中班比尾巴教案(實(shí)用17篇)

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中班比尾巴教案(實(shí)用17篇)
時(shí)間:2023-12-04 03:54:43     小編:MJ筆神

教案應(yīng)當(dāng)具備可操作性和可持續(xù)性,即能夠引導(dǎo)教師進(jìn)行靈活運(yùn)用和不斷改進(jìn)。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。如果你對(duì)教案的編寫有困惑,以下是一些教案范文,希望能夠解決你的問題。

中班比尾巴教案篇一

1、引導(dǎo)幼兒通過觀察、講述了解動(dòng)物尾巴的特征,理解兒歌的內(nèi)容,感受兒歌的結(jié)構(gòu)。

2、培養(yǎng)幼兒喜歡小動(dòng)物及樂于助人的品質(zhì)。

3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

1、ppt課件;。

2、小動(dòng)物卡片若干。

一、活動(dòng)開始。

(一)找尾巴。

中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《誰的尾巴》含ppt課件。

1、小猴的尾巴長(zhǎng)的什么樣?(細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的。)。

2、小兔、小松鼠、鴨子、公雞和孔雀的尾巴長(zhǎng)的什么樣?

(小猴的尾巴細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的;小兔尾巴短短的,小松鼠的尾巴大,像把傘;鴨子的尾巴扁,公雞的尾巴彎;孔雀的尾巴像把扇。)。

教師小結(jié),幫助幼兒掌握長(zhǎng)、短、扁、彎、像把傘、像把扇等詞。

師:小朋友真棒,一下子就幫小動(dòng)物找到了尾巴,剛才小動(dòng)物跟老師說:謝謝小朋友!

(五)學(xué)兒歌。

1、師:現(xiàn)在你知道這些動(dòng)物尾巴的樣子了嗎?下面老師來考考你們。

師:誰的尾巴長(zhǎng)?幼:猴子的尾巴長(zhǎng)。

師:誰的尾巴短?幼:兔子的尾巴短。

師:誰的尾巴像把傘?;.教.案來自:大.考.吧幼.師網(wǎng);幼:松鼠的尾巴像把傘。

師:誰的尾巴彎?幼:公雞的尾巴彎。

師:誰的尾巴像把扇?幼:孔雀的尾巴像把扇。

2、師:小朋友真聰明,一下子就記住了,剛才小動(dòng)物問能不能幫它們將這編成兒歌?(幼:能)。

3、出示ppt,按順序師生共念編的兒歌一遍。

4、師:這么好聽的兒歌還缺什么?(幼:名字)。

我們來幫它取個(gè)好聽的名字吧!(幼兒回答可以討論)——《誰的尾巴》。

5、師:小朋友幫小動(dòng)物編的兒歌真好聽。下面我們一起來朗誦。

6、以問答方式朗誦兒歌。

7、和幼兒一起分析兒歌結(jié)構(gòu)。

(六)聽自編尾巴歌。

1、剛才小朋友們說得真好,我現(xiàn)在把上面兒歌還編了一首好聽的歌,下面我們一起來聽聽。

2、老師唱,小朋友答。

(七)創(chuàng)編兒歌。

3、師:看,桌子上還有很多小動(dòng)物在排著隊(duì)請(qǐng)小朋友幫它們編兒歌呢,我們快點(diǎn)開始吧!

幼自由取動(dòng)物卡片,鼓勵(lì)幼兒大膽地為動(dòng)物編兒歌。

4、幼兒交流。

三、結(jié)束部分。

請(qǐng)幼兒與同伴相互交流,說說自己為小動(dòng)物的編兒歌。

在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

中班比尾巴教案篇二

ppt課件,沒有尾巴的動(dòng)物及尾巴圖每人一份。

(一)、交流分享。

1、通過提問的方式,引起幼兒活動(dòng)的興趣。

教師(出示調(diào)查表):小朋友,前幾天老師請(qǐng)大家回家做了關(guān)于動(dòng)物尾巴的調(diào)查,下面請(qǐng)把你的調(diào)查結(jié)果說給大家聽聽。你調(diào)查了哪些小動(dòng)物?它們的尾巴是什么樣子的?(如:幼兒根據(jù)自己的畫的圖形告訴大家燕子的尾巴像一把剪刀)尾巴有什么作用?你是怎么知道的?(通過觀察,網(wǎng)上查詢,家長(zhǎng)告知)讓幼兒把自己的調(diào)查表以及收集來的資料展示給大家看看。

2、提問:還有哪位小朋友要來補(bǔ)充的?對(duì)他的介紹有沒有問題?

3、小結(jié):剛才,小朋友介紹了動(dòng)物尾巴的用處,動(dòng)物有了尾巴有好多功能,這樣它們?cè)诖笞匀徊拍芨玫纳?。?dòng)物尾巴真有用。

(二)、游戲“捉迷藏”

1、幼兒觀察課件。

(1)動(dòng)物把自己藏起來了,只露出了它的尾巴,請(qǐng)幼兒猜猜是誰的尾巴。

(2)當(dāng)幼兒猜出后,老師點(diǎn)擊尾巴,動(dòng)物的身體顯示出來并有一句兒歌。如:幼兒根據(jù)金魚的尾巴說出是金魚后,老師點(diǎn)擊尾巴,動(dòng)物的身體顯示后:金魚尾巴左右擺,游來游去多自在。

(3)教師隨機(jī)提問,從什么地方看出它是xx動(dòng)物?你怎么知道它是xx動(dòng)物?

2、小結(jié):動(dòng)物的尾巴有不同的用處,不同的動(dòng)物他們的尾巴也不一樣,有的尾巴大,有的尾巴小;有的尾巴長(zhǎng),有的尾巴短;有的尾巴粗,有的尾巴細(xì);有的尾巴光滑,有的尾巴毛茸茸。

價(jià)值分析:根據(jù)尾巴說出動(dòng)物名,知道不同的動(dòng)物尾巴是不一樣的用處也是不一樣的。

(三)幫小動(dòng)物找尾巴。

1、教師(出示沒有尾巴的動(dòng)物):森林里出現(xiàn)了一件怪事:一位魔法師把小動(dòng)物的尾巴給偷走了?,F(xiàn)在老師已經(jīng)偵察到小動(dòng)物的尾巴就藏在我們后面,我們一起去幫小動(dòng)物找尾巴好嗎?你們有信心找出來嗎?我相信你們一定能行的!”接著,幼兒幫小動(dòng)物找尾巴。教師:找好了嗎?和好朋友說一說,討論一下:你幫誰找到了尾巴,它的尾巴是什么樣的?”

2、小結(jié):動(dòng)物的尾巴有不同的用處,不同的動(dòng)物他們的尾巴也不一樣,教師通過手中的圖片,一邊拿圖片一邊詢問幼兒:它的尾巴是什么樣的?教師引導(dǎo)幼兒說成詩(shī)歌的形式。

3、活動(dòng)延伸:教師:今天我們認(rèn)識(shí)了哪些動(dòng)物的尾巴呀?那你的調(diào)查表上是不是都有它們的名字呀?沒有的話回去和爸爸媽媽一起把它們添上去,明天帶給老師。附:尾巴的用處----金魚尾巴左右擺,游來游去多自在。牛的尾巴來回?cái)[,蒼蠅蚊子不敢來。小猴尾巴卷樹枝,倒著身子掛下來。燕子尾巴像剪刀,飛行方向把握好。狐貍尾巴真不小,枕在頭下來睡覺。袋鼠尾巴大又硬,就像一個(gè)小板凳。壁虎被人發(fā)現(xiàn)了,甩掉尾巴趕快逃。

中班比尾巴教案篇三

小班游戲揪尾巴課程很好的鍛煉了孩子的奔跑活動(dòng),躲閃能力,讓孩子們不再沉迷于電視機(jī)或游戲機(jī)前,而是走出去,在戶外奔跑,強(qiáng)化了自己的身體。

1、發(fā)展幼兒四散跑的能力和鍛煉快速躲閃的能力。

2、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)游戲的樂趣。

3、積極嘗試松緊帶圈的多種玩法。

4、了解松緊帶的多種玩法,大膽創(chuàng)新。

5、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作。

1、活動(dòng)場(chǎng)所準(zhǔn)備(最好是戶外場(chǎng)所)。

2、松緊帶圈人手一個(gè);錄音機(jī)、磁帶。

3、課前讓幼兒了解松緊帶圈的特性,知道它具有可變性,可以由短變長(zhǎng),由圓變長(zhǎng);利用其有彈性可以射出等等。

聽音樂玩變形人的游戲。拿松緊帶玩變形的游戲。(可以變成8字、小園、長(zhǎng)園等)。

1.分散玩松緊帶圈。

師:我們每人手中都有一個(gè)圈,松緊帶圈有許多種玩法,看哪個(gè)小朋友玩的方法最多。(幼兒嘗試練習(xí))。

2.集中演示。

排成男孩和女孩兩路縱隊(duì),師:哪位小朋友來介紹一下,你有幾種玩法,你是怎么玩的?(幼兒討論玩法:手指繞圈跑、拉弓射箭、背拉松緊帶圈、打氣筒、拉力器、兩人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等)。

3.幼兒再次分散練習(xí)。

師:請(qǐng)小朋友試一試你沒有玩過的方法,也可以和你的朋友一起玩。(幼兒再次嘗試)。

規(guī)則:教師做揪尾巴的人,小朋友將松緊帶圈當(dāng)尾巴塞在褲腰上,左右躲閃揪尾巴的人,保護(hù)自己的尾巴不被揪下來。

1.放松活動(dòng)。

2.最后兩組幼兒排成火車狀隊(duì)列開出場(chǎng)外,結(jié)束活動(dòng)。

中班比尾巴教案篇四

1、能識(shí)別常見動(dòng)物的尾巴。

2、了解動(dòng)物的尾巴對(duì)動(dòng)物具有特殊的功用。

動(dòng)物圖片;課件。

關(guān)鍵點(diǎn):知道不同的動(dòng)物尾巴的功用都不同。

一、提問,導(dǎo)入主題。

1、提問:你知道哪些動(dòng)物有尾巴?它們的尾巴有什么用?

二、出示圖片,觀察不同。

2、交流:你選的動(dòng)物是什么?它的尾巴長(zhǎng)得什么樣?

三、播放課件,拓展經(jīng)驗(yàn)。

1、播放課件:小動(dòng)物和我們玩捉迷藏游戲呢!讓我們一起把它們找出來吧!

2、你是怎么找到的?

3、你還知道哪些動(dòng)物尾巴的作用呢?

中班比尾巴教案篇五

2.能唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符并能大膽創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3.體驗(yàn)在玩中學(xué)唱歌曲的快樂,激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的好奇心。

物質(zhì):圖譜。動(dòng)物尾巴圖片(猴子、兔子、公雞、鴨子、松鼠、孔雀)。

經(jīng)驗(yàn):知道動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)。

一、演唱歌曲《快樂的動(dòng)物園》做發(fā)聲練習(xí)。

1.演唱歌曲《快樂的動(dòng)物園》,引導(dǎo)幼兒完整演唱。

2.結(jié)合幼兒歌唱表現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂表現(xiàn)出角色的特點(diǎn)。

二、幼兒感受歌曲旋律,理解歌詞。

1、教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒區(qū)分歌曲中的角色,初步感受歌曲內(nèi)容。

2.出示圖片,幼兒猜測(cè)是誰的尾巴,引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

3.我們來玩?zhèn)€小游戲,我來問你來答。

教師:誰的尾巴長(zhǎng)呀?幼兒:猴子尾巴長(zhǎng)呀,教師:誰的尾巴短呀?幼兒:兔子的尾巴短。要求有節(jié)奏的說。

三、欣賞歌曲,感受問答式歌曲輕松歡快的情緒。

1.請(qǐng)欣賞歌曲《誰的尾巴最好看》,教師示范演唱一遍歌曲。

2.提問:你聽到歌曲中都有那些小動(dòng)物?問了幾個(gè)動(dòng)物的尾巴呀?是怎么問的?跟著我一起拍手說歌詞,進(jìn)一步加深歌詞的記憶.

3.完整欣賞歌曲,發(fā)現(xiàn)歌曲中問答式的風(fēng)格特點(diǎn)。

引導(dǎo)幼兒聽辨出歌曲哪幾句歌詞是提問的,哪幾句歌詞是回答的。四、學(xué)唱歌曲.

1.第一遍師幼共同演唱。教師著重觀察幼兒在字音差別較大的地方給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

師幼再次共同演唱。

2.教師附和唱,幼兒運(yùn)用洪亮優(yōu)美的聲音演唱,著重引導(dǎo)幼兒演唱出附點(diǎn)音符的韻律。

引導(dǎo)語(yǔ):小朋友,你們發(fā)現(xiàn)當(dāng)唱到誰的尾巴長(zhǎng)呀?誰的尾巴短呀?這個(gè)其中的“誰的”旋律有什么不一樣嗎?當(dāng)唱到附點(diǎn)音符這里的時(shí)候旋律要拉長(zhǎng)。

4.我們來個(gè)游戲“問答唱”,我用唱的形式來問你們,你們用唱的形式來回答好不好?

5.男孩女孩互換演唱,進(jìn)行問答唱。

可進(jìn)行擊鼓傳花游戲確定是男孩演唱還是女孩演唱。四、鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作。

1.加上好看的動(dòng)作,一起來表演唱。

2.分組表演唱。

五、延伸、結(jié)束。

1.嘗試在活動(dòng)區(qū)創(chuàng)編歌曲:

除了我們唱的小動(dòng)物以外,你還知道哪些動(dòng)物有尾巴,是什么樣的?(比如:誰的尾巴像小板凳?啄木鳥。誰的尾巴細(xì)?(老鼠)。誰的尾巴粗?(袋鼠)。誰的尾巴最有趣?(小壁虎的尾巴最有趣)等等。

中班比尾巴教案篇六

1、能識(shí)別常見動(dòng)物的尾巴。

2、了解動(dòng)物的尾巴對(duì)動(dòng)物具有特殊的功用。

動(dòng)物圖片;課件。

關(guān)鍵點(diǎn):知道不同的動(dòng)物尾巴的功用都不同。

一、提問,導(dǎo)入主題。

1、提問:你知道哪些動(dòng)物有尾巴?它們的尾巴有什么用?

2、小結(jié):不同的動(dòng)物尾巴的功用都不同。

二、出示圖片,觀察不同。

2、交流:你選的動(dòng)物是什么?它的尾巴長(zhǎng)得什么樣?

3、小結(jié):動(dòng)物們的尾巴各式各樣:有的長(zhǎng),有的短,有的粗,有的細(xì),還有的像把傘呢!可真有趣呀!

三、播放課件,拓展經(jīng)驗(yàn)。

1、播放課件:小動(dòng)物和我們玩捉迷藏游戲呢!讓我們一起把它們找出來吧!

2、你是怎么找到的?

3、你還知道哪些動(dòng)物尾巴的.作用呢?

4、小結(jié):動(dòng)物世界可真奇妙!動(dòng)物的尾巴不僅長(zhǎng)得各式各樣,而且還有不同的用途。有的動(dòng)物尾巴能保持平衡,就像獵豹;有的動(dòng)物尾巴能驅(qū)趕蚊蟲,就像小馬;有的動(dòng)物尾巴能支撐身體,就像啄木鳥;還有的動(dòng)物尾巴能使它前進(jìn),控制方向,就像金魚等。

中班比尾巴教案篇七

1。師:動(dòng)物身上都有一條尾巴,它們的尾巴是什么樣子的呢,我們來看一看。

2。出示一些動(dòng)物圖片,觀察尾巴特征。

3。教師小結(jié)。

4。個(gè)別幼兒猜猜。

1。播放錄像,了解尾巴的作用。

2。提問。

你看到了什么動(dòng)物?它的尾巴有什么作用?

3。個(gè)別幼兒說說。

4。教師小結(jié)。

原來動(dòng)物的尾巴有不同的作用,有的可以保持平衡,有的可以掌握方向,有的可以用來幫助逃跑,還有的可以用來報(bào)警、儲(chǔ)存脂肪……它們的尾巴用處真大。

5。拓展思維。

師:你還知道其他動(dòng)物的尾巴有什么作用嗎?

四、游戲:找尾巴。

1。講解游戲要求。

2。幼兒尋找動(dòng)物朋友的尾巴。

3。個(gè)別幼兒上前介紹。

師:你給動(dòng)物朋友找到尾巴了嗎?它的尾巴是怎樣的?有什么作用?

4。師小結(jié)。

中班比尾巴教案篇八

二、出示ppt,教師完整地講述故事。(講到一半如小鳥說完后提問,你們猜猜小姑娘還會(huì)遇到誰)。

1.教師有感情地講述故事,然后提問:

(1)故事的名字叫什么?

(2)房子里住著誰?(小姑娘)。

(3)故事里還有誰?(小羊、小鳥、小狗和小猴)。

(4)小動(dòng)物們和小姑娘說了什么?小姑娘聽了心里的感受是怎樣的?

三、教師有感情地講述第二遍故事(邊講述邊出示ppt圖片,講到對(duì)話時(shí)出示頭飾讓幼兒說),然后提問:

分段講述。

第一段提問:(1)小羊見了小姑娘的房子是怎么說的?(小姑娘,您早,您那金色的房子真好,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!)。

還有哪些動(dòng)物也這么說?(小鳥,小狗,小猴)。

那我們一起來說一遍。

(2)小姑娘聽了心里怎么樣?(真高興,并和小動(dòng)物們?cè)诓莸厣弦黄鸪杼?。

第二段提問:

師:(1)小動(dòng)物們有什么愿望呀?(想到小姑娘的金色房子里玩)。

(2)那他們?nèi)チ藛?(沒有)。

(3)為什么呀?(因?yàn)樾」媚锊蛔屗麄冞M(jìn))。

(4)小姑娘為什么不愿意讓他們進(jìn)房子里玩呢?(會(huì)把房子弄臟)。

(5)小羊、小鳥、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩,它們都是怎么說的呢?(小姑娘,讓我進(jìn)去玩玩吧!)。

(6)小姑娘是怎么說的呢?

(對(duì)小鳥說:不行,你撲棱撲棱地亂飛,會(huì)把我的房子弄臟的!)(對(duì)小狗說:不行,你汪汪汪地亂叫,會(huì)鬧得我睡不著覺的!)(對(duì)小猴和小羊說:那更不行,你們啪嗒啪嗒地亂跑,會(huì)把我家的地板踩壞的!)。

師:老師來當(dāng)小姑娘,小朋友當(dāng)小動(dòng)物,我們一起來復(fù)述一遍這段對(duì)話吧。

第三段提問:

(1)小姑娘一個(gè)人在房子里感覺怎么樣呀?(悶極了),那么房子的外面是怎樣的呢?她打開了窗戶看見(動(dòng)物們?cè)诓莸厣贤娴谜裏狒[呢。)。

(2)小姑娘出來后對(duì)小動(dòng)物們說了什么?引導(dǎo)幼兒依次復(fù)述小動(dòng)物是怎么回答她的。

教師小結(jié):為什么小姑娘開始不讓小動(dòng)物去房子里玩?

后面小姑娘為什么又邀請(qǐng)小動(dòng)物去玩呢?

小姑娘不讓小動(dòng)物們?nèi)シ孔永锿?,那么她一個(gè)人在房子里快樂嗎?(不快樂)。

小姑娘后來邀請(qǐng)小動(dòng)物們到房子里玩,那么她們?cè)诜孔永锟鞓穯?(快樂極了)。

回憶故事內(nèi)容:播放故事錄音,加強(qiáng)幼兒對(duì)故事的理解。

四、結(jié)束。

分析小姑娘的態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。體驗(yàn)分享同伴的快樂而快樂。小朋友們要與同伴友好相處,懂得和大家分享才會(huì)更快樂!

小朋友,你們聽了《金色的房子》這個(gè)故事后快樂嗎?(快樂)那你們想不想跟同爸爸媽媽分享你們的快樂?(想)那我們回家后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽吧。

五、活動(dòng)延伸。

老師在表演區(qū)放了小動(dòng)物的頭飾和音樂,等一下小朋友們可以表演故事《金色的房子》。

中班比尾巴教案篇九

綱要中指出,3至4歲幼兒在藝術(shù)表現(xiàn)創(chuàng)造所達(dá)到目標(biāo)是:經(jīng)常涂涂畫畫,粘粘貼貼并樂在其中。為了讓幼兒有良好的情緒體驗(yàn),因此我選擇了粘貼活動(dòng)。粘貼是小班最喜歡的美術(shù)活動(dòng)之一,孩子們通過將樹葉與金魚結(jié)合進(jìn)行粘貼活動(dòng),不僅能夠讓幼兒體驗(yàn)粘貼的樂趣,還能通過粘到按這個(gè)動(dòng)作過程,發(fā)展幼兒的小肌肉和手的協(xié)調(diào)能力。

1、能將樹葉粘貼在小金魚的尾部。

2、體驗(yàn)小金魚的著急和快樂的心情。

1、出示金魚引出活動(dòng)主人公。

師:今天老師給大家?guī)砹艘晃缓门笥?。我們一起來看一看是誰?

1、音樂游戲許多小魚游來了,引出活動(dòng)。

師:我們一起跟著音樂和小魚玩耍吧!

2、音樂停止,教師以故事吸引幼兒的注意力。出示沒有尾巴的金魚。師:咦,是誰在哭呢?發(fā)生什么事情了?原來是小金魚的尾巴不見了,不能玩耍了,沒有尾巴就不能游泳了,這可怎么辦呢?小朋友快幫它想想辦法呀。多幫小金魚想幾個(gè)辦法。

1、將樹葉帶回教室。進(jìn)行粘貼。

師:這下可好了,小金魚的尾巴找到了,讓我們把尾巴送給小金魚吧!

3、幼兒開始粘貼,教師鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行粘貼。幫助幼兒。

5、作品展示:選取粘貼較好的幼兒展示并表?yè)P(yáng)。

播放音樂,再次玩音樂游戲許多小魚游來了師:小金魚的尾巴找到了,又可以玩耍了,我們和它一起出去玩游戲吧!

中班比尾巴教案篇十

1、發(fā)展幼兒追、捉、躲、閃、跑的能力。

2、激發(fā)幼兒積極參加集體活動(dòng)的興趣。

彩帶(兩條)、尾巴(若干)游戲玩法:

幼兒兩人一組,各自在后腰帶上彩布做尾巴,游戲開始,在圈內(nèi)跑,每一對(duì)幼兒要想辦法捉對(duì)方的尾巴,同時(shí)要保護(hù)自己的尾巴,抓到對(duì)方尾巴者為勝。

在游戲開始時(shí),只能在圓圈內(nèi)跑。

愛玩是孩子的天性,特別是小班的孩子,跑跑跳跳的戶外游戲,對(duì)他們具有很強(qiáng)的吸引力。本次游戲《捉尾巴》,是幼兒第一次接觸這種具有較強(qiáng)合作性的游戲。在游戲開始時(shí),大部分幼兒不知道怎樣逃避別人的追趕,沒有一定的技能和技巧。經(jīng)過幾次反復(fù)的游戲后,幼兒的積極性被調(diào)動(dòng)了起來,同伴間合作的意識(shí)也更強(qiáng)了。在整個(gè)游戲過程中,孩子們十分興奮和喜歡,當(dāng)捉尾巴的人來捉他們的尾巴時(shí),他們都開心地跑向四周,角色很投入,所以后半部分的游戲進(jìn)行的較順利,孩子們真正的從中體驗(yàn)了合作游戲帶來的快樂。

課后,從理論上我進(jìn)行了教學(xué)反思,我認(rèn)為本次活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)是盡可能給了幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),沒有過多限制幼兒。不足之處是缺乏教師更大的靈活性、應(yīng)變性。我想,小班的孩子其實(shí)還是喜歡玩易掌握的單一的動(dòng)作的游戲,他們喜歡玩同一類游戲尤其喜歡角色化的游戲內(nèi)容,而角逐、競(jìng)賽、運(yùn)動(dòng)量大的游戲,對(duì)他們來說具有一定的挑戰(zhàn)性。

中班比尾巴教案篇十一

動(dòng)物是孩子們非常喜歡的,各種動(dòng)物的不同外形特征、生活習(xí)性常會(huì)引發(fā)孩子們的探索興趣,在分享閱讀《尾巴》的活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)出了極大興趣,幼兒對(duì)尾巴的外形特征已有所認(rèn)識(shí),但是對(duì)尾巴的作用卻不是很了解。為了讓幼兒更進(jìn)一步的了解動(dòng)物尾巴的作用,我設(shè)計(jì)了《動(dòng)物的尾巴》這一科學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)中,我充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。我通過猜一猜的方法,讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴,孩子們興趣很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動(dòng)游戲,幼兒們通過幫小動(dòng)物們找尾巴,用自己的語(yǔ)言描述了尾巴的一些特征,這不僅培養(yǎng)了幼兒對(duì)局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對(duì)填表格的形式較少接觸,所以在活動(dòng)的開始顯得較為陌生,但是孩子們填對(duì)了一種作用后,后面的過程都顯得興趣十足。

活動(dòng)結(jié)束后,我發(fā)現(xiàn)多媒體技術(shù)在幼兒教育中應(yīng)用,效果是非常好的。通過使用多媒體課件,首先增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容吸引力,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣。多媒體課件鮮艷的色彩、多變的動(dòng)態(tài)畫面、聲音的配合,有效地吸引了幼兒的注意力,從而提高他們的興趣,對(duì)于某些知識(shí)性較強(qiáng)的內(nèi)容還可以通過形象生動(dòng)的畫面、聲音和圖像來實(shí)現(xiàn),這樣就更易于幼兒掌握知識(shí);其次增強(qiáng)了教學(xué)的互動(dòng)性,加強(qiáng)了師生互動(dòng)。良好的人機(jī)界面和交互功能使教學(xué)更像是游戲。通過在多媒體課件中提供良好的人機(jī)交互功能,可能使幼兒不僅能看到、聽到,更可以自己動(dòng)手去參與教學(xué)過程。

在整個(gè)活動(dòng)的執(zhí)教過程中,自己覺得還是比較流暢的,當(dāng)然也存在著不足:

1、第二環(huán)節(jié)“猜一猜”中的動(dòng)物與第三環(huán)節(jié)中的動(dòng)物可以設(shè)置成一樣的動(dòng)物,這樣到第三環(huán)節(jié)的時(shí)候,幼兒就不會(huì)還是關(guān)注在“猜尾巴”上。

2、活動(dòng)填表的時(shí)候,可以為每個(gè)孩子準(zhǔn)備一張表格讓孩子們嘗試著填一下。

3、活動(dòng)中的課件也不要依賴于童易軟件,可以自己制作?;顒?dòng)中缺少動(dòng)物實(shí)物的圖片,可以讓孩子們看看真實(shí)動(dòng)物的圖片,增加孩子們對(duì)動(dòng)物尾巴的印象。在今后的活動(dòng)中,課前一定要做好大量的準(zhǔn)備工作,吃透教材,預(yù)設(shè)好活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問題;在活動(dòng)中老師拋出的問題,要鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見,讓幼兒完整的表述自己的想法,不局限他們的答案,對(duì)于幼兒反饋給老師的信息不要草草了之,應(yīng)該繼續(xù)追問下去,這樣才能激發(fā)幼兒更深層次的思考問題。

小百科:根據(jù)化石研究,地球上最早出現(xiàn)的動(dòng)物源于海洋。早期的海洋動(dòng)物經(jīng)過漫長(zhǎng)的地質(zhì)時(shí)期,逐漸演化出各種分支,豐富了早期的地球生命形態(tài)。

中班比尾巴教案篇十二

教師分發(fā)尾巴。

1、個(gè)人游戲:教師擊鼓開始游戲,游戲中提醒幼兒注意安全。

2、請(qǐng)勝利的幼兒分享經(jīng)驗(yàn),怎樣能更好的躲閃過別人,怎樣能揪到別人的.尾巴。

3、分組游戲:教師請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的尾巴顏色進(jìn)行分組,每組推選出一名組長(zhǎng),組長(zhǎng)保護(hù)并帶領(lǐng)組員去揪其他組的尾巴,游戲結(jié)束時(shí)游戲區(qū)哪組組員最多,哪組獲勝!反復(fù)游戲兩次。

4、教師點(diǎn)評(píng)。

中班比尾巴教案篇十三

《小熊的尾巴》是富有濃濃童趣的一本書,書中的小熊憨態(tài)可掬,故事情節(jié)生動(dòng)有趣,非常適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。小動(dòng)物的"尾巴"是孩子們生活中常見的,并且能激起幼兒的興趣,因此,開展了此次活動(dòng)。鍛煉孩子的語(yǔ)言、升華孩子的.情感。

1.講述小熊從羨慕別人尾巴到喜歡自己尾巴的過程。

2.理解小熊的感受和心理變化,知道做自己是最棒的。

ppt、音樂。

一、猜尾巴,激發(fā)幼兒興趣。

1.一起來看一看,猜一猜。這是誰的尾巴?猴子的尾巴有什么本領(lǐng)?

2.松鼠的尾巴是什么樣的?有什么本領(lǐng)?

二、看圖片,理解故事。

(一)觀察講述,理解故事前半段。

1.小熊有一條短短的尾巴,做任何事情都很方便,看小熊在玩什么?他玩得怎么樣?你覺得他的心情怎么樣?媽媽會(huì)怎么說?(倒立、翻跟斗,還會(huì)骨碌碌地打滾呢。媽媽夸他做得好,還使勁地鼓掌呢。)。

3.他又看到了小豬,小豬在干什么?為什么小豬的尾巴會(huì)玩拉勾勾的游戲,小豬的尾巴長(zhǎng)什么樣?小熊看到了,會(huì)怎么想呢?(要是我也有細(xì)細(xì)卷卷的尾巴,就能用尾巴玩拉勾勾的游戲了。)。

4.小熊還看到了誰?他們有怎樣的尾巴,可以做什么事情?小熊會(huì)怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴,能用尾巴玩皮球了;要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)卷卷的尾巴,就能用尾巴拎包了。)。

(二)做尾巴操,理解故事后半段。

1.小熊想了一條妙計(jì)--做尾巴操。小熊為什么要做尾巴操?(小熊對(duì)自己說:我的尾巴要再長(zhǎng)大點(diǎn)兒,再有力點(diǎn)兒。)。

中班比尾巴教案篇十四

1、準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)孔雀,了解并知道孔雀尾巴大致的外形特征。

2、用手指沾取顏料,根據(jù)孔雀尾巴的特點(diǎn)給孔雀補(bǔ)充上尾巴。

3、感受藝術(shù)的魅力。

1、畫有孔雀先生部分輪廓的畫紙(只畫有身子和沒有翎的孔雀尾巴大體形狀)。

2、顏料盒子。

3、一張正??兹傅膱D畫,一張只有部分輪廓的孔雀先生,一張老師做出的孔雀先生的示范畫。

4、用ppt展示其他用手指或者吹出來的作品。

一、導(dǎo)入:

1、利用電腦ppt的形式向小朋友們展示各式各樣的孔雀,吸引孩子的注意力。老師:小朋友們,你們看這是什么呀?(向小朋友展示孔雀的.圖片)幼兒:是孔雀。老師:那有沒有小朋友知道孔雀最大的特點(diǎn)是什么呀?幼兒:有漂亮的尾巴。老師:恩,小朋友們真聰明,孔雀呀,有漂亮的尾巴。那哪個(gè)小朋友可以告訴我孔雀尾巴像什么?(展示有孔雀尾巴的細(xì)節(jié)圖片)幼兒:像扇子,像一個(gè)一個(gè)的圓串在一起的。老師:小朋友們回答的都很好。今天孔雀先生來向老師求助,小朋友們你們看他怎么了?(拿住只有部分輪廓的孔雀圖片,流眼淚的。)幼兒:他哭了,他尾巴光禿禿的。老師:小朋友們真聰明,孔雀先生的尾巴被壞人拔走了,他很傷心。小朋友們讓我們來幫助孔雀先生把他的尾巴畫回去好不好?幼兒:好。

2、出示老師的孔雀先生示范畫,詢問并引導(dǎo)幼兒怎么利用自己的手指畫出孔雀尾巴。(讓他們知道利用手指不同的大小可以加以疊加,也可以畫出不同的形狀)老師:小朋友們,今天我們不用畫筆,我們要用自己的身體來畫孔雀尾巴。小朋友們你們想想,孔雀先生的尾巴是一個(gè)圓串著一個(gè)圓的,我們可以用自己身體的哪里來做畫畫的工具呢?幼兒(幼兒答案估計(jì)會(huì)很多,這里到現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)應(yīng)變)。老師:小朋友們,看我們的手指的指腹是不是也是圓形的???那我們用指腹沾了顏料之后會(huì)在紙上印出來什么形狀呢?(由老師在空白的紙張上做實(shí)驗(yàn))幼兒:是圓形的老師。老師:那我們就用我們的指頭來幫孔雀先生吧。

二、展開:

1、教師拿出畫有孔雀先生部分輪廓的畫紙分發(fā)給幼兒。

2、開始之前要提醒孩子小心不要把顏料弄在身上,在每一組的桌子上放一些紙巾。

3、讓小朋友自己動(dòng)手畫孔雀尾巴,等小朋友們按照自己的喜歡的顏色印好孔雀尾巴后,經(jīng)過老師示范讓他們知道顏色可以疊加上去。老師:小朋友們,你們看,這樣的的尾巴是不是還是不夠好看?(拿出一張小朋友的單色的孔雀尾巴)我們是不是還能在添加點(diǎn)什么上去?幼兒:是。老師:小朋友們,你們看我們的手指是不是都不一樣大小的?幼兒:是。老師:那我們是不是可以大圓套小圓,在一個(gè)大的圓上面再印上一種其他顏色的小一點(diǎn)的圓呢?(老師在剛剛示范的空白紙上進(jìn)行疊加示范)。

4、結(jié)束作畫,讓孩子回到圓圈位置上。

5、最后用ppt給小朋友展示一些其他的手指畫,還有吹出來的畫,讓小朋友知道不僅僅是只有用畫筆才能畫畫。

中班比尾巴教案篇十五

(二)引導(dǎo)幼兒觀察。

(1)結(jié)合故事提問:

一天,小熊出門去玩,看見了誰?狐貍在干什么?

用什么掃地?小熊見了會(huì)怎么想?

學(xué)說:要是我有毛絨絨的大尾巴,就能用尾巴掃地了。

(2)小熊繼續(xù)往前走,看見了誰,他們?cè)诟墒裁矗?/p>

小豬在干什么?用什么拔河?小熊見了又會(huì)怎樣想?

學(xué)說:要是我有細(xì)細(xì)彎彎的尾巴就能拔河了。

二、引出尾巴操,學(xué)做尾巴操。

師:1、小熊看到朋友們各種各樣的尾巴真羨慕。

小熊也想有這樣的尾巴,怎么辦呢?大家來幫他想想辦法。

2、你們的辦法可真多,小熊也想了條妙計(jì),引出尾巴操,教師示范。

3、播放課件。

尾巴操有用嗎?看看他長(zhǎng)出了誰的尾巴?小熊還想長(zhǎng),我們一起來幫他。

播放音樂,師幼一起做尾巴操?!?。

4、播放課件。

小熊長(zhǎng)出了新尾巴,好高興呀。你們看它在做什么?

(甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴)。

5、播放課件。

可是不久,小熊就不高興了,為什么呀?誰來猜猜?

原來長(zhǎng)尾巴給小熊帶來了許多不便,哪里不方便呢,誰看出來了?

(睡覺--尾巴拖到床下,洗澡--尾巴放不下,水溢出來,出門--夾尾巴)。

點(diǎn)擊睡覺、洗澡、出門的畫面,直觀理解長(zhǎng)尾巴帶來的不便】。

6、小熊想要自己的尾巴,怎么辦呢?

引導(dǎo)幼兒做出相反的尾巴操,教師先示范。(播放課件)。

小熊媽媽說:"還是自己的尾巴好。"。

教師:這個(gè)故事的名字叫《小熊的尾巴》我們一起來完整的聽聽這個(gè)故事吧。

8、教師復(fù)述故事。

完整播放ppt。

三、活動(dòng)延伸。

你最喜歡你身體的哪個(gè)地方?為什么?

中班比尾巴教案篇十六

1.積極嘗試松緊帶圈的多種玩法。

2.了解松緊帶的多種玩法,大膽創(chuàng)新。

3.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作。

4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

5.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

松緊帶圈人手一個(gè);錄音機(jī)、磁帶;課前讓幼兒了解松緊帶圈的特性,知道它具有可變性,可以由短變長(zhǎng),由圓變長(zhǎng);利用其有彈性可以射出等等。

一、開始部分

聽音樂玩變形人的游戲。拿松緊帶玩變形的游戲。(可以變成8字、小園、長(zhǎng)園等)

二、基本部分

1.分散玩松緊帶圈。

師:我們每人手中都有一個(gè)圈,松緊帶圈有許多種玩法,看哪個(gè)小朋友玩的方法最多。

2.集中演示。

排成男孩和女孩兩路縱隊(duì),師:哪位小朋友來介紹一下,你有幾種玩法,你是怎么玩的?(幼兒討論玩法:手指繞圈跑、拉弓射箭、背拉松緊帶圈、打氣筒、拉力器、兩人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等)

3.幼兒再次分散練習(xí)。

師:請(qǐng)小朋友試一試你沒有玩過的方法,也可以和你的朋友一起玩。(幼兒再次嘗試)

4.游戲“揪尾巴”。

規(guī)則:教師做揪尾巴的人,小朋友將松緊帶圈當(dāng)尾巴塞在褲腰上,左右躲閃揪尾巴的人,保護(hù)自己的尾巴不被揪下來。

三、結(jié)束部分

1.放松活動(dòng)。

2.最后兩組幼兒排成火車狀隊(duì)列開出場(chǎng)外,結(jié)束活動(dòng)。

培養(yǎng)了幼兒肢體的靈活性,促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

中班比尾巴教案篇十七

1.師:動(dòng)物身上都有一條尾巴,它們的尾巴是什么樣子的呢,我們來看一看。

2.出示一些動(dòng)物圖片,觀察尾巴特征。

3.教師。

4.個(gè)別幼兒猜猜。

三、了解動(dòng)物尾巴的特征。

1.播放錄像,了解尾巴的作用。

2.提問。

你看到了什么動(dòng)物?它的尾巴有什么作用?

3.個(gè)別幼兒說說。

4.教師。

原來動(dòng)物的尾巴有不同的作用,有的可以保持平衡,有的可以掌握方向,有的可以用逃跑,還有的可以用來報(bào)警、儲(chǔ)存脂肪……它們的尾巴用處真大。

5.拓展思維。

師:你還知道其他動(dòng)物的尾巴有什么作用嗎?

四、游戲:找尾巴。

1.講解游戲要求。

2.幼兒尋找動(dòng)物朋友的尾巴。

3.個(gè)別幼兒上前介紹。

師:你給動(dòng)物朋友找到尾巴了嗎?它的尾巴是怎樣的?有什么作用?

4.師。

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