教案是教學(xué)活動的重要組成部分,它對于幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和方法起到了關(guān)鍵作用。教案的編寫需要根據(jù)學(xué)生的實際情況進行個性化調(diào)整和差異化設(shè)計。以下是一份針對學(xué)生問題解決能力培養(yǎng)的教案,供大家參考借鑒。
動物吃活動教案篇一
最近發(fā)現(xiàn)孩子們的物品到處亂放,水彩筆和書還有孩子們帶的帽子、圍巾、手套的都堆在一個柜子里,拿的時候很亂。因此設(shè)計了這節(jié)課。
1、學(xué)習(xí)按物體的用途分類,并根據(jù)物品的共同特征設(shè)計標(biāo)記。
2、學(xué)習(xí)有條理地收拾、整理物品,養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
按物體的用途進行分類,(重點)并嘗試設(shè)計標(biāo)記(難點)
1、事物、玩具、服飾三大類物品的圖片若干
2、三個顏色不一樣的盒子;幼兒人手一張白紙和水彩筆。
一、豆豆家里的東西可真多,我們來看看都有些什么?
各種物品的圖片,幼兒說出物品的名稱。
豆豆不會整理,想請我們小朋友幫忙,該怎么整理呢?
二、物品分類
整理就是把同一類的物品放在一起,哪些屬于是同一類的?
幼兒將圖片根據(jù)用處分成3類
說說這些物品有什么用處,屬于什么類別?
幼兒把將整理好的物品圖片擺放到3個盒子里。
三、給物品作標(biāo)記
今天,我們幫豆豆家里吃的、玩的、穿的都整理好了,那怎樣讓
豆豆知道盒子里裝著什么呢?
如果盒子里裝著吃的東西,可以畫什么標(biāo)記?
都是玩的怎么畫標(biāo)記?
有什么標(biāo)記一看就知道是穿的東西?
請幼兒自選一種物品,發(fā)揮創(chuàng)造想象,畫出標(biāo)記圖,并把標(biāo)記貼到相應(yīng)的盒子上。
四、幼兒標(biāo)記展示
幼兒互相欣賞同伴設(shè)計的標(biāo)記,進行評價。
在這節(jié)課的選材上貼近幼兒的生活,在活動過程中,幼兒始終處于游戲的狀態(tài),很興奮,因此上課時我事先設(shè)計了情境幫豆豆整理家。我先讓幼兒發(fā)表自己的觀點,然后讓幼兒動手操作。通過小朋友親自參與整理,讓他們體驗到有效整理物品,感受有序地進行整理的成功感和快樂感。通過活動孩子的語言表達能力還需要加強訓(xùn)練,在今后的教學(xué)中在這發(fā)面我要都笑功夫。
動物吃活動教案篇二
1、認識常見的交通標(biāo)志,了解交通標(biāo)志的特征和作用。
2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規(guī)則。
3、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
1、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)在家長的帶領(lǐng)下,認識了一些交通標(biāo)志。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:一個老鼠頭飾;各種交通標(biāo)記;鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖;一輛玩具汽車。
一、用故事導(dǎo)入主題
1、演示手偶,激發(fā)興趣。教師出示老鼠手偶:今天早上,我接到鄉(xiāng)下老鼠貝特的電話,說碰到了一個難題,想請我們幫個忙。
2、教師有感情地講述故事,引起幼兒認識交通標(biāo)志的興趣。
二、認識交通標(biāo)志
1、出示掛圖。瞧!小老鼠貝特把這些交通標(biāo)志都給畫了下來,我們一起來看看它們都代表著什么意思吧!
2、根據(jù)幼兒的回答,詳細講解每個交通標(biāo)志的名稱和意義。
三、游戲"你指我說"
教師點一個交通標(biāo)志,幼兒說出它的意思,或者教師說出交通標(biāo)志,幼兒點出來。
四、游戲"鄉(xiāng)下老鼠進城"。教師出示鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖,將老鼠進城時所遇到的標(biāo)記貼在地圖上,讓幼兒找出正確的路線,幫助鄉(xiāng)下老鼠進城。
五、交流討論
1、認識其他交通標(biāo)志。還有哪些交通標(biāo)志呢?
六、活動延伸
帶領(lǐng)幼兒仔細觀察幼兒園,并把相應(yīng)的標(biāo)記貼在幼兒園醒目位置。
幼兒實踐的參與程度太少,操作性較小,幼兒的興趣很大卻不能滿足他們的愿望,建議可以簡單地進行“交警和司機"的游戲,在場地上設(shè)置簡單的“井"字形馬路,讓一部分幼兒當(dāng)交通牌,一部分幼兒當(dāng)交警,一部分幼兒當(dāng)司機,讓每一位幼兒都有參與的機會。
增加活動科學(xué)性,雖然是社會活動,但是認識交通標(biāo)志是偏向科學(xué)性的,讓幼兒觀察形狀,顏色,分出紅色警示標(biāo)牌,黃色提示標(biāo)牌等,紅色代表禁止類的交通標(biāo)志,黃色代表提醒類的交通標(biāo)志。
社會活動從生活中來,也要回歸到生活中去,建議活動中用實拍照片來代替打印的圖片,最好是幼兒熟悉的場景,例如幼兒園周邊的交通標(biāo)志可以拍下來,小區(qū)周邊的交通標(biāo)志也可以拍下來,這樣幼兒更能明白這些交通標(biāo)志的實際應(yīng)用。
總之,通過本次活動讓我明白,在平時上課的過程中,要盡量滿足幼兒的愿望,讓他們動手操作,而不是教師在課堂上的高控。
動物吃活動教案篇三
1、了解動物皮毛的特征。
2、嘗試用對應(yīng)的方法幫小動物找花花衣。
教學(xué)掛圖《動物的花花衣》,動物斑馬、斑點狗、梅花鹿等對應(yīng)的圖案若干。
讓幼兒對動物幼兒有更多的了解。
讓幼兒用自己的方法幫小動物找到自己的花花衣。
1、識別房子的外形:
教師出示三個大中小三棟立體房子:
——“這里有幾棟房子?”
——“小動物的房子什么地方不一樣?”
幫助幼兒了解三棟房子的顏色,區(qū)分房子的大中小。
2、了解房子的主人:
露出斑馬皮毛的部分,請幼兒根據(jù)部分的猜測是何種動物。
——“這些房子里住著誰,請你來猜一猜?!?/p>
“猜猜這是什么動物?”
——“小斑馬身上的斑紋是什么樣的?看上去像馬嗎?”
用猜謎的方法,猜動物:
——“喜歡汪汪叫,最愛肉骨頭,愛穿斑點衣。它是什么小動物?”
“斑點狗身上的花紋是什么樣的?像什么?”
出示梅花鹿的影子,猜動物:
——“瞧一瞧它是誰?”“為什么叫梅花鹿?”
教師小結(jié):斑馬愛穿條紋衣,一條一條真美麗。斑點狗愛穿斑點衣,一點一點真有趣。愛穿梅花衣,一條一條真漂亮。
3、區(qū)分動物的不同斑紋:
鼓勵幼兒在不同的圖文中找出小動物的花花衣。
幼兒根據(jù)自己的喜好選擇不同的動物圖案,將對應(yīng)的圖案貼在它們橢圓形的身體上。
動物吃活動教案篇四
活動目標(biāo):
1、嘗試用語言描述小兔、小猴、大象的特征。學(xué)說“祝你生日快樂!這是我送給你的**”
2、激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感,并愿意在別人面前表達。
活動準(zhǔn)備:
課件、各種圖片、美工用具。
活動過程:
(一)、出示背靜,引起興趣。
1、這是誰的家?你是怎么知道的?(上面有小雞的照片)出示小雞,相互打招呼。
2、今天對小雞來說是個特別的日子,你們知道什么日子嗎?你是怎么知道的?(桌子上有蛋糕)今天是小雞的生日,它請了幾個好朋友一起來慶祝。
(二)、使用課件,幼兒根據(jù)動物的一種特征進行辨別,并表述。
1、描述小兔的特征,并學(xué)說禮貌用語。
(1)、“丁冬”門鈴響了,你們猜猜是誰來了?
(2)、我們一起來問問:你是誰呀?(課件提示:“是我,我有兩個長長的耳朵”)提問:
(3)、是誰呀?小兔身上還有什么?小兔喜歡吃什么?(出示小兔,引導(dǎo)幼兒觀察。)。
(4)、小兔手上拿著什么?它會怎么對小雞說呢?我們聽聽小兔是怎么說的。(“小雞,祝你生日快樂,這是我送給你的帽子?!保┯變簩W(xué)說禮貌用語。
2、逐一出示大象和小猴,鼓勵幼兒嘗試用語言描述兩個動物的明顯特征,并學(xué)說禮貌用語。
(三)、幼兒操作,表達自己對小動物的喜歡。
1、你喜歡小雞嗎?如果我們也給小雞送一份禮物,你會送什么?
2、我為你們準(zhǔn)備各種各樣的`禮物,有的是我們以前就剪好的,有些你們可以直接剪下來的,還有有些需要你們打扮一下的,你可以自己去選,選好了就把禮物送給小雞,別忘了說一句好聽的話。
3、幼兒操作,教師引導(dǎo)幼兒說“祝你生日快樂!這是我送給你的**。”
活動結(jié)束:小朋友一起聽音樂。
動物吃活動教案篇五
《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中曾明確提出,社會領(lǐng)域的目標(biāo)之一是培養(yǎng)幼兒具有初步的歸屬感,其中讓幼兒感受家庭生活的溫暖、喜歡自己所在的幼兒園和班級是一個重要的內(nèi)容。故事《小烏龜找家》里的小動物是小朋友熟悉和喜愛的,該故事情節(jié)淺顯易懂,蘊含著豐富的"愛家"的教育內(nèi)容,從故事中幼兒既可以了解到小動物像人一樣都有自己的家,它們在自己的家里很快樂,又可以了解到小動物的生活環(huán)境,從而激發(fā)起保護大自然以及愛家、愛班集體、愛幼兒園的情感,這是一個對幼兒進行保護大自然、愛家教育的好內(nèi)容。為此,我設(shè)計并組織了了此活動。
1、知道人和小動物都有自己的家,在自己的家里很快樂。
2、簡單了解小動物的生活環(huán)境,懂得要保護大自然。
3、有愛家的意識。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
1、預(yù)先排練好情景表演。
2、故事《小烏龜找家》課件。
3、各小動物圖片(與幼兒人數(shù)相等,已粘貼好雙面膠);預(yù)先布置好(小河、草地、花園、森林)場景。
3、音樂《我有一個家》、《我愛我的家》。
活動重點:了解小動物的生活環(huán)境,知道人和小動物都有自。
己的家,在家里很快樂。
活動難點:培養(yǎng)幼兒保護大自然、愛家的情感。
1、觀看情境表演,引發(fā)幼兒興趣,引出故事"小烏龜找家"。
·幼兒觀看情境表演:一幼兒扮演小烏龜邊哭邊進入活動室。
·提問:小烏龜為什么哭呀?小朋友有家嗎?你的家在哪里?
·教師小結(jié):對,我們每個人都有自己的家。不僅我們小朋友有家,小動物們也有家呢,小烏龜?shù)募以谀睦锬?,讓我們一起來聽一個好聽的故事《小烏龜找家》。
2、邊欣賞課件邊傾聽故事"小烏龜找家",讓幼兒初步了解一些小動物的生活環(huán)境。
·小烏龜找到自己的'家了嗎?它的家在哪呢?它找到家后心情如何?
·你還知道哪些小動物,它的家又在哪里?幼兒相互交流。
3、游戲"送小動物回家",進一步了解小動物的生活環(huán)境。
·引導(dǎo)幼兒觀察設(shè)置好的場景,介紹送小動物回家的方法。
·幼兒玩"開火車"游戲,一個跟著一個按順序取一張小動物圖片,把小動物送到相應(yīng)的場景中,粘貼在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>
·引導(dǎo)幼兒觀察小動物是否都找到了家?
·教師對幼兒的操作情況進行評價小結(jié):對,有的小動物的家在森林里,有的小動物的家在大樹上,有的小動物的家在草地上,有的小動物的家在花叢中,有的小動物的家小河里,小動物的家都在大自然里,它們在自己的家里很開心、很快樂。
4、討論、體驗、感受有家的快樂,培養(yǎng)保護大自然、愛家的情感。
·小朋友們喜歡自己的家嗎?為什么?
·如果小朋友也沒有家,那你心里有什么感覺?
·教師小結(jié):對,有家的感覺真好。
·播放被污染的河水、踐踏草坪、在樹上蕩秋千、被砍伐的森林圖片,通過提問,幫助幼兒理解小動物失去家的感受。
·小動物是我們的好朋友,為了不讓它們失去家,我們應(yīng)該怎么做?
·教師小結(jié):對,我們每個人都有自己的家,家會帶給我們幸福溫暖的感覺,在家里很快樂。我們不僅要愛我們自己的家,還要愛幼兒園,愛我們的班級。
5、教師帶幼兒邊聽音樂《我愛我的家》邊自由表演,在歌聲中自然走出活動室。
附故事《小烏龜找家》。
沙灘上一只小烏龜出現(xiàn)了,它東瞧瞧西看看,外面的世界真大,可我的家在哪兒呢?
小烏龜爬呀爬,爬到小河邊,看見許多小魚在河里游來游去,就問:"小魚,小魚,你們知道我的家在哪兒嗎?"對不起,小烏龜,我們不知道,我的家是小河我們在河里真快樂。
小烏龜又往前爬去,看見一只小蚯蚓從泥土里鉆出來,就問:"小蚯蚓,小蚯蚓,你知道我的家在哪兒嗎?""對不起,小烏龜,我不知道,我的家是大地,我在泥土里真快樂。"。
小烏龜繼續(xù)往前爬,看見幾只小鳥在樹上玩耍,就問:"小鳥,小鳥,你知道我的家在哪兒嗎?""對不起,小烏龜,我不知道,我們的家是大樹,在樹上休息、唱歌真快樂!"。
小烏龜繼續(xù)走著,看見一只小蝸牛背著重重的殼也在爬行,就問:"小蝸牛,小蝸牛,你知道我的家在哪兒嗎?"小蝸牛說:"小烏龜,你瞧瞧我,再瞧瞧你自己的背上。"小烏龜轉(zhuǎn)過頭來瞧瞧自己的背,笑了:"謝謝你,我找到自己的家了。"。
小烏龜把自己的頭四條腿和尾巴全部都縮進了自己的殼里:"呀!我也有家了,我的家又舒服又暖和,我在家里真快樂!"。
活動反思:
開學(xué)以來,我發(fā)現(xiàn)孩子們玩完玩具的時候,經(jīng)常把玩具亂扔,掉在地上的就亂踢或就當(dāng)沒看見,不會把玩具放回原來的地方,也不知道輕拿輕放。通過社會活動“玩具找家”對幼兒進行一些教育,知道自己班里有許多玩具,玩過玩具后要把它放回原處,然后通過幼兒的親身操作,讓幼兒知道了一些正確行為:輕拿輕放,不亂扔,懂得了以后在游戲活動中都應(yīng)該好好玩玩具,收玩具。這樣就能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。地上的玩具放回筐子里面。
動物吃活動教案篇六
1、使幼兒知道做事要耐心、仔細。
2、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的.觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
vcd光盤《小猴下山》。
讓幼兒看電視并組織幼兒討論。
(1)提問:小猴最后得到了什么?為什么?
(2)小猴一開始得到了什么?后來呢?
(3)它是一一怎么做的?
(4)小朋友們說說怎樣才能不空著手回家?
(5)教師小結(jié):只要不像小猴那樣三心二意,做事專心,什么事情都能做好。
故事延伸《小貓釣魚》。
在日常教育中繼續(xù)教育幼兒要專心做好每件事。
動物吃活動教案篇七
活動目標(biāo):
1.知道幾種常見小動物的主要特征,感受它們的有趣之處。
2.在看看、說說、玩玩中了解小動物的生活環(huán)境。
3.樂意參與活動,體驗活動帶來的樂趣。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)動物的興趣。
5.體驗?zāi)7碌臉啡ぁ?/p>
活動準(zhǔn)備:
1.背景圖一幅(天空、草地、小河,花園);
2.小動物圖片:小鳥、小魚、小兔、小雞、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、青蛙若干。
活動過程:
1.激趣--知道小動物(小鳥、小魚、小兔)的主要特征。
(老師帶孩子來到活動室。)師:美麗的春天來了,小動物們都出來玩啦!今天,有幾個小動物要和我們小朋友來做游戲。我們小朋友去找一個小動物做朋友吧(隨講解擺放四個放小動物的塑料筐)!和你的小動物朋友問個好!你找到的小動物朋友是誰呀?它的名字叫什么?小鳥(小魚、小免)哪里長得比較有趣?還有誰也找到小鳥(小魚、小兔)做朋友的?數(shù)一數(shù)。
(教師鼓勵并引導(dǎo)幼兒交流自己所喜歡的動物,包括外形特征與生活習(xí)性。幼兒自由認知探索某種動物的信息,教師巡回觀察、傾聽幼兒的發(fā)現(xiàn),把握幼兒的`語言表述狀況,引導(dǎo)幼兒說一說、學(xué)一學(xué)小動物朋友的特征、有趣的樣子。)。
2.探秘--了解小動物的生活環(huán)境(出示背景圖)。
師:小動物想出去玩兒了。這里有什么(天空、草地、小河、花園)?我們看看自己手中的小動物,想一想,它喜歡到哪里去玩兒?(請小朋友個別講,還可以請一位小朋友示范送一送,然后再分組送小動物游玩兒。)師:我們小朋友一起把小動物送到它們喜歡的地方去玩兒吧!
(1)第一次送小動物游玩。幼兒送小鳥、小魚、小兔到背景圖。
師:看一看小朋友送得好不好?
師小結(jié):小鳥在天空中自由地飛翔;小魚在水里快樂地游來游去;小兔在草地上高興地做游戲呢。看見小動物們玩兒得很高興,其他一些小動物也來了。
師:誰來了,猜一猜?(師模仿動物叫聲、動作演示、兒歌朗誦等。圖片出示:小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙)。
(2)第二次送小動物游玩兒。幼兒送小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景圖。
師:下面請小朋友把這些小動物送到它們喜歡玩兒的地方去吧。
(分組送小動物去玩兒,教師評價。)。
3.活動結(jié)束。
師:小動物們都出去玩兒了,我們小朋友也到外面去玩兒吧!
放有關(guān)動物音樂,全體幼兒模仿小動物出教室,活動結(jié)束。
動物吃活動教案篇八
1、引導(dǎo)幼兒了解陽臺的主要功能。
2、幫助幼兒了解在陽臺上的安全知識,知道不爬陽臺,不往陽臺外扔?xùn)|西等。
3、使幼兒初步建立自我保護意識。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、加強幼兒的安全意識。
1、錄像機,錄像帶,電話機。
2、幼兒操作卡片。
1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗談?wù)勱柵_的主要功能。
"小朋友家里是不是都有陽臺?你們都在陽臺上做些什么?"
小結(jié):陽臺是一個伸向屋外的平臺,它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服,養(yǎng)花,養(yǎng)魚,有的人在陽臺上活動身體,鍛煉。夏天,還可在陽臺上乘涼。大家都需要它。
2、觀看錄像,討論在陽臺上哪些行為是對的,哪些是錯誤的。
片段一:小朋友在陽臺上看書、折紙。
片段二:小朋友在陽臺上鍛煉身體。
片段三:一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小朋友。
片段四:一幼兒往陽臺外拋東西。
片段五:一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。
片段六:一小朋友在陽臺上玩,忽然風(fēng)將陽臺門吹上了,怎么辦?
教師引導(dǎo)幼兒分段觀看錄像片,每看完一段,建議提問:
這位小朋友的行為哪里對,哪里錯,為什么?應(yīng)該怎樣做?
討論小結(jié):在陽臺上取曬在衣架上的東西時,不能將身子探出護欄,應(yīng)該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則,不小心會發(fā)生危險。不能往陽臺外扔?xùn)|西,會砸傷他人。如果遇到陽臺上的門被吹上,應(yīng)向屋里的大人求救,請他們幫忙。
3、幼兒討論:在陽臺上還有哪些危險的事情不能做?
4、幼兒操作,判斷圖片上的幼兒安全行為對與錯,并說出原因。
1、此活動中的錄像內(nèi)容可根據(jù)各幼兒園的實際,繪制成圖片或編排成情境表演。
2、建議家長在家中經(jīng)常提醒幼兒在陽臺上注意安全,及時阻止危險行為,增強安全意識。
認知區(qū)里向兒童提供各類安全行為的圖片。如:陽臺上的安全、游戲中的安全、戶外活動中的安全,讓幼兒辯別對與錯,并說說原因。
主要是讓孩子初步建立自我保護意識,了解陽臺的主要功能及安全常識。知道不爬陽臺,不往陽臺外扔?xùn)|西等。在活動實施的過程中,我首先帶領(lǐng)幼兒觀看圖片,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)圖片中人物的做法是否正確,并談?wù)勛约旱南敕ê鸵娊狻:⒆觽兌及l(fā)表了各自的意見,有的孩子說"在陽臺上我們不能往下扔?xùn)|西,會砸到下面的行人",還有的說:"小孩子不能爬在陽臺上晾衣服,會摔下去的"等等,通過出示圖片充分的調(diào)動了孩子自我保護的意識。在播放錄像時小朋友都能分辨出是對是錯,并能說出其中的理由!此活動對小朋友的安全教育起到了非常關(guān)鍵的作用!對小朋友的一生都有著非常重大的意義!
動物吃活動教案篇九
活動目標(biāo):
1、初步感知7以內(nèi)數(shù)與數(shù)之間多1的關(guān)系。
2、復(fù)習(xí)對數(shù)字外形及意義的理解。
3、能較清楚地講述自己的操作過程和結(jié)果。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動準(zhǔn)備:
教具:分類板,雙色數(shù)字卡,單獨的小動物卡片若干學(xué)具:幼兒用書活動過程:
一、復(fù)習(xí)認讀數(shù)字。
分別出示紅色數(shù)字1-5,請幼兒讀一讀,說一說它像什么?它可以表示什么呢?
1、教師請幼兒將數(shù)字按數(shù)序排一排,出示小動物卡片,請幼兒給每張數(shù)卡下面放相同數(shù)量的小動物。引導(dǎo)幼兒說一說:數(shù)字×可以表示×只小羊。
2、教師:小動物要給我們變個魔術(shù)。教師將數(shù)字1翻一面,翻成藍色的數(shù)字2。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字顏色變了,數(shù)字也變了。
3、教師:數(shù)字1變成了幾?它的下面應(yīng)該是幾只小動物?引導(dǎo)幼兒思考并示范如何將小動物的數(shù)量與變過后數(shù)字相等,師幼共同講述:1添上1個就變成了2……4、再用同上的方法操作數(shù)字2,熟悉活動玩法。
1、小動物變魔術(shù)。先在分類盒中插上紅顏色的數(shù)字,然后按數(shù)字放小動物。放好以后,把數(shù)字翻過來,變成藍顏色的數(shù)字,小動物數(shù)量也變得和數(shù)字一樣多,邊玩邊講一講。初步感知7以內(nèi)數(shù)與數(shù)之間多1的關(guān)系。
2、變成一樣多。引導(dǎo)幼兒觀察《幼兒用書》畫面,認讀數(shù)字,數(shù)一數(shù)物體的數(shù)量,鼓勵幼兒想辦法把物體數(shù)量變成和數(shù)字一樣多。
四、活動評價。
請幼兒展示操作,介紹活動過程,強調(diào)幼兒講述:1添上1個變成2……了解操作新活動的幼兒人數(shù),鼓勵沒有操作新活動的幼兒有時間到數(shù)學(xué)區(qū)角再去嘗試。表揚在活動中邊操作邊講述的幼兒。
重點:復(fù)習(xí)對數(shù)字外形及意義的理解。
難點:初步感知7以內(nèi)數(shù)與數(shù)之間多1的關(guān)系。
活動反思:
數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動幼兒積極性,最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時,滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)幼兒在“玩“中學(xué),“趣”中練,“樂“中長才干,“賽”中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。
動物吃活動教案篇十
1、讓幼兒初步認識紅燈、綠燈及其作用。
2、引導(dǎo)幼兒初步了解簡單的交通規(guī)則,增強幼兒對交通安全的認識。
3、讓幼兒知道過馬路一定要走斑馬線,要注意安全。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
1、交通掛圖一幅。
2、紅、綠色的實物材料。
三、活動過程
(一)導(dǎo)入部分
1、教師出示紅、綠色實物,請幼兒說一說這是什么顏色、那是什么顏色。
2、教師引入顏色話題,并讓幼兒說一說在哪里見過這些顏色。
(二)展開部分
1、教師:"小朋友們,今天老師給你們帶來了一幅很漂亮的畫,想不想看一下啊,不過在看的時候一定要看仔細,老師有問題要問你們。"
2、教師出示交通掛圖
(1)教師:"這幅畫漂亮嗎?這上面都有什么?。?
(2)教師:"這上面都有什么顏色呀?"
(3)教師:"小朋友有沒有發(fā)現(xiàn),在十字路口為什么有的車停下來了,有的車正在過馬路呢?"(因為紅綠燈)
3、教師總結(jié):紅綠的是來管理交通的,在十字路口,亮綠燈,車就能行走;亮紅燈,車就要停止行走。
4、教師提示幼兒觀看掛圖中人。
(1)教師:"那行人過馬路時應(yīng)該怎么走呢?"(走斑馬線)
(2)教師:"行人過馬路也要看紅綠燈,綠燈亮了,行人過馬路必須走斑馬線;紅燈亮了,行人必須在馬路邊等候。
(三)結(jié)束部分
1、教師教幼兒讀兒歌。
2、幼兒熟悉歌詞后,教師與幼兒一起玩游戲。教師讓幼兒在教師隨意走動,老師念兒歌,當(dāng)念到"紅燈亮了等一等"時,幼兒趕忙跑到一邊停下來;當(dāng)念到"綠燈亮了趕緊走"時,幼兒繼續(xù)行走。
3、活動結(jié)束。
四、活動延伸與拓展
1、教師引導(dǎo)幼兒認識黃燈,并簡單知道黃燈的作用。(紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等)附:兒歌過馬路過馬路,別慌張,注意行人和車輛。
紅燈亮了等一等,綠燈亮了趕緊走,斑馬線上別停留。
本次活動和幼兒的生活有很大的聯(lián)系,在導(dǎo)入時我采用巧虎的一段視頻《我會看紅綠燈》,幼兒能認真的觀看視頻,了解了巧虎過馬路的經(jīng)歷,并能結(jié)合幼兒自己的生活經(jīng)驗來討論,幼兒的興趣很濃厚。分析我班幼兒知識的實際掌握情況,他們對“紅燈停,綠燈行” “行人要走人行道”的規(guī)則已經(jīng)掌握的非常好了,于是,我決定把重點放在看信號燈過馬路,具有初步的保護意識等,并把此融入到游戲之中,讓幼兒在游戲中愉悅性情?;顒娱_始,我就以“小司機”的身份導(dǎo)入:“嘀嘀嘀,我是汽車小司機,請問你到哪里去?”走到一個小朋友的面前,如果他說出一個地名,就請他上車,游戲繼續(xù)進行。
動物吃活動教案篇十一
一、活動目的:
1、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
2、學(xué)習(xí)概括圖形的特征,并用標(biāo)記記錄。
二、活動準(zhǔn)備:
1、木偶小兔。
2、九幅圖(第1幅為紅黃藍綠的茶杯;第2幅為紅黃藍綠的毛巾;第3幅為紅黃藍綠的牙刷;第4幅為紅色的裙子、褲子和帽子;第五幅為黃色的裙子、褲子和帽子;第六幅為綠色的裙子、褲子和帽子;第7、8、9幅為按顏色和形狀分類的房子)其中前六幅都是左右邊線對中線折一下,意為一個關(guān)著門的柜子,并在柜子外面畫上兩個小圓形,代表柜子的拉手。
三、活動過程;
(一)做律動穩(wěn)定幼兒情緒。
(二)以故事引出課題,引導(dǎo)幼兒進行分類。
師:“小朋友看看這是誰?(小兔子)今天我就講一個關(guān)于小兔子的故事。”
1、出示1、2、3幅圖,引導(dǎo)幼兒按形狀貼標(biāo)記。
2、出示4、5、6幅圖,引導(dǎo)幼兒按顏色貼標(biāo)記。
3、出示7、8、9附圖,引導(dǎo)幼兒貼標(biāo)記。
(三)請幼兒將玩具按形狀、顏色分類。
(四)結(jié)束。
故事:(圖形房子)。
(1)小兔子搬新家了,家里做了許多柜子。天亮了,小兔子起床了,媽媽說:“好孩子,趕快去洗臉?biāo)⒀腊?!?/p>
小兔子想了想,想出了一個好主意,她說:“這個柜子里都是毛巾,我就在柜子外面貼一個毛巾的標(biāo)記;這個柜子里都是茶杯,我就在柜子外面貼一個茶杯的標(biāo)記;這個柜子里都是牙刷,我就在柜子外面貼一個牙刷的標(biāo)記”。她拿出一張紙在上面畫上茶杯、毛巾、牙刷,然后貼在柜子上,他想:等一會爸爸起床后一下子就能找到要找的東西了。
(2)她走出衛(wèi)生間,媽媽對她說:“寶貝,你趕快去換衣服吧!”
小兔子找了半天也沒找到,她就問媽媽,媽媽說:“在柜子里”。小兔子想穿她那件紅色的連衣裙,但是她打開一看不是紅色的衣服,再打開一看也不是紅色的衣服,找了半天她才找到。
她想:這多麻煩呀,我得想個好辦法。于是她打開柜子,發(fā)現(xiàn)這個柜子里的衣服都是紅色的,她說:“那我就用紅色的標(biāo)記貼在柜子上不就行了嗎?這個柜子里都是黃色的衣服,我就用黃色的標(biāo)記貼在柜子上;這個柜子里都是綠色的衣服,我就用綠色的標(biāo)記貼在柜子上”。說干就干,干完這些,媽媽的飯也做好了。
(3)小兔子吃完飯來到幼兒園,幼兒園的老師正在上課,老師說:“小朋友,你們看看每個小區(qū)中的房子是什么樣子的,請你為每個小區(qū)找一個合適的標(biāo)記”。
小兔說:“這個容易,我會做,讓我先看看小朋友會不會,他們不會了,我再幫助他們”。小朋友你們會不會?(會)。
那咱們一塊來做一做吧!
咱們先來認識標(biāo)記,這個標(biāo)記是說這個小區(qū)里的房子都是長方形的,小朋友,你們看看是不是?(不是)這個標(biāo)記是說這個小區(qū)里的'房子都是三角形的,對不對?(不對)這個標(biāo)記是說這個小區(qū)里的房子都是綠色的,這個標(biāo)記是說這個小區(qū)的房子都是紅色的,小朋友看哪個標(biāo)記說得對,咱們把他留下來。??????。
小兔子說:“中二班的小朋友太聰明了,我很喜歡你們,咱們一塊玩玩具吧!”(幼兒玩玩具)。
(三)小朋友真棒,小兔子邀請你們一塊去操場玩,小朋友愿不愿意去?(愿意)請玩完玩具的小朋友將玩具按箱子上的標(biāo)記分別放到箱子里。(結(jié)束)。
故事中標(biāo)記的(1)(2)(3)(三)分別對應(yīng)活動過程中的相應(yīng)內(nèi)容。
動物吃活動教案篇十二
活動目標(biāo):
1、能用愉快的活動演唱歌曲,用切分節(jié)奏演唱小動物的叫聲。
2、嘗試分組對唱的演唱形式,感受和同伴一起唱歌的快樂。
活動重點:
用切分音愉快的演唱小動物的叫聲。
活動難點:
用切分音演唱動物的叫聲。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:小動物的圖片,動物叫聲的音頻。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:日常生活中聽到的小動物的叫聲。
活動過程:
一、開始部分。
進入教室:教師組織幼兒一邊演唱兒歌《紅公雞》,一邊進行游戲進場。
二、進行部分。
(1)教師學(xué)小動物的叫聲(按歌曲節(jié)奏叫),請幼兒猜一猜是誰在唱歌,例如“呱呱呱呱”,幼兒猜出是青蛙,就學(xué)一學(xué)青蛙叫。
師:“現(xiàn)在康老師呀,模仿小動物的叫聲,請小朋友來猜,你們猜猜是那種動物,它們是怎么叫的?”
(2)請小朋友學(xué)某種小動物的叫聲,大家猜是什么動物。教師帶領(lǐng)按照音樂的節(jié)奏發(fā)出這種動物的叫聲,學(xué)小動物的叫聲。
2、欣賞歌曲《誰唱歌》第一段,并熟悉歌詞的節(jié)奏,學(xué)說第二段歌詞。
(1)教師演唱歌曲的第一段,請幼兒欣賞。
(2)請幼兒說一說:“聽到了幾種小動物的叫聲?是怎么叫的”帶領(lǐng)幼兒按切分節(jié)奏學(xué)一學(xué)小動物的叫聲,引導(dǎo)幼兒用輕巧的聲音表現(xiàn)。
(3)帶領(lǐng)幼兒完整的演唱第一段,然后帶領(lǐng)幼兒學(xué)說第二段歌詞,按歌曲的節(jié)奏說歌詞。
3、師幼共同演唱歌曲,感受歌唱的愉快。
(1)請一般的`小朋友唱第一段,再請另一半的小朋友唱第二段。(感知對唱形式。)。
(2)幼兒自愿扮演歌詞里面的角色,同種角色的小動物為一組,第一段合唱,第二段分角色演唱。
三、活動結(jié)束。
幼兒跟隨教師唱著今天新學(xué)的《誰唱歌》一起做優(yōu)美的動作離開教室。
動物吃活動教案篇十三
1、設(shè)置情景:“游覽動物園”,激發(fā)孩子的興趣:
師:“小朋友們,今天要去動物園游玩,現(xiàn)在請你們跟著我(導(dǎo)游)乘著動感列車一起出發(fā)吧?!?/p>
要求:動感列車很動感,所以我們的身體要充分動起來,跟隨音樂節(jié)奏拍手、做肢體動作,在樂曲結(jié)尾加上一個很酷的動作,也可以加上一些“yo”“ye”的“high”詞。
2、感受和學(xué)唱rap:
(1)“動物園”到了,動物園里有什么動物呢?老師這里有一個謎語,仔細聽,我們來猜一猜。(師示范演唱一段rap,并出示相應(yīng)的小圖片。)。
提問:剛剛我是用什么方式告訴你們謎語的?老師演唱的方式與平時我們唱的歌有什么不同?你覺得哪些地方很有意思?(yo、ye等地方、老師的肢體動作)為什么我在說唱前要喊1,2,3,4?(說明要做好準(zhǔn)備)。
“我們一起來學(xué)一學(xué)?!?/p>
小結(jié):這種說和唱結(jié)合在一起的演唱方式有一個名字,叫rap,是現(xiàn)在很流行的一種唱歌形式。
(2)師第二次示范,請幼兒仔細聽清謎語里說了什么?(出示圖片記錄)我們試著來唱一唱。
(3)“謎底是什么呢?”(兔子)你從哪些地方聽出來是兔子?(提煉:兔子的外形特征要講清)。
(4)幼兒跟隨教師隨著rap音樂來說唱1-2遍。(加上high詞和肢體動作)。
3、拓寬經(jīng)驗,創(chuàng)編歌詞:
“動物園里還有哪些動物,我們一起來看看?!保ㄒ黄鹩^察圖片,說說有哪些動物?)。
“如果讓你來介紹,你會怎么樣來介紹呢?”(通過語言來形容動物最主要的特征)。
(1)“接下來我們要用rap的方式來編出謎語了。”分組創(chuàng)編,一組一種動物,要求:能合作創(chuàng)編,并把創(chuàng)編的內(nèi)容記錄下來,唱一唱。
(2)幼兒創(chuàng)編,教師巡回觀察,并循環(huán)播放rap音樂。
4、分組展示:
“哪一組的孩子能大膽上來表演一下?”
(1)教師可以適當(dāng)選用一些樂器來助興。
(2)引導(dǎo)幼兒把自己創(chuàng)編的一段rap唱給客人老師聽。
動物吃活動教案篇十四
1、與同伴交流對動物嘴巴的認識,了解一些動物嘴巴的外形特征和特殊用途,感知動物的多樣性。
收集各種不同特征的動物(啄木鳥、蜜蜂、河馬、蝸牛、兔子等)嘴巴圖片若干。
活動重點:了解動物嘴巴的外形特征。
活動難點:知道動物嘴巴的特殊功能。
1、教師講述故事《救救蘋果樹》,引起幼兒談?wù)搫游镒彀偷呐d趣。
教師有感情地講述故事后提問。
教師:是誰救了蘋果樹,為什么啄木鳥能救蘋果樹?
2、了解動物嘴巴的外形和生活習(xí)性之間的關(guān)系。
教師:啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)?
教師:你還知道哪些動物的'嘴巴有特殊的本領(lǐng)?它們的嘴巴是什么樣的?
3、觀察圖片,引導(dǎo)幼兒了解動物世界的神奇,感知動物的多樣性。
教師:圖片上的動物嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)?(蜜蜂是用管子一樣的嘴來吸食花蜜的······)。
教師:你還知道哪些動物也有一張奇怪的嘴巴?它們的嘴巴是什么樣的?
動物吃活動教案篇十五
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《動物過冬》這篇課文,誰還記得課文中提到的小動物是怎樣過冬的?(指名)
1、 黃鶯飛到南方去過冬;
2、 啄木鳥不怕冷,仍在森林里捉蟲;
3、 青蛙鉆到泥洞里冬眠;
4、 小螞蟻準(zhǔn)備好過冬的糧食,在家里過冬。
除了剛才講的,你們還想了解其他動物過冬的方式嗎?
1、我想了解動物過冬的方式;
2、我想知道動物園里的動物是怎樣過冬的.;
3、我想了解動物過冬的一些趣聞;
……
(1、要注意看得速度要快;2、要找你最需要、最感興趣的資料;3、遇到不懂的生字和詞可以問問老師和同學(xué)。)
2、你們講的很好,現(xiàn)在就請小朋友們打開桌面的index文件,點擊相應(yīng)的網(wǎng)址,尋找你最需要的資料吧。時間為五分鐘。
3、學(xué)生上網(wǎng)查詢。
4、反饋:都找到了嗎?
(1、有沒有你最需要的資料;2、你找到了關(guān)于什么動物過冬的資料;你的這個資料是在哪個網(wǎng)站里找到的。)
1、 既然你們都找到了自己最需要的資料,現(xiàn)在
不妨把他們下載下來,并仔細地讀讀下載的內(nèi)容,把它讀正確、讀通順。如果遇到不認識的字可以互相幫助解決。
2、 學(xué)生下載并出聲朗讀,教師巡回指導(dǎo)。
3、 反饋。
4、 學(xué)生互讀。
5、 加題目。
6、 反饋:你加的題目是什么?為什么要這樣加?
1、 小朋友們學(xué)得不錯,可是我們許多同學(xué)還不
知道你了解的動物到底是怎樣過冬的,現(xiàn)在你能用自己的話向大家介紹嗎?
2、 學(xué)生以小組為單位,做交流準(zhǔn)備。
3、 全班交流。
1、 聽了你們的介紹,我們真是大開眼界,不過,
如果我們把下載的資料再做進一步的修改和整理或許會更好一些。你們會做嗎?
2、 學(xué)生電腦操作。
3、 全班反饋交流。
過剛才的學(xué)習(xí),你有什么感受?
實網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐富的資源,我們還可以繼續(xù)上網(wǎng),了解更多的動物過冬的方式。
動物吃活動教案篇十六
設(shè)計思路:端午節(jié)對于中班的孩子來說,還是有些陌生的,孩子知道比較多的知識點都是圍繞粽子展開的,對節(jié)日本身的來歷可以說是一無所知,在以往的節(jié)日教育活動中,我們發(fā)現(xiàn)孩子們的節(jié)日意識都相對比較薄弱,知識量也比較小,通常老師采用的方式也是灌輸式的,希望通過老師的說,能夠讓孩子了解節(jié)日,知道節(jié)日,但往往效果不佳,針對這種狀況,我結(jié)合一年一度的端午節(jié),開展相關(guān)的主題教學(xué)活動,讓幼兒了解“屈原”的故事,激發(fā)他們初步的民族自豪感就顯得尤為必要了。
活動目標(biāo):
1、知道端午節(jié)的日期,了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷。
2、在觀察、品嘗中發(fā)現(xiàn)粽子的口味、形狀是多種多樣的,初步了解粽子的制作過程。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
1、flash《屈原的故事》
2、幼兒收集的各種各樣的粽子
3、錄像:包粽子
活動重點難點:
活動重點:在觀察、品嘗中發(fā)現(xiàn)粽子的口味、形狀是多種多樣的
活動難點:知道端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷
活動流程:
故事導(dǎo)入——展示介紹——品嘗交流——包粽子
活動過程:
一、觀看flash,聽《屈原的故事》,了解端午節(jié)的來歷。
1、提問:
端午節(jié)是幾月幾日?
人們過端午節(jié)紀(jì)念誰?
為什么要紀(jì)念屈原?
人們是用哪些方法來紀(jì)念屈原?
2、拓展交流:端午節(jié)還有哪些習(xí)俗?
二、展示、介紹“我收集的粽子”,了解包粽子所需要的材料
1、展示幼兒收集的粽子,了解粽子種類的多樣。
提問:你帶來的是什么粽子?
它是什么形狀、什么口味的?
2、觀看錄像:包粽子,了解、認識包粽子所需要的材料。
提問:你知道包粽子需要哪些材料嗎?
(根據(jù)幼兒所述,一一出示相應(yīng)材料并加以認識。)
3、完整觀看錄像:包粽子
討論:你看到人們是怎么包粽子的?
三、品嘗粽子、交流粽子的口味等,體驗過端午節(jié)的樂趣。
1、把你帶來的粽子請好朋友嘗一嘗,看看你們的粽子有什么不一樣?
四、延伸活動——包粽子
活動反思:在近期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中,園長曾指出我們老師目前所存在的問題:缺乏時代性和時尚性,活動設(shè)計不能很好地貼近生活,自己好好想想,的確平時可能過分地依賴“學(xué)習(xí)”一書,把以往比較重視的節(jié)日教育等方面都拋之腦后了,有的時候也只是在晨談活動中偶爾提起一下,以為孩子記住節(jié)日的名稱和日期就行了,卻不曾想到,就在這一次次不重視中,孩子喪失了無數(shù)獲取知識,增強民族自豪感的機會。因此,趁端午節(jié)來臨之際,趕快糾正自己之前的錯誤做法,設(shè)計并實施了這樣一次端午節(jié)活動。
其實這樣的活動不僅有利于孩子的發(fā)展,同時也是對老師的信息量和知識量提出了一定的挑戰(zhàn),只有當(dāng)老師自己做好了充分的準(zhǔn)備,才有可能不誤人子弟,因此在本次活動前,我自己首先收集了一些關(guān)于端午節(jié)的資料,尋找到一些課件,希望通過這些資料,讓孩子更好地獲取到有關(guān)端午節(jié)的知識。整個活動,因為自己事先做的準(zhǔn)備比較充分,因此對孩子的回應(yīng)比較游刃有余,同時對孩子的一些疑惑也能解答地比較到位。
縱觀整個活動,我覺得涵蓋的知識量是比較大的,所以每一個點并沒有挖得很深很透,對孩子來說是有一定的難度的,因此包粽子的環(huán)節(jié)最后我沒有實施,把它當(dāng)做之后的一個延伸活動來進行。
從孩子的表現(xiàn)來看,他們的興趣很高,能夠投入到活動中,通過這個活動,他們知道了屈原,了解了粽子的制作過程,這兩個點是他們比較關(guān)注的,我想如果把這些環(huán)節(jié)設(shè)計成幾個小活動,可能會更好,畢竟對于中班孩子來說,在一個活動中解決太多的問題是有很大難度的,這是我考慮不周的地方。
動物吃活動教案篇十七
1、知道一些小動物的知識,積極探索小動物房子的奧秘。
2、發(fā)揮幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒推理能力。
1、出示圖片,引起幼兒興趣。
2、幼兒猜測。
螞蟻住的是泥房子,小鳥住的是草房子,小烏龜住的是它的殼。
3、提問,討論。
1)小螞蟻住在泥房子里,還有哪些小動物是住在你房子里的?
3)小烏龜住在自己的殼里,還有哪些動物住在自己的殼里?
小小動物真能干,建造的房子真有趣,小小螞蟻造泥房,小小鳥兒造草房,小小松鼠造木房,蜘蛛和蠶造絲房。烏龜河蚌造殼房,都是神奇的建筑師。
動物吃活動教案篇十八
指南》藝術(shù)領(lǐng)域中有兩大目標(biāo):感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造。大班幼兒較小中班幼兒來說,在音樂的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力上都要成熟能干的多。他們能不僅僅接受常規(guī)曲風(fēng)的學(xué)習(xí),對生活中一些創(chuàng)新的音樂元素也會有所感受,而rap這種形式的歌曲,在現(xiàn)今社會是十分流行的。我們常說藝術(shù)源于生活,所以在拿到教材后,因為教材結(jié)構(gòu)的關(guān)系,使用rap形式來演唱歌曲會比較動感,比較吸引孩子,所以說唱活動便應(yīng)運而生了?;诮滩?,因為元素是動物,大班孩子對動物的形象也比較熟悉了,所以在學(xué)唱的基礎(chǔ)上,我又加上了創(chuàng)編這一環(huán)節(jié),作為本節(jié)活動的難點。大班幼兒已有初步的合作意識,所以在創(chuàng)編環(huán)節(jié)與同伴一起學(xué)習(xí)、一起表演的過程,相信是比較難忘的。在教學(xué)策略上,我采用了游戲法、觀察法、記錄法、演示法等形式,旨在幫助孩子有趣的學(xué)、創(chuàng)意的編、大膽的表現(xiàn)。
動物吃活動教案篇十九
1、學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱歌曲《動物猜謎歌》。
2、嘗試獨立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞,玩猜謎游戲。
3、體驗有節(jié)奏地念象聲詞的快樂,在一次比一次高的要求中感受挑戰(zhàn)性,并勇于戰(zhàn)勝困難。
重難點:嘗試獨立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞,玩猜謎游戲。
動物吃活動教案篇二十
1、喜歡用多種方法為他人帶來快樂,愿意大膽的與同伴交往。
2、在游戲活動中體驗與同伴在一起的快樂。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、能夠理解圖片的內(nèi)容。
2、愿意扮演圖片上的人物進行表演。
1、圖片
2、錄音機1臺、錄影帶1盒。
1、在音樂中感受快樂。選擇一段幼兒喜愛的、歡樂的歌曲,教師與幼兒一起唱歌表演。
2、師幼交流。
提問:“剛才小朋友在唱自己喜歡的歌曲時,心情怎么樣?”
教師將自己一些快樂的事情講述給幼兒聽,請幼兒也說說自己覺得高興的事情。
幫助幼兒理解:快樂唄心情與別人共同分享,能讓自己更快樂。
3、看圖講述。觀察并說一說,圖片上有誰?在干什么?請幼兒猜猜,哪些小朋友會比較快樂?為什么?請幼兒在快樂的小朋友旁邊畫一個笑臉。
4、分組討論。提出問題讓幼兒分組討論:圖片上,哪些小朋友不快樂?請你幫他(她)想個辦法,怎樣才能快樂起來?你有沒有不快樂的事情?怎樣讓自己快樂起來?教師將各組幼兒的討論結(jié)果歸納起來,結(jié)合幼兒的日常生活情況進行小結(jié)。
5、語言游戲:(看圖)他們在做什么?誰最開心!請幼兒觀察圖上的內(nèi)容,誰最開心,鼓勵幼兒用句式學(xué)說完整的語句。
6、戶外游戲:《快樂的小兔》
(1)以故事的形式創(chuàng)造游戲情境,激發(fā)幼兒活動的興趣。
(2)幼兒兩人一組,老師帶領(lǐng)小兔跳到“草地”上,練習(xí)向前跳,然后兩人進行比賽跳,看誰最快。
(3)游戲反復(fù)一遍,第二遍為摘蘋果。
在活動室創(chuàng)設(shè)心情角,提供大張的紙和彩色水筆,讓幼兒在心情角中隨意涂鴉,將自己快樂或不快樂的事情畫在大紙上,互相交流。
整個活動是適合中班幼兒的年齡特點的,通過圖片的引用來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,能夠給幼兒提供觀察圖片進行表達的機會和條件,在活動中能讓孩子動腦、搜集、整理、編排完成練習(xí)。教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,結(jié)合孩子的思維特點,調(diào)動幼兒的各種感官,使幼兒積極的參與教學(xué),處處從幼兒主體的實際出發(fā),鼓勵幼兒想象、實踐、獲得成功的喜悅,能做一個真正快樂的孩子。
個別幼兒不能積極參與的原因是性格內(nèi)向,喜歡聽,看周圍的活動,不喜歡在同伴中一起游戲。針對此種現(xiàn)象在活動組織中,教師應(yīng)盡可能為他們設(shè)計可以參與的游戲。多鼓勵,尊重他們的想法和做法,逐步引領(lǐng)他們參與集體活動,體驗與同伴游戲的快樂。
動物吃活動教案篇二十一
1、知道香噴噴的飯菜是幼兒園很多叔叔阿姨共同辛勤勞動出來的。
2、能大膽表達自己對叔叔阿姨的感激之情。
3、懂得熱愛勞動,尊敬勞動者。
4、通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
5、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒分組采訪幼兒園的廚師及相關(guān)老師,了解飯菜是怎么來的。
物質(zhì)準(zhǔn)備:課件
(一)談話活動,引出主題1、提問:小朋友,周一到周五我們每天都會在幼兒園吃到各種各樣可口的飯菜,你最喜歡吃什么呀?激發(fā)起幼兒的興趣。
2、提問:"上個星期,老師和小朋友一起進行了一次調(diào)查,請小朋友說說幼兒園香噴噴的飯菜怎么來?"調(diào)動幼兒經(jīng)驗,引出主題。
3、教師小結(jié):哦,原來幼兒園香噴噴的飯菜是這么多叔叔阿姨一起為我們準(zhǔn)備的。
(二)叔叔阿姨真辛苦
1、保健醫(yī)——制定菜譜提問:你們知道曾老師的菜譜是怎么定出來的?播放視頻,讓幼兒了解菜譜是怎樣制定出來的,教師進行小結(jié)。
2、周老師——買菜提問:菜譜制定好了,接下來要做什么事情了?猜猜徐醫(yī)生是什么時候給我們買菜的?播放視頻,讓幼兒了解周老師的工作,教師小結(jié)。
3、食堂阿姨——撿菜、洗菜、切菜提問:菜買好了,接著要做什么事情了?播放視頻,讓幼兒說說食堂里的阿姨是怎樣工作的,教師小結(jié)。
4、師傅——燒菜提問:菜洗好了,該誰露一手了?播放視頻,讓幼兒說說徐師傅是怎樣燒菜的,教師小結(jié)。
2、小朋友們,老師現(xiàn)在把叔叔阿姨也請來了,我們一起用掌聲歡迎,今天小朋友認識了這些叔叔阿姨的工作,你們都有什么話要對叔叔阿姨說。
3、我們也聽聽叔叔阿姨有什么話要對什么說。
4、與叔叔阿姨告別,結(jié)束活動。
動物吃活動教案篇二十二
1、理解和學(xué)習(xí)兒歌,豐富關(guān)于問答式兒歌的經(jīng)驗。
2、在感受、理解兒歌句式特點的基礎(chǔ)上創(chuàng)編兒歌。
圖片四張
一、談話、討論并理解兒歌的內(nèi)容。
1、師:今天,有很多動物朋友要來我們中(4)班做客,它們是誰呢?師邊說邊出示小鳥圖片提問:小鳥有什么本領(lǐng)?(會飛)小鳥是用什么飛的.呀?(翅膀)我們一起來學(xué)學(xué)小鳥飛。師邊學(xué)邊說,小鳥怎樣飛?撲撲翅膀去又回。引導(dǎo)幼兒學(xué)說撲撲翅膀去又回。
3、接著,誰會來呢?小朋友猜猜看。(師做馬跑的動作給幼兒提示)師出示小馬的圖片提問:馬有什么本領(lǐng)呀?(會跑)馬兒怎樣跑?引導(dǎo)幼兒學(xué)說四腳離地身不搖。
4、最后,誰還會來呢?師出示小蟲圖片說,蟲兒會……(引導(dǎo)幼兒說出會爬)追問:蟲兒怎樣爬?引導(dǎo)幼兒說:許多腳兒慢慢爬。
二、根據(jù)對圖片的理解,學(xué)念兒歌
1、師:現(xiàn)在,我們看著圖一起來念一遍(引導(dǎo)幼兒完整地念兒歌一遍)
2、師:剛才小朋友念得真好聽,那這首兒歌有什么特別的地方,誰知道?(幼兒發(fā)表自己的見解)師小結(jié):一個問一個回答,這樣的兒歌就是問答歌。
3、和幼兒用問答的形式念兒歌,提高幼兒念兒歌的興趣。
三、遷移已有經(jīng)驗仿編兒歌。
師:請小朋友想想,還有什么東西會飛,是怎么飛的?(師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌)
四、延伸活動:
師幫助幼兒記錄仿編的兒歌。
兒歌:誰會飛
誰會飛?鳥會飛。
鳥兒怎樣飛?
撲撲翅膀去又回。
誰會游?魚會游。
魚兒怎樣游?
搖搖尾巴擺擺頭。
誰會跑?馬會跑。
馬兒怎樣跑?
四腳離地身不搖。
誰會爬?蟲會爬。
蟲兒怎樣爬?
許多腳兒慢慢爬。
動物吃活動教案篇二十三
2、培養(yǎng)自己在困難面前能用遷移、變通的方法幫助自己克服困難的能力,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
小山洞、與幼兒人數(shù)相等的動物玩具,小貓頭飾若干,貓媽媽的胸飾一只,音樂磁帶一盒。
(一)以游戲的口吻和形式導(dǎo)入活動
1、教師:“小貓們,今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩,我們一邊唱歌一邊走吧!”(伴隨《蝴蝶花》的音樂,幼兒做律動進入場景)
2、教師:“草地上真舒服,小貓們和媽媽一起坐下來休息一會兒,媽媽給你們講一個故事?!?/p>
3、故事:從前,有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇,它看到美麗的鮮花,漂亮的蝴碟可開心了。它一會兒去聞聞鮮花,一會兒撲蝴蝶,結(jié)果找不著媽媽啦。天漸漸地黑了,小兔找不著媽媽多傷心呀,它大聲地喊:“媽媽,媽媽……”。
(二)營救小動物,鼓勵幼兒不怕黑
1、發(fā)現(xiàn)情況。通過小動物的呼救聲及教師對黑洞內(nèi)發(fā)生情況的描述,讓幼兒感知發(fā)生的事情,激起幼兒救小動物的欲望。
1)(伴隨著音樂,以遠處傳來一陣陣小動物的呼救聲)
教師:“咦,好象有什么人在哭,你們聽,是誰在喊救命?小貓們,你們千萬別動,媽媽去看看。
2)教師慢慢走到山洞口,仔細往山洞里看,說:“呀,這里有個山洞,里面很黑,什么也看不見。對,聲音就是從這里發(fā)出來的。哎呀,這個洞口這么小,我鉆也鉆不進去,怎么辦呢?里面到底發(fā)生了什么事情?這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀?小貓們,你們誰愿意幫媽媽進去看看?!?/p>
2、鼓勵幼兒克服怕黑心理,勇敢地鉆進山洞
(2)交談,了解害怕的幼兒的心理狀況,教師對他們進行疏導(dǎo)
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