通過編寫教案,教師可以對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行規(guī)劃和控制。教案的評(píng)估要科學(xué)合理,采用多種方式檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。小編整理了一些優(yōu)秀的教案,希望對(duì)大家的教學(xué)有所幫助。
小班語言活動(dòng)動(dòng)物吃教案篇一
一、活動(dòng)名稱:
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)語言活動(dòng)的興趣。
2、教會(huì)幼兒正確地說出小動(dòng)物的名稱及其過橋的樣子。
3、嘗試仿編短句***過橋***,激發(fā)幼兒的`創(chuàng)造精神。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒對(duì)一些小動(dòng)物的叫聲及走路的樣子有一個(gè)初步的印象。
2、《生日歌》磁帶、一盒蛋糕。
3、場(chǎng)地布置:一平衡木當(dāng)作獨(dú)木橋及一座小熊的房子。
4、各種動(dòng)物玩具若干。
四、活動(dòng)過程:
(一)開始部分。
師手拿蛋糕隨著生日歌進(jìn)入教室。
你們想知道今天誰過生日嗎?我來告訴你:森林里有一座漂亮的房子,這就是小熊的家。今天小熊可高興了,因?yàn)榈葧?huì)兒有許多的小動(dòng)物要來給它慶祝生日,可是,到小熊家必須經(jīng)過一座小橋,小熊想:它們能過橋嗎?瞧!別擔(dān)心,誰已經(jīng)來到橋邊了?(小鴨)。
(二)基本部分。
1、利用情景結(jié)合動(dòng)物玩具,學(xué)習(xí)兒歌。
(1)老師出示小鴨子的玩具并生動(dòng)、形象的演示小鴨子過橋。(邊操作玩具邊叫呷呷呷)。
提問:小鴨子是怎樣過橋的?
(2)出示小花貓(幼兒先說,老師后操作)。
提問:聽!誰唱著歌兒來了?想一想,小花貓是怎樣過橋的?
(3)出示小烏龜,請(qǐng)幼兒說說、做做小烏龜過橋的樣子。
提問:
這是誰呀?小烏龜是怎樣過橋的?(提示語:小烏龜是怎樣走路的?)。
(4)用猜謎的形式引出小白兔,用短句結(jié)構(gòu)進(jìn)行講述。
提問:a:紅眼睛、短尾巴、愛吃青菜和蘿卜,是誰呀?b:小白兔過橋是怎樣的?(幼兒用動(dòng)作表示蹦蹦跳)。
(5)幼兒完整欣賞兒歌《小動(dòng)物過橋》,并跟著配樂邊朗誦邊用動(dòng)作表示自己對(duì)作品的理解。
小動(dòng)物順利地過了橋,來到了小熊家,它們把過橋這件事編成了一首兒歌,名字就叫《小動(dòng)物過橋》,我們來聽聽。
2、仿編短句***過橋***。
3、組織幼兒游戲:過橋。
這么多的小動(dòng)物都來為小熊慶祝生日,你們想去嗎?那我們?cè)趺礊樾⌒軕c祝生日?
我們就帶上這個(gè)蛋糕一起去小熊家為它過生日,好嗎?那老師提一個(gè)小小的要求:請(qǐng)小朋友過橋時(shí)不推不擠,一個(gè)跟著一個(gè)走。(幼兒游戲時(shí),放上一段音樂)。
(三)結(jié)束部分。
1、小朋友為小熊唱生日歌(放磁帶)。
2、天黑了,我們和小動(dòng)物們說聲再見!幼兒跟著音樂節(jié)奏,自然地離開活動(dòng)室,去戶外活動(dòng)。
(四)延伸部分。
附:
兒歌:小動(dòng)物過橋。
小鴨子過橋呷呷呷,小花貓過橋喵喵喵;
小烏龜過橋爬爬爬,小白兔過橋蹦蹦跳。
小班語言活動(dòng)動(dòng)物吃教案篇二
1、利用幻燈,引出角色、理解內(nèi)容、學(xué)習(xí)兒歌。
(1)用猜謎的形式引出小白兔。
提問:a:紅眼睛、短尾巴、愛吃青菜和蘿卜,是誰呀?b:小白兔過橋是怎樣的?(幼兒用動(dòng)作表示蹦蹦跳)師生總結(jié)并學(xué)說:小白兔過橋蹦蹦跳。
(2)老師出示小鴨子的圖片并生動(dòng)、形象地演示小鴨子過橋。(邊操作圖片邊叫呷呷呷)。
提問:小鴨子是怎樣過橋的?(老師動(dòng)作啟發(fā))(幼兒用動(dòng)作表示搖搖搖)師生總結(jié)并學(xué)說:小鴨子過橋搖搖搖。
(3)出示小烏龜,請(qǐng)幼兒說說、做做小烏龜過橋的樣子。
提問:
這是誰呀?小烏龜是怎樣過橋的?(提示語:小烏龜是怎樣走路的?快快爬還是慢慢爬?)師生總結(jié)并學(xué)說:小烏龜過橋慢慢爬。
(4)“喵喵喵”聽!誰唱著歌兒來了?誰來了?出示小花貓(幼兒先說,老師后操作)。
提問:想一想,小花貓是怎樣過橋的?它是聲音響響的還是輕輕的?(豐富:靜悄悄。腳上有肉墊,走起路來輕輕的,不被小老鼠發(fā)現(xiàn)的,悄悄走的)。
(5)播放課件最后一幅:小動(dòng)物順利地過了橋,來到了小熊家,他們一起玩游戲,真開心。
2、幼兒完整欣賞兒歌《小動(dòng)物過橋》,并跟著視頻動(dòng)畫邊用動(dòng)作表示自己對(duì)作品的理解。
“后來它們把過橋這件事編成了一首兒歌,名字就叫《小動(dòng)物過橋》,我們來聽聽、看看?!保▋杀椋?。
3、組織幼兒表演游戲。
(1)介紹胸飾,分發(fā),打招呼明確角色。
(2)介紹場(chǎng)地和要求。
(3)組織幼兒分角色依次按照兒歌順序,表演過橋。
(4)小熊招待小動(dòng)物,玩“好朋友”歌表演。
(三)結(jié)束部分:小動(dòng)物回家(鞏固兒歌,滿足表演欲望)。
1、“天黑了,小動(dòng)物們要回家了,再見!”師生共同念兒歌,“小動(dòng)物”按兒歌順序依次回家。
(四)延伸部分。
在語言角中,為幼兒提供一些小動(dòng)物圖片及幾張畫有獨(dú)木橋的圖片,請(qǐng)幼兒選擇講述《小動(dòng)物過橋》;表演區(qū)中提供胸飾、“橋”,玩《小動(dòng)物過橋》兒歌的表演游戲。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
小班語言活動(dòng)動(dòng)物吃教案篇三
1、聽清小動(dòng)物的名稱,模仿小動(dòng)物發(fā)出的叫聲。
2、體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前讓幼兒學(xué)念兒歌《小動(dòng)物的叫聲》,自由擺弄各種玩具動(dòng)物,了解小動(dòng)物的名稱、叫聲和動(dòng)作。
2、小格子、小鴨子、小雞、小貓、小狗等玩具。
一、出示小動(dòng)物玩具,激發(fā)幼兒游戲的興趣。
教師逐一出示小動(dòng)物玩具引導(dǎo)幼兒說出他們的名稱和叫聲。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手勢(shì)表現(xiàn)小動(dòng)物的形象。
1、教師邊念兒歌邊示范手勢(shì)。
2、指導(dǎo)幼兒用不同的手勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)小鴿子、小雞、小貓等。
三、游戲。
1、教師說小動(dòng)物的名稱,小朋友要邊發(fā)出小動(dòng)物的叫聲邊做手勢(shì)。
2、速度由慢到快,以增強(qiáng)游戲的趣味。
四、擴(kuò)充游戲內(nèi)容,增強(qiáng)游戲的快樂體驗(yàn)。
1、小朋友還聽過哪些小動(dòng)物的叫聲?我們也把他們請(qǐng)到游戲里來。
2、教師邊做手勢(shì)邊講述如:小蜜蜂,嗡嗡嗡;小羊咩咩咩等。
小班語言活動(dòng)動(dòng)物吃教案篇四
教學(xué)意圖:
拼板是幼兒游戲中經(jīng)常接觸到的東西,幼兒對(duì)它比較熟悉,也非常感興趣。但游戲中,拼板幾乎都是放在地上作為一個(gè)輔助物品,幼兒別沒有很好地運(yùn)用,而拼板本身取用方便,具有的小巧、輕薄的特點(diǎn),其實(shí)很容易成為幼兒活動(dòng)的玩具,中班的幼兒也具有一定的運(yùn)動(dòng)創(chuàng)新能力,他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中不再滿足于模仿別人的動(dòng)作,而是想通過某種方式表現(xiàn)自我。我根據(jù)《綱要》所提出的“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?!弊層變耗軌蜃灾鞯剡\(yùn)用拼板,想出多種的玩法。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)雙腳并攏側(cè)身跳,保持身體平衡,提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
2、探索拼板的不同玩法,感受創(chuàng)新的樂趣。
3、逐步形成善于與同伴合作以及勇于接受挑戰(zhàn)的品質(zhì)。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)雙腳并攏側(cè)身跳,動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)。
教學(xué)難點(diǎn):
能用側(cè)身跳的方式玩拼板,并接受比賽挑戰(zhàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、接觸過拼板,并有一定的經(jīng)驗(yàn)。
2、30厘米見方的泡沫拼板人手一塊。
3、《奶牛歌》音樂以及場(chǎng)地布置。
教學(xué)過程:
一、律動(dòng)導(dǎo)入,喚醒幼兒身體各部分機(jī)能。
播放《奶牛歌》音樂,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),為下面活動(dòng)做準(zhǔn)備。
師:小朋友們,我們手里拿著什么呀?(拼板)讓我們跟它一起運(yùn)動(dòng)起來吧!
二、探索、體驗(yàn)拼板的不同玩法。
1、教師引導(dǎo)幼兒探索單塊拼板的玩法。
師:拼板除了可以和我們一起運(yùn)動(dòng)外,還可以怎么玩呢?請(qǐng)你找個(gè)空地方去玩一玩吧!
2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒來示范玩拼板的方法,在此基礎(chǔ)上教師進(jìn)行提升并組織幼兒練習(xí)相關(guān)動(dòng)作,重點(diǎn)練習(xí)多種跳法,。
師:好,讓我們休息一下,請(qǐng)你站到和你拼板一樣顏色的線后面。誰來介紹一下,你是怎么玩拼板的?(頂在頭上、一手托起、在上面跳、跨過去,跳過去……)。
三、學(xué)習(xí)正面向前雙腳并攏側(cè)跳。
1、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)原地正面向前雙腳并攏側(cè)跳。
師:老師也有一種玩拼板的方法哦,把拼板放在地上,正面向前,站在拼板的旁邊,雙腳并攏,膝蓋稍微彎曲,向側(cè)面跳過拼板。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒來嘗試正面向前雙腳并攏側(cè)跳。
師:誰愿意來試一試呢?(正面向前,站在拼板的側(cè)面,雙腳并攏,膝蓋稍彎曲,向側(cè)面跳)。
3、教師引導(dǎo)幼兒嘗試正面向前雙腳并攏側(cè)跳。
師:請(qǐng)你找個(gè)空地放去試一試吧!比比看,誰跳的最穩(wěn)!
4、集體練習(xí)師:讓我們一起來跳一跳吧?。?23跳……)。
四、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作。
1、教師引導(dǎo)幼兒組合拼板。
師:現(xiàn)在老師要交給你們一個(gè)小任務(wù),就是請(qǐng)你們把一樣顏色的拼板拼接起來。如果你拿的是藍(lán)色的拼板,就請(qǐng)你從箭頭開始往后拼,讓它變得長(zhǎng)一點(diǎn)!拼好后,請(qǐng)你站在箭頭的后面排好隊(duì),聽清楚了嗎?好,現(xiàn)在去拼吧!
2、教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)正面向前雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳。
師:好長(zhǎng)的'拼板呀!現(xiàn)在你會(huì)用我們剛才側(cè)身跳的方式來跳一跳嗎?
師:誰來試試?好,請(qǐng)你站在小腳丫準(zhǔn)備,開始跳……好,你再來試試!
師:我們一起來試試吧!要一個(gè)跟著一個(gè)哦!跳完后排好隊(duì)哦。
3、教師根據(jù)幼兒練習(xí)情況,提出要求,再次練習(xí)。
師:小朋友在側(cè)身跳的時(shí)候可要雙腳并攏哦,那樣可以幫你跳的更高更遠(yuǎn),讓我們?cè)賮碓囈淮伟桑?/p>
五、競(jìng)賽游戲。
1、教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)競(jìng)賽游戲――正面向前雙腳并攏側(cè)前進(jìn)跳,并敢于跳過高30厘米的拼板城堡。
師:呀,那里好多高高的城堡呀!誰敢跳進(jìn)去?好,你去跳!再跳出來!真厲害,他在跳的時(shí)候是雙腳并攏,使勁往上蹬。
師:你敢嗎?好,你去!
2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范、幼兒集體練習(xí)。
師:好,你來試試?
師:他跳的怎么樣?你敢挑戰(zhàn)嗎?
4、競(jìng)賽比賽。
5、教師總結(jié)。
游戲情況。(側(cè)身跳的時(shí)候可要雙腳并攏了。)。
六、放松與整理。
1、引導(dǎo)幼兒跟著音樂做放松運(yùn)動(dòng)。
2、請(qǐng)拿好你的板,休息一下。
小班語言活動(dòng)動(dòng)物吃教案篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、掌握動(dòng)物的不同叫聲及小動(dòng)物愛吃的食物,學(xué)習(xí)用相同的句式表達(dá)出來。
2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt課件、動(dòng)物聲音、動(dòng)物及食物圖片打印。
活動(dòng)過程:
3、師:接下來的這位動(dòng)物朋友啊,出了一個(gè)謎語說要考考我們小朋友呢,請(qǐng)認(rèn)真聽哦!像虎不是虎,長(zhǎng)著八字胡,叫聲喵喵喵,喜歡吃老鼠。你們猜出來了嗎?他是誰?(小花貓)你們可真厲害,那我們就一起把他請(qǐng)出來吧!(小花貓,小花貓,請(qǐng)出來)小花貓是怎樣叫的?(喵喵喵)剛才的謎語里面已經(jīng)告訴我們,小花貓喜歡吃什么?(老鼠,老鼠呀可是個(gè)壞家伙,專門偷吃我們的糧食,偷吃的老鼠被小花貓發(fā)現(xiàn)了并抓住了他。×××請(qǐng)你把老鼠放到小花貓身邊,一邊送一邊說:小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠。
4、師:還有最后一位小客人,他會(huì)是誰呢?現(xiàn)在請(qǐng)你們把眼睛閉上,可不能偷看哦!好了,睜開眼睛吧,原來是小黃狗呀!(汪汪汪)什么東西是小狗最喜歡吃的呢?(骨頭)小黃狗肚子餓了,我們趕快把骨頭送給他吃吧(老師送,大家齊說:小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。)。
教師小結(jié):小動(dòng)物們都請(qǐng)出來了,一共來了幾位小客人呢,一起來數(shù)數(shù)吧(點(diǎn)數(shù))我們小朋友真厲害,不僅知道這些動(dòng)物的叫聲還請(qǐng)他們吃了喜歡吃的東西,把所有這些圖片編成了一首好聽的兒歌,名字叫做《小動(dòng)物吃什么》,先聽老師念一遍,小朋友們也試試吧!(師幼齊念)。
5、游戲環(huán)節(jié)。
師:現(xiàn)在小動(dòng)物們想要和小朋友們玩捉迷藏的游戲,想不想玩?
(游戲規(guī)則:有的小動(dòng)物會(huì)藏起來,請(qǐng)小朋友把它找出來,找到后,用兒歌里的一句話把它請(qǐng)出來)。
師:好,游戲開始嘍!請(qǐng)小朋友先閉上眼睛。
(老師趕緊蒙起一只或兩只動(dòng)物及吃的)。
誰藏起來了?(請(qǐng)用兒歌里的一句話把他請(qǐng)出來)。
小班語言活動(dòng)動(dòng)物吃教案篇六
1.初步理解故事內(nèi)容,感知各個(gè)動(dòng)物之間的關(guān)系。
2.嘗試學(xué)說故事中“我不大”**“比我大”的對(duì)話,愿意參與角色表演。
1.桌面上動(dòng)物教具一套,每個(gè)幼兒一個(gè)手偶,藍(lán)鯨圖片.
2.地上貼上線條,供角色對(duì)話時(shí)站。
一、導(dǎo)入。
小螞蟻想知道誰是世界上最大的動(dòng)物。你們知道嗎?那我們就跟著小螞蟻一起去尋找答案吧。
二、理解故事。
1.小螞蟻和小雞。
小螞蟻看到小雞說:小雞小雞,你長(zhǎng)的真大。
小雞笑著說:我不大,小貓比我大。
提問:小螞蟻看到小雞說:小雞小雞,你長(zhǎng)的真大。小雞是怎么回答的?
分角色練習(xí)對(duì)話。
2.小貓和小狗。
汪汪汪,誰來了?小狗和小貓比誰大?
那小貓會(huì)怎么說呢?
3.小熊。
還有什么動(dòng)物比小狗大呢?可愛的小熊來了,看到小熊后,小狗會(huì)說什么呀?
4.大象。
“咚咚咚”,是誰呀?小熊看到大象會(huì)說什么呀?
小結(jié):大象真的很大很大,他的身體像座山,腿粗的像四棵大樹。
5.小螞蟻問大象:大象大象,你一定是世界上最大的動(dòng)物吧?
大象笑著說:“我不大,有種動(dòng)物比我大多了,它才是世界上最大的動(dòng)物呢!”出師藍(lán)鯨圖片。
師介紹:世界上最大的動(dòng)物叫藍(lán)鯨。藍(lán)鯨生活在海洋里,它每天快樂的在海洋里游來游去,抓小魚小蝦吃,藍(lán)色的海洋就是藍(lán)鯨的家。
三、完整講述故事。
世界上最大的動(dòng)物終于找出來了,那我們一起來聽一聽講一講這個(gè)故事吧。故事的名字叫《最大的動(dòng)物》。
四、游戲。
1.把動(dòng)物圖片戴在手上。
2.動(dòng)物逐個(gè)出來,學(xué)說角色對(duì)話。
3.活動(dòng)小結(jié)。
小班語言活動(dòng)動(dòng)物吃教案篇七
1、能設(shè)法調(diào)查出同學(xué)飼養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。
2、能采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)查小動(dòng)物飼養(yǎng)技術(shù)和觀察小動(dòng)物生長(zhǎng)情況。
3、能根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)制定一個(gè)較為全面的飼養(yǎng)小動(dòng)物的計(jì)劃。
重點(diǎn):如何指導(dǎo)學(xué)生制定研究計(jì)劃。
難點(diǎn):如何指導(dǎo)學(xué)生制定研究計(jì)劃。
記錄表。
2課時(shí)。
(一)導(dǎo)入新課:
2、師:哪些同學(xué)養(yǎng)過小動(dòng)物呢?有什么經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)?
3、學(xué)生匯報(bào),并進(jìn)行記錄。
4、討論:小動(dòng)物剛出生時(shí)需要受到怎樣的照顧,生長(zhǎng)過程中發(fā)生哪些變化?
(二)學(xué)習(xí)新課:
1、制定養(yǎng)小動(dòng)物的計(jì)劃。
(1)師:我們有這么多的同學(xué)飼養(yǎng)過小動(dòng)物,自己也有了一定的經(jīng)驗(yàn),那么現(xiàn)在你是否愿意再體驗(yàn)一下科學(xué)飼養(yǎng)的樂趣呢?(板書課題)。
(2)查找資料或向有經(jīng)驗(yàn)的'人請(qǐng)教,制定飼養(yǎng)小動(dòng)物的計(jì)劃。
(3)小組成員進(jìn)行分工,并堅(jiān)持長(zhǎng)期的觀察和記錄。
2、制作小動(dòng)物的生長(zhǎng)情況記錄圖表。
(1)師:要想養(yǎng)好小動(dòng)物,我們需要做好哪些準(zhǔn)備工作呢?
(2)學(xué)生確定觀察重點(diǎn)和小動(dòng)物生長(zhǎng)情況記錄圖表。
(3)各小組匯報(bào)制定結(jié)果。
3、制定研究計(jì)劃。
(1)師:關(guān)于小動(dòng)物生長(zhǎng)過程中的變化,想研究什么?
(2)學(xué)生分組討論。
(3)各組學(xué)生對(duì)各組的研究報(bào)告進(jìn)行交流。
(4)教師小結(jié):有了研究計(jì)劃僅僅是研究的開始,更艱巨的研究任務(wù)在等待著他們,只有持之以恒地進(jìn)行觀察和研究,才會(huì)有收獲,考驗(yàn)自己耐心和毅力的時(shí)候到了。
13.養(yǎng)小雞。
我們小組的研究計(jì)劃。
小班語言活動(dòng)動(dòng)物吃教案篇八
1、喜歡小動(dòng)物,樂意探究動(dòng)物的成長(zhǎng)變化。
2、比較說出動(dòng)物小時(shí)候和長(zhǎng)大后的異同。
3、初步了解動(dòng)物成長(zhǎng)的變化。
1、幼兒收集小時(shí)候的照片。
2、幼兒用書。
3、圖片:小雞、小狗、小奶牛,大公雞、大狗、大奶牛。
一、交流分享。
——師:家里養(yǎng)過小動(dòng)物嗎?小動(dòng)物小的時(shí)候和長(zhǎng)大之后有什么不同?
——請(qǐng)家里有養(yǎng)小動(dòng)物的幼兒交流分享經(jīng)驗(yàn)。
二、開闊視野。
——(呈現(xiàn)一張小雞圖片)師:你們還記得小雞是怎么生出來的嗎?
——(呈現(xiàn)幼兒用書第8頁)師:雞媽媽生下雞蛋,然后孵蛋,過幾天小雞從蛋殼里出來,雞媽媽會(huì)捉蟲子給小雞吃,小雞慢慢地長(zhǎng)大了。
——教師出示大公雞和小雞圖片,請(qǐng)幼兒說一說它們之間的不同。
——小結(jié):小雞身體小小的,羽毛黃黃的,長(zhǎng)大后的小雞有的變成了大公雞,長(zhǎng)出了美麗的羽毛,還有一頂紅紅的雞冠。
——教師出示小狗、大狗的圖片,請(qǐng)幼兒說一說它們的變化。
——小結(jié):小狗有著胖嘟嘟的身體,短短的四肢,特別可愛,長(zhǎng)大后,它的身體變大變壯了,腿也變長(zhǎng)了。
——教師出示幼年企鵝和大企鵝圖片。
——小結(jié):小企鵝小的時(shí)候非常弱小,還沒有能力自己去尋找食物;小企鵝長(zhǎng)大了,變得又高又壯,可以自己尋找食物了。
——教師出示幼年熊貓和大熊貓圖片。
——小結(jié):小熊貓小的時(shí)候,身體很??;小熊貓長(zhǎng)大后,變得又圓又大。
三、游戲活動(dòng):記憶游戲。
——教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒拿著大動(dòng)物的圖片面對(duì)幼兒,然后再轉(zhuǎn)過去背對(duì)著幼兒。教師將其中一張動(dòng)物寶寶的圖片給臺(tái)下的一個(gè)幼兒,請(qǐng)他找出相應(yīng)的大動(dòng)物圖片。
四、談成長(zhǎng)。
——請(qǐng)幼兒說一說照片中小時(shí)候的自己,并說說現(xiàn)在的自己與小時(shí)候的不同,體會(huì)成長(zhǎng)的喜悅。
活動(dòng)中教師和幼兒可以適當(dāng)?shù)赜懻撚變洪L(zhǎng)大以后會(huì)是什么樣子或者想干什么,這樣能為開展“我長(zhǎng)大了想當(dāng)什么”活動(dòng)做鋪墊。
教師請(qǐng)幼兒說說身邊有什么動(dòng)物小的時(shí)候和長(zhǎng)大的樣子不一樣的,幼兒自由討論。
益智區(qū):投放動(dòng)物生長(zhǎng)過程圖,讓幼兒按小動(dòng)物的生長(zhǎng)過程進(jìn)行排列,如蛋、小雞、公雞或母雞等。
將幼兒小時(shí)候的照片粘貼在展示墻上。
親子活動(dòng):請(qǐng)家長(zhǎng)幫幼兒找出小時(shí)候的照片,回憶幼兒有趣的事情。
有條件的可以和幼兒飼養(yǎng)一只寵物,培養(yǎng)幼兒的愛心和責(zé)任感。
小朋友長(zhǎng)大之后就有了更多的能力,要承擔(dān)更多的責(zé)任,要做一個(gè)對(duì)家庭和社會(huì)負(fù)責(zé)任的人。
小班語言活動(dòng)動(dòng)物吃教案篇九
1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀童謠,感受童謠的節(jié)奏美。
2、體驗(yàn)朗讀童謠的樂趣。
教學(xué)掛圖、幼兒用書第7頁、小鼓。
1、活動(dòng)重點(diǎn):有節(jié)奏地朗讀童謠。
2、活動(dòng)難點(diǎn):感受兒歌的節(jié)奏美,體驗(yàn)朗讀活動(dòng)的樂趣。
3、指導(dǎo)要點(diǎn):運(yùn)用肢體動(dòng)作和敲鼓的方式幫助幼兒學(xué)會(huì)有節(jié)奏地朗讀童謠。
1、游戲“數(shù)一數(shù)”,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
(1)教師敲鼓,幼兒聽鼓聲數(shù)數(shù)。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地拍手?jǐn)?shù)數(shù)。
(3)幼兒數(shù)一數(shù)自己的手指。
2、完整地欣賞童謠。
教師先介紹童謠名稱再朗讀。
3、學(xué)念童謠。
(1)幼兒跟著教師一起朗讀童謠。
(2)教師敲鼓,幼兒跟著鼓聲朗讀童謠。
(3)幼兒輪換動(dòng)作(拍手、拍腿、跺腳)集體朗讀童謠。
4、表演童謠。
幼兒邊念童謠邊做動(dòng)作。
能否邊讀邊做動(dòng)作,有節(jié)奏地朗讀兒歌。
日?;顒?dòng)中以游戲的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。
小班語言活動(dòng)動(dòng)物吃教案篇十
1.進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)上下方位詞的認(rèn)識(shí)。
2.教幼兒學(xué)用“xx在xx的上面(下面)”的句式說短句。
3.通過學(xué)習(xí)漢字“上”、“下”,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
1.圖片“柜子”、“小鳥和老鼠”、“動(dòng)物樓房”各一幅,“上”、“下”字卡若干。
2.電視機(jī)、錄像機(jī)、錄像帶。(漂亮的房子)。
3.有一定的方位概念。
1.教師扮演小狗和小兔吵架來引起幼兒的興趣,讓幼兒幫它們分清上下,并用手勢(shì)表示出來,學(xué)習(xí)漢字“上”、“下”。
2.出示圖1、圖2,讓幼兒分辨上下,請(qǐng)幼兒講出自己是怎樣分的,讓幼兒知道要有兩樣?xùn)|西互相比較才能分出上下。
3.出示圖3,請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物分上下,并擺上字卡。讓幼兒明白小貓相對(duì)小熊在下面,相對(duì)于小豬則在上面,即一樣?xùn)|西相對(duì)于不同位置的不同東西,它的上下關(guān)系也會(huì)改變。
4.看錄像鞏固對(duì)上下方位的認(rèn)識(shí)。
5.游戲:“看誰做得對(duì)”。請(qǐng)幼兒按教師要求,做有關(guān)“上”、“下”的動(dòng)作,如舉起手,放下手等。
6.識(shí)辨課室各物品擺放的上下位置。
健康:配合做向上跳和蹲下等動(dòng)作。
藝術(shù):畫出樹上和樹下的小動(dòng)物。
科學(xué):學(xué)習(xí)上和下的空間方位。
生活中滲透:分辨各物品的上下位置。
環(huán)境中滲透:在各物品上貼上相應(yīng)的字卡。
家庭中滲透:家長(zhǎng)注意強(qiáng)調(diào)同一物體相對(duì)于不同物體時(shí),也會(huì)產(chǎn)生不同的上下關(guān)系。
幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的'過程,需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去,在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。所以,我要更加努力有效地去做個(gè)專業(yè)的老師!
小班語言活動(dòng)動(dòng)物吃教案篇十一
1.喜歡學(xué)說幼兒詩,初步感受幼兒詩的語言美。
2.根據(jù)詩的畫面和內(nèi)容,幼兒能夠大膽連貫地表達(dá)。
3.初步感知幼兒詩中反復(fù)句式的使用,學(xué)說幼兒詩。
新來的小朋友哭的視頻、小熊敲鼓、小貓吃飯的場(chǎng)景、課件、音樂、《幼兒園里真快樂》
初步感知幼兒詩中反復(fù)句式的語言美。
感知幼兒詩的節(jié)奏,學(xué)說幼兒詩。
一、利用真實(shí)的“生活再現(xiàn)”情境,幫助幼兒萌發(fā)安慰新來小朋友的愛心
師:新來的小朋友哭了,怎么辦呢?(自由講述)
小結(jié):小朋友都是有愛心的孩子,懂得去安慰小朋友了!對(duì),“新來的小朋友,快不要哭!”
二、幼兒“快樂感知”,初步感知幼兒詩中反復(fù)句式的語言美
場(chǎng)景一:小熊敲鼓。
師:你看,小熊在哭嗎?“你看小熊也不哭”。
場(chǎng)景二:小貓吃飯。
師:你看,小貓?jiān)诳迒?“你看小貓也不哭”。
小結(jié):不哭不哭都不哭。
三、教師示范朗誦幼兒詩,幼兒進(jìn)一步感知、理解幼兒詩的節(jié)奏
1.教師示范朗誦(動(dòng)作示范、語氣抑揚(yáng)頓挫)。
師:老師給小朋友帶來一首好聽的幼兒詩“新來的小朋友”。
2.播放課件,師幼共同朗誦。(重點(diǎn)是節(jié)奏)
師:大家和老師一起說幼兒詩,看誰的聲音最好聽!
四、利用“快樂體驗(yàn)”情境,幼兒感受快樂的氛圍。
師:大家都是好朋友,我們一起跳舞吧!
音樂游戲:《找朋友》。
新來的小朋友
新來的小朋友,
快不要哭!
你看小熊也不哭,
你看小貓也不哭,
不哭不哭都不哭。
捷克教育家夸美紐斯在其《大教學(xué)論》中曾說:一切知識(shí)都是從感官開始的。而心理學(xué)也認(rèn)為個(gè)體的情感對(duì)認(rèn)識(shí)活動(dòng)至少有動(dòng)力、強(qiáng)化、調(diào)節(jié)三方面的功能。為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)在需要,我利用新來的小朋友哭的視頻為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的生活再現(xiàn)情境,把幼兒引入到身臨其境的情境中去,從而刺激幼兒的感官,促使幼兒的內(nèi)在情感因素產(chǎn)生共鳴,來激發(fā)和強(qiáng)化他們的求知欲望。
在這種情境中我提出問題“新來的小朋友哭了,怎么辦呢?”的時(shí)候,小朋友很自然地說: “抱抱他”“親親他”“給他一塊糖”“給他玩玩具”……從幼兒的回答中,可以看出通過這種真實(shí)的生活再現(xiàn)情境,喚醒了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),讓幼兒回想起自己哭的時(shí)候成人的行為和舉止,從內(nèi)心引起了共鳴,這也說明這種情境創(chuàng)設(shè)很有效、很成功。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中,有一個(gè)小朋友說出了“對(duì)不起”。雖然幼兒還不能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用,但是已經(jīng)有了使用禮貌用語的意識(shí)。在以后的教育教學(xué)中,我會(huì)多一些禮貌用語的滲透,幫助幼兒培養(yǎng)文明的語言習(xí)慣??傊?,孩子都很喜歡這首幼兒詩。
小班語言活動(dòng)動(dòng)物吃教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道幾種常見小動(dòng)物的主要特征,感受它們的有趣之處。
2.在看看、說說、玩玩中了解小動(dòng)物的生活環(huán)境。
3.樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)物的興趣。
5.體驗(yàn)?zāi)7碌臉啡ぁ?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.背景圖一幅(天空、草地、小河,花園);
2.小動(dòng)物圖片:小鳥、小魚、小兔、小雞、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、青蛙若干。
活動(dòng)過程:
1.激趣--知道小動(dòng)物(小鳥、小魚、小兔)的主要特征。
(老師帶孩子來到活動(dòng)室。)師:美麗的春天來了,小動(dòng)物們都出來玩啦!今天,有幾個(gè)小動(dòng)物要和我們小朋友來做游戲。我們小朋友去找一個(gè)小動(dòng)物做朋友吧(隨講解擺放四個(gè)放小動(dòng)物的塑料筐)!和你的小動(dòng)物朋友問個(gè)好!你找到的小動(dòng)物朋友是誰呀?它的名字叫什么?小鳥(小魚、小免)哪里長(zhǎng)得比較有趣?還有誰也找到小鳥(小魚、小兔)做朋友的?數(shù)一數(shù)。
(教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒交流自己所喜歡的動(dòng)物,包括外形特征與生活習(xí)性。幼兒自由認(rèn)知探索某種動(dòng)物的信息,教師巡回觀察、傾聽幼兒的發(fā)現(xiàn),把握幼兒的`語言表述狀況,引導(dǎo)幼兒說一說、學(xué)一學(xué)小動(dòng)物朋友的特征、有趣的樣子。)。
2.探秘--了解小動(dòng)物的生活環(huán)境(出示背景圖)。
師:小動(dòng)物想出去玩兒了。這里有什么(天空、草地、小河、花園)?我們看看自己手中的小動(dòng)物,想一想,它喜歡到哪里去玩兒?(請(qǐng)小朋友個(gè)別講,還可以請(qǐng)一位小朋友示范送一送,然后再分組送小動(dòng)物游玩兒。)師:我們小朋友一起把小動(dòng)物送到它們喜歡的地方去玩兒吧!
(1)第一次送小動(dòng)物游玩。幼兒送小鳥、小魚、小兔到背景圖。
師:看一看小朋友送得好不好?
師小結(jié):小鳥在天空中自由地飛翔;小魚在水里快樂地游來游去;小兔在草地上高興地做游戲呢??匆娦?dòng)物們玩兒得很高興,其他一些小動(dòng)物也來了。
師:誰來了,猜一猜?(師模仿動(dòng)物叫聲、動(dòng)作演示、兒歌朗誦等。圖片出示:小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙)。
(2)第二次送小動(dòng)物游玩兒。幼兒送小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景圖。
師:下面請(qǐng)小朋友把這些小動(dòng)物送到它們喜歡玩兒的地方去吧。
(分組送小動(dòng)物去玩兒,教師評(píng)價(jià)。)。
3.活動(dòng)結(jié)束。
師:小動(dòng)物們都出去玩兒了,我們小朋友也到外面去玩兒吧!
放有關(guān)動(dòng)物音樂,全體幼兒模仿小動(dòng)物出教室,活動(dòng)結(jié)束。
小班語言活動(dòng)動(dòng)物吃教案篇十三
1、認(rèn)識(shí)常見黑白皮毛的動(dòng)物,觀察發(fā)現(xiàn)皮毛的不同。
2、樂意猜猜、找找、說說,有喜愛小動(dòng)物的情感。
ppt、動(dòng)物服裝。
一、黑臉小白羊過生日了。
(價(jià)值分析:利用幼兒喜愛的形象,激發(fā)他們的活動(dòng)興趣。)。
1、提問:這是誰?家里的桌上有什么?
小結(jié):原來他請(qǐng)身上有黑黑白白的動(dòng)物朋友參加他的生日聚會(huì)。
二、黑臉小白羊找朋友。
(價(jià)值分析:認(rèn)識(shí)幾種黑白皮毛的動(dòng)物,觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)物皮毛的不同。)。
1、猜一猜。
提問:聽見門鈴聲,看看猜猜是誰來了?
2、說一說。
提問:黑臉小白羊請(qǐng)了哪些黑白皮毛的動(dòng)物?
小結(jié):黑臉小白羊請(qǐng)的黑白皮毛的動(dòng)物有……,它們身上的花紋有一條一條的、一點(diǎn)一點(diǎn)的、一塊一塊的。
三、去黑臉小白羊家。
(價(jià)值分析:通過游戲活動(dòng),進(jìn)一步鞏固對(duì)黑白皮毛動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。)。
1、裝扮自己、慶祝生日。
幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物衣服裝扮自己,和黑臉小白羊一起過生日。
小班語言活動(dòng)動(dòng)物吃教案篇十四
1、喜歡小動(dòng)物,樂意探究動(dòng)物的成長(zhǎng)變化。
2、比較說出動(dòng)物小時(shí)候和長(zhǎng)大后的異同。
3、初步了解動(dòng)物成長(zhǎng)的變化。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、幼兒收集小時(shí)候的照片。
2、幼兒用書。
3、圖片:小雞、小狗、小奶牛,大公雞、大狗、大奶牛。
一、交流分享。
——師:家里養(yǎng)過小動(dòng)物嗎?小動(dòng)物小的時(shí)候和長(zhǎng)大之后有什么不同?
——請(qǐng)家里有養(yǎng)小動(dòng)物的幼兒交流分享經(jīng)驗(yàn)。
二、開闊視野。
——(呈現(xiàn)一張小雞圖片)。
師:你們還記得小雞是怎么生出來的嗎?
——(呈現(xiàn)幼兒用書第8頁)。
師:雞媽媽生下雞蛋,然后孵蛋,過幾天小雞從蛋殼里出來,雞媽媽會(huì)捉蟲子給小雞吃,小雞慢慢地長(zhǎng)大了。
——教師出示大公雞和小雞圖片,請(qǐng)幼兒說一說它們之間的`不同。
——小結(jié):小雞身體小小的,羽毛黃黃的,長(zhǎng)大后的小雞有的變成了大公雞,長(zhǎng)出了美麗的羽毛,還有一頂紅紅的雞冠。
——教師出示小狗、大狗的圖片,請(qǐng)幼兒說一說它們的變化。
——小結(jié):小狗有著胖嘟嘟的身體,短短的四肢,特別可愛,長(zhǎng)大后,它的身體變大變壯了,腿也變長(zhǎng)了。
——教師出示幼年企鵝和大企鵝圖片。
——小結(jié):小企鵝小的時(shí)候非常弱小,還沒有能力自己去尋找食物;小企鵝長(zhǎng)大了,變得又高又壯,可以自己尋找食物了。
——教師出示幼年熊貓和大熊貓圖片。
——小結(jié):小熊貓小的時(shí)候,身體很??;小熊貓長(zhǎng)大后,變得又圓又大。
三、游戲活動(dòng):記憶游戲。
——教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒拿著大動(dòng)物的圖片面對(duì)幼兒,然后再轉(zhuǎn)過去背對(duì)著幼兒。教師將其中一張動(dòng)物寶寶的圖片給臺(tái)下的一個(gè)幼兒,請(qǐng)他找出相應(yīng)的大動(dòng)物圖片。
四、談成長(zhǎng)。
——請(qǐng)幼兒說一說照片中小時(shí)候的自己,并說說現(xiàn)在的自己與小時(shí)候的不同,體會(huì)成長(zhǎng)的喜悅。
活動(dòng)應(yīng)變:活動(dòng)中教師和幼兒可以適當(dāng)?shù)赜懻撚變洪L(zhǎng)大以后會(huì)是什么樣子或者想干什么,這樣能為開展“我長(zhǎng)大了想當(dāng)什么”活動(dòng)做鋪墊。活動(dòng)延伸教師請(qǐng)幼兒說說身邊有什么動(dòng)物小的時(shí)候和長(zhǎng)大的樣子不一樣的,幼兒自由討論。
益智區(qū):投放動(dòng)物生長(zhǎng)過程圖,讓幼兒按小動(dòng)物的生長(zhǎng)過程進(jìn)行排列,如蛋、小雞、公雞或母雞等。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):將幼兒小時(shí)候的照片粘貼在展示墻上。
家園同步:親子活動(dòng):請(qǐng)家長(zhǎng)幫幼兒找出小時(shí)候的照片,回憶幼兒有趣的事情。
有條件的可以和幼兒飼養(yǎng)一只寵物,培養(yǎng)幼兒的愛心和責(zé)任感。
隨機(jī)教育:小朋友長(zhǎng)大之后就有了更多的能力,要承擔(dān)更多的責(zé)任,要做一個(gè)對(duì)家庭和社會(huì)負(fù)責(zé)任的人。
小班語言活動(dòng)動(dòng)物吃教案篇十五
1、感受詩歌美好的意境,進(jìn)一步感受大海的美麗。
2、初步學(xué)習(xí)仿編。并能正確運(yùn)用常見的量詞:理解詞匯:出海。
3、理解詩歌的內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
理解詩歌的內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
初步學(xué)習(xí)仿編。
配樂詩歌《出海》、大海背景圖、大海里的各種東西、幼兒人手一張長(zhǎng)方形紙。
一、感受詩歌的意境。
1、出示圖片(大海背景圖)。
(1)師:看看,這是什么地方?
(2)師:看到這么美的大海,你想干什么?
(3)師:我呀,想出海,想到海面上去看看、玩玩,你們幫我想想,坐什么去呢?
2、欣賞詩歌《出海》。
二、理解學(xué)習(xí)詩歌。
1、提問:
(1)我出海時(shí),看到了什么?
(2)在聽的時(shí)候,你喜歡詩歌里的哪一句?
2、再次欣賞,跟念詩歌。
小結(jié):大海真美??!想不想和我一起去看看,玩玩?好,我們一起《出?!贰?/p>
三、學(xué)習(xí)仿編詩歌。
1、師:我們看到了浪花、白云、海鳥、帆船,你還會(huì)看到什么呢?
2、根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)幼兒仿編。
如:幼兒:海龜。
師:海龜有多少呀?
幼兒:海龜一只只。
3、師幼一起仿編詩歌。
小結(jié):真棒!把你們看到的東西,都編到詩歌里去吧!
四、一邊折船,一邊欣賞詩歌。
1、師:(出示船)你們看,這是什么?(船)你們誰知道我是怎么做的?讓我們一起折艘船出海吧!
2、引導(dǎo)幼兒用長(zhǎng)方形紙折船。(自由想象折船)。
師:比比誰折的船漂亮?
五、帶領(lǐng)幼兒拿著紙船在詩歌的意境中邊念邊開出活動(dòng)室。
師:好了,我們開著小船出海去了。(隨著音樂律動(dòng)做動(dòng)作)。
小班語言活動(dòng)動(dòng)物吃教案篇十六
1、創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)幼兒感知、理解兒歌內(nèi)容。
2、在聽聽、講講、找找中掌握每種動(dòng)物的叫聲及喜愛的食物,鼓勵(lì)幼兒大膽表述。
3、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。
1、兒歌的配套圖譜。
2、小朋友操作卡(動(dòng)物與食物)。
出示骨頭圖)”吃什么,吃骨頭?!啊庇钟性S多小動(dòng)物來了。“(出示貓、雞、羊的圖片)。
1、欣賞兒歌老師:”老師把它們編了一首好聽的兒歌,一起來聽一聽?!?。
老師:”小朋友手中的小動(dòng)物也想去巧虎家做客,現(xiàn)在帶著它們一起出發(fā)吧?!?。
小班語言活動(dòng)動(dòng)物吃教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)角色對(duì)話,知道藍(lán)鯨是世界上最大的動(dòng)物。
2、初步嘗試閱讀,體驗(yàn)閱讀的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、桌面教具一套:動(dòng)物圖片(小螞蟻、小雞、小貓、小狗、小熊、小象就、藍(lán)鯨)背景圖(森林、大海)
2、每個(gè)幼兒一只動(dòng)物圖片。
3、大的圖書《最大的動(dòng)物》
活動(dòng)過程:
1、出示圖書
動(dòng)物們也不知道誰大誰小,你們看,動(dòng)物們都跑到書本里來找答案了,我們也來看看這本書,到書里面來找找答案。
2、我們要準(zhǔn)備看書了,“叮咚”你看到了誰?小螞蟻看到小雞說:“小雞、小雞,你長(zhǎng)得真大!”小雞笑著說:“嘰嘰嘰,我不大,小貓比我大。”小雞怎么說的?(請(qǐng)幼兒集體說)
3、分角色練習(xí)對(duì)話 我來做小螞蟻,你們來做小雞,練習(xí)角色對(duì)話。
4、“汪汪汪”誰來了?小狗和小貓比誰大?小貓會(huì)怎么說?
5、還有什么動(dòng)物比狗還要大?(幼兒猜)看看誰大?
小狗會(huì)怎么說?
6、“咚咚咚”是誰呀?腳步聲這么響,來的一定是個(gè)龐然大物,大塊頭,是誰呢?(幼兒猜)
小象真的很大很大,它的身體像座山,腿粗的像四棵大樹。小熊會(huì)怎么說?
7、你還看到誰?(小螞蟻)很小很小的小螞蟻抬著頭,才能和小象說話“小象、小象,你一定是世界上最大的動(dòng)物?!毙∠笮χf:“我不大,有種動(dòng)物比我大多了,它才是世界上最大的動(dòng)物?!保ǚ瓡?/p>
8、它的名字叫藍(lán)鯨,寶寶,世界上最大的動(dòng)物是誰?(藍(lán)鯨)藍(lán)鯨生活在哪里?它每天快樂的在海洋里游來游去,捉小魚小蝦吃,藍(lán)色的海洋就是藍(lán)鯨的家。
1、我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲,找比我大的.動(dòng)物朋友。小動(dòng)物的后面有個(gè)小口袋,我們的小手伸在小口袋里。我們先從小椅子底下把動(dòng)物圖片輕輕拿出來,套在小手上,看看你戴的是什么動(dòng)物?寶寶,你是誰呀?請(qǐng)幾個(gè)寶寶來說一說。
2、請(qǐng)一個(gè)寶寶來找朋友,找到朋友碰一碰,你找了誰呀?說一說誰比我大。
3、寶寶們,你們也來找比你大的動(dòng)物朋友,碰一碰,拉拉小手,說一說,誰比我大。
4、寶寶們,比你們都要大的動(dòng)物是誰呀?(出示藍(lán)鯨的圖片)世界上最大的動(dòng)物是藍(lán)鯨。
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