動(dòng)物吃活動(dòng)教案(熱門13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-30 09:24:24
動(dòng)物吃活動(dòng)教案(熱門13篇)
時(shí)間:2023-11-30 09:24:24     小編:碧墨

教案應(yīng)當(dāng)具備可操作性和實(shí)用性,能夠方便教師的教學(xué)實(shí)施,并有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果提高。編寫教案時(shí)要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏和認(rèn)知特點(diǎn),制定適合他們的學(xué)習(xí)策略和方法。早期教案示范是提高教師教學(xué)能力和素質(zhì)的有效途徑。

動(dòng)物吃活動(dòng)教案篇一

一、活動(dòng)目的:

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

2、學(xué)習(xí)概括圖形的特征,并用標(biāo)記記錄。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、木偶小兔。

2、九幅圖(第1幅為紅黃藍(lán)綠的茶杯;第2幅為紅黃藍(lán)綠的毛巾;第3幅為紅黃藍(lán)綠的牙刷;第4幅為紅色的裙子、褲子和帽子;第五幅為黃色的裙子、褲子和帽子;第六幅為綠色的裙子、褲子和帽子;第7、8、9幅為按顏色和形狀分類的房子)其中前六幅都是左右邊線對(duì)中線折一下,意為一個(gè)關(guān)著門的柜子,并在柜子外面畫上兩個(gè)小圓形,代表柜子的拉手。

三、活動(dòng)過(guò)程;

(一)做律動(dòng)穩(wěn)定幼兒情緒。

(二)以故事引出課題,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類。

師:“小朋友看看這是誰(shuí)?(小兔子)今天我就講一個(gè)關(guān)于小兔子的故事?!?/p>

1、出示1、2、3幅圖,引導(dǎo)幼兒按形狀貼標(biāo)記。

2、出示4、5、6幅圖,引導(dǎo)幼兒按顏色貼標(biāo)記。

3、出示7、8、9附圖,引導(dǎo)幼兒貼標(biāo)記。

(三)請(qǐng)幼兒將玩具按形狀、顏色分類。

(四)結(jié)束。

故事:(圖形房子)。

(1)小兔子搬新家了,家里做了許多柜子。天亮了,小兔子起床了,媽媽說(shuō):“好孩子,趕快去洗臉?biāo)⒀腊?!?/p>

小兔子想了想,想出了一個(gè)好主意,她說(shuō):“這個(gè)柜子里都是毛巾,我就在柜子外面貼一個(gè)毛巾的標(biāo)記;這個(gè)柜子里都是茶杯,我就在柜子外面貼一個(gè)茶杯的標(biāo)記;這個(gè)柜子里都是牙刷,我就在柜子外面貼一個(gè)牙刷的標(biāo)記”。她拿出一張紙?jiān)谏厦娈嬌喜璞?、毛巾、牙刷,然后貼在柜子上,他想:等一會(huì)爸爸起床后一下子就能找到要找的東西了。

(2)她走出衛(wèi)生間,媽媽對(duì)她說(shuō):“寶貝,你趕快去換衣服吧!”

小兔子找了半天也沒(méi)找到,她就問(wèn)媽媽,媽媽說(shuō):“在柜子里”。小兔子想穿她那件紅色的連衣裙,但是她打開(kāi)一看不是紅色的衣服,再打開(kāi)一看也不是紅色的衣服,找了半天她才找到。

她想:這多麻煩呀,我得想個(gè)好辦法。于是她打開(kāi)柜子,發(fā)現(xiàn)這個(gè)柜子里的衣服都是紅色的,她說(shuō):“那我就用紅色的標(biāo)記貼在柜子上不就行了嗎?這個(gè)柜子里都是黃色的衣服,我就用黃色的標(biāo)記貼在柜子上;這個(gè)柜子里都是綠色的衣服,我就用綠色的標(biāo)記貼在柜子上”。說(shuō)干就干,干完這些,媽媽的飯也做好了。

(3)小兔子吃完飯來(lái)到幼兒園,幼兒園的老師正在上課,老師說(shuō):“小朋友,你們看看每個(gè)小區(qū)中的房子是什么樣子的,請(qǐng)你為每個(gè)小區(qū)找一個(gè)合適的標(biāo)記”。

小兔說(shuō):“這個(gè)容易,我會(huì)做,讓我先看看小朋友會(huì)不會(huì),他們不會(huì)了,我再幫助他們”。小朋友你們會(huì)不會(huì)?(會(huì))。

那咱們一塊來(lái)做一做吧!

咱們先來(lái)認(rèn)識(shí)標(biāo)記,這個(gè)標(biāo)記是說(shuō)這個(gè)小區(qū)里的房子都是長(zhǎng)方形的,小朋友,你們看看是不是?(不是)這個(gè)標(biāo)記是說(shuō)這個(gè)小區(qū)里的'房子都是三角形的,對(duì)不對(duì)?(不對(duì))這個(gè)標(biāo)記是說(shuō)這個(gè)小區(qū)里的房子都是綠色的,這個(gè)標(biāo)記是說(shuō)這個(gè)小區(qū)的房子都是紅色的,小朋友看哪個(gè)標(biāo)記說(shuō)得對(duì),咱們把他留下來(lái)。??????。

小兔子說(shuō):“中二班的小朋友太聰明了,我很喜歡你們,咱們一塊玩玩具吧!”(幼兒玩玩具)。

(三)小朋友真棒,小兔子邀請(qǐng)你們一塊去操場(chǎng)玩,小朋友愿不愿意去?(愿意)請(qǐng)玩完玩具的小朋友將玩具按箱子上的標(biāo)記分別放到箱子里。(結(jié)束)。

故事中標(biāo)記的(1)(2)(3)(三)分別對(duì)應(yīng)活動(dòng)過(guò)程中的相應(yīng)內(nèi)容。

動(dòng)物吃活動(dòng)教案篇二

最近發(fā)現(xiàn)孩子們的物品到處亂放,水彩筆和書還有孩子們帶的帽子、圍巾、手套的都堆在一個(gè)柜子里,拿的時(shí)候很亂。因此設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

1、學(xué)習(xí)按物體的用途分類,并根據(jù)物品的共同特征設(shè)計(jì)標(biāo)記。

2、學(xué)習(xí)有條理地收拾、整理物品,養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

按物體的用途進(jìn)行分類,(重點(diǎn))并嘗試設(shè)計(jì)標(biāo)記(難點(diǎn))

1、事物、玩具、服飾三大類物品的圖片若干

2、三個(gè)顏色不一樣的盒子;幼兒人手一張白紙和水彩筆。

一、豆豆家里的東西可真多,我們來(lái)看看都有些什么?

各種物品的圖片,幼兒說(shuō)出物品的名稱。

豆豆不會(huì)整理,想請(qǐng)我們小朋友幫忙,該怎么整理呢?

二、物品分類

整理就是把同一類的物品放在一起,哪些屬于是同一類的?

幼兒將圖片根據(jù)用處分成3類

說(shuō)說(shuō)這些物品有什么用處,屬于什么類別?

幼兒把將整理好的物品圖片擺放到3個(gè)盒子里。

三、給物品作標(biāo)記

今天,我們幫豆豆家里吃的、玩的、穿的都整理好了,那怎樣讓

豆豆知道盒子里裝著什么呢?

如果盒子里裝著吃的東西,可以畫什么標(biāo)記?

都是玩的怎么畫標(biāo)記?

有什么標(biāo)記一看就知道是穿的東西?

請(qǐng)幼兒自選一種物品,發(fā)揮創(chuàng)造想象,畫出標(biāo)記圖,并把標(biāo)記貼到相應(yīng)的盒子上。

四、幼兒標(biāo)記展示

幼兒互相欣賞同伴設(shè)計(jì)的標(biāo)記,進(jìn)行評(píng)價(jià)。

在這節(jié)課的選材上貼近幼兒的生活,在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒始終處于游戲的狀態(tài),很興奮,因此上課時(shí)我事先設(shè)計(jì)了情境幫豆豆整理家。我先讓幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn),然后讓幼兒動(dòng)手操作。通過(guò)小朋友親自參與整理,讓他們體驗(yàn)到有效整理物品,感受有序地進(jìn)行整理的成功感和快樂(lè)感。通過(guò)活動(dòng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力還需要加強(qiáng)訓(xùn)練,在今后的教學(xué)中在這發(fā)面我要都笑功夫。

動(dòng)物吃活動(dòng)教案篇三

1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)紅燈、綠燈及其作用。

2、引導(dǎo)幼兒初步了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,增強(qiáng)幼兒對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)。

3、讓幼兒知道過(guò)馬路一定要走斑馬線,要注意安全。

4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

1、交通掛圖一幅。

2、紅、綠色的實(shí)物材料。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)導(dǎo)入部分

1、教師出示紅、綠色實(shí)物,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這是什么顏色、那是什么顏色。

2、教師引入顏色話題,并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)這些顏色。

(二)展開(kāi)部分

1、教師:"小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)了一幅很漂亮的畫,想不想看一下啊,不過(guò)在看的時(shí)候一定要看仔細(xì),老師有問(wèn)題要問(wèn)你們。"

2、教師出示交通掛圖

(1)教師:"這幅畫漂亮嗎?這上面都有什么啊?"

(2)教師:"這上面都有什么顏色呀?"

(3)教師:"小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),在十字路口為什么有的車停下來(lái)了,有的車正在過(guò)馬路呢?"(因?yàn)榧t綠燈)

3、教師總結(jié):紅綠的是來(lái)管理交通的,在十字路口,亮綠燈,車就能行走;亮紅燈,車就要停止行走。

4、教師提示幼兒觀看掛圖中人。

(1)教師:"那行人過(guò)馬路時(shí)應(yīng)該怎么走呢?"(走斑馬線)

(2)教師:"行人過(guò)馬路也要看紅綠燈,綠燈亮了,行人過(guò)馬路必須走斑馬線;紅燈亮了,行人必須在馬路邊等候。

(三)結(jié)束部分

1、教師教幼兒讀兒歌。

2、幼兒熟悉歌詞后,教師與幼兒一起玩游戲。教師讓幼兒在教師隨意走動(dòng),老師念兒歌,當(dāng)念到"紅燈亮了等一等"時(shí),幼兒趕忙跑到一邊停下來(lái);當(dāng)念到"綠燈亮了趕緊走"時(shí),幼兒繼續(xù)行走。

3、活動(dòng)結(jié)束。

四、活動(dòng)延伸與拓展

1、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)黃燈,并簡(jiǎn)單知道黃燈的作用。(紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等)附:兒歌過(guò)馬路過(guò)馬路,別慌張,注意行人和車輛。

紅燈亮了等一等,綠燈亮了趕緊走,斑馬線上別停留。

本次活動(dòng)和幼兒的生活有很大的聯(lián)系,在導(dǎo)入時(shí)我采用巧虎的一段視頻《我會(huì)看紅綠燈》,幼兒能認(rèn)真的觀看視頻,了解了巧虎過(guò)馬路的經(jīng)歷,并能結(jié)合幼兒自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)討論,幼兒的興趣很濃厚。分析我班幼兒知識(shí)的實(shí)際掌握情況,他們對(duì)“紅燈停,綠燈行” “行人要走人行道”的規(guī)則已經(jīng)掌握的非常好了,于是,我決定把重點(diǎn)放在看信號(hào)燈過(guò)馬路,具有初步的保護(hù)意識(shí)等,并把此融入到游戲之中,讓幼兒在游戲中愉悅性情。活動(dòng)開(kāi)始,我就以“小司機(jī)”的身份導(dǎo)入:“嘀嘀嘀,我是汽車小司機(jī),請(qǐng)問(wèn)你到哪里去?”走到一個(gè)小朋友的面前,如果他說(shuō)出一個(gè)地名,就請(qǐng)他上車,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

動(dòng)物吃活動(dòng)教案篇四

通過(guò)剪貼對(duì)水中、陸地、天上的動(dòng)物進(jìn)行分類,大膽表述自己分類的理由。

兩個(gè)交集圖,與交集相配套的`動(dòng)物卡片,剪刀、糨糊人手一份、小籃子若干。

動(dòng)物住的地方都一樣嗎?請(qǐng)你舉個(gè)例子(如:魚喜歡住在水中;小狗喜歡住在陸地上;鳥喜歡在天上飛……)。

1觀察第一組動(dòng)物,將動(dòng)物剪下,分別將它們粘貼到該進(jìn)入的圈內(nèi),并大膽說(shuō)明理由。

陸地上生活的動(dòng)物:豬、狗、雞。

水里生活的動(dòng)物:蝦、魚、

陸上水里都能生活的動(dòng)物:龜、鴨、鵝。

2觀察第二組動(dòng)物,將動(dòng)物剪下,分別將它們粘貼到該進(jìn)入的圈內(nèi),并說(shuō)明理由。

會(huì)飛的動(dòng)物:蜜蜂。

會(huì)走的動(dòng)物:兔、狗、羊、牛、猴、

又會(huì)飛又能走的動(dòng)物:大雁、麻雀、丹頂鶴、鴿子。

幼兒間互相檢查動(dòng)物居住的地方是否正確,自由談?wù)撨M(jìn)入交集處動(dòng)物的理由。

動(dòng)物吃活動(dòng)教案篇五

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):學(xué)習(xí)觀察記錄的知識(shí),樹(shù)立初步的觀察植物、照顧植物的任務(wù)意識(shí)。

準(zhǔn)備:每組一本植物生長(zhǎng)記錄簿、種子完整生長(zhǎng)過(guò)程的圖片,記錄樣例、標(biāo)尺簽。

活動(dòng)與指導(dǎo):

1、出示植物完整生長(zhǎng)的圖片,讓幼兒進(jìn)一步了解植物生長(zhǎng)的過(guò)程,激發(fā)幼兒觀察自己種植物的興趣。

3、啟發(fā)幼兒用畫和測(cè)量的形式來(lái)記錄它的生長(zhǎng)。

4、示范記錄方法。要求:看生長(zhǎng)情況,數(shù)葉片,量株高,把觀察結(jié)果記錄在本上。記錄可以用寫數(shù)字或涂色高度、數(shù)量、空格的統(tǒng)計(jì)辦法。提醒幼兒植物未發(fā)芽前,用圓圈或三角形代表無(wú)變化。

5、請(qǐng)幼兒分組作記錄練習(xí),提示幼兒每日的觀察記錄時(shí)間,以及輪流記錄的方法。

6、活動(dòng)結(jié)束后注意觀察,觀察和督促幼兒的記錄,請(qǐng)幼兒定期向全班匯報(bào)記錄結(jié)果,逐漸形成責(zé)任心和任務(wù)意識(shí)。

動(dòng)物吃活動(dòng)教案篇六

為了培養(yǎng)幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力、抗挫能力和創(chuàng)新精神,我設(shè)計(jì)了這節(jié)中班社會(huì)綜合活動(dòng)。這次活動(dòng)以幼兒最感興趣的禮物為刺激源,以探索和了解搬運(yùn)禮物的各種方法和策略,提高創(chuàng)新的意識(shí)和解決問(wèn)題的能力為目標(biāo),力圖使幼兒在游戲的情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、主動(dòng)參與、探索實(shí)踐、創(chuàng)造性的解決問(wèn)題,并且體驗(yàn)挫折及戰(zhàn)勝困難所獲得成功的喜悅和收獲。

1、探索和嘗試搬禮物的各種方法和策略。

2、提高創(chuàng)新的意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

玩具若干,工具材料若干:小推車、塑料袋、塑料筐等,小山羊布偶。

2、進(jìn)入情境:教師出示木偶,由小山羊告訴幼兒禮物在哪里。小山羊:“今天我給小朋友帶來(lái)了很多的禮物,這些禮物被我藏在森林里的.大樹(shù)后面,如果你們能想辦法一次把他們都搬完,這些禮物就送給你們玩了!”

3、師幼共同嘗試搬禮物。

《1》找尋禮物。

《2》看看有些什么?

《3》幼兒嘗試一次將禮物全搬走。

4、請(qǐng)出小山羊,對(duì)幼兒的表現(xiàn)予以評(píng)價(jià)。

《1》先請(qǐng)幼兒將自己搬來(lái)的禮物放在椅子前。

《2》幼兒介紹搬運(yùn)方法和策略(對(duì)活動(dòng)中使用的工具材料,運(yùn)用的各種方法有創(chuàng)新表現(xiàn)的幼兒予以表?yè)P(yáng),對(duì)幼兒的合作行為給予肯定)。

《3》小山羊結(jié)合“一次全搬完‘這一規(guī)則要求決定是否將玩具送給大家。

《4》教師鼓勵(lì)幼兒再爭(zhēng)取一次機(jī)會(huì),不怕失敗。

5、師幼共同討論第一次未成功的原因。

6、再次嘗試搬禮物。

《1》運(yùn)回禮物。

《2》再次嘗試。

7、歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功。

《2》與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系,遷移經(jīng)驗(yàn):“今天小朋友在搬玩具的時(shí)候時(shí)使用了很多巧妙的方法,終于成功了,如果你們以后遇到了什么困難也不要怕,只要開(kāi)動(dòng)腦筋,你一定會(huì)成功的?!?/p>

《3》體驗(yàn)成功的快樂(lè)感謝小山羊,大家一起高高興興的把禮物搬回教室。

1、整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的興趣濃厚,主動(dòng)參與的愿望強(qiáng)烈,玩具作為活動(dòng)的刺激源,的確起到了恰當(dāng)?shù)淖饔谩?/p>

2、整個(gè)活動(dòng)過(guò)多的強(qiáng)調(diào)了禮物,而沒(méi)有很好的讓幼兒探索搬運(yùn)方法,體驗(yàn)到一種合作精神。

動(dòng)物吃活動(dòng)教案篇七

1、知道生病的人需要大家的關(guān)心。

2、能用自己的方式表達(dá)對(duì)生病的人的關(guān)心,愿意主動(dòng)地關(guān)愛(ài)同伴。

3、初步了解健康的小常識(shí)。

4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

5、了解生病給身體帶來(lái)的不適,學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

1、圖片:小朋友生病了

2、手機(jī)一個(gè),并事先與生病孩子的家長(zhǎng)作好聯(lián)系。

3、《健康歌》音樂(lè)。

一、出示圖片引導(dǎo)幼兒回憶生病的感受,激發(fā)對(duì)生病同伴的關(guān)愛(ài)之情。

1、這個(gè)小朋友怎么了?對(duì),我們每一個(gè)人難免會(huì)生病,當(dāng)你生病的時(shí)候有什么感覺(jué)?(很難受、掛水手上很痛、身體不舒服、頭痛、頭暈....)

2、當(dāng)你生病時(shí)你心里會(huì)想些什么?(想爸爸媽媽來(lái)陪我;想早點(diǎn)好,去幼兒園;想和小朋友一起玩.....)

3、那爸爸媽媽又是怎么關(guān)心照顧你的?(帶我去看醫(yī)生;喂我吃藥;給我做好吃的東西;陪我,給我講故事........)

4、小結(jié):是啊,在我們生病的時(shí)候,總是需要家人、朋友的關(guān)心和照顧。

二、教師和幼兒討論電話慰問(wèn)的事宜。

2、引導(dǎo)幼兒討論慰問(wèn)語(yǔ),師:打電話時(shí)可以說(shuō)些什么?(問(wèn)候的話;提醒的話;想念的話;如身體好點(diǎn)了嗎?哪里不舒服?要多休息,多吃有營(yíng)養(yǎng)的食品;我們想念你;希望你快點(diǎn)好!)

3、小結(jié):打電話時(shí)我們聲音要小聲點(diǎn),不能影響病人休息,我們可以問(wèn)問(wèn)她生病怎么樣了,哪里不舒服,提醒她多喝水,按時(shí)吃藥,告訴她我們很想她,希望早日好起來(lái),一起上幼兒園。

三、組織幼兒打電話問(wèn)候生病的幼兒,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)表達(dá)自己對(duì)他的關(guān)心。

1、好的。我們現(xiàn)在就給一一打個(gè)電話表示對(duì)她的關(guān)心。誰(shuí)愿意打個(gè)電話給一一呢?

2、組織孩子打電話問(wèn)候生病的孩子。

3、小結(jié):一一收到我們的電話問(wèn)候病一定會(huì)更快地好起來(lái)的。

四、引導(dǎo)幼兒用自己的方式關(guān)心生病的同伴。

1、除了打電話關(guān)心生病的同伴,我們還可以怎么去關(guān)心她呢?(送上水果、送上禮物、去看望他……)

2、幼兒選擇繪畫、折紙、寫信等方法表達(dá)對(duì)一一的關(guān)心和照顧。

3、請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)自己做了一份什么禮物送給一一。

4、小結(jié):你們想到了很多關(guān)心同伴的方法,有折紙,有畫畫,有寫信。晚上何老師會(huì)把小朋友滿滿的祝福送到一一身邊的。相信有了朋友們的關(guān)心,一一小朋友會(huì)很快康復(fù)。

五、活動(dòng)延伸:

播放音樂(lè)《健康歌》,教師帶領(lǐng)幼兒一起做運(yùn)動(dòng)離場(chǎng)

生病很難受,我們要保護(hù)好我們的身體,加強(qiáng)鍛煉,讓我們一起去戶外鍛煉吧。

當(dāng)拿到教案后,首先大概看了教案的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)和目標(biāo)。原稿教案共有四個(gè)環(huán)節(jié),一是回憶生病的感受。二是欣賞圖片引導(dǎo)幼兒怎樣關(guān)心生病的同伴。三是教師和幼兒討論電話慰問(wèn)的事宜。四是組織幼兒打電話,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)表達(dá)對(duì)他的關(guān)心。目標(biāo)為:知道生病的人需要大家的關(guān)心;能用自己的方式表達(dá)對(duì)生病的人的關(guān)心,愿意主動(dòng)地關(guān)愛(ài)同伴。

我的第一感覺(jué)是這樣的社會(huì)活動(dòng)課很沒(méi)把握,教案設(shè)計(jì)又比較平淡,一節(jié)課如果既教師沒(méi)底,幼兒沒(méi)趣,這堂課就一定是不會(huì)成功的。因此,圍繞目標(biāo),左思又想我又增添了一個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒用自己的方式制作一份禮物放在愛(ài)心籃里。小朋友們有的選擇愛(ài)心卡片畫出了水果,提醒生病的孩子要多吃水果。有的選擇繪畫加折紙信封的方式,告訴生病的小朋友要多休息。有的選擇折紙,折了許多小動(dòng)物陪生病的小朋友。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)非常溫馨,既突破了目標(biāo)第二條,也為本活動(dòng)錦上添花,是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。最后,我認(rèn)為還需增加最后環(huán)節(jié),保護(hù)身體,加強(qiáng)鍛煉。讓幼兒知道生病是一件非常難受的事,應(yīng)該要多鍛煉,保護(hù)自己的身體。讓整個(gè)教案更完整些。

本次活動(dòng),我覺(jué)得自己對(duì)教案的理解還是比較透徹的`,教案設(shè)計(jì)也是比較完整和趣味的。但是在細(xì)節(jié)的處理上也是有不足的:1、在第二環(huán)節(jié)討論打電話慰問(wèn)的事宜時(shí),幼兒討論后我沒(méi)有做出比較精煉的小結(jié),我的小結(jié)應(yīng)該要讓幼兒在原有基礎(chǔ)上提煉經(jīng)驗(yàn),得到升華。2、在最后延伸環(huán)節(jié),我放著音樂(lè)《健康歌》,帶著孩子邊離開(kāi)活動(dòng)室邊做動(dòng)作環(huán)節(jié),有點(diǎn)蜻蜓點(diǎn)水,可以把節(jié)奏放慢些,教孩子們多做幾個(gè)動(dòng)作再離開(kāi)。

細(xì)節(jié)決定成敗。在今后的課堂中我需要更多關(guān)注細(xì)節(jié)。

動(dòng)物吃活動(dòng)教案篇八

1、設(shè)置情景:“游覽動(dòng)物園”,激發(fā)孩子的興趣:

師:“小朋友們,今天要去動(dòng)物園游玩,現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著我(導(dǎo)游)乘著動(dòng)感列車一起出發(fā)吧。”

要求:動(dòng)感列車很動(dòng)感,所以我們的身體要充分動(dòng)起來(lái),跟隨音樂(lè)節(jié)奏拍手、做肢體動(dòng)作,在樂(lè)曲結(jié)尾加上一個(gè)很酷的動(dòng)作,也可以加上一些“yo”“ye”的“high”詞。

2、感受和學(xué)唱rap:

(1)“動(dòng)物園”到了,動(dòng)物園里有什么動(dòng)物呢?老師這里有一個(gè)謎語(yǔ),仔細(xì)聽(tīng),我們來(lái)猜一猜。(師示范演唱一段rap,并出示相應(yīng)的小圖片。)。

提問(wèn):剛剛我是用什么方式告訴你們謎語(yǔ)的?老師演唱的方式與平時(shí)我們唱的歌有什么不同?你覺(jué)得哪些地方很有意思?(yo、ye等地方、老師的肢體動(dòng)作)為什么我在說(shuō)唱前要喊1,2,3,4?(說(shuō)明要做好準(zhǔn)備)。

“我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?!?/p>

小結(jié):這種說(shuō)和唱結(jié)合在一起的演唱方式有一個(gè)名字,叫rap,是現(xiàn)在很流行的一種唱歌形式。

(2)師第二次示范,請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)清謎語(yǔ)里說(shuō)了什么?(出示圖片記錄)我們?cè)囍鴣?lái)唱一唱。

(3)“謎底是什么呢?”(兔子)你從哪些地方聽(tīng)出來(lái)是兔子?(提煉:兔子的外形特征要講清)。

(4)幼兒跟隨教師隨著rap音樂(lè)來(lái)說(shuō)唱1-2遍。(加上high詞和肢體動(dòng)作)。

3、拓寬經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編歌詞:

“動(dòng)物園里還有哪些動(dòng)物,我們一起來(lái)看看?!保ㄒ黄鹩^察圖片,說(shuō)說(shuō)有哪些動(dòng)物?)。

“如果讓你來(lái)介紹,你會(huì)怎么樣來(lái)介紹呢?”(通過(guò)語(yǔ)言來(lái)形容動(dòng)物最主要的特征)。

(1)“接下來(lái)我們要用rap的方式來(lái)編出謎語(yǔ)了?!狈纸M創(chuàng)編,一組一種動(dòng)物,要求:能合作創(chuàng)編,并把創(chuàng)編的內(nèi)容記錄下來(lái),唱一唱。

(2)幼兒創(chuàng)編,教師巡回觀察,并循環(huán)播放rap音樂(lè)。

4、分組展示:

“哪一組的孩子能大膽上來(lái)表演一下?”

(1)教師可以適當(dāng)選用一些樂(lè)器來(lái)助興。

(2)引導(dǎo)幼兒把自己創(chuàng)編的一段rap唱給客人老師聽(tīng)。

動(dòng)物吃活動(dòng)教案篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、能用愉快的活動(dòng)演唱歌曲,用切分節(jié)奏演唱小動(dòng)物的叫聲。

2、嘗試分組對(duì)唱的演唱形式,感受和同伴一起唱歌的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn):

用切分音愉快的演唱小動(dòng)物的叫聲。

活動(dòng)難點(diǎn):

用切分音演唱?jiǎng)游锏慕新暋?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:小動(dòng)物的圖片,動(dòng)物叫聲的音頻。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:日常生活中聽(tīng)到的小動(dòng)物的叫聲。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分。

進(jìn)入教室:教師組織幼兒一邊演唱兒歌《紅公雞》,一邊進(jìn)行游戲進(jìn)場(chǎng)。

二、進(jìn)行部分。

(1)教師學(xué)小動(dòng)物的叫聲(按歌曲節(jié)奏叫),請(qǐng)幼兒猜一猜是誰(shuí)在唱歌,例如“呱呱呱呱”,幼兒猜出是青蛙,就學(xué)一學(xué)青蛙叫。

師:“現(xiàn)在康老師呀,模仿小動(dòng)物的叫聲,請(qǐng)小朋友來(lái)猜,你們猜猜是那種動(dòng)物,它們是怎么叫的?”

(2)請(qǐng)小朋友學(xué)某種小動(dòng)物的叫聲,大家猜是什么動(dòng)物。教師帶領(lǐng)按照音樂(lè)的節(jié)奏發(fā)出這種動(dòng)物的叫聲,學(xué)小動(dòng)物的叫聲。

2、欣賞歌曲《誰(shuí)唱歌》第一段,并熟悉歌詞的節(jié)奏,學(xué)說(shuō)第二段歌詞。

(1)教師演唱歌曲的第一段,請(qǐng)幼兒欣賞。

(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):“聽(tīng)到了幾種小動(dòng)物的叫聲?是怎么叫的”帶領(lǐng)幼兒按切分節(jié)奏學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的叫聲,引導(dǎo)幼兒用輕巧的聲音表現(xiàn)。

(3)帶領(lǐng)幼兒完整的演唱第一段,然后帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)第二段歌詞,按歌曲的節(jié)奏說(shuō)歌詞。

3、師幼共同演唱歌曲,感受歌唱的愉快。

(1)請(qǐng)一般的`小朋友唱第一段,再請(qǐng)另一半的小朋友唱第二段。(感知對(duì)唱形式。)。

(2)幼兒自愿扮演歌詞里面的角色,同種角色的小動(dòng)物為一組,第一段合唱,第二段分角色演唱。

三、活動(dòng)結(jié)束。

幼兒跟隨教師唱著今天新學(xué)的《誰(shuí)唱歌》一起做優(yōu)美的動(dòng)作離開(kāi)教室。

動(dòng)物吃活動(dòng)教案篇十

1、理解和學(xué)習(xí)兒歌,豐富關(guān)于問(wèn)答式兒歌的經(jīng)驗(yàn)。

2、在感受、理解兒歌句式特點(diǎn)的基礎(chǔ)上創(chuàng)編兒歌。

圖片四張

一、談話、討論并理解兒歌的內(nèi)容。

1、師:今天,有很多動(dòng)物朋友要來(lái)我們中(4)班做客,它們是誰(shuí)呢?師邊說(shuō)邊出示小鳥圖片提問(wèn):小鳥有什么本領(lǐng)?(會(huì)飛)小鳥是用什么飛的.呀?(翅膀)我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小鳥飛。師邊學(xué)邊說(shuō),小鳥怎樣飛?撲撲翅膀去又回。引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)撲撲翅膀去又回。

3、接著,誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?小朋友猜猜看。(師做馬跑的動(dòng)作給幼兒提示)師出示小馬的圖片提問(wèn):馬有什么本領(lǐng)呀?(會(huì)跑)馬兒怎樣跑?引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)四腳離地身不搖。

4、最后,誰(shuí)還會(huì)來(lái)呢?師出示小蟲圖片說(shuō),蟲兒會(huì)……(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出會(huì)爬)追問(wèn):蟲兒怎樣爬?引導(dǎo)幼兒說(shuō):許多腳兒慢慢爬。

二、根據(jù)對(duì)圖片的理解,學(xué)念兒歌

1、師:現(xiàn)在,我們看著圖一起來(lái)念一遍(引導(dǎo)幼兒完整地念兒歌一遍)

2、師:剛才小朋友念得真好聽(tīng),那這首兒歌有什么特別的地方,誰(shuí)知道?(幼兒發(fā)表自己的見(jiàn)解)師小結(jié):一個(gè)問(wèn)一個(gè)回答,這樣的兒歌就是問(wèn)答歌。

3、和幼兒用問(wèn)答的形式念兒歌,提高幼兒念兒歌的興趣。

三、遷移已有經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌。

師:請(qǐng)小朋友想想,還有什么東西會(huì)飛,是怎么飛的?(師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌)

四、延伸活動(dòng):

師幫助幼兒記錄仿編的兒歌。

兒歌:誰(shuí)會(huì)飛

誰(shuí)會(huì)飛?鳥會(huì)飛。

鳥兒怎樣飛?

撲撲翅膀去又回。

誰(shuí)會(huì)游?魚會(huì)游。

魚兒怎樣游?

搖搖尾巴擺擺頭。

誰(shuí)會(huì)跑?馬會(huì)跑。

馬兒怎樣跑?

四腳離地身不搖。

誰(shuí)會(huì)爬?蟲會(huì)爬。

蟲兒怎樣爬?

許多腳兒慢慢爬。

動(dòng)物吃活動(dòng)教案篇十一

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《動(dòng)物過(guò)冬》這篇課文,誰(shuí)還記得課文中提到的小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?(指名)

1、 黃鶯飛到南方去過(guò)冬;

2、 啄木鳥不怕冷,仍在森林里捉蟲;

3、 青蛙鉆到泥洞里冬眠;

4、 小螞蟻準(zhǔn)備好過(guò)冬的糧食,在家里過(guò)冬。

除了剛才講的,你們還想了解其他動(dòng)物過(guò)冬的方式嗎?

1、我想了解動(dòng)物過(guò)冬的方式;

2、我想知道動(dòng)物園里的動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的.;

3、我想了解動(dòng)物過(guò)冬的一些趣聞;

……

(1、要注意看得速度要快;2、要找你最需要、最感興趣的資料;3、遇到不懂的生字和詞可以問(wèn)問(wèn)老師和同學(xué)。)

2、你們講的很好,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們打開(kāi)桌面的index文件,點(diǎn)擊相應(yīng)的網(wǎng)址,尋找你最需要的資料吧。時(shí)間為五分鐘。

3、學(xué)生上網(wǎng)查詢。

4、反饋:都找到了嗎?

(1、有沒(méi)有你最需要的資料;2、你找到了關(guān)于什么動(dòng)物過(guò)冬的資料;你的這個(gè)資料是在哪個(gè)網(wǎng)站里找到的。)

1、 既然你們都找到了自己最需要的資料,現(xiàn)在

不妨把他們下載下來(lái),并仔細(xì)地讀讀下載的內(nèi)容,把它讀正確、讀通順。如果遇到不認(rèn)識(shí)的字可以互相幫助解決。

2、 學(xué)生下載并出聲朗讀,教師巡回指導(dǎo)。

3、 反饋。

4、 學(xué)生互讀。

5、 加題目。

6、 反饋:你加的題目是什么?為什么要這樣加?

1、 小朋友們學(xué)得不錯(cuò),可是我們?cè)S多同學(xué)還不

知道你了解的動(dòng)物到底是怎樣過(guò)冬的,現(xiàn)在你能用自己的話向大家介紹嗎?

2、 學(xué)生以小組為單位,做交流準(zhǔn)備。

3、 全班交流。

1、 聽(tīng)了你們的介紹,我們真是大開(kāi)眼界,不過(guò),

如果我們把下載的資料再做進(jìn)一步的修改和整理或許會(huì)更好一些。你們會(huì)做嗎?

2、 學(xué)生電腦操作。

3、 全班反饋交流。

過(guò)剛才的學(xué)習(xí),你有什么感受?

實(shí)網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐富的資源,我們還可以繼續(xù)上網(wǎng),了解更多的動(dòng)物過(guò)冬的方式。

 

動(dòng)物吃活動(dòng)教案篇十二

1、學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲《動(dòng)物猜謎歌》。

2、嘗試獨(dú)立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語(yǔ)歌詞,玩猜謎游戲。

3、體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的快樂(lè),在一次比一次高的要求中感受挑戰(zhàn)性,并勇于戰(zhàn)勝困難。

重難點(diǎn):嘗試獨(dú)立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語(yǔ)歌詞,玩猜謎游戲。

動(dòng)物吃活動(dòng)教案篇十三

1、知道香噴噴的飯菜是幼兒園很多叔叔阿姨共同辛勤勞動(dòng)出來(lái)的。

2、能大膽表達(dá)自己對(duì)叔叔阿姨的感激之情。

3、懂得熱愛(ài)勞動(dòng),尊敬勞動(dòng)者。

4、通過(guò)多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

5、初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒分組采訪幼兒園的廚師及相關(guān)老師,了解飯菜是怎么來(lái)的。

物質(zhì)準(zhǔn)備:課件

(一)談話活動(dòng),引出主題1、提問(wèn):小朋友,周一到周五我們每天都會(huì)在幼兒園吃到各種各樣可口的飯菜,你最喜歡吃什么呀?激發(fā)起幼兒的興趣。

2、提問(wèn):"上個(gè)星期,老師和小朋友一起進(jìn)行了一次調(diào)查,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)幼兒園香噴噴的飯菜怎么來(lái)?"調(diào)動(dòng)幼兒經(jīng)驗(yàn),引出主題。

3、教師小結(jié):哦,原來(lái)幼兒園香噴噴的飯菜是這么多叔叔阿姨一起為我們準(zhǔn)備的。

(二)叔叔阿姨真辛苦

1、保健醫(yī)——制定菜譜提問(wèn):你們知道曾老師的菜譜是怎么定出來(lái)的?播放視頻,讓幼兒了解菜譜是怎樣制定出來(lái)的,教師進(jìn)行小結(jié)。

2、周老師——買菜提問(wèn):菜譜制定好了,接下來(lái)要做什么事情了?猜猜徐醫(yī)生是什么時(shí)候給我們買菜的?播放視頻,讓幼兒了解周老師的工作,教師小結(jié)。

3、食堂阿姨——撿菜、洗菜、切菜提問(wèn):菜買好了,接著要做什么事情了?播放視頻,讓幼兒說(shuō)說(shuō)食堂里的阿姨是怎樣工作的,教師小結(jié)。

4、師傅——燒菜提問(wèn):菜洗好了,該誰(shuí)露一手了?播放視頻,讓幼兒說(shuō)說(shuō)徐師傅是怎樣燒菜的,教師小結(jié)。

2、小朋友們,老師現(xiàn)在把叔叔阿姨也請(qǐng)來(lái)了,我們一起用掌聲歡迎,今天小朋友認(rèn)識(shí)了這些叔叔阿姨的工作,你們都有什么話要對(duì)叔叔阿姨說(shuō)。

3、我們也聽(tīng)聽(tīng)叔叔阿姨有什么話要對(duì)什么說(shuō)。

4、與叔叔阿姨告別,結(jié)束活動(dòng)。

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