教案可以作為評價教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)水平的重要依據(jù)。教案應(yīng)該考慮到教學(xué)內(nèi)容的綜合性和實用性?！队⒄Z》教案范文
動物吃活動教案篇一
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：學(xué)習(xí)觀察記錄的知識，樹立初步的觀察植物、照顧植物的任務(wù)意識。
準(zhǔn)備：每組一本植物生長記錄簿、種子完整生長過程的圖片，記錄樣例、標(biāo)尺簽。
活動與指導(dǎo)：
1、出示植物完整生長的圖片，讓幼兒進(jìn)一步了解植物生長的過程，激發(fā)幼兒觀察自己種植物的興趣。
3、啟發(fā)幼兒用畫和測量的形式來記錄它的生長。
4、示范記錄方法。要求：看生長情況，數(shù)葉片，量株高，把觀察結(jié)果記錄在本上。記錄可以用寫數(shù)字或涂色高度、數(shù)量、空格的統(tǒng)計辦法。提醒幼兒植物未發(fā)芽前，用圓圈或三角形代表無變化。
5、請幼兒分組作記錄練習(xí)，提示幼兒每日的觀察記錄時間，以及輪流記錄的方法。
6、活動結(jié)束后注意觀察，觀察和督促幼兒的記錄，請幼兒定期向全班匯報記錄結(jié)果，逐漸形成責(zé)任心和任務(wù)意識。
動物吃活動教案篇二
為了培養(yǎng)幼兒的社會適應(yīng)能力、抗挫能力和創(chuàng)新精神，我設(shè)計了這節(jié)中班社會綜合活動。這次活動以幼兒最感興趣的禮物為刺激源，以探索和了解搬運(yùn)禮物的各種方法和策略，提高創(chuàng)新的意識和解決問題的能力為目標(biāo)，力圖使幼兒在游戲的情境中發(fā)現(xiàn)問題、主動參與、探索實踐、創(chuàng)造性的解決問題，并且體驗挫折及戰(zhàn)勝困難所獲得成功的喜悅和收獲。
1、探索和嘗試搬禮物的各種方法和策略。
2、提高創(chuàng)新的意識和解決問題的能力。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
玩具若干，工具材料若干：小推車、塑料袋、塑料筐等，小山羊布偶。
2、進(jìn)入情境：教師出示木偶，由小山羊告訴幼兒禮物在哪里。小山羊：“今天我給小朋友帶來了很多的禮物，這些禮物被我藏在森林里的.大樹后面，如果你們能想辦法一次把他們都搬完，這些禮物就送給你們玩了！”
3、師幼共同嘗試搬禮物。
《1》找尋禮物。
《2》看看有些什么？
《3》幼兒嘗試一次將禮物全搬走。
4、請出小山羊，對幼兒的表現(xiàn)予以評價。
《1》先請幼兒將自己搬來的禮物放在椅子前。
《2》幼兒介紹搬運(yùn)方法和策略（對活動中使用的工具材料，運(yùn)用的各種方法有創(chuàng)新表現(xiàn)的幼兒予以表揚(yáng)，對幼兒的合作行為給予肯定）。
《3》小山羊結(jié)合“一次全搬完‘這一規(guī)則要求決定是否將玩具送給大家。
《4》教師鼓勵幼兒再爭取一次機(jī)會，不怕失敗。
5、師幼共同討論第一次未成功的原因。
6、再次嘗試搬禮物。
《1》運(yùn)回禮物。
《2》再次嘗試。
7、歸納總結(jié)經(jīng)驗，體驗成功。
《2》與現(xiàn)實生活聯(lián)系，遷移經(jīng)驗：“今天小朋友在搬玩具的時候時使用了很多巧妙的方法，終于成功了，如果你們以后遇到了什么困難也不要怕，只要開動腦筋，你一定會成功的?！?/p>
《3》體驗成功的快樂感謝小山羊，大家一起高高興興的把禮物搬回教室。
1、整個活動中，幼兒的興趣濃厚，主動參與的愿望強(qiáng)烈，玩具作為活動的刺激源，的確起到了恰當(dāng)?shù)淖饔谩?/p>
2、整個活動過多的強(qiáng)調(diào)了禮物，而沒有很好的讓幼兒探索搬運(yùn)方法，體驗到一種合作精神。
動物吃活動教案篇三
一、活動目的：
1、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
2、學(xué)習(xí)概括圖形的特征，并用標(biāo)記記錄。
二、活動準(zhǔn)備：
1、木偶小兔。
2、九幅圖（第1幅為紅黃藍(lán)綠的茶杯；第2幅為紅黃藍(lán)綠的毛巾；第3幅為紅黃藍(lán)綠的牙刷；第4幅為紅色的裙子、褲子和帽子；第五幅為黃色的裙子、褲子和帽子；第六幅為綠色的裙子、褲子和帽子；第7、8、9幅為按顏色和形狀分類的房子）其中前六幅都是左右邊線對中線折一下，意為一個關(guān)著門的柜子，并在柜子外面畫上兩個小圓形，代表柜子的拉手。
三、活動過程；
（一）做律動穩(wěn)定幼兒情緒。
（二）以故事引出課題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類。
師：“小朋友看看這是誰？（小兔子）今天我就講一個關(guān)于小兔子的故事?！?/p>
1、出示1、2、3幅圖，引導(dǎo)幼兒按形狀貼標(biāo)記。
2、出示4、5、6幅圖，引導(dǎo)幼兒按顏色貼標(biāo)記。
3、出示7、8、9附圖，引導(dǎo)幼兒貼標(biāo)記。
（三）請幼兒將玩具按形狀、顏色分類。
（四）結(jié)束。
故事：（圖形房子）。
（1）小兔子搬新家了，家里做了許多柜子。天亮了，小兔子起床了，媽媽說：“好孩子，趕快去洗臉?biāo)⒀腊桑 ?/p>
小兔子想了想，想出了一個好主意，她說：“這個柜子里都是毛巾，我就在柜子外面貼一個毛巾的標(biāo)記；這個柜子里都是茶杯，我就在柜子外面貼一個茶杯的標(biāo)記；這個柜子里都是牙刷，我就在柜子外面貼一個牙刷的標(biāo)記”。她拿出一張紙在上面畫上茶杯、毛巾、牙刷，然后貼在柜子上，他想：等一會爸爸起床后一下子就能找到要找的東西了。
（2）她走出衛(wèi)生間，媽媽對她說：“寶貝，你趕快去換衣服吧！”
小兔子找了半天也沒找到，她就問媽媽，媽媽說：“在柜子里”。小兔子想穿她那件紅色的連衣裙，但是她打開一看不是紅色的衣服，再打開一看也不是紅色的衣服，找了半天她才找到。
她想：這多麻煩呀，我得想個好辦法。于是她打開柜子，發(fā)現(xiàn)這個柜子里的衣服都是紅色的，她說：“那我就用紅色的標(biāo)記貼在柜子上不就行了嗎？這個柜子里都是黃色的衣服，我就用黃色的標(biāo)記貼在柜子上；這個柜子里都是綠色的衣服，我就用綠色的標(biāo)記貼在柜子上”。說干就干，干完這些，媽媽的飯也做好了。
（3）小兔子吃完飯來到幼兒園，幼兒園的老師正在上課，老師說：“小朋友，你們看看每個小區(qū)中的房子是什么樣子的，請你為每個小區(qū)找一個合適的標(biāo)記”。
小兔說：“這個容易，我會做，讓我先看看小朋友會不會，他們不會了，我再幫助他們”。小朋友你們會不會？（會）。
那咱們一塊來做一做吧！
咱們先來認(rèn)識標(biāo)記，這個標(biāo)記是說這個小區(qū)里的房子都是長方形的，小朋友，你們看看是不是？（不是）這個標(biāo)記是說這個小區(qū)里的'房子都是三角形的，對不對？（不對）這個標(biāo)記是說這個小區(qū)里的房子都是綠色的，這個標(biāo)記是說這個小區(qū)的房子都是紅色的，小朋友看哪個標(biāo)記說得對，咱們把他留下來。??????。
小兔子說：“中二班的小朋友太聰明了，我很喜歡你們，咱們一塊玩玩具吧！”（幼兒玩玩具）。
（三）小朋友真棒，小兔子邀請你們一塊去操場玩，小朋友愿不愿意去？（愿意）請玩完玩具的小朋友將玩具按箱子上的標(biāo)記分別放到箱子里。（結(jié)束）。
故事中標(biāo)記的（1）（2）（3）（三）分別對應(yīng)活動過程中的相應(yīng)內(nèi)容。
動物吃活動教案篇四
1、知道生病的人需要大家的關(guān)心。
2、能用自己的方式表達(dá)對生病的人的關(guān)心，愿意主動地關(guān)愛同伴。
3、初步了解健康的小常識。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。
1、圖片：小朋友生病了
2、手機(jī)一個，并事先與生病孩子的家長作好聯(lián)系。
3、《健康歌》音樂。
一、出示圖片引導(dǎo)幼兒回憶生病的感受，激發(fā)對生病同伴的關(guān)愛之情。
1、這個小朋友怎么了？對，我們每一個人難免會生病，當(dāng)你生病的時候有什么感覺？（很難受、掛水手上很痛、身體不舒服、頭痛、頭暈....）
2、當(dāng)你生病時你心里會想些什么？（想爸爸媽媽來陪我；想早點好，去幼兒園；想和小朋友一起玩.....）
3、那爸爸媽媽又是怎么關(guān)心照顧你的？（帶我去看醫(yī)生；喂我吃藥；給我做好吃的東西；陪我，給我講故事........）
4、小結(jié)：是啊，在我們生病的時候，總是需要家人、朋友的關(guān)心和照顧。
二、教師和幼兒討論電話慰問的事宜。
2、引導(dǎo)幼兒討論慰問語，師：打電話時可以說些什么？（問候的話；提醒的話；想念的話；如身體好點了嗎？哪里不舒服？要多休息，多吃有營養(yǎng)的食品；我們想念你；希望你快點好?。?/p>
3、小結(jié)：打電話時我們聲音要小聲點，不能影響病人休息，我們可以問問她生病怎么樣了，哪里不舒服，提醒她多喝水，按時吃藥，告訴她我們很想她，希望早日好起來，一起上幼兒園。
三、組織幼兒打電話問候生病的幼兒，鼓勵幼兒主動表達(dá)自己對他的關(guān)心。
1、好的。我們現(xiàn)在就給一一打個電話表示對她的關(guān)心。誰愿意打個電話給一一呢？
2、組織孩子打電話問候生病的孩子。
3、小結(jié)：一一收到我們的電話問候病一定會更快地好起來的。
四、引導(dǎo)幼兒用自己的方式關(guān)心生病的同伴。
1、除了打電話關(guān)心生病的同伴，我們還可以怎么去關(guān)心她呢？（送上水果、送上禮物、去看望他……）
2、幼兒選擇繪畫、折紙、寫信等方法表達(dá)對一一的關(guān)心和照顧。
3、請幾個幼兒說說自己做了一份什么禮物送給一一。
4、小結(jié)：你們想到了很多關(guān)心同伴的方法，有折紙，有畫畫，有寫信。晚上何老師會把小朋友滿滿的祝福送到一一身邊的。相信有了朋友們的關(guān)心，一一小朋友會很快康復(fù)。
五、活動延伸：
播放音樂《健康歌》，教師帶領(lǐng)幼兒一起做運(yùn)動離場
生病很難受，我們要保護(hù)好我們的身體，加強(qiáng)鍛煉，讓我們一起去戶外鍛煉吧。
當(dāng)拿到教案后，首先大概看了教案的設(shè)計環(huán)節(jié)和目標(biāo)。原稿教案共有四個環(huán)節(jié)，一是回憶生病的感受。二是欣賞圖片引導(dǎo)幼兒怎樣關(guān)心生病的同伴。三是教師和幼兒討論電話慰問的事宜。四是組織幼兒打電話，鼓勵幼兒主動表達(dá)對他的關(guān)心。目標(biāo)為：知道生病的人需要大家的關(guān)心；能用自己的方式表達(dá)對生病的人的關(guān)心，愿意主動地關(guān)愛同伴。
我的第一感覺是這樣的社會活動課很沒把握，教案設(shè)計又比較平淡，一節(jié)課如果既教師沒底，幼兒沒趣，這堂課就一定是不會成功的。因此，圍繞目標(biāo)，左思又想我又增添了一個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒用自己的方式制作一份禮物放在愛心籃里。小朋友們有的選擇愛心卡片畫出了水果，提醒生病的孩子要多吃水果。有的選擇繪畫加折紙信封的方式，告訴生病的小朋友要多休息。有的選擇折紙，折了許多小動物陪生病的小朋友。我覺得這個環(huán)節(jié)非常溫馨，既突破了目標(biāo)第二條，也為本活動錦上添花，是本次活動的亮點。最后，我認(rèn)為還需增加最后環(huán)節(jié)，保護(hù)身體，加強(qiáng)鍛煉。讓幼兒知道生病是一件非常難受的事，應(yīng)該要多鍛煉，保護(hù)自己的身體。讓整個教案更完整些。
本次活動，我覺得自己對教案的理解還是比較透徹的`，教案設(shè)計也是比較完整和趣味的。但是在細(xì)節(jié)的處理上也是有不足的：1、在第二環(huán)節(jié)討論打電話慰問的事宜時，幼兒討論后我沒有做出比較精煉的小結(jié)，我的小結(jié)應(yīng)該要讓幼兒在原有基礎(chǔ)上提煉經(jīng)驗，得到升華。2、在最后延伸環(huán)節(jié)，我放著音樂《健康歌》，帶著孩子邊離開活動室邊做動作環(huán)節(jié)，有點蜻蜓點水，可以把節(jié)奏放慢些，教孩子們多做幾個動作再離開。
細(xì)節(jié)決定成敗。在今后的課堂中我需要更多關(guān)注細(xì)節(jié)。
動物吃活動教案篇五
活動目標(biāo)：
1．知道幾種常見小動物的主要特征，感受它們的有趣之處。
2．在看看、說說、玩玩中了解小動物的生活環(huán)境。
3．樂意參與活動，體驗活動帶來的樂趣。
4．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)動物的興趣。
5．體驗?zāi)７碌臉啡ぁ?/p>
活動準(zhǔn)備：
1．背景圖一幅（天空、草地、小河，花園）；
2．小動物圖片：小鳥、小魚、小兔、小雞、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、青蛙若干。
活動過程：
1．激趣--知道小動物（小鳥、小魚、小兔）的主要特征。
（老師帶孩子來到活動室。）師：美麗的春天來了，小動物們都出來玩啦！今天，有幾個小動物要和我們小朋友來做游戲。我們小朋友去找一個小動物做朋友吧（隨講解擺放四個放小動物的塑料筐）！和你的小動物朋友問個好！你找到的小動物朋友是誰呀？它的名字叫什么？小鳥（小魚、小免）哪里長得比較有趣？還有誰也找到小鳥（小魚、小兔）做朋友的？數(shù)一數(shù)。
（教師鼓勵并引導(dǎo)幼兒交流自己所喜歡的動物，包括外形特征與生活習(xí)性。幼兒自由認(rèn)知探索某種動物的信息，教師巡回觀察、傾聽幼兒的發(fā)現(xiàn)，把握幼兒的`語言表述狀況，引導(dǎo)幼兒說一說、學(xué)一學(xué)小動物朋友的特征、有趣的樣子。）。
2．探秘--了解小動物的生活環(huán)境（出示背景圖）。
師：小動物想出去玩兒了。這里有什么（天空、草地、小河、花園）？我們看看自己手中的小動物，想一想，它喜歡到哪里去玩兒？（請小朋友個別講，還可以請一位小朋友示范送一送，然后再分組送小動物游玩兒。）師：我們小朋友一起把小動物送到它們喜歡的地方去玩兒吧！
（1）第一次送小動物游玩。幼兒送小鳥、小魚、小兔到背景圖。
師：看一看小朋友送得好不好？
師小結(jié)：小鳥在天空中自由地飛翔；小魚在水里快樂地游來游去；小兔在草地上高興地做游戲呢?？匆娦游飩兺鎯旱煤芨吲d，其他一些小動物也來了。
師：誰來了，猜一猜？（師模仿動物叫聲、動作演示、兒歌朗誦等。圖片出示：小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙）。
（2）第二次送小動物游玩兒。幼兒送小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景圖。
師：下面請小朋友把這些小動物送到它們喜歡玩兒的地方去吧。
（分組送小動物去玩兒，教師評價。）。
3．活動結(jié)束。
師：小動物們都出去玩兒了，我們小朋友也到外面去玩兒吧！
放有關(guān)動物音樂，全體幼兒模仿小動物出教室，活動結(jié)束。
動物吃活動教案篇六
3、能大膽地用清楚的語言表達(dá)自己知道的運(yùn)動，能與同伴分享、交流對運(yùn)動的認(rèn)識。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。
5、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
活動準(zhǔn)備幼兒在家長的指導(dǎo)下完成調(diào)查記錄表；邀請一位愛好運(yùn)動的老奶奶；相關(guān)圖片、音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動過程。
1、活動導(dǎo)人。教師運(yùn)用簡短的語言直接引出主題。
2、交流調(diào)查情況。
（1）教師引導(dǎo)幼兒依據(jù)調(diào)查表中所涉及的問題進(jìn)行交流。
師：你找到在我們的生活中有哪些運(yùn)動？是在哪里找到的？（教師將幼兒的'調(diào)查表展示出來）。
（2）引導(dǎo)幼兒與同伴相互交流自己調(diào)查到的運(yùn)動。
（3）給不同的運(yùn)動貼上標(biāo)志（家里、比賽場、小區(qū)、公園、幼兒園、健身房）。
（4）小結(jié)：運(yùn)動可以在不同的地方，有的在幼兒園，有的在運(yùn)動場上，有的在健身房，生活中到處都有運(yùn)動。
3、幼兒講述活動。
（1）師：你會什么運(yùn)動？
（2）師：哪些人需要運(yùn)動？為什么？
（3）小結(jié)：運(yùn)動是要堅持的，人人都可以參加運(yùn)動。
4、觀看老奶奶的表演，并采訪老奶奶。
（1）鼓勵幼兒能大膽地詢問老奶奶關(guān)于參加運(yùn)動的問題，了解人們喜歡運(yùn)動的原因。
（2）小結(jié)：不同的人適合參加不同的運(yùn)動。
5、提出任務(wù)。
活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
動物吃活動教案篇七
1、引導(dǎo)幼兒了解陽臺的主要功能。
2、幫助幼兒了解在陽臺上的安全知識，知道不爬陽臺，不往陽臺外扔?xùn)|西等。
3、使幼兒初步建立自我保護(hù)意識。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
1、錄像機(jī)，錄像帶，電話機(jī)。
2、幼兒操作卡片。
1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗談?wù)勱柵_的主要功能。
"小朋友家里是不是都有陽臺？你們都在陽臺上做些什么？"
小結(jié)：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚，有的人在陽臺上活動身體，鍛煉。夏天，還可在陽臺上乘涼。大家都需要它。
2、觀看錄像，討論在陽臺上哪些行為是對的，哪些是錯誤的。
片段一：小朋友在陽臺上看書、折紙。
片段二：小朋友在陽臺上鍛煉身體。
片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小朋友。
片段四：一幼兒往陽臺外拋東西。
片段五：一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。
片段六：一小朋友在陽臺上玩，忽然風(fēng)將陽臺門吹上了，怎么辦？
教師引導(dǎo)幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，建議提問：
這位小朋友的行為哪里對，哪里錯，為什么？應(yīng)該怎樣做？
討論小結(jié)：在陽臺上取曬在衣架上的東西時，不能將身子探出護(hù)欄，應(yīng)該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不小心會發(fā)生危險。不能往陽臺外扔?xùn)|西，會砸傷他人。如果遇到陽臺上的門被吹上，應(yīng)向屋里的大人求救，請他們幫忙。
3、幼兒討論：在陽臺上還有哪些危險的事情不能做？
4、幼兒操作，判斷圖片上的幼兒安全行為對與錯，并說出原因。
1、此活動中的錄像內(nèi)容可根據(jù)各幼兒園的實際，繪制成圖片或編排成情境表演。
2、建議家長在家中經(jīng)常提醒幼兒在陽臺上注意安全，及時阻止危險行為，增強(qiáng)安全意識。
認(rèn)知區(qū)里向兒童提供各類安全行為的圖片。如：陽臺上的安全、游戲中的安全、戶外活動中的安全，讓幼兒辯別對與錯，并說說原因。
主要是讓孩子初步建立自我保護(hù)意識，了解陽臺的主要功能及安全常識。知道不爬陽臺，不往陽臺外扔?xùn)|西等。在活動實施的過程中，我首先帶領(lǐng)幼兒觀看圖片，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)圖片中人物的做法是否正確，并談?wù)勛约旱南敕ê鸵娊狻：⒆觽兌及l(fā)表了各自的意見，有的孩子說"在陽臺上我們不能往下扔?xùn)|西，會砸到下面的行人"，還有的說："小孩子不能爬在陽臺上晾衣服，會摔下去的"等等，通過出示圖片充分的調(diào)動了孩子自我保護(hù)的意識。在播放錄像時小朋友都能分辨出是對是錯，并能說出其中的理由！此活動對小朋友的安全教育起到了非常關(guān)鍵的作用！對小朋友的一生都有著非常重大的意義！
動物吃活動教案篇八
活動目標(biāo)：
1、初步感知7以內(nèi)數(shù)與數(shù)之間多1的關(guān)系。
2、復(fù)習(xí)對數(shù)字外形及意義的理解。
3、能較清楚地講述自己的操作過程和結(jié)果。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動準(zhǔn)備：
教具：分類板，雙色數(shù)字卡，單獨(dú)的小動物卡片若干學(xué)具：幼兒用書活動過程：
一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字。
分別出示紅色數(shù)字1-5，請幼兒讀一讀，說一說它像什么？它可以表示什么呢？
1、教師請幼兒將數(shù)字按數(shù)序排一排，出示小動物卡片，請幼兒給每張數(shù)卡下面放相同數(shù)量的小動物。引導(dǎo)幼兒說一說：數(shù)字×可以表示×只小羊。
2、教師：小動物要給我們變個魔術(shù)。教師將數(shù)字1翻一面，翻成藍(lán)色的數(shù)字2。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字顏色變了，數(shù)字也變了。
3、教師：數(shù)字1變成了幾？它的下面應(yīng)該是幾只小動物？引導(dǎo)幼兒思考并示范如何將小動物的數(shù)量與變過后數(shù)字相等，師幼共同講述：1添上1個就變成了2……4、再用同上的方法操作數(shù)字2，熟悉活動玩法。
1、小動物變魔術(shù)。先在分類盒中插上紅顏色的數(shù)字，然后按數(shù)字放小動物。放好以后，把數(shù)字翻過來，變成藍(lán)顏色的數(shù)字，小動物數(shù)量也變得和數(shù)字一樣多，邊玩邊講一講。初步感知7以內(nèi)數(shù)與數(shù)之間多1的關(guān)系。
2、變成一樣多。引導(dǎo)幼兒觀察《幼兒用書》畫面，認(rèn)讀數(shù)字，數(shù)一數(shù)物體的數(shù)量，鼓勵幼兒想辦法把物體數(shù)量變成和數(shù)字一樣多。
四、活動評價。
請幼兒展示操作，介紹活動過程，強(qiáng)調(diào)幼兒講述：1添上1個變成2……了解操作新活動的幼兒人數(shù)，鼓勵沒有操作新活動的幼兒有時間到數(shù)學(xué)區(qū)角再去嘗試。表揚(yáng)在活動中邊操作邊講述的幼兒。
重點：復(fù)習(xí)對數(shù)字外形及意義的理解。
難點：初步感知7以內(nèi)數(shù)與數(shù)之間多1的關(guān)系。
活動反思：
數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動幼兒積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)幼兒在“玩“中學(xué),“趣”中練,“樂“中長才干,“賽”中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。
動物吃活動教案篇九
設(shè)計思路：端午節(jié)對于中班的孩子來說，還是有些陌生的，孩子知道比較多的知識點都是圍繞粽子展開的，對節(jié)日本身的來歷可以說是一無所知，在以往的節(jié)日教育活動中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們的節(jié)日意識都相對比較薄弱，知識量也比較小，通常老師采用的方式也是灌輸式的，希望通過老師的說，能夠讓孩子了解節(jié)日，知道節(jié)日，但往往效果不佳，針對這種狀況，我結(jié)合一年一度的端午節(jié)，開展相關(guān)的主題教學(xué)活動，讓幼兒了解“屈原”的故事，激發(fā)他們初步的民族自豪感就顯得尤為必要了。
活動目標(biāo)：
1、知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷。
2、在觀察、品嘗中發(fā)現(xiàn)粽子的口味、形狀是多種多樣的，初步了解粽子的制作過程。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
1、flash《屈原的故事》
2、幼兒收集的各種各樣的粽子
3、錄像：包粽子
活動重點難點：
活動重點：在觀察、品嘗中發(fā)現(xiàn)粽子的口味、形狀是多種多樣的
活動難點：知道端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷
活動流程：
故事導(dǎo)入——展示介紹——品嘗交流——包粽子
活動過程：
一、觀看flash，聽《屈原的故事》，了解端午節(jié)的來歷。
1、提問：
端午節(jié)是幾月幾日？
人們過端午節(jié)紀(jì)念誰？
為什么要紀(jì)念屈原？
人們是用哪些方法來紀(jì)念屈原？
2、拓展交流：端午節(jié)還有哪些習(xí)俗？
二、展示、介紹“我收集的粽子”，了解包粽子所需要的材料
1、展示幼兒收集的粽子，了解粽子種類的多樣。
提問：你帶來的是什么粽子？
它是什么形狀、什么口味的？
2、觀看錄像：包粽子，了解、認(rèn)識包粽子所需要的材料。
提問：你知道包粽子需要哪些材料嗎？
（根據(jù)幼兒所述，一一出示相應(yīng)材料并加以認(rèn)識。）
3、完整觀看錄像：包粽子
討論：你看到人們是怎么包粽子的？
三、品嘗粽子、交流粽子的口味等，體驗過端午節(jié)的樂趣。
1、把你帶來的粽子請好朋友嘗一嘗，看看你們的粽子有什么不一樣？
四、延伸活動——包粽子
活動反思：在近期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，園長曾指出我們老師目前所存在的問題：缺乏時代性和時尚性，活動設(shè)計不能很好地貼近生活，自己好好想想，的確平時可能過分地依賴“學(xué)習(xí)”一書，把以往比較重視的節(jié)日教育等方面都拋之腦后了，有的時候也只是在晨談活動中偶爾提起一下，以為孩子記住節(jié)日的名稱和日期就行了，卻不曾想到，就在這一次次不重視中，孩子喪失了無數(shù)獲取知識，增強(qiáng)民族自豪感的機(jī)會。因此，趁端午節(jié)來臨之際，趕快糾正自己之前的錯誤做法，設(shè)計并實施了這樣一次端午節(jié)活動。
其實這樣的活動不僅有利于孩子的發(fā)展，同時也是對老師的信息量和知識量提出了一定的挑戰(zhàn)，只有當(dāng)老師自己做好了充分的準(zhǔn)備，才有可能不誤人子弟，因此在本次活動前，我自己首先收集了一些關(guān)于端午節(jié)的資料，尋找到一些課件，希望通過這些資料，讓孩子更好地獲取到有關(guān)端午節(jié)的知識。整個活動，因為自己事先做的準(zhǔn)備比較充分，因此對孩子的回應(yīng)比較游刃有余，同時對孩子的一些疑惑也能解答地比較到位。
縱觀整個活動，我覺得涵蓋的知識量是比較大的，所以每一個點并沒有挖得很深很透，對孩子來說是有一定的難度的，因此包粽子的環(huán)節(jié)最后我沒有實施，把它當(dāng)做之后的一個延伸活動來進(jìn)行。
從孩子的表現(xiàn)來看，他們的興趣很高，能夠投入到活動中，通過這個活動，他們知道了屈原，了解了粽子的制作過程，這兩個點是他們比較關(guān)注的，我想如果把這些環(huán)節(jié)設(shè)計成幾個小活動，可能會更好，畢竟對于中班孩子來說，在一個活動中解決太多的問題是有很大難度的，這是我考慮不周的地方。
動物吃活動教案篇十
活動目標(biāo)：
1、能用愉快的活動演唱歌曲，用切分節(jié)奏演唱小動物的叫聲。
2、嘗試分組對唱的演唱形式，感受和同伴一起唱歌的快樂。
活動重點：
用切分音愉快的演唱小動物的叫聲。
活動難點：
用切分音演唱動物的叫聲。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：小動物的圖片，動物叫聲的音頻。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：日常生活中聽到的小動物的叫聲。
活動過程：
一、開始部分。
進(jìn)入教室：教師組織幼兒一邊演唱兒歌《紅公雞》，一邊進(jìn)行游戲進(jìn)場。
二、進(jìn)行部分。
（1）教師學(xué)小動物的叫聲（按歌曲節(jié)奏叫），請幼兒猜一猜是誰在唱歌，例如“呱呱呱呱”，幼兒猜出是青蛙，就學(xué)一學(xué)青蛙叫。
師：“現(xiàn)在康老師呀，模仿小動物的叫聲，請小朋友來猜，你們猜猜是那種動物，它們是怎么叫的？”
（2）請小朋友學(xué)某種小動物的叫聲，大家猜是什么動物。教師帶領(lǐng)按照音樂的節(jié)奏發(fā)出這種動物的叫聲，學(xué)小動物的叫聲。
2、欣賞歌曲《誰唱歌》第一段，并熟悉歌詞的節(jié)奏，學(xué)說第二段歌詞。
（1）教師演唱歌曲的第一段，請幼兒欣賞。
（2）請幼兒說一說：“聽到了幾種小動物的叫聲？是怎么叫的”帶領(lǐng)幼兒按切分節(jié)奏學(xué)一學(xué)小動物的叫聲，引導(dǎo)幼兒用輕巧的聲音表現(xiàn)。
（3）帶領(lǐng)幼兒完整的演唱第一段，然后帶領(lǐng)幼兒學(xué)說第二段歌詞，按歌曲的節(jié)奏說歌詞。
3、師幼共同演唱歌曲，感受歌唱的愉快。
（1）請一般的`小朋友唱第一段，再請另一半的小朋友唱第二段。（感知對唱形式。）。
（2）幼兒自愿扮演歌詞里面的角色，同種角色的小動物為一組，第一段合唱，第二段分角色演唱。
三、活動結(jié)束。
幼兒跟隨教師唱著今天新學(xué)的《誰唱歌》一起做優(yōu)美的動作離開教室。
動物吃活動教案篇十一
指南》藝術(shù)領(lǐng)域中有兩大目標(biāo)：感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造。大班幼兒較小中班幼兒來說，在音樂的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力上都要成熟能干的多。他們能不僅僅接受常規(guī)曲風(fēng)的學(xué)習(xí)，對生活中一些創(chuàng)新的音樂元素也會有所感受，而rap這種形式的歌曲，在現(xiàn)今社會是十分流行的。我們常說藝術(shù)源于生活，所以在拿到教材后，因為教材結(jié)構(gòu)的關(guān)系，使用rap形式來演唱歌曲會比較動感，比較吸引孩子，所以說唱活動便應(yīng)運(yùn)而生了?；诮滩模驗樵厥莿游?，大班孩子對動物的形象也比較熟悉了，所以在學(xué)唱的基礎(chǔ)上，我又加上了創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)，作為本節(jié)活動的難點。大班幼兒已有初步的合作意識，所以在創(chuàng)編環(huán)節(jié)與同伴一起學(xué)習(xí)、一起表演的過程，相信是比較難忘的。在教學(xué)策略上，我采用了游戲法、觀察法、記錄法、演示法等形式，旨在幫助孩子有趣的學(xué)、創(chuàng)意的編、大膽的表現(xiàn)。
動物吃活動教案篇十二
2、培養(yǎng)自己在困難面前能用遷移、變通的方法幫助自己克服困難的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
小山洞、與幼兒人數(shù)相等的動物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一只，音樂磁帶一盒。
（一）以游戲的口吻和形式導(dǎo)入活動
1、教師：“小貓們，今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩，我們一邊唱歌一邊走吧！”（伴隨《蝴蝶花》的音樂，幼兒做律動進(jìn)入場景）
2、教師：“草地上真舒服，小貓們和媽媽一起坐下來休息一會兒，媽媽給你們講一個故事?！?/p>
3、故事：從前，有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開心了。它一會兒去聞聞鮮花，一會兒撲蝴蝶，結(jié)果找不著媽媽啦。天漸漸地黑了，小兔找不著媽媽多傷心呀，它大聲地喊：“媽媽，媽媽……”。
（二）營救小動物，鼓勵幼兒不怕黑
1、發(fā)現(xiàn)情況。通過小動物的呼救聲及教師對黑洞內(nèi)發(fā)生情況的描述，讓幼兒感知發(fā)生的事情，激起幼兒救小動物的欲望。
1）（伴隨著音樂，以遠(yuǎn)處傳來一陣陣小動物的呼救聲）
教師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命？小貓們，你們千萬別動，媽媽去看看。
2）教師慢慢走到山洞口，仔細(xì)往山洞里看，說：“呀，這里有個山洞，里面很黑，什么也看不見。對，聲音就是從這里發(fā)出來的。哎呀，這個洞口這么小，我鉆也鉆不進(jìn)去，怎么辦呢？里面到底發(fā)生了什么事情？這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀？小貓們，你們誰愿意幫媽媽進(jìn)去看看?！?/p>
2、鼓勵幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進(jìn)山洞
（2）交談，了解害怕的幼兒的心理狀況，教師對他們進(jìn)行疏導(dǎo)
動物吃活動教案篇十三
1、喜歡用多種方法為他人帶來快樂，愿意大膽的與同伴交往。
2、在游戲活動中體驗與同伴在一起的快樂。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、能夠理解圖片的內(nèi)容。
2、愿意扮演圖片上的人物進(jìn)行表演。
1、圖片
2、錄音機(jī)1臺、錄影帶1盒。
1、在音樂中感受快樂。選擇一段幼兒喜愛的、歡樂的歌曲，教師與幼兒一起唱歌表演。
2、師幼交流。
提問：“剛才小朋友在唱自己喜歡的歌曲時，心情怎么樣？”
教師將自己一些快樂的事情講述給幼兒聽，請幼兒也說說自己覺得高興的事情。
幫助幼兒理解：快樂唄心情與別人共同分享，能讓自己更快樂。
3、看圖講述。觀察并說一說，圖片上有誰？在干什么？請幼兒猜猜，哪些小朋友會比較快樂？為什么？請幼兒在快樂的小朋友旁邊畫一個笑臉。
4、分組討論。提出問題讓幼兒分組討論：圖片上，哪些小朋友不快樂？請你幫他（她）想個辦法，怎樣才能快樂起來？你有沒有不快樂的事情？怎樣讓自己快樂起來？教師將各組幼兒的討論結(jié)果歸納起來，結(jié)合幼兒的日常生活情況進(jìn)行小結(jié)。
5、語言游戲：（看圖）他們在做什么？誰最開心！請幼兒觀察圖上的內(nèi)容，誰最開心，鼓勵幼兒用句式學(xué)說完整的語句。
6、戶外游戲：《快樂的小兔》
（1）以故事的形式創(chuàng)造游戲情境，激發(fā)幼兒活動的興趣。
（2）幼兒兩人一組，老師帶領(lǐng)小兔跳到“草地”上，練習(xí)向前跳，然后兩人進(jìn)行比賽跳，看誰最快。
（3）游戲反復(fù)一遍，第二遍為摘蘋果。
在活動室創(chuàng)設(shè)心情角，提供大張的紙和彩色水筆，讓幼兒在心情角中隨意涂鴉，將自己快樂或不快樂的事情畫在大紙上，互相交流。
整個活動是適合中班幼兒的年齡特點的，通過圖片的引用來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，能夠給幼兒提供觀察圖片進(jìn)行表達(dá)的機(jī)會和條件，在活動中能讓孩子動腦、搜集、整理、編排完成練習(xí)。教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，結(jié)合孩子的思維特點，調(diào)動幼兒的各種感官，使幼兒積極的參與教學(xué)，處處從幼兒主體的實際出發(fā)，鼓勵幼兒想象、實踐、獲得成功的喜悅，能做一個真正快樂的孩子。
個別幼兒不能積極參與的原因是性格內(nèi)向，喜歡聽，看周圍的活動，不喜歡在同伴中一起游戲。針對此種現(xiàn)象在活動組織中，教師應(yīng)盡可能為他們設(shè)計可以參與的游戲。多鼓勵，尊重他們的想法和做法，逐步引領(lǐng)他們參與集體活動，體驗與同伴游戲的快樂。
動物吃活動教案篇十四
1、與同伴交流對動物嘴巴的認(rèn)識，了解一些動物嘴巴的外形特征和特殊用途，感知動物的多樣性。
收集各種不同特征的動物（啄木鳥、蜜蜂、河馬、蝸牛、兔子等）嘴巴圖片若干。
活動重點：了解動物嘴巴的外形特征。
活動難點：知道動物嘴巴的特殊功能。
1、教師講述故事《救救蘋果樹》，引起幼兒談?wù)搫游镒彀偷呐d趣。
教師有感情地講述故事后提問。
教師：是誰救了蘋果樹，為什么啄木鳥能救蘋果樹？
2、了解動物嘴巴的外形和生活習(xí)性之間的關(guān)系。
教師：啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴？這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)？
教師：你還知道哪些動物的'嘴巴有特殊的本領(lǐng)？它們的嘴巴是什么樣的？
3、觀察圖片，引導(dǎo)幼兒了解動物世界的神奇，感知動物的多樣性。
教師：圖片上的動物嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)？（蜜蜂是用管子一樣的嘴來吸食花蜜的······）。
教師：你還知道哪些動物也有一張奇怪的嘴巴？它們的嘴巴是什么樣的？
動物吃活動教案篇十五
1、學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱歌曲《動物猜謎歌》。
2、嘗試獨(dú)立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。
3、體驗有節(jié)奏地念象聲詞的快樂，在一次比一次高的要求中感受挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。
重難點：嘗試獨(dú)立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。
動物吃活動教案篇十六
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《動物過冬》這篇課文，誰還記得課文中提到的小動物是怎樣過冬的？（指名）
1、 黃鶯飛到南方去過冬；
2、 啄木鳥不怕冷，仍在森林里捉蟲；
3、 青蛙鉆到泥洞里冬眠；
4、 小螞蟻準(zhǔn)備好過冬的糧食，在家里過冬。
除了剛才講的，你們還想了解其他動物過冬的方式嗎？
1、我想了解動物過冬的方式；
2、我想知道動物園里的動物是怎樣過冬的.；
3、我想了解動物過冬的一些趣聞；
……
（1、要注意看得速度要快；2、要找你最需要、最感興趣的資料；3、遇到不懂的生字和詞可以問問老師和同學(xué)。）
2、你們講的很好，現(xiàn)在就請小朋友們打開桌面的index文件，點擊相應(yīng)的網(wǎng)址，尋找你最需要的資料吧。時間為五分鐘。
3、學(xué)生上網(wǎng)查詢。
4、反饋：都找到了嗎？
（1、有沒有你最需要的資料；2、你找到了關(guān)于什么動物過冬的資料；你的這個資料是在哪個網(wǎng)站里找到的。）
1、 既然你們都找到了自己最需要的資料，現(xiàn)在
不妨把他們下載下來，并仔細(xì)地讀讀下載的內(nèi)容，把它讀正確、讀通順。如果遇到不認(rèn)識的字可以互相幫助解決。
2、 學(xué)生下載并出聲朗讀，教師巡回指導(dǎo)。
3、 反饋。
4、 學(xué)生互讀。
5、 加題目。
6、 反饋：你加的題目是什么？為什么要這樣加？
1、 小朋友們學(xué)得不錯，可是我們許多同學(xué)還不
知道你了解的動物到底是怎樣過冬的，現(xiàn)在你能用自己的話向大家介紹嗎？
2、 學(xué)生以小組為單位，做交流準(zhǔn)備。
3、 全班交流。
1、 聽了你們的介紹，我們真是大開眼界，不過，
如果我們把下載的資料再做進(jìn)一步的修改和整理或許會更好一些。你們會做嗎？
2、 學(xué)生電腦操作。
3、 全班反饋交流。
過剛才的學(xué)習(xí)，你有什么感受？
實網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐富的資源，我們還可以繼續(xù)上網(wǎng)，了解更多的動物過冬的方式。
動物吃活動教案篇十七
1、設(shè)置情景：“游覽動物園”，激發(fā)孩子的興趣：
師：“小朋友們，今天要去動物園游玩，現(xiàn)在請你們跟著我（導(dǎo)游）乘著動感列車一起出發(fā)吧?！?/p>
要求：動感列車很動感，所以我們的身體要充分動起來，跟隨音樂節(jié)奏拍手、做肢體動作，在樂曲結(jié)尾加上一個很酷的動作，也可以加上一些“yo”“ye”的“high”詞。
2、感受和學(xué)唱rap：
（1）“動物園”到了，動物園里有什么動物呢？老師這里有一個謎語，仔細(xì)聽，我們來猜一猜。（師示范演唱一段rap，并出示相應(yīng)的小圖片。）。
提問：剛剛我是用什么方式告訴你們謎語的？老師演唱的方式與平時我們唱的歌有什么不同？你覺得哪些地方很有意思？（yo、ye等地方、老師的肢體動作）為什么我在說唱前要喊1，2，3，4？（說明要做好準(zhǔn)備）。
“我們一起來學(xué)一學(xué)?！?/p>
小結(jié)：這種說和唱結(jié)合在一起的演唱方式有一個名字，叫rap，是現(xiàn)在很流行的一種唱歌形式。
（2）師第二次示范，請幼兒仔細(xì)聽清謎語里說了什么？（出示圖片記錄）我們試著來唱一唱。
（3）“謎底是什么呢？”（兔子）你從哪些地方聽出來是兔子？（提煉：兔子的外形特征要講清）。
（4）幼兒跟隨教師隨著rap音樂來說唱1-2遍。（加上high詞和肢體動作）。
3、拓寬經(jīng)驗，創(chuàng)編歌詞：
“動物園里還有哪些動物，我們一起來看看。”（一起觀察圖片，說說有哪些動物？）。
“如果讓你來介紹，你會怎么樣來介紹呢？”（通過語言來形容動物最主要的特征）。
（1）“接下來我們要用rap的方式來編出謎語了。”分組創(chuàng)編，一組一種動物，要求：能合作創(chuàng)編，并把創(chuàng)編的內(nèi)容記錄下來，唱一唱。
（2）幼兒創(chuàng)編，教師巡回觀察，并循環(huán)播放rap音樂。
4、分組展示：
“哪一組的孩子能大膽上來表演一下？”
（1）教師可以適當(dāng)選用一些樂器來助興。
（2）引導(dǎo)幼兒把自己創(chuàng)編的一段rap唱給客人老師聽。
動物吃活動教案篇十八
1、知道香噴噴的飯菜是幼兒園很多叔叔阿姨共同辛勤勞動出來的。
2、能大膽表達(dá)自己對叔叔阿姨的感激之情。
3、懂得熱愛勞動，尊敬勞動者。
4、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒分組采訪幼兒園的廚師及相關(guān)老師，了解飯菜是怎么來的。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件
（一）談話活動，引出主題1、提問：小朋友，周一到周五我們每天都會在幼兒園吃到各種各樣可口的飯菜，你最喜歡吃什么呀？激發(fā)起幼兒的興趣。
2、提問："上個星期，老師和小朋友一起進(jìn)行了一次調(diào)查，請小朋友說說幼兒園香噴噴的飯菜怎么來？"調(diào)動幼兒經(jīng)驗，引出主題。
3、教師小結(jié)：哦，原來幼兒園香噴噴的飯菜是這么多叔叔阿姨一起為我們準(zhǔn)備的。
（二）叔叔阿姨真辛苦
1、保健醫(yī)——制定菜譜提問：你們知道曾老師的菜譜是怎么定出來的？播放視頻，讓幼兒了解菜譜是怎樣制定出來的，教師進(jìn)行小結(jié)。
2、周老師——買菜提問：菜譜制定好了，接下來要做什么事情了？猜猜徐醫(yī)生是什么時候給我們買菜的？播放視頻，讓幼兒了解周老師的工作，教師小結(jié)。
3、食堂阿姨——撿菜、洗菜、切菜提問：菜買好了，接著要做什么事情了？播放視頻，讓幼兒說說食堂里的阿姨是怎樣工作的，教師小結(jié)。
4、師傅——燒菜提問：菜洗好了，該誰露一手了？播放視頻，讓幼兒說說徐師傅是怎樣燒菜的，教師小結(jié)。
2、小朋友們，老師現(xiàn)在把叔叔阿姨也請來了，我們一起用掌聲歡迎，今天小朋友認(rèn)識了這些叔叔阿姨的工作，你們都有什么話要對叔叔阿姨說。
3、我們也聽聽叔叔阿姨有什么話要對什么說。
4、與叔叔阿姨告別，結(jié)束活動。
動物吃活動教案篇十九
1、理解和學(xué)習(xí)兒歌，豐富關(guān)于問答式兒歌的經(jīng)驗。
2、在感受、理解兒歌句式特點的基礎(chǔ)上創(chuàng)編兒歌。
圖片四張
一、談話、討論并理解兒歌的內(nèi)容。
1、師：今天，有很多動物朋友要來我們中（4）班做客，它們是誰呢？師邊說邊出示小鳥圖片提問：小鳥有什么本領(lǐng)？（會飛）小鳥是用什么飛的.呀？（翅膀）我們一起來學(xué)學(xué)小鳥飛。師邊學(xué)邊說，小鳥怎樣飛？撲撲翅膀去又回。引導(dǎo)幼兒學(xué)說撲撲翅膀去又回。
3、接著，誰會來呢？小朋友猜猜看。（師做馬跑的動作給幼兒提示）師出示小馬的圖片提問：馬有什么本領(lǐng)呀？（會跑）馬兒怎樣跑？引導(dǎo)幼兒學(xué)說四腳離地身不搖。
4、最后，誰還會來呢？師出示小蟲圖片說，蟲兒會……（引導(dǎo)幼兒說出會爬）追問：蟲兒怎樣爬？引導(dǎo)幼兒說：許多腳兒慢慢爬。
二、根據(jù)對圖片的理解，學(xué)念兒歌
1、師：現(xiàn)在，我們看著圖一起來念一遍（引導(dǎo)幼兒完整地念兒歌一遍）
2、師：剛才小朋友念得真好聽，那這首兒歌有什么特別的地方，誰知道？（幼兒發(fā)表自己的見解）師小結(jié)：一個問一個回答，這樣的兒歌就是問答歌。
3、和幼兒用問答的形式念兒歌，提高幼兒念兒歌的興趣。
三、遷移已有經(jīng)驗仿編兒歌。
師：請小朋友想想，還有什么東西會飛，是怎么飛的？（師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌）
四、延伸活動：
師幫助幼兒記錄仿編的兒歌。
兒歌：誰會飛
誰會飛？鳥會飛。
鳥兒怎樣飛？
撲撲翅膀去又回。
誰會游？魚會游。
魚兒怎樣游？
搖搖尾巴擺擺頭。
誰會跑？馬會跑。
馬兒怎樣跑？
四腳離地身不搖。
誰會爬？蟲會爬。
蟲兒怎樣爬？
許多腳兒慢慢爬。
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