心靈神醫(yī)讀書(shū)心得(熱門(mén)16篇)

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心靈神醫(yī)讀書(shū)心得(熱門(mén)16篇)
時(shí)間:2023-11-30 12:15:13     小編:紙韻

每一次總結(jié)都可以讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)自己。優(yōu)秀的總結(jié)應(yīng)該具備簡(jiǎn)潔明了的表達(dá)方式,將復(fù)雜的內(nèi)容更加容易理解。希望這些總結(jié)范文能夠激發(fā)你寫(xiě)作的靈感,讓你在總結(jié)中獲得更多成長(zhǎng)和進(jìn)步。

心靈神醫(yī)讀書(shū)心得篇一

高爾基說(shuō):書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。這句話(huà)很有道理。我們?nèi)松?jīng)歷有限,但是我們可以通過(guò)書(shū)籍去讀懂別人的人生,學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)。所以小編在這里為大家?guī)?lái)心靈啟示錄讀書(shū)心得范文,歡迎大家閱讀!

近來(lái)讀的《心靈啟示錄》給我的感觸特別深。細(xì)想想自己在教學(xué)中與孩子之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我有了許多與往日不同的感觸。

如果你真心愛(ài)自己的孩子,請(qǐng)把盡可能多的智慧與道德給我們的孩子?!蹲咭徊剑僮咭徊健芬晃闹凶屛覀兏惺艿街袊?guó)的家庭教育與美國(guó)的家庭教育完全的不同。對(duì)于美國(guó)父母來(lái),重要的他們?yōu)楹⒆幼隽耸裁?對(duì)于中國(guó)父母來(lái)說(shuō),重要的是孩子為父母爭(zhēng)了光沒(méi)有?;谶@一認(rèn)識(shí)的不同,中國(guó)父母中的相當(dāng)一部分,在成為世界上最無(wú)私的.父母的同時(shí),也不覺(jué)得淪為世界上最自私的父母。

作為父母,我們應(yīng)該做到為孩子終生的發(fā)展奠定良好的文化基礎(chǔ),這個(gè)基礎(chǔ)應(yīng)該就是----智慧與道德。擁有了足夠的智慧,輔之以良好的道德,孩子才能在一生的發(fā)展中有可能成為一個(gè)健全的人,一個(gè)有可持續(xù)發(fā)展動(dòng)力的人。

文化在塑造人的文明靈魂與文明形象時(shí),所使用的最基本、最主要的材料,就是智慧和道德,智慧是人類(lèi)文化的最高結(jié)晶,是人類(lèi)文明發(fā)展的衡量尺度。道德是用以規(guī)范社會(huì)關(guān)系的,是每一個(gè)個(gè)體籍以生存與發(fā)展的基礎(chǔ)。文化在于育人。做人、情感、人性、人格的教育也就是文化教育。成人比成才更重要,做人先于做事,人性重于靈性,情感重于智力,正是體現(xiàn)了文化育人的要旨。作為父母,我們應(yīng)該對(duì)孩子約束的同時(shí)盡可能多的給孩子自我發(fā)展的空間。

教學(xué)十余載,我發(fā)現(xiàn)的是隨著時(shí)間的推移,科技的發(fā)展,更多的孩子的依賴(lài)性越來(lái)越強(qiáng),什么事都由他們的家長(zhǎng)代辦?,F(xiàn)在很多孩子都是獨(dú)生子女,從小在無(wú)盡的呵護(hù)中長(zhǎng)大。父母給孩子創(chuàng)造著最舒適的物質(zhì)條件,但也在制造者世界上少有的孩子成長(zhǎng)的惡劣環(huán)境----包辦代替、縱容遷就、孩子優(yōu)先、物質(zhì)優(yōu)先、重知識(shí)輕品質(zhì)等,尤其是中國(guó)的部分母親,她們對(duì)子女的愛(ài)可以用蘇霍姆林斯基的一句話(huà)來(lái)概括-----“母雞的愛(ài)”。溺愛(ài)孩子的父母,有可能成為葬送孩子美好前程的角色。在這種環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子,長(zhǎng)大后在多變的社會(huì)中很難適應(yīng)其中的變化。如果你想讓你的孩子成為世界上最不幸的人,最好的辦法就是對(duì)孩子百依百順。

“藏起一半的愛(ài)給自己,奉獻(xiàn)一半的愛(ài)給子女”,這是我們?cè)诩彝ソ逃袘?yīng)該遵循的一個(gè)原則。父母提供的家庭環(huán)境影響著孩子的命運(yùn)。藏起一半的愛(ài)并不是自私的行為,而是給孩子以更深沉、更理性、更科學(xué)的愛(ài)。作為父母,我們平時(shí)盡量多讀一點(diǎn)教育方面的書(shū)籍,與孩子共同交流成長(zhǎng)過(guò)程中困惑,走進(jìn)孩子的心靈,更多地從精神上關(guān)注支持他們。畢竟物質(zhì)的需要與精神的需要都是必需的,精神的需要有時(shí)甚至高于物質(zhì)的需要。

綜上所述,我們學(xué)校推行的誦讀經(jīng)書(shū)的活動(dòng)是必行的。

心靈神醫(yī)讀書(shū)心得篇二

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):教育教學(xué)的全部奧妙就在于熱愛(ài)學(xué)生。讀了由中國(guó)輕工業(yè)出版社的叢書(shū)之一《心靈啟示錄——經(jīng)典教育理念案例》之后,我想了很多,怎樣做一個(gè)好教師,一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì),需要哪些教育的藝術(shù)?教育是一門(mén)科學(xué),如何教書(shū)育人更是一門(mén)藝術(shù),一個(gè)拙劣的教師和一個(gè)優(yōu)秀的教師對(duì)學(xué)生的影響有天壤之別。教育的對(duì)象是學(xué)生,是一個(gè)個(gè)活生生的人,如何施展你的教育藝術(shù)來(lái)達(dá)到育人的目的,這本書(shū)以一個(gè)個(gè)優(yōu)秀教師不同的親身經(jīng)歷為基礎(chǔ),分為五篇:愛(ài)心篇、引導(dǎo)篇、尊重篇、真誠(chéng)篇、激勵(lì)篇,從不同的角度闡述一個(gè)教師該如何對(duì)待學(xué)生。

心靈神醫(yī)讀書(shū)心得篇三

這本書(shū)中的三百多個(gè)故事,每一個(gè)都蘊(yùn)涵了深刻的道理,它讓我學(xué)會(huì)去疼愛(ài)他人,充滿(mǎn)信心地去迎接生活的挑戰(zhàn)。在我面臨挫折和失意時(shí),它會(huì)使我得到鼓勵(lì)和慰藉;在我面臨成功時(shí),它又會(huì)讓我對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)期望。它將成為我一生中永遠(yuǎn)的良師益友。

這本書(shū)中,讓我印象最深的是卷七中的故事:野雁的感覺(jué)。這個(gè)故事講的是一群大雁互相幫忙,飛往南方。一路上,它們遇到了許多困難,但它們齊心協(xié)力,借助團(tuán)隊(duì)的力量,最終成功到達(dá)了南方。這個(gè)故事中布萊克的一句話(huà)讓我記憶猶深:“沒(méi)有一只鳥(niǎo)會(huì)升得太高,如果它只用自我的翅膀飛升?!逼鋵?shí),何止是鳥(niǎo),其實(shí)人也一樣。

人與人之間僅有互相幫忙,才能獲得更大的成功。團(tuán)隊(duì)的力量是強(qiáng)大的,一個(gè)人如果脫離了團(tuán)隊(duì),就必須不能獲得足夠的幫忙來(lái)贏(yíng)得成功。記住,成功的總是那些懂得和別人互幫互助的人,因?yàn)樗麄冇懈蟮膬?yōu)勢(shì)。記得有個(gè)人說(shuō)過(guò):“你有一個(gè)蘋(píng)果,我有一個(gè)蘋(píng)果,我們兩個(gè)交換后仍是一個(gè)蘋(píng)果;但你有一個(gè)思想,我有一個(gè)思想,我們兩個(gè)交換后就各擁有兩個(gè)思想。”正是因?yàn)檫@樣,一個(gè)團(tuán)結(jié)的團(tuán)體總是能勝過(guò)一個(gè)人。

三個(gè)臭皮匠,賽過(guò)一個(gè)諸葛亮。分享共同目標(biāo)與團(tuán)體感的人們能夠更快、更輕易地到達(dá)他們想去的地方,因?yàn)樗麄儜{借著彼此的沖勁、助力而向前行。生活中的種.種例子證明了這一點(diǎn)??茖W(xué)研究中,許多研究成功的人后面其實(shí)都站著一些給予他很大幫忙的人。就拿獲得諾貝爾獎(jiǎng)的那些人來(lái)說(shuō)吧,他們獲獎(jiǎng)之后總是要感激某些人在這期間對(duì)他的鼎力幫忙。如果沒(méi)有這些人,那么他可能永遠(yuǎn)也不能有所發(fā)明,有所創(chuàng)造。正是因?yàn)橛辛诉@些人的幫忙,他才能無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地走向成功。

當(dāng)然,《心靈雞湯》給我的幫忙遠(yuǎn)不止這些。它還教我應(yīng)當(dāng)去愛(ài)護(hù)他人,去學(xué)習(xí),如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,怎樣去克服障礙,應(yīng)對(duì)死亡的態(tài)度等等。感激《心靈雞湯》對(duì)我的幫忙,我將永遠(yuǎn)記得《心靈雞湯》教給我的一切。

在年級(jí)組的讀書(shū)交流中聽(tīng)了謝教師的《活著》,感覺(jué)人生變化無(wú)常,有許多事似乎都是無(wú)法承受的,但僅有意志堅(jiān)強(qiáng)的人才會(huì)沖破一切難關(guān)。就如同在教學(xué)中我也會(huì)碰到許多難題,似乎也有許多無(wú)可奈何,但只要我去努力必須會(huì)克服一切的。

心靈神醫(yī)讀書(shū)心得篇四

這本書(shū)中的三百多個(gè)故事,每一個(gè)都蘊(yùn)涵了深刻的道理,其中讓我印象最深的是卷七中的故事:野雁的感覺(jué)。這個(gè)故事講的是一群大雁互相幫助,飛往南方。

一路上,它們遇到了許多困難,但它們齊心協(xié)力,借助團(tuán)隊(duì)的力量,最后成功到達(dá)了南方,這個(gè)故事中布萊克的一句話(huà)讓我記憶猶深:

“沒(méi)有一只鳥(niǎo)會(huì)升得太高,如果它只用自己的翅膀飛開(kāi)”,其實(shí)不僅是鳥(niǎo),人也一樣。

人與人之間只有互相幫助,才能獲得更大的成功。團(tuán)隊(duì)的力量是強(qiáng)大的,一個(gè)人如果脫離了團(tuán)隊(duì),就一定不能獲得足夠的幫助來(lái)贏(yíng)得成功。

成功的總是那些懂得和別人互幫互助的人,因?yàn)樗麄冇懈蟮腵優(yōu)勢(shì)。

記得有個(gè)人說(shuō)過(guò):

“你有一個(gè)蘋(píng)果,我有一個(gè)蘋(píng)果,我們兩個(gè)交換后仍是一個(gè)蘋(píng)果;但你有一個(gè)思想,我有一個(gè)思想,我們兩個(gè)交換后就各擁有兩個(gè)思想?!?/p>

正是因?yàn)檫@樣,一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體總是能勝過(guò)一個(gè)人。

分享共同目標(biāo)與集體感的人們可以更快、更輕易地到達(dá)他們想去的地方,因?yàn)樗麄儜{借著彼此的沖勁、助力而向前行。

它還教我應(yīng)該去愛(ài)護(hù)他人,去學(xué)習(xí),如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想怎樣去克服障礙,面對(duì)死亡的態(tài)度等等。感謝《心靈雞湯》對(duì)我的幫助。

心靈神醫(yī)讀書(shū)心得篇五

最近,看了《心靈神醫(yī)》這本書(shū)。雖然里面很多佛教的東西看不太懂,但是也感覺(jué)收獲頗多。長(zhǎng)期以來(lái),我們生活在繁忙的大城市。抱有理想,努力工作,卻喪失了孩童時(shí)期的純真、少年時(shí)期的專(zhuān)注。也喪失了對(duì)自然的關(guān)注。我們的注意力只是放在我們的理想上,但是卻離開(kāi)理想越來(lái)越遠(yuǎn)。我們盲目追逐著一個(gè)又一個(gè)的目標(biāo),學(xué)習(xí)一個(gè)又一個(gè)新的技能,卻喪失了對(duì)自然、對(duì)親人、對(duì)朋友最基本的溝通和理解。我們的眼睛只是盯著我們的目標(biāo),忽視了我們最應(yīng)該追求的東西,快樂(lè)的心靈和健康的身體。我小時(shí)候生長(zhǎng)在長(zhǎng)江邊上,江邊還有國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期gmd留下的半個(gè)碉堡。

這個(gè)是我最喜歡去的地方。那里經(jīng)常還有一些釣魚(yú)的人,釣到一些我稀奇古怪的魚(yú),有的魚(yú)嘴巴上還有長(zhǎng)長(zhǎng)的針,有的魚(yú)的眼睛特別大。江邊有一座小山,叫鳳凰山。那里經(jīng)常有一些小動(dòng)物,有一次,我還挖到了一個(gè)刺猬窩,讓我興奮異常。平時(shí),只要有空,我就在來(lái)到這里,要么坐著遐想,要么到處找,看看有沒(méi)有有趣的動(dòng)物、好看的植物和其他東西。這里就是我快樂(lè)的源泉。隨著年齡的增長(zhǎng),離開(kāi)了我的快樂(lè)。我來(lái)到了大城市。記得我剛來(lái)上海的時(shí)候,站在南京路最高的一棟樓的下面往上看,發(fā)現(xiàn)看不到樓頂。高樓厚厚的墻壁讓我感覺(jué)了一種無(wú)助的壓抑。隨著時(shí)間的增長(zhǎng),上海的高樓越來(lái)越多,我也長(zhǎng)期在高樓中上班,自己的心中也建立了厚厚的墻壁,隔絕了心靈和外界的溝通。我再有沒(méi)有親手摸過(guò)小魚(yú),哪怕是在菜場(chǎng);再也沒(méi)有親近動(dòng)物的欲望,即使是在動(dòng)物園。朋友也很少,尤其是能夠進(jìn)行心靈溝通的朋友。我封閉了自己?!缎撵`神醫(yī)》告訴我們,我們的心靈需要溝通和交流。人類(lèi)的身體,不是用來(lái)束縛心靈的.。人類(lèi)的身體,是用來(lái)幫助心靈的。我們需要經(jīng)常關(guān)注自己心靈的需要,開(kāi)放自己,與大自然溝通。溝通的方式很簡(jiǎn)單,就是關(guān)注它、撫摸她、站在它的角度去感受它的感覺(jué)。

《心靈神醫(yī)》里面有幾個(gè)方法我覺(jué)得值得去嘗試:呼吸:關(guān)注自己簡(jiǎn)單的呼吸動(dòng)作能夠讓你能夠感覺(jué)到自己的心和思想的活動(dòng)。雜亂無(wú)章的思想會(huì)隨時(shí)打算你關(guān)注自己的呼吸,尤其是負(fù)面的情緒會(huì)象鉗子一樣死死的吸引你的注意。關(guān)注呼吸的目的是為了放下其他的想法,讓思維和心放松。專(zhuān)注:關(guān)注呼吸也就是培養(yǎng)如何專(zhuān)注。如果思想不能專(zhuān)注,就不能產(chǎn)生智慧,不能發(fā)揮你的潛能。思維散亂、注意力分散只能讓你對(duì)面對(duì)的事情草草應(yīng)付,難以真正發(fā)揮你的能力。平時(shí)有意識(shí)的訓(xùn)練自己專(zhuān)注的能力,例如長(zhǎng)時(shí)間看一個(gè)地方、投入認(rèn)真的做一件簡(jiǎn)單事情(例如削鉛筆)。正念:也就是現(xiàn)在很流行的關(guān)注“當(dāng)下”。和之前提到的兩個(gè)方面差不多,就是全神貫注在當(dāng)下,不憂(yōu)慮過(guò)去和未來(lái)。

我們總是憂(yōu)慮明天會(huì)有什么事情發(fā)生,不能一次就處理一天的事情,就等于向未來(lái)預(yù)支煩惱。當(dāng)然,我覺(jué)得最重要的方法是感知大自然。大自然蘊(yùn)藏了人生的哲理,老子、蘇格拉底等偉大的智者對(duì)人生的感悟都來(lái)自于自然。娟娟的溪流、廣袤的山谷、和煦的春風(fēng)、溫暖的太陽(yáng),從里面獲取正面的情緒,應(yīng)對(duì)問(wèn)題的方法,增強(qiáng)信心,我們就能面對(duì)紛繁復(fù)雜的世事,從容自如,平靜快樂(lè)的享受人生。

心靈神醫(yī)讀書(shū)心得篇六

每一個(gè)人擁有什么樣的心靈取決于他們的身邊是否有一個(gè)能夠指引他們心靈航向的良師益友,在身邊時(shí)時(shí)刻刻地為他們指點(diǎn)迷津,幫助他們健康、愉快地成長(zhǎng)并且讓他們?cè)谕炅粝掠肋h(yuǎn)無(wú)法代替的珍貴回憶。

《心靈雞湯》就像是能讓我們提高精神境界的神奇丸;是能讓我們領(lǐng)悟到閃光思想的璀璨星空;是能夠幫助我們輕松尋找到智慧的明亮光輝......它不是什么經(jīng)典名著,也不是響徹全球的熱銷(xiāo)書(shū)籍,它只不過(guò)是一本普普通通的書(shū)籍,但它卻能給予我許多許多成長(zhǎng)所需的營(yíng)養(yǎng)劑,時(shí)時(shí)刻刻滋潤(rùn)我那干涸、幼小的心靈。

第一次聽(tīng)到“心靈雞湯”這個(gè)名字,它給我的印象就與眾不同,我試著竭盡所能地解釋這個(gè)它的意思,但都一無(wú)所獲,無(wú)可奈何的我只得去買(mǎi)了一本《心靈雞湯》。但萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到,我一翻開(kāi)它,就立馬被它那精美的文字深深吸引,無(wú)法自拔,每天都會(huì)如饑似渴地去汲取書(shū)中的一字一句。直至今日,我才深深領(lǐng)略到了“心靈雞湯”這個(gè)名字的意義所在,就是幫助每一個(gè)心靈虛弱、干涸的人,補(bǔ)充他們心靈的營(yíng)養(yǎng)與水分,讓他們幼小的心靈漸漸成長(zhǎng)起來(lái),直到變?yōu)閰⑻齑髽?shù)。

這么多年來(lái),我讀過(guò)的書(shū)籍?dāng)?shù)不勝數(shù),但沒(méi)有一冊(cè)書(shū)籍能給我留下深刻的印象,唯獨(dú)它,只有它,在我的心靈中烙下了一個(gè)永遠(yuǎn)無(wú)法抹去的`回憶。它總是在一個(gè)小小的故事中孕育出一個(gè)大道理,這些道理,有些小到我們生活的細(xì)縫,有些卻也大到直接關(guān)乎一個(gè)活生生的生命。

謝謝你,《心靈雞湯》你讓我領(lǐng)悟到了一些就連親身體驗(yàn)也無(wú)法理解的道理,你讓我明白了人生如果沒(méi)有經(jīng)歷跋山涉水的旅程,就不會(huì)到達(dá)成功的彼岸。

心靈神醫(yī)讀書(shū)心得篇七

我非常欣賞書(shū)中的這句話(huà):?jiǎn)l(fā)孩子的門(mén)扉就在那兒,我們做老師的只需要找到門(mén)的位置,然后溫柔地為孩子們推開(kāi)門(mén)扉。其實(shí)孩子的門(mén)扉就是那把金燦燦的鑰匙!那門(mén)扉到底在哪呢?書(shū)中露絲老師在教育“問(wèn)題學(xué)生”山尼時(shí),并沒(méi)有感到絕望,也沒(méi)有放棄,她反而感謝山尼,因?yàn)樗堰@樣的機(jī)會(huì)當(dāng)作是挑戰(zhàn),從中能獲得不少寶貴的經(jīng)驗(yàn),也使她更認(rèn)同“所有的孩子都能,而且都愿意學(xué)習(xí)”的觀(guān)念?,F(xiàn)在我就更堅(jiān)信:為人師表者就應(yīng)該投入時(shí)間和心力找出幫助孩子的方法,只要我們教師能找到打開(kāi)啟發(fā)孩子門(mén)扉的鑰匙,你定能獲得百寶箱中一筆不小的“財(cái)富”!

了解孩子,不僅了解孩子外在表現(xiàn),還要了解他們的內(nèi)在需要。一個(gè)個(gè)故事中老師們都會(huì)先去了解孩子的情況,針對(duì)孩子的特點(diǎn),進(jìn)行分析總結(jié),尋找教育的突破口,做到用心地去觀(guān)察各種外在影響因素,包括家庭背景、孩子的成長(zhǎng)發(fā)展,及追蹤式地調(diào)查,愛(ài)不受時(shí)間的制約。如“愛(ài)的種子”、“亞口布的啟示”等故事中,老師都先從孩子的家庭背景開(kāi)起了解,分括孩子父母的年齡、職業(yè)及家庭成員,設(shè)身處地地為其考慮,從情感入手,有針對(duì)性地引導(dǎo)孩子,從而達(dá)到實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)教育目的。要知道每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)好壞或各種行為習(xí)慣的形成都是有原因,只有了解,才能改變。

教學(xué)生涯其實(shí)就是一段師生互相攙扶、永無(wú)止境的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。我會(huì)在今后的教學(xué)中不斷地摸索前行。讓我們用心和智慧,不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),做最美麗的老師!

心靈神醫(yī)讀書(shū)心得篇八

神醫(yī)帶病人讀書(shū),是我的黃金記憶??吹筋}目,我的腦海中又浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的春日午后,我躺在病房的床上,神醫(yī)推著書(shū)架走進(jìn)來(lái)。他親切地坐在床沿上,輕聲問(wèn)我想讀什么書(shū)。我愣了一下,然后說(shuō)出了對(duì)文學(xué)作品的向往。五段式文章,讓我用文字再現(xiàn)這段美妙的時(shí)光。

第一段:神醫(yī)給我?guī)?lái)的精神食糧。

神醫(yī)為病人讀書(shū),本身就是一種特殊的關(guān)懷和療愈方式。他們能夠通過(guò)文字和故事的力量,帶給病人希望和精神支持。對(duì)我來(lái)說(shuō),神醫(yī)帶來(lái)的精神食糧就像是我一直在等待的禮物。他們不僅滿(mǎn)足了我對(duì)文學(xué)作品的向往,更重要的是,通過(guò)閱讀,我漸漸明白了生活的意義和價(jià)值。在那段時(shí)間里,我不再感到寂寞和絕望,反而變得積極向上,堅(jiān)定了對(duì)未來(lái)的信心。

第二段:神醫(yī)讓我找到了心靈的寄托。

在醫(yī)院里,病人往往感到孤獨(dú)和無(wú)助。而神醫(yī)帶來(lái)的書(shū)籍,仿佛是一位朋友,陪伴著我獨(dú)自面對(duì)疾病和困境。在閱讀的過(guò)程中,我慢慢找到了心靈的寄托。書(shū)籍中的角色和故事成了我與外界溝通的橋梁,讓我感到溫暖和被理解。通過(guò)與書(shū)中人物的共鳴,我發(fā)現(xiàn)自己并不孤單,有許多人有著和我相似的經(jīng)歷和困惑。這種寄托讓我心情平靜了下來(lái),也為我走出困境提供了勇氣和動(dòng)力。

第三段:神醫(yī)讓我對(duì)人生有了新的認(rèn)識(shí)。

通過(guò)閱讀,我看到了不同的人生,豐富了自己的思想和情感。從書(shū)中我學(xué)會(huì)了體會(huì)他人的喜怒哀樂(lè),理解了人性的復(fù)雜和多樣性。我開(kāi)始關(guān)注社會(huì)和世界的各種問(wèn)題,也開(kāi)始思考自己的人生和價(jià)值觀(guān)。神醫(yī)帶給我世界的窗口,讓我可以通過(guò)書(shū)籍了解人類(lèi)的智慧和成就。這種新的認(rèn)識(shí)讓我逐漸找到了人生的方向和目標(biāo),也為我未來(lái)的發(fā)展提供了思考和啟示。

第四段:神醫(yī)教會(huì)我如何從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)。

神醫(yī)不僅帶來(lái)了書(shū)籍,更教會(huì)了我如何從中汲取營(yíng)養(yǎng)。在閱讀之前,他會(huì)和我一起討論書(shū)中的主題和觀(guān)點(diǎn)。他鼓勵(lì)我提出問(wèn)題和思考,并幫助我找到書(shū)中的要點(diǎn)和精華。他的指導(dǎo)讓我明白了閱讀的重要性和技巧,從而能夠更好地理解和消化所讀之物。如今,我已經(jīng)習(xí)慣了有意識(shí)地思考和總結(jié),這種習(xí)慣不僅幫助我在閱讀中獲得更多的啟發(fā),也讓我在學(xué)習(xí)和工作中更加高效和有成效。

第五段:神醫(yī)帶給我勇敢面對(duì)人生的力量。

在疾病和困境中,我曾一度感到迷茫和無(wú)助。但是通過(guò)神醫(yī)的引導(dǎo)和鼓勵(lì),我學(xué)會(huì)了勇敢面對(duì)人生。書(shū)籍中的角色和故事給了我許多正能量和啟示,讓我明白了生活中的困難并非不可戰(zhàn)勝。我開(kāi)始相信自己的潛力和能力,敢于面對(duì)挑戰(zhàn)并積極追求夢(mèng)想。神醫(yī)帶給我的力量讓我克服了疾病的困擾,走出了病房的桎梏,踏上了新的人生旅程。

回想起那段美好的時(shí)光,我心中充滿(mǎn)了感激和敬佩。神醫(yī)帶給我的不僅是精神上的撫慰,更是對(duì)人生和世界的新認(rèn)識(shí)。通過(guò)閱讀,我找到了心靈的寄托,對(duì)人生有了更深刻的領(lǐng)悟,并學(xué)會(huì)了如何從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)。更重要的是,神醫(yī)教會(huì)了我如何勇敢面對(duì)人生,面對(duì)疾病和困境。這段經(jīng)歷不僅對(duì)我的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響,也讓我看到了醫(yī)療的另一種可能,讓人心生希望。

心靈神醫(yī)讀書(shū)心得篇九

讀書(shū)是亙古不變的常態(tài),也是人類(lèi)文明的精髓所在。無(wú)論是在古代還是現(xiàn)代,讀書(shū)都是人們修身養(yǎng)性、開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)的一種重要手段。讀書(shū)之于人,不僅可以增長(zhǎng)閱歷,提升思維,還可以點(diǎn)亮心靈,讓我們更好地理解人生的意義,更好地面對(duì)生命的挑戰(zhàn)。因此,讀書(shū)是我們必須持之以恒的一種生活方式,可以成為我們成長(zhǎng)道路中的一盞明燈。

讀書(shū)之于心靈的啟迪,可以說(shuō)是讀書(shū)最大的意義所在。在讀書(shū)的過(guò)程中,我們可以從對(duì)作者的觀(guān)察和思考中找到寶藏一樣的心靈啟示。讀《紅樓夢(mèng)》可以發(fā)現(xiàn)其中對(duì)封建家族式的看法,讀《平凡的世界》可以感受到年輕人成長(zhǎng)的苦澀,讀《查令十字街84號(hào)》可以感受到信仰的美好,而讀《三體》則會(huì)讓我們思考人類(lèi)文明的進(jìn)步與發(fā)展。這些都是在讀書(shū)的過(guò)程中可以感受到的,這些啟示可以點(diǎn)亮我們的心靈,讓我們變得更為深刻、充實(shí)。

第三段:談?wù)勯喿x對(duì)思想的影響。

閱讀是一種深思熟慮的過(guò)程,需要我們將自己投入到作品的世界里去。在這個(gè)過(guò)程中,我們可以通過(guò)與文本溝通,孕育出獨(dú)特的思想觀(guān)點(diǎn),得出獨(dú)特的思考理念,甚至可以讓我們對(duì)自己以往的行為進(jìn)行反思。通過(guò)在閱讀中不斷的與自己的思想進(jìn)行對(duì)話(huà),我們可以開(kāi)拓思想的廣度、深度,做出更加明智、主動(dòng)和自信的決策。

第四段:談?wù)勯喿x對(duì)人格的提升。

人格的提升是閱讀的另一個(gè)重要意義。通過(guò)讀書(shū),我們可以借鑒文學(xué)中各種人物的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),從而提升自己的人格魅力。如果在閱讀的過(guò)程中能深入思考,我們還能通過(guò)揣摩文字情感,以及對(duì)其他人的生活和情感的感同身受來(lái)磨練自己的為人之道、尊重和理解他人,從而成為更為優(yōu)秀的人。

第五段:總結(jié)閱讀的境界。

閱讀是一種境界,是一種精神氧氣。通過(guò)閱讀,我們可以更好地領(lǐng)悟人生的意義,擁有深度和境界上的感知。不論是讀什么書(shū),只要在閱讀的過(guò)程中肯思考,肯主動(dòng)感悟,肯與自己的思想進(jìn)行對(duì)話(huà),就可以得到發(fā)掘思想的價(jià)值、深化閱讀體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。因此,讀書(shū)化作我們生命中不可或缺的一部分,與時(shí)間同在,與精神同在,與隨隨便便的觀(guān)感不同,它是對(duì)人生目標(biāo)的選擇,是為清晰思考的生活添加了一抹光彩,是為感恩美麗的世界不斷發(fā)掘新的價(jià)值。

心靈神醫(yī)讀書(shū)心得篇十

前幾天,我讀了杰克·坎菲爾和馬克·漢森寫(xiě)的《心靈雞湯》,讀完后感慨萬(wàn)千。

這本書(shū)中的三百多個(gè)有趣的故事,每一個(gè)故事都蘊(yùn)涵了深刻的道理,它們讓我學(xué)會(huì)去珍愛(ài)他人,充滿(mǎn)信心地去迎接生活的挑戰(zhàn)。在我面臨挫折和失敗時(shí),它們會(huì)出現(xiàn)在我的腦海中,給我鼓勵(lì)和慰藉;在我面臨成功時(shí),它們又會(huì)讓我謙虛平和,信心充沛的繼續(xù)前行。這些故事將成為我一生中永遠(yuǎn)的良師益友。這本書(shū)洗滌著我們的心靈,在我們迷茫時(shí)又給予我們指引,讓心靈如同鮮美的雞湯,永遠(yuǎn)新鮮、美好,回味無(wú)窮。

這本書(shū)中經(jīng)典故事數(shù)不勝數(shù),其中,讓我印象最深的是卷七中的故事:野雁的感覺(jué)。這個(gè)故事講的是一群大雁互相幫助,飛往南方,一路上,它們遇上了許多困難,但它們齊心協(xié)力,借助團(tuán)隊(duì)的力量,最后成功到達(dá)了南方。這個(gè)故事中布萊克的一句話(huà)讓我記憶猶深:“沒(méi)有一只鳥(niǎo)會(huì)升得太高,如果它只用自己的翅膀飛升。”

其實(shí),何止是鳥(niǎo),人也一樣。人與人之間只有互相幫助,才能獲得更大的成功。

我更深深地體會(huì)到的是團(tuán)隊(duì)力量的強(qiáng)大,如果一個(gè)人脫離了團(tuán)隊(duì),形單影只,就像離群的大雁,飛不高也飛不遠(yuǎn)。團(tuán)隊(duì),會(huì)給予你力量,會(huì)給予你勇氣。記住,成功的總是那些懂得和別人互幫互助的人,因?yàn)楫?dāng)人們團(tuán)結(jié)一起時(shí),力量是無(wú)窮的。記得有個(gè)人說(shuō)過(guò):“你有一個(gè)蘋(píng)果,我有一個(gè)蘋(píng)果,我們兩個(gè)交換后仍是一個(gè)蘋(píng)果;但你有一個(gè)思想,我有一個(gè)思想,我們兩個(gè)交換后就各擁有兩個(gè)思想。”正是因?yàn)檫@樣,一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體總是能勝利。

“三個(gè)臭皮匠,賽過(guò)一個(gè)諸葛亮”。分享共同目標(biāo)與集體感的人們可以更快、更輕易地到達(dá)他們想去的地方,因?yàn)樗麄儜{借著彼此的沖勁、助力而向前行。

心靈神醫(yī)讀書(shū)心得篇十一

《心靈雞湯》是個(gè)英國(guó)人寫(xiě)的,上面寫(xiě)了人心的丑惡與善良,開(kāi)心與難過(guò),是本很富有文學(xué)性質(zhì)的書(shū),本書(shū)是由200多個(gè)發(fā)人深省的雋永故事和心靈感悟組成。

它告訴我們都要懷著一種感恩的心態(tài),向很多曾經(jīng)給予我們幫助的人,表示由衷的感激和謝意。感謝我們的父母,是他們給予了我們靈動(dòng)的生命;是他們?yōu)槲覀內(nèi)找娌賱?。感謝我們的老師,是他們豐富了我們的內(nèi)涵;是他們讓我們茁壯成長(zhǎng)。感謝我們的朋友,是他們快樂(lè)了我們的人生;是他們讓我們懂得友誼。學(xué)會(huì)感恩,這是一種美德。古人云:滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)。又云:投之以木瓜,報(bào)之以桃李.施人慎勿念,受施慎勿忘。生活在大千世界,我們每一個(gè)人都或多或少需要?jiǎng)e人的幫助。有的也許是令人畢生銘記的慷慨援助,有的也許是微不足道的綿薄之力,無(wú)論哪一種幫助,或許都足以改變我們的命運(yùn),值得我們感激一生。感恩不僅給別人帶來(lái)了快樂(lè),同時(shí)也溫暖了我們自己的人生!

學(xué)會(huì)感恩,心存感激,心情感到特別舒暢;。

學(xué)會(huì)感恩,心存感激,心胸會(huì)變得特別開(kāi)闊;。

學(xué)會(huì)感恩,心存感激,你會(huì)覺(jué)得人生會(huì)變得更加精彩;。

學(xué)會(huì)感恩,心存感激,人生因感恩而美好,生活因感恩而美滿(mǎn)。

我來(lái)自偶然,像一顆塵土。

有誰(shuí)看出我的脆弱。

我來(lái)自何方,我情歸何處。

誰(shuí)在下一刻呼喚我。

天地雖寬,這條路卻難走。

我看遍這人間坎坷辛苦。

我還有多少愛(ài)。

我還有多少淚。

讓蒼天知道。

——我不認(rèn)輸。

感恩的心,感謝有你。

伴我一生。

——讓我有勇氣做我自己。

感恩的心,感謝命運(yùn)。

花開(kāi)花落。

心靈神醫(yī)讀書(shū)心得篇十二

“我們過(guò)著塵埃喧囂的生活,心靈太多的負(fù)累,渴望夜晚地明燈照在這溫暖地書(shū)頁(yè)上,讓我們沉醉于每個(gè)故事中一點(diǎn)一滴地感動(dòng)?!边@是《心靈雞湯》封面上的一段話(huà),卻是我整個(gè)內(nèi)心深處的真實(shí)寫(xiě)照。她拭去了我蒙塵已久的心靈上的一層厚厚的塵土,讓我能夠清明透徹地去感知我身邊的一切。真與假,美與丑,善與惡。

讀完這本書(shū),我走過(guò)的也只是我漫漫旅途中的一個(gè)開(kāi)端,但正因?yàn)橛辛诉@個(gè)美好的開(kāi)端,我相信我能,一定能給我漫長(zhǎng)的旅程劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。

翻開(kāi)書(shū)。

關(guān)于智慧―――“智慧在我們生命中流轉(zhuǎn),像一泓清泉甘洌的清泉?!逼渲幸黄小稗D(zhuǎn)換心靈素質(zhì)”。一天,有位小女孩參觀(guān)果園,看中了一個(gè)大西瓜,想買(mǎi)下來(lái)?!澳莻€(gè)大西瓜要三塊錢(qián)。”園主說(shuō)?!翱墒?,我只有三角錢(qián)。”女孩說(shuō)。園主指著一個(gè)很小的西瓜說(shuō):“那個(gè)怎么樣?”“我就拿那一個(gè),”女孩說(shuō),“就讓它留在這里,我一個(gè)月后回來(lái)拿?!毙∨⒑苈斆?,懂的時(shí)間可以用來(lái)轉(zhuǎn)換成長(zhǎng)。二十一世紀(jì)的人,也可以用日常時(shí)間,換取實(shí)現(xiàn)自我的心靈素質(zhì)。此生是真實(shí)的,不是來(lái)彩排的。轉(zhuǎn)動(dòng)生命,從而轉(zhuǎn)動(dòng)命運(yùn),不好轉(zhuǎn)好,好轉(zhuǎn)更好,轉(zhuǎn)的最好。假如我們能夠在我們活著的每一天盡可多的在日常生活這個(gè)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)中換得一些真正有價(jià)值的心靈素質(zhì),那便是一本萬(wàn)利的經(jīng)營(yíng)。

關(guān)于意志―――“在意志的地平線(xiàn)上,我要扭轉(zhuǎn)你的目光,去注視群山空靈的畫(huà)面,那里的濃蔭會(huì)使你步履輕松?!逼渲幸黄小坝啦徽J(rèn)輸”。西蒙思一家是一個(gè)非常普通的美國(guó)家庭,曾經(jīng)很有錢(qián),還雇用了一個(gè)司機(jī),但是一九二九年股票市場(chǎng)大崩潰后,他們失去了所有財(cái)產(chǎn),只得搬到親戚家寄人籬下,靠變賣(mài)妻子的珠寶度日。不久之后丈夫死于中風(fēng),妻子開(kāi)始在一家做信封的工廠(chǎng)工作,經(jīng)過(guò)多年的奮斗,妻子終于贖回了她以前變賣(mài)的珠寶。她的女兒專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了一本書(shū)記載這個(gè)故事,書(shū)中說(shuō):“母親從來(lái)不怨天尤人,她的決心和毅力使這個(gè)家庭得以維持下去。一個(gè)人盡管遭遇不幸,但只要有決心和動(dòng)力救能夠克服種種困難,我的母親正是懷著這種決心,一定要重新那些對(duì)自己有價(jià)值的東西,她所做的就是忘記過(guò)去,展望未來(lái)?!鄙鈭?chǎng)上誰(shuí)能長(zhǎng)勝不敗?誰(shuí)敢說(shuō)自己從來(lái)沒(méi)有過(guò)投資賠錢(qián)、生意失敗、飯碗丟失、良機(jī)錯(cuò)失或者計(jì)劃落空等事情?不過(guò)面對(duì)失敗、損失、挫折、不幸和危機(jī),人們的態(tài)度各有不同,有的人跌倒又爬起來(lái),有的人跌倒了就再也沒(méi)有爬起來(lái)。誰(shuí)是真正的成功者?是那些永不認(rèn)輸?shù)娜?

充分運(yùn)用自己的智慧,努力培養(yǎng)自己的意志,因此我們可以自信的說(shuō):“生命有限,但我們可以用我們無(wú)限的智慧和意志做出一番無(wú)限的事業(yè)來(lái)!”

心靈神醫(yī)讀書(shū)心得篇十三

很偶然的,從朋友手很偶然的,從朋友手中獲得一本《心靈雞湯》,讀后感觸頗深。

“我們過(guò)著塵埃喧囂的生活,心靈太多的負(fù)累,渴望夜晚地明燈照在這溫暖地書(shū)頁(yè)上,讓我們沉醉于每個(gè)故事中一點(diǎn)一滴地感動(dòng)?!边@是《心靈雞湯》封面上的一段話(huà),卻是我整個(gè)內(nèi)心深處的真實(shí)寫(xiě)照。她拭去了我蒙塵已久的心靈上的一層厚厚的塵土,讓我能夠清明透徹地去感知我身邊的一切。真與假,美與丑,善與惡。

讀完這本書(shū),我也走了好長(zhǎng)地一段路。卻是走得很輕松,從未有過(guò)的愜意。在這段旅程中,我放下了身上太多得行李,從從容容的跨完每一步,但得到的卻是我一生也享用不盡的“心靈雞湯”。

讀完這本書(shū),我走過(guò)的也只是我慢慢旅途中的一個(gè)開(kāi)端,但正因?yàn)橛辛诉@個(gè)美好的開(kāi)端,我相信我能,一定能給我漫長(zhǎng)的旅程劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。

翻開(kāi)書(shū)。

關(guān)于智慧―――“智慧在我們生命中流轉(zhuǎn),像一泓清泉甘洌的清泉?!逼渲幸黄小稗D(zhuǎn)換心靈素質(zhì)”。一天,有位小女孩參觀(guān)果園,看中了一個(gè)大西瓜,想買(mǎi)下來(lái)。“那個(gè)大西瓜要三塊錢(qián)?!眻@主說(shuō)?!翱墒?,我只有三角錢(qián)?!迸⒄f(shuō)。園主指著一個(gè)很小的西瓜說(shuō):“那個(gè)怎么樣?”“我就拿那一個(gè),”女孩說(shuō),“就讓它留在這里,我一個(gè)月后回來(lái)拿?!毙∨⒑苈斆?,懂的時(shí)間可以用來(lái)轉(zhuǎn)換成長(zhǎng)。二十一世紀(jì)的人,也可以用日常時(shí)間,換取實(shí)現(xiàn)自我的心靈素質(zhì)。此生是真實(shí)的,不是來(lái)彩排的。轉(zhuǎn)動(dòng)生命,從而轉(zhuǎn)動(dòng)命運(yùn),不好轉(zhuǎn)好,好轉(zhuǎn)更好,轉(zhuǎn)的最好。假如我們能夠在我們活著的每一天盡可多的在日常生活這個(gè)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)中換得一些真正有價(jià)值的心靈素質(zhì),那便是一本萬(wàn)利的經(jīng)營(yíng)。

關(guān)于意志―――“在意志的地平線(xiàn)上,我要扭轉(zhuǎn)你的目光,去注視群山空靈的畫(huà)面,那里的濃蔭會(huì)使你步履輕松。”其中一篇叫“永不認(rèn)輸”。西蒙思一家是一個(gè)非常普通的美國(guó)家庭,曾經(jīng)很有錢(qián),還雇用了一個(gè)司機(jī),但是一九二九年股票市場(chǎng)大崩潰后,他們失去了所有財(cái)產(chǎn),只得搬到親戚家寄人籬下,靠變賣(mài)妻子的珠寶度日。不久之后丈夫死于中風(fēng),妻子開(kāi)始在一家做信封的工廠(chǎng)工作,經(jīng)過(guò)多年的奮斗,妻子終于贖回了她以前變賣(mài)的珠寶。她的女兒專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了一本書(shū)記載這個(gè)故事,書(shū)中說(shuō):“母親從來(lái)不怨天尤人,她的決心和毅力使這個(gè)家庭得以維持下去。一個(gè)人盡管遭遇不幸,但只要有決心和動(dòng)力救能夠克服種種困難,我的母親正是懷著這種決心,一定要重新那些對(duì)自己有價(jià)值的東西,她所做的就是忘記過(guò)去,展望未來(lái)?!?/p>

生意場(chǎng)上誰(shuí)能長(zhǎng)勝不敗?誰(shuí)敢說(shuō)自己從來(lái)沒(méi)有過(guò)投資賠錢(qián)、生意失敗、飯碗丟失、良機(jī)錯(cuò)失或者計(jì)劃落空等事情?不過(guò)面對(duì)失敗、損失、挫折、不幸和危機(jī),人們的態(tài)度各有不同,有的人跌倒又爬起來(lái),有的人跌倒了就再也沒(méi)有爬起來(lái)。誰(shuí)是真正的成功者?是那些永不認(rèn)輸?shù)娜?

充分運(yùn)用自己的智慧,努力培養(yǎng)自己的意志,因此我們可以自信的說(shuō):“生命有限,但我們可以用我們無(wú)限的智慧和意志做出一番無(wú)限的事業(yè)來(lái)!”

合上書(shū),夜已深,信步走到天臺(tái),眺望遠(yuǎn)方,我心飛翔……。

心靈神醫(yī)讀書(shū)心得篇十四

第一段:引言(100字)。

自古以來(lái),醫(yī)者仁心一直是我們對(duì)醫(yī)生最高的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。然而,在當(dāng)代醫(yī)療體系快速發(fā)展的情況下,這種醫(yī)者仁心已經(jīng)漸漸淡化。而小說(shuō)《神醫(yī)病人》通過(guò)醫(yī)生祁醫(yī)生和他的病人的故事,帶給我們一種重新喚起這種醫(yī)者仁心的力量。在閱讀這本小說(shuō)的過(guò)程中,我從醫(yī)者仁心之外的角度,重新審視了醫(yī)療體系,也重新思考了作為病人應(yīng)有的態(tài)度和行為。

第二段:醫(yī)者仁心的演示(250字)。

小說(shuō)中的祁醫(yī)生對(duì)每個(gè)病人都懷著一顆真誠(chéng)而善良的心,他忍受著醫(yī)生的辛苦與壓力,全身心地投入到工作之中。通過(guò)小說(shuō)中各個(gè)病人的描述,我們清楚地看到了祁醫(yī)生的醫(yī)者仁心。他不僅僅是在治療病人的身體疾病,更關(guān)心病人的內(nèi)心感受。他用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和真誠(chéng)的態(tài)度,帶給病人們無(wú)盡的希望。祁醫(yī)生的醫(yī)者仁心讓我深深地感動(dòng),也讓我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)優(yōu)秀的醫(yī)生對(duì)患者來(lái)說(shuō),是多么重要。

第三段:醫(yī)療體系的思考(350字)。

在小說(shuō)中,祁醫(yī)生所遇到的各種醫(yī)療體系的問(wèn)題成為了他工作的阻礙和困擾。醫(yī)療體系中的條條框框,讓他無(wú)法以自己的方式去治療和救助病人。這引發(fā)了我對(duì)醫(yī)療體系的深入思考。醫(yī)療體系的發(fā)展,應(yīng)該更注重的是患者的需求和醫(yī)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),而不僅僅是經(jīng)濟(jì)利益。只有真正實(shí)現(xiàn)了以病人為中心的醫(yī)療理念,才能夠保證醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療效果。我意識(shí)到作為病人,我們要有自己的主張,要與醫(yī)生建立信任和溝通,而不只是被動(dòng)的接受治療。

第四段:作為病人的態(tài)度和行為(350字)。

在小說(shuō)中,病人們對(duì)治療的態(tài)度和行為對(duì)他們的康復(fù)起到了決定性的作用。有些病人積極配合治療,堅(jiān)持鍛煉,保持良好的生活習(xí)慣,最終得到了健康。而有些病人沒(méi)有患者的自覺(jué)性和積極性,只是單純依賴(lài)于醫(yī)生的治療,導(dǎo)致病情遲遲無(wú)法得到改善??吹竭@些病人們對(duì)治療的態(tài)度和行為的不同,我認(rèn)識(shí)到對(duì)待疾病最重要的是病人的自我管理和自我調(diào)節(jié)。我們不能僅僅依靠醫(yī)生,而是要積極參與治療,保持良好的生活習(xí)慣,提升自身的免疫力。

第五段:一個(gè)善良的故事給我的啟示(350字)。

小說(shuō)《神醫(yī)病人》是一個(gè)溫暖而感人的故事,它告訴我們一個(gè)善良的醫(yī)生和一個(gè)積極向上的病人,在醫(yī)療之外的精神層面上的互動(dòng)是多么重要。閱讀這本小說(shuō),我對(duì)醫(yī)者仁心的意義有了更深的認(rèn)識(shí),也對(duì)作為病人的態(tài)度和行為有了更多的思考。一個(gè)醫(yī)療體系的健康與完善,不僅依賴(lài)于醫(yī)生的醫(yī)者仁心,更需要病人的積極參與。只有通過(guò)醫(yī)患合作,共同努力,才能夠創(chuàng)造一個(gè)更加美好的醫(yī)療環(huán)境。我相信,只要我們認(rèn)真對(duì)待和對(duì)待我們的身體和健康,我們的生活將會(huì)更加美好。

心靈神醫(yī)讀書(shū)心得篇十五

自古以來(lái),讀書(shū)就被視為修身養(yǎng)性的重要途徑之一。而“神醫(yī)讀書(shū)心得體會(huì)”更是博大精深的醫(yī)學(xué)知識(shí)與文化淵源的結(jié)晶。通過(guò)《神醫(yī)讀書(shū)心得體會(huì)》,不僅可以學(xué)習(xí)到寶貴的醫(yī)學(xué)知識(shí),提升自己的醫(yī)療水平,同時(shí)也能感受到作者對(duì)于讀書(shū)的熱愛(ài)和對(duì)醫(yī)學(xué)文化的推崇。

第二段:神醫(yī)的修身之道。

神醫(yī)并非只是醫(yī)術(shù)高明之人,更是一種心態(tài)和修養(yǎng)的體現(xiàn)。讀《神醫(yī)讀書(shū)心得體會(huì)》,不僅關(guān)注到了醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),更注重對(duì)于修身養(yǎng)性方面的啟發(fā)。神醫(yī)努力踐行“生命至上,醫(yī)術(shù)為先”的原則,關(guān)注病人的生存權(quán)益,充分體現(xiàn)了醫(yī)者仁心。而在讀書(shū)過(guò)程中,神醫(yī)也常常從文字中感悟到生活的真諦,體味到醫(yī)學(xué)倫理和人文關(guān)懷的重要性。

第三段:神醫(yī)的孜孜不倦。

勤奮學(xué)習(xí)是神醫(yī)讀書(shū)心得體會(huì)的重要內(nèi)容之一。神醫(yī)努力捧書(shū)苦讀,研究醫(yī)籍經(jīng)典,通過(guò)不斷學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的最新理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),提升自己的醫(yī)術(shù)水平和判斷能力。從神醫(yī)的讀書(shū)經(jīng)歷中,我們可以看到他們對(duì)于知識(shí)的渴望和對(duì)于提升自己醫(yī)學(xué)技能的不懈追求。在讀書(shū)過(guò)程中,他們反復(fù)鉆研,研究醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的前沿知識(shí),為了更好地拯救病患,為了更好地服務(wù)社會(huì)。

第四段:神醫(yī)的人文關(guān)懷。

讀《神醫(yī)讀書(shū)心得體會(huì)》,不僅僅只是學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),更是關(guān)心病患的心靈需求。神醫(yī)在閱讀中體察到人文關(guān)懷的必要性,通過(guò)對(duì)于病患難題的深思熟慮,提出更全面、更貼近患者需求的醫(yī)療治療方案。他們強(qiáng)調(diào)人與人之間的溝通與理解,懂得傾聽(tīng)病患的心聲,給予患者更多的關(guān)懷與安撫。這種綜合醫(yī)學(xué)與人文關(guān)懷的思想,不僅是神醫(yī)的追求,更是當(dāng)代醫(yī)學(xué)者們應(yīng)該追尋的目標(biāo)。

第五段:神醫(yī)的醫(yī)學(xué)智慧。

醫(yī)學(xué)智慧在神醫(yī)讀書(shū)的心得體會(huì)中得以展現(xiàn)。神醫(yī)在修身養(yǎng)性、學(xué)術(shù)鉆研、人文關(guān)懷中汲取養(yǎng)分,通過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和臨床案例,形成了自己獨(dú)特的醫(yī)學(xué)智慧。他們?cè)陂喿x中發(fā)現(xiàn)了醫(yī)學(xué)的種種奧秘和經(jīng)驗(yàn)之謎,領(lǐng)悟到了醫(yī)學(xué)的本質(zhì)與價(jià)值。并且,在實(shí)踐中對(duì)醫(yī)學(xué)理論進(jìn)行了進(jìn)一步的驗(yàn)證和完善。神醫(yī)通過(guò)讀書(shū),汲取智慧,讓自己的醫(yī)學(xué)實(shí)踐更加高效、可靠,為更多的患者帶來(lái)康復(fù)和希望。

結(jié)論:

神醫(yī)讀書(shū)心得體會(huì)不僅僅是醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究,更是一種生活智慧的啟示。通過(guò)讀書(shū),神醫(yī)不僅汲取了醫(yī)學(xué)的知識(shí)和醫(yī)學(xué)文化的精髓,更培養(yǎng)了自己的生活感悟和人文素養(yǎng)。希望我們每個(gè)醫(yī)學(xué)愛(ài)好者都能夠在神醫(yī)讀書(shū)的心得體會(huì)中獲得靈感,更好地學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí),提高自己的醫(yī)療水平,并將這種學(xué)習(xí)態(tài)度和醫(yī)學(xué)精神延續(xù)下去,為社會(huì)的健康事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

心靈神醫(yī)讀書(shū)心得篇十六

《心靈雞湯》是一次偶然的機(jī)會(huì)聽(tīng)朋友說(shuō)的,感覺(jué)不錯(cuò),于是我去買(mǎi)了一本。那些美麗的小短文深深打動(dòng)我。

《心靈雞湯》的編者是當(dāng)代美國(guó)著名作家杰克?坎菲爾和馬克?韓森,他們以獨(dú)到的眼光挑選了這些貌似平凡卻讓人讀來(lái)回腸蕩氣的小短文,它們來(lái)自于普通的生活瑣事,飽含樸素率真之美。每一則故事都讓人怦然心動(dòng),其中《安息吧,“我不能”先生》,對(duì)于同是教師的我感觸至深。

唐娜教師不會(huì)給少不更事的孩子們講“自信心人人必備”的深?yuàn)W人生哲理,而是巧用做游戲的方式,將“我不能”擬人化,與孩子們一齊玩“我不能”先生的葬禮游戲。那個(gè)紙墓碑掛在唐娜的教室里,每當(dāng)有學(xué)生無(wú)意說(shuō)出“我不能……”這句話(huà)的時(shí)候,唐娜就要指著這個(gè)象征死亡的標(biāo)志,孩子們便會(huì)想起“我不能”已經(jīng)死了,進(jìn)而想出進(jìn)取的解決方法。

最有意思的是,教師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)孩子們說(shuō),期望“我不能”先生的兄弟姐妹“我能夠”、“我愿意”,還有“我立刻去做”能夠繼承他的事業(yè),這在孩子們幼小的心靈中埋下了自信的種子,對(duì)他們健康成長(zhǎng)產(chǎn)生不可估量的影響。

唐娜教師的游戲很聰明也很實(shí)用,使孩子們?cè)跉g樂(lè)中欣然理解了教育,在潛移默化中成長(zhǎng)。這對(duì)我們教師、家長(zhǎng),無(wú)疑是一個(gè)很好的啟示。

在現(xiàn)實(shí)生活中,天生我才必有用。每一個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界,他或是金子或是鉆石,或是大河或是小溪,或是大樹(shù)或是小草,即使是沙石、泥巴,也是建筑高樓大廈不可缺少的有用之材。從小培養(yǎng)孩子的自信,是走向成功的第一步,而如何培養(yǎng),確實(shí)是門(mén)藝術(shù),也是我們教育工作者須努力探究的方向。如何把教育變成一門(mén)藝術(shù),或者把它同生活相維系,讓它變得更容易理解,更貼近真實(shí)生活,我想我應(yīng)當(dāng)去探尋。

食補(bǔ)藥補(bǔ)不如心補(bǔ)!來(lái)一客心靈雞湯吧!讓它滋潤(rùn)你的心靈,豐富你的生活!

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