在面對(duì)復(fù)雜的問題時(shí)，制定一個(gè)明確的方案可以幫助我們更好地解決和應(yīng)對(duì)。制定一個(gè)可行的方案需要我們具備明確的目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃。每個(gè)方案范文都有其特點(diǎn)和亮點(diǎn)，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
設(shè)計(jì)秋游方案篇一
1、探索并初步掌握100以內(nèi)數(shù)連減的計(jì)算方法。
2、發(fā)展初步的估算意識(shí)和能力。
使學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)連減的計(jì)算方法。
情境圖。
1、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，說圖意。
2、結(jié)合這幅圖你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？先獨(dú)立思考這個(gè)問題，然后在小組內(nèi)互相交流一下各自的想法。
1、全班匯報(bào)提出的問題。
（1）兩隊(duì)都上了船后，船上還有多少個(gè)空座位？
（2）乘車返回學(xué)校，還有多少人沒上車？
2、獨(dú)立探究與小組合作相結(jié)合。
請(qǐng)同學(xué)們先獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算，然后在小組內(nèi)交流一下你是怎樣算的？
3、全班交流算法。
（1）90－45－25=20（人）。
（2）兩只船共能坐下的人數(shù)。不能上船的人數(shù)。
45＋25＝70（人）90－70＝20（人）。
重點(diǎn)指導(dǎo)第一種算法的豎式，問：每一步都求的是什么？個(gè)位不夠減怎么辦？
4、解決第二個(gè)問題。
乘車返回學(xué)校，還有多少人沒上車？
請(qǐng)你說一說解答的理由。
5、算一算。
89―36―27＝100―54―38＝。
先獨(dú)立完成，再全班交流計(jì)算方法。
1、填空。
85567164―25―17―34―12（）（）（）（）。
2、計(jì)算。
77―33―2596―39―45100―91―8。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
秋游。
（1）90－45－25=20（人）。
（2）兩只船共能坐下的人數(shù)；空著的座位數(shù)數(shù)。45＋25＝70（人）90－70＝20（人）。
設(shè)計(jì)秋游方案篇二
教學(xué)內(nèi)容：
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)4―5頁。
教學(xué)目標(biāo)：
1、探索并初步掌握100以內(nèi)數(shù)連減的計(jì)算方法。
2、發(fā)展初步的估算意識(shí)和能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
使學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)連減的'計(jì)算方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
情境圖。
教學(xué)過程：
一、情境引入。
1、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，說圖意。
2、結(jié)合這幅圖你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？先獨(dú)立思考這個(gè)問題，然后在小組內(nèi)互相交流一下各自的想法。
1、全班匯報(bào)提出的問題。
（1）兩隊(duì)都上了船后，船上還有多少個(gè)空座位？
（2）乘車返回學(xué)校，還有多少人沒上車？
2、獨(dú)立探究與小組合作相結(jié)合。
請(qǐng)同學(xué)們先獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算，然后在小組內(nèi)交流一下你是怎樣算的？
3、全班交流算法。
（1）90－45－25=20（人）。
（2）兩只船共能坐下的人數(shù)。不能上船的人數(shù)。
45＋25＝70（人）90－70＝20（人）。
重點(diǎn)指導(dǎo)第一種算法的豎式，問：每一步都求的是什么？個(gè)位不夠減怎么辦？
4、解決第二個(gè)問題。
乘車返回學(xué)校，還有多少人沒上車？
請(qǐng)你說一說解答的理由。
5、算一算。
89d36d27＝100d54d38＝。
先獨(dú)立完成，再全班交流計(jì)算方法。
三、鞏固練習(xí)。
1、填空。
85567164d25d17d34d12（）（）（）。
2、計(jì)算。
77d33d2596d39d45100d91d8。
四、總結(jié)：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
板書設(shè)計(jì)：
秋游。
（1）90－45－25=20（人）。
（2）兩只船共能坐下的人數(shù)；空著的座位數(shù)數(shù)。45＋25＝70（人）90－70＝20（人）教學(xué)反思：
設(shè)計(jì)秋游方案篇三
活動(dòng)內(nèi)容：
1、讓幼兒接觸大自然，學(xué)會(huì)觀察大自然的事物，培養(yǎng)幼兒的探索精神。
2、讓父母和孩子有一個(gè)情感交流的機(jī)會(huì)，增進(jìn)家長與小朋友之間的親子感情。
3、主題活動(dòng)《我的祖國》活動(dòng)延伸，讓孩子們了解家鄉(xiāng)的大好河山并對(duì)孩子們進(jìn)行愛國教育。
4、正直九九重陽節(jié)，是登高的好時(shí)機(jī)。
設(shè)計(jì)思路：
秋高氣爽，正是外出的好時(shí)節(jié)。為了擴(kuò)展幼兒的視野，豐富孩子們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒與大自然親密接觸，感受秋天大自然的美好風(fēng)光，我們開展了此次"親子秋游"活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、首先，寫出計(jì)劃，爭得園領(lǐng)導(dǎo)同意。
2、組織家長報(bào)名。
3、請(qǐng)園領(lǐng)導(dǎo)幫忙購買門票，聯(lián)系車等工作。
4、對(duì)家長進(jìn)行外出時(shí)保證孩子安全和自身安全的教育。
設(shè)計(jì)秋游方案篇四
秋風(fēng)起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸。樹樹皆秋色，山山唯落暉。寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲。在這個(gè)秋風(fēng)飄蕩的季節(jié)，正是出游的好日子，正適宜我們這些學(xué)習(xí)疲憊和生活忙碌的同學(xué)們，出去游山玩水，出去觀花賞草，呼吸新鮮空氣，放松情緒。
但三三兩兩的形式太普遍了，群眾出游才新穎，所以我們選取群眾出游，讓隊(duì)伍將快樂放大，讓群眾將樂趣增加，讓回憶更加深刻，讓感情更加牢固。
促進(jìn)同學(xué)們之間的交流，增進(jìn)感情，創(chuàng)造回憶；放松情緒，減輕壓力；鍛煉身體，增進(jìn)體質(zhì)；欣賞戶外風(fēng)光，擴(kuò)展見識(shí)；豐富同學(xué)們的課余生活。
時(shí)間—xx年11月8日（如若下大雨，時(shí)間推遲）；
地點(diǎn)—龍泉山（陽光健身步道）。
旅游管理六班全體同學(xué)。
爬龍泉山，欣賞龍泉山風(fēng)景、途中穿插一些k歌大賽、乒乓球比賽等小節(jié)目。
1、班委在班上召開班會(huì)，策劃介紹這個(gè)活動(dòng)的相關(guān)資料；
2、由余世慧和吳興盛去踩點(diǎn)。
3、由程曼曼去買所需食物（瓜子、花生、棒棒糖、薯片、橘子等）和借東西（乒乓、撲克等）。
4、班委仔細(xì)審核策劃書，查看有無缺陷；討論可能發(fā)生的意外及解決辦法；
5、成立安全小組：何云峰、楊歡、張丹、萬琴、余世慧（各寢室的代表）。
第一階段：
4、到陽光健身步道起點(diǎn)（區(qū)醫(yī)院那邊）集合（大約14：00），楊歡清點(diǎn)人數(shù)，張丹簡要說明這天的主要資料、強(qiáng)調(diào)下次集合時(shí)間、強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)等相關(guān)事宜。
5、全班群眾照相，李靈玲負(fù)責(zé)照相。
第二階段。
4、在休息和k歌時(shí)，由生活委員程曼曼負(fù)責(zé)給同學(xué)們分發(fā)食物并強(qiáng)調(diào)注意環(huán)境衛(wèi)生；
5、在整個(gè)活動(dòng)中，由心理委員晏夢(mèng)馨、李靈玲負(fù)責(zé)照相；
6、（大約16：20）繼續(xù)步行到結(jié)束（大約16：50）。
第三階段。
1、在陽光健身步道（右邊）終點(diǎn)集合，由楊歡點(diǎn)名；
2、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勥@天游玩的感受，請(qǐng)班委總結(jié)并表示感謝以及完美的祝愿；
3、由先定的班委帶領(lǐng)照原路回到；
4、到校園后，何云峰請(qǐng)同學(xué)們回去好好休息、提醒上選修課、表示感謝。
5、班委清理這天所剩物品。
設(shè)計(jì)秋游方案篇五
1、透過活動(dòng)，讓幼兒初步了解秋天的季節(jié)特征，培養(yǎng)幼兒的觀察力，提高幼兒動(dòng)手、動(dòng)口的潛力。
2、讓幼兒在感受到大自然完美的同時(shí)，豐富知識(shí)，開闊眼界，體驗(yàn)群眾活動(dòng)的快樂。
3、加強(qiáng)家園聯(lián)系，增進(jìn)家園間的彼此交流。
1、讓幼兒帶上少許的零食、油畫棒、紙、風(fēng)箏。
2、與幼兒商量活動(dòng)中就應(yīng)注意的安全事項(xiàng)。
3、交代幼兒要保護(hù)環(huán)境，不亂丟垃圾。
1、到目的地分班集中。
2、交代活動(dòng)中注意的安全事項(xiàng)、活動(dòng)總要求及活動(dòng)后的作業(yè)（a、幼兒講述秋游見聞，家長記錄；b、完成《秋天在哪里》表格）。
3、游覽xx廣場(chǎng)。
4、大家共同分享零食，幼兒自由活動(dòng)。
1、幼兒口述日記"這天我們秋游"，家長記錄。
2、布置親子欄，張貼幼兒繪畫作品，公布部分幼兒的日記、家長的隨感。根據(jù)課程改革的要求及《綱要》的教育理念，我們對(duì)幼兒采取了靈活多樣的綜合創(chuàng)新潛力的測(cè)試。
經(jīng)測(cè)試發(fā)現(xiàn)了大部分幼兒各方面潛力比上半學(xué)期有明顯進(jìn)步，如：有的在數(shù)學(xué)方面進(jìn)步很快，有的在繪畫方面進(jìn)步很大，還有一種狀況比較多，就是個(gè)別幼兒在某一方面進(jìn)步大了，而另一方面卻并不理想，如：小奇小朋友，他能根據(jù)音樂有表情地唱歌，卻在書寫的時(shí)候自己很邋遢、不整潔不清楚。
但是，從五大領(lǐng)域的測(cè)試結(jié)果來看，整體水平還是比較滿意的，其他方面也不錯(cuò)，如：幼兒都喜歡這個(gè)群眾，幼兒間、師生間的關(guān)系比較融洽、友好，人人都有群眾榮譽(yù)感，在每次競賽中，師生都能一條心，勤學(xué)苦練，都獲得了較好的名次。另外，幼兒的自我服務(wù)意識(shí)潛力較強(qiáng)，樂意為群眾做好事。根據(jù)以上狀況，我們仔細(xì)分析了原因，主要是：
1、透過創(chuàng)設(shè)各個(gè)區(qū)域活動(dòng)，根據(jù)本班幼兒的基本發(fā)展水平，擬定各區(qū)角的具體目標(biāo)。對(duì)游戲中不斷產(chǎn)生的新主題和新問題加以引導(dǎo)、啟發(fā)，讓幼兒自覺地進(jìn)行活動(dòng)。透過活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)提高幼兒的動(dòng)手操作潛力，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，發(fā)展幼兒的交往潛力和解決問題的潛力。使得幼兒有了自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，在不斷的無拘無束的自我表演、自我欣賞中，幼兒有了自信，漸漸地就敢于表現(xiàn)自己了，因此，在測(cè)試中不再靦腆了，能大膽地回答問題和完成操作活動(dòng)了。
2、與平時(shí)的學(xué)習(xí)方式有關(guān)。透過參觀、觀察、操作等實(shí)踐活動(dòng)，幼兒掌握的較好，容易理解，記得牢。大班幼兒求知欲旺盛，知識(shí)面在不斷的開闊，吸收新的知識(shí)也快。在教育教學(xué)中，采用探索在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的用心性和主動(dòng)性，個(gè)性是在計(jì)算方面體現(xiàn)。
設(shè)計(jì)秋游方案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、經(jīng)過秋游活動(dòng)，讓幼兒充分感受團(tuán)體外出時(shí)的興奮和喜悅。
2、尋找和觀察秋天的美景，感受大自然中各種植物的變化。
3、明白要跟著教師和同伴，不能擅自離開團(tuán)體。
4、鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志，吃苦耐勞的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
與家長聯(lián)系，幫忙幼兒準(zhǔn)備一些零食。并對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生教育，不亂扔垃圾，應(yīng)扔到垃圾袋。幼兒園準(zhǔn)備好小禮物，每位幼兒一份禮物。
活動(dòng)過程：
一、結(jié)合圖片談?wù)撟晕业募亦l(xiāng)。
談話：
1、我們的家鄉(xiāng)有什么有名的地方。
2、我們的家鄉(xiāng)有哪些好玩的地方。
二、交代游玩的地點(diǎn)及安全要求。
三、組織幼兒進(jìn)行秋游活動(dòng)——登長城比賽。
1、8：00全體人員集中__下。
2、集中幼兒和家長團(tuán)體合影留念。
3、比賽開始，比賽路程：從__到__。提醒孩子和家長安全第一，比賽第二，做到自我保護(hù)好自我，一切安全第一。
4、在終點(diǎn)站集中，分發(fā)獎(jiǎng)品，并休息，讓幼兒享受自我?guī)淼拿朗?，并留影。提醒不亂扔垃圾，應(yīng)扔到垃圾袋。
5、游覽老人公園，感受秋天的美，下長城，活動(dòng)結(jié)束。
注意事項(xiàng)：
1、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，提醒幼兒在活動(dòng)地點(diǎn)不擁擠，不亂跑，不離開教師和家長制定的活動(dòng)范圍。
2、攜帶急救用品，以防幼兒突發(fā)事件。
3、家長幼兒鞋子的大小要合腳的運(yùn)動(dòng)鞋。
4、幼兒穿秋裝園服，白色短袖穿里面。
5、自帶適量的零食和飲料，杜絕浪費(fèi);并注意公共場(chǎng)所的衛(wèi)生工作。
6、家長請(qǐng)帶好自我身份證(__戶口身份證)。
設(shè)計(jì)秋游方案篇七
一、教學(xué)內(nèi)容：
新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第4~5頁《秋游》。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、教材分析：注重利用情境圖發(fā)展學(xué)生獲取有價(jià)值的數(shù)學(xué)信息、解決問題的能力。通過對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生理解什么是有價(jià)值的數(shù)學(xué)信息，以及數(shù)學(xué)信息之間的數(shù)量關(guān)系。通過數(shù)學(xué)情境引導(dǎo)學(xué)生理解算式中每一步的實(shí)際意義，提高學(xué)生的解題能力。
2、學(xué)情分析：結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)使學(xué)生明白，要知道還有多少個(gè)空座位，可以有兩種不同的思考方法。
3、具體目標(biāo)。
（1）能從具體的情境中獲取信息，發(fā)現(xiàn)問題。
（2）經(jīng)歷探索連減計(jì)算方法的過程，掌握筆算連減豎式的方法，并能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。
（3）感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握筆算連減豎式的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
列豎式計(jì)算連減法。
三、過程設(shè)計(jì)。
略
設(shè)計(jì)秋游方案篇八
在美麗的秋天里，大自然利用豐富的色彩為孩子們描繪出一幅美麗的畫卷：多彩的樹葉、盛開的菊花、豐收的果實(shí)。引導(dǎo)幼兒通過商量制訂秋游計(jì)劃，準(zhǔn)備秋游物品，培養(yǎng)做事的計(jì)劃性;指導(dǎo)幼兒觀察秋天的環(huán)境變化，感受大自然的美好，從而陶冶性情并充分體驗(yàn)遠(yuǎn)足的快樂。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1.嘗試自主制訂出游計(jì)劃并按照計(jì)劃準(zhǔn)備物品。
2.能連續(xù)行走1.5千米左右，能聽從指揮、遵守規(guī)則，有一定的自我約束能力。
3.欣賞秋天的美好景色，體驗(yàn)遠(yuǎn)足的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1.教師考察好秋游路線，與家委會(huì)協(xié)商并征集家長志愿者參加秋游。
2.每組一張大的計(jì)劃紙，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《秋天多美好》。
【活動(dòng)建議】。
1、提前一天制訂出游計(jì)劃并根據(jù)計(jì)劃準(zhǔn)備出游物品。
(1)教師提出秋游計(jì)劃及目的地，幼兒分組討論記錄秋游計(jì)劃。例如：時(shí)間、目的地、路上注意問題、需要準(zhǔn)備的物品、想玩的游戲等。
(2)各小組推選代表介紹本組計(jì)劃，互相補(bǔ)充，討論后由教師記錄在大計(jì)劃表上。
(3)幼兒在《秋天多美好》第6—7頁記錄要準(zhǔn)備的物品，如舒適的運(yùn)動(dòng)鞋、背包、水壺、帽子、食物、紙巾等，將記錄表帶回家準(zhǔn)備物品。
2、組織幼兒出游，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)出游過程中的安全規(guī)則。
(1)整理隊(duì)伍，清點(diǎn)人數(shù)，檢查幼兒衣著是否合適，物品是否帶齊。
(2)根據(jù)行進(jìn)路線講解安全要求，強(qiáng)調(diào)幼兒要聽從指揮，遵守交通規(guī)則。
(3)安排教師和家長志愿者分散在隊(duì)伍合適位置隨隊(duì)出行。在行進(jìn)中隨時(shí)觀察幼兒，提示幼兒跟隨隊(duì)伍，注意安全。
3、到達(dá)目的地后組織幼兒有序活動(dòng)，欣賞秋天的美景。
(1)到達(dá)目的地后清點(diǎn)人數(shù)，組織幼兒休息喝水。
(2)講解活動(dòng)范圍和要求，引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞周圍景致，重點(diǎn)觀察發(fā)現(xiàn)植物在秋天的變化。
(3)組織幼兒游戲、拍照、分享小食品。要求幼兒講衛(wèi)生守規(guī)則。
4、整理隊(duì)伍，清點(diǎn)人數(shù)，組織幼兒返回?；貓@后鼓勵(lì)幼兒繪畫、記錄秋游，結(jié)合照片制作秋游主題墻。
設(shè)計(jì)秋游方案篇九
一．確定主題：
風(fēng)清云淡，秋高氣爽。讓我們?cè)诮鹕募竟?jié)里盡情地享受大自然的美景，探索大自然的奧秘。
請(qǐng)用你的眼睛，用你的心，用你的筆，記錄下秋游的見聞和感受吧！
10月20日，同學(xué)們?nèi)チ四咎m草原秋游，大家覺得玩得怎樣？接下來我給大家介紹一下木蘭草原的由來。大家知道黃陂是花木蘭的故鄉(xiāng)，那么木蘭草原與木蘭將軍當(dāng)然也有一段淵源。相傳，木蘭小時(shí)侯經(jīng)常騎上她那匹心愛的白馬飛奔來到草原練兵習(xí)武，人們常?？吹侥咎m馳騁草原的英武雄姿。后來，木蘭替父從軍，在邊關(guān)征戰(zhàn)十二年。凱旋歸來時(shí)，一群景仰木蘭將軍的將士，追隨她一同來到木蘭將軍的故鄉(xiāng)——黃陂。這群將士中有很大一部分是來自草原的少數(shù)民族，為了讓他們既能安居樂業(yè)，又能長期與自己朝夕相伴，木蘭將軍決定給他們找一處理想的居所。經(jīng)過反復(fù)斟酌，木蘭將軍決定把少年時(shí)騎馬練箭的草原之地劃拔給這些將士。當(dāng)將士們看到這片水豐草美的草原時(shí)，就深深愛上了這里。從此，他們就在這里建立起自己新的家園。再后來，朝庭一位欽差大臣來黃陂拜訪木蘭故居，當(dāng)他看到這片美麗的草原，再聯(lián)想到木蘭將軍動(dòng)人的故事，于是將這里命名為“木蘭草原”。
這樣這次作文我們就寫游木蘭草原。
二．指導(dǎo)寫作：
想一想。
一、寫景要有選擇。
1.這一次秋游給你留下了哪些美好的印象？最難忘的“鏡頭”是什么？
浮雕門樓，游樂場(chǎng)，蒙古包表演廳，清澈的白鷺湖，碧綠的王子草場(chǎng)，300米的滑草，敖包相會(huì)。。。。。。
最難忘的“鏡頭”是什么？就是要求我們寫景要有選擇。游覽一個(gè)地方，必然會(huì)觀察到許多值得寫的東西，如果此時(shí)不加選擇，將觀察所得平鋪直敘出來，那么寫出來的只能是一本“流水賬”。盡管每一種景物都能給我們留下深刻的印象，但是我們不能那樣做。道理有兩條：一是一篇游記篇幅有限，容不下那么多內(nèi)容；二是樣樣都寫，難免寫得平淡無奇，使文章失去了吸引人的力量。哪些內(nèi)容是該寫的重點(diǎn)呢？這就要看游覽的對(duì)象來定了。如果游覽的是名山大川、園林花圃，那么描寫的重點(diǎn)是其形、其色、其態(tài)等方面的特點(diǎn)；如果游覽的是古跡名勝、亭臺(tái)樓閣，那么描寫的重點(diǎn)是其歷史沿革、社會(huì)價(jià)值等方面的特點(diǎn)。
我們游覽的是木蘭草原，描寫的重點(diǎn)是什么呢？你準(zhǔn)備選寫哪幾處呢？
三、注意描寫的順序。
3.準(zhǔn)備按照怎樣的順序記敘秋游的過程？首先要了解寫游記一般有哪幾種順序呢？
（一）游記常見的順序：
1以游蹤為序。游覽的順序就是文章的順序。
2以方位變化為序。站在一個(gè)固定的位置上，由近及遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近；由左到右，由右到左；由上到下，由下到上；由里到外，由外到里；先中間后四周，先四周后中間地觀察，按照觀察的順序布局全篇文章。
今天作文按什么順序，試一試中明確了要求：按照游覽的順序記敘秋游的過程。
（二）、抓住景物的特點(diǎn)描寫。
2.可以從哪些角度來描寫秋游的見聞？2.選好觀察點(diǎn)，從不同角度描寫秋游的所見、所聞、所感?？磮D滑草圖。
草原是廣闊美麗的。藍(lán)天底下，滿眼綠色，一直鋪向遠(yuǎn)方。山嶺上、深谷里、平原上，覆滿了青青的野草。高低不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽的七彩光芒，就像神話故事里的寶鏡一樣。草叢中開滿了各種各樣的野花，鮮紅的山丹丹花、粉紅色的牽牛花、寶藍(lán)色的鈴鐺花，散發(fā)著陣陣清香。
草原不僅美麗，而且是個(gè)歡騰的世界。
原上還散落著一個(gè)個(gè)圓頂?shù)拿晒虐?。小牧民騎在高高的馬背上，神氣地?fù)]舞著鞭子，放聲歌唱：“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑??”
作者描寫草原是從上到下，從遠(yuǎn)到近。從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)。當(dāng)然，構(gòu)段方式這里還有中心句，過渡段，比喻，擬人的修辭手法。
第四步：（文為心聲）風(fēng)清云淡，秋高氣爽。讓我們?cè)诮鹕募竟?jié)里盡情地享受大自然的美景，探索大自然的奧秘。寫走，秋游去，是為了表達(dá)我們對(duì)秋天的熱愛，對(duì)大自然地喜愛，表達(dá)我們對(duì)生活的熱愛。
（文為心聲）寫景文章的特點(diǎn)就是要情景交融，既要寫景，也要抒情，要使筆下景與作者的胸中情統(tǒng)一起來。人們常說“觸景生情”，我們游覽一個(gè)地方總不可能無動(dòng)于衷吧？所以，作為游記，應(yīng)該追求情景交融的最佳效果。要使游記中的景與情統(tǒng)一起來，可以是寫景之后直接抒情，也可以是把情融進(jìn)寫景的字里行間。直接抒情也好，間接抒情也罷，情必須是依景而生，必須是發(fā)自內(nèi)心的真情。在試一試中明確要求：3將描寫景物與抒發(fā)感情結(jié)合起來。
我們剛學(xué)了13課，游三峽，作者是怎樣抒發(fā)情感的呢？想著就要看到日思夜想的三峽了，我是多么興奮哪！想著就要看到日思夜想的（）了，我是多么（）哪！這是一幅多美的山水畫呀！這是一幅多美的（）呀！這里不僅有自然美，更有人間創(chuàng)造的奇跡。游覽三峽真是一次美的享受呀！這里不僅有自然美，更有（）。游覽（）真是一次美的享受呀！
這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了寫游記的方法：一、寫景要有選擇。二、抓住景物的特點(diǎn)描寫。三、注意描寫的順序。四、要情景交融。
設(shè)計(jì)秋游方案篇十
這是一篇情景交融的散文，全文生動(dòng)地描繪了同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下去郊游的情景，表達(dá)了孩子們沉浸在秋天大自然中的歡快心情。
全文共有4個(gè)自然段。第一自然段簡要記述了同學(xué)們?cè)诶蠋煄ьI(lǐng)下去郊外秋游。第二、第三自然段分別描寫了秋天的天空、白云、稻子、高梁、棉花等形態(tài)和色彩上的特點(diǎn)，描繪了一幅充滿生氣的秋景圖。第四自然段敘述了同學(xué)們秋游時(shí)在草地上盡情玩耍的情景，充分展現(xiàn)了同學(xué)們?cè)诖笞匀坏膽驯е斜M情享受的愉快心情。
1、通過對(duì)課文的朗讀、感悟，想象秋天的美好景象，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。
2、掌握“師”、“涼”兩個(gè)生字，會(huì)用“有的……有的……有的……”說一句話。
[重點(diǎn)、難點(diǎn)]。
重點(diǎn)：1正確流利地朗讀課文。
2、通過學(xué)習(xí)課文2－4自然段，了解秋天特有的氣候和景色。仿照課文中的句子練習(xí)說話。
難點(diǎn)：如何在美讀課文中讓學(xué)生去想象感受秋天的美好景象，培養(yǎng)學(xué)生流利正確地說話。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示主題：
1、小朋友們，在上課之前，我們一起來拍手朗誦《秋天到》這首兒歌。
2、有些詞語寶寶迷路了，想請(qǐng)小朋友幫幫忙，把他們送回家。出示詞語。
小朋友們真能干，詞語寶寶說謝謝你們！
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了（引讀第一段）。
這節(jié)課，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)跟著老師去秋游。（指板書，讀課題）從你們的眼神中，老師就知道你們想快點(diǎn)到達(dá)我們秋游的目的地，是嗎？那好，讓我們出發(fā)吧！但是，老師有個(gè)要求去秋游的時(shí)候，郊外的美景可要仔細(xì)欣賞哦！
二、美讀課文，品味意境。
（一）、學(xué)習(xí)二、三自然段。
1、師邊播放美景邊范讀二三自然段。
2、請(qǐng)小朋友自由讀讀課文的二三自然段，待會(huì)請(qǐng)您來說說喜歡秋天的什么美景？
3、交流：你喜歡什么？
a、學(xué)習(xí)第二自然段。
4、生說：白云師問：為什么。
5、那就請(qǐng)你把寫白云的美的句子讀給大家聽聽。
6、小朋友聽出來什么了嗎？白云會(huì)——變。
7、是呀，白云還會(huì)變魔術(shù)呢，（師范讀此句）多有趣呀！誰來讀好這句？（有時(shí)像讀得慢點(diǎn)）。
8、這么美的白云你喜歡嗎？請(qǐng)喜歡的小朋友站起來讀一讀。
9、白云真是變化多端，它有時(shí)還會(huì)像什么呢？（指名說）。
10、出示：白云有時(shí)像————，有時(shí)像————，有時(shí)像————。
生：天上的白云有時(shí)像一群小魚。
生：天上的白云有時(shí)像一群白龍。
生：有時(shí)像一群大老虎。
師：什么樣的大老虎？
生：天上的像一群野牛。
師：除了動(dòng)物。還像什么？
生：小河。
生：有時(shí)像一群獅子，有時(shí)像一群小狗。
生：有時(shí)像甜甜的蛋糕有時(shí)像圓的蘋果。
11、這么美的白云在哪呢？（指名說）板書：天空。
12、出示：藍(lán)藍(lán)的天空，你可以為藍(lán)藍(lán)的天空換個(gè)詞嗎？啟發(fā)想藍(lán)湛湛，碧藍(lán)碧藍(lán)。
13、藍(lán)藍(lán)的天空怎樣？出示：一望無邊。理解詞語送詞：無邊無際指導(dǎo)讀好一望無邊。
14、除了可以說天空一望無邊，還可以說什么一望無邊？（大海、草原、稻田）。
15、指導(dǎo)讀這半句：誰來讀好這句。
b、學(xué)習(xí)第三自然段。
2、農(nóng)田美在哪呢？請(qǐng)你讀讀第三自然段，畫出表示顏色的詞。
3、師引讀此段，黃了，紅了，白了，不光指顏色美，也說明這么莊稼怎樣啦？（成熟了）顏色詞找對(duì)的小朋友舉手。
4、農(nóng)田的色彩真美呀！請(qǐng)小朋友看，出示：農(nóng)田里，稻子黃了，像_________,高粱紅了，像________,棉花白了，像________。（指名說）。
5、莊稼豐收了，此時(shí)的農(nóng)民心情怎樣？（高興）誰來高興地讀好這句。（多美的農(nóng)田，聽出豐收的喜悅了）。
6、我們?cè)偻h(yuǎn)處看：出示：果園里，（）了，（）了，（）了。
7、出示：秋天真是一個(gè)（）的季節(jié)。
（二）、學(xué)習(xí)第四自然段。
1、秋天的天空是那么美，農(nóng)田是那么迷人，同學(xué)們玩得開心嗎？（板書：同學(xué)們）從哪看出同學(xué)們開心了呢？他們?cè)诟墒裁茨兀空?qǐng)您讀讀第四自然段。
2、交流：從哪些地方看出同學(xué)們玩得開心了呢？（板書：樂）。
生：打滾兒（對(duì)極了）師：“打滾兒”什么感受？
生：就是玩的很開心。
生：逮螞蚱（那螞蚱你見過嗎?出示圖片介紹螞蚱螞蚱是一種很善于跳躍的小昆蟲,他可調(diào)皮了,總是在草叢里跳來跳去的,小朋友們要想抓住它可不是一件容易的事呢!)。
（還從哪讀到同學(xué)們開心呢？）。
生：向著藍(lán)天亮開了嗓子（師：他們會(huì)喊些什么？或者唱些什么？是的，大家很開心）。
3、小朋友們一起來亮亮你的嗓子，唱兩句給我聽聽。他們除了唱歌還會(huì)喊些什么呢？
4、生：哇！藍(lán)天真美！秋天多美啊！
好一個(gè)豐收的秋天。
秋游真令人快樂！
生：藍(lán)天真美，我想像小鳥一樣飛到藍(lán)天上。
5、同學(xué)們?cè)诓莸厣线€會(huì)干什么呢？（讓生說）。
6、生：有的人在捉蝴蝶，有的人在畫畫，有的人躺的草地上看白云。
7、引讀：大家奔跑追逐，笑著喊著，多開心哪！
8、讓我們開開心心地讀讀這一段吧！
9、說話練習(xí)：有的-----有的------有的------。
請(qǐng)小朋友來想想，把這句子補(bǔ)充完整。
10、小朋友們，秋天真是個(gè)美麗的季節(jié)，天空是那么美，農(nóng)田那么迷人，真是賞也賞不完，看也看不厭，同學(xué)們玩得真開心哪，讓我們拿起書再來一起美美地讀讀這課文吧！
11、小朋友們讀得真好，老師還有一份禮物送給大家，這是6個(gè)寫秋天的成語，跟老師讀讀。
三、教學(xué)生字。
小朋友，今天的秋游該結(jié)束了，有兩位新朋友要認(rèn)識(shí)大家呢！看，出示生字。
1、這兩個(gè)字有什么相同點(diǎn)？（左右結(jié)構(gòu)，偏旁相同）。
2、析形，師范寫。
3、生描紅，臨寫。
四、作業(yè)。
出示作業(yè)超市：
1、把你看到的美麗的秋天，說一說，寫一寫。
2、用彩筆畫出你認(rèn)為最美的秋景圖。
天空。
板書：秋游美。
農(nóng)田。
同學(xué)們樂。
設(shè)計(jì)秋游方案篇十一
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語，會(huì)用“有的……有的……有的……”說一句話。
3、通過對(duì)課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。教材簡析：
這是一篇情景交融的散文。全文生動(dòng)地描繪了同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下去郊游的情景，表達(dá)了孩子們沉浸在秋天大自然中的歡快心情。
全文共有4個(gè)自然段。第一自然段簡要敘述了同學(xué)們?cè)诶蠋煄ьI(lǐng)下去郊外秋游。第二、三自然段分別描寫了秋天里天空、白云、稻子、高粱、棉花等形態(tài)和色彩上的特點(diǎn)，描繪了一幅充滿生氣的秋景圖。第四自然段敘述了同學(xué)們秋游時(shí)在草地上盡情玩耍的情景，充分展現(xiàn)了同學(xué)們?cè)诖笞匀坏膽驯е斜M情享受的愉快心情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖、生字卡片、配樂磁帶；帶領(lǐng)學(xué)生到郊外去游玩。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利、有感情地朗讀課文，感受秋天的美好；識(shí)字寫字。教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境。激發(fā)情感。
1、板書：秋。
說起“秋”，小朋友眼前會(huì)出現(xiàn)什么?
2、是的，秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，天朗氣清。在這個(gè)宜人的季節(jié)里，讓我們手拉手一起去郊外游玩好嗎?(板書：游)齊讀課題。
【當(dāng)學(xué)生的熱情被激發(fā)，他們會(huì)迫不及待、躍躍欲試地進(jìn)入閱讀。】。
二、進(jìn)入情境。初步感知。
你都看到什么了?趕快讀讀課文。
1、自讀。(師巡視)。
2、讀給同桌聽聽，請(qǐng)他幫幫忙，聽聽有沒有問題。(師巡視指導(dǎo)互糾)。
3、自由分段朗讀課文，及時(shí)評(píng)價(jià)，相機(jī)糾正“打滾兒”、“逮螞蚱”等詞。
三、對(duì)話交流。體悟課文。
1、引讀第一自然段。
2、讓我們躺在松軟的草地上，仰起頭看看天空。你看到了什么?你想說什么?亮開嗓子喊一喊!(指導(dǎo)朗讀第二段)。
生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)課文加以拓展，豐富語言。]。
3、讓我們站起來，走近農(nóng)田看一看。(出示大幅可愛的稻子、高粱、棉花的農(nóng)田圖，遠(yuǎn)處可模糊些)你看到了什么?跟它們說說悄悄話好嗎?(指導(dǎo)朗讀第三段)。
說說你還看到了什么?背誦兒歌《秋天到》。
4、下面我們自由活動(dòng)，同學(xué)們可以四處走走看看，好嗎?(師詢問孩子干了些什么?感覺怎樣?)(指導(dǎo)朗讀第四段)。
【讓學(xué)生動(dòng)一動(dòng)，把激趣放到重要位置，注重情感的投入，使學(xué)生愛讀。]。
5、引讀全文。(配樂)。
四、學(xué)習(xí)生字。
放手讓學(xué)生自己分析字形，了解漢字的形體美，自能進(jìn)行識(shí)字。
設(shè)計(jì)秋游方案篇十二
1、讓學(xué)生感受秋天的美麗、迷人，真誠贊美秋天，激發(fā)熱愛大自然的情感。
2、通過教師引導(dǎo)，學(xué)生多向互動(dòng)的討論交流，設(shè)計(jì)出組織秋游的方案。
3、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加討論，培養(yǎng)學(xué)生說話時(shí)態(tài)度自然大方，聲音響亮的習(xí)慣，樂于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽，養(yǎng)成尊重別人的好習(xí)慣，并培養(yǎng)與他人合作的意識(shí)。
“秋游”是一節(jié)生活體驗(yàn)性的口語交際課。主要是討論去哪里，干什么，做哪些準(zhǔn)備，提出自己的一些建議。孩子們對(duì)這樣的活動(dòng)非常感興趣，但是在表達(dá)中需要教師引導(dǎo)。
1、要激發(fā)學(xué)生的交際興趣，促使他們能把話說清楚，說完整。
2、讓學(xué)生得到交際鍛煉，還有效地提高學(xué)生的.綜合實(shí)踐能力。
一、談話激趣。
3、這節(jié)課，同學(xué)們就一起商量商量，我們?cè)趺磥斫M織這次秋游活動(dòng)，好嗎？
二、交流、分組。
2、剛才的交流讓我們認(rèn)識(shí)了許多好玩的地方，請(qǐng)大家根據(jù)自己的意愿，自由組成小組，為我們的秋游各做一個(gè)計(jì)劃。
三、制定計(jì)劃。
1、組內(nèi)商定比較詳細(xì)的秋游活動(dòng)計(jì)劃。如：
秋游的時(shí)間：幾月幾日幾點(diǎn)在某處集合。
秋游的地點(diǎn)：某公園、某村、某山……。
秋游前的準(zhǔn)備：聯(lián)系各項(xiàng)事宜、旅游所需物品、食品。
秋游的活動(dòng)內(nèi)容：游覽、做游戲、爬山……。
2、全班交流。
（1）班長主持全班討論，小組推選代表、陳述本組的想法和理由。
（2）其他同學(xué)傾聽，等代表陳述結(jié)束后提出自己的建議或評(píng)議計(jì)劃的合理性。
評(píng)議大體把握以下幾點(diǎn)：
a．過程具體，內(nèi)容細(xì)致，防止簡單化。
b．態(tài)度自然、大方，語言得體。
c.設(shè)想周全，形式新穎。
d．要用商量的口吻。
3、商討注意事項(xiàng)。
從秋游的地點(diǎn)、線路中、活動(dòng)安排來看，各小組真是八仙過海——各顯神通。不過，秋游出發(fā)前，我們還應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備呢？可以把討論的事項(xiàng)寫下來。
4、評(píng)出最佳創(chuàng)意、最佳策劃獎(jiǎng)，并頒發(fā)證書。
四、總結(jié)。
通過各小組的研究討論，我們的秋游活動(dòng)出現(xiàn)了很多可行的方案，下一步，我們將選定一個(gè)方案，快快樂樂地去秋游。其他的方案我建議送給其他年級(jí)的小朋友，供他們安排秋游活動(dòng)時(shí)參考。
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設(shè)計(jì)秋游方案篇十三
1、學(xué)習(xí)第2、3、4自然段，通過朗讀，進(jìn)一步理解由生字組成的詞語在課文中的意思。
2、了解課文內(nèi)容，感受秋天的美以及給人帶來的歡樂，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的健康情趣和熱愛大自然的感情。
1、識(shí)字、寫字；
2、感受秋天的美以及給人帶來的歡樂，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的健康情趣和熱愛大自然的感情。
一、出示詞語
金風(fēng)送爽雁過留聲秋色宜人天朗氣清（指名讀齊讀評(píng)價(jià)）
二、導(dǎo)入
這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)《秋游》。
2、小朋友，去秋游時(shí)，郊外的美景可要看仔細(xì)了。（學(xué)生看圖，師范讀2、3自然段。）
你看到了什么？（指名說）
小結(jié)：秋天的景色真美呀，看了真令人著迷，真是——秋色宜人。
三、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
1、請(qǐng)小朋友自由讀第二小節(jié)，想想，你喜歡嗎？
你喜歡它什么呀？
假如是白云，師：是呀，白云還會(huì)變魔術(shù)呢，多有趣呀！誰能讀好它呢？
聽小朋友讀得這么有趣，老師也情不自禁地喜歡上了這些會(huì)變魔術(shù)的白云，讓老師也來試試吧！范讀。
這么有趣的白云你們喜歡嗎？我們一起讀一讀。
指導(dǎo)朗讀：把“一望無邊”讀慢點(diǎn)。
小朋友看到的白云真多呀，把你們看到的這么多白云的樣子，連起來說給大家聽。
練一練：藍(lán)藍(lán)的天空一望無邊，幾朵白云有時(shí)像，有時(shí)像，
有時(shí)像。
多美的白云啊，讀，齊讀第2自然段。
三、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
1、師導(dǎo)：秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，讀讀第3小節(jié)就知道了。生自由讀第3小節(jié)。
2、小朋友，秋天的田野美嗎？美，美在哪兒呢？指名說。
稻子黃了——像鋪了一地金黃的地毯；高粱紅了——像一把把火紅火紅的火把；
棉花白了——像天上落下來的朵朵白云。
這么美，誰來讀美了？指名讀。齊讀。
3、師：誰能用昨天我們學(xué)過的兒歌來夸一夸秋天的田野。（指名有感情地背誦）
秋天的田野也是五彩繽紛的，請(qǐng)男女生配合朗讀。
農(nóng)民伯伯看著這么豐收的景象，心里美滋滋的。我們也替他們高興，帶著微笑讀一讀秋天的田野吧！
4、引導(dǎo)到秋天的果園，看圖，填詞，蘋果，梨兒，葡萄。
我們一起來夸一夸秋天的果園吧?。ū痴b兒歌）
四、學(xué)習(xí)第四小節(jié)
導(dǎo)：秋天的景色可真美呀，看不完，百看不厭，這可忙壞了這群小朋友，看看，他們?cè)诟墒裁?？看圖指名說。
自己讀讀第1句話，開心地讀一讀。
練一練：下課了，同學(xué)們?cè)谛@里玩，有的，有的，有的
。
放學(xué)了，同學(xué)們?cè)谧鲋等?，有的，有的，有?/p>
。
說話練習(xí)：大家奔跑追逐，笑著喊著，他們可能會(huì)對(duì)秋天說什么呢？
小結(jié)：同學(xué)們笑出了快樂，喊出了快樂，因?yàn)樗麄冊(cè)诿利惖那锾熘袑W(xué)習(xí)生活。
五、拓展積累
老師這兒還有一份禮物送給大家，這是表示秋天的4個(gè)成語，能記幾個(gè)就記幾個(gè)。
秋高氣爽春華秋實(shí)一葉知秋丹桂飄香
六、指導(dǎo)寫字〖感謝您瀏覽！請(qǐng)輸入課題關(guān)鍵字搜索更多資料！本站網(wǎng)址是】
小朋友，今天的秋游該結(jié)束了，在秋游的過程中，我們還認(rèn)識(shí)了4個(gè)好朋友，讓我們一起來認(rèn)一認(rèn)吧！
兔羊望追
1、書空下列筆順
2、描紅
七、作業(yè)布置：
完成習(xí)字冊(cè)
設(shè)計(jì)秋游方案篇十四
以《學(xué)校安全工作條例》為指針，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)安全措施，教育學(xué)生遵守各項(xiàng)安全常識(shí)，培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生具備一定的自護(hù)能力，讓活動(dòng)既突出意義，又安全愉快。
為了培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活，通過開展親近大自然的文娛活動(dòng)，觀賞公園內(nèi)自然風(fēng)光，感受并尋找秋天景物特點(diǎn)，讓學(xué)生受到美的熏陶。讓學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)團(tuán)體意識(shí)，培養(yǎng)合作、互助的精神。根據(jù)我校學(xué)生秋游安全事故防范措施，制定我班的具體措施如下：
20xx年10月26日（星期五）。
大龍?zhí)豆珗@。
20xx（8）班全體學(xué)生。
1、大集體活動(dòng)：丟手絹。
2、男女生活動(dòng)：老鷹捉小雞。
3、分小組聚餐。
1、做好秋游活動(dòng)學(xué)生安全防范工作，確保秋游期間學(xué)生的安全，堅(jiān)持安全第一，預(yù)防為主的方針，切實(shí)加強(qiáng)防范措施，消除事故隱患。
2、勤于巡視、及時(shí)檢查，掌握安全信息，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。
3、出發(fā)和返回時(shí)，準(zhǔn)確清點(diǎn)全班學(xué)生的人數(shù)。
4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全及文明禮貌的.教育：
（1）一切行動(dòng)聽指揮。
（2）活動(dòng)以小組為單位，在老師指定的范圍內(nèi)活動(dòng)，池塘邊、山地等不能靠近。
（3）一切行動(dòng)聽從指揮，離開隊(duì)伍必須做到向組長和老師報(bào)告，得到允許，才能離開。
（4）如有突發(fā)事故，及時(shí)向老師報(bào)告，等待處理。
（5）做文明游客?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)將垃圾全部袋裝化，返回時(shí)統(tǒng)一扔進(jìn)垃圾箱。
（6）帶好教師通訊錄及學(xué)生家長通訊錄，以便及時(shí)聯(lián)系。
（7）如有學(xué)生負(fù)輕傷如受傷、磨破等，以紅藥水、紫藥水、創(chuàng)口貼、紅花油等或涂或貼。
1、表揚(yáng)好人好事。
2、評(píng)比“清潔小衛(wèi)士”，頒發(fā)獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16680457.html】
