無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
三筆材料購(gòu)買(mǎi) 三筆字內(nèi)容概述篇一
南魏小學(xué)
2013
鋼筆字練習(xí)計(jì)劃
（3-5年級(jí)）
南魏小學(xué)
小學(xué)生寫(xiě)好鋼筆字計(jì)劃
一、練好鋼筆字目標(biāo)：
（一）練字必須有正確的姿勢(shì)
寫(xiě)字姿勢(shì)不對(duì)的人,往往感覺(jué)不到姿勢(shì)不對(duì).然而,別人一看他寫(xiě)的字就知道:“歪了”。姿勢(shì)對(duì)字的影響是很大的。有的人寫(xiě)字像“風(fēng)吹”，都倒向一個(gè)方向；有的人寫(xiě)字像“爬坡”一行字左邊低右邊高，都是不正確的姿勢(shì)造成的。時(shí)間長(zhǎng)了，不僅字寫(xiě)不好，反過(guò)來(lái)還會(huì)使身體發(fā)育畸形，正確的姿勢(shì)如下：
1.頭寫(xiě)鋼筆字不同于毛筆字,不必需求頭絕對(duì)端正,可以略向左傾。因?yàn)殇摴P字是斜執(zhí)的，略左傾一點(diǎn)，便于看到筆尖的運(yùn)行，處理字體的結(jié)構(gòu)。寫(xiě)一般的字，眼睛離筆尖約一尺左右，以便觀察和調(diào)整一個(gè)字與上下左右字的關(guān)系。眼睛和筆尖的距離還要隨字大小而調(diào)整。一般說(shuō)，寫(xiě)正揩和小字就近一點(diǎn)，寫(xiě)行草和大字就遠(yuǎn)一點(diǎn)。
2.身 臀部一般平坐在椅面略靠桌子的一邊，脊背挺直，略向前傾。3.胸 胸部要舒張，保持呼吸自如，與桌沿有一拳的距離。
4.臂兩肩應(yīng)放松，上臂自然支在桌面上，小臂平放，雙手配合，左手按紙，右手執(zhí)筆。紙邊與桌面略成十五度角左傾，但不應(yīng)影響身體重心的移動(dòng)。
練好字之后，馬背上`舟車(chē)?yán)锒伎梢孕殴P疾書(shū)，不一定非講究什么姿勢(shì)。但練習(xí)階段，特別是小學(xué)階段，一定要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。有了這個(gè)基礎(chǔ)，才能在環(huán)境不利的情況下寫(xiě)好字來(lái)。（二）練字必須有正確的執(zhí)筆和運(yùn)筆方法
鋼筆似乎人人會(huì)使用，但如果想練好字，還有些應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)。
一 般說(shuō)來(lái)，現(xiàn)在都是“三指執(zhí)筆法”。也就是“大拇指與食指的指頭在上面緊緊地捏住筆桿，筆桿上部自然地斜倚在手掌的虎口出處。其實(shí)，光靠這三個(gè)手指還不行。無(wú)明指和小指的作用也很重要，它們彎曲成行貼在紙面上，保證了執(zhí)筆遠(yuǎn)行的平穩(wěn)。
鋼筆執(zhí)筆講究“指實(shí)掌虛”。所謂“實(shí)”，是執(zhí)筆的手指一定要在指端用力，尤其是中指指甲上端左側(cè)最為吃力，寫(xiě)字多時(shí)這里會(huì)壓出一個(gè)小坑，甚至磨出繭來(lái)。這兒不用力，筆就抓不牢，運(yùn)筆也就不得勁。所謂“虛”，是手掌中心要自然空虛，同時(shí)也指作為依拖的無(wú)名指和小指不要死壓在桌子上，要“虛”提一些，才能使運(yùn)筆靈活。
關(guān)于鋼筆運(yùn)筆，首先是用手指去撥動(dòng)筆桿，筆尖活動(dòng)范圍較小，起落變化也不大。其次是“懸腕”筆尖活動(dòng)范圍擴(kuò)大，起落變化也豐富。但后者的缺點(diǎn)是用大動(dòng)作寫(xiě)小字，不穩(wěn)，為了保存“懸腕”之長(zhǎng)，禰補(bǔ)不穩(wěn)之短，可以將小拇指調(diào)動(dòng)起來(lái)，起到一種支撐和調(diào)節(jié)的作用。用這種方法寫(xiě)字，手腕和桌面若離若即，離開(kāi)時(shí)，小拇指略作支點(diǎn)，使運(yùn)筆穩(wěn)健；相即時(shí)，小拇指略為撐起，使運(yùn)筆靈活。
（三）注意鋼筆字的筆法
談到用筆，古人也稱(chēng)為“筆法”。有人說(shuō)鋼筆字只講結(jié)構(gòu)，不講筆法，其實(shí)是忽略了寫(xiě)好鋼筆字的一個(gè)重要的方面，鋼筆字豈能不講筆法？只不過(guò)比毛筆字變化更加微妙罷了。
我們小學(xué)生一般是寫(xiě)揩書(shū)，那么鋼筆的運(yùn)筆方式就不能照搬毛筆的“逆筆回鋒”了。但對(duì)“無(wú)垂不縮，無(wú)往不收”的精神還要有所領(lǐng)會(huì)，也就是說(shuō)，要用輕重、快慢和剛?cè)岬淖兓_(dá)到沉著有力的目的。在一字之中，要學(xué)會(huì)輕重并用、剛?cè)嵯酀?jì)。概括來(lái)說(shuō)，就是要注重“捉”和“按”
兩個(gè)字。這樣，鋼筆字雖然小，也同樣有了沉穩(wěn)與飛動(dòng)、粗壯與精細(xì)、陽(yáng)剛與陰柔的對(duì)比；點(diǎn)劃之間，不是簡(jiǎn)單的細(xì)鐵絲一樣的均勻線條的組合，而是有節(jié)奏、有韻味、有動(dòng)感。于是。才有可能在適當(dāng)?shù)拈g架結(jié)構(gòu)中顯示美感。
（四）字的間架結(jié)構(gòu)要反復(fù)揣摩
一個(gè)字是否好看，筆法是第二步的事，第一步要講間架結(jié)構(gòu)。
“間架結(jié)構(gòu)”，這四個(gè)字是從蓋房子的話里借來(lái)的。字不是“門(mén)面”？一個(gè)門(mén)面要修好，先要七梁八柱的搭個(gè)架子，稱(chēng)為“間架”。搭好架子之后，梁與柱之間還要加一些互相聯(lián)結(jié)的部件，還要安門(mén)上窗，這些統(tǒng)稱(chēng)為“結(jié)構(gòu)”。一個(gè)字的“間架結(jié)構(gòu)”包括了各種部首和其他各部分之間的整體組合，也包括了各筆劃之間的具體搭配。
（五）要寫(xiě)好鋼筆字筆順不可忽視
小學(xué)生寫(xiě)字往往有個(gè)毛病，叫“到插筆”，就是“筆順”不對(duì)有不少害處。第一是影響全字的間架結(jié)構(gòu)布局。例如“王”字，先寫(xiě)下面的“一”，再向上寫(xiě)就很不順當(dāng)，全字的平衡也不易把握。第二是影響寫(xiě)字的速度。漢字的構(gòu)成是有規(guī)律的，如果違背了這個(gè)規(guī)律，扭著勁去寫(xiě)，當(dāng)然也寫(xiě)不快。例如寫(xiě)“人”，必須先撇后捺，如果先捺后撇，明顯地是繞了個(gè)圈子，時(shí)間必然用得多。
筆順的規(guī)責(zé)大約可以歸納為以下幾點(diǎn)；
1先上后下 一個(gè)字無(wú)論是由幾個(gè)部分組成的，各個(gè)部分都要先寫(xiě)上部分，后寫(xiě)下面部分。2先左后右
3先中間后左右 中間出現(xiàn)豎勾，左右為提點(diǎn)和頓點(diǎn)的字，先寫(xiě)中間部分，后從左向右寫(xiě)兩點(diǎn)。
4先左右后中間
5攔腰在后 這類(lèi)字比較少,如“女”、“母”、“毋”等，要等字的基本框架行成后，才能寫(xiě)攔腰一筆。
6最后封口 周?chē)纬伤目虻淖?，先?xiě)左邊，上邊和右邊，然后寫(xiě)里面，最后封口。
除了上面六條基本規(guī)律之外，還有一些特殊的情況。例如“方”字的下半部，筆順應(yīng)該是從右向左，又如“幽”字，就和前面的第三類(lèi)差不多，也要先寫(xiě)中間，然后左右再左右。但這樣的情況教少，偶爾遇到時(shí)，特別加以記憶就行了。
這六條基本規(guī)則也不是各個(gè)孤立的，往往在一個(gè)字中要綜合利用，既要從上而下，有要從左向右。所以不要死記這些規(guī)則，而是要通過(guò)每一個(gè)字的實(shí)際練習(xí)掌握它應(yīng)有的筆順。練習(xí)鋼筆字計(jì)劃
練習(xí)計(jì)劃每周一次
鉛筆字教學(xué)計(jì)劃
南魏小學(xué)
學(xué)生鉛筆字教學(xué)計(jì)劃
一、寫(xiě)字教學(xué)目標(biāo)：
“文如其人，字如其人?！边@是因?yàn)樽謱?xiě)得如何、卷面是否整潔，往往反映一個(gè)人的學(xué)識(shí)、性格、氣質(zhì)、風(fēng)度等?！缎抡n標(biāo)》提出：寫(xiě)字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。對(duì)于小學(xué)生身心特征來(lái)說(shuō)，尤其是對(duì)于小學(xué)二三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)字不僅可以鞏固識(shí)字，字寫(xiě)得正確端正，有一定速度，有助于更好地完成各科作業(yè)，更能為終生的學(xué)習(xí)、工作打下基礎(chǔ)。寫(xiě)字對(duì)提高文化素養(yǎng)也有重要的作用，長(zhǎng)期認(rèn)真地寫(xiě)字，可以陶冶情操，形成審美意識(shí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高文化素養(yǎng)。但是，隨著計(jì)算機(jī)的普及和因特網(wǎng)覆蓋面的不斷擴(kuò)大，越來(lái)越多的家庭或個(gè)人擁有了電腦和安裝了寬帶網(wǎng)，信息的流通今非昔比，許多本來(lái)要用人工書(shū)寫(xiě)的文件等都可以用電腦打印了，于是許多家長(zhǎng)、學(xué)生甚至老師都出現(xiàn)了輕視書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的思想，認(rèn)為只要看得清楚就行了。結(jié)果在一些主觀和客觀方面的原因下，大部分學(xué)生都出現(xiàn)了多多少少不良的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。為此，我們二年級(jí)的幾個(gè)語(yǔ)文老師制定了如下幾個(gè)教學(xué)措施：
二、寫(xiě)字注意的幾點(diǎn)
1.引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察教材，掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)
教材開(kāi)頭呈現(xiàn)學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容，是以八張彩色圖片所展示，其中有老師指導(dǎo)學(xué)生怎樣握筆，學(xué)生正確握筆姿勢(shì)的特寫(xiě)，學(xué)生寫(xiě)鉛筆字的正視圖，老師漂
亮的板書(shū)，學(xué)生漂亮的鉛筆字書(shū)寫(xiě)等。我們引導(dǎo)小學(xué)生細(xì)心地觀察圖片，從而使學(xué)生們發(fā)現(xiàn)：寫(xiě)好鉛筆字的第一關(guān)就是學(xué)會(huì)握筆，并保持正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。這是寫(xiě)好字的基礎(chǔ)。
2.充分利用教學(xué)用具，從小認(rèn)真練寫(xiě)鉛筆字
在教學(xué)中，我們要充分利用與教材配套的習(xí)字冊(cè)，發(fā)揮其重要作用。在課堂上，首先要求學(xué)生們做到：“姿勢(shì)不正確，不寫(xiě)字?！苯處煱l(fā)現(xiàn)其姿勢(shì)變形，要不厭其煩地予以糾正。其次要求學(xué)生細(xì)心觀察習(xí)字冊(cè)中每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)，通過(guò)“多描紅、多仿影、少拖帖”的方法，進(jìn)行短時(shí)間的練寫(xiě)（只要求寫(xiě)2---3個(gè)字），老師以“重寫(xiě)字質(zhì)量而非重寫(xiě)字?jǐn)?shù)量”的要求及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與糾正。在檢查評(píng)估中，必須讓學(xué)生們明白，寫(xiě)字的重點(diǎn)不是看誰(shuí)寫(xiě)得快，寫(xiě)得對(duì)，而是誰(shuí)寫(xiě)字的姿勢(shì)最規(guī)范。同時(shí)，我們還讓學(xué)生在生動(dòng)的活潑的情景中進(jìn)行練字活動(dòng)，在課文的學(xué)習(xí)中灌輸書(shū)寫(xiě)的重要性（如在《他得的紅圈圈最多》一文的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生弄清鄧小平是如何進(jìn)行練字的，取得怎樣的成績(jī)；在我們的學(xué)習(xí)生活中，我們?cè)撊绾螐男≌J(rèn)真練字，練好楔子這項(xiàng)基本功。）在學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)字的過(guò)程中，我們把這一過(guò)程當(dāng)作學(xué)生不斷糾正、不斷規(guī)范、不斷強(qiáng)化的過(guò)程，同時(shí)也就是學(xué)生們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在逐步養(yǎng)成的過(guò)程。在學(xué)生的習(xí)字冊(cè)上寫(xiě)上一些鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，如“有進(jìn)步”，“加油”等，進(jìn)步大的同學(xué)則獎(jiǎng)勵(lì)小星星，學(xué)生們感受到來(lái)自老師的關(guān)注，更感到有動(dòng)力。
3.充分發(fā)揮學(xué)習(xí)園地的作用，激發(fā)整體學(xué)生寫(xiě)字的熱忱
在每單元或每周的寫(xiě)字練習(xí)后，老師對(duì)寫(xiě)字姿勢(shì)規(guī)范、字體認(rèn)真的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)對(duì)有進(jìn)步的同學(xué)也及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)；與此同時(shí)，利用教室的
學(xué)習(xí)園地進(jìn)行作業(yè)評(píng)比活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)園地的作用，發(fā)揮好榜樣的示范作用，一點(diǎn)一滴地引導(dǎo)，滿(mǎn)腔熱情地鼓勵(lì)，讓同學(xué)們?cè)谠u(píng)比中有所啟發(fā)，有所提高，從而激發(fā)整體學(xué)生們對(duì)讀書(shū)、寫(xiě)字、交流、探索的欲望，幫助他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的自信心。
4.與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，共同促進(jìn)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成
學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成就是一個(gè)不良行為習(xí)慣克服的過(guò)程，著一過(guò)程需要一定的意志和毅力，需要一定的自控能力。小學(xué)生的自控能力往往不足，要從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并非易事，除了讓學(xué)生與我們語(yǔ)文老師步調(diào)一致外，我們還必須請(qǐng)求數(shù)學(xué)教師、美術(shù)教師等學(xué)科的老師與我們一同對(duì)孩子們進(jìn)行長(zhǎng)期的指導(dǎo)與嚴(yán)格的訓(xùn)練。對(duì)孩子們做得好的及時(shí)榜樣，做得不好的要及時(shí)糾正。同時(shí)，也要求家長(zhǎng)們共同參與，齊抓共管，密切配合，共同給予孩子們鼓勵(lì)和督促，才能保證科學(xué)合理的學(xué)習(xí)行為方式充分占領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，家長(zhǎng)們對(duì)小孩在家里的寫(xiě)字姿勢(shì)進(jìn)行檢查，對(duì)不良的習(xí)慣不可姑息遷就，聽(tīng)之任之。讓孩子們從小懂得“提筆即是練字時(shí)”的習(xí)慣，不管在什么場(chǎng)合，都要一筆一劃地寫(xiě)，認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)，力求做到筆畫(huà)清楚，間架合適，形款整齊。家長(zhǎng)的一言一形對(duì)孩子們是至關(guān)重要的，假如能與孩子們一同讀書(shū)、練字，那就更有利于創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使之受到熏陶漸染。其效果則更加好了
三、寫(xiě)字計(jì)劃 每周一次
毛筆字教學(xué)計(jì)劃
南魏小學(xué)
南魏小學(xué)毛筆字教學(xué)計(jì)劃
一、基本情況
本書(shū)法班共3個(gè)班。學(xué)習(xí)內(nèi)容從基本筆畫(huà)開(kāi)始，根據(jù)《楷書(shū)入門(mén)》臨寫(xiě)、練習(xí)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，掌握?qǐng)?zhí)筆、運(yùn)筆方法，在識(shí)字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解漢字筆畫(huà)、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握漢字的書(shū)寫(xiě)方法，逐步做到書(shū)寫(xiě)正確、端正。
2、毛筆字的教學(xué)使學(xué)生從仿影到臨帖，逐步做到毛筆字寫(xiě)的勻稱(chēng)，紙面干凈。
3、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣和審美能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)字和愛(ài)惜寫(xiě)字用具的習(xí)慣。
5、學(xué)會(huì)正確的臨帖方法，養(yǎng)成良好的臨帖習(xí)慣。
三、活動(dòng)組織
1、要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情。
2、注意寫(xiě)字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法的教學(xué)要自始至終給以足夠的重視。
3、課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合。
4、要注意衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。
四、具體安排
每周一次
三筆材料購(gòu)買(mǎi) 三筆字內(nèi)容概述篇二
毛筆字：
1、送孟浩然之廣陵
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州，孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。
2、出賽
秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還，但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
3、浪淘沙
九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯，如今直上銀河去，同到牽?？椗摇?/p>
4、題金陵渡
金陵津渡小山樓，一宿行人自可愁，潮落夜江斜月里，兩三星火是瓜州。
5、楓橋夜泊
月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠，姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
6、山行
遠(yuǎn)山寒山石徑斜，白云深處有人家，停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。
7、清明
清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。
8、小池
泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
9、渭城曲
渭城朝雨輕塵，客舍青青柳色新，勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
10、寒食
春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜，日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。
11、出塞
黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山，羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。
12、夜雨寄北
君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池，何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。
13、芙蓉樓送辛漸
寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤，洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。
14、烏衣巷
朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜，舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。
15、山中留客
山光物態(tài)弄春暉，莫為輕陰便擬歸，縱使晴明無(wú)雨色，入云深處亦沾衣i
16、早春
天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)，最是一年春好處，絕勝煙柳滿(mǎn)皇都。
17、下江陵
朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還，兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。
18、滁州西澗
孤憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴，春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。
19、望天門(mén)
天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回，兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。20、春日
勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光影一時(shí)新，等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅終是春。
粉筆：
1、傷農(nóng)
一粒紅稻飯，幾滴牛含土，珊瑚枝下人，街杯吐不歇。
2、樂(lè)游原
向晚意不適，驅(qū)車(chē)登古原，夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。
3、聽(tīng)鼓
城頭疊鼓聲，城下暮將其，欲問(wèn)漁陽(yáng)摻，時(shí)無(wú)稱(chēng)正平。
4、憶悔
定定住天涯，依依向華物，韓美最堪恨，常作去年花。
5、馬詩(shī)
大漠沙如雪，燕山月似鉤，何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。
6、長(zhǎng)安秋望
樓依霜樹(shù)外，鏡天無(wú)一毫，南山與秋色，氣勢(shì)兩相高。
7、尋隱者不遇
松下問(wèn)童子，言師采藥去，只在此山中，云深不知處。
8、江雪
千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅，孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。
9、憫農(nóng)
鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰(shuí)之盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。
10、夜雪
已訝衾枕冷，復(fù)見(jiàn)窗戶(hù)明，夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋?/p>
11、八陣圖
功蓋三分國(guó)，名成八陣圖，江流石不轉(zhuǎn)，遺恨失吞吳。
12、哥舒歌
北斗七星高，哥舒夜帶刀，至今窺牧馬，不敢過(guò)林遙。
13、塞下曲
林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓，平明尋白羽，沒(méi)在石林中。
14、憫農(nóng)
春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆仔，四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死。
15、絕句
遲日江山麗，春風(fēng)花草香，倪融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
16、江南曲
日暮長(zhǎng)江里，相邀歸渡頭，落花如有意，來(lái)去逐輕舟。
17、長(zhǎng)干曲
家臨九江水，來(lái)去九江側(cè)，同是長(zhǎng)干人，生小不相識(shí)。
18、獨(dú)坐敬亭山
眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑，相看兩不厭，只有敬亭山。
19、靜夜思
床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。20、相思
紅豆生南國(guó)，生來(lái)發(fā)幾枝，愿君多采擷，此物最相思。
21、鳥(niǎo)鳴澗
人閑桂花落，夜靜青山空，月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。
22、白石灘
清淺白石灘，綠灌向堪把，家住水東西，浣紗明月下。
23、竹館里
獨(dú)坐幽纂里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯，深林人不知，明月來(lái)相照。
24、鹿柴
空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響，返景入深林，復(fù)照青苔上。
25、宿建德江
移舟泊煙渚，日暮客愁新，野曠天低樹(shù)，江青月近人。
26、春曉
春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)，夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。
27、登鸛雀樓
白日依山盡，黃河入海流，欲窮千里目，更上一層樓。
28、渡漢江
嶺外音書(shū)斷，經(jīng)冬復(fù)立秋，近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人。
29、富貴曲
美人梳洗頭，滿(mǎn)頭間珠翠，豈知兩片云，戴卻數(shù)鄉(xiāng)稅。30、微雨
初隨林靄動(dòng)，稍其夜涼分，窗迥侵燈冷，庭虛近水溫。
三筆材料購(gòu)買(mǎi) 三筆字內(nèi)容概述篇三
“三筆字”大賽策劃書(shū)
一、活動(dòng)主題：
以開(kāi)展“學(xué)生基礎(chǔ)文明建設(shè)月”活動(dòng)為中心，增系學(xué)風(fēng)；彰顯我系風(fēng)貌，增強(qiáng)自我技能，展現(xiàn)自我風(fēng)采。
二、活動(dòng)目的：
為了積極貫徹學(xué)校下發(fā)有關(guān)文件精神，加強(qiáng)我系學(xué)生對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的認(rèn)識(shí)，緊緊圍繞學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，配合我系教學(xué)的開(kāi)展，進(jìn)一步提升我系師范生專(zhuān)業(yè)技能，促進(jìn)師范生專(zhuān)業(yè)發(fā)展，為我系學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提升我系整體學(xué)風(fēng)，特策劃舉辦生命科學(xué)與工程系第二屆“三筆字”大賽。
三、主辦單位：生命科學(xué)與工程系團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)
承辦單位：學(xué)習(xí)部 宣傳部 工程09 1班
四、活動(dòng)時(shí)間：xx年3月28日——4月 11日1、3月28日——4月6日 選手準(zhǔn)備初選作品。2、4月7日——4月9日 開(kāi)展“三筆字大賽”初賽，參賽選手上交鋼筆字、毛筆字初選作品及粉筆字參賽選手名單（以班級(jí)為單位統(tǒng)一上交至系學(xué)生會(huì)辦公室）
3、4月10日 公布決賽選手名單。
4、4月11日 進(jìn)行決賽。五．大賽進(jìn)程：
比賽分為兩個(gè)階段：初賽和決賽。
1．初賽流程：
（1）鋼筆和毛筆字的參賽選手上交初賽作品，粉筆字初賽采取現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分的方式；
（2）宣傳部對(duì)上交作品進(jìn)行初選，并進(jìn)行粉筆字的初賽；
（3）初賽篩選出前八名進(jìn)入決賽，并予以公示。
2．決賽流程：
（1）現(xiàn)場(chǎng)觀眾出題（包括；詩(shī)詞，對(duì)聯(lián)，歇后語(yǔ)等）；
（2）選手在限定時(shí)間內(nèi)，完成比賽內(nèi)容，粉筆字及進(jìn)入決賽的鋼筆字、毛筆字選手進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示。
（3）由評(píng)委評(píng)定成績(jī)，決出前三名。
（4）展示成績(jī)優(yōu)秀者作品。
六、參賽要求：
1.師范類(lèi)每班限報(bào)3～5人，非師范類(lèi)每班限報(bào)1～3人，每人所報(bào)項(xiàng)目不限；
2.比賽需要本人真實(shí)作品，不得弄虛作假；
3.初賽的作品內(nèi)容、大小不限，紙張規(guī)格是a4；
4.決賽的選手自備筆，墨、紙張與作品內(nèi)容由主辦方提供，要求選手在限定
時(shí)間內(nèi)完成比賽規(guī)定內(nèi)容。未按時(shí)出席比賽的選手視為自動(dòng)棄權(quán)。
七、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：
三筆字分別評(píng)定一、二、三等獎(jiǎng)各1名，9名，最具魅力獎(jiǎng)2名，共設(shè)14個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。
八、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：
紙張：15元，墨汁：35元，獎(jiǎng)品：80元，繩子：30元，釘子：15元，膠帶：5元，筆（評(píng)委及記分員）：12元
共計(jì)：192.0元。
九、工作分配：
1.活動(dòng)過(guò)程中需要制作的宣傳海報(bào)、條幅，比賽紙張以及作品初選工作由宣傳部負(fù)責(zé)；
2.07.2班負(fù)責(zé)會(huì)場(chǎng)布置、維持決賽現(xiàn)場(chǎng)秩序，并負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)禮儀和賽場(chǎng)衛(wèi)生；
3.學(xué)習(xí)部負(fù)責(zé)評(píng)委老師的邀請(qǐng)及記分工作；.宣傳部準(zhǔn)備現(xiàn)場(chǎng)展示內(nèi)容，內(nèi)容以健康積極向上的古詩(shī)詞為主。
備注：比賽評(píng)分細(xì)則見(jiàn)《三筆字評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》。
生命科學(xué)與工程系團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)
xx年3月23日
三筆字評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一、鋼筆字（10分鐘，10分）
1、書(shū)寫(xiě)規(guī)范楷書(shū)或行楷，鋼筆字比賽字體為楷書(shū)、行書(shū)，不得為其他字體。無(wú)錯(cuò)別字，筆畫(huà)清楚、到位、規(guī)范，字距勻稱(chēng)。由組織者分別提供統(tǒng)一的漢字和書(shū)寫(xiě)材料，在規(guī)定時(shí)間完成。（5分）
2、間架結(jié)構(gòu)合理，筆畫(huà)流暢分布勻稱(chēng)，初步具有連筆書(shū)寫(xiě)的特點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)內(nèi)容健康。（2分）
3、整體感觀舒適，效果好，字形大小適中。（2分）
4、卷面整潔、完整無(wú)涂改，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成比賽。（1分）
二、粉筆字（5分鐘，10分）
1.書(shū)寫(xiě)規(guī)范楷書(shū)或行楷，字體規(guī)范，準(zhǔn)確。（5分）
2.字跡工整，整潔。（3分）
3.布局勻稱(chēng)，整體版面設(shè)計(jì)美觀,注重實(shí)用性與藝術(shù)性的結(jié)合與統(tǒng)一。（2分）
4.書(shū)寫(xiě)內(nèi)容完整，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成比賽。
三、毛筆字（10分鐘，10分）
1．運(yùn)筆正確，起筆行筆收筆清楚。點(diǎn)畫(huà)書(shū)寫(xiě)正確，具有毛筆正楷基本特點(diǎn)。(3分)
2．字的結(jié)構(gòu)比較合理、端正，字形大小適中、勻稱(chēng)，比例適當(dāng)，重心平穩(wěn)，點(diǎn)畫(huà)之間互相呼應(yīng)。(3分)
3．卷面整潔井然有序。速度適中，書(shū)寫(xiě)熟練流暢、輕快自如。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成指定內(nèi)容的書(shū)寫(xiě)。(4分)
（1）（2）
三筆材料購(gòu)買(mǎi) 三筆字內(nèi)容概述篇四
人文藝術(shù)系中文2班：
三筆字測(cè)試具體要求
一、測(cè)試內(nèi)容及相關(guān)要求
1、內(nèi)容：在3500個(gè)常用字中選取一段話（含詩(shī)文，書(shū)寫(xiě)內(nèi)容由測(cè)試教師指定）。包括上下結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)、左中右結(jié)構(gòu)、半包及全包結(jié)構(gòu)和獨(dú)體字。
2、繁簡(jiǎn)要求：一律寫(xiě)規(guī)范的簡(jiǎn)化字，不得寫(xiě)已廢除的簡(jiǎn)化字。
二、測(cè)試方法
1、毛筆字和鋼筆字連堂考，粉筆字獨(dú)立測(cè)試。
2、參考者須將規(guī)定內(nèi)容寫(xiě)在規(guī)定的書(shū)寫(xiě)紙和小黑板上，并署名落。
3、毛筆字10分鐘，鋼筆字10分鐘，允許考生在總時(shí)間不超過(guò)20分鐘的前提下套用，粉筆字測(cè)試時(shí)間為5分鐘。
4、三筆字均按百分制評(píng)分，然后分別按毛筆字、鋼筆字、粉筆字4：3：3的比例折算記總分。
三、要求
三筆字均以楷書(shū)或行楷為主，書(shū)寫(xiě)內(nèi)容待定；毛筆字字?jǐn)?shù)在15字左右、格式不限、統(tǒng)一提供紙張，自備筆墨；鋼筆字字?jǐn)?shù)在100字左右；粉筆字在28字左右。大約考試時(shí)間在2012年11月，具體時(shí)間和考試地點(diǎn)逾期另行通知，請(qǐng)各班學(xué)生認(rèn)真練習(xí)做好考試準(zhǔn)備。
三筆材料購(gòu)買(mǎi) 三筆字內(nèi)容概述篇五
三筆字大賽工作總結(jié)
成慧珍
三筆字大賽終于落幕了。
從籌備到掃漏到舉辦，工作都按計(jì)劃開(kāi)展，挺好的！在工作中，我也收獲了不少。我分配到財(cái)務(wù)組，一開(kāi)始，我和小澤計(jì)劃去買(mǎi)嘉賓禮物，但由于我們的時(shí)間問(wèn)題，我倆難以湊到一起。后來(lái)，我們約好，小澤買(mǎi)禮物，回來(lái)之后由我包裝。多好啊，分工合作，又不用非得找個(gè)大家都有空的時(shí)間，自由多了！這叫做：在必須中尋找到非必須，從而獲得自由的空間?。ü?，沒(méi)想到寫(xiě)工作總結(jié)還能突發(fā)奇想，腦子里居然冒出這句話）不過(guò)，之后因?yàn)橄拗平痤~的問(wèn)題，小澤暫沒(méi)找到適合的禮物，最終就兩人一起去買(mǎi)了。
購(gòu)買(mǎi)其他的東西，都需要等參賽名單出來(lái)才可確定購(gòu)買(mǎi)數(shù)量。而那個(gè)名單啊~~~等到我們花都謝啦，脖子都長(zhǎng)啦！居然有一個(gè)班不知道這回事！其他班的名單也總是要改！究其原因，我想是因?yàn)闀r(shí)間緊了點(diǎn)，少部分同學(xué)沒(méi)有很好地了解這個(gè)比賽，以至于名單確定的延遲。
這次活動(dòng)，我們有掃樓，但又一點(diǎn)我感觸特深：有興趣參加的同學(xué)，他們?cè)缭缇土私膺^(guò)比賽相關(guān)事宜了，而那些不了解甚至一點(diǎn)都不知道的同學(xué)，基本都是對(duì)比賽毫無(wú)興趣的！后來(lái)我就想，最開(kāi)始，是誰(shuí)提出“掃樓“這個(gè)概念的呢？提出者大概也是本著要把活動(dòng)宣傳到位的目的吧，可如果事實(shí)像我所感觸的那樣，那么這樣花費(fèi)如此之多的人力物力的掃樓意義究竟有多大？很多同學(xué)并沒(méi)有在宿舍，這樣的話掃樓能真正覆蓋起來(lái)嗎？（事實(shí)表明：通常所期待的——舍友之間相互傳告，是不大可能的）被掃的呆在宿舍的同學(xué)是否樂(lè)意接受這些宣傳？是不是有更好的方法也可以達(dá)到同樣或者更好的效果？（當(dāng)然，我現(xiàn)在暫時(shí)還沒(méi)想到）
針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，或許我們可以調(diào)查一下同學(xué)們對(duì)掃樓的意見(jiàn)（哈哈，居然又冒出一個(gè)課題）。
有些時(shí)候，我會(huì)感覺(jué)：我們的開(kāi)會(huì)，或者其他聚在一起要干活的時(shí)候，效率可不可以再高一點(diǎn)？因?yàn)槟承r(shí)候，開(kāi)會(huì)說(shuō)著說(shuō)著就跑題了，基本每次會(huì)議的時(shí)間都挺長(zhǎng)的。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我想說(shuō)的是，我們大家都應(yīng)該控制一下，師兄師姐講話的時(shí)候，我們要認(rèn)真聽(tīng)，不要打斷，不要插嘴，等師兄師姐講完再發(fā)表有意見(jiàn)。開(kāi)會(huì)也不是平常玩鬧，我們應(yīng)該認(rèn)真嚴(yán)肅一點(diǎn)，閑言閑語(yǔ)就要避免，畢竟，這浪費(fèi)的是大家的時(shí)間，并不是每個(gè)人都愿意時(shí)間被這樣無(wú)意義剝奪的！有些時(shí)候，開(kāi)會(huì)會(huì)因?yàn)椴糠秩耍ó?dāng)然，我也試過(guò)，這是要反省的）的遲到而延遲，這又拖延了時(shí)間！，大伙們，時(shí)間，傷不起啊！效率第一啊！
就這個(gè)問(wèn)題，我想：要不以后，開(kāi)會(huì)前，師兄師姐就把會(huì)議內(nèi)容告訴我們，把方案提前給我們，先讓我們好好看，有問(wèn)題會(huì)議上發(fā)表，沒(méi)問(wèn)題的話，師兄師姐再?gòu)?qiáng)調(diào)一下，然后小組分工，就細(xì)節(jié)處討論ok，散會(huì)！這樣的話，大家也提前了解過(guò)，應(yīng)該可以減緩一些浪費(fèi)時(shí)間的狀況了。師兄師姐也可以更好地掌控整個(gè)會(huì)議的方向，在開(kāi)會(huì)時(shí)，帶好路，一有旁枝末節(jié)，馬上收回來(lái)！
在這次，還有過(guò)去 幾次的活動(dòng)中，師兄師姐帶著我們完成任務(wù)，在這些過(guò)程中，我們真的真的學(xué)會(huì)了很多!真的真的！謝謝師兄師姐！!
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