總結(jié)是一種整理思緒的方式，可以幫助我們更好地理解和解決問題。總結(jié)是一個(gè)反思和思考的過程，我們要學(xué)會(huì)自己對自己負(fù)責(zé)，不斷完善和提高自己?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的一些英語學(xué)習(xí)資料，希望對大家有所幫助。
一節(jié)特殊的語文課篇一
今天，戴老師給我們代語文課，這節(jié)課是在操場上的，使我們興奮不已。
我們首先跳兔子舞。我們女生熟練自如地跳起來。男生自已編排不好，只有跳何老師幫他們排的隊(duì)形。他們跳得東倒西歪，好似一個(gè)個(gè)不倒翁。
接著是刺激的搶球活動(dòng)。代老師簡單地說了游戲規(guī)則，男同學(xué)便一窩蜂似地沖到籃球場。只見江晰熹拍著球沖在隊(duì)伍的最前面，一副得意忘形的神色仿佛在向我們女生眩耀。李坤杰見了，紅了眼，使出他的獨(dú)門絕招“龍卷西風(fēng)”，伸手一勾，卷走了籃球。江晰熹不甘示弱，沖向前去與他拼搶。操場上的'籃球拼搶主要集中在他倆之間，他倆搶得天昏地暗。
代杰與眾不同，不去死搶，站在一旁“坐山觀虎斗”，等他倆拼斗得筋疲力盡，一見“坐收漁利”的時(shí)機(jī)到了，上前一出手，輕松地奪過了“果實(shí)”。他正在慶幸自己的“陰謀”得呈之際，一群黃毛小子圍了上來，窮追不舍，沒過多久，就追得代杰有氣無力了。他無可奈何，只得把球拋了出去。胖熊何柏林一直站在操場中間，懶得動(dòng)腿，根本沒想到球會(huì)向他飛來，躲也來不及了，就用雙手緊緊抱住腦袋向下一縮，活像一只大難臨頭的烏龜，還是挨了一球。
球又被江晰熹搶到手，不幸的是，此時(shí)，他被重兵圍困，左沖右撞，不得突圍。更不幸的是，這群耍野了的“毛猴”見江晰熹還不投降，不交出球來，于是，七手八腳地把他推倒在地，奪下球來傳了出去。只聽見可憐的江晰熹趴在地上直叫：“媽呀！爸呀！痛呀！”同學(xué)們只管跟著球追。毛明洪追累了，連球屁股都沒摸到一下，一懈勁，兩手把屁股一拍說：“搶也搶不到，還不如回家養(yǎng)老?！闭f完，學(xué)著和尚盤腿打坐。累了嗎？與世不爭了嗎？我們不得而知。
“叮當(dāng)……叮當(dāng)……叮當(dāng)……”
一節(jié)特殊的語文課篇二
今天，我們的課堂被“凍結(jié)”了……你一定很好奇，就讓我來給你解釋一下吧。
上課了，老師把課堂的一些基礎(chǔ)知識(shí)講好了，向大家提出了一個(gè)問題：“今天，誰能夠把生活中有趣或者難忘的素材給大家分享一下呀？”問完教室里一片沉默，老師見沒人回答，便使用了“糖衣炮彈”，笑瞇瞇的說：“你們只要有人來分享一個(gè)素材，就獎(jiǎng)勵(lì)五個(gè)迷你貼！”“才五個(gè)迷你貼啊?！庇型瑢W(xué)在嘴里嘀咕著。有的同學(xué)使勁敲了敲腦袋自言自語道：“素材素材快點(diǎn)出來呀！”還有兩個(gè)人小聲議論：“五個(gè)迷你貼，那么多，你快點(diǎn)去??！”“我還沒想好呢，算了吧！”
老師看見我們沒有一個(gè)人舉手，臉色由晴變陰，如同一頭發(fā)怒的獅子一樣，訓(xùn)斥道：“你們都是木頭人嗎？一問三不知，一個(gè)個(gè)都不舉手發(fā)言！”同學(xué)們聽了，有的躲在前排同學(xué)的后面。有的'像一只鴕鳥一樣，把頭縮到衣服里，生怕被點(diǎn)到。老師無奈，隨便點(diǎn)了一個(gè)同學(xué)，他極不情愿地站了起來，一言不發(fā)，像被孫悟空定住了，“你到底是想好了還是沒想好？”老師著急的問了問，他還是一聲不吭，老師只好讓他坐了下去。這時(shí)，有一個(gè)膽子大一點(diǎn)的同學(xué)，舉起了手，老師就像看見了希望，連忙跑過去，讓他講出來。講好之后，老師拍了拍他，高興的夸獎(jiǎng)道：“這不是挺好嗎，剛才為什么不舉手？”
最后到了寫的時(shí)間，老師讓我們寫，我們像丈二和尚摸不到頭腦，大聲問道：“老師，還沒有講呢？”老師滿面笑容的告訴我們：“其實(shí)我剛剛在上課的時(shí)候已經(jīng)講了，所以這次大家就以《“凍結(jié)”的課》為題寫篇吧！”聽了老師這番話我們才恍然大悟。
一節(jié)特殊的語文課篇三
昨天老師跟我們玩了一個(gè)畫鼻子的游戲。
首先老師向一個(gè)同學(xué)借了一條圍巾，她說我隨便叫一個(gè)同學(xué)來畫鼻子，可惜沒叫到我，而叫了郭子寧。郭子寧竟然準(zhǔn)確無誤地畫在了鼻子的位置上，我們都很驚訝，然后老師讓我們擾亂他的視線，又蒙住他的眼睛，讓他在原地轉(zhuǎn)了三圈，再放開他，最后讓他自己么摸索到黑板上畫鼻子。
可他這次把鼻子畫到了頭的上面，我們見了都哈哈大笑起來。隨后張老師幫郭子寧解開了圍巾，他一看錯(cuò)了，急忙嗖地竄回了座位。
這節(jié)語文課可真有趣啊！時(shí)間也過的特別快。
一節(jié)特殊的語文課篇四
今天上午第四節(jié)課，我們上的是經(jīng)典誦讀。
上課鈴響了，譚老師打開大屏幕對我們說：“同學(xué)們，這節(jié)課我們的任務(wù)是學(xué)習(xí)《古今賢文――志向篇》”譚老師給我們簡單的介紹了意思后，便讓我們把這篇文章抄一便，我打開電腦，一邊抄，一邊念道：“山立在地上，人立在志上。月缺不改光，劍折不改鋼。鳥要緊的是翅膀，人要緊的是理想。胸?zé)o理想，枉活一世。三軍可奪帥，匹夫不可奪志?；⑹菪坌脑冢烁F志不窮。立下凌云志，敢去摘星星。有志周行天下，無志寸步難行。天下無難事，只要肯攀登。
年怕中秋月怕半，男兒立志在少年。船大不怕浪高，志大不怕艱險(xiǎn)。沒有爬不過的山，沒有闖不過的險(xiǎn)灘。見異思遷，土堆難翻；專心致志，高峰能攀。無志之人常立志，有志之人立長志。實(shí)踐是實(shí)現(xiàn)理想的階梯，知識(shí)是實(shí)現(xiàn)理想的翅膀。不學(xué)楊柳隨風(fēng)擺，要學(xué)青松立山岡。”抄完了之后，我感覺自己也就背過了。
最后，老師告訴我們這些詞語都是描寫一個(gè)人的志向，所以，在今后寫作文的時(shí)候可以恰當(dāng)?shù)睦眠@些詞語。
一節(jié)特殊的語文課篇五
我們首先跳兔子舞。我們女生熟練自如地跳起來。男生自已編排不好，只有跳何老師幫他們排的隊(duì)形。他們跳得東倒西歪，好似一個(gè)個(gè)不倒翁。
接著是刺激的搶球活動(dòng)。代老師簡單地說了游戲規(guī)則，男同學(xué)便一窩蜂似地沖到籃球場。只見江晰熹拍著球沖在隊(duì)伍的最前面，一副得意忘形的神色仿佛在向我們女生眩耀。李坤杰見了，紅了眼，使出他的獨(dú)門絕招“龍卷西風(fēng)”，伸手一勾，卷走了籃球。江晰熹不甘示弱，沖向前去與他拼搶。操場上的籃球拼搶主要集中在他倆之間，他倆搶得天昏地暗。
代杰與眾不同，不去死搶，站在一旁“坐山觀虎斗”，等他倆拼斗得筋疲力盡，一見“坐收漁利”的時(shí)機(jī)到了，上前一出手，輕松地奪過了“果實(shí)”。他正在慶幸自己的“陰謀”得呈之際，一群黃毛小子圍了上來，窮追不舍，沒過多久，就追得代杰有氣無力了。他無可奈何，只得把球拋了出去。胖熊何柏林一直站在操場中間，懶得動(dòng)腿，根本沒想到球會(huì)向他飛來，躲也來不及了，就用雙手緊緊抱住腦袋向下一縮，活像一只大難臨頭的烏龜，還是挨了一球。
”說完，學(xué)著和尚盤腿打坐。累了嗎？與世不爭了嗎？我們不得而知。
“叮當(dāng)……叮當(dāng)……叮當(dāng)……”
指導(dǎo)教師：戴小奎。
這篇習(xí)作是采用“提出要求----。
一節(jié)特殊的語文課篇六
10月，我和我們班的另外七名同學(xué)跟著班主任楊老師到鄭東新區(qū)上了一節(jié)特殊的語文課，一想起那節(jié)課，我心里全是滿滿的驕傲、自豪和對高科技的熱愛！
要知道，這次課，整個(gè)鄭州市只選了一個(gè)學(xué)校——我們的汝河路小學(xué)，而學(xué)校只選一位老師，就是我們的班主任楊老師，而我又是楊老師選出的八名學(xué)生之一。我真為我們的學(xué)校、我們的班級(jí)、我們的楊老師、我自己的入選感到驕傲和自豪！
令我感到驕傲和自豪的還有上課的過程，我們這次上課實(shí)際上是一個(gè)展示高科技課堂的展示過程。我們八位同學(xué)整齊地坐在椅子上，八雙眼睛緊緊地盯著“黑板”——一個(gè)大屏幕，不同的是我們面前的`桌子上沒有筆，只有一個(gè)小手掌大的科技產(chǎn)品——答題卡。開始上課了，老師提問了第一個(gè)問題，我一聽題目，立馬知道咋回答了，然后飛快地在答題卡上點(diǎn)過后，再一點(diǎn)“提交”。當(dāng)我抬頭看大屏幕準(zhǔn)備答下一個(gè)題目時(shí)，令我興奮不已的是：我看見我的名字已經(jīng)出現(xiàn)在了答題正確的欄里，“好神奇！好神速！”這時(shí)其他幾位同學(xué)也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)，有的驚得張大了嘴巴，有的揉揉眼睛仔細(xì)看，有的高呼“我答對了，我答對了......”
第二題又出現(xiàn)在大屏幕上，這道題有點(diǎn)兒難，我們陷入冥思苦想，暫時(shí)忘掉了興奮。大屏幕上顯示已答題六人，也就是說已經(jīng)有六位同學(xué)答過題了，還有我和另外一名同學(xué)暫未答題。一時(shí)間我急得像熱鍋上的螞蟻，“山窮水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！焙鋈?，一個(gè)念頭出現(xiàn)在我腦海里，我迅速在答題卡上選出選項(xiàng)，點(diǎn)了“提交”，我一抬頭：“哇！我的名字又出現(xiàn)在了答題正確欄里，我高興得差點(diǎn)從椅子上蹦起來。“好！好！.......”展廳里響起了歡呼聲，看我們展示的教育部門的領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)個(gè)都豎起了大拇指：“這高科技的答題器就是好，老師和學(xué)生都能第一時(shí)間知道哪些知識(shí)會(huì)，哪些知識(shí)不會(huì)，方便、快捷！為我們的智慧課堂點(diǎn)贊！”
愉快的時(shí)間過得很快，這節(jié)特殊的語文課結(jié)束了，上這次課的驕傲與自豪感留在了我心底，對高科技的熱愛在我心里發(fā)了芽。我要好好學(xué)習(xí)，長大后創(chuàng)作高科技來為人們服務(wù)。
一節(jié)特殊的語文課篇七
我們首先跳兔子舞。我們女生熟練自如地跳起來。男生自已編排不好，只有跳何老師幫他們排的隊(duì)形。他們跳得東倒西歪，好似一個(gè)個(gè)不倒翁。
接著是刺激的搶球活動(dòng)。代老師簡單地說了游戲規(guī)則，男同學(xué)便一窩蜂似地沖到籃球場。只見江晰熹拍著球沖在隊(duì)伍的最前面，一副得意忘形的神色仿佛在向我們女生眩耀。李坤杰見了，紅了眼，使出他的獨(dú)門絕招“龍卷西風(fēng)”，伸手一勾，卷走了籃球。江晰熹不甘示弱，沖向前去與他拼搶。操場上的籃球拼搶主要集中在他倆之間，他倆搶得天昏地暗。
代杰與眾不同，不去死搶，站在一旁“坐山觀虎斗”，等他倆拼斗得筋疲力盡，一見“坐收漁利”的時(shí)機(jī)到了，上前一出手，輕松地奪過了“果實(shí)”。他正在慶幸自己的“陰謀”得呈之際，一群黃毛小子圍了上來，窮追不舍，沒過多久，就追得代杰有氣無力了。他無可奈何，只得把球拋了出去。胖熊何柏林一直站在操場中間，懶得動(dòng)腿，根本沒想到球會(huì)向他飛來，躲也來不及了，就用雙手緊緊抱住腦袋向下一縮，活像一只大難臨頭的烏龜，還是挨了一球。
小學(xué)生作文大全。
”說完，學(xué)著和尚盤腿打坐。累了嗎？與世不爭了嗎？我們不得而知。
“叮當(dāng)……叮當(dāng)……叮當(dāng)……”
指導(dǎo)教師：戴小奎。
一節(jié)特殊的語文課篇八
今天，是星期四，可是，我怎么也想不明白，今天到底是什么日子??？語文課這么這么的多啊，多的是找不著北了，不過，要想知道原因，請聽我慢慢的到來：
我們今天下午到了學(xué)校，也就快打預(yù)備鈴了。等我們進(jìn)了教室，發(fā)現(xiàn)韓老師和譚老師都在，我們想：“哼哼，一下午的三節(jié)課肯定都泡湯了，唉……”果然，韓老師給我們布置了課堂作業(yè)，然后就等著看作業(yè)了。等我們差不多都交上去后，韓老師讓一位同學(xué)去找譚老師，讓譚老師過來布置課堂作業(yè)。過了一會(huì)兒，譚老師過來了，之后給我們布置了n多的課堂作業(yè)。我們看著幾乎是寫不完的課堂作業(yè)，嘴巴張開了，然后差那么一點(diǎn)點(diǎn)就合不上了（要是知道，譚老師可是從十五課一直做到二十課，并且還加一個(gè)練習(xí)五，我們可算是徹徹底底、徹頭徹尾的不行了）。
怎么樣，老師布置得夠多吧。
一節(jié)特殊的語文課篇九
那是一個(gè)陽光明媚的早晨，羅老師滿面紅光地走進(jìn)來，說今天我們要仿照杜郎口的上課方式上一節(jié)特殊的公開課。我們心里馬上冒出了一個(gè)疑問：為什么特殊呢？羅老師看我們一個(gè)個(gè)露出疑惑的表情，忙解釋說：這個(gè)特殊就特殊在發(fā)言不用舉手，并且我們上課還要分八個(gè)小組。如果有幾個(gè)同學(xué)同時(shí)發(fā)言呢？一位同學(xué)問。羅老師說：那就看誰的發(fā)言主動(dòng)性強(qiáng)唄。解決了一系列疑問后，我們便開工了——把桌子椅子搬到指定的位置去。
這時(shí)，上課鈴響了，我們連忙坐端正。開始上課了，老師清了清嗓子，笑容滿面地說：這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)《如夢令》，請大家翻到第47頁。說完教室里就響起一陣嘩嘩的聲音，同學(xué)們都馬上翻到了47頁。只見羅老師又說：請各小組派一個(gè)人把昨天我寫在黑板上的題隨便選一道把答案寫在黑板上。話音剛落，同學(xué)們便一哄而上，我們組也不甘示弱，沖了上去，遺憾的是，前面的風(fēng)水寶地還是被搶占了，我們只能委曲求全，在教室后面的黑板寫上我們的答案。
接著我們就上去解答我們的問題，我們組解決的是：作者為什么要在詞中連寫兩個(gè)爭渡。我們組派出秘密武器——朱紫雅，她可是語文高手，基本上沒什么題難得了她。果然，她一說完，教室里就響起了熱烈的掌聲。
在同學(xué)們解答完所有疑問后，讓我印象最深的時(shí)候來了，那就是——小寫作。羅老師讓我們按照《如夢令》的格式學(xué)寫一首詞或者把讀完《如夢令》后的感想寫下來。這時(shí)，卞明浩一馬當(dāng)先，沖了出來，便開始大聲地讀他的創(chuàng)作：夢想輕舟潮，直掛云帆濟(jì)海。無聲無息處，款步七月走來。等待，等待，讓人心潮澎湃！他一讀完，我們都愣了一下，然后馬上給予他雷鳴般的掌聲。他震撼了我，震撼了同學(xué)們，也震撼了在場所有的老師們。我覺得他寫的太好了，他最后那兩句等待，等待，讓人心潮澎湃！真的.讓我心潮澎湃了，我激動(dòng)的說不出話來，只能為他鼓掌。
這次特殊的公開課給我留下了深刻的印象，杜郎口的教學(xué)方式讓我們師生之間有了互動(dòng)，這種學(xué)習(xí)方式能提高我們的自我學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，讓我們受益匪淺。這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷，使我更加舍不得離開我們的母校了。
一節(jié)特殊的語文課篇十
今天的第一節(jié)課是語文課。
上課了，上課了，老師來了，別說話了。又是上課前熟悉的聲音，果然沒過一會(huì)兒，語文老師走了進(jìn)來。
老師的手里拎著兩個(gè)袋子，我很奇怪，那里面是什么東西呢？不過很快，我這個(gè)疑問就拋之腦后了。因?yàn)橛⒄Z老師過來聽寫了，我趕緊翻書復(fù)習(xí)單詞。
英語老師聽寫完語文老師就上課了。大屏幕上出現(xiàn)了18個(gè)人名，后面還跟著天數(shù)。老師把兩個(gè)袋子打開，一一往外拿東西，老師邊拿邊望著大家說：這個(gè)假期里同學(xué)們一直都在堅(jiān)持打卡，我答應(yīng)你們的禮物也拿來了，我自己烤的蛋撻和小蛋糕，今天就來兌現(xiàn)承諾。語文老師把蛋撻和紙杯蛋糕一一擺在講臺(tái)上。
同學(xué)們不約而同的發(fā)出：哦，厲害！還有同學(xué)問老師：老師，這是你自己做的嗎？老師，這么漂亮的包裝在哪買的？老師，你可以開店了！
各種聲音此起彼伏，語文老師笑著說：謝謝同學(xué)們的鼓勵(lì)，將來如果我退休了或者失業(yè)了，我覺得你們給我找到了一件可以養(yǎng)活自己的事兒，謝謝大家！
我往大屏幕上看了一眼，才打卡十天，我臉有點(diǎn)燙，但又很想笑，前面幾個(gè)同學(xué)都打了50多天。這一對比就有點(diǎn)尷尬這時(shí)我聽到老師喊我的名字，到我了。我搖了搖頭趕走了那一絲尷尬，跑上去選個(gè)蛋撻。拿到手還是微溫的，打開包裝袋兒，香氣撲鼻而來，外面的皮很酥，里面的料很足，一放到嘴里，甜味兒在口腔里爆炸，香氣在教室里彌漫，同學(xué)們的臉上都帶著笑。每個(gè)獲得獎(jiǎng)勵(lì)的同學(xué)吃得都很開心。
雖然我也得到了老師發(fā)的獎(jiǎng)品，但才打了十幾天卡，我心里暗下決心：下次這種活動(dòng)還是好好參加吧！
一節(jié)特殊的語文課篇十一
六一節(jié)前夕，我在家看電視，看到了許多留守兒童沒有父母在家，盼望六一能與他們一起過，爸爸就與幾個(gè)同事和他們的孩子準(zhǔn)備明天去看留守兒童的生活。
一路上，山里的路坑坑洼洼，我坐在車?yán)?，一路顛簸，只見路邊只有幾棵小樹小草。我又想：留守兒童一定很孤單吧?/p>
來到山村里，這里風(fēng)景很美，住戶不多，有十來戶，走過許多小巷，一個(gè)人兒也沒見到。再拐了個(gè)彎，只見幾個(gè)小孩子在地上玩蛐蛐，一個(gè)孩子見客人來到，便打招呼，帶我們走進(jìn)一個(gè)偏僻的小屋子里，這便是那新聞所報(bào)道的孩子的家。家里四壁蕭然，僅有幾張木椅和兩張桌子，一張床還有一套茶具。那孩子的一身衣服張兮兮的，皮膚曬得黝黑發(fā)亮，，他趕忙去廚房燒水，我隨后走了過去。這兒只有一個(gè)灶。他問我哪兒來，我告訴了他，就再也沒說話了，只是看他怎么燒水。
我開始想：這樣的孩子沒有父母在家也就算了，還住這樣的破陋的房子，比起我們，真是天壤之別呀！
我從背包里拿了一套書送給他，說是節(jié)日禮物，他微笑著，眼睛了充滿了感激，毫不客氣地接了過去。接著他支支吾吾地說：“俺們窮，沒什么……”我知道他的意思，插口道：“不，不用了比起你，我已經(jīng)夠幸福了?！彼治⑽⒁恍?，把燒水倒進(jìn)爐子里。我看著看著，兩人又說不出話來了。
過了十幾分鐘，他把鍋端出去，又叫我出來，找了十幾個(gè)杯子，倒了一杯給我，我一看，原來是奶茶。我趁熱喝，對他那種熱情有些說不出來的感受。
下午，他招待我們吃了幾顆茶葉蛋，就帶我們?nèi)ネ?。那茶葉蛋香極了，千里之外也聞得出香味，使全身更有勁兒，我邊走邊回味著。
我們來到了他家的雞舍，這是有史以來我看到的最小的雞舍。里面只有幾只老母雞。他說，這是他家能維持生活的東西了。我說：“今年兒童節(jié)不是有我們來看你嗎？”他又笑了笑。
我們又看了他家不足三平方的.菜地，上面種了幾棵小白菜，顯得有些平淡。他又說，那些是他種的，在這偏僻的村里，只能靠雙手來生活。
接著，他帶我們繞村里轉(zhuǎn)了幾圈，我數(shù)了數(shù)，只有九戶人家，我們玩了一會(huì)兒，已是傍晚了。我又回到了那屋子里。天色已晚，有黃昏之時(shí)，我們依依不舍。
我回億了許久，車子的顛簸把我驚醒了，這才知道，我包里重了許多，往里一摸，是幾個(gè)雞蛋。我知道，是他送給我的禮物，我熱淚盈眶，因?yàn)槟鞘橇羰貎和啒愕?、真摯的、熱情的、金子般的心?/p>
一節(jié)特殊的語文課篇十二
在我們?nèi)昙?jí)的時(shí)候，我們的音樂老師換了，換成了張主任，張主任的歌聲十分的動(dòng)聽，我們幾乎每節(jié)音樂課都想讓她，為我們唱一首歌。而且她也經(jīng)常的告訴我們?nèi)松淼牡览?。還記得一節(jié)音樂課，張主任講了一個(gè)讓我十分難忘的故事。
這天,我們亂哄哄的走進(jìn)了音樂的教室，一下子這種喧鬧就一下子消失了，同學(xué)們各自走到各自的座位上，靜靜地等待著張主任的到來。張主任進(jìn)來了，但沒有像往常一樣坐在鋼琴的旁邊讓我們練聲，而是說：“同學(xué)們，今天我講一個(gè)故事給你們聽。從前，有一個(gè)老人他快要死去了，他非常想知道天堂與地獄的區(qū)別。
就在一天，一位仙女從天而降，老人就急忙說：“你知道天堂和地獄的區(qū)別嗎？”她說：“你跟我來看看吧！”轉(zhuǎn)眼之間，仙女和老人來到了一個(gè)地方，仙女說：這里就是地獄。只見天地之間沒有綠色只是一股黃色的煙彌漫在空氣里，吸進(jìn)來的都是一些臭味。很快映入眼簾的就是一個(gè)小小的房子，房子的煙囪升起了一縷縷青煙，看來房子里有吃的，老人飛快地跑了進(jìn)去，突然一些人出現(xiàn)在了老人的眼前，老人下嚇了一跳，這些人要不就是餓的瘦的跟火柴一樣，要不就是已經(jīng)變成骷髏，而且這些人手都是直的，可令人不解的就是桌子上擺滿了山珍海味，還有一鍋湯。老人非常的`不解而又有點(diǎn)害怕，就問仙女這是怎么回事？可是仙女什么也沒有說。
很快，老人眼前的畫面變了，“這里和剛剛那個(gè)地方真是天壤之別。”老人暗自想到，這里的樹木枝繁葉茂，花紅柳綠，一大片的綠色覆蓋了這里，真是人間仙境。而相同的，遠(yuǎn)處也有一間房子，煙囪上也冒著一縷縷青煙，桌子上也擺著山珍海味，而里面的人卻截然不同，雖然他們的手也都是直的，但他們手拉著手唱著歌跳著舞。
老人說：“這里應(yīng)該是天堂吧！”這時(shí)，仙女發(fā)話了：“對，你看，地獄的人是那樣悲慘，是因?yàn)樗麄兎浅５淖运?，心里只有自己，我行我素的，（雖然他們的手只能直著），如果你是這樣的一個(gè)人，那你就永遠(yuǎn)都不可能吃到那些山珍海味。而天堂人他們心里都想著別人，他們把勺子喂給對方吃，這樣一來他們都可以吃到，所以就不會(huì)餓死?！?/p>
當(dāng)張主任講完這個(gè)故事，整個(gè)教室變的十分安靜，突然下課鈴打響了。同學(xué)們默默無聞的回到了班級(jí)，我還回味著這個(gè)故事，我懂得了人不能非常的自私，要時(shí)刻為別人著想。
一節(jié)特殊的語文課篇十三
天上掛著一輪圓月，皎潔的月光柔柔地灑滿校園的每一個(gè)角落，我?guī)е鴿M懷的好心情，邁著輕快的步伐走進(jìn)教室，只見老師穿著一身黑裙，沒有任何架子地和同學(xué)們討論問題。
上課了，些許同學(xué)還沒來，老師沒說什么，只是看了看手表。微笑著談起了課堂紀(jì)律：“我沒有耐心，不喜歡遲到的人，單從遲到就可以看出一個(gè)人的品行……”“報(bào)告！”一聲清亮的報(bào)告聲打斷了老師的話，老師臉上的笑容逐漸消失了，抿著嘴巴皺起眉，我們都以為老師會(huì)責(zé)罵那個(gè)同學(xué)，心里暗暗慶幸：幸好那個(gè)人不是我！老師看起來好嚴(yán)肅??！跟剛才簡直就是判若兩人，以后我可不敢遲到，那么多雙眼睛盯著，肯定尷尬死了。
我正在心里暗暗笑著，只見老師舉起手看了看手表，一句話都不說，我見老師這么嚴(yán)肅，不敢出聲，也許同學(xué)們都和我懷著同樣的心理吧，全場鴉雀無聲，幾十雙眼睛盯著那個(gè)遲到的.同學(xué)。那個(gè)同學(xué)也被盯得手足無措，臉上的笑容好像要掩飾什么似的，教室里的空氣凝結(jié)了。老師沉默許久，突然把頭抬起一點(diǎn)，那個(gè)同學(xué)頓時(shí)松了一口氣，走了進(jìn)來，老師對我們說：“你們想一想，你們剛才是怎么想的？站在那里的感覺怎么樣呀？”許久，教室里還是靜悄悄的，老師見我們不說話，便叫起剛才那位同學(xué)，問她剛才的感覺怎么樣。那個(gè)同學(xué)支支唔唔地說：“很……難堪，恨不得找條地縫鉆進(jìn)去。”老師說，理解不大夠，又叫那位同學(xué)再走一次，但還是如此，只是氣氛緩和了一些。接著老師叫我們拿出紙和筆，把剛才的所見所聞所感真實(shí)地記錄下來。哦，原來老師是在創(chuàng)設(shè)情境指導(dǎo)現(xiàn)場寫作呢！
最后老師還提醒我們：寫作講究真情實(shí)感，只有打開心扉，有感受地記錄生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，才能寫出好文章。
時(shí)間過得飛快，一節(jié)課就這么過去了。原來寫作并不難，敞開心扉，以我手寫我心，每一篇都是精彩的，感謝這特殊的一節(jié)課。
一節(jié)特殊的語文課篇十四
星期三下午最后一節(jié)課，是一節(jié)特殊的課——湯圓課，我十分興奮。何家樂的媽媽講了元宵節(jié)的來歷后，開始示范怎樣搓湯圓。首先，先拿少點(diǎn)的'糯米來搓一會(huì)兒，接著，把它壓成小餅狀。我在心里嘀咕道：“這不是和做陶泥的步驟一模一樣嗎？”然后，再放一粒芝麻餡兒，用一些方法把芝麻餡兒包住。最后，搓圓，盡量不要把餡露出來。
我們便迫不及待地做了，我順手拿了許多糯米，壓成小餅狀，我本想放兩粒芝麻，卻覺得糯米不夠用，還是放一粒吧。一個(gè)湯圓做好了，我看了看，只是在左下角露了一點(diǎn)兒餡,突然，葉宸偉做了個(gè)“巨無霸”湯圓，就是一個(gè)放了四粒芝麻餡兒的湯圓！看起來猶如一個(gè)正方體一樣。當(dāng)然，葉邇暢也不甘示弱，做了一個(gè)放了三粒芝麻餡兒的湯圓!既然有了“巨無霸”，也會(huì)有空心湯圓。瞧！熊翊佐就正在做空心湯圓。他對我“talk”出了這個(gè)暗密：“這個(gè)湯圓既小又空心，誰吃誰倒霉”。我們說著說著不禁哈哈大笑，期待著誰會(huì)吃到這個(gè)“倒霉湯圓”。衛(wèi)歆琦做的這個(gè)“特色湯圓”也真特色，似乎一個(gè)色子一樣，可惜天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福，這個(gè)特色湯圓被葉宸偉弄成了一個(gè)圓的。我也做了幾個(gè)空心的，看看誰會(huì)吃到這幾個(gè)倒霉湯圓。
好吃的湯圓漂浮在水面上，可以吃了，我也分到了一碗。哇！我的碗里有那么多的湯圓??！one、two……seven！我湯圓有七個(gè)！夠我大飽口福了。我可憐的同桌——余凱強(qiáng)，他吃到了熊翊佐同志做的“倒霉湯圓”，使得我們十六個(gè)人哄堂大笑，笑得眼淚都要出來了……鄭溢帆同志和葉雯雯吃到了“巨無霸”，但是是空心的。
這節(jié)課后，我們分到了一根脆脆的巧克力棒，我喜歡上這種課。
一節(jié)特殊的語文課篇十五
“叮鈴！叮鈴！”清脆的上課鈴聲，使同學(xué)精神一振，都端坐著等老師上課。這時(shí)候，范老師照例準(zhǔn)時(shí)地走進(jìn)教室，微笑地向我們問好，我們注視著老師，“咦！”范老師那雙神采奕奕的眼睛，今天怎么了？一只眼睛布滿血絲，另一只貼著紗布。只見她用一只眼睛很艱難地看著課本，用略為沙啞的聲音，給我們詳細(xì)地講解著課文。一筆一畫認(rèn)真的為我們板書，您寫字時(shí)，比平時(shí)緩慢吃力，但還是那樣清晰，那樣工整。我看著老師寫字的手勢，聽著老師講課的聲音。我的心非常不平靜。我想：范老師您眼睛疼，可以請假休息。我們長大了，懂事了，我們可以自己學(xué)習(xí)呀！可是您卻帶病給我們上課，怕耽誤我們的`學(xué)習(xí)。多么好的老師??！您是多么關(guān)心我們??！這節(jié)課同學(xué)們望著老師的眼睛，特別認(rèn)真，教室里鴉雀聲，只見同學(xué)們在做筆記的沙沙聲?！岸ｂ?！叮鈴！”下課鈴響了，同學(xué)們情不自禁地圍著老師問長問短。老師望著我們，眼睛不由得濕潤了。
范老師，我轉(zhuǎn)學(xué)離開您一個(gè)多月了，但是您那特殊的一節(jié)課給我留下了永不磨滅的記憶，激勵(lì)著我不斷進(jìn)步。
一節(jié)特殊的語文課篇十六
我，有著寬大柔軟的翅膀，機(jī)靈敏捷的眼睛，有著美麗的羽毛。不過，我不會(huì)鳴叫，我的羽毛是藍(lán)色的，羽毛上面有著紅色的斑點(diǎn)。這就是我——一只奇特的藍(lán)羽。
我一出生，就沒有鳥爸爸和鳥媽媽，我聽同伴說，我是上帝挑選的，也正是這個(gè)原因，我才是特殊的鳥兒么！我漸漸成長起來，羽毛愈來愈豐滿，我快成為一只真正的藍(lán)羽了。我每天都會(huì)在這蒼翠欲滴的樹林里飛翔，和這里的朋友們一起玩耍；每天都要在蔚藍(lán)的天空中自由盤旋。有一天，我和幾個(gè)好朋友一起到“金羽森林”里探險(xiǎn)。我們扇起翅膀，飛啊飛，飛過高山，飛過小河，飛過田野。我飛在天空中，看見小河輕得像一面鏡子，看見田野綠的`像柔軟的地毯。
經(jīng)過一個(gè)小時(shí)的長途跋涉，我們終于降落在“金羽森林”，我們向前走著，一路上不時(shí)聽見鳥兒在歌唱，我仔細(xì)地聽的聽著，歌聲宛如巨浪。我們慢慢前進(jìn)著，有時(shí)高有時(shí)低。我們悠悠忽忽的漫游了一下午，直至霞光灑滿大地，紅鳩鳥的歌聲才把我喚醒。我們就這樣度過每一天，每一個(gè)下午。
最終，藍(lán)羽還是不會(huì)叫，但是我相信，終究有一天，我的叫聲將一鳴驚人。
一節(jié)特殊的語文課篇十七
在楊修說曹操：“主公吃雞肋———食之無味，棄之可惜”時(shí)，曹操要?dú)⒘怂钚迒柕溃骸爸鞴珵楹我獨(dú)⑽夷?？”曹操笑著說：“我為什么要?dú)⒛?？你智力過人，聰明絕頂，上知天文，下知地理，懂奇門，會(huì)八卦，可以說是一個(gè)奇才。但你恰恰忘記了一門人生的必修課———如何和領(lǐng)導(dǎo)相處。反正兵敗了，我就給你上一堂特殊的`課?！?/p>
領(lǐng)導(dǎo)作為一個(gè)成功人士，曾經(jīng)經(jīng)歷多少坎坷，又遭遇多少艱辛，你知道嗎？成功后又有多大壓力？面臨多少困難？你知道嗎？他們不缺錢花，也不缺衣穿，惟獨(dú)缺少的是他人的認(rèn)可，希望得到他人的贊美。但是你，楊修，卻處處和我作對。記得有一次，我拿給你們一盒點(diǎn)心，只不過想讓你們來猜測一下我的心思。所以我在盒子上寫了“一合酥”，你們猜不出來時(shí)，向我請教，我會(huì)告訴你們“合”字下沒有“皿”，意味著沒有東西盛放，這樣就顯得我既聰明，又和藹，有什么不好？可是你偏偏把它理解為“一人一口酥”，全給我吃掉了，這樣一來大家都贊揚(yáng)你的聰明，反而把我給忽略了，你說我這面子往哪兒擱？還有一次，好像是工人修一座門，問我寬還是窄，我人胖，當(dāng)然想讓門寬一點(diǎn)，但是如果我直說，顯得太沒水平了。于是我在門上寫了一個(gè)“活”字，同“門”字合在一起，就是個(gè)“闊”字。有話不明說，這是領(lǐng)導(dǎo)顯示其威嚴(yán)的一種手段。然而又是你楊修，毫不留情的把謎底揭穿了。你知道他們怎么說嗎，“丞相怎么這么愛賣弄啊，簡單的事非要搞復(fù)雜了?！蹦阕屛业淖饑?yán)蕩然無存，我能不恨你嗎？所以，我就以雞肋之名，治你于死罪。
楊修聽完，“撲通”一聲跪在地上，說：“曹丞相，我服了，我楊修這輩子算白活了。不過今天這節(jié)課太好了，這個(gè)雞肋的罪名真是名符其實(shí)啊！”于是，楊修被曹操給斬了！
一節(jié)特殊的語文課篇十八
瞧，我們?nèi)?6）的同學(xué)個(gè)個(gè)坐得腰板挺直，雙手平整地?cái)[放著，臉上帶著期盼的笑容，好奇地向教室門口張望。原來，這節(jié)課將有一位特殊的老師走入我們的課堂，此時(shí)此刻的我們既緊張又激動(dòng)。不一會(huì)兒，班主任徐老師領(lǐng)著一位美麗端莊的阿姨走了進(jìn)來，教室里頓時(shí)響起了雷鳴般的掌聲。這位阿姨就是我們班的家長志愿輔導(dǎo)員——萬雨軒同學(xué)的媽媽，今天她將給我們上一節(jié)有關(guān)紫砂知識(shí)的課。
一番簡短的自我介紹后，阿姨先向我們講述了紫砂的發(fā)展史，聽到“紫砂是我們宜興特有的世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”時(shí)，作為宜興人的我們，都暗暗自豪。接著，阿姨又介紹了最具歷史意義的.名壺名家，同學(xué)們聽得十分入神，既了解了一批紫砂界的藝術(shù)名人，又欣賞了無數(shù)千姿百態(tài)、各具特色的紫砂壺，不禁嘖嘖贊嘆。最后，我們還親眼目睹了紫砂壺的制作過程呢！同學(xué)們把阿姨圍了個(gè)里三層外三層，伸著脖子，踮著腳尖，有的甚至爬上了椅子和桌子，生怕錯(cuò)過任何一個(gè)細(xì)節(jié)。只見阿姨嫻熟地打泥、制坯片，又在一個(gè)圓形的轉(zhuǎn)盤上放上濕濕的紫砂泥，轉(zhuǎn)盤在轉(zhuǎn)，阿姨的手在轉(zhuǎn)，手下的泥也在轉(zhuǎn)，就這樣轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著，一只活靈活現(xiàn)的茶壺就出爐了。哇，好神奇！
這節(jié)特殊的課很快在同學(xué)們的驚嘆聲中結(jié)束了，我們期盼著下一次活動(dòng)早日到來！
一節(jié)特殊的語文課篇十九
上課鈴聲一響，教室里便有人大叫：“悲慘世界！”還有人指著鈴聲發(fā)出的方向大喊“哀樂！哀樂！”——聽說這節(jié)課要抽查背書。
上星期，老師就說過要在今天這節(jié)課上抽查背書。今天早自習(xí)老師有提起這件事，于是教室里一下子人聲鼎沸起來……。
揪心的鈴聲響過，老師笑盈盈地走進(jìn)了教室，看樣子是滿懷希望而來，可我卻越發(fā)忐忑不安，會(huì)不會(huì)抽到我呢？菩薩保佑！
抽背拉開了序幕。我偷偷環(huán)視了一下四周，a同學(xué)的手在兩膝間使勁的搓著；b同學(xué)似乎在微微發(fā)抖；c同學(xué)膝蓋上平放著課本，低著頭，口中念念有詞——看樣子佛腳還未抱夠呢！不少同學(xué)，尤其是那幾位三好生候選人倒是正襟危坐，一副胸有成竹的樣子。
老師拿起學(xué)號(hào)薄：“10——”突然地咳嗽了一聲，我的心頓時(shí)提到了嗓門口——我的天，別叫到我12號(hào)！11號(hào)”老師大聲念道。
盼星星，盼月亮，終于盼到下課鈴聲響。老師走出教室后，一些僥幸漏網(wǎng)未被抽查的同學(xué)像是武林中人收功似的深深長長地吐了口氣。
我坐在自己座位上，暗自慶幸，聽著周圍的同學(xué)議論開了：
“這樣的日子太難過了，老是被動(dòng)！”b同學(xué)大悟似的叫了起來。
“那幾個(gè)（三好生的候選人）從不把鈴聲當(dāng)作哀樂！”f同學(xué)的話精辟之至。
“唉，早知如此，何必當(dāng)初……”——這是“11號(hào)”后悔的聲音。
我的心受到了某種震動(dòng)，剛才還有的一點(diǎn)僥幸心理，此時(shí)不知跑到哪里去了。
一節(jié)特殊的語文課篇二十
20xx年10月，我和我們班的另外七名同學(xué)跟著班主任楊老師到鄭東新區(qū)上了一節(jié)特殊的語文課，一想起那節(jié)課，我心里全是滿滿的驕傲、自豪和對高科技的熱愛！
要知道，這次課，整個(gè)鄭州市只選了一個(gè)學(xué)校——我們的汝河路小學(xué)，而學(xué)校只選一位老師，就是我們的班主任楊老師，而我又是楊老師選出的八名學(xué)生之一。我真為我們的學(xué)校、我們的班級(jí)、我們的楊老師、我自己的入選感到驕傲和自豪！
令我感到驕傲和自豪的還有上課的過程，我們這次上課實(shí)際上是一個(gè)展示高科技課堂的展示過程。我們八位同學(xué)整齊地坐在椅子上，八雙眼睛緊緊地盯著“黑板”——一個(gè)大屏幕，不同的是我們面前的桌子上沒有筆，只有一個(gè)小手掌大的科技產(chǎn)品——答題卡。開始上課了，老師提問了第一個(gè)問題，我一聽題目，立馬知道咋回答了，然后飛快地在答題卡上點(diǎn)過后，再一點(diǎn)“提交”。當(dāng)我抬頭看大屏幕準(zhǔn)備答下一個(gè)題目時(shí)，令我興奮不已的是：我看見我的名字已經(jīng)出現(xiàn)在了答題正確的欄里，“好神奇！好神速！”這時(shí)其他幾位同學(xué)也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)，有的驚得張大了嘴巴，有的揉揉眼睛仔細(xì)看，有的高呼“我答對了，我答對了......”
第二題又出現(xiàn)在大屏幕上，這道題有點(diǎn)兒難，我們陷入冥思苦想，暫時(shí)忘掉了興奮。大屏幕上顯示已答題六人，也就是說已經(jīng)有六位同學(xué)答過題了，還有我和另外一名同學(xué)暫未答題。一時(shí)間我急得像熱鍋上的螞蟻，“山窮水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。”忽然，一個(gè)念頭出現(xiàn)在我腦海里，我迅速在答題卡上選出選項(xiàng)，點(diǎn)了“提交”，我一抬頭：“哇！我的名字又出現(xiàn)在了答題正確欄里，我高興得差點(diǎn)從椅子上蹦起來?！昂?！好！.......”展廳里響起了歡呼聲，看我們展示的教育部門的.領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)個(gè)都豎起了大拇指：“這高科技的答題器就是好，老師和學(xué)生都能第一時(shí)間知道哪些知識(shí)會(huì)，哪些知識(shí)不會(huì)，方便、快捷！為我們的智慧課堂點(diǎn)贊！”
愉快的時(shí)間過得很快，這節(jié)特殊的語文課結(jié)束了，上這次課的驕傲與自豪感留在了我心底，對高科技的熱愛在我心里發(fā)了芽。我要好好學(xué)習(xí)，長大后創(chuàng)作高科技來為人們服務(wù)。
一節(jié)特殊的語文課篇二十一
今天一上課，作文老師就問了一個(gè)奇怪的問題：“同學(xué)們都帶錄音機(jī)了么？”我們都被問呆了。老師見我們面面相覷，就拿起筆來，在黑板上寫了幾個(gè)字：人體錄音機(jī)。我一下子就明白了，所謂的錄音機(jī)，就是讓我們重復(fù)一些話啊。
接著，老師又在黑板上畫了一個(gè)人頭像，并在相應(yīng)位置標(biāo)了一些字，額頭是錄音鍵，眉毛是暫停i，左耳是前進(jìn)i，右耳是倒帶i，鼻子是喇叭，嘴巴是放音i。然后，老師解釋，一會(huì)要做一個(gè)游戲，她拍一下人像的相應(yīng)位置，我們這些人體錄音機(jī)就要開始工作了。游戲開始了，我可能是太緊張了，生怕“錄”不好音，被同學(xué)們笑話，所以心“怦怦”地跳個(gè)不停。沒想到，老師讓我們錄的'內(nèi)容太簡單了，是我幼兒園時(shí)期就會(huì)說的話dd今天天氣很好。我沒等老師提問，自己就舉手站起來“放音”了。老師對我這臺(tái)錄音機(jī)的質(zhì)量非常滿意。
這節(jié)作文課實(shí)在是太有意思了，要是每次都這樣上課該多好呀！
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