我們應(yīng)該積極參與公益事業(yè)，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)，共同構(gòu)建一個(gè)和諧的社會(huì)環(huán)境。在總結(jié)中，要注重詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性和用語(yǔ)的規(guī)范性，使其更具說(shuō)服力?？梢圆殚喌膶懽鹘?jīng)典案例。
一節(jié)特殊課篇一
20xx年10月，我和我們班的另外七名同學(xué)跟著班主任楊老師到鄭東新區(qū)上了一節(jié)特殊的語(yǔ)文課，一想起那節(jié)課，我心里全是滿滿的驕傲、自豪和對(duì)高科技的熱愛(ài)！
要知道，這次課，整個(gè)鄭州市只選了一個(gè)學(xué)?！覀兊娜旰勇沸W(xué)，而學(xué)校只選一位老師，就是我們的班主任楊老師，而我又是楊老師選出的八名學(xué)生之一。我真為我們的學(xué)校、我們的班級(jí)、我們的楊老師、我自己的入選感到驕傲和自豪！
令我感到驕傲和自豪的還有上課的過(guò)程，我們這次上課實(shí)際上是一個(gè)展示高科技課堂的展示過(guò)程。我們八位同學(xué)整齊地坐在椅子上，八雙眼睛緊緊地盯著“黑板”——一個(gè)大屏幕，不同的是我們面前的桌子上沒(méi)有筆，只有一個(gè)小手掌大的科技產(chǎn)品——答題卡。開(kāi)始上課了，老師提問(wèn)了第一個(gè)問(wèn)題，我一聽(tīng)題目，立馬知道咋回答了，然后飛快地在答題卡上點(diǎn)過(guò)后，再一點(diǎn)“提交”。當(dāng)我抬頭看大屏幕準(zhǔn)備答下一個(gè)題目時(shí)，令我興奮不已的是：我看見(jiàn)我的名字已經(jīng)出現(xiàn)在了答題正確的欄里，“好神奇！好神速！”這時(shí)其他幾位同學(xué)也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)，有的驚得張大了嘴巴，有的揉揉眼睛仔細(xì)看，有的高呼“我答對(duì)了，我答對(duì)了......”
第二題又出現(xiàn)在大屏幕上，這道題有點(diǎn)兒難，我們陷入冥思苦想，暫時(shí)忘掉了興奮。大屏幕上顯示已答題六人，也就是說(shuō)已經(jīng)有六位同學(xué)答過(guò)題了，還有我和另外一名同學(xué)暫未答題。一時(shí)間我急得像熱鍋上的螞蟻，“山窮水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！焙鋈?，一個(gè)念頭出現(xiàn)在我腦海里，我迅速在答題卡上選出選項(xiàng)，點(diǎn)了“提交”，我一抬頭：“哇！我的名字又出現(xiàn)在了答題正確欄里，我高興得差點(diǎn)從椅子上蹦起來(lái)。“好！好！.......”展廳里響起了歡呼聲，看我們展示的教育部門的.領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)個(gè)都豎起了大拇指：“這高科技的答題器就是好，老師和學(xué)生都能第一時(shí)間知道哪些知識(shí)會(huì)，哪些知識(shí)不會(huì)，方便、快捷！為我們的智慧課堂點(diǎn)贊！”
愉快的時(shí)間過(guò)得很快，這節(jié)特殊的語(yǔ)文課結(jié)束了，上這次課的驕傲與自豪感留在了我心底，對(duì)高科技的熱愛(ài)在我心里發(fā)了芽。我要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后創(chuàng)作高科技來(lái)為人們服務(wù)。
一節(jié)特殊課篇二
六一節(jié)前夕，我在家看電視，看到了許多留守兒童沒(méi)有父母在家，盼望六一能與他們一起過(guò)，爸爸就與幾個(gè)同事和他們的孩子準(zhǔn)備明天去看留守兒童的生活。
一路上，山里的路坑坑洼洼，我坐在車?yán)?，一路顛簸，只?jiàn)路邊只有幾棵小樹(shù)小草。我又想：留守兒童一定很孤單吧！
來(lái)到山村里，這里風(fēng)景很美，住戶不多，有十來(lái)戶，走過(guò)許多小巷，一個(gè)人兒也沒(méi)見(jiàn)到。再拐了個(gè)彎，只見(jiàn)幾個(gè)小孩子在地上玩蛐蛐，一個(gè)孩子見(jiàn)客人來(lái)到，便打招呼，帶我們走進(jìn)一個(gè)偏僻的小屋子里，這便是那新聞所報(bào)道的孩子的家。家里四壁蕭然，僅有幾張木椅和兩張桌子，一張床還有一套茶具。那孩子的一身衣服張兮兮的，皮膚曬得黝黑發(fā)亮，，他趕忙去廚房燒水，我隨后走了過(guò)去。這兒只有一個(gè)灶。他問(wèn)我哪兒來(lái)，我告訴了他，就再也沒(méi)說(shuō)話了，只是看他怎么燒水。
我開(kāi)始想：這樣的孩子沒(méi)有父母在家也就算了，還住這樣的破陋的房子，比起我們，真是天壤之別呀！
我從背包里拿了一套書送給他，說(shuō)是節(jié)日禮物，他微笑著，眼睛了充滿了感激，毫不客氣地接了過(guò)去。接著他支支吾吾地說(shuō)：“俺們窮，沒(méi)什么……”我知道他的意思，插口道：“不，不用了比起你，我已經(jīng)夠幸福了。”他又微微一笑，把燒水倒進(jìn)爐子里。我看著看著，兩人又說(shuō)不出話來(lái)了。
過(guò)了十幾分鐘，他把鍋端出去，又叫我出來(lái)，找了十幾個(gè)杯子，倒了一杯給我，我一看，原來(lái)是奶茶。我趁熱喝，對(duì)他那種熱情有些說(shuō)不出來(lái)的感受。
下午，他招待我們吃了幾顆茶葉蛋，就帶我們?nèi)ネ?。那茶葉蛋香極了，千里之外也聞得出香味，使全身更有勁兒，我邊走邊回味著。
我們來(lái)到了他家的雞舍，這是有史以來(lái)我看到的最小的雞舍。里面只有幾只老母雞。他說(shuō)，這是他家能維持生活的東西了。我說(shuō)：“今年兒童節(jié)不是有我們來(lái)看你嗎？”他又笑了笑。
我們又看了他家不足三平方的.菜地，上面種了幾棵小白菜，顯得有些平淡。他又說(shuō)，那些是他種的，在這偏僻的村里，只能靠雙手來(lái)生活。
接著，他帶我們繞村里轉(zhuǎn)了幾圈，我數(shù)了數(shù)，只有九戶人家，我們玩了一會(huì)兒，已是傍晚了。我又回到了那屋子里。天色已晚，有黃昏之時(shí)，我們依依不舍。
我回億了許久，車子的顛簸把我驚醒了，這才知道，我包里重了許多，往里一摸，是幾個(gè)雞蛋。我知道，是他送給我的禮物，我熱淚盈眶，因?yàn)槟鞘橇羰貎和?jiǎn)樸的、真摯的、熱情的、金子般的心。
一節(jié)特殊課篇三
“叮鈴！叮鈴！”清脆的上課鈴聲，使同學(xué)精神一振，都端坐著等老師上課。這時(shí)候，范老師照例準(zhǔn)時(shí)地走進(jìn)教室，微笑地向我們問(wèn)好，我們注視著老師，“咦！”范老師那雙神采奕奕的眼睛，今天怎么了？一只眼睛布滿血絲，另一只貼著紗布。只見(jiàn)她用一只眼睛很艱難地看著課本，用略為沙啞的聲音，給我們?cè)敿?xì)地講解著課文。一筆一畫認(rèn)真的為我們板書，您寫字時(shí)，比平時(shí)緩慢吃力，但還是那樣清晰，那樣工整。我看著老師寫字的手勢(shì)，聽(tīng)著老師講課的聲音。我的心非常不平靜。我想：范老師您眼睛疼，可以請(qǐng)假休息。我們長(zhǎng)大了，懂事了，我們可以自己學(xué)習(xí)呀！可是您卻帶病給我們上課，怕耽誤我們的`學(xué)習(xí)。多么好的老師?。∧嵌嗝搓P(guān)心我們??！這節(jié)課同學(xué)們望著老師的眼睛，特別認(rèn)真，教室里鴉雀聲，只見(jiàn)同學(xué)們?cè)谧龉P記的沙沙聲?！岸ｂ?！叮鈴！”下課鈴響了，同學(xué)們情不自禁地圍著老師問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短。老師望著我們，眼睛不由得濕潤(rùn)了。
范老師，我轉(zhuǎn)學(xué)離開(kāi)您一個(gè)多月了，但是您那特殊的一節(jié)課給我留下了永不磨滅的記憶，激勵(lì)著我不斷進(jìn)步。
一節(jié)特殊課篇四
關(guān)于特殊教育，想必現(xiàn)在還有很多人不知道它的存在，就連我，也是上大學(xué)之前才知道有特殊教育這一門課。不過(guò)很幸運(yùn)的是，當(dāng)代中國(guó)已經(jīng)意識(shí)到要增強(qiáng)特殊教育的力度。雖然是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，但是我相信，我們會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
而我覺(jué)得，為了大力發(fā)展特殊教育，比較重要的一部分就是，在孩子小的時(shí)候就應(yīng)該注入關(guān)于特殊教育的思想，也就是俗話說(shuō)的從娃娃抓起。所以我才借三下鄉(xiāng)的機(jī)會(huì)給這些孩子門科普一下關(guān)于特殊教育的東西。
特殊教育是對(duì)有特殊需要的兒童進(jìn)行旨在達(dá)到一般和特殊培養(yǎng)目標(biāo)的教育，它的目的和任務(wù)是最大限度地滿足社會(huì)特殊兒童的教育需要，發(fā)展他們的潛能，使他們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、獲得技能、完善人格，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，成為對(duì)社會(huì)有用的人才。這是一個(gè)比較硬性的定義，對(duì)于孩子們，比較難理解，所以我轉(zhuǎn)換了上課的方式，把孩子最喜歡的一個(gè)方式帶到課堂，從而帶領(lǐng)他們理解特殊教育。那就是我設(shè)置了一個(gè)體驗(yàn)盲人的游戲，從而引申到特殊教育。
可能因?yàn)槭堑谝淮紊线@樣的課程，我自己準(zhǔn)備得不夠充分，不算是得到很好的反饋，但我相信，這給孩子們帶來(lái)了一定的深刻的體驗(yàn)，也有助于他們意識(shí)到應(yīng)該尊重身邊的那些特殊的人。
我特別希望特殊教育在日后能越來(lái)越被了解和接受，我也希望自己能再有機(jī)會(huì)上這樣的課堂，教給孩子們不一樣的東西。
一節(jié)特殊課篇五
今天是我們新學(xué)期第一節(jié)音樂(lè)課，我發(fā)現(xiàn)音樂(lè)老師變成了陸老師，她可是我幼兒園同學(xué)潘彥辰的媽媽。見(jiàn)到陸老師，我倍感親切。
開(kāi)始上課了，陸老師用鋼琴?gòu)椬嗔藥锥我魳?lè)，并告訴我們這幾段音樂(lè)分別代表“立正”、“坐下”和“站起來(lái)”。
接著，陸老師用鋼琴?gòu)椓藘蓚€(gè)音，問(wèn)我們哪個(gè)音高。我一聽(tīng)，就把兩個(gè)音報(bào)了出來(lái)：“一個(gè)是‘嗦’，一個(gè)是‘哆’！”答案一公布，果然是‘嗦’和‘哆’，我開(kāi)心極了。
然后，陸老師準(zhǔn)備教我們一首新歌了，在教這首新歌之前，她指著音樂(lè)書問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題：“反復(fù)記號(hào)都是一對(duì)一對(duì)的，為什么這里的反復(fù)記號(hào)只有一個(gè)？另一個(gè)反復(fù)記號(hào)躲到哪里去了呢？”我把手高高地舉了起來(lái)。陸老師笑瞇瞇地說(shuō)：“李戎戍，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！蔽艺酒饋?lái)回答：“另一個(gè)反復(fù)記號(hào)藏在開(kāi)頭。因?yàn)槿绻磸?fù)記號(hào)只有一個(gè)，那么就要從開(kāi)頭開(kāi)始重復(fù)了?！标懤蠋煴?yè)P(yáng)了我，我心里美滋滋的。
開(kāi)始教新歌了。新歌是這樣唱的：“morning，請(qǐng)說(shuō)聲早！morning，請(qǐng)說(shuō)聲早！唻唻唻……”這首歌有很多附點(diǎn)，所以聽(tīng)起來(lái)特別地好玩。我們學(xué)得可起勁了。
我覺(jué)得新學(xué)期第一節(jié)音樂(lè)課真是太有意思了！
一節(jié)特殊課篇六
“叮叮?！??！鄙险n鈴響了，我們立刻興沖沖地跑進(jìn)教室，等待音樂(lè)老師來(lái)給我們上音樂(lè)課。
可是卻等來(lái)了班主任劉老師，心想：劉老師怎么來(lái)了？音樂(lè)課又要泡湯了。這時(shí)，劉老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“同學(xué)們，根據(jù)學(xué)校的規(guī)定，今天下午第二節(jié)課，我們來(lái)上一節(jié)特殊的課，全校各個(gè)班級(jí)統(tǒng)一進(jìn)行地震中逃生演練?！?/p>
劉老師的話音剛落，同學(xué)們開(kāi)始熱火朝天的討論開(kāi)了。有的同學(xué)們說(shuō)：“地震了應(yīng)該躲到墻角去?！庇械牡耐瑢W(xué)說(shuō)：“地震了應(yīng)該躲到桌子下面去。”......
劉老師接著對(duì)我們說(shuō)：“地震時(shí)，大家要做到以下三點(diǎn)。1、地震時(shí)，不要恐慌，要沉著冷靜，禁止亂跑擁擠向出口。2、地震時(shí)在教室，要迅速蹲下，雙手抱頭，用書包護(hù)住頭部，躲在桌子邊緣。3、地震間隙可以撤離時(shí)，應(yīng)快速排隊(duì)，雙手抱頭，迅速撤離，千萬(wàn)不能推擠，要保證井然有序地撤離。
我們回到教室，大家累得滿頭大汗。這節(jié)課雖然很累，但是我們學(xué)會(huì)了地震中自救的方法，真是一節(jié)別開(kāi)生面的課！
一節(jié)特殊課篇七
上課鈴聲一響，教室里便有人大叫：“悲慘世界！”還有人指著鈴聲發(fā)出的方向大喊“哀樂(lè)！哀樂(lè)！”——聽(tīng)說(shuō)這節(jié)課要抽查背書。
上星期，老師就說(shuō)過(guò)要在今天這節(jié)課上抽查背書。今天早自習(xí)老師有提起這件事，于是教室里一下子人聲鼎沸起來(lái)……。
揪心的鈴聲響過(guò)，老師笑盈盈地走進(jìn)了教室，看樣子是滿懷希望而來(lái)，可我卻越發(fā)忐忑不安，會(huì)不會(huì)抽到我呢？菩薩保佑！
抽背拉開(kāi)了序幕。我偷偷環(huán)視了一下四周，a同學(xué)的手在兩膝間使勁的搓著；b同學(xué)似乎在微微發(fā)抖；c同學(xué)膝蓋上平放著課本，低著頭，口中念念有詞——看樣子佛腳還未抱夠呢！不少同學(xué)，尤其是那幾位三好生候選人倒是正襟危坐，一副胸有成竹的樣子。
老師拿起學(xué)號(hào)薄：“10——”突然地咳嗽了一聲，我的心頓時(shí)提到了嗓門口——我的天，別叫到我12號(hào)！11號(hào)”老師大聲念道。
盼星星，盼月亮，終于盼到下課鈴聲響。老師走出教室后，一些僥幸漏網(wǎng)未被抽查的同學(xué)像是武林中人收功似的深深長(zhǎng)長(zhǎng)地吐了口氣。
我坐在自己座位上，暗自慶幸，聽(tīng)著周圍的同學(xué)議論開(kāi)了：
“這樣的日子太難過(guò)了，老是被動(dòng)！”b同學(xué)大悟似的叫了起來(lái)。
“那幾個(gè)（三好生的候選人）從不把鈴聲當(dāng)作哀樂(lè)！”f同學(xué)的話精辟之至。
“唉，早知如此，何必當(dāng)初……”——這是“11號(hào)”后悔的聲音。
我的心受到了某種震動(dòng)，剛才還有的一點(diǎn)僥幸心理，此時(shí)不知跑到哪里去了。
一節(jié)特殊課篇八
“叮叮叮……?！鄙险n鈴響了，我們立刻興沖沖地跑進(jìn)教室，等待音樂(lè)老師來(lái)給我們上音樂(lè)課。
可是卻等來(lái)了班主任劉老師，心想：劉老師怎么來(lái)了？音樂(lè)課又要泡湯了。這時(shí)，劉老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“同學(xué)們，根據(jù)學(xué)校的規(guī)定，今天下午第二節(jié)課，我們來(lái)上一節(jié)特殊的課，全校各個(gè)班級(jí)統(tǒng)一進(jìn)行地震中逃生演練?！?/p>
劉老師的話音剛落，同學(xué)們開(kāi)始熱火朝天的討論開(kāi)了。有的同學(xué)們說(shuō)：“地震了應(yīng)該躲到墻角去?！庇械牡耐瑢W(xué)說(shuō)：“地震了應(yīng)該躲到桌子下面去?！?.....
劉老師接著對(duì)我們說(shuō)：“地震時(shí)，大家要做到以下三點(diǎn)。1、地震時(shí)，不要恐慌，要沉著冷靜，禁止亂跑擁擠向出口。2、地震時(shí)在教室，要迅速蹲下，雙手抱頭，用書包護(hù)住頭部，躲在桌子邊緣。3、地震間隙可以撤離時(shí)，應(yīng)快速排隊(duì)，雙手抱頭，迅速撤離，千萬(wàn)不能推擠，要保證井然有序地撤離。
我們回到教室，大家累得滿頭大汗。這節(jié)課雖然很累，但是我們學(xué)會(huì)了地震中自救的方法，真是一節(jié)別開(kāi)生面的課！
一節(jié)特殊課篇九
在楊修說(shuō)曹操：“主公吃雞肋———食之無(wú)味，棄之可惜”時(shí)，曹操要?dú)⒘怂钚迒?wèn)道：“主公為何要?dú)⑽夷?？”曹操笑著說(shuō)：“我為什么要?dú)⒛?？你智力過(guò)人，聰明絕頂，上知天文，下知地理，懂奇門，會(huì)八卦，可以說(shuō)是一個(gè)奇才。但你恰恰忘記了一門人生的必修課———如何和領(lǐng)導(dǎo)相處。反正兵敗了，我就給你上一堂特殊的`課?！?/p>
領(lǐng)導(dǎo)作為一個(gè)成功人士，曾經(jīng)經(jīng)歷多少坎坷，又遭遇多少艱辛，你知道嗎？成功后又有多大壓力？面臨多少困難？你知道嗎？他們不缺錢花，也不缺衣穿，惟獨(dú)缺少的是他人的認(rèn)可，希望得到他人的贊美。但是你，楊修，卻處處和我作對(duì)。記得有一次，我拿給你們一盒點(diǎn)心，只不過(guò)想讓你們來(lái)猜測(cè)一下我的心思。所以我在盒子上寫了“一合酥”，你們猜不出來(lái)時(shí)，向我請(qǐng)教，我會(huì)告訴你們“合”字下沒(méi)有“皿”，意味著沒(méi)有東西盛放，這樣就顯得我既聰明，又和藹，有什么不好？可是你偏偏把它理解為“一人一口酥”，全給我吃掉了，這樣一來(lái)大家都贊揚(yáng)你的聰明，反而把我給忽略了，你說(shuō)我這面子往哪兒擱？還有一次，好像是工人修一座門，問(wèn)我寬還是窄，我人胖，當(dāng)然想讓門寬一點(diǎn)，但是如果我直說(shuō)，顯得太沒(méi)水平了。于是我在門上寫了一個(gè)“活”字，同“門”字合在一起，就是個(gè)“闊”字。有話不明說(shuō)，這是領(lǐng)導(dǎo)顯示其威嚴(yán)的一種手段。然而又是你楊修，毫不留情的把謎底揭穿了。你知道他們?cè)趺凑f(shuō)嗎，“丞相怎么這么愛(ài)賣弄啊，簡(jiǎn)單的事非要搞復(fù)雜了?！蹦阕屛业淖饑?yán)蕩然無(wú)存，我能不恨你嗎？所以，我就以雞肋之名，治你于死罪。
楊修聽(tīng)完，“撲通”一聲跪在地上，說(shuō)：“曹丞相，我服了，我楊修這輩子算白活了。不過(guò)今天這節(jié)課太好了，這個(gè)雞肋的罪名真是名符其實(shí)??！”于是，楊修被曹操給斬了！
一節(jié)特殊課篇十
又到一周的星期五。我吃過(guò)晚飯,媽媽把我送到了畫畫培訓(xùn)班。我一走進(jìn)教室，看見(jiàn)王老師還沒(méi)有來(lái)。但是，我看見(jiàn)每個(gè)畫畫的同學(xué)的位置上都放著一張牛皮紙和一張作文紙。徐俊毫也幫我拿了一張，對(duì)我說(shuō)：“今天每個(gè)三年級(jí)以上的人都要畫一張畫和寫一篇五百字的作文。這是王老師說(shuō)的?！蔽乙幌伦芋@呆了，這不是一節(jié)畫畫課嗎，難道改變成一節(jié)作文課了嗎?過(guò)了一會(huì)，王老師來(lái)了。他說(shuō)：“今天我們畫一張‘牛皮畫’，寫一篇作文。等一會(huì)誰(shuí)先畫好，誰(shuí)就先可以用郵遞的方法把你們的畫和作文送給爸爸或媽媽?！蓖趵蠋煹脑捯魟偮?，我們一臉的不高興，有的同學(xué)說(shuō)：“老師，我不想寫作文?！庇械恼f(shuō)：“王老師，我今天的智商已用完，沒(méi)法寫作文?！庇械恼f(shuō)：“我不會(huì)寫?！蓖趵蠋熡终f(shuō)：“其實(shí)這不是寫作文，是寫給爸爸媽媽的心里話，多多少少寫一點(diǎn)”。聽(tīng)他這么一說(shuō)，我們高興地說(shuō)：“耶!”。
王老師先讓我們選一張自己喜歡的畫。我選的是一張一只小猴和大象吃蘋果的畫。王老師又發(fā)話了：“我們今要用修正液畫?！蓖趵蠋煹脑捯魟偮洌瑢W(xué)們交頭接耳，有的問(wèn)你畫什么，有的問(wèn)你寫什么……過(guò)了好一會(huì)兒，大家才拿起筆和“修正液”畫筆，認(rèn)認(rèn)真真地畫起來(lái)。不知不覺(jué)地就到了下課時(shí)間，爸爸媽媽們都來(lái)接了，我們也差不多完工了。我們把畫放進(jìn)信封里，寫好地址和收件人，交給了王老師。
一節(jié)特殊課篇十一
時(shí)間如轉(zhuǎn)盤輪轉(zhuǎn)，光影在時(shí)間里烙應(yīng)分離的宿命；記憶如瀑布飛瀉，黑暗在哀傷里沉淀昔日的歡顏。
也許那一天我的表情看起來(lái)默然，但我深知我的心在留淚。我敬愛(ài)的語(yǔ)文老師在陽(yáng)春三月離開(kāi)里他這輩子最后的一批學(xué)生。他的最后一課是《最后一課》，他的最后一課。
那一天，他早早的來(lái)到班上，我看到他左手仍帶著那枚戒子，臉上有淡淡的微笑。開(kāi)始上課時(shí)他一臉自然，后來(lái)漸漸變得愁容滿面，看得我心酸。那幾十分鐘變得十分漫長(zhǎng)，我?guī)状翁ь^時(shí)都看到他的眼中漫著晶瑩的東西，我不敢抬頭，害怕他看到我也像他一樣，一樣是那樣憂傷。
他終是走了，走前他送了我?guī)妆緯?，書皮上已?jīng)有一圈時(shí)間留下的痕跡，一如老師臉上深深的皺紋，那樣滄桑。
我代班上同學(xué)送及老師的花已經(jīng)枯萎了，幾瓣花瓣留在老師的辦工桌上，只是留戀，只是留戀，他的一切就像那些花瓣留在了我的心上，久久的不肯離去，我的心像那些花瓣一樣留在了時(shí)間里，留在了消去的一切里。
我想知道老師現(xiàn)在可好，有沒(méi)有想起以前的一切的一切學(xué)生，有沒(méi)有想起我們溫暖的教室，想起我們一起學(xué)習(xí)的日子？也許沒(méi)有，但是我知道有些東西不許要暢想。
最后一課，永遠(yuǎn)的最后一課，永遠(yuǎn)也不是最后一課……。
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一節(jié)特殊課篇十二
今天一上課，作文老師就問(wèn)了一個(gè)奇怪的問(wèn)題：“同學(xué)們都帶錄音機(jī)了么？”我們都被問(wèn)呆了。老師見(jiàn)我們面面相覷，就拿起筆來(lái)，在黑板上寫了幾個(gè)字：人體錄音機(jī)。我一下子就明白了，所謂的錄音機(jī)，就是讓我們重復(fù)一些話啊。
接著，老師又在黑板上畫了一個(gè)人頭像，并在相應(yīng)位置標(biāo)了一些字，額頭是錄音鍵，眉毛是暫停i，左耳是前進(jìn)i，右耳是倒帶i，鼻子是喇叭，嘴巴是放音i。然后，老師解釋，一會(huì)要做一個(gè)游戲，她拍一下人像的相應(yīng)位置，我們這些人體錄音機(jī)就要開(kāi)始工作了。游戲開(kāi)始了，我可能是太緊張了，生怕“錄”不好音，被同學(xué)們笑話，所以心“怦怦”地跳個(gè)不停。沒(méi)想到，老師讓我們錄的'內(nèi)容太簡(jiǎn)單了，是我幼兒園時(shí)期就會(huì)說(shuō)的話dd今天天氣很好。我沒(méi)等老師提問(wèn)，自己就舉手站起來(lái)“放音”了。老師對(duì)我這臺(tái)錄音機(jī)的質(zhì)量非常滿意。
這節(jié)作文課實(shí)在是太有意思了，要是每次都這樣上課該多好呀！
一節(jié)特殊課篇十三
星期三下午最后一節(jié)課，是一節(jié)特殊的課——湯圓課，我十分興奮。何家樂(lè)的媽媽講了元宵節(jié)的來(lái)歷后，開(kāi)始示范怎樣搓湯圓。首先，先拿少點(diǎn)的'糯米來(lái)搓一會(huì)兒，接著，把它壓成小餅狀。我在心里嘀咕道：“這不是和做陶泥的步驟一模一樣嗎？”然后，再放一粒芝麻餡兒，用一些方法把芝麻餡兒包住。最后，搓圓，盡量不要把餡露出來(lái)。
我們便迫不及待地做了，我順手拿了許多糯米，壓成小餅狀，我本想放兩粒芝麻，卻覺(jué)得糯米不夠用，還是放一粒吧。一個(gè)湯圓做好了，我看了看，只是在左下角露了一點(diǎn)兒餡,突然，葉宸偉做了個(gè)“巨無(wú)霸”湯圓，就是一個(gè)放了四粒芝麻餡兒的湯圓！看起來(lái)猶如一個(gè)正方體一樣。當(dāng)然，葉邇暢也不甘示弱，做了一個(gè)放了三粒芝麻餡兒的湯圓!既然有了“巨無(wú)霸”，也會(huì)有空心湯圓。瞧！熊翊佐就正在做空心湯圓。他對(duì)我“talk”出了這個(gè)暗密：“這個(gè)湯圓既小又空心，誰(shuí)吃誰(shuí)倒霉”。我們說(shuō)著說(shuō)著不禁哈哈大笑，期待著誰(shuí)會(huì)吃到這個(gè)“倒霉湯圓”。衛(wèi)歆琦做的這個(gè)“特色湯圓”也真特色，似乎一個(gè)色子一樣，可惜天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福，這個(gè)特色湯圓被葉宸偉弄成了一個(gè)圓的。我也做了幾個(gè)空心的，看看誰(shuí)會(huì)吃到這幾個(gè)倒霉湯圓。
好吃的湯圓漂浮在水面上，可以吃了，我也分到了一碗。哇！我的碗里有那么多的湯圓??！one、two……seven！我湯圓有七個(gè)！夠我大飽口福了。我可憐的同桌——余凱強(qiáng)，他吃到了熊翊佐同志做的“倒霉湯圓”，使得我們十六個(gè)人哄堂大笑，笑得眼淚都要出來(lái)了……鄭溢帆同志和葉雯雯吃到了“巨無(wú)霸”，但是是空心的。
這節(jié)課后，我們分到了一根脆脆的巧克力棒，我喜歡上這種課。
一節(jié)特殊課篇十四
今天,我們上了一節(jié)特殊的體育課，這節(jié)體育課不是在操場(chǎng)上操練，也不是自由活動(dòng)，而是在班級(jí)里睡午覺(jué)。
今天中午時(shí)，因?yàn)橛崂蠋熼_(kāi)會(huì)去了所以午覺(jué)的時(shí)間,有些同學(xué)嘰嘰喳喳，沒(méi)完沒(méi)了的總是不能安靜下來(lái)，一些想睡覺(jué)的同學(xué)也不得不睜開(kāi)眼睛。教室里聲音越來(lái)越大，漸漸的沸騰起來(lái)，一會(huì)兒于佳心狠狠的拽著趙華的辮子，一會(huì)兒毛鐵峰不停的把桌子當(dāng)作蹺蹺板似的推上推下。我告訴他說(shuō)：“把我的腰都弄痛了?！笨伤麉s說(shuō)：“把你的腰弄斷了才好呢！這樣你就不能走路了。”我頓時(shí)感到大吃一驚，真看不出來(lái)毛鐵峰居然這么心狠手辣呀！班級(jí)里就像菜市場(chǎng)一樣的吵鬧。
突然，教室安靜下來(lái)，大家轉(zhuǎn)頭一看，俞老師來(lái)了。同學(xué)們馬上意識(shí)到自己犯了錯(cuò)誤！空氣頓時(shí)凝固了，誰(shuí)也不敢再大聲的`說(shuō)話，大家似乎都停止了呼吸，連一根針掉到地上都可以聽(tīng)得見(jiàn)聲音。我的心也蹦蹦直跳到了嗓子眼了！
同學(xué)們看到，上午還是陽(yáng)光燦爛的俞老師被我們中午這么一鬧，臉上頓時(shí)變得烏云密布。接著老師宣布取消第二節(jié)體育課，繼續(xù)睡午覺(jué)。
咳，這節(jié)特殊體育課給我們?nèi)?）班丟了臉，我們真不應(yīng)該因?yàn)槔蠋煵辉诰凸懿缓米约海?/p>
一節(jié)特殊課篇十五
今天，我們上了一節(jié)課。
一上課，樓老師說(shuō)讓我們看一段視頻。一聽(tīng)說(shuō)看視頻，我們可開(kāi)心啦，可看完視頻，我們無(wú)語(yǔ)了。
這段視頻來(lái)自重慶墜江的公交車上的監(jiān)控。視頻上，那個(gè)女乘客走到司機(jī)身邊，跟司機(jī)糾纏。她幾次用手機(jī)擊打司機(jī)的頭，司機(jī)只好松開(kāi)方向盤進(jìn)行還擊。這時(shí)，車子正行駛在長(zhǎng)江大橋上。誰(shuí)知車子失控，撞上一輛小轎車后，沖上路沿，撞破護(hù)欄，墜入江中。
接著，我們又看了有關(guān)的報(bào)道。原來(lái)是那個(gè)女乘客坐過(guò)了站，要求司機(jī)停車，司機(jī)不停，因而產(chǎn)生了糾紛。全車15個(gè)鮮活的生命，瞬間逝去。
看過(guò)視頻和介紹以后，老師讓我們就幾個(gè)問(wèn)題開(kāi)展小組討論：一、說(shuō)說(shuō)公交車墜江的經(jīng)過(guò)和原因；二、我們?cè)鯓涌创@起事故；三、我們從中應(yīng)該汲取哪些教訓(xùn)。
小組討論開(kāi)始了，同學(xué)們七嘴八舌的，話可多啦。
“我覺(jué)得那個(gè)司機(jī)并沒(méi)有錯(cuò)，主要錯(cuò)在女乘客劉某。她自己沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)司機(jī)的提醒，還要?dú)蛩緳C(jī)?！?/p>
“我覺(jué)得那個(gè)司機(jī)還是有錯(cuò)。再怎么糾紛，你不能不顧全車人的生命。”
“我認(rèn)為車上其它乘客也有責(zé)任，糾紛發(fā)生以后，如果有人拉勸，就不會(huì)發(fā)生這樣惡性的事故了。”
“都是那個(gè)女乘客自己找死，還帶上這么多無(wú)辜的人?！?/p>
…………。
同學(xué)們議論紛紛，卻難有定論。
正在這時(shí)，老師宣布：“小組討論結(jié)束，我們來(lái)匯總一下大家討論的內(nèi)容。先來(lái)還原一下事故發(fā)生的過(guò)程?！?/p>
很快有同學(xué)舉手，他滔滔不絕地講述了事故的過(guò)程。
“事故發(fā)生的原因呢？”老師追問(wèn)。
舉手的就更多了，同學(xué)們發(fā)言的內(nèi)容跟我們討論的差不多。
“現(xiàn)在我們討論第三個(gè)問(wèn)題：我們應(yīng)該汲取哪些教訓(xùn)？”
大家沉默了，教室里靜了一會(huì)兒，有人舉手發(fā)言了：“坐車過(guò)了站是件雞毛蒜皮的事情，女乘客卻大鬧公交車，最終引發(fā)了這么嚴(yán)重的交通事故。我想，有了矛盾，我們應(yīng)該冷靜處理，千萬(wàn)不能把小事釀成大禍。”
“是啊，一樁微不足道的小事，卻搭上了這么多人的性命，實(shí)在是不值得?！崩蠋熞渤镣吹卣f(shuō)。
還有人說(shuō)：“人的心胸不能狹窄，對(duì)人還得寬容大度?！?/p>
“好了，大家要講的內(nèi)容也差不多了?！崩蠋熢掍h一轉(zhuǎn)，“下面就請(qǐng)大家就‘重慶公交車墜江’的事件寫篇吧，題目自定?！?/p>
原來(lái)，樓老師給我們看了一個(gè)視頻，又跟大家討論了這么多，最后還是回到這個(gè)主題上了。不過(guò)，不得不說(shuō)今天的課讓我懂得了很多道理。
想到這兒，我拿起筆記錄下了這節(jié)特殊的課。
一節(jié)特殊課篇十六
今天的第一節(jié)課是語(yǔ)文課。
上課了，上課了，老師來(lái)了，別說(shuō)話了。又是上課前熟悉的聲音，果然沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，語(yǔ)文老師走了進(jìn)來(lái)。
老師的手里拎著兩個(gè)袋子，我很奇怪，那里面是什么東西呢？不過(guò)很快，我這個(gè)疑問(wèn)就拋之腦后了。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)老師過(guò)來(lái)聽(tīng)寫了，我趕緊翻書復(fù)習(xí)單詞。
英語(yǔ)老師聽(tīng)寫完語(yǔ)文老師就上課了。大屏幕上出現(xiàn)了18個(gè)人名，后面還跟著天數(shù)。老師把兩個(gè)袋子打開(kāi)，一一往外拿東西，老師邊拿邊望著大家說(shuō)：這個(gè)假期里同學(xué)們一直都在堅(jiān)持打卡，我答應(yīng)你們的禮物也拿來(lái)了，我自己烤的蛋撻和小蛋糕，今天就來(lái)兌現(xiàn)承諾。語(yǔ)文老師把蛋撻和紙杯蛋糕一一擺在講臺(tái)上。
同學(xué)們不約而同的發(fā)出：哦，厲害！還有同學(xué)問(wèn)老師：老師，這是你自己做的嗎？老師，這么漂亮的包裝在哪買的？老師，你可以開(kāi)店了！
各種聲音此起彼伏，語(yǔ)文老師笑著說(shuō)：謝謝同學(xué)們的鼓勵(lì)，將來(lái)如果我退休了或者失業(yè)了，我覺(jué)得你們給我找到了一件可以養(yǎng)活自己的事兒，謝謝大家！
我往大屏幕上看了一眼，才打卡十天，我臉有點(diǎn)燙，但又很想笑，前面幾個(gè)同學(xué)都打了50多天。這一對(duì)比就有點(diǎn)尷尬這時(shí)我聽(tīng)到老師喊我的名字，到我了。我搖了搖頭趕走了那一絲尷尬，跑上去選個(gè)蛋撻。拿到手還是微溫的，打開(kāi)包裝袋兒，香氣撲鼻而來(lái)，外面的皮很酥，里面的料很足，一放到嘴里，甜味兒在口腔里爆炸，香氣在教室里彌漫，同學(xué)們的臉上都帶著笑。每個(gè)獲得獎(jiǎng)勵(lì)的同學(xué)吃得都很開(kāi)心。
雖然我也得到了老師發(fā)的獎(jiǎng)品，但才打了十幾天卡，我心里暗下決心：下次這種活動(dòng)還是好好參加吧！
一節(jié)特殊課篇十七
天上掛著一輪圓月，皎潔的月光柔柔地灑滿校園的每一個(gè)角落，我?guī)е鴿M懷的好心情，邁著輕快的步伐走進(jìn)教室，只見(jiàn)老師穿著一身黑裙，沒(méi)有任何架子地和同學(xué)們討論問(wèn)題。
上課了，些許同學(xué)還沒(méi)來(lái)，老師沒(méi)說(shuō)什么，只是看了看手表。微笑著談起了課堂紀(jì)律：“我沒(méi)有耐心，不喜歡遲到的人，單從遲到就可以看出一個(gè)人的品行……”“報(bào)告！”一聲清亮的報(bào)告聲打斷了老師的話，老師臉上的笑容逐漸消失了，抿著嘴巴皺起眉，我們都以為老師會(huì)責(zé)罵那個(gè)同學(xué)，心里暗暗慶幸：幸好那個(gè)人不是我！老師看起來(lái)好嚴(yán)肅??！跟剛才簡(jiǎn)直就是判若兩人，以后我可不敢遲到，那么多雙眼睛盯著，肯定尷尬死了。
我正在心里暗暗笑著，只見(jiàn)老師舉起手看了看手表，一句話都不說(shuō)，我見(jiàn)老師這么嚴(yán)肅，不敢出聲，也許同學(xué)們都和我懷著同樣的心理吧，全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，幾十雙眼睛盯著那個(gè)遲到的.同學(xué)。那個(gè)同學(xué)也被盯得手足無(wú)措，臉上的笑容好像要掩飾什么似的，教室里的空氣凝結(jié)了。老師沉默許久，突然把頭抬起一點(diǎn)，那個(gè)同學(xué)頓時(shí)松了一口氣，走了進(jìn)來(lái)，老師對(duì)我們說(shuō)：“你們想一想，你們剛才是怎么想的？站在那里的感覺(jué)怎么樣呀？”許久，教室里還是靜悄悄的，老師見(jiàn)我們不說(shuō)話，便叫起剛才那位同學(xué)，問(wèn)她剛才的感覺(jué)怎么樣。那個(gè)同學(xué)支支唔唔地說(shuō)：“很……難堪，恨不得找條地縫鉆進(jìn)去?！崩蠋熣f(shuō)，理解不大夠，又叫那位同學(xué)再走一次，但還是如此，只是氣氛緩和了一些。接著老師叫我們拿出紙和筆，把剛才的所見(jiàn)所聞所感真實(shí)地記錄下來(lái)。哦，原來(lái)老師是在創(chuàng)設(shè)情境指導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)寫作呢！
最后老師還提醒我們：寫作講究真情實(shí)感，只有打開(kāi)心扉，有感受地記錄生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，才能寫出好文章。
時(shí)間過(guò)得飛快，一節(jié)課就這么過(guò)去了。原來(lái)寫作并不難，敞開(kāi)心扉，以我手寫我心，每一篇都是精彩的，感謝這特殊的一節(jié)課。
一節(jié)特殊課篇十八
今天，我們上了一節(jié)表面上看似普通，實(shí)際上卻是特殊的一節(jié)課，上了這節(jié)課后，讓我在心里敲響了安全的警鐘，時(shí)時(shí)刻刻銘記在心中。
下午最后兩節(jié)課，我們正在進(jìn)行語(yǔ)文考試，但第三節(jié)的時(shí)候，體育老師走進(jìn)我們的班，莫名其妙地讓學(xué)生人去拿三個(gè)盆，里面裝了大半盆的涼水，剛開(kāi)始我們并不知道老師葫蘆里賣得什么藥。搞什么名堂啊！我無(wú)心去注意。只靜下心來(lái)做語(yǔ)文試卷，大部分同學(xué)都在寫作文，所以并沒(méi)有留意什么。才寫了一點(diǎn)兒，老師便開(kāi)始安排今天讓每個(gè)同學(xué)們做個(gè)小測(cè)試，他說(shuō)：”等會(huì)兒，我會(huì)給大家做個(gè)小示范，讓學(xué)生輪流去做，沒(méi)點(diǎn)到名的同學(xué)可以繼續(xù)做題，老師說(shuō)干就干，只見(jiàn)老師將水盆放到一個(gè)椅子上。然后把嘴和鼻子同時(shí)放進(jìn)水里，開(kāi)始吸氣。可奇怪的是，老師竟然沒(méi)被嗆到，還堅(jiān)持了幾秒。過(guò)了一會(huì)兒。便開(kāi)始了，先從攀登那個(gè)開(kāi)始之后，同學(xué)們便陸陸續(xù)續(xù)被叫上去做試驗(yàn)，可每個(gè)人的結(jié)果都差不?？梢哉f(shuō)是幾乎都是被水嗆到。
可由于一些原因，我和我的同桌被水嗆到。因?yàn)槲覀兌颊J(rèn)為錯(cuò)了，別的同學(xué)都是被水嗆到的，而我們倆測(cè)試時(shí)是憋著氣的.，所以才沒(méi)被水嗆到，但鼻子里也進(jìn)了一點(diǎn)水，然后體育老師問(wèn)到你們現(xiàn)在感覺(jué)是不是特難受，大家叫苦連天，說(shuō)非常難受。我們老師又問(wèn)：”你們知道為什么我叫你們做樣子的嗎？大家都連連搖頭而我則不同，依然寫作文。便聽(tīng)老師講話延續(xù)作文老師說(shuō)今天做的一切的一切都只為了一個(gè)目標(biāo)，關(guān)于防溺水。聽(tīng)說(shuō)有人在溺水的時(shí)候大都那樣甚至比那更嚴(yán)重。實(shí)際上就是借助體育課給我們上了一堂關(guān)于防溺水的課，老師又讓自己回家后再重新做同樣的實(shí)驗(yàn)。回家后我便照老師的吩咐了接了一盆水，放在椅子上蹲在地上往水里吸氣。可結(jié)果也好辦理，同學(xué)的一樣都是剛想進(jìn)去，一口氣便被水給嗆到了。鼻子里都是水，做了這個(gè)試驗(yàn)后，我深深的思考了一番，也前后做了一個(gè)對(duì)比，自然明白了那節(jié)課的意義。
水是生命之源。雖然人們離不開(kāi)他，但有時(shí)寶貴的東西也會(huì)給我們帶來(lái)很大的災(zāi)難。尤其是溺水問(wèn)題，我們必須要注意，很危險(xiǎn)的，因此我們要珍愛(ài)生命。那節(jié)課我收獲很大，也受到很大的啟發(fā)，有時(shí)人們認(rèn)為最寶貴的東西，也給人造成最大的威脅。
一節(jié)特殊課篇十九
伴隨著優(yōu)美旋律的響起，伴隨著悅耳的上課鈴聲的響起，伴隨著“蹬蹬蹬”的腳步聲的響起，伴隨著同學(xué)們對(duì)老師的問(wèn)候聲，又一節(jié)課，開(kāi)始了。
奇怪的是，今天的這節(jié)課卻是由校長(zhǎng)來(lái)給我們上。校長(zhǎng)平常不是發(fā)現(xiàn)什么違規(guī)現(xiàn)象才“大駕光臨”的嗎，難道我們之中，又出了什么違規(guī)跡象嗎？是我？還是他？我腦子里都是問(wèn)號(hào)與嘆號(hào)。我又看了看同桌，他也是滿腦子不知道。我們無(wú)一不正襟危坐，一場(chǎng)暴風(fēng)雨即將來(lái)臨。
“我們這一節(jié)課，談?wù)勎覀儗W(xué)習(xí)最重要的。”我們鴉雀無(wú)聲，一會(huì)兒，才有人舉起手說(shuō)：“是知識(shí)?！薄班?。”又有人說(shuō)：“是做人！”韓校長(zhǎng)立即依著同學(xué)們說(shuō)的做人的必須，在黑板上列舉了文明、孝順、愛(ài)心、尊師、誠(chéng)實(shí)、信任、溫和、善良……隨著繼續(xù)深入，我們都發(fā)覺(jué)韓校長(zhǎng)并沒(méi)有用領(lǐng)導(dǎo)的身份，命令的口氣，訓(xùn)斥的意思，而是像一位知識(shí)淵博的長(zhǎng)者，慈愛(ài)善良的母親，善解人意的知己，與我們進(jìn)行了推心置腹的談吐，其中最主要的便是“自己要看得起自己，自己要對(duì)自己負(fù)責(zé)，”像一根樹(shù)根般扎入我的腦海里，讓我取之不盡，用之不竭。
通過(guò)這節(jié)意味深長(zhǎng)的教育課，我懂得了作為即將畢業(yè)的.大哥哥，應(yīng)該給低年級(jí)的小朋友作一些榜樣，遵紀(jì)守法，給低年級(jí)小朋友留下美好的印象。還有，我們應(yīng)該懂得感恩，感恩母校，給母校的的領(lǐng)導(dǎo)留下美好的印象，如成績(jī)優(yōu)異，品行端正，勤勞能干，遵紀(jì)守法；感恩父母，這便是做人最主要的一點(diǎn)。從小到大，父親為我們付出了多少，母親從小到大，父母親為我們付出了多少，母親從小為我們洗過(guò)多少次手，父親從小給我們帶來(lái)了多少歡樂(lè)啊！
這句話如同形影不離的好友，將會(huì)一直伴隨著我。
一節(jié)特殊課篇二十
我們上一節(jié)十分特殊，又讓我們受益無(wú)窮的課。
我們匆匆地抱上語(yǔ)文書、資料、日記本和文具盒往樓上走，這是要干什么呢？沒(méi)錯(cuò)，就是要去上那節(jié)特殊的課。
到了六樓，我們又直奔錄播教室，各找了一個(gè)座位坐下。過(guò)了一會(huì)兒，老師來(lái)了。老師用溫和的口吻說(shuō)：“同學(xué)們，我們先來(lái)背一下古詩(shī)吧！來(lái)，小黃，起頭！”我們便哇啦哇啦地背了起來(lái)。
背完了，我扭頭一看，嚇了我一跳，滿滿一教室老師領(lǐng)導(dǎo)，兩個(gè)教室只有一快玻璃之隔，我嚇地立馬扭回頭，大氣不敢喘。
開(kāi)始上課了，今天的主題是“振興中華，吾輩自強(qiáng)”聽(tīng)到這句話，我立馬聯(lián)想到了新中國(guó)未成立前的悲慘情況，“九一八事變”后，日軍燒殺搶掠，攻進(jìn)了南京城，開(kāi)始了慘無(wú)人道的“南京大屠殺”，三十萬(wàn)同胞慘遭殺害。中國(guó)人民無(wú)可奈何，只能任憑宰割。
老師又用溫和的口氣說(shuō)：“同學(xué)們，我們今天的生活都是由無(wú)數(shù)革命烈士與毛澤東同志奮斗了28年才換來(lái)的。”沒(méi)錯(cuò)，無(wú)數(shù)革命烈士都為了祖國(guó)和我們的未來(lái)奉獻(xiàn)了自己的生命。
后來(lái)，老師又讓我們展示一下寫的日記，我寫的是一篇關(guān)于祖國(guó)成立七十周年時(shí)閱兵方隊(duì)的日記，我在講臺(tái)旁邊讀完了這篇日記后，十分自豪，自豪祖國(guó)的科技如此強(qiáng)大。
下課了，我們挨個(gè)走出教室。通過(guò)這節(jié)課，我更深刻地了解到了“振興中華，吾輩自強(qiáng)”的道理。我們一定要肩負(fù)起振興中華，為國(guó)效力的重任！
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