通過寫讀后感,我們可以與他人分享自己的讀書體驗(yàn)和感悟。表達(dá)個(gè)人真實(shí)的感受和思考是寫一篇較為完美的讀后感必不可少的要素。以下是一些讀者自己撰寫的讀后感,他們?cè)跁姓业搅艘恍┆?dú)特的理解和觸動(dòng),值得分享。
向著明亮那方讀后感篇一
1、能夠準(zhǔn)確朗讀整首詩歌。
2、讀出節(jié)奏、有韻味,在讀的過程中有自己的理解。
3、讀中感悟,感受追求“明亮”的美好。
【教學(xué)過程】。
一、開啟詩(全體同學(xué)起立)。
師:早安,孩子們。
生:早安,陳老師。
師:整個(gè)早晨,我一直看著你們。
生:整個(gè)早晨,我們一直看著您。
師:詩歌在黎明開啟。
生:希望在清晨放飛。
師:我們一路追尋。
生:我們一路收獲。
師:在這最美的一天,讓我們用最美的詞語,讓我們用最動(dòng)聽的聲音。
生:與黎明共舞,迎接新的一天!
孩子們,讓我們調(diào)整好呼吸,用最動(dòng)聽的聲音一起來復(fù)習(xí)我們學(xué)過的《小樹搖曲》吧!
二、配樂復(fù)習(xí)詩《小樹搖曲》。
三、新授詩。
1、出示課題,齊讀,提問:你怎么理解“明亮”這個(gè)詞?
2、下面,請(qǐng)大家認(rèn)真聽老師朗讀這首詩,注意老師是怎么讀的?。ǚ蹲x)。
3、同學(xué)們聽得真認(rèn)真?。∵@首詩中提到了誰?它們明亮的那方指的`是什么呢?請(qǐng)你們帶著這個(gè)問題像老師一樣也來讀讀這首詩吧?。ㄉ杂勺x)。
4、誰來回答剛才老師提的問題?為什么小草要向著日光灑下的方向?(生答)你的感受這么深,老師相信你一定也能把這一小節(jié)讀得很好,請(qǐng)你帶著這樣的感受去讀一讀吧?。ɡ蠋煾惺艿搅诵〔莸纳鷻C(jī)勃勃!掌聲)還有誰也愿意帶著自己的感受來讀一讀?(老師感受到了)請(qǐng)同學(xué)們像剛才那兩位同學(xué)一樣,同桌間相互練習(xí),把你的感受讀出來?。ㄍ雷x)。
5、誰愿意來做這棵積極向上的小草?老師從你的朗讀中感受到了那種積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神?。ㄕ坡暎?。
6、讓我們?cè)囍ㄟ^背誦這一小節(jié)一起去贊美小草吧!能背的同學(xué)閉上眼睛想象小草向著日光積極向上生長的畫面把它背下來,背不了的同學(xué),可以看著屏幕朗讀。
7、不只是小草,在詩中還有誰也這么渴望著明亮那方呢?你認(rèn)為這是一只怎樣的飛蟲?你能通過朗讀來贊美飛蟲嗎?(老師感受到了你對(duì)飛蟲的喜愛和發(fā)自內(nèi)心的贊美?。?/p>
8、誰還能讀得比他更勇敢?(真是一只勇敢拼搏的飛蟲??!掌聲)。
9、請(qǐng)同學(xué)們小組比賽,帶著自己的感受去讀這一小節(jié)吧!
10、除了飛蟲和小草,還有許多的孩子也渴望著明亮那方,我們一起來讀一讀第三小節(jié)吧?。ㄉR讀第三小節(jié))。
12、你們真是一群有追求、有理想的孩子,帶著這樣的感受,我們一起再來讀一讀這首詩。
四、創(chuàng)編詩。
1、這首詩是作者仔細(xì)觀察周圍的事物有感而發(fā)的,在我們身邊,也有許許多多這樣勇敢的人。你能用填空的方式,把贊美送給某個(gè)積極向著明亮那方的人或大自然中的某樣事物嗎?請(qǐng)先在四人小組中練習(xí)說一說。
2、指名說。
五、贈(zèng)送詩。
老師也有一首詩要送給今天表現(xiàn)出色的你們,讓我們一起來合作讀一讀。
六、結(jié)束詩。
孩子們,你們知道嗎?這首詩還被譜成了曲子,非常的好聽,課后大家可以找來聽一聽。同學(xué)們,明亮那方是希望,是美好的理想,老師相信你們永遠(yuǎn)都會(huì)向著明亮那方前進(jìn),你們的明天會(huì)更美好!喜歡這首詩的孩子們,希望能把它背下來。
感謝孩子們,給了我一個(gè)清新的早晨!讓我們一起期待,下一個(gè)美妙的早晨!
向著明亮那方讀后感篇二
前幾天晚飯時(shí)分,我正想從后門走進(jìn)教室,前門突然沖出了一群人。他們扭打在一起。一個(gè)身穿白色t恤的同學(xué)拼命地扭動(dòng)雙臂,想掙脫束縛。其余幾個(gè)人合力抓住他的胳膊。他動(dòng)彈不得。
這一群人都?xì)獯跤醯摹S绕涫谴┌滓路耐瑢W(xué),大口大口地呼著氣,臉通紅通紅的,額上的汗順著臉頰流著。
這個(gè)白衣服的同學(xué)后被抬到了辦公室。我嚇壞了,愣愣地看著,不知所措。后來才知道,這個(gè)同學(xué)期中考考差了,想自尋短見。
突然,一只飛蛾從我眼前飛過。我從本站小怕蟲子,這下更是連連后退了幾步。
這只飛蛾歪歪斜斜地向上飛去,一點(diǎn)點(diǎn),一點(diǎn)點(diǎn)。過了一會(huì),又落下來一些,它拼命拍打著兩片小小的翅膀,終究是力不從心,搖搖晃晃地墜落了,我急忙伸手,接住了它。它在我的手心里,展了展翅膀,停留了僅僅三十秒,再次向高處飛去。它一下子飛得很高,又漸漸累了,它拼盡了生命的最后一點(diǎn)力量,貼到了路燈的壁上。
它在路燈上一動(dòng)也不動(dòng),在燈光的照耀下,它的身體金燦燦的。只是可惜,它努力了這么久,還沒到一分鐘,它就直愣愣地摔了下來,我正想伸手去接,它落到了地上,一動(dòng)也不動(dòng)了。成為這秋日里一個(gè)不知名的犧牲品。
我盯著它,它明明可以活更久的,可它的生命卻以這樣的方式匆匆流逝。“飛蛾撲火”最終結(jié)果是“自取滅亡”。我卻從不如此認(rèn)為。飛蛾一生很短暫,一般只有一周,它們喜歡撲向亮的物體,這是它們的目標(biāo)。為了這個(gè)目標(biāo),它們可以為之付諸生命。
這只飛蛾一次又一次地失敗,最終用生命達(dá)成了目標(biāo)。一只小小的飛蛾,都在困難面前,從不放棄,作為一個(gè)人,又怎么可以在挫折面前低頭!
我悄悄地把它埋入了土中,它是為了光明而死的。每每走進(jìn)了黑暗中,總要向著光亮出發(fā),克服那些挫折,戰(zhàn)勝困難。
向著明亮那方讀后感篇三
《向著明亮遠(yuǎn)方》,這個(gè)令人引發(fā)無限遐想的題目吸引了我。這本書寫的是什么,我很想知道。于是我滿懷期待的打開了這本書。
本書的主人公是一個(gè)成績平平的女孩沈楠,自從她進(jìn)入了小學(xué)畢業(yè)班,就覺得生活變了樣。她和好朋友漸行漸遠(yuǎn),并感覺大家好像開始變得神秘起來,都有了自己不愿意說的秘密,動(dòng)不動(dòng)就說“一輩子要在一起的日子”的日子好像已經(jīng)隨風(fēng)而去。她和媽媽的相處也不像以往那么愉快。
因?yàn)樯狭水厴I(yè)班,喜歡書法、舞蹈的沈楠不得不放棄自己的愛好,去參加各種學(xué)科的輔導(dǎo)班和比賽。這一年里失敗、挫折和眼淚伴隨著沈楠的成長。最后,沈楠迎來了她自己最后一次小升初的畢業(yè)考試。
合上這本書,我想到了許許多多。這本書最后寫道——。
那些以為走不出來的低谷和絕望,或許只是一時(shí)的灰暗和陰霾。
你還有萬水千山要走。
你要做的,就是繼續(xù)前行,相信遠(yuǎn)方。
是的,生活是這樣,學(xué)習(xí)是這樣,都好比一場障礙賽,途中有許多障礙物,如果你害怕了,退宿了,那么你就止步不前了,但是你若要大膽的跨過去,第一次沒跨過去就第二次,第二次沒跨過去就第三次,不管怎樣一定會(huì)跨過它,跨過去就代表又前進(jìn)了一步。
讀完這本書,我悟出了一個(gè)道理:堅(jiān)持不一定成功,但放棄一定失敗。
向著明亮那方讀后感篇四
一說“希望”我們就想到陽光,想到未來,就會(huì)想到那句詩:向著明亮那方……在我看來,向著明亮那方,就是我們的課堂,我們每天站在那里的地方。我們這些教師,就像農(nóng)民在田里種地、工人在工廠做工一樣,我們的生命就在明亮的那方里,行走我們的人生:和孩子們一起,向著明亮那方。
金子美鈴的詩雖出自成人之手,卻宛若孩童的囈語——那些花園里的孩子們,有的一邊奔跑一邊放聲大笑,有的蹲在地上邊玩著泥巴邊嘟囔些什么,還有的對(duì)著枝頭的花兒出神,忽然被不知從哪來的蝴蝶弄得好奇起來,“咦呀呀”地瞪大了眼睛。靠近他們,細(xì)聽,都是些奇怪的話語:小鯨魚在大海里唱歌,風(fēng)兒在搖擺的門外躊躇,火車經(jīng)過了夢(mèng)之國,在鐵路盡頭的塔頂上有一個(gè)白得發(fā)亮的星星……日本評(píng)論家說;“金子小姐有作為童謠作家最可貴的素質(zhì)——想象力之飛躍。這一點(diǎn)是別人難于模仿的?!憋w躍,這算是一種贊美吧!
她的詩中藏著魔法,就像在畫蠟筆畫的時(shí)候,隨心地拿起一支筆涂抹,于是草變成了藍(lán)色,榛果變成了白色,天空綠油油的,浪花把頭發(fā)染成了黃色……每一種被我們看慣的東西,好像都變了模樣。使我們錯(cuò)愕的那些獨(dú)特面孔,分明就是從睡夢(mèng)中醒來后告訴人們,有種生命的氣息流淌在它們的血液里,讓它們會(huì)笑,會(huì)悲傷,會(huì)擠在一起嘻嘻哈哈地看鬧劇,也會(huì)獨(dú)自在暗處冥想生命的離去。這一首首童謠,是關(guān)乎自然的歌,是蠶寶寶在桑葉上摩挲時(shí)的琴聲,是螳螂敲打樹木時(shí)的鼓點(diǎn)兒,是紡織娘在管笛里吹奏出的旋律。
《向著明亮那方》,簡約,敏感,而又恬淡清新,童趣十足,正如有人評(píng)說的那樣:“(金子美鈴的)童謠正是以清澈的意趣飛越幾十年的光陰,剛好映襯出我們當(dāng)下生活的模糊與乏味,你我有多久不曾從這些簡短字句中收獲感動(dòng)?”再隨便翻翻,藍(lán)天、碧海、青草、野花隨處可見,而純美、善良的情懷更是貫穿始終。
向著明亮那方讀后感篇五
拿起《向著明亮遠(yuǎn)方》,這本書皮上的兩行字所吸引。“懵懵懂懂的成長歷程,跌跌撞撞的走過,只為在時(shí)光中等待最美麗的綻放?!边@看似十分普通的兩行字在那一瞬間卻帶給了我極大的感觸。讓我有一種情不自禁就要翻開這本書的沖動(dòng)!
這本書講述的是成績平平的女孩沈楠在進(jìn)入畢業(yè)班后,她發(fā)現(xiàn)她的生活發(fā)生的翻天覆地的變化。這讓她一時(shí)間琢磨不透,而且她和好朋友之間的距離越來越遠(yuǎn)。大家彼此之間都有了不愿訴說的秘密。那些動(dòng)不動(dòng)就要說“一輩子要在一起”的日子漸漸的被甩在了身后。
但是最最最主要的是沈楠與媽媽之間的相處也不在那么輕松快樂!現(xiàn)在,媽媽每天眼里只有成績的好與壞總說她不如別人家的孩子聰慧。為了盡快使沈楠的成績能有所提高,既然決定辭職回家全心全意照顧她。沈楠最熱衷的舞蹈和書法媽媽也不讓她繼續(xù)學(xué)下去了。
為此沈楠不得不每天穿梭于各個(gè)輔導(dǎo)班之間。不僅如此,媽媽還嚴(yán)格制定了她的作息安排。也就是從那時(shí)起,沈楠感覺自己已經(jīng)不再是自己了。就像一個(gè)沒有任何思想的機(jī)器人一樣!好不容易把寒假盼來了,媽媽卻絲毫沒有讓她放松放松的意思。連忙馬不停蹄的給她報(bào)了一個(gè)寒假班。她的心就好像被無數(shù)根針扎了一樣痛,她的心此時(shí)此刻在不停的淌血。
就在寒假班成績出來后,媽媽對(duì)于沈楠的表現(xiàn)非常不滿意,非常失望,非常生氣?;氐郊液筮€把畫冊(cè)重重的甩到沈楠的臉上。氣沖沖的說道;“你就要沒學(xué)上了你不知道嗎?你這樣的成績?cè)趺瓷系牧撕贸踔?。我每天忙來忙去忙個(gè)不停為了什么?我為你付出了這么多又是為了什么?但是你又回報(bào)了我什么?”沈楠沒有吭聲只是默默地在一旁留著眼淚。小時(shí)候的她想哭就可以放聲嚎啕大哭,但是現(xiàn)在即使是哭也是默默地。生怕一個(gè)不留神就被別人發(fā)現(xiàn)你失敗了,被罵了。她明白了;“原來長大就是要學(xué)會(huì)吧哭聲憋回去?!眲x那間,淚水像斷了線的珠子一樣不停的往下掉著。
她知道她沒有考好但是她也很難過??!她鼓起勇氣說出了她的心聲;“媽媽我知道無論您做什么都是為了我好。但是你的眼里至始至終只有成績,根本沒有我的存在!您總是覺得我比不上別人家的孩子,沒有半點(diǎn)好,沒有他們強(qiáng)!但我也有優(yōu)點(diǎn)的啊!您從來沒有問過我的感受與想法。您總是一心想讓我上“牛娃”的學(xué)校,可是試問一下天下有那么多的牛娃嗎?為了滿足您的要求我也在努力??!為什么您就一點(diǎn)點(diǎn)也沒有看到呢?請(qǐng)您也尊重尊重我好嗎?”在聽完神沈楠的話后媽媽沉默了。
合上書我思緒萬千,想到許許多多我親身經(jīng)歷的事與沈楠竟是如此相似。仿佛她亦是我,我亦是她,就好像完全如同一個(gè)人一樣!書中最后有這樣幾句話——那些以為走不出來的低谷和絕望,或許只是一時(shí)的陰霾。
你還有千山萬水要走。
你要做的,就是繼續(xù)前行,相信遠(yuǎn)方。
是啊,在各種誤會(huì),失敗,挫折,眼淚伴隨我們成長的途中,一定會(huì)有不愉快的時(shí)候。但我相信只要心中有一份不放棄的信念,勇敢大步的朝前走,相信時(shí)間,相信自己。努力并堅(jiān)持的人總將會(huì)走向明亮遠(yuǎn)方!加油吧,相信總有一天你會(huì)走出屬于自己的風(fēng)景!
向著明亮那方讀后感篇六
金子美鈴是日本著名的童謠詩人,和蕭紅生活在同一時(shí)期,比蕭紅年長幾歲。蕭紅長時(shí)間生活在饑餓與窮困之中,金子美鈴是一直遭受來自家庭的暴力。她的丈夫生活混亂,傳染了性病給她,而且禁止她寫詩,金子美鈴鼓起勇氣離婚,結(jié)果女兒又被判給丈夫,絕望之下她選擇了自殺。
讀金子美鈴的詩,很難想象這些溫柔美好的詩篇出自一個(gè)生活如此不幸之人。據(jù)說美好回憶可以支撐一個(gè)人走過人生的至暗時(shí)刻,所以我在想是不是在生活的痛苦漩渦里,這個(gè)女人一直用童年的幸福片段作為自己的力量和靈感來源。直到災(zāi)難的打擊太大,幸福的碎片已無力承擔(dān)繼續(xù)生活所需的勇氣。
金子美鈴在國內(nèi)比較有名的一首是《我和小鳥和鈴鐺》,被中國歌手程璧譜曲唱成了歌:
我伸展雙臂,也不能在天空飛翔,會(huì)飛的小鳥卻不能像我,在地上快快地奔跑。我搖晃身體,也搖不出好聽的聲響,回響的鈴鐺卻不能像我,會(huì)唱好多好多的歌,鈴鐺、小鳥,還有我,我們不一樣,我們都很棒。
除了這樣單純、陽光的詩之外,金子美鈴也有一些詩隱隱透漏出生活的殘酷,但她下筆非??酥?。在《麻雀的母親》一詩中,寫小孩子抓了一只小麻雀,孩子的母親微笑著,“小麻雀的/母親/在看著,在屋檐下面/不叫/她看著”。
金子美鈴小時(shí)候父親去世,媽媽改嫁,但媽媽應(yīng)該是給了她很多愛,如果只憑想象恐怕寫不出如此真切動(dòng)人的感情,她有一首詩叫《全都喜歡上》,寫到想把“這個(gè)那個(gè)所有的東西”都喜歡上,想喜歡上所有的蔬菜,因?yàn)椤凹依锏牟巳际菋寢層H手做的?!?/p>
結(jié)合金子美玲的經(jīng)歷再去看她的詩作,會(huì)讓人忍不住痛惜,好像美的東西非得把它毀徹底,否則不足以彰顯人世的殘忍似的。我希望能擁有和她一樣清澈的眼睛,敏感向善的心靈去感受這個(gè)世界,也希望能有力量護(hù)衛(wèi)自己和所愛的一切。
向著明亮那方讀后感篇七
今年的暑假,我讀了本名叫《向著明亮遠(yuǎn)方》的書這本書的作者是龐婕蕾,這本書的名字吸引著我,所以我就打開這本書把并把這本書欣賞完了。
這本書里的主人公是一個(gè)成績平平的女孩,名字叫做沈楠,自從她進(jìn)了小學(xué)畢業(yè)班——六年級(jí)后她的媽媽就放棄了工作,來輔導(dǎo)她的學(xué)習(xí),沈楠覺得生活完全變了個(gè)樣似的。他和她的兩個(gè)好朋友,徐云兒和杜媛媛,也漸行漸遠(yuǎn),并且感覺大家都好像變得越來越神秘了,都有了不愿意說的秘密,動(dòng)不動(dòng)就說“一輩子都要在一起”的日子也好像隨風(fēng)而去,自從媽媽放棄工作來幫助她學(xué)習(xí)后,她和她的媽媽的相處也不像原來那么愉快了。
因?yàn)樯狭水厴I(yè)班,主人公沈楠喜歡的書法、舞蹈都被媽媽擅自主張的停了課,使得沈楠不得不放棄了自己的愛好,去參加各種學(xué)科的輔導(dǎo)班和各種比賽。這一年的經(jīng)歷,挫折和眼淚伴隨沈楠了這一年的成長,最后沈楠迎來了她自己最后一次小升初的畢業(yè)考試。這本書的最后寫到‘那些以為走不出來的低谷和絕望,或許只是一時(shí)的昏暗和陰霾。你還有千山萬水要走。你要做的,就是繼續(xù)前行,相信遠(yuǎn)方。
生活就是這樣,學(xué)習(xí)也是這樣,就像是一場障礙賽,終點(diǎn)的途中有許多障礙,如果害怕了、退縮了,那么你就會(huì)止步不前了,但是你如果大膽的跨過去,第一次沒有跨過去就再試第二次,第二次如果也失敗了那就再試第三次,不管失敗多少次都一定要站起來再試一次,直到跨過去為止,因?yàn)槟憧邕^去就代表又向著前方前進(jìn)了一步。
讀完了這一本書后我心里悟出了一個(gè)道理,就是堅(jiān)持,不一定成功,但是放棄,你就一定會(huì)失敗。
向著明亮那方讀后感篇八
懵懵懂懂的成長歷程,跌跌撞撞的走過,只為在時(shí)光中等待最美麗的綻放——《向著明亮的遠(yuǎn)方》。當(dāng)我拿到這本書時(shí),就被書皮上的這段話所吸引。我便開始愛不釋手地讀了起來。
合上這本書后,我想到了許許多多,我特別覺得像沈楠這樣的`孩子特別悲哀,她們沒有自己的一點(diǎn)小小空間。她們不能去學(xué)一些他們喜歡東西,只有學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。其實(shí)我也有這樣的一個(gè)媽媽,每天為我的學(xué)習(xí)所操心,叨叨這,叨叨那的,我都快聽煩了。但換個(gè)角度想一想,媽媽這么做也是為了我好呀!沈楠媽媽也是這樣,他之所以這樣做,是因?yàn)橄M蜷苌弦凰贸踔?,才由不得以的做出這樣的事情來。也許等沈楠長大了,就知道媽媽現(xiàn)在做出的事情是多么對(duì)她有幫助。
其實(shí),生活中有許多像我和沈楠這樣很普通的孩子,只是希望爸爸媽媽們能耐心的等我們長大,就像書中說得最后一句話:當(dāng)遇到困難和難題時(shí),不要絕望,要相信自己。那些以為走不出的低谷和絕望,或許只是一時(shí)的灰暗和陰霾,你還有千山萬水要走,你要做的就是繼續(xù)努力前行,相信時(shí)間,相信自己,終將可走向明亮遠(yuǎn)方最終會(huì)找到屬于自己的風(fēng)景。
向著明亮那方讀后感篇九
在畢業(yè)班的時(shí)間里,沈楠一直被媽媽控制,被同學(xué)超越,品嘗了成長百味。她渴望長大,卻不知未來在何方;她希望一切都慢一點(diǎn),時(shí)間卻總是和她作對(duì);她想在關(guān)鍵時(shí)刻超常發(fā)揮,可結(jié)果卻很相反。傷心就像一片海,而她像個(gè)水性不佳的人,怎么游也游不到對(duì)岸,只是一下一下在海里浮沉?,F(xiàn)在她哭也是默默的,遮遮掩掩的,生怕被人發(fā)現(xiàn)自己不開心了,她才明白長大就是學(xué)著把哭聲憋回去。
這本書很平淡,故事沒有大起大落,大悲大傷,只是有一些小情緒,小經(jīng)歷,卻寫出了成長的滋味,有些沉默,遮遮掩掩,讀者看了終生受益,回味無窮。這本書以文學(xué)的形式告訴了讀者青春期該有的心態(tài),就是向著明亮遠(yuǎn)方。書中沈楠的故事也是大部分孩子的故事,失敗也是一種成長方式,我們應(yīng)該用平淡的眼光看待失敗,并用樂觀的眼光看待未來,耐心等待長大。傷心也是成長的`必經(jīng)之路。
那些以為走不出來的低谷和絕望,或許只是一時(shí)的灰暗和陰霾。還有千山萬水要走。要做的,就是繼續(xù)前行,相信遠(yuǎn)方。
向著明亮那方讀后感篇十
《向著明亮遠(yuǎn)方》,這個(gè)令人引發(fā)無限遐想的題目吸引了我。這本書寫的是什么,我很想知道。于是我滿懷期待的打開了這本書。
靜心翻閱,原來這本書的主人公名叫沈楠,她和我們一樣,也要面臨著即將畢業(yè)的一年。她的媽媽為她放棄了自己的工作,陪她一起度過這非常累,但又充滿意義的一年。一個(gè)又一個(gè)酸甜苦辣的故事就這樣發(fā)生了。慢慢的,隨著時(shí)光的流逝,馬上,這一學(xué)年就要結(jié)束了。同學(xué)們都像變了個(gè)人似的,生活也與以前不一樣了,大家都有了不愿說的秘密,“一輩子都要在一起”的承諾,隨著時(shí)間變得越來越淡。考試結(jié)束,許多同學(xué)都上了自己理想的學(xué)校。雖然沈楠一再的失敗,但卻就是這些失敗與挫折卻讓她明白了:只要堅(jiān)持,懷揣著信念,向著明亮的遠(yuǎn)方去,不管考的好與壞,都能找到屬于自己的風(fēng)景。
合上這本書,我不禁想到了許許多多的事,有生活中發(fā)生的,有學(xué)習(xí)上碰到的,都在我腦海里翻滾,時(shí)時(shí)刻刻給予我提醒和警示。
是啊,學(xué)習(xí)是這樣,就好比一場障礙賽,如果你依賴了,退縮了,那么你只能止步不前。但你若是大膽地跨了過去,一次沒跨過不代表第二次沒有。第二次沒跨過不代表第三次沒有。不管跨了幾次總會(huì)過去??邕^去就代表又前進(jìn)了一步。
正如這本書的最后寫的:那些以為走不出來的低谷和絕望,或許只是一時(shí)的灰暗和陰霾。你還有千山萬水要走。你要做的就是繼續(xù)前行,相信遠(yuǎn)方。
向著明亮那方讀后感篇十一
又是一個(gè)滿懷希望的一天,我打開了讀了很多遍卻讀不膩的一本書,《向著明亮遠(yuǎn)方》,作者是《好兒童畫報(bào)》的編輯龐婕蕾,大家都叫她阿拉蕾。
這本書寫了:成績平平的女孩沈楠一進(jìn)入小學(xué)畢業(yè)班后,就覺得生活似乎變了樣。和好朋友漸行漸遠(yuǎn),大家都有了不愿說的秘密,“一輩子要在一起”的承諾慢慢隨風(fēng)而散,和媽媽的相處也不再那么輕松,“擇?!钡膲毫ψ尨蠹叶即贿^氣來。喜歡書法,舞蹈的沈楠不得不放棄自己的愛好,投身到各種學(xué)科培訓(xùn)好比賽中,誤會(huì),失敗,挫折,眼淚伴隨沈楠著一年的成長。
這一年中無數(shù)的挫折都沒有打垮沈楠,她咬牙堅(jiān)持度過,因?yàn)樗麍?jiān)信,明亮總在不遠(yuǎn)處。
是啊,堅(jiān)持,是我們永遠(yuǎn)不能放下的東西,只有堅(jiān)持,才有了明天的成就,光亮。
向著明亮那方讀后感篇十二
漫漫暑假中,我閱讀了一本令我受益匪淺的書:《向著明亮遠(yuǎn)方》。
書中的主角是沈楠,她每次考試都不能成功,她總是不能跨過考試這一關(guān)卡。她媽媽無時(shí)無刻盯著楠楠,不是做題,就是參加補(bǔ)習(xí)班。她的好朋友考進(jìn)好中學(xué)那么容易,而她……坎坷的升學(xué)考試磨煉了她不斷放棄、坦然接受失敗的性格。
看完整本書,我似乎也成了主角,和她一起喜怒哀樂。其實(shí)成長也是一段坎坷的旅途,有失敗,有快樂,有委屈等等。沒有失敗,哪能磨煉出在山腰盛開的一朵堅(jiān)強(qiáng)的小花!不經(jīng)歷風(fēng)雨哪能見彩虹,書中的主角楠楠經(jīng)歷過一次又一次的失敗,終于慢慢成長為山腰的一株小苗。坑坑洼洼的路在你面前,而你只能走這條路,那請(qǐng)讓我們像后來的沈楠一樣,勇敢大步地跨過去吧!跨不成功,那就再來一次,直到成功為止。不過失敗與成功,只要我們努力了,就能意外地收獲——我們成長了!跨過一步,也許霧霾消失。但只要有著堅(jiān)定的信念,就會(huì)到達(dá)人生巔峰!在成長的過程中,有什么事情我們能改變呢?我們堅(jiān)定地走,絕不回頭,不管陷入沼澤,不管身上遍體鱗傷,也能走出自己的風(fēng)景!
誰的成長不坑坑洼洼呢?我的成長旅途中,也經(jīng)常面臨失敗。三年級(jí)時(shí),我的作文登報(bào)了!這是多么突然而又興奮的`事情??!小小的我卻以為這已經(jīng)是高峰了。慢慢地,老師說我的字跡變得馬虎了,家長說我的態(tài)度不夠認(rèn)真了。我得意忘形時(shí),卻不能靜下心反省,直到那天晚上——開家長會(huì)時(shí),第一名不是我,第二名也不是我,第三第四更不是我,目光漸漸往下移,自己退步了幾十個(gè)名次。我終于懂了——這只是小小的一份榮譽(yù),并不代表這是最高峰。
成長等于坎坷的旅途,是我讀《向著明亮遠(yuǎn)方》的感受。也許只有大步向前,永不放棄,才能找到屬于自己的一片風(fēng)景!
向著明亮那方讀后感篇十三
每個(gè)人都會(huì)長大,在長大的過程中,我們總會(huì)經(jīng)歷許許多多,最后蛻變成美麗的自己。我們?yōu)槭裁匆L大,長大意味著什么,我想,《向著明亮遠(yuǎn)方》這本書是對(duì)問題的最好解答。在長大的過程中,只要勇敢向前走,一定能走向遠(yuǎn)方,尋找光亮。
這是我第一次讀龐婕蕾姐姐的書,我被她的書所震撼,在她筆下的人物將我們的心思展現(xiàn)得無可挑剔。書中講的是一位六年級(jí)準(zhǔn)畢業(yè)生沈楠在進(jìn)入小學(xué)畢業(yè)班之后,所經(jīng)歷的誤會(huì)、失敗、挫折和眼淚。最后她找到屬于自己的風(fēng)景了嗎?我不得而知,但我想,答案就在每個(gè)人的心里。
都說天下沒有免費(fèi)的飯吃,長大也一樣,不經(jīng)歷困難、失敗、挫折這幾關(guān),怎么可能有未來的自己。所以說,成長是要付出代價(jià)的。在老師、同學(xué)眼中我可能是書中所說的“牛娃”吧,可我這個(gè)“牛娃”當(dāng)?shù)暮美?,要比平常人付出多幾倍的努力,但我仍?jiān)持,將自己“包裝”起來,哪怕是對(duì)最親的親人。懷著對(duì)未來的無限憧憬,我努力努力再努力,終于有了小小的成功,欣喜不已。但看了這本書后,我將“包裝”卸下,留下的是對(duì)夢(mèng)想懷著無比期待的熾熱的心,也開始變成最初熱血沸騰的自己。我總嫌爺爺奶奶管得太多,其實(shí)我只是想要有一個(gè)獨(dú)自挑戰(zhàn)未來的機(jī)會(huì)。
在書中,主角沈楠也是被考試壓得失去了很多展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),那么在每個(gè)人成長的過程中,必不可少的也是考試,都說考試是一個(gè)惡魔,讓人心驚膽戰(zhàn),可我覺得考試也有優(yōu)點(diǎn)?。嚎荚嚱o人學(xué)習(xí)的動(dòng)力。有人說那不是動(dòng)力,而是壓力。但是,壓力是動(dòng)力的源泉嘛,沒有壓力,何來動(dòng)力?咱們哪位同學(xué)不是考試在身后追,自己玩命朝前跑?我爺爺老說,他們那時(shí)候缺的`就是考試,要不沒準(zhǔn)今兒就成國家棟梁了呢!所以說,在從失敗、考試、困難、挫折這幾個(gè)嚴(yán)格的“檢察官”通過之后,才會(huì)有發(fā)光發(fā)亮的自己。
我們歷經(jīng)千辛萬苦,跨過山,淌過水,只是想在未來找到一個(gè)屬于自己的機(jī)會(huì)。我們都是這么長大的,千萬別放棄,不要放棄對(duì)未來的追尋,屬于你的那一片光亮永遠(yuǎn)在遠(yuǎn)方等著你。只要相信夢(mèng)想,相信自己,努力并堅(jiān)持的人終將可以走向明亮遠(yuǎn)方。
向著明亮那方讀后感篇十四
盛夏來臨,畢業(yè)考的腳步越來越近,我們都在題海中奮斗,在分?jǐn)?shù)中浮沉,百忙中,翻開龐婕蕾的《向著明亮遠(yuǎn)方》,小主角沈楠她跟我一樣在似流水般的時(shí)光里奮斗著。
慢慢地,我們隨著龐婕蕾優(yōu)美的文字走進(jìn)故事:沈楠的媽媽為了讓她上補(bǔ)習(xí)班,考上好中學(xué)連工作都辭掉了,沈楠爸媽望女成鳳的期待給了她無形的壓力,沈楠在一次次比賽中都沒獲獎(jiǎng),沈楠的爸媽,付出了的時(shí)間和心血,卻沒有得到他們想要的結(jié)果,但他們對(duì)沈楠的愛早已躍魚紙上,感人至深。
看著這一個(gè)個(gè)動(dòng)人心弦的故事,我想到了自己的父母,他們也是為了我的學(xué)業(yè),帶我去補(bǔ)習(xí),無論下多大的雨,無論刮多大的風(fēng),無論有什么困難,都不能阻止他們前進(jìn)的腳步,多少次我看到在烈日下煎熬的'爸爸,多少次我看到在暴雨中等待的爸爸,每每這時(shí)候我總會(huì)熱淚盈眶,我很想擁抱我最愛的父母,讓他們感受到我滿心的感激,我們同樣希望一切都變得慢一點(diǎn),讓我們?cè)俑惺芤幌掳职謰寢寽嘏膼?,讓我們?cè)诟改傅年P(guān)愛下快樂成長。我會(huì)努力發(fā)奮學(xué)習(xí),雖然我們不能一步就拿到第一,但我們會(huì)努力,爸爸媽媽的愛就是我的動(dòng)力,我會(huì)和沈楠一樣,用最大的努力回報(bào)父母。
翻開了書本,我看到了幸福的沈楠,更看到了幸福的自己,“誰言寸草心,報(bào)得三春暉?!蔽蚁胛乙梦业囊簧鷪?bào)答我最愛的父母。
向著明亮那方讀后感篇十五
這個(gè)故事讓我受益匪淺,感觸頗多。也讓我不禁想起了我以前的一些事情,有時(shí)候因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事,就對(duì)爸爸媽媽發(fā)火,大喊大叫,而不像沈楠,就算她媽媽對(duì)她再過分,她也會(huì)盡量地表示尊重,不會(huì)頂撞,她往往是最終是最終選擇合適的時(shí)機(jī)對(duì)父母說出自己的'真實(shí)想法,盡管也是大聲的,但是我認(rèn)為,這代表了一種勇氣。相比之下,我的大喊大叫使我感到深深地慚愧。
向著明亮那方讀后感篇十六
這是一個(gè)關(guān)于成長的故事,在很多人包括我眼里成長并非易事,而我認(rèn)為成長意味著我們對(duì)身邊的事物有了新的認(rèn)知與獨(dú)到的見解......
故事的主人公沈楠和我們一樣是一個(gè)即將小學(xué)畢業(yè)的畢業(yè)班學(xué)生,而沈楠的媽媽也是望女成鳳的典型,更多的時(shí)候沈楠并沒有她媽媽所想的那么好,而媽媽的要求對(duì)于,對(duì)沈楠來說似乎是一個(gè)無法現(xiàn)象的高度,她甚至認(rèn)為媽媽帶給她的只有源源不斷的壓力感......除了媽媽,她覺得自己和兩個(gè)死黨之間的差距越來越大了,在親情友情同時(shí)施壓的前提下又有誰能懂得沈楠的無助......
對(duì)于在沈楠身上發(fā)生的事,我也感同身受。貌似所有家長都會(huì)拿自己的孩子跟別人家的比較;貌似所有家長都會(huì)埋怨自己的孩子有多么的`差,其實(shí)聽到你們說的時(shí)候我們也會(huì)很傷心;貌似所有家長都會(huì)覺得我們永遠(yuǎn)是小屁孩,可是又有誰知道我們心里在想什么呢?當(dāng)我們說累了的時(shí)候你們都知道嗎,當(dāng)我們因?yàn)檫_(dá)到你們的要求而興奮不已時(shí)你們還是會(huì)不以為然的說一句:“繼續(xù)加油”,就不了了之......
沈楠面臨的還有分別的痛苦,六年的感情不會(huì)說沒就沒的,畢業(yè)也就是意味著曾經(jīng)在一間教室共處六年的我們要各奔東西了,心里面的舍不得只能硬生生的化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力,因?yàn)槲覀兂说沽酥笤倥榔饋砭蛣e無選擇了。我們之所以會(huì)拼盡全力就是不想讓在乎我們的家長們失望,可是家長們呢?你們就只會(huì)讓我們做永遠(yuǎn)做不完的題目、卷子,給我們施加沒完的壓力......
所謂媽媽為了自己的升學(xué)考試而辭職根本就不是為了沈楠,只是拿自己找借口而已,和同事鬧矛盾不想上班才是她真正的原因。
其實(shí)生活中有許多像我和沈楠這樣很一般的孩子,只是希望家長們能耐心地等我們慢慢長大,因?yàn)槲覀円苍谂?。就像書中說的最后一句話,當(dāng)遇到困難和難題時(shí),不要絕望,要相信自己,那些以為走不出的低谷和絕望,或許只是一時(shí)的灰暗和陰霾,你還有千山萬水要走,你要做的就是繼續(xù)努力前行,相信時(shí)間,相信自己,終將可以走向明亮遠(yuǎn)方,最終會(huì)找到屬于自己的風(fēng)景。
懵懵懂懂的成長歷程,跌跌撞撞地走過,只為在時(shí)光中等待最美麗的綻放......
向著明亮那方讀后感篇十七
今年暑假中,我讀了很多書。其中,我覺得對(duì)我來說最意義的一本書就是《向著明亮的遠(yuǎn)方》。
這本書的主人公名叫沈楠,她和我們一樣,也要面臨著即將畢業(yè)的一年。她的媽媽為她放棄了自己的工作,陪她一起度過這非常累,但又充滿意義的一年。一個(gè)又一個(gè)酸甜苦辣的故事就這樣發(fā)生了。慢慢的,隨著時(shí)光的流逝,馬上,這一學(xué)年就要結(jié)束了。同學(xué)們都像變了個(gè)人似的,生活也與以前不一樣了,大家都有了不愿說的秘密,“一輩子都要在一起”承諾,隨著時(shí)間變得越來越淡??荚嚱Y(jié)束,許多同學(xué)都上了自己理想的學(xué)校。雖然沈楠一再的失敗,但卻就是這些失敗與挫折卻讓她明白了:只要堅(jiān)持,懷揣著信念,向著明亮的遠(yuǎn)方去,不管考的好與壞,都能找到屬于自己的風(fēng)景。
讀了這個(gè)故事,我想到了許多。我想到我們開學(xué)也要上六年級(jí)了,還有一年就要畢業(yè)了;我想到一起互幫互助的同學(xué),和親愛的老師也將離我遠(yuǎn)去;我想到畢業(yè)考試時(shí),我能考好嗎?能上自己理想的學(xué)校嗎?······不過這一切還都是一個(gè)大問號(hào)。
想到這時(shí)我突然不想畢業(yè)了,我多么希望我有一臺(tái)時(shí)光機(jī)器,能讓時(shí)間倒流,回到剛剛上學(xué)時(shí)。這本書中有一句話說的特別好:“懵懵懂懂的成長歷程,跌跌撞撞的走過只為在時(shí)光中等待最美麗的綻放”我會(huì)有那一刻嗎?命運(yùn)掌握在自己手中,只有自己能把握住,我相信,只要朝前走,向前看,你一定會(huì)找到屬于自己的一片風(fēng)景!
《向著明亮遠(yuǎn)方》,這個(gè)令人引發(fā)無限遐想的題目吸引了我。這本書寫的是什么,我很想知道。于是我滿懷期待的打開了這本書。
本書的主人公是一個(gè)成績平平的女孩沈楠,自從她進(jìn)入了小學(xué)畢業(yè)班,就覺得生活變了樣。她和好朋友漸行漸遠(yuǎn),并感覺大家好像開始變得神秘起來,都有了自己不愿意說的秘密,動(dòng)不動(dòng)就說“一輩子要在一起的日子”的日子好像已經(jīng)隨風(fēng)而去。她和媽媽的相處也不像以往那么愉快。
因?yàn)樯狭水厴I(yè)班,喜歡書法、舞蹈的沈楠不得不放棄自己的愛好,去參加各種學(xué)科的輔導(dǎo)班和比賽。這一年里失敗、挫折和眼淚伴隨著沈楠的成長。最后,沈楠迎來了她自己最后一次小升初的畢業(yè)考試。
合上這本書,我想到了許許多多。這本書最后寫道——。
那些以為走不出來的低谷和絕望,或許只是一時(shí)的灰暗和陰霾。
你還有萬水千山要走。
你要做的,就是繼續(xù)前行,相信遠(yuǎn)方。
是的,生活是這樣,學(xué)習(xí)是這樣,都好比一場障礙賽,途中有許多障礙物,如果你害怕了,退宿了,那么你就止步不前了,但是你若要大膽的跨過去,第一次沒跨過去就第二次,第二次沒跨過去就第三次,不管怎樣一定會(huì)跨過它,跨過去就代表又前進(jìn)了一步。
讀完這本書,我悟出了一個(gè)道理:堅(jiān)持不一定成功,但放棄一定失敗。
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/13357890.html】