生活中有許多平凡的瞬間，卻蘊藏著深刻的哲理和感悟。要注重總結(jié)的邏輯性和條理性，使讀者可以清晰地理解?？偨Y(jié)范文中的觀點和見解，可以拓寬我們的思維和視野。
向著明亮那方高一篇一
一位成績平平的女孩——沈楠，她的學習、生活都面臨著巨大的壓力，由于她的媽媽對她的過高的期望，她不得不放棄自己的興趣，投身到各種學科的比賽和培訓中。女孩失落后，她終于鼓起了勇氣，通過與媽媽有效的溝通，她又重新站在了人生的關(guān)口，懷揣信心，向著明亮的遠方前行。
我久久的不能平靜，任憑徐徐的春風吹拂我的`臉，不知不覺仿佛她說出了我的心聲……。
那時候，我們只是小學生，我們的好勝心理很強，彼此都是如此，而且整天都沉浸在如何能比別人做的更好的想法當中，甚至還不懷好意地想把別人的“大腦”放到自己的身上，好讓我可以比別人更聰明，不必生活在別人家孩子的陰影里。
終于，我的“愿望”實現(xiàn)了，我比別人更出色。但是媽媽拿我和別人家的孩子比，和那些班上成績比我略微好一點的同學比，一剎那，我又比別人遜色了些。這個對于我當時好不容易才有些成績來說，更是當頭一棒。
那段時間，對我來說是十分絕望，因為對于我這只“小老虎”來說，簡直就是把我“打入了十八層地獄”。更加讓我傷心的事是，媽媽覺得他們都比我好。
我開始沮喪，難過，我開始變得沉默寡言，開始默默地哭，而淚水像斷了線的珠子嘩啦的劃過臉頰流了下來。因為我覺得很委屈。
在我開始要墮落的時候，她出現(xiàn)了，她和我媽媽一起討論關(guān)于這方面的想法。我也不明白，我們只不過是很普通的朋友，她為何要與我媽媽交談?；蛟S，那時的我們都很純真，都想為對方著想，不會想太多后果。
那一天，我和媽媽一起靜靜的坐在沙發(fā)上，我們互相檢討了各自的不足，媽媽說：“我以后會注意我的說話方式，也會多征求你的想法?！蹦且豢蹋О阕涛洞蚍谛念^，只感覺血液中多了一股暖流?！拔掖_實平時學習中不夠仔細，我會改正的”我小聲的答到。
其實孩子只是希望家長能夠耐心的等待我們慢慢成長，因為我們也在努力，就像書上說“當遇到困難和難題時，不要絕望，要相信自己，那些以為走不出的低谷絕望，或許是一時的烏云和陰霾，你還有千山萬水要走，你要做的是繼續(xù)努力前行，相信時間，相信自己，終將走向閃耀輝煌的遠方，找到屬于自己獨特的景色?！?/p>
閃耀輝煌的遠方會有屬于你的人生風景，你要記住克服重重“障礙”，“障礙”是一種鍛煉，會讓你的風景更加光彩奪目！
向著明亮那方高一篇二
幾年前，在書店看到美鈴的詩，明朗、清新之感撲面而來。那柔軟的文字，淺吟低唱，如同淡粉的櫻花花瓣悄然落下，不粘塵埃。
誰都不要告訴好嗎/清晨庭院角落里/花兒悄悄掉眼淚的事……——《露珠》。
可是，直到今日，我才了解美鈴的人生故事，短暫而又坎坷的一生。她活到二十六歲，自殺身亡。
……在這背街的泥濘里/是一片深遠的天——《泥濘》。
想講講美鈴的故事。想記住她。以作懷念。
一九零三年，美鈴出生在一個名叫仙崎的漁村里。這個位于日本山口縣的小漁村以捕撈沙丁魚和鯨魚為業(yè)，十分繁榮。雖然，美鈴的爸爸在她三歲時就去世了，但是在姥姥和媽媽的呵護下，在哥哥堅助的陪伴中，美鈴得以健康茁壯地成長。（美鈴還有一個小她兩歲的弟弟，在一歲時被過繼給下關(guān)的姨母。）在家里的書店“金子文英堂”里，美鈴耳濡目染，享受知識帶給自己的樂趣和自信。
哥哥堅助愛護美鈴，小學畢業(yè)后便不再讀書，幫家里做事，把上學的機會讓給美鈴。美鈴小學后升入四年制女中繼續(xù)求學。在她畢業(yè)的那年，母親按照習俗改嫁美鈴的姨父。不過，美鈴的弟弟正佑并不知道自己是養(yǎng)子，一直以生母為姨母，與堅助、美鈴以表哥、表姐相待。少年的正佑，每逢假期都會從下關(guān)來到仙崎，與堅助、美鈴待在一起度過快活的時光。
一九二三年，二十歲的美鈴來到下關(guān)市，在姨父的書店“上山文英堂”的分店掌柜臺。在這里，她開始進行詩作創(chuàng)作，投稿。不久，美鈴驚喜地發(fā)現(xiàn)，《金星》、《童話》、《婦人俱樂部》《婦女畫報》的九月號都登載了她的作品。詩人西條八十贊譽美鈴具有“童謠作家最可貴的素質(zhì)——想象力之飛躍”。
與弟弟正佑同住在上山文英堂二樓的美鈴，也有了很多和正佑交流談心的機會。興趣相投、追求相通，美鈴和正佑漸生情愫。正佑是美鈴在文學上的心靈伴侶。這樣的不倫之戀自然是不被允許的。姨父松藏決定將美鈴盡快嫁出去。他為美鈴選擇的對象是書店店員宮本啟喜。美鈴無力反對這樣的安排?！鞍笥谛乃馈保棱徛裨崃怂龑φ拥母星?，與一九二六年二月十七日與宮本結(jié)婚。
美鈴的婚后生活并不平順。由于工作上的問題和私生活的不檢點，宮本不久便被松藏辭退。帶著身孕的美鈴不得不離開上山文英堂，與丈夫搬到下關(guān)的偏僻地區(qū)。當年十一月，美鈴產(chǎn)下一女，取名房江。女兒的出生，帶給美鈴一些欣慰和無限的歡樂。在她的心目里，女兒的話語都是詩意的珠玉。在完成了《美麗的小鎮(zhèn)》、《天空的媽媽》、《寂寞的女王》三本詩集組成的作品集的整理之后，美鈴開始在日記里收集女兒的話語。三歲的房江大概懵懂中感到大人的憂愁吧，她說：爸爸還不回來，紙人說寂寞，寂寞。
丈夫的風流和夜不歸宿不僅給美鈴帶來精神上的傷害，還使美鈴被傳染上在當時致命的淋病。對于命運的苦澀，美鈴堅強地承受著，帶著些微的希望，掙扎著前行。
美鈴終于決心與宮本離婚。然而，依照當時的法律，孩子的判給父親。離婚后，宮本仍以房江為要挾，索要錢財。美鈴絕望了。她于一九三零年三月十日，服安眠藥結(jié)束了生命。
那么愛房江的美鈴怎么能忍心呢，拋下女兒自己先離開。
……月亮結(jié)冰了/水池也結(jié)冰了/沒有媽媽的小野鴨/怎么睡覺呢——《沒有媽媽的野鴨》。
讀美鈴的詩，幸福是多么細碎、柔弱的感受啊。所以，那么用力地去活下去，對美鈴來說真的太辛苦了。原來，生命的堅韌與脆弱是這樣模糊的界限、切近的距離。
安眠吧，美鈴。前路再也沒有陰霾和曲折，通往天國的路晴朗而寬廣。因為，你是一個好孩子，有美麗的靈魂。
向著明亮那方高一篇三
筆名：李子。
《向著明亮那方》是一本童謠書,里面有許多金子般閃閃發(fā)光的童謠。你讀了，會有一種神秘的、舒適的感覺。《向著明亮那方》的作者是金子美鈴，1903年出生，1930去世。她是一位活躍于上世紀20年代的日本童謠詩人。正如題目所說，她寫的詩，都是向著明亮那方的，讓人讀了，有一種美滋滋的感覺。
我讀了這本書，每首詩有每首詩的感覺，每句話有每句話的感覺。就如?奇怪的事?，第一句是：?我奇怪得不得了?，就這么短短的一句，便可以把你帶進書中，不知為什么，你會跟著一起感到奇怪、神秘。?烏云里落下的雨，卻閃著銀色的光?是第二句。這時，你的眼前會出現(xiàn)一幅畫：窗外，烏云密布，但是那一顆顆小雨滴，閃著亮眼的光芒，把你的屋子照得多亮。那時，你的心情會很舒暢，仿佛就在欣賞雨景一樣。
第三句還是?我奇怪得不得了?，但第二次讀，也不會比第一次枯燥，她會再一次地，把你帶到幻想之中。?吃了綠色的桑樹葉，卻長出白色的蠶寶寶?，是第四句。讀到這里，你一定會想到：那么小，一點點大的白色蠶寶寶正在那枝頭上慢慢蠕動，綠油油的桑樹葉，是她們美味的午餐。你甚至可以想到，那邊的枝頭上，趴著一只小不丁點大的綠色蠶寶寶呢！
第五句也不例外，還是那一句?我奇怪得不得了??？墒?，當你再一次讀她時，又有一種新奇感、期待感，你會想著下一句又是一個怎樣奇怪、好玩的問題，你甚至可以自己想到一些。?誰都沒有碰過的葫蘆花，一個人‘啪’地就開了花?。那?啪?字，會不由自主地在你心中響一遍又一遍，好像是過新年大家的爆竹聲一樣，響亮、清脆。
嗯，這首詩是這本書里我最喜歡的一首。讀了她，我真想笑，卻不知道自己在開心點什么。
這本書，是我想像的天地。我相信你也一定會喜歡它的！
寫于2015年1月27日。
向著明亮那方高一篇四
一路狂奔，吵吵嚷嚷地來到了大操場的我們，在路上，老師的提醒，同學們的尖叫聲，不時在耳畔響起......
在體育場的臺階上，有兩個足球在同學們的腳下不停地滾動，不免會有人摔倒，也不知是哪位淘氣的小孩兒故意踢上兩腳，以示他的“熊姿”，老師一見，不得了啦！三腳兩腳就跳下了臺階，撿起了那兩只球，那敏捷而靈活的英姿，不禁讓我聯(lián)想起“奧特曼”來。不一會兒，同學們就蜂擁而至，打量著那兩個小球，有的“小矮子”上前捧住老師的腰，有的竟得寸進尺想親老師一口，哼！想得美！他們的身高還不足以這樣“放肆”吧。
“立正，預備，跑步！”那么有磁性的聲音，這就是我們帥氣的，人見人愛的體育老師。
經(jīng)歷了兩圈的訓練，我們也終于如愿以償了！該打籃球的打籃球，該踢足球的踢足球，放眼望去，滿操場幾乎沒有一絲一毫的“余地”。
這里的每一寸土地，都被我們精心地利用了一番。地上也不免濕濕的，象是剛下完雨了后的沼澤地令人深陷而不出，就像這場令人期盼已久了的足球賽。
雖然我們隊有那么多的得力干將，但還是抵擋不住資歷高深的“老苗”。我們前踢踢，后躲躲，左閃閃，右跳跳，可還是欲甩“老苗”而不能，最后只好使出殺手锏，我們幾個后衛(wèi)團團把“老苗”圍住，“小矮個”們則用遁地術(shù)把球給遁出去，因為我們?nèi)硕嗔α看螅钥蓱z的“老苗”也只能眼巴巴地看著這群不講理的“小屁孩”們把球悠哉悠哉地踢進球門啦！本來我們的設想天衣無縫，可沒想老苗實在“狡猾奸詐”似乎已看出了我們的預謀，微微地揚起了嘴角，用他的“無影腳”來到了我們的.球門前，這時胖嘟嘟的小霍突然現(xiàn)身，他的出現(xiàn)令我們懸著的心有了一絲安慰，至少不會因為沒有守門員而羞恥被進球?？煽纯蠢厦绾托』粽l更高，誰更膀，誰資歷更深？老苗終于露出了他的那久經(jīng)沙場兩顆大板牙笑了出來，因為他已胸有成竹，可天無絕人之路，小霍竟瞎貓碰死耗子，擋下了這回旋球，我們興奮及了，大家歡呼雀躍，而小霍好像還沒有反應過來，但不過2秒鐘也愜意的笑了。可老苗也并沒有因此而垂頭喪氣，重新跑回了他們的球門前，準備防守......
在秋風的追逐下，我們那白白嫩嫩的小臉蛋，個個都吹得通紅，酣暢淋漓的我們迎著金黃的秋，再次贏得了這場球賽的勝利。
向著明亮那方高一篇五
像世間一切向著明亮那方努力著的微小的生靈，即使是拖曳著黑夜的影子，她獨自吟唱的旋律也可以像是隨風飛舞的泡沫，映照淡淡山，淡淡水。清淺的憂郁，寂寞的微笑，圓融了整個天地。
《向著明亮那方》不是一個詩人在以孩童的清澈目光打量世界，而是一個孩子的寂寞的絮語本來就是詩?！拔乙粋€人望藍天/一個人踏步走/我一個人踏步走/一個人笑起來”《踏步》“我在這里賭氣/很久很久/也沒人來找我/我已經(jīng)看膩了/螞蟻從墻洞里/沒完沒了地爬出來/院墻里/倉庫中/傳來陣陣歡笑聲/一想起又哭出來/這時候/我聞到了/橙花香”《橙花香》寂寞是屬于孩子的，那是某種我們久違了的心情，隨著金子美玲干凈的筆觸滲透過時光，在自然的物語中扇動它透明的翅翼。她沿著節(jié)序的藤蔓寫著蕨葉一樣的云，藍盈盈的鴨跖草，月光的呼吸，顫抖的星星，紫云英和蒲公英，她在自然的懷抱中和萬物一樣都是自然的淘氣的孩子。她的文字是一顆顆小小瑩剔透的石榴籽，空靈中含著堅實的內(nèi)核，不經(jīng)意的相遇，便發(fā)出生命的芽。這是她的詩中常有的憂傷：冷冷的土里，金魚在想著很久以前在魚販擔子里認識的伙伴；中間的積雪看不見天也看不見地一定很孤單；夜里凋落的花孤零零的無人陪伴。雖然這是一本童謠詩集，但金子美玲仍然以仿若無事的筆觸寫到了死亡：黃昏時漁船滿載而歸而大海里正在舉行著沙丁魚的葬禮，酒鋪的阿黑在大麗花開的那天死了，小麻雀的死會讓虞美人傷心的枯萎，安息在地下的人們點燃了曼珠沙華。但這些憂傷這些死亡都是美而圓潤的'，是生命彼此之間的牽系和憐憫，無比的充盈。
“向著明亮那方/向著明亮那方/哪怕一片葉子/也要向著日光撒下的方向?！弊g者以向著明亮那方作為詩集的題目是有著深意的，金子美玲的詩美的不真實卻又比現(xiàn)實更真實，始終有著明亮的色彩，然而金子美玲卻有著難以想象的悲慘的命運，這些詩卻沒有一絲怨恨的痕跡，或許正因為身處于黑暗，所以始終向往著光明。
向著明亮那方高一篇六
“香瑩，祝你們一路平安，你們明年還要來啊，我們會想你們的………”舍友們依依不舍地跟我道別?！班?，我也會想你們的………”我和舍友們一個一個狠狠地擁抱一下，便咬著牙轉(zhuǎn)身離開。我不敢看他們那留戀的眼神，否則我的眼淚也會掉下來的。經(jīng)過二十個小時左右的火車，我們回到了寧波，媽媽來接我了，坐到車上后，我的眼淚一下涌了出來，“媽媽，明年我還想去，還要去見我的朋友們。”
半個多月的武校急訓就這樣結(jié)束了，今天坐在自己的房間里，回想起武校的一幕幕好像就在眼前。
記得出發(fā)時，我還寫了一篇《向著挑戰(zhàn)出發(fā)》的文章，當時的我是信心滿滿的，可現(xiàn)實并不像我想的那么簡單。到了學校后，發(fā)現(xiàn)學校條件有些艱苦，好幾個人住一個宿舍，我都不認識他們；白天有艱苦的訓練，晚上還有討厭的蚊子咬，第二天跟媽媽打電話時，我感到很委屈，難過的哭了，我想回家了。爸爸勸導我，剛開始時都這樣的，過幾天適應了就好了，讓我再堅持一下，承諾并不是一句口號。
是啊，爸爸的一句話驚醒了我，出發(fā)前我還答應她“只要一個人能做到我也能做到的”，我必須堅持下去。每天早晨五點半起床跑步，然后洗漱、吃飯、訓練，午飯后休息一下，下午做作業(yè)，晚飯后繼續(xù)訓練，一直到八點半。拖著疲憊的身體躺在床上時才是一天最舒服的時刻，我慢慢地適應了武校的生活。
宿舍人多也有人多的好處，每天晚上熄燈后，我們幾個小姐妹們都會小聲的聊會兒天，講講自己今天的訓練感受，八卦一下某個電影明星，或者聊聊自己的父母等等，大家說說笑笑，好像一天的訓練也沒有那么累了，我們之間也逐漸熟悉起來。
今年的生日正好是在武校急訓期間。生日那天，在西安的伯伯一家人也來看我了，買來了蛋糕和很多水果，這是我第一次遠離爸爸媽媽過生日，也是第一次在學校宿舍過生日，感覺非常有意義。宿友們一起唱生日歌，一起祝福我，一起分享我的`快樂，我很感動，原來自己獨在異鄉(xiāng)過生日也可以過得很快樂，謝謝伯伯一家人，謝謝舍友們。
十幾天的時間一下就過去了，我們宿舍的幾個小姐們從陌生到熟悉，最后成立一個小集體，我們一起吃飯、訓練、學習、休息，馬上要走了，真的很不舍的她們。
本次武校之行，我再次挑戰(zhàn)并戰(zhàn)勝了自己，我做到了，我能行。就像爸爸經(jīng)常說的“只要你想，你也可以做的更好”，這真的不是一句口號，這次我做到了，以后的學習和生活我也一定能夠做到，向著成功前進！
向著明亮那方高一篇七
從前我以為父親總是在外奔波，不回家看我，從來不關(guān)心我，一個禮拜難得回來一次，使我從小就缺乏父愛?？墒亲詮哪谴挝倚∩蹩荚嚊]考好，父親連夜趕回來跟我談心后，我感到了濃濃的父愛，猶如一束陽光，引領者我，向著明亮那方。
小升初考試那天晚上，看到成績的我無論如何接受不了。連晚飯都沒有吃，趴在床上，一個人關(guān)上門，把門反鎖。媽媽一個電話打給了父親，他二話沒說，就趕了回來。我不知道該怎么去說，對于一個可以說是比較陌生的父親，我不明白。
一天，兩天，三天，一個月過去了，他沒有說任何話，只是不再常離開家。每次看見我，他總是把嘴咧開，微微上揚，眉毛抖一下。我忍不住了，問了媽媽，才知道他把南京的工作辭了，留在家，陪我。
暑假的最后一天，他找我談話，母親只是靜靜地在旁邊看著。他一步一步慢慢走著，倒了三杯水，把頭抬起來，臉上的眉毛抖了一下，喝了一口。我知道你沒考好，你內(nèi)心很難過，所以，我也去外校找了他們校長，我問過了你這個成績可不可以入學，他說，這樣進去會很累。他把椅子往前拉了一點，嘴角往外扯了一下，手把水杯端起，又放在桌上。我知道你有自己的理想，可是作為我自己的角度，我更希望你生活的快樂，而不是因為一點小事隨意糟蹋自己的身體。他把頭抬起，雙手交叉握著，嘴抿了一下，鼻子吸了一下，又一下一下的捶著自己的腿，一個學校固然重要，可是三年以后誰又能預料會發(fā)生什么呢？三年以后你同樣有著跟他們競爭的權(quán)利。
他靠在椅背上，閉上了雙眼，手撓了撓頭發(fā)，又用一只手揉了揉眉毛，牙齒咬了咬嘴唇。這段時間，我也思考過我自己的問題，是我陪伴你的時間不夠，以后，我不去南京了，就在張家港陪你。后面的話，我也聽不下去了，我不知道他到底為我付出了多少。我低下頭，手抱住頭，眼淚一滴一滴的落下。他的大手放在我肩上，來回摸了摸，像一股暖流，流進了我的.心里，我聞到了一股愛的味道。
一次談話，父親梳開了我的心結(jié)。他可以為了我辭去工作，留在張家港，就為了陪我。讓我感受到了濃濃的父愛，溫暖著我，帶著我，去向那明亮那方！
向著明亮那方高一篇八
暑假里，我讀了金子美鈴的詩集《向著明亮那方》。之前讀過她的詩《我和小鳥和鈴鐺》，詩里寫了鈴鐺、小鳥還有我，我們不一樣，我們都很棒。是的，世界上沒有一樣的東西，只有一樣的事情。在這樣的契機之下，我覺得她其他的詩一定也會更好，所以我才喜歡上了這本書。
我從書的封面上才知道金子美鈴是她的筆名，原名是金子照。她在20歲就發(fā)表作品，是二十世紀20年代的日本童謠詩人，被譽為“年輕的童謠詩人中的一顆巨星”。她的詩充滿了許多美好的想象，一只螞蟻，一塊石頭，一棵樹，一朵花以及一朵云等等，都成了她的靈感源泉。她有著一雙善于發(fā)現(xiàn)和善于捕捉的眼睛。不管什么東西，只要在她筆下，都富有了生命。
為什么金子美鈴能夠?qū)懗鲞@樣美好的詩句？那是因為她的心非常純凈，只有這樣的心才能寫出這樣美好的詩歌。
這讓我明白了生活中多一些寬容，少一些計較；認真做好每一件事。
向著明亮那方高一篇九
歷史上有很多偉大人物之所以能有偉大成就者，大半都因為有著極堅強的意志力，肯向抵抗力最大的路徑走。就說孔子，他沒有享受學者的安靜生活，與學生們一起棲棲遑遑、東奔西走。當隱者嘲笑他奔波勞碌的樣子時，他不為所動，因為他有改革世道的抱負，不到達理想，不肯罷休。
福樓拜發(fā)現(xiàn)的最崇高的東西是——寫作；莫泊桑在講述自己的一天時說，他上午兩個小時讀書，兩個小時彈琴；下午一個小時學習如何修理汽車，三小時練習踢足球；晚上還要去學習如何烤鵝。在我看來，這已經(jīng)是非常完美的一天了，但看過福樓拜的一天后，我才覺悟出偉大的作家是怎樣誕生的：他上午四小時讀書寫作，下午四小時讀書寫作，晚上四小時讀書寫作，這是他之所以能把一件事情做到極致的原因。
懶，所以茍且因循敷衍，做事不認真；懶，所以貪小便宜，以不正當?shù)姆椒ń鉀Q個人的生計；生命是一種奮斗，不能奮斗，則失去生命的意義和價值；能奮斗，則世間很少有不能征服的東西。
“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦終屬楚；苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”我們不能為最大的抵抗力所屈服，我們應向著抵抗力最大的路徑前進，因為只有這樣，我們才能實現(xiàn)自己的理想。
“碧草如酥處，繁華錦上時”，左岸希望，右岸理想，而我會堅強向前，朝抵抗力最大的路徑前進！
向著明亮那方高一篇十
向著明亮那方向著明亮那方小小的一片葉啊！也要朝著光照那方草叢里的小草啊。
向著明亮那方向著明亮那方哪怕燒焦了翅膀也要撲向燈火那方暗夜里的飛蟲啊。
向著明亮那方向著明亮那方一分一寸的寬敞也要向著陽光那方都會里的孩子啊。
刁校長的這首詩，讓我時時念在心中，心向陽光。四月，田野黃花鋪滿地，天街小雨潤如酥。在這雨后陽光明媚的日子里，我有幸參加了4月21日-22日在渭南華州區(qū)舉辦的“中國教育夢—核心素養(yǎng)下全國優(yōu)秀班主任主題班會”觀摩研討活動。會上聆聽了韓宜奮、劉永存、刁榮普三位名師專題講座和華州區(qū)城關(guān)小學四位老師精彩的主題班會課。教師的成長，離不開學習，而班主任的成長，更離不開學習。，各位名師獨到的見解和理念，三位老師的素材性主題班會更使我深感班主任的工作光榮神圣和任重道遠，不僅要教學生學習、生活，更要關(guān)心學生的思想變化，進行必要的道德情感教育。
一、溝通是橋梁。
韓老師的講座《今天我們該怎么說話》，她對教育教學有自己獨到的見解和實踐，班級建設有自己的特色。是位溫柔的老師，三十年如一日，從沒有對學生發(fā)過脾氣，用實例向我們詮釋了“心中若有真情在，滿園桃李盡芬芳”。有效溝通是班主任管理好班級的基礎，而在溝通中注意尊重學生、愛護學生。班主任的管與學生的被管是在師生之間的溝通中進行的。俄國教育家烏申斯基曾說過：“如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就首先從一切方面去了解人?！彼栽跍贤ㄖ袘鹬貙W生，以情感人，在溝通中應愛護學生，以誠待人。溝通是理解的前提，良好的師生關(guān)系是教育產(chǎn)生效能的關(guān)鍵。作為班主任只要懂得如何去與學生有效溝通，在班級管理中就會游刃有余，班級管理工作也會更加順利。
二、要敢于創(chuàng)新。
劉博士說：“作為班主任要創(chuàng)新方法，以人為本。‘四人’堅守無難事，說人話，通人性，做人事，解人情。”首先班主任工作，是人的工作，應以人文精神為引領。尊重每一個學生，平均對待每一個事情。尊重學生的個性差異，尊重學生的人格。第二，對待學生和事情要公平、公正、公開。學生對班主任的由衷信任是班主任在班級順利開展教育引導工作的重要條件。班主任要做到注意形象，以身作則，發(fā)揮表率作用。要充分發(fā)揮民主，做到公平、公正、公開，讓陽光操作指導班級管理。第三，善于運用鼓勵和批評。表揚與批評是班主任工作中常用的教育手段，兩者既對立而又統(tǒng)一，看似矛盾，實則相輔相成。一名成功的班主任一定是要善于運用鼓勵和批評的。在課堂中，要表現(xiàn)出創(chuàng)造性、靈活性、善于運用新的教學方法和教學手段。對教師提出了新的更高的要求，我們必須向著更好的方向發(fā)展。
三、做智慧教育。
刁校長《聰明做教師》的講座，她激情的演講，把會場推向了高潮，將近60歲的刁校長，她的自信，她的心態(tài)使我們學習的榜樣。我們的智慧來自不斷地讀書學習、廣博地儲備知識，更來自日常突發(fā)事件中的動態(tài)。刁老師的案例：課堂上，美術(shù)教師教一年級的小朋友畫圓。突然，一個扎羊角辮的女孩委屈地苦著臉大聲嚷嚷：“老師，有人在吹泡泡，掉在我的頭上啦！”全班爆發(fā)出一陣笑聲。老師定了定神，帶著驚喜贊著：“真圓，比老師畫的圓好看多了?！睂W生們受到了鼓舞爭著說：“老師，我也會吹。”于是，老師改變了計劃，對學生說：“這節(jié)課我們來吹泡泡好不好？”學生們歡呼了。他們在老師的帶領下吹出了許多美麗的肥皂泡，認識了肥皂泡是圓形的，也畫出了個個充滿幻想圓泡泡。教育智慧不但幫助這名教師完成了畫圓的教學計劃，還激發(fā)了學生的學習興趣和積極性，建構(gòu)了師生愉快合作的課堂氛圍。許多事情是我們無法改變的，我們所能做到的就是改變心態(tài)，調(diào)節(jié)情緒，不斷超越自己，努力讓自己做得最好。
四、善于觀察，豐富素材。
華州區(qū)城關(guān)小學校長王帆做了經(jīng)驗介紹《素材性班會課的研發(fā)與應用價值》，教育是潤物細無聲的工作，是潛移默化的過程，不可能立竿見影。班會課，可以有針對性的給學生講一個能觸動學生心靈的故事、可以使用有說服力的圖片、可以用視頻、可以讀有用的文章、可以用微視頻、可以用對聯(lián)、詩詞、墻報，還可以利用音樂等，總之，我們祖宗留下來的，在學習和工作中經(jīng)歷過的，能起到教育作用的人和事，起正能量的，我們都能拿來用在我們的班會課上。這就要求我們教師平時多收集素材，確定主題之后，精挑細選，然后進行整合，最后研討定型。
這兩天的觀摩，讓我從中受益，在今后的教學中，不斷向名師學習，取其之長，不斷地完善自己，充實自己，使自己更上一層。
向著明亮那方高一篇十一
拿起《向著明亮遠方》，這本書皮上的兩行字所吸引?！般裸露某砷L歷程，跌跌撞撞的走過，只為在時光中等待最美麗的綻放?！边@看似十分普通的兩行字在那一瞬間卻帶給了我極大的感觸。讓我有一種情不自禁就要翻開這本書的沖動！
這本書講述的是成績平平的女孩沈楠在進入畢業(yè)班后，她發(fā)現(xiàn)她的生活發(fā)生的翻天覆地的變化。這讓她一時間琢磨不透，而且她和好朋友之間的距離越來越遠。大家彼此之間都有了不愿訴說的秘密。那些動不動就要說“一輩子要在一起”的日子漸漸的被甩在了身后。
但是最最最主要的是沈楠與媽媽之間的相處也不在那么輕松快樂！現(xiàn)在，媽媽每天眼里只有成績的好與壞總說她不如別人家的孩子聰慧。為了盡快使沈楠的成績能有所提高，既然決定辭職回家全心全意照顧她。沈楠最熱衷的舞蹈和書法媽媽也不讓她繼續(xù)學下去了。
為此沈楠不得不每天穿梭于各個輔導班之間。不僅如此，媽媽還嚴格制定了她的作息安排。也就是從那時起，沈楠感覺自己已經(jīng)不再是自己了。就像一個沒有任何思想的機器人一樣！好不容易把寒假盼來了，媽媽卻絲毫沒有讓她放松放松的意思。連忙馬不停蹄的給她報了一個寒假班。她的心就好像被無數(shù)根針扎了一樣痛，她的心此時此刻在不停的淌血。
就在寒假班成績出來后，媽媽對于沈楠的表現(xiàn)非常不滿意，非常失望，非常生氣?；氐郊液筮€把畫冊重重的甩到沈楠的臉上。氣沖沖的說道；“你就要沒學上了你不知道嗎？你這樣的成績怎么上的了好初中。我每天忙來忙去忙個不停為了什么？我為你付出了這么多又是為了什么？但是你又回報了我什么？”沈楠沒有吭聲只是默默地在一旁留著眼淚。小時候的她想哭就可以放聲嚎啕大哭，但是現(xiàn)在即使是哭也是默默地。生怕一個不留神就被別人發(fā)現(xiàn)你失敗了，被罵了。她明白了；“原來長大就是要學會吧哭聲憋回去?！眲x那間，淚水像斷了線的珠子一樣不停的往下掉著。
她知道她沒有考好但是她也很難過?。∷钠鹩職庹f出了她的心聲；“媽媽我知道無論您做什么都是為了我好。但是你的眼里至始至終只有成績，根本沒有我的存在！您總是覺得我比不上別人家的孩子，沒有半點好，沒有他們強！但我也有優(yōu)點的??！您從來沒有問過我的感受與想法。您總是一心想讓我上“牛娃”的學校，可是試問一下天下有那么多的牛娃嗎？為了滿足您的要求我也在努力?。槭裁茨鸵稽c點也沒有看到呢？請您也尊重尊重我好嗎？”在聽完神沈楠的話后媽媽沉默了。
合上書我思緒萬千，想到許許多多我親身經(jīng)歷的事與沈楠竟是如此相似。仿佛她亦是我，我亦是她，就好像完全如同一個人一樣！書中最后有這樣幾句話——那些以為走不出來的低谷和絕望，或許只是一時的陰霾。
你還有千山萬水要走。
你要做的，就是繼續(xù)前行，相信遠方。
是啊，在各種誤會，失敗，挫折，眼淚伴隨我們成長的途中，一定會有不愉快的時候。但我相信只要心中有一份不放棄的信念，勇敢大步的朝前走，相信時間，相信自己。努力并堅持的人總將會走向明亮遠方！加油吧，相信總有一天你會走出屬于自己的風景！
向著明亮那方高一篇十二
金子美鈴是日本著名的童謠詩人，和蕭紅生活在同一時期，比蕭紅年長幾歲。蕭紅長時間生活在饑餓與窮困之中，金子美鈴是一直遭受來自家庭的暴力。她的丈夫生活混亂，傳染了性病給她，而且禁止她寫詩，金子美鈴鼓起勇氣離婚，結(jié)果女兒又被判給丈夫，絕望之下她選擇了自殺。
讀金子美鈴的詩，很難想象這些溫柔美好的詩篇出自一個生活如此不幸之人。據(jù)說美好回憶可以支撐一個人走過人生的至暗時刻，所以我在想是不是在生活的痛苦漩渦里，這個女人一直用童年的幸福片段作為自己的力量和靈感來源。直到災難的打擊太大，幸福的碎片已無力承擔繼續(xù)生活所需的勇氣。
金子美鈴在國內(nèi)比較有名的一首是《我和小鳥和鈴鐺》，被中國歌手程璧譜曲唱成了歌：
我伸展雙臂，也不能在天空飛翔，會飛的小鳥卻不能像我，在地上快快地奔跑。我搖晃身體，也搖不出好聽的聲響，回響的鈴鐺卻不能像我，會唱好多好多的歌，鈴鐺、小鳥，還有我，我們不一樣，我們都很棒。
除了這樣單純、陽光的詩之外，金子美鈴也有一些詩隱隱透漏出生活的殘酷，但她下筆非?？酥啤Ｔ凇堵槿傅哪赣H》一詩中，寫小孩子抓了一只小麻雀，孩子的母親微笑著，“小麻雀的/母親/在看著，在屋檐下面/不叫/她看著”。
金子美鈴小時候父親去世，媽媽改嫁，但媽媽應該是給了她很多愛，如果只憑想象恐怕寫不出如此真切動人的感情，她有一首詩叫《全都喜歡上》，寫到想把“這個那個所有的東西”都喜歡上，想喜歡上所有的蔬菜，因為“家里的菜全都是媽媽親手做的?！?/p>
結(jié)合金子美玲的經(jīng)歷再去看她的詩作，會讓人忍不住痛惜，好像美的東西非得把它毀徹底，否則不足以彰顯人世的殘忍似的。我希望能擁有和她一樣清澈的眼睛，敏感向善的心靈去感受這個世界，也希望能有力量護衛(wèi)自己和所愛的一切。
向著明亮那方高一篇十三
今年的暑假，我讀了本名叫《向著明亮遠方》的書這本書的作者是龐婕蕾，這本書的名字吸引著我，所以我就打開這本書把并把這本書欣賞完了。
這本書里的主人公是一個成績平平的女孩，名字叫做沈楠，自從她進了小學畢業(yè)班——六年級后她的媽媽就放棄了工作，來輔導她的學習，沈楠覺得生活完全變了個樣似的。他和她的兩個好朋友，徐云兒和杜媛媛，也漸行漸遠，并且感覺大家都好像變得越來越神秘了，都有了不愿意說的秘密，動不動就說“一輩子都要在一起”的日子也好像隨風而去，自從媽媽放棄工作來幫助她學習后，她和她的媽媽的相處也不像原來那么愉快了。
因為上了畢業(yè)班，主人公沈楠喜歡的書法、舞蹈都被媽媽擅自主張的停了課，使得沈楠不得不放棄了自己的愛好，去參加各種學科的輔導班和各種比賽。這一年的經(jīng)歷，挫折和眼淚伴隨沈楠了這一年的成長，最后沈楠迎來了她自己最后一次小升初的畢業(yè)考試。這本書的最后寫到‘那些以為走不出來的低谷和絕望，或許只是一時的昏暗和陰霾。你還有千山萬水要走。你要做的，就是繼續(xù)前行，相信遠方。
生活就是這樣，學習也是這樣，就像是一場障礙賽，終點的途中有許多障礙，如果害怕了、退縮了，那么你就會止步不前了，但是你如果大膽的跨過去，第一次沒有跨過去就再試第二次，第二次如果也失敗了那就再試第三次，不管失敗多少次都一定要站起來再試一次，直到跨過去為止，因為你跨過去就代表又向著前方前進了一步。
讀完了這一本書后我心里悟出了一個道理，就是堅持，不一定成功，但是放棄，你就一定會失敗。
向著明亮那方高一篇十四
寒假和班級學生一起共讀了金子美玲的詩集《向著明亮那方》。選中這本書來共讀，就是之前讀過她的詩《我和小鳥和鈴鐺》，詩中寫了“鈴鐺、小鳥、還有我，我們不一樣，我們都很棒”。是呀，我們每個人都是不一樣的，世上沒有兩片相同的葉子，也沒有兩個相同的人，所以不用自卑，不用膽怯，只要用心做自己就行了，因為我們都很棒。這樣的契機之下，我想她的其它詩一定也很好，就一起讀了這本書。
從書中才知道金子美玲，原名金子照，美玲是她的筆名。出生于日本山口縣，20歲時發(fā)表作品，是活躍于二十世紀20年代的日本童謠詩人，曾經(jīng)被譽為“年輕的童謠詩人中的一顆巨星”。她的詩都是從孩子的視角出發(fā)，把轉(zhuǎn)瞬而逝的細微情感付諸筆端。她的詩充滿了美好的想象力，一只螞蟻，一塊石頭，一棵樹、一朵花、一朵云等等都成了她靈感的源泉。她有一雙善于發(fā)現(xiàn)，善于捕捉的眼睛。什么東西在她的筆下都富有了生命力。
為什么金子美玲能夠?qū)懗鲞@樣美好的詩句?我想那是因為他擁有出走半生，歸來仍是少年的心吧!她的心非常純凈，這樣的心才能寫出這樣美好的詩歌。
不信你看：“向著明亮那方，向著明亮那方;哪怕一片葉子，也要向著日光灑下的方向”(選自《想著明亮那方》)心向陽光，就像每一片葉子一樣，哪怕身處黑暗之中也要向著陽光的方向生長。如果你遇到困難，不要傷心不要難過，向著明亮那方，你一定會戰(zhàn)勝困難的。如果你遇到困惑，不要迷茫不要退縮，向著明亮那方，你一定會找到方向。如果你遇到遺憾，不要糾結(jié)不要惋惜，向著明亮那方，你一定會重新?lián)碛?。向著明亮那方吧，縱使身邊荊棘密布，但心中勇敢，也一定會乘風破浪。
還有這個：“我好想喜歡上啊，這個那個所有的一切。比如醫(yī)生，還有烏鴉，我都想一個不剩地喜歡上。因為世界的全部，都是上天創(chuàng)造的”(選自《全都喜歡上》)“全都喜歡上”多好的詞呀，好的，不好的，丑的，美的……一切只要是上天創(chuàng)造的都要喜歡上。這樣的心是多么包容呀，這樣的心應該每天都快樂吧。沒有憂愁，沒有孤單，什么都是美好的。這不就是孩子的'心嗎?但是金子美玲，作為一個大人，還能擁有這樣赤忱的心，這多么難得呀。所以請像孩子那樣，不要帶著有色的眼睛去看別人，多一些寬容包含，一切會變得更好的。
這讓我不禁聯(lián)系到了自己的生活。生活中，作為一個大人，要工作，要生活，要處理人際關(guān)系等等，有時會擔心自己的工作沒做好，有時會擔心自己剛剛無心說的那句話是不是得罪了人，雞毛蒜皮的事一大堆，往往讓自己的心變得非常蒼老。有多久沒有抬頭看天上的月亮，有多久沒低頭欣賞地上的小草，有多久沒有感受和煦的陽光……好像很多感覺都消失了，只記得生活中的一團亂麻。我告訴自己，不能那樣了。生活中多一些豁達，少一些計較;多一些寬容，少一些糾結(jié)，會更好的。常保年輕的心，才能活出青春的風范。才能像金子美玲那樣有赤子之心。
愿我出走半生，歸來仍是少年!
向著明亮那方高一篇十五
青山碧水白云飄，亭臺白塔長江橋。
又見江南好風景，棲霞年會再問道。
7月13日一大早，我們滑縣新教育人一行42人乘坐大巴，趕往教育家陶行知先生生活教育的發(fā)祥地---南京棲霞，參加全國新教育實驗第17屆研討會：相聚行知棲霞，共話家校合作。
步入南京師范大學仙林校區(qū)體育館，我就被場館宏大的場面、舞臺上華麗大氣的布置所震撼，主席臺上就坐的有朱永新老師、許新海老師、李鎮(zhèn)西老師、嚴文番老師等一些新教育名人。說實在的，我只聽說過這些人的名字，看過他們寫的書，能夠與他們近距離的坐在一起，參加這么大的一場新教育精神盛宴，還是第一次。大會在盧志文校長的主持下拉開了序幕。棲霞新教育微電影《向著明亮那方》，講述了棲霞人追逐新教育，為了實現(xiàn)新教育夢想而做出的不懈努力，以及在新教育十大行動方面取得的成就。南京市棲霞區(qū)教育局局長徐觀林的主題報告是《四通八達的新教育，創(chuàng)生一個四通八達的新棲霞》，報告中指出：如果說人生是一場盛大的遇見，那么新教育研討會就是這場遇見的最美慶典。棲霞教育人學習新教育，實踐新教育，不斷豐盈著新教育的內(nèi)涵，拓展著新教育的外延，厚重著新教育的田野精神與草根情懷，幸福著棲霞教育的明亮那方。
最激動人心的頒獎時刻到來了：十位智慧校長、十位卓越課程研發(fā)者、十位完美教室締造者、十位榜樣教師依次走上舞臺，接受在場余人的祝福，享受著新教育人最美好的時刻。全國新教育人物桂冠最終被郭明曉老師摘得，確實實至名歸，大家發(fā)自內(nèi)心的為她鼓掌，為她喝彩，頒獎盛典在大家經(jīng)久不息的掌聲中落下了帷幕。
我的教育敘事:十位來自不同省市的優(yōu)秀校長和教師向大家講述了在家校合作共育方面的一些做法，他們的成功經(jīng)驗為我們指明了方向，值得大家借鑒。劉宇禹老師的《讓每一個生命都閃光》，向我們傳達了每個生命都是獨特的、唯一的，即使是一朵浪花，她也渴望快樂、渴望閃亮、渴望飛揚、渴望見證奇跡;郭文紅老師的《親子共寫日記》敘述了家長們從敷衍---感動---沉溺其中的過程;蔣麗萍老師的《智慧父母研修坊》強調(diào)了父母與孩子一起學習、一起成長的重要性;王智慧老師的《攜手父母，從新出發(fā)》：讓我們用心點燃，讓父母以“情”卷入;讓我們真誠邀約，讓父母以“身”卷入，從而發(fā)揮家長的積極作用;張磊老師的《牽手教育同盟，與孩子共同成長》給我們講述了他的教育故事，讓我們清楚“榜樣的示范、情感的打動、理性的說服”的重要性，知道了如何做一名稱職的好家長;段云飛校長的《推動家校共育，實現(xiàn)共同成長》的演講，激情洋溢，溫暖人心，打動了在座的每一位教師。六個年級，六個不同的教育主題，本著求真.至善.尚美的原則，旨在讓老師、學生過一種幸福完整的教育生活;郝寶山老師的《陽光家校行動》通過七種色彩對學生傳遞了七種情感，讓學生享受到全方位的教育......
晚上，由藍玫老師主持的分論壇在南京市委黨校小報告廳舉行。孫云曉院長就推進新家庭教育與大家進行了分享。他指出，家庭教育、學校教育、社會教育是現(xiàn)代教育的三大支柱，家庭教育是對人影響最早、最久、最深遠的教育，所以我們要呼喚家庭教育。家庭教育并不只是對孩子的教育，而是家庭每個成員的成長和完善，我們要尊重兒童的權(quán)利，與孩子一起成長，甚至要向孩子學習。
第二天，我們前往南師附中仙林學校小學部觀摩學習。這所學校立足本土校園文化，確立了“揚大志向，做小事情”的校訓，貫徹“樂雅”的辦學理念，努力營造“漫步雅韻世界，浸潤詩意童年”的教育愿景，繼承和弘揚祖國傳統(tǒng)文化，追求校園文化引領下的師生共同成長和學校特色發(fā)展。典雅的校園中，孩子們或駐足溪流旁、或立于亭子中、或坐在山石上，手握長笛，一首首優(yōu)美的曲子回蕩在校園中，天人合一，讓人流連忘返。仙小的匯報演出更是美輪美奐，孩子們精彩的表演，陽光自信的表現(xiàn)，贏得了臺下的陣陣掌聲。民樂合奏《拉特斯基進行曲》、《花好月圓》，那整齊劃一的演奏、悠揚激蕩的旋律將演出推向了高潮，讓人嘆為觀止。
今年年會，朱永新老師的年度主報告是《家校合作，激活教育磁場》。報告的前言引用了習近平總書記的一句話：家庭是社會的細胞。家庭和諧則社會安定，家庭幸福則社會祥和，家庭文明則社會文明。我們要認識到，千家萬戶都好，國家才能好，民族才能好。家庭是人生的第一所學校，不論時代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設，注重家教，發(fā)揚光大中華民族傳統(tǒng)家庭美德。朱永新老師的報告讓我們認識到：新教育實驗的家校合作共育，是一個大家校、大合作、大教育的概念，新教育人所實踐的家校合作共育的內(nèi)涵，在于學校指導家庭教育，父母了解和參與學校生活，家校之間有效的互動溝通，以及家庭、學校的融合協(xié)作。過一種幸福完整的教育生活是新教育實驗的宗旨，也是家校合作共育的根本朝向。為此，我們要打開校門做教育，遵循“合作才能完整，互動才能平衡”的原則，借外力沖擊，讓教育從自我封閉的孤獨堡壘變成千帆競發(fā)的澎湃港灣。讓我們行動起來，強化家校合作共育機制，實現(xiàn)父母、孩子與教師的共同成長，家庭、學校的協(xié)調(diào)發(fā)展，讓共育活動中的所有參與者都因此過上一種幸福完整的教育生活。
美麗的棲霞之行，給我們這群懷揣新教育夢想的追夢人打開了一個廣闊的視野，讓我們在“家校合作共育”的道路上，更加自信從容，雖來也匆匆，去也匆匆，可我們每個人都收獲頗豐。踐行新教育，我們一直行走在路上，讓我們向著明亮那方，努力前行!
公眾號|滑州杏壇。
向著明亮那方高一篇十六
1、能夠準確朗讀整首詩歌。
2、讀出節(jié)奏、有韻味，在讀的過程中有自己的理解。
3、讀中感悟，感受追求“明亮”的美好。
【教學過程】。
一、開啟詩（全體同學起立）。
師：早安，孩子們。
生：早安，陳老師。
師：整個早晨，我一直看著你們。
生：整個早晨，我們一直看著您。
師：詩歌在黎明開啟。
生：希望在清晨放飛。
師：我們一路追尋。
生：我們一路收獲。
師：在這最美的一天，讓我們用最美的詞語，讓我們用最動聽的聲音。
生：與黎明共舞，迎接新的一天！
孩子們，讓我們調(diào)整好呼吸，用最動聽的聲音一起來復習我們學過的《小樹搖曲》吧！
二、配樂復習詩《小樹搖曲》。
三、新授詩。
1、出示課題，齊讀，提問：你怎么理解“明亮”這個詞？
2、下面，請大家認真聽老師朗讀這首詩，注意老師是怎么讀的！（范讀）。
8、誰還能讀得比他更勇敢？（真是一只勇敢拼搏的飛蟲??！掌聲）。
9、請同學們小組比賽，帶著自己的感受去讀這一小節(jié)吧！
四、創(chuàng)編詩。
2、指名說。
五、贈送詩。
老師也有一首詩要送給今天表現(xiàn)出色的你們，讓我們一起來合作讀一讀。
六、結(jié)束詩。
感謝孩子們，給了我一個清新的早晨！讓我們一起期待，下一個美妙的早晨！
向著明亮那方高一篇十七
抵達紅樹林時，正是薄暮時分。西邊的天紅彤彤一片，圓圓的夕陽懸掛在天際，像燒紅了的銀盤。
因為騎著單車，便只能在堤岸邊前行。這樣，也就能近距離地欣賞周邊的景色。
紅樹林看上去與山野中的林子沒有什么區(qū)別，都是枝葉萋萋，綠意重重。但是它們的根卻生長在海水里。任憑海浪洶涌澎湃，它自巍然不動，因此聲名遠揚，讓許多人慕名而來。
我們向著夕陽，向著明亮的那方，慢慢前行。
騎過一段路，樹的綠便被甩在了背后，只有水的綠了。浩浩蕩蕩一覽無余的大海，在夕陽之下泛著絳朱色的漣漪。清澄的水和溫煦綿長的光交匯在一起，迸發(fā)出一種溫柔的力量，讓一切都沉靜了下來。
游人不少，但此處沒有中英街的喧囂，沒有大梅林的歡悅。不管是騎行、漫步，還是閑坐在堤岸邊的巖石上，暮光籠罩下的人流，眼神平靜，神態(tài)自然，渾身上下，透著一份難以言傳的圣潔和美好。
一群海鷗進入了我的視野，它們時而俯沖而下，時而仰天振翅，時而盤旋低回，時而佇立水端。它們，自由而又遼闊，生動而又蓬勃。也許，只有它們，感受不到白天和傍晚的區(qū)別，認準了光亮，便自在地起舞。
同樣富有生機的，還有那輪依然在燃燒著的夕陽，把海面和天際都燃得一片通紅。即便已是暮色四合，即便與西湖相去甚遠，依然給人以“水光瀲滟晴方好”的況味。
一個中年男人坐在亂石堆中看夕陽，偶爾也低頭看一下手機，于是，那份詩意便被打了折扣?；蛘撸谑謾C寸步不離的`時代里，沒有人是孤獨的，但往往每一個人又都是最孤獨的。我想起圣埃克絮佩里筆下的小王子，在他的b612號星球上，他一天可以看44次日落。如果他有手機，是不是還能如此呢？即便不常玩手機，在疾走迅奔的日常里，又有多少人時常會關(guān)心日出日落花云卷云舒，在意開花謝潮漲潮消呢？即便人在旅途的我們，刻意避開了步履匆匆的跟團游，依然在馬不停蹄地趕時間。從早到晚，從中英街到大梅林小梅林再到紅樹林，縱然步履不停，但總還是感覺有點來不及。就如此刻，哪怕腳力疲憊，極想坐下來靜看夕陽落山，卻因為此處共享單車很難尋覓，擔心自己的坐騎被他人騎走，也便不敢多做停留。
向著明亮的那方，越往西走，越靠近夕陽。然而，也只是一瞬間，它已墜落于遠處的高樓大廈之間，不見了蹤影。徒留一片火燒云在天際，時而靜如峰巒疊嶂，時而動若龍騰虎躍。最后，連燦爛的霞光都消失殆盡，一切，都變得平靜而熨帖。
黃昏用它特有的儀式，超度著每個即將消逝的日子。它既彰顯了生命在時間面前的渺小，也刻畫著沉沒之前獨有的美麗，以及那份不可被忽視的頑強，讓人神往，也令人敬重。
而那些在暮光中依然花開不敗的人，都是向光而動，自在芬芳。比如楊絳，比如杜拉斯。她們自知，堅韌，飽滿，淡然。她們臉上的藤蔓，飽經(jīng)了歲月的風霜，綻放著時光的碧綠，有著更加灼灼的光芒。
向著明亮那方高一篇十八
前幾天晚飯時分，我正想從后門走進教室，前門突然沖出了一群人。他們扭打在一起。一個身穿白色t恤的同學拼命地扭動雙臂，想掙脫束縛。其余幾個人合力抓住他的胳膊。他動彈不得。
這一群人都氣喘吁吁的。尤其是穿白衣服的同學，大口大口地呼著氣，臉通紅通紅的，額上的汗順著臉頰流著。
這個白衣服的同學后被抬到了辦公室。我嚇壞了，愣愣地看著，不知所措。后來才知道，這個同學期中考考差了，想自尋短見。
突然，一只飛蛾從我眼前飛過。我從本站小怕蟲子，這下更是連連后退了幾步。
這只飛蛾歪歪斜斜地向上飛去，一點點，一點點。過了一會，又落下來一些，它拼命拍打著兩片小小的翅膀，終究是力不從心，搖搖晃晃地墜落了，我急忙伸手，接住了它。它在我的手心里，展了展翅膀，停留了僅僅三十秒，再次向高處飛去。它一下子飛得很高，又漸漸累了，它拼盡了生命的最后一點力量，貼到了路燈的壁上。
它在路燈上一動也不動，在燈光的照耀下，它的身體金燦燦的。只是可惜，它努力了這么久，還沒到一分鐘，它就直愣愣地摔了下來，我正想伸手去接，它落到了地上，一動也不動了。成為這秋日里一個不知名的犧牲品。
我盯著它，它明明可以活更久的，可它的生命卻以這樣的方式匆匆流逝?！帮w蛾撲火”最終結(jié)果是“自取滅亡”。我卻從不如此認為。飛蛾一生很短暫，一般只有一周，它們喜歡撲向亮的物體，這是它們的目標。為了這個目標，它們可以為之付諸生命。
這只飛蛾一次又一次地失敗，最終用生命達成了目標。一只小小的飛蛾，都在困難面前，從不放棄，作為一個人，又怎么可以在挫折面前低頭！
我悄悄地把它埋入了土中，它是為了光明而死的。每每走進了黑暗中，總要向著光亮出發(fā)，克服那些挫折，戰(zhàn)勝困難。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/14475053.html】
