讀后感是對所讀書籍進(jìn)行思考和評價的一種方式，也是與他人分享閱讀心得的途徑。如何寫一篇較為完美的讀后感是每個讀者面臨的問題，因為每個人的感受和理解都是有區(qū)別的。以下是小編為大家收集的讀后感范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
向著明亮那方讀后感篇一
前幾天晚飯時分，我正想從后門走進(jìn)教室，前門突然沖出了一群人。他們扭打在一起。一個身穿白色t恤的同學(xué)拼命地扭動雙臂，想掙脫束縛。其余幾個人合力抓住他的胳膊。他動彈不得。
這一群人都?xì)獯跤醯摹Ｓ绕涫谴┌滓路耐瑢W(xué)，大口大口地呼著氣，臉通紅通紅的，額上的汗順著臉頰流著。
這個白衣服的同學(xué)后被抬到了辦公室。我嚇壞了，愣愣地看著，不知所措。后來才知道，這個同學(xué)期中考考差了，想自尋短見。
突然，一只飛蛾從我眼前飛過。我從本站小怕蟲子，這下更是連連后退了幾步。
這只飛蛾歪歪斜斜地向上飛去，一點點，一點點。過了一會，又落下來一些，它拼命拍打著兩片小小的翅膀，終究是力不從心，搖搖晃晃地墜落了，我急忙伸手，接住了它。它在我的手心里，展了展翅膀，停留了僅僅三十秒，再次向高處飛去。它一下子飛得很高，又漸漸累了，它拼盡了生命的最后一點力量，貼到了路燈的壁上。
它在路燈上一動也不動，在燈光的照耀下，它的身體金燦燦的。只是可惜，它努力了這么久，還沒到一分鐘，它就直愣愣地摔了下來，我正想伸手去接，它落到了地上，一動也不動了。成為這秋日里一個不知名的犧牲品。
我盯著它，它明明可以活更久的，可它的生命卻以這樣的方式匆匆流逝。“飛蛾撲火”最終結(jié)果是“自取滅亡”。我卻從不如此認(rèn)為。飛蛾一生很短暫，一般只有一周，它們喜歡撲向亮的物體，這是它們的目標(biāo)。為了這個目標(biāo)，它們可以為之付諸生命。
這只飛蛾一次又一次地失敗，最終用生命達(dá)成了目標(biāo)。一只小小的飛蛾，都在困難面前，從不放棄，作為一個人，又怎么可以在挫折面前低頭！
我悄悄地把它埋入了土中，它是為了光明而死的。每每走進(jìn)了黑暗中，總要向著光亮出發(fā)，克服那些挫折，戰(zhàn)勝困難。
向著明亮那方讀后感篇二
寒假和班級學(xué)生一起共讀了金子美玲的詩集《向著明亮那方》。選中這本書來共讀，就是之前讀過她的詩《我和小鳥和鈴鐺》，詩中寫了“鈴鐺、小鳥、還有我，我們不一樣，我們都很棒”。是呀，我們每個人都是不一樣的，世上沒有兩片相同的葉子，也沒有兩個相同的人，所以不用自卑，不用膽怯，只要用心做自己就行了，因為我們都很棒。這樣的契機(jī)之下，我想她的其它詩一定也很好，就一起讀了這本書。
從書中才知道金子美玲，原名金子照，美玲是她的筆名。出生于日本山口縣，20歲時發(fā)表作品，是活躍于二十世紀(jì)20年代的日本童謠詩人，曾經(jīng)被譽(yù)為“年輕的童謠詩人中的一顆巨星”。她的詩都是從孩子的視角出發(fā)，把轉(zhuǎn)瞬而逝的細(xì)微情感付諸筆端。她的詩充滿了美好的想象力，一只螞蟻，一塊石頭，一棵樹、一朵花、一朵云等等都成了她靈感的源泉。她有一雙善于發(fā)現(xiàn)，善于捕捉的眼睛。什么東西在她的筆下都富有了生命力。
為什么金子美玲能夠?qū)懗鲞@樣美好的詩句?我想那是因為他擁有出走半生，歸來仍是少年的心吧!她的心非常純凈，這樣的心才能寫出這樣美好的詩歌。
不信你看：“向著明亮那方，向著明亮那方;哪怕一片葉子，也要向著日光灑下的方向”(選自《想著明亮那方》)心向陽光，就像每一片葉子一樣，哪怕身處黑暗之中也要向著陽光的方向生長。如果你遇到困難，不要傷心不要難過，向著明亮那方，你一定會戰(zhàn)勝困難的。如果你遇到困惑，不要迷茫不要退縮，向著明亮那方，你一定會找到方向。如果你遇到遺憾，不要糾結(jié)不要惋惜，向著明亮那方，你一定會重新?lián)碛?。向著明亮那方吧，縱使身邊荊棘密布，但心中勇敢，也一定會乘風(fēng)破浪。
還有這個：“我好想喜歡上啊，這個那個所有的一切。比如醫(yī)生，還有烏鴉，我都想一個不剩地喜歡上。因為世界的全部，都是上天創(chuàng)造的”(選自《全都喜歡上》)“全都喜歡上”多好的詞呀，好的，不好的，丑的，美的……一切只要是上天創(chuàng)造的都要喜歡上。這樣的心是多么包容呀，這樣的心應(yīng)該每天都快樂吧。沒有憂愁，沒有孤單，什么都是美好的。這不就是孩子的'心嗎?但是金子美玲，作為一個大人，還能擁有這樣赤忱的心，這多么難得呀。所以請像孩子那樣，不要帶著有色的眼睛去看別人，多一些寬容包含，一切會變得更好的。
這讓我不禁聯(lián)系到了自己的生活。生活中，作為一個大人，要工作，要生活，要處理人際關(guān)系等等，有時會擔(dān)心自己的工作沒做好，有時會擔(dān)心自己剛剛無心說的那句話是不是得罪了人，雞毛蒜皮的事一大堆，往往讓自己的心變得非常蒼老。有多久沒有抬頭看天上的月亮，有多久沒低頭欣賞地上的小草，有多久沒有感受和煦的陽光……好像很多感覺都消失了，只記得生活中的一團(tuán)亂麻。我告訴自己，不能那樣了。生活中多一些豁達(dá)，少一些計較;多一些寬容，少一些糾結(jié)，會更好的。常保年輕的心，才能活出青春的風(fēng)范。才能像金子美玲那樣有赤子之心。
愿我出走半生，歸來仍是少年!
向著明亮那方讀后感篇三
金子美鈴是日本著名的童謠詩人，和蕭紅生活在同一時期，比蕭紅年長幾歲。蕭紅長時間生活在饑餓與窮困之中，金子美鈴是一直遭受來自家庭的暴力。她的丈夫生活混亂，傳染了性病給她，而且禁止她寫詩，金子美鈴鼓起勇氣離婚，結(jié)果女兒又被判給丈夫，絕望之下她選擇了自殺。
讀金子美鈴的詩，很難想象這些溫柔美好的詩篇出自一個生活如此不幸之人。據(jù)說美好回憶可以支撐一個人走過人生的至暗時刻，所以我在想是不是在生活的痛苦漩渦里，這個女人一直用童年的幸福片段作為自己的力量和靈感來源。直到災(zāi)難的打擊太大，幸福的碎片已無力承擔(dān)繼續(xù)生活所需的勇氣。
金子美鈴在國內(nèi)比較有名的一首是《我和小鳥和鈴鐺》，被中國歌手程璧譜曲唱成了歌：
我伸展雙臂，也不能在天空飛翔，會飛的小鳥卻不能像我，在地上快快地奔跑。我搖晃身體，也搖不出好聽的聲響，回響的鈴鐺卻不能像我，會唱好多好多的歌，鈴鐺、小鳥，還有我，我們不一樣，我們都很棒。
除了這樣單純、陽光的詩之外，金子美鈴也有一些詩隱隱透漏出生活的殘酷，但她下筆非?？酥?。在《麻雀的母親》一詩中，寫小孩子抓了一只小麻雀，孩子的母親微笑著，“小麻雀的/母親/在看著，在屋檐下面/不叫/她看著”。
金子美鈴小時候父親去世，媽媽改嫁，但媽媽應(yīng)該是給了她很多愛，如果只憑想象恐怕寫不出如此真切動人的感情，她有一首詩叫《全都喜歡上》，寫到想把“這個那個所有的東西”都喜歡上，想喜歡上所有的蔬菜，因為“家里的菜全都是媽媽親手做的?！?/p>
結(jié)合金子美玲的經(jīng)歷再去看她的詩作，會讓人忍不住痛惜，好像美的東西非得把它毀徹底，否則不足以彰顯人世的殘忍似的。我希望能擁有和她一樣清澈的眼睛，敏感向善的心靈去感受這個世界，也希望能有力量護(hù)衛(wèi)自己和所愛的一切。
向著明亮那方讀后感篇四
《向著明亮遠(yuǎn)方》，這個令人引發(fā)無限遐想的題目吸引了我。這本書寫的是什么，我很想知道。于是我滿懷期待的打開了這本書。
本書的主人公是一個成績平平的女孩沈楠，自從她進(jìn)入了小學(xué)畢業(yè)班，就覺得生活變了樣。她和好朋友漸行漸遠(yuǎn)，并感覺大家好像開始變得神秘起來，都有了自己不愿意說的秘密，動不動就說“一輩子要在一起的日子”的日子好像已經(jīng)隨風(fēng)而去。她和媽媽的相處也不像以往那么愉快。
因為上了畢業(yè)班，喜歡書法、舞蹈的沈楠不得不放棄自己的愛好，去參加各種學(xué)科的輔導(dǎo)班和比賽。這一年里失敗、挫折和眼淚伴隨著沈楠的成長。最后，沈楠迎來了她自己最后一次小升初的畢業(yè)考試。
合上這本書，我想到了許許多多。這本書最后寫道——。
那些以為走不出來的低谷和絕望，或許只是一時的灰暗和陰霾。
你還有萬水千山要走。
你要做的，就是繼續(xù)前行，相信遠(yuǎn)方。
是的，生活是這樣，學(xué)習(xí)是這樣，都好比一場障礙賽，途中有許多障礙物，如果你害怕了，退宿了，那么你就止步不前了，但是你若要大膽的跨過去，第一次沒跨過去就第二次，第二次沒跨過去就第三次，不管怎樣一定會跨過它，跨過去就代表又前進(jìn)了一步。
讀完這本書，我悟出了一個道理：堅持不一定成功，但放棄一定失敗。
向著明亮那方讀后感篇五
“那窗口，我賭氣的時候，用手指頭摳開的，我一個人久久地望著，從小窗口望見的藍(lán)天，一點點暗下去了?！弊x著讀著，突然發(fā)現(xiàn)手中的這本《向著明亮那方》已經(jīng)被我翻到了最后一頁，剛剛讀完的這首詩叫《紙窗》，合上書本仔細(xì)回想，我好像真的看見了詩中寫的紙窗和藍(lán)天。
《向著明亮那方》是日本作家金子美鈴的作品，在這本書中收錄了她寫的一百多首詩。在她的詩中，有藍(lán)藍(lán)的天空和大海，有青青的草原和白白的雪，還有芳香的玫瑰花。我們在看到這些景物時并沒有什么特別的感覺，但是，在作者的眼中，這些景物好像有著不一樣的情感，都可以和人們交流一樣。例如在《露珠》這首詩中，作者寫道：“誰都不要告訴，好嗎？清晨，庭院角落里，花兒，悄悄掉眼淚的事，萬一這事，說出去了，傳到蜜蜂的耳朵里，它會像做了虧心事一樣，飛回去，還蜂蜜的?！蔽覀冎烂鄯洳擅鄞碇趧?，但是在這首詩中卻寫了花的感受，花會像人一樣傷心掉眼淚，而且蜜蜂如果知道了就會把蜂蜜還回去。
在讀完這本書后，我發(fā)現(xiàn)在這些詩中，作者一直都在寫善良、純真的主題。我相信，作者是想通過這些詩歌引導(dǎo)讀者做一名真實善良、認(rèn)真樸素的人。
向著明亮那方讀后感篇六
書是人類進(jìn)步的階梯。這幾天，我在家讀了很多書，其中我最喜歡看的是《向著明亮遠(yuǎn)方》這本書。
這本書的作者是龐婕蕾，她是一位80后的女生。這本書的主人公是沈楠。她不是“牛娃”，只是一個普通的女孩。她成績不好，進(jìn)了小學(xué)畢業(yè)班之后，她的生活似乎變了樣，變得不像以前快樂，反而生活變得沉悶了。她的`媽媽為了她，把工作給辭了，在最關(guān)鍵的一年，沈楠和好朋友漸行漸遠(yuǎn)，和媽媽相處的也不再那么輕松、快樂，正因為成績不好，“擇?！钡膲毫ψ屗齻円患胰硕即贿^氣來。在這一年，她的媽媽給她提了很多要求，一天只能學(xué)習(xí)，一向喜歡書法、舞蹈的她，不得不放棄自己的愛好，投身到各種學(xué)科培訓(xùn)和比賽中。誤會、挫折、失敗、眼淚陪伴著她跌跌撞撞的走過這一年。就算這樣，她也沒有考上好的中學(xué)。
雖然，大多數(shù)都是失敗伴隨著沈楠，但是她始終沒有放棄，一次又一次進(jìn)面試考場，她沒有被失敗打倒。她的這種執(zhí)著精神和永不放棄的精神值得我們學(xué)習(xí)。
人的一生沒有一帆風(fēng)順的，無論在學(xué)習(xí)中或者生活中都會遇到挫折和失敗，我們應(yīng)該向沈楠一樣，永不放棄、堅持不懈，就一定會走出自己的一片風(fēng)景！
向著明亮那方讀后感篇七
讀后感。
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今年暑假，我讀了一本書，題目叫做《向著明亮遠(yuǎn)方》，這本書令我印象特別深刻。
這本書講了主人公沈楠，一個成績平平的女孩，進(jìn)入了小學(xué)畢業(yè)班，生活似乎變了樣。她的好朋友們都漸漸地疏遠(yuǎn)了她，她的學(xué)習(xí)成績也越來越差，她看著徐云爾和杜媛媛兩個知己考上了最好的初中，不得不被媽媽把自己喜歡的書法、舞蹈課全部停掉，投身到各種學(xué)科和培訓(xùn)比賽當(dāng)中。這之后，她不斷的去各個初中考試，結(jié)果都失敗了。最后，她來到了一所初中，也是最后的希望。考完試，沈楠走出考場，媽媽沒有向往常一樣遞給她果汁或糕點，也沒有問她考的怎么樣，紙遞給她了一封信，信上寫著她之前相對自己說的話：那些因為走不出來的低谷和絕望，或許只是一時的灰暗和陰霾，你還有千山萬水要走。你要做的就是繼續(xù)前行，相信遠(yuǎn)方。
這本書告訴了我一個這樣的道理：在生活中，總會有許多挫折、困難令我們絕望，在這樣的時候，不能泄氣，生活的道路還有很遠(yuǎn)，困難只是暫時的，我們要繼續(xù)努力走下去，相信遠(yuǎn)方。讀了這本書，我想到了許多，我想到我們開學(xué)也要上六年級了，還有一年就要畢業(yè)了。我想到一起互幫互助的同學(xué)和親愛的老師也都將與我分別，我想到畢業(yè)考試時，我能考好嗎？能上自己理想的學(xué)校嗎？不過這一切還都是一個大問號。想到這時我突然不想畢業(yè)了，我多么希望我有一臺時光機(jī)，能讓時間倒流，回到剛剛上學(xué)時。這本書里有一句話說得特別好：“懵懵懂懂的成長歷程、跌跌撞撞地走過，只為在時光中等待最美麗的綻放?！蔽視心敲匆豢虇?？命運(yùn)掌握在自己手中，只有自己能把握住，我相信，只要朝前走，向前看你最終一定會找到屬于自己的一片風(fēng)景！
這本書教給了我們許多道理：“堅持吧一定成功，但放棄一定失敗！”這本書寫的特別棒，我推薦給大家也來讀一讀！
暑假里我看了一本讓我有很多感觸的書，看完后它的內(nèi)容依然浮現(xiàn)在我的腦海中，這本書就是龐婕蕾寫的《向著明亮遠(yuǎn)方》。這本書講了一個成績平平的女孩沈楠進(jìn)入小學(xué)畢業(yè)班后，就覺得生活變了樣，和好朋友漸行漸遠(yuǎn)，“一輩子要在一起”的承諾慢慢隨風(fēng)而散，如山如海般的作業(yè)和卷子向她撲來，和媽媽的相處也不再那么輕松，擇校的壓力讓一家人喘不過氣來，喜歡書法和舞蹈的沈楠不得不放棄自己的愛好，投身到各種學(xué)科培訓(xùn)上。誤會、挫折、眼淚伴隨著沈楠這一年的成長。
這個故事的主人公沈楠和我是同齡人，我也即將進(jìn)入小學(xué)畢業(yè)班，我也曾遇到過和她類似的事情。故事中沈楠的媽媽將沈楠所有的興趣班全部換成了學(xué)科的訓(xùn)練，只要跟學(xué)習(xí)不沾邊的事情媽媽都不會讓她去干，而且周六周日也把沈楠關(guān)在家里做卷子。我覺得沈楠的媽媽這樣做雖然是為了她好，可是這樣做有點過了，這樣反而會讓沈楠對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩，應(yīng)該適當(dāng)?shù)刈屔蜷幸稽c娛樂，讓她可以輕松一下，這樣寓教于樂的學(xué)習(xí)方法才能取得更好的成效。故事中還提到沈楠的媽媽老是把沈楠和她們班成績好的同學(xué)對比，這也讓我覺得不對，媽媽這樣做不是會抹殺沈楠的自信心嗎？而且時間長了，還會讓她對成績好的同學(xué)產(chǎn)生嫉妒心理，不利于她與同學(xué)的相處。
通過在沈楠身上發(fā)生的故事，讓我看到了學(xué)習(xí)生活中的我們。我們和家長之間也有過這樣的事情發(fā)生，雖然爸爸媽媽這樣做是不恰當(dāng)?shù)模俏覀円惨斫馑麄兺映升埖男那?，他們這樣做也是為我們好，我們應(yīng)該多和他們說說自己的想法，多溝通，這樣不僅對我們的學(xué)習(xí)有幫助，而且還能促進(jìn)我們與父母之間的感情。
《向著明亮遠(yuǎn)方》這本書真是不錯，希望大家都看看，我們的遠(yuǎn)方都是明亮的！
作文。
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我看過許多書，《橘子味的夏天》，《最好的知己》，《我要幸?！罚段⑿φf再見》……都讓我受益無窮！其中，《向著明亮遠(yuǎn)方》更讓我懂得了人生的價值，讓我難以望懷！
《向著明亮遠(yuǎn)方》是我最喜歡的一本書，里面的主人公沈楠是個清秀的女孩，12歲，她將要小學(xué)畢業(yè)，她媽媽為了讓女兒考到理想的中學(xué)，放棄了工作，在家里輔導(dǎo)女兒，還給女兒報了許多班，奧數(shù)競賽班啦，冬季輔導(dǎo)班，語、數(shù)、英競賽班啦，英語口語競賽班啦等等，但是，沈楠卻每次都失敗了，她媽媽失望透了，誤會、失敗，挫折，眼淚伴隨著沈楠這一年的生活，雖然如此，但是讓她明白了：只要堅持，懷著信念，向著明亮的遠(yuǎn)方去，一定能找到屬于自己的風(fēng)景。
讀了這本書，我明白了當(dāng)遇到困難的時候不要絕望，只要堅持，一定會成功。
我6歲那年，我特別想學(xué)自行車，常常求爸爸，教我學(xué)自行車，最后爸爸答應(yīng)了。我的內(nèi)心像吃了蜜一樣甜，我心想，一定要刻苦，學(xué)到它！
首先，爸爸讓我騎上自行車，他扶著后座說：“不用怕，爸爸扶你！你的內(nèi)心不需要有任何的恐懼?！蔽尹c點頭，但是我心中還是有一絲絲的緊張。我騎上了車子，剛開始，車子不聽話，像匹野馬，頭老是搖動，我更加害怕了。過了一會兒，爸爸突然松開了手，我還沒有來得及喊出來，就摔倒在地。可是，爸爸沒有過來幫我，而是讓我站起來，面對困難，我勇敢地站了起來。這次，爸爸對我說：“你眼睛望前方，腰板挺直，腳踩踏板，我按著爸爸意思做了，過了十分鐘，爸爸再次放手，可我沒有受到驚嚇，而是勇敢地面對前方，咬著牙，向前沖了出去，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)我能保持車子平衡了，而且學(xué)會了控制自行車，一圈、兩圈、三圈、我會騎單車了，太開心了，我高興地笑了起來。
瞧，堅持就會成功，我們要懷著信念，向著明亮的遠(yuǎn)方去，一定會找到屬于自己的成功、快樂、風(fēng)景。
在畢業(yè)班的時間里，沈楠一直被媽媽控制，被同學(xué)超越，品嘗了成長百味。她渴望長大，卻不知未來在何方；她希望一切都慢一點，時間卻總是和她作對；她想在關(guān)鍵時刻超常發(fā)揮，可結(jié)果卻很相反。傷心就像一片海，而她像個水性不佳的人，怎么游也游不到對岸，只是一下一下在海里浮沉?，F(xiàn)在她哭也是默默的，遮遮掩掩的，生怕被人發(fā)現(xiàn)自己不開心了，她才明白長大就是學(xué)著把哭聲憋回去。
這本書很平淡，故事沒有大起大落，大悲大傷，只是有一些小情緒，小經(jīng)歷，卻寫出了成長的滋味，有些沉默，遮遮掩掩，讀者看了終生受益，回味無窮。這本書以文學(xué)的形式告訴了讀者青春期該有的心態(tài)，就是向著明亮遠(yuǎn)方。書中沈楠的故事也是大部分孩子的故事，失敗也是一種成長方式，我們應(yīng)該用平淡的眼光看待失敗，并用樂觀的眼光看待未來，耐心等待長大。傷心也是成長的必經(jīng)之路。
那些以為走不出來的低谷和絕望，或許只是一時的灰暗和陰霾。還有千山萬水要走。要做的，就是繼續(xù)前行，相信遠(yuǎn)方。
懵懵懂懂的成長歷程，跌跌撞撞地走過，只為在時光中等待最美麗的綻放——《向著明亮遠(yuǎn)方》。一拿到這本書，就被書皮上這段話深深的吸引，便愛不釋手的讀了起來。
成績平平的女孩沈楠一進(jìn)入小學(xué)業(yè)畢業(yè)班，就覺的生活變了樣，和好朋友關(guān)系漸漸疏遠(yuǎn)，大家都不像以前一樣可以在一起瘋玩，似乎都變得很忙，忙著上這種輔導(dǎo)班那種輔導(dǎo)班的，和同學(xué)之間的成績也有了距離，“一輩子要在一起”的承諾也要慢慢隨風(fēng)而散。
最主要的是沈楠和媽媽的相處也不再輕松，媽媽的眼里只有成績，說別人家的孩子都比她強(qiáng)，為此沈楠很郁悶。媽媽為使沈楠的成績能有所提高，還辭職在家專心照顧她，就連沈楠最喜歡的書法和舞蹈課媽媽也不讓學(xué)了。于是沈楠不得不在周末穿梭于各個輔導(dǎo)班，媽媽還給她制定了嚴(yán)格的作息安排，她感覺自己像個機(jī)器人一樣。終于盼到放寒假了，媽媽又給她報了一個寒假班，她的心像是被箭射穿了一樣，不停地淌血，傷心地暗自落淚。寒假班要結(jié)束考試了，當(dāng)成績出來后，媽媽對沈楠的成績很不滿意，非常失望。還把一本畫冊書重重地扔到沈楠的臉上，怒吼著：“你要沒學(xué)上了，你這成績怎么能上好初中，我付出了這么多！我收獲了什么？你還哭……”，沈楠只是流著眼淚，她再也不能像小時候一樣，想哭時就嚎啕大哭，現(xiàn)在，哭也是默默的，失敗了、被罵了……長大就是要學(xué)著把哭聲憋回去……但淚水像斷了線的珠子嘩嘩的流著。她知道這次沒考好，可她心里也很委屈，便鼓起勇氣說出了她的心聲：“媽媽，我知道你是為我好，可你眼里只有成績，總是拿我和別人家的孩子比，覺得他們都比我好，你有沒有問過我的想法和感受，總想著讓我上那些”牛娃“的學(xué)校，這世上哪有那么多的牛娃?。课乙惨恢痹谂?，所以請你也尊重我，”聽后媽媽沉默了。
讀完這本書后，我久久不能平靜，感覺沈楠像是說出了我的心聲。雖然媽媽沒給我報很多班，可我也好像是生活在別人家孩子的陰影里，媽媽也總是拿著我和班里一些學(xué)習(xí)好的同學(xué)比。于是我強(qiáng)烈要求媽媽也把這本書讀了一遍，我們一起討論讀了這本書以后的想法，還相互檢討了各自的不對，我確實在平時學(xué)習(xí)中不夠努力和用心，媽媽也答應(yīng)我以后說話方式要注意，也要多征求我的想法。
其實生活中有許多像我和沈楠這樣很一般的孩子，只是希望家長們能耐心地等我們慢慢長大，因為我們也在努力。就像書中說的最后一句話，當(dāng)遇到困難和難題時，不要絕望，要相信自己，那些以為走不出的低谷和絕望，或許只是一時的灰暗和陰霾，你還有千山萬水要走，你要做的就是繼續(xù)努力前行，相信時間，相信自己，終將可以走向明亮遠(yuǎn)方，最終會找到屬于自己的風(fēng)景。
漸漸步入青春期，卻總是悵然若失，走了那么多的路，自己最終的目的地究竟是什么？偶然在書店里發(fā)現(xiàn)一本龐婕蕾寫的“午后茶”――《向著明亮遠(yuǎn)方》，如獲至寶，一口氣讀完，心中豁然開朗，它就向一盞明燈，指引著我們向著充滿希望的未來前進(jìn)。
成績平平的女孩沈楠一進(jìn)入畢業(yè)班，就發(fā)現(xiàn)生活變了樣：與好朋友漸行漸遠(yuǎn)、同學(xué)之間開始有秘密、和媽媽的相處不再那么輕松……喜歡各種愛好的她也被迫投入緊張的學(xué)習(xí)中。當(dāng)經(jīng)歷種種困難的她面對最后一次的挑戰(zhàn)，她會成功嗎？我們都不得而知，但是她的內(nèi)心已經(jīng)做好迎接任何可能的準(zhǔn)備。
“12歲的人生，已然如此艱難，未來該怎么辦？”這是沈楠對畢業(yè)考和極大壓力發(fā)出的呻吟。我想，這大概是每個畢業(yè)生的心聲。當(dāng)面對頻頻的面試失敗，她甚至質(zhì)疑過還未確定的未來。媽媽為了她，整天泡在論壇研究升學(xué)對策，找各種提高班，還四處拉下臉面去求人。沈楠的心里何嘗不難過。對于自己那一片灰色的遠(yuǎn)方，一封信卻在這時添上了一筆彩虹：“那些以為走不出來的低谷和絕望，或許只是一時的灰暗和陰霾。你還有千山萬水要走。你要做的，就是繼續(xù)前行，相信遠(yuǎn)方?！弊罱吓_熱播的《旋風(fēng)少女》里有一句這樣的。
臺詞。
：就算注定會輸，就算這是一場必敗無疑的比賽，也要做得比以前更好。沈楠心里的那盞燈又重新亮了起來。她相信時間，也相信自己，總有一天會走出屬于自己的那片風(fēng)景。
也許有時候，結(jié)果并不是最重要的，重要的是你的過程有沒有達(dá)到想要的效果。
我也即將升入六年級，父母們也時常嚇唬我：你不是講長大之后要做小說家嗎，如果你不在六年級好好努力，以后就跟爺爺奶奶在老家種莊稼吧。我和文中的主人公沈楠頗有幾分相似，數(shù)學(xué)較差，因為沒有天賦，所以我得多做練習(xí)，多捉摸公式理解概念?？吹絼e人輕而易舉就攻破難題，心里的滋味并不好受，可能就是這樣自己很努力。今年的數(shù)學(xué)期末考核，有一道題我沒能正確讀懂意思，害得我從班級第一名滑落到第二，像一瀉千里的流水一樣，為此年級前十名沒能排上。失落、懊惱、嘲諷、絕望傾心而來。我也曾想過，放棄吧?？墒敲棵窟@時，自己又會想到，夢想。所以明亮的遠(yuǎn)方是留給那些持之以恒的人。我心里的那盞燈又照亮了我整個世界，仿佛在鼓勵我說：“加油，美好的遠(yuǎn)方在向你招手?！?/p>
美國聾啞女作家海倫·凱勒的成功并不是碰巧的。從小的一場大病奪走了本該屬于她的光明和聲音。慢慢地，她變成了一個壞脾氣小孩。這時安妮·沙莉文老師來了，猶如一位從天而降的天使，幫助她走出那個黑暗世界。也許當(dāng)這扇通往世界的門關(guān)了，上帝一定還為你開了另一扇通往世界的門。她把活著的每一天看作生命的最后一天，用一顆執(zhí)著熾熱的心寫出了《假如給我三天光明》。沒有先天條件的她，用后天努力創(chuàng)造了奇跡。她心里的那盞燈永遠(yuǎn)不會改變。
遠(yuǎn)方，在等著我們的腳步走向那里，即使世界天翻地覆，我們心里的那盞燈也永遠(yuǎn)不熄滅。
心猶在，夢就在。
向著明亮那方讀后感篇八
一說“希望”我們就想到陽光，想到未來，就會想到那句詩：向著明亮那方……在我看來，向著明亮那方，就是我們的課堂，我們每天站在那里的地方。我們這些教師，就像農(nóng)民在田里種地、工人在工廠做工一樣，我們的生命就在明亮的那方里，行走我們的人生：和孩子們一起，向著明亮那方。
金子美鈴的詩雖出自成人之手，卻宛若孩童的囈語——那些花園里的孩子們，有的一邊奔跑一邊放聲大笑，有的蹲在地上邊玩著泥巴邊嘟囔些什么，還有的對著枝頭的花兒出神，忽然被不知從哪來的蝴蝶弄得好奇起來，“咦呀呀”地瞪大了眼睛。靠近他們，細(xì)聽，都是些奇怪的話語：小鯨魚在大海里唱歌，風(fēng)兒在搖擺的門外躊躇，火車經(jīng)過了夢之國，在鐵路盡頭的塔頂上有一個白得發(fā)亮的星星……日本評論家說；“金子小姐有作為童謠作家最可貴的素質(zhì)——想象力之飛躍。這一點是別人難于模仿的。”飛躍，這算是一種贊美吧！
她的詩中藏著魔法，就像在畫蠟筆畫的時候，隨心地拿起一支筆涂抹，于是草變成了藍(lán)色，榛果變成了白色，天空綠油油的，浪花把頭發(fā)染成了黃色……每一種被我們看慣的東西，好像都變了模樣。使我們錯愕的那些獨特面孔，分明就是從睡夢中醒來后告訴人們，有種生命的氣息流淌在它們的血液里，讓它們會笑，會悲傷，會擠在一起嘻嘻哈哈地看鬧劇，也會獨自在暗處冥想生命的離去。這一首首童謠，是關(guān)乎自然的歌，是蠶寶寶在桑葉上摩挲時的琴聲，是螳螂敲打樹木時的鼓點兒，是紡織娘在管笛里吹奏出的旋律。
《向著明亮那方》，簡約，敏感，而又恬淡清新，童趣十足，正如有人評說的那樣：“(金子美鈴的)童謠正是以清澈的意趣飛越幾十年的光陰，剛好映襯出我們當(dāng)下生活的模糊與乏味，你我有多久不曾從這些簡短字句中收獲感動？”再隨便翻翻，藍(lán)天、碧海、青草、野花隨處可見，而純美、善良的情懷更是貫穿始終。
向著明亮那方讀后感篇九
1、能夠準(zhǔn)確朗讀整首詩歌。
2、讀出節(jié)奏、有韻味，在讀的過程中有自己的理解。
3、讀中感悟，感受追求“明亮”的美好。
【教學(xué)過程】。
一、開啟詩（全體同學(xué)起立）。
師：早安，孩子們。
生：早安，陳老師。
師：整個早晨，我一直看著你們。
生：整個早晨，我們一直看著您。
師：詩歌在黎明開啟。
生：希望在清晨放飛。
師：我們一路追尋。
生：我們一路收獲。
師：在這最美的一天，讓我們用最美的詞語，讓我們用最動聽的聲音。
生：與黎明共舞，迎接新的一天！
孩子們，讓我們調(diào)整好呼吸，用最動聽的聲音一起來復(fù)習(xí)我們學(xué)過的《小樹搖曲》吧！
二、配樂復(fù)習(xí)詩《小樹搖曲》。
三、新授詩。
1、出示課題，齊讀，提問：你怎么理解“明亮”這個詞？
2、下面，請大家認(rèn)真聽老師朗讀這首詩，注意老師是怎么讀的?。ǚ蹲x）。
3、同學(xué)們聽得真認(rèn)真?。∵@首詩中提到了誰？它們明亮的那方指的`是什么呢？請你們帶著這個問題像老師一樣也來讀讀這首詩吧！（生自由讀）。
4、誰來回答剛才老師提的問題？為什么小草要向著日光灑下的方向？（生答）你的感受這么深，老師相信你一定也能把這一小節(jié)讀得很好，請你帶著這樣的感受去讀一讀吧?。ɡ蠋煾惺艿搅诵〔莸纳鷻C(jī)勃勃！掌聲）還有誰也愿意帶著自己的感受來讀一讀？（老師感受到了）請同學(xué)們像剛才那兩位同學(xué)一樣，同桌間相互練習(xí)，把你的感受讀出來?。ㄍ雷x）。
5、誰愿意來做這棵積極向上的小草？老師從你的朗讀中感受到了那種積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神?。ㄕ坡暎?。
6、讓我們試著通過背誦這一小節(jié)一起去贊美小草吧！能背的同學(xué)閉上眼睛想象小草向著日光積極向上生長的畫面把它背下來，背不了的同學(xué)，可以看著屏幕朗讀。
7、不只是小草，在詩中還有誰也這么渴望著明亮那方呢？你認(rèn)為這是一只怎樣的飛蟲？你能通過朗讀來贊美飛蟲嗎？（老師感受到了你對飛蟲的喜愛和發(fā)自內(nèi)心的贊美?。?。
8、誰還能讀得比他更勇敢？（真是一只勇敢拼搏的飛蟲啊！掌聲）。
9、請同學(xué)們小組比賽，帶著自己的感受去讀這一小節(jié)吧！
10、除了飛蟲和小草，還有許多的孩子也渴望著明亮那方，我們一起來讀一讀第三小節(jié)吧?。ㄉR讀第三小節(jié)）。
12、你們真是一群有追求、有理想的孩子，帶著這樣的感受，我們一起再來讀一讀這首詩。
四、創(chuàng)編詩。
1、這首詩是作者仔細(xì)觀察周圍的事物有感而發(fā)的，在我們身邊，也有許許多多這樣勇敢的人。你能用填空的方式，把贊美送給某個積極向著明亮那方的人或大自然中的某樣事物嗎？請先在四人小組中練習(xí)說一說。
2、指名說。
五、贈送詩。
老師也有一首詩要送給今天表現(xiàn)出色的你們，讓我們一起來合作讀一讀。
六、結(jié)束詩。
孩子們，你們知道嗎？這首詩還被譜成了曲子，非常的好聽，課后大家可以找來聽一聽。同學(xué)們，明亮那方是希望，是美好的理想，老師相信你們永遠(yuǎn)都會向著明亮那方前進(jìn)，你們的明天會更美好！喜歡這首詩的孩子們，希望能把它背下來。
感謝孩子們，給了我一個清新的早晨！讓我們一起期待，下一個美妙的早晨！
向著明亮那方讀后感篇十
又是一個滿懷希望的一天，我打開了讀了很多遍卻讀不膩的一本書，《向著明亮遠(yuǎn)方》，作者是《好兒童畫報》的編輯龐婕蕾，大家都叫她阿拉蕾。
這本書寫了：成績平平的女孩沈楠一進(jìn)入小學(xué)畢業(yè)班后，就覺得生活似乎變了樣。和好朋友漸行漸遠(yuǎn)，大家都有了不愿說的秘密，“一輩子要在一起”的承諾慢慢隨風(fēng)而散，和媽媽的相處也不再那么輕松，“擇?！钡膲毫ψ尨蠹叶即贿^氣來。喜歡書法，舞蹈的沈楠不得不放棄自己的愛好，投身到各種學(xué)科培訓(xùn)好比賽中，誤會，失敗，挫折，眼淚伴隨沈楠著一年的成長。
這一年中無數(shù)的挫折都沒有打垮沈楠，她咬牙堅持度過，因為他堅信，明亮總在不遠(yuǎn)處。
是啊，堅持，是我們永遠(yuǎn)不能放下的東西，只有堅持，才有了明天的成就，光亮。
向著明亮那方讀后感篇十一
漫漫暑假中，我閱讀了一本令我受益匪淺的書：《向著明亮遠(yuǎn)方》。
書中的主角是沈楠，她每次考試都不能成功，她總是不能跨過考試這一關(guān)卡。她媽媽無時無刻盯著楠楠，不是做題，就是參加補(bǔ)習(xí)班。她的好朋友考進(jìn)好中學(xué)那么容易，而她……坎坷的升學(xué)考試磨煉了她不斷放棄、坦然接受失敗的性格。
看完整本書，我似乎也成了主角，和她一起喜怒哀樂。其實成長也是一段坎坷的旅途，有失敗，有快樂，有委屈等等。沒有失敗，哪能磨煉出在山腰盛開的一朵堅強(qiáng)的小花！不經(jīng)歷風(fēng)雨哪能見彩虹，書中的主角楠楠經(jīng)歷過一次又一次的失敗，終于慢慢成長為山腰的一株小苗?？涌油萃莸穆吩谀忝媲?，而你只能走這條路，那請讓我們像后來的沈楠一樣，勇敢大步地跨過去吧！跨不成功，那就再來一次，直到成功為止。不過失敗與成功，只要我們努力了，就能意外地收獲——我們成長了!跨過一步，也許霧霾消失。但只要有著堅定的信念，就會到達(dá)人生巔峰！在成長的過程中，有什么事情我們能改變呢？我們堅定地走，絕不回頭，不管陷入沼澤，不管身上遍體鱗傷，也能走出自己的風(fēng)景！
誰的成長不坑坑洼洼呢？我的成長旅途中，也經(jīng)常面臨失敗。三年級時，我的作文登報了！這是多么突然而又興奮的`事情?。⌒⌒〉奈覅s以為這已經(jīng)是高峰了。慢慢地，老師說我的字跡變得馬虎了，家長說我的態(tài)度不夠認(rèn)真了。我得意忘形時，卻不能靜下心反省，直到那天晚上——開家長會時，第一名不是我，第二名也不是我，第三第四更不是我，目光漸漸往下移，自己退步了幾十個名次。我終于懂了——這只是小小的一份榮譽(yù)，并不代表這是最高峰。
成長等于坎坷的旅途，是我讀《向著明亮遠(yuǎn)方》的感受。也許只有大步向前，永不放棄，才能找到屬于自己的一片風(fēng)景！
向著明亮那方讀后感篇十二
懵懵懂懂的成長歷程，跌跌撞撞地走過，只為在時光中等待最美麗的綻放……《向著明亮的遠(yuǎn)方》。一拿到這本書，就被書皮上的話吸引了我從此便愛不釋手的讀了起來。
成績平平的女孩沈楠一進(jìn)入小學(xué)畢業(yè)班后，就覺得生活似乎變了樣。和好朋友漸行漸遠(yuǎn)，大家都有了不愿說的秘密，‘一輩子要在一起’的承諾慢慢隨風(fēng)而散。和媽媽的相處也不再那么輕松，‘擇?！膲毫ψ屢患胰硕即粋€氣來。
喜歡書法，舞蹈的沈楠不得不放棄自己的愛好，投身到各種學(xué)科諾訓(xùn)和比賽中。誤會，失敗，挫折，眼淚，伴隨著一年當(dāng)中的成長。加油吧！沈楠。
那些以為走不出的低谷的絕望，或許只是一時的烏云和陰露。在經(jīng)了成長的陣痛后，生活依然會繼續(xù)，當(dāng)盛夏來臨，沈楠再一次站在人生的關(guān)口，懷揣信念，向著明亮的遠(yuǎn)方的遠(yuǎn)方前行，總會找到屬于自己的人生風(fēng)景。
加油吧！
向著明亮那方讀后感篇十三
在畢業(yè)班的時間里，沈楠一直被媽媽控制，被同學(xué)超越，品嘗了成長百味。她渴望長大，卻不知未來在何方；她希望一切都慢一點，時間卻總是和她作對；她想在關(guān)鍵時刻超常發(fā)揮，可結(jié)果卻很相反。傷心就像一片海，而她像個水性不佳的人，怎么游也游不到對岸，只是一下一下在海里浮沉?，F(xiàn)在她哭也是默默的，遮遮掩掩的，生怕被人發(fā)現(xiàn)自己不開心了，她才明白長大就是學(xué)著把哭聲憋回去。
這本書很平淡，故事沒有大起大落，大悲大傷，只是有一些小情緒，小經(jīng)歷，卻寫出了成長的滋味，有些沉默，遮遮掩掩，讀者看了終生受益，回味無窮。這本書以文學(xué)的形式告訴了讀者青春期該有的心態(tài)，就是向著明亮遠(yuǎn)方。書中沈楠的故事也是大部分孩子的故事，失敗也是一種成長方式，我們應(yīng)該用平淡的眼光看待失敗，并用樂觀的眼光看待未來，耐心等待長大。傷心也是成長的`必經(jīng)之路。
那些以為走不出來的低谷和絕望，或許只是一時的灰暗和陰霾。還有千山萬水要走。要做的，就是繼續(xù)前行，相信遠(yuǎn)方。
向著明亮那方讀后感篇十四
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能夠準(zhǔn)確朗讀整首詩歌。
2、讀出節(jié)奏，有韻味，在讀的過程當(dāng)中有自己的理解。
3、讀中感悟，感受追求“明亮”的美好。教學(xué)過程：
一、開啟詩《早安，小松鼠》。
（一）初讀詩歌，感受“明亮”
1．今天老師又為大家?guī)砹艘皇捉鹱用棱彽脑?，出示詩歌題目《向著明亮那方》，讓個別學(xué)生有感情的讀課題。（讀課題）。
2.相信同學(xué)們很快就會喜歡上這首詩，現(xiàn)在你們用自己美妙的聲音去自由讀讀吧。（自由讀）。
3.抽個別朗讀有困難的學(xué)生朗讀，幫助更正有困難的地方。（指名讀小節(jié)）。
4.讓我們一起來美美地讀讀吧。（集體讀）。
5.讀著讀著，哪個詞留在你腦海中特別閃耀？（明亮）。
6.來！讓我們用自己的力量追求這“明亮”吧?。ǔ錆M力量的朗讀）（合作讀）。
三、細(xì)讀詩歌，感受“艱難”1.細(xì)讀第一節(jié)，理解“小草”
（2）在繁茂的森林里，透過茂密的樹葉，照射到地面時只剩一絲陽光了，你還愿意擁有這一丁點的明亮嗎？（愿意）。
（3）請讀出你心中的渴望。——哪怕一片葉子，也要向著日光灑下的方向。
（4）它們雖然沒有花朵那般嬌艷，沒有大樹那么挺拔，但是即使它們身處逆境，也要向著明亮那方，讓我們把千言萬語匯成對小草的敬佩讀這一小節(jié)：女讀第一行，男讀第二行，男女齊讀三四行，老師讀第五行。
（6）讀得多好啊，讓我們一起再次將心中的渴望讀出來。（7）總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
2、按學(xué)習(xí)第一節(jié)的方法學(xué)習(xí)朗讀第二節(jié)。
3、理解“孩子們”
（3）在山村，有無數(shù)這樣的孩子，他們渴望知識，他們朝著知識的殿堂前進(jìn)，什么都不能阻擋，他們對知識的向往。讓我們把朗讀送給他們。
（2）朗讀練習(xí)：哪怕只是分寸的寬敞，也要向著陽光照射的方向。（3）孩子們，你們的聲音很響亮很悅耳，你們的朗讀能帶給他們一份欣慰與希望，讓我們在晨光中再次朗誦這首詩。
四、深化詩歌、升華情感。
1、談話：同學(xué)們這首詩歌告訴我們?nèi)艘欣硐耄忻鞔_的奮斗目標(biāo)，相信你們永遠(yuǎn)向著明亮那方前進(jìn)，你們的明天會更美好。
2、老師把這首詩送給你們：
五、引導(dǎo)仿寫。
向著明亮那方讀后感篇十五
懵懵懂懂的成長歷程，跌跌撞撞的走過，只為在時光中等待最美麗的綻放——《向著明亮的遠(yuǎn)方》。當(dāng)我拿到這本書時，就被書皮上的這段話所吸引。我便開始愛不釋手地讀了起來。
合上這本書后，我想到了許許多多，我特別覺得像沈楠這樣的`孩子特別悲哀，她們沒有自己的一點小小空間。她們不能去學(xué)一些他們喜歡東西，只有學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。其實我也有這樣的一個媽媽，每天為我的學(xué)習(xí)所操心，叨叨這，叨叨那的，我都快聽煩了。但換個角度想一想，媽媽這么做也是為了我好呀！沈楠媽媽也是這樣，他之所以這樣做，是因為希望沈楠能上一所好初中，才由不得以的做出這樣的事情來。也許等沈楠長大了，就知道媽媽現(xiàn)在做出的事情是多么對她有幫助。
其實，生活中有許多像我和沈楠這樣很普通的孩子，只是希望爸爸媽媽們能耐心的等我們長大，就像書中說得最后一句話：當(dāng)遇到困難和難題時，不要絕望，要相信自己。那些以為走不出的低谷和絕望，或許只是一時的灰暗和陰霾，你還有千山萬水要走，你要做的就是繼續(xù)努力前行，相信時間，相信自己，終將可走向明亮遠(yuǎn)方最終會找到屬于自己的風(fēng)景。
向著明亮那方讀后感篇十六
《向著明亮遠(yuǎn)方》，這個令人引發(fā)無限遐想的題目吸引了我。這本書寫的是什么，我很想知道。于是我滿懷期待的打開了這本書。
靜心翻閱，原來這本書的主人公名叫沈楠，她和我們一樣，也要面臨著即將畢業(yè)的一年。她的媽媽為她放棄了自己的工作，陪她一起度過這非常累，但又充滿意義的一年。一個又一個酸甜苦辣的故事就這樣發(fā)生了。慢慢的，隨著時光的流逝，馬上，這一學(xué)年就要結(jié)束了。同學(xué)們都像變了個人似的，生活也與以前不一樣了，大家都有了不愿說的秘密，“一輩子都要在一起”的承諾，隨著時間變得越來越淡?？荚嚱Y(jié)束，許多同學(xué)都上了自己理想的學(xué)校。雖然沈楠一再的失敗，但卻就是這些失敗與挫折卻讓她明白了：只要堅持，懷揣著信念，向著明亮的遠(yuǎn)方去，不管考的好與壞，都能找到屬于自己的風(fēng)景。
合上這本書，我不禁想到了許許多多的事，有生活中發(fā)生的，有學(xué)習(xí)上碰到的，都在我腦海里翻滾，時時刻刻給予我提醒和警示。
是啊，學(xué)習(xí)是這樣，就好比一場障礙賽，如果你依賴了，退縮了，那么你只能止步不前。但你若是大膽地跨了過去，一次沒跨過不代表第二次沒有。第二次沒跨過不代表第三次沒有。不管跨了幾次總會過去?？邕^去就代表又前進(jìn)了一步。
正如這本書的最后寫的：那些以為走不出來的低谷和絕望，或許只是一時的灰暗和陰霾。你還有千山萬水要走。你要做的就是繼續(xù)前行，相信遠(yuǎn)方。
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