感悟是一束陽光，照亮我們內(nèi)心的黑暗角落。如何在快節(jié)奏的生活中抽出時間和空間去感悟，使自己擁有更多寶貴的人生經(jīng)驗？這里為大家整理了一些感悟的經(jīng)典文章，希望能為大家的寫作提供一些幫助。
心肺復蘇感悟篇一
在我的心肺復蘇(cpr)學習之旅中，我不僅增強了我的急救技能，而且更深入地理解了心肺復蘇的重要性。通過這次學習，我收獲了豐富的知識和深刻的體驗，這將在我今后的生活和職業(yè)生涯中起到積極的影響。
我開始了解到，心肺復蘇不僅僅是一種技術，更是一種生活策略。在現(xiàn)實生活中，人們可能會遇到各種緊急情況，無論是心臟病發(fā)作，窒息還是溺水。通過學習cpr，我學會了如何快速識別并應對這些緊急情況，為患者爭取寶貴的救治時間。
在學習過程中，我深刻地理解到，心肺復蘇是一項需要嚴謹技能和技巧的任務。盡管學習曲線陡峭，但是通過不斷的實踐和調(diào)整，我逐漸提高了我的技能水平。我了解到，只有通過反復的實踐，才能真正掌握cpr的精髓。
此外，我也意識到了團隊合作的重要性。在cpr過程中，我們需要與他人密切合作，共同應對緊急情況。有效的團隊合作可以確保我們的技能得以充分發(fā)揮，提高急救的成功率。
最后，我將把我在學習cpr過程中的所學所得應用到我的生活和工作中。無論是在家中，還是在工作場所，我都將時刻準備著，為我的家人，朋友和同事提供急救服務。我相信，通過不斷的學習和提升，我將能夠更好地服務于社會，保護生命，拯救生命。
心肺復蘇感悟篇二
現(xiàn)場心肺復蘇術主要分為三個步驟：打開氣道，人工呼吸和胸外心臟按壓。一般稱為abc步驟。
a：患者的意識判斷和打開氣道。
b：人工呼吸。
c：人工循環(huán)。
步驟一：意識判斷和打開氣道。（1）意識判斷：當發(fā)現(xiàn)一個到底的患者，首先必須判斷其。
是否失去知覺。有以下幾種方法：喊話并排其肩膀；呼救（請現(xiàn)場的人或附近的人協(xié)助搶。
救，打120急救電話或通知就近的醫(yī)療單位）；患者體位（當患者呈俯臥狀態(tài)時，應先將。
患者雙手上舉，再將外側（遠離搶救者側）下肢膝蓋彎曲后駕在內(nèi)側（靠近搶救者側）肢體。
上，然后一手護著患者的頸部，另一只手置于患者的胸部，小心、平穩(wěn)、慢慢地將患者轉為。
處，將其整個地翻為仰臥位，并將其雙上肢放在軀干兩旁。）。
（2）打開氣道：患者心跳呼吸停止、意識喪失后，全身肌肉松弛，口腔內(nèi)的舌肌也松弛，舌根后墜而堵塞呼吸道，造成呼吸阻塞。在進行口對口吹氣前，必須打開氣道，保持氣道通暢。
打開氣道的方法有：
仰頭抬頜法；操作者站或跪在患者一側，一手置患者前額上稍用力后壓，另一手用食指置于。
患者下頜下沿處，將頜部向上向前抬起，使患者的口腔、咽喉軸呈直線。再通過看（胸廓有無起伏）、聽（有無氣流呼出的聲音）、感覺（面部感覺有無氣流呼出）三種方法檢查出患者是否有自主呼吸。如無呼吸應該立即進行口對口吹氣。
步驟二：人工呼吸口對口吹氣是向患者提供空氣的有效方法。操作者置于患者前額的手在不移動的情況下，用拇指和食指捏緊患者的鼻孔，以免吹入的氣體外溢，深吸一口氣，盡力張嘴并緊貼患者的嘴，形成不透氣的密封狀態(tài)，以中等力量，1~15秒的速度向患者口中吹入約為800毫升的空氣，吹至患者胸廓上升。吹氣后操作者即抬頭側離一邊，捏鼻的手同時松開，以利于患者呼氣。如此以12分/分鐘的頻率反復進行，直到患者有自主呼吸為止。步驟三：人工循環(huán)人工循環(huán)是通過胸外心臟按壓形成胸腔內(nèi)外壓差，維持血液循環(huán)動力，并將人工呼吸后帶有氧氣的血液供給腦部及心臟以維持生命。方法如下：（1）判斷患者有無脈搏。操作者跪于患者一側，一手置于患者前額使頭部保持后仰位，另一手以食指和中指尖置于喉結上，然后滑向頸?。ㄐ劓i乳突?。┡缘陌枷萏?，觸摸頸動脈。如果沒有搏動，表示心臟已經(jīng)停止跳動，應立即進行胸外心臟按壓。（2）胸外心臟按壓。第一步：確定正確的胸外心臟按壓位置。先找到肋弓下緣，用一只手的食指和中指沿肋骨下緣向上摸至兩側肋緣于胸骨連接處的切痕跡，以食指和中指放于該切跡上，將另一只手的掌根部放于橫指旁，再將第一只手疊放在另一只手的手背上，兩手手指交叉扣起，手指離開胸壁。第二步：施行按壓。操作者前傾上身，雙肩位于患者胸部上方正中位置，雙臂與患者的胸骨垂直，利用上半身的體重和肩臂力量，垂直向下按壓胸骨，使胸骨下陷4-5厘米，按壓和放松的力量和時間必須均勻、有規(guī)律，不能猛壓、猛松。放松時掌根不要離開按壓處。按壓的頻率為80-100次/分鐘，按壓與人工呼吸的次數(shù)比率為：單人復蘇15:2，雙人復蘇5:1。
心肺復蘇感悟篇三
近年來，社會上對于急救意識和技能的普及推廣越來越重視。作為普通人，掌握基本的急救知識可以在緊急情況下為他人提供幫助，因此學習心肺復蘇（cpr）顯得尤為重要。本文將介紹cpr的基本知識、學習體驗和實踐經(jīng)驗，并分享一些心得。
在學習的過程中，我們首先明確了cpr的定義和意義。cpr是一種通過人工呼吸來維持心肺功能的方法，可以在心臟驟停的情況下，通過及時的cpr使血液流動至全身，為身體提供氧氣，從而增加患者的生存幾率。在學習過程中，我們深刻認識到cpr的重要性和及時性。
在學習過程中，我們了解到正確的cpr技巧對于患者和施救者的健康至關重要。因此，我們特別注重實踐，通過反復練習來提高準確性和熟練度。我們還發(fā)現(xiàn)，與其他人相比，我們在cpr技能方面表現(xiàn)得更加熟練，這得益于我們在學習過程中的專注和堅持。
在實踐過程中，我們遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。例如，在模擬人身上進行按壓時，我們發(fā)現(xiàn)自己的力度和頻率不夠準確，導致模擬人無法模擬出真實的心跳和呼吸。此外，長時間保持正確的姿勢和技巧也對我們提出了挑戰(zhàn)。然而，通過反復練習和調(diào)整，我們逐漸克服了這些困難，并取得了顯著的成果。
通過學習cpr，我們深刻認識到了急救技能的重要性。在未來，我們將繼續(xù)關注相關知識和技能的學習，并將這些技能應用于實踐中，為社會做出更多的貢獻。同時，我們也希望通過分享自己的學習經(jīng)驗和心得，鼓勵更多的人關注急救技能，為構建和諧社會貢獻力量。
心肺復蘇感悟篇四
最近的一次社區(qū)活動，我有幸參加了一次專業(yè)的心肺復蘇（cpr）培訓。這次經(jīng)歷對我來說既是一次實操的技能學習，也是一次對生命意識和緊迫性的反思。
在開始時，我了解到cpr是一種在心臟驟停的情況下使用的急救技術。它通過規(guī)律的按壓和開放氣道，為心臟提供氧氣，從而維持基本的生命功能。這個過程可能看似復雜，但其實每一次的正確按壓和觀察都可能拯救一個生命。
在學習的過程中，我認識到cpr的正確性和及時性是關鍵。每一次的按壓需要適當?shù)牧Χ群皖l率，每一次的觀察需要敏銳的洞察力和冷靜的決策力。只有通過嚴謹?shù)膶嵺`和理論的講解，我才能真正理解和掌握這項技能。
然而，學習cpr并非易事。我曾在幾次模擬實踐中失敗，但我并沒有放棄。我學會了從失敗中汲取教訓，調(diào)整按壓的力度和速度，直到成功救回模擬者的生命。這種堅韌和毅力使我深深感受到，無論在學習還是生活中，只要有決心，就一定能夠克服困難。
學習cpr的過程中，我不僅獲得了技能，也收獲了勇氣和決心。它使我更加認識到生命的脆弱和珍貴，也使我更加珍視每一次與他人的相遇。我相信，在未來的日子里，我將能用我學到的cpr技能，為社區(qū)的健康和活力做出貢獻。
心肺復蘇感悟篇五
當然，我很樂意幫助你撰寫一篇心肺復蘇學習心得。以下是我為你準備的范文：
在初次接觸心肺復蘇時，我對急救技術所知甚少。那時，我對于急救過程中的關鍵步驟、正確的操作方法以及可能出現(xiàn)的并發(fā)癥都知之甚少。然而，隨著我逐漸深入學習，我逐漸了解到心肺復蘇的重要性。
首先，我了解到心肺復蘇是一種在心臟驟停的情況下進行急救的有效方法。這種技術通過胸外按壓和人工呼吸，為心臟提供足夠的氧氣，從而為患者的生命贏得更多的時間。此外，我還學習到正確實施心肺復蘇可以顯著提高患者的生存率。
在學習過程中，我深刻體驗到理論知識和實踐技能的重要性。理論知識的學習幫助我更好地理解急救過程中的各種情況，而實踐技能的學習則讓我熟練掌握了急救的正確操作方法。同時，我也認識到團隊協(xié)作的重要性，因為在緊急情況下，只有緊密的團隊協(xié)作才能確保急救過程的順利進行。
經(jīng)過一段時間的學習和實踐，我逐漸掌握了心肺復蘇的技能。我不僅提高了自己的急救技能，也深刻體驗到了生命的脆弱和珍貴。此外，我更加明白，每一次成功的急救都可能是對我所學知識的最好驗證，也是對我職業(yè)道德的最好體現(xiàn)。
通過這次學習，我更加明白急救的重要性，我將更加珍視生命，更加專注于我的職業(yè)素養(yǎng)。未來，我希望能夠更好地利用我所學的知識，為更多需要急救的人提供幫助。同時，我也希望通過我的努力，讓更多的人了解和掌握心肺復蘇技術，為社會的和諧穩(wěn)定做出貢獻。
心肺復蘇感悟篇六
最近我參加了一次心肺復蘇（cpr）的學習，這次學習讓我對心臟急救有了更深入的理解。
學習過程中，我了解了cpr的定義、重要性以及如何進行正確的cpr。我特別被強調(diào)了心臟驟停的識別，以及在正確的時間進行cpr的重要性。此外，我還學習了如何正確地應用aed（自動體外除顫器），這是一項對cpr成功至關重要的技能。
通過這次學習，我認識到了cpr的重要性，了解到心臟急救的緊迫性和必要性。在學習過程中，我逐漸掌握了正確的cpr技術和知識，這將對我未來的急救應對能力產(chǎn)生積極影響。
這次學習也讓我認識到了團隊協(xié)作的重要性。在緊急情況下，有效的團隊協(xié)作可以提高cpr的成功率。我學會了如何在緊急情況下與他人有效協(xié)作，通過分工合作，共同努力挽救生命。
總的來說，這次學習是一次深刻而有意義的學習經(jīng)歷。我深刻理解了心臟急救的重要性，同時也學習到了如何正確地進行cpr和aed的使用。這次學習增強了我的信心，使我有信心在緊急情況下應用所學的知識和技能。我強烈建議所有人都應該學習cpr，因為它不僅可以挽救生命，還能提高我們的緊急應對能力。
心肺復蘇感悟篇七
瑞教學目的與要求：
4、判斷復蘇成功標準。（五分鐘）重點：徒手心肺復蘇的操作要點。過程與方法：
心臟驟停時應實施心肺復蘇，心臟驟停是指各種原因引起的心臟突然停止跳動,喪失泵血功能,導致全身各組織嚴重缺血、缺氧。
冠心病猝死的40%死于發(fā)病后15分鐘內(nèi)，30%死于發(fā)病后15分鐘到2小時。心臟驟停的臨床表現(xiàn)：
病人突然意識喪失，股動脈和頸動脈的搏動消失，憑這兩點即可肯定心臟驟停的診斷。此外還可能有瞳孔擴大、喘息、發(fā)紺、呼吸停止等征象。心肺復蘇的意義，時間就是生命：
在常溫情況下。
心跳停止3秒鐘時病人感頭暈，10～20秒鐘即可發(fā)生昏厥或抽搐。
60秒鐘后瞳孔散大，呼吸同時停止，亦可在30～60秒鐘后停止。
4～6分鐘后大腦細胞可能發(fā)生不可逆損害。
急救“黃金時間”，是指呼吸、心跳驟停后的4～6分鐘。如果病人在4分鐘內(nèi)得到有效救治，成活率60%；一旦超過6分鐘，成活率10%；超過10分鐘，幾乎無存活可能。
1、判斷環(huán)境，在環(huán)境安全的情況下才能夠實施救助。
2、判斷被救人的意識呼吸是否正常。
3、進行呼救，撥打120，放置病人呈仰臥位，注意保護病人頸椎。
4、判斷是否心臟驟停。
5、胸外按壓。
6、暢通呼吸道。
7、口對口人工呼吸。
圖文結合，更直觀。具體見ppt13~18頁。
四、判斷復蘇成功指征：
瞳孔由大變?。?/p>
面色、口唇由紫紺轉為紅潤；
能觸摸大動脈搏動；
自主呼吸恢復；
神志：眼球活動、睫毛反射與瞳孔對光反射出現(xiàn)，甚至手腳開始活動。
終止復蘇指征：
1、腦死亡。
2、無心跳及脈搏。
3、有以上兩點條件，再加上已做cpr30分鐘以上。
復蘇是一種義務：
我們不能僅滿足于把人救活，更要救一個重新進入人類社會的人。
心肺復蘇感悟篇八
通過參加這次心肺復蘇（cpr）培訓，我對心肺復蘇有了更深入的了解和認識。作為一名醫(yī)護人員，掌握正確的急救技能對于挽救生命至關重要。
在培訓過程中，我們首先了解了心肺復蘇的基本原理和重要性。cpr可以恢復心臟驟停患者的心臟功能，從而挽救患者的生命。正確的cpr可以降低患者的死亡率，為后續(xù)的醫(yī)療救治贏得寶貴的時間。
接著，我們進行了模擬人體的實踐操作。在老師的指導下，我逐漸掌握了正確的按壓深度、頻率和姿勢。通過反復練習，我逐漸提高了cpr的準確性和速度。我深刻體會到，正確的操作姿勢和力度是保證按壓質量的關鍵。
在這次培訓中，我還學到了如何判斷心臟驟停和啟動急救系統(tǒng)。掌握這些技巧，對于我們在實際工作中迅速做出反應，及時救治患者非常有幫助。
通過這次培訓，我不僅掌握了正確的cpr技能，還學會了在緊急情況下保持冷靜和鎮(zhèn)定。這次培訓讓我更加自信和有信心，能夠在緊急情況下迅速做出正確的判斷和行動。
總的來說，這次培訓是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過實踐和老師的指導，我不僅提高了自己的急救技能，還深刻認識到了急救技能在生命安全中的重要性。我相信，在未來的工作中，我會更加注重急救技能的學習和掌握，為保障人民群眾的生命安全貢獻自己的力量。
心肺復蘇感悟篇九
當我們對患者實施人工呼吸無效后，就要迅速采用心肺復蘇術，這個一般是比較專業(yè)的人員才會，大家也可以了解下，現(xiàn)在筆者為大家講解如何進行心肺復蘇術。
方法/步驟。
1.首先一只手按住患者的劍突就是心窩的地方，然后另一只手的手掌跟進靠在第一只手的食指旁，掌跟的位置對準胸骨的中線。
2.然后等掌跟就位后另一只手移開心窩的地方，并重疊于第一只手上，將手指略微翹起來以免壓倒患者肋骨造成骨折。
3.施救者跪在患者身旁，將患者雙腿打開與肩部保持同寬。然后肩膀在患者胸骨正上方，雙臂需伸直，肘關節(jié)打直以身體的力量將胸骨下壓，每次下壓胸骨約4到5厘米，且壓力放松時不可移動手的位置。
4.胸外按摩的速度保持在80~100次每分鐘，且連續(xù)15次按摩后接著進行2次人工呼吸。
5.實行15:2（15次按摩和2次人工呼吸）的心肺復蘇術，重復檢查患者的脈搏，每隔5分鐘檢查一次，直到救護車到達。
6.若檢查時仍然沒有脈搏，則繼續(xù)進行心肺復蘇術，若有脈搏跳動，則檢查患者的呼吸。無呼吸時繼續(xù)采取人工呼吸，有呼吸后則采取復蘇姿勢。
心肺復蘇感悟篇十
各位老師好！
今天我匯報的內(nèi)容是《急危重癥護理學》的第19章心臟驟停與心肺腦復蘇的課程設計。主要包括五部分：教材簡析、簡述教法、指導學法、概說教學程序、總結教學效果。
一、教材簡析。
（一）教學地位。
《急危重癥護理學》是護理專業(yè)的主干課程之一，心臟驟停與心肺復蘇基本生命支持技術是本課程的一個重要章節(jié)，是執(zhí)業(yè)護士考證的重要內(nèi)容，其中心肺復蘇基本生命支持技術是臨床護士必備的操作技能，也是醫(yī)院選拔護理人才的重要考試項目。流行病學調(diào)查顯示心源性心臟驟停的發(fā)生率為每10萬人中就有39.82人發(fā)生，那么全民普及心肺腦復蘇術勢在必行。
（二）學情分析。
本章內(nèi)容教學時數(shù)是2學時（理論學時1，實驗學時1），在此之前學生已系統(tǒng)學習了基礎護理學、健康評估、內(nèi)科護理學等，對“評估—診斷—計劃—實施—評價”的護理工作程序已非常熟悉，會對病人進行病史采集，會進行基本的護理技術操作，為本次內(nèi)容的學習作了鋪墊。
（三）教學目標及重點、難點的確定。
1.知識目標。
能正確評估病人，判斷病情，及時發(fā)現(xiàn)心臟驟停，規(guī)范熟練地進行心肺復蘇術。
3.情感目標。
培養(yǎng)“時間就是生命”的急救意識，具備在面對急危重癥情況時能沉著應對、冷靜思考的素質以及良好的團隊協(xié)作精神。“愛傷”精神。
4.重點及難點確定。
際心肺復蘇指南》及其他醫(yī)學護理文獻的基礎上應做適當知識調(diào)整。
二、教法簡述。
（一）教學思路的設計。
教學過程采用“教、學、做”一體化的教學模式，理論講授時可采用情境模擬教學法，根據(jù)原有知識創(chuàng)設情景、提出問題，引導學生回顧相關知識，啟發(fā)學生積極思考、主動解決問題、探究新知識，從而實現(xiàn)學生自覺地、主動地、積極地學習。部分內(nèi)容可采用講授—演示法，即邊講解邊示教，不僅吸引學生注意力，激發(fā)學生的學習興趣，同時有助于提高學生的觀察能力等。
（二）教學資源。
教材：目前選用的教材是普通高等教育“十五”國家級規(guī)劃教材中的《急危重癥護理學(第2版)》，供高職高專護理專業(yè)用，由周秀華主編，人民衛(wèi)生出版社出版，另外還參考了《2010年國際心肺復蘇指南》以及其他醫(yī)學、護理文獻。
設備：理論授課的教室有電腦及投影設備，教學中借助于多媒體和教具等多種教學手段，使所講內(nèi)容更加直觀形象，提高課堂效率，激發(fā)學生學習興趣。
三、學法設計。
（一）預習指導：明確預習內(nèi)容，并回顧以前所學過的相關知識。
（二）啟發(fā)學生運用不同的學習方法：觀察、討論、總結等。
四、教學過程設計。
（一）導入新課。
案例展示(ppt展示與講解病案):梁珊、女、49歲，車禍后14點30分被送入院。14點40分突發(fā)心搏驟停。分析救護任務，引出學習目標。激發(fā)出學生學習的興趣。
（二）講解新課。
1、概述心臟驟停的臨床表現(xiàn)與診斷。因為有內(nèi)科護理學作基礎，結合循環(huán)系統(tǒng)疾病的護理，可通過復習提問的方式，重點讓學生掌握心搏驟停的原因、類型及臨床表現(xiàn)診斷。
2、心肺腦復蘇分為基礎生命支持bls、進一步生命支持acls和延續(xù)生命支持pls，此部分內(nèi)容為本節(jié)課的重點內(nèi)容，綜合運用多種教學方法進行講解闡釋，對于重點內(nèi)容可適當放慢節(jié)奏加以強調(diào)，采用提問、討論的方式，調(diào)動學生的參與積極性，對于零散知識點做好小結，促進學生記憶。
3、簡述復蘇后的監(jiān)護與護理。此節(jié)為熟悉內(nèi)容，結合病生、護基及內(nèi)護知識稍作歸納總結即可，時間控制在10分鐘。
（三）本章小結與布置作業(yè)。
師生再次回顧整個心肺腦復蘇的過程，歸納心搏呼吸驟停的病因和分類、病情評估要點及心肺腦復蘇術的操作步驟。布置課后作業(yè)及預習內(nèi)容等。
五、教學效果總結。
本次課的內(nèi)容基本按大綱要求進行，充分的發(fā)揮教材創(chuàng)新、探究要求，結合多媒體、實訓室等豐富教學資源，將教學內(nèi)容進行了活化、優(yōu)化處理，使學生易學、易懂、易掌握。在以后的教學中應勇于改革，增加實訓課時，完善考核系統(tǒng)等。
心肺復蘇感悟篇十一
心肺復蘇注意事項1、口對口吹氣量不宜過大，一般不超過1200毫升，胸廓稍起伏即可。吹氣時間不宜過長，過長會引起急性胃擴張、胃脹氣和嘔吐。吹氣過程要注意觀察患（傷）者氣道是否通暢，胸廓是否被吹起。2、胸外心臟按術只能在患（傷）者心臟停止跳動下才能施行。3、口對口吹氣和胸外心臟按壓應同時進行，嚴格按吹氣和按壓的'比例操作，吹氣和按壓的次數(shù)過多和過少均會影響復蘇的成敗。4、胸外心臟按壓的位置必須準確。不準確容易損傷其他臟器。按壓的力度要適宜，過大過猛容易使胸骨骨折，引起氣胸血胸；按壓的力度過輕，胸腔壓力小，不足以推動血液循環(huán)。5、施行心肺復蘇術時應將患（傷）者的衣扣及褲帶解松，以免引起內(nèi)臟損傷。年底美國心臟學會（aha）發(fā)布了新版cpr急救指南，與舊版指心肺復蘇注意事項南相比，主要就是按壓與呼吸的頻次由15：2調(diào)整為30：2.
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心肺復蘇感悟篇十二
適應癥：因各種原因所造成的循環(huán)驟停（包括心搏驟停、心室纖顫及心搏極弱）。禁忌癥：
1、胸壁開放性損傷；
2、肋骨骨折；
3、胸廓畸形或心包填塞；
心肺復蘇（crp）是一個連貫、系統(tǒng)的急救術，各個環(huán)節(jié)應緊密結合不間斷進行?，F(xiàn)場心肺復蘇術的步驟如下：
1、證實：迅速用各種方法刺激病人，確定是否意識喪失，心跳、呼吸停止。主要采取“一看”：看形態(tài)、面色、瞳孔；“二摸”：摸股動脈、頸動脈搏動；“三聽”：聽心音。證實病人心跳停止后應立即進行搶救。
2、體位：一般要去枕平臥，將病人安置在平硬的地面上或在病人的背后墊上一塊硬板，盡量減少搬動病人。
或下頜角處，抬起下頜。有假牙托者應取出。
4、人工呼吸：一般可采用口對口呼吸、口對鼻呼吸、口對口鼻呼吸（嬰幼兒）。
方法：
1、在保持呼吸道通暢的位置下進行；
2、用按于前額之手的拇指和食指，捏住病人的鼻翼下端；
3、術者深吸一口氣后，張開口貼緊病人的嘴，把病人的口部完全包住；
4、深而快地向病人口內(nèi)用力吹氣，直至病人胸廓向上抬起為止；
7、吃名氣量：一般正常人的潮氣量500~600ml.目前比較公認以800~1200ml/次以免引起肺泡破裂。
5、胸外心臟按壓：在人工呼吸的同時，進行人工心臟按壓。
（1）按壓部位：胸骨中、下1/3交界處的正中線上或劍突上2.5~5cm處。
（2）按壓方法：
1、搶救者一手掌根部緊放在按壓部位，另一手掌放在此手背上，兩手平行重疊且手指交叉互握抬起，使手指脫離胸壁。
2、搶救者雙臂應繃直，雙肩中點垂直于按壓部位，利用上半身體重和肩、臂部肌肉力量垂直向下按壓，使胸骨下陷4~5cm（5~13歲3cm，嬰、幼兒2cm）。
3、按壓應平穩(wěn)、有規(guī)律地進行，不能間斷，下壓與向上放松時間相等；按壓至最低點處，應有一明顯的停頓，不能沖擊式的猛壓或跳躍式按壓；放松時定位的手掌根部不要離開胸骨定位點，但應盡量放松，務使胸骨不受任何壓力。
4、按壓頻率：傳統(tǒng)用80~100次/分。小兒90~100次/min，按壓與放松時間比例以0.6：0.4為恰當。與呼吸的比例同上述。（3）按壓有效的主要指標：
1、按壓時能捫及大動脈搏動，收縮壓8.0kpa；
2、患者面色、口唇、指甲及皮膚等色澤再度轉紅；
3、擴大的瞳孔再度縮小；
4、出現(xiàn)自主呼吸；
心肺復蘇感悟篇十三
用物準備：按壓板、腳踏櫈、紗布兩塊。操作開始：巡視病房，發(fā)現(xiàn)心電監(jiān)護有異常，雙手拍肩，王強、王強你怎么了，意識喪失，觸摸頸動脈（判斷時間不少于十秒）頸動脈搏動消失，無呼吸音，呼吸心跳停止，王醫(yī)生搶救病人，計時，拉隔簾，去枕平臥，解衣扣，松腰帶，軟床放按壓板，放腳踏櫈，劍突上兩橫指處行胸外心臟按壓，至少100次每分，1、2、3、…….29、30，頭偏向一側，清理口腔、氣道分泌物，取義齒，開放氣道，行人工呼吸兩次，重復五個循環(huán)后再次判斷，觸摸頸動脈，判斷呼吸，頸動脈搏動已恢復，有自主呼吸，紫紺面色、口唇逐漸轉為紅潤，雙側瞳孔縮小，復蘇有效，計時。安置病人，收腳踏櫈，去按壓板，遵醫(yī)囑繼續(xù)給予生命支持，嚴密觀察病情?；刂委熓?，按七步洗手法洗手，每部不少于十秒，清水沖凈擦干，記錄，操作完畢。
2015年11月份護理工作計劃。
一、召開護士長例會，對10月護理質量檢查中存在的問題進行分析、評價，制定整改措施。
三、護理部對icu、手術室、產(chǎn)房、供應室、門診部的護理工作進行督導檢查1-2次。
四、護理部對新聘護理人員、no護士培訓相關專業(yè)知識、技能操作1-2次（培訓、考核時間另行通知）。
五、根據(jù)護理計劃，對全院護理人員進行操作考核。
考核內(nèi)容：
n2-n3:靜脈輸血。
六、選擇合適的病例進行一次護理業(yè)務查房，有危重病人的科室做好準備并及時通知護理部。
護理部。
2015年11月2日。
心肺復蘇感悟篇十四
一、選擇題：（40分）。
1、現(xiàn)場心肺復蘇包括c、a、b三個步驟，其中a是。
a、人工循環(huán)b、人工呼吸c、開放氣道。
3、2015心肺復蘇指南中單或雙人復蘇時胸外按壓與通氣的比率為：（）。
a30：2；
b15：2；
c30：1；
d15：1。
18、心肺復蘇時急救者在電擊除顫后應：（）。
a立即檢查心跳或脈搏；
b先行胸外按壓，在5組（或者約2分鐘）心肺復蘇后再進行心跳檢查；
c立即進行心電圖檢查；
d調(diào)節(jié)好除顫儀，準備第二次除顫。
二、填空題：（10分）。
1、在死亡邊緣的患者，bls的初期黃金時刻是分鐘？院內(nèi)生命鏈的內(nèi)容包括是、、、、等。
2、腎上腺素在心室靜止，無脈性電活動（電一機械分離），室顫（細顫），無脈性室速用法：mg靜注，每分鐘一次。
三、簡答題：
1、簡述心跳呼吸驟停的臨床表現(xiàn)。（10分）。
2、簡述心肺復蘇的有效指標。（5分）。
3、何時終止心肺復蘇？（10分）。
4、aed的適應癥。（5分）。
5、當你在夜班時接到值班護士報告：“某床病人突然出現(xiàn)面色發(fā)青、呼之不應”，你應急處理的流程？（20分）。
答案。
選擇題c,d,a,a,a,a,a,c,c,a,bccacdabcc，
簡答題：
aed的適應癥。
1、心室顫動2、心室撲動3、無法識別r波的快速室性心動過速。
對于心室停搏及無脈電活動（心-電機械分離），是不適用的，而是cpr。
心肺復蘇感悟篇十五
我是一名熱衷于健身和運動的年輕人，日常生活中，我一直關注健康和安全。然而，直到最近，我才意識到，當面對緊急情況時，如何正確地施救心肺呼吸復蘇（cpr）。
過去的兩個月，我有幸參加了一個由當?shù)丶t十字會組織的cpr培訓課程。這不僅是一次學習急救知識的旅程，更是一次對生命敬畏的體驗。
課程從基礎知識開始，涵蓋了心肺復蘇的重要性和必要性，以及正確的cpr技巧。通過理論學習和模擬實踐，我深入了解了心臟驟停的癥狀，以及如何識別和應對這種情況。此外，我還學會了正確的呼吸方式和胸外按壓技巧。
我清楚地記得第一次實際操作時的情景。我緊張又興奮，手心出汗，但又充滿信心。隨著課程的深入，我逐漸克服了緊張情緒，并開始享受每一次與生命搏斗的時刻。
每一次成功救回一個假人的生命，每一次看到學員們在我?guī)椭禄謴秃粑叶忌罡行牢?。這讓我更加堅信，cpr不僅是一門技能，更是一種精神。它教會我們在面對生死時，勇敢地站出來，盡我們所能去挽救生命。
這次經(jīng)歷讓我認識到，學習cpr不僅是為了在緊急情況下能夠挽救生命，更是為了讓我們在日常生活中更加敬畏生命，更加珍視健康。
總的來說，這次cpr培訓課程是一次充滿挑戰(zhàn)和收獲的經(jīng)歷。它讓我深刻地認識到，在生命面前，每一個人都有可能成為生命的守護者。我堅信，在未來的日子里，我將更加勇敢地面對生命中的每一次挑戰(zhàn)，用我所學的知識，去守護更多的生命。
心肺復蘇感悟篇十六
患者，1床，王紅，女，65歲，教師，冠心病，今日入廁后突然猝倒。查體：呼之不應，頸動脈搏動未觸及，胸廓無起伏。
緊急呼救同時行心肺復蘇。
場所：病房。
nurse：王老師，王老師，請醒醒！
tsp：。。
拍肩膀，大聲詢問，發(fā)現(xiàn)呼之不應，頸動脈搏動未觸及，胸廓無起伏。nurse：快來人，搶救！
搶救成功，病人蘇醒。
nurse：王老師，您終于醒了，剛才您上廁所的時候暈過去了，幸好我們及時發(fā)現(xiàn)，為您做了搶救。
tsp：謝謝！
nurse：王老師，您先好好休息一下吧，醫(yī)生還要為您做進一步的檢查，以后上廁所的時候千萬要小心，排便別太用力了。平時我會隨時巡視病房的，如果我不在，有什么需要您隨時按鈴叫我，我馬上就來。
tsp：好的，謝謝！
整理用物，記錄。
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