總結(jié)不僅是對過去的總結(jié)，也是對未來的規(guī)劃，它給了我們前進(jìn)的方向和動(dòng)力。寫一篇完美的總結(jié)需要我們充分地了解所總結(jié)的內(nèi)容，做到客觀公正。這是一些經(jīng)驗(yàn)分享，希望對同樣遇到問題的人們有所啟發(fā)。
口才班演出主持詞篇一
丁：大家。
合：下午好！
自我介紹：我是主持人。
甲：童年，就像五彩繽紛的夢，醒來還是那樣清晰，讓人回味無窮。
乙：童年，就像五彩斑斕的珍珠，串連起無盡的歡樂與稚嫩的夢想。
丙：童年，就像放聲歌唱的小鳥，帶著無限的希望展翅高飛。
?。和?，就像一支幸福的歌曲，承載著我們幸福美好的旋律。
甲：在這難忘的暑假，原本陌生的同學(xué)歡聚一堂，在這里成為了的伙伴。
乙：在這難忘的暑假，二十多位可愛的同學(xué)們，組成了金口才的大家庭。
丙：在這里，我們將用智慧和熱情，播撒幸福的種子。
丁：在這里，我們將夢幻與彩虹，編織出一個(gè)無悔的童年。
口才班演出主持詞篇二
賴妍霓：我們在游戲中學(xué)會(huì)了大方，我們在開心口才中學(xué)會(huì)了禮貌，學(xué)會(huì)了自信，學(xué)會(huì)了大膽地展現(xiàn)自我。肖雨柔：時(shí)間見證了我們的成長，讓我們在節(jié)目中分享我們的收獲！
余
俊：現(xiàn)在我宣布華韻藝術(shù)學(xué)校開心口才班匯報(bào)演出合：正式開始！
串詞:。
1、集體走秀。
余
?。河H愛的朋友們，這個(gè)暑假，我們因?yàn)殚_心口才相聚在一起，讓我們在集體走秀一起華麗的亮相吧。曾天揚(yáng)：表演者：開心口才班全體成員。掌聲有請！
余
?。合乱粋€(gè)節(jié)目《繞口令串燒》請準(zhǔn)備。
2、繞口令串燒。
曾天揚(yáng)：繞口令是我們學(xué)習(xí)口才表演的基本功，今天我們給大家秀一秀。
林鑫藝、陳楷鴻等。掌聲歡迎！
曾天揚(yáng)：下一個(gè)節(jié)目《手機(jī)彩鈴模仿秀》請準(zhǔn)備。---。
余
?。合乱粋€(gè)節(jié)目少兒故事請準(zhǔn)備。6、少兒故事（2個(gè)）。
余
俊：下一個(gè)節(jié)目相聲《吹?！氛垳?zhǔn)備。
7、相聲《吹牛》。
余
?。合嗦?，是一種喜聞樂見的曲藝表演形式。今兒來看我們的相聲演員是怎么吹牛的！
賴妍霓：請欣賞相聲《吹牛》。表演者：13、笑話串燒。
曾天揚(yáng)、李嘉誠。掌聲歡迎他們！余。
?。合乱粋€(gè)節(jié)目配樂詩朗誦請準(zhǔn)備。
8、配樂詩朗誦（2首）。
余
?。何覀兌际强鞓返男【`，我們都愛著教會(huì)我們做人的老師。下面請欣賞配樂詩朗誦《我是快樂的小精靈》《窗前，一株紫丁香》。---一名小學(xué)生》請準(zhǔn)備。
?。赫埿蕾p三句半《我是一名小學(xué)生》，表演者：謝珊妮、賴妍霓、林鑫藝、曾天揚(yáng)。掌聲歡迎！
曾天揚(yáng)：下一個(gè)節(jié)目笑話串燒請準(zhǔn)備。
肖雨柔：我們每個(gè)人都渴望快樂，今天幾個(gè)笑話大王來給大家講笑話啦。賴妍霓：下面請欣賞笑話串燒，表演者：黃理強(qiáng)、陳依琳、黃理強(qiáng)。掌聲有請！
肖雨柔：下一個(gè)節(jié)目兒歌表演《牛奶歌》請準(zhǔn)備。
14、兒歌表演《牛奶歌》。
余
俊：我們幼兒班的小朋友們給大家?guī)砭实膬焊璞硌荨杜Ｄ谈琛?。來，掌聲歡迎可愛的小朋友閃亮登場！
結(jié)束詞：
余
俊：讓時(shí)光停住，我們還有千言萬語。---。
蘇：敬愛的各位老師，黃：親愛的同學(xué)們，楊：熱情的觀眾朋友們，合：晚上好！袁：我們是巧嘴巴口才班第四期的學(xué)員，我是。。
蘇：我是。。
黃:我是。。
楊:我是。。
袁:夏季，艷陽高照，蟬鳴聲聲，蘇:夏季，是孩子們最喜歡的季節(jié)，黃:這個(gè)夏季，我們剛剛送走了快樂的“六一”，楊:這個(gè)夏季，我們迎來了巧嘴巴口才班第四期的匯報(bào)演出。袁:學(xué)好口才，早日成才！巧嘴巴口才班，讓我們能說會(huì)道，學(xué)會(huì)表演，更讓我們快樂成長！
蘇:經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了很多書本上沒有知識(shí)，比如：主持、朗誦、講故事。
黃:我們從一個(gè)個(gè)緊張膽小的小學(xué)生，變成了舞臺(tái)上耀眼的小明星。
楊:---趕走膽小，增強(qiáng)自信；讓孩子敢說話，也有話說。鄭：開啟少年星光之路，就從巧嘴巴口才班開始！
開場主持詞：（甲乙大班）（丙丁小班）。
甲：尊敬的各位家長朋友。
乙：親愛的老師、同學(xué)們，合：大家好！
丙：伴著歡笑的旋律，迎來繽紛的花季。
丁：帶上美好的祝愿，開辟嶄新的希冀。
甲：盡管，我們只是一棵幼苗，但我們驕傲地生活在父母的懷抱。
乙：盡管我們只是一顆星星，但我們幸福的閃亮在老師的身旁。
丙：時(shí)間過的真快，一轉(zhuǎn)眼我們又---。
丙：作為一名主持人，口齒伶俐很重要。
?。菏前?。我們在這里學(xué)習(xí)了很多繞口令，現(xiàn)在就讓我們口才課的學(xué)員們?yōu)榇蠹艺故疽幌掳捎勺笾劣翼樞颍ㄑ輪T：
一組：
7、快板；
丙：聽完了相聲，我們來換換口味。
8貫口小班。
9雙簧；大班---題很難回答，還是看看接下來的辯論賽吧！13；小品；小班。
音舞詩；《鄉(xiāng)愁。
15武詩結(jié)合《少年中國說；小班群體朗誦。
甲；中華武術(shù)博大精神，少年是國之希望和棟梁和希望。下面讓我們在段武術(shù)和詩朗誦中感受少年強(qiáng)則國強(qiáng)！結(jié)束語：
口才班演出主持詞篇三
c：各位叔叔阿姨，合：大家下午好!
a：我是主持人a。
b:我是主持人b。
c：我是主持人c。
a：六月是太陽初升的清晨!
b：六月是孕育希望的喜悅!
c：六月是我們放飛心愿的童年!
a：經(jīng)過一期的學(xué)習(xí)，我們的站姿、走姿更嚴(yán)謹(jǐn)了。
b：我們的坐姿、表情更漂亮了。
c：在這里，我們共同度過了一個(gè)個(gè)美好的歡樂時(shí)光。
a：我們要用自己的實(shí)際行動(dòng)來證明自己的進(jìn)步!
b：“我自信、我成功”!
c：小主持人一期班匯報(bào)表演，合：現(xiàn)在開始!
節(jié)目串詞。
1、快板《練字音兒》。
表演者：xxx。
2、兒歌《大地上風(fēng)光好》。
表演者：bc。
3、兒童劇《起得早》。
表演者：全班同學(xué)。
e：大公雞，喔喔叫，森林里勤勞的小動(dòng)物都起得很早。
b：可是還有一個(gè)小動(dòng)物沒有起床啊。
e：還有一個(gè)?是誰啊?
b：看看下面的節(jié)目你就知道了。
e：那我們就去看看吧。下面請欣賞兒童小短劇《起得早》。
4、兒童劇《春天》。
表演者：ad。
c：過完了新年，春天就要到了。小動(dòng)物們都出來玩了，還會(huì)嘀嗒嘀嗒的下小雨，下面請欣賞兒童劇《春天》，讓我們一起去看一下小動(dòng)物們眼睛里的春天吧。
5、繞口令。
表演者：全班。
c：我們的小朋友真是很厲害啊，e：不但會(huì)表演兒歌、兒童劇，還會(huì)說繞口令，b：而且我們說的還很清楚呢。
a：您不信?那就讓我們一起去瞧一瞧吧。
d：下面請欣賞小朋友們?yōu)榇蠹耀I(xiàn)上的繞口令。
結(jié)束語。
e：歡樂的時(shí)光總是過得很快。
d希望的未來就在不遠(yuǎn)處等待。
e：經(jīng)過了4個(gè)月的熏陶。
d：經(jīng)過了4個(gè)月的學(xué)習(xí)。
合：我們小主持人的課程即將結(jié)束了。
e：今天我們在這里共同度過了愉快而又難忘的時(shí)刻。
d：今天我們在這里享受到了親情、友情、恩情的幸福。
e：我們會(huì)永遠(yuǎn)記住今天這難忘的時(shí)刻。
d：我們會(huì)永遠(yuǎn)記住你們此刻的笑臉。
e：用點(diǎn)滴的積累來成就更加出色的我們。
d：小主持人班的匯報(bào)表演到此結(jié)束。
合：祝愿爸爸媽媽身體健康、萬事如意!謝謝大家。
教師講話：
尊敬的家長朋友：
你們好!
首先感謝你們陪我們走完了小主持人一期的學(xué)習(xí)，在下期的學(xué)習(xí)中我們通過相聲、繞口令等內(nèi)容，培養(yǎng)孩子興趣的同時(shí)加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，以至于達(dá)到孩子發(fā)音更加標(biāo)準(zhǔn)清晰的目的，請各位家長盡早到xxx交費(fèi)報(bào)名，以便我們提前安排老師和時(shí)間。最后祝小朋友們健康成長，學(xué)習(xí)愉快!
口才班演出主持詞篇四
開場白：
楊：尊敬的各位家長，許：敬愛的各位老師，衛(wèi)：親愛的同學(xué)們，刑：大家。
合：早上好！
自我介紹：我是主持人***。
刑：童年，就像五彩繽紛的夢，醒來還是那樣清晰，讓人回味無窮。衛(wèi)：童年，就像五彩斑斕的珍珠，串連起無盡的歡樂與稚嫩的夢想。許：童年，就像放聲歌唱的小鳥，帶著無限的希望展翅高飛。
楊：童年，就像一支幸福的歌曲，承載著我們幸福美好的旋律。
許：在這難忘的暑假，原本陌生的同學(xué)歡聚一堂，在這里成為了最好的伙伴。楊：在這難忘的暑假，二十多位可愛的同學(xué)們，組成了金口才的大家庭。刑：在這里，我們將用智慧和熱情，播撒幸福的種子。
衛(wèi)：在這里，我們將夢幻與彩虹，編織出一個(gè)無悔的童年。
合：豫華學(xué)校金口才匯報(bào)表演，正式開始！
楊：接下來，請欣賞詩歌朗誦《送給爸爸媽媽的歌》，表演者王晨營、田淑文，大家掌聲有請！
串詞：
楊：好！非常感謝兩位女生的精彩表演，衛(wèi)子晗，那么接下來又有什么精彩節(jié)目呢？
衛(wèi)：恩，接下來的節(jié)目啊更加精彩，是由我們班上四位可愛的小朋友，為大家?guī)淼娜浒氡硌?，名字叫做《?dòng)畫城》，大家掌聲鼓勵(lì)！
許：謝謝四位同學(xué)的精彩表演，邢書瑜我問你，你喜不喜歡聽相聲??？刑：當(dāng)然喜歡，我覺得相聲特別搞笑！
許：那好，接下來的表演你肯定也很喜歡，請欣賞相聲《拇指和食指》，表演者楊冰、衛(wèi)子涵。
衛(wèi)：繞口令是我國一種傳統(tǒng)的語言游戲，又稱“急口令”、“吃口令”楊：恩！由于它是將一些發(fā)音相同、相近的詞語有意地組合在一起，組成簡單、有趣的句子，要求快速念出，這就使人讀起來感覺又好玩又吃力。
衛(wèi)：那么接下來就讓我們來聽一段繞口令串燒，表演者張冰玉、張子欣、石盈瑜，掌聲有請！
刑：許一凱，你會(huì)說反義詞么？
許：當(dāng)然會(huì)了，這么簡單根本難不倒我們！
刑：哎！那可不一定啊，你看，接下來這幾位同學(xué)因?yàn)榉戳x詞，可把老師給氣壞了！讓我們一起來看看吧！
楊：保護(hù)環(huán)境一直以來都是我們大力倡導(dǎo)的，衛(wèi)：是呀！保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己的生命，楊：接下來，讓我們來共同欣賞一段詩歌朗誦《保護(hù)地球媽媽》，表演者：許一凱、岳佳琪，大家掌聲有請！
刑：感謝兩位同學(xué)的精彩表演，接下來請欣賞古詩朗誦，表演者：張孜欣、衛(wèi)子涵、張伊迪、焦耀輝、王晨營、楊冰，大家掌聲有請！
許：接下來這個(gè)節(jié)目可是壓軸戲??！
刑：哦？是什么??？
許：恩，接下來請欣賞童話劇《老虎不吃肉》。
刑：讓我們用熱烈的掌聲有請他們出場！
結(jié)束語：
刑：明天的太陽是我們的，衛(wèi)：明天的鮮花是我們的，許：今天我們呈現(xiàn)給大家的是精彩，楊：明天的我們更值得大家期待！
合：豫華學(xué)校金口才匯報(bào)表演到此結(jié)束。祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，也祝各位家長、老師工作順利，身體健康！再見！
開場白：（袁浩峻蘇美諭黃彬源楊童茵）袁：尊敬的各位家長，蘇：敬愛的各位老師，黃：親愛的同學(xué)們，楊：熱情的觀眾朋友們，合：晚上好！袁：我們是巧嘴巴口才班第四期的學(xué)員，我是。。蘇：我是。。
黃:我是。。楊:我是。。
袁:夏季，艷陽高照，蟬鳴聲聲，蘇:夏季，是孩子們最喜歡的季節(jié)，黃:這個(gè)夏季，我們剛剛送走了快樂的“六一”，楊:這個(gè)夏季，我們迎來了巧嘴巴口才班第四期的匯報(bào)演出。袁:學(xué)好口才，早日成才！巧嘴巴口才班，讓我們能說會(huì)道，學(xué)會(huì)表演，更讓我們快樂成長！
蘇:經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了很多書本上沒有知識(shí)，比如：主持、朗誦、講故事。
結(jié)束語：（馮晨灝鄭湛欣楊宙唯賴芊希）馮:七月，明媚的七月，收獲的七月。
鄭：叔叔阿姨，看到您孩子的進(jìn)步了嗎？我相信，在以后的學(xué)習(xí)中，我們會(huì)收獲更多。
楊:感謝老師為我們付出辛勤的勞動(dòng)。
賴：感謝父母陪伴我們快樂地成長。
楊:也許在大人的眼中，我們的表演還有些稚嫩。
賴：但我們的確在進(jìn)步與成長，請為所有的小朋友再次熱烈地鼓掌。馮:趕走膽小，增強(qiáng)自信；讓孩子敢說話，也有話說。鄭：開啟少年星光之路，就從巧嘴巴口才班開始！
賴妍霓：請欣賞繞口令串燒，表演者：
開場詞：
余?。鹤鹁吹母魑活I(lǐng)導(dǎo)、老師，各位家長，肖雨柔：親愛的小朋友們合：大家好！曾天揚(yáng)：溫暖的陽光，誘人的花香，賴妍霓：喜悅的笑臉，激動(dòng)的胸膛，合：連小草都在歡樂地歌唱。
余?。恨D(zhuǎn)眼間，開心口才班的學(xué)習(xí)即將結(jié)束了。
肖雨柔：回首過去，我們有點(diǎn)害羞，有點(diǎn)膽怯。
曾天揚(yáng)：看看現(xiàn)在的我們，如此大方，如此自信！
賴妍霓：我們在游戲中學(xué)會(huì)了大方，我們在開心口才中學(xué)會(huì)了禮貌，學(xué)會(huì)了自信，學(xué)會(huì)了大膽地展現(xiàn)自我。肖雨柔：時(shí)間見證了我們的成長，讓我們在節(jié)目中分享我們的收獲！
余?。含F(xiàn)在我宣布華韻藝術(shù)學(xué)校開心口才班匯報(bào)演出合：正式開始！
串詞:。
1、集體走秀。
余?。河H愛的朋友們，這個(gè)暑假，我們因?yàn)殚_心口才相聚在一起，讓我們在集體走秀一起華麗的亮相吧。曾天揚(yáng)：表演者：開心口才班全體成員。掌聲有請！
余俊：下一個(gè)節(jié)目《繞口令串燒》請準(zhǔn)備。2、繞口令串燒。
曾天揚(yáng)：繞口令是我們學(xué)習(xí)口才表演的基本功，今天我們給大家秀一秀。
林鑫藝、陳楷鴻等。掌聲歡迎！
曾天揚(yáng)：下一個(gè)節(jié)目《手機(jī)彩鈴模仿秀》請準(zhǔn)備。3、手機(jī)彩鈴模仿秀。
賴妍霓：時(shí)下手機(jī)彩鈴的使用相當(dāng)廣泛。下面欣賞手機(jī)彩鈴模仿秀。
賴妍霓：三句半是由四人演出的說唱曲藝，看，我們的三句半演員迫不及待要給大伙秀一段啦。
肖雨柔：請欣賞三句半《千萬別做淘氣包》，表演者：余俊、肖雅純、黃理強(qiáng)、洪瑞陽。掌聲有請！
賴妍霓：下一個(gè)節(jié)目詩朗誦《獨(dú)苗苗》請準(zhǔn)備。5、配樂詩朗誦《獨(dú)苗苗》。
余?。含F(xiàn)在有很多孩子都是獨(dú)苗苗，幸福的獨(dú)苗苗會(huì)有什么苦惱呢？下面請欣賞配樂詩朗誦《獨(dú)苗苗》。
曾天揚(yáng)：表演者：林鑫藝、賴妍霓、謝珊妮。掌聲歡迎他們！余?。合乱粋€(gè)節(jié)目少兒故事請準(zhǔn)備。6、少兒故事（2個(gè)）。
余?。合嗦暎且环N喜聞樂見的曲藝表演形式。今兒來看我們的相聲演員是怎么吹牛的！1。
賴妍霓：請欣賞相聲《吹牛》。表演者：13、笑話串燒。
曾天揚(yáng)、李嘉誠。掌聲歡迎他們！余?。合乱粋€(gè)節(jié)目配樂詩朗誦請準(zhǔn)備。
8、配樂詩朗誦（2首）。
余?。何覀兌际强鞓返男【`，我們都愛著教會(huì)我們做人的老師。下面請欣賞配樂詩朗誦《我是快樂的小精靈》《窗前，一株紫丁香》。
肖雨柔：表演者：丁奇隆、李嘉誠等。掌聲有請！
余?。合乱粋€(gè)節(jié)目雙簧《打扮》請準(zhǔn)備。9、雙簧《打扮》。
余?。汗旁娛俏覀冎腥A民族的精粹，下面請欣賞古詩朗誦。
肖雨柔：表演者：
丁俊杰。掌聲有請！余?。合乱粋€(gè)節(jié)目演講《我長大了》請準(zhǔn)備。11、演講《我長大了》。
曾天揚(yáng)：我們總在爸爸媽媽還有老師的陪伴下不斷成長，終有一天我們會(huì)長大成人。賴妍霓：下面請欣賞演講《我長大了》。表演者：余俊。掌聲響起來！
曾天揚(yáng)：下一個(gè)節(jié)目三句半《我是一名小學(xué)生》請準(zhǔn)備。
12、三句半《我是一名小學(xué)生》曾天揚(yáng)：我們都是一名小學(xué)生，那我們要怎樣做一名合格的小學(xué)生呢？余?。赫埿蕾p三句半《我是一名小學(xué)生》，表演者：謝珊妮、賴妍霓、林鑫藝、曾天揚(yáng)。掌聲歡迎！曾天揚(yáng)：下一個(gè)節(jié)目笑話串燒請準(zhǔn)備。
肖雨柔：我們每個(gè)人都渴望快樂，今天幾個(gè)笑話大王來給大家講笑話啦。賴妍霓：下面請欣賞笑話串燒，表演者：黃理強(qiáng)、陳依琳、黃理強(qiáng)。掌聲有請！
肖雨柔：下一個(gè)節(jié)目兒歌表演《牛奶歌》請準(zhǔn)備。14、兒歌表演《牛奶歌》。
余俊：我們幼兒班的小朋友們給大家?guī)砭实膬焊璞硌荨杜Ｄ谈琛?。來，掌聲歡迎可愛的小朋友閃亮登場！
結(jié)束詞：
余俊：讓時(shí)光停住，我們還有千言萬語。
賴妍霓：讓時(shí)光停住，我們是那樣依依不舍。
曾天揚(yáng)：感謝老師為我們付出辛勤的勞動(dòng)。
肖雨柔：感謝爸爸媽媽陪伴我們快樂地成長。
余?。焊兄x小伙伴與我們一起開心學(xué)習(xí)。
賴妍霓：讓我們一起祝福我們的學(xué)校曾天揚(yáng)：明天會(huì)更好！
肖雨柔：歡樂的時(shí)光總是短暫的余俊：開心口才培訓(xùn)班文藝匯演到此結(jié)束！
賴妍霓：衷心感謝各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師和各位家長的光臨。合：再見！2。
口才班演出主持詞篇五
歡迎觀看樂語主持寒假班匯報(bào)演出，大家早上好！
節(jié)目1；
胡依晨；你來問，我來答，來來往往真好玩~接下來請欣賞貫口“問答趕轍”。
節(jié)目2：
張?zhí)煊睿何沂且恢恍⊥米樱L長耳朵圓圓肚，大家覺得我可不可愛~？接下來請欣賞“聰明的小兔子”
節(jié)目3：
戴愷岑：7+1，7—1，加完減完等于幾？大家覺得等于幾？~接下來請欣賞“繞口令串燒”
節(jié)目4：
萬昱澤：冬天好吃的東西可真多，披薩，牛排，車?yán)遄觺口水都要流出來了，接下來請欣賞小品“吃飯”
節(jié)目5；
高仕嶺：我是一只小青蛙，咿呀咿呀哦~接下來請欣賞“青蛙賣食堂”
節(jié)目7：
胡承奇；快過年了，壞人真多，小朋友們要小心咯~節(jié)目8：
張予馨：北京天安門是我最想去的地方~大家想去看看嗎？~接下來請欣賞散文朗誦“長安街的夜”。
頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)。
結(jié)尾；
曾新意：學(xué)習(xí)小主持人讓我變的更自信。丁可欣：學(xué)習(xí)表演讓我變得更快樂。肖熙霖：學(xué)習(xí)小主持人讓我變得更幸福。宋姿璇：學(xué)習(xí)表演讓我變得充滿歡聲笑語。
合：2018樂語小主持人匯報(bào)演出，到此結(jié)束，我們春暖花開再見~。
口才班演出主持詞篇六
學(xué)生乙：尊敬的各位老師、同學(xué)們，合：大家好！
學(xué)生丙：我是主持人學(xué)生丙。
學(xué)生乙：我是主持人學(xué)生乙。
學(xué)生甲：我是主持人學(xué)生甲。
學(xué)生?。何沂侵鞒秩藢W(xué)生丁。
學(xué)生戊：我是主持人學(xué)生戊。
學(xué)生丙：美好的學(xué)生乙：翻完了。
學(xué)生甲：就像翻完了一年的四季，學(xué)生?。涸僖娏耍〈猴L(fēng)、夏雨，學(xué)生戊：再見了！秋風(fēng)、冬雪。
學(xué)生丙：你看，街頭巷尾一陣陣的歡笑。
學(xué)生乙：你看，不管老人、孩子都張開了笑臉。
學(xué)生甲：讓我們伴著歡笑的旋律，學(xué)生丁：送走新年的老人，學(xué)生戊：迎來春天的姑娘！
學(xué)生丙：新年是新的起點(diǎn)，2010，即將過去2010年的日歷，學(xué)生乙：新年是新的航線。
學(xué)生甲：春天送來了365天，學(xué)生?。簬砹艘粋€(gè)個(gè)美好的祝福。
學(xué)生戊：雪花閃閃，我們發(fā)出了一張張賀卡，學(xué)生丙：春意盎然，給我們一份份請柬。
學(xué)生乙：送給你呀，送給他，學(xué)生甲：送給我們每一個(gè)小伙伴。
學(xué)生?。何覀冇珠L大了一歲，學(xué)生戊：我們又長寬了雙肩。
學(xué)生丙：在2011年的起跑線上，學(xué)生戊：讓我們騎上時(shí)間的駿馬，學(xué)生?。罕枷蚰菭N爛輝煌的新紀(jì)元！
【節(jié)目串詞】。
1.兒歌《大地上風(fēng)光好》表演者：學(xué)生丁學(xué)生丙。
2.兒童劇《春天的故事》（春天+春雨）表演者：學(xué)生乙學(xué)生丙學(xué)生戊學(xué)生甲。
學(xué)生乙：很快就要過新年了，過完了新年，春天就要到了。小動(dòng)物們都出來玩了，還會(huì)嘀嗒嘀嗒的下小雨，下面請欣賞春天的故事，讓我們一起提前感受一下春天吧。
3.兒歌《小犀牛》表演者：學(xué)生丁學(xué)生戊。
4.快板《練字音兒》表演者：學(xué)生乙學(xué)生甲。
5.繞口令聯(lián)說表演者：全班同學(xué)。
學(xué)生甲：我們的小朋友真是很厲害啊，不但會(huì)表演兒歌、兒童劇，還會(huì)說繞口令，而且我們說的還很清晰呢。下面請欣賞我們?nèi)嗤瑢W(xué)為大家獻(xiàn)上的繞口令。
（打棗—學(xué)生丁；知道與不知道—學(xué)生乙；小女孩兒—學(xué)生丙；
老爺堂上一面鼓—學(xué)生戊；胖娃娃和蛤蟆—學(xué)生甲；八百標(biāo)兵—合）。
【結(jié)束語】。
學(xué)生丙：友愛的爸爸媽媽、叔叔阿姨，學(xué)生乙：尊敬的各位老師﹑同學(xué)們，合：大家好！
學(xué)生甲：我是主持人學(xué)生甲。
學(xué)生?。何沂侵鞒秩藢W(xué)生丁學(xué)生戊：我是主持人學(xué)生甲。
學(xué)生戊：我是主持人學(xué)生丙。
學(xué)生丙：有一首詩，夸我們少年是新世紀(jì)的雛鷹；
學(xué)生乙：有一段歌，贊我們少年是祖國的春天；
學(xué)生甲：有一場夢，說的是少年強(qiáng)則國強(qiáng)；
學(xué)生丁：有一個(gè)偉人，把我們比作是初升的太陽。
學(xué)生戊：新世紀(jì)的太陽正照耀著我們前進(jìn)，學(xué)生丙：新世紀(jì)的鮮花正伴隨著我們同行。
學(xué)生乙：我們的心正和時(shí)代的脈搏一起跳動(dòng)，學(xué)生甲：我們將用行動(dòng)迎接成長中的每一次挑戰(zhàn)。
學(xué)生丁：我們將以一顆感恩的心靈，學(xué)生戊：回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩，老師的辛勤教誨；
學(xué)生丙：我們將用一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行動(dòng)來證明，學(xué)生乙：我們能做得更好！
學(xué)生甲：相聚的時(shí)刻總是那么短暫，學(xué)生?。簹g樂的時(shí)間永久令人難忘。
開場語：
a：尊敬的老師。
b：友愛的爸爸、媽媽，c：叔叔阿姨，d：友愛的小朋友們！
合：大家上午好！
a：我是主持人a。
b：我是主持人b。
c：我是主持人c。
d：我是主持人d。
a：六月，是鮮花盛開的季節(jié)，b：六月，是果實(shí)累累的季節(jié)，c：六月，是收獲的季節(jié)！
d：雖然學(xué)習(xí)時(shí)間過得很快，a：但是我們在學(xué)習(xí)中成了好朋友，b：我們手拉手，心連心。
c：一起迎來了這次匯報(bào)演出。
d：我宣布，小海豚2010年二期班匯報(bào)表演——。
合：現(xiàn)在開始！
節(jié)目串詞：
1、兒歌《小弟和小貓》表演者：全體同學(xué)。
a：有一個(gè)小弟弟，他不愛講衛(wèi)生，從來不洗手。
b：我們一定要勤洗手，講衛(wèi)生，要不連小貓都不喜愛我們了。請欣賞《小弟和小貓》。
2、繞口令聯(lián)唱表演者：bcfg。
c：作為一名小主持人，口齒伶俐很重要。
d：繞口令可是真正的主持人功夫，請欣賞繞口令連說！
bc《打棗》fg《出前門》。
3相聲《誰呀》表演者：da。
e：相聲是一門語言藝術(shù)，說好相聲可不是件容易的事。
f：我們班的小朋友就能說好，下面就請看da給大家說相聲《誰呀》。
4、《新年來了》表演者：eba。
g：新年到了，我們要穿新衣服，掛上紅燈，放鞭炮。新年給我們好多歡樂。請欣賞《新年來了》。
5、《雪地里的小畫家》表演者：fdeg。
a：在冬天下雪的日子里，雪花飄啊飄啊，落滿了大地。
c：雪地里來了一群小畫家?？此麄儊砹?！
6、《感恩的心》表演者：全體學(xué)生。
b：感恩的心，感謝有你!
d：有了親情，才有感謝!
e：感謝您，爸爸媽媽。
f：感謝您給我們無微不至的關(guān)心。
g：請欣賞《感恩的心》。
結(jié)束語：
e：尊敬的老師。
f：敬愛的爸爸、媽媽。
g：叔叔、阿姨，友愛的伙伴們，合：大家好！
e：我是主持人e。
f：我是主持人f。
g：我是主持人g。
e：今天，我們在這里歡樂的表演，f：今天，我們在這里享受幸福，g：今天的匯報(bào)表演馬上就要結(jié)束了。
e：以后，我們一定更加努力學(xué)習(xí)，f：用更優(yōu)異的表現(xiàn)來向大家匯報(bào)。
g：我們把一份祝福送給學(xué)校，e：祝金海豚越辦越好，f：把一份祝福，送給我們的父母和老師，合：祝爸爸媽媽和老師，身體健康，工作順利！
楊智超、：祝友愛的小朋友們，合：學(xué)習(xí)進(jìn)步，歡樂成長！
合：感謝大家！
g：讓我們共同期待下一次相聚的時(shí)刻，e：金海豚二期班結(jié)課表演到此結(jié)束。
開場白：
甲：尊敬的各位家長，乙：敬愛的各位老師，丙：友愛的同學(xué)們，?。捍蠹?。
合：下午好！
自我介紹：我是主持人***。
甲：童年，就像五彩繽紛的夢，醒來還是那樣清晰，讓人回味無窮。
乙：童年，就像五彩斑斕的珍寶，串連起無盡的歡樂與稚嫩的夢想。
丙：童年，就像放聲唱歌的小鳥，帶著無限的希望展翅高飛。
?。和?，就像一支幸福的歌曲，承載著我們幸福美好的旋律。
甲：在這難忘的暑假，原本陌生的同學(xué)歡聚一堂，在這里成為了的伙伴。
乙：在這難忘的暑假，二十多位可愛的同學(xué)們，組成了金口才的大家庭。
丙：在這里，我們將用智慧和熱情，播撒幸福的種子。
?。涸谶@里，我們將夢幻與彩虹，編織出一個(gè)無悔的童年。
甲：首先請欣賞《我愛繞口令》，表演者***，大家掌聲有請！
串詞：
二、相聲《數(shù)字成語》。
楊：欣賞完好玩的繞口令后，接下來又有什么精彩節(jié)目呢？
三、兒童詩《異想天開》。
表演：王錫雨。
許：感謝四位同學(xué)的精彩表演，邢書瑜我問你，你喜不喜愛聽相聲?。啃蹋寒?dāng)然喜愛，我覺得相聲特別搞笑！
許：那好，接下來的表演你肯定也很喜愛，請欣賞相聲《拇指和食指》，表演者楊冰、衛(wèi)子涵。
衛(wèi)：繞口令是我國一種傳統(tǒng)的語言游戲，又稱“急口令”、“吃口令”
楊：恩！因?yàn)樗菍⒁恍┌l(fā)音相同、相近的詞語有意地組合在一起，組成簡單、有味的句子，要求快速念出，這就使人讀起來感覺又好玩又吃力。
衛(wèi)：那么接下來就讓我們來聽一段繞口令串燒，表演者張冰玉、張子欣、石盈瑜，掌聲有請！
刑：許一凱，你會(huì)說反義詞么？
許：當(dāng)然會(huì)了，這么簡單根本難不倒我們！
刑：哎！那可不一定啊，你看，接下來這幾位同學(xué)因?yàn)榉戳x詞，可把老師給氣壞了！讓我們一起來看看吧！
楊：愛護(hù)環(huán)境一直以來都是我們大力倡導(dǎo)的，衛(wèi)：是呀！愛護(hù)環(huán)境就是愛護(hù)我們自己的生命，楊：接下來，讓我們來共同欣賞一段詩歌朗誦《愛護(hù)地球媽媽》，表演者：許一凱、岳佳琪，大家掌聲有請！
刑：感謝兩位同學(xué)的精彩表演，接下來請欣賞古詩朗誦，表演者：張孜欣、衛(wèi)子涵、張伊迪、焦耀輝、王晨營、楊冰，大家掌聲有請！
許：接下來這個(gè)節(jié)目可是壓軸戲啊！
刑：哦？是什么??？
許：恩，接下來請欣賞童話劇《老虎不吃肉》。
刑：讓我們用熱烈的掌聲有請他們出場！
結(jié)束語：
刑：明天的太陽是我們的，衛(wèi)：明天的鮮花是我們的，許：今天我們呈現(xiàn)給大家的是精彩，楊：明天的我們更值得大家期待！
合：豫華學(xué)校金口才匯報(bào)表演到此結(jié)束。祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，也祝各位家長、老師工作順利，身體健康！再見！
口才班演出主持詞篇七
甲：親愛的老師，小朋友們！
乙：親愛的爸爸，媽媽們！
合：你們好！
甲：在我們這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束的時(shí)候，
乙：在我們已經(jīng)收獲滿滿的今天，
甲：我們要用收獲的滿身風(fēng)采，
乙：填滿您一心的期待！
甲：下面，讓我們一起宣布：
合：少兒口才總結(jié)課現(xiàn)在開始！
甲：首先，請全體同學(xué)做口部操表演。
（口部操表演）
乙：看同學(xué)們的口部操做的多標(biāo)準(zhǔn)啊!
甲：是啊，口部操是口才的基礎(chǔ)，我們相信只要堅(jiān)持做就一定會(huì)有收獲。
乙：是的，下面將繼續(xù)進(jìn)行“發(fā)音訓(xùn)練”
（發(fā)音訓(xùn)練表演）
甲：只有發(fā)準(zhǔn)每一個(gè)音，才能讀準(zhǔn)每一個(gè)字，說清楚每一句話。
甲：瘋狂是我們的聲音，
乙：瘋狂是我們的膽量。
甲：在瘋狂的聲音里我們更自信了，
乙：在瘋狂的聲音里我們也學(xué)習(xí)了豐富的詞匯。
合：讓我們一起瘋狂下去吧。
乙：下面要進(jìn)行的是“辨音訓(xùn)練”
（辨音訓(xùn)練表演）
甲：下面請欣賞朗誦：
（朗誦表演）
乙：和古詩人交心，把他們的情感融入我們的聲音！
甲：用現(xiàn)代的語言，抒發(fā)我們共同的心愿！
合：打開嘴巴，放飛心靈，讓我們在有聲的文學(xué)世界里翱翔。
乙：下面請欣賞精彩故事！ (講故事）
甲：多么美妙的故事啊！童話里永遠(yuǎn)有我們的夢想。
乙：是?。∩屏?，勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，仁愛，是我們一輩子都要學(xué)習(xí)的品格。
甲：還有最重要的就是要懷著一顆感恩的心。
乙：是的，下面請所有的同學(xué)一起感謝我們最應(yīng)該感謝的人！ （表演感恩的心）
合：感謝爸爸媽媽為我們提供的一切，在今天這個(gè)特殊的日子，特殊的地方，讓我們鞠躬向你們表示感謝！請相信我們。
口才班演出主持詞篇八
合：大家好！
學(xué)生丙：我是主持人學(xué)生丙
學(xué)生乙：我是主持人學(xué)生乙
學(xué)生甲：我是主持人學(xué)生甲
學(xué)生丁：我是主持人學(xué)生丁
學(xué)生戊：我是主持人學(xué)生戊
學(xué)生丙：美好的20xx，即將過去
學(xué)生乙：翻完了20xx年的日歷，
學(xué)生甲：就像翻完了一年的四季，
學(xué)生?。涸僖娏耍〈猴L(fēng)、夏雨，
學(xué)生戊：再見了！秋風(fēng)、冬雪。
學(xué)生丙：你看，街頭巷尾一陣陣的歡笑。
學(xué)生乙：你看，不管老人、孩子都張開了笑臉。
學(xué)生甲：讓我們伴著歡笑的旋律，
學(xué)生?。核妥咝履甑睦先耍?/p>
學(xué)生戊：迎來春天的姑娘！
學(xué)生丙：新年是新的起點(diǎn)，
學(xué)生乙：新年是新的航線。
學(xué)生甲：春天送來了365天，
學(xué)生丁：帶來了一個(gè)個(gè)美好的祝愿。
學(xué)生戊：雪花閃閃，我們發(fā)出了一張張賀卡，
學(xué)生丙：春意盎然，給我們一份份請柬。
學(xué)生乙：送給你呀，送給他，
學(xué)生甲：送給我們每一個(gè)小伙伴。
學(xué)生?。何覀冇珠L大了一歲，
學(xué)生戊：我們又長寬了雙肩。
學(xué)生丙：在20xx年的`起跑線上，
學(xué)生戊：讓我們騎上時(shí)間的駿馬，
學(xué)生?。罕枷蚰菭N爛輝煌的新紀(jì)元！
合：小海豚匯報(bào)演出現(xiàn)在開始
口才班演出主持詞篇九
來，看誰坐的最好，“身正腰直，小腳并齊”?，F(xiàn)在請各位家長及來賓配合一下，把手機(jī)調(diào)為靜音，以免干擾比賽，另外因?yàn)橘悎龅淖挥邢?，有照顧不周的地方望各位家長及來賓諒解，謝謝！
尊敬的各位來賓、家長、老師、小朋友們！大家上午好！
送去五月的芬芳，迎來六月的時(shí)光！我們的心像花兒一樣怒放，蕩起一片歡樂的海洋。六月，是童年的搖籃，是童年的夢鄉(xiāng)。六月，有童年的沃土，有童年的太陽。六月，是一首歌，一首幸福的歌。我們懷著喜悅的心情迎來了第六屆“慧沃杯”口才、心算大賽，歡迎你們的到來！我是本次大賽主持人――文老師。大家知道“神墨”是代表什么意義嗎？神，意味著神奇和超群。墨，代表智慧和能力！神墨，是指通過學(xué)習(xí)神墨課程，希望小朋友們能夠具有超群的智慧和能力。北京神墨教育機(jī)構(gòu)成立于，是目前國內(nèi)規(guī)模較大并具有一定國際影響力的專業(yè)知名少兒特色教育機(jī)構(gòu)，萍鄉(xiāng)神墨成立于20xx年，自成立以來我們一直秉承我國珠心算文化傳統(tǒng)，結(jié)合現(xiàn)代先進(jìn)教育理念，不斷創(chuàng)新，在社會(huì)各界的關(guān)心和支持下，我們不斷的成長著。在萍鄉(xiāng)市區(qū)現(xiàn)有北橋和金陵兩個(gè)校區(qū)，有一個(gè)專業(yè)、充滿活力的教師團(tuán)隊(duì)。神墨課程也正全面走向多元化，現(xiàn)已開設(shè)珠心算、金思維奧數(shù)、口才、拼音、英語等課程，神墨人正以自己的實(shí)際行動(dòng)踐行著“助億萬人進(jìn)步”的莊嚴(yán)使命。今天我們聚在這里舉辦此次大賽，給孩子一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，能在他們成長的道路上，留下孩子值得紀(jì)念的回憶，在此我們北京神墨總校的李棉軍校長對此次比賽的小選手們送來了祝福，請看大屏幕：
接下來讓我們用熱烈的掌聲歡迎本次大賽的裁判長李老師上場！
匯演開始：（1）稱贊大神墨b4。
（2）珠心算表演。
（3）金陵（我想）。
（4）成語接龍a1a3。
（5）媽媽的眼睛a2b1。
（6）相聲（吹牛）b4。
（7）快板，繞口令b1b2b3。
（8）快樂兒童?。ɡ呛脱颍゛4。
（9）時(shí)尚走秀（口才全體學(xué)員）。
舉辦此次比賽也是為了讓孩子們更加的自信，快樂的成長，并享受此次比賽的全過程，在這里，我代表萍鄉(xiāng)神墨全體教師對各位家長及來賓說一聲“你們辛苦了，但你們要堅(jiān)信，我們的心有多大，小朋友的舞臺(tái)就有多大！我們代表神墨所有學(xué)員向各位爸爸媽媽表示深深的感謝（鞠躬）我宣布第六屆“慧沃杯”口才，心算大賽到這里就圓滿結(jié)束了。獲獎(jiǎng)名單將于下星期揭曉公布，讓我們明年再會(huì)！
下星期按正常時(shí)間上課！請各位家長帶好學(xué)員依次排隊(duì)往出口走，請注意安全！
口才班演出主持詞篇十
平時(shí)可以多點(diǎn)鼓勵(lì)孩子唱歌或者是朗誦詩歌，最好是能在大家面前都可以很輕松地進(jìn)行，一方面可以鍛煉膽量，另一方可以鍛煉口才。
2、培養(yǎng)孩子演講口才方法：復(fù)述小故事。
小孩子都喜歡聽故事，聽多了的話就可以要求他們復(fù)述出來，可以幫助孩子把故事濃縮成短劇的模式來進(jìn)行模仿表演。
3、培養(yǎng)孩子口才方法：參與討論。
平時(shí)可以找一些話題讓孩子來討論，最好是有點(diǎn)辯論的形式，讓孩子可以自由發(fā)乎自己的口才，長此以往就會(huì)有很好的效果。
4、培養(yǎng)孩子演講口才方法：多讀書。
讓孩子多讀書，拓寬知識(shí)面是提高口才能力的重要環(huán)節(jié)，厚積薄發(fā)，只有平時(shí)積累下來才能夠有底蘊(yùn)。
5、培養(yǎng)孩子演講口才方法：多跟陌生人交流。
平時(shí)可以多讓孩子接觸陌生人，最好是家長在身邊陪伴，讓孩子勇敢地對別人說話，這樣鍛煉的提升效果很顯著!
口才班演出主持詞篇十一
幽默是一朵永不凋謝的鮮花，時(shí)時(shí)刻刻散發(fā)著智慧的芳香。
幽默能使我們情不自禁地漾起笑意乃至發(fā)出笑聲，而在獲得這種審美愉悅的同時(shí)，還往往可以受到理性的啟迪，無怪乎人們要稱其為永不凋謝的智慧之花。我們每個(gè)人都希望自己說的話充滿情趣和智慧，那就必須掌握一定的方法和技巧。
組合錯(cuò)位甲乙兩種事物性質(zhì)原本不同，卻因某一相似之處而混為一談，那么，在本該用甲的地方而用上了乙，這種錯(cuò)位組合勢必導(dǎo)致荒誕不經(jīng)。故意化異亂同，組合錯(cuò)位，這是幽默“創(chuàng)作者”的慣用技法。
生拉硬扯。兩個(gè)事物原本風(fēng)馬牛不相及，偏要搜出一星半點(diǎn)的皮相相似，肆意穿鑿為有內(nèi)在聯(lián)系。一次婚禮上，人們一定要新郎回答為什么愛上了新娘，他說：“我不知道，這可能鑄成大錯(cuò)。當(dāng)初我只是愛上了她的酒渦，因?yàn)槲邑澅?，可我現(xiàn)在要同她整個(gè)人結(jié)婚了?！本茰u跟貪杯本來毫無瓜葛，新郎卻硬借“酒渦”的“酒”字跟貪杯即“嗜酒”的“酒”字相似來建立起因果關(guān)系，從邏輯上講，無疑是荒唐之至的；但這種極其得體的幽默既繞開了大講戀愛史的諸多不便，又博得了來賓們的哄堂大笑，增添了婚禮的喜慶氣氛，這真是“不經(jīng)”中自有“經(jīng)”在。
處事僵化。世間萬物都處于相互聯(lián)系之中，一切均隨時(shí)間、地點(diǎn)、條件的改變而改變，同樣的話語在不同的場合會(huì)有不同的含義，在此時(shí)此地行之有效的做法原封不動(dòng)地用于彼時(shí)彼地難免碰壁。但如果有意為之，效果則是奇妙的。有位老太太坐在警察局里全神貫注地讀一本書，渾身戰(zhàn)栗著。有人問她出了什么事，她笑笑說：“沒有什么，我一個(gè)人在家看這本鬼故事，怕得要命，所以到這里來，有警察保護(hù)。”在警察局固然有安全感，但這僅僅適用于免遭人身傷害，這位老太太讀鬼故事而異常害怕則屬于一種心理感受，她到警察局來尋求保護(hù)解除害怕，無疑是驢唇不對馬嘴。這不是不分場合、對象，處事僵化釀成的幽默嗎？充滿情趣，又蘊(yùn)含智慧。
語意挪移。在具體的交際活動(dòng)中，語言的能指和所指有時(shí)候很不一致，但角色一般均能正確理解，彼此配合也十分默契。這時(shí)，如果一方有意地?zé)o視語言特定所指，就會(huì)造成語意的挪移，交際活動(dòng)亦隨之產(chǎn)生另一種效果。村里有位老人過九十九歲生日，人們前來祝賀。村長高興地向老人道喜：“老壽伯，衷心地祝賀你。我希望能給你慶賀百歲大壽?！崩先撕茏屑?xì)地打量了村長一番，然后說：“為什么不能呀？你身體好像很結(jié)實(shí)?！贝彘L所說的“我希望能給你慶賀百歲大壽”分明是預(yù)祝老人能活百歲的意思，而老人卻故意理解成“村長希望自己能再活一年”。經(jīng)過老人的語意挪移，話語中無疑增添了情趣和智慧。
暗渡陳倉在感知和思維過程中，我們常常會(huì)因?yàn)橹饕窂教貏e明顯而滑過另一條可供選擇的路徑。明修棧道、暗渡陳倉的方法正是鉆了這種“注意滑過”的空子。具體方法有以下幾種：
反應(yīng)乖張。感知或思維的最后一步是對照記憶經(jīng)驗(yàn)作出反應(yīng)，而這反應(yīng)又總是或隱或顯地受著種種既定規(guī)范的支配。如果反應(yīng)悖于常情，就會(huì)使人覺得意外。登山時(shí)，導(dǎo)游提醒游客：“當(dāng)心了，這兒很容易跌跤，一摔就會(huì)掉到萬丈深溝里去，不過……”他繼續(xù)平靜地說，“如果你真的跌跤了，下落的時(shí)候不要忘了朝右邊看，你會(huì)欣賞到在這兒看不到的景色?！睂?dǎo)游臨末所補(bǔ)的幾句實(shí)在有趣，給人以輕松感。
弦外有音說話時(shí)本義分明在彼，卻偏偏言此，由于其間的某種伴生關(guān)系或特定關(guān)聯(lián)，讓人由此而悟到彼，這就平添了一層曲折，因而顯得含蓄幽默。幽默中的婉曲形式常見的有：
倒賺入彀此法同樣可以使話語充滿情趣和智慧，它多用于角色交鋒之中?？煞譃檠赞o推演和做法仿效兩種。
做法仿效。一方的做法不當(dāng)引起另一方的不滿，但另一方并不立即訴諸言辭，而是按照對方的行事邏輯，故意制造一種情境，誘使對方墮入彀中，當(dāng)他發(fā)出責(zé)難時(shí)，另一方則攤出底牌，這種方法同樣可以使話語充滿情趣和智慧。比如，某工人下班后在當(dāng)?shù)鼐起^泡到十點(diǎn)多鐘才回家。還坐在桌旁等他的妻子毫不盤問責(zé)備，反而殷勤勸飯勸酒。他早已酒醉飯飽，自然不想再吃，便去睡覺。凌晨三點(diǎn)半，鬧鐘大作，他匆匆起床，開燈一看鐘面，不禁大為光火。其妻心平氣和地說：“要是你下班后要四小時(shí)返回家中，我想上班也需要同樣的時(shí)間：我不希望你遲到。”不言而喻，妻子對于丈夫遲歸的底里是了然的，但她偏不挑明，而是設(shè)法讓他嘗嘗凌晨起床的滋味以示懲罰。面對這種“請君入甕”的妙招，丈夫在搖頭苦笑的同時(shí)，也會(huì)佩服妻子的滑稽多智。
口才班演出主持詞篇十二
開場語：
合：我自信我成功！瑯韻少兒口才一期班匯報(bào)演出現(xiàn)在開始！
節(jié)目單
一第一個(gè)環(huán)節(jié)《演員亮相》
二《快板連說》
馬紫萱：大家好我是主持人馬紫萱請欣賞有李睿強(qiáng)李貝宇王偉瑄詩歌朗誦《感恩懂得回報(bào)》
結(jié)束語：
李睿強(qiáng)：美好的時(shí)光總是那么短暫
合：歡聲笑語留在你我心間李貝宇：感謝您親愛的爸爸媽媽合：為我們帶來展示自我的舞臺(tái)
王偉瑄：感謝您親愛的老師合：對我們的用心指導(dǎo)。
主持人鞠躬合：您們辛苦啦！
馬紫萱：匯報(bào)演出馬上就要結(jié)束了，、
合：但我們的學(xué)習(xí)還會(huì)繼續(xù)
合：瑯韻少兒口才一期班匯報(bào)表演到此結(jié)束。祝大家身體健康萬事如意。再見!
口才班演出主持詞篇十三
盡量標(biāo)準(zhǔn)，但不要成為負(fù)擔(dān)。聽央視新聞、廣播、詩歌朗誦、念報(bào)紙，平時(shí)看見好文章可以讀一遍。日常說話中朋友指出錯(cuò)誤處立即修正，有意識(shí)地多練習(xí)幾遍。從“看、聽”到“說”，你緊張的話，可以選擇在空曠的地方大聲朗讀。像英語，不也是靠大聲讀出來的?!
2.去掉口頭語去掉口頭語，“說真的、老實(shí)說、的確、不騙你”等.....想說的話用書面語言表達(dá)。措辭盡量精確，用簡單的語句表達(dá)清楚就好。
3.專業(yè)術(shù)語要少用動(dòng)不動(dòng)專業(yè)術(shù)語的做法盡量避免，特別是生僻的專業(yè)名詞，需要讓聽者可以清晰理會(huì)。隔行如隔山，專業(yè)里的術(shù)語，別人可能聽不懂，直接就給你扣一個(gè)口才不好的帽子。
4.注意坐姿、站姿坐著時(shí)挺直腰，不要晃腿;站著時(shí)挺直腰，不要?jiǎng)觼韯?dòng)去。
6.盡量參與培訓(xùn)如果有培訓(xùn)師培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，盡量參與。沒有，就自費(fèi)報(bào)名學(xué)習(xí)也很好。培訓(xùn)課程中多參與互動(dòng)，積極發(fā)言，跟著老師的步伐。
7.錄音錄自己的聲音，聽自己的聲音。適當(dāng)?shù)卣{(diào)整一下語調(diào)、語速。并且認(rèn)真聽聽內(nèi)容，看看有沒有失言的地方。
8.堅(jiān)持想要口才好，不是一天兩天的事，要堅(jiān)持練習(xí)。你覺得自己講話沒有吸引力，可以多閱讀和看新聞時(shí)事，積累你的談資，思維擴(kuò)展豐富是擁有好口才的前提?？诓挪缓?，一部分的原因是你肚子里沒貨。
學(xué)會(huì)口才的方法：練習(xí)口才七個(gè)技巧。
一、繞口令練習(xí)。
想練好口才的話先把發(fā)音練清晰，繞口令是最佳的方法。可以上網(wǎng)找一些繞口令的段子來練習(xí)，每天堅(jiān)持背一段，堅(jiān)持一周就會(huì)發(fā)現(xiàn)很不一樣了。
二、堅(jiān)持寫日記。
寫日記是一個(gè)很好的習(xí)慣，每天跟自己對話會(huì)讓你思考更多的東西，無形之中會(huì)提升到自己的口才。寫日記隨心走就可以了，不需要有什么華麗的文采之類的。
三、模仿練習(xí)。
找一段自己喜歡的視頻，對著來模仿。可以是新聞播音也可以是辯論演講或者新聞會(huì)發(fā)言之類的，找一個(gè)自己崇拜的對象，盡量模仿其發(fā)言，語音語速，肢體動(dòng)作等。
四、三分鐘演講。
每天找一個(gè)題材，然后進(jìn)行三分鐘的演講。一開始的時(shí)候說得爛也不怕，堅(jiān)持下去就可以了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己需要補(bǔ)充很多的知識(shí)，這會(huì)促使你讀書讀報(bào)，擴(kuò)展知識(shí)面。
五、講故事。
找自己的朋友，對他們講故事，嘗試完整敘述出一個(gè)故事，然后慢慢增加感情色彩，改變說話的方式，讓故事變得更加有趣。同一個(gè)故事，你至少要跟5個(gè)人說才有效。
六、強(qiáng)烈的熱愛。
對演講與口才的學(xué)習(xí)要有強(qiáng)烈的欲望和熱愛，才能產(chǎn)生多練的激情和毅力?！盁釔凼亲詈玫睦蠋煛薄釔鄣母星橛芯薮蟮墓奈枇α?。沒有強(qiáng)烈的熱愛就不會(huì)有堅(jiān)定的志向，也就缺乏頑強(qiáng)的毅力去從事自己的事業(yè)。古往今來無數(shù)事實(shí)告訴我們，任何一個(gè)有成就的人，無一不是對他所從事的事業(yè)有著熱愛的感情。他們孜孜以求，如醉如癡，以致達(dá)到廢寢忘食的地步。
七、刻苦的實(shí)踐。
天道酬勤，勤能補(bǔ)拙。勤奮和刻苦是產(chǎn)生天才的土壤。被人們稱為天才的人，他們自己往往不承認(rèn)自己是天才。我們說魯迅是偉大的天才，可他自己卻說：“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的時(shí)間都用在工作上的?！笨v觀世界上著名演講家的成功，都是在勤奮刻苦的練習(xí)中產(chǎn)生的。著名演講家、英國前首相邱吉爾就是在演講方面勤奮刻苦的典型代表。他的兒子倫道夫在一書中曾這樣寫道：“我的父親之所以能成為世界上十大杰出的演講家，就是因?yàn)樗旬吷木Χ蓟ㄔ诰毩?xí)演講、寫演講稿和記憶這些講稿上了。”正是由于邱吉爾對演講的酷愛和刻苦練習(xí)，才使他的演講達(dá)到了爐火純青的境界。直到今天，人們對邱吉爾那富于激情和鼓動(dòng)性的演講仍津津樂道。演講是一種能力，能力離不開實(shí)踐?？袋c(diǎn)書，聽聽講座，懂點(diǎn)演講的“門道”并不難。真要親自登上講臺(tái)，面對成百上千的聽眾，口若懸河地演講一番，除了長期反復(fù)地實(shí)踐是沒有什么秘訣和竅門的。古人說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”因此，每一個(gè)初學(xué)演講者，要勇于實(shí)踐、刻苦多練，實(shí)踐才能使一個(gè)人成長、成熟。不要怕幼稚，不要擔(dān)心失敗，失敗是成功之母;不要怕挫折，挫折更能堅(jiān)定你的信心;更不要怕譏笑，譏笑會(huì)激勵(lì)你不達(dá)目的誓不罷休的決心。
口才班演出主持詞篇十四
節(jié)目主持人，是當(dāng)今社會(huì)人們倍受關(guān)注的職業(yè)，也是很多年輕的朋友十分羨慕和向往的工作，電視臺(tái)的不少欄目常常因?yàn)橹鞒秩说淖呒t而家喻戶曉。因此，節(jié)目主持人的重要作用和地位也隨之凸顯出來。當(dāng)前，各種各樣的電視節(jié)目讓人眼花繚亂，如何才能讓自己的節(jié)目脫穎而出呢?節(jié)目主持人的素質(zhì)是關(guān)鍵，而對節(jié)目主持人來說，語言的表達(dá)能力又是重中之重，這里我們就來闡述語言的魅力和主持人的語言特點(diǎn)。
從主持人整體形象的角度看，口才是一個(gè)人多方面綜合能力的表現(xiàn)，換句話說，主持人的素質(zhì)高低，主要是通過口才表現(xiàn)出來的。主持人的口才不僅僅是節(jié)目內(nèi)容的載體，同時(shí)還折射出主持人的文化底蘊(yùn)，影響著主持人的魅力。主持人在節(jié)目中通過口才，從各個(gè)角度展現(xiàn)出他的思想道德、人格修養(yǎng)、知識(shí)根底、文化品位、審美情趣、性格特征等深層次的內(nèi)涵。主持人的口語內(nèi)容、形式、色彩，對于一個(gè)主持人的整體形象是十分重要的，而主持人的形象又直接影響著節(jié)目的收聽率和收視率。主持人口才因此被視為提高節(jié)目質(zhì)量，優(yōu)化傳播效果的關(guān)鍵因素。
為提高節(jié)目的質(zhì)量，促使節(jié)目主持人更多地參與節(jié)目的選題、策劃、采訪和編輯制作，他們在節(jié)目中發(fā)揮著越來越重要的作用。主持人作為節(jié)目的“主筆”和靈魂，當(dāng)然需要敏捷的思維，豐富的知識(shí)，良好的素養(yǎng)，但這一切，首先需要高質(zhì)量的口頭語言能力將其體現(xiàn)，外化出來;節(jié)目主持人需要良好的形象，但樹立和完善良好視聽形象的主要途徑，仍然是口才。所以研究口才，修煉口才，尤其是口語表達(dá)能力，對于每一位節(jié)目主持人來說，都是相當(dāng)重要的事情。
總之，節(jié)目主持人的口才，決定著主持人和節(jié)目的生命力。生命力不是來自模仿，而是對觀眾的真情和實(shí)感基礎(chǔ)上的不斷創(chuàng)新。
節(jié)目主持人有很多時(shí)候需要即興表達(dá)，是要想著說的。即興發(fā)揮免不了會(huì)出現(xiàn)思考的斷續(xù)，不可能像念稿那樣有連貫穩(wěn)定的節(jié)奏，但這是直接思想的符號(hào)，這樣的語言是鮮活的，也充滿了活躍生動(dòng)的感受。
節(jié)目主持人語言所追求的是親切、自然、口語化。在主持節(jié)目中，主持人以第一人稱的口吻出現(xiàn)在節(jié)目里，與受眾構(gòu)成如同和朋友交談一般的非常和諧的傳播情境，平心靜氣、娓娓道來，親切自然、通俗平白。這與播音員的腔圓字正、規(guī)范、莊重的語言風(fēng)格是有所不同的。主持人的語言狀態(tài)是輕松的口頭語，播音員則相對嚴(yán)謹(jǐn)，帶有書卷氣。前者散淡通俗，后者規(guī)整凝練。在這里需要強(qiáng)調(diào)的是口語的表達(dá),口語表達(dá)是人的思維通過語言這一工具經(jīng)過一系列組合而完成的，它也是特定語境中復(fù)雜的心理和生理過程。主持人在主持節(jié)目時(shí)，方方面面都需要注意，既要注意內(nèi)容的協(xié)調(diào)、表達(dá)主旨的實(shí)現(xiàn)，又要注意對現(xiàn)場反饋信息進(jìn)行及時(shí)的調(diào)節(jié)控制。在這種情況下，尤其不能存有強(qiáng)烈的成敗心理，這會(huì)給自己增添過多的心理壓力，從而導(dǎo)致現(xiàn)場發(fā)言刻意自我表現(xiàn)，不但心理紊亂思路欠暢，記憶力也會(huì)捉襟見肘?？谡Z化追求的是語言的通俗化，是親切而不媚俗、自然而不隨意。節(jié)目主持人語言的口語是對人們?nèi)粘？陬^語言經(jīng)過篩選、加工、提煉后的再制品。正如高爾基談到文學(xué)語言創(chuàng)作時(shí)所說的："雖然它是從勞動(dòng)大眾的口語中汲取來的，但它和它的來源已大不相同，因?yàn)橛脕砻枋龅臅r(shí)候，已拋棄了口語中那一切偶然的、暫時(shí)的、變化不定的、發(fā)音不正的、由于種種原因與基本精神——全民族語言結(jié)構(gòu)不合的東西。主持人對民間口頭語言的選擇使用，是一個(gè)凈化、純化的過程，即舍棄其中不規(guī)范、不純潔的語言現(xiàn)象，努力使之更準(zhǔn)確、順暢、健康，達(dá)到良好的傳播效果。
節(jié)目主持人語言風(fēng)格的產(chǎn)生是自身與環(huán)境互動(dòng)的結(jié)果，先天條件與后天培養(yǎng)缺一不可。風(fēng)格是人們運(yùn)用語言的產(chǎn)物，是在主客觀因素制導(dǎo)下運(yùn)用語言表達(dá)手段的諸多特點(diǎn)綜合表現(xiàn)出來的格調(diào)氣氛。所謂"主客觀因素制導(dǎo)"，即制約和影響風(fēng)格的形成因素。形成主持人語言風(fēng)格的制導(dǎo)因素多種多樣，它具備明確的規(guī)定性和穩(wěn)定性。主持人語言風(fēng)格的差異，從制導(dǎo)因素的主觀范疇看，源于生活閱歷、思維方式、價(jià)值觀念、文化素養(yǎng)、審美情趣、個(gè)性特征的不同，主持人的語言風(fēng)格不可避免地受到它們制約。
主客觀各種因素的綜合結(jié)果形。
成語。
言的個(gè)性化，在先天條件和后天的學(xué)習(xí)選擇的基礎(chǔ)上，幾乎每個(gè)人都有自己的語言個(gè)性，并且相對穩(wěn)定有明顯特征，這些特征一般是從發(fā)聲吐字表達(dá)習(xí)慣等語言外殼，以及言談中的思維邏輯、言辭修養(yǎng)等語言內(nèi)涵中表現(xiàn)出來。
節(jié)目主持人在節(jié)目中的語言特點(diǎn)，與其生活中的語言個(gè)性有直接的關(guān)系，但不能簡單的畫等號(hào)。生活中的語言個(gè)性只是形成主持人語言個(gè)性的重要基礎(chǔ)，只有在能動(dòng)的主持時(shí)間活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律來發(fā)展語言創(chuàng)造力，豐富原有的語言的語言個(gè)性，形成具有鮮明語言職業(yè)特點(diǎn)和個(gè)人特色的主持人語言個(gè)性。
個(gè)性化特點(diǎn)突出，是主持人節(jié)目形式有別于播音員節(jié)目形式的重要特征。這體現(xiàn)在主持人的語言表達(dá)上，不同的主持人，由于欄目不同，自身修養(yǎng)、閱歷不同、音質(zhì)不同、語言習(xí)慣不同等等，就形成了各自不同的語言風(fēng)格。有的熱情爽朗，有的幽默沉智，有的節(jié)奏短促、快人快語，有的細(xì)語漫談、娓娓道來……不一而足。主持人節(jié)目個(gè)性化的追求，為主持人語言個(gè)性化的形成發(fā)展提供了保證。這與傳統(tǒng)的播音模式形成極大的反差。別林斯基說："風(fēng)格是在思想和形式密切融匯中按上自己的個(gè)性和精神獨(dú)特性的印記。"風(fēng)格獨(dú)特的主持人個(gè)性化語言是構(gòu)成主持人節(jié)目一道亮麗風(fēng)景線的重要因素。尤其對于廣播節(jié)目主持人，多少聽眾曾被那些優(yōu)秀主持人極具磁性的語言所吸引!對于主持人來說，失去個(gè)性便意味著失去魅力，而語言的個(gè)性化在主持人的個(gè)性的構(gòu)成中十分重要。
對于節(jié)目主持人來說，悅目的外貌、生動(dòng)的表演、大方的氣度、機(jī)敏的應(yīng)變能力、淵博的知識(shí)見聞和清晰深刻的理論分析能力等固然是其魅力的組成部分，然而語言魅力卻占有更為重要的地位：它不僅展現(xiàn)節(jié)目主持人的魅力，更是表現(xiàn)其他能力得以發(fā)揮的最重要的形式。
首先，語言是執(zhí)行主持人職責(zé)、發(fā)揮主持人功能的主要手段。無論是哪一類節(jié)目的主持人，都要通過其語言來完成節(jié)目串聯(lián)、主題闡釋、畫面評論、討論引導(dǎo)、氣氛渲染。因此，從這種意義上說，沒有語言，就沒有真正意義上的主持人。其次，語言魅力也是成就節(jié)目主持人其他魅力的前提和重要的表現(xiàn)方式。語言是洞察人類心智的最好窗口，主持人的深層次內(nèi)涵主要是透過言語活動(dòng)而影響著節(jié)目的質(zhì)量品位。語言魅力固然不是成功的節(jié)目主持人的惟一魅力，但是沒有語言魅力，知識(shí)功底、能力性格、形象氣質(zhì)等，都會(huì)失去光彩甚至不被人所知。再次，語言魅力不僅是主持人成功的關(guān)鍵所在，而且它的恰當(dāng)表現(xiàn)還可以彌補(bǔ)主持人其他方面的不足。早已步人中年的趙忠祥，相貌平平的葉惠賢，都以絕對的優(yōu)勢入選全國十佳電視節(jié)目主持人。在他們成功的背后，“語言魅力”發(fā)揮著重要的“取長補(bǔ)短”的作用。
主持人語言表達(dá)的基本特點(diǎn)是要有鮮明的個(gè)性。主持人語言的個(gè)性是其整體個(gè)性形象的核心。節(jié)目主持人應(yīng)該是一個(gè)很具體的形象，帶有強(qiáng)烈個(gè)性色彩的形象。他們的共性存在于每一個(gè)人的個(gè)性當(dāng)中。
我們不難發(fā)現(xiàn)，在眾多的主持人當(dāng)中，凡是受到聽眾觀眾歡迎的，個(gè)個(gè)都是個(gè)性十分鮮明的。相反，個(gè)性不突出的主持人幾乎不能給人留下什么印象。
主持人在節(jié)目中是以“我”的形象出現(xiàn)的，他依照自己的生活實(shí)踐、藝術(shù)修養(yǎng)、心理結(jié)構(gòu)去觀察客觀事物，并將事物的特征和內(nèi)心的感受有機(jī)結(jié)合，從而形成獨(dú)特的個(gè)性語言。每個(gè)主持人都具有不同的氣質(zhì)、素養(yǎng)、語詞、語氣特點(diǎn)，觀眾可根據(jù)其個(gè)性語言，很容易地分辨出他是誰。另外，不同的主持人對事物存在著不同的感受，所以在結(jié)構(gòu)安排、語言色彩、語言風(fēng)格上也都有區(qū)別，從而產(chǎn)生了不同的語言表現(xiàn)形式，這樣也就帶來了主持人獨(dú)特的語言個(gè)性風(fēng)格。比如，同為《東方之子》主持人的白巖松和胡健，其語言風(fēng)格迥異，各有特色。白巖松的話語機(jī)智，極具思辯色彩并富有感染力。而胡健的話語，表現(xiàn)出快人快語、爽朗大方的個(gè)性特點(diǎn)。主持人應(yīng)從自身實(shí)際出發(fā)，揚(yáng)長避短，創(chuàng)造性地發(fā)揮有個(gè)人特色的語言魅力。另外，主持人的語言風(fēng)格、個(gè)性特色，還應(yīng)該依節(jié)目類型的不同而有所不同。一般說來，專題節(jié)目需要冷靜思考的語言風(fēng)格，客觀、全面、深刻的思想內(nèi)容，通過嚴(yán)格、清晰、邏輯性強(qiáng)的語言，透出一種使命和學(xué)者風(fēng)度;綜藝節(jié)目需要熱情詩意的語言風(fēng)格;娛樂性、趣味性、欣賞性的節(jié)目，需要幽默、活潑、浪漫的語言，以體現(xiàn)一種輕松、祥和的氣質(zhì);刺激、競爭性的節(jié)目需要起伏跌宕、扣人心弦、信息密集的語言，以加強(qiáng)和烘托激烈競爭、緊張刺激的場面?？傊?，作為主持人，既要抓住帶有共性的東西，以全面提高自身素質(zhì)，又要結(jié)合個(gè)人的特點(diǎn)與節(jié)目的特殊性來設(shè)計(jì)和培養(yǎng)自己的語言風(fēng)格，這樣才能真正擁有為廣大觀眾所喜愛的語言魅力。
電視節(jié)目主持人與觀眾之間相互溝通及平等的交流感。因此，主持人的語言具有明顯的對象感、交流感，要有反彈性、應(yīng)答性，而不是擲地?zé)o聲，有去無返的感覺。受眾是主持人的朋友，主持人是在和朋友交談，在告訴朋友所見所聞，在幫助朋友排憂解難。盡管主持人的面前通常只有冷冰冰的話筒、鏡頭，但在主持人的心中、眼前始終要有交談對象，是這個(gè)隱形的對象默默地牽引著主持人的思路，激發(fā)著主持人靈感的火花，并促使主持人去強(qiáng)烈地"表現(xiàn)自我"。在這里需要提到的是主持人的態(tài)勢語，所謂態(tài)勢語，主要介紹的是主持人的肢體語言。觀眾收看電視節(jié)目，主持人的"言"與"行"是被觀眾的聽覺、視覺一并接受的。主持人的態(tài)勢語在傳播信息、交流思想感情方面具有不可替代的作用，與有聲語言相匹配共同達(dá)到傳情達(dá)意的目的。節(jié)目主持人語言交談的原則可以歸納為：實(shí)話實(shí)說、熱心誠懇、切合語境、得體自然、注重效果。
電視節(jié)目主持人的語言直接關(guān)系到節(jié)目的質(zhì)量和播出的效果，對受眾的語言面貌和水平產(chǎn)生著耳濡目染的影響，對增進(jìn)祖國語言的純潔健康有著不可估量的作用，這是任何傳媒都無法替代的。"臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功"，古今中外所有能言善辯的人都是通過艱苦的努力，才成功創(chuàng)造出個(gè)性的語言表達(dá)藝術(shù)，使豐富多彩富有內(nèi)涵的文字變成語言表現(xiàn)給社會(huì)大眾，將思想、觀念、知識(shí)傳輸給受眾，真正地使自身魅力得以充分發(fā)揮，展示自我，使節(jié)目內(nèi)容深入人心。
一、主持人語言與生活語言的異同。
1、語言環(huán)境不同。
節(jié)目本身的特點(diǎn)決定了主持人要以"一對一"、"交談式"的方式與受眾交流，然而主持人在傳播過程中的語言環(huán)境與我們?nèi)粘Ｉ钪械恼Z言環(huán)境是不同的，因此，主持人在主持節(jié)目時(shí)的"一對一"、"交談式"，與生活中當(dāng)中的"一對一"、"交談式"也應(yīng)有所不同。
但是主持人所面對的環(huán)境就復(fù)雜多了。這個(gè)傳播環(huán)境是開放式的，因此傳播雙方不能完全地展現(xiàn)生活中真實(shí)的自我，只能是"近似"地模仿。也就是說，有可能同時(shí)面對很多個(gè)"一兩個(gè)人"或"一小群人"，有可能同時(shí)面對城里人、農(nóng)村人，青年人、老年人、文化層次高的人、文化水平偏低的人……而且，有時(shí)雖然只是同某一兩個(gè)人交談但是實(shí)際上是字為眾多的"沉默的"受眾服務(wù)。主持人要與這些眾多的、成分復(fù)雜的受眾共同分享主持人所要表達(dá)的含義，要試圖以具有魅力的語言吸引他們，影響他們，使其相互產(chǎn)生激勵(lì)作用，以打破或縮短彼此間的距離，產(chǎn)生"雙向交流"，這都是生活交談所不能比擬的。
2、目的的強(qiáng)弱程度不同。
無論是誰在談話，都不外乎要達(dá)到某種目的，但他們各自所顯示的強(qiáng)弱程度不同。生活中語言交談的目的性比較單一，對象意識(shí)強(qiáng)，也非常具體，表露時(shí)也較為直率。雖然不乏含蓄、隱諱之處，但并不難理解。某件事的內(nèi)容表述，達(dá)到什么目的比較簡單、明了，而主持人語言的目的性很強(qiáng)。雖然如此，但由于聽眾的模糊性，主持人表達(dá)時(shí)對象意識(shí)并不是很鮮明、具體，因此主持人要表達(dá)更為復(fù)雜、層次更多的內(nèi)容。
(1)日常生活中人們交談的內(nèi)容是較隨意的，表達(dá)方式也是非常自由的，而主持人節(jié)目的內(nèi)容是具有選擇性、社會(huì)性的。比如，主持人節(jié)目中的時(shí)效性、綜合性、知識(shí)性、娛樂性等，它包括黨的大政方針，人民群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)等，主持人既要傳播知識(shí)、信息，給予傳播對象以奮發(fā)向上的精神和力量，也是連接政府和民眾的橋梁，連接黨和人民群眾的紐帶。這是，主持人所說的除了他個(gè)人的立場之外，還代表著這個(gè)節(jié)目組全體，代表電臺(tái)、代表黨和人民，因而時(shí)刻體現(xiàn)著其語言很強(qiáng)的目的性。即使是娛樂性節(jié)目，也包含著某種積極向上的意義和目的，讓人們笑得愉快，笑后又有一定的意義。表達(dá)方式也受表達(dá)內(nèi)容的限制，不能過分放縱，過分張揚(yáng)"個(gè)性"。
(2)在日常生活中，我們可以用通俗的語言來表達(dá)自己的意思。有時(shí)甚至可能有個(gè)別庸俗之處，然而由于傳播環(huán)境的特點(diǎn)，人們對此是理解的、寬容的。主持人的語言也應(yīng)包含通俗性，這樣才更加具有我們民族特色。他既能表現(xiàn)中華民族含蓄的、善良的美德，又能表現(xiàn)主持人良好的語言素質(zhì)和功力。其中有講述大人物、大名人的成長史、奮斗史、貢獻(xiàn)史，也有講述"老百姓的故事";既有娛樂松弛，也富有緊張振奮，但有一點(diǎn)是肯定的，即不允許存在庸俗。
由此決定了主持人語言在傳播過程中具有很強(qiáng)的目的性，不論它是直接的，還是蘊(yùn)含其中的，那明確的目的性都強(qiáng)烈地體現(xiàn)在主持人語言的表述中，這一點(diǎn)生活語言就遜色多了。
3、準(zhǔn)備過程不同。
無論是誰，在說話之前總是要思考一下，進(jìn)行適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備，考慮該說什么、怎么說，但是主持人語言和生活語言的準(zhǔn)備過程存在明顯的不同。
(1)內(nèi)容的狹窄性是日常表述時(shí)的特點(diǎn)，當(dāng)人們要表述一件事情時(shí)，并不需要很長時(shí)間思考、準(zhǔn)備，只是適當(dāng)?shù)卦诖竽X中思考一下，有時(shí)還不假思索脫口而出，語言不免有些羅嗦、累贅，語意也容易混亂。而主持人所要表述的內(nèi)容是豐富的，要求主持人的語言精練、條理清晰，語言含義絕不允許混亂。
(2)在人際交往和交流的過程中，信息的反饋尤為及時(shí)。傳播時(shí)除了語言之外，還可借助人們的表情、手勢等手段，因此，可隨時(shí)修正已經(jīng)發(fā)生的語言含義的混亂。而主持人在與聽眾的交流中，反闊需要一個(gè)過程，正是由于反饋有這樣一個(gè)時(shí)間差，主持人才很少有修正語言含義混亂的機(jī)會(huì)，因此主持人的表達(dá)一定要清晰明了，語意準(zhǔn)確。
因而，我們可以說主持人在表述之前的思考就是一個(gè)創(chuàng)作的過程，他追求一種完美的藝術(shù)效果。主持人要在所表述的內(nèi)容中尋找各欄目內(nèi)部的篇與篇之間的內(nèi)在聯(lián)系，要籌劃欄目之間的銜接，要確定形成有聲語言時(shí)的基調(diào)，要完成每篇作品中完全結(jié)合，追求一種完美的藝術(shù)效果，完成藝術(shù)欣賞的愿望。只有這樣，才能給受眾更多的機(jī)會(huì)選擇，才會(huì)使受眾最大可能地選擇。惟有如此，才能使主持人與受眾之間形成一定的默契，達(dá)成共識(shí)，這樣的溝通和交流才具有了現(xiàn)實(shí)意義。
主持人這樣的創(chuàng)作，是一種全身心投入的創(chuàng)作，不僅是主持人的感覺器官在參與，而且還要投入更多的創(chuàng)作，動(dòng)用全部的力量進(jìn)行參與。包括感覺器官、心智力量、感情與理智、情緒與意志等，全身心地投入到有聲語言的創(chuàng)作之中，使主持人那具有魅力的語言吸引聽眾、感染聽眾，使聽眾產(chǎn)生共鳴，使交流成為一種復(fù)合的、立體的、全方位的信息，從而完成整個(gè)創(chuàng)作過程。這實(shí)質(zhì)上是主持人以一種自然的方式，表達(dá)深思熟慮的內(nèi)容，將主持人的魅力充分表現(xiàn)。
4、聲音美感不同。
我們都希望在交談時(shí)能生動(dòng)地將自己的意思表達(dá)出來，但處于生活狀態(tài)中的交談，人的發(fā)聲器官處于懶散、松懈的狀態(tài)，發(fā)出的聲音并不很美。在這里，我們可以通過生活中的談話和主持人臺(tái)上的談話的比較來證明，這里的差異非常明顯。主持人的語言力求在清晰、準(zhǔn)確、流暢、自然的基礎(chǔ)上，追求聲音的美感。比如各發(fā)聲器官的正確的發(fā)聲狀態(tài)、發(fā)聲位置、氣息控制、共鳴運(yùn)用、音域選擇……最終需求最富有魅力的聲音、最具美感的聲音色彩，來吸引聽眾、感染聽眾，使得"美"在節(jié)目中得到充分的體現(xiàn)。
總之，生活是任何藝術(shù)創(chuàng)作的本源，任何藝術(shù)創(chuàng)作又都是高于生活的，語言藝術(shù)也不例外。"來源于秘書工作生活，高于生活"這話確實(shí)有道理。以生活為創(chuàng)作本源，并不是指還原于生活的本來面目，進(jìn)行無限循環(huán)，而是以生活為本，呈螺旋上升的趨勢。我們從主持人指出節(jié)目時(shí)的語言和他在日常生活中的語言的對比中也可以看出這一點(diǎn)。我們可以這樣說：主持人的語言，是源于生活但高于生活，具有創(chuàng)作過程和藝術(shù)特點(diǎn)的談話體語言。
如果我們不能把握主持人語言和生活語言的區(qū)別，不能駕馭整個(gè)過程，我們就不能自覺地進(jìn)入這個(gè)創(chuàng)作過程，就不能保證每一次創(chuàng)作的成功。
口才班演出主持詞篇十五
結(jié)束語：（馮晨灝鄭湛欣楊宙唯賴芊希）。
馮:七月，明媚的七月，收獲的七月。
鄭：叔叔阿姨，看到您孩子的進(jìn)步了嗎？我相信，在以后的學(xué)習(xí)中，我們會(huì)收獲更多。
楊:感謝老師為我們付出辛勤的勞動(dòng)。
賴：感謝父母陪伴我們快樂地成長。
楊:也許在大人的眼中，我們的表演還有些稚嫩。
賴：但我們的確在進(jìn)步與成長，請為所有的小朋友再次熱烈地鼓掌。馮:趕走膽小，增強(qiáng)自信；讓孩子敢說話，也有話說。鄭：開啟少年星光之路，就從巧嘴巴口才班開始！
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