時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！通過制定計劃，我們可以將時間、有限的資源分配給不同的任務(wù)，并設(shè)定合理的限制。這樣，我們就能夠提高工作效率。下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
口才班教學計劃篇一
超級演說家
桑棟
演講與口才社團旨在為全校同學服務(wù)，培養(yǎng)學生演講能力與口才技能，豐富廣大同學的課余生活，為有演講才能的同學搭建一個施展口才的大舞臺，以此提高同學們的綜合素質(zhì)，從而更好地推進校園文化建設(shè)。
每周一課時
成員來自五、六年級，在小學階段參加過演講比賽有一定基礎(chǔ)的學生，共40人。
每周五下午第二節(jié)課，地點待定.
通過訓練，使學生樹立正確的演講觀，養(yǎng)成良好的演說習慣和演說狀態(tài)，能在教師的指導下自信大方，流利有感情的進行精彩演講。
以完整精彩的節(jié)目參加學校大型活動和區(qū)藝術(shù)月的比賽。
本學期的工作重點將放在對學生演講的基礎(chǔ)訓練方面，因此本學期我的演講與口才的教學都緊緊圍繞著這一方面展開，現(xiàn)計劃和設(shè)想如下：
首先，在本學期的教學活動中加強學生的普通話基礎(chǔ)訓練，養(yǎng)成良好的用普通話說話的習慣。
通過師生合作，生生合作，相互傾聽等各種方式的訓練來豐富學生知識，鍛煉學生的口才，培養(yǎng)演講能力，促進學生發(fā)展，努力提高學生的口頭表達能力、社交能力。積極開展活動，推動校園文化建設(shè)，活躍校園學習氣氛，豐富學生課余文化生活。
再次，進行優(yōu)秀演講作品欣賞，在賞析中樹立不斷提高藝術(shù)修養(yǎng)。
欣賞一些高水平的演講比賽的表演，在賞析中提高學生的對演講的理解。在欣賞的過程中要求學生能對自己的演講提出更高的要求，不斷的提升自我。備注：在參加比賽或演出前自尋時間加強訓練。
口才班教學計劃篇二
本專業(yè)是客服專業(yè)方向就業(yè)的學生，流利的普通話，極強的溝通能力，敏捷的說服技巧，就是他們以后的一張名片。所以讓每一位客服的學生掌握和學校基本的演講與口才的知識和技巧，以提高他們的演講能力和口才水平，進而更好的適應(yīng)這個社會。但是在實際教學中學生會還存在這寫問題：
普通話不夠流利，有些個別發(fā)音還不夠準確。
上課回答問題比較膽怯和緊張，聲音很小，缺乏自信。
有些學生回答問題是不夠積極，上課沒有主動的參與到話題討論中來，學習目的也不夠明確。
1．教學目標：
1）增強學生對演講知識的實際應(yīng)用能力，為學生提供多種活動經(jīng)歷；
2）為學生提供一個展示自我，同時互相切磋、互相學習的舞臺；
3）增加學生的上臺經(jīng)歷，提高學生的演講水平，交際能力。
4）指導學生掌握演講方法，提高學生口語表達能力，全面提升學生的人文素養(yǎng)。
2．教學方法與措施：
1）每周早晨或者晚自習的時間，加強普通話的練習和發(fā)音。
2）看報紙、刊物，了解實事及當前潮流思想。
3）、讀有哲理、啟發(fā)性的書刊；也可根據(jù)個人的愛好精讀幾本有深度的書。
4）試著自己寫作演講稿，織小型演講、辯論賽，評論等，利用晚自習的時間進行演講比較或者辯論賽，提高學習的膽量和自信心。
5）課堂上，列舉生活中的案例及分析，提高學生的應(yīng)變和思維能力
6）對演講時所注意事項進行針對性的訓練。如手勢、面部表情及情感
7）學校還定期組織班級與班級的演講和辯論賽。
口才班教學計劃篇三
本特色課程采用語言與表演相結(jié)合的形式，通過循序漸進、豐富多樣的培訓課程和實踐操作訓練，培養(yǎng)孩子成熟的人際溝通能力、良好的心理素質(zhì)和堅強的意志力，使其成長為具有自信和堅強心理品質(zhì)的學生。
二、課程內(nèi)容
普通話語音訓練、口部操、繞口令、講故事、朗誦兒歌、臺詞訓練、表演、形體訓練、游戲和音樂欣賞等課程；采用淺顯易懂的教學內(nèi)容，融思想性、藝術(shù)性于一體，多視角、多風格，立足現(xiàn)實，學以致用；在教學方法上啟發(fā)加引導，讓兒童自主發(fā)揮，課堂氣氛“鬧”中有序，在輕松愉快的課堂學習中增強自信心，讓兒童“放開手腳”大膽的走上舞臺展現(xiàn)。
三、培養(yǎng)方向
（一）針對該年齡段最容易出現(xiàn)的發(fā)音錯誤進行指導，掌握適當?shù)睦收b、講故事技巧，以語言表達為基礎(chǔ)，豐富自己，在舞臺上展現(xiàn)自己，邁出成為主持人的第一步。
（二）通過朗誦、講故事、演講、形體訓練等技巧方面的訓練，進一步提高兒童的表達、表現(xiàn)能力，提高兒童的學習興趣，同時掌握語言的互相學習和提高，培養(yǎng)兒童良好的心理素質(zhì)與舞臺形象。
（三）培養(yǎng)孩子當眾說話的自信心，沖破恐懼的屏障，并掌握基本說話技巧，訓練學生普通話發(fā)音，培養(yǎng)學生的語感，語速及語言組織能力，提高臨場心理水平，通過對語言基本功的訓練，訓練學生普通話及培養(yǎng)基本語感。
四、培訓內(nèi)容
（一）通過眼神、語調(diào)、手勢動作等多方位的基本功訓練讓每個幼兒充分自信的學會展示自己。
（二）通過字詞、兒歌、繞口令、兒童詩等提高幼兒的口語基本功。
（三）通過即興發(fā)言、看圖說話、創(chuàng)編故事、詞語接龍等等，不斷豐富幼兒的詞匯量，提高語言表達能力和想象能力。
五、課程計劃
自我介紹：這是一項基本展現(xiàn)自我才華的能力，鍛煉上臺的膽量，提高語言組織能力，幫助其樹立自信的課程。
朗誦：鍛煉普通話，培養(yǎng)孩子基本的作品朗誦功底，展現(xiàn)藝術(shù)情操的課程。
繞口令：使唇、舌靈活，吐字清楚，口齒清楚，美化其聲音，提高普通話表達的流暢度的課程。
兒歌：教授校園兒童歌曲，豐富生活，培養(yǎng)藝術(shù)氣質(zhì)的課程。
禮儀：教授待人接物禮儀、喜慶節(jié)日祝福語禮儀，使其樹立良好的第一印象，培養(yǎng)大氣風范的課程。
形體：培養(yǎng)良好的站、坐、走姿勢，使其更健康的生長發(fā)育，塑造氣質(zhì)的課程。
主持：培養(yǎng)學生活潑、開朗外向型性格，增強其反應(yīng)能力，表達能力，記憶能力的綜合課程。
表演：提升氣質(zhì)，使其與語言結(jié)合，增強其與語言結(jié)合，增強其表達能力。
演講：鍛煉其膽量，這是一門從政、從商及從事領(lǐng)導事業(yè)必備的一門高級藝術(shù)課程，鍛煉膽量，培養(yǎng)口才及號召能力等的課程。
做游戲：提高學生的積極性，鍛煉其反應(yīng)能力，語言表達能力等的'一種游戲的課程。（如：嘴巴手指不一樣、猜謎語等益智游戲。）
口才班教學計劃篇四
自我介紹：
1、大家好，我叫@@，今年三歲，在好時光幼兒園中班
2、我最喜歡的顏色
3、我最喜歡的人
4、我最喜歡的動物
5、我最喜歡吃的食物
6、我最喜歡玩
7、參加過什么活動、培訓
8、長大后的兩個、三個理想
繞口令： 四和十：
四和十，十和四，十四是十四，四十是四十，說好四和十，靠的是舌頭和牙齒
我和鵝
我是我，鵝是鵝，我不是鵝，鵝不是我，鵝肚餓，我喂鵝。我愛鵝，鵝愛我。
粉紅鳳凰：
粉紅墻上畫鳳凰，鳳凰畫在粉紅墻，紅鳳凰，粉鳳凰，紅粉鳳凰，花鳳凰。紅鳳凰，粉鳳凰，紅粉鳳凰，紅粉鳳凰，花粉花鳳凰。
高高山上一根藤：
高高山上一根藤，藤條上頭掛銅鈴，風吹藤動銅鈴動，風停藤停銅鈴停。
國旗
國旗國旗真美麗，五顆金星照大地。我愿變成小鴿子，飛上藍天親親您。
小公雞
小公雞，懂禮貌 見了太陽問聲好 太陽公公咪咪笑 獎它一頂大紅帽
彎彎腰
流浪的蒲公英
打著潔白的小傘，告別親愛的媽媽，飛過高山，飛過田野，放飛理想，放飛希望 讓心兒在期待中流浪，讓綠葉在磨練中成長！
懶猴子
粉紅墻上畫鳳凰，鳳凰畫在粉紅墻 紅鳳凰，粉鳳凰 紅粉鳳凰花鳳凰
愛美的小花貓
小花貓，咪咪笑 拿著鏡子仔細照 圓臉蛋，大眼睛 嘴邊胡子往上翹 小老鼠，看見了 對著花貓大聲叫 小花貓，喵喵喵 剪掉胡子你更翹！
白石塔
白石塔，白石搭 白石搭白塔，白塔白石搭。搭好白石塔，白塔白又大。
狐貍偷雞
狐貍肩膀上扛著一只雞，它逢人就說：“啊哈~ 看我這只雞，多肥多大啊，這是我花錢買來的，絕不是偷來的。”
樹上的小猴聽見了，就對狐貍先生說：“尊敬的狐貍先生，您說的話我完全相信~ 可是你的嘴~ ”
狐貍用手輕輕擦了一下嘴，“??？雞血，嗨，真倒霉，上次偷雞嘴巴上沾了兩根雞毛，這次嘛~ 嗨，真倒霉。”
說完，狐貍就灰溜溜地逃跑了。
我?guī)托▲B找媽媽
大風刮，大雨下，摔落一個鳥娃娃，小佳佳，光腳丫，忙把小鳥抱回家，抓起來，喂喂它，再和老天說句話： “風別刮，雨別下，我?guī)托▲B找媽媽?！?/p>
撿豆豆
小妞妞，拿兜兜 拿了兜兜撿豆豆 豆豆裝滿一兜兜 妞妞回家數(shù)豆豆
小雪花
風，呼呼的吹，雪輕輕的下，小屋里的爐火染紅了我的臉頰，咦？那是誰？悄悄來到窗前，探頭探腦朝里望，?。≡瓉硎且欢涿利惖男⊙┗?。
外面多冷??！我急忙把冰冷的雪花接回家，握緊手心暖暖它。咦？小雪花怎么不見了？濕漉漉的手心里只留下它的淚花！哦！我懂了！小雪花離不開它的冬媽媽。
康康和剛剛
康康和剛剛 是對好伙伴 每天跑八趟
康康和剛剛身體壯
打招呼
甲：你喜歡和狗熊握握手嗎？ 乙：喜歡握
甲：你喜歡和大象伯伯
咔嚓嚓
留個影嗎? 乙：喜歡留
甲：你喜歡和打老虎
親個嘴嗎？
乙：喜歡親 ~~ 哎呀！不敢不敢不敢！~~~ 甲：為什么呀？
乙：親完我這腦袋就沒了！~~~~ 甲：咳！~~
哥哥和姑姑
哥哥和姑姑 唱歌又打鼓
哥哥會唱歌不會打鼓 姑姑會唱歌又會打鼓
山崖上的小松樹
山崖上有棵小松樹，是誰？把小松樹送上這高高的山崖？ 是小鳥
是清風
是白云
白云飛來了親親小松樹抱抱小松樹
小松樹樂了
風來跳舞
雨來唱歌
太陽出來嘻嘻笑 小松樹變得更加蔥郁了 小鳥飛來飛去的叫著：“小松樹！小松樹！”
山崖上雖然只有一棵小松樹，但它一點也不寂寞！
七和一
七加一再減一 加一減一等于幾？ 七減一再加一 減一加一等于七！
我愿做個好孩子
甲：我們四人臺上站 乙：表演節(jié)目三句半 丙：不知演的好不好 ?。涸囋嚳磫h
甲：在家我是小皇帝 乙：爬上跳下真淘氣 丙：如果有人敢不依 ?。壕吞傻貒D
甲：爺爺給我當馬騎 乙：奶奶給我擦鼻涕 丙：爸爸媽媽幫穿衣 ?。盒蓺?/p>
甲：自從上了幼兒園 乙：老師教我懂道理 丙：從此不當小皇帝 ?。河谐鱿?/p>
甲：我?guī)蜖敔斈棠檀反繁?乙：我叫爸爸媽媽別太累 丙：現(xiàn)在什么我都會 ?。汉脤氊?/p>
甲：我們四人這樣講 乙：不知大家怎么想 丙：演的不好請原諒 ?。喊莅?~~
春天在哪里
春天在哪里呀
春天在哪里
春天在那青翠的山林里
這里有紅花呀
這里有綠草
還有那會唱歌的小黃鸝
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩
春天在青翠的山林里
還有那會唱歌的小黃鸝 朗讀練習
七只氣球長尾巴 七只小雞笑嘻嘻 七只氣球飛上天 七只小雞干著急
西瓜圓，西瓜甜 小熊嘴饞吃得歡 甜甜的瓜瓤肚里填，瓜皮做個娃娃臉
知道不知道
知道就是知道，不知道就是不知道 不要知道說不知道，也不要不知道說知道 實事求是，一定做到，不折不扣的真知道。
老鼠娶親
十和四
四是四 十是十 十四是十四 四十是四十
誰能說準四十，十四，四十四 就請你來試一試
媽媽
明亮的星星真美
但更美的是媽媽的眼睛 高大的松樹真美
但更美的是媽媽的身軀 展開的荷葉真美
獅子
我說四只石獅子 你說四只紙獅子 石獅子是死獅子 紙獅子也是死獅子 要想說清這些字
讀清四
石
紙
死和獅子
童心是小鳥
我把小樹苗載到春天島故事里，我把小蜻蜓放到夏天的目光里，我把小鴿子放飛在秋天島歌聲里。童心是小鳥，羽毛很美麗，飛來飛去，在四季島懷抱里。
花公雞和白鴨
每天清晨，花公雞都會高聲的唱歌“喔喔喔，喔喔喔?！苯又?，天就亮了，太陽就出來了。
花公雞驕傲地說：“我一唱，天就亮，貓狗豬羊快起床?！庇幸惶欤üu和白鴨要比賽唱歌，花公雞說：“你比不過我，我唱的歌最好聽，我能把太陽唱出來那”
白鴨說：“不對，不對，太陽不是你唱出來的?！被üu生氣地說：“哼，你們不信，明天我再也不起來唱歌了，讓你們誰也看不見太陽?！?/p>
第二天，花公雞真的不起來唱歌，躺在床上睡懶覺，一覺睡到大天亮，它仔細一看，太陽真的是自己出來的！
春雷
“轟隆隆 ??”
哦！?? 原來是春雷在扣春天的大門！
鵝
坡上立著一只鵝 坡下就是一條河 寬寬的河 肥肥的鵝 鵝要過河 河要渡鵝
不知是鵝過河還是河渡鵝
春風
小草出牙了，是誰-----把它吹出？ 楊柳發(fā)青了，是誰-----把它涂抹？ ??！原來是你------春風！你輕輕的把萬物喚醒 使柳枝下垂，讓小草返青，催小河解凍，把桃花染紅。
你使萬物恢復了生機，你使天地增添了春暉，我要由衷的贊美你--------春風！
冰城娃娃
我是一個冰城娃娃 哈爾濱就是我的家
冬天來到了，漫天飄著雪花 我用手輕輕的接住它 它在我的手心里融化 涼涼的好玩極了
可是一會兒就不見了。噢！我想起來了，別光顧玩小雪花
還得用雪堆個雪娃娃，讓它和我玩過家家，我愛雪堆成的雪娃娃，更愛冰城我的家。
熱愛森林吧
熱愛森林吧，這是小鹿的家園，熱愛森林吧，這是小鳥的歌壇，啊。。你看林海在清風中蕩漾。這是我們生命的搖籃。熱愛森林吧，它給大海蔚藍，熱愛森林吧，它給空氣新鮮，啊。。你看綠蔭在大地上延綿。那是地球美好的明天。
金蛋
有一天呀，老婆婆在院子里大喊大叫“喂，老伯伯，快來看啊，不得了了，咱們家的母雞生了一個金光耀眼的金蛋呀”
從此，這只母雞每天生一個金蛋，并且賣了很高的價錢，原本很窮的他們一下子變得很富有了，要什么有什么，可是他們還想得到更多的金子，怎么辦呢？老婆婆就想，這只雞每天生一個金蛋，那么他的肚子里一定有很多的金子吧。
于是老伯伯就把母雞給殺了，可是卻沒找到一丁點的金子呀，“糟了糟了，如果這只雞還活著的話，每天還能生一個金蛋那，這下可慘了，哎------”
相聲
吹牛
甲：我們家吃的好，你知道我爸爸是干什么的嗎？ 乙：干什么的？ 甲：吹牛的！
乙：什么，你爸爸是吹牛的？ 甲：誰說我爸爸是吹牛的了。乙：你不剛才說的嗎？
甲：就算我說的你還能槍斃我嗎？ 乙：范得著嗎？
乙：那牛身上也沒什么好吃的了
甲：你不知道？我吃牛身上最好吃最有價值的東西 乙：什么東西？ 甲：牛--血（喜）乙：牛屎?。?甲：牛--血（喜）乙：牛屎?。?甲：牛--血（喜）
乙：這不還是牛屎嗎？ 甲：不是，是牛血（喜）
乙：怎么個牛屎啊，你給我介紹介紹。
甲：就是拿小刀往牛屁股上“撲”嘩，淌血了，就是那個牛血（喜）。乙：啊，原來是牛血呀。
留住永遠
留住永遠
想不起上次聽到的鳥鳴，究竟是在哪一年，想不起究竟從哪天起，河底沙石再也看不見 想不起滾滾的濃煙何時起蒙住雙眼，一切可以改變，請留住美好的明天。
散文
雷鋒叔叔你在哪里
沿著長長的小溪，尋找雷鋒的足跡 雷鋒叔叔你在哪里？你，在哪里？ 小溪說，昨天他曾路過這里，抱著迷路的孩子，冒著蒙蒙的細雨，瞧，那泥濘路上的腳窩，就是他留下的足跡。
雷鋒叔叔你在哪里
順著彎彎的小路，尋找雷鋒的足跡雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？小路說：昨天，他曾路過這里，背著年邁的大娘，踏著路上的荊棘。瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴。乘著溫暖的春風，我們四處尋覓。啊，終于找到了----哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。
狼和羊
小狼趕著一群羊，來到山上遇見狼，狼要吃羊羊躲狼，小良救羊打跑狼。
我是潔白的小雪花
我是潔白的小雪花，我從高高的云層輕盈的飄下，我落滿枝頭，讓枝頭盛開梨花，我落滿頂給房屋蓋上一層閃光的銀瓦。我落滿高山，給高山披上美麗的白紗，我落滿整個大地，大地呀潔白無暇。人們歡迎我吧！我凍死病菌，消滅瘟疫，我把空氣的灰塵洗刷，我是潔白的小雪花，我從高高的云層輕盈的飄下。
碰碰車
碰碰車，車碰碰，坐著朋朋和平平，平平開車碰朋朋，朋朋開車碰平平。不知是朋朋碰平平，還是平平碰朋朋。
五星紅旗
你和太陽一同升起，映紅中國每寸土地，你和共和國血脈相依，共同走過半個世紀。五星紅旗啊五星紅旗，你將中華民族的心連在一起。五星紅旗啊五星紅旗，你讓全世界中國人揚眉吐氣。
你和太陽一同升起，記載中國每次勝利，你和共和國攜手奮起，共同邁向新的世紀。五星紅旗啊五星紅旗，你將中華民族的心連在一起。五星紅旗啊五星紅旗，你讓全世界中國人揚眉吐氣。
狗與猴
樹上臥只猴，樹下蹲條狗。猴跳下來撞了狗，狗翻起來咬住猴，不知是猴咬狗，還是狗咬猴。
我是中國人
我是中國人，我在中國生根，我愛中國，愛得很深。我最愛聽的語言，是我們中國的語言，我最愛著的河山，是我們中國的河山。中國家庭，多么溫暖，老年人最受尊敬，小娃娃大家喜歡。中國社會，多么安定，人人都相信，助人最快樂我是中國人，我在中國生根，我愛中國，愛得很深。
南南有個籃籃，籃籃裝滿盤盤；盤盤放著碗碗，碗碗盛著飯飯。南南翻了籃籃，籃籃扣了盤盤；盤盤打了碗碗，碗碗撒了飯飯。
口才班教學計劃篇五
第三單元第20課坐姿操――坐如鐘
教學提示：
1.關(guān)注幼兒學習時的情感與興趣。
2.提示幼兒表演進要真實自然，不羞怯。
3.對幼兒進行肢體的協(xié)調(diào)練習，掌握正確的坐姿。
1.觀看動畫片并欣賞音樂。
提問：以前我們學習過站立姿態(tài)操，今天要學習的是什么？誰知道該怎么坐？讓我們一起來試一試，看一看誰坐的最端正。
2.欣賞并學習示范老師的表演。3.幼兒分組進行練習。
4.請小朋友到前面進行表演并資勵。
，廟里有個小和尚。他每天挑水、念經(jīng)、敲木魚，給觀音菩薩案桌上的.凈水瓶添水，夜里不讓老鼠來偷東西，生活過得安穩(wěn)自在。不久，來了個高和尚。他一到廟里，就把半缸水喝光了。小和尚叫他去挑水，高和尚心想一個人去挑水太吃虧了，便要小和尚和他一起去抬水，兩個人只能抬一只水桶，而且水桶必須放在扁擔的中央，兩人才心安理得。這樣總算還有水喝。
后來，又來了個胖和尚。他也想喝水，但缸里沒水。小和尚和長和尚叫他自己去挑，胖和尚挑來一擔水，立刻獨自喝光了。從此誰也不挑水，三個和尚就沒水喝。
大家各念各的經(jīng)，各敲各的木魚，觀音菩薩面前的凈水瓶也沒人添水，花草枯萎了。夜里老鼠出來偷東西，誰也不管。結(jié)果老鼠猖獗，打翻燭臺，燃起大火。三個和尚這才一起奮力救火，大火撲滅了，他們也覺醒了。
從此三個和尚齊心協(xié)力，水自然就更多了。
引導：讓幼兒懂得做事情要齊心協(xié)力，團結(jié)就是力量。
1.在家中的小椅子上坐一坐，練一練。
2.用自己的理解和自己的話講一講《三個和尚》這個故事。3.添畫-----美麗的鐘
口才班教學計劃篇六
時間：
教師： 教室：
授課單元：第一課（1）教學內(nèi)容：1）、形體站姿訓練
2)、禮儀問好訓練
3）、自我介紹訓練
4）、繞口令訓練
教學目標：
1、使孩子在活動中在陌生環(huán)境中展現(xiàn)放松自己，提升自信。
2、鍛煉孩子良好的見面禮儀以及形體。
教學重點：
1、消除孩子第一次課程陌生感，敢于表現(xiàn)自己。
2、會表演背誦繞口令《四和十》 教學準備：
1、紅旗圖片
3、《歌聲與微笑》音樂 教學過程：
教學步驟一：熱身準備：
親愛的同學們，大家早上好！歡迎大家來到金喇叭少兒口才課堂，同學們，以后當老師向你們問好的時候你們就回答：好 好 非常好！耶！（拍手），好，同學們我們一起試一下?。ú倬毴椋┩瑢W們，你們喜歡太陽公公嗎？對了，太陽公公每天都照耀著我們，讓我們溫暖在陽光下，我呢就是你們的口才老師陽光老師，同學們，記住我是誰了嗎？對了，我就是你們的老師陽光老師。
（可以加入歌曲互動）
教學步驟
二、安靜游戲
《一座小橋》
禮儀引導
同學們，金喇叭少兒口才，句句是經(jīng)典，天天好口才！我們的口號是：練口才，增自信、長才干、登上成功舞臺不是夢?。◣ьI(lǐng)學生說幾遍記下來會背誦）
見到客人要問好
上臺講話不要怕
各個都是語言家
只要努力來學習
一切都會沒問題
（和孩子挨個打招呼，糾正孩子打招呼的眼神、動作、形體、聲音）
2、今天同學們都是第一次見面，大家想不想知道其他同學們的名字嗎？
昂首挺胸 目視前方 面帶微笑 雙手自然下垂（老師示范后，挨個糾正，然后一起做動作說站立姿勢兒歌）教學步驟四：繞口令學習《數(shù)旗》 廣場上，飄紅旗，看你能數(shù)幾面旗，一面旗、兩面旗、三面旗、四面旗、五面旗、六面旗、七面旗、八面旗、九面旗、十面旗 十面旗，九面旗、八面旗、七面旗、六面旗、五面旗、四面旗、三面旗、兩面旗、一面旗（小孩子學會背誦，大點孩子練氣息）
有朗訓幣的獎勵哦！
（把前面做過內(nèi)容復習一遍，以及口號，并排隊訓練，師：立正 生：1 2，師：attention,生：one two!
課后展示
師：立正
生：一
二！
師：attention, 生：one two!師： 同學們，大家上午好！
生：好，很好，非常好！耶!師： 親愛的同學們，金喇叭少兒口才，句句是經(jīng)典，天天好口才！我們的口號是：
生： 練口才，增自信、長才干、登上成功舞臺不是夢！
師：親愛的同學們，今天我們學習了問好禮儀，我們見到客人該如何問好呢，見到客人要問好，一二！
生：見到客人要問好
上臺講話不要怕
各個都是語言家
只要努力來學習
一切都會沒問題 師：嘿嘿，你真棒！生：嘿嘿，我真棒！
生：一
有朗訓幣的獎勵哦！同學們記住了嗎？
師：親愛的同學們，我們今天的課程到此結(jié)束，下周同一時間再見！
口才班教學計劃篇七
人們的口頭語言是通過“說”和“聽”來進行的。
但繞口令對孩子還是有一定難度，繞口令作為一門特殊的語言藝術(shù)，對孩子的語言及思維發(fā)展具有極大的促進作用。
它不僅能有效地鍛煉孩子的口才，增強孩子的記憶力，還能培養(yǎng)孩子的反應(yīng)能力。
下面為孩子們推薦一些繞口令來鍛煉他們的唇舌能力。
2、《葡萄皮兒》吃葡萄不吐葡萄皮兒不吃葡萄倒吐葡萄皮兒
唇齒音(f)
舌尖音(d)(t)
舌尖中音(n)(l)
9、《送牛奶》你能不能把公路旁樹下的那頭奶牛拉到牛南山牛奶站來擠奶牛奶拿到牛牛村
舌根音(g)(k)(h)
11、《哥挎瓜筐過寬溝》哥挎瓜筐過寬溝趕快過溝看怪狗光看怪狗瓜筐扣瓜滾筐空哥怪狗
舌面音(j)(q)(x)
14、《京劇》京劇叫京劇警句叫警句京劇不能叫警句警句不能叫京劇
15、《酒迷》九個酒迷喝杯酒九個酒杯九杯酒九個酒迷喝九口九個酒迷醉了酒
16、《氣球》氫氣球氣球輕輕輕氣球輕擎起擎起氣球心歡喜
17、《七加一》七加一七減一加完減完等于幾七加一七減一加完減完還是七
舌尖前音(z)(c)(s)
20、《做早操》早起床做早操早晨做早操做操身體好
舌尖后音(zhi)(chi)(shi)(r)
26、《大車拉小車》大車拉小車小車拉小石頭石頭掉下來砸了小腳指頭
28、《任命》任命是任命人名是人名人是人任是任念時要分清
29、《曬人肉》日頭熱曬人肉曬得心里好難受曬人肉好難受曬得頭皮直發(fā)皺
口才班教學計劃篇八
人在現(xiàn)實生活中離不開交往。交往主要借助的媒介是語言。在語言媒介中，口頭語言—口頭上交際使用的語言，又遠比書面語言使用的頻率高、涉及的范圍廣；既方便，又靈活。因而越來越為人們所重視。但是，并非任何人都能很好地掌握它。能夠很好的掌握運用口頭語言，是一種才能，也就是我們所說的口才?？诓挪荒芟忍於?，也不能輕易獲得，它有自己的邏輯結(jié)構(gòu)、發(fā)展規(guī)律。只有充分認識它、掌握它，才能很好地運用于社會日常交往。
普通話不夠流利，有些個別發(fā)音還不夠準確。
上課回答問題比較膽怯和緊張，聲音很小，缺乏自信。
有些學生回答問題是不夠積極，上課沒有主動的參與到話題討論中來，學習目的也不夠明確。
1、增強學生對演講知識的實際應(yīng)用能力，為學生提供多種活動經(jīng)歷；
2、為學生提供一個展示自我，同時互相切磋、互相學習的舞臺；
3、增加學生的上臺經(jīng)歷，提高學生的演講水平，交際能力。
4、指導學生掌握演講方法，提高學生口語表達能力，全面提升學生的人文素養(yǎng)。
1、每周早晨或者晚自習的時間，加強普通話的練習和發(fā)音。
2、看報紙、刊物，了解實事及當前潮流思想。
3、讀有哲理、啟發(fā)性的書刊；也可根據(jù)個人的愛好精讀幾本有深度的書。
4、試著自己寫作演講稿，組織小型演講、辯論賽，評論等，利用晚自習的時間進行演講比賽或者辯論賽，提高學習的膽量和自信心。
5、課堂上，列舉生活中的案例及分析，提高學生的應(yīng)變和思維能力。
6、對演講時所注意事項進行針對性的訓練。如手勢、面部表情及情感。
口才班教學計劃篇九
1、會畫螺旋線，用螺旋線表現(xiàn)出蝸牛的基本特征。
2、能大膽作畫，并能豐富畫面。
蝸牛范畫、繪畫紙、蠟筆
1、出示蝸牛，引起幼兒興趣
教師提問：這是什么？蝸牛的身子是什么樣子的？
引導幼兒觀察蝸牛殼的外形特征。
2、書空練習，幫助幼兒理解“螺旋線”。
教師邊講邊做動作：蝸牛小時候也很小的，后來它一點一點長大，背上的殼也一圈一圈越長越大，后來就長成了一只大蝸牛。
教師：你們說蝸牛的身子是怎樣長大的`呢？
引導幼兒做書空練習。
3、幼兒繪畫，教師輔導。
教師：你們看我畫的這只蝸牛用一只手都蓋不住，那你們會畫一只大蝸牛嗎？畫完后可添上些花、草。
（1）重點輔導幼兒用好看的顏色給蝸牛畫出螺旋形的背殼，將蝸牛畫大。
（2）引導能力強的幼兒多畫一些蝸牛，并能豐富畫面。
4、評價。
展示幼兒作品，集體欣賞，鼓勵大膽作畫的幼兒。
由于您是上的公開課，所以大概這個普通的教案的互動性還需要加強，您可以到幼教資訊網(wǎng)站童訊網(wǎng)看看，借鑒其他類型的公開課，再調(diào)整下自己的。
幼兒園小班口才課教案，鍛煉幼兒的口才是要從小開始的，畢竟我們在這個社會與人溝通沒有一個好的口才還是比較麻煩的一件事情，所以我們要讓幼兒從小就知道如何清楚地表達自己的想法。
口才班教學計劃篇十
一、學生現(xiàn)狀分析：
本專業(yè)是客服專業(yè)方向就業(yè)的學生，流利的普通話，極強的溝通能力，敏捷的說服技巧，就是他們以后的一張名片。所以讓每一位客服的學生掌握和學校基本的演講與口才的知識和技巧，以提高他們的演講能力和口才水平，進而更好的適應(yīng)這個社會。但是在實際教學中學生會還存在這寫問題：
普通話不夠流利，有些個別發(fā)音還不夠準確。
上課回答問題比較膽怯和緊張，聲音很小，缺乏自信。
有些學生回答問題是不夠積極，上課沒有主動的'參與到話題討論中來，學習目的也不夠明確。
二、教學措施：
1.教學目標：
1）增強學生對演講知識的實際應(yīng)用能力，為學生提供多種活動經(jīng)歷；
2）為學生提供一個展示自我，同時互相切磋、互相學習的舞臺；
3）增加學生的上臺經(jīng)歷，提高學生的演講水平，交際能力。
4）指導學生掌握演講方法，提高學生口語表達能力，全面提升學生的人文素養(yǎng)。
2.教學方法與措施：
1）每周早晨或者晚自習的時間，加強普通話的練習和發(fā)音。
2）看報紙、刊物，了解實事及當前潮流思想。
3）、讀有哲理、啟發(fā)性的書刊；也可根據(jù)個人的愛好精讀幾本有深度的書。
4）試著自己寫作演講稿，織小型演講、辯論賽，評論等，利用晚自習的時間進行演講比較或者辯論賽，提高學習的膽量和自信心。
5）課堂上，列舉生活中的案例及分析，提高學生的應(yīng)變和思維能力。
6）對演講時所注意事項進行針對性的訓練。如手勢、面部表情及情感。
7）學校還定期組織班級與班級的演講和辯論賽。
口才班教學計劃篇十一
1、普通話不夠流利，有些個別發(fā)音還不夠準確。
2、上課回答問題比較膽怯和緊張，聲音很小，缺乏自信。
3、有些學生回答問題是不夠積極，上課沒有主動的參與到話題討論中來，學習目的也不夠明確。
1、增強學生對演講知識的實際應(yīng)用能力，為學生提供多種活動經(jīng)歷；
2、為學生提供一個展示自我，同時互相切磋、互相學習的舞臺；
3、增加學生的上臺經(jīng)歷，提高學生的演講水平，交際能力。
4、指導學生掌握演講方法，提高學生口語表達能力，全面提升學生的人文素養(yǎng)。三、教學方法與措施：
1、每周早晨或者晚自習的時間，加強普通話的.練習和發(fā)音。
2、看報紙、刊物，了解實事及當前潮流思想。
3、讀有哲理、啟發(fā)性的書刊；也可根據(jù)個人的愛好精讀幾本有深度的書。
4、試著自己寫作演講稿，組織小型演講、辯論賽，評論等，利用晚自習的時間進行演講比賽或者辯論賽，提高學習的膽量和自信心。
5、課堂上，列舉生活中的案例及分析，提高學生的應(yīng)變和思維能力。6、對演講時所注意事項進行針對性的訓練。如手勢、面部表情及情感。
演講與口才的教學計劃6
口才班教學計劃篇十二
本專業(yè)是客服專業(yè)方向就業(yè)的學生，流利的普通話，極強的溝通能力，敏捷的說服技巧，就是他們以后的一張名片。所以讓每一位客服的學生掌握和學?；镜难葜v與口才的知識和技巧，以提高他們的演講能力和口才水平，進而更好的適應(yīng)這個社會。但是在實際教學中學生會還存在這寫問題：
普通話不夠流利，有些個別發(fā)音還不夠準確。
上課回答問題比較膽怯和緊張，聲音很小，缺乏自信。
有些學生回答問題是不夠積極，上課沒有主動的參與到話題討論中來，學習目的也不夠明確。
1.教學目標：
1）增強學生對演講知識的實際應(yīng)用能力，為學生提供多種活動經(jīng)歷；
2）為學生提供一個展示自我，同時互相切磋、互相學習的舞臺；
3）增加學生的上臺經(jīng)歷，提高學生的演講水平，交際能力。
4）指導學生掌握演講方法，提高學生口語表達能力，全面提升學生的人文素養(yǎng)。
2.教學方法與措施：
1）每周早晨或者晚自習的時間，加強普通話的練習和發(fā)音。
2）看報紙、刊物，了解實事及當前潮流思想。
3）、讀有哲理、啟發(fā)性的書刊；也可根據(jù)個人的愛好精讀幾本有深度的書。
4）試著自己寫作演講稿，織小型演講、辯論賽，評論等，利用晚自習的時間進行演講比較或者辯論賽，提高學習的膽量和自信心。
5）課堂上，列舉生活中的案例及分析，提高學生的應(yīng)變和思維能力。
6）對演講時所注意事項進行針對性的訓練。如手勢、面部表情及情感。
7）學校還定期組織班級與班級的演講和辯論賽。
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