5.總結(jié)不僅能夠反思自己的不足，還能夠發(fā)現(xiàn)進步和突破的機會。寫作總結(jié)時，要注意邏輯的連貫性和銜接，盡量避免跳躍和斷層的情況出現(xiàn)。小編為大家搜集了一些經(jīng)典的總結(jié)范文，希望能給大家以啟示和思考。
創(chuàng)客教育總結(jié)篇一
在寫總結(jié)時，須注意發(fā)掘事物的本質(zhì)及規(guī)律，使感性認識上升為理性認識，以指導(dǎo)將來的工作。你會寫教師工作總結(jié)嗎?下面小編給大家?guī)斫處煿ぷ骺偨Y(jié)，希望大家喜歡!
本人能遵守學(xué)校的各項紀律，團結(jié)同事，態(tài)度端正，在自己本職崗位上敬業(yè)愛崗，認真學(xué)習(xí)，為人師表，努力提高自己的文化素質(zhì)和專業(yè)水平，積極參加學(xué)校和組內(nèi)組織的一切教研教學(xué)活動。
一、教育教學(xué)方面。
我聽過這樣一句話：“教育如果沒有情感就好像是池塘沒有水一樣。”我很珍惜能與高二(7)、(8)班的這些孩子共同成長，共同進步。當他們碰到困難的時候會想到我，不管是學(xué)習(xí)上的還是生活上的，我感到很心慰。至少在學(xué)生心中我是值得他們信賴的。
1、在備課聽課方面。
本學(xué)期由于本人沒有跨年段，在備課量上少了很多，也就能更投入地去認真?zhèn)浜妹恐艿娜?jié)課，當提前備課遇到疑問的時候也可以找備課組的其他老師共同討論、切磋最后達成共識。當備課中發(fā)現(xiàn)課本的小實驗沒有現(xiàn)有器材時可以與實驗室的老師一起共同想辦法解決，最后勝利完成實驗，達到效果。另外由于本學(xué)期本人每周的課時數(shù)10節(jié)，就有了一些空余的時間去聽其他老師的課，不僅在校內(nèi)聽了高中部全部物理老師的課，而且還在本校的其他教研組公開課聽課。聽課可以使我在最短的時候內(nèi)學(xué)到一些高中的教學(xué)教法。這學(xué)期的20節(jié)聽課，是讓我受益匪淺的20節(jié)。以后我還會一如既往的向其他優(yōu)秀教師取經(jīng)。
2、在教學(xué)教法上。
在教學(xué)中，我盡量構(gòu)建一個寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在教師，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與交流。盡量精講，節(jié)省出時間給學(xué)生精練，讓學(xué)生在課堂上當場掌握，一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負擔(dān)，二是可以促進學(xué)生提高上課效率，有時效性。另外適時的設(shè)計一些問題讓學(xué)生討論，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進式教學(xué)。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和自身成長。
物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，本學(xué)期學(xué)校組織了理化生青年教師的實驗技能比賽，本人積極參與并獲得二等獎，在此次比賽中，本人向經(jīng)驗豐富的教師請教，并學(xué)到了很多實驗操作過程的細節(jié)問題，對于改善以后的實驗教學(xué)起到了很好的促進作用，在自制教學(xué)教具方面也有了很大的觸動。以后本人還會積極參與到各類測試中去，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。樹立終身學(xué)習(xí)的理念。在業(yè)余時間，我常翻閱《高考》、《高中物理教學(xué)參考》等雜志，利用網(wǎng)絡(luò)新信息，嘗試新方法、吸收新思想、新經(jīng)驗、新理論、不斷的充實自己，為己所用。有外出學(xué)習(xí)的機會我一定會認真學(xué)習(xí)，活動后及時進行總結(jié)，反思。
總之，本學(xué)期本人順利完成了高中物理選修3-1的教學(xué)，及高中物理會考復(fù)習(xí)的教學(xué)，并從中學(xué)到了很多，今后還將繼續(xù)努力!
本學(xué)期，我擔(dān)任四五、五三、五四、五五的英語教學(xué)工作，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，我在工作中從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足。
一、思想方面：
堅持黨的四項基本原則，全面貫徹教育教學(xué)方針。認真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師日常規(guī)范》。積極參加學(xué)校的政治理論學(xué)習(xí)。注重學(xué)生的思想政治教育，堅持把思想政治教育貫穿于教學(xué)活動之中。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)。時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。
二、在教學(xué)工作方面。
教學(xué)中，備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂的氣氛和學(xué)生的積極性，一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益匪淺。因此，平時，我緊抓備、教、改、輔、查等教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。備課時掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點、難點，同時還要能根據(jù)學(xué)生的實際情況，采用不同的教學(xué)方法。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
三、在課堂教學(xué)中。
在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動、生生互動的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
在這學(xué)期中，算是較為忙碌的一學(xué)期，但是看著孩子們的笑臉，看著孩子們的各個方面的能力都在提高，讓我覺得非常愉快。為了是今后的工作有所進步，是自己的能力有所提高，我現(xiàn)做了一下總結(jié)：
1、在這個學(xué)期，我主要擔(dān)任的是班級中的配班這一職務(wù)，主要的任務(wù)是，協(xié)助主班在教學(xué)上的工作及保育員在保育上對小朋友的護理。
2、在教學(xué)方面，我主要擔(dān)任的是社會，健康，藝術(shù)等科目的教學(xué)。
3、由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，本學(xué)期有幸代表本幼兒園出去參加了片區(qū)的教師技能“雪花片插接”比賽，開闊了視野，并展現(xiàn)了我校老師的風(fēng)采，讓我知道了幼師這一行業(yè)并不像我原來想的那樣見簡單，雖然很可惜的沒有能夠進一步，但是在隨后的，__x區(qū)級的“雪花片插接”比賽中，領(lǐng)導(dǎo)給予我現(xiàn)場觀摩的的機會，讓我深深覺得我需要學(xué)習(xí)的東西還有很多。
4、由于每個幼兒都有不同的個性與不同的家庭教育，所以在對待同一件事上，應(yīng)該因人而異，這是在這學(xué)期與幼兒相處之后，最深的體會，在我剛剛來到班上時，這個問題給我在與小朋友的相處和跟小朋友的教學(xué)活動，帶來了很大的阻礙。
總結(jié)本學(xué)期的工作，其中也有欠缺與遺憾，但更多的是成功與收獲。在今后的工作中，我不會辜負園領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)愛和栽培，更不會辜負同事們對我的幫助和信任，努力將工作做到最好。
光陰荏苒，一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又即將結(jié)束了?；叵肫疬@一學(xué)期來的工作，現(xiàn)作如下總結(jié)：
一、教育工作。
在教學(xué)實踐中不斷學(xué)習(xí)，加深了對新課程與新課改的認識，更新教育理念，強化師德育人，提高了專業(yè)技術(shù)水平，提高了科研與管理能力，在教學(xué)中，能夠反思自己的教學(xué)實踐，把教育__看作教學(xué)研究的主陣地，把寫教育__看作自己的愛好，把教學(xué)反思及時通過教育進行教學(xué)研究，發(fā)揮輻射作用。
二、師徒結(jié)對。
為了充分發(fā)揮名教師的輻射帶動作用，我校開展了骨干教師與青年教師結(jié)為幫帶對象，并制訂出了詳細的帶徒計劃，目標明確，措施到位。我有幸與身邊的青年教師x成為師徒，一學(xué)期來，師徒雙方相互學(xué)習(xí)認真履行職責(zé)，通過經(jīng)常深入課堂，就課堂教學(xué)遇到的問題進行深入的討論，開展“師徒平臺互動研討課”活動。其中指導(dǎo)徒弟x老師開一節(jié)全校性的公開課《__》，并就這一節(jié)主持集中研討。在日常的教育教學(xué)中，我們師徒通過一起學(xué)習(xí)、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決的方法不斷改進于完善自身的課堂教學(xué)方式，強化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
三、科研工作方面。
我根據(jù)骨干教師的工作要求，積極參加學(xué)校組織的各種教研活動。參加x店鎮(zhèn)送教下鄉(xiāng)研討活動;參加__小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀展示活動。我校__組的課題“__”作為地市級一名__骨干教師，我首先從思想上高度重視這一研究課題，并付諸于行動。平時抓緊學(xué)習(xí)，寫好學(xué)習(xí)筆記，并就此課題對低年段的學(xué)生及家長進行調(diào)查問卷，做好問卷分析，試課題研究更加扎實有效。
隨著教改的不斷深入，我時刻感到自己的不足，今后我將虛心向各位學(xué)習(xí)教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)，博采眾長，努力提高教學(xué)水平。
一年來，本人在思想上按黨員標準嚴格要求自己，在工作上勤勤懇懇、任勞任怨，在作風(fēng)上艱苦樸素、務(wù)真求實，較好地完成安排的各項任務(wù)。為教育事業(yè)盡心盡力，努力工作，主要情況匯報如下：
在思想上，利用電視、電腦、報紙、雜志等媒體關(guān)注國內(nèi)國際形勢，學(xué)習(xí)黨的基本知識和有關(guān)政治思想文件、書籍，積極參加黨委組織的各種政治學(xué)習(xí)及教育活動。在四川汶川大地震期間，心靈受到極大地震撼，作為共產(chǎn)黨員積極參加抗震救災(zāi)活動，獻出一份愛心。
在本科評估期間，無論是深夜還是凌晨，只要需要，任何時間都是工作時間;早來晚走，加班加點。評估對教師的工作是一次大檢查。從每一堂課到每一套試題，從畢業(yè)實習(xí)到畢業(yè)論文的指導(dǎo)，從書本內(nèi)容的把握到教書育人，每一名教師都接受了學(xué)校的檢查，并通過檢查發(fā)現(xiàn)自己存在的問題和不足，加以改進。同事之間互相聽課，取長補短，對每一位教師的工作都是一次促進。
在教學(xué)方面，服從學(xué)院的教學(xué)計劃安排，教學(xué)工作態(tài)度認真，積極參加學(xué)校與學(xué)院組織的各項活動，承擔(dān)并完成學(xué)院安排的工作任務(wù)。讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，獲取更多的知識是最重要的任務(wù)。因此，我在課堂教學(xué)中，堅持做到認真、仔細分析教材，認真?zhèn)湔n，注意設(shè)計好每堂課的教學(xué)方法，注重對學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中在認真講好每一次課的同時，注意教書育人，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。
在過去的一年里，主講了《機械制造工藝學(xué)》、《材料成型技術(shù)基礎(chǔ)》、《機械工程材料》(本、專科)，克服重重困難，帶隊完成了05級生產(chǎn)實習(xí)(洛陽)。尤其是我系由于有的老師出國學(xué)習(xí)，《材料成型技術(shù)基礎(chǔ)》課程沒有老師任教，我已經(jīng)三年沒有講授這門課程，準備時間短，經(jīng)過努力，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。
在科研方面，承擔(dān)的《pft225-1型平行分度凸輪箱》獲山東省科技進步三等獎。發(fā)表論文二篇。
創(chuàng)客教育總結(jié)篇二
（2016——2017學(xué)上期）。
本學(xué)期，我校在根據(jù)《中牟縣教育體育局關(guān)于切實推進中小學(xué)創(chuàng)客教育健康發(fā)展的指導(dǎo)意見》（牟教體［2016］339號）精神，結(jié)合我校實際，利用現(xiàn)有資源，以學(xué)生喜聞樂見的泥塑制作活動為載體，在各年級扎實開展創(chuàng)客教育教學(xué)工作，嘗試探索創(chuàng)客教育的校本模式，力求把“創(chuàng)客思維”引入到孩子們的日常學(xué)習(xí)中，把“創(chuàng)客理念”植入常規(guī)教育教學(xué)過程中。由于條件限制，我們的創(chuàng)客教育中還沒有涉及發(fā)達城市學(xué)校的3d打印、激光雕刻、智能機器人等項目，只是在原有美術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)上深度開發(fā)了泥塑課程，經(jīng)過一學(xué)期的嘗試、實踐，我們不斷摸索，試圖引領(lǐng)孩子們逐步走上“創(chuàng)客之路”。以下是我們在探索過程中的達成的幾點共識，希望可以給我們以后的創(chuàng)客教育提供些許借鑒。
1、創(chuàng)客教育的目標是要讓學(xué)生在體驗式學(xué)習(xí)過程中，以個人和小組為單位，完成一個可以看見的創(chuàng)意作品，將創(chuàng)意變成實物，而不是僅僅停留在紙面上和文本中。
2、創(chuàng)客教育強調(diào)學(xué)生在做中學(xué)。創(chuàng)客一般都是邊做邊學(xué)的，遇到什么問題就解決什么問題，知識的學(xué)習(xí)與問題的解決是同步進行的，而不是彼此分離的。我們也要借鑒這種“創(chuàng)客思維”，在課程啟動之時就向?qū)W生布置“完成創(chuàng)意作品”這個任務(wù)，讓任務(wù)驅(qū)動學(xué)生邊做邊學(xué)。
3、活動進行過程中要敢于和善于和同伴持續(xù)分享。創(chuàng)客都是一群熱愛分享的人，我們把新建構(gòu)主義分享式學(xué)習(xí)理念滲透到課堂教學(xué)中，采取讓學(xué)生“說出”、“寫出”和“做出”循序漸進的方式，開展三次小組和全班分享活動。
4、學(xué)會協(xié)作學(xué)習(xí)。創(chuàng)客一般不是單打獨斗的，而喜歡在一起互相切磋，相互協(xié)作。在泥塑制作過程中我們也開展了豐富多彩的小組協(xié)作活動。
5、創(chuàng)客教育活動常常是一項跨學(xué)科的綜合性實踐活動。創(chuàng)客式學(xué)習(xí)不會局限于某一傳統(tǒng)的學(xué)科分類，而會根據(jù)問題的需要進行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)。例如學(xué)生在創(chuàng)作有明顯幾何特征的模型時就不得不補充相關(guān)的幾何形體知識，以促使自己的創(chuàng)意盡快變成實物，展現(xiàn)出來。
（2016——2017學(xué)上期）。
狼城崗鎮(zhèn)南北街小學(xué)。
2016年12月。
創(chuàng)客教育總結(jié)篇三
今天上午我們主要學(xué)習(xí)了祝枝庭教授題為：“從創(chuàng)客運動到創(chuàng)客教育：培植眾創(chuàng)文化”的報告。該報告首先介紹創(chuàng)客運動興起的社會背景，界定創(chuàng)客人群的行為特征，闡述創(chuàng)客運動與創(chuàng)新2。0及工業(yè)4。0的相關(guān)性；描述創(chuàng)客空間的類型及其構(gòu)成，指出信息技術(shù)融合于創(chuàng)客空間的重要意義，介紹典型的開源硬件平臺及其應(yīng)用案例；從國家發(fā)展戰(zhàn)略視角探討開展創(chuàng)客教育對于培植眾創(chuàng)文化、推動創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)的重要性；討論在各級教育開展創(chuàng)客教育的途徑與挑戰(zhàn)性，提出破解創(chuàng)客教育難題的`若干建議。
下午我們學(xué)習(xí)了房恒豐教師題為：“創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，有效挖掘?qū)W生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力”的報告。報告中指出：學(xué)生是當今社會經(jīng)濟建設(shè)的重要力量和后備人才，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不僅可以推動創(chuàng)新型國家建設(shè)，更為解決當前學(xué)生面臨的就業(yè)難題提供重要的手段。目前，學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)出現(xiàn)了積極的方向，學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的需求也在與日俱增，社會對學(xué)生綜合能力素質(zhì)的需求與學(xué)生個體自我能力發(fā)展的需求都要求高校在各方面加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)力度，重視學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，然而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一項系統(tǒng)工程，需要不斷摸索新的思路、探求新的方法。學(xué)校教育是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要基地，全面提高高校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、為國家培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是高校的重要任務(wù)，這就需要學(xué)校在教學(xué)環(huán)境、教學(xué)模式等方面進行全新的改革，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的青年人才。
創(chuàng)客教育總結(jié)篇四
5、創(chuàng)客是創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的重要方式。
6、創(chuàng)客與steam課程有異曲同工之處。
7、創(chuàng)客是綜合實踐課程以及高中技術(shù)課程的重要內(nèi)容。當前的青少年創(chuàng)客活動以學(xué)生的興趣為主，并且能夠讓學(xué)生自發(fā)、自主、自由的活動。創(chuàng)客活動要把學(xué)生的短暫興趣變成持續(xù)的興趣，進而把興趣變成愛好。因此，搭搭樂樂在設(shè)計創(chuàng)客活動的時候培養(yǎng)了學(xué)生思考空間、創(chuàng)造空間、操作空間的能力。
創(chuàng)客教育總結(jié)篇五
我是緯三路小學(xué)的張佳琦，每個人都會有很多朋友，我有一個朋友，也是我的鄰居，叫王春凱。
我們每天形影不離，一起玩耍，一起學(xué)習(xí)。有一次我放學(xué)回到了家，媽媽還沒回來呢，我就先去王春凱家寫作業(yè)，阿姨非常熱情地把我請到了他們家里，此時他正在玩一個游戲，這個游戲叫桌子上的足球，我看他玩的非常開心就說“等我寫完作業(yè)我們一起玩吧？”，他興高采烈地說“好啊好啊”！過了一會我的作業(yè)寫完了，我們就分成兩隊一人帶一個隊，各自控制自己的隊員，齊心協(xié)力，想把球射進去，給自己的球隊掙分，我們玩得都很投入，一直到天暗下來了媽媽才回來，我跟王春凱和阿姨說了聲再見就回家去了。
王春凱的動手能力也是好強的，他有一個拼圖一共有一千多塊，每天放學(xué)回到家寫完作業(yè)他就坐下來認真的拼起來，他只用了五天就把拼圖拼完了。我的動手能力不怎么好，我也有一個拼圖送給了他，他只用了兩天就拼完了，他的這種做事認真的精神值得我學(xué)習(xí)。
其實不只是拼圖，還有美術(shù)，英語，機器人。。。。。。他學(xué)什么都很認真專心·樣樣精通。這就是我的創(chuàng)客朋友，一個聰明、能干，動手能力強的人，我為有這樣的朋友感到非常自豪。
創(chuàng)客教育總結(jié)篇六
未來在荔灣讀書，不光可以玩機器人、用3d打印做創(chuàng)意產(chǎn)品，還可以成長為一個有創(chuàng)新思維的“創(chuàng)客”。昨日，全國“基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展創(chuàng)新實驗研究”年會在廣州一中開幕，記者從會上獲悉，荔灣區(qū)35所中小學(xué)將推“創(chuàng)客空間”和“創(chuàng)客教育”，提升學(xué)生stem(科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué))的學(xué)習(xí)水平。
“創(chuàng)客”大家聽得多了，“創(chuàng)客教育”又是什么呢?記者了解到，創(chuàng)客教育來源于美國：不少老師意識到學(xué)校教育越來越僵化，大量的作業(yè)和考試造成學(xué)生創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神喪失。而另一些沒有接受傳統(tǒng)教育的年輕人卻通過創(chuàng)造和創(chuàng)新成為年輕的創(chuàng)客和企業(yè)家。為此，美國政府在初推出了一個新項目，計劃四年內(nèi)在1000所美國中小學(xué)校引入“創(chuàng)客空間”，配備開源硬件、3d打印機和激光切割機等數(shù)字開發(fā)和制造工具，以培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才。
我國同樣碰到學(xué)生創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神喪失的境況，作為跨越式發(fā)展創(chuàng)新試驗研究的項目負責(zé)人的北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院教授何克抗提出，我們需要創(chuàng)立中國特色的“創(chuàng)客教育”，在新一輪研究中，把荔灣區(qū)作為中國首個試驗區(qū)開展課題試驗。
作為全國首個“創(chuàng)客教育”實驗區(qū)，荔灣將把區(qū)內(nèi)35所中小學(xué)加入該項課題實驗研究，在原有的信息技術(shù)和課堂教學(xué)的深度融合之下對創(chuàng)客教育進行探索。該區(qū)項目負責(zé)人向記者介紹，區(qū)內(nèi)將盡早開展“創(chuàng)客教育”的教師培訓(xùn)，然后在有條件的學(xué)?；I建“創(chuàng)客空間”——包括“物理創(chuàng)客空間”和“在線創(chuàng)客空間”，在試驗學(xué)校的學(xué)科當中開展創(chuàng)客教育。
創(chuàng)客教育總結(jié)篇七
為期兩天的創(chuàng)客培訓(xùn)，給我留下深刻的印象，這其中有欣喜，有感動，有付出，有競爭。也令我很震驚，在我內(nèi)心對創(chuàng)客是這樣理解的：創(chuàng)客——一個很高大上的、很前沿的、對思維設(shè)計等要求很高的科技創(chuàng)新型名詞?？墒墙佑|了之后才發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)客其實就在我們身邊。首先，創(chuàng)客內(nèi)容的豐富性。
詹娜老師和王延團等老師給我們展示了很多內(nèi)容，題材新穎，動感逼真的實際創(chuàng)客項目。我感覺非常震撼，覺得落伍了，如果不進行學(xué)習(xí)，估計會被淘汰的感覺。其次，培訓(xùn)方式多樣化。
通過理論與實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，使參培教師對創(chuàng)客教育能有更直觀的了解和體驗，激發(fā)了參訓(xùn)人員探索創(chuàng)客教育的熱情，讓他們體會到創(chuàng)新的快樂。在培訓(xùn)中講師們耐心講解，參訓(xùn)學(xué)員積極提問、動手操作、互相交流，極大地調(diào)動了學(xué)員使用創(chuàng)客軟件并將之運用于實際教學(xué)中的積極性接創(chuàng)造性，開拓了老師們的創(chuàng)新意識。
最后，作品展示。
在老師的在指導(dǎo)下我們就以小組為單位，根據(jù)老師提供的材料在規(guī)定的時間發(fā)揮自己的想象，制作出屬于自己的作品。并且進行了展示。
我在這次創(chuàng)客培訓(xùn)中感受到了創(chuàng)客教育的魅力也希望在自己工作崗位上用一種新的方法鼓勵學(xué)生創(chuàng)造和創(chuàng)新，讓學(xué)生也能利用新的數(shù)字技術(shù)來設(shè)計、制作、分享和跨時空的學(xué)習(xí)，讓他們走進創(chuàng)客教育，點亮創(chuàng)新夢想。
創(chuàng)客教育總結(jié)篇八
創(chuàng)客的成立之初就以“立足校園，服務(wù)同學(xué)，激情創(chuàng)業(yè)，擁抱夢想”為宗旨，在校團委的領(lǐng)導(dǎo)下，通過廣泛動員組織廣大學(xué)生以使最多的人走出校門后成功創(chuàng)業(yè)為目的，積極開展形式多樣的創(chuàng)業(yè)意識素質(zhì)培訓(xùn)、交流會、演講等活動以及為我校大學(xué)生提供更好的創(chuàng)業(yè)方面的信息，創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)交流合作平臺，進一步提高大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力。在學(xué)校內(nèi)營造強烈的自主創(chuàng)業(yè)思想，為增加社會財富貢獻一份力。
創(chuàng)客核心價值觀創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新誠信負責(zé)堅持夢想共享共擔(dān)創(chuàng)客愿景一流實踐社團百年創(chuàng)客聯(lián)盟。
創(chuàng)客使命打造高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理財實踐平臺創(chuàng)客準則夢想激情信念共享。
創(chuàng)客聯(lián)盟是提供創(chuàng)客及創(chuàng)客空間的平臺。
中國高校創(chuàng)客聯(lián)盟。
從理論上講,對創(chuàng)客的研究是方法論研究的重要內(nèi)容,創(chuàng)客創(chuàng)客是創(chuàng)造學(xué)理論不可缺少的核心組成部分。而從實踐看,創(chuàng)客為有意識地培養(yǎng)和發(fā)展人的創(chuàng)造能力提供了方法。
隨著國內(nèi)創(chuàng)客行業(yè)的快速發(fā)展，創(chuàng)客聯(lián)盟已經(jīng)發(fā)展到一定規(guī)模了，目前的創(chuàng)客主要由三個部分組成的，分別是從零基礎(chǔ)到創(chuàng)客、從創(chuàng)客到更好的創(chuàng)客以及創(chuàng)客到社區(qū)，創(chuàng)客聯(lián)盟聚集的一批創(chuàng)新能力的創(chuàng)客，下面我們就來一一了解下吧!首先我們要說的是從零基礎(chǔ)到創(chuàng)客，創(chuàng)客群體多為一些興趣愛好者組成的，很少來自專業(yè)的公司。另外，這些人群都是從零基礎(chǔ)開始的，完全靠著自身的愛好和毅力去學(xué)習(xí)。
如何后再進一步稱為更好的創(chuàng)客。剛?cè)腴T的創(chuàng)客可以通過定期參加一些創(chuàng)客活動，利用彼此交流來看到自身需要改善的地方，最終達到自我提升的目的。另外，他們可以將所學(xué)的知識運用到實際生活中，提升人們對于某類產(chǎn)品的用戶體驗，滿足某些需求。
事實上，創(chuàng)客的門檻并不高，你所花費的成本也沒有多少，也不需要掌握太多的專業(yè)技能。創(chuàng)客這個行業(yè)更新迭代的速度是非?？斓?，他們可以采用現(xiàn)成的零部件去完成一些新的創(chuàng)作。創(chuàng)客的最終目的不是做產(chǎn)品，而是去組織社區(qū)。大家可能都有一個誤區(qū)，他們認為好的創(chuàng)客就是要做出好的產(chǎn)品，這是他們的唯一目標，其實不是這樣的。創(chuàng)客的目標不僅僅是做產(chǎn)品，他們需要去創(chuàng)造一種社區(qū)，普及創(chuàng)客知識，讓更多的人去感受這種氛圍，進而促進彼此之間的合作氛圍。最后，開展創(chuàng)客活動最主要的目的就是，創(chuàng)客所做的一切是為了看到更多的人能夠參與到科技、藝術(shù)和設(shè)計中去。創(chuàng)客聯(lián)盟用3d打印技術(shù),3d打印,3d打印機,3d打印服務(wù),為有設(shè)計有創(chuàng)意的人群搭建一個展現(xiàn)偉大創(chuàng)意設(shè)計、生產(chǎn)、銷售、交流的3d設(shè)計平臺,為您的原創(chuàng)作品尋找更大的市場空間,設(shè)計師來創(chuàng)客聯(lián)盟提創(chuàng)意,創(chuàng)客聯(lián)盟負責(zé)生產(chǎn)，銷售然后分獎金給創(chuàng)意者隨著人們對個性化產(chǎn)品需求量的增大，3d打印技術(shù)的優(yōu)勢也逐漸凸顯。于是企業(yè)又發(fā)現(xiàn)了新的市場商機——個人消費品市場。由該企業(yè)籌備的中國第一3d打印平臺創(chuàng)客聯(lián)盟將于本月底上線運營，為有設(shè)計、有創(chuàng)意的人提供一個實現(xiàn)夢想的平臺，幫助更多有創(chuàng)意、有設(shè)計的原創(chuàng)作品找到更多的市場空間。
中國高校創(chuàng)客聯(lián)盟(草案)。
第一章總則。
第一條。
本聯(lián)盟名稱為“中國高校創(chuàng)客聯(lián)盟”(以下簡稱“聯(lián)盟”)。第二條。
通，為國家夢想進程持續(xù)添加來自高校創(chuàng)客的創(chuàng)造力。第四條。
聯(lián)盟秘書處設(shè)在清華大學(xué)創(chuàng)客空間，秘書處負責(zé)組織聯(lián)盟日常工作。
第二章聯(lián)盟成員。
第五條。
申請加入聯(lián)盟的會員，必須具備下列條件：
會員加盟的程序：
(三)高校團委公函推薦的社團可直接通過；
會員享有以下權(quán)利：
(一)在聯(lián)盟內(nèi)享有選舉權(quán)、被選舉權(quán)和表決權(quán)；(二)參加聯(lián)盟舉辦的各項活動；
會員履行下列義務(wù)：
(一)自覺遵守聯(lián)盟的章程；(二)認真執(zhí)行聯(lián)盟的決議；(三)完成聯(lián)盟交辦的工作；
(四)與其他理事社團分享自己社團的信息、資源和經(jīng)驗。第十條。
會員退出應(yīng)書面通知聯(lián)盟秘書處。第十一條。
聯(lián)盟理事會每兩年召開一次。第十五條。
常務(wù)理事會至少每年召開一次會議，如有特殊情況可采用網(wǎng)絡(luò)通訊等形式召開。第十八條。
聯(lián)盟秘書處的職權(quán)是：
(四)未受過剝奪政治權(quán)利和其它刑事處罰；(五)具有完全民事行為能力。第二十一條。
聯(lián)盟秘書長行使下列職權(quán)：
(一)主持聯(lián)盟日常工作，組織實施計劃；(二)召集和主持聯(lián)盟理事會；
(三)檢查聯(lián)盟理事會通過決議的落實情況；
顧問委員的產(chǎn)生方式：
聯(lián)盟終止動議須經(jīng)會員代表大會表決通過。
創(chuàng)客教育總結(jié)篇九
21世紀，隨著多媒體信息技術(shù)的發(fā)展，教育也實現(xiàn)了翻天覆地變化。創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是21世紀人才的核心素養(yǎng)，世界各國均把其作為教育工作的核心內(nèi)容之一。我時刻在思考，思考著如何才能把教育提升到一個新階層，如何才能真正的做到創(chuàng)客教育，而且我們也應(yīng)意識到教育是一把雙刃劍，它既能培養(yǎng)、提升受教育者的創(chuàng)新素質(zhì)，也能抑制、扼殺之。關(guān)鍵看我們將創(chuàng)建怎樣的教育體制，實施怎樣的育人模式。對基礎(chǔ)教育來說，創(chuàng)新教育的根本任務(wù)就是要提高全民族的創(chuàng)新素質(zhì)，為培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才打下廣泛、深厚的基礎(chǔ)。思想是行動的先導(dǎo)，有什么樣的教育觀念，就會有什么樣的角色行為。作為教師必須深入了解國際國內(nèi)發(fā)展形勢，深刻理解教育改革的背景意義，并積極參與教學(xué)改革，自覺自愿地反思自己的教育觀念和教育行為，從而樹立起終身教育、全民教育、素質(zhì)教育等教育思想和教育理念。
因此我認為在創(chuàng)客教育活動大范圍擴展之前，我們應(yīng)該要培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新型的優(yōu)秀教師引領(lǐng)著教育創(chuàng)客走向教育的美好未來，而我認為創(chuàng)新型教師具有如下基本特征：
1、強烈的事業(yè)心、責(zé)任感和真摯的教育情感。一件事情能否做好，要看你怎么樣去看待所做的這件事，也就是你有沒有完成這一項任務(wù)的責(zé)任，有了強烈的責(zé)任感，才有去完成這份任務(wù)的強烈的欲望，讓自己不怕困難義無反顧地積極去完成。
2、掌握先進的教育理論與方法?！皠?chuàng)客”一詞來源于英文單詞hacker/maker，是指努力把各種創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的人。創(chuàng)客的活動內(nèi)容往往具備相當?shù)募夹g(shù)挑戰(zhàn)性以及密集的知識含量，被視為一種新的知識傳遞方式。創(chuàng)客體現(xiàn)的精神是首創(chuàng)與開源、協(xié)作與分享，注重企業(yè)家與團隊精神，并強調(diào)將夢想變成為現(xiàn)實。創(chuàng)客項目作為一項人人可以參與、鼓勵將創(chuàng)意變成行動的創(chuàng)新活動，能夠彌補傳統(tǒng)教育忽視興趣和動手能力的缺陷，讓學(xué)生自主探究，激發(fā)其創(chuàng)新的興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)造的能力?！?/p>
3、有較強的教育科研能力，熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力?？傊挥芯邆淞藘?yōu)秀的師資，我們才能在教育創(chuàng)新中越走越遠。
當然在中小學(xué)開展創(chuàng)客教育，最不可缺少的就是學(xué)生們的參與。創(chuàng)客教育也需要良好的創(chuàng)客空間以及其中的軟件、硬件，包括3d打印在內(nèi)的各種工具和材料作為基礎(chǔ)，這些創(chuàng)客空間和工具與材料為學(xué)習(xí)者的動手創(chuàng)造奠定了堅實的基礎(chǔ)。在小學(xué)開展創(chuàng)客教育，還應(yīng)當在現(xiàn)有課程體系之中獨辟蹊徑，以信息技術(shù)課程和科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)，尤其是其中結(jié)合機器人教學(xué)，采取基于項目的合作學(xué)習(xí)與探究，將當前的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)結(jié)合起來，立足解決現(xiàn)實問題和真實問題，在合作探究和問題解決過程中鼓勵學(xué)生探究和創(chuàng)造。鼓勵孩子們將自己的創(chuàng)意和想法變成作品，拓展他們的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力，讓他們在這個過程中感受到成就感和快樂，形成獨立思考和創(chuàng)新的精神。
同時創(chuàng)新教育是一項龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)工程。它充滿著機遇和挑戰(zhàn)，同時也需要全社會真誠地關(guān)注和客觀地對待。我們唯有堅定信心、團結(jié)一致，以高度的社會責(zé)任感和嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度去擔(dān)負起時代所賦予的崇高使命，并經(jīng)過一代甚至幾代人艱苦卓絕、堅持不懈的努力奮斗，才能真正開創(chuàng)創(chuàng)新教育的新局面，迎來素質(zhì)教育的美好明天。
創(chuàng)客教育總結(jié)篇十
為主動適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的社會新環(huán)境，進一步加快教育。
教學(xué)。
改革進程，全面促進素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，根據(jù)《呼倫貝爾市教育局關(guān)于印發(fā)推進中小學(xué)創(chuàng)客教育發(fā)展指導(dǎo)意見的通知》（呼教字【2016】21號）文件和《鄂溫克旗教育局關(guān)于推進中小學(xué)創(chuàng)客教育發(fā)展的實施方案》精神，結(jié)合我校教育改革和發(fā)展，制定了《鄂溫克旗第一實驗小學(xué)推進創(chuàng)客教育發(fā)展的實施方案》。
一、指導(dǎo)思想。
堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以生為本，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新精神為切入點，從創(chuàng)客空間、創(chuàng)客課程、創(chuàng)客活動、創(chuàng)客師資、創(chuàng)客文化等維度全面推進創(chuàng)客教育，形成良好的創(chuàng)客教育生態(tài)環(huán)境，為培養(yǎng)“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)”科技人才奠定基礎(chǔ)。
二、工作目標。
堅持“教育大數(shù)據(jù)”和“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的新教育理念，建設(shè)智慧教育學(xué)習(xí)環(huán)境，大力推進創(chuàng)客教育探索。以創(chuàng)客活動為平臺，以課程改革為載體，多形式常態(tài)化開展創(chuàng)客教育，到2020年我?；緦崿F(xiàn)創(chuàng)客教育“五個一”工程，即每校開出一門創(chuàng)客課程、建設(shè)一個創(chuàng)客空間、配備一名創(chuàng)客專業(yè)教師，每年組織一次創(chuàng)客教育活動和每生每年完成一個創(chuàng)客作品。
圍繞“新夢想教育”這一我校課程核心理念，打造具有我校特色的創(chuàng)客教育特色項目，課程的開發(fā)與實施都以絕大多數(shù)學(xué)生的需要為中心，要為每一位學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機會、提供拓展的平臺，讓每一位學(xué)生都得到充分的發(fā)展。
我校以課程改革為契機，利用豐富多彩的課程去更好地進行創(chuàng)客教育。改革后的課程包羅萬象，多樣中展現(xiàn)個性，千變?nèi)f化中呈現(xiàn)無限精彩。而創(chuàng)客教育將是這種變化中搶眼的亮點，我校將通過以創(chuàng)客教育為基點，堅持“學(xué)位中心”“以生為本”的理念，關(guān)注項目式學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)等深度學(xué)習(xí)方式。以綜合實踐課、拓展課及社團活動為載體，創(chuàng)建匯聚歡樂的兒童創(chuàng)客基地，以課程整合與融合方式開展創(chuàng)客課程體系建設(shè)。
三、
主要措施。
（一）創(chuàng)立創(chuàng)客領(lǐng)導(dǎo)小組。
我校創(chuàng)客教育團隊由蘇優(yōu)樂校長為組長，娜日蘇、福英副校長為副組長，敖格優(yōu)主任牽頭，以綜合實踐、信息技術(shù)及科學(xué)教師為主要參與力量，統(tǒng)整蒙語、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂等學(xué)科。項目組骨干教師力量比較強，具有很強的課程開發(fā)能力和課題研究能力。
目前學(xué)校以興趣小組的形式開設(shè)了：
（二）工作方向。
1、打造我校特色創(chuàng)客空間——“多彩小創(chuàng)客”，并建立日常開放機制；
2、培養(yǎng)一批有創(chuàng)新意識的小創(chuàng)客，實現(xiàn)我?！靶聣粝虢逃边@一核心辦學(xué)理念；
3、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)形式，由固定場所固定模式化學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向泛在學(xué)習(xí)；
4、探索適應(yīng)本校的創(chuàng)客教育新型教學(xué)模式，融入智慧教育；
5、形成一批創(chuàng)客學(xué)習(xí)課程資源，匯聚資源，建設(shè)自有資源。具體時間安排：
第一階段2017.3至2017.12完成創(chuàng)客空間的環(huán)境設(shè)計及理念的制定；初步實行課程改革，利用課程的多樣化去宣傳創(chuàng)客教育。
第二階段2018.3至2018.7創(chuàng)客活動具體實施階段，傳播學(xué)校辦學(xué)理念、開展各類創(chuàng)客活動。第三階段2018.8至2018.12加強探索研究，初步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。第四階段2019.3至2019-7進一步完善學(xué)校的課程建設(shè)，加強校園文化建設(shè)，學(xué)生原創(chuàng)作品以多種形式出現(xiàn)，展示我校學(xué)生創(chuàng)客藝術(shù)的實踐能力。
第五階段2019.8-2020.7在校園形成人人爭當創(chuàng)客的風(fēng)氣，形成一批創(chuàng)客學(xué)習(xí)課程資源。
（三）硬件建設(shè)。
充分發(fā)揮我校創(chuàng)客科技活動室的作用，用于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、自我管理、把很多創(chuàng)意想法變?yōu)楝F(xiàn)實，創(chuàng)造出來，分享新鮮富有創(chuàng)意的技術(shù)知識和理念，普及創(chuàng)客思想的新型實驗室。
創(chuàng)客空間包含有六個功能區(qū)：展示區(qū)、生成區(qū)、設(shè)計區(qū)、討論區(qū)、材料區(qū)、閱讀區(qū)。1.展示區(qū)：用于展示學(xué)生創(chuàng)客作品。配有展示臺和展示柜兩種展示裝置，展示柜主要陳列數(shù)量眾多的小作品和需要適當保護的作品，展示臺陳列作品適合與觀眾互動。展示區(qū)也陳列一些外來作品（經(jīng)典作品），用于開闊學(xué)生眼界，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新靈感。
2.生成區(qū)：是校園創(chuàng)客空間的核心功能區(qū)，學(xué)生就是在這里將想法變成現(xiàn)實。這里有品種眾多、先進高技術(shù)的設(shè)備，同時還考慮學(xué)生的設(shè)備操作能力和安全需求，很多設(shè)備為特殊設(shè)計的桌面級裝備。
3.設(shè)計區(qū)：用于集中學(xué)習(xí)、上課；用于舉辦小型活動，如班級比賽。
4.討論區(qū)：主要用于小組討論，或老師對小組學(xué)習(xí)進行小范圍指導(dǎo)，需要一個相對封閉的區(qū)域。
5.材料區(qū)：保管耗材和少量精密易損的儀器設(shè)備，有一定的保管箱柜和制度，由專人負責(zé)。
6.閱讀區(qū)：主要供師生查閱資料，配書柜、書桌、座椅以及大量相關(guān)的書籍。
（四）創(chuàng)客培訓(xùn)研修。
1.加快師資隊伍建設(shè)。學(xué)校要著力培養(yǎng)張明杰老師負責(zé)創(chuàng)客教育工作。陸續(xù)對信息技術(shù)、勞動技術(shù)及有潛力的其他課程教師開展一輪創(chuàng)客教育專項培訓(xùn)，在學(xué)科教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和校本培訓(xùn)中增加創(chuàng)客教育內(nèi)容，以滿足創(chuàng)客教育課程開發(fā)的必備師資要求。同時學(xué)校建立創(chuàng)客教育教研組，采取“傳幫帶”、“師徒結(jié)對”等形式，多途徑、多形式促進創(chuàng)客教師快速成長。2.完善教師激勵機制。教師參與創(chuàng)客教育活動計入教學(xué)工作量，周課時滿工作量參照信息技術(shù)教師執(zhí)行。創(chuàng)客教育指導(dǎo)師負責(zé)創(chuàng)客空間管理和創(chuàng)客教育活動開展，其工作量年限可按二分之一計入班主任工作年限。在創(chuàng)客教育工作中教育理論研究、項目研究、課程建設(shè)、教材開發(fā)、學(xué)生指導(dǎo)等有突出貢獻的教師，在評優(yōu)評先和職稱晉升上給予傾斜。
四、主要工作安排。
1、制定切合學(xué)校實際情況的工作計劃，并保障順利實施。
2、整合學(xué)校已有課程，結(jié)合信息技術(shù)、勞動技術(shù)、綜合實踐活動學(xué)科特點，開發(fā)創(chuàng)客課程。
3、學(xué)校與社會上的創(chuàng)客教育方面的企業(yè)進行合作，培養(yǎng)師資隊伍，提供硬件設(shè)備和相關(guān)系統(tǒng)課程。
4、篩選組建學(xué)生隊伍，組建參加形式多樣的創(chuàng)客活動。
鄂溫克旗第一實驗小學(xué)。
2017-9。
創(chuàng)客教育總結(jié)篇十一
什么是創(chuàng)客？創(chuàng)客是一種行為，或是可以說是解決問題的方式，解決什么問題，解決理想到現(xiàn)實的問題，是指那些能夠利用互聯(lián)網(wǎng)將自己的各種創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶋H產(chǎn)品的人。
創(chuàng)客教育的關(guān)鍵點是，如何把創(chuàng)客空間整合到現(xiàn)有的教育項目中。創(chuàng)客空間是創(chuàng)客們制作、交流、共享知識和資源，以及項目協(xié)作的場所。對于學(xué)校來說創(chuàng)客空間不僅如此，還是課程實施的環(huán)境。教師要學(xué)會把課堂變成一個充滿活力的創(chuàng)客空間，鼓勵學(xué)生創(chuàng)建物品、發(fā)明工藝、分享創(chuàng)意點子。創(chuàng)客課程主要有以下一些要素：動手做是最重要的，開放和分享，大膽嘗試，迭代設(shè)計，注重美學(xué)，打破年齡歧視，強烈的個性化學(xué)習(xí)，技術(shù)是基本要素，學(xué)生自己掌控學(xué)習(xí)等。
在《創(chuàng)造即學(xué)習(xí)》書中為k12學(xué)校提供了一些創(chuàng)客課程的思路。
小學(xué)——發(fā)明制作一個有趣的玩具；用scratch簡單編程；學(xué)習(xí)定格動畫制作等。
2015年1月28日，在國務(wù)院總理李克強主持召開的國務(wù)院常務(wù)會議上，提出“健全創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)指導(dǎo)制度，支持舉辦創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽等活動，培育創(chuàng)客文化，讓創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新蔚然成風(fēng)”。我首先分析了能引入日常教育的“創(chuàng)客理念”有哪些：
第一，將創(chuàng)意變成實物。創(chuàng)客就是將個人創(chuàng)意變成人工制品的那些人，主張將創(chuàng)意付諸實施，而不是僅僅停留在設(shè)想層面。從教學(xué)方面來說，我們打算讓學(xué)生在現(xiàn)代學(xué)習(xí)技術(shù)課程學(xué)習(xí)中，以個人和小組為單位，完成一個可以看見的創(chuàng)意作品，而不是僅僅停留在紙面上和文本中。
第二，做中學(xué)。創(chuàng)客一般都是邊做邊學(xué)的，遇到什么問題就解決什么問題，知識的學(xué)習(xí)與問題的解決是同步進行的，而不是彼此分離的。我們準備從一開頭就向?qū)W生布置“完成創(chuàng)意作品”這個任務(wù)，讓任務(wù)驅(qū)動學(xué)生邊做邊學(xué)。
第三，持續(xù)分享。創(chuàng)客都是一群熱愛分享的人。我們把新建構(gòu)主義分享式學(xué)習(xí)理念引入課堂教學(xué)中，采取讓學(xué)生“說出”、“寫出”和“做出”循序漸進的方式，開展三次小組和全班分享活動。
第四，協(xié)作學(xué)習(xí)。創(chuàng)客一般不是單打獨斗的，而喜歡在一起互相切磋，相互協(xié)作。在教學(xué)中我們也將開展小組協(xié)作活動。
第五，跨學(xué)科。創(chuàng)客式學(xué)習(xí)不會局限于某一傳統(tǒng)的學(xué)科分類，而會根據(jù)問題的需要進行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)。我們也將要求學(xué)生完成的作品包含跨學(xué)科知識在內(nèi)，也不宜局限在某一學(xué)科領(lǐng)域。
第六，運用信息技術(shù)。創(chuàng)客活動一般都與信息技術(shù)及其產(chǎn)品關(guān)系密切，比如采用開源軟硬件、3d打印技術(shù)進行創(chuàng)作。我們也將要求學(xué)生的創(chuàng)意作業(yè)要使用信息技術(shù)工具。這也與我們這門課的主題相一致。
創(chuàng)客教育總結(jié)篇十二
創(chuàng)客教育課程體系建設(shè)，將以培養(yǎng)未來“創(chuàng)造者”為目標，以培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神為目的，我校作為創(chuàng)客教育試點申報學(xué)校，一直以“自主創(chuàng)新”為主要學(xué)習(xí)方式，注重綜合運用能力、動手實踐能力的培養(yǎng)，并積極學(xué)習(xí)商丘市教育局和夏邑縣教體局關(guān)于創(chuàng)客教育示范校申報文件通知精神，初步探討steam教育，大力推進學(xué)校的電化教育融合課活動，積極開展商丘市創(chuàng)客教育示范校申報工作。
為進一步推進全校創(chuàng)客教育工作，加強創(chuàng)客教育試點校管理與建設(shè)，根據(jù)《商丘市教育體育局關(guān)于進一步推進中小學(xué)創(chuàng)客教育的通知》（教體電教〔2018〕170號）和《商丘市教育體育局關(guān)于印發(fā)《商丘市中小學(xué)創(chuàng)客教育示范校建設(shè)實施方案（試行）》的通知》（教體電教〔2018〕172號），結(jié)合夏邑縣教體局關(guān)于創(chuàng)客學(xué)校建設(shè)的文件精神，現(xiàn)將申報情況匯報如下：
一、指導(dǎo)思想。
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持立德樹人，以人為本，以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)、實踐能力、創(chuàng)新精神為切入點，從創(chuàng)客文化、創(chuàng)客課程、創(chuàng)客師資、創(chuàng)客空間、創(chuàng)客活動等方面推進創(chuàng)客教育，為培養(yǎng)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”人才奠定基礎(chǔ)。
二、工作目標。
學(xué)校將按照“示范引導(dǎo)、以點帶面、點面結(jié)合、特色兼顧”的原則，科學(xué)規(guī)劃，整體推進，分步實施。以申報市示范校為抓手，發(fā)揮示范引領(lǐng)及輻射作用，加快推進我校創(chuàng)客教育的全面發(fā)展，培育具有我校特色的創(chuàng)客教育文化。
三、工作計劃。
1．大力建設(shè)創(chuàng)客教育空間。充分利用實驗室、活動室等建設(shè)教育創(chuàng)客空間。6月底之前，參照《河南省教育廳關(guān)于進一步推進中小學(xué)創(chuàng)客教育的通知》（教電教[2017]318號）文件要求完善實施方案，成立創(chuàng)客教育工作機構(gòu)，明確創(chuàng)客教育教師。
2．強化師資配備和培養(yǎng)。加快創(chuàng)客教育師資力量建設(shè)，加大對創(chuàng)客教育教師培訓(xùn)力度，加強和縣、同級校的合作交流，促進創(chuàng)客教育教師快速成長。今年9月份試點校要配齊專兼職創(chuàng)客教育教師，到2019年，創(chuàng)客教育教師要具有一定水平的創(chuàng)客教育能力。
3.加強創(chuàng)客教育課程建設(shè)。加快創(chuàng)客教育課程開展整合，加強創(chuàng)客課程教學(xué)研究工作。以創(chuàng)客教育為統(tǒng)領(lǐng)，推動學(xué)科融合，開展跨學(xué)科教育活動。基于國家標準教材，開發(fā)創(chuàng)客教育校本課程教材，突出校本特色，倡導(dǎo)校際共享。今年年底試點校要在課程建設(shè)上初見成效。4．大力開展創(chuàng)客教育活動。積極開展校本創(chuàng)客活動，引導(dǎo)家長和社會廣泛參與到校本創(chuàng)客教育中；積極組織師生參加各級各類創(chuàng)客教育大賽活動，提高創(chuàng)新意識。加強創(chuàng)客教育基礎(chǔ)研究，每年組織召開創(chuàng)客教育研討會，開展有關(guān)推進創(chuàng)客教育的課題研究，總結(jié)推廣創(chuàng)客教育研究成果，注重宣傳，營造濃厚的創(chuàng)客教育研究氛圍。
四、具體工作安排。
1、第一階段：2018年6月份，申報商丘市創(chuàng)客教育示范校；
3、第三階段：2018年10月份中上旬，學(xué)校與縣直學(xué)?；蛘咄壭５膭?chuàng)客教育方面的學(xué)校進行合作、交流、探討，進一步培養(yǎng)師資隊伍，提高師資團隊水平和創(chuàng)新能力，協(xié)同多方面提供硬件設(shè)備和相關(guān)系統(tǒng)課程。
4、第四階段：2018年10月份下旬，篩選組建學(xué)生隊伍，組建參加形式多樣的創(chuàng)客活動；同時做好工作總結(jié)，迎接商丘市教育部門的驗收工作。
5、第五階段：2018年11月份至2019年2月份，加強探索研究，初步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
6、第六階段：2019年3至2019年7月份，進一步完善學(xué)校的課程建設(shè)，加強校園文化建設(shè)，學(xué)生原創(chuàng)作品以多種形式出現(xiàn)，展示我校學(xué)生創(chuàng)客藝術(shù)的實踐能力。
7、第七階段：2019年9-2020年7月份，在校園形成人人爭當創(chuàng)客的風(fēng)氣，形成一批原創(chuàng)創(chuàng)客學(xué)習(xí)課程資源。
五、保障措施。
1．成立濟陽初級中學(xué)創(chuàng)客教育工作領(lǐng)導(dǎo)組。為更好開展此項專項工作，濟陽初中成立以郭洪軍校長為組長、刁四忠、程利華副校長為副組長、其他領(lǐng)導(dǎo)組人員為成員的工作小組。小組負責(zé)創(chuàng)客教育日常工作，統(tǒng)籌本校創(chuàng)客教育工作。本校同時成立有教育信息化工作特長的優(yōu)秀教師隊伍融入專項工作活動中。
2．積極調(diào)動各方面的力量，形成工作合力。學(xué)校將創(chuàng)客教育納入學(xué)校常規(guī)工作，在業(yè)務(wù)范圍內(nèi)指導(dǎo)、支持和督導(dǎo)學(xué)校創(chuàng)客教育開展，協(xié)力推進創(chuàng)客教育發(fā)展，并積極引導(dǎo)信息技術(shù)、物理、藝術(shù)、數(shù)學(xué)等多個學(xué)科教師相互合作、相互配合，協(xié)同推進學(xué)校創(chuàng)客教育發(fā)展。
3．協(xié)同中心校和學(xué)校后勤，加大創(chuàng)客教育工作的資金支持。學(xué)校設(shè)立創(chuàng)客教育專項資金，按照商丘市教體局有關(guān)文件為本校建設(shè)創(chuàng)客空間提供強有力的保障體制。設(shè)立創(chuàng)客活動專項經(jīng)費，用于創(chuàng)客課程開發(fā)、耗材添置、師生教學(xué)實踐和應(yīng)用研究等。4．領(lǐng)導(dǎo)組加強督導(dǎo)考核評估，逐步提高創(chuàng)客團隊教師的工作能力。積極開展督導(dǎo)、考核、評估，并依據(jù)考核評估結(jié)果對創(chuàng)客教育工作成績突出的個人給予表彰和獎勵。
5.融合各方面的工作，做好師資力量培養(yǎng)。
（1）.成立以有特長技能的教師為主的創(chuàng)客教育團隊。做好本校創(chuàng)客團隊建設(shè)，充分利用技術(shù)教育教師培訓(xùn)基地和專業(yè)人才，指導(dǎo)開展空間建設(shè)、理論研討、師資培訓(xùn)、課程開發(fā)與交流活動等一系列工作；同時積極參與校級、縣級等各級別創(chuàng)客教育教研活動，逐步提高本校創(chuàng)客教育團隊對創(chuàng)客教育理論研究、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流、項目方案設(shè)計、技術(shù)培訓(xùn)等多方面的工作能力。
（2）.加快創(chuàng)客師資隊伍建設(shè)。選拔創(chuàng)新意識強、技術(shù)水平高的教師作為創(chuàng)客空間管理者、創(chuàng)客活動組織者和創(chuàng)客教育專職教師，建立一支跨學(xué)科、富有創(chuàng)新精神的創(chuàng)客教育骨干教師隊伍。鼓勵各專業(yè)教師主動轉(zhuǎn)型，充實到創(chuàng)客師資隊伍中來；學(xué)校廣泛借助社會力量，聘請校外兼職教師，彌補師資力量不足。教師團隊每年要積極參加各級師訓(xùn)和電教部門組織的創(chuàng)客教育師資培訓(xùn)；組織開展校內(nèi)各種創(chuàng)客文化交流活動；積極組織師生參加各級各類創(chuàng)新創(chuàng)造類比賽或創(chuàng)客文化活動。
（3）.建立創(chuàng)客教師激勵機制。參與創(chuàng)客教育教學(xué)活動的教師，其工作量建議計入學(xué)校日常教學(xué)工作量，標準參照其他教師有關(guān)要求執(zhí)行。對在創(chuàng)客教育教學(xué)理論研究、課程建設(shè)、學(xué)生指導(dǎo)、創(chuàng)新活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的教師，在評先評優(yōu)和晉職晉級等方面給予傾斜。
創(chuàng)客教育總結(jié)篇十三
中小學(xué)科技創(chuàng)客教育一方面，它整合了創(chuàng)客活動所必須的工具、材料等硬件資源；另一方面，它是鏈接各個學(xué)生創(chuàng)客的紐帶，是創(chuàng)客實踐、創(chuàng)造、交流、分享的平臺。學(xué)?？赏ㄟ^創(chuàng)客教育整合到現(xiàn)有的小學(xué)科技創(chuàng)新教育項目中，大膽嘗試，打破年齡歧視，開展教育改革的新模式。為使師生多元化成長、成才,培養(yǎng)師生的創(chuàng)新意識，提高師生的創(chuàng)新能力，構(gòu)建開放、融合的創(chuàng)新生態(tài)體系，特制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想。
為保障創(chuàng)客教育工作扎實有效的推進，特成立創(chuàng)客教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組員：劉浩斌呂長運王艷霞三、具體實施措施。
（一）加強宣傳引導(dǎo)，營造良好的創(chuàng)客文化。
通過學(xué)校廣播、微信、校內(nèi)展板等宣傳平臺，加大我校創(chuàng)客教育工作的宣傳力度和弘揚創(chuàng)客精神，營造積極學(xué)習(xí)、敢于開拓的創(chuàng)客文化氛圍，逐步形成全校師生競相支持創(chuàng)客教育的良好局面。
（二）聯(lián)合兄弟學(xué)校以及部分學(xué)生家長建立“創(chuàng)新教育基地”，形成創(chuàng)客教育聯(lián)合體。
在各學(xué)科精選一批創(chuàng)新意識強、綜合素質(zhì)高、技術(shù)能力好的優(yōu)秀教師組建創(chuàng)客教育骨干教師隊伍。通過開展創(chuàng)客教育實踐活動，提升理論認識、提高實踐技能，對創(chuàng)客活動進行全面引領(lǐng)。（四）建立校內(nèi)外學(xué)生創(chuàng)客空間積極為創(chuàng)客教育提供固定的活動與交流場所，充分利用學(xué)校實驗室、音美教室、圖書館、學(xué)生閱覽室、心理咨詢室等創(chuàng)客空間，同時積極聯(lián)系并創(chuàng)造條件到相關(guān)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，以滿足學(xué)生進行跨學(xué)科融合創(chuàng)新實踐項目的需要，滿足技術(shù)應(yīng)用并進行創(chuàng)意交流的需要，真正讓創(chuàng)客空間成為創(chuàng)新創(chuàng)造的匯聚地、實現(xiàn)夢想的試驗田，進而彰顯“實驗”二字的真正魅力。
（五）通過舉辦各類活動，豐富學(xué)生的創(chuàng)客生活體驗。
為學(xué)生搭建展示自我的創(chuàng)客平臺，有利于學(xué)生把自己的想法和成果展示出來，因此，學(xué)校將定期舉辦與創(chuàng)客教育相關(guān)的學(xué)科活動，如班級文化設(shè)計展評、flash動畫設(shè)計作品展、微視頻作品展等活動，豐富學(xué)生的課余活動，提高學(xué)生對創(chuàng)客活動的興趣。通過豐富多彩的“創(chuàng)客”活動，孩子們可以接觸到最新的技術(shù)，體驗到將自己的想法變成現(xiàn)實的成就感。豐富多彩的“創(chuàng)客”活動通過自主探究，激發(fā)創(chuàng)新興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，不斷地給學(xué)生提供豐富的“讓想象落地”的平臺。
（六）提供經(jīng)費支持，保障資金投入。
學(xué)校要積極加大經(jīng)費投入，改良學(xué)校多功能教室的現(xiàn)有設(shè)備，建立功能齊全的創(chuàng)客實驗室，配備創(chuàng)客活動必備的工具和器材，滿足學(xué)生研究和實踐的需要。同時，定期對積極參加創(chuàng)客教育、成效顯著的師生給予表彰獎勵，鼓勵更多的師生參與到學(xué)校的創(chuàng)客教育中來。
創(chuàng)客教育總結(jié)篇十四
為順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的趨勢要求，進一步加快教育教學(xué)改革進程，全面促進素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的發(fā)展，根據(jù)《鄭州市教育局關(guān)于開展創(chuàng)客教育的實施意見》精神，結(jié)合我校實際，制定《xxxxx創(chuàng)客教育實施方案》。
一、指導(dǎo)思想。
堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以生為本，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新精神為切入點，從創(chuàng)客空間、創(chuàng)客課程、創(chuàng)客活動、創(chuàng)客師資、創(chuàng)客文化等維度全面推進創(chuàng)客教育，形成良好的創(chuàng)客教育生態(tài)環(huán)境，為培養(yǎng)“大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)”科技人才奠定基礎(chǔ)。
二、工作目標。
堅持“教育大數(shù)據(jù)”和“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的新教育理念，建設(shè)智慧教育學(xué)習(xí)環(huán)境，大力推動創(chuàng)客教育探索。以創(chuàng)客活動為平臺，以課程改革為載體，多形式常態(tài)化開展創(chuàng)客教育，發(fā)展學(xué)生在現(xiàn)實生活情境下的生存能力。為愛好動手制作的學(xué)生提供一個固定的活動和交流場所。通過各種創(chuàng)客分享活動，鼓勵學(xué)生主動參與創(chuàng)新實踐，研究跨學(xué)科的綜合性項目，提升技術(shù)并交流創(chuàng)意，最終使學(xué)校成為一個匯聚創(chuàng)意的場所，一個讓想法變成現(xiàn)實的“夢想實驗室”。
三、主要措施。
（一）已開設(shè)課程——手工制作。
我校開展的手工課分為六個主要方向，一是臉譜課程，二是剪紙，三是紙浮雕，四是紙立體造型，五是樹葉貼畫，六是文化衫的制作，每周2課時，穿插進行。目的是通過豐富多彩的手工制作活動，鍛煉兒童獨立動手能力,手眼腦協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造力和審美觀，培養(yǎng)堅定意志和不放棄的精神，樹立正確的環(huán)保意識。
1、臉譜課程。
臉譜，中國傳統(tǒng)藝術(shù)，通過用不同的顏料制作繪畫完成。讓學(xué)生了解中國的傳統(tǒng)文化。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風(fēng)格來吸引學(xué)生，引起創(chuàng)作興趣，提高學(xué)生感受美、表現(xiàn)美的能力。能夠通過這一系列的活動，讓學(xué)生接觸京劇，了解中國這一特有的戲曲形式，從而從一個側(cè)面來了解祖國的傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生喜愛臉譜、熱愛祖國的情感。
2、剪紙。
中國剪紙是一種用剪刀或刻刀在紙上剪刻花紋，用于裝點生活或配合其他民俗活動的民間藝術(shù)。通過剪、刻、等技法制作完成。本課的設(shè)置是讓學(xué)生了解民間藝術(shù)美，發(fā)揚我國民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強學(xué)生的民族自豪感。
3、紙浮雕。
紙浮雕是一種以紙為材料，使用剪子、刀具塑形，采用半浮雕的形式來表現(xiàn)形象體積及起伏轉(zhuǎn)折關(guān)系的造型藝術(shù)。用切刻、折疊、粘、插接、組合等技法，形成半立體化形象，將其粘貼在紙上，在特定光線下以傾斜角度觀看，可產(chǎn)生浮雕效果。制作過程中，培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力及創(chuàng)作能力，在學(xué)習(xí)和創(chuàng)造過程中感受美。
4、紙立體造型。
運用折曲、剪刻、粘貼等方法，將紙制作成具有觀賞性和實用性的立體形態(tài)的一種造型藝術(shù)。制作過程中，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、創(chuàng)新能力、動手實踐能力。
5、樹葉貼畫。
根據(jù)設(shè)計意圖，選擇樹葉材料，通過裁剪、拼貼、組合等方式，形成一定主題，有較強的視覺沖擊力。
6、文化衫的制作。
一般指在服裝上設(shè)計具有特定文化內(nèi)涵和圖案的t恤衫。
（二）“夢之翔”機器人。
智力機器人，可以廣泛應(yīng)用于青少年課堂教育、機器人理論研究、機器人控制等各個教學(xué)領(lǐng)域。通過學(xué)生的創(chuàng)新意識及特色各異的機器人，從中掌握機械、電子、軟件、仿生等知識的綜合運用，從而得到“知識開啟智慧，科技創(chuàng)造未來”的體會。
“夢之翔”機器人社團發(fā)展歷程。
3月15日，建成200多平米的機器人實驗室；
4月24日，參加洛陽市第四屆機器人公開賽，獲世界機關(guān)王大賽河南賽區(qū)初中組冠軍。
5月8日，參加第十六屆河南省青少年機器人競賽，獲軌跡賽三等獎；
5月26—29日，參加山東日照“2016年中國機器工程機器人大賽暨國際公開賽”，獲搬運工程項目創(chuàng)新創(chuàng)意賽冠軍，工程越野超級軌跡賽亞軍，工程創(chuàng)意項目關(guān)卡創(chuàng)意賽一等獎；搬運工程項目光電車型賽三等獎。
（三）物理攝影社團。
1、主要招募九年級的成員，為配合實施校本課程《生活中的物理》做鋪墊。
2、學(xué)會用手機或相機抓拍生活中的物理現(xiàn)象。要求圖片有針對性，主題突出，畫面清晰。
3、先結(jié)合已有圖片及要求進行集中培訓(xùn)，然后定期上交作品，老師進行評價指導(dǎo)，4、在社團成員中建立管理體系，如：圖片收集與整理人員，圖片評選人員，技術(shù)指導(dǎo)人員，爭取讓學(xué)生完成團隊的大部分工作，老師只提供一個平臺與方案。
（四）綜合實踐活動。
綜合實踐活動是以“實踐、開放、自主”為主線，使學(xué)生通過綜合性、開放性的實踐，發(fā)展人際交往，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體，參與基本的生產(chǎn)勞動，學(xué)習(xí)一般的勞動技術(shù)，體驗勞動過程。通過學(xué)生主動參與、親自實踐的各種研究性活動，提高學(xué)生觀察、分析和解決實際問題的能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)。并提供一定的時間和空間把學(xué)校教育和社會生活結(jié)合起來，讓學(xué)生回到生動的社會生活中去，讓他們有機會去探索自然界的奧秘、探索實際問題、參與實際生活，成為一個有用的人才。
我校開展的活動有《走進水果世界，制作水果拼盤》，《樹葉貼畫大比拼》，《讓我看清你——霧霾》，《學(xué)會采訪》，《親子活動——青龍山一日游》等活動。
（二）下期及以后努力的方向1、3d打印實訓(xùn)基礎(chǔ)教育的目的是培養(yǎng)孩子在未來生活工作中的基本學(xué)習(xí)、認知能力，需要具有一定的前瞻性。面對飛速發(fā)展的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，學(xué)校教育需要讓學(xué)生接觸、感知和體驗這些新興技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，三維打印技術(shù)作為全新的一個領(lǐng)域為學(xué)校開創(chuàng)新教育課堂提供了一種參考跟實現(xiàn)方式。
三維設(shè)計與三維打印技術(shù)目前在交通、機械、模具、醫(yī)療、軍事等行業(yè)得到了廣泛應(yīng)用，簡單的說，3d設(shè)計可以使人們無限制的表達自己的設(shè)計想象，而3d打印是通過連續(xù)的物理層疊加，逐層增加材料生成三維實體的技術(shù)，將你表達的設(shè)計想象虛擬模型打印出真實形狀的物理模型實物。
2、科技制作：（1）改進型課桌：
空間得到更充分利用以便更多容納，存放空間更加人性化，防滑以便固定位置，（2）新型折疊窗戶：
更大的透氣面積，更好的密封設(shè)計。（3）雙層真空預(yù)警輪胎：
雙層內(nèi)胎中間真空，任意一層破損，整個輪胎還尚可安全使用，中間預(yù)警器報警，司機有一個緩沖的余地。
（三）硬件建設(shè)。
針對中小學(xué)創(chuàng)客教育對學(xué)校教室進行全方位改造，校園創(chuàng)客空間是一種開放式創(chuàng)新實驗室，用于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、自我管理、把很多不靠譜的創(chuàng)意想法變?yōu)楝F(xiàn)實，創(chuàng)造出來，分享新鮮富有創(chuàng)意的技術(shù)知識和理念，普及創(chuàng)客思想的新型實驗室.校園創(chuàng)客空間包含有四個功能區(qū)：教學(xué)區(qū)、展示區(qū)、儲物區(qū)、組裝區(qū)。
1.教學(xué)區(qū)。
活動區(qū)有兩個功能：（1）用于集中學(xué)習(xí)、上課；（2）用于舉辦小型活動，如班級比賽；這里相當于電腦室，但其桌椅又方便移動，以便開展活動。（3）用于小組討論，或老師對小組學(xué)習(xí)進行小范圍指導(dǎo)。
2.展示區(qū)。
展示區(qū)，用于展示學(xué)生創(chuàng)客作品。配有展示臺和展示柜兩種展示裝置，展示柜主要陳列數(shù)量眾多的小作品和需要適當保護的作品，展示臺陳列作品適合與觀眾互動。
展示區(qū)也陳列一些外來作品（經(jīng)典展品），用于開擴學(xué)生眼界，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新靈感。
3.儲物區(qū)。
材料區(qū)主要功能是保管耗材和少量精密易損的儀器設(shè)備，有一定的保管箱柜和制度，一般由專人負責(zé)，也可以是半開放方式。
4．組裝區(qū)。
生成區(qū)是校園創(chuàng)客空間的核心功能區(qū)，學(xué)生就是在這里將想法變成現(xiàn)實。這里有品種眾多、先進高技術(shù)的設(shè)備，同時還考慮學(xué)生的設(shè)備操作能力和安全需求，很多設(shè)備為特殊設(shè)計的桌面級裝備。
（四）創(chuàng)客培訓(xùn)研修。
1、加快師資隊伍建設(shè)。學(xué)校要著力培養(yǎng)1名創(chuàng)客教育指導(dǎo)師。由師訓(xùn)部門負責(zé)用3-5年時間對信息技術(shù)、勞動技術(shù)及有潛力的其他課程教師開展一輪創(chuàng)客教育專項培訓(xùn)，在學(xué)科教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和校本培訓(xùn)中增加創(chuàng)客教育內(nèi)容，以滿足創(chuàng)客教育課程開設(shè)的必備師資要求。同時學(xué)校建立創(chuàng)客教育教研組，采取“傳幫帶”、“師徒結(jié)對”等形式，多途徑、多形式促進創(chuàng)客教師快速成長。
2、完善教師激勵機制。教師參與創(chuàng)客教育活動計入教學(xué)工作量，周課時滿工作量參照信息技術(shù)教師執(zhí)行。創(chuàng)客教育指導(dǎo)師負責(zé)創(chuàng)客空間管理和創(chuàng)客教育活動開展，其工作年限可按二分之一計入班主任工作年限。在創(chuàng)客教育工作中（理論研究、項目組織、課程建設(shè)、教材開發(fā)、學(xué)生指導(dǎo)等）有突出貢獻的教師，在評優(yōu)評先和職稱晉升上給予傾斜。
四、主要工作安排。
1、制定切合學(xué)校實際情況的工作計劃，并保障順利實施。
2、整合學(xué)校已有課程，結(jié)合信息技術(shù)、勞動技術(shù)、綜合實踐活動學(xué)科特點，開發(fā)創(chuàng)客課程。
3、學(xué)校與社會上的創(chuàng)客教育方面的企業(yè)進行合作，培養(yǎng)師資隊伍，提供硬件設(shè)備和相關(guān)系統(tǒng)課程。
4、篩選組建學(xué)生隊伍，組織參加形式多樣的創(chuàng)客活動。
創(chuàng)客教育總結(jié)篇十五
為順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的趨勢要求，進一步加快教育教學(xué)改革進程，全面促進素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的發(fā)展，根據(jù)上級精神，結(jié)合我校實際，制定《戴廟鎮(zhèn)中心小學(xué)創(chuàng)客教育實施方案》。
一、指導(dǎo)思想。
堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以生為本，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新精神為切入點，從創(chuàng)客空間、創(chuàng)客課程、創(chuàng)客活動、創(chuàng)客師資、創(chuàng)客文化等維度全面推進創(chuàng)客教育，形成良好的創(chuàng)客教育生態(tài)環(huán)境，為培養(yǎng)“大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)”科技人才奠定基礎(chǔ)。
二、工作目標。
堅持“教育大數(shù)據(jù)”和“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的新教育理念，建設(shè)智慧教育學(xué)習(xí)環(huán)境，大力推動創(chuàng)客教育探索。以創(chuàng)客活動為平臺，以課程改革為載體，多形式常態(tài)化開展創(chuàng)客教育，到2020年中小學(xué)?；緦崿F(xiàn)創(chuàng)客教育“五個一”工程，即每校開出一門創(chuàng)客課程、建設(shè)一個創(chuàng)客空間、聘任一位創(chuàng)客指導(dǎo)師、每年組織一次創(chuàng)客教育活動和每生每年完成一個創(chuàng)客作品。
三、主要措施。
（一）已開設(shè)課程——手工制作。
我校開展的手工課分為兩個主要方向，一是魔術(shù)氣球，二是泥塑手工，每周2課時，穿插進行。目的是通過豐富多彩的手工制作活動，鍛煉兒童獨立動手能力,手眼腦協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造力和審美觀，培養(yǎng)堅定意志和不放棄的精神，樹立正確的環(huán)保意識。
（1）魔術(shù)氣球。
一個小小的“長條橡膠氣球”，在手中來回扭折，很快就變成動物、花朵、武器等造型??在我校中高年級開展魔術(shù)氣球活動鍛煉了學(xué)生動手動腦能力，發(fā)展設(shè)計能力，開發(fā)智力，增強生活技能，使學(xué)生體驗到造型樂趣，培養(yǎng)想象力、觀察力和創(chuàng)造力以及耐心、細致和個性，增強學(xué)生動手美化生活環(huán)境的意識，提高審美能力。
（2）泥塑手工。
泥塑藝術(shù)是中國民間傳統(tǒng)的一種古老常見的民間藝術(shù)。即用粘土塑制成各種形象的一種民間手工藝。制作方法是在粘土里摻入少許棉花纖維，搗勻后，捏制成各種人物的泥坯，經(jīng)陰干，涂上底粉，再施彩繪。是中國一種古老常見的漢族民間藝術(shù)。它以泥土為原料，以手工捏制成形，或素或彩，以人物、動物為主。
（二）下期及以后努力的方向。
1、智能機器人。
基礎(chǔ)教育的目的是培養(yǎng)孩子在未來生活工作中的基本學(xué)習(xí)、認知能力，需要具有一定的前瞻性。面對飛速發(fā)展的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，學(xué)校教育需要讓學(xué)生接觸、感知和體驗這些新興技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，三維打印技術(shù)作為全新的一個領(lǐng)域為學(xué)校開創(chuàng)新教育課堂提供了一種參考跟實現(xiàn)方式。
三維設(shè)計與三維打印技術(shù)目前在交通、機械、模具、醫(yī)療、軍事等行業(yè)得到了廣泛應(yīng)用，簡單的說，3d設(shè)計可以使人們無限制的表達自己的設(shè)計想象，而3d打印是通過連續(xù)的物理層疊加，逐層增加材料生成三維實體的技術(shù)，將你表達的設(shè)計想象虛擬模型打印出真實形狀的物理模型實物。
（三）硬件建設(shè)。
展示區(qū)，用于展示學(xué)生創(chuàng)客作品。配有展示臺和展示柜兩種展示裝置，展示柜主要陳列數(shù)量眾多的小作品和需要適當保護的作品，展示臺陳列作品適合與觀眾互動。
展示區(qū)也陳列一些外來作品（經(jīng)典展品），用于開擴學(xué)生眼界，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新靈感。生成區(qū)。
主要供師生們查閱資料，配書柜、書桌、座椅以及大量相關(guān)的書籍。
（四）創(chuàng)客培訓(xùn)研修。
1、加快師資隊伍建設(shè)。學(xué)校要著力培養(yǎng)1名創(chuàng)客教育指導(dǎo)師。由師訓(xùn)部門負責(zé)用3-5年時間對信息技術(shù)、勞動技術(shù)及有潛力的其他課程教師開展一輪創(chuàng)客教育專項培訓(xùn)，在學(xué)科教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和校本培訓(xùn)中增加創(chuàng)客教育內(nèi)容，以滿足創(chuàng)客教育課程開設(shè)的必備師資要求。同時學(xué)校建立創(chuàng)客教育教研組，采取“傳幫帶”、“師徒結(jié)對”等形式，多途徑、多形式促進創(chuàng)客教師快速成長。
2、完善教師激勵機制。教師參與創(chuàng)客教育活動計入教學(xué)工作量，周課時滿工作量參照信息技術(shù)教師執(zhí)行。創(chuàng)客教育指導(dǎo)師負責(zé)創(chuàng)客空間管理和創(chuàng)客教育活動開展，其工作年限可按二分之一計入班主任工作年限。在創(chuàng)客教育工作中（理論研究、項目組織、課程建設(shè)、教材開發(fā)、學(xué)生指導(dǎo)等）有突出貢獻的教師，在評優(yōu)評先和職稱晉升上給予傾斜。
四、主要工作安排。
1、制定切合學(xué)校實際情況的工作計劃，并保障順利實施。
2、整合學(xué)校已有課程，結(jié)合信息技術(shù)、勞動技術(shù)、綜合實踐活動學(xué)科特點，開發(fā)創(chuàng)客課程。
3、學(xué)校與社會上的創(chuàng)客教育方面的企業(yè)進行合作，培養(yǎng)師資隊伍，提供硬件設(shè)備和相關(guān)系統(tǒng)課程。
創(chuàng)客教育總結(jié)篇十六
小學(xué)創(chuàng)客教育是近年來教育界爭相推崇的一種教育方式，其以“拓展視野、培養(yǎng)創(chuàng)新意識、提高動手能力、培養(yǎng)團隊合作能力”為核心理念，旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。在過去的一年時間里，我作為一名小學(xué)教師，深入體驗了小學(xué)創(chuàng)客教育的教學(xué)過程，結(jié)合自己的實際工作經(jīng)驗，為大家分享一些個人的心得體會。
首先，小學(xué)創(chuàng)客教育注重學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。這種教育方式不是對學(xué)生死記硬背知識點，而是注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，讓他們學(xué)會把理論與實踐相結(jié)合，從而形成自己的創(chuàng)新思想，有效地提高了學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。同時，小學(xué)創(chuàng)客教育更注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，讓學(xué)生把理論知識轉(zhuǎn)化成實踐操作，鍛煉他們的動手能力，提高高學(xué)生的動手能力和技能水平。
其次，小學(xué)創(chuàng)客教育鼓勵學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)。在小學(xué)創(chuàng)客教育中，學(xué)生被鼓勵采取自主學(xué)習(xí)的方式，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、反思問題，從而養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時，小學(xué)創(chuàng)客教育更注重學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，進行交流、合作、反思，從而提高學(xué)生的合作意識和團隊精神。
再次，小學(xué)創(chuàng)客教育注重創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。其中包括：跨學(xué)科整合思維、創(chuàng)新設(shè)計思維、反思性思維等。小學(xué)創(chuàng)客教育將學(xué)生帶入具有挑戰(zhàn)性的問題之中，讓學(xué)生圍繞這些問題進行研究、探索、創(chuàng)新，并通過反思性思維，使學(xué)生不斷完善、提高自己的成果。
最后，小學(xué)創(chuàng)客教育注重學(xué)生的參與、體驗、互動，學(xué)生在這種教育方式中有更多的參與感和體驗感。在小學(xué)創(chuàng)客教育中，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不是被動接受，而是積極參與其中，以體驗、研究為主要內(nèi)容。學(xué)生們通過互動、交流、分享，讓自己的想法和觀點對別人產(chǎn)生影響，形成知識互動。
綜上所述，小學(xué)創(chuàng)客教育是一種較新的教育方式，它通過一系列獨特的教育，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、動手實踐、團隊合作和創(chuàng)新思維，即讓學(xué)生成為“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)會合作”的現(xiàn)代人才。對于未來教育的發(fā)展，小學(xué)創(chuàng)客教育必將發(fā)揮出極致的作用，倡導(dǎo)教育不僅要注重知識的傳遞，更要強調(diào)孩子的多重智能培養(yǎng)和開發(fā)。讓我們?nèi)娴刂С?，全心全意地為小學(xué)創(chuàng)客教育貢獻自己的力量！
創(chuàng)客教育總結(jié)篇十七
作為一名信息技術(shù)老師，有幸參加了2018年暑期創(chuàng)客教育培訓(xùn)，經(jīng)過兩天培訓(xùn)，我大開眼界，也受益匪淺！我明白了什么是創(chuàng)客教育、什么是steam教育以及二者的關(guān)系，對scratch有了一定的了解，近距離感受到風(fēng)靡全國的創(chuàng)客教育活動的氛圍以及關(guān)于steam教育和創(chuàng)新教育理念應(yīng)用到實踐活動中的相關(guān)強化型知識。讓我在教育的道路上更堅定了對孩子創(chuàng)新思想培養(yǎng)的決心。
創(chuàng)客——一個很高大上的、很前沿的、對思維設(shè)計等要求很高的科技創(chuàng)新型名詞。可是，接觸了之后才發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)客其實就在我們身邊，例如：老師們的自制教具，美術(shù)課上的剪紙畫，數(shù)學(xué)課開展的小組合作等等都屬于創(chuàng)客。
我所理解的創(chuàng)客教育是為了解決生活中的各種實際問題，將多門課程融會貫通，提高學(xué)生動手操作能力，發(fā)揮學(xué)生團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力的一種素質(zhì)教育。
對于學(xué)生而言,創(chuàng)客教育不是某方面知識的應(yīng)用,而是要實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的體系建設(shè),讓創(chuàng)新教育落到實處。我們所倡導(dǎo)的創(chuàng)客教育,是培育學(xué)生提出間題、研究問題、解決問題、動手制作的綜合能力,初步融合了科學(xué)研究、技術(shù)制作、藝術(shù)創(chuàng)作的全過程,能夠培養(yǎng)學(xué)生的主動探索精神、批判性思維能力、自主創(chuàng)新能力、合作研究力、語言表達能力藝術(shù)創(chuàng)作能力等。
二、中小學(xué)生如何開展的創(chuàng)客教育。
北京市教育局局長田寶華說：“創(chuàng)客教育課程的研發(fā)與設(shè)計，我們?nèi)匀灰脖仨氁獜娬{(diào)：以忠實落實國家課程方案為基礎(chǔ)，比如小學(xué)的科學(xué)、藝術(shù)課程，比如從小學(xué)三年級到高中的綜合實踐活動課程，這些都是創(chuàng)客的基礎(chǔ)。創(chuàng)客教育課程的研發(fā)與設(shè)計，應(yīng)該遵循不同年齡段的能力成長差異，為學(xué)生提供多樣化的實踐操作載體，以滿足不同階段學(xué)生的能力基礎(chǔ)和成長需求”。所以：小學(xué)階段以“動手、動腦”為基本訴求，在審美品位方面有意識的打下一些基礎(chǔ)；可選擇紙藝類課程、粘土類課程、少兒科學(xué)實驗課程等。初中階段以“創(chuàng)意、創(chuàng)作”為基本訴求，在創(chuàng)新和制作方面可以提出更高要求；可選擇建筑木藝類課程、激光雕刻課程、三模（車模、航模、船模）制作課程等。
從課程設(shè)計的出發(fā)點來看，小學(xué)階段，以“產(chǎn)品設(shè)計”為主導(dǎo)向，培養(yǎng)小學(xué)生“關(guān)注”的習(xí)慣和“探查”事物的能力，開發(fā)求知的本能。中學(xué)階段，要以“造物”為主導(dǎo)向，培養(yǎng)中學(xué)生“發(fā)現(xiàn)問題”和“解決問題”的能力，鍛練學(xué)生的動手能力和解決實際問題的能力。還要建立有效的創(chuàng)客空間，創(chuàng)客空間是創(chuàng)客教育實施的地方，要以學(xué)生為中心的理念貫穿創(chuàng)客空間的整個建設(shè)過程。
三、今后的工作方向。
要讓學(xué)生人人成為創(chuàng)客,教師必須先于學(xué)生成為創(chuàng)客。每一個學(xué)科課程都應(yīng)該是創(chuàng)客課程。教師要提升課程整合的能力,學(xué)科內(nèi)學(xué)習(xí)需要整合,學(xué)科之間需要整合,要讓學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)過程要成為知識創(chuàng)造的過程。
創(chuàng)客課程主要有以下一些要素:動手做是最重要的,開放和分享,大膽嘗試,注重美學(xué),打破年齡歧視,強烈的個性化學(xué)習(xí),技術(shù)是基本要素,學(xué)生自己掌控學(xué)習(xí)等。
創(chuàng)客教育是一項龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，對于三四線城市基礎(chǔ)相對差的學(xué)生來說，會遇到很多困難，比如不懂、沒接觸過、學(xué)校條件不夠等等，但是我相信，道阻且長，行則將至！
創(chuàng)客教育總結(jié)篇十八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：
熱烈歡迎大家蒞臨我校檢查指導(dǎo)，我代表學(xué)校向各位表示熱烈的歡迎?，F(xiàn)將我校創(chuàng)客教育工作的開展情況匯報如下，請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家評議。
創(chuàng)客，簡單來說就是把自己想到的東西想辦法去制造出來的人。創(chuàng)客教育是指以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)所需知識、能力、視野以及意志品質(zhì)方面的教育行為，以及活動、課程和環(huán)境的總和。創(chuàng)客教育的顯著優(yōu)勢在于，相比較傳統(tǒng)的學(xué)校科技實踐教育來說，創(chuàng)客教育更注重興趣和素養(yǎng)啟發(fā)，創(chuàng)客教育讓課堂不再是教師講授知識的場所。作為一項人人可以參與、鼓勵將創(chuàng)意變成行動的創(chuàng)新活動，創(chuàng)客教育恰好彌補了傳統(tǒng)教育忽略興趣和動手能力的缺陷，讓孩子們自主探究，“玩創(chuàng)新”，激發(fā)其創(chuàng)新的興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)造的能力。創(chuàng)客教育的目的在于培養(yǎng)一批動手能力強，勇于實現(xiàn)自己想法的小創(chuàng)客。創(chuàng)客教育的精髓是在幫助學(xué)生進行創(chuàng)客活動的過程中，培育學(xué)生提出問題、研究問題、解決問題、動手制作的綜合能力，初步融合了科學(xué)研究、技術(shù)制作、藝術(shù)創(chuàng)作的全過程，能夠培養(yǎng)學(xué)生的主動探索精神、批判性思維能力、自主創(chuàng)新能力、合作研究能力、語言表達能力、藝術(shù)創(chuàng)作能力等等。
式，不局限于教材，豐富課程資源。充分調(diào)動學(xué)生的想象力，讓學(xué)生在動手操作中完成自己的創(chuàng)意作品。
（二、做中學(xué)。創(chuàng)客一般都是邊做邊學(xué)的，遇到什么問題就解決什么問題，知識的學(xué)習(xí)與問題的解決是同步進行的，而不是彼此分離的。我們準備從一開頭就向?qū)W生布置“完成創(chuàng)意作品”這個任務(wù)，讓任務(wù)驅(qū)動學(xué)生邊做邊學(xué)。
（三）、協(xié)作學(xué)習(xí)。創(chuàng)客一般不是單打獨斗的，而喜歡在一起互相切磋，相互協(xié)作。在教學(xué)中我們也將開展小組協(xié)作活動。
三、具體操作。
大打折扣，因此要和其他學(xué)科進行整合，做到互補互贏。例如：我校青年教師付會濤在去北大附小學(xué)習(xí)后，精心準備了一節(jié)課--《密鋪》，讓學(xué)生在動手操作中，知道哪些圖形能密鋪，哪些圖形不能密鋪；圖形的密鋪與什么有關(guān)。整節(jié)課學(xué)生興趣盎然，課堂氣氛活躍。再如我校教師崔桃紅，在教學(xué)生制作建筑模型時，將自己所學(xué)的美術(shù)知識，以及數(shù)學(xué)精算運用到教學(xué)中，學(xué)生制作出的房模作品精致、美觀。在河南省舉辦的青少年房模比賽中獲得多個一等獎。
（二）開設(shè)相關(guān)課程。
學(xué)校是創(chuàng)客教育的最佳場所。創(chuàng)客教育的顯著優(yōu)勢在于，相比較傳統(tǒng)的學(xué)?？萍紝嵺`教育來說，創(chuàng)客教育更注重興趣和素養(yǎng)啟發(fā)，因此，相比其他課程而言，創(chuàng)客教育更能激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)校為保障創(chuàng)客教育的可持續(xù)性發(fā)展，從2015年起，學(xué)校便規(guī)定每周每班安排2節(jié)課進行創(chuàng)新制作，讓學(xué)生之間互相交流學(xué)習(xí)、互相分享。保證有足夠的創(chuàng)作時間。此外，學(xué)校還鼓勵教師大膽創(chuàng)新，將自己所學(xué)知識，或自己的特長有機結(jié)合到自己的課堂之中。
（三）資金投入。
學(xué)校于2014年投入5萬余元購買有關(guān)機器人制作器材。于2016年投入3萬余元購進航海模型、建筑模型等制作器材。十字繡、繪畫小制作等器材則隨缺隨買。保證創(chuàng)客課堂的有效實施。
四、取得成果。
2016年我校學(xué)生參加河南省第十七屆青少年航海、建筑模型比賽中，獲得一等獎18人，二等獎10人，三等獎3人。團體一等獎。通過開展創(chuàng)客教育，使學(xué)生在活動中收獲著創(chuàng)造的快樂，老師也在付出中收獲著成長的幸福。
當然我校的創(chuàng)客教育還處于起步階段，還存在許多不足之處，例。
如，沒有一個固定的創(chuàng)客空間；學(xué)生的創(chuàng)作中模仿的太多，創(chuàng)新設(shè)計的元素太少。教師的指導(dǎo)水平還有待提高，無法指導(dǎo)學(xué)生“造物”等。但是我們會堅持不懈，為師生創(chuàng)造更加完善的創(chuàng)新空間。
單位：登封市大金店鎮(zhèn)第四小學(xué)時間：2016.9。
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