通過總結，我們可以審視自己的學習和工作態(tài)度，發(fā)現(xiàn)并改正不良習慣。在總結中，我們要關注重點和細節(jié)的平衡，使文章既有整體性又有具體性。接下來是一些優(yōu)秀總結范文的分享，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。
創(chuàng)客教育總結篇一
今天上午我們主要學習了祝枝庭教授題為：“從創(chuàng)客運動到創(chuàng)客教育：培植眾創(chuàng)文化”的報告。該報告首先介紹創(chuàng)客運動興起的社會背景，界定創(chuàng)客人群的行為特征，闡述創(chuàng)客運動與創(chuàng)新2。0及工業(yè)4。0的相關性；描述創(chuàng)客空間的類型及其構成，指出信息技術融合于創(chuàng)客空間的重要意義，介紹典型的開源硬件平臺及其應用案例；從國家發(fā)展戰(zhàn)略視角探討開展創(chuàng)客教育對于培植眾創(chuàng)文化、推動創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)的重要性；討論在各級教育開展創(chuàng)客教育的途徑與挑戰(zhàn)性，提出破解創(chuàng)客教育難題的`若干建議。
下午我們學習了房恒豐教師題為：“創(chuàng)設良好環(huán)境，有效挖掘學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力”的報告。報告中指出：學生是當今社會經(jīng)濟建設的重要力量和后備人才，培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質、提高學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不僅可以推動創(chuàng)新型國家建設，更為解決當前學生面臨的就業(yè)難題提供重要的手段。目前，學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)出現(xiàn)了積極的方向，學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的需求也在與日俱增，社會對學生綜合能力素質的需求與學生個體自我能力發(fā)展的需求都要求高校在各方面加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)力度，重視學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，然而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一項系統(tǒng)工程，需要不斷摸索新的思路、探求新的方法。學校教育是培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要基地，全面提高高校學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、為國家培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是高校的重要任務，這就需要學校在教學環(huán)境、教學模式等方面進行全新的改革，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的青年人才。
創(chuàng)客教育總結篇二
我是緯三路小學的張佳琦，每個人都會有很多朋友，我有一個朋友，也是我的鄰居，叫王春凱。
我們每天形影不離，一起玩耍，一起學習。有一次我放學回到了家，媽媽還沒回來呢，我就先去王春凱家寫作業(yè)，阿姨非常熱情地把我請到了他們家里，此時他正在玩一個游戲，這個游戲叫桌子上的足球，我看他玩的非常開心就說“等我寫完作業(yè)我們一起玩吧？”，他興高采烈地說“好啊好啊”！過了一會我的作業(yè)寫完了，我們就分成兩隊一人帶一個隊，各自控制自己的隊員，齊心協(xié)力，想把球射進去，給自己的球隊掙分，我們玩得都很投入，一直到天暗下來了媽媽才回來，我跟王春凱和阿姨說了聲再見就回家去了。
王春凱的動手能力也是好強的，他有一個拼圖一共有一千多塊，每天放學回到家寫完作業(yè)他就坐下來認真的拼起來，他只用了五天就把拼圖拼完了。我的動手能力不怎么好，我也有一個拼圖送給了他，他只用了兩天就拼完了，他的這種做事認真的精神值得我學習。
其實不只是拼圖，還有美術，英語，機器人。。。。。。他學什么都很認真專心·樣樣精通。這就是我的創(chuàng)客朋友，一個聰明、能干，動手能力強的人，我為有這樣的朋友感到非常自豪。
創(chuàng)客教育總結篇三
在寫總結時，須注意發(fā)掘事物的本質及規(guī)律，使感性認識上升為理性認識，以指導將來的工作。你會寫教師工作總結嗎?下面小編給大家?guī)斫處煿ぷ骺偨Y，希望大家喜歡!
本人能遵守學校的各項紀律，團結同事，態(tài)度端正，在自己本職崗位上敬業(yè)愛崗，認真學習，為人師表，努力提高自己的文化素質和專業(yè)水平，積極參加學校和組內組織的一切教研教學活動。
一、教育教學方面。
我聽過這樣一句話：“教育如果沒有情感就好像是池塘沒有水一樣。”我很珍惜能與高二(7)、(8)班的這些孩子共同成長，共同進步。當他們碰到困難的時候會想到我，不管是學習上的還是生活上的，我感到很心慰。至少在學生心中我是值得他們信賴的。
1、在備課聽課方面。
本學期由于本人沒有跨年段，在備課量上少了很多，也就能更投入地去認真?zhèn)浜妹恐艿娜?jié)課，當提前備課遇到疑問的時候也可以找備課組的其他老師共同討論、切磋最后達成共識。當備課中發(fā)現(xiàn)課本的小實驗沒有現(xiàn)有器材時可以與實驗室的老師一起共同想辦法解決，最后勝利完成實驗，達到效果。另外由于本學期本人每周的課時數(shù)10節(jié)，就有了一些空余的時間去聽其他老師的課，不僅在校內聽了高中部全部物理老師的課，而且還在本校的其他教研組公開課聽課。聽課可以使我在最短的時候內學到一些高中的教學教法。這學期的20節(jié)聽課，是讓我受益匪淺的20節(jié)。以后我還會一如既往的向其他優(yōu)秀教師取經(jīng)。
2、在教學教法上。
在教學中，我盡量構建一個寬松的環(huán)境，讓學生在教師，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與交流。盡量精講，節(jié)省出時間給學生精練，讓學生在課堂上當場掌握，一是可以減輕學生的課后作業(yè)負擔，二是可以促進學生提高上課效率，有時效性。另外適時的設計一些問題讓學生討論，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進式教學。
二、業(yè)務學習和自身成長。
物理是一門以實驗為基礎的學科，本學期學校組織了理化生青年教師的實驗技能比賽，本人積極參與并獲得二等獎，在此次比賽中，本人向經(jīng)驗豐富的教師請教，并學到了很多實驗操作過程的細節(jié)問題，對于改善以后的實驗教學起到了很好的促進作用，在自制教學教具方面也有了很大的觸動。以后本人還會積極參與到各類測試中去，努力提高自身的業(yè)務水平。樹立終身學習的理念。在業(yè)余時間，我常翻閱《高考》、《高中物理教學參考》等雜志，利用網(wǎng)絡新信息，嘗試新方法、吸收新思想、新經(jīng)驗、新理論、不斷的充實自己，為己所用。有外出學習的機會我一定會認真學習，活動后及時進行總結，反思。
總之，本學期本人順利完成了高中物理選修3-1的教學，及高中物理會考復習的教學，并從中學到了很多，今后還將繼續(xù)努力!
本學期，我擔任四五、五三、五四、五五的英語教學工作，結合本校的實際條件和學生的實際情況，我在工作中從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足。
一、思想方面：
堅持黨的四項基本原則，全面貫徹教育教學方針。認真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師日常規(guī)范》。積極參加學校的政治理論學習。注重學生的思想政治教育，堅持把思想政治教育貫穿于教學活動之中。我積極參加各種學習培訓。時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng)。
二、在教學工作方面。
教學中，備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂的氣氛和學生的積極性，一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益匪淺。因此，平時，我緊抓備、教、改、輔、查等教學中的重要環(huán)節(jié)。備課時掌握每一節(jié)課的教學內容及重點、難點，同時還要能根據(jù)學生的實際情況，采用不同的教學方法。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
三、在課堂教學中。
在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。
在這學期中，算是較為忙碌的一學期，但是看著孩子們的笑臉，看著孩子們的各個方面的能力都在提高，讓我覺得非常愉快。為了是今后的工作有所進步，是自己的能力有所提高，我現(xiàn)做了一下總結：
1、在這個學期，我主要擔任的是班級中的配班這一職務，主要的任務是，協(xié)助主班在教學上的工作及保育員在保育上對小朋友的護理。
2、在教學方面，我主要擔任的是社會，健康，藝術等科目的教學。
3、由于學校領導的關心，本學期有幸代表本幼兒園出去參加了片區(qū)的教師技能“雪花片插接”比賽，開闊了視野，并展現(xiàn)了我校老師的風采，讓我知道了幼師這一行業(yè)并不像我原來想的那樣見簡單，雖然很可惜的沒有能夠進一步，但是在隨后的，__x區(qū)級的“雪花片插接”比賽中，領導給予我現(xiàn)場觀摩的的機會，讓我深深覺得我需要學習的東西還有很多。
4、由于每個幼兒都有不同的個性與不同的家庭教育，所以在對待同一件事上，應該因人而異，這是在這學期與幼兒相處之后，最深的體會，在我剛剛來到班上時，這個問題給我在與小朋友的相處和跟小朋友的教學活動，帶來了很大的阻礙。
總結本學期的工作，其中也有欠缺與遺憾，但更多的是成功與收獲。在今后的工作中，我不會辜負園領導對我的關愛和栽培，更不會辜負同事們對我的幫助和信任，努力將工作做到最好。
光陰荏苒，一轉眼一個學期又即將結束了?；叵肫疬@一學期來的工作，現(xiàn)作如下總結：
一、教育工作。
在教學實踐中不斷學習，加深了對新課程與新課改的認識，更新教育理念，強化師德育人，提高了專業(yè)技術水平，提高了科研與管理能力，在教學中，能夠反思自己的教學實踐，把教育__看作教學研究的主陣地，把寫教育__看作自己的愛好，把教學反思及時通過教育進行教學研究，發(fā)揮輻射作用。
二、師徒結對。
為了充分發(fā)揮名教師的輻射帶動作用，我校開展了骨干教師與青年教師結為幫帶對象，并制訂出了詳細的帶徒計劃，目標明確，措施到位。我有幸與身邊的青年教師x成為師徒，一學期來，師徒雙方相互學習認真履行職責，通過經(jīng)常深入課堂，就課堂教學遇到的問題進行深入的討論，開展“師徒平臺互動研討課”活動。其中指導徒弟x老師開一節(jié)全校性的公開課《__》，并就這一節(jié)主持集中研討。在日常的教育教學中，我們師徒通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決的方法不斷改進于完善自身的課堂教學方式，強化提高課堂教學的有效性教學研究，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。
三、科研工作方面。
我根據(jù)骨干教師的工作要求，積極參加學校組織的各種教研活動。參加x店鎮(zhèn)送教下鄉(xiāng)研討活動;參加__小學國學經(jīng)典誦讀展示活動。我校__組的課題“__”作為地市級一名__骨干教師，我首先從思想上高度重視這一研究課題，并付諸于行動。平時抓緊學習，寫好學習筆記，并就此課題對低年段的學生及家長進行調查問卷，做好問卷分析，試課題研究更加扎實有效。
隨著教改的不斷深入，我時刻感到自己的不足，今后我將虛心向各位學習教學方法、教學藝術，博采眾長，努力提高教學水平。
一年來，本人在思想上按黨員標準嚴格要求自己，在工作上勤勤懇懇、任勞任怨，在作風上艱苦樸素、務真求實，較好地完成安排的各項任務。為教育事業(yè)盡心盡力，努力工作，主要情況匯報如下：
在思想上，利用電視、電腦、報紙、雜志等媒體關注國內國際形勢，學習黨的基本知識和有關政治思想文件、書籍，積極參加黨委組織的各種政治學習及教育活動。在四川汶川大地震期間，心靈受到極大地震撼，作為共產(chǎn)黨員積極參加抗震救災活動，獻出一份愛心。
在本科評估期間，無論是深夜還是凌晨，只要需要，任何時間都是工作時間;早來晚走，加班加點。評估對教師的工作是一次大檢查。從每一堂課到每一套試題，從畢業(yè)實習到畢業(yè)論文的指導，從書本內容的把握到教書育人，每一名教師都接受了學校的檢查，并通過檢查發(fā)現(xiàn)自己存在的問題和不足，加以改進。同事之間互相聽課，取長補短，對每一位教師的工作都是一次促進。
在教學方面，服從學院的教學計劃安排，教學工作態(tài)度認真，積極參加學校與學院組織的各項活動，承擔并完成學院安排的工作任務。讓學生掌握良好的學習方法，獲取更多的知識是最重要的任務。因此，我在課堂教學中，堅持做到認真、仔細分析教材，認真?zhèn)湔n，注意設計好每堂課的教學方法，注重對學生各種能力的培養(yǎng)。在教學過程中在認真講好每一次課的同時，注意教書育人，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。
在過去的一年里，主講了《機械制造工藝學》、《材料成型技術基礎》、《機械工程材料》(本、?？?，克服重重困難，帶隊完成了05級生產(chǎn)實習(洛陽)。尤其是我系由于有的老師出國學習，《材料成型技術基礎》課程沒有老師任教，我已經(jīng)三年沒有講授這門課程，準備時間短，經(jīng)過努力，圓滿完成了教學任務。
在科研方面，承擔的《pft225-1型平行分度凸輪箱》獲山東省科技進步三等獎。發(fā)表論文二篇。
創(chuàng)客教育總結篇四
為期兩天的創(chuàng)客培訓，給我留下深刻的印象，這其中有欣喜，有感動，有付出，有競爭。也令我很震驚，在我內心對創(chuàng)客是這樣理解的：創(chuàng)客——一個很高大上的、很前沿的、對思維設計等要求很高的科技創(chuàng)新型名詞。可是接觸了之后才發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)客其實就在我們身邊。首先，創(chuàng)客內容的豐富性。
詹娜老師和王延團等老師給我們展示了很多內容，題材新穎，動感逼真的實際創(chuàng)客項目。我感覺非常震撼，覺得落伍了，如果不進行學習，估計會被淘汰的感覺。其次，培訓方式多樣化。
通過理論與實踐相結合的學習方式，使參培教師對創(chuàng)客教育能有更直觀的了解和體驗，激發(fā)了參訓人員探索創(chuàng)客教育的熱情，讓他們體會到創(chuàng)新的快樂。在培訓中講師們耐心講解，參訓學員積極提問、動手操作、互相交流，極大地調動了學員使用創(chuàng)客軟件并將之運用于實際教學中的積極性接創(chuàng)造性，開拓了老師們的創(chuàng)新意識。
最后，作品展示。
在老師的在指導下我們就以小組為單位，根據(jù)老師提供的材料在規(guī)定的時間發(fā)揮自己的想象，制作出屬于自己的作品。并且進行了展示。
我在這次創(chuàng)客培訓中感受到了創(chuàng)客教育的魅力也希望在自己工作崗位上用一種新的方法鼓勵學生創(chuàng)造和創(chuàng)新，讓學生也能利用新的數(shù)字技術來設計、制作、分享和跨時空的學習，讓他們走進創(chuàng)客教育，點亮創(chuàng)新夢想。
創(chuàng)客教育總結篇五
（2016——2017學上期）。
本學期，我校在根據(jù)《中牟縣教育體育局關于切實推進中小學創(chuàng)客教育健康發(fā)展的指導意見》（牟教體［2016］339號）精神，結合我校實際，利用現(xiàn)有資源，以學生喜聞樂見的泥塑制作活動為載體，在各年級扎實開展創(chuàng)客教育教學工作，嘗試探索創(chuàng)客教育的校本模式，力求把“創(chuàng)客思維”引入到孩子們的日常學習中，把“創(chuàng)客理念”植入常規(guī)教育教學過程中。由于條件限制，我們的創(chuàng)客教育中還沒有涉及發(fā)達城市學校的3d打印、激光雕刻、智能機器人等項目，只是在原有美術教學的基礎上深度開發(fā)了泥塑課程，經(jīng)過一學期的嘗試、實踐，我們不斷摸索，試圖引領孩子們逐步走上“創(chuàng)客之路”。以下是我們在探索過程中的達成的幾點共識，希望可以給我們以后的創(chuàng)客教育提供些許借鑒。
1、創(chuàng)客教育的目標是要讓學生在體驗式學習過程中，以個人和小組為單位，完成一個可以看見的創(chuàng)意作品，將創(chuàng)意變成實物，而不是僅僅停留在紙面上和文本中。
2、創(chuàng)客教育強調學生在做中學。創(chuàng)客一般都是邊做邊學的，遇到什么問題就解決什么問題，知識的學習與問題的解決是同步進行的，而不是彼此分離的。我們也要借鑒這種“創(chuàng)客思維”，在課程啟動之時就向學生布置“完成創(chuàng)意作品”這個任務，讓任務驅動學生邊做邊學。
3、活動進行過程中要敢于和善于和同伴持續(xù)分享。創(chuàng)客都是一群熱愛分享的人，我們把新建構主義分享式學習理念滲透到課堂教學中，采取讓學生“說出”、“寫出”和“做出”循序漸進的方式，開展三次小組和全班分享活動。
4、學會協(xié)作學習。創(chuàng)客一般不是單打獨斗的，而喜歡在一起互相切磋，相互協(xié)作。在泥塑制作過程中我們也開展了豐富多彩的小組協(xié)作活動。
5、創(chuàng)客教育活動常常是一項跨學科的綜合性實踐活動。創(chuàng)客式學習不會局限于某一傳統(tǒng)的學科分類，而會根據(jù)問題的需要進行跨學科的學習。例如學生在創(chuàng)作有明顯幾何特征的模型時就不得不補充相關的幾何形體知識，以促使自己的創(chuàng)意盡快變成實物，展現(xiàn)出來。
（2016——2017學上期）。
狼城崗鎮(zhèn)南北街小學。
2016年12月。
創(chuàng)客教育總結篇六
1.學校的基本情況。
平陽縣陽昆鎮(zhèn)第二小學創(chuàng)辦于19,一百多年來,歷經(jīng)幾代人不斷地探索,厚積了“人文關懷、寓學于樂、領先一步、追求卓越”的文化底蘊,煥發(fā)著蓬勃的朝氣。目前學校占地面積約40畝,擁有46個班,2451名學生,在崗教職工116人,其中市縣名教師、名班主任、教壇新秀、學科骨干教師61人。
在百年的辦學歷程中,陽昆二小始終堅持抓特長,又促進學生全面發(fā)展的育人追求。不斷轉變教學理念,改進教學方法,充分利用現(xiàn)代教育技術手段深化教學改革,取得不俗成績。成為浙江省現(xiàn)代教育實驗學校,06年5月成為中央電化教育館“十一五”教育技術重點研究課題的實驗學校。十年磨一劍,如今學校的信息技術師資力量和信息技術教育在全市獨領風騷,先后獲得浙江省現(xiàn)代教育實驗工作成果突出學校,全國信息技術創(chuàng)新應用示范學校;被溫州市教師教育院確定為中小學教師素養(yǎng)提升培訓基地學校(信息技術學科),全國m35青少年創(chuàng)客教育協(xié)會首屆單位會員。我校信息技術師資力量雄厚,共有專兼職4人,其中有市信息技術教壇新秀2人,市信息技術骨干教師1人,縣信息技術教壇中堅1人。
9月,我校開始開展scratch教學,開始開展創(chuàng)客教育。我們的第一批設備是scratch傳感器,我校先后購買50套scratch傳感器,并把它引入到小學信息技術常規(guī)課堂,在四到六年級展開教學。在其之間,我們的溫州市課題《小學信息技術scratch課程開發(fā)的實踐研究方案》順利結題。在課題研究過程中我校課題組撰寫了創(chuàng)客校本課程《scratch互動媒體創(chuàng)作》。20我們申報并成功立項了市課題《小學信息技術創(chuàng)客教育校本課程開發(fā)》,通過系列創(chuàng)客課程(3d打印機、ardiuno教育機器人、智能桌面實驗室等)的開設和撰寫,進而普及二小創(chuàng)客教育。
為了普及創(chuàng)客教育,提高學生的信息素養(yǎng),我校于年3月設立創(chuàng)客吧、組建了5個“創(chuàng)客社團”,在謝賢曉老師的帶領下,開設創(chuàng)客系列課程和各種創(chuàng)客活動,激發(fā)學生的參與熱情。我校作為承辦方多次承辦市縣極層面的創(chuàng)客活動。
(一)我們的陣地——創(chuàng)客吧。
我校已建成師生創(chuàng)客活動專用場地——創(chuàng)客吧。創(chuàng)客吧配置了一臺3d打印機、30套scratch傳感器、12套ardiuno教育機器人、12套智能桌面實驗室、60套電子多功能學具,還有坦克機器人、胸章機等設備,以及其他一些必須的工具等?；镜於碎_展創(chuàng)客活動物質基礎,為進一步發(fā)展提供了可能。
我們接下來的計劃是進一步完善基礎實施,配置雙色或多色3d打印機一臺;完成makerblock機器人的'購置;增加ardiuno教育機器人和智能桌面實驗室套件的數(shù)量到25套;dfrobot機器人的購置;拼一拼電子積木的購置。并且我們將進一步拓展創(chuàng)客吧的空間,改善場地條件,在不久的將來我們擁有一個條件成熟的場所,為開展系列創(chuàng)客活動提供物質保障。
(二)我們的活動——創(chuàng)客社團。
目前我校已經(jīng)成立“創(chuàng)客社團”,有專門的教師負責開設創(chuàng)客課程。每周二、三下午4:00-5:00開展創(chuàng)客活動,開設課程有:scratch傳感器的應用、ardiuno教育機器人、智能桌面實驗室、3d打印機等課程。
為了保證創(chuàng)客活動的開展,形成區(qū)域合力快速推動這項工作,我們邀請了校外信息技術骨干教師加盟。如今負責創(chuàng)客社團的老師不僅有陽昆二小的信息技術教師,還有部分來自于平陽縣其他學校的信息技術老師。創(chuàng)客小組活動時,我們都有2位老師在場負責,一位老師執(zhí)教,另外一位老師協(xié)助。這些老師分別是:鰲江一小鄭書琴;陽昆六小屠盈盈;練川小學楊雄;在大家的共同努力下,我們的創(chuàng)客社團活動開展的非常順利。
陽昆二小“創(chuàng)客社團”組建方案。
為了普及創(chuàng)客教育,陽昆二小計劃建立創(chuàng)客吧、組建“創(chuàng)客社團”,開設相關課程。在老師的帶領下,通過相關課程的學習和各種創(chuàng)客活動的參加,旨在讓小學生了解3d打印機、pcduino、ardiuno、scratch及傳感器等軟硬件。通過虛擬世界與現(xiàn)實世界的互動,帶領孩子們進入創(chuàng)客世界。
一.人員分工。
總負責人:z。
具體負責人:zz。
二.招收對象。
四年級30人、五年級40人。
三.活動地點。
創(chuàng)客吧、機房一、機房二。
四.具體安排:。
活動時間。
小組負責人地點。
周二4:00-5:00。
第一組:智能桌面實驗室。
(20人)。
機房一。
第二組:ardiuno教育機器人(20人)。
機房二。
周三。
4:00-5:00。
3d打印機教學(30人)。
創(chuàng)客吧。
周三。
4:00-5:00。
ardiuno教育機器人。
機房一。
我們的行動計劃:。
1.以陽昆二小為據(jù)點,鼓勵更多的縣內其他學校信息技術老師參與到我校創(chuàng)客教育。
2.幫助并指導對創(chuàng)客教育感興趣的我縣外校信息技術老師在執(zhí)教學校開展創(chuàng)客教育。
3.繼續(xù)招收三至六年級的學生參加學校創(chuàng)客社團活動。
4.成立校級創(chuàng)客協(xié)會,由創(chuàng)客協(xié)會的學生負責管理午間創(chuàng)客吧開放的管理、承辦各類創(chuàng)客活動的志愿者等工作。
(三)我們的行動——創(chuàng)客活動模式。
創(chuàng)客教育在我校的開展模式共有三種,分別是創(chuàng)客教育融入到常態(tài)化的信息技術課堂;組建創(chuàng)客社團,每周開展創(chuàng)客教學;午間開放創(chuàng)客吧,感興趣的學生在創(chuàng)客吧自主學習。具體操作如下:。
h傳感器融入到常態(tài)化的信息技術課堂;。
2.創(chuàng)客社團活動內容:ardiuno教育機器人、智能桌面實驗室、3d打印機。
3.午間開放創(chuàng)客吧:3d打印筆、拼一拼電子積木、makerblock機器人、dfrobot電子輕粘土等。
我們接下來的行動計劃:。
1.電子多功能學具融入到六年級信息技術課堂;scratch傳感器融入到五年級信息技術課堂;3d打印機融入到四年級信息技術課堂。
2.增加創(chuàng)客社團活動內容,推薦設備:makerblock機器人、拼一拼電子積木。
3.增加創(chuàng)客吧設備,擴大創(chuàng)客吧空間,午間開放時間給學生提供更多的操作設備。
創(chuàng)客教育總結篇七
2016年4月14日至20日，我有幸到北京參觀學習，非常感謝領導給我的這次外出學習的機會。在幾天的學習中，我們認真聆聽了教授們精彩的專題報告，觀摩了北京市景山學校吳俊杰老師的創(chuàng)客教育課堂，參觀了中關村的夢想實驗室和清華大學的創(chuàng)客教育實驗室，積極參與教授的互動交流。在這幾天里，每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師、教授，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊?，F(xiàn)將在潛移默化中學到、感悟到以下幾個方面與大家分享：
創(chuàng)客教育是創(chuàng)客文化與教育的結合，基于學生興趣，以項目學習的方式，使用數(shù)字化工具，倡導造物，鼓勵分享，培養(yǎng)跨學科解決問題能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力的一種素質教育。
對于學生而言，創(chuàng)客教育不是某方面知識的應用，而是要實現(xiàn)培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的體系建設，讓創(chuàng)新教育落到實處，它既是學生個性發(fā)展的內在需求，也是時代發(fā)展的大勢所趨。我們所倡導的創(chuàng)客教育，是培育學生提出問題、研究問題、解決問題、動手制作的綜合能力，初步融合了科學研究、技術制作、藝術創(chuàng)作的全過程，能夠培養(yǎng)學生的主動探索精神、批判性思維能力、自主創(chuàng)新能力、合作研究能力、語言表達能力、藝術創(chuàng)作能力等。
其次，作為創(chuàng)客教育的平臺，創(chuàng)客空間是要為創(chuàng)客們創(chuàng)新應用的實現(xiàn)提供有力的幫助和支持，而不是簡單完成一個專業(yè)人才的培訓。同時，創(chuàng)客們的團隊合作，在交流中進行智慧的碰撞，得到大家的智慧結晶最終變成創(chuàng)新的理論成果，然后在創(chuàng)客空間里，將創(chuàng)意變成現(xiàn)實。
最后，創(chuàng)客教育的目標：讓學生從內心體會創(chuàng)新與分享的快樂，進而形成健康的人格，成就一個幸福的人生。
田寶華局長說“創(chuàng)客教育課程的研發(fā)與設計,我們仍然也必須要強調：以忠實落實國家課程方案為基礎，比如小學的科學、藝術課程，比如從小學三年級到高中的綜合實踐活動課程，這些都是創(chuàng)客的基礎。創(chuàng)客教育課程的研發(fā)與設計,應該遵循不同年齡段的能力成長差異，為學生提供多樣化的實踐操作載體，以滿足不同階段學生的能力基礎和成長需求”。
所以：五年級以下以“動手、動腦”為基本訴求，在審美品位方面有意識的打下一些基礎；可選擇紙藝類課程、粘土類課程、少兒科學實驗課程等。五六年級以“創(chuàng)意、創(chuàng)作”為基本訴求，在創(chuàng)新和制作方面可以提出更高要求；可選擇建筑木藝類課程、激光雕刻課程、三模（車模、航模、船模）制作課程等。
從課程設計的出發(fā)點來看，小學階段，有必要以“產(chǎn)品設計”為主導向，培養(yǎng)小學生“關注”的習慣和“探查”事物的能力，開發(fā)求知的本能。
還要建立有效的創(chuàng)客空間，創(chuàng)客空間是創(chuàng)客教育實施的地方，要以學生為中心的理念貫穿創(chuàng)客空間的整個建設過程。創(chuàng)客空間是青少年中的牛人把創(chuàng)意變成現(xiàn)實的地方，創(chuàng)客空間是一個異想天開的地方，在這里可以創(chuàng)想無邊，學生的夢想可以在創(chuàng)客空間實現(xiàn)。
三、今后的努力方向。
當創(chuàng)客精神與教育相遇，“創(chuàng)客教育”便誕生了?？梢哉f，創(chuàng)客教育集創(chuàng)新教育、體驗教育、項目學習等思想為一體，契合了學生富有好奇心和創(chuàng)造力的天性。它主要以課程為載體，在創(chuàng)客空間的平臺下，融合科學、數(shù)學、物理、化學、藝術等學科知識，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力。
創(chuàng)客教育的關鍵點是，如何把創(chuàng)客空間整合到現(xiàn)有的教育項目中。創(chuàng)客空間是創(chuàng)客們制作、交流、共享知識和資源，以及項目協(xié)作的場所。對于學校來說創(chuàng)客空間不僅如此，還是課程實施的環(huán)境。教師要學會把課堂變成一個充滿活力的創(chuàng)客空間，鼓勵學生創(chuàng)建物品、發(fā)明工藝、分享創(chuàng)意點子。創(chuàng)客課程主要有以下一些要素：動手做是最重要的，開放和分享，大膽嘗試，注重美學，打破年齡歧視，強烈的個性化學習，技術是基本要素，學生自己掌控學習等。
要讓學生人人成為創(chuàng)客，教師必須先于學生成為創(chuàng)客。每一個學科課程都應該是創(chuàng)客課程。教師要提升課程整合的能力，學科內學習需要整合，學科之間需要整合，要讓學生學科學習過程要成為知識創(chuàng)造的過程。教師要從一個知識的傳授者蛻變?yōu)橐粋€創(chuàng)客型教師。其實，基于推進創(chuàng)客教育的要求，學校的每一位教師都應該是創(chuàng)客型教師。
北京一行雖然短暫，但如果我們能以人之長，補己之短，發(fā)揮優(yōu)勢，講“落實與堅持”用于教育、教學、教研工作的各個方面，努力在日常教學中扎實地推進，執(zhí)著地踐行，相信也能打造富有個性特色的課堂及創(chuàng)新教育。
創(chuàng)客教育總結篇八
英特爾新任ceo布萊恩?科再奇（briankrzanich）喜歡把自己描述成一個充滿激情的創(chuàng)客。在擔任ceo之前，科再奇的大部分時間待在英特爾工廠，只要發(fā)現(xiàn)任何一個可能縮短流程或創(chuàng)新的環(huán)節(jié)，他就發(fā)起小組討論，推進團隊改進。如今，這位新上任6個月的ceo正結合自己的愛好，親自帶領團隊研發(fā)了英特爾首個開源硬件―伽利略電路板。開源硬件和開源軟件類似，就是在之前硬件的基礎上進行二次創(chuàng)意。10月3日是羅馬盛況空前的創(chuàng)客節(jié)，科再奇在會上宣布，英特爾與創(chuàng)客和教育界領先的開源硬件平臺公司arduino達成合作協(xié)議。而伽利略電路板正是基于英特爾架構并兼容arduino的可開發(fā)電路板系列的首款產(chǎn)品。這并不是英特爾一次蓄謀已久的計劃。科再奇從思考、設計、生產(chǎn)出成品，以及最后與arduino達成合作，一共不到4個月的時間。位于愛爾蘭的研發(fā)團隊僅用了2個月就完成了電路板設計。在英特爾內部員工眼中，這就是典型的“科再奇”風格：敢想敢說敢做。從羅馬回到公司后，科再奇意猶未盡，他把此次開源硬件的嘗試心得寫成文章發(fā)給了公司的高管。文中寫道：提供開源硬件給創(chuàng)客群體，想象空間是無限的，未來要在這個方向上做更多的事情。正如他自己所說的那樣，科再奇基于此款電路板很快又有了新想法。如今他在開源硬件以及其可以應用到的物聯(lián)網(wǎng)領域有了新嘗試?！邦A計不久后就可以看到伽利略電路板的后續(xù)產(chǎn)品?！庇⑻貭柎笾腥A區(qū)董事總經(jīng)理戈峻說?？圃倨鎸?chuàng)客運動的熱愛不止于此。他專門拿出了300塊伽利略電路板分發(fā)給英特爾內部的創(chuàng)客們，希望建立一個英特爾創(chuàng)客市場，并從內部發(fā)現(xiàn)對此有更深刻理解的員工。英特爾亦面向美國高中女生群體發(fā)起創(chuàng)客活動?？圃倨嫣栒儆⑻貭柸w高管以及技術人員多與學生交流，聽取他們提供的想法讓設計更有新意。認識到創(chuàng)客帶來市場機會的遠不止英特爾一家。就在英特爾宣布與arduino合作之前，德州儀器與arduino發(fā)布了同類型的開源電路板?！哆B線》前主編克里斯?安德森公開表示“創(chuàng)客運動正在掀起第三次工業(yè)革命”。潮流馬西莫?班茲（massimobanzi）是開源硬件社區(qū)arduino的創(chuàng)始人之一。他曾是意大利ivreax高科技設計學校的老師，經(jīng)常聽到學生們抱怨找不到便宜好用的微控制器。冬天，西班牙籍芯片工程師davidcuartielles在這所學校做訪問學者時，與班茲討論后決定開發(fā)設計自己的電路板。兩天后，班茲的學生davidmellis為電路板設計出了編程語言并寫出了程序碼。僅用了5天，被命名為arduino的電路板完成。arduino電路板的優(yōu)勢在于即使不懂電腦編程也可以用arduino做出很酷的設計。他們把設計圖紙放到了網(wǎng)上并開放了源代碼，采取了共享創(chuàng)意許可的方式，即不需要經(jīng)過arduino團隊同意，任何人都可以生產(chǎn)電路板的復制品或者重新設計電路板，甚至銷售原設計的復制品，唯一保留的只有arduino的商標。在此趨勢下，arduino很快成為著名的開源電子原型平臺社區(qū)，匯聚了大量的藝術家、設計師以及業(yè)余愛好者。創(chuàng)客市場的崛起正在幫助英特爾這樣的公司拓展生意疆界。戈峻回憶道，英特爾的盒裝處理器除了直接銷售給企業(yè)，還有一部分流入市場零散售賣。后來他們發(fā)現(xiàn)，有40%的處理器被個人買走，流入diy市場，而這部分的人群數(shù)量正在變多。無獨有偶。一年前，德州儀器dlp（數(shù)字光處理）產(chǎn)品事業(yè)部全球業(yè)務總經(jīng)理肯特?諾瓦克（kent?novak）發(fā)現(xiàn)，越來越多的個人采購傳統(tǒng)投影儀，這些人購買后會把投影儀拆開，取出其中的顯示芯片，以進行創(chuàng)新應用。一位北歐的`創(chuàng)客利用dlp的3d顯示芯片測量魚的密度，精確計算出把魚分成相等重量的切口處。這項技術應用后，縮減了北歐魚類加工生產(chǎn)的繁瑣程度。德州儀器從去年開始專門為創(chuàng)客提供了開源硬件，降低創(chuàng)新者自主研發(fā)的技術門檻，如今，這已成為德州儀器dlp部門的四大業(yè)務之一。目前，在羅馬創(chuàng)客節(jié)中有90%的創(chuàng)客使用了arduino的平臺，這也正是英特爾選擇與之合作的重要原因之一。在此次合作中，創(chuàng)客們使用的主要是基于linux的開源軟件，英特爾提供開源硬件。這種做法是英特爾歷史上的第一次，它希望匯聚更多設計者和創(chuàng)客在伽利略電路板上做開發(fā)?！坝⑻貭栂氤蔀閍rduino生態(tài)系統(tǒng)和創(chuàng)客社區(qū)的一部分?！笨圃倨嬲f。創(chuàng)客社區(qū)利用開源硬件做了很多創(chuàng)新，但在教育界，工程師和其他人正處在沒有英特爾平臺的環(huán)境中開發(fā)，英特爾試圖改變也正在改變這種情況，他們希望新電路板將有更好的兼容性?！伴_源的目的在于降低設計門檻，讓沒有任何技術背景的人可以利用它設計產(chǎn)品?！庇⑻貭柸驊?zhàn)略計劃與營銷總監(jiān)斯泰西?帕爾默（stacipalmer）表示。過去的開源硬件產(chǎn)品圖形設計需要再加一塊芯片，而現(xiàn)在這塊主板尤其是在圖形的計算力方面強于其他產(chǎn)品。探索“夸克”是物質的最原始概念，英特爾特意以此為物聯(lián)網(wǎng)布局創(chuàng)立了一個新品牌―夸克（quark）系列，今年9月，英特爾在舊金山開發(fā)大會上宣布了全新產(chǎn)品。伽利略電路板采用了英特爾夸克系統(tǒng)芯片x1000，這是其夸克低功耗、小規(guī)格內核產(chǎn)品系列的首款。與arduino的合作是夸克系列的開始，英特爾的野心不止于此。它將在今年陸續(xù)發(fā)布一系列夸克產(chǎn)品，支持創(chuàng)客的開發(fā)?！胺彩桥c計算相關就少不了英特爾，既然全球有這么大的創(chuàng)客群體，也有無限想象力的市場，我們就沒有理由不做此類產(chǎn)品?！备昃嬖V《環(huán)球企業(yè)家》。英特爾開源電路板可以運用到物聯(lián)網(wǎng)和可穿戴領域。一個典型的應用是智能家居，比如在燈光中安裝此芯片，可以計算到外界的明暗程度以調節(jié)燈泡的亮度。目前，英特爾正與六大洲的17所大學合作，中國的清華大學、浙江大學也在其中。科再奇稱，英特爾將在未來18個月內向全球1000所大學捐贈5萬個英特爾伽利略電路板。戈峻透露，中國將成為推廣此電路板的主力軍，合作模式除了對伽利略電路板進行課程開發(fā)，還醞釀圍繞此主板舉行一系列的比賽。英特爾是全球最關注教育的公司之一，每年在教育上的投入超過10億元，并把教育做為公司的“四大戰(zhàn)略”之一。英特爾所做的開源硬件是教育和商業(yè)的雙重嘗試。這款產(chǎn)品主要為教育而做，其他的商業(yè)化功能由創(chuàng)客們探索，后續(xù)開源硬件產(chǎn)品可以運用到物聯(lián)網(wǎng)、家庭安全、智能機器人、節(jié)約能源、交通調度等多個領域。英特爾將在今年11月底發(fā)布新主板的定價。作為英特爾第一次硬件上的顛覆，他們的首批只是小批量生產(chǎn)，主要提供給學生使用?！耙徊糠謩?chuàng)客可以在網(wǎng)上買到?！备昃f，“價格將會非常低廉，我們并沒有打算在這塊板子上掙錢?！睔W洲的創(chuàng)客市場已經(jīng)成熟，有了穩(wěn)定的溝通平臺和交流機制。而中國的創(chuàng)客還處于初始階段，沒有出現(xiàn)影響潮流的群體。如何對開源硬件進行商業(yè)化？英特爾為此平臺專門做了銷售渠道，未來如果有大量的市場需求，他們將進行規(guī)?；a(chǎn)。帕爾默說：“這是英特爾的全新嘗試，具體的商業(yè)模式也在摸索中?！蔽磥硇酒幚砥鞯氖袌鲒厔輰⒏佣嘣ｉ_源硬件固然是重要市場，但除此之外的高端計算依然重要?！皠?chuàng)客們會讓世界變得豐富多彩，而英特爾的核心技術會順著摩爾定律不斷發(fā)展?！备昃Α董h(huán)球企業(yè)家》說。
創(chuàng)客教育總結篇九
未來在荔灣讀書，不光可以玩機器人、用3d打印做創(chuàng)意產(chǎn)品，還可以成長為一個有創(chuàng)新思維的“創(chuàng)客”。昨日，全國“基礎教育跨越式發(fā)展創(chuàng)新實驗研究”年會在廣州一中開幕，記者從會上獲悉，荔灣區(qū)35所中小學將推“創(chuàng)客空間”和“創(chuàng)客教育”，提升學生stem(科學、技術、工程、數(shù)學)的學習水平。
“創(chuàng)客”大家聽得多了，“創(chuàng)客教育”又是什么呢?記者了解到，創(chuàng)客教育來源于美國：不少老師意識到學校教育越來越僵化，大量的作業(yè)和考試造成學生創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神喪失。而另一些沒有接受傳統(tǒng)教育的年輕人卻通過創(chuàng)造和創(chuàng)新成為年輕的創(chuàng)客和企業(yè)家。為此，美國政府在初推出了一個新項目，計劃四年內在1000所美國中小學校引入“創(chuàng)客空間”，配備開源硬件、3d打印機和激光切割機等數(shù)字開發(fā)和制造工具，以培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才。
我國同樣碰到學生創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神喪失的境況，作為跨越式發(fā)展創(chuàng)新試驗研究的項目負責人的北京師范大學教育技術學院教授何克抗提出，我們需要創(chuàng)立中國特色的“創(chuàng)客教育”，在新一輪研究中，把荔灣區(qū)作為中國首個試驗區(qū)開展課題試驗。
作為全國首個“創(chuàng)客教育”實驗區(qū)，荔灣將把區(qū)內35所中小學加入該項課題實驗研究，在原有的信息技術和課堂教學的深度融合之下對創(chuàng)客教育進行探索。該區(qū)項目負責人向記者介紹，區(qū)內將盡早開展“創(chuàng)客教育”的教師培訓，然后在有條件的學校籌建“創(chuàng)客空間”——包括“物理創(chuàng)客空間”和“在線創(chuàng)客空間”，在試驗學校的學科當中開展創(chuàng)客教育。
創(chuàng)客教育總結篇十
今年暑假，我們參加了創(chuàng)客教育師資培訓(第二期)，此次培訓是第一期培訓的拓展與延伸。第一期培訓，我明白了什么是創(chuàng)客教育，大腦對stem有了初步的概念。而此次的第二期培訓則讓我對創(chuàng)客教育有了更直觀的體驗，因為我們這次的培訓方式主要是全程參與式的培訓。我所理解的創(chuàng)客教育是為了解決生活中的各種實際問題，將多門課程融會貫通，提高學生動手操作能力，發(fā)揮學生創(chuàng)造力的一項活動。
實際的創(chuàng)客比賽中，都是由一個團體而不是個人單獨去完成任務，這個團體也不是由我們平常身邊熟悉的人組成，都是由陌生的人臨時組合而成。俗話說:尺有所短，寸有所長。這就需要組長根據(jù)每個人的特長合理分配任務。有了合理分工，再加上組員的團結努力，很快我們組就完成了作品。我們在這次培訓中接觸了樂動魔塊，做了一個防近視帽子；還接觸了開源機器人相關的器材，做了一個夢幻游樂場。
回學校后，我會將自己在這次培訓中所學到的知識，傳授給學生。同時，我在創(chuàng)客教育這方面知之甚少，回去后仍要加強學習，提升素養(yǎng)，為高新區(qū)創(chuàng)客教育的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
經(jīng)過3天的培訓，我大開眼界，也受益匪淺！讓我近距離感受到風靡全國的創(chuàng)客教育活動的氛圍以及關于steam教育和創(chuàng)新教育理念應用到實踐活動中的相關強化型知識。讓我在教育的道路上更堅定了對孩子創(chuàng)新思想培養(yǎng)的意識。
作為一名幼兒教師，我是第一次接觸到這樣時髦的東西，然而在其他地區(qū)一些中小學生已經(jīng)在如火如荼的進行著創(chuàng)客教育，一個已經(jīng)被預見的趨勢是，今后的孩子將要進入“創(chuàng)客”式學習的新時代。創(chuàng)客教育的目的在于培養(yǎng)一批動手能力強，勇于實現(xiàn)自己想法的小創(chuàng)客。我們在孩提時代，就喜歡在紙上涂鴉，用積木堆房屋，但如今大量的作業(yè)和考試，造成了孩子許多的死記硬背，創(chuàng)造力正在喪失，這提醒我們創(chuàng)客教育的重要性，我們不應該讓我們的學生與子女輸在起跑線上，steam新型的教育理念需要我們教師去灌輸給我們的孩子。
今年暑期，我有幸到一實小參加創(chuàng)客培訓，在幾天的學習中，我們認真聆聽了專家們精彩的專題報告，觀摩了老師們帶來的創(chuàng)客作品，積極參與教師互動交流。這幾天，每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師、專家，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到創(chuàng)客帶來的沖擊。
在培訓中，培訓老師邊演示，邊講解。我們從中學到了創(chuàng)客的基礎知識。在分組學習中，我們小組3人，各司其職，完成了一個機器人作品。讓我們在動手實踐中，體驗到了創(chuàng)客的喜悅。
創(chuàng)客教育，契合了學生富有好奇心和創(chuàng)造力的天性。我們要讓學生人人成為創(chuàng)客，教師必須先于學生成為創(chuàng)客。每一個學科課程都應該是創(chuàng)客課程。教師要提升課程整合的能力，學科內學習需要整合，學科之間需要整合，要讓學生學科學習過程要成為知識創(chuàng)造的過程。教師要從一個知識的傳授者蛻變?yōu)橐粋€創(chuàng)客型教師。其實，基于推進創(chuàng)客教育的要求，學校的每一位教師都應該是創(chuàng)客型教師。
作為一名剛參加工作的新老師，通過這次的創(chuàng)客培訓，接觸到了很多新奇的東西，感受頗多。通過這三天的培訓，我對創(chuàng)客有了新的認識。在這三天里我有幸和來自康和實驗中學的袁建華老師以及來自鮑徐中心小學的王萌老師組成一個團隊，一起學習創(chuàng)客教育。
說實話，這對于像我這樣的新老師而言是一項新的挑戰(zhàn)，在平時的教學過程中，不僅要完成日常教學，還需要激勵學生從日常生活出發(fā)，用創(chuàng)客知識解決實際問題。這三天的學習大部分內容是平時沒有接觸過，在大學里并沒有學過的，但是經(jīng)過老師的耐心講解和聯(lián)系之前的學習經(jīng)驗，也能夠很好地理解新知識、新技術。
在這里要進行一個從自身學習一門技術到應用的實際教學當中的轉變，讓學生學習，卻又不能壓制學生天馬行空的奇妙思維，這是教學中的一個大難點，是需要我們每個人去克服的。
培訓期間，謝梅月、周克龍等幾位講師的課讓我大開眼界，點燃了創(chuàng)新思維與探索新知的火花，令我學到了很多，接觸到了很多新奇的東西，我的眼界得到拓寬，動手能力得到提升。尤其是第一天早上，不同于以往的講堂，謝梅月講師給我打開了一扇新的大門，知識不再局限于學校的語數(shù)英等基礎課程，我第一次接觸到創(chuàng)客的概念和steam教育理念，知識新奇有趣，選擇并安裝樂動模塊以達到目的的小小成就讓我沉迷其中。
隨后，在steam技能培訓--創(chuàng)意制造迷你馬拉松中，我更是學會與本組老師分工合作，大家一起追求創(chuàng)新，努力動手實踐，合作完成主題創(chuàng)作并成功進行路演，這讓我們快樂而充實。
我感受到自己得到成長，更意識到自己需要不斷努力學習，更新觀念，跟上時代的腳步。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，如泰微課，如中小學電腦制作及noc活動等，信息技術在教育中有著重要的地位，這讓我感受到教師應充分利用信息技術，激發(fā)學生的求知欲，啟迪學生的智慧，提高學生的實踐能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)新力，促進學生全面發(fā)展。
在教學生的同時，我們自己更要注重學習，重視信息技術，注重創(chuàng)新和實踐，讓自己不斷處于進步的狀態(tài)才能引領學生與時俱進，教學相長，與學生共同進步。
三天學習，課程滿滿，認真聆聽了外請指導老師的講解和現(xiàn)場指導，在我們面前充分展示了現(xiàn)代科技發(fā)展的無窮魅力。面對每一天的課程，我們向小學生一樣，充滿好奇、充滿新鮮。聆聽課程，我們聚精會神，記錄筆記、拍下照片，甚至錄下視頻、音頻，以便回去后“溫故而知新”——我們生怕遺漏一句話、一個詞語，或者錯失一次與老師們溝通的機會。
作為創(chuàng)客小組的一員，作為一名幼兒教師，我感到非常榮幸，在培訓老師和小組其他成員的幫助下，我第一次接觸到了創(chuàng)客工具包，參與了小組創(chuàng)客作品的設計、制作和展示，在我的面前打開了一個嶄新的世界，一種成就感和榮譽感充斥著我的內心，這種體會是前所未有的。
在我的認識中，疊紙飛機、意面搭建，甚至各種材料的'學習課程，都只是實現(xiàn)steam教學的一些形式。而真正的steam應該是一套完整的課程流程體系。但在現(xiàn)階段，不可能一蹴而就，所以會有一個對steam課程的探索過程。課程首先要抓住孩子對事物的好奇心理，先培養(yǎng)孩子愛觀察，愛思考，愛跟同學討論的習慣，繼而使孩子愛科學。
本次培訓在第一期的基礎上加入了很多有意義的元素，讓我受益匪淺。三天的創(chuàng)客之旅，有欣喜，有感動，有付出，有競爭。
第一天：謝梅月講師對我們進行了盛思模塊的培訓，這是在scratch的基礎上利用盛思模塊造物，搭建程序，解決實際問題。作為一名信息老師，我擔任了第二組的組長，而我的學員我都是第一次見到。他們中有幼兒園老師、語文老師、科學老師，有年齡大的，有剛剛工作的。面對不熟悉的學員和不熟悉的軟硬件，我在忐忑中選擇了“智能停車場”這一主題的作品設計。
雖然小組成員之間不夠熟悉，但是接下來設計隊名、隊旗、口號的時候，我們集思廣益，很快就形成了默契，在制作作品時更是各司其職，將各自的特長發(fā)揮到極致。王峰老師書法了得，他負責美工；夏慧蘭老師設計ppt有一套，我們讓她負責做講解的ppt；幼兒園的滕老師手工水平很高，口才也很棒，她負責工程和講解。作為隊長，我要將程序設計好，同時對其他人的工作進行一個統(tǒng)籌的安排。這樣，我們有條不紊地完成了我們的作品，雖然最后排名不高，我們第一天的培訓算是圓滿結束了。
第二天，周克龍老師帶領我們學習了makeblock組件的學習，我們的作品是智能泡泡機。經(jīng)過第一天的磨合和第二天新隊員的加入之后，我們的隊伍水平有了更好的提高，我們在最后的評選打分中獲得了第二名的好成績，這是對我們團隊的肯定，也是對我這個組長的肯定。
創(chuàng)客——一個很高大上的、很前沿的、對思維設計等要求很高的科技創(chuàng)新型名詞?？墒?，接觸了之后才發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)客其實就在我們身邊，從未走遠。例如：老師們的自制教具，孩子們的紙飛機，一年級家長們設計的班徽，美術課上的剪窗花，數(shù)學課開展的小組合作等等都屬于創(chuàng)客。真可謂：時時處處都可以找到創(chuàng)客的影子。我們的課堂也將由“生本課堂”走向“學本課堂”，我們的評價方式也將由“單一”走向“多元”。8個不同的小組的不同的作品，一下子把人的思維打開了，分享的力量是偉大的，就像人生：每個人的一生都是不同的，每個人的想法和理念也是各具特色的。
匆匆忙忙的三天，自己真學會了對一些線路的連接和設計，尤其是看到大家的作品，真的感覺團隊的力量真的很厲害。一個人的力量是有限的，一個團隊的力量是無窮的。想要走的更遠，就要學會智造；想要飛的更高，就要學會分享。
創(chuàng)客教育總結篇十一
（一）已開設課程——手工制作。
泥塑藝術是中國民間傳統(tǒng)的一種古老常見的民間藝術。即用粘土塑制成各種形象的一種民間手工藝。制作方法是在粘土里摻入少許棉花纖維，搗勻后，捏制成各種人物的泥坯，經(jīng)陰干，涂上底粉，再施彩繪。是中國一種古老常見的漢族民間藝術。它以泥土為原料，以手工捏制成形，或素或彩，以人物、動物為主。
（二）下期及以后努力的方向1、智能機器人。
智力機器人，可以廣泛應用于青少年課堂教育、機器人理論研究、機器人控制等各個教學領域。通過學生的創(chuàng)新意識及特色各異的機器人，從中掌握機械、電子、軟件、仿生等知識的綜合運用，從而得到“知識開啟智慧，科技創(chuàng)造未來”的體會。
更多學習---好資料。
2、3d打印實訓。
基礎教育的目的是培養(yǎng)孩子在未來生活工作中的基本學習、認知能力，需要具有一定的前瞻性。面對飛速發(fā)展的現(xiàn)代科學技術，學校教育需要讓學生接觸、感知和體驗這些新興技術，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力，三維打印技術作為全新的一個領域為學校開創(chuàng)新教育課堂提供了一種參考跟實現(xiàn)方式。三維設計與三維打印技術目前在交通、機械、模具、醫(yī)療、軍事等行業(yè)得到了廣泛應用，簡單的說，3d設計可以使人們無限制的表達自己的設計想象，而3d打印是通過連續(xù)的物理層疊加，逐層增加材料生成三維實體的技術，將你表達的設計想象虛擬模型打印出真實形狀的物理模型實物。
（三）硬件建設。
1、展示區(qū)。
展示區(qū)，用于展示學生創(chuàng)客作品。配有展示臺和展示柜兩種展示裝置，展示柜主要陳列數(shù)量眾多的小作品和需要適當保護的作品，展示臺陳列作品適合與觀眾互動。
更多學習---好資料。
展示區(qū)也陳列一些外來作品（經(jīng)典展品），用于開擴學生眼界，啟發(fā)學生創(chuàng)新靈感。
2、生成區(qū)。
生成區(qū)是校園創(chuàng)客空間的核心功能區(qū)，學生就是在這里將想法變成現(xiàn)實。這里有品種眾多、先進高技術的設備，同時還考慮學生的設備操作能力和安全需求，很多設備為特殊設計的桌面級裝備。
3、設計區(qū)。
活動區(qū)有兩個功能：（1）用于集中學習、上課；（2）用于舉辦小型活動，如班級比賽；這里相當于電腦室，但其桌椅又方便移動，以便開展活動。
4、討論區(qū)。
討論區(qū)主要用于小組討論，或老師對小組學習進行小范圍指導，需要這樣一個相對封閉的區(qū)域。
5、材料區(qū)。
材料區(qū)主要功能是保管耗材和少量精密易損的儀器設備，有一定的保管箱柜和制度，一般由專人負責，也可以是半開放方式。
6、閱讀區(qū)。
主要供師生們查閱資料，配書柜、書桌、座椅以及大量相關的書籍。
更多學習---好資料。
（四）創(chuàng)客培訓研修。
1、加快師資隊伍建設。學校要著力培養(yǎng)1名創(chuàng)客教育指導師。由師訓部門負責用3-5年時間對信息技術、勞動技術及有潛力的其他課程教師開展一輪創(chuàng)客教育專項培訓，在學科教師業(yè)務培訓和校本培訓中增加創(chuàng)客教育內容，以滿足創(chuàng)客教育課程開設的必備師資要求。同時學校建立創(chuàng)客教育教研組，采取“傳幫帶”、“師徒結對”等形式，多途徑、多形式促進創(chuàng)客教師快速成長。
1、制定切合學校實際情況的工作計劃，并保障順利實施。2、整合學校已有課程，結合信息技術、勞動技術、綜合實踐活動學科特點，開發(fā)創(chuàng)客課程。
3、學校與社會上的創(chuàng)客教育方面的企業(yè)進行合作，培養(yǎng)師資隊伍，提供硬件設備和相關系統(tǒng)課程。
4、篩選組建學生隊伍，組織參加形式多樣的創(chuàng)客活動。
更多學習---好資料。
更多。
xx小學。
2018年12月。
創(chuàng)客教育總結篇十二
作為一名信息技術老師，有幸參加了2018年暑期創(chuàng)客教育培訓，經(jīng)過兩天培訓，我大開眼界，也受益匪淺！我明白了什么是創(chuàng)客教育、什么是steam教育以及二者的關系，對scratch有了一定的了解，近距離感受到風靡全國的創(chuàng)客教育活動的氛圍以及關于steam教育和創(chuàng)新教育理念應用到實踐活動中的相關強化型知識。讓我在教育的道路上更堅定了對孩子創(chuàng)新思想培養(yǎng)的決心。
創(chuàng)客——一個很高大上的、很前沿的、對思維設計等要求很高的科技創(chuàng)新型名詞?？墒?，接觸了之后才發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)客其實就在我們身邊，例如：老師們的自制教具，美術課上的剪紙畫，數(shù)學課開展的小組合作等等都屬于創(chuàng)客。
我所理解的創(chuàng)客教育是為了解決生活中的各種實際問題，將多門課程融會貫通，提高學生動手操作能力，發(fā)揮學生團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力的一種素質教育。
對于學生而言,創(chuàng)客教育不是某方面知識的應用,而是要實現(xiàn)培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的體系建設,讓創(chuàng)新教育落到實處。我們所倡導的創(chuàng)客教育,是培育學生提出間題、研究問題、解決問題、動手制作的綜合能力,初步融合了科學研究、技術制作、藝術創(chuàng)作的全過程,能夠培養(yǎng)學生的主動探索精神、批判性思維能力、自主創(chuàng)新能力、合作研究力、語言表達能力藝術創(chuàng)作能力等。
二、中小學生如何開展的創(chuàng)客教育。
北京市教育局局長田寶華說：“創(chuàng)客教育課程的研發(fā)與設計，我們仍然也必須要強調：以忠實落實國家課程方案為基礎，比如小學的科學、藝術課程，比如從小學三年級到高中的綜合實踐活動課程，這些都是創(chuàng)客的基礎。創(chuàng)客教育課程的研發(fā)與設計，應該遵循不同年齡段的能力成長差異，為學生提供多樣化的實踐操作載體，以滿足不同階段學生的能力基礎和成長需求”。所以：小學階段以“動手、動腦”為基本訴求，在審美品位方面有意識的打下一些基礎；可選擇紙藝類課程、粘土類課程、少兒科學實驗課程等。初中階段以“創(chuàng)意、創(chuàng)作”為基本訴求，在創(chuàng)新和制作方面可以提出更高要求；可選擇建筑木藝類課程、激光雕刻課程、三模（車模、航模、船模）制作課程等。
從課程設計的出發(fā)點來看，小學階段，以“產(chǎn)品設計”為主導向，培養(yǎng)小學生“關注”的習慣和“探查”事物的能力，開發(fā)求知的本能。中學階段，要以“造物”為主導向，培養(yǎng)中學生“發(fā)現(xiàn)問題”和“解決問題”的能力，鍛練學生的動手能力和解決實際問題的能力。還要建立有效的創(chuàng)客空間，創(chuàng)客空間是創(chuàng)客教育實施的地方，要以學生為中心的理念貫穿創(chuàng)客空間的整個建設過程。
三、今后的工作方向。
要讓學生人人成為創(chuàng)客,教師必須先于學生成為創(chuàng)客。每一個學科課程都應該是創(chuàng)客課程。教師要提升課程整合的能力,學科內學習需要整合,學科之間需要整合,要讓學生學科學習過程要成為知識創(chuàng)造的過程。
創(chuàng)客課程主要有以下一些要素:動手做是最重要的,開放和分享,大膽嘗試,注重美學,打破年齡歧視,強烈的個性化學習,技術是基本要素,學生自己掌控學習等。
創(chuàng)客教育是一項龐大而復雜的系統(tǒng)工程，對于三四線城市基礎相對差的學生來說，會遇到很多困難，比如不懂、沒接觸過、學校條件不夠等等，但是我相信，道阻且長，行則將至！
創(chuàng)客教育總結篇十三
（2017—2020年）。
為主動適應網(wǎng)絡時代“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的社會新環(huán)境，進一步加快教育教學改革進程，全面促進素質教育和創(chuàng)新教育的發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，根據(jù)《鄂溫克旗教育局關于推進中小學創(chuàng)客教育發(fā)展的實施方案》（鄂教基字?2017?6號），結合本校教育改革和發(fā)展實際，特制定此規(guī)劃。
一、指導思想。
堅持以科學發(fā)展觀和總書記在全國科技創(chuàng)新大會、兩院院士大會、中國科協(xié)第九次全國代表大會上的講話精神為指導，以生為本，以培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新精神為切入點，從創(chuàng)客空間、創(chuàng)客課程、創(chuàng)客活動、創(chuàng)客師資和創(chuàng)客文化等維度全面推進創(chuàng)客教育，形成良好的創(chuàng)客教育生態(tài)環(huán)境，為培養(yǎng)“大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)”科技人才奠定基礎。
二、發(fā)展目標。
堅持“教育大數(shù)據(jù)”和“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的新教育理念，建設智慧教育學習環(huán)境，大力推動創(chuàng)客教育探索。以創(chuàng)客活動為平臺，以課程改革為載體，多形式常態(tài)化開展創(chuàng)客教育，努力到2020年實現(xiàn)創(chuàng)客教育“四個一”發(fā)展目標，即至少開出一門創(chuàng)客課程、建設一個創(chuàng)客空間、配備一名創(chuàng)客專業(yè)教師、每生每學期完成一個創(chuàng)客作品。
三、主要措施。
我校創(chuàng)客教育團隊由蘇優(yōu)樂校長任組長，娜日蘇副校長任副組長，教導處敖格優(yōu)主任牽頭，以科學教師、教研組長為主要參與力量，統(tǒng)整數(shù)學、信息技術、美術、音樂等學科，成立創(chuàng)客教育團隊。
目前，學校以第二課堂為載體開設了以下主要課程：馬頭琴、古箏、舞蹈、書法、趣味實驗、剪紙、手工、科幻畫、車模、船模、航模、創(chuàng)意工程、科技小制作等課程。
（二）努力方向。
1、智能機器人。
基礎教育的目的是培養(yǎng)孩子在未來生活工作中的基本學習、認知能力，需要具有一定的前瞻性。面對飛速發(fā)展的現(xiàn)代科學技術，學校教育需要讓學生接觸、感知和體驗這些新興技術，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力，三維打印技術作為全新的一個領域為學校開創(chuàng)新教育課堂提供了一種參考跟實現(xiàn)方式。
三維設計與三維打印技術目前在交通、機械、模具、醫(yī)療、軍事等行業(yè)得到了廣泛應用，簡單地說，3d設計可以使人們無限制地表達自己的設計想象，而3d打印是通過連續(xù)的物理層疊加，逐層增加材料生成三維實體的技術，將你表達的設計想象虛擬模型打印出真實形狀的物理模型實物。
（三）硬件建設。
校園創(chuàng)客空間是一種開放式創(chuàng)新實驗室，用于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、自我管理能力，把很多不靠譜的創(chuàng)意想法變?yōu)楝F(xiàn)實創(chuàng)造出來，分享新鮮富有創(chuàng)意的技術知識和理念，普及創(chuàng)客思想的新型實驗室。
校園創(chuàng)客空間包含有六個功能區(qū)：展示區(qū)、生成區(qū)、活動區(qū)、討論區(qū)、材料區(qū)、閱讀區(qū)。
1、展示區(qū)。
展示區(qū)，用于展示學生創(chuàng)客作品。配有展示臺和展示柜兩種展示裝置，展示柜主要陳列數(shù)量眾多的小作品和需要適當保護的作品，展示臺陳列作品適合與觀眾互動。
展示區(qū)也陳列一些外來作品（經(jīng)典展品），用于開擴學生眼界，啟發(fā)學生創(chuàng)新靈感。
2、生成區(qū)生成區(qū)是校園創(chuàng)客空間的核心功能區(qū)，學生就是在這里將想法變成現(xiàn)實。這里有品種眾多、先進高技術的設備，同時還考慮學生的設備操作能力和安全需求，很多設備為特殊設計的桌面級裝備。
3、活動區(qū)。
活動區(qū)有兩個功能：（1）用于集中學習、上課；（2）用于舉辦小型活動，如班級比賽。這里相當于電腦室，但其桌椅又方便移動，以便開展活動。
4、討論區(qū)。
討論區(qū)主要用于小組討論，或老師對小組學習進行小范圍指導，需要這樣一個相對封閉的區(qū)域。
5、材料區(qū)。
材料區(qū)主要功能是保管耗材和少量精密易損的儀器設備，有一定的保管箱柜和制度，一般由專人負責。
6、閱讀區(qū)。
主要供師生們查閱資料，配書柜、書桌、座椅以及大量相關的書籍。
（四）創(chuàng)客培訓研修。
1、加快師資隊伍建設。學校要著力培養(yǎng)1名創(chuàng)客教育指導師。由教導處負責用2—3年時間對信息技術、科學技術及有潛力的其他課程教師開展一輪創(chuàng)客教育專項培訓，在學科教師業(yè)務培訓和校本培訓中增加創(chuàng)客教育內容，以滿足創(chuàng)客教育課程開設的必備師資要求。同時，學校創(chuàng)客教育教研組，采取“傳幫帶”、“師徒結對”等形式，多途徑、多形式促進創(chuàng)客教師快速成長。
2、完善教師激勵機制。教師參與創(chuàng)客教育活動計入教學工作量，周課時滿工作量參照信息技術教師執(zhí)行。創(chuàng)客教育指導師負責創(chuàng)客空間管理和創(chuàng)客教育活動開展，其工作年限可按二分之一計入班主任工作年限。在創(chuàng)客教育工作中（理論研究、項目組織、課程建設、教材開發(fā)、學生指導等）有突出貢獻的教師，在評優(yōu)評先和職稱晉升上給予傾斜。
四、主要工作任務。
1、制定切合學校實際情況的工作計劃，并保障順利實施。
2、整合學校已有課程，結合信息技術、科學技術、綜合實踐活動學科特點，開發(fā)創(chuàng)客課程。
3、學校與社會上的創(chuàng)客教育方面的企業(yè)進行合作，培養(yǎng)師資隊伍，提供硬件設備和相關系統(tǒng)課程。
4、篩選組建學生隊伍，組織參加形式多樣的創(chuàng)客活動。具體時間安排：
第一階段2017.9至2018.8完成創(chuàng)客空間的環(huán)境設計及理念的制定；初步實行課程改革，利用課程的多樣化去宣傳創(chuàng)客教育。
第二階段2018.9至2019.8創(chuàng)客活動具體實施階段，傳播學校辦學理念、開展各類創(chuàng)客活動。加強探索研究，初步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
第三階段2019.9至2020.7進一步完善學校的課程建設，加強校園文化建設，學生原創(chuàng)作品以多種形式出現(xiàn)，展示我校學生創(chuàng)客藝術的實踐能力。在校園形成人人爭當創(chuàng)客的風氣，形成一批創(chuàng)客學習課程資源。
鄂溫克旗第一實驗小學。
鄂溫克旗第一實驗小學創(chuàng)客教育領導小組。
組長：蘇優(yōu)樂（全面負責創(chuàng)客教育）。
副組長：娜日蘇（主要職責：組織指導創(chuàng)客教育活動及相關課題）。
敖格優(yōu)（撰寫每學年創(chuàng)客教育實施方案及總結整理過程性材料）。
組員：張明杰、寶柱、娜拉、吉木斯、玉梅、烏蘭、通拉嘎、烏仁其其格、其木格、陳永杰、薩娜（組員職責：根據(jù)學校的創(chuàng)客活動實施方案及規(guī)劃結合各學科特點，把創(chuàng)客教育落到實處）。
鄂溫克旗第一實驗小學。
2017-9。
創(chuàng)客教育總結篇十四
校園創(chuàng)客空間作為創(chuàng)客教育與創(chuàng)客運動的平臺，一方面，它整合了創(chuàng)客活動所必須的工具、材料等硬件資源；另一方面，它是鏈接各個學生創(chuàng)客的紐帶，是創(chuàng)客實踐、創(chuàng)造、交流、分享的平臺。學?？赏ㄟ^搭建這樣一個創(chuàng)客空間實驗室，把創(chuàng)客空間整合到現(xiàn)有的小學科技創(chuàng)新教育項目中，大膽嘗試，打破年齡歧視，開展教育改革的新模式。
二、建設目的伴隨著科學技術的高速發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)熱潮的風起云涌，3d打印技術、arduino等開源硬件平臺日趨成熟、新能源新科技的運用普及化，越來越多熱衷于將創(chuàng)意變?yōu)樾袆拥哪贻p人踏上了“創(chuàng)客”之路，基于設計、分享、交流、制作、開源的“創(chuàng)客運動”正在席卷全球。
在學校建設面向青少年的創(chuàng)客室驗室，通過“創(chuàng)客”活動和課程，學生們可以接觸最前沿的軟件、電子、機械、新能源等科學技術，在創(chuàng)客空間，學生們可以將想法運用所學知識動手實現(xiàn)，在碰撞、分享的自主、開放氛圍中，他們的想象力被激發(fā)、創(chuàng)新能力被培養(yǎng)、自主學習與思考的能力得到鍛煉。
創(chuàng)客空間必將引領更多學生走上愛科學、愛學習的道路。創(chuàng)客空間建設，可滿足學生動手實踐的需求，為他們提供“用知識”的機會，努力將他們的奇思妙想實現(xiàn)出來，來這里的學生為了制作或創(chuàng)作他們想要的東西，通過聚會來共享資料和知識。創(chuàng)客空間其實具有了開放實驗室、社團活動室、圖書館、學校教育理念展示窗口等功能。可以說學校的創(chuàng)客空間是創(chuàng)客教育的載體，承擔了支持課程教學、支持學生活動的重要功能，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)客精神、創(chuàng)客能力，推廣創(chuàng)客文化的重要場所。
三、建設思路。
現(xiàn)在簡單來說建設我校校園創(chuàng)客空間的主要目標體現(xiàn)在以下方面：
1、建成一個可供學生研究跨學科的綜合性項目，提升技術的開放實驗室。學生在創(chuàng)客空間中可以通過“創(chuàng)客”活動和課程，接觸最前沿的技術，并將想法動手實現(xiàn)。在碰撞、分享的自主與開放氛圍中，學生們的想象力被激發(fā)、創(chuàng)新能力被培養(yǎng)，而這恰恰是當前教育的薄弱環(huán)節(jié)，也是現(xiàn)有單一類型的校園實驗室所欠缺的。因此，這個在校園內的創(chuàng)客空間，更多的也是一個開放的、自由的、自主的實驗室，可為學生提供跨學科的合作，藝術、工程、電子、機器人等領域的整合學習資源、研究資源、開發(fā)資源、創(chuàng)造資源，以及動手實驗的場地。
2、為學生提供一個固定的活動和交流場所，打造一個傳播創(chuàng)客文化的造夢工廠。創(chuàng)客不僅是一群酷愛科技、熱衷實踐的人，也是以分享技術、交流思想為樂，他們在交流中聆聽建議獲取啟發(fā)，整合來自不同知識領域的創(chuàng)意，創(chuàng)造出各種類型創(chuàng)新作品。因此，以校園內的創(chuàng)客空間為基地，培養(yǎng)學生對于知識的管理能力、分享能力、整合能力，定期開展豐富多樣的創(chuàng)客活動，從活動中學習，也同時通過活動將創(chuàng)客文化、創(chuàng)客精神傳播出去。使創(chuàng)客空間成為傳播創(chuàng)客文化的造夢工廠。
3、成為一個鼓勵、培養(yǎng)多學科教師聯(lián)動，開發(fā)、實踐創(chuàng)客課程的新型開放教室。建立一個具有學校鮮明特色的創(chuàng)客空間，為它引入、開發(fā)創(chuàng)客課程與全新教育理念，恰好可以借機有效地建立起穩(wěn)定、團結、樂于創(chuàng)新和分享的教師圈子。以信息老師為主體，各學科老師參與，學生、甚至家長共同加入、參與創(chuàng)新課程、新教育理念開發(fā)的過程，形成全面而多樣化的創(chuàng)客基礎課程體系。同時，也可以在校園中里形成人人創(chuàng)新的良好氛圍，并帶來很好的社會反響。
4、在創(chuàng)客空間的運行中，可以結合學校現(xiàn)有的計算機教室、美術教室、進一步優(yōu)化、挖掘學校在技術和資源的配置，提高創(chuàng)新教學和教育裝備的水平，全面推進科技創(chuàng)新教育，促進我校素質教育的改革和發(fā)展，加強創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。
5、打造成為學校在創(chuàng)客文化與創(chuàng)客教育方面的品牌形象窗口。以創(chuàng)客空間為平臺結合最新課改與創(chuàng)新教育理念，進行創(chuàng)客創(chuàng)新教育教學和活動，打造校本精品課程；以創(chuàng)客空間為平臺開展創(chuàng)新性研究，取得創(chuàng)新性成果和專利，培養(yǎng)創(chuàng)新性人才；以創(chuàng)客空間為平臺參加省內外甚至國內外各種創(chuàng)客賽事，為學校獲取榮譽；提升學校的形象，創(chuàng)造科技教育創(chuàng)新品牌。
四、我校創(chuàng)客空間的方案定位。
我校創(chuàng)客空間方案基于本校教學模式、師資特點、地緣優(yōu)勢等資源，結合專業(yè)技術團隊力量來打造個性化校園創(chuàng)客空間。設計方案著力打造工具設備齊全，創(chuàng)客課程豐富，電子科技感十足的校園創(chuàng)客空間。
校園創(chuàng)客空間方案定位于服務學生、服務教師、服務學校。為學生提供創(chuàng)客課程學習基地、創(chuàng)新想法交流平臺、創(chuàng)新能力施展空間；為老師加強教師專業(yè)團隊化、多樣化培訓提高教師綜合素質、教師科研交流互動平臺；為學校獨具特色校本課程開展，社團科技新星種子選手的培養(yǎng)，校園素質教育特色展示空間。
校園創(chuàng)客空間方案以學校品牌特色為主要戰(zhàn)略，把本校創(chuàng)客空間打造成引領地方、示范輻射校園周邊、校內外有機銜接、品牌特色鮮明的創(chuàng)客創(chuàng)新教育實踐室、素質教育實驗室。學?？梢砸赃@樣的平臺，結合最新課改與科技教育課程體系，進行科技創(chuàng)新教育教學和活動，打造校本精品課程，有利于學生接觸到最新、最為綜合的技術；以這樣的平臺開展創(chuàng)新性研究，取得創(chuàng)新性成果和專利，培養(yǎng)創(chuàng)新性人才；以這樣的平臺參加國內外各種創(chuàng)客與相關機器人賽事，為學校獲取榮譽；以這樣的平臺舉辦校際聯(lián)藝與參觀訪問，提升學校的形象，創(chuàng)造科技教育創(chuàng)新品牌。
五、校園創(chuàng)客空間的環(huán)境設計。
校園創(chuàng)客空間具有開放實驗室、社團活動室、圖書館、學校教育理念展示窗口等功能，在環(huán)境設計與布置方面需為學生創(chuàng)造一個安全、舒適和創(chuàng)新的空間，既要滿足獨立工作，又要符合團隊工作的要求。
在硬件配置上我們以動手創(chuàng)造為核心，結合steam創(chuàng)新教育理念，讓學生接觸到最新、最為綜合的技術，發(fā)掘和強化學生的多元能力特長為核心，提高創(chuàng)新意識、鍛煉動手能力、培養(yǎng)創(chuàng)造能力。
我校的創(chuàng)客空間應兼顧學習、制作、分享，一般分為以下幾個功能區(qū)域：
區(qū)域功能——激發(fā)學生探索科學知識的興趣；區(qū)域面積——約35平米；
實施計劃——合理布置擺放各類生動有趣的、簡單易操作的科技類作品，比如靜電球、體感控制、3d打印展示、學生的機器人作品等；此區(qū)能實現(xiàn)在較為輕松的管理狀態(tài)下面向全校師生開放。大面積普及科技魅力、激發(fā)學生求知欲是此區(qū)的主要目的。
2、活動、制作區(qū)：主要用來承擔加工、制作、實驗等活動。同學們可以在這個區(qū)域學習使用各種工具實現(xiàn)自己的創(chuàng)作，也可以組織工作坊等動手實踐的活動。這個區(qū)域可以擺放一些專業(yè)的加工工具，環(huán)境相對封閉。
3、閱讀、展示區(qū)：主要是承擔資料查詢，項目成果展示等活動，也可以擺放如3d打印機、機器人互動項目等，這樣，既有展示效果又有加工功能的工具，以充分利用空間。
創(chuàng)客教育總結篇十五
為順應網(wǎng)絡時代大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的趨勢要求，進一步加快教育教學改革進程，全面促進素質教育和創(chuàng)新教育的發(fā)展，根據(jù)《鄭州市教育局關于開展創(chuàng)客教育的實施意見》精神，結合我校實際，制定《xxxxx創(chuàng)客教育實施方案》。
一、指導思想。
堅持以科學發(fā)展觀為指導，以生為本，以培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新精神為切入點，從創(chuàng)客空間、創(chuàng)客課程、創(chuàng)客活動、創(chuàng)客師資、創(chuàng)客文化等維度全面推進創(chuàng)客教育，形成良好的創(chuàng)客教育生態(tài)環(huán)境，為培養(yǎng)“大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)”科技人才奠定基礎。
二、工作目標。
堅持“教育大數(shù)據(jù)”和“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的新教育理念，建設智慧教育學習環(huán)境，大力推動創(chuàng)客教育探索。以創(chuàng)客活動為平臺，以課程改革為載體，多形式常態(tài)化開展創(chuàng)客教育，發(fā)展學生在現(xiàn)實生活情境下的生存能力。為愛好動手制作的學生提供一個固定的活動和交流場所。通過各種創(chuàng)客分享活動，鼓勵學生主動參與創(chuàng)新實踐，研究跨學科的綜合性項目，提升技術并交流創(chuàng)意，最終使學校成為一個匯聚創(chuàng)意的場所，一個讓想法變成現(xiàn)實的“夢想實驗室”。
三、主要措施。
（一）已開設課程——手工制作。
我校開展的手工課分為六個主要方向，一是臉譜課程，二是剪紙，三是紙浮雕，四是紙立體造型，五是樹葉貼畫，六是文化衫的制作，每周2課時，穿插進行。目的是通過豐富多彩的手工制作活動，鍛煉兒童獨立動手能力,手眼腦協(xié)調能力、創(chuàng)造力和審美觀，培養(yǎng)堅定意志和不放棄的精神，樹立正確的環(huán)保意識。
1、臉譜課程。
臉譜，中國傳統(tǒng)藝術，通過用不同的顏料制作繪畫完成。讓學生了解中國的傳統(tǒng)文化。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引學生，引起創(chuàng)作興趣，提高學生感受美、表現(xiàn)美的能力。能夠通過這一系列的活動，讓學生接觸京劇，了解中國這一特有的戲曲形式，從而從一個側面來了解祖國的傳統(tǒng)文化，激發(fā)學生喜愛臉譜、熱愛祖國的情感。
2、剪紙。
中國剪紙是一種用剪刀或刻刀在紙上剪刻花紋，用于裝點生活或配合其他民俗活動的民間藝術。通過剪、刻、等技法制作完成。本課的設置是讓學生了解民間藝術美，發(fā)揚我國民族，民間優(yōu)秀的藝術傳統(tǒng)，增強學生的民族自豪感。
3、紙浮雕。
紙浮雕是一種以紙為材料，使用剪子、刀具塑形，采用半浮雕的形式來表現(xiàn)形象體積及起伏轉折關系的造型藝術。用切刻、折疊、粘、插接、組合等技法，形成半立體化形象，將其粘貼在紙上，在特定光線下以傾斜角度觀看，可產(chǎn)生浮雕效果。制作過程中，培養(yǎng)學生的動手動腦能力及創(chuàng)作能力，在學習和創(chuàng)造過程中感受美。
4、紙立體造型。
運用折曲、剪刻、粘貼等方法，將紙制作成具有觀賞性和實用性的立體形態(tài)的一種造型藝術。制作過程中，培養(yǎng)學生的造型能力、創(chuàng)新能力、動手實踐能力。
5、樹葉貼畫。
根據(jù)設計意圖，選擇樹葉材料，通過裁剪、拼貼、組合等方式，形成一定主題，有較強的視覺沖擊力。
6、文化衫的制作。
一般指在服裝上設計具有特定文化內涵和圖案的t恤衫。
（二）“夢之翔”機器人。
智力機器人，可以廣泛應用于青少年課堂教育、機器人理論研究、機器人控制等各個教學領域。通過學生的創(chuàng)新意識及特色各異的機器人，從中掌握機械、電子、軟件、仿生等知識的綜合運用，從而得到“知識開啟智慧，科技創(chuàng)造未來”的體會。
“夢之翔”機器人社團發(fā)展歷程。
3月15日，建成200多平米的機器人實驗室；
4月24日，參加洛陽市第四屆機器人公開賽，獲世界機關王大賽河南賽區(qū)初中組冠軍。
5月8日，參加第十六屆河南省青少年機器人競賽，獲軌跡賽三等獎；
5月26—29日，參加山東日照“2016年中國機器工程機器人大賽暨國際公開賽”，獲搬運工程項目創(chuàng)新創(chuàng)意賽冠軍，工程越野超級軌跡賽亞軍，工程創(chuàng)意項目關卡創(chuàng)意賽一等獎；搬運工程項目光電車型賽三等獎。
（三）物理攝影社團。
1、主要招募九年級的成員，為配合實施校本課程《生活中的物理》做鋪墊。
2、學會用手機或相機抓拍生活中的物理現(xiàn)象。要求圖片有針對性，主題突出，畫面清晰。
3、先結合已有圖片及要求進行集中培訓，然后定期上交作品，老師進行評價指導，4、在社團成員中建立管理體系，如：圖片收集與整理人員，圖片評選人員，技術指導人員，爭取讓學生完成團隊的大部分工作，老師只提供一個平臺與方案。
（四）綜合實踐活動。
綜合實踐活動是以“實踐、開放、自主”為主線，使學生通過綜合性、開放性的實踐，發(fā)展人際交往，養(yǎng)成合作品質，融入集體，參與基本的生產(chǎn)勞動，學習一般的勞動技術，體驗勞動過程。通過學生主動參與、親自實踐的各種研究性活動，提高學生觀察、分析和解決實際問題的能力，全面提高學生素質。并提供一定的時間和空間把學校教育和社會生活結合起來，讓學生回到生動的社會生活中去，讓他們有機會去探索自然界的奧秘、探索實際問題、參與實際生活，成為一個有用的人才。
我校開展的活動有《走進水果世界，制作水果拼盤》，《樹葉貼畫大比拼》，《讓我看清你——霧霾》，《學會采訪》，《親子活動——青龍山一日游》等活動。
（二）下期及以后努力的方向1、3d打印實訓基礎教育的目的是培養(yǎng)孩子在未來生活工作中的基本學習、認知能力，需要具有一定的前瞻性。面對飛速發(fā)展的現(xiàn)代科學技術，學校教育需要讓學生接觸、感知和體驗這些新興技術，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力，三維打印技術作為全新的一個領域為學校開創(chuàng)新教育課堂提供了一種參考跟實現(xiàn)方式。
三維設計與三維打印技術目前在交通、機械、模具、醫(yī)療、軍事等行業(yè)得到了廣泛應用，簡單的說，3d設計可以使人們無限制的表達自己的設計想象，而3d打印是通過連續(xù)的物理層疊加，逐層增加材料生成三維實體的技術，將你表達的設計想象虛擬模型打印出真實形狀的物理模型實物。
2、科技制作：（1）改進型課桌：
空間得到更充分利用以便更多容納，存放空間更加人性化，防滑以便固定位置，（2）新型折疊窗戶：
更大的透氣面積，更好的密封設計。（3）雙層真空預警輪胎：
雙層內胎中間真空，任意一層破損，整個輪胎還尚可安全使用，中間預警器報警，司機有一個緩沖的余地。
（三）硬件建設。
針對中小學創(chuàng)客教育對學校教室進行全方位改造，校園創(chuàng)客空間是一種開放式創(chuàng)新實驗室，用于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、自我管理、把很多不靠譜的創(chuàng)意想法變?yōu)楝F(xiàn)實，創(chuàng)造出來，分享新鮮富有創(chuàng)意的技術知識和理念，普及創(chuàng)客思想的新型實驗室.校園創(chuàng)客空間包含有四個功能區(qū)：教學區(qū)、展示區(qū)、儲物區(qū)、組裝區(qū)。
1.教學區(qū)。
活動區(qū)有兩個功能：（1）用于集中學習、上課；（2）用于舉辦小型活動，如班級比賽；這里相當于電腦室，但其桌椅又方便移動，以便開展活動。（3）用于小組討論，或老師對小組學習進行小范圍指導。
2.展示區(qū)。
展示區(qū)，用于展示學生創(chuàng)客作品。配有展示臺和展示柜兩種展示裝置，展示柜主要陳列數(shù)量眾多的小作品和需要適當保護的作品，展示臺陳列作品適合與觀眾互動。
展示區(qū)也陳列一些外來作品（經(jīng)典展品），用于開擴學生眼界，啟發(fā)學生創(chuàng)新靈感。
3.儲物區(qū)。
材料區(qū)主要功能是保管耗材和少量精密易損的儀器設備，有一定的保管箱柜和制度，一般由專人負責，也可以是半開放方式。
4．組裝區(qū)。
生成區(qū)是校園創(chuàng)客空間的核心功能區(qū)，學生就是在這里將想法變成現(xiàn)實。這里有品種眾多、先進高技術的設備，同時還考慮學生的設備操作能力和安全需求，很多設備為特殊設計的桌面級裝備。
（四）創(chuàng)客培訓研修。
1、加快師資隊伍建設。學校要著力培養(yǎng)1名創(chuàng)客教育指導師。由師訓部門負責用3-5年時間對信息技術、勞動技術及有潛力的其他課程教師開展一輪創(chuàng)客教育專項培訓，在學科教師業(yè)務培訓和校本培訓中增加創(chuàng)客教育內容，以滿足創(chuàng)客教育課程開設的必備師資要求。同時學校建立創(chuàng)客教育教研組，采取“傳幫帶”、“師徒結對”等形式，多途徑、多形式促進創(chuàng)客教師快速成長。
2、完善教師激勵機制。教師參與創(chuàng)客教育活動計入教學工作量，周課時滿工作量參照信息技術教師執(zhí)行。創(chuàng)客教育指導師負責創(chuàng)客空間管理和創(chuàng)客教育活動開展，其工作年限可按二分之一計入班主任工作年限。在創(chuàng)客教育工作中（理論研究、項目組織、課程建設、教材開發(fā)、學生指導等）有突出貢獻的教師，在評優(yōu)評先和職稱晉升上給予傾斜。
四、主要工作安排。
1、制定切合學校實際情況的工作計劃，并保障順利實施。
2、整合學校已有課程，結合信息技術、勞動技術、綜合實踐活動學科特點，開發(fā)創(chuàng)客課程。
3、學校與社會上的創(chuàng)客教育方面的企業(yè)進行合作，培養(yǎng)師資隊伍，提供硬件設備和相關系統(tǒng)課程。
4、篩選組建學生隊伍，組織參加形式多樣的創(chuàng)客活動。
創(chuàng)客教育總結篇十六
中小學科技創(chuàng)客教育一方面，它整合了創(chuàng)客活動所必須的工具、材料等硬件資源；另一方面，它是鏈接各個學生創(chuàng)客的紐帶，是創(chuàng)客實踐、創(chuàng)造、交流、分享的平臺。學?？赏ㄟ^創(chuàng)客教育整合到現(xiàn)有的小學科技創(chuàng)新教育項目中，大膽嘗試，打破年齡歧視，開展教育改革的新模式。為使師生多元化成長、成才,培養(yǎng)師生的創(chuàng)新意識，提高師生的創(chuàng)新能力，構建開放、融合的創(chuàng)新生態(tài)體系，特制定本實施方案。
一、指導思想。
為保障創(chuàng)客教育工作扎實有效的推進，特成立創(chuàng)客教育工作領導小組。
組員：劉浩斌呂長運王艷霞三、具體實施措施。
（一）加強宣傳引導，營造良好的創(chuàng)客文化。
通過學校廣播、微信、校內展板等宣傳平臺，加大我校創(chuàng)客教育工作的宣傳力度和弘揚創(chuàng)客精神，營造積極學習、敢于開拓的創(chuàng)客文化氛圍，逐步形成全校師生競相支持創(chuàng)客教育的良好局面。
（二）聯(lián)合兄弟學校以及部分學生家長建立“創(chuàng)新教育基地”，形成創(chuàng)客教育聯(lián)合體。
在各學科精選一批創(chuàng)新意識強、綜合素質高、技術能力好的優(yōu)秀教師組建創(chuàng)客教育骨干教師隊伍。通過開展創(chuàng)客教育實踐活動，提升理論認識、提高實踐技能，對創(chuàng)客活動進行全面引領。（四）建立校內外學生創(chuàng)客空間積極為創(chuàng)客教育提供固定的活動與交流場所，充分利用學校實驗室、音美教室、圖書館、學生閱覽室、心理咨詢室等創(chuàng)客空間，同時積極聯(lián)系并創(chuàng)造條件到相關學校參觀學習，以滿足學生進行跨學科融合創(chuàng)新實踐項目的需要，滿足技術應用并進行創(chuàng)意交流的需要，真正讓創(chuàng)客空間成為創(chuàng)新創(chuàng)造的匯聚地、實現(xiàn)夢想的試驗田，進而彰顯“實驗”二字的真正魅力。
（五）通過舉辦各類活動，豐富學生的創(chuàng)客生活體驗。
為學生搭建展示自我的創(chuàng)客平臺，有利于學生把自己的想法和成果展示出來，因此，學校將定期舉辦與創(chuàng)客教育相關的學科活動，如班級文化設計展評、flash動畫設計作品展、微視頻作品展等活動，豐富學生的課余活動，提高學生對創(chuàng)客活動的興趣。通過豐富多彩的“創(chuàng)客”活動，孩子們可以接觸到最新的技術，體驗到將自己的想法變成現(xiàn)實的成就感。豐富多彩的“創(chuàng)客”活動通過自主探究，激發(fā)創(chuàng)新興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，不斷地給學生提供豐富的“讓想象落地”的平臺。
（六）提供經(jīng)費支持，保障資金投入。
學校要積極加大經(jīng)費投入，改良學校多功能教室的現(xiàn)有設備，建立功能齊全的創(chuàng)客實驗室，配備創(chuàng)客活動必備的工具和器材，滿足學生研究和實踐的需要。同時，定期對積極參加創(chuàng)客教育、成效顯著的師生給予表彰獎勵，鼓勵更多的師生參與到學校的創(chuàng)客教育中來。
創(chuàng)客教育總結篇十七
小學創(chuàng)客教育是近年來教育界爭相推崇的一種教育方式，其以“拓展視野、培養(yǎng)創(chuàng)新意識、提高動手能力、培養(yǎng)團隊合作能力”為核心理念，旨在培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。在過去的一年時間里，我作為一名小學教師，深入體驗了小學創(chuàng)客教育的教學過程，結合自己的實際工作經(jīng)驗，為大家分享一些個人的心得體會。
首先，小學創(chuàng)客教育注重學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。這種教育方式不是對學生死記硬背知識點，而是注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，讓他們學會把理論與實踐相結合，從而形成自己的創(chuàng)新思想，有效地提高了學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。同時，小學創(chuàng)客教育更注重培養(yǎng)學生的動手能力，讓學生把理論知識轉化成實踐操作，鍛煉他們的動手能力，提高高學生的動手能力和技能水平。
其次，小學創(chuàng)客教育鼓勵學生的自主學習與合作學習。在小學創(chuàng)客教育中，學生被鼓勵采取自主學習的方式，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、反思問題，從而養(yǎng)成自主學習的習慣。同時，小學創(chuàng)客教育更注重學生之間的合作學習，讓學生在完成任務的過程中，進行交流、合作、反思，從而提高學生的合作意識和團隊精神。
再次，小學創(chuàng)客教育注重創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。其中包括：跨學科整合思維、創(chuàng)新設計思維、反思性思維等。小學創(chuàng)客教育將學生帶入具有挑戰(zhàn)性的問題之中，讓學生圍繞這些問題進行研究、探索、創(chuàng)新，并通過反思性思維，使學生不斷完善、提高自己的成果。
最后，小學創(chuàng)客教育注重學生的參與、體驗、互動，學生在這種教育方式中有更多的參與感和體驗感。在小學創(chuàng)客教育中，學生的學習過程不是被動接受，而是積極參與其中，以體驗、研究為主要內容。學生們通過互動、交流、分享，讓自己的想法和觀點對別人產(chǎn)生影響，形成知識互動。
綜上所述，小學創(chuàng)客教育是一種較新的教育方式，它通過一系列獨特的教育，注重學生的自主學習、動手實踐、團隊合作和創(chuàng)新思維，即讓學生成為“學會學習、學會創(chuàng)新、學會合作”的現(xiàn)代人才。對于未來教育的發(fā)展，小學創(chuàng)客教育必將發(fā)揮出極致的作用，倡導教育不僅要注重知識的傳遞，更要強調孩子的多重智能培養(yǎng)和開發(fā)。讓我們全面地支持，全心全意地為小學創(chuàng)客教育貢獻自己的力量！
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