教案還應(yīng)該注意合理布置課堂時(shí)間，充分利用教學(xué)資源。教案的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。請(qǐng)查看以下教案范文，了解如何編寫一份優(yōu)秀的教案。
海洋世紀(jì)的希望教案篇一
教案背景:。
1、人類已經(jīng)邁入21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，人類正迎來開發(fā)、利用海洋的新時(shí)代。
2、海洋的神秘莫測(cè)、絢麗多彩會(huì)使學(xué)生遐想連聯(lián)翩，激發(fā)學(xué)生探索海洋的欲望。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握本課生字詞。
正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)悟“人類正迎來開發(fā)海洋、利用海洋的新時(shí)代”一句在文中的作用。
借助課文具體的語(yǔ)言材料，了解海洋與人類社會(huì)的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。
教學(xué)方法：
1、課前自主預(yù)習(xí)搜集法。
2、課堂教學(xué)情境感染法。
3、課堂指導(dǎo)閱讀法。
4、課堂朗讀感悟法。
5、師生共同探討法。
6、學(xué)生自主學(xué)習(xí)法。
教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1.播放海洋、潮水的聲音，讓學(xué)生認(rèn)真聆聽。
2、聽到潮水的聲音你有什么感想？
生:博大、遼闊、偉岸……。
那我們今天就帶大家一起來看看海洋，跟海洋來一次親密的接觸。
板書課題。
（二）教師指導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
1、布置學(xué)生自讀課文，要求：將課文讀正確、讀通順，畫出生字詞。
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字詞。
讀準(zhǔn)字音。
識(shí)記生字。
知道理解以下詞語(yǔ)。
回眸：眸，指眼睛；是回過頭來看的意思。
敬畏：又敬重又害怕。
匱乏：缺乏、貧乏的意思。
慷慨：本課指很大方，不吝惜的意思。
低廉：（價(jià)錢）低、便宜。
望洋興嘆：本課指在偉大的事物面前感嘆自己的渺小。今多比喻要做一件事情卻力量不夠，感到無(wú)可奈何。
3、引導(dǎo)思考：全文可分為幾個(gè)部分？哪部分寫海洋是21世紀(jì)的希望？
學(xué)生討論……。
教師明確：
第一段（第1～3自然段）：人類生活與海洋關(guān)系非常密切，但人類還沒有完全征服、利用海洋。（熱愛海洋，但敬畏海洋）。
第二段（第4～8自然段）：由于科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展人類正迎來開放、利用海洋的新時(shí)代。
第三段（第9自然段）：指出人們要保護(hù)海洋，合理開發(fā)資源。
（三）、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一段。
1、讓學(xué)生自由閱讀第1～3自然段，找出這一段的中心句。
學(xué)生討論匯報(bào)。
教師明確:自從人類社會(huì)誕生以來，人類與海洋的關(guān)系就非常密切。
2、提問：課文是通過哪些方面來寫海洋與人類關(guān)系密切的？
學(xué)生朗讀課文，畫出相關(guān)語(yǔ)句。
3、交流：“海洋給人類提供了……食鹽?！边@句話你是怎么理解的？
學(xué)生討論。
教師明確：航海讓世界各國(guó)之間的交流越來越密切；人類食鹽的主要來源就是通過曬鹽而得。（熱愛海洋）。
交流：“但是，海洋發(fā)起脾氣來，……給人類帶來可怕的災(zāi)難?！保ň次泛Ｑ螅?/p>
5、指導(dǎo)結(jié)合課文內(nèi)容理解“喜怒無(wú)常”、“望洋興嘆”。
（四）、布置課后作業(yè)。
1、完成課后第一題描紅。
2、抄寫本課生字詞。
教后反思：
這是一篇有關(guān)海洋的說明文。我覺得教師的職責(zé)不僅僅是幫助學(xué)生解開“為什么說海洋是21世紀(jì)的希望”這個(gè)問題，更重要的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛科學(xué)的情愫。值得一提的是，在教學(xué)中我充分利用百度搜索了視頻資料，讓學(xué)生理解了如“波濤洶涌”、“無(wú)邊無(wú)際”、“喜怒無(wú)?！薄ⅰ巴笈d嘆”等詞語(yǔ)……課將結(jié)束時(shí)，學(xué)生激動(dòng)地表示：只有我們?nèi)祟惿拼Ｑ?，海洋才?huì)饋贈(zèng)于人類，海洋成為21世紀(jì)的希望才成為可能。此時(shí)，任何的語(yǔ)言已是多余，我知道，有一種思想已經(jīng)播種在孩子的心中，它將會(huì)深深地扎根，并會(huì)開出行動(dòng)的花蕾來。
海洋世紀(jì)的希望教案篇二
教學(xué)要求:。
1、通過網(wǎng)絡(luò)資料的搜集，進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)于海洋的認(rèn)識(shí)，了解人類對(duì)于海洋的開發(fā)和利用。
2、學(xué)習(xí)按照一定順序來介紹人類對(duì)海洋的開發(fā)和利用的某一方面，并用書面的形式進(jìn)行表達(dá)。
教學(xué)準(zhǔn)備：關(guān)于人類對(duì)海洋開發(fā)和利用的資料通過網(wǎng)頁(yè)的形式向?qū)W生展示。
教學(xué)過程：
一、回顧課文。
1、《海洋——21世紀(jì)的希望》這篇課文對(duì)于同學(xué)科來說一定不陌生吧。那么，你能說說學(xué)了這篇課文之后，你都對(duì)海洋有了哪些方面的了解呢？（學(xué)生回憶課文內(nèi)容）。
2、是啊，千百年來，我們熱愛海洋，因?yàn)楹Ｑ蠼o人類（……），人們又敬畏海洋，因?yàn)樗l(fā)起脾氣來（……）。今天，人們?cè)谙才瓱o(wú)常的海洋面前，不再（……），而是迎來了開發(fā)海洋，利用海洋的新時(shí)代。（教師引讀相關(guān)課文）。
設(shè)計(jì)意圖：本課時(shí)教學(xué)是在學(xué)生完成前兩課的學(xué)習(xí)任務(wù)之后進(jìn)行的，所以對(duì)于課文的內(nèi)容已經(jīng)是十分了解了，現(xiàn)在只是從課文的重點(diǎn)段落，從課文的重點(diǎn)內(nèi)容幫助學(xué)生回憶課文的內(nèi)容，為下面的教學(xué)作好準(zhǔn)備。
二、積累素材。
1、人類對(duì)于海洋的開發(fā)和利用給了人類以希望，那么，人類是如何對(duì)海洋進(jìn)行開發(fā)和利用的呢？請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)入網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行瀏覽，用眼看，用心記，仔細(xì)地讀讀這些內(nèi)容。
2、學(xué)生瀏覽網(wǎng)頁(yè)。
3、介紹一下你都知道了哪些人類對(duì)海洋的開發(fā)和利用。
設(shè)計(jì)意圖：課文所提供的關(guān)于人類對(duì)海洋的開發(fā)和利用并不詳細(xì)，學(xué)生通過對(duì)平臺(tái)中教師預(yù)設(shè)資源的利用，彌補(bǔ)空白，尋求所需，更好地了解到世界的現(xiàn)狀、海洋豐富的資源，從不同的角度、不同的背景形成對(duì)文本的理解。運(yùn)用它，學(xué)生暢游其中，自由探究，真正做到文本與世界相連。素材的積累使學(xué)生“言有物”。
三、學(xué)習(xí)表達(dá)方法。
1、同學(xué)們通過剛才的網(wǎng)頁(yè)瀏覽還真是了解了不少的內(nèi)容?。〉谴蠹夷阋谎?，我一語(yǔ)地介紹，很沒有條理，聽起來挺費(fèi)勁的。怎么辦呢？我們先來看課文是如何來介紹的！
2、這里有一段話，誰(shuí)能又快又準(zhǔn)地把這些句子重新排列一下。
3、你能說說這樣排的理由嗎？（相機(jī)板書：海洋的資源情況、人類面臨的問題、人類對(duì)海洋的開發(fā)）。
4、齊讀這段話，我們一起再來體會(huì)一下這種寫作的順序。
設(shè)計(jì)意圖：課文介紹的內(nèi)容有詳有略，如何才能做到言有序，就從課文的重點(diǎn)段落入手，通過排列句序來體會(huì)作者介紹的順序，使學(xué)生明白“言有序”。
四、進(jìn)行自主表達(dá)。
1、讓我們學(xué)習(xí)作者的介紹順序，任選一組你最感興趣的內(nèi)容，向同學(xué)們介紹一下人類對(duì)于海洋的開發(fā)和利用，并把你的介紹詞寫下來。
2、交流，點(diǎn)評(píng)。
設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)學(xué)生有東西要表達(dá)，并且知道如何來表達(dá)的時(shí)候，寫作也就水到渠成了。
五、實(shí)踐活動(dòng)。
同學(xué)們介紹得都不錯(cuò)，如果把你與其他同學(xué)介紹的內(nèi)容結(jié)合起來，我想那會(huì)是一篇不錯(cuò)的演講稿，我們?cè)囈辉囋趺礃?？與前后的同學(xué)組成四人小組交流一下，看看如何把不同的內(nèi)容組成演講稿，然后在組推選一位同學(xué)為代表，上臺(tái)演講。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)表達(dá)才是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的根本任務(wù)，以演講的形式把本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容完整地呈現(xiàn)出來，更深層次地對(duì)海洋有了了解，也把段式的練筆上升為篇式的練習(xí)。
板書設(shè)計(jì)：
海洋的資源狀況。
人類面臨的問題。
人類對(duì)海洋的開發(fā)。
海洋世紀(jì)的希望教案篇三
本文的顯著.寫作特色是總分說明，綱舉目張，條理清晰。比如先總提海洋與人類關(guān)系密切，然后從“提供”、“給予”、“沖垮”、“毀滅”正反兩方面加以說明，歸結(jié)到人類對(duì)海洋既熱愛又敬畏的復(fù)雜心情。：
又如第二段先總提人類正迎來開發(fā)和利用海洋的新時(shí)代，然后從礦產(chǎn)資源、高蛋白食品、發(fā)電、淡化海水和建設(shè)海底城市諸多方面一一說明，條分縷析，綱目分明，給人以清晰印象，這在“結(jié)構(gòu)分析”中已圖示說明了。
1．學(xué)會(huì)8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“由于”造句。
2．了解海洋與人類社會(huì)的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。激發(fā)熱愛大自然，熱愛科學(xué)的情感。
3．在通讀課文的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會(huì)“人類正在迎來開發(fā)海洋、利用海洋的新時(shí)代”一句在文章中的作用。
4．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)人新課，激發(fā)興趣。
1．看錄像。(大海)。
同學(xué)們，你們了解海洋嗎?海洋與我們?nèi)祟愑心男╆P(guān)系呢?
2．揭示課題。
海洋世紀(jì)的希望教案篇四
課前，教師布置學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際閱讀、了解一些有關(guān)海洋的知識(shí)。上課伊始，組織學(xué)生談?wù)勛约貉壑械暮Ｑ?，在交流中引?dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度談，如海洋的無(wú)邊無(wú)際，海洋的物產(chǎn)豐富，海洋有時(shí)溫和有時(shí)暴躁等。通過交流，學(xué)生對(duì)海洋有了一定的了解，并對(duì)研究海洋產(chǎn)生了興趣。接著，我從題目入手，引導(dǎo)學(xué)生思考：課文哪些段落具體告訴我們“海洋是21世紀(jì)的希望的？”引領(lǐng)學(xué)生了解文章首段與尾段的內(nèi)容。通過自讀、討論，學(xué)生知道這兩段告訴我們海洋占了地球的絕大部分，人們既熱愛海洋，又敬畏海洋，我們?cè)陂_發(fā)海洋時(shí)必須愛護(hù)海洋。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生概括課文主要內(nèi)容。
由題目切入文本重點(diǎn)，這樣的開篇直奔主題，簡(jiǎn)約高效。它順應(yīng)學(xué)情，拉近了學(xué)生與課文的距離，使學(xué)生盡快地進(jìn)入了學(xué)習(xí)情境。從了解重點(diǎn)段再兼顧首尾段落，符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和閱讀教學(xué)規(guī)律，也著力體現(xiàn)了高年段篇章教學(xué)的特點(diǎn)。
二、精讀重點(diǎn)，感悟未來希望。
在精讀重點(diǎn)段時(shí)，可用“為什么說海洋是21世紀(jì)的希望呢？”這一總問題統(tǒng)領(lǐng)全段的學(xué)習(xí)。學(xué)生通過閱讀第5~8自然段，從相應(yīng)的詞句中，知道人類面臨的困境主要有：“能源危機(jī)”“食物匱乏”“水荒”等。
1.借助資料，感受“能源危機(jī)”的可怕。
教師首先幫助學(xué)生理解“能源危機(jī)”的意思，是指人為造成的、常規(guī)能源中的礦物燃料的危機(jī)，通常涉及石油、電力或其他自然資源的短缺。然后出示資料：“石油——恩賜還是魔咒？經(jīng)歷過第一次石油危機(jī)的人們有切膚之痛。1973年被稱為是美國(guó)歷史上最‘黑暗’的一年，以前燈火輝煌的摩天大樓一片漆黑，聯(lián)合國(guó)大廈周圍和白宮頂上的電燈也限時(shí)關(guān)掉，許多居民不得不靠拾樹枝生火取暖?！边M(jìn)而，啟發(fā)學(xué)生想象，假如有一天陸地上能源枯竭，人們將會(huì)生活在怎樣的環(huán)境中，以此讓學(xué)生對(duì)“能源危機(jī)”的可怕產(chǎn)生切膚之痛。
2.運(yùn)用數(shù)字，想象“食物匱乏”的威脅。
教師出示人口增長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)圖，全球60億人口，以平均每年增長(zhǎng)6000萬(wàn)人計(jì)算，到2050年將是90億。如果以每年人均糧食消費(fèi)量500千克為例，指導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)計(jì)出20到2050年全球糧食的需求量。然后出示一組數(shù)據(jù)：全球谷物生產(chǎn)總量為20億噸；目前，全世界75%以上的人口只能勉強(qiáng)吃飽飯；近5億人口嚴(yán)重營(yíng)養(yǎng)不良，全世界每年有41000名兒童死于饑餓和有關(guān)疾病。那么，到全球人口達(dá)到90億時(shí)，情況又會(huì)如何呢？引導(dǎo)學(xué)生感受“食物匱乏”的威脅早已逼近人類，并想象如果有一天這種災(zāi)難降臨我們頭上，會(huì)是多么殘酷。
3.激活舊知，體會(huì)“水荒”的痛苦。
回顧課文《水》，先想一想村子缺水的情景，如那個(gè)村子里的人吃的水，要到十公里之外的一處很小的泉眼里去挑，而且經(jīng)常要排上一個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)隊(duì)才可以挑上一擔(dān)；只有在下雨的日子里，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡，而一年中雨天的日子又是少得可憐；夏天男女老少都有一種將要被風(fēng)干的感覺等，體會(huì)水的彌足珍貴、缺水的無(wú)比痛苦。同時(shí)，出示一組世界有關(guān)地區(qū)干旱缺水情景的圖片，讓學(xué)生感到干旱引起的“水荒”已不是個(gè)別地區(qū)的現(xiàn)象，而是威脅著整個(gè)人類生存的危機(jī)。
面對(duì)這些人類生存、發(fā)展的困境，人們?cè)撛趺崔k呢？教師引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，并啟發(fā)學(xué)生思考：人們找到辦法了嗎？這時(shí)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)：海洋，正是人類的希望所在。接著引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考：為什么海洋能給人們帶來希望呢？學(xué)生通過讀書，結(jié)合已有知識(shí)同桌交流，一一概括出開發(fā)海洋應(yīng)對(duì)危機(jī)的可能：（1）“海洋是個(gè)聚寶盆，它蘊(yùn)藏著豐富的石油、天然氣、煤、鐵、銅、錫、錳、硫等”礦藏；“海浪和潮汐”也蘊(yùn)含著大量的能源。因此，人類可以通過“致力于海洋礦產(chǎn)資源的開發(fā)”“利用海水的運(yùn)動(dòng)來發(fā)電”等方法開發(fā)新能源……交流中可適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文插圖，了解海洋石油平臺(tái)；出示洶涌的波浪，了解海上“烈馬”——波浪能等。（2）海洋里雖然不能種水稻和小麥，但是，海洋能提供豐富的海產(chǎn)資源，海洋中的魚和貝類能夠?yàn)槿祟愄峁┳涛鄂r美、營(yíng)養(yǎng)豐富的高蛋白食物。因此，人類可以“向海洋索取食物”，解決“食物匱乏”的危機(jī)?！翱梢灶A(yù)料，21世紀(jì)人類的餐桌上，將會(huì)有越來越多的高蛋白食品來自海洋?！保?）面對(duì)“水荒”，人們“用海水淡化”“在海底建設(shè)城市”來應(yīng)對(duì)。交流中可以出示海水淡化的流程圖，也可以推薦主題網(wǎng)站，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好未來的展望。
5.保護(hù)海洋，讓海洋樂于奉獻(xiàn)。
當(dāng)學(xué)生徜徉在對(duì)未來海洋的美好憧憬時(shí)，教師要及時(shí)喚醒他們的意識(shí)：海洋給人類帶來了新的希望，因此，我們“首先必須保護(hù)海洋，珍惜海洋資源?！狈駝t，就是自毀希望，自毀未來。從而，加深對(duì)“只有這樣，海洋才會(huì)樂于作出它的貢獻(xiàn)”的理解。
三、略讀首段，了解開篇作用。
學(xué)生讀書、思考、討論后知道：第一，地球是一顆“水球”，這就形象地告訴我們，海洋占了地球總面積的71%，它積蓄了地球上97%的水，可見它與人類有著不解的情緣。第二，人們既“熱愛海洋”又“敬畏海洋”。這一矛盾的態(tài)度是因?yàn)椋汉Ｑ蟆敖o予人類豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少的食鹽”使人類的生命得以延續(xù)，它“給人類提供了航行的便利”，使人類的生存條件得以改善，可以說，人類自誕生以來就依賴海洋；但是由于人類認(rèn)識(shí)的限制和科學(xué)技術(shù)條件的限制，人們面對(duì)海洋造成的災(zāi)難還束手無(wú)策?，F(xiàn)在，隨著對(duì)海洋認(rèn)識(shí)的不斷深入，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人類已能創(chuàng)造條件來開發(fā)利用海洋。文章正是按照人類對(duì)海洋的認(rèn)識(shí)過程、開發(fā)過程，層層深入展開敘述的。
教學(xué)時(shí)圍繞“海洋與人類關(guān)系密切”這一中心，通過引導(dǎo)學(xué)生讀書，理解課文內(nèi)容，同時(shí)滲透謀篇布局的意識(shí)，使工具性體現(xiàn)得更突出。
四、收集資料，展望未來海洋。
學(xué)完課文后，學(xué)生對(duì)開發(fā)海洋、讓海洋更好地為人類服務(wù)會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。因此，教師可及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文中開發(fā)海洋，解決危機(jī)的幾個(gè)方法展望未來：我們的餐桌食品將更加豐富多彩；現(xiàn)代化的海底城市將欣欣向榮；干旱地區(qū)水源的變化……然后要求學(xué)生任選一個(gè)方面搜集資料，作具體的研究，寫一篇想象作文，展望未來——21世紀(jì)的海洋。
海洋世紀(jì)的希望教案篇五
1.學(xué)會(huì)8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“由于”造句。
2.了解海洋與人類社會(huì)的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。激發(fā)熱愛大自然，熱愛科學(xué)的情感。
3.在通讀課文的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會(huì)“人類正在迎來開發(fā)海洋、利用海洋的新時(shí)代”一句在文章中的作用。
4.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
[教學(xué)時(shí)間]。
兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)人新課，激發(fā)興趣。
1.同學(xué)們，你們了解海洋嗎?海洋與我們?nèi)祟愑心男╆P(guān)系呢?
2.揭示課題。
二、初讀指導(dǎo)。
1.借助拼音自學(xué)生字，會(huì)讀會(huì)寫田字格中8個(gè)生字。
會(huì)讀田字格上面兩個(gè)生字。
2.查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思。
低廉威脅大顯神威望洋興嘆。
慷慨敬畏喜怒無(wú)常無(wú)窮無(wú)盡。
3.自讀課文，想想每個(gè)自然段的意思。
三、檢查自學(xué)情況。
出示生字，“開火車”讀，齊讀。
提示：“礦”是后鼻音，“匱”讀第四聲。
2.了解詞語(yǔ)掌握情況，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)下列詞語(yǔ)意思。
低廉：(價(jià)錢)便宜。
慷慨：大方，不吝惜。
威脅：用威力逼迫、恫嚇使人屈服。
敬畏：又敬重又害怕。
望洋興嘆：本指在偉大的事物面前感嘆自己的渺小，
比喻要做一件事而力量不夠，感到無(wú)可奈何。
3.指名分自然段朗讀課文，要求讀得正確、流利。
4.討論：
全文共有幾個(gè)自然段?每個(gè)自然段寫什么?
第一段(第1—3自然段)：寫海洋與人類有密切的關(guān)系，人們熱愛海洋，又敬畏海洋。
第二段(第4—8自然段)：寫由于科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展正迎來開發(fā)、利用海洋的新時(shí)代。
第三段(第9自然段)：寫開發(fā)海洋，首先得保護(hù)海洋。
四、精讀訓(xùn)練。
1.自由朗讀第一段，畫出中心句。
(出示：人與海洋的關(guān)系非常密切)。
2.課文通過哪些方面來寫海洋與人類關(guān)系密切的呢?
畫出有關(guān)語(yǔ)句。
交流：
(1)“海洋給人類提供了航行的便利?！闭f說自己的理解。
(2)“它慷慨地給予人類豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少說自己對(duì)這句話的理解。
(抓住“慷慨、豐富、每日不可缺”幾個(gè)詞)。
這兩句之間的分號(hào)，說明什么?這兩句都是講海洋給人類帶來的益處，因此，千百年來人們——(熱愛海洋)。
(3)“無(wú)情地掀翻船只，沖垮海堤，毀滅沿海的城鎮(zhèn)……”
說說自己對(duì)這句話的理解。(要求抓住“無(wú)情、沖垮、毀滅”等)這句是講海洋給人類帶來的可怕災(zāi)難，所以人們?cè)跓釔酆Ｑ蟮臅r(shí)，又——(敬畏海洋)。
3.引讀第3自然段。
4.指導(dǎo)朗讀第一段。
要讀出千百年來人類對(duì)海洋既“熱愛”又“敬畏”的復(fù)雜心情，及面對(duì)它“喜怒無(wú)?！钡臒o(wú)奈。
齊讀第一段。
海洋世紀(jì)的希望教案篇六
讀題。
從題目切入：這是一篇說明文。（板書：說明文）這里的破折號(hào)是什么意思？用一個(gè)字代替：是。
質(zhì)疑：既然是說明文，作者是怎樣說明海洋是21世紀(jì)的希望的？
自學(xué)檢測(cè)：
1、指名讀文：正音、句間停頓。
2、作者主要從開發(fā)礦產(chǎn)、索取食物、海水發(fā)電、緩解水荒、開拓空間等幾個(gè)方面加以說明。（根據(jù)學(xué)案）。
這些內(nèi)容在課文哪些自然段？（第58自然段）。
那么，第4自然段和第58自然段是什么關(guān)系呢？（總分）。
主要學(xué)習(xí)第58自然段：
精讀、細(xì)讀第五自然段，體會(huì)作者怎樣具體說明開發(fā)海洋、利用海洋的？
有人說，大海的胸懷是寬廣的，又有人說大海也是有感情的。海洋也有很多話要對(duì)我們說呢。
今天，我們就來當(dāng)一回胸懷寬廣的海洋，好不好？那，我們就先從開發(fā)礦產(chǎn)這個(gè)方面說起吧。
要求：1、緊扣課文內(nèi)容，可作適當(dāng)拓展（補(bǔ)充資料）；2、有層次；3、語(yǔ)言流暢、自然大方；4、帶上自己的感情；5、小組合作。
一組上臺(tái)自述。其他組補(bǔ)充。
課堂實(shí)錄：
同學(xué)們，也許你們還不太了解我，我可是21世紀(jì)的希望海洋?。∥叶嗝丛敢鉃槟銈?nèi)祟愖鞒鲐暙I(xiàn)！就說說礦產(chǎn)資源這個(gè)方面吧：現(xiàn)在世界正面臨著能源危機(jī)，而我是個(gè)聚寶盆，我的身體里有豐富的石油、天然氣、煤、鐵、銅、錳、硫等。隨著世界對(duì)天然氣、石油等資源的大量需求，人們大量開采，陸地上的這些資源正日益枯竭。人們的目光勢(shì)必轉(zhuǎn)向我海洋，尋找另外的新能源。我的一小部分北冰洋的石油儲(chǔ)量就可以供你們用上50年，我可以讓你們?nèi)祟愡~向前景更美好的生活。
師小結(jié)：（結(jié)合要求對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)）。剛才的海洋的自述，說得很有層次，有層次就讓人更加明白，當(dāng)然，這個(gè)層次是可以調(diào)換順序的，只要把話說順就行！這讓我們明白了：海洋確實(shí)是21世紀(jì)的希望呀！
海洋要講的話只開了一個(gè)頭，在下面的四個(gè)方面，他又會(huì)怎樣自述呢？
出示：
由于世界人口的急劇增長(zhǎng)，加上土地沙化等生態(tài)環(huán)境的惡化，人類正面臨食物匱乏的威脅?？茖W(xué)家們?cè)缇秃粲酰喝祟悜?yīng)該向海洋索取食物！可以預(yù)料，21世紀(jì)人類的餐桌上，將會(huì)有越來越多的高蛋白食品來自海洋。
海浪和潮汐的能量過去都白白浪費(fèi)了，如今利用海水的運(yùn)動(dòng)來發(fā)電已經(jīng)不是夢(mèng)想。潮汐發(fā)電站、海水溫差發(fā)電站的建立，將會(huì)給人類帶來無(wú)窮無(wú)盡而又價(jià)格低廉的電力。用海水淡化的方法緩解地球上許多干旱地區(qū)的水荒，正逐步由幻想變成現(xiàn)實(shí)。在海底建設(shè)城市，以開拓人類的生存空間，正逐步由幻想變成現(xiàn)實(shí)。
學(xué)生小組選擇一個(gè)方面練習(xí)自述。
小組上臺(tái)，其余組補(bǔ)充。
課堂實(shí)錄：
我們一小組說的是緩解水荒。
親愛的人類朋友：
目前，地球上的淡水已經(jīng)越來越少，只有0.07%的水可以供你們使用。但是我海洋的血液中有97%的水?，F(xiàn)在人類已經(jīng)發(fā)明了淡化海水的方法。如果能有效地利用我的血液的話，那可以使不少地方擺脫烈日的煎熬，干渴的痛苦。每當(dāng)我想起撒哈拉大沙漠那一片荒涼的地帶，我就感到心痛，但是我不會(huì)坐以待斃的，我會(huì)利用我的血液來拯救他們。只要能有效地利用我，那里就會(huì)成為充滿生機(jī)的綠洲。那里的人們就會(huì)擺脫烈日的煎熬，那時(shí)候，他們會(huì)感謝你們的。地球上有60%的地方是缺水的，有些地區(qū)竟然在為水而打仗。我要充當(dāng)一名和平的使者，讓你們握手言和。人類呀，一個(gè)利用海水的時(shí)代已經(jīng)來臨，請(qǐng)充分地利用我身上的水吧。我會(huì)慷慨地給予你們所需要的一切資源。
師小結(jié)評(píng)價(jià)。
現(xiàn)在回到課文，作者在說明海洋是21世紀(jì)的希望時(shí)，主要采用了多方面說明和具體說明的方式，讓我們知道了海洋，21世紀(jì)的希望！（讀題）。
然而，讓我們充滿希望的海洋卻遭到了這樣的待遇：
（人類破壞海洋資源的圖片）。
如果現(xiàn)在你就是海洋，你要說些什么？生說。
師：對(duì)！讀一讀課文最后一段話。生讀文。
作業(yè)：從（索取食物）、（海水發(fā)電）、（緩解水荒）、（開拓空間）4個(gè)方面中任選一個(gè)方面，有層次地說明海洋是21世紀(jì)的希望，可以采用自述的方式。
三、教后反思：
本堂課體現(xiàn)了生本，教師著重做了以下工作，真正發(fā)揮好了導(dǎo)的作用：
1、布置學(xué)生課前用自己的話概括文中寫到開發(fā)海洋、利用海洋的哪些方面。這一題在課前解答，利于課堂上時(shí)間的有效利用，從收上來的學(xué)案情況看，解答基本令人滿意，大部分學(xué)生能抓住要點(diǎn)，有效概括。課堂上，教師只需在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上點(diǎn)撥概括的方法即可。
2、引導(dǎo)學(xué)生就文中的重點(diǎn)段（第58自然段）中的開發(fā)礦產(chǎn)，以海洋自述的形式，適當(dāng)拓展資料，組織好交流的語(yǔ)言。學(xué)生在老師的提示下，課前小組進(jìn)行合作讀文，尋找資料，組織語(yǔ)言；課堂上學(xué)生的交流有理有據(jù)，語(yǔ)言流暢，效果較好。
3、課的中間時(shí)段，學(xué)生小組合作，就索取食物、海水發(fā)電、緩解水荒、開拓空間等方面作具體介紹。這個(gè)環(huán)節(jié)是在第五自然段學(xué)生小組合作的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，學(xué)生有了前面的鋪墊，這個(gè)環(huán)節(jié)的展開比較順利，精彩也在這里呈現(xiàn)。
本課目標(biāo)達(dá)成度較高，這得益于課前提前自學(xué)的充分小組搜集資料，對(duì)文本作了合適的補(bǔ)充；小組成員間的交流合作，在合作中取長(zhǎng)補(bǔ)短，集大家的智慧于一身，成員共同進(jìn)步如果沒有課前的提前自學(xué)，什么問題都要在課堂上思考、解決，一則，時(shí)間上不允許，二來，不能保證目標(biāo)的達(dá)成，學(xué)生為主體的課堂也就只是停留于口頭而已。
海洋世紀(jì)的希望教案篇七
本文是由語(yǔ)文教案工作室上傳的：海洋——21世紀(jì)的希望教學(xué)設(shè)計(jì)（三）。
[目標(biāo)預(yù)設(shè)]。
1.學(xué)會(huì)5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2.借助課文具體的語(yǔ)言材料，了解海洋與人類社會(huì)的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛科學(xué)的情感。
3.在通讀課文的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會(huì)“人類正在迎來開發(fā)海洋、利用海洋的新時(shí)代”一句在文章中的作用。
4.正確、流利、有感情地朗讀課文。
[重點(diǎn)、難點(diǎn)]。
教學(xué)重點(diǎn)：通過閱讀課文弄明白“為什么說海洋是人類21世紀(jì)的希望?”
教學(xué)難點(diǎn)：通過搜集課外資料進(jìn)一步體會(huì)海洋與人類之間的密切關(guān)系。
[設(shè)計(jì)理念]。
1、全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
2、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，而教師是引導(dǎo)者、組織者、參與者。
3、用教材，而不是教教材。
4、合理利用教學(xué)資源。
[設(shè)計(jì)思路]本文是說明文，首先讓學(xué)生了解文本想說明的問題是海洋是21世紀(jì)的希望，其次理清文本是從幾個(gè)方面來闡述這個(gè)問題的，接著細(xì)讀文本，看看文本是如何從內(nèi)容和表達(dá)方式上來說明的，最后延伸文本，讓學(xué)生選擇自己感興趣的一方面進(jìn)行研究、實(shí)踐。
[教學(xué)過程]。
一、了解文本想說明的問題是——海洋是21世紀(jì)的希望。
二、理清文本是從三個(gè)方面來闡述——海洋是21世紀(jì)的希望。
1、出示生字，仔細(xì)觀察，這五個(gè)生字在字形上有什么特點(diǎn)?(除了“蘊(yùn)”，“慷、錳、硫、脅”都是左右結(jié)構(gòu)。書寫時(shí)注意左邊窄，右邊寬)。
2、這是一篇有關(guān)海洋的說明文。課文從幾個(gè)方面來說明“海洋是21世紀(jì)的希望”?
3、學(xué)生默讀課文并思考，然后交流。
三、細(xì)讀文本是如何說明——海洋是21世紀(jì)的希望。
(一)海洋與人類有密切的關(guān)系。
1、自由朗讀第一段，畫出中心句。(出示：人與海洋的關(guān)系非常密切)。
2、課文通過哪些方面來寫海洋與人類關(guān)系密切的呢?畫出有關(guān)語(yǔ)句并交流：
(1)“海洋給人類提供了航行的便利。它慷慨地給予人類豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少的食鹽。”讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說說自己對(duì)這句話的理解。(可以抓住“慷慨、豐富、每日不可缺”等詞說)。
(2)這兩句之間的分號(hào)，說明什么?這兩句都是講海洋給人類帶來的益處，因此，千百年來人們——(熱愛海洋)。
(3)但是因?yàn)椤昂Ｑ笠矔?huì)無(wú)情地掀翻船只，沖垮海堤，毀滅沿海的城鎮(zhèn)……”同樣讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說說自己對(duì)這句話的理解。(要求抓住“無(wú)情、沖垮、毀滅”等詞說)這句是講海洋給人類帶來的可怕災(zāi)難，所以人們?cè)跓釔酆Ｑ蟮耐瑫r(shí)又敬畏海洋。
3、師生引讀、接讀第3自然段。
(二)人類對(duì)海洋進(jìn)行開發(fā)和利用。
3、交流。
(1)開發(fā)礦產(chǎn)資源。
(2)索取高蛋白食品。
(3)利用水力發(fā)電。
(4)淡化海水緩解水荒。
(5)建設(shè)海底城市。
4、你知道海洋還有哪些資源可利用嗎?
5、播放我國(guó)開發(fā)、利用海洋資源的電視片。
6、指導(dǎo)有感情朗讀第二段，感悟科學(xué)開發(fā)、利用海洋的美好前景。
7、原來海洋有這么多的資源可供我們開發(fā)、利用，你想說些什么呢?(學(xué)生各談感想,可以抓住第9自然段“不過”進(jìn)行總結(jié)：海洋真是人類21世紀(jì)的希望;但是我們要保護(hù)好海洋，珍惜這些海洋資源。)。
8、齊讀第三段。
師總結(jié):海洋真是一個(gè)蘊(yùn)藏豐富的大寶藏，我們現(xiàn)在就要努力學(xué)習(xí)好科學(xué)文化知識(shí)，將來就能更好地開發(fā)、利用海洋，讓它真正成為人類新世紀(jì)的希望。
(三)表達(dá)方式。
2、這樣的寫法你覺得好嗎?為什么?
3、課文還用了哪些說明方法?(對(duì)比)。
四、延伸文本從多方面探究——海洋是21世紀(jì)的希望。
選擇自己感興趣的一個(gè)內(nèi)容完成。
(一)寫一寫：
1、查閱有關(guān)海洋的書籍、資料，調(diào)查了解海洋目前被污染、資源被破壞的現(xiàn)狀，寫一份調(diào)查小報(bào)告或小論文——《海洋的現(xiàn)況》，呼吁人們保護(hù)、珍惜海洋資源。
2、對(duì)保護(hù)海洋你有哪些好的建議?寫一份建議書，提出你的想法。
(二)畫一畫：
可以拿起你的畫筆，畫一畫美麗的“水球”或海洋。
海洋世紀(jì)的希望教案篇八
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文選文應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)，關(guān)注人類，關(guān)注自然，理解和尊重多樣文化，有助于學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀?！边@個(gè)單元的主題是“探索與發(fā)現(xiàn)”，旨在讓學(xué)生關(guān)注海洋，關(guān)注自然，從而關(guān)注我們?nèi)祟愖约旱纳婵臻g，《海洋——21世紀(jì)的希望》正符合這一特點(diǎn)。
這是一篇有關(guān)海洋的說明文。課文告訴我們，海洋與人類有著密切的關(guān)系，21世紀(jì)人類已迎來開發(fā)海洋、利用海洋的新時(shí)代，海洋成了人類在新世紀(jì)的希望。行文簡(jiǎn)潔流暢，綱舉目張，條理清楚。
二、說學(xué)情分析。
六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一些學(xué)習(xí)方法，具備了一定的閱讀能力，如自主預(yù)習(xí)、邊讀邊畫邊批注……懂得搜集信息;但對(duì)生活關(guān)注不夠,對(duì)海洋了解不多，作為我們南方學(xué)生，對(duì)海洋了解少之又少，因此注重師生間的交流，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，利用生活資源學(xué)習(xí)，就顯得尤為重要。
三、說教學(xué)目標(biāo)。
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：語(yǔ)文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操和趣味的熏陶。結(jié)合教材特點(diǎn)及六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平我制訂了以下教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)：
1.學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解不懂的詞語(yǔ)。
2.了解課文主要內(nèi)容，知道人們熱愛海洋，又敬畏海洋的原因，領(lǐng)悟過渡段的表達(dá)作用。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。
四、說教法。
“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，是學(xué)生、教師、文本、編者之間對(duì)話的過程，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀感受?！苯虒W(xué)中，我結(jié)合本課特點(diǎn)，準(zhǔn)備采取以讀代講的形式，通過指名點(diǎn)、齊讀、默讀、瀏覽、速讀等多種形式，再加上想象、課件、圖片的展示等手段引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，引導(dǎo)他們關(guān)注生活，利用生活資源領(lǐng)悟課文，加深理解和體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛科學(xué)的情愫。
五、說學(xué)法。
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中，我也重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的這種學(xué)習(xí)方式。在預(yù)習(xí)階段，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)主動(dòng)探究的習(xí)慣;在交流中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作與探究，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的精神;在展示環(huán)節(jié)以朗讀為主線，貫穿讀、說、析、品、評(píng)，不知不覺讓學(xué)生受到熏陶，完成教學(xué)。
六、說教學(xué)準(zhǔn)備：
1.布置預(yù)習(xí)：查閱關(guān)于海洋的資料。
2.教具準(zhǔn)備：多媒體課件。
七、說教學(xué)流程：
共有你心中的海洋導(dǎo)入新課——初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞——瀏覽課文，概括課文內(nèi)容——領(lǐng)悟過渡段的表達(dá)效果——感受海洋和人類的關(guān)系：熱愛又敬畏——設(shè)下懸念，繼續(xù)學(xué)習(xí)6個(gè)環(huán)節(jié)組成。
(一)你心中的海洋導(dǎo)入新課。
孩子們都知道，地球的百分之七十是有海洋組成的，可是海洋對(duì)于我們生活在南方的'孩子還說比較陌生，但是在電視、書籍上都會(huì)認(rèn)識(shí)到想象中的海洋，所以在新課導(dǎo)入時(shí)我就設(shè)計(jì)了“海洋在你的心目中是什么樣子的?”由此孩子們會(huì)說到心目中的大海的樣子，有時(shí)平靜，有時(shí)波濤洶涌，由此再導(dǎo)入到本文作者金濤先生卻認(rèn)為，“海洋是21世紀(jì)的希望?！?/p>
(二)初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。
在這一環(huán)節(jié)，我先請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀讀課文，提出要求要讀準(zhǔn)字音，要把句子讀得正確、流利，讀不好的地方多讀幾遍。然后出示生字詞，指導(dǎo)學(xué)生會(huì)讀會(huì)寫：“慷慨、蘊(yùn)藏、錳、硫、威脅”。
首先把字音讀正確，然后通過讀的方式展現(xiàn)出詞語(yǔ)的畫面，把詞語(yǔ)讀出韻味來。
再充分利用課文后面的“用鋼筆描紅”指導(dǎo)書寫。先邀請(qǐng)學(xué)生上黑板書寫生字，孩子們是很樂意的，其他同學(xué)在書上描紅，然后請(qǐng)學(xué)生做小老師，評(píng)價(jià)黑板上的字，寫得如何，給出建議，如果是你的話你會(huì)如何寫，由此激發(fā)學(xué)生寫好字的積極性。
其次，理解“匱乏、低廉、敬畏、望洋興嘆”的意思，可讓生聯(lián)系上下文、也可采用等方式來理解。
最后再讓學(xué)生“選擇自己感受最深的段落站起來讀給同學(xué)們聽聽，再說說你為什么對(duì)這一段感受深?！辈捎眠@種方式再次指名朗讀課文，我再適時(shí)給出朗讀的評(píng)價(jià)，在談海洋給自己的感受時(shí)有同學(xué)會(huì)說海洋無(wú)私奉獻(xiàn)、可怕等，對(duì)于學(xué)生的每一個(gè)觀點(diǎn)，只要能從文中找出句子，談出理解，并有感情地讀下來，我都會(huì)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)他們進(jìn)行肯定與贊揚(yáng)，激發(fā)更多的同學(xué)展示自己的朗誦，分享朗讀的體會(huì)感受。
(三)瀏覽課文，概括課文內(nèi)容。
在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)讓生采用瀏覽的閱讀方式，快速讀課文，便于概括出課文的主要內(nèi)容。
(四)領(lǐng)悟過渡段的表達(dá)效果。
生概括的課文內(nèi)容時(shí)有可能是在復(fù)述課文，篇幅比較長(zhǎng)，孩子們概括的也很是辛苦，在此刻我引出這篇課文中的2個(gè)特殊的段落，即第3、4自然段，幫助他們概括課文內(nèi)容，通過老師的提醒，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)這2段就是過渡段，(板書：過渡段)只是和我們平時(shí)接觸的一段式的過渡段不一樣，但是表達(dá)的效果都是一樣的，總結(jié)上文，總起下文，即承上啟下，(板書：承上啟下)這樣就可以指導(dǎo)學(xué)生用一句話概括出課文的主要內(nèi)容，由此課文的層次也是一目了然，然后再通過齊讀感受過渡段的表達(dá)。
(五)感受海洋和人類的關(guān)系。
這里的展示分為小組交流——全班展示2個(gè)環(huán)節(jié)完成。小組交流可以先把自己的想法在小組中進(jìn)行展示，通過小組中的合作，使自己的觀點(diǎn)更加完善，增強(qiáng)自信心，為全班展示打好基礎(chǔ)。同時(shí)，對(duì)于一些稍有難度的問題，可以在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下通過集體探究進(jìn)行解決。在小組交流的基礎(chǔ)上我們進(jìn)行全班展示，在全班展示的過程中，我做好學(xué)生活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，力求給更多的學(xué)生以展示的機(jī)會(huì)，并且隨機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)撥，落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)。
我設(shè)置了這樣的引入語(yǔ)“海洋是人類的搖籃，它曾經(jīng)孕育了地球上最初的生命。海洋是一位慈愛的母親，它曾經(jīng)哺育了地球上的生靈。它與人類的關(guān)系是那樣地密切。課文的1、2、3段寫的就是海洋與人類的密切關(guān)系。他們的關(guān)系到底怎樣密切呢?請(qǐng)位同學(xué)朗讀課文的1、2、3小節(jié)，其他同學(xué)用筆畫出描寫海洋與人類關(guān)系密切的句子，特別要關(guān)注那些扣住你心弦的詞語(yǔ)”。同學(xué)們很快就會(huì)找到課文中的“海洋給人類提供了航行的便利;它慷慨的給予人類豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少的食鹽。但是，海洋發(fā)起脾氣來，也會(huì)無(wú)情地掀翻船只，沖垮海堤，毀滅沿海的城市，給人類帶來可怕的災(zāi)難。”這句話，學(xué)生們會(huì)抓住句中的“提供了、慷慨的給予”體會(huì)海洋的無(wú)私奉獻(xiàn)，抓住“無(wú)情地掀翻、沖垮、毀滅”體會(huì)海洋的可怕，在此基礎(chǔ)上，再出示兩組圖片(一組為海洋給予人類豐富水產(chǎn)品的圖片，一組為給人類帶來可怕災(zāi)難的圖片。)更進(jìn)一步感受到海洋與人類密切的關(guān)系，那是既熱愛又敬畏，(板書：熱愛、敬畏)再帶著這種感受有感情地朗讀。這樣，在讀與悟的不斷交替、深化中落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)。
(六)設(shè)下懸念，繼續(xù)學(xué)習(xí)。
“海洋自古以來就是喜怒無(wú)常的，人們對(duì)他只能是望洋興嘆，發(fā)出了一聲聲無(wú)可奈何的感嘆，一聲聲憤怒的質(zhì)問。人類是不是只能這樣?海洋到底能不能成為21世紀(jì)的希望呢?”由此為第二課時(shí)的學(xué)習(xí)埋下伏筆。
八、說板書設(shè)計(jì)。
我設(shè)計(jì)了這樣的板書。
海洋世紀(jì)的希望教案篇九
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文選文應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)，關(guān)注人類，關(guān)注自然，理解和尊重多樣文化，有助于學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。”這個(gè)單元的主題是“探索與發(fā)現(xiàn)”，旨在讓學(xué)生關(guān)注海洋，關(guān)注自然，從而關(guān)注我們?nèi)祟愖约旱纳婵臻g，《海洋——21世紀(jì)的希望》正符合這一特點(diǎn)。這是一篇有關(guān)海洋的說明文。課文告訴我們，海洋與人類有著密切的關(guān)系，21世紀(jì)人類已迎來開發(fā)海洋、利用海洋的新時(shí)代，海洋成了人類在新世紀(jì)的希望。行文簡(jiǎn)潔流暢，綱舉目張，條理清楚。
二、說學(xué)情。
六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一些學(xué)習(xí)方法，具備了一定的閱讀能力，如自主預(yù)習(xí)、邊讀邊畫邊批注……懂得搜集信息；但對(duì)生活關(guān)注不夠，對(duì)海洋了解不多，作為我們北方學(xué)生，對(duì)海洋了解少之又少，因此注重師生間的交流，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，利用生活資源學(xué)習(xí)，就顯得尤為重要。
三、說目標(biāo)。
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：語(yǔ)文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操和趣味的熏陶。結(jié)合教材特點(diǎn)及六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平我制訂了以下兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
1、了解海洋與人類社會(huì)的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。
3、能有感情地朗讀課文。
四、說教法。
“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，是學(xué)生、教師、文本、編者之間對(duì)話的過程，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀感受?！苯虒W(xué)中，我結(jié)合本課特點(diǎn)，準(zhǔn)備采取以讀代講的形式，通過朗讀、默讀、瀏覽、速讀等多種形式，再加上想象、課件的展示等手段引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，引導(dǎo)他們關(guān)注生活，利用生活資源領(lǐng)悟課文，加深理解和體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛科學(xué)的情愫。
五、說學(xué)法。
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。結(jié)合我?！爸黧w、多元、生態(tài)、高效”的課堂教學(xué)模式，在教學(xué)中，我重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在預(yù)習(xí)階段，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)主動(dòng)探究的習(xí)慣；在小組交流中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作與探究，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的精神；在展示環(huán)節(jié)以朗讀為主線貫穿讀、說、析、品、評(píng)，不知不覺讓學(xué)生受到熏陶，完成教學(xué)。
六、說教學(xué)流程：
（一）導(dǎo)入新課，揭示課題。
（二）明確任務(wù)，學(xué)有方向。
（三）自主學(xué)習(xí)，交流展示。
1、自讀思考：說說海洋與人類有哪些密切的關(guān)系？理解人們?yōu)槭裁礋釔酆Ｑ?，又敬畏海洋？用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出來。并批注出自己的理解。
2、抽生交流。
（四）小組學(xué)習(xí)，全班展示。
1、默讀課文第二部分，畫出人類所面臨的困境及如何開發(fā)、利用的相關(guān)語(yǔ)句，嘗試用小標(biāo)題概括。
2、抽小組交流，教師板書。
3、小結(jié)：根據(jù)板書回答：人類進(jìn)入21世紀(jì)，將從哪些方面對(duì)海洋進(jìn)行開發(fā)，因此說海洋是人類21世紀(jì)的希望。
（五）總結(jié)全文，情感熏陶。
2、談一談：我們應(yīng)該如何保護(hù)海洋。
3、為保護(hù)海洋設(shè)計(jì)宣傳口號(hào)，號(hào)召全社會(huì)、全世界人們保護(hù)海洋。”
（六）深化理解，拓展延伸。
1、結(jié)合課文內(nèi)容及相關(guān)資料，談?wù)勀阈哪恐形磥淼暮Ｑ笫鞘裁礃幼樱?/p>
2、閱讀《一路花香》上的《向沙漠進(jìn)軍》，思考：沙漠給人們帶來了哪些災(zāi)難，人們準(zhǔn)備怎樣科學(xué)地治理、開發(fā)。
海洋世紀(jì)的希望教案篇十
它告訴了我，海洋與人類有密切的關(guān)系，21世紀(jì)人類已迎來開發(fā)海洋，利用海洋的新時(shí)代。人們利用海水的運(yùn)動(dòng)來發(fā)電，致力于海洋礦產(chǎn)資源的開發(fā)，人類的餐桌上，越來越多的高蛋白食品來自海洋，此外，用海水淡化的方法緩解地球上許多干旱地區(qū)的水荒，在海底建設(shè)城市，以開拓人類的生存空間，逐步由幻想變?yōu)槭聦?shí)。
蔚藍(lán)色的海洋，波濤洶涌，無(wú)邊無(wú)際。自從人類社會(huì)誕生以來，人與海洋的關(guān)系就非常密切。海洋給人類提供了便利。但是，海洋發(fā)起脾氣來，也會(huì)無(wú)情地掀翻船只，沖垮海堤，毀滅沿海的城鎮(zhèn)，給人類帶來可怕的災(zāi)難。所以，千百年來，人們熱愛海洋，又敬畏海洋。()。
海洋是一座巨大的寶庫(kù)，為各族兒女供上他們所需的一切，但海洋也可能會(huì)枯竭，人類要開發(fā)利用海洋，首先必須保護(hù)海洋，珍惜海洋資源。只有這樣，海洋才會(huì)樂于作出它的奉獻(xiàn)哦。
保護(hù)海洋，保護(hù)我們的家園，合理的開發(fā)利用，珍惜所擁有的一切！
海洋世紀(jì)的希望教案篇十一
一、說教學(xué)分析。
《海洋——21世紀(jì)的希望》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第三單元的一篇有關(guān)海洋的說明文。課文告訴我們，海洋與人類有著密切的關(guān)系，21世紀(jì)人類已迎來開發(fā)海洋、利用海洋的新時(shí)代，海洋成了人類在新世紀(jì)的希望。行文簡(jiǎn)潔流暢，綱舉目張，條理清楚。這個(gè)單元的主題是“探索與發(fā)現(xiàn)”?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程。”
因此我的設(shè)計(jì)理念是:。
1、全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
2、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。
3、用教材，而不是教教材。
4、教師是引導(dǎo)者、組織者、參與者。
5、合理利用身邊的教學(xué)資源。
結(jié)合教材內(nèi)容(我要上的是本課第二課時(shí))，設(shè)計(jì)理念及學(xué)生懂得搜集信息但對(duì)生活關(guān)注不夠,對(duì)海洋了解也不多的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)如下：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、領(lǐng)悟“人類正在迎來開發(fā)海洋、利用海洋的新時(shí)代”一句在。
文中的作用。
3、通過學(xué)習(xí)和交流，了解海洋與人類社會(huì)的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。
4、擁有熱愛大自然，熱愛科學(xué)的情感。
5、養(yǎng)成積累語(yǔ)言的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教具：
多媒體。
二、說學(xué)情。
學(xué)生養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，懂得聯(lián)系上下文理解課文，能流利地朗讀課文，懂得搜集信息但對(duì)生活關(guān)注不夠,對(duì)海洋了解也不多，因此注重師生間的交流，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，利用生活資源學(xué)習(xí)。
三、說教法。
采用“讀讀——交流——感悟”教法。高年級(jí)要注重感悟能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們關(guān)注生活，利用生活資源領(lǐng)悟課文，達(dá)到“用教材，而不是教教材”境界。
四、說學(xué)法。
采用“讀讀——自主交流——應(yīng)用資源——領(lǐng)悟”學(xué)法。高年級(jí)學(xué)生應(yīng)與教材對(duì)話過程中自主交流，應(yīng)用身邊生活資源，去領(lǐng)悟課文，這樣學(xué)生會(huì)更關(guān)注生活，從生活中捕捉信息，從而提高能力。
五、說教學(xué)流程。
（一）、激情導(dǎo)入。
這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十三課（齊讀課題）?，F(xiàn)在回想一下，人類與海洋有哪些密切的關(guān)系呢?茫茫宇宙中的'地球裹著一件水藍(lán)色的紗衣，那是廣袤無(wú)垠的海洋在奔騰不息。千百年來，人們熱愛海洋，敬畏海洋，但今天是什么原因讓跨入21世紀(jì)的人類不再“望洋興嘆”？（出示第四自然段）。
1、指名讀。
2、你們明白了什么？這段起到什么作用？有感情地朗讀。
（這一環(huán)節(jié)注重激起學(xué)生興趣，認(rèn)識(shí)過渡段，認(rèn)識(shí)科技發(fā)展帶來的好處。）。
（二）、在讀中、在交流中領(lǐng)悟課文。
2、交流：
為了解決這個(gè)問題，人類便把目光轉(zhuǎn)向哪呢?
出示“如今，一座座……大顯神威?！敝该x，交流。
（3）我們?nèi)祟愡€將如何開發(fā)和利用海洋呢？你從哪里了解到的？齊讀第7、8自然段，邊讀邊想象。
3、現(xiàn)在，誰(shuí)來說說課文是抓住哪些要點(diǎn)來說明海洋是人類21世紀(jì)的希望的？
同學(xué)們請(qǐng)看資料庫(kù)：
海洋占地球表面積的71％，美麗富饒，是巨大的資源寶庫(kù)。
(1)海水含80多種化學(xué)元素，其中60余種可在海水中提取。
(2)海洋是天然蛋白質(zhì)倉(cāng)庫(kù)，擁有海洋生物20多萬(wàn)種。據(jù)估計(jì)，世界海洋為人類提供的食物要比陸人全部耕地所提供的食物多1000倍。
(3)礦產(chǎn)的儲(chǔ)存庫(kù)：廣闊的海洋沉積盆地儲(chǔ)油1500多億噸，占全球總儲(chǔ)量的70％以上，天然氣140億立方米。海洋底還富集了大量錳結(jié)核、磷礦石和重金屬軟泥等礦藏。
(4)鹽類的故鄉(xiāng)：一立方千米海水中含3000萬(wàn)噸鹽。
(5)能量的源泉：海洋的波浪、潮汐蘊(yùn)藏著巨大的動(dòng)力能，加上海水熱能和鹽度差能等能量，約70億千瓦以上。
(6)水資源的寶庫(kù)：海水本身就是人類一筆巨大財(cái)富，它集中了地球97％的水，利用海水淡化技術(shù)，將海水淡化，用于農(nóng)業(yè)灌溉前景十分廣闊。
此外，廣袤的海洋還為人類提供了遼闊的生存空間。
我們海南四周環(huán)海，物產(chǎn)豐富，將來需要大家去探索和開發(fā)，好好加油哦?。▎酒饘W(xué)生探索海洋的心靈，去熱愛海洋，熱愛大自然。）。
4、是啊，曾經(jīng)海洋孕育了生命，如今，又將解救人類于危難之中；可是，現(xiàn)代人類又是怎樣對(duì)待這個(gè)藍(lán)色希望的呢？這張照片展現(xiàn)的是漂浮在海面的石油！由于油船泄漏、油井發(fā)生井噴，大量石油隨波逐流，生靈遭涂炭，海鳥的尸體不時(shí)被拋向海灘。這是赤潮爆發(fā)是的海水。隨著海洋污染日益加重，赤潮也日趨嚴(yán)重，魚、蝦、蟹等大量死亡，數(shù)萬(wàn)公里的海洋成為死海。除此之外，人類的亂捕亂殺，在全球近乎100的水域內(nèi)捕魚，已造成海洋中很多物種的消失。
5、同學(xué)們，心情沉重嗎？想說些什么呢？
6、是啊，正如我們書上所說，人類要開發(fā)和利用海洋，首先必須（生讀“保護(hù)海洋，珍惜海洋資源”），只有這樣（生讀“海洋才會(huì)樂于做出奉獻(xiàn)”）。
7、
同學(xué)們，海洋存亡，匹夫有責(zé)。痛定思痛后只有一句話-------（齊讀：海洋-----21世紀(jì)的希望）；萬(wàn)語(yǔ)千言只為大家謹(jǐn)記（齊讀：海洋-----21世紀(jì)的希望）。
全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng).利用課件展示有關(guān)海洋的圖片和資料，又通過交流，同時(shí)利用最近汽油缺少和報(bào)紙報(bào)道在南海發(fā)現(xiàn)儲(chǔ)量最大的天然氣這些信息，學(xué)生不僅領(lǐng)悟課文，而且更關(guān)注生活，在生活學(xué)習(xí)語(yǔ)文。）。
(三)、拓展延伸，自主創(chuàng)新。
學(xué)完了這篇課文，在頭腦中產(chǎn)生了保護(hù)海洋的意識(shí)，在此基礎(chǔ)上請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一條保護(hù)海洋的宣傳口號(hào)，號(hào)召全社會(huì)、全世界人們保護(hù)海洋。
（學(xué)完課文，學(xué)生強(qiáng)烈感受到海洋與人類社會(huì)的密切關(guān)系，意識(shí)到了保護(hù)海洋的迫在眉睫。抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，請(qǐng)學(xué)生為保護(hù)海洋設(shè)計(jì)宣傳口號(hào)，對(duì)海洋的情感得以升華。學(xué)生用獨(dú)特的體驗(yàn)寫出了豐滿的口號(hào)，振奮人心?。?。
（四）、作業(yè)。
你心目中未來的海洋是什么樣子的？結(jié)合課文內(nèi)容，搜集相關(guān)資料，寫一篇短文。
（愛因斯坦說過，想象比知識(shí)更為重要。這一環(huán)節(jié)有力地激發(fā)學(xué)生想象，學(xué)生展開想象的翅膀去遨游。學(xué)生情感得到升華，更熱愛大自然。）。
六、說板書設(shè)計(jì)。
學(xué)生能從板書中清晰地了解課文主要講述的內(nèi)容，明白海洋的21世紀(jì)的希望，更激發(fā)內(nèi)心的情感。
海洋世紀(jì)的希望教案篇十二
二、劃去不正確的讀音。
提供（gong???gong）????寶藏（cang??zang）????矗立（zhu??chu）。
蘊(yùn)藏（cang???zang）????給予（gei???ji??）????裝載（zai??zai）。
三、組詞。
蔚（??????）??乏（??????）??廉（??????）??旱（??????）?裹（??????）。
慰（??????）??泛（??????）??歉（??????）??早（??????）?哀（??????）。
尉（??????）??眨（??????）??謙（??????）??旦（??????）?衰（??????）。
四、填上合適的詞。
（???????）地發(fā)展?????開發(fā)（????????）?????大顯（??）（??）。
五、造句。
六、填空。
2、課題中的????????????，說明海洋????????????????????????。因?yàn)榛仡櫄v史，人們對(duì)廣袤的海洋只能??????????，展望未來，隨著???????????????????????，人們正在迎來???????????????????的新時(shí)代。
海洋世紀(jì)的希望教案篇十三
教材簡(jiǎn)析：
這是一篇有關(guān)海洋的說明文，文章告訴我們，海洋與人類有密切的關(guān)系，21世紀(jì)人類已迎來開發(fā)海洋、利用海洋的心時(shí)代，海洋成了人類在新世紀(jì)里的希望。
本課詞語(yǔ)豐富，要引導(dǎo)學(xué)生感悟、積累，文中出現(xiàn)的科學(xué)技術(shù)方面的語(yǔ)言比較多，可要求學(xué)生查閱資料，作一般了解，教師則不必過多講解。
教學(xué)重點(diǎn)：通過閱讀課文弄明白“為什么說海洋是人類21世紀(jì)的希望？”
教學(xué)難點(diǎn)?：通過搜集課外資料進(jìn)一步體會(huì)海洋與人類之間的密切關(guān)系。
教學(xué)目標(biāo)?：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在此基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟“人類正在迎來開發(fā)海洋、利用海洋的新時(shí)代”一句在文章中的作用。
2、學(xué)會(huì)生字、新詞，理解生詞，會(huì)用“由于”造句。
3、借助課文具體的語(yǔ)言材料，了解海洋與人類社會(huì)的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛科學(xué)的情愫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集有關(guān)人類開發(fā)、利用海洋的資料。
教學(xué)時(shí)間：
兩教時(shí)。
第一教時(shí)。
教學(xué)要求：初讀課文，學(xué)習(xí)生字、新詞，理清課文脈絡(luò)。
教學(xué)過程?：
一、導(dǎo)入??新課，激發(fā)興趣：
1、導(dǎo)入??：你親眼見過海洋，了解海洋嗎？
海洋與我們?nèi)祟愑心男┟芮械年P(guān)系？
2、板書課題，讀題：
二、初讀課文：
1、生自讀課文。
要求：讀通順、讀正確，理解生詞。
2、學(xué)習(xí)生詞：
低廉威脅索取敬畏大顯神威望洋興嘆喜怒無(wú)常。
無(wú)窮無(wú)盡匱乏干旱回眸蔚藍(lán)色。
（1）讀準(zhǔn)字音。
（2）識(shí)記生字。
（3）理解詞義：
回眸：眸：指眼睛。是回過頭來看的意思。
敬畏：又敬重又害怕。
匱乏：缺乏、貧乏的意思。
慷慨：本課指很大方，不吝惜的意思。
低廉：（價(jià)錢）低，便宜。
威脅：用威力逼迫、恫嚇使人屈服。
望洋興嘆：本課指在偉大的事物面前感嘆自己的渺小。今多比喻要做一件事而力量不夠，感到無(wú)可奈何。
3、分自然段讀課文（要求：正確、流利）。
4、指導(dǎo)分段：
（1）生讀文分段。
（2）交流分段及段意。
三、精讀訓(xùn)練：
學(xué)習(xí)第一段：
1、找出這一段中的中心句：
（出示：人與海洋的關(guān)系非常密切。）。
2、課文通過哪些方面來寫海洋與人類關(guān)系密切的？
（讀一讀，畫出有關(guān)語(yǔ)句）。
3、交流：
（1）“海洋給人類提供了……食鹽。”
說說對(duì)這句話的理解（熱愛海洋）。
（2）“但是，海洋發(fā)起脾氣來，……給人類帶來可怕的災(zāi)難?！?/p>
說說你對(duì)這句話的理解（敬畏海洋）。
4、師生接讀第一段：
生說說對(duì)“喜怒無(wú)常”和“望洋興嘆”的理解。
四、作業(yè)?：
1、完成描紅本。
2、讀課文：思考習(xí)題5。
3、抄寫詞語(yǔ)。
第二教時(shí)。
教學(xué)要求：精讀課文，從文中找答案理解為什么說海洋是21世紀(jì)的希望。完成練習(xí)。
教學(xué)過程?：
一、復(fù)檢：
1、默寫詞語(yǔ)。
2、齊讀第一段：
說說這一段的主要內(nèi)容。
二、精讀訓(xùn)練：
學(xué)習(xí)第二段：
2、生自學(xué)課文第二段：
（1）思考上述問題，并從課文中找出相關(guān)的內(nèi)容。（用括號(hào)標(biāo)出來）。
（2）嘗試用小標(biāo)題概括。（寫在有關(guān)語(yǔ)句邊上）。
3、交流：
“由于……都在鬧‘能源危機(jī)’”、“一座座……已矗立……”、“一艘艘……已駛向……”、“……已潛入……”
（1）生說體會(huì)。
（2）點(diǎn)撥：人類面臨的困境以及如何開發(fā)利用海洋？
（3）生概括板書：
能源危機(jī)——開發(fā)海洋礦產(chǎn)資源。
（4）指導(dǎo)朗讀。
“由于……正面臨著食物匱乏的威脅”、“21世紀(jì)人類的餐桌上……來自海洋”
（1）方法同上。
（2）板書：食物匱乏——向海洋索取食物。
“潮汐……、海水溫差發(fā)電站……，……電力。”
（1）方法同上。
（2）板書：能量浪費(fèi)——利用海水發(fā)電。
“用海水淡化的方法……水荒”、“在海底建設(shè)城市，……生存空間。”
（1）方法同上。
（2）板書：水荒——淡化海水。
生存空間狹小——建設(shè)海底城市。
4、齊讀第二段：
學(xué)習(xí)第三段：
1、齊讀。
2、說說你的體會(huì)。
——明確保護(hù)海洋、珍惜海洋的重要性。
三、總結(jié)：
海洋與人類有密切的關(guān)系，21世紀(jì)人類已迎來開發(fā)海洋、利用海洋的新時(shí)代，海洋成了人類在新世紀(jì)里的希望。所以我們要保護(hù)、珍惜海洋資源。
四、作業(yè)?：
1、造句：
由于——。
能源危機(jī)——開發(fā)海洋礦產(chǎn)資源。
食物匱乏——向海洋索取食物。
能量浪費(fèi)——利用海水發(fā)電。
水荒——淡化海水。
生存空間狹小——建設(shè)海底城市。
海洋世紀(jì)的希望教案篇十四
當(dāng)宇航員回眸我們的地球時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)，地球是茫茫宇宙中一顆美麗的藍(lán)色“水球”。
自從人類誕生以來，人與海洋的關(guān)系就非常密切，人們敬畏海洋，是因?yàn)楹Ｑ蠼o人類提供了航行的便利;它慷慨地給予人類豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少的食鹽，但是海洋發(fā)起脾氣來，也會(huì)無(wú)情地掀翻船只，沖垮海堤，毀滅沿海的城鎮(zhèn)，給人類帶來可怕的災(zāi)難。
由于科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，人類正在迎來開發(fā)海洋、利用海洋的新時(shí)代。
海洋是個(gè)聚寶盆!它蘊(yùn)藏著豐富的石油、天然氣、煤、鐵、銅、錫、錳、硫等。目前陸地上的煤、石油等礦藏，由于長(zhǎng)期開采，已越來越少，世界上許多地方都“能源危機(jī)”。為了解決這個(gè)問題，人類便把目光轉(zhuǎn)向海洋，致力于海洋礦產(chǎn)資源的開發(fā)。如今，一座座海洋石油平臺(tái)已矗立在海濤之中，一艘艘海洋考察船已駛向大洋深處，先進(jìn)的海底探測(cè)器也已潛入深海大顯神威。
由于世界人口急劇增長(zhǎng)，加上土地沙化等生態(tài)環(huán)境的惡化，人類正在面臨食物匱乏的威脅?？茖W(xué)家們?cè)缇秃粲酰喝祟悜?yīng)該向海洋索取食物!可以預(yù)料，21世紀(jì)人類的餐桌上，將會(huì)有越來越多的高蛋白食品來自海洋。
如今，利用海水的運(yùn)動(dòng)來發(fā)電已經(jīng)不是夢(mèng)想。潮汐發(fā)電站、海水溫差發(fā)電站的建立，將會(huì)給人類帶來無(wú)情無(wú)盡而無(wú)價(jià)格低廉的電力。
此外，在海底建設(shè)城市，以開拓人類的生存空間，也都逐步由幻想變成現(xiàn)實(shí)。
愛護(hù)海洋吧!藍(lán)色海洋，生命的搖籃。從現(xiàn)在做起，保護(hù)海洋，珍惜海洋資源。只有這樣，海洋才會(huì)樂于做出它的奉獻(xiàn)。
海洋世紀(jì)的希望教案篇十五
傍晚，我漫步在沙灘上。海，在我的腳下沉吟著，就如詩(shī)人一般。那聲音仿佛是朦朧的月色和玫瑰的晨霧那樣溫柔；又像是情人的蜜語(yǔ)那樣芳醇；低低地，輕輕地，像是微風(fēng)拂過琴弦，又像是落花飄落水面。此時(shí)，我的心中幻想起未來海洋的模樣：
白天，海面水平如鏡，宛如一個(gè)恬靜溫柔的少女。干凈的海面猶如湛藍(lán)的天空，一碧萬(wàn)頃，一望無(wú)垠。人們忙碌的身影，人們充實(shí)的身影，人們匆匆奔走的身影，無(wú)一不倒影在海面上，仿佛海里有另一個(gè)人類世界。天色漸漸昏暗，夕陽(yáng)頓時(shí)變得橙澄澄的，把大海和天空都贏得金燦燦的，美不勝收。微微的海風(fēng)，帶著一絲絲涼意，輕輕拂過人們的臉龐。月亮姐姐出來了，把忙了一天的太陽(yáng)公公送走了。今晚的月色為何這樣明？海浪已經(jīng)蠢蠢欲動(dòng)，拍打著岸邊的礁石。海終于憤怒了！他咆哮著襲擊過來，猛烈地沖向岸邊，沖進(jìn)了巖石的空隙中，又撥剌著巖石的堡壘，發(fā)出雷鳴般的轟響。
“當(dāng)……當(dāng)……”海洋時(shí)鐘緩慢而又有力的敲打著，人們紛紛從夢(mèng)境中醒來，朝著巨浪奔跑過去，歡呼著，蹦跳著?！皳渫ā?，“撲通”的聲響，一聲接著一聲。大海上出現(xiàn)了一個(gè)漩渦，人們高興地跳進(jìn)漩渦，進(jìn)入海底世界。
陸地上是昏暗的，高樓大廈布滿了人口密度眾多的地方。而海洋里卻是另一番模樣：明晃晃的世界，似乎從來不知道黑暗是怎樣的，湛藍(lán)湛藍(lán)的海水，仿佛把人類世界也給變成湛藍(lán)湛藍(lán)的了，各種人類曾經(jīng)從來沒有見過的海底生物，海底的礁石也毫不軟弱，一塵不染，五光十色，光滑美麗。人類在海洋里吃的是高蛋白食品，喝的是含有豐富礦物質(zhì)的海水，用的是光滑美麗的礁石做成的家具——啊，人類快和海洋融為一體了！
海面漸漸平靜，海底也漸漸昏暗。原來是第二天清晨的陽(yáng)光來迎接人們了！人們紛紛從海底游向岸邊，心中帶著一絲絲的遺憾，但又期盼著今日的'夜晚。
時(shí)間不早了，我從幻想中醒來，可我還想再一次幻想。啊，未來，我對(duì)你充滿幻想；啊，未來，我對(duì)你飽含希望！
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海洋世紀(jì)的希望教案篇十六
教材簡(jiǎn)析：
本課是一篇關(guān)于海洋的說明文。海洋與人類有著密切的關(guān)系，隨著邁入21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，人類正在迎來開發(fā)、利用海洋的新時(shí)代，海洋是人類21世紀(jì)的新希望。
為什么“海洋是人類21世紀(jì)的希望”是本文理解的重點(diǎn)。課文在闡明了海洋與人類有著密切關(guān)系之后，首先提出了人類正迎來開發(fā)、利用海洋的新時(shí)代，接著從礦產(chǎn)資源、高蛋白食品、水力發(fā)電、淡化海水、建海底城市等方面一一說明了人類利用海洋的現(xiàn)狀及設(shè)想，條縷清楚、綱目分明，給人以清晰印象。建議在教學(xué)時(shí)，教師不必過多講解，讓學(xué)生在已有認(rèn)知的基礎(chǔ)上，討論交流理解，發(fā)散思維，自主學(xué)習(xí)，再借助直觀資料，引導(dǎo)朗讀感悟，從而深刻體會(huì)到：海洋確實(shí)是人類新世紀(jì)的希望。
海洋的神秘莫測(cè)、絢麗多姿，定會(huì)使學(xué)生們遐想聯(lián)翩，激發(fā)探索的欲望，因此教師不要僅局限在教材知識(shí)上，建議課后帶領(lǐng)學(xué)生查閱、搜集有關(guān)開發(fā)、利用、保護(hù)海洋的資料，寫讀后感或制作摘記小卡片，激發(fā)愛科學(xué)、愛自然的情愫。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入?激趣。
1、同學(xué)們，你見過海洋嗎？你了解他嗎？（學(xué)生應(yīng)用已有知識(shí)，暢談對(duì)海洋的認(rèn)識(shí)，體會(huì)海洋與人類的密切關(guān)系）。
2、出示圖片或播放錄像，觀看美麗的海洋為人類提供了豐富的資源，同時(shí)也帶來了諸多災(zāi)難，加深海洋與人類關(guān)系密切的體會(huì)。
二、合作學(xué)文。
2、讀第四自然段，揭示原因，并體會(huì)本段在課文中承上啟下的作用。
4、小組匯報(bào)，展示資料，交流體會(huì)：
（1）開發(fā)礦產(chǎn)資源。
（2）索取高蛋白食品。
（3）利用水力發(fā)電。
（4）淡化海水緩解水荒。
（5）建設(shè)海底城市。
5、你知道海洋還有哪些資源可利用嗎？
6、指導(dǎo)有感情朗讀第二段，感悟科學(xué)開發(fā)、利用海洋的美好前景。
7、原來海洋有這么多的資源可供我們開發(fā)、利用，你想說些什么呢？（學(xué)生各談感想，總結(jié)：海洋真是人類21世紀(jì)的希望；我們要保護(hù)好海洋，珍惜這些海洋資源。）。
8、齊讀第三段。
9、觀看錄像，了解人類開發(fā)、利用海洋資源的現(xiàn)狀，激發(fā)熱愛科學(xué)的情愫。
三、總結(jié)全文。
海洋真是一個(gè)蘊(yùn)藏豐富的大寶藏，我們現(xiàn)在就要努力學(xué)習(xí)好科學(xué)文化知識(shí)，將來就能更好地開發(fā)、利用海洋，讓它真正成為人類新世紀(jì)的希望。
練習(xí)設(shè)計(jì)：
2、寫一寫：查閱有關(guān)海洋的書籍、資料，調(diào)查了解海洋目前被污染、資源被破壞的現(xiàn)狀，寫一份調(diào)查小報(bào)告或小論文——《海洋的現(xiàn)況》，呼吁人們保護(hù)、珍惜海洋資源。
3、小建議：對(duì)保護(hù)海洋你有哪些好的建議？寫一份建議書，提出你的想法，提供具體措施。
海洋世紀(jì)的希望教案篇十七
讀后感。
在未來，人類建設(shè)了海底城市，許多人就生活在那里。剛進(jìn)去你會(huì)覺得仿佛踏進(jìn)了水族館，頭頂上方幾只巨大的海牛在游來游去，不時(shí)還會(huì)出現(xiàn)一群身穿彩色服裝的熱帶魚。居民區(qū)、娛樂設(shè)施、餐廳、旅館……應(yīng)有盡有。
隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，家家戶戶都有了汽車，堵車已成為當(dāng)今社會(huì)的大難題。而在未來，海上的交通工具不是有污染的游艇而是更加先進(jìn)的電動(dòng)水上磁懸浮列車，這種列車可到達(dá)海上的任何地方，車箱里播放著悠揚(yáng)動(dòng)聽的音樂，窗外水平如鏡，不時(shí)有幾只海豚跳出海面，水天一色，一碧如洗，是多么令人向往??！如果你去陸地上出差，怎樣才能回到海底的家呢？那時(shí)的人們已經(jīng)建了水上飛機(jī)場(chǎng)，你可以乘電動(dòng)飛機(jī)飛到機(jī)場(chǎng)，海底城市就在下面，這樣出行既便捷又環(huán)保，不僅如此人們還在海底建了很多智能雷達(dá)監(jiān)測(cè)站，如果飛機(jī)偏離了航道，雷達(dá)就會(huì)及時(shí)發(fā)出警告，這樣就不會(huì)再發(fā)生象“馬航失聯(lián)”的人間慘劇了。
現(xiàn)在人們餐桌上吃的海鮮都來自海洋，隨著人類的亂捕爛殺，海鮮類食物越來越少了。而在未來，人們把海洋分成不同的區(qū)域，分別養(yǎng)殖各種海產(chǎn)品，如果你需要黃魚，你就去黃魚區(qū)捕撈；你需要大龍蝦，就可以去龍蝦區(qū)捕撈，這樣人們不僅可以有吃不完的海產(chǎn)品，而且營(yíng)養(yǎng)價(jià)值也會(huì)更高，可真是一舉兩得??！
未來的電力來源不是燒煤，而是利用潮汐的力量來發(fā)電，這樣既保護(hù)了環(huán)境，又能給人類帶來無(wú)窮無(wú)盡而又價(jià)格低廉的電力。
不過，人類要一邊合理地開發(fā)和利用好海洋，一邊要保護(hù)好海洋資源。只有這樣，海洋才會(huì)樂于作出它的奉獻(xiàn)。
海洋世紀(jì)的希望教案篇十八
讀題，課題很特別，表達(dá)了什么意思？海洋是21世紀(jì)的希望，復(fù)習(xí)破折號(hào)的用法，在這里是解釋說明的意思。應(yīng)該如何讀課題？（為的是突出21世紀(jì)的希望是海洋）。
二、檢查預(yù)習(xí)情況：
1、生字詞：指導(dǎo)廉字的寫法。
2、通過課前預(yù)習(xí)，你對(duì)海洋有什么了解？
學(xué)生介紹海洋。
3、同學(xué)們都談了搜集資料時(shí)自己對(duì)海洋的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)自讀課文，看看這篇課文為我們介紹了關(guān)于海洋的哪些方面內(nèi)容呢？這三方面的內(nèi)容有沒有聯(lián)系呢？板書：（關(guān)系密切——開發(fā)利用——保護(hù)珍惜）。
三、精讀課文：
1、人類的生活離不開海洋。出示（2、3小節(jié)）指名讀，勾畫出中心句。
人類與海洋的關(guān)系非常密切是因?yàn)椋亢Ｑ笤旄Ｓ谌祟?，卻又讓人類恐懼于它巨大的力量（比如海嘯）。
2、指導(dǎo)朗讀第三節(jié)。?要讀出千百年來人類對(duì)海洋既“熱愛”又“敬畏”的復(fù)雜心情，及面對(duì)它“喜怒無(wú)?！钡臒o(wú)奈。
3、海洋是21世紀(jì)的希望，假如沒有海洋，或者沒有價(jià)值，出示：21世紀(jì)將是（??????）的時(shí)代？自讀課文4-8小節(jié)，勾畫相關(guān)句子。
出示：*目前陸地上的煤、石油等礦藏，由于長(zhǎng)期開采，已越來越少，世界上許多地方都在鬧“能源危機(jī)”。
*由于世界人口的急劇增長(zhǎng)，加上土地沙化等生態(tài)環(huán)境的惡化，人類正面臨著食物匱乏的威脅。
*干旱地區(qū)的水荒。
*生存空間。
默默地讀讀這些詞句，哪些詞語(yǔ)讓你觸目驚心？眼前出現(xiàn)了什么畫面？學(xué)生說自己的感受。
你知道嗎？21世紀(jì)，人類的生活不容樂觀，我們將面臨許多難題：出示資料。[人類遇到了資源短缺、人口膨脹與環(huán)境惡化三大難題。一些重要陸上礦產(chǎn)資源瀕臨枯竭；全球有近20％的城市缺水；1999年世界總?cè)丝谝淹黄?0億，全球貧困人口已達(dá)13億，約有8億人缺糧。環(huán)境污染、生態(tài)惡化已相當(dāng)嚴(yán)重，除南極洲大陸外，地球上沒有遭到污染的“凈土”很難尋覓。]倘若生活在這樣的時(shí)代，你有什么感受？（痛苦、絕望）。
學(xué)生匯報(bào)。指名答。開發(fā)礦產(chǎn)資源、索取高蛋白食品、利用水力發(fā)電、淡化海水緩解水荒、建設(shè)海底城市。
可能這中間許多關(guān)于海洋的科學(xué)知識(shí)我們無(wú)法在語(yǔ)文課上完全理解，大家可以在科學(xué)活動(dòng)、課外閱讀中去延伸學(xué)習(xí)，但是有一點(diǎn)我們非常明了，人們的衣食住行都離不開海洋。
5、在科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)的過去，人與海的關(guān)系已非常密切，引讀——而今，人與海洋的關(guān)系更加密切。出示第二小節(jié)，注意句號(hào)，補(bǔ)充說話。
你能否用一個(gè)成語(yǔ)來表現(xiàn)一下人與自然的關(guān)系如此密切？（息息相關(guān)、密不可分……）。
出示資料，指名配樂輪讀。
海洋占地球表面積的71％，美麗富饒，是巨大的資源寶庫(kù)。
(1)海水含80多種化學(xué)元素，其中60余種可在海水中提取。
(2)海洋是天然蛋白質(zhì)倉(cāng)庫(kù)，擁有海洋生物20多萬(wàn)種。據(jù)估計(jì)，世界海洋為人類提供的食物要比陸人全部耕地所提供的食物多1000倍。
(3)礦產(chǎn)的儲(chǔ)存庫(kù)：廣闊的海洋沉積盆地儲(chǔ)油1500多億噸，占全球總儲(chǔ)量的70％以上，天然氣140億立方米。洋底還富集了大量錳結(jié)核、磷礦石和重金屬軟泥等礦藏。
(4)鹽類的故鄉(xiāng)：一立方千米海水中含3000萬(wàn)噸鹽。
(5)能量的源泉：海洋的波浪、潮汐蘊(yùn)藏著巨大的動(dòng)力能，加上海水熱能和鹽度差能等能量，約70億千瓦以上。
此外，廣袤的海洋還為人類提供了遼闊的生存空間。
再讀第四節(jié)。
6、為什么把海洋視為21世紀(jì)的希望呢？人類面臨困境時(shí)，把“目光轉(zhuǎn)向海洋”，科學(xué)開發(fā)、利用海洋給人類帶來了希望。
7、在我們面臨生存壓力的這個(gè)時(shí)代，堪稱聚寶盆的海洋讓我們看到了希望，我們不再嘆息，不再“望洋興嘆”，會(huì)說些什么呢？請(qǐng)寫下來。匯報(bào)。大家都意識(shí)到了重要的一點(diǎn)，出示最后一節(jié)，齊讀。
四、總結(jié)：
大海，氣勢(shì)磅礴，力量無(wú)窮，物產(chǎn)豐富，慷慨無(wú)私，出示圖片而今海洋污染，資源被濫用等現(xiàn)象不容輕視。我們?cè)谙虼蠛Ｋ魅r(shí)，在開發(fā)利用它時(shí)，一定要牢記住，再讀最后一節(jié)。
與人類關(guān)系密切。
開發(fā)海洋??利用海洋。
保護(hù)海洋??珍惜海洋資源。
教學(xué)反思：
這篇課文是一篇有關(guān)海洋的說明文，主要講述了海洋與人類有密切的關(guān)系，21世紀(jì)人類已迎來了開發(fā)海洋、利用海洋的新時(shí)代，海洋成了人類在新世紀(jì)里的希望。由于本文偏重于環(huán)境保護(hù)方面知識(shí)的介紹，科學(xué)性較強(qiáng)，內(nèi)容比較枯燥。以往學(xué)生都不太感興趣。這次在執(zhí)教時(shí)，我的教學(xué)著眼點(diǎn)就在于將這樣一篇課文上出語(yǔ)文味來。
在研讀教材的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)這篇文章雖然是一篇說明文，但是從寫作特點(diǎn)上來看，文中卻并沒有太多的說明方法，沒有常見的作比較、列數(shù)據(jù)、舉例子等方法，所以整篇文章專業(yè)性過強(qiáng)。因此，我大膽地對(duì)教材進(jìn)行了取舍，用課外資料豐富了原文比較平面、專業(yè)的語(yǔ)句，讓學(xué)生的心靈受到極大的震撼，感受到倘若失去海洋，人類將會(huì)遭到重重危機(jī)包裹的滅頂之災(zāi)。當(dāng)學(xué)生在勾畫詞句之后，看到了海洋給人類的奉獻(xiàn)，就將21世紀(jì)的希望放大了，升化了學(xué)生對(duì)文章中心的認(rèn)識(shí)。
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