教案的編寫還需要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力水平，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教案的編寫需要考慮學(xué)生的不同學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)格讓我們一起來欣賞和探討這些教案的設(shè)計思路和教學(xué)策略。
古人談讀書教案篇一
1、讀書是點亮人生的火炬，實踐是成就人生的搖籃。
2、學(xué)習(xí)他人乃死路，創(chuàng)造自我乃生路。
3、只有科學(xué)的態(tài)度，才有科學(xué)的知識，只有科學(xué)的知識，才有科學(xué)的成就。
6、應(yīng)做的功課已完，且有余暇，大可看看各樣的書，即使和本業(yè)毫無相干的也要泛覽。譬如學(xué)理科的，偏看看文學(xué)書，學(xué)文學(xué)的，偏看看科學(xué)書，看看別人在那里研究的究竟是怎么一回事。這樣子對于別人、別事可以有更深的了解。
7、讀書而不能運用，則所讀之書等于廢紙?！A盛頓
9、書給了人太多，太多。讓你那張沒有色彩的白紙，有了堅強的紅色，不拔的藍色……所以才有了"眾里尋它千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌柵處"的讀書境界。
10、君子如欲化民成俗，其必由學(xué)乎！
15、我愛讀書就像小鳥愛天空，魚兒愛大海。
16、足行萬里路，勝讀萬卷書。作者：書摘
17、我認為，下個世紀將是復(fù)雜性的世紀。
18、一個人的知識越多，就越有價值。〔英國〕羅伯特：《韻文體英國編年史》
20、書是人類進步的階梯?！?/p>
21、學(xué)如逆水行舟，不進則退?！?/p>
22、書是個好伙伴。它滿腹經(jīng)綸，卻不喋喋不休。在你渴望時，它前來給予詳細指教，但是從不糾纏不休。
24、讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至足。——劉向《戰(zhàn)國策·秦策一》
25、僅次于選擇益友，就是選擇好書。作者：考爾德
26、理想的書籍是智慧的銅匙。一切節(jié)省，歸根到底都歸結(jié)為時間的節(jié)省。今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。堅強的信心，能使平凡的人做出驚人的事業(yè)。
28、最愛項脊軒內(nèi)讀經(jīng)典，最愛瓊花閣里品人品。
29、讀書是人生一大樂事。
31、非淡泊無以明志，非安全無乃至遠。——諸葛亮
32、省事是清心之法，念書是省事之法?！鴩?/p>
33、知是一種快樂，好奇心常識的抽芽?！喔?/p>
34、見地，見地，不見不識。
35、念書貴精不貴多。 ——書摘
36、懶人做事情，越懶越艱辛。
古人談讀書教案篇二
讀書貴能疑，疑乃可以啟信。讀書在有漸，漸乃克底有成。
古今來許多世家，無非積德。天地間第一人品，還是讀書。
讀書如吃飯，善吃者長精神，不善吃者長疾瘤。（清）袁牧
讀書勿求多，歲月既積，卷帙自富。（清）馮班
讀書必專精不二，方見義理。（明）薛煊
或作或輟，一曝十寒，則雖讀書百年，吾未見其可也。（明）吳夢祥
讀書譬如飲食，從容咀嚼，其味必長；大嚼大咀，終不知味也。（宋）朱熹
讀書之法無它，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。（宋）朱熹
為學(xué)之道，莫先于窮理；窮理之要，必先于讀書。（宋）朱熹
讀書要玩味。（宋）程顥
學(xué)乃身之寶，儒為席上珍。君看為宰相，必用讀書人。《神童詩·勸學(xué)》
天子重英豪，文章教兒曹。萬般皆下品，惟有讀書高?！渡裢姟駥W(xué)》
讀書不知味，不如束高閣；蠢魚爾何如，終日食糟粕。（清）袁牧
鑿壁偷光，聚螢作囊；忍貧讀書，車胤匡衡。（元）許名奎
外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。（宋）程顥
古人談讀書教案篇三
3、書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難――陸游。
4、先讀經(jīng)，后讀史，則論事不謬于前賢，既讀史復(fù)讀經(jīng)，則觀書不徒為章句。
5、讀萬卷書，行萬里路――劉彝。
6、學(xué)而不厭，誨人不倦。——孔子。
7、多情者不以生死易心，好飲者不以寒暑改量，喜讀書者不以忙閑作輟。
8、問渠那得清如許，為有源頭活水來——朱熹。
9、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟――孫洙《唐詩三百首序》。
10、書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親——于謙。
11、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆——孔子。
12、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲——顏真卿。
13、奇文共欣賞，疑義相如析――陶淵明。
14、書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難——陸游。
15、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆――孔子。
16、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書――李苦禪。
17、讀書最樂。若讀史書，則喜少怒多，究之怒處亦樂處也。
18、少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如臺上玩月。皆以閱歷之淺深，為所得之淺深也。
19、己所不欲，勿施于人——孔子。
20、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索——屈原。
21、三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！鬃印?/p>
22、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書——李苦禪。
23、讀書百遍，其義自見——《三國志》。
24、玉不啄，不成器；人不學(xué)，不知道——《禮記》。
25、溫故而知新，可以為師矣。——孔子。
26、閱《水滸》至魯達打鎮(zhèn)關(guān)西，武松打虎，因思人生必有一樁極快意事，方不枉在生一場，即不能有其事，亦須著得一種得意之書，庶幾無憾耳。
27、千里之行，始于足下――老子。
28、千里之行，始于足下——老子。
29、非讀書，不明理。要知事，須讀史。——李光庭。
30、讀諸葛武侯《出師表》而不墮淚者，其人必不忠；讀韓退之《祭十二郎文》而不墮淚者，其人必不友。
31、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本——歐陽修。
32、知之者不如好之者，好之者不如樂之者――孔子。
33、讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思——朱熹。
34、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟——孫洙《唐詩三百首序》。
35、讀書如行路，歷險毋惶恐?！肚逶婅I·讀書》。
36、讀萬卷書，行萬里路——劉彝。
37、奇文共欣賞，疑義相如析——陶淵明。
38、業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨――韓愈。
39、莫等閑，白了少年頭，空悲切——岳飛。
40、立身以力學(xué)為先，力學(xué)以讀書為本。——歐陽修。
41、非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)——諸葛亮。
42、讀書有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹。
43、磋砣莫遺韶光老，人生惟有讀書好?！端卧娂o要》。
44、力量，它指導(dǎo)我怎樣去生活和斗爭。——吳運鐸。
45、士大夫三日不讀書，則禮義不交，便覺面目可憎，語言無味。
46、讀書百遍，其義自見――《三國志》。
47、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲――顏真卿。
48、凡事不宜刻，若讀書則不可不刻；凡事不宜貪，若買書則不可不貪。
49、人生有書可讀，有暇得讀，有資能讀，又涵養(yǎng)之如不識字人，是為善讀書者。享世間清福，未有過于此也。
50、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索――屈原。
51、學(xué)而時習(xí)之，不亦悅乎!——孔丘。
52、早知今日讀書是，悔作從前任俠非。——李欣。
53、博觀而約取，厚積而薄發(fā)?！K軾。
54、少壯不努力，老大徒傷悲——《漢樂府。長歌行》。
55、發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書——蘇軾。
56、書癡者文必工，藝癡者技必良——蒲松齡。
58、一日不書，百事荒蕪?！钤偂?/p>
59、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?。
60、興于《詩》，立于禮，成于樂——孔子。
61、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨——韓愈。
62、讀書破萬卷，下筆如有神――杜甫。
63、三人行，必有我?guī)熞?。擇其善者而從之，其不善者而改之——孔子?/p>
古人談讀書教案篇四
1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
2.借助注釋等方法理解課文的內(nèi)容，體會古人的讀書方法和態(tài)度，學(xué)習(xí)并借鑒。
3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣，感受古漢語精練的獨特魅力。
借助注釋理解課文內(nèi)容，體會古人的讀書方法和態(tài)度，學(xué)習(xí)并借鑒。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣，感受古漢語精練的獨特魅力。
一、名言趣導(dǎo)入
1.回顧舊知，引發(fā)期待。
同學(xué)們之前積累了不少名言吧？我們來回憶回憶。老師說上句，你們接下句。
（逐句出示：“讀書破萬卷，下筆如有神”“讀書百遍，而義自見?！薄皶q藥也，善讀之，可以醫(yī)愚。”“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！保┰冽R讀。
2.關(guān)聯(lián)要素，導(dǎo)入新課。
（學(xué)生分享自己的想法）除此之外，關(guān)于讀書，古人還有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。（出示課題，朱熹的古文。）
二、初讀知古文
1.初讀古文，整體感知。
（1）完成學(xué)習(xí)活動一，注意看要求。
（出示活動一要求）
自由讀古文，把字音讀準，句子讀通順;注意文中的停頓。
（2）指名讀，師正音。（指導(dǎo)“矣、豈”的讀音）師生合作讀。
（3）師范讀，提示學(xué)生注意傾聽，在教師停頓的地方做標注。
2.再讀古文，讀好停頓。
（1）你們標注老師剛才停頓的地方就是老師在這則古文中的斷句，（出示斷句）以前古人寫文章是沒有標點符號的，讀的人為了便于理解和讀得明白就根據(jù)具體的語境給古文斷句。你們也試試。
（2）生自由練習(xí)讀，生生評價。
3.配樂齊讀。
三、品讀解文意
1.理解文意，梳理學(xué)法。
過渡：讀著讀著，我們就讀出了古文的味道。這則古文講的又是什么呢？接下來完成學(xué)習(xí)活動二，認真閱讀活動要求。
（出示活動二要求）
讀古文，試著用自己的話說說每句話的意思。
（1）逐句出示古文原文。（生邊說，師邊梳理理解古文意思的方法。）
（出示句子：“余嘗謂：讀書有三到，謂心到，眼到，口到?！薄靶牟辉诖?，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也?！保?/p>
（2）梳理學(xué)法?！坝唷薄皣L”“此”之前學(xué)過，可以回顧記憶知道它的意思，總結(jié)方法為——記;“謂”和“漫浪”可以通過看文中的注釋明白意思，總結(jié)方法為——看;“則”字可以猜一猜它的意思，總結(jié)方法為——猜，如果猜出來的意思和古文語境不吻合，再根據(jù)上下文的意思換個合適的詞語，總結(jié)方法為——換;“既”字的意思，可以用組詞加一加的方法，組詞“既然”，總結(jié)方法為——加;剩下詞句的意思與今天白話文的意思相差無幾，這部分內(nèi)容就可以直接保留下來，總結(jié)方法為——留。
（梳理總結(jié)，板書：記、看、猜、換、加、留。）
2.遷移學(xué)法，嘗試運用。
過渡：試著用以上方法解釋其他句子意思，在句子旁批注自己所用的方法。
（1）出示句子：“三到之中，心到最急?！眳^(qū)分“急”的古今義，在古文中是“要緊、重要”的意思，現(xiàn)在的“急”表示“著急”的意思。明白詞義隨著時間和生活的演變會發(fā)生變化是古文中的一種現(xiàn)象。
（2）出示句子：“心既到矣，眼口豈不到乎？”指導(dǎo)學(xué)生借助反問詞“豈”、語氣詞“乎”，讀好反問句。
（3）學(xué)生嘗試將反問句“心既到矣，眼口豈不到乎？”改為陳述句。
（4）指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀發(fā)現(xiàn)古文中“也”“矣”“乎”的相同點。（都是語氣詞，一般沒有實際的意思。）再借助語氣詞讀出不同句子的語氣。
3.歸納總結(jié)，拓展學(xué)法。
總結(jié)：當然，理解古文的意思，除了我們總結(jié)的這些方法外，其實還有很多，如翻閱資料、向別人請教等。總之，學(xué)習(xí)古文、理解古文意思的方法很多，我們可以根據(jù)自己的情況選擇合適的方法來學(xué)習(xí)。
4.合作對讀，疏通文意。
齊讀古文，師生合作對讀，師生交換合作對讀。（一人讀古文，一人說意思。）
四、誦讀明內(nèi)涵
1.熟讀古文，發(fā)現(xiàn)特點。
（1）再讀古文（師生、生生對讀）。
過渡：我在說古文意思的時候，用了很長一段話，你們只用四句文言文就都說清楚了，由此可見，古文有什么特點？（言簡意賅，這也正是古文的獨特之處。）
（3）出示：我們讀書時要做到：“____、___、____。”如果心不在這里，就會“_____________”，心和眼既然不專心一意，“__________，_______、_____”。三到之中，“____”最重要。心已經(jīng)到了，“_________________？”
（教師引讀，生填空讀。）
2.熟讀成誦，理解內(nèi)涵。
（1）出示空白頁，學(xué)生挑戰(zhàn)背記。
過渡：在朱熹的古文中，有一句話老師想送給你們共勉：“讀書有三到，三到之中，心到最急?！蹦銈冏钕胗梦闹心囊痪鋪砻銊钭约?，或者送給誰？說說自己的理由。
（2） 學(xué)生交流。
（3） 教師總結(jié)。
五、活讀擴積累
1.走近作者，讀活古文。
過渡：我們讀了朱熹的古文，再來讀一讀朱熹本人。（出示朱熹簡介）
朱熹是宋代的理學(xué)家。他這一生都在讀書、寫書、教書，教書、讀書、寫書。他的文章至今還有許多值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的地方。
（出示朱熹兩首詩《觀書有感·其一》《觀書有感·其二》，指名讀，說說詩意，積累成誦。播放朱熹與武夷精舍的紀錄片，了解他的理學(xué)思想。）
總結(jié)：關(guān)于讀書，古人也提出了八大讀書法。我們來讀一讀。想有更多的了解，大家課后可以再找些資料進行深入研究。
2.拓展閱讀，深化主題。
（1）推薦閱讀孔子的《論語》。
（2）選取關(guān)于讀書的文言文名句制作成書簽。
古人談讀書教案篇五
《蒲公英》是蘇教版小學(xué)語文第五冊第四單元中的講讀課文。這是一篇以植物蒲公英為題的語言故事。全文采用擬人的手法,寫出了幼稚的蒲公英種子對太陽公公的囑咐所持的態(tài)度、所作出的選擇不相同,結(jié)果他們的命運也截然不同,從而告誡人們作任何事都不要被外表現(xiàn)象所迷惑,不要有不切實際的幻想,而應(yīng)該聽從前輩的正確教導(dǎo),實事求是,腳踏實地。
根據(jù)課文和學(xué)生的特點，我制定了以下教學(xué)目標和重點、難點。
教學(xué)目標：
1、能正確流利有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
2、學(xué)會本課生字，理解有生字組成的詞語，會用“可愛”、“親切”造句。
3、通過學(xué)習(xí)、理解課文，知道做任何事情都必需實事求是，腳踏實地，不要被外表現(xiàn)象所迷惑，不要有不切實際的幻想。
教學(xué)重點：
1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。
2、會用“可愛”、“親切”造句。
教學(xué)準備：圖片、小黑板、錄音磁帶、投影片
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。為了增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，本課借助錄音故事導(dǎo)入新課，調(diào)動學(xué)生的情緒，把學(xué)生領(lǐng)入樂學(xué)氛圍。
2、本著新課程規(guī)范中“起點低，要求嚴，訓(xùn)練實”的要求，緊緊抓住課文中每一美的要素和亮點，激發(fā)學(xué)生去咀嚼，品味，感悟，欣賞,讓學(xué)生充沛地讀，在讀中整體感知，讀中有所悟，在讀中受到感情的熏陶，使學(xué)生的主體狀態(tài)得到激活。
新課程規(guī)范強調(diào)落實學(xué)生的主體地位，教者應(yīng)創(chuàng)設(shè)一定的情境，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探究未知的興趣、習(xí)慣和能力。本課我準備采用自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式。課上以學(xué)生閱讀、討論、感悟為主，為學(xué)生營造能夠讓他們都愿意積極參與，都能自主選擇的開放融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在自由而充沛的學(xué)習(xí)活動中生成能力，提高素質(zhì)。
[教學(xué)流程和設(shè)計意圖]
根據(jù)課文內(nèi)容和教學(xué)目標，我準備用兩課時教學(xué)全文。
第一課時：揭示課題，初讀，整體感知全文，細讀精思，突破教學(xué)重點。隨課文進行分散識字。
第二課時：品讀感悟，突破教學(xué)難點。
這里我主要說一下第一課時的教學(xué)流程和設(shè)計意圖。
一、借助媒體步入意境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情
1、聽本文錄音故事,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、出示圖，導(dǎo)入課文。
二、增加密度開闊視野引導(dǎo)學(xué)生自主探究
1、讓學(xué)生根據(jù)要求自由讀課文。
（1）自由輕聲讀課文
（2）畫出生字新詞，多讀幾遍。
（3）標出小節(jié)號，遇到難讀的句子多讀幾遍。
2、學(xué)習(xí)第一小節(jié)(出示圖)
（1）問:圖上畫的是什么？誰能看圖向我們介紹這種植物？
（2）引導(dǎo)讀第一自然段。
（3）相機出示詞語:絨球降落傘,學(xué)習(xí)生字。
3、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
可愛的降落傘們究竟會飄落到哪里去呢?我們繼續(xù)讀課文。
（1）在學(xué)生反復(fù)讀的基礎(chǔ)上讓他們交流讀懂了什么?
（2）然后指導(dǎo)朗讀。突出:別也不要只有……才……等詞。
4、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
（1）聽了太陽公公的囑咐,小降落傘齊聲答到:……(引讀第一句)
（2）絕大局部的種子聽了太陽公公的話,到泥土中去生長了?？墒?有兩顆小種子卻不這樣想。請大家繼續(xù)讀課文。采用分角色競賽讀的方法進行教學(xué)。
5、學(xué)習(xí)第四小節(jié)
過渡：種子的選擇不同,它們的結(jié)果怎么樣呢？
（1）自由讀,畫出表示不同結(jié)果的詞。
（2）根據(jù)回答補充板書。
6、有感情地朗讀全文。
三、激活想象豐富說話內(nèi)容
1、你愿意把介紹給他人聽嗎？
2、作業(yè)：有感情地朗讀全文,把讀后的收獲告訴家長。
四、指導(dǎo)寫字。
1、蒲公英的種子給我們帶來一些詞語。出示本課生詞，指名讀，適當談一些自身的理解。
2、出示生字，自讀，指名自選生字，從結(jié)構(gòu)、筆順、在田字格中的位置等方面進行分析。
3、學(xué)生進行局部字的描紅練習(xí)。
古人談讀書教案篇六
1、黑頭不知道早努力學(xué)習(xí)，白頭方悔晚讀書。
2、食物滋養(yǎng)身體，書籍豐富智慧。
3、消化一頁書總比匆匆讀完一本書好。
4、或做或停，一個接一個，雖然讀了一百年，我還沒見過它。
5、不讀書的人不會思考。所有的人都渴望知識，一旦他對知識的渴望得到滿足，他就不再是一個人。
6、讀書之于智慧，猶如體操之于身體。
7、沒有一千里，沒有一條小溪，沒有一條河流。
8、水滴匯成大海，讀書匯成知識。
9、在我看來，最好的書是那些為思考提供了最豐富的素材的書。
10、氣要忘記飯，樂要忘記愁，不知道老了會不會云來。
11、如果知識不是每天都在增長，那么它就在不斷減少。
12、如果一本書是一朵花，那么我們就是蜜蜂，只有在辛勤的蜜中，才會有豐碩的成果。
13、這本書是感傷的像老朋友，早晚悲傷音樂每一次相親。
14、書籍和朋友一樣，必須仔細挑選。
15、外在的東西的味道，久了是無聊的，閱讀的味道，越久越深。
16、有時閱讀是避免思考的聰明方法。
17、學(xué)習(xí)必須有自己的意義；沒有獨立自主的精神，就不可能向別人學(xué)習(xí)。
18、想把工作做好，就得把工具磨利。
19、不要抱怨日子，不要抱怨人，從一所學(xué)校到另一所學(xué)校。
20、學(xué)風(fēng)四戒：戒得飽，飽得不；避免自大，自大無知；放棄游手好閑，游手好閑是沒有進步的；止浮，浮不深。
古人談讀書教案篇七
2)讀書謂已多，撫事知不足。――王安石。
3)年少從他愛梨粟，長成須讀五車書?！醢彩?。
4)紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！懹?。
5)興于《詩》，立于禮，成于樂。——。
孔子。
6)讀書有三到，謂心到，眼到，口到?！?/p>
朱熹。
7)讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思?！祆?。
8)百學(xué)須先立志。——朱熹。
9)讀而未曉則思，思而未曉則讀?！祆?。
10)學(xué)固不在乎讀書，然不讀書則義理無由明。——朱熹。
12)讀書之樂樂陶陶，起并明月霜天高?！祆洹?/p>
13)讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。――朱熹。
14)讀書無疑者須教有疑，有疑者卻要無疑，到這里方是長進?！祆?。
15)為學(xué)之道，莫先于窮理;窮理之要，必先于讀書?！祆?。
1)讀書譬如飲食，從容咀嚼，其味必長;大嚼大咀，終不知味也?！祆洹?/p>
2)讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。——朱熹。
4)讀書破萬卷，下筆如有神?！鸥?。
5)立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本?！獨W陽修。
6)讀萬卷書，行萬里路?！獎⒁?。
7)。
人生。
在勤，不索何獲?！獜埡?。
8)天下事以難而廢者十之一，以惰而廢者十之九?！佒?。
9)人有坎，失于盛年;猶當晚學(xué)，不可自棄?！佒?。
10)學(xué)必求其心得，業(yè)必貴其專精。——章學(xué)誠。
11)讀書如飯，善吃飯者長精神，不善吃者生疾病?！聦W(xué)誠。
13)讀之以為肉，寒讀之以當裘，孤寂讀之以友朋，幽憂讀之以當金石琴瑟?！荣?。
14)靈魂欲化莊周蝶，只愛書香不愛花?！?。
15)風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳;家事、國事、天下事，事事關(guān)心。——顧憲成。
1)但患不讀書，不患讀書無所用?！焖此?/p>
2)刻苦讀書，積累資料，這是治學(xué)的基礎(chǔ)。――秦牧。
3)睹一事于句中，反三隅于字外。――劉知幾。
4)讀書數(shù)萬卷，胸中無適主，便如暴?！凶印?/p>
5)君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣?！?/p>
荀子。
6)讀書好處心先覺，立雪深時道已傳。――袁枚。
7)讀書須知出入法。始當求所以入，終當求所以出?！惿?。
8)外物之味，久則可厭;讀書之味，愈久愈深?！填U。
9)讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長;示曉不妨權(quán)放過，切身需要急思量?！懢艤Y。
10)讀書務(wù)在循序漸進;一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益?！尤省?/p>
11)用心不雜，乃是入神要路?！痢?/p>
12)或作或輟，一暴十寒，則雖讀書百年，吾未見其可也?！獏菈粝?。
13)要知天下事，須讀古人書。——馮夢龍。
14)凡欲顯勛績揚光烈者，莫良于學(xué)矣?！醴?。
15)士欲宣其義，必先讀其書?！醴?。
16)讀書如行路，歷險毋惶恐。——《清詩鐸·讀書》。
17)當以讀書通世事?！咴?。
18)開卷有益?！w光義。
19)盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。——陶淵明。
20)好讀書，不求甚解。每有會意，便欣然忘食。——陶淵明。
古人談讀書教案篇八
4、讀書破萬卷，下筆如有神。杜甫
5、讀書破萬卷，下筆如有神。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。書到用時方恨少。書籍是成功的階梯。
6、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。陳壽《三國志》
7、書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。劉向
8、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。諸葛亮
9、書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。于謙
10、書患不能觀耳，觀則萬卷非多，只字非寡。 明 吳應(yīng)萁
12、發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書。蘇軾
13、凡讀書需識貨，方不錯用功夫 。清 陸世儀
14、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲。顏真卿
15、莫等閑，白了少年頭，空悲切。岳飛
16、己所不欲，勿施于人?？鬃?/p>
17、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫阮元
18、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。歐陽修
19、讀書破萬卷，下筆如有神
21、書到用時方恨少，學(xué)富五車不為多。
22、書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難陸游
23、敏而好學(xué)，不恥下問孔子
24、讀萬卷書，行萬里路劉彝
25、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟孫洙《唐詩三百首序》
26、興于《詩》，立于禮，成于樂孔子
27、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨韓愈
28、多讀書，讀好書，然后寫出自己的感想，這是寫好作文的開始。 冰心
29、書中自有黃金屋，書中自有嚴如玉。
30、以書為道，相隔萬里也。 清 顏元
31、少壯不努力，老大徒傷悲《漢樂府·長歌行》
32、書要讀懂，先要不懂 現(xiàn)代 聞一多
33、僅在字母、文字和書頁中瀏覽一番這不是讀書。
34、三人行，必有我?guī)熞?。擇其善者而從之，其不善者而改之孔?/p>
35、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆孔子
36、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚劉向
37、閱覽和死記也不是讀書。
38、讀書有三到，謂心到，眼到，口到朱熹
39、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書李苦禪
40、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知蘇軾
古人談讀書教案篇九
讀書無疑者須教有疑，有疑者卻要無疑，到這里方是長進。
讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。
讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。
讀萬卷書，行萬里路。
非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲。
己所不欲，勿施于人。
舉一而反三，聞一而知十，及學(xué)者用功之深，窮理之熟，然后能融會貫通，以至于此。
立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。
敏而好學(xué)，不恥下問。
鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。
三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?/p>
少壯不努力，老大徒傷悲。
書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。
書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。
熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。
為學(xué)讀書，須是耐心，細意去理會，切不可粗心。為數(shù)重物，包裹在里面，無緣得見。
必是今日去一重，又見得一重。明日又去一重，又見得一重。
去盡皮，方見肉。去盡肉，方見骨。去盡骨，方見髓。
勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
興于《詩》，立于禮，成于樂。
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。
知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
古人談讀書教案篇十
1、書籍是最有耐心、最有耐心、最令人愉悅的伴侶。它永遠不會在困難的時候拋棄你。
2、我們可以通過讀書來獲取知識，但我們必須用思考來區(qū)分麩皮和小麥。
3、黑頭不知道早努力學(xué)習(xí)，白頭方悔晚讀書。
4、過去所有時代中最好的時代都在書中。
5、人沒有書就不能生存，正如沒有空氣就不能生存一樣。
6、沒有書的日子就像沒有百事可樂的日子。
7、讀一本好書就是和許多高尚的人交談。
8、讀書和學(xué)習(xí)往往是思想的營養(yǎng)，是思想的無窮發(fā)展。
9、一本書就像一艘船，帶我們從一個狹窄的地方，到無限廣闊的生命海洋。
10、書，如果不常讀，就等于一片木頭。
11、讀書有三種方法，即用心去讀，眼睛去讀，嘴巴去讀。
12、人是活的，書是死的。一個活著的人可以讀一本死去的書，但是一個活著的人可以讀一本活著的書。一本死書可能會被生者讀得要死。
13、書的唯一真正用途是使人們能夠自己思考。
14、書是我的奴隸，必須服從我的意志。
15、不要讀太多，但要多思考，這樣的閱讀讓我受益匪淺。
16、讀書的人不能沒有忠實的朋友、良師、知心的伴侶和充滿愛心的安慰者。
17、我撲在書本上，就像一個饑餓的人撲在面包上一樣。
18、書籍使我們成為過去時代精神生活的繼承人。
19、人不能像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識和美德。
20、一本書就像一艘船，帶我們從狹隘的地方，到無限廣闊的海洋的生活。
21、書，可以保持我們童心；書籍可以保持我們的青春。
22、書籍是老人的好朋友，也是年輕人的好老師。
23、好書開卷引人入勝，閉卷引人入勝。
24、書籍的真正目的是引導(dǎo)頭腦獨立思考。
古人談讀書教案篇十一
1、要知天下事，須讀古人書。
2、人生在勤，不索何獲。
3、春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。
4、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
5、玉不啄，不成器;人不學(xué)，不知道。
6、出師未捷身先死，長使英雄淚沾襟。
7、察己則可以知人，察今則可以知古。
8、不飛則已，一飛沖天;不鳴則已，一鳴驚人。
9、不塞不流，不止不行。
10、士欲宣其義，必先讀其書。
11、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。
12、不識廬山真面目，只緣身在此山中。
13、讀書破萬卷，下筆如有神。
14、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。
15、讀書忌死讀，死讀鉆牛角。
16、千里之行，始于足下。
17、讀書之樂樂陶陶，起并明月霜天高。
18、卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。
19、不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。
20、讀書謂已多，撫事知不足。
21、讀書有三到：謂心到，眼到，口到。
22、尺有所短，寸有所長。
23、外物之味，久則可厭;讀書之味，愈久愈深。
24、但愿人長久，千里共蟬娟。
25、奇文共欣賞，疑義相如析。
26、讀書如行路，歷險毋惶恐。
27、讀書不趁早，后來徒悔懊。
28、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
29、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
30、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。
31、大丈夫?qū)幙捎袼?，不能瓦全?/p>
32、書癡者文必工，藝癡者技必良。
33、壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄。
34、少壯不努力，老大徒傷悲。
35、世事洞明皆學(xué)問，人情練達即文章。
36、讀一本好書，就像交了一個益友。
37、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索。
38、從善如登，從惡如崩。
39、倉廩實則知禮節(jié)，衣食足則知榮辱。
40、問渠哪得清如許，為有源頭活水來。
41、不患人之不己知，患不知人也。
42、業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。
43、三日不讀，口生荊棘;三日不彈，手生荊棘。
44、讀書之樂何處尋，數(shù)點梅花天地心。
45、操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。
46、有才不肯學(xué)干謁，何用年年空讀書。
47、讀書是在別人思想的幫助下，建立自己的思想。
48、好讀書，不求甚解。每有會意，便欣然忘食。
49、勞于讀書，逸于作文。
50、莫等閑，白了少年頭，空悲切。
51、敏而好學(xué)，不恥下問。
52、讀書欲精不欲博，用心欲專不欲雜。
53、書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。
54、令伯支離晚讀書，豈知詞賦稱相如。
55、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。
56、讀書何所求，將以通事理。
57、韜略終須建新國，奮發(fā)還得讀良書。
58、勉之期不止，多獲由力耘。
59、博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。
60、不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江河。
古人談讀書教案篇十二
3)臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。——《漢書董仲舒?zhèn)鳌贰?/p>
4)志不強者智不達?！?。
5)憂勞可以興國，逸豫可以亡身?！挛宕妨婀賯餍?。
6)水至清則無魚,人至察則無徒。
7)沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春。
8)讀書破萬卷，下筆如有神。
9)精誠所至，金石為開。
10)鞠躬盡瘁，死而后已。
11)捐軀赴國難，視死忽如歸。
12)業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨?！n愈。
13)知之為知之，不知為不知，是知也?！墩撜Z》。
14)莫等閑，白了少年頭，空悲切。——岳飛。
15)敏而好學(xué)，不恥下問?！鬃?。
古人談讀書教案篇十三
3.磋砣莫遺韶光老，人生惟有讀書好?！端卧娂o要》。
4.鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書?！羁喽U。
5.至樂莫如讀書，至要莫如教子?！对鰪V賢文》。
6.盡信書，則不如無書。―――孟子。
7.吾生也有涯，而知也無涯?！f子。
8.學(xué)而不厭，誨人不倦。——孔子。
9.發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾?！鬃?。
10.三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。——孔子?/p>
11.敏而好學(xué)，不恥下問，——孔子。
12.知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子。
13.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！鬃?。
14.學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎?——孔子。
15.溫故而知新，可以為師矣。——孔子。
古人談讀書教案篇十四
教學(xué)目標：
1.學(xué)會本課2個生字。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.默寫課文，能邊讀邊思考，提出不懂的問題。
4.理解三句話的意思，能聯(lián)系生活實際，說說明白了什么。
教學(xué)重點：
理解三句話的意思，會背誦默寫。
教學(xué)難點：
教學(xué)課時：
2課時。
第一課時。
教學(xué)目標：
學(xué)習(xí)課文，聯(lián)系生活實際，理解三句話的意思，說說你明白了什么。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
我們學(xué)習(xí)過幾篇古文了，你們還記得嗎？
二、初讀課文。
1.讀準字音。
2.看看下列詞語，讀準字音。
是知也好知也。
3.指導(dǎo)朗讀，重點指導(dǎo)停頓。
師示范朗讀。
4.指名朗讀。
三、理解句子含義。
1.理解第一句。
（1）知：看注釋，什么意思？
在古文中同“智”智慧。
（2）把整句連起來說說意思。
自己練習(xí)說同桌說說指名說。
（3）練習(xí)背誦。
2.對于第二句話，同桌說說意思，連起來說一說。要求會背。
重點理解：好之者和樂之者。
3.學(xué)習(xí)第三句。
重點理解：疑（懷疑）惟。
連起來你明白什么了。
4.讀了這三句話，你明白了什么？
5.練習(xí)背誦。
四、補充孔子的部分名句。
練習(xí)讀試著背一背。
第二課時。
教學(xué)目標：
談?wù)剬W(xué)文后的感受、練習(xí)默寫、學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)過程：
一、指名背誦，并說說每句話的意思。
指名背一背、說一說。
二、結(jié)合我們的實際生活，談?wù)勀銓W(xué)了古人對學(xué)習(xí)的評論后，你有什么感受或想法。
小組內(nèi)交流班內(nèi)交流。
三、檢查背誦。
1.出示生字：惟凡。
記憶字形。
2.說說寫這兩個字時應(yīng)該注意哪些地方？
指名說一說。
練習(xí)書寫。
五、練習(xí)默寫。
默寫后學(xué)生之間互相評一評。
六、指名說一說你收集或背下來的與學(xué)習(xí)有關(guān)的名家名句。
指名讀或背。
七、教師總結(jié)。
古人談讀書教案篇十五
1)鳥宿池邊樹，僧敲月下門。
2)年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。
3)老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已。
4)寧為玉碎，不為瓦全。
5)鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。
6)人之為學(xué)，不可自小，又不可自大。
7)少壯不努力，老大徒傷悲。
8)一日不書，百事荒蕪?！钤?。
9)莫等閑，白了少年頭，空悲切。——岳飛。
10)少壯不努力，老大徒傷悲?！堕L歌行》。
12)讀書不知味，不如束高閣;蠢魚爾何如，終日食糟粕。——袁牧。
13)人能不食十二日，惟書安可一日無?！懹?。
14)生也有涯而知也無涯?！f子。
15)讀書志在圣賢，為官心存君國。——朱用純。
16)勉之期不止，多獲由力耘。——歐陽修。
17)強學(xué)博覽，足以通古今?！獨W陽修。
18)溫故而知新，可以為師矣?！鬃印?/p>
19)立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫?！钤?。
20)非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。——諸葛亮。
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