教案應該具備一定的靈活性和可操作性，能夠適應不同的教學實際需求。那么我們該如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢？首先，我們需要明確教學目標，明確學生應該掌握的內(nèi)容和能力。然后，我們要選取合適的教學內(nèi)容和教學資源，確保能夠滿足學生的需求。接下來，我們需要設計合理的教學步驟和教學方法，以及恰當?shù)慕虒W媒體和教學評價。在教學過程中，我們要注重培養(yǎng)學生的主動性和創(chuàng)造性，激發(fā)他們的學習興趣，讓他們積極參與到教學中來。最后，我們要對教學進行評價，總結教學效果，為下一次教學做好準備。探討教案的編寫和教學實施中的問題，促進教學方法的創(chuàng)新和改進。
之擬題技巧教案篇一
本節(jié)班會課通過小游戲的形式，為學生搭建一個溝通的平臺，讓學生在游戲中體驗溝通的過程，在體驗中感悟溝通的需要，在感悟中提升溝通的能力。班主任對學生的教育，除了要求、引領，還可以是陪伴，是參與，是服務，是等待。班主任能夠做的有很多，而該做的只是一些“土地”的工作，為學生這棵正在生長的小苗提供合適的環(huán)境；為學生做一點“肥料”的工作，為孩子的成長提供動力。
1、通過《撕紙指令》的游戲，感受日常生活中可能遇到的溝通問題，分享自己在溝通過程中的積極做法。
2、通過《你聽我說》的游戲，體驗怎樣做才能領會別人的需要，怎樣做才能準確的表達自己的需要，怎樣才能在團隊中實現(xiàn)有效的溝通。
下面我通過一個小游戲來感受一下溝通中我們可能遇到的困惑。
游戲1：《撕紙指令》。
游戲準備：每人準備兩張16開紙（廢紙亦可）。
游戲程序：
1)、每位同學拿出一張紙。
2)、老師發(fā)出單項指令：
大家閉上眼睛。
全過程不許問問題。
把紙對折。
再對折。
再對折。
把右上角撕下來，轉(zhuǎn)180度，把左上角也撕下來。
爭開眼睛，把紙打開。
請大家展示自己的作品，然后看看你的周邊哪些人的圖案跟你一致！
提問：為什么會有這么多不同的結果呢？
學生a：因為不允許問問題，我們每個人對指令的理解可能不一樣，所以產(chǎn)生了不同的結果！
學生b：你的指令本身就有問題，比如說“對折”，橫著對折和豎著對折產(chǎn)生的結果顯然不同。
主持人：看來同學們似乎找到問題的癥結??！那接下來請一位同學上來，請重復上述的指令，唯一不同的.是這次同學們可以問問題！
完成第二步之后，請大家討論！
主持人：面對這次的圖案情況，你有什么體會？
學生c：這次有更多的同學圖案一樣，說明可以問問題，溝通變成了雙向的，讓我們的溝通更加有效了。
學生d：語言表述得更加有條理，表述更加清楚有利于溝通！
學生b：第二次游戲指令說明，即使是雙向的溝通，也不能保證相互之間完全理解對方的意思，說明溝通除了具體的方法和技巧，更需要的是用心的傾聽對方才能更加有效。
主持人：在我們?nèi)粘５臏贤ㄖ?，很多時候都是使用單向的溝通方式，結果聽者總是見仁見智，個人按照自己的理解來執(zhí)行，通常都會出現(xiàn)很大的差異。但使用了雙向溝通之后，又會怎樣呢，差異依然存在！說明有效溝通，不是一個簡單的問題。那我們在生活中跟別人溝通都運用過哪些方法，哪些方法有效，也遇到過怎樣的困惑？請同學們來分享與人溝通的方法，談談遇到的困惑。
學生e：在溝通中最大的困惑就是別人總是誤會了我要表達的意思。這個時候，我一般會給對方寫一段文字或者發(fā)條短信，一般能夠很好的消除誤會。
學生f：剛剛d同學的說的用心傾聽，我認為是很好的方法。相互溝通，用心傾聽是對別人基本的尊重，也是溝通能夠持續(xù)的前提。
主持人：(過渡)可能每個同學都或多或少的在生活中使用了溝通的方法，也遇到過各種各樣的溝通困難。為了讓大家親身體驗溝通的過程，感受什么是良好溝通的重要因素，我們再來玩一個游戲！
游戲2：《你聽我說》。
游戲背景：
私人飛機墜落在荒島上，只有6人存活。這時逃生工具只有一個只能容納一人的橡皮氣球吊籃，沒有水和食物。
分配角色：
小組自行迅速分配好六個角色，然后各自準備，最后集體討論！六個角色安排如下：
1、孕婦：懷胎八月。
2、發(fā)明家：正在研究新能源（可再生、無污染）汽車。
3、醫(yī)學家：多年研究癌癥的治療方案，已取得突破性進展。
4、宇航員：即將遠征火星，尋找適合人類居住的新星球。
5、生態(tài)學家：負責熱帶雨林搶救工作組。
6、流浪漢：地當床，天當被，四海為家。
游戲方法：
針對由誰乘坐氣球先行離島的問題，各自陳述理由。先復述前一人的理由（第一個發(fā)言的同學不需要復述），再申述自己的理由。最后，由大家根據(jù)復述別人逃生理由的完整與陳述自身理由充分情況，推薦他先行離島去尋找救援。游戲共計10分鐘，即使沒有選出離島之人也要結束。
（提醒學生注意：這是每個人生死存亡的關鍵時刻，每個角色的目的都必須是爭取自己離島救援，根據(jù)個人表述的情況，最后共同推選出誰優(yōu)先離島救援。離島人員的選擇與身份沒有關系，在危險面前，每個人的生命都是一樣珍貴的。）。
學生g：我們組選擇的是流浪漢去尋求救援。因為他最后一個發(fā)言，綜合了大家的想法后，他說其他五個人留下，更有利于相互照顧，而自己適應能力強，而且會駕駛熱氣球，所以我們推選他離島。
學生h：我們組推選的是宇航員去尋找救援。因為他給我們介紹他無與倫比的身體素質(zhì)和技術水平，他的表述都讓我們相信他是最有希望給我們尋找到救援的人，我們就推薦他了。
學生i：我們組沒有推選出人離島。每個人都在強調(diào)自己優(yōu)先離島的必要性和優(yōu)勢，沒有用心去關注別人說了什么。我們準備用抓鬮的辦法決定誰先離島。
主持人：在這個生死存亡的關鍵時刻，誰在最短的時間里面選出人離島，就多一份獲救的希望。怎樣讓自己成為離島尋求救援的人，你必須展示出誠懇的態(tài)度，獨特的個人優(yōu)勢，才能得到其他人的認可！
游戲領悟：
通過以上游戲的體驗，你認為進行有效溝通最重要的是什么？（讓學生總結并展示在黑板上）通過參與游戲，你領悟到了哪些溝通的方法？（讓學生總結并展示在黑板上！）。
學生j：我認為誠懇的態(tài)度，清楚的表述，才能得到別人更多的認同和支持。
學生k：在這樣一個生死存亡的關鍵時刻，并不是每個人適合坐氣球去尋求救援，我們溝通的目的是為了大家都能得到救援，最快的速度推選去人離島才是關鍵。所以，我認為有效溝通最關鍵的是圍繞自己的溝通目的展開。
總結分享：
如何解決在溝通中遇到的困惑，相信大家已經(jīng)找到了答案：認真傾聽對方的請求，準確理解對方需要，清楚表達自己的感受等等都是進行有效溝通的重要條件。（這些話應該是在游戲領悟環(huán)節(jié)就歸納出來的，最后由主持人完整的作總結陳述）總而言之，真誠的態(tài)度，用心的付出是有效溝通的根本。
之擬題技巧教案篇二
1、教學大綱是根據(jù)培養(yǎng)計劃，以系統(tǒng)和連貫的形式，按章、節(jié)提綱挈領地敘述有關教學內(nèi)容的綱領性文件。
2、授課計劃。
授課計劃是集體研究的結果，由所有任課教師，有關人員集體研討確定，主要通過對學生基本情況的簡要分析，本學年或本學期總的教學任務和要求，教學指導思想、教學改革措施，確定課序、教學目的、教學周次和教學時數(shù)、課內(nèi)外實踐性教學環(huán)節(jié)的安排，以及教學參考資料的推介和教具的選用，形成的教學進度表。
教案是為實現(xiàn)教學大綱的具體細化而精心設計的授課框架，也是教師為實施課堂教學而做出以課時為單位的具體行動計劃或教學方案。其作用是對課堂教學的總的導向、規(guī)劃和組織，是課堂教學規(guī)劃的藍本。此外，還有三個附帶性作用：一是備忘錄作用。由文字載體保存的信息可供隨時提取或查閱；二是資料庫作用。從長遠角度看，教案中保存著教師從各種渠道獲得的珍貴材料，以及自身的經(jīng)驗與心得，積累多了自然形成一座資料寶庫；三是教改課題源作用。教案的豐富案例、精心思索過的問題、教學后的得失體會等往往成為教師選擇教改研究課題的源泉。
4、講稿。
講稿是豐富和細化教案中的具體要求并實現(xiàn)教學設想的實質(zhì)內(nèi)容和書面臺詞，是根據(jù)教學內(nèi)容對教案的具體化。講稿與教案不同之處主要表現(xiàn)在一是講稿所承載的是知識信息，教案所承載的是課堂教學的組織管理信息。二是講稿的思路形成受教學過程的知識邏輯支配，而教案的思路形成受教學過程的管理邏輯支配。三是在內(nèi)容上，講稿涉及的是知識性項目，教案涉及的是組織性項目。四是在表現(xiàn)形式上，講稿篇幅較長，教案則是幾百字或千余字即可。
二、教案編寫要注意的幾個環(huán)節(jié)。
撰寫教案首先要鉆研教學大綱和教材，弄清本課程的教學目的和具體章節(jié)的具體要求，了解教材體系和基本內(nèi)容、結構、重點章節(jié)以及各章節(jié)的重點、難點。其次要注意廣泛閱讀本專業(yè)的專著、學術雜志、學術網(wǎng)站等資料，了解本學科、專業(yè)發(fā)展的最新動向，對教材有關內(nèi)容作必要的補充。第三要在了解學生的前提下，根據(jù)學生已有的知識結構、理解能力，對講授內(nèi)容的結構進行安排和設計課堂教學方案。
編寫教案要在教學大綱、教材和結合學生實際水平的基礎上，充分體現(xiàn)教學設計思想，處理好教什么和學什么？如何教和如何學？教的怎樣和學的怎樣？即目標、策略、評價三方面問題。
教學設計(課時教學設計)，是指為了實現(xiàn)一定階段預期的`課程目標，運用系統(tǒng)觀點和方法，遵循教學過程的基本規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)的規(guī)劃和安排。簡言之，就是對教學活動的設想與計劃。
教案應具備以下幾個基本要素：
1、教學目的(教學目標)：備課中應考慮“課程目標”和“課堂教學目標”即學生通過整個課程或某一課堂的學習，預期達到的效果。
2、教學內(nèi)容：是指通過對教學大綱、教材和主要參考資料的研析，確定課程教學或課堂教學知識信息的總和及其重點、難點。
3、教學方法：是教師把自己的學識傳授給學生的手段。在教學中，教師不應僅是傳授知識和技能，更重要的是教會學生主動學習和掌握知識的能力和方法。
4、教學進程：是根據(jù)教學目的進行教學內(nèi)容、教學方法、輔助手段（教具及現(xiàn)代教學手段）、師生互動、學時安排、板書設計等的設計或選擇。
5、課后自我總結分析：是對課程教學中知識的科學性和完整性評價；某個教學環(huán)節(jié)的設計；教學重、難點的把握；教學方法的應用；師生雙邊活動的設計；教學效果等課堂教學過程情況的總結與分析，為以后的教學提供經(jīng)驗和素材。
在這五個因素中，教學進程是整個教案的主體部分，既體現(xiàn)出教學活動的邏輯程序，又要劃分出若干環(huán)節(jié)或步驟，并考慮到它們的時間分配、具體方法的應用，相互間的銜接、過渡，以及教學過程與板書的協(xié)調(diào)等等，充分反映教師教學設計思想，體現(xiàn)教師的教學經(jīng)驗和風格。
三、教案編寫的形式和內(nèi)容。
1、教案總體要求。
(1)教案首頁基本內(nèi)容一般包括：課程名稱、課程代碼、學分、總學時、課程類別、授課教師、授課專業(yè)和授課班級等。
(2)教案可大可小，或詳或略。建議首先以章為單位編寫教案，然后再按每一章中各節(jié)的教學內(nèi)容和學時分配編寫每一課時單元(一般為2學時)的授課教案。
(1)本章的教學目標及基本要求；
(2)本章各節(jié)教學內(nèi)容(列出節(jié)名)及學時分配；
(3)本章教學內(nèi)容的重點和難點；
(4)本章教學內(nèi)容的深化和拓寬；
(6)本章的主要參考資料；
(7)本章的思考題和習題等。
3、每一課時單元授課教案編寫的具體內(nèi)容。
(1)本次課的教學學內(nèi)容(具體到知識點)；
(2)本次課的教學方式(手段)；
(3)本次課的師生活動設計；
(4)本次課的板書設計；
(5)各教學步驟的時間分配；
(6)本次課的作業(yè)布置等。
4、由于課程類別、教學內(nèi)容、教師個人風格的差異，教案書寫的具體格式不作統(tǒng)一的規(guī)定，且章節(jié)備課和課時備課、教案和講稿均可合二為一，但必須包含上述主要要素。
之擬題技巧教案篇三
教材。
一、技巧――復習前滾翻、后滾翻；學習側手翻。
二、素質(zhì)練習。
課次。
2
教
學任務。
1、通過教學，讓學生復習前滾翻、后滾翻的動作技術，學習側手翻動作要領。
2、復習前滾翻、后滾翻的動作技術，體會蹬擺動作發(fā)展協(xié)調(diào)能力、發(fā)展腰腹背肌的力量，培養(yǎng)學生練習的`興趣。
3、培養(yǎng)學生發(fā)揚互助練習、合作練習的精神，充分展示個人才智，發(fā)揮團隊的智慧。
結構。
教學內(nèi)容。
時間。
次數(shù)。
組織教法與要求。
準
備
部
分
5
至7。
分
一、課堂常規(guī)。
1．體委集合整隊，報告出勤，檢查服裝。
2．師生問好，安排見習。
3．宣布本課內(nèi)容及要求。
二、準備活動。
1．在體育館繞籃球場慢跑。
三圈。
2．徒手操。
頭部運動上下振臂。
肩部繞環(huán)腰部運動。
前壓腿側壓腿。
膝繞環(huán)腕踝關節(jié)。
1′。
2′。
3′。
4x8。
一、組織。
教法：1、講解示范。
2、領跑，口令，口哨。
要求：1、快、靜、齊。
2、認真練習，充分活動開各關節(jié)。
基
本
一、技巧。
動作名稱：
復習前滾翻、后滾翻。
動作要領：
蹲撐開始，兩腿用力蹬地，低頭團身抱腿。
重點：兩腿迅速蹬直。
難點：團身。
動作要領：
蹲立開始后滾低頭團身，積極翻臀同時兩手在肩上用力推墊。
7′。
1′。
6′。
10次/人。
一、組織。
教法：
1、講解、示范動作要領，。
2、教師邊講解邊示范，組織教學與糾錯。
3、學生復習練習：
a、在幫助下直接做或在墊子上由高處向低處做前滾翻。
結構。
教學內(nèi)容。
時間。
次數(shù)。
組織教法與要求。
部
分
28。
至
33。
分
重點：翻臀。
難點：推手。
保護與幫助：
在學生側后方，在其臀部上翻時兩手扶其髖部順勢上提，或扶其腰背順勢上托。
二、學習側手翻。
動作要領：
以向左翻為例。從側向分腿站立兩臂側舉開始，左腿側屈身體左倒，兩手依次積極蹬地，同時右腿與左腿依次充分踢蹬，經(jīng)手踢蹬。
重難點：
倒立時的緊腰頂肩。
保護與幫助：
易犯錯誤：
1、動作過程不清。
2、倒立過程不清或屈髖夾肩。
3、肩關節(jié)頂不住，兩手不在一條直線上。
21′。
2′。
4′。
7′。
8′。
5次。
10次/人。
10次/人。
要求：
1、學生按小組有序的進行練習。
2、各小組保護的同學要對同學負責，認真的進行保護與幫助。
3、學生練習時必須按動作要領做，注意安全、學會自我保護。
二、組織：
同上。
教法：
1、講解、示范側手翻的動作要領，讓學生建立正確的動作概念，同時使學生明白學習側手翻的意義。
2、教師邊講解邊示范，組織教學與糾錯。
3、學生練習：
a、依側手翻過程兩手依次撐跳箱蓋兩側，兩腿踢蹬越過跳箱蓋成分腿站，并逐步提出兩腿踢蹬充分、伸直腿、升高重心等要求。
b、在保護與幫助下練習側起成妥腿倒立，再側成分腿站立。
c、再地上劃一直線，在幫助下練習側手翻。
要求：
1、學生按小組有序的進行練習。
2、各小組保護的同學要對同學負責，認真的進行保護與幫助。
3、學生練習時必須按動作要領做，注意安全、學會自我保護。
4、練習時兩腿踢蹬充分、伸直腿、升高重心，手腳在一條直線上。
糾正方法：
1、教師指正錯誤動作，邊示范邊糾正，多練習教法“a”。
2、教師巡視糾錯，強調(diào)動作要領，多采用教法“b”和“c”進行糾錯。
3、保護者進行保護時提醒兩手在一條直線上，多進行練習。
結構。
教學內(nèi)容。
時間。
次數(shù)。
組織教法與要求。
二、素質(zhì)練習。
俯臥撐。
壓腳背肌。
5′。
20個/組x三組。
二、組織。
在體操墊上。
教法：
1、講解、示范。
2、教師下口令，學生統(tǒng)一練習。
3、男生俯臥撐20個一組，壓腳背肌30個一組；女生俯臥撐15個一組，壓腳背肌20個一組。
要求：
1、認真練習，保證每一組的數(shù)量和質(zhì)量。
結束部分。
4
至5。
分
一、放松活動。
二、集合整隊。
三、課后講評。
四、回收器材。
3′。
30。
1′。
30。
4x8。
一、組織。
教法：
1、教師領做3節(jié)放松操。
2、教師講評本課優(yōu)缺點。
要求：
1、盡量放松，氣氛活躍。
2、快靜齊。
心率曲線圖。
練
習
密
度
35%――40%。
教
具
體操墊5個。
課后總結：
之擬題技巧教案篇四
（1）高校體育課程目標、任務。
（2）健康內(nèi)涵；
（3）科學體育健身；
（4）健康體質(zhì)測試意義及要求。
（1）通過本此課教學，使學生了解高校體育教學教育目標，提高學生對健康認知水平，促進體育參與的主動性，養(yǎng)成科學體育鍛煉的良好習慣。
（2）通過本次課學習，使學生深刻認識體育的健身價值，激發(fā)學生學習體育練習的興趣，增強學習積極主動性，寓德育于教學中，培養(yǎng)學生良好的個性品質(zhì)。
（3）通過健康體質(zhì)測試的講解，使學生初步了解自己身體機能、形態(tài)的監(jiān)測方法，充分了解健康體質(zhì)測試的重大意義。
健康的內(nèi)涵和科學體育健身方法。
健身計劃的設計。
一、知識決定命運，健康成就未來：
1.現(xiàn)代教育兩個高于一切的目標：
1.1培養(yǎng)合格的社會公民。
1.2培養(yǎng)心智和情感健全的人。
2.高校體育教會學生四個“學會”：學會求知、學會做人、學會做事、學會合作。
3.高校體育培養(yǎng)學生“四自”：自學、自練、自測、自評的獨立體育參與能力，樹立“終身體育”意識，養(yǎng)成終身體育意識和習慣。
二、樹立“健康第一”的觀念：
1樹立體育參與的責任感；2樹立科學健身的觀念；
3樹立終身體育觀念。
三、健康內(nèi)涵：
1、心理健康；
2、軀體健康；
3、道德健康；
4、社會適應性良好。
四、健康的誤區(qū)：
1、對健康內(nèi)涵的認識不全面；
2、觀念與行為的不一致；
3、未給予體育應有的地位；
4、健康投資主題錯位；
5、體育健身行為不當。
五、保持健康要素：
1、科學體育鍛煉；
2、合理營養(yǎng)；
3、心理健全。
4、生活方式良好；
5、定期體檢、體測，加強醫(yī)學監(jiān)督。
六、健康體質(zhì)測試的意義和要求。
七、西亞斯體育課程設置。
八、健身無涯路，莫在途中絕！
九、課后小結：
我運動我健康我的健康我做主。
之擬題技巧教案篇五
廣告語講究“真”、“實”。一個是美國某酒店的廣告妙語：“本店素來出售摻水10％的陳香美酒，如果不愿摻水者，請預先說明，但飲后醉倒與本店無關?！钡诙€是海外一家飯店的廣告：“請到這里用餐吧，否則你我都要挨餓了!”第三個是點子大王何陽的創(chuàng)意。一天，某飯店老板邀何陽吃飯。何陽看見飯店門口“賓至如歸”的字條，即建議老板撕掉，換上如下三個內(nèi)容的廣告語：一是“進門一分鐘內(nèi)服務員不接待你，用餐半價”；二是“碗筷沒洗凈，杯碟有缺口，用餐半價”；三是“菜譜上便宜的菜售完了，顧客食用其它菜一律以便宜菜計價”。三則妙語有一個共同點，就是真、實。真，是講真話，不講假話。如前一例，真話直說地告訴你酒里摻了水，二一則也講的是發(fā)自肺腑的真心話。這樣，容易產(chǎn)生真實感、貼近感。實，是實實在在，不圖虛名。幾則妙語都沒有用那些“飯香酒美，質(zhì)優(yōu)價廉”、“賓至如歸，服務第一”等冷冰冷的公式化語言，而代之以或親切、或樸實、或幽默、或創(chuàng)意的妙語，但其效用卻遠比那些公式化語言更能為顧客認同、接受。可以說，這類妙語真是獨出心裁，一語中的。
廣告語講究技巧。某出版商手頭壓了一批書賣不出去，情急之下便給總統(tǒng)送去一本，并三番五次要總統(tǒng)提點意見?？偨y(tǒng)無暇應付他的糾纏，便回了一句；“這書不錯！”于是，出版商便巧借總統(tǒng)名望，寫下一句廣告妙語：“現(xiàn)有總統(tǒng)喜愛的書出售！”當然，這些書很快便一搶而空。第二次，出版商又將一部書送給總統(tǒng)，總統(tǒng)上過一次當，這回便貶斥“這書糟透了!”自然，書商的廣告妙語又改為了“現(xiàn)有總統(tǒng)討厭的書出售!”出于好奇和逆反心理，人們自然又是爭相搶購。第三次，總統(tǒng)干脆閉口無言了，而書商的廣告妙語也改成了“現(xiàn)有總統(tǒng)難以下結論的書，欲購從速!”果然，欲購者竟相“從速”，書商橫財大發(fā)。
廣告語講究修辭?！暗拇_‘有一套’”。“有一套”是贊美的口語，意思是指能干、有本領、有辦法的意思。臺灣信華服裝公司把“有一套”用在和產(chǎn)品相關的廣告上，使之具有“雙關語”的效果，十分貼切而傳神。信華公司這則廣告語，包括了：(1)結婚要有一套?；槎Y當天，無疑你倆是大家注視的焦點，所以你一定要有出色的一套，給人良好的第一印象，信華毛料正是您所需要的這一套。(2)出國要有一套。出國旅游，除了要選好旅行社外，您的舉止和衣著要影響到中國人的形象，所以您一定要有出色的一套，給外國人留下良好的第一印象。信華毛料正是您所需要的這一套。（3）送禮要有一套。送禮是一門學問，講究體面大方，經(jīng)濟實用，尤其欣逢長輩親友有福、祿、壽、喜四件大事，一件信實華寶、深得人心的禮物，不僅表達祝賀之意，更能表現(xiàn)你的'情深意濃。信華毛料正是您所需要的這一套。(4)信華真有一套。昨日信華，歷史輝煌。今日信華，規(guī)模最大。明日信華，永遠領先。任何時地，只要穿上信華毛料，您一定能看得出“信華真有一套”。一語雙關、亦莊亦諧，令人稱賞。
廣告語講究“新”。美國有句廣告妙語，是說一種汽車的質(zhì)量好：“在這種汽車高速行駛時，你唯一能聽到的是丈母娘的嘮叨聲。”而香港一家出售保險柜的公司制作的廣告妙語則升格了：“10萬美元尋找主人!本公司展廳的保險柜里，放有10萬美金，在不弄響警報的前提下，各路豪杰可用任何手段拿出享用!”還有一些利用諧音、諧義的廣告妙語也可謂創(chuàng)意新奇，精到絕妙。一家隆乳美容院的廣告妙語令人忍俊不禁：“只要你敢進來，沒有什么‘大’不了的!”國外一家香水的廣告妙語更是絕了：“一滴是為了美，二滴是為了情人，三滴足以招致一次風流韻事!”
之擬題技巧教案篇六
每位導游最好自己寫一篇適合自己的導游詞!編寫導游詞可以從下面六方面著手!
一、強調(diào)知識性。
一篇優(yōu)秀的導游調(diào)必須有豐富的內(nèi)容，溶入各類知識并旁征博引、融會貫通、引人人勝，
導游詞的內(nèi)容必須準確無誤，令人信服。
導游詞不能只滿足于一般性介紹，還要注重深層次的內(nèi)容，如：同類事物的鑒賞、有關詩詞的點綴、名家的評論等。這樣，會提高導游詞的檔次水準。
二、講究口語化。
導游語言是一種具有豐富表達力、生動形象的口頭語言，這就是說，在導游創(chuàng)作中要注意多用日語詞匯和淺顯易懂的書面語詞匯。要避免難懂的書面語詞匯和音節(jié)拗口的詞匯。多用短句，以便講起來順口，聽起來輕松。
強調(diào)導游口語化，不意味著忽視語言的規(guī)范化。編寫導游詞必須注意語言的品味。
三、突出趣味性。
為了突出導游調(diào)的趣味性，必須注意以下六個方面的問題：
(2)語言生動形象，用詞豐富多變。主動形象的語言能將游客導入意境，給他們留下深刻的印象。
(3)恰當?shù)剡\用修辭方法。導游詞中，恰當?shù)剡\用比喻、比擬、夸張、象征等手法，可使靜止的景觀深化為生動鮮活的畫面，揭示出事物的內(nèi)在美，使游客沉浸陶醉。
(4)幽默風趣的蘊味。幽默風趣是導游詞藝術性的重要體現(xiàn)，可使其錦上添花，氣氛輕松。
(5)情感親切。導游詞語言應是文明、友好和富有人情味的語言，應言之有情，讓游客賞心悅耳、倍感親切溫暖。(6)隨機應變，臨場發(fā)揮。導游詞創(chuàng)作成功與否，不僅表現(xiàn)其知識淵博，也反映出導游技能技巧。
四、重點突出。
每個景點都有代表性的景觀，每個景觀又都從不同角度反映出它的特色內(nèi)容。導游詞必須在照顧全面的情況下突出重點。面面俱到，沒有重點的導游詞是不成功的`。
五、要有針對性。
導游詞不是以一代百、千篇一律的。它必須是從實際以發(fā)，因人、因時而異，要有的放矢，即根據(jù)不同的游客以及當時的情緒和周圍的環(huán)境進行導游講解之用。切忌不顧游客千差萬別，導游詞僅一篇的現(xiàn)象。編寫導游詞一般應有假設對象，這樣才能有針對性。
六、重視品位。
創(chuàng)作導游詞必須注意提高品位，一要強調(diào)思想品位，因為，弘揚愛國主義精神是導游員義不容辭的職責;二要講究文學品位，導游詞的語言應該是規(guī)范的，文字是準確的，結構是嚴謹?shù)?，?nèi)容層次是符合邏輯的，這是對一片導游詞的基本要求。如果再在關鍵之外適當?shù)囊?jīng)據(jù)典，得體地運用寫詩詞名句和名人警句，就會是導游詞的文學品位更為提高。
之擬題技巧教案篇七
備戰(zhàn)面試必備的三個重要資料是課程標準、教材、教參; 迎戰(zhàn)面試的關鍵點在于多看課堂真講視頻，多比較多找問題，把示范真講的內(nèi)容逆推成教案，并改編成適合面試時能操作的微課。這個過程需要反復迭代。那么，下面是由小編為大家整理的備考試講教案技巧，歡迎大家閱讀瀏覽。
1、引導幼兒自主選擇工具和材料，運用各種技能大膽的設計制作漂亮的圍裙。
2、鼓勵幼兒創(chuàng)造美、表現(xiàn)美，體驗創(chuàng)作成功的快樂。
1、材料準備
(1)為每組幼兒投放彩筆、油畫棒、水彩(或廣告色)、調(diào)色盤、棉簽、印章、膠水、膠條、針線、兩面粘(或雙面膠)、剪刀、鉛筆、橡皮、毛線、即時貼、小貼畫、抹布、垃圾盒、廢舊布塊、一次性桌布、舊報紙、舊掛歷、彩色皺紋紙、塑料包裝袋、樹葉等材料和工具。
(2)電腦、音響、音樂。
(3)圍裙實物一個。
2、知識經(jīng)驗準備
(1)活動前組織幼兒討論：設計制作“漂亮的圍裙”都需要哪些工具和材料。
(2)環(huán)境創(chuàng)設：“漂亮的圍裙”(墻飾)
(一)開始部分
談話引出課題，激發(fā)幼兒設計制作“漂亮的圍裙”的欲望。
“上次課我們扮成不同的小動物一起去大森林里觀看了山羊阿姨舉辦的一個圍裙展覽，小朋友們還記得嗎?那些圍裙漂亮不漂亮?你們想不想當回小設計師設計制作你們自己喜歡的漂亮的圍裙呢?”
(二)進行部分
1、引導幼兒運用各種技能使用各種工具、材料設計制作自己喜歡的、漂亮的圍裙。
(1)簡單介紹設計制作“漂亮的圍裙”需要使用的工具和材料(倡導幼兒自主選擇材料，提醒操作過程中要注意安全和衛(wèi)生)。
(2)小組討論、交流設計制作“漂亮的圍裙”的幾個步驟：
a、先想好準備設計制作什么樣的圍裙(主要是形狀，如：方形、半圓形等、圖案、顏色等)。
b、動手剪出圍裙的大概輪廓。
c、動手畫、剪、擺、粘、縫自己喜歡的花紋、花邊、圖案等。(裝飾)
d、把圍裙帶固定在圍裙上。
(3)幼兒自主選擇自己需要的工具、材料大膽地進行設計制作自己喜歡的漂亮的圍裙(放輕音樂，教師巡視、指導)。
2、展示評價幼兒作品。
(1)鼓勵幼兒展示、介紹自己設計或小組合作制作的圍裙。
(2)幼兒圍上自己設計制作的圍裙，伴隨著音樂進行表演(即時裝表演)，從不同角度展示自己設計制作的圍裙，體驗創(chuàng)作成功的快樂。
(三)結束部分：教師小結，活動結束。
活動延伸：
(1)把幼兒設計制作的圍裙粘貼到教室內(nèi)的四面墻壁上，布置成一個“圍裙展覽屋”，請家長和其他班的小朋友、老師來參觀。
(2)把幼兒設計制作的圍裙投放到“娃娃家”、“表演區(qū)”及“美工區(qū)”。
面試形式：
中小學：5分鐘結構化面試+10分鐘試講+5分鐘答辯
面試基本環(huán)節(jié)：
抽題目寫教案20分鐘，結構化問題5分鐘，試講10分鐘，答辯5分鐘
美術面試10分鐘的試講內(nèi)容多截取不同版本的教材，包括人教版、人美版、湘教版、滬教版等。
義務階段多為直接截取教材片段，?？颊n型為造型·表現(xiàn)、設計·應用、欣賞·評述。
而高中考察內(nèi)容相對較雜，包括9大模塊(繪畫·雕塑、美術鑒賞、設計·工藝、書法·篆刻、電腦繪畫/設計、攝影、攝像)的內(nèi)容，并且還會出現(xiàn)對單個作品的考察。
答辯環(huán)節(jié)考官多為對試講的'內(nèi)容進行提問，也會出現(xiàn)現(xiàn)場作畫題。
面試與筆試最大的區(qū)別在于：面試需要現(xiàn)場試講，相關于一堂微型課，講的是實戰(zhàn)能力，而筆試則是考核理論知識。
備戰(zhàn)面試必備的三個重要資料：1課程標準、2教材、3教參; 迎戰(zhàn)面試的關鍵點在于多看課堂真講視頻，多比較多找問題，把示范真講的內(nèi)容逆推成教案，并改編成適合面試時能操作的微課。這個過程需要反復迭代。
考生在考試之前要盡量的熟悉教材，分清每種課型的上課思路并抓住重點，參加初、高中面試的考生需對教材中出現(xiàn)的美術作品深入了解，尤其是作品的內(nèi)容與表現(xiàn)形式。除此之外最重要的是需反復進行試講的練習，提高語言表述能力與授課能力。
之擬題技巧教案篇八
我們把聲音和肢體語言都作為非語言交往的符號，那么人際交往和銷售過程中信息溝通就只有7%是由言語進行的。
1.目光
目光接觸，是人際間最能傳神的非言語交往?！懊寄總髑椤?、“暗送秋波”等成語形象說明了目光在人們情感的交流中的重要作用。
在銷售活動中，聽者應看著對方，表示關注;而講話者不宜再迎視對方的目光，除非兩人關系已密切到了可直接“以目傳情”。講話者說完最后一句話時，才將目光移到對方的眼睛。這是在表示一種詢問“你認為我的話對嗎?”或者暗示對方“現(xiàn)在該論到你講了”。
在人們交往和銷售過程中，彼此之間的注視還因人的地位和自信而異。推銷學家在一次實驗中，讓兩個互不相識的女大學生共同討論問題，預先對其中一個說，她的交談對象是個研究生，同時卻告知另一個人說，她的交談對象是個高考多次落第的中學生。觀察結果，自以為自已地位高的女學生，在聽和說的過程都充滿自信地 不住地凝視對方，而自以為地位低的女學生說話就很少注視對方。在日常生活中能觀察到，往往主動者更多地注視對方，而被動者較少迎視對方的目光。
2.衣著
在談判桌上，人的衣著也在傳播信息與對方溝通。意大利影星索菲亞·羅蘭說：“你的衣服往往表明你是哪一類型，它代表你的個性，一個與你會面的人往往自覺地根據(jù)你的衣著來判斷你的為人?！?/p>
衣著本身是不會說話的，但人們常在特定的情境中以穿某種衣著來表達心中的思想和建議要求。在銷售交往中，人們總是恰當?shù)剡x擇與環(huán)境、場合和對手相稱的服裝衣著。談判桌上，可以說衣著是銷售者“自我形象”的延伸擴展。同樣一個人，穿著打扮不同，給人留下的印象也完全不同，對交往對象也會產(chǎn)生不同的影響。
美國有位營銷專家做過一個實驗，他本人以不同的打扮出現(xiàn)在同一地點。當他身穿西服以紳士模樣出現(xiàn)時，無論是向他問路或問時間的人，大多彬彬有禮，而且本身看來基本上是紳士階層的人;當他打扮成無業(yè)游民時，接近他的多半是流浪漢，或是來找火借煙的。
3.體勢
達芬·奇曾說過，精神應該通過姿勢和四肢的運動來表現(xiàn)。同樣，銷售與人際往中，人們的一舉一動，都能體現(xiàn)特定的態(tài)度，表達特定的涵義。
銷售人員的體勢會流露出他的態(tài)度。身體各部分肌肉如果繃得緊緊的，可能是由于內(nèi)心緊張、拘謹，在與地位高于自己的人交往中常會如此。推銷專家認為，身體的放松是一種信息傳播行為。向后傾斜15度以上是極其放松。人的思想感情會從體勢中反映出來，略微傾向于對方 ，表示熱情和興趣;微微起身，表示謙恭有禮;身體后仰，顯得若無其事和輕慢;側轉(zhuǎn)身子，表示嫌惡和輕蔑;背朝人家，表示不屑理睬;拂袖離去，則是拒絕交往 的表示。
我國傳統(tǒng)是很重視在交往中的姿態(tài)，認為這是一個人是否有教養(yǎng)的表現(xiàn)，因此素有大丈夫要“站如松，坐如鐘，行如風”之說。在日本，百貨商場對職員的鞠躬彎腰還有具體的標準：歡迎顧客時鞠躬30度，陪顧客選購商品時鞠躬45度，對離去的顧客鞠躬45度。
如果你在銷售過程中想給對方一個良好的第一印象，那么你首先應該重視與對方見面的姿態(tài)表現(xiàn)，如果你和人見面時耷著腦袋、無精打采，對方就會猜想也許自己不受歡迎;如果你不正視對方、左顧右盼，對方就可能懷疑你是否有銷售誠意。
4.聲調(diào)
有一次，意大利著名悲劇影星羅西應邀參加一個歡迎外賓的宴會。席間，許多客人要求他表演一段悲劇，于是他用意大利語念了一段“臺詞”，盡管客人聽不懂他 的“臺詞”內(nèi)容，然而他那動情的聲調(diào)和表情，凄涼悲愴，不由使大家流下同情的淚水?？梢晃灰獯罄藚s忍俊不禁，跑出會場大笑不止。原來，這位悲劇明星念的根本不是什么臺詞，而是宴席上的菜單。
恰當?shù)淖匀坏剡\用聲調(diào)，是順利交往和銷售成功的條件。一般情況下，柔和的聲調(diào)表示坦率和友善，在激動時自然會有顫抖，表示同情時略為低沉。不管說什么樣話，陰陽怪氣的，就顯得冷嘲熱諷;用鼻音哼聲往往表現(xiàn)傲慢、冷漠、惱怒和鄙視，是缺乏誠意的，會引起人不快。
5.禮物
禮物的真正價值是不能以經(jīng)濟價值衡量的，其價值在于溝通了們之間的友好情意。原始部落的禮品交換風俗的首要目的是道德，是為了在雙方之間產(chǎn)生一種友好的確良感情。同時，人們通過禮品的交換，同其他部落氏族保持著社會交往。當你生日時送你一束鮮花，你會感到很高興，與其說是花的清香，不如說是鮮花所帶來的祝福和友情的溫馨使你陶醉，而自己買來的鮮花就不會引起如此愉悅的感受。
在銷售過程中，贈送禮物是免不了的，向?qū)Ψ劫浰托⌒〉亩Y物，可增添友誼，有利于鞏固彼此的交易關系。那么大概多少錢的東西才好呢?在大多數(shù)場合，不一定是貴重的禮物會使受禮者高興。相反，可能因為過于貴重，反而使受禮者覺得過意不去，倒不如送點富于感情的禮物，更會使銷售對象欣然接受。
《教案有效的非語言溝通技巧》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
之擬題技巧教案篇九
歡迎來到黑龍江教育信息網(wǎng)，黑龍江教育信息網(wǎng)是中國教師招聘第一門戶網(wǎng)站，提供中小學教師黑龍江教師招聘、黑龍江省教師資格證、筆面試輔導、最新教師考試講座等全方位教師考試信息，預祝廣大考生順利通過教師招聘考試。
我們在進行編寫音樂教案時，首先我們要考慮好音樂的教學目標、重點和難點，要有一個大概的思路，那么關于這些目標、重點和難點如何去寫，過程如何去寫的更好，我們需要不斷的去積累更多的優(yōu)秀案例，在寫教學的目標和重難點時，我們應該對教學的目標和重難點理清楚，你這節(jié)課的目的是什么自己應該非常清楚，上課無論是導入，新課講授，所有的教學設計都應該為你的目的做鋪墊，時間要分配好，重難點的地方一定要講細講清楚，還有，音樂是一個活躍的課堂，現(xiàn)在的新課標都是以學生為主體，所以想辦法從學生的興趣出發(fā)，能溝起他們的興趣，加上你不斷的引導，相信他們的思維會跟著你走的。
我們在做好前期的準備工作之后，其中教學過程也是非常重要的，教學過程中我們應該掌握以下幾點：首先是導入：第一步：創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣、目的是調(diào)動學生學習的積極性。(要簡介、精彩、也可開門見山、直奔主題)。同時可以從如何創(chuàng)設情境、激發(fā)疑問、引起主動學習的動機等因素去考慮。在這個過程中要考慮到如何提出問題，啟發(fā)思考。感受教學內(nèi)容。在教學過程中思考：如何分步理解(掌握)教學內(nèi)容等，同時考慮如何利用主觀教具、如何進行演示、實驗。
第二步：(重點必須詳細)根據(jù)內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，層層推出;目的推導出新的結論。獲取新知識(抓住重點、突破難點、解決疑點)，在這期間注意思考：每個環(huán)節(jié)該采用什么方法來幫助幼兒學習、實現(xiàn)教學目標?如何利用幼兒已有的知識與經(jīng)驗獲取新知識?每一環(huán)節(jié)設計為的是什么?如何啟發(fā)學生經(jīng)過思考而探索推導出新的結論?要注意教學方法的采用等等。關于在課堂中的教學活動中，我們可以采用環(huán)境體驗法、練習法、表現(xiàn)法、操作法、游戲法等等。
第三步我們要整合、延伸與拓展所學的知識。注意各領域內(nèi)容的有機聯(lián)系，同時要將獲得的知識拓展到區(qū)域、家中、課外等其他方面。最后課程的結束部分可以根據(jù)不同老師結課的處理方式的不同做出不同的處理方式。因此要想備好一堂課不僅僅要認真研究《綱要》及學生的年齡特點，還要仔細的備課，注意備課中的八大忌也是備好課的一個關鍵。備課中的八忌：1.忌脫離教材;2.忌不管孩子;3.忌過于簡單;4.缺少方法;5.忌出現(xiàn)紕漏;6.忌缺乏新意;7.忌字跡潦草;8.忌亂用序號。總之結合以上的點點滴滴，中公資深講師相信要備一堂成功的音樂教案一定可以的。
中公黑龍江教師考試：http:///?_id=bk12540。
之擬題技巧教案篇十
1學習籃球雙手胸前傳接球。
2復習雙手頭上前拋實心球。
教學。
目標。
1參與目標；提高學生對體育的興趣及認識，培養(yǎng)積極參加體育活動的觀念。
2技能目標；通過各種形式的練習，提高學生的籃球技術水平。
3身體目標；通過練習提高學生的速度、靈敏肌肉力量等素質(zhì)。
課的部分。
時
間
學習內(nèi)容。
教師活動。
學生活動。
達成目標。
第一部分。
7
集中注意力游戲。
導入教學內(nèi)容。
熱身操。
提出游戲規(guī)則。
參與練習。
小結。
領做熱身操。
根據(jù)教師的啟發(fā)引導，主動參與游戲及熱身操的練習。
提高興趣集中注意力練習。
培養(yǎng)學生展示能力。
明確目標充分熱身。
第二部分。
5
實現(xiàn)理想。
分組自選各種形式的傳接球練習。
引導練習。
參與練習。
簡單評價。
巡回指導。
提高學生的練習熱情。
學生根據(jù)自身情況分組。
踴躍發(fā)言互相評價。
積極參與，情感釋放互相幫助。
第三部分。
10。
學習雙手胸前傳接球。
創(chuàng)新并提高技術的針對性練習。
探討技術。
引導學生正確評價。
鼓勵學生創(chuàng)新提高技術方法。
設置疑問。
點評。
嘗試性練習。
分組練習提高技術。
師生共同探討，提高技術方法。
分組討論并創(chuàng)新。
成果共享交流并分組展示。
讓學生參與籃球活動掌握更多的練習方法，滿足休閑和娛樂的需要。
建立正確的胸前傳接球的方法。
培養(yǎng)創(chuàng)新精神，體驗合作探究性學習的成功喜悅。
第四部分。
10。
復習雙手頭上前拋實心球。
指導組織練習。
強調(diào)重點難點。
巡回指導。
運用賞識性語言提高學生練習興趣。
針對練習情況即使評價。
分組練習提高技術。
師生共同參與練習。
各組進行展示。
各組之間互相評價。
教學中組織教研性學習活動，充分發(fā)揮學生的自主能動性。
第五部分。
8
競賽游戲。
愛心奉獻。
講解游戲規(guī)則方法。
設計有關奧運會知識。
指導組織比賽。
明確游戲規(guī)則方法。
分組選拔。
參與比賽。
加油鼓勁。
奉獻愛心。
培養(yǎng)互幫互助團結友愛精神。
培養(yǎng)競爭意識，提高情緒及展示水平。
增強自信心。
巡回指導。
鼓勵學生。
加油鼓勁。
奉獻愛心。
優(yōu)幫差。
充分體現(xiàn)成功體育的現(xiàn)代體育教學觀念。
第六部分。
5
放松活動。
幽默小品表演。
指導學生放松。
參與活動。
講評。
宣布下課。
在教師的指導啟發(fā)下。
積極放松。
表演幽默小品。
積極參與活動，使學生真正領悟到體育課的無窮的樂趣，增強學生對體育課的熱愛。
場地器材。
根據(jù)課的內(nèi)容統(tǒng)一設計布置場地。
籃球40個實心球40個，錄音機1臺。
練習密度預測。
32---35%。
平均心率。
130次/分。
之擬題技巧教案篇十一
教材。
一、技巧――復習前滾翻、后滾翻；學習側手翻。
二、素質(zhì)練習。
課次。
2
教
學任務。
1、通過教學，讓學生復習前滾翻、后滾翻的動作技術，學習側手翻動作要領。
2、復習前滾翻、后滾翻的動作技術，體會蹬擺動作發(fā)展協(xié)調(diào)能力、發(fā)展腰腹背肌的力量，培養(yǎng)學生練習的`興趣。
3、培養(yǎng)學生發(fā)揚互助練習、合作練習的精神，充分展示個人才智，發(fā)揮團隊的智慧。
結構。
教學內(nèi)容。
時間。
次數(shù)。
組織教法與要求。
準
備
部
分
5
至7。
分
一、課堂常規(guī)。
1．體委集合整隊，報告出勤，檢查服裝。
2．師生問好，安排見習。
3．宣布本課內(nèi)容及要求。
二、準備活動。
1．在體育館繞籃球場慢跑。
三圈。
2．徒手操。
頭部運動上下振臂。
肩部繞環(huán)腰部運動。
前壓腿側壓腿。
膝繞環(huán)腕踝關節(jié)。
1′。
2′。
3′。
4x8。
一、組織。
教法：1、講解示范。
2、領跑，口令，口哨。
要求：1、快、靜、齊。
2、認真練習，充分活動開各關節(jié)。
基
本
一、技巧。
動作名稱：
復習前滾翻、后滾翻。
動作要領：
蹲撐開始，兩腿用力蹬地，低頭團身抱腿。
重點：兩腿迅速蹬直。
難點：團身。
動作要領：
蹲立開始后滾低頭團身，積極翻臀同時兩手在肩上用力推墊。
7′。
1′。
6′。
10次/人。
一、組織。
教法：
1、講解、示范動作要領，。
2、教師邊講解邊示范，組織教學與糾錯。
3、學生復習練習：
a、在幫助下直接做或在墊子上由高處向低處做前滾翻。
結構。
教學內(nèi)容。
時間。
次數(shù)。
組織教法與要求。
部
分
28。
至
33。
分
重點：翻臀。
難點：推手。
保護與幫助：
在學生側后方，在其臀部上翻時兩手扶其髖部順勢上提，或扶其腰背順勢上托。
二、學習側手翻。
動作要領：
以向左翻為例。從側向分腿站立兩臂側舉開始，左腿側屈身體左倒，兩手依次積極蹬地，同時右腿與左腿依次充分踢蹬，經(jīng)手踢蹬。
重難點：
倒立時的緊腰頂肩。
保護與幫助：
易犯錯誤：
1、動作過程不清。
2、倒立過程不清或屈髖夾肩。
3、肩關節(jié)頂不住，兩手不在一條直線上。
21′。
2′。
4′。
7′。
8′。
5次。
10次/人。
10次/人。
要求：
1、學生按小組有序的進行練習。
2、各小組保護的同學要對同學負責，認真的進行保護與幫助。
3、學生練習時必須按動作要領做，注意安全、學會自我保護。
二、組織：
同上。
教法：
1、講解、示范側手翻的動作要領，讓學生建立正確的動作概念，同時使學生明白學習側手翻的意義。
2、教師邊講解邊示范，組織教學與糾錯。
3、學生練習：
a、依側手翻過程兩手依次撐跳箱蓋兩側，兩腿踢蹬越過跳箱蓋成分腿站，并逐步提出兩腿踢蹬充分、伸直腿、升高重心等要求。
b、在保護與幫助下練習側起成妥腿倒立，再側成分腿站立。
c、再地上劃一直線，在幫助下練習側手翻。
要求：
1、學生按小組有序的進行練習。
2、各小組保護的同學要對同學負責，認真的進行保護與幫助。
3、學生練習時必須按動作要領做，注意安全、學會自我保護。
4、練習時兩腿踢蹬充分、伸直腿、升高重心，手腳在一條直線上。
糾正方法：
1、教師指正錯誤動作，邊示范邊糾正，多練習教法“a”。
2、教師巡視糾錯，強調(diào)動作要領，多采用教法“b”和“c”進行糾錯。
3、保護者進行保護時提醒兩手在一條直線上，多進行練習。
結構。
教學內(nèi)容。
時間。
次數(shù)。
組織教法與要求。
二、素質(zhì)練習。
俯臥撐。
壓腳背肌。
5′。
20個/組x三組。
二、組織。
在體操墊上。
教法：
1、講解、示范。
2、教師下口令，學生統(tǒng)一練習。
3、男生俯臥撐20個一組，壓腳背肌30個一組；女生俯臥撐15個一組，壓腳背肌20個一組。
要求：
1、認真練習，保證每一組的數(shù)量和質(zhì)量。
結束部分。
4
至5。
分
一、放松活動。
二、集合整隊。
三、課后講評。
四、回收器材。
3′。
30。
1′。
30。
4x8。
一、組織。
教法：
1、教師領做3節(jié)放松操。
2、教師講評本課優(yōu)缺點。
要求：
1、盡量放松，氣氛活躍。
2、快靜齊。
心率曲線圖。
練
習
密
度
35%――40%。
教
具
體操墊5個。
課后總結：
之擬題技巧教案篇十二
作文。
結構若是清晰合理可以為整篇作文提高不少的分數(shù)。下面是本站小編整理的一些關于高考作文結構技巧全解名師。
教案。
的相關資料,供你參考。
在喧嘩和孤獨的人生旅途的站臺上，我選擇了孤獨著無邊的寂寞，用自己的力量。獨自承受發(fā)出光和熱，去完成自己的責任，成就自己的美麗。
——題記。
孤獨不是沉淪，不是關閉自己的心扉，更不是甘愿默默無聞。在孤獨中，能感受到的是堅強，是生機勃勃的活力。孤獨是人生中不可或缺的飲品，能品味孤獨，品嘗著既苦澀而又香甜的人間奇珍，會使自己的靈魂在孤獨中升華成為真正的強者。
喧嘩熱鬧這條路，固然充滿了歡笑，有鳥兒的歌，蝶兒的舞，但沒有生命的果，而孤獨如同生命的古化石，雖然不會有半點溫熱，死一般地寂靜，但卻可以垂成向上的臺階。我們這個時侯并不適合沉迷在熱鬧嬉笑中，它的豪華和奢侈會讓我失去太多寶貴的光陰，甚至迷失自己，誤了大好前程。不如獨自享受孤獨帶來的思考，珍惜它的美妙。人，也許只有在孤獨的時侯，才會靜下思考自己，注意帶周圍的景色。想想曾經(jīng)的自己，沉在歡騰嬉鬧的氛圍中，享受著親人的關愛，曾恐懼孤獨，那是一種讓人無法容忍的痛苦;沒有親人朋友的陪伴，那樣的日子一分鐘都不好過。而如今的我卻常常在旁人的歡笑聲中，突然沉默，在暖黃色的光暈中忘記了方向，看到落葉不斷飄飛會感到彷徨……為什么?也許，我需要孤獨，一個任自己浮想連篇沉默的天地。
每個人從出世的那一刻起，就想著要拒絕孤獨，人們害怕孤獨的時刻，但隨后的日子告訴我;在每一次喧鬧嬉笑之后，也需要一個孤獨的空間，因為只有孤獨的時侯才能有時間去真正地審視自己，反省自己，使自己盡量避免錯誤，或及時更正自己的錯誤，使自己不在同一地方第二次摔倒。咀嚼孤獨，有時侯也許是一種痛苦，但是人生的意味正在這反芻中得到升華。
現(xiàn)在孤獨后，我開始以孤獨的角度思考問題。以一中寂寞的姿態(tài)站在高高的天空上，仰望天空，聆聽飛鳥的啼鳴，看它劃過天際。用翅膀拉出一道透明的傷痕，它們煽動翅膀時聲音簌簌落下，融化在我捧起的雙手中。我看那浮云，遠望它們在空中凄美的舞姿，雖然我們看到的浮云是連成片的，但實際上，它們是孤獨的，因為天空中每一片孤云都處在不同的孤獨中，它們不能攜手共舞，只能擦肩而過。畢竟各有各的生活軌跡，世界如此多彩，向比獨求一致。
我是個山里娃。
山里娃和城里娃不一樣。城里娃只管埋頭讀書，吃喝有家長伺候。山里娃沒那福氣，除了讀書還得幫家長干農(nóng)活。
山里娃和城里娃也有一樣的地方，那就是不管是山里娃還是城里娃，大家總有一種期待。
城里娃的期待很單純——考上一所理想的大學。
山里娃的期待也很單純——走出大山，變成個城里娃。
為了實現(xiàn)自己美好的期待，城里娃在孜孜不倦地努力——讀書，讀書，除了讀書還是讀書。
較之城里娃，為了實現(xiàn)自己美好的期待，山里娃要付出兩倍的努力，因為要走出大山，要變成個城里娃，先要考上一所理想的大學。
很小的時候，這個期待就開始在我心里醞釀、發(fā)酵。
往事越“十”年，“牧童”揮鞭。那時一放學，我總是“外甥打燈籠——照(舅)舊”，揮著鞭兒，牽著繩兒，吆著牛兒，上山去了。
放牛的時候，牛和我都很繁忙。牛忙著吃草，我忙著讀書。牛吃草，一副躊躇滿志的樣子;我讀書，一副志在必得的架勢。牛吃著草，不時東張西望，哞哞地叫幾聲，像在告訴它的小主人：別管我，你只管安心讀書，我不會走遠，我就在你身邊。善解人意的牛，解除了我的后顧之憂。我忘情地讀書，讀語文，讀英語，讀那些拗口的定義、定理……瑯瑯的讀書聲，和著滿耳的天籟之音——風聲、流泉、鳥鳴，在綠意盎然的山坡上回蕩。
就在這平淡的牧童生活中，我幼小的心靈一天天地騷動起來：這樣的生活，我是多么不甘心啊!我不甘心就這樣在大山里放一輩子牛，更不甘心重走父輩的路。我要走出大山，到山外的世界闖蕩，使自己變成個城里娃!
可是，山外的世界，是說去就去的嗎?當年，白居易初到長安，詩壇泰斗顧況訓導他說：“長安米貴，居大不易?！钡?，白居易憑著出類拔萃的才情，很快在繁華的長安站穩(wěn)了腳跟，名噪京城。是啊，走出大山，得有真本事才行。
就這樣，我腳踏實地往前走，我心中的期待不僅越來越清晰，而且離我越來越近了。
城里娃，你們等著吧，總有一天，我會和你們一樣，成為一個名副其實的城里娃。
山外的世界，你等著吧，總有一天，我會向你走來，走進你的懷抱，融入你的血脈。
因為，總有一種期待，會賦予你無限的生活激情;總有一種期待，會讓你在坎坷遍地的路上義無反顧;總有一種期待，會讓你穿越重重迷霧，找到屬于自己的人生坐標。
生命如風。
好一個亙古的比喻。你也許感慨于它的來也匆匆，去也匆匆，不著一絲痕跡。我卻跋山涉水，在時空里淘盡沙礫，找到了這個比喻的真諦：
唯有風，可以穿越荊棘。
狄金森把人生描繪成籬笆墻的內(nèi)外，我們一層又一層地爬過，事實上，這層層籬笆綴滿荊棘，我們通過時，往往遍體鱗傷，身心俱毀。這時，你看到，風在墻外千縈百折，不屈地呼嘯而過，空氣中凝結下壯觀的痕跡。
我們趨行在人生這個亙古的旅途，在坎坷中奔跑，在挫折里涅槃，憂愁纏滿全身，痛苦飄灑一地。我們累，卻無從止歇;我們苦，卻無法回避。烈日暴雨來過，飛沙走石來過，我們布滿傷痕，還要面對一片片荊棘的叢林。
梭羅說：“這兒可以聽到河流的喧聲。那失去名字的遠古的風，颯颯吹過我們的樹林?！被蛟S垂問遠古，能把生命如風的真諦領悟。
蘇軾看見了風。這個曾經(jīng)輝煌的文人因黃州詩案而開始落魄，流落四方，輾轉(zhuǎn)難安。在赤壁的月夜，他心灰意懶，看“江上之清風，山間之明月”，做他那個神鶴翩躚而舞的夢。面對如江水般深沉的失意，他看見風在山頂呼嘯，盤旋，然后帶著撕身裂骨的陣痛穿越過漆黑的荊棘林。剎那間，他心中郁結的塊壘，纏繞的苦痛隨風而散。挫折，痛苦，唯有忘記。
梵高看見了風。他在向日葵田地中懶散地躺著，糾結于一個難解的疑問與痛苦：耗盡心血的畫作，竟是一幅也無人理解，一幅也賣不出去!對于一個把藝術當生命的人來說，無人欣賞自己的藝術好比無人重視自己的生命，這是一種被輕視、被鄙視的痛苦!這是一個人生命中最大的挫折!
幸而他看見了一陣風穿過向日葵田地。那陣風被阻擋了，發(fā)出憤怒的吼叫。然而它們向前!向前!全然不顧被招搖的枝干劃破的身軀，它們成功了。
于是他也成功了。
《向日葵》等畫作在他死后不久，直至今日，都是價值連城的稀世珍品。
關于風的故事太多。
在風吹著號角呼嘯而過一座又一座沉默的荊棘林時，相信很多睿智的眼睛看到了它在昭示什么。
唯有風，可以穿越荊棘。
唯有學習風，我們才能藐視一切挫折，讓痛苦煙消云散，讓快樂灑滿旅途!
之擬題技巧教案篇十三
面試前的準備工作成功與否是你面試成功的一個前提條件，但不是決定條件。所以準備充分固然為上策，但因為事情緊急，倉促上陣，靠臨場發(fā)揮，有時也可能取勝。但是，“不打無準備之仗”，優(yōu)秀的求職者總是非常重視面試前的準備工作?？梢哉f，充分的面試準備工作已是你面試取得成功的一半。
一、面試問題分類
1、志向問題
2、興趣問題
3、堅韌性問題
4、適應性問題
5、獨立性問題?
6、創(chuàng)造性問題
7、計劃性問題
8、交際能力問題
9、表達能力問題?
10、決策能力問題
11、判斷能力問題
面試中應該避免的錯誤：
" 不善于打破沉默
" 與面試官“套近乎”
" 敏感過慮，為偏見成見所困
" 慷慨陳詞，卻舉不出例子
" 閃爍其詞，缺乏積極態(tài)勢
" 語言粗俗，喪失專業(yè)風采
" 只答不問，不善于提問
" 對個人職業(yè)發(fā)展計劃模糊
" 裝扮完美，作繭自縛
" 主動打探薪酬福利
" 不知如何收場
二、面試應答問題的方法
1、具體實例法?
2、突出個性法
3、審時度勢法?
4、揚長避短法
5、補白運用法?
6、虛實并用法
7、適度激將法
8、反客為主法
三、回答問題時的忌諱
1、口齒不清
2、答非所問
3、沒有條理?
4、不懂裝懂
5、夸夸其談
6、過分自謙
四、面試中靈活多樣的測試
" 團隊游戲海上求生——團隊游戲
" 無領導小組公務員招考無領導小組討論題目
" 心理測試(個性？能力？)
" 角色扮演
" 公文處理
" 行為投射
" 投射觀察：
" 案例：
買酸奶
理論依據(jù)：
潛意識支配下的行動更為真實
" 建議：
保持冷靜 坦然應對
檢點行為 注意修養(yǎng)
面試禮儀及求職技巧
一、求職面試時的基本禮儀
1、遵守時間?
2、注意禮節(jié)
3、耐心傾聽?
4、謙和熱情
5、把握細節(jié)?
6、適時離開
二、面試的幾大忌諱
1、遲到失約?
2、數(shù)落他人
3、說謊邀功
4、準備不足
5、長篇大論?
6、語氣生硬
7、欠缺目標
三、面試的技巧
"1、文明禮貌、不卑不亢
"2、掌握傾聽的技術
"3、準確、靈活的語言表達
l簡明扼要，通俗樸實
l善于運用生動形象和幽默風趣的語言
l注意談話的語速(不快不慢)
"4、應答技巧
l坦誠相待
l條理清晰
l切忌答非所問
l展現(xiàn)自我
l沉著冷靜
l正確判斷
"5、提問技巧
l提問的內(nèi)容
單位性質(zhì)、上級部門、組織機構、人員結構、產(chǎn)品和經(jīng)營狀況;
單位在同行業(yè)的地位、發(fā)展前景、用人方式、經(jīng)濟效益和社會效益等
l提問的方式、語氣
語氣要給人一種誠摯、謙遜的感覺，某些問題可以婉轉(zhuǎn)含蓄的提出，不可用質(zhì)問的語氣向?qū)Ψ教釂枴?/p>
不提模棱兩可、似是而非的問題
尤其提及職業(yè)、專業(yè)有關的問題，一定要確切，不要不懂裝懂。
求職面試技巧分享
1、最好提早出門
提前5—10分鐘到達，但如果早到千萬別在接待區(qū)走來走去。因為這樣會打擾別人，并有損他人對自己的.第一印象，所以此時可向別人詢問盟洗室在哪里,再一次檢查自己的服裝儀容。
2、入座的禮儀
進入考官的辦公室時，必須先敲門再進入，向考官敬個禮后等主考官示意坐下才可就座。若無指定位置時,可以選擇主考官對面的位子坐定。如此方便與主考官面對面交談。
3、自我介紹的分寸恰當
將重點挑出稍加說明即，如姓名、畢業(yè)學校名稱、主修科系、專長等。如主考官想更深入了解家庭背景及成員，你再簡單的加以介紹即可。通常主考官時間安排相當緊湊，也因此說明愈簡潔有力愈好，若是說得過于繁雜會顯不出重點所在，效果反倒不好。
4、回答問題的禮節(jié)
當主試者提出某些問題令你覺得被冒犯且與工作無關時，可以有禮貌地問為何要提出此問題，或委婉地回答：“很抱歉，我不知道這個問題與我所應征的工作有何關系，是否能等到我們對此職位有共同觀點后，再來討論私人問題?！?/p>
5、態(tài)度坦城，心態(tài)自然。
要和面試官做平等交流，不要給人感覺自己很“被動”。也不必滿腦子地想“表現(xiàn)一定要好”，否則心態(tài)就會有所扭曲。
6、把握非語言因素。
聲線可略微低沉，語速要適當放慢?？梢杂羞m當手勢，但不要過多，不然會分散面試官的注意力。
7、其他細節(jié)
正在面談時，千萬不要出現(xiàn)不禮貌的行為，因為一些小動作也會被主考官
列作評判內(nèi)容。以下舉例說明須留意的小節(jié)：
*不嚼口香糖、不抽煙，尤其現(xiàn)在提倡禁煙，更不要在面談現(xiàn)場抽煙。與人談話時，口中吃東西、叼著煙都會給人不莊重的感覺，也顯得不尊重對方。
*別彎腰垂頭。這不但顯得沒朝氣、精神不振，也會令人覺得你對此次面談缺乏興趣。正確的姿勢應是腰干挺直，雙手放置適當位置(千萬別撐著下巴),雙眼直視對方雙目并面帶微笑。
*不要隨便亂動辦公室的東西。
*不要談論個人故事而忽略他人
之擬題技巧教案篇十四
【知識與技能】。
知道交變電流和電壓的峰值及用途，并知道有效值的概念及計算。
【過程與方法】。
【情感態(tài)度與價值觀】。
通過學習交變電流的有效值及峰值，明白其在生活中的具體應用，體會物理的生活性，增強學習物理的興趣。
二、教學重難點。
【重點】。
交變電流的峰值及有效值的概念及計算。
【難點】。
明白交變電流有效值的概念及計算。
三、教學過程。
環(huán)節(jié)一:新課導入。
復習上節(jié)課交變電流的產(chǎn)生來導入新課。
問題1：交變電流的產(chǎn)生原理是什么?它的表達式的意義及各個物理量的含義?
學生回答：知道了線圈的轉(zhuǎn)速，那么線圈在其中轉(zhuǎn)動一圈的時間是多少?
學生回答：表示電流和電壓的大小。
教師點評：其實呢，大家答的有一定的道理，但在我們電學中，電流表和電壓表的示數(shù)有一個專門含義叫做有效值，今天就來學習它。
環(huán)節(jié)二：新課探究。
(一)峰值。
教師引導學生利用前面交流電的產(chǎn)生原理及表達式來理解交流電的峰值。
學生回答：交流電的最大值就是im和em，最小值是為零。因為電壓雖然有正負之分，但只是表示大小。
教師點評：同學分析的非常仔細，交流電的最大值im和em就是峰值，可以用來表示電流的強弱和電壓的高低。
(二)有效值。
教師出示一道例題：
說明：以上三個球有效值的公式僅適用于正弦和余弦交變電，交變電流的有效值是根據(jù)電流的熱效應來規(guī)定的。
環(huán)節(jié)三：鞏固練習。
學生回答：電容的'擊穿電壓和保險絲的熔斷電流都是其能承受的最大值，即其需大于正常使用的交變電的電壓及電流的峰值。
教師總結：交流用電設備上所標的額定電壓和額定電流是有效值;交流電壓表和交流電流表的示數(shù)是有效值;交變電流的數(shù)值在無特別說明時都是指有效值。
環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)。
總結概括本節(jié)課的主要知識點：交流電的峰值及有效值的概念和意義。
并讓學生課下思考：對于半周期或四分之一的周期的正余弦的有效值有交變的計算方法嗎?
之擬題技巧教案篇十五
首先，立意必須集中而突出。
即使需要使用較多的素材也只能統(tǒng)一在一個中心之下，這樣才不會散而無主，不至于喧賓奪主。
其次，記敘文務必符合積極、健康、深刻、高遠的立意要求。
其三，要善于從日常小事中發(fā)現(xiàn)深刻、有時代氣息的主題，善于從事件的表面向深處挖掘，使主題變得深刻起來。
其四，運用對比可以讓人物的形象更鮮明，事件的中心揭示得更深刻。
如將美與丑、善與惡、強與弱、悲與喜對比，將人或事的前后變化對比，將不同的人對某人某事的態(tài)度對比等等。
另外，你也可以用環(huán)境描寫來渲染氣氛，暗示事件發(fā)展，襯托人物心情等，從而彰顯主旨。
如一篇《責任重于泰山》的作文。
作者先用“每個人都有著每個人的責任，責任重于泰山”作題記，然后分別用一、二、三作小標題，依次敘寫了張老師出人意料地帶病冒雪上課、檢察長在戰(zhàn)友(因救護自己而犧牲)兒子的判決書上簽字前矛盾的思想斗爭、縣委書記為了泄洪搶險而顧大局舍小家決定炸除自己從小生活的村莊這三件事，說明了給學生上課是教師的責任、嚴格執(zhí)法是領導者的責任、保護國家利益是所有公民的責任，從而使“不同的位置有不同的責任”的主旨得以凸顯。
技巧二：詳略得當，內(nèi)容充實。
選材要鮮活。
即選構要真實、新穎、典型，從生活中捕捉精彩的典型素材，篩選出那些最高興、最悲痛、最深刻、最難忘、最能打動人心、最能展現(xiàn)時代風貌的典型事件，或者概括提煉，或者放大細節(jié)，或者定格鏡頭，必能寫出具有、獨特個性、深刻感悟和超級感染力的佳作來。
情節(jié)通常包括事件的開端、發(fā)展、高潮、結局等幾部分，如作文《一張賀卡》，作者以“賀卡”為線，圍繞一個窮學生給老師“送賀卡”這件事展開生動描述，把“買賀卡”“送賀卡”“賣賀卡”三個場面一線串起，使文章曲折生動、感人至深;但在處理素材的詳略時，卻略寫“送賀卡”，而把自己“買賀卡”前的思想斗爭、老師“賣賀卡”后的感動心理濃墨重彩描述，這樣就突出了一個正直、慈愛、善良的老師形象。
技巧三：情感真摯，敘中含情。
在刻畫人物時，要將真情實感融入到細致、生動的人物描寫和事件敘述中去，人物有了真情實感便獲得了鮮活的生命。
可以通過細節(jié)描寫、選用情感鮮明的詞語、打造抒情語句來流露真情。
例如《懂你，懂你》中描寫豐富細膩、真摯感人。
作者將“我”的深切感受、心理活動和母親的動作、神態(tài)和語言描寫結合起來，一個，心思細密、寬厚溫和、體貼女兒的母親形象躍然紙上。
技巧四：結構清爽，敘事生動。
首先結構要完整，寫人敘事要清晰。
應善于運用前后照應、一線串珠等技法組織材料。
其次敘事要生動，情節(jié)要曲折。
敘事寫人時可以使用前后對比法、設置懸念法、抑揚生變法、虛構科幻法等來使文章尺水興波、妙趣橫生。
如一篇《我的這杯“苦咖啡”》的作文，作者分別以“麥田?烈日”“村邊?夏夜”“小院?清早”“醫(yī)院?黃昏”為小標題，按地點和時間變化為序依次描繪了四個生活場景，表現(xiàn)了作者和爺爺之間細膩深厚的祖孫情。
這種以情為線的行文，立意、情感、事件以一貫之，極具結構美和情感美。
技巧五：個性人物，形象鮮明。
寫人記事的記敘文大多是通過塑造人物形象來揭示中心的。
你可以通過個性分明的外貌、神態(tài)、服飾、語言、動作、心理等描寫來展現(xiàn)人物的思想感情和性格特征。
例如通過不同人物的語言便能體現(xiàn)出各自文雅有禮、粗魯?shù)退?、豪爽干脆、?yōu)柔寡斷、風趣幽默、干巴木訥等迥異的性格。
你也可以隨著事件的發(fā)展或觀察角度的變化，對人物進行多層次描寫，或?qū)⒄婷鑼懪c側面描寫相結合，特別要注意細節(jié)描寫和概括描寫相結合。
一、開頭常用的5個技巧。
要寫好一篇文章，開頭很重要，所謂萬事開頭難，作文也是如此。
起好頭，能為下一步文章寫作打下一個很好的基礎。
古人把文章好的開頭比作“鳳頭”，是很有道理的。
一個能讓人引發(fā)無窮遐思的文章開頭，更能使你的文章錦上添花。
在語文應試作文中，一個好的文章開頭往往更能吸引閱卷老師的目光。
同時擁有一個好的“鳳頭”，往往更能激發(fā)讀者的.興趣，即為下文打下了一個很好的基礎。
作文開頭的方法很多，在此談談常見的5個方法。
1、開門見山法。
直截了當?shù)厍腥朐掝}，或開宗明義旗幟鮮明地表明自己的觀點、立場。
這種方法，樸實自然直截了當，引起下文。
一般來說，這種開頭方法，隨信手拈來，但畢竟出彩兒不多，如果是記敘文或者抒情散文，建議選用其他方法。
開門見山法的例子：《心靈的鏡子》的開篇：“一個人看世界猶如照鏡子，鏡子中照出的不是人妍媸美丑的外表，而是他那形形色色的靈魂。
”《青春無價》的開頭：青春是人的生命中最燦爛最寶貴的季節(jié)，它的價值不能用金錢去衡量。
《友善》“投我以木瓜，報之以瓊琚。
”早在《詩經(jīng)》中就有教人友善待人的文章。
友善待人，不僅是善待他人，更是善待自己。
不過，就考場作文而言，假如你沒有把握把別的技巧玩得嫻熟，不建議在開頭上采用過多的技巧，最好就用開門見山的方法。
2、設置懸念法。
指在寫作開始提出疑問，引起讀者急切期待并探究事情原委的一種方法。
此法能啟發(fā)讀者思索，激發(fā)閱讀興趣，達到引人入勝的效果。
如《一次精彩的課外活動》：“上個周六，我們7中的8年級二班發(fā)生了“軒然大波”：一個女生哇哇地在課堂上哭，而我們的班主任朱老師卻微笑著站在講臺上，最后，全班同學都哄堂大笑起來。
至今，同學們還在津津有味地談論那天的事情……”設置懸念，到底發(fā)生了什么事情呢，為什么學生哭，老師笑，而最后同學們都哄堂大笑呢?讀者感到好奇——咦，怎么會那樣呢?就很想閱讀下去。
3、情景渲染法。
也就是描寫一個情景，讓這個情景牽引出故事的開頭。
這類開頭方法，是記敘文的常見開頭方法，建議同學們采用。
在故事中間或者結尾，要適時加上“于是出現(xiàn)了本文開頭的那一幕”，以便于呼應開頭。
這種開頭方法，其實跟上面的設置懸念有一定的聯(lián)系。
只是，懸念的濃度不大，更偏向于情景的渲染，而設置懸念，偏向于一個出人意外的結果，使人好奇。
如《我對網(wǎng)絡的悔和愛》：“啪——”，一記清脆的耳光。
男孩子坐在床上，護著那半邊紅臉，低頭哭泣，內(nèi)心充滿了愧疚。
旁邊的父親正在大聲嚴厲地訓斥，憤怒漲紅了他的臉。
那個男孩就是我。
此事要從頭道來——。
4、修辭排比法。
在開頭的時候，用上幾個修辭排比句，把文章主題的內(nèi)涵，用排比句的形式寫出來。
這種修辭方法，可用于有記敘有議論類的記敘文。
這種方法的主要特點就是：連續(xù)把有幾個象征意義的句子排比起來，最好把幾個比喻句排比起來。
而且建議同學們的比喻句不要太長。
《他讓我明白了作為父親的堅強》：一顆流星，只有熬過了焚身的痛苦，方能劃破黑暗;一粒種子，只有承受了泥土的壓力，方能指向光明;一只蟲子，只有沖破了黑暗的包圍，方能羽化成蝶。
一位父親，只有真正做到了堅強，方能令人感動和敬仰。
我的父親，就是這樣的一位強者。
5、景物開篇法。
指開頭用自然環(huán)境描寫，渲染一種特定的氛圍，烘托人物的心理，為全文定下感情基調(diào)的方法。
這種方法適應于在某種環(huán)境下發(fā)生的某類事情，在開頭的時候，不能牽強附會地硬搬環(huán)境和景物。
具體到寫作的時候，要靈活運用。
如《秋雨，淅淅瀝瀝地下著》：“淅淅瀝瀝的秋雨一個勁地下著，嗚嗚咽咽的嗩吶不停地吹著。
”文章一開始就給我們烘托出了一種悲傷的氛圍。
二、記敘文結尾一個小竅門。
同學們要記住，寫什么作文，最后的結尾一般來說是要抒情的。
結尾的時候要注意三點，一個再次切題，二是首尾呼應，三是優(yōu)美的抒情語言。
1、再次切題，其實很簡單，把標題內(nèi)容換湯不換藥地重復一下，甚至先說一句：“這就是xxxxxx”，接著再抒情就行了。
2、首尾呼應，要看是什么開頭，結尾的時候，如果能把開頭的內(nèi)容回顧一下，就顯得更舒暢了。
3、語言優(yōu)美的道理很簡單。
語言優(yōu)美了，抒情才能更動人。
這種結尾，最好也用比喻排比句。
之擬題技巧教案篇十六
1、復習上節(jié)課知識，并推出；．。
4、能利用有效值定義計算某些交變電流的有效值。
二、能力目標。
1、培養(yǎng)學生閱讀、理解及自學能力．。
2、培養(yǎng)學生將知識進行類比、遷移的能力．。
3、使學生理解如何建立新的物理概念而培養(yǎng)學生處理解決新問題能力．。
4、培養(yǎng)學生應用數(shù)學工具處理解決物理問題的能力．。
5、訓練學生由特殊到一般的歸納、演繹思維能力．。
6、培養(yǎng)學生的實際動手操作能力．。
三、情感目標。
2、讓學生體會對稱美．。
教學建議。
教材分析及相關教法建議。
正弦電流的有效值和最大值的關系，課本中是直接給出的，不要求加以證明．但它十分有用，應要求學生記?。€要讓學生明確地知道，這一關系只對正弦式電流成立，對其他波形的交變電流并不成立。
教學重點、難點、疑點及解決辦法。
2、交變電流瞬時值確定使學生感到困難，通過例題分析使學生學會借助數(shù)學工具處理解決物理問題的能力。
--方案。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/10324344.html】
