作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
擬作文題目的方法教案 話題作文之擬題技巧教案篇一
一、小學作文擬題要求：
就話題作文的擬題來說，作文題目要準確，更要講究生動、凝練、含蓄、新奇，要有美感，并能使閱卷老師一看題目就大體知道作文內(nèi)容的寫作方向。應遵循以下幾個原則：
1.要能概括話題的整個內(nèi)容。
2.題目要力求簡潔凝練。簡潔。恩格斯說：“題目愈簡單，愈不費解，就愈好?！倍绦『唵蔚奈念}，能給人留下深刻的印象，能給人廣闊的想象空間。如《應當辯正地看待出發(fā)和到達的關系》就不如《出發(fā)和到達》簡潔，有吸引力。
3.題目要含蓄雋永，忌直露淺顯。含蓄能起到“言有盡而意無窮”、引人入勝的效果。
4.擬題要準確。標題的范圍要盡量小且合理，要避免空泛，空洞無味，下抽象定義，喊標語口號，要防止淺、偏、散。
5.題目要醒目、新穎誘人。文題要緊扣文章內(nèi)容，讓人一看一目了然，但又獨出機杼，不落窠臼。善于應用藝術手法引人讀興，給人耳目一新的感覺。
二、擬題中常見的問題：
例:以“親情”為話題擬題 1.直接以話題作題目：《親情》 2.俗套：《母親的溫暖》 3.過于寬大：《母愛》 4.題文不符：《安詳》
三、小學作文擬題方法：
一、標題確切是前提
確切，就是要做到文章的題目與內(nèi)容相符。如楊琴寫她們中隊的同學為敬老院的孤獨老人做好事，給老人帶來幸福和歡樂這件事。起初她擬的題目是《敬老是美德》，這個題目看起來是寫敬老是一種美好品德的體現(xiàn)，是說道理的。它像思想品德課本上的題目。但與寫的內(nèi)容不大相符，不切題。后來就改成了《敬老院里的笑聲》，這個題目就確切了。“敬老院”規(guī)定了范圍。為什么會發(fā)出笑聲?少年兒童為老人做好事，老人歡樂，兒童們也高興，老少都高興地笑了。這個題目就包含了所寫的全部內(nèi)容。而且“笑聲”一詞含有較深的意義。笑聲里有敬老的美德，有老人的歡樂，有崇高的文明風尚，有社會主義的優(yōu)越，有黨的恩情??
二、標題新穎是關鍵
新穎，就是文章的標題要醒目，與眾不同，不落俗套，引人注目。如《孫悟空看豆子》，《西游記》中的孫悟空怎么會幫我們看豆子呢?又如《藥，是甜的》，“甜”決不是藥味本身，愛才是甜的。這個題目既點出了文章的實質(zhì)，又引人入勝。再如《千金難買“千金”一笑》，俗話說“有錢能使鬼推磨”，為何千金難買一笑呢?獨特新穎，給人以思考的余地。這些題目，讀者一看到就會希望知道文章的內(nèi)容，能激起閱讀的興趣。
三、標題簡潔是核心
簡潔，就是指文章的題目用語要精煉。能用三個字說清楚的，決不用五個字，能用八個字說清楚的，決不用十個字。如《狼牙山五壯士》，絕不是說五個壯士是居住在狼牙山上的，而是指五個壯士在狼牙山上與敵人戰(zhàn)斗到最后而壯烈犧牲。因此完整的話應該是《在狼牙山浴血奮戰(zhàn)的五個壯士》，但是作者在確定題目時，對題目進行了語言的藝術提煉，使題目精練了。
老師按順序讀題目：⑴《記一次有意義的活動》；⑵《書包減肥記》；⑶《這件事教育了我》；⑷《美麗的校園》；⑸《我愛你，就像老鼠愛大米》；⑹《助人為樂的張大爺》；⑺《我心愛的儲蓄罐》；⑻《我的媽媽》。
提問：聽了這些作文題目，你最想欣賞哪篇作文呢？為什么？
五、具體運用
落實到寫作實際中來，到底該怎樣命題呢？我們以一個下著小雪的冬天傍晚爺爺奶奶來接我們放學回家，把剛買的熱乎乎的毛栗子塞滿了我的口袋這件小事為例來舉個例子。我們可以從這幾個角度來進行考慮，從內(nèi)容入手，平實一點的如《放學路上》、《一袋栗子》，有點詩意的如《那個冬日的傍晚》、《栗香情深》、《一個飄雪的冬天》、《寒冷的冬天，熱熱的栗子》；以中心命題，如《溫暖的冬天》、《冬日里的暖陽》??
寫作文時，可以先苦思冥想一個好題目，就等于有了一個好思路，有時也可以先下筆成文，寫著寫著，靈感就如振翅的小鳥飛來，好題目自然而然就流淌出來了。說一千，道一萬，給作文一個好題目和寫好作文一個道理，那就是勤于閱讀，長于積累，俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”！
四、實戰(zhàn)演練：
（一）以“幸?！睘樵掝}，擬一個題目、我和幸福有個約定
2、難報三春暉
3、別讓幸福擦肩而過
4、拒絕幸福的“侵蝕”
5、采擷幸福
6、幸福之吻
7、幸福的滋味
（二）秋天，北京大學新學年開始了。一個外地學生背著大包小包走進了校園。實在太累了，他就把包都放在路邊。這是，正好一位老人迎面走過來，年輕學生走上去說：“您能不能替我看一下包呢？”
老人爽快地答應了。那位新生于是輕裝地去辦理各種入學手續(xù)。一個多小時以后回來了，老人還盡職盡責地完成著自己的使命。年輕學子謝過老人，兩人各自走去。幾天之后，北大開學典禮，這位年輕學子驚訝地發(fā)現(xiàn)，主席臺上就坐的北大副校長季羨林先生正是那一天替自己看行李的老人。
請根據(jù)上述材料，擬一個標題。
導思：這道擬題訓練題的角度也頗多。
1、如果就事論事，做表面文章，則擬題為：“助人為樂”“平易近人，以身作則”“一諾千金，負責到底”“謙遜為人，長者風度”。
2、如果稍稍挖掘一下，則可擬題為：“開學第一課”“北大第一課”“人間自有真情在”“淵博的學識，高尚的人格”。
3、如果再深一層，則可擬題為：“己所欲，施于人”“不以善小而不為”“可敬的赤子之心”“質(zhì)樸無華見純真”“自然心——最高的境界”“金子般的平常心”“難能可貴的平常心”“呼喚平等與博愛”“超凡脫俗境界高”。這些標題贊頌季先生平凡中的偉大是真正的偉大。
4、還可以從贊揚或批評學子的角度立意：“人的尊嚴與平等”“留住誠信”“沒有大人物與小人物之分”“人與人只須平視”“不必仰視，不可俯視”“不必‘驚訝’”，這些都有相當?shù)男乱猓@類標題能給人以新鮮、深刻的啟迪和教育
三、全國第一位受希望工程資助的博士生張宗友上南京大學時，覺得“自己已經(jīng)23歲了，再要人資助是很丟臉的事”，他把社會捐助款一部分捐給家鄉(xiāng)，一部分留給系里，還有一部分寄給西藏林芝地區(qū)一名貧寒的小學生。每月240元的津貼只夠吃飯，他就通過課余當家教、作系計算機房管理員、到南大出版社校對、批閱自考試卷等方式勤工儉學。3年下來，他不僅拿到了學位，而且還資助了上高中的妹妹。他留校任教時帶的72名學生普遍形成一種自立自強的觀念，貧困生無一人輟學，就連一些家境好的學生也在打工，主要是希望得到鍛煉。
閱讀以上材料，根據(jù)你的理解，請自選角度，自定立意，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。
示例以“貧困”為話題，來擬題目：（1）《敲響自強的鐘》（2）《對貧困說：“不” 》（3）《貧兒當自強》（4）《富有的貧困生》（5）《窮且益堅》（6）《“貧”出一個未來》（7）《感謝清貧》（8）《我自橫刀向貧笑》（9）《天降大任于貧者》（10）《青山在，何以貧？》（11）《貧困是首歌》（12）《最貧是無志》（13）《在貧瘠的土地上開花》
擬作文題目的方法教案 話題作文之擬題技巧教案篇二
一、標題的作用
文題是文章的眉目，“文好題一半”，一個好的題目，可以概括全文的內(nèi)容，可以體現(xiàn)全文的思路，可以蘊涵全文的主旨，可以表明全文的特色，能給人清新脫俗，耳目一新的感覺，能一下子抓住讀者的注意力、激發(fā)起仔細閱讀的興趣，能使文章起到眉目傳神的妙用。標題是文章的眼睛，是文章內(nèi)容和讀者情感心理之間的第一個接觸點，是讓人一見鐘情的因子，也提供給讀者窺視文章內(nèi)容的獨特視角。標題是文章內(nèi)容和讀者情感心理之間的第一個接觸點
二、擬題的原則：確切、精煉、生動、新穎、有意蘊，有文采
1、確切，指的是符合文章內(nèi)容，同時也指遣詞造句符合規(guī)范
2、精煉，指的是標題字數(shù)恰當，不宜過長。
3、生動，指的是題目具有可讀性，饒有情趣。
4、新穎，指的是有新視角，新思路，新感悟，給人新鮮感。
5、有意蘊，指的是有內(nèi)在的含義。
6、有文采，指的是標題有詩意，有文學韻味。
三、擬題的要求
1、標題范圍盡量要小，要從自己確立的角度出發(fā)不要太大太泛；
2、要合理出新。如果標題太大，可以采用副標題的方式加以限制。
3、標題不能過長，一般不要超過8個字，標題過長則顯得松散。
4、標題要含蓄，把思維蘊涵于形象的標題之中，含蓄能起到言有盡而意無窮的作用，且能加深閱卷老師對文章內(nèi)容的印象和體會。
5、擬一個好題目，把題目演繹成一個生動的故事，用故事表達一個新穎獨特的思想（可以適當想象，但要聯(lián)系實際生活）。
6、擬題時要善于聯(lián)想。聯(lián)想，就是由某人某事或事理推想到與其相關的其他人其他事物或其他事理的思維過程。聯(lián)想的方式主要有以下三種：
（1）相關聯(lián)想，由桌子聯(lián)想到椅子（空間關聯(lián)）。
（2）相似聯(lián)想，由春蠶聯(lián)想到老師（奉獻精神相似）。
（3）相反聯(lián)想，由安樂想到憂患（實質(zhì)上的相反）。
總之，聯(lián)想要豐富、合理，要融于廣袤的時空中，抓住事物間的聯(lián)系點。
四、擬題的方法
（一）修辭法
1、比喻?！段铱释蠋煹摹瓣柟狻薄芬浴瓣柟狻庇髋说年P愛，簡潔含蓄，如將喻體換成“熱情幫助”之類，則索然無味。又如《我發(fā)現(xiàn)女孩也可以做“太陽”》、《家，我們成長的避風港》，這些設喻佳題也都富于文學色彩。以“挫折”為話題--《別抱怨手上的牌》、《不可多得的教師》；以“環(huán)?！睘樵掝}——《點燃綠色的火焰》、《我想有個美麗的家》；關于“孝”——《請給老人一輪暖陽》。以“心”為話題：《心是一棵會開花的樹》《種子·明天·陽光》。
2、設問?！跺e？對！》先問后答，以簡馭繁，又穿插標點，構思巧妙。以“自由”為話題：《自由，你在哪里？ 》《自由是什么？ 》
3、夸張。以“挫折”為話題——《你別把我看扁了》《那個障礙粉碎了我》以“世界”為話題：以“自由”為話題：《世界很小是個家》《 一花一世界》
4、反問?！吨袊慕逃遥y道還沒發(fā)現(xiàn)嗎？》反問中飽含著擺脫應試教育重負的強烈愿望，觀點鮮明，言辭懇切?！凹偃缬洃浛梢砸浦病薄段沂钦l？》。
5、借代?！逗诎讉?，緊扣母親烏黑發(fā)絲中的白發(fā)展開敘寫，揭示歲月無情、母愛無價這一真諦，借色彩代本體，又亮出線索，寄托深情。又如《人生需要掌聲》，這一標題借“掌聲”代“鼓勵”，也很有創(chuàng)意?！瓣P注生活”話題——《傾聽自己的心跳》，“心跳”代指某次獨特的自身經(jīng)歷。
6、對偶?！杜笥炎钫妫亚樽钯F》《讀智慧之書，做有用之才》這兩例都將文旨濃縮在整齊對稱的句子中，體現(xiàn)出考生善于推敲的語言功夫。以“環(huán)?！睘樵掝}——《一頭白發(fā)，滿山青蔥》
7、擬人。以“樹”為話題——《樹的“嘆息”》。以“環(huán)保”為話題——《地球就診記》以“誠信”為話題：《“誠信”喊冤》《“誠信”漂流記》《向“誠信”致敬》
11、對比《躺著讀書，站著做人》“躺著”與“站著”形成姿勢上的對比，使得標題包含哲理，令人回味。
12、雙關、雙關可以調(diào)節(jié)語言風格，使之委婉、曲折，從而產(chǎn)生含蓄的美感。①諧音雙關：如《從心做起》、《向前看與向錢看》、《忙，茫，盲》?！秷A與緣》，利用漢字諧音雙關的特點，巧借相似聯(lián)想，由“圓與圓”的相交想到“緣與緣”的交錯，從而感嘆茫茫人海中那份來之不易的緣，引出“悟緣”“惜緣”的觀點。②語義雙關：關于“溫情”的話題，《冬日暖陽》、《花落春仍在》，利用雙關語“暖陽”和“春”來關和“溫情”。
14、反語《我發(fā)現(xiàn)了家中的“賊”》家中幾次“失竊”，“作案者”原來是瞞著別人給災區(qū)寄錢的一家人的三個成員，題中用“賊”，貶詞褒用，凸現(xiàn)一家人的高尚品德，幽默風趣。
15、仿擬《我是服務的小行家》前者仿歌詞“我是賣報的小行家” 以“誠信”為話題：《但留“誠信”在人間》《問世間，“誠信”為何物》《問君能有幾多”誠信》“。
１
9、疊字修辭：“小巷深深，老街長長”，“深深”“長長”這一對疊字，將我們帶入了一種綿綿不盡的悠悠情懷之中，仿佛與作者一起去探訪柯靈先生的家鄉(xiāng)，一起溶化在先生的濃濃鄉(xiāng)情之中，樸素中又情味雋永，余韻茵茵。
13、頂真《讀書樂樂讀書》《活讀書書讀活》這兩例運用頂真兼回環(huán)辭格，風趣地展示讀書之趣、讀書之樂和讀書之法。
8、呼告。《別了，漫畫書！》?！督o生活加點苦吧！》
9、層遞《好讀書??讀好書?讀書好》，讀書的興趣、方法和作用在遞進中表達得簡練生動。
10、比擬《小樹又快活了》《讀水千遍真有趣》前者運用擬人辭格讓小樹具有人的感情，后者把“水”擬作能“讀”之物，用的是擬物辭格。
17、反復《“我”為我服務》前面的“我”為克隆人，兩個“我”重復，設置懸念，新穎醒目
18、通感《綠色可聽》作者溝通視覺和聽覺，“聽”出了窗外綠色世界的欣欣向榮，視覺獨特，別出心裁。
（二）引用法
1、引用詩句
--99年高考“假如記憶可以移植”——《前不見古人，后不見來者》--陳子昂《登幽州臺歌》，表示對移植記憶的困惑。
--2000年高考“答案是豐富多采的”——《橫看成嶺側成峰》--蘇軾《題西林壁》
---寫某件發(fā)生于雨后的事件--《瀟瀟雨歇》--岳飛--《滿江紅》
以“習慣”為話題，可擬為《勿以善小而不為》、《禍患常積于忽微》；以“聲音”為話題可擬為《此時無聲勝有聲》；以“讀書”為話題可擬為《問渠哪得清如許》、《為有源頭活水來》等。
2、引用流行歌詞
--以“寬容”為話題--《一笑而過》那英
--以“素質(zhì)教育”為話題--《未來的主人翁》羅大佑
--以“家庭”為話題--《我要的幸?！穼O燕姿
--以“心愿”為話題--《一千零一個愿望》 《都是寬容惹的禍》（改自《都是月亮惹的禍》）；
3、引用名句
----以“關注生活”為話題，寫生活對人的考驗--《讓暴風雨來得更猛烈些吧》
高爾基《海燕》
-----以“親情”為話題--《滴滴香濃，意猶未盡》--咖啡廣告語
九百九十九個心愿”套用了歌曲《九百九十九朵玫瑰》“笑傲考場”，套用了電視劇《笑傲江湖》的片名，“何以解憂，惟有文章”套用了詩句“何以解憂，惟有杜康”
《心太軟》、《擦干淚，不用怕》；以“自我與他人”為話題，可擬為《贈人玫瑰，手有余香》；以“友誼”為話題可擬為《百年孤獨》（馬爾克斯的同名小說）。以“道德”為話題，可擬為：《道德苦旅》（余秋雨《文化苦旅》）、《葛朗臺的新生》等。
（三）反彈琵琶
--以“競爭”為話題--《感謝你的敵人》、《珍惜你的痛苦》、《敗了，多好》
--以“關注生活”為話題--《往事并不如煙》、《以胖為榮》
--以“素質(zhì)教育”為話題--《真想做個后進生》、《渴望停電》
（四）符號法
1、數(shù)學符號
--數(shù)學中的恒等式：[“勤勞×高科技＝致富”]
--荒謬式：以“游戲”為話題--《7+1 =8》--學習與游戲的結合
--一則新聞報道--《99+1=0》--合格產(chǎn)品99個，不合格產(chǎn)品1個，前功盡棄。文題通過這種荒謬的計算式，揭示了質(zhì)量意識的重要性。
--不等式：以“素質(zhì)教育”為話題--《成績≠素質(zhì)》
2、標點符號
---以“關注生活”為話題--《生活--？？？》生活充滿了新鮮，需要隨時關注
（五）點鐵法（北宋江西詩派黃庭堅主張“脫胎換骨，點鐵成金”）
以“童年”為話題--《水中的童年》《與櫻木花道一起成長》
以“父親”為話題--《從頭開始》--作為理發(fā)師的父親
以“幫助”為話題--《“人”字是支撐的結構》--護送殘疾同學上學
（六）懸念法
懸念就是疑團，俗稱之為“賣關子”，其效果就是產(chǎn)生一種勾魂攝魄、欲罷不能的感染力和懸念美。可以從反差上制造懸念，如《理直氣不壯，做“賊”心不虛》；可以以怪生懸，如《１００分，我恨你》；可以小題大做，運用錯覺制造懸念，如《破不了的“案”》；可以用設問制造懸念，如《明天我們有水喝嗎？》；還可以添加標點符號或采用標點符號擬題來設置懸念，如《我最需要??》、《？——！》等。如《他盯著女生看》一文，乍一看標題，你會大吃一驚：這男生怎么會這樣？！再讀文章，你仍會嚇一跳：他還是一個班長，真不像話！一直讀到文章結尾，你才如夢初醒：原來班長為了給大家畫肖像做畢業(yè)留念，才盯著女生看的！這樣的標題令人懸念頓生，一下子就能抓住讀者的心，從而使讀者不得不閱讀下去。還有“地球上最后一個人”、“三人一雙眼”、“師徒征婚”、“我發(fā)現(xiàn)枕頭里有個世界”等都是運用懸念法擬題的范例。
（七）增補法
在所給話題前面或后面加上適當?shù)脑~語進行增補，對寫作范圍加以限制，能使話題由大變小，由虛變實，由抽象變具體，這是最簡捷方便的擬題方法。如以“樹”為話題，可擬《樹下》、《記一次植樹活動》、《松樹贊》、《我愛那片小樹林》、《植樹，生存的希望》、《小議“前人栽樹，后人乘涼”》等。如以“寬容”為話題，可擬成記敘文題：《感悟?qū)捜荨?、《寬容他人》、《寬容自己》、《這也是寬容》、《寬容是陽光》、《在寬容中成長》；可擬成議論文題：《談寬容》、《寬容的力量》、《拒絕寬容》、《學會寬容》、《寬容之后的思考》等。這些文題從各個角度縮小了寫作范圍，主題更明確集中，利于我們的寫作從小處著眼而順利展開，避免出現(xiàn)“下筆千言，離題萬里”的現(xiàn)象，又便于把握文章的重點。（此法最為簡單，但新意不夠
下面是擬題訓練，請你嘗試吧。
社會的喧囂，應試的壓力，功利的追求，心態(tài)的浮躁，現(xiàn)今的學生很難進入到大師們所營造的“書”的氛圍中，取而代之的是短平式的瀏覽，很難想象這樣的瀏覽能品味出屈原的孤獨，陶淵明的清淡，李白的豪放，杜甫的沉痛，蘇軾的曠達，還有曹雪芹的傷感．
請以“閱讀”（讀書）為話題，擬出一則標題 參考題目：
《書籍·閱讀·陽光 》 《書，忘憂草》 《 別丟了你的鑰匙 》《給我動力》《我要飛與大師對話》 《一書一世界》《三更有夢書當枕》《以書作枕夢亦香》《將閱讀進行到底！》《無“讀”不丈夫！》 《千樹萬書梨花開》《愛你一萬年》 《心有靈犀在書中》《愛書才會贏》《閱讀深深深幾許》 《書聲依舊》《窗前流水枕邊書》《家書抵萬金》 《風中有朵書做的云》《萬紫千紅總是書》
綜合范例
請根據(jù)下列話題擬題。
話題1：以“奉獻”為話題，題目自擬，文體不限，點撥：
（1）用添加成分法擬出的標題：
《愛的奉獻》、《奉獻自我》、《奉獻的力量》、《奉獻是陽光.》、《學會奉獻》、《談奉獻》、（2）用引用法擬出的標題
《春蠶到死絲方盡》（引用古詩文擬題，用比喻修辭寫出人的奉獻精神）
《化作春泥更護花》（引用古詩文，比喻人晚年的奉獻精神）
《鞠躬盡瘁，死而后己》（引用成語擬題，可將英雄人物的事跡演繹成文，如：任長霞、孔繁森等）
《這是心的呼喚》、《愛的春風》、《生命的源泉》、《這是愛的奉獻》（引用歌名、歌詞擬題）
評價下列題目的優(yōu)劣。以“友情的力量”為話題，自擬文題。
《力量》《友情》《友情的力量是無窮的》《關于友情問題的探索---友情的力量是偉大的》《人類偉大的力量》《朋友的舉動》《兩個人的友情》《友情戰(zhàn)勝一切》《人生難得幾回搏》《團結就是力量》《理解》你認為這些文題好嗎？為什么？
評；這些文題存在的問題。
以話題為題《友情的力量》《力量》《友情》（1、標題范圍要小，不要太大太泛；）
題有歧義<<人類偉大的力量>>（2、作文題目要準確，）
題不精煉《關于友情問題的探索---友情的力量是偉大的》（3、標題不能過長，顯得松散）離話題較遠《人生難得幾回搏》
以“失去后才知道珍貴”為話題作文
可得思路：正向立意：珍惜現(xiàn)在；反向立意：正確看待失去，不要沉溺于失去的；拓展立意：什么才是最珍貴的，失去后該如何面對 錯誤命題：直接使用話題為標題
偏離：《愛在左，情在右》
《給誠信的一封信》 好的標題：《懂得珍惜》
《珍惜擁有的》（添加式）
《珍惜身邊的“玫瑰”》（比喻）
《樹的哭泣》（比擬）《覆水難收，光陰難回》（引用詩句）《得不到的才是最好的？》（反問，逆向思維）《假如我知道》（懸念）《爺爺，對不起！》（懸念）《珍惜擁有，笑對過去》（對偶）作業(yè)：以“親情”為話題擬題
詞句練習：
寫一段話：
1、美好的春光 藍藍的天空 溫暖的陽光 綠油油的田野 清澈的小溪 綠綠的枝條
2、雷聲大作 傾盆大雨 陽光燦爛 隨風舞蹈 芬芳撲鼻 黑白相間
擬作文題目的方法教案 話題作文之擬題技巧教案篇三
如何擬題
教學目標：
明確題目要求，分析問題，學會快速準確擬題，追求創(chuàng)新思維，力求脫穎而出。教學重點：
通過各種方法為文章擬個最恰當?shù)念}目 教學難點：
如何擬一個好題目，把題目演繹成一個生動的故事，用故事表達一個新穎獨特的思想 教學過程：
一、導入：
同學們，有一句話叫做“云想衣裳花想容”，那咱們的作文想的是什么呀？對，是題目，大家都知道，在很多時候，作文都需要自己設計題目。擬題，和審題一樣，也是一項非常重要的本領。都說文如其人，一個好的題目，就像一雙明慧的眼睛，透過它可以洞悉文章的靈魂。特別是考場作文，由于閱卷時間的限制，對于題目的要求就更高，甚至可以說，題好一半文。只有獨具創(chuàng)新、富有個性的題目才能令閱卷老師眼前一亮，甚至“一見鐘情”。如果我們能夠熟悉和掌握一定的擬題要求和方法，讓作文標題閃出第一道亮麗，就能在考場中寫出大放異彩的文章來。
二、分析例題例文
1、首先我們來看看一組以“感恩”為話題的作文題目：《感謝我的父母》《感恩的心》《恩情》《思念我的外公》《感激的心情是綿綿不絕的》《感動你我》《偉大的恩情》《人類偉大的感情—感恩》《關于感恩的幾個問題的探索》《人生難得幾回謝》《朋友》。擬題存在的問題：
（1）題文不符，比如：《恩情》《思念我的外公》《人生難得幾回謝》《朋友》《感恩的心》。
（2）過于寬泛，大而無當，比如：《偉大的恩情》《人類偉大的感情—感恩》。
（3）落入俗套。比如：《感謝我的父母》《感恩的心》。
（4）過長，顯得松散：《感激的心情是綿綿不絕的》《關于感恩的幾個問題的探索》。
我們再來看一看一般老師非常喜歡的幾個作文題目：《穿越百年的芬芳記憶》(寫歷史中的佳話，再發(fā)議論)；《寸草心》《滴水之恩，以何報？》（這個很清楚了）；《落紅》（有句詩不是說“落紅不是無情物，化作春泥更護花”么）；《從明天起做一個幸福的人》（圍繞感恩才能幸福，才能使冰封的世界春暖花開來寫）；《一杯香氣四溢的茶》（感恩是一杯香氣四溢的茶，香醇，回味無窮）；《他為我擺渡》（寫一位幫助你的人，如父親，再寫你如何感恩你的父親）。
2、例文：生活中的乘除法
一位貧困學生在大掃除中不小心打破玻璃，同學們很激動，各抒己見，議論紛紛。最后，班長說讓同學們看黑板“學賴寧，愛護同學，愛護集體”，把一塊玻璃的錢除以40。兩天以后，玻璃換上了。陽光照得同學們心里暖融融的。同學們都明白了：學賴寧，要用乘法來維護集體的榮譽，要用除法來分擔同學的困難。
先由同學嘗試給文章擬題：《一次意外》《錯誤》《同學互相幫助》?? 最后分析原文題目《生活中的乘除法》，就像一雙傳神而又富有魅力的眼睛，在一瞥之間，就吸引住讀者，誘發(fā)起讀者閱讀的興趣，使讀者看了題目就迫不急待地想讀下去，尋求到底什么是“生活中的乘除法”；就像一位向?qū)?、引路人，幫助讀者迅速而準確地捕捉文章的主要內(nèi)容和中心思想。
三、明確擬題要求
1．確切 符合文章內(nèi)容，遣詞造句符合規(guī)范。2．精煉 標題字數(shù)恰當，不宜過長。3．生動 題目具有可讀性，饒有情趣。
4．新穎 有新視角，新思路，新感悟，給人新鮮感。5．含蓄 起到言有盡而意無窮的作用。6．文采 標題有詩意，有文學韻味。
四、具體方法
1、先定文體，揚長避短
話題作文一般都是文體不限的，但是不限文體絕不等于不要文體，任何文章都是靠一定的文體樣式來表現(xiàn)的。文體不限是指學生可以采取任何一種自己所擅長的文體來寫作，而不能理解為寫出來的作文可以不屬于任何文體。想怎么寫就怎么寫，結果敘事不像敘事，議論不像議論，說明不像說明，抒情不像抒情。自以為突破限制便是創(chuàng)新，卻不知如此為文非驢非馬，不成文體，難得高分。
例如：以“樹”為話題的作文，如果我們想寫記敘文，標題宜為《樹下》《記一次特別的植樹活動》《窗外的白樺林》；如果我們想寫成抒情性的散文，可擬題《松樹贊》《我愛那片小竹林》；如果要寫成議論文，就要這樣擬題：《給我一片綠陰》《植樹，為了子孫后代》《小議“前人栽樹，后人乘涼” 》《真的是“無用之材”嗎》
2、妙用名句或歌詞，移花接木
這種方法擬題，通俗明了，妥貼自然，并為大家所喜聞樂見。所以平時多背點古詩詞名句，多留意歌曲、俗語、歇后語等知識，不但可以豐富我們的素養(yǎng)，對作文擬題的好處也是非常明顯的。可以使文題生動形象，精練緊湊，含蓄雋永，使文章錦上添花。
例如：以“理解”為話題，《對面的老師看過來》；以“思念”為話題，可活用詩詞《所謂伊人，在水一方》；以“寬容”為話題，《因為愛，所以愛》、《一笑而過》；以“誠信”為話題，《眾里尋他千百度》。
3、巧用修辭，躍然紙上
修辭能增強說服力和感染力，能夠生動鮮明地把意思表達出來。簡要說說幾個我們常用的到的，如：
（1）比喻 《我渴望老師的“陽光”》，以“陽光”喻暖人的關愛，簡潔含蓄，如將喻體換成“熱情幫助”之類，則索然無味。（2）擬人 《為文化撐起一把傘》《文化邂逅金錢》運用擬人修辭讓文化具有人的感情。
（3）對比 《躺著讀書，站著做人》“躺著”與“站著”形成姿勢上的對比，使得標題包含哲理，令人回味。
（4）反語 《我發(fā)現(xiàn)了家中的“賊”》家中幾次“失竊”，“作案者”原來是瞞著別人給災區(qū)寄錢的一家人的三個成員，題中用“賊”，貶詞褒用，凸現(xiàn)一家人的高尚品德，幽默風趣。
4、開辟新視角，別開生面
擬題不僅要快，更要求新求趣，給人耳目一新的感覺。這就要求我們克服思維定勢，逆向思考，追求陌生效果，擬出讓閱卷老師一見鐘情，怦然心動的好標題。
（1）違反常情式：《真想做個差生》《渴望停電》《無價的花生米》《失敗了，真好》。
（2）借用數(shù)字式：《1234567》，抒寫音樂情懷；《7+1＞8》《1：6的啟示》，論述學習與休息的關系。
（3）展開想象式：《8與發(fā)》《雷鋒“出國”了》《電腦與人腦的世紀之辯》。
（2）設置懸念：如《后面?zhèn)鱽淼募垪l》后面是誰，要給誰寫紙條呢？紙條上都寫了些什么話呢？結局又會如何？讀者一看題目，便有了這么多要弄明白的問題，自然會產(chǎn)生讀下去的強烈愿望。
五、總結回顧
同學們，這節(jié)課我們主要分析了作文擬題的要求以及平常大家題目中所存在的一些問題，另外還介紹了一些擬題的各樣技巧（先定文體，活用詩詞歌詞，巧用修辭以及其他方法）還有擬題所要注意的三大忌諱，相信同學們有所收獲。下面是老師準備的一則小材料，就看大家如何現(xiàn)學現(xiàn)用了。
六、訓練
一個小孩在草地上發(fā)現(xiàn)了一個蛹，把它帶回了家。過了幾天，桶身上出現(xiàn)了一道小裂縫，里面的蝴蝶掙扎了好幾個小時，身體似乎被卡住了，一直出不來。小孩于心不忍，使用剪刀剪開蛹殼，幫助蝴蝶脫蛹而去。可是，這只蝴蝶身軀臃腫，翅膀干癟，根本飛不起來。蛹內(nèi)生命的誕生還沒有經(jīng)歷應該經(jīng)歷的磨難和苦痛，由于小男孩的幫助，幼蝶脫蛹而出，又怎么可能成為身手矯健振翅高飛的蝴蝶呢？沒有經(jīng)歷過風雨，如何能看到彩虹？請以“不經(jīng)風雨，怎見彩虹”為話題，寫一篇文章（建議：成長中的挫折，生活中的教訓）。要求：
1、題目自擬，文體不限
2、內(nèi)容具體，語句通順
3、不少于450個字
板書
如何擬題
擬題存在的問題：題文不符、過于寬泛、落入俗套、過長顯得松散 擬題的要求：確切、精煉、生動、新穎、含蓄、有文采
擬題的具體方法： 先定文體、妙用詩詞歌詞、巧用修辭、創(chuàng)新（違反常情、借用公式、展開想象、設置懸念）擬題的三忌：題不對文、不合文體、粗鄙不堪
擬作文題目的方法教案 話題作文之擬題技巧教案篇四
話題作文考場快速擬題
知識目標：明確擬題要求，分析存在問題 能力目標：掌握擬題方法，快速準確擬題
情感目標：培養(yǎng)創(chuàng)新思維，激發(fā)寫作興趣 教學重點：教授擬題方法，快速準確擬題 教學難點：鼓勵創(chuàng)新思維，力求脫穎而出 課時安排：2課時
一、導入新課
俗話說：“題好一半文”。要想寫好話題作文，擬好一個讓閱卷老師“一見鐘情”的作文題目，是至關重要的一步。今天，我想就和大家一起探討一下“話題作文”擬題的方法問題。
二、擬題指導
話題作文的擬題有哪些基本的要求呢？ 話題作文擬題的基本要求：
1．標題范圍盡量要小，要從自己確立的角度出發(fā)不要太大太泛；要合理出新，要不落俗套。也可以采用副標題的方式對主標題加以限制。
2．標題不能過長，過長則顯得松散。
3．標題要含蓄，把思維蘊涵于形象的標題之中，含蓄能起到言有盡而意無窮的作用，且能加深閱卷老師對文章內(nèi)容的印象和體會。
4．擬題時要善于聯(lián)想。聯(lián)想的方式主要有以下三種： a、相關聯(lián)想，由桌子聯(lián)想到椅子（空間關聯(lián)）
b、相似聯(lián)想，由春蠶聯(lián)想到老師（奉獻精神相似）c、相反聯(lián)想，由安樂想到憂患（實質(zhì)上的相反）
三．擬題金鑰匙
方法一：定文體，揚長避短
緊扣話題，調(diào)動積累，選用自己的“拿手文體”寫作是快速擬題的基本前提。因為任何文章都是有體裁的，不講文體，隨心所欲地寫作，只會寫出結構松散，不合章法，非驢非馬的“四不像”文章。況且，話題作文也只是要求文體不限，并非不講文體。
例如：作夢，是一種常見的生理現(xiàn)象。但夢的內(nèi)容卻是異常豐富，形式是異常多樣的。請以“夢”為話題寫一篇不少于500字的作文。
又如：樹，是一種常見的植物。無論是自然界還是園林綠化都離不開它。請以“樹”為話題為文。以“夢”為話題
《這一幅風光，如夢》《比夢更美》宜寫成抒情散文； 《美夢成真》《想起了那個暑假》宜寫成記敘文； 《說說課文中的“夢”》《夢的成因》宜寫成說明文； 《夢想中國足球》《讓美夢成真》宜寫成議論文。以“樹”為話題：
如果我們想寫記敘文，標題宜為《樹下》《記一次特別的植樹活動》《我家的小桃樹》；
如果我們想寫成抒情性的散文，可擬題《松樹贊》《我愛那片小桃林》； 如果要寫成議論文，就要這樣擬題：《給我一片綠陰》《植樹，為了子孫后代》《小議“前人栽樹，后人乘涼” 》《真的是“無用之材”嗎》 方法二：善補題，以小見大
在寬泛的話題前面或后面作適當?shù)脑鲅a，對寫作范圍加以限制，能使話題由大變小，由虛變實，由抽象變具體，是最常見的快速審題和擬題技法。
例如：語文課不單是語言訓練課，更是人生教育課。它使我們明白許多人生的道理，懂得做人的修養(yǎng)。但上語文課，有的同學很喜歡，有的同學不那么喜歡。請以“語文課”為話題寫一篇不少于500字的作文。
感受激情，《多味的語文課》； 發(fā)揮想象，《虛構的語文課》； 片斷組合，《語文課剪影》； 聯(lián)系實際，《語文課之我見》等。
又如：手，我們最親密的朋友，真正得力的助手，是我們吃、住、穿、玩的主要工具。纖纖玉手，是女性美的象征。請以“手”為話題為文。
我們可這樣擬題：《一雙靈巧的手》《一次難忘的握手》《對手》《精巧的手工藝品》《從手指的長短說開去》。這些文題從各個角度縮小了寫作范圍，選材范圍更明確集中，極利于我們的寫作從小處著眼，從而順利展開思路。方法三：妙修辭，匠心獨運
根據(jù)特定的語言環(huán)境、文體和內(nèi)容，靈活巧妙地使用修辭手法，能避免一覽無遺，讓文題生動形象，精練緊湊，含蓄雋永，使文章錦上添花。
例如：當我們不如意的時候，一曲哀歌常使我們熱淚縱橫；當我們事事順暢的時候，我們常常想縱情歡歌。音樂，與我們的生活息息相關。請以“音樂”為話題，寫一篇不少于500字的作文。
運用修辭：①《心靈的變奏》《生活中的陽光》《鍋碗瓢盆交響曲》，比喻新穎，過目難忘 ②《“五線譜”和他的五線譜》《“二胡”和“小提琴”的愛情變奏曲》。
巧用借代，別出心裁：③《劉禹錫何以調(diào)“素琴”而惡“絲竹”》采用設問，耳目一新。
方法四：巧點化，妙趣橫生
對影片名、歌曲名、古詩句以及成語、俗語等適當點化，進行套裝、借用、仿造之后作為文章的題目，常常顯得典雅大方，亦莊亦諧，妙趣橫生，是考場中快速擬題的高明之舉。
例如：①以“我”為話題，可活用歌詞《真我的風采》《我想唱歌不敢唱》《最近比較煩，比較煩》。②以“假日”為話題，可引用歌曲名《自從有了你》。③以“同學”為話題，可擬題目《長相憶》《別時容易見時難》。④寫老師晚年堅守教壇的文章，可引用詩句《夕陽無限好》作題。⑤寫有關透視中小學生道德觀念的文章，可沿用魯迅的話《救救孩子》作題。
用這種方法擬題，通俗明了，妥貼自然，并為大家所喜聞樂見?？磥恚綍r多背點古詩詞名句，平時多留意歌曲、俗語、歇后語等知識，不但可以豐富我們的素養(yǎng)，對作文擬題的好處也是非常明顯的。方法五：新視角，別開生面
擬題不僅要快，更要求新求趣，給人耳目一新的感覺。這就要求我們克服思維定勢，逆向思考，追求陌生效果，擬出讓閱卷老師一見鐘情，怦然心動的好標題。方法有：
①違反常情式擬題：《真想做個差生》《渴望停電》《無價的花生米》 ②借用數(shù)字式擬題：《1234567》，抒寫音樂情懷；《7+1＞8》，論述學習與休息的關系。
③展開想象式擬題：《8與發(fā)》《雷鋒“出國”了》《電腦與人腦的世紀之辯》 這些文題不落俗套，新視角，新思路，新感悟，新體驗，易吸引讀者的注意力，當然也很容易迷住閱卷老師，使他心甘情愿給你高分。四．擬題舉例：話題“誠信”
1、用修辭：
誠信如水（明喻）十字路口（暗喻）
是誰在贊美皇帝的新裝（借代，其中“皇帝的新裝”代指生活中的種種虛偽事）
一句話，一輩子（引用）
若為人生故，誠信不可拋（擬用）誠信何價？（設問）拷問靈魂（擬人）
2、仿化名作
誠信無價（電視劇《情義無價》）
誠信飄流記（小說《魯賓遜漂流記》
3、佳句改裝 人間誠信今猶在（李煜《虞美人》“雕欄玉砌應猶在”）不要人夸顏色好，只留誠信滿乾坤（王冕《墨梅》“只留清氣滿乾坤”）
4、移花接木
拍賣“誠信”（借金融用語）心靈的審判（借司法用語）
五、課堂總結
擬題的過程實際上就是一個審題的過程，就是立意的過程，就是選材構思的過程，因此，我們說“題好一半文”。通過這一堂課的學習，我們掌握了幾種快速擬題的方法，通過訓練，我們也知道，作文題目首先要準確、簡明，此外，還應當在凝練、含蓄、新奇、優(yōu)美上下功夫，力求使閱卷老師（考場作文的唯一讀者）“一見鐘情”。
題目是文章的眼睛，給你的文章一雙秀美的眼睛！作業(yè)：
[材料] 題目___________________________ 如果說眼睛是心靈的窗戶，那眼淚就是窗戶內(nèi)永恒的風景。曾經(jīng)為那張來之不易的錄取通知徹夜難眠，又曾經(jīng)為一個希望的破滅而失魂落魄。眼淚是情感的升華，是激動時的語言，是脆弱的自白，是心靈破敗的碎片------還記得珍藏在記憶中的那顆晶瑩的淚珠嗎？興奮、喜悅、委屈、傷感------請以“眼淚”為話題，寫一篇文章，題目自擬。
擬作文題目的方法教案 話題作文之擬題技巧教案篇五
九年級語文教學計劃
為更好完成好這學期的教學任務，全面提高學生的文化修養(yǎng)素質(zhì)，同時為下學期的中考做準備，特制訂如下計劃。
一、教學目標：
全面提高學生的語文素養(yǎng)，增強學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發(fā)展學生的語感和思維，養(yǎng)成學習語文的良好習慣，并努力開拓學生的視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高文化的品位和審美情趣，培養(yǎng)學生社會主義道德，使之健康的發(fā)展并逐步形成健全的人格。
二、能力目標：
通過學習掌握學習語文的方法，養(yǎng)成閱讀習慣，提高閱讀能力，積累一定的詞匯，能把內(nèi)心的情感，通過語言文字表達出來，學會對生活的觀察和分析、表達。
三、教材分析：
九年級上冊有六個單元，共25課。其中第一單元是詩歌單元，主要內(nèi)容是對大自然的贊頌，學習本單元可以通過欣賞詩歌喚起我們豐富的想象和情感共鳴，使我們更好的體味大自然的詩意情趣。第二單元是議論文閱讀，我們通過在感受人類精英活躍的思維、豐富的情感、閃光的思想的同時，體會口語和書面語的差異，品味不同場合、不同背景下口語運用的技巧。學習議論文的文體知識。第三單元詩小說單元，這個單元的學習必須結合自己的生活經(jīng)驗，理解小說的主題，分析人物形象，體會藝術特色，品味小說的語言。第四單元是闡述求知問題的議論文。讀這些文章不僅要區(qū)分觀點和材料，辨析兩者之間的聯(lián)系，并通過自己的思考對文章作者的論述做出判斷，還要學習準確、嚴密、生動的論述語言。第五單元是我國古代白話小說單元，學習時要注意通過人物的言行，結合人物所處的具體環(huán)境，把握人物的個性特點，并能對各篇課文的語言特色有一定的體會。第六單元是歷史著作方面的文言文，學習這個單元必須熟讀背誦課文，并將精彩的句、段摘抄在筆記本上，積累文言詞語培養(yǎng)良好的文言語感?？傊?，敘情言事的課文是本冊的重點，應該教會學生寫簡單的議論文。由于下期要中考復習，本期還要完成下冊教材的教學任務，爭取下期開學三周后轉入復習。
四、教學重點：
聯(lián)系生活，培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，提高閱讀能力，積累一定的語文能力。繼續(xù)開展快速作文教學，全力提高學生寫作能力。
五、教學難點：
認識學習語文與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)良好的學習和寫作習慣。
六、學情分析
本學期三年級的學生整體水平較低，知識面窄接受能力較差，不少學生不喜歡學語文，成績也不如人意，面對這種情況，我們將從兩個方面著手改變現(xiàn)狀：一方面開設閱讀課，擴大學生的知識視野，讓他們從多方面接觸語文，提高學習語文的興趣；另一方面，加強基礎知識積累訓練，制作常規(guī)訓練的課件，通過反復提問、做題鞏固記憶，循序漸進，扎實學生的基礎，在此之上再進行提高。
七、教學進度
周次
教學內(nèi)容
預計課時 1--2
第一單元3--
4、第二單元5—6
第三單元
7—8
第四單元
9—11
第五單元
12—13
第六單元
14—15
九下一二單元16—17
九下文言文單元
18
九下三單元
19
期末復習考試
2013年9月
快速作文教案
快速作文擬題技法
嵌上美目，一見鐘情
標題是文章的眼睛。準確、新穎的題目可以洞悉文章的靈魂，能收到引人入勝的效果，起到畫龍點睛的作用。有時，一個話題作文，閱卷老師一看題目，便知文章的優(yōu)劣，一點也不夸張，這并非是說老師閱卷時不看文章的內(nèi)容，而是從相關題目的比較中已能做出初步的判斷。如果文章的內(nèi)容尚可，往往先入為主，那文章的分數(shù)自然就會上去了。因此，給文章擬一個準確新穎的標題非常重要。
技法點睛：靚麗奪目的標題能使文章顧盼生姿，起到眉目傳情的作用，使讀者一見心動，甚至“一見鐘情”，無形中增加了分值。
一、善補題——以小見大。話題作文的話題具有抽象性、概括性的特點，一般不把話題作題目進行寫作，應將話題盡量縮小，尋找一個理想的切入點。具體做法是在話題前后加上適當?shù)脑~語，對寫作的范圍加以限制，使話題由大變小、由虛變
實。如以“溫暖”為話題時，可擬題為“溫暖的家”“被溫暖照亮”“溫暖的夜曲”“箱子里的溫暖”等。這些標題從各個角度縮小了寫作范圍，利于我們從小處著眼展開，避免出現(xiàn)“下筆千言，離題萬里”的現(xiàn)象。
二、巧化用——妙趣橫生。即化用詩、歌、名言、廣告詞、時尚語等，這種方法能使文章標題新穎別致，妙趣橫生，給人以美的享受。如以“風景”為話題，可擬為“風景這邊獨好”；以“誠信”為話題，可擬為“眾里尋他千百度”；以“思念”為話題，可擬為“所謂伊人，在水一方”；以“真情”為話題，可擬為“恰似你的溫柔”等等。這些標題為人們喜聞樂見，倍感親切，能博得閱卷老師的喜愛。
三、妙修辭——匠心獨運。根據(jù)特定的語言環(huán)境、文體內(nèi)容，靈活巧妙地運用一些修辭擬題，既可使文題形象生動，又可增加文題的美感。如以“青春”為話題，可擬為“花樣年華”；以“心聲”為話題，可擬為“陽光何時照后排”；以“假日”為話題，可擬為“給點陽光就燦爛”；以“把握”為話題，可擬為“我叫把握”；以“母愛”為話題，可擬為“黑白債”等等。這些標題恰當?shù)剡\用修辭，猶如磁石般吸引著讀者的心。
四、設懸念——引人入勝。懸念就是疑團，亦稱為“賣關子”，其效果就是讓人虛驚一場，產(chǎn)生一種勾魂攝魄，欲罷不能的感染力。如“女生傳來的紙條”“幸福拴在‘老鼠的尾巴上’”“感謝車禍”“十六歲，老朽了”等，營造出先聲奪人之勢。
五、拓視角——別開生面。擬題不僅要快，更要求新求趣，給人耳目一新的感覺。這就要求我們克服思維定勢，逆向思 考，力求新穎，擬出讓閱卷老師怦然心動的好標題。如“真想做個差生”“渴望停電”“雷鋒出國了”等，新視角，新思 路，不落俗套。
六、組意象——增強氣勢。把幾個意象組合在一起，會引發(fā)讀者思考這幾個意象間的內(nèi)在聯(lián)系，思考它們共同創(chuàng)造的意境或蘊含其中的深刻道理。如“驕陽·爸爸·書”
“詩人·明月·黃花”“心境·遠山·清秋”等，具有個性，新穎別致?！盎ㄏ愕詠?，題好文一半”，讓你的文章標題新穎、曲折、引人，扣動讀者的心弦。升格示例：
初作展示
黃河的自述
杭 天
曾經(jīng)的我是“英俊瀟灑”的。但現(xiàn)在我已經(jīng)迷失了自己。我厭惡渾身的臭味，我迷戀從前那個氣勢磅礴的“我”，我已經(jīng)感受到自己的生命快要結束了！
我了解，你們?nèi)祟悙鄣氖俏?，想的也是我。你們把我比作中華民族的搖籃、母親，我是你們中華民族的自豪。在你們心目中，我是偉大的，我也能深刻體會到你們的“愛”，我覺得自己是幸福的，又是悲哀的。
最近，我的“脾氣”越來越暴躁。有時一發(fā)起火來，就不可收拾；有時我也實在忍受不了你們?nèi)祟愔幸徊糠秩说淖龇ǎ銈冇幸恍┤税雅K水往我身上倒，然后逐漸形成難聞的臭氣。難道你們這些人就沒有為我著想過嗎？
既然愛我，你們?yōu)楹芜@樣對我？我也不想走到生命的盡頭，我還愿繼續(xù)做你們中華民族的搖籃。但是，我恐怕再也沒有這個機會了??
我知道，你們正在想方設法地拯救我這條即將結束的生命。等待吧！希望會有奇跡出現(xiàn)！希望我的生命還像以前那樣完美??繼續(xù)做你們中華民族的搖籃??
我向往著以前那段快樂的時光，雖然已成為“歷史”，但我至今還在回憶著：我不希望那些永遠只能成為過去，不希望永遠只能停留在過去的美好回憶當中，不希望默默地數(shù)著自己悲傷的眼淚。之前的我是多么的瀟灑，一瀉萬丈，勢不可擋。但現(xiàn)在卻大有改變，時間改變了我的一切??可以變回原來的我的話，我寧愿時光逆轉??
提升意見
黃河的歷史固然輝煌，黃河的現(xiàn)狀卻不容忽視。這篇文章有三個方面可以進行修改提升：第一，用素材充實內(nèi)容?？梢酝ㄟ^查找有關黃河的資料，在文中引用詩句，回顧歷史，使得所寫黃河更具體，更有說服力。第二，用標題點亮心燈?？梢該Q成醒目的大標題，還可使用小標題的形式，點明各部分內(nèi)容，使自己要表述的內(nèi)容更加明確，同時也點亮黃河的殷切心燈。第三，用結構架出彩虹。原文只是按照一般的結構分段而作，可以用題記先引出內(nèi)容，使作品錦上添花，然后用三個小標題領出各部分敘述的內(nèi)容，這樣文章的結構呈現(xiàn)出對過去的回憶、對現(xiàn)在的憂慮和對未來的愿望三個部分，條理分明。
新作亮相
“母親”的自述
杭 天
不是叫我母親，我就是母親；想做個合格的母親，真難！——題記 曾經(jīng)的輝煌
“坎坎伐檀兮，寘之河之干兮，河水清且漣漪。”“伐木丁丁，鳥鳴嚶嚶。”這是你們游牧的先人對我的歌頌。
“風在吼，馬在叫，黃河在咆哮，黃河在咆哮，河西山岡萬丈高，河東河北高粱熟了??”這是曾響徹大河上下，不斷地鼓舞著中華兒女為祖國的尊嚴而浴血奮斗的樂章。
“遙遠的東方有一條龍，它的名字叫中國；古老的中國有一條河，它的名字叫黃河??”這是現(xiàn)代的人們對我的贊美。
曾經(jīng)的我是“英俊瀟灑”的。而如今，我的風采不再！深重的罪孽
從公元前602年到1938年，我決口1590次，大的遷途26次。平均三年有兩次決口，百年有一次“改嫁”。1938年，我再次“改嫁”，南下奪淮，淹沒豫東、皖北和蘇北大片土地，受災人口1250萬，死亡89萬。
從1972年開始，我沒再“改嫁”，卻走上一條更違心的 路，你們需要水的時候，我沒了水，有時我連續(xù)幾年斷流?。?/p>
而現(xiàn)在我已經(jīng)迷失了自己，我厭惡渾身的臭味。我已經(jīng)感受到自己的生命快要結束了！我的罪孽也做到頭了。
“臨終”的遺言
你們把我比作中華民族的搖籃、母親。你們說黃皮膚就是用我的乳汁染成的。在你們心目中，我是偉大的，我也能深刻感受到你們的“愛”。
最近，我的“脾氣”越來越暴躁。有時一發(fā)起火來，就不可收拾；有時我也實在忍受不了你們中一部分人的做法：把臟水往我身上倒，砍光能庇護我的樹木??
既然愛我，為何這樣對我？我也不想走到生命的盡頭，我還愿繼續(xù)做中華民族的搖籃。但是，你們一直這樣對我，我恐怕再也沒有這個機會了??
我知道，你們正在想方設法地拯救我這條即將結束的生命。等待吧！希望會有奇跡出現(xiàn)！希望我的生命還像以前那樣完美。
我向往著以前那段快樂的時光，雖然已成為“歷史”，但我至今還在回憶著：勞累時，你們可以隨便喝我的乳汁，我的周邊綠樹成陰，鳥鳴嚶嚶；干旱時，我可以灌溉，多雨時，我流進大海。你們因為我而驕傲，我因你們而自豪！
升格評析
升格后的文章，標題運用了擬人的手法，醒目奪人，振起全篇。采用題記，引出內(nèi)容；全文以擬人的手法，按照三個小標題，敘述了黃河的過去、現(xiàn)在和未來。翔實的資料，大段的心理描寫，既寫出黃河不堪的現(xiàn)狀，也寫出人類在治理黃河過程中的不正確思維。語言平和，但態(tài)度鮮明?！啊R終’的遺言”實際上是黃河自陳心曲，也是對人類提出的最起碼的要求，語言懇切，情真意切。
作文訓練：請以“溝通”為話題，寫一篇不少于600字的文章，文題自擬，文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名
快速作文教案
審題，作文成功的第一步
---記敘文審題訓練
學習目標
1、全命題作文審題。
2、半命題作文的審題。
教學過程：
一、導入：作文在中考語文中占著舉足輕重的地位，我們本期已經(jīng)做過擬題、開頭、結尾、細節(jié)、文采等方面的訓練，我們本次作文講如何審題，審題有是關系到文章成功與否的關鍵性步驟。
二、思維訓練
說說你如何寫作下面的作文
請以“你還會
嗎”為題寫一篇記敘文。
請你先列一個提綱（3分鐘）
三、方法指導：
1、添加因素法
方法：用命題的詞句來造句，句子造得越完整越好，通過造句能迅速確定所寫的主要人物、事情和重點。1）、如果題目本身是一個句子，就把這個句子補充得更完整一些。
如“這件事教育了我”可變?yōu)椤巴朗敖鸩幻恋倪@件事教育了我，做人要正直誠實”，這樣作文中的人物、事件和立意就明確了。
（2）、如果題目是一個詞語，就用這個詞語造一個句子，句子意思越明確越好
如2013北京中考作文《好奇》，可以這樣造句：我好奇的發(fā)現(xiàn)奶奶對爺爺?shù)膽B(tài)度變了，原來是責備，現(xiàn)在多是問話。所寫的人物和事件明確了，我是線索，爺爺奶奶是主要人物，事情就是他們之間的事情。立意也明確了：愛可以有不同的方式。
2、置換因素法
有的作文題目富有比喻和象征意義
如“那是一首歌”“陽光總在風雨后”等題目，我們的理解不要僅僅停留在字面意思上，而要對題目的深層含義進行揣摩，然后再造句，把那些隱含的本體指出來：
如：“媽媽的嘮叨，那是一首動聽的歌”“自然界優(yōu)美的聲音，那是一首動聽的歌”?！瓣柟饪傇陲L雨后，成功總在失敗后出現(xiàn)”
3、知己知彼法
知己就是了解自己的優(yōu)勢，最擅長哪方面的內(nèi)容和哪一類的文體，知彼就是了解命題人的意圖，在造句補題時最好以寫“我”為中心，以內(nèi)容“熟”為重點，以口子“小”為上策?？傊痪湓挘阂敕皆O法，揚長避短，把一個生疏命題變成就像是自己命的一個熟悉的題目一樣。
如：《書寫---》可以這樣造句：我和同桌在書寫著友誼，題目就變成了“我的同桌”，人物、事件和立意就十分明確了。再如：《學而時習之，不亦樂乎》可以這樣造句，老師經(jīng)常用這句話教育我們，就變成了寫《我的老師》
四、作文事例分析
你還會再吻我一次嗎
記憶中的吻，濕濕的帶著煙草香。
小學里因一次誤會老師無情地撤了我的紅領巾。我便無限委屈地奔至你面前訴苦，你放下飲了幾口的茶，把我提起來安放在你腿上。說了一大堆“老師肯定是有原因”之類的話。以為你已經(jīng)“叛變”，我的嘴嘟起一個大大的弧度，一臉的泫然欲泣。你哈哈大笑，響亮地在我頰邊吻了一下。因不適應你略顯粗硬的胡渣而半閉的眼睛在你“老爸當然是幫你的啦。”的宣布中驀的睜大。我滑下你的腿，一路“啊嗚”怪叫著奔回房間，心中無比歡悅。那幾天甚至抗拒洗臉，怕洗掉你殘留的茶香。
再后來是初中第一年我去參加音樂考級。你自高奮勇地承擔了“護駕”工作。去考場的途中你比我還緊張，一根一根地抽煙。到達考場，你彎下挺拔的身子沉思一會兒，卻是鄭重地在我頰邊親了一口。交待“好好考，別緊張?！睋浔嵌鴣淼氖菬煵菹慵澳阋骂I上洗衣粉的味道。突然我覺得幸福至極。仍是小時侯熟悉的胡須扎后的痛感。這次卻覺得那硬刺也柔軟到極點。
可現(xiàn)在你卻迷上了“紅雙喜”，“一桌糊”，每天都如夜行生物般晚出早歸。很少有心思詢問我的學習情況。更不用說吻我了，你的美國時間混淆了黑夜與白天。
你還會再吻我一次嗎？即便像今天這種盛大的日子，你也只是在床上含糊地說：“嗯，加油。”你知道我有多希望你能跳下床來親我一下。那樣的話，我該有多快樂。哪怕是滿嘴牙膏味也不要緊啊。我只需要你幾秒鐘的時間吻我一下?？芍钡轿页鲩T，你都沒有一點動靜。
好想回到原來的那種日子。有你淡淡的煙草香和濕漉漉的吻。
你還會再吻我一次嗎？爸爸？
1、造句補題
爸爸，你還會再吻我一次嗎
2、明確立意
呼喚父愛
3、文中人物和事件
小時候爸爸溺愛的吻，音樂考試時鼓勵的吻-------爸爸不再關心我，中考前只有一個含糊的“加油”
4、寫作重點
通過前后事例對比，從心底再次希望得到父親的愛
五、命題、作文
（一）作文題目《 帶著微笑出發(fā)》
1、寫作過程中要求做到：“口不出聲，目不斜視，筆不停止”，遇到不會的字先空出來，完成作文后補上。
2、寫作時書面要工整，字體要規(guī)范。
3、寫完后在自評欄目寫上你對討論題的看法。4、43分鐘后，小組內(nèi)交換作文完成互評和小組推薦優(yōu)秀作文的任務。
（二）、思考題目
寫完作文的同學思考下列問題，把答案寫到自評欄目內(nèi)，并準備用這些問題評議其他同學的作文：
1、作文是怎樣審題的、文章主題是什么、寫作的重點各是什么？
2、作文的優(yōu)點、缺點還有哪些？
（三）互評
1、用修改符號劃出文章的錯別字、病句、描寫生動的語句。
2、你認為作者審題的方法是什么？作文的主題、寫作的重點各是什么？指出文章的優(yōu)點有哪些？缺點是什么，并提出修改意見。
3、寫一句鼓勵的話送給作者。
4、評語字數(shù)在100字以上。
（四）評議
聽清楚：認真聽讀例文并記錄相關細節(jié)。
說明白：作文寫了什么事情，請用一句話概括。、主題、寫作的重點各是什么？文章還有哪些優(yōu)點？
幫改進：你認為哪些方面不夠好，有待提高。
（五）反思
1、用修改符號對批改人指出的不當詞句進行修改。
2、寫一下對批改人評語的看法。
3、寫一下本次作文的收獲于今后需要改進的地方。
好奇
奶奶和爺爺真是奇怪的一對，平時兩人很少說話，只要一說話總會拌嘴。“你個死老頭子，有倆錢兒，還不夠你灌那兩口的。” 每當奶奶說到這兒，爺爺總會沉默不語，可奶奶還在不停地絮叨。這種情景我經(jīng)常在我面前上演。
可最近半年來，奶奶和爺爺不再吵了。這個變化是從爺爺身體變差后出現(xiàn)的。
今年奶奶八十歲了，耳不聾眼不花，還能做點針線活，可大她五六歲的爺爺卻大不如前了，總是半躺在躺椅上，在陽臺上懶懶地曬太陽。奶奶就坐在他不遠的旁邊，默默地守著。
有時奶奶喊爺爺，爺爺不應，奶奶便邁著細碎的步子走過去，用手輕輕地推推，爺爺睜開惺忪的雙眼，“啥？”“沒啥！”“覺都不讓人睡！”爺爺嘟囔著。要是以前，奶奶絕不會放過爺爺，現(xiàn)在奶奶卻笑著說：“死老頭子，人喊你也
不理?！?/p>
這讓我百思不得其解。難道是奶奶上了歲數(shù)，想找人說說話？不對??！每次奶奶只是叫聲“老頭子”，爺爺回聲“嗯！啥事兒？”奶奶頂多再回句“沒啥事兒”，就再也不出聲了。更奇怪的是一向反對爺爺喝酒的奶奶有時會給爺爺?shù)股弦槐?，讓爺爺慢慢地喝。而愛喝酒的爺爺只是把酒杯端起深深地聞一聞，非常陶醉的樣子，然后就將酒杯放下了。這真是令人奇怪。
一天，爺爺說：“你看，多好的夕陽??！”爺爺?shù)难壑谐錆M了無盡的向往。奶奶走過來，扶起爺爺，一切都是那么的默契和自然。夕陽的余暉中，一對白發(fā)蒼蒼的老人，相互扶持著，溫暖的畫面在金色的陽光下定格。
這種變化，讓我奇怪極了。終于有一天，我忍不住問奶奶，奶奶用手摸著我的頭，慈祥地說：“你爺爺年輕時，一個人支撐著這個家，不容易啊，太累了就想喝盅酒，可我總是不讓?，F(xiàn)在他時候不多了，我想通了。到這歲數(shù)了，我只要知道他還好好的，我心里就踏實了。”
我的心被奶奶的話占滿了，內(nèi)心的好奇與疑惑全部解開。一個溫馨的相互攙扶的畫面閃現(xiàn)在我腦海中??????我慶幸我去問了，我的好奇讓我明白了愛的真諦——相互守候，便是整個世界。
帶著微笑出發(fā) 六月，悄然而至，離別的歌又一次飄飛耳畔，回旋，升騰，留戀，感傷揮之不去??，但帶著微笑出發(fā)，你會感受到別樣的溫馨。
一支好曲，幾多意境，幾經(jīng)高潮，也終有休止的音符。一首好詩，縱有磅礴的氣勢，華麗的辭藻，也終有情感的歸宿。浪漫，曾經(jīng)燃燒我們的激情歲月，幸福，在心靈深處更加刻骨銘心。幾年時光，最終將濃縮為一張照片，一份祝福，一個微笑，一聲問候。感念往昔，輕撫照片中的那一張張如花的笑臉，心中依然唱響：歲月無悔，青春萬歲。
時光轉到三年前，還記得那個短發(fā)女孩，在參加軍訓時怨天怨地喊夏天太熱，日子難熬。一晃眼，卻已經(jīng)坐在了中考的考場上，奮筆疾書為理想的高中而奮斗。有人說過，初三的我們是騎士，在挫折與困難面前，要勇敢地跨過?；蛟S是吧，但我更覺得，初三的我們有太多的憂愁與苦水，想要訴說，卻又無處可言。很多人都采取了消極的辦法，可是，為什么不帶著微笑去面對？回想三年，有過辛酸，苦水，我們哭過笑過也愛過，想想現(xiàn)在，還有四十八個小時、二千八百八十八分鐘，十七萬兩千八百秒，我們就要面對另一個新的起點完成一次嫻美的蛻變。所以就請把那些苦痛忘了吧！或者，請將那些苦痛花作動力來迎接新的挑戰(zhàn)。
曾幾何時，我在困難與挫折的迷宮中不知所措，但后來才發(fā)現(xiàn)，焦慮、反抗都是無用，所以，帶著微笑出發(fā)吧，找一個新的平臺，充分show出自己的舞姿，既然離別終將面對，那就帶著“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的豪情，微笑出發(fā)，將友人的祝福攜上，去闖另一片新天地。
朋友，從毛毛蟲變成蝴蝶要經(jīng)歷苦痛，其實在每一種輝煌背后，都掩藏著鮮為人知的苦痛與艱辛?？奁鼪]有用，只有微笑，只有微笑，才能使自己的起點更高。
帶著微笑出發(fā)，沿途的景色會更加絢麗； 帶著微笑出發(fā)，生命之泉會流淌得更加歡快； ??帶著微笑出發(fā)，你奪目的臉龐會更加燦爛。
六月，悄然而至，離別的歌又一次飄飛耳畔，回旋，升騰，留戀，感傷揮之不去??，但帶著微笑出發(fā)，你會感受到別樣的溫馨。
一支好曲，幾多意境，幾經(jīng)高潮，也終有休止的音符。一首好詩，縱有磅礴的氣勢，華麗的辭藻，也終有情感的歸宿。浪漫，曾經(jīng)燃燒我們的激情歲月，幸福，在心靈深處更加刻骨銘心。幾年時光，最終將濃縮為一張照片，一份祝福，一個微笑，一聲問候。感念往昔，輕撫照片中的那一張張如花的笑臉，心中依然唱響：歲月無悔，青春萬歲。
時光轉到三年前，還記得那個短發(fā)女孩，在參加軍訓時怨天怨地喊夏天太熱，日子難熬。一晃眼，卻已經(jīng)坐在了中考的考場上，奮筆疾書為理想的高中而奮斗。有人說過，初三的我們是騎士，在挫折與困難面前，要勇敢地跨過。或許是吧，但我更覺得，初三的我們有太多的憂愁與苦水，想要訴說，卻又無處可言。很多人都采取了消極的辦法，可是，為什么不帶著微笑去面對？回想三年，有過辛酸，苦水，我們哭過笑過也愛過，想想現(xiàn)在，還有四十八個小時、二千八百八十八分鐘，十七萬兩千八百秒，我們就要面對另一個新的起點完成一次嫻美的蛻變。所以就請把那些苦痛忘了吧！或者，請將那些苦痛花作動力來迎接新的挑戰(zhàn)。
曾幾何時，我在困難與挫折的迷宮中不知所措，但后來才發(fā)現(xiàn)，焦慮、反抗都是無用，所以，帶著微笑出發(fā)吧，找一個新的平臺，充分show出自己的舞姿，既然離別終將面對，那就帶著“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的豪情，微笑出發(fā)，將友人的祝福攜上，去闖另一片新天地。
朋友，從毛毛蟲變成蝴蝶要經(jīng)歷苦痛，其實在每一種輝煌背后，都掩藏著鮮為人知的苦痛與艱辛?？奁鼪]有用，只有微笑，只有微笑，才能使自己的起點更高。
帶著微笑出發(fā)，沿途的景色會更加絢麗； 帶著微笑出發(fā)，生命之泉會流淌得更加歡快； ??帶著微笑出發(fā)，你奪目的臉龐會更加燦爛。
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