方案是在解決問題或實現(xiàn)目標時制定的一套具體步驟和方法，它是我們解決問題的有效工具。方案可以提供全面的解決方案，幫助我們做出明智的決策。明確了方案，我們才能更好地推進工作進程，提高效率，實現(xiàn)目標。方案的制定需要充分考慮各種因素，包括目標、資源、風險等，確保方案的可行性和實施效果。即使一個方案已經(jīng)被證明有效，也應該不斷優(yōu)化和改進。以下是小編為大家整理的一些方案范文，供大家參考和借鑒。
春耕體驗活動方案篇一
一天放學后，張老師把學生送出校門后回教室時，只聽幾個在教室做值日的學生在一起討論著。小江說：“明天郊游我?guī)姘Ｄ隳?”“我?guī)Щ鹜饶c、蘋果?！毙〕降靡獾卣f，“我?guī)Ｄ蹋銈円允裁次兜?”小明大聲說著??他們正起勁地說著，見張老師走進教室，討論戛然而止。張老師笑著問：“你們在說什么呀?能說給我聽聽嗎?”學生們面面相覷。這時，愛玩不愛學習的昊昊怯怯地問：“張老師，明天郊游后寫作文嗎?”其他學生聽了也附和著：“張老師，寫作文嗎?叫我們寫什么呀，這里又沒什么好看，就讓我們玩玩好了?！睂W生們見張老師一聲不吭，也就乖乖地回家了。學生們走了，張老師獨自一人留在教室里沉思著。郊游是讓學生走出課堂，走進自然，感悟自然的活力，感受自然給予我們人類的種種妙處。但是現(xiàn)在的學生感受力普遍下降，很多學生感受不到自然的美，對事物缺乏好奇心和探究欲，把郊游當成是一種“走馬觀花”的形式，而把吃、玩當成是郊游的目的。
把郊游當成是一種“走馬觀花”的形式，而把吃、玩當成郊游的目的，這不只是少數(shù)學生中的現(xiàn)象，幾乎是一種很普遍的現(xiàn)象。究其原因有以下三種。
一、學校教育對學生自然意識的培養(yǎng)不夠。
“自然意識”指的是對所有自然生靈的尊重、同情與關愛，里面充滿了道德與情感。它的重要性源于當前自然意識教育的狹隘與懸空。小學非常重視學生的基礎文明教育，然而傳統(tǒng)的文明囿于“人一人”關系為主題的道德觀，卻忽視了自然界其他生靈的存在。而今天，“人一人”關系早已延伸到整個自然界，甚至包括未發(fā)現(xiàn)的宇宙空間。人只是宇宙渺小的一分子，并不能主宰一切。視界的狹隘，進而便是目標與行為的懸空。自然教育學校并不缺少，然而多停留于知識教育的體系，缺少情感與道德的豐盈。學生從其中能學到知識，卻疏遠了對自然生靈平等的同情與關愛。
在學校教育中，教育者雖有目的地組織學生去郊游，但沒有具體的計劃、明確的要求，學生盲目地跟著老師在公園里走一趟或田野里看一看?；匦：?，問學生看到了什么，感受到了什么，學生支支吾吾地說不出來。在這樣的教育狀態(tài)下，學校開展的眾多活動，總難以讓學生受到深刻的教育，學生淡漠依舊、浪費依舊、“走馬觀花”依舊。
二、家長對孩子缺乏感受大自然魅力的教育和引導。
每逢節(jié)假日，好多家長帶著孩子外出郊游，想讓孩子開闊眼界，領略大自然的美麗風光，這是一件很值得提倡的事。結果卻往往事與愿違：郊游回來后，家長讓孩子把看到的景物說一說或寫一寫，孩子無話可說，家長也一籌莫展。這是因為家長在帶孩子郊游前，沒有考慮好這次郊游的目的，所以在郊游時，大家只是看看、吃吃、玩玩，回來后一無所獲。那么怎樣做才能讓孩子融人自然，感悟大自然的魅力呢?明確的目標和充分的準備是十分必要的。例如，暑假里家長要帶孩子去泰山旅游。在旅游前，家長要帶著孩子通過各種渠道，查一查泰山的概況、泰山上的景點介紹及景點的傳說。到了泰山腳下，要讓孩子親自去登一登泰山，親眼看一看山上的景點，聽一聽導游的介紹。在途中，一定要鼓勵孩子排除萬難爬到山頂；到了山頂后，讓孩子領略一下“無限風光在險峰”的美景。這樣的旅游才是有意義的，才能讓孩子真切地感受到了大自然的無限魅力?？墒?，有些家長怕孩子爬山太累，自己又不愿陪同孩子一起爬，就讓孩子坐纜車上山、下山，孩子雖然游覽了泰山，但失去了旅游的意義，留在孩子心中的只有好玩、好看，感受并不深切。
三、自然環(huán)境的惡化使學生難以感受自然的美。
隨著污染的加劇和生態(tài)環(huán)境的破壞，很多原來很美的自然景觀都失去了本來的面目。有時，班主任雖有心讓學生體驗自然之美，但是，真正到了自然中去，學生看見的往往是一條條變味變色的河流、死去的魚蝦、被踐踏的草坪、到處飄飛的白色垃圾??人類的活動造成了對自然的極大傷害，有許多損失是無法挽回的。自然環(huán)境的惡化使學生感悟不到大自然的美。
方略。
關愛自然、融入自然是教育的應有主題。如何在學生幼小的心靈中凝聚起對自然生靈的愛與同情呢?唯一的途徑是帶他們回到大自然，欣賞大自然，融人大自然。在自然中嬉戲，去體驗人與人、人與自然以及自然本身應有的和諧與共生。只有當他們意識到自己與周圍的生命休戚相關時，才會自然而然地與之和諧相處，關心他們的需要和福祉。開展“體驗自然”的活動，正是想借助學生對大自然種種體驗的強化，提高他們的自然認識和關注能力，從而萌生對生命的敏感與同情。
一、游戲是幫助學生開啟心扉、融入自然的良好途徑。
個。
游戲一：
蒙上學生的眼，讓同學或老師帶著走一段有意思的路，往往有意想不到的收獲。比如在公園玩“盲徑”的游戲：尋找一段有價值的路，然后蒙上眼，用一段繩子引領學生去漫游，聽奇怪的聲音，聞神奇的氣味，找陌生的手感。要求學生們調動全部感官去摸、聽、聞。這一游戲，會激發(fā)學生無窮的想象力，可以消除以往心中的偏見，強化學生對于自然的感受。樹是自然中最常見的生命體。蒙上學生的眼睛，領他們去探索屬于他的樹，也是非常有趣的。探索時，給他們一些明確的指導，比如“用臉頰輕輕蹭蹭樹皮”，“抱攏它”，“猜猜樹的年齡比你大嗎”，“聞聞葉子”??完成探索后，把他迂回帶到起點(假想穿過小樹，跨過地上的木頭)，然后讓他去尋找剛剛親近過的樹。當學生“找到他的樹”時，這棵樹也許剎那間變成一個難忘的、充滿個性、與眾不同的生命。
游戲二：
在草坪或是田野的某一地方，選出一種動物、植物或其他物品，然后假裝自己就是它，讓想象力支配自己去體驗萬物的存在、活動或感受?？梢宰鲆欢淦压ⅲ杂勺栽诘厮奶庯h蕩；也可以做高高樹上的嫩葉，在風中搖曳；還可以變成可愛的松鼠蹦蹦跳跳，或者就是一只藏在樹洞里冬眠的熊??“角色扮演”讓學生融人自然，體會著各種生命體的喜怒哀樂。當他們全心全意去想象、體會時，就會感悟到，任何一種生命都有令人激賞的特質和稟賦。
二、活動是撥動學生敏銳心弦，體驗自然的神奇方式。
美麗神奇的大自然猶如一只奇妙的萬花筒，它可以轉出繽紛的色彩和無窮的歡樂。通過與自然的親近，迷人的世界將呈現(xiàn)在學生們面前，令人目眩。然而，活動的組織也不是隨心所欲的，它需要巧妙的策劃。只有設計精當?shù)幕顒硬趴梢該軇訉W生們敏銳的心弦，獲得最佳的教育效果。有效的課堂教學，一般都符合心理學、教育學的認知規(guī)律，從而呈現(xiàn)出一定的流程。同課堂教學一樣，體驗自然的活動也需一個流水般自然、流暢、循序漸進的進程。所以，我們力求在活動中自然地認識自然。
良好的開端至關重要，趣味盎然的游戲就是最好的開場白。學生們認為新的活動“很有意思”，第一階段的目的就達到了。如：教師可帶領學生們圍成圈玩“蝙蝠和蛾”的游戲。指定5名學生扮演“蛾”，老師或一名學生扮演“蝙蝠”?！膀稹泵勺⊙墼谌蕊w翔，靠“聲吶”辨別“蛾”的位置。每次“蝙蝠”高喊“蝙蝠”，“蛾”們就必須回答“蛾”，“蝙蝠”再尋聲去抓他們。這個游戲只需進行幾分鐘，學生們就能玩得非常開心。注意力被吸引后，再進行比較溫和、需細細體會的較高層次的游戲，學生們就會表現(xiàn)得迫不及待了。
參與者能找出多少；運用聽覺的“聲音”游戲，大家選一地方坐下，閉眼握拳，每聽到一種聲音，就伸出一根手指，聆聽兩分鐘后，輪流描述聽到的聲音，等等。
“世界上沒有一種化學物質，它的敏感能夠比得上人的心靈?！闭鎸嵍羁痰捏w驗是環(huán)境與心靈的完美結合，是與自然交流的神奇方式。這一階段活動與第．：二階段相似，但學生置身于大自然中，這里提供了直接、直覺的認知氛圍，因而更具震撼力。
樹是自然界一種偉大的代言物，它為許多動植物(包括人類)提供了棲息之地，營造了舒適安全的生活空間。游戲“化身為樹”中，教師用精心設計的語言帶領學生們去經(jīng)歷樹木生長的四季歷程。學生把自己想象成一棵樹，體會如何長新葉，孕育生機；體會樹根如何扎入泥土，樹枝如何從樹干長出，伸向天空；體會樹如何與森林群落——鳥、植物和動物之間相互依存。通過體驗樹的生活，學生們會感到超越了自我的狹小空間，可以敞開心胸去接納、認同其他形式的生命。經(jīng)歷這些活動，學生們對大自然的所知、所感不會再限于表面，他們認知的觸角會擴展到敏感的心靈，形成發(fā)自內心的感動，從而與周圍世界息息相通。
三、快樂是激發(fā)學生豐富的想象、感悟自然魅力的源泉。
快樂是生命的張力，追求快樂更是學生的天性。因此，無論是歡呼雀躍的游戲，還是感同身受的體驗，快樂都不可缺少。喚起學生的熱情后，教師還須善于接納，對學生的每一個問題、每一句評論、每一次驚嘆都盡量做出回應，順著他們的好奇心培養(yǎng)興趣。再者，教師還應敏于感受，如果能敏銳地捕捉到自然的變化，幫學生找到樂趣，也能讓體驗成為無時不能擁有的享受。春天，教師帶著學生滿懷欣喜地走進大自然，滿眼盡是綠。遠處的樹木枝葉疊加，顯出濃綠的顏色，像是畫家飽蘸了顏料涂抹的一般。近處一棵棵柔嫩的柳樹伸展著剛長出鵝黃色葉子的枝條，那么讓人憐愛。這一切籠罩在雨霧中，顯得蒼翠欲滴。地面上鋪著一層綠茸茸的小草，像一塊綠色的大氈毯似的。夏天，在貝殼滿地的海灘上，學生們赤著雙腳在奔跑，在歡笑，在歌唱，迎著涼爽的海風聽著陣陣濤聲，望著蔚藍的大海，讓學生想象海底的景色。這時學生會展開想象的翅膀，想出很多有趣的情景。
鏈接。
春天的原野是美麗的，美麗的原野是育人的大課堂。
四月初，作為班主任兼語文教師，我和同學們商量，按慣例該到郊外去踏青了?！班蕖焙⒆觽冃幕ㄅ?，歡呼雀躍。
到了踏青目的地，山坡下、田埂邊、山岡上都是學生活潑躍動的身影。有的在唱歌，有的在追蝴蝶，有的在挖野菜，有的在辨認野花，有的在采集標本，有的在用荊條編草帽，有的在用紫藤織小籃，有的在草地上打滾，有的在揉搓新鮮的泥巴??親近陽光、親近春天、親近自然，原本是孩子們與生俱來的天性。我坐在彌漫青草和花香的山坡上，瞅著這親切生動的一幕，體味著作為一名教師的幸福和快樂!
“勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春?！眱蓚€女同。
學抑揚頓挫的吟詩聲，那么清脆，那么婉轉，激發(fā)起了我創(chuàng)作”的靈感。
“同學們！”大伙兒圍了過來，“現(xiàn)在，我提一個建議，在這綠色的原野，我們來一場小小的競賽好不好?”“好!”同學們躍躍欲試。“春天是一首詩，春天是一幅畫，春天是一支歌。歷史上，詩人們詠春、贊春、繪春的詩句舉不勝舉。下面我們按小組分四隊，進行吟春詩句對抗賽。要求一個隊一次背上下兩句，其中一句必含一個‘春’字，不許重復。一分鐘準備。”同學們眉飛色舞，各就各位。
“開始!”
“春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！薄爸裢馓一ㄈ齼芍?，春江水暖鴨先知?！?/p>
“春風又綠江南岸，明月何時照我還?”
“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都?！??大家你兩句，我一聯(lián)，八仙過海，各顯神通，想不到一下子背了二十多組。我第一次為我的學生們驚嘆，也第一次為我的學生們驕傲!寫日記、做摘抄、辦小報、開朗誦會、踏青郊游，這些看似不經(jīng)意的東西卻“隨風潛入夜，潤物細無聲”，不知不覺中使他們增長了知識，豐富了生活?！按荷珴M園關不住，一枝紅杏出墻來?！蔽覟閷W生們鼓掌，也為他們喝彩。
——羅光斌．難忘，那次踏青郊游[j)．人民教育，1999，(12)．。
春耕體驗活動方案篇二
本文目錄。
福利中心的兒童、青少年從小就受到工作人員與社會各界人士的關愛與呵護，但是,長期的院舍生活,孩子很難體會到家庭的感覺。如何讓孩子們能夠在長大成人跨入社會之后，在性格、品格、為人處事以及生存能力方面，能夠更好的回歸家庭,回饋社會,適應社會的發(fā)展。
自xx年至xx年,三年間,中心與珠海市紅十志愿者協(xié)會聯(lián)合開展前往西區(qū)貧困家庭進行生活體驗活動,該活動讓孩子入住到貧困家庭,感受生活、家庭氛圍,孩子都表示身心收獲良多。今年的暑期，中心與珠海市紅十志愿者協(xié)會再次開展西區(qū)貧困家庭生活體驗活動，讓10名孩子到家庭居住生活15天。希望再次通過這種直接的接觸形式，讓孩子體驗不同的生活環(huán)境、生存狀態(tài)。
1、融入家庭生活，感受家庭溫暖；
2、學習家庭生活中用餐、待人等禮儀；
3、適應家庭生活環(huán)境，勇敢面對生存挑戰(zhàn)。
三、主辦單位。
珠海社會福利中心???珠海市紅十志愿者協(xié)會。
四、承辦單位。
梅華社工服務中心???平沙社會事務辦。
五、活動具體安排。
1、活動時間：xx年7月17日-7月31日。
2、活動地點：西區(qū)平沙鎮(zhèn)（10戶農(nóng)家）。
3、活動對象：朱海通、朱海娟、朱國杰、朱新花、朱碧雙、朱愛詩、
朱民聰、朱新光、朱福偉、朱元麟、朱海宏（11人）。
六、活動流程。
1.準備階段???。
時間安排。
活動內容。
負責人。
協(xié)助。
確定好全部方案中涉及的內容。
/
聯(lián)絡紅十會的志愿者(李頏)，確定家庭與踩點事項。
/
與銜接志愿者（李頏）再次聯(lián)絡陪伴成長家庭，交代注意事項的細節(jié)，并把一些文具用品、食品等禮品送到大海環(huán)小學。
物資的準備及清點。
福利院工作人員與對方志愿者李頏作一次工作的全面銜接。
活動動員大會于注意事項的強調。
回饋活動的場地及物資準備。
英
2.進行階段。
時間。
活動內容。
負責人。
協(xié)助。
xx年暑期西區(qū)“愛的體驗”見面會：
1、強調《家庭生活手冊》；
2、向家庭贈送禮品。
大海環(huán)附近午餐。
13：00。
3名志愿者及工作人員分別把孩子送到成長家庭中。
7月17日-7月31日。
（學習家務，學習與家人相處、與鄰居溝通）。
分別前往成長家庭中，把中心孩子和成長家庭孩子一同接回市區(qū)（家庭的孩子自愿選擇）。
回饋活動，物資準備。
王紅英。
曾錦龍。
分享自助餐。
黃桂玉。
王紅英。
七、跟進及緊急聯(lián)系。
1、工作人員及相關人士的聯(lián)絡方式?。
序號。
單位。
聯(lián)系人。
電話。
1
平沙社會事務辦。
2
福利中心工作人員。
3
4
5
6
紅十志工委志愿者。
7
8
9
珠海市紅會信息平臺。
189?2806?1798。
2、實時監(jiān)控。
方式：由紅會短信平臺給13個孩子家庭發(fā)送信息（每天兩次），各家庭回復短信到朱院長手機，告知孩子情況。
時間：每天晚上8：00和中午1：30。
內容：（請先注明發(fā)布時間）。
7月23日晚：請回復中心總領隊朱院長電話：303，告知情況。如正常即回復正常，非正常請告知是否需要我們介入處理。
負責：由紅會工作人員陳藝定時發(fā)送。負責實時聯(lián)絡監(jiān)控，如有需要發(fā)布其他信息，請及時聯(lián)絡福利院工作人員。
待命：所有工作人員和志愿者均保持待命狀態(tài)，有任何問題發(fā)生時，鑒于地形復雜由志愿者（李頏、李景倫、居委會工作人員）帶領待命工作人員前往。所有參與待命的工作人員及志愿者必須保持通訊24小時暢通，出現(xiàn)應急情況隨時處理。
3、入戶帶領：
由本地志愿者和居委會工作人員共3名安排好分頭帶領福利院工作人員送孩子前往配對孩子家庭。
八、注意事項。
陪伴成長家庭需知：
1、請勿打聽和詢問中心孩子的身世；
2、請不要額外增加菜肴，特別是葷菜，按照平日的習慣即可；
3、請注意孩子外出安全，禁止孩子外出戲水；
4、請不要借錢給孩子們買飲料或其他物品；
5、請不要答應孩子的一些無理要求；?。
5、有任何問題，請及時與福利院朱院長或負責人員聯(lián)系。
九、費用預算。
十、評估。
序號。
評估方法。
具體實施。
1
社工自評。
活動目標是否達成。
2
督導評估。
中心督導對活動效能的評估。
3
院方評估。
4
家庭生活手冊。
依據(jù)家庭生活手冊對活動效能的評估。
十一、附錄。
1、?陪伴成長家庭資料。
2、?名單及配對家庭。
3、?愛的回饋活動計劃書。
4、?家庭生活手冊。
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一個特殊的日子：xx年暑假的某一天。
一次特殊的行程：追隨父母上班的行程，體驗父母忙碌的經(jīng)歷。
一種特殊的感動：了解父母雙親為家操勞的不易，感念那份不圖回報的養(yǎng)育之恩。
讓我們踏上父母上班的路……。
一、活動主旨：
二、活動主題：踏上父母上班的路。
三、活動對象：全市中小學生。
四、活動時間：xx年6月20日——8月20日。
五、征文體驗內容：
征文內容可以從以下兩個角度任意選擇一項。
體驗內容一：（提前跟父母溝通，告訴他們自己想要完成的這樣一份特殊的暑假作業(yè)——跟隨父母，踏上他們上班的路）從早上起床開始，觀察父母親上班前的忙碌景象：準備早餐、收拾房間……，跟隨父親或母親去單位踏上上班的路程，不論開車或是乘坐公交，不論短途可達還是幾經(jīng)換乘，了解父母日復一日前去上班的方式和路途，觀察他們忙碌中背負家庭希望的身影，體驗那份特殊的心境。
體驗內容二：有條件的話可以到達父母單位后，再跟隨他們上班半天或一天。觀察父母工作單位的環(huán)境，了解父母上班的工作內容，感受父母一天的工作節(jié)奏和勞作心境。
六、參賽形式：
1、征文：以日記的方式將一天的實踐體驗活動用文記錄下來，表達“感悟親情、體味感恩”的真實情感，數(shù)不限。
2、多媒體作品征集：通過文和圖片表現(xiàn)從起床之后到走進單位的父母忙碌的身影和自己的真實情感，運用word、powerpoint、flash等相關軟件，將作品制作成大小不超過10mb的文件，格式，格式。
七、投稿方式：
登陸心域網(wǎng)（即上海市中小學德育網(wǎng)，網(wǎng)址），點擊“踏上父母上班的路——暑期中小學生生活體驗活動”網(wǎng)絡征文比賽圖標，進入活動頁面，根據(jù)系統(tǒng)提示先進行注冊，然后填寫父母上班的基本情況，最后上傳作品，作品需經(jīng)后臺審核后方能顯示。注冊時用戶名可以用虛擬，但需正確填寫真實姓名和學校（網(wǎng)頁上不會顯示），以備獲獎時能夠及時通知到本人。
八、評選辦法。
2、網(wǎng)上投票和專家評審相結合。
4、獎勵方式：
（1）結集出書：以正式刊號匯編出版獲獎征文。獲獎學生征文將免費匯編成《〈踏上父母上班的路——中小學生暑期體驗活動網(wǎng)絡主題征文〉優(yōu)秀作品集》予以發(fā)表。
（2）頒獎儀式：9月底舉辦上海市中小學生生活體驗暨實踐征文活動頒獎儀式，為獲獎者頒發(fā)獎狀、獎品和作品集。
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1、歡笑在體驗中收獲，煩惱在體驗中告別。
2、開展做生態(tài)小主人，增強社會責任感。
3、以社會為突破口，爭做合格小公民。
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活動時間：xx年5月31日中午12:00——2:30。
活動地點：各教室。
活動組織：校大隊部、各班級家委會。
活動參與：全體少先隊員。
1、通過包粽子的實踐活動，讓隊員們了解傳統(tǒng)美食——粽子的成形過程。體驗動手勞動的樂趣。
2、通過活動參與，讓隊員們了解端午節(jié)的文化內涵，從而感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。
3、通過家校合作參與的方式，增進家校和諧的良好團隊氛圍。
活動安排：
1、各中隊通過周三（5月29日）班隊課，向隊員們講解端午節(jié)的由來以及相關知識。讓隊員們對傳統(tǒng)文化有個較詳細的了解。
2、周五（5月31日）各中隊物色能包粽子的家長若干名，來校現(xiàn)場指導。
備??注：
1、各中隊包粽子所需的大米、粽葉、臺布、工具等請各班家委會負責提前做好準備。
2、活動時，孩子們的圍兜、一次性衛(wèi)生帽、袖套請?zhí)崆安少?。也可以年級組團購。
3、考慮到活動的團隊性，也非常歡迎各中隊之間開展聯(lián)誼活動，場地提前預約。以免撞車。
4、考慮到一、二年級隊員年齡特點，也可以安排學做香袋。
春耕體驗活動方案篇三
都說身體和心靈總有一個要走在路上；要么讀書，要么旅行。研學旅行讓我們看到了讀書與旅行的'有效融合。讓孩子走出書的世界，走進大自然，走進世界。“五蓮實驗小學20__級、20__級擬準備到“闕上田園”開展研學旅行活動，通過農(nóng)耕體驗，讓學生了解農(nóng)耕，體驗農(nóng)耕的辛苦與快樂。讓孩子貼心體會“鋤禾日當午，汗滴禾下土”的艱辛，從意識里去節(jié)約糧食，杜絕浪費。貼心體會“春種一粒粟，秋收萬棵子”的喜悅、擁有熱愛勞動的情懷。真正實現(xiàn)培養(yǎng)孩子熱愛生活，熱愛勞動，熱愛大自然的教育價值。
1、活動主題：闊步闕上田園，體驗農(nóng)耕生活。
2、活動對象：五蓮縣實驗小學20__級、20__級部分學生。
3、活動地點：闕上田園。
4、活動時間：20__年6月2日上午9：00至11：30——上午9：00至下午4：00(活動時間家長任選如需野炊備好食物)。
5、活動方式：家長自行帶參加的學生到達指定集合地點：五蓮縣闕上田園游樂場停車場。
6、活動內容：農(nóng)事體驗園農(nóng)事體驗活動，親子系列游戲，金子塔口才基礎知識講解，游樂場任選兩個游樂項目，參觀一份菜地任種園（班級可分得一份菜地一份，一年管理權，班級管理，種菜，分菜）參觀露天采摘園，野炊，書寫研學游記。
三、活動要求：
1、學生穿校服，不準帶零食，可以帶適量飲用水，注意防曬。
2、安全方面：一切行動聽從老師指揮，有序參觀，行走過程中緊跟隊伍，不掉隊、不喧嘩、不擁擠，遇到問題及時跟帶隊人員聯(lián)系，等待過程中要原地休息，不得擅自離開隊伍，有事離隊要向帶隊人員請假并結伴而行。
3、文明參觀：注意言行文明，不大聲喧嘩，愛護公共設施，不亂涂亂寫，不破壞活動場地的綠化、設施，注意公共衛(wèi)生。
4、不建議學生帶照相機、智能手機、ipad等拍照工具，可以帶筆和紙，研學過程中要認真參觀，認真聽講解。
5、研學旅行結束后，每位同學寫一份研學旅行游記或畫一幅研學旅行手抄報，形式不限。
春耕體驗活動方案篇四
局機關各處室：
xx年6月7日是鄭州市市直機關節(jié)能減排領導小組確定的“能源短缺體驗日”。為搞好體驗日活動，現(xiàn)制定方案如下。
通過能源短缺體驗日活動，使機關干部職工體驗能源短缺給工作生活帶來的不便，增強資源危機意識和能源節(jié)約意識，提高珍惜資源，節(jié)約能源的自覺性，不斷推進節(jié)約型機關建設深入開展。
活動當天，機關各處室關閉空調設備（信息中心機房空調除外）；盡量使用自然光照，不開或少開照明燈具；除保留必要的公務用車外，各處室車輛停駛（鼓勵私車停駛），干部職工換乘公共交通工具、騎自行車或步行上下班。
1、組織機關干部職工集中學習《中華人民共和國節(jié)約能源法》和市直機關節(jié)能減排領導小組關于能源短缺體驗日活動的有關精神。
2、在機關樓體懸掛節(jié)能宣傳標語，營造活動氛圍，強化機關干部職工的節(jié)約意識。
3、8月7日上午8時，局領導帶領辦公室人員在機關樓前檢查停駛車輛，改換其他方式上班落實情況。
4、8月7日上午10時，組宣處、機關總支、辦公室、人事處、紀委、醫(yī)政處各選派一人組成檢查組，由局領導帶領檢查局機關能源短缺體驗日活動落實情況。
1、全體干部職工要高度重視能源短缺體驗日活動，通過體驗能源短缺給工作生活帶來的不便，增強憂患意識和能源節(jié)約意識。
2、全體干部職工要自覺遵守能源短缺體驗日活動的各項安排，積極爭做節(jié)約能源活動的實踐者，從自我做起，從大家做起，推進節(jié)約型機關建設深入開展。
3、各處室在能源短缺體驗日活動中的好做法，請及時向辦公室反饋。
春耕體驗活動方案篇五
體驗交通部門工作者的艱辛，和諧與志愿同行，生命與文明共存。
這是四川大學錦城學院財會系“星火”志愿者服務隊與成都市交通管理部門第一次合作，也是大學生參與宣傳交通法規(guī)，走上街頭協(xié)助管理交通的一次嘗試。希望這次活動將會對成都市的交通管理和我們大學生交通遵守規(guī)則的意識產(chǎn)生一定的積極影響。
協(xié)助成都市交通管理部門宣傳交通法規(guī)，提高行人的安全行車意識，擴展人們的基本交通法規(guī)知識。讓志愿者親自走上街頭協(xié)助管理交通，切實在活動中增強安全意識，體驗交通部門工作者的艱辛，感受未來工作的辛勞。
1、活動時間：11月12日。
2、活動地點：紅照壁路口。
3、活動承辦方：川大錦城學院財會系星火志愿者服務隊。
4、活動對象：成都市市民。
5、活動開展。
（1）第一階段：前期宣傳與聯(lián)系：
人力資源部制作張貼海報，貼于各宿樓下與食堂門口，并且聯(lián)系學校廣播站，寫好新聞稿。由學校廣播站宣傳本次活動，加大本次活動的影響?；顒硬邉澆柯?lián)系成都市交通管理部門商討其計劃的可行性和實施的具體步驟。
(2)第二階段：活動準備階段。
1）活動策劃部負責聯(lián)系成都市交通管理部門負責人，確定活動開始時間。
2)人力資源部做好人員統(tǒng)計工作，并分配人員。
3）活動策劃部準備活動用品，如相機等。
4）根據(jù)交通協(xié)管部門提出的要求和規(guī)定，對參加本次活動的志愿者進行簡單交通知識的培訓。
（3）活動開展階段。
1）08:30所有人員在老食堂門口集合，人力資源部宣布具體人員分配。
2)08:40——09:30全體成員到達天府廣常。
3）09:30——13:50志愿者們按分工開始工作。協(xié)助成都市交通管理部門宣傳交通法規(guī)，管理交通等?；顒硬邉澆窟M行全程拍攝。
4）14:00活動結束，所有人員在天府廣場集合，人力資源部做好人員統(tǒng)計，并合影留念。
（4）活動后期：
1）人力資源部負責寫工作總結和新聞稿，并交由廣播站宣傳。
2）活動策劃部整理并沖洗照片為日的展板宣傳做準備。
人員分工。
任務。
人數(shù)。
制作宣傳資料。
制作宣傳海報。
若干。
協(xié)管活動。
天府廣場路口。
協(xié)管交通。
20人。
拍攝人員。
2人。
應急人員。
10人。
礦泉水（給交警以及協(xié)管人員）20元。
車費30元。
1、活動中嚴肅紀律，體現(xiàn)志愿者高尚的精神風貌；
2、活動組織人員起好帶頭作用，認真負責，保證活動的順利進行；
3、參加人員要注意自身的生命安全；
4、活動中，工作人員佩戴工作證，參加人員配帶綬帶、志愿者衣服、志愿者帽子。
5、參加活動的會員要嚴格按照成都市交通管理部門和我隊的要求工作，不準擅自行動、做出違規(guī)的行為。
6、活動中途若有事需提前離開者必須向負責人報告說明原因，經(jīng)同意后方可離去；
7、活動結束后所有成員在集合點名，統(tǒng)一返回學校；
8、活動中如有不服從安排者回來后將嚴肅處理。
春耕體驗活動方案篇六
一年四季在于春，當前正是農(nóng)村春耕備耕關鍵時期。根據(jù)市委市政府的.要求，結合我市的實際，特制定本方案。
一、活動時間。
3月16日——4月16日。
二、活動主題。
政策下鄉(xiāng)、科技服務、農(nóng)資打假。
三、活動目的。
認真落實依靠科技進步，服務農(nóng)村春耕備耕，大力推進工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化“四化同步”建設。市科技局牽頭將在全市范圍內，開展為期一個月的科技服務農(nóng)村春耕備耕行動，廣泛動員和組織廣大科技人員和農(nóng)技專家，深入田間地頭，把先進實用的農(nóng)業(yè)新品種、新技術、新成果送到農(nóng)民手中，切實提高廣大農(nóng)民的科技意識和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科技水平，保障春耕備耕工作的順利開展，促進現(xiàn)代農(nóng)業(yè)快速發(fā)展。
四、活動內容。
2、政策下鄉(xiāng)促農(nóng)耕。全市科技部門組織政策宣講團深入科技園區(qū)、農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新示范基地、示范企業(yè)、農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社，宣講黨的路線、方針、政策;利用墻報、板報、科技網(wǎng)站等宣傳陣地，采用贈書、培訓、科技趕場等形式，如種糧直補、良種補貼、大型農(nóng)機具補貼以及農(nóng)資綜合補貼等;宣傳國家、省、市農(nóng)業(yè)科技資助政策。
3、科技服務助春耕。由市農(nóng)業(yè)局牽頭，聯(lián)合其它涉農(nóng)部門成立由專業(yè)技術人員組成的“農(nóng)技推廣先鋒隊”，深入田間地頭開展面對面、手把手的技術指導服務，講解農(nóng)作物病蟲害防治、施肥等農(nóng)業(yè)技術，指導農(nóng)民做好油菜等冬農(nóng)作物的春季管理。組織農(nóng)機技術人員進村入戶，幫助農(nóng)戶維修和保養(yǎng)農(nóng)機，確保農(nóng)業(yè)機械正常投入到春耕生產(chǎn)中。聘請農(nóng)技專家、科技特派員到生產(chǎn)第一線開展新技術的培訓。在桃樹種植方面，省農(nóng)科院首席專家孫中海，湖北省桃產(chǎn)業(yè)首席專家何華平等知名專家教授受邀，深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)質桃生產(chǎn)基地調查研究，為桃產(chǎn)業(yè)發(fā)展“把脈開方”。
4、信息暢通護春耕。各地要充分利用“農(nóng)技110”、“農(nóng)信通”、農(nóng)業(yè)科技網(wǎng)站等現(xiàn)有信息服務平臺，免費為鄉(xiāng)、村、組農(nóng)村干部，廣大農(nóng)業(yè)科技示范戶、種植業(yè)大戶提供農(nóng)業(yè)科技信息服務。創(chuàng)辦“放心種子公告欄”，及時宣傳如何選購優(yōu)質種子、如何辨別真假種子、如何索取信譽卡和發(fā)票等內容，引導農(nóng)民合理購種、科學購種。
5、專項整治保春耕。為規(guī)范農(nóng)資市場秩序，確保農(nóng)資產(chǎn)品質量提高、價格穩(wěn)定，讓農(nóng)民買到放心的種子、化肥和農(nóng)藥，維護農(nóng)民權益。由科技局、知識產(chǎn)權局聯(lián)合農(nóng)業(yè)局、工商局等多個部門，在春季農(nóng)資銷售高峰期前集中開展“農(nóng)資打假”春耕生產(chǎn)農(nóng)資市場專項整治行動，加強對種子、化肥、農(nóng)藥主要銷售商店和遠離城鎮(zhèn)經(jīng)營點的查處，重點打擊銷售假劣種子、化肥、農(nóng)藥等農(nóng)資行為，為當前春耕生產(chǎn)保駕護航。
1、市科技部門牽頭組織政策宣講團利用墻報、板報、科技網(wǎng)站等宣傳陣地，采用贈書、培訓、科技趕場等形式，讓農(nóng)戶深刻認識到春耕備耕的重要性，營造良好的春耕備耕氛圍，增加春耕生產(chǎn)的積極性，迅速掀起春耕生產(chǎn)的高潮。
2、成立由市農(nóng)業(yè)局、水產(chǎn)局等涉農(nóng)部門專業(yè)技術人員組成的“農(nóng)技推廣先鋒隊”，利用群眾閑暇時間，經(jīng)過進村辦班、技術講座、現(xiàn)場解答等方式，抓好農(nóng)民春耕生產(chǎn)技術培訓工作，為廣大農(nóng)民及時送上營養(yǎng)豐富的“科技大餐”。
3、各鎮(zhèn)、辦事處要創(chuàng)辦“放心種子公告欄”，及時宣傳如何選購優(yōu)質種子、如何辨別真假種子、如何索取信譽卡和發(fā)票等內容，引導農(nóng)民合理購種、科學購種。
4、市農(nóng)業(yè)局會同工商局等多個部門，在春季農(nóng)資銷售高峰期前集中開展了“農(nóng)資打假”春耕生產(chǎn)農(nóng)資市場專項整治行動，加強對種子、化肥、農(nóng)藥主要銷售商店和遠離城鎮(zhèn)經(jīng)營點的查處，重點打擊銷售假劣種子、化肥、農(nóng)藥等農(nóng)資行為。
六、活動要求。
1、加強領導。為扎實推進今年科技服務農(nóng)村春耕備耕行動，成立以副市長組長，市科技局、農(nóng)業(yè)局、水產(chǎn)局、工商局主要領導為副組長的領導小組，領導小組下設辦公室，辦公室設在科技局。活動結束后，各部門將開展活動情況報市科技局。
2、注重實效。在開展活動過程中，要做到“責任人、農(nóng)技專家、活動項目”三落實，組織農(nóng)技專家，到田間地頭，手把手、面對面指導農(nóng)民進行田間管理，幫助農(nóng)民解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的技術難題。
3、加強宣傳。積極做好宣傳工作，辦公室負責邀請當?shù)仉娕_、電視臺、報紙等新聞媒體，加大對科技服務農(nóng)村春耕備耕行動的宣傳力度，注重收集活動的圖片和典型事例，在全市農(nóng)村營造學科技、用科技、重視科技的良好氛圍。
春耕體驗活動方案篇七
為了貫徹“立德樹人”的教育根本任務，讓孩子通過自身的體驗去感受勞動的辛苦，學習勞動技能，促使學生全面儒雅成長。田心學校開展“春耕播種希望”勞動實踐活動。
20__.4.10-4.15。
全體學生。
四、活動內容。
1、確定目標。選擇春耕內容，準備播種的種子和工具。(可以是種田插秧，也可以是土間種菜)。
2、學習播種知識。熟悉播種的相關知識，明確播種的步驟和注意事項。
3、春耕實踐行動。在家人的陪伴下，去播種的地點按照播種步驟完成播種活動。(拍視頻和圖片)。
五、活動要求：
1、建議學生都參加，并在活動過程注意安全，在家長的陪伴下才能進行春耕實踐活動。
2、學生在播種活動過程中，家長需要拍視頻和照片保存，然后轉發(fā)給班主任。
3、實踐活動完成后，學生需要寫一篇春耕播種心得體會，并拍照上交給班主任。
4、班主任注意收集相關活動資料，并打包發(fā)給德育處。
春耕體驗活動方案篇八
1、活動名稱：機電學院3.12植樹宣傳活動。
2.活動對象：攀枝花學院全體學生。
3.盆栽制作及其展板制作時間：2xx3.8-214.3.11。
4.活動舉行時間(擺點時間)：214.3.12。
(一)前期的資源準備。
(二)活動的形式。
1在設點處發(fā)放小盆栽，領取者，并用簽字筆在噴繪上簽字。
2、收集照片，并作為本院系新聞。
人員調動：主席團。
展板及其噴繪：宣傳部。
盆栽活動前保管：辦公室。
活動盆栽運輸(即從辦公室移到設點處)：生活部。
設點帳篷、桌子、凳子及守點人員：社管委。
資金監(jiān)管：監(jiān)察部。
活動策劃:素質拓展部。
各個預銷項目：展板制作紙：2元，飲用水：15元，簽字筆：5元，橫幅(噴繪)：5元。
總計：9元。
注：1.各個部門負責的環(huán)節(jié)不容出錯，而且需要按時完成。
春耕體驗活動方案篇九
3、小禮物人手一份
4、彩色皺紙人手一條
5、歡快的音樂和錄音機，電池
6、長繩一條
7、照相機
1、親子游戲：
（1）豬八戒背媳婦：家長背著幼兒跑到對面，讓幼兒拿一個禮物（酸奶）。
（2）玩報紙：
a、走小路：家長把兩張報紙依次鋪在地上，讓幼兒從報紙上走到對面。
b、玩紙球：把報紙揉成球，隨意地踢、投擲......
（3）彩虹傘：
a、炒豆豆：把紙球放在彩虹傘中間，全體幼兒一起拉起彩虹傘，抖動彩虹傘，炒豆豆。
b、鉆山洞：兩位家長拉起彩虹傘的對角，成一個山洞，幼兒排著隊從山洞里鉆過。
c、捕魚：拉著彩虹傘的對角當成魚網(wǎng)，幼兒當成小魚。
（4）彩帶舞：讓幼兒隨著音樂自由起舞。（準備：彩色皺紙每人一條，音樂，錄音機。）
（5）跳長繩：幼兒全體坐成一個大圓圈，家長們來跳長繩。
2、大家圍坐在一起聽著歡快的音樂進行野餐。
3、集體統(tǒng)一玩2個游樂項目
4、大家三五成群，自由活動
春耕體驗活動方案篇十
一、活動宗旨:抵御極端思想，共建美好家園。
三、活動地點：望城區(qū)人民法院。
四、活動目的：
1.通過“親身、親歷”參與模擬法庭活動，使學生熟悉司法審判的實際程序、過程。
2.利用身邊的案例對學生進行法制教育，增強學生法律意識，自我保護意識，同時也鍛煉學生的社會適應能力，提高他們分析判斷、辨別是非的能力；讓更多的學生去關注法律、學法，懂法，守法，用法，做一個真正的法制公民。
3.加強未成年人法制宣傳教育，傳播法律知識，弘揚法治精神，進而建設和諧平安校園，形成人人知法、懂法、守法的校園氛圍。
策劃組成員：
指導老師：望城區(qū)人民法院法官z。
望一高塘嶺中學z。
高塘嶺實驗小學z。
家長委員會代表z。
五、參加對象。
1.承辦班級：
望一高塘嶺中學128班。
高塘嶺實驗小學118班（我校教師子女代表隊）。
2.參加人員：法制副校長、學校領導、班主任老師。
（一）、主要參與人員的公開報名要求：
1.審判長1人，審判員2人，書記員1人，男女不限,要求口齒伶俐,普通話標準，應變能力強、表達能力強。
2.辯護律師2人、公訴人2人，男女不限,要求口才良好,有較強的思辯能力，口齒伶俐，普通話標準，反應敏捷。
3.法警2名。
4.被告人。
（二）、模擬法庭簡單流程安排:。
1.由主持人介紹本次活動目的及簡要案情。
2.介紹參加本次活動的嘉賓。
3.模擬法庭開庭審理。
4.由望城區(qū)人民法院法官進行點評，庭審部分完全按照我們國家現(xiàn)行法庭審理的程序來進行。
a庭前準備，b法庭調查，c法庭辯論，d合議宣判。
5.主持人宣布結束。
（三）、時間安排:。
1.籌劃準備階段：（4月初）。
確定開庭審理案例，確定參加庭審人員及角色分配。
2.演練階段：（5月底）。
在望城區(qū)人民法院法官的指導下對劇本進行修改和完善，聯(lián)系望城區(qū)人民法院進行指導，以求進一步完善。進行模擬法庭的彩排。
3.正式演出階段：（6月）。
屆時將出席望城區(qū)法院參加模擬法庭活動，盡展我校學生的新風采，突顯我校法制實踐教育特色，庭審中將進行全程攝像，留下視聽資料，以便日后學習、查看。
八、活動總結階段：（6月底）。
本次活動結束之后，我們將進行全面總結，找出優(yōu)點與不足，在今后的系列活動中，注意揚長避短，使我校模擬法庭特色活動更進一步。將所有材料整理歸檔，以便以后查閱。
望一高塘嶺中學關心下一代協(xié)會。
春耕體驗活動方案篇十一
今年是我國第xx個"義務植樹節(jié)"，為加快打造"綠色"，創(chuàng)建"中國幸福家園"的步伐，使全縣每位適齡公民都投入到全民義務植樹活動中，迅速掀起我縣春季義務植樹造林的高潮，特編制本活動方案。
活動時間：20xx年3月4日上午9:3準時開始(由各部門自行組織人員到植樹現(xiàn)場)。
地點：白馬關鎮(zhèn)倒灣八卦谷入口(停車場以南)。
參加人員：縣黨政機關、縣級各部門及事業(yè)單位職工。
活動方式：縣級黨政機關單位義務植樹方式采取劃分植樹區(qū)域植樹，由各口長單位牽頭組織完成植樹任務，各單位自帶植樹工具。造林完成后，經(jīng)綠化委員會辦公室驗收合格后移交白馬關景區(qū)負責管護，直到成林。
強部門協(xié)作，確保任務完成。
縣林業(yè)局負責組織植樹苗木，組織專業(yè)技術人員現(xiàn)場指導造林技術，監(jiān)督造林質量，負責質量檢查驗收?？h消防隊協(xié)助植樹的`用水工作?？h公安局負責車輛指揮工作?？h廣電局負責宣傳報道。各部門組織好人員，以大口為單位參加義務植樹活動，同時清除雜草，確保安全、順利完成義務植樹任務。
檢查考核。義務植樹活動結束后，縣綠委辦負責對植樹的任務完成情況進行檢查驗收。驗收不合格的，由責任單位負責整改;驗收合格后移交白馬關景區(qū)管委會負責管護。
春耕體驗活動方案篇十二
2009年1月10日，又一次回家。
在回家的火車上沉沉睡下時，體會到了這學期前所未有的安寧。
歲月不饒人，轉眼二十年，白發(fā)開始在父母頭上蔓延，皺紋開始在他們臉上爬行。再也沒有理由拿自己當孩子了，再也無法無視生活中那些點點滴滴。感受到壓力了，意識到無知了，看著媽媽穿梭于各房間忙里忙外再不能無動于衷了，肩上的責任也沒有理由再推卸了。作為一名大學生不能只是停留在精神層面、理論層面上跳來跳去，今后還是要離開學校，最終還是要回歸人間的瑣事雜事，學會生活，學會感恩，學會成長。
社會是個大舞臺，每個人都在這舞臺上扮演著不同的角色。而角色是隨著身份的變換而變換的。面對學生，我是老師；面對老師，我是學生；面對父母，我是兒女；面對兒女，我是父母??面對家庭，面對社會，面對人生，角色支配著我們的生活，角色決定著說話的角度。我是一個大二的在校大學生，主要角色是學習者，學習者又有多重身份、多重角色：有時會是讀者，有時會是聽眾，有時會是研究者，有時會是實踐者，在社會的大舞臺上用我們的年輕扮演著各種各樣的角色。
回到家，我扮演的角色便是孩子，一天一天長大學著開始承擔的孩子。半年不見，家里的一切如故，有些花干枯了，竹葉也有些發(fā)黃，也許是我長高了些現(xiàn)在可以清晰的看到父母頭頂?shù)陌装l(fā)。盡管每年過年他們都會去染發(fā)，可是依然掩飾不了一天一天的衰老。媽媽的頭發(fā)總是每年都染不一樣的顏色，現(xiàn)在，紅的、白的、黑的、黃的、棕的總是若隱若現(xiàn)，笑不出來?；氐郊遥改笇ξ揖褪翘铠喪?，好像永遠都在擔心我在學校會吃不飽吃不好。我無法拒絕也不能拒絕，因為只要看到我很努力的吃東西，僅此而已，他們都會很開心。我很喜歡吃火鍋，冬天就特別渴望熱騰騰的湯，在學校吃麻辣燙我不想和媽說，媽媽只要一想到那些東西吃多了會危害健康就又會擔心起來。迫不及待的和父母講講學校的故事，他們笑嘻嘻的聽我滔滔不絕著，時不時的問一句：這樣??？然后再肯定的一句：辛苦辛苦。一家三口說說笑笑，終于明白，幸福其實很簡單。
量做。擦地板擦樓梯擦玻璃擦家具，裝燈籠貼對聯(lián)和窗花，把沒用的箱子垃圾一趟一趟的往下搬，心想著，回來的時間就不多，能做的更少了，干活勤奮點能讓他們感受到子孫就在身邊。
在自己家依然也是打掃衛(wèi)生，看到父母房間的角落有些灰塵積著，而自己的房間在回來之前被媽媽打掃的一塵不染，不禁鼻子有點酸酸的。其實很早就已經(jīng)明白父母把愛全都給了自己，我要學會感恩，不能夠想當然。我要學會生活，學會成長，我現(xiàn)在并不能夠建立什么豐功偉業(yè)，但我應該懷著一顆感恩的心。家庭角色體驗其實就是學會擺正自己的位置，在家就是要學會做兒女。過年前幾天，我很努力的打掃家庭，因為那是我最溫暖的家，也許沒幾天去蘇州讀書以后，這里的角落又會落滿灰塵，但是我知道，在我回家的前一天，我的房間一定是一塵不染。這就像父母與兒女之間的愛，不斷的相互著，循環(huán)著，為了愛不計結果，始終都在滋生家的溫暖。
天下的父母總是把苦往自己的肚子里咽。他們總是把最大的快樂留給孩子。從小，我家的飯桌上總是充滿著歡笑，父母總是用他們的言行身教來引導我們做人立世。誠信，寬容，正直，勤勞，記得很小的時候父母就會教我這些為人處事的道理，這些我一生收益。有一天，我和他們聊天時，他們說，其實做父母的當然希望自己的孩子品學兼優(yōu)，但是從心底里，他們更希望我們能夠健康開心的成長，不一定要賺很多的錢，但要學會做人。學會做人？我明白了很多，賺錢多少并不是衡量孝順與否的根本，關鍵在于你是否學會了做人。為人處事，定當一諾千金，終于慢慢體會到了父母為我起這個名字的良苦用心。
“關注民生、體驗成長、共建和諧”，在這個寒假的實踐中，我選擇了家庭角色體驗，也許很多人認為這是最不能鍛煉自己能力的體驗！可是我認為人就是以自己的家庭為中心的。家是每一個人培養(yǎng)能力性情的重要場所。家庭角色體驗讓我真正的感受了成長，學會了成長，感受了真真正正的家庭生活，學會了生活。家庭的和諧是社會和諧的根基。我們都應該懷著一顆感恩的心。
家是我一生牽掛。當我出門在外，總覺得內心隱藏著牽掛。因為有愛，牽掛也名正言順的成為了家的代言。它伴著你、繞著你。當你孤單時，它依偎著你。當你成功時，它為你祝福。當你失落時，它給你寬慰。不能想像沒有家的感覺，會是怎樣一種心境。父母總是說，你的平安就是我們最大的安慰。父母又何嘗不曉得，對于我們這些出門在外求學的游子，家里人的平安健康也是我們最大的安慰。每星期打打電話，讓對方都知道平平安安，安慰兩邊懸著的心。
線，還怎么能展翅高飛呢？哭泣時，有人幫我擦眼淚；成功時，有人比我更激動；失敗時，總有人扶我一把；驕傲時，總有人在耳邊提醒；不管我做錯了什么，他們都那么支持我；血濃于水，在這個世界上，家人是永遠不會背叛你的，他們給你看到的永遠是他們最真實的一面。
這個寒假就這么過去了，可是我相信這次的家庭角色體驗的經(jīng)歷會讓我受用一生。因為那樣的滋味是讓人一輩子也無法忘懷的。家庭角色體驗，感恩回報父母。通過寒假實踐，讓我們認識到了家庭作為社會基本細胞是學生社會化過程不可或缺的重要環(huán)節(jié)，明確了家庭對自身發(fā)展和實現(xiàn)社會價值有著重要意義，樹立了感恩父母、回報家庭的意識。引導我們體會到了幸福生活的來之不易，珍惜尊重父母勞動成果，并把對父母的感恩之心轉化為刻苦學習、奮發(fā)成才的動力。
學會生活，學會感恩，學會成長。
春耕體驗活動方案篇十三
1、通過玩貼人游戲，培養(yǎng)幼兒快跑、躲閃的能力。
2、提高幼兒思維的靈敏性。
3、提高幼兒兩合作進行游戲的能力。
：音樂：月光
練習走圓，為游戲做鋪墊。
大圓走—成四隊—開花走—雙圈走。
教師：“今天老師教小朋友玩一個游戲，名字叫貼人。
我請兩位小朋友，一位跑，一位追，
被追的小朋友可以跑到里圈任意一位小朋友面前站住（貼人）這時后面一個小朋友趕快跑。
以免被追的小朋友捉住。
注意，跑時要在圈外，貼人要到圈里?！?/p>
教師注意觀察，如果被追捉者連續(xù)貼人三次，追捉者仍未捉到，就另換追捉者。
被追到者不再當追捉者，以免太累。
幼兒自由活動，聽到“結冰”信號，幼兒不動，聽到“化凍”信號再自由活動。
做放松整理動作。幼兒聽音樂，邊歌邊舞。
春耕體驗活動方案篇十四
為了使新小班的孩子能夠盡快融入烏南的.集體生活，使家長較全面地了解烏南的辦園思想、教育理念，我們設計了新入園幼兒、家長的“親子體驗活動”，借助親子活動促進家園協(xié)同，在日后能互相合作、支持，共同伴隨幼兒一起快樂、自主地成長。
1、通過各種互動的方式，來了解和認同烏南的辦園思想，使大家在相同的價值觀的引領下，參與幼兒園的教育與活動，使家園得到真正意義上的互動。
2、讓幼兒在家長的帶領下，提早來適應環(huán)境，熟悉老師，熟悉同伴，從而幫助孩子積累一些集體生活的經(jīng)驗，體驗幼兒園活動的快樂，激發(fā)幼兒喜歡幼兒園的情感。
3、讓家長通過親身體驗來了解教師的工作，了解孩子在園生活的一些基本環(huán)節(jié)，幫助家長有目的地在入園前為孩子做好各種入園準備。
1一個小動物手偶。
2小動物粘紙（同樣的6套）。
3姓名貼（老師自制，并貼在相應處，如書包架、鞋架、小抽屜、衣物抽屜）。
4親子掛牌和附頁卡紙（25份）、小星星粘紙、固體膠、彩筆等。
5錄音機、小班早操律動的音樂。
來園活動：9：00——9：30。
1找找寶寶照片，找到教室認識老師，并與老師打招呼。
2請寶寶在門口上找到自己照片貼上名字粘紙在老師的提示下，將選擇的小動物粘紙貼在相應處（茶杯桶、書包架、鞋架、小抽屜）。
3請家長為寶寶換軟底鞋，按照標記放好，被子交給保育員。
4家長和寶寶一起選擇玩具游戲（提示寶寶看標記）。
9：30——10：00。
1放音樂，提示寶寶將玩具送回家后坐小椅子（家長站后排）。
2老師介紹看標記學收玩具。
1老師介紹洗手的方法：運用兒歌，介紹折毛巾方法（大毛巾變長毛巾，長毛巾變小毛巾）。
2點心：分辨自己的杯子和盤子吃完后（家長鼓勵孩子盡量全部吃完，如果孩子不吃，請家長吃完，以身作則幫助養(yǎng)成好習慣），用毛巾擦嘴；在保育員幫助下，學著整理餐具，杯子放桶里、盤子疊起來、毛巾放筐里.
快樂游戲：10：00——10：30。
點名游戲：認認自己的老師，并在老師、家長的鼓勵幫助下，讓寶寶對自己的姓名有反應，愿意站起來開口報到，獎勵粘紙。
親子制作“我的小名片”——提供卡紙、粘紙、姓名貼、記號筆、固體膠（觀察小肌肉精細動作，家長在卡片反面寫上英文名）做好的名片插在吊牌里掛在胸口，30日親子體驗和開學后每天帶來。
飲水，會找找自己的杯子喝水。和小水杯做朋友——熟悉兒歌，學用小水杯喝水。
與老師再見——離園：在門口，每位寶寶與老師抱抱再見，老師為開口的寶寶貼粘紙。
結束提示家長給寶寶換鞋。
8月30日第一次活動過程：
來園活動：9：00——9：30。
1鼓勵孩子主動上樓進教室，并與老師打招呼。
2請寶寶將書包掛在自己名字標記的相應處；
3家長鼓勵寶寶學著自己換鞋，按照標記放好，家訪等資料交給老師。
4家長和寶寶一起選擇玩具游戲（提示寶寶看標記）。
9：30——10：00。
2放音樂，提示寶寶將玩具送回家后坐小椅子（家長站后排，適當與寶寶保持距離）。
2老師鞏固看標記學收玩具的好習慣——把玩具寶寶送回家。
1老師繼續(xù)用兒歌鞏固洗手的方法和折毛巾方法。
3三位一體的站位：保育員在餐車邊提醒幼兒有序擺放整理杯子盤子和毛巾；一位老師在盥洗室照顧幼兒入廁洗手拿毛巾的情況，一位老師巡視觀察每組幼兒進餐點的情況。
快樂游戲：10：00——10：30。
鞏固點名游戲：認認自己的老師，并在老師、家長的鼓勵幫助下，請寶寶開口，說說自己的名字，獎勵粘紙。
“我是小小兵”“玩具模仿操”——跟著老師一起學跳簡單的小班律動和早操1——2遍（觀察動作協(xié)調能力和音樂節(jié)奏感）。
飲水，會找找自己的杯子喝水。和小水杯做朋友——鞏固兒歌，學用小水杯喝水。
全班幼兒、家長與老師合影、留下美好回憶。
離園：在門口，每位寶寶與老師抱抱再見，老師為開口的寶寶貼粘紙。
結束提示家長給寶寶換鞋。
1老師介紹洗手的方法：運用兒歌，介紹折毛巾方法（大毛巾變長毛巾，長毛巾變小毛巾）。
2點心：分辨自己的杯子和盤子吃完后（家長鼓勵孩子盡量全部吃完，如果孩子不吃，請家長吃完，以身作則幫助養(yǎng)成好習慣），用毛巾擦嘴；在保育員幫助下，學著整理餐具，杯子放桶里、盤子疊起來、毛巾放筐里.
快樂游戲：10：00——10：30。
點名游戲：認認自己的老師，并在老師、家長的鼓勵幫助下，讓寶寶對自己的姓名有反應，愿意站起來開口報到，獎勵粘紙。
親子制作“我的小名片”——提供卡紙、粘紙、姓名貼、記號筆、固體膠（觀察小肌肉精細動作，家長在卡片反面寫上英文名）做好的名片插在吊牌里掛在胸口，30日親子體驗和開學后每天帶來。
飲水，會找找自己的杯子喝水。和小水杯做朋友——熟悉兒歌，學用小水杯喝水。
與老師再見——離園：在門口，每位寶寶與老師抱抱再見，老師為開口的寶寶貼粘紙。
結束提示家長給寶寶換鞋。
8月30日第一次活動過程：
來園活動：9：00——9：30。
1鼓勵孩子主動上樓進教室，并與老師打招呼。
2請寶寶將書包掛在自己名字標記的相應處；
3家長鼓勵寶寶學著自己換鞋，按照標記放好，家訪等資料交給老師；
4家長和寶寶一起選擇玩具游戲（提示寶寶看標記）。
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