讀后感是讀者對(duì)所讀內(nèi)容的主觀感受和理解的一種展現(xiàn)，幫助更好地消化、吸收和理解書(shū)籍中的思想。寫讀后感時(shí)可以借鑒一些名人名言和經(jīng)典語(yǔ)句，來(lái)豐富文章的內(nèi)涵和品味。通過(guò)閱讀這些讀后感范文，我們可以學(xué)習(xí)到一些寫作技巧和方法，提高自己的讀書(shū)和寫作能力。
書(shū)海拾貝讀后感篇一
這個(gè)季節(jié)，總讓人不猶地浮想聯(lián)翩。玉脂般的花兒，飄飄然，緩緩地歸于塵埃。楊柳岸，流水脈脈，燕子雙飛過(guò)。我孑然彳亍，此刻內(nèi)心充滿著寫意，把思想放縱成脫韁的野馬，讓它在書(shū)海里馳騁、騰躍......
每每邂逅一個(gè)故事，總讓人驚艷感嘆。細(xì)細(xì)品讀，才發(fā)現(xiàn)里面風(fēng)光旖旎，感人至深。在史海鉤沉的歲月中，似水奔流而逝的流年，浪淘盡多少千古風(fēng)流人物。古典沉郁，書(shū)海拾貝，書(shū)香伴我成長(zhǎng)，讓我懂得了，收獲著，吮吸那來(lái)自知識(shí)源泉的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
人生忽忽如白駒過(guò)隙，怎能為了世人眼里一點(diǎn)蝸角虛名，而委屈了這一顆傲岸的頭顱？這一結(jié)局，非屈平不盡志所致，不盡力所致，是小人害他，楚王誤他！他有心，天不予??！
歷史的長(zhǎng)河靜靜地流淌，侵蝕了忠骨的殘骸，卻抹不掉屈平不泯的心。在書(shū)海里，我學(xué)到了許多許多！綿綿江水東逝去，而歷史又不斷地重演......
少年志，英雄情，秦始皇的儀仗威風(fēng)凜凜，孤談笑何畏懼！問(wèn)心吶喊：“彼可取而代之！”烏江情，霸王淚，殘陽(yáng)鋪江似血。鴻門宴，義放劉邦小兒，不是不聽(tīng)亞父范增良言，而是我項(xiàng)籍博大的胸懷不懼劉邦的陰險(xiǎn)?！坝葙庥葙饽稳艉巍币磺钝蛳赂琛飞涎莼e姬的千古悲劇。四面楚歌，橫刀躍馬，寶劍嗜血，無(wú)顏面對(duì)江東父老，我項(xiàng)籍今日一死，成全了大漢“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)”
他曾是何等的風(fēng)光——父親是金鑾殿前的'股肱重臣，身為富貴榮寵的相國(guó)之子。白馬輕裘的少年，最終卻潦倒一生?！奥浠ㄈ霜?dú)立，微雨燕雙飛”當(dāng)這個(gè)風(fēng)流少年開(kāi)始展露才華的時(shí)候，卻逢家道中落。但只要小山肯放低一點(diǎn)身段，順應(yīng)一些人情，何愁沒(méi)有大好前程。但他卻？不！不！不！拒東坡，反安石，懷才不遇屢遭排斥，還差點(diǎn)命喪黃泉。
書(shū)海拾貝讀后感篇二
我愛(ài)運(yùn)動(dòng)，我愛(ài)旅游，我愛(ài)畫(huà)畫(huà)，我更愛(ài)看書(shū)，書(shū)籍讓我的生活慢慢充實(shí)。莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧時(shí)沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！濒斢嵰苍?jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)是吸收營(yíng)養(yǎng)?！睍?shū)讓我的人生增添智慧，生活沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光。
真的，書(shū)籍讓我的生活里充滿了智慧。有一天，我在房間里練毛筆字，練著練著，我正要讓毛筆沾到墨水時(shí)，一不小心，把墨水時(shí)，一不小心，把墨水打翻，墨水濺到了我新買的衣服上，我焦急這中，想起《十萬(wàn)個(gè)為什么》里解決被墨水沾到的衣服上的辦法：拿熱米飯?jiān)谀疄R到的地方搓一搓，再到水中漂一漂，就行了。我立刻拿到熱米飯，在被墨水濺到的搓一搓，漂一漂，果然有用，墨水印全沒(méi)了。
書(shū)籍像一張通向世界各地的機(jī)票，我讀著《桂林山水甲天下》的語(yǔ)句：“漓江的不真靜呀，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的`沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)暇的翡翠?！弊x著讀著，桂林漓江的美景仿佛出現(xiàn)在我的眼前，我身監(jiān)其境，我也在桂林游覽。
讀書(shū)可以讓我認(rèn)識(shí)許多英雄，可以讓我增加許多知識(shí)，可以勾起我許多想象……我愛(ài)讀書(shū)！
書(shū)海拾貝讀后感篇三
輕叩詩(shī)歌的大門，彈奏古詞里的樂(lè)譜，拾起書(shū)海里的知識(shí)之貝，這是閱讀，是人生旅途中的一大樂(lè)趣。打開(kāi)書(shū)籍之庫(kù)，那燦燦發(fā)光的是書(shū)本，翻開(kāi)一頁(yè)頁(yè)紙章，記錄的是人生光塔。偉大的作家們用筆尖撰寫著令人肺腑的名句詩(shī)篇；用孜孜不倦的教誨讓人們靜下心來(lái)覽盡書(shū)中柔雅，讀透書(shū)中哲理，看透書(shū)中給予的啟發(fā)；用哲理的言談指引每一個(gè)正在閱讀的人兒。老先生孔丘曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)而不厭，誨人不倦”，靜下心來(lái)一起領(lǐng)略那文采的詩(shī)篇。
讀一本書(shū)，莫不如讀一本精致的書(shū)，正所謂：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讀書(shū)萬(wàn)卷始通神”。上帝在我們降臨世間的那一刻，賜予了我們美麗的心靈之窗——眼睛，是想讓我們看看那些曼妙的故事，欣賞屬于自己心中的那份憧憬。知識(shí)好像沙石下的泉水，掘得越深，泉水越清；是珍貴寶石的結(jié)晶，文化是寶石放出的光澤泰戈?duì)枴２粏挝疫@樣認(rèn)為，每一個(gè)能閱讀書(shū)籍的人，也是如此吧，我的人生好似一本書(shū)籍，我渴望著紙章里的生活，無(wú)數(shù)感人故事，動(dòng)人語(yǔ)言，讓我感受到書(shū)籍的無(wú)限魅力，就像是屹立在汪洋大海中的燈塔人生導(dǎo)師一般。讀一本好書(shū)就是和許多高尚的人談話歌德，鳥(niǎo)兒也是如比，不斷努力著學(xué)習(xí)最后吟唱出悅耳的歌聲，這是每個(gè)人心底的秘密，仿佛只能在書(shū)籍中與之交談，忘卻一切，徜徉在書(shū)海之中。
閱讀最大的理由是想擺脫平庸，像東晉詩(shī)人陶淵明一樣，“結(jié)廬在人境，耳無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏”。早一天就多一份的精彩，遲一天就多一天的平庸與困擾。讓我們讀一讀杜甫的“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”帶給我們讀書(shū)的信仰，讀一讀奧斯特的“光明帶給我們經(jīng)驗(yàn)，讀書(shū)給我們知識(shí)?！睅Ыo我們讀書(shū)的好處，讀一讀普希金的“人的影響短暫而微弱，書(shū)的影響則廣泛而深遠(yuǎn)?！睅Ыo我們書(shū)籍恰似一個(gè)完美的人生。讀一讀郭沫若的“讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。”帶給我們要勤學(xué)。閱讀是人生的一大享受，是學(xué)子們向往的天堂，更是把心靈安放的靜謐地方。如果把生活比喻為創(chuàng)作的意境，那么閱讀就像陽(yáng)光池莉。早晨的朝陽(yáng)沖破了黎明的黑暗，輕拂過(guò)一縷縷和煦的微風(fēng)，陽(yáng)光照射在學(xué)子們的臉上，這是上天賜予我們閱讀的時(shí)機(jī)。
書(shū)海拾貝讀后感篇四
書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。想必同學(xué)們都不陌生吧，這句話是中國(guó)著名文學(xué)家、思想家、革命家的名言，他就是魯迅。
魯迅先生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)。少年時(shí)，在江南水師學(xué)堂讀書(shū)，第一學(xué)期成績(jī)優(yōu)異，學(xué)校獎(jiǎng)給他一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?。他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然后買了幾本書(shū)，又買了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時(shí)，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書(shū)。由于苦讀書(shū)，后來(lái)終于成為我國(guó)著名的文學(xué)家。魯迅先生的這種品質(zhì)難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？讀書(shū)一定還有。別的魔力，吸引著那些孜孜不倦地追求真理的莘莘學(xué)子吧？有的同學(xué)，每日手不釋卷，正是因?yàn)檫@樣才會(huì)讓他的歷史成績(jī)?nèi)绱顺錾?，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。讀書(shū)是件苦差事，更鍛煉人的毅力，不然，為什么有懸梁刺股呢？讀書(shū)似乎又是一件快樂(lè)的事，否則，為什么有人可以不吃飯，不睡覺(jué)，卻不可以不讀書(shū)呢？面對(duì)書(shū)海，我有一句名言要告訴大家：書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)。這說(shuō)明，只要我們多讀，就會(huì)有收獲。這叫“開(kāi)卷有益”
時(shí)光悠長(zhǎng)，寄情于書(shū)卷我便永不孤獨(dú)：歲月靜好，徜徉于書(shū)海我便勇者無(wú)敵。當(dāng)思想的火炬穿行在漫漫長(zhǎng)夜、亙古荒原，當(dāng)奮斗的翅膀穿越坎坷、穿越低谷，當(dāng)知識(shí)的光芒掠過(guò)千山萬(wàn)水，掠過(guò)風(fēng)雨人生，從書(shū)海啟程，讓讀書(shū)染綠心靈的荒漠，讓讀書(shū)點(diǎn)亮你的夢(mèng)想?！敖o我一個(gè)杠桿，我能托起整個(gè)地球”那么，同學(xué)們，請(qǐng)把人生的杠桿，放在書(shū)的支點(diǎn)上，讓它托起你遠(yuǎn)大的理想吧！
書(shū)海拾貝讀后感篇五
在小的時(shí)候媽媽叫我看書(shū)，從此我見(jiàn)到了一片書(shū)的海洋，我猶如一條魚(yú)兒在海洋里自由自在的穿梭。
慢慢的，書(shū)成為了我的啟蒙老師，每當(dāng)我寂寞時(shí)，它會(huì)給予我安慰；有疑難時(shí)，它會(huì)給我鼓勵(lì)和力量，讓我永不放棄；迷失方向時(shí)，他會(huì)指引我走向光明。有一次，我受到了媽媽嚴(yán)厲的呵斥，我淚流滿面。這時(shí)，書(shū)本里的一句話映在了我的腦海里：沖破種種障礙光明就在眼前。我頓時(shí)有了一股力量決定好好改正這缺點(diǎn)。從此我跟書(shū)本形影不離。每當(dāng)我正準(zhǔn)備放棄時(shí)，總會(huì)想起書(shū)本還在我身邊，因此我又站了起來(lái)。瞧，書(shū)本的力量多大呀！
書(shū)不僅是老師還是我的好朋友。當(dāng)我做完作業(yè)空閑時(shí)，我會(huì)捧起一本《三國(guó)演義》津津有味地看起來(lái)，一位位英雄正與我談笑風(fēng)生，稱兄道弟；《蜻蜓，蜻蜓》我仿佛與那個(gè)女孩在河邊不停地嬉戲。
如今的我幸福快樂(lè)，多虧了書(shū)的幫忙，讓我在海洋了里繼續(xù)尋找明亮，五光十色的“貝殼”。
書(shū)海拾貝讀后感篇六
閱讀修身，能讓人生更加精彩。人在書(shū)的海洋中遨游，方能進(jìn)步不止。
清爽舒適的早晨，是讀書(shū)的最佳時(shí)候，我來(lái)到書(shū)桌前，一縷明媚的陽(yáng)光透過(guò)窗戶照了進(jìn)來(lái)，舒緩而又溫暖。我輕輕地翻開(kāi)了我的摯愛(ài)――《哈利波特與密室》。走入那驚心動(dòng)魄的情節(jié)之中：只見(jiàn)我們的主人公――哈利波特，正手握閃閃發(fā)光、堅(jiān)固無(wú)比的青銅劍，在他的面前，是一條通體綠盈盈的蛇怪，身上泛著毒蛇特有的艷麗光芒，身子有橡樹(shù)的樹(shù)干那么粗。它把上半身高高地伸在空中，扁平的大腦袋在石柱上胡亂穿繞，像喝醉酒一樣。忽然，這條巨大的蛇怪猛地向哈利撲了過(guò)去，而哈利也以“迅雷不及掩耳之勢(shì)”揮出青銅劍，刺向巨蛇，呀！鋒利的毒牙刺中了哈利的肩膀，鮮血一滴一滴的流下來(lái)，而蛇怪也被刺成重傷，難道是兩敗俱傷嗎？難道哈利就要死去了嗎？不，是福斯特，它的鳳凰眼淚救了他，哈哈！真是虛驚一場(chǎng)！
著名的皮丁曾說(shuō)過(guò)：“世界上有很多書(shū)，但只有會(huì)讀書(shū)的人才能夠獲得知識(shí)。”是啊！你說(shuō)世界上的書(shū)多不多？當(dāng)然多了。但會(huì)讀書(shū)的人又有多少呢？只有善于讀書(shū)的人，才能學(xué)以致用，達(dá)到學(xué)富五年、博古通今的境界。
光會(huì)讀書(shū)還不行，重要的還是堅(jiān)持。
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。古今中外，哪個(gè)名人不是通過(guò)讀書(shū)才有如此大的成就的呢？學(xué)問(wèn)尤高的司馬光，在早年刻苦學(xué)習(xí)，不停地?cái)D出時(shí)間來(lái)夜以繼日的讀書(shū)，才完成了史學(xué)巨著――《資治通鑒》。發(fā)憤寫《史記》的司馬遷，自然也在年輕時(shí)讀了不少史書(shū)。中央電視臺(tái)《朗讀者》著名主持人董卿，也是個(gè)書(shū)迷。她帶領(lǐng)觀眾徜徉在書(shū)海中，走進(jìn)《詩(shī)詞大會(huì)》國(guó)度，領(lǐng)略文學(xué)魅力……由此可見(jiàn)，讀書(shū)的重要性，貴在堅(jiān)持，讀的書(shū)越多，走的路才越長(zhǎng)。
閱讀，讓人生更精彩，有好書(shū)相伴的人生，一路上總會(huì)花開(kāi)花落、進(jìn)步不止。來(lái)吧！和我一起遨游書(shū)的海洋吧！
書(shū)海拾貝讀后感篇七
莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。書(shū)是知識(shí)的海洋，而我是一葉小舟，自由自在的在書(shū)的海洋里遨游。
我喜歡閱讀，和竊讀記的作者一樣，也會(huì)廢寢忘食的閱讀各類書(shū)籍，多次感到饑腸轆轆是因?yàn)轱埐说南阄短嵝盐以摮燥埩?。在閱讀時(shí)，看到書(shū)中的主人公勝利時(shí)，我會(huì)高興的手舞足蹈；看到書(shū)中的主人公失敗時(shí)，我會(huì)垂頭喪氣；看到邪惡的人沒(méi)有受到懲罰的時(shí)，我會(huì)暴跳如雷我不僅僅是在閱讀，我是在與書(shū)中的人物共同生活，一起編織著與他人不同的故事。
偉大的高爾基說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。書(shū)里面不僅僅有知識(shí)，還可以教你做人的道理。在我看來(lái)，閱讀一本書(shū)就是構(gòu)建一座房子。建房子首先需要穩(wěn)固的地基，剛開(kāi)始看書(shū)的時(shí)候，也就是剛開(kāi)始打地基的時(shí)候。看到中間，書(shū)里出現(xiàn)的主人公和反派人物就好比是樓房的鋼筋水泥，而他們發(fā)生的每一件事，就好比我們建好一層樓，隨著故事情節(jié)的發(fā)展我們的樓房越來(lái)越高，直達(dá)頂層。這時(shí)候我們的樓房就有了初步的框架，你以為這樣就結(jié)束了嗎？最后才是最重要的，也是最關(guān)鍵的一步，那就是裝修。我認(rèn)為的裝修就是你看完這本書(shū)理解的深度，裝修也有好有壞。你把書(shū)認(rèn)真的看完了，你就已經(jīng)把知識(shí)殿堂建好了，你如果沒(méi)有好好看，最后你的房子就會(huì)倒塌。
不斷地閱讀，不斷地積累，我們閱讀的方法會(huì)越來(lái)越多，我們的只是殿堂會(huì)越來(lái)越豐富，我們構(gòu)建的房子也會(huì)越來(lái)越美麗，從中受益良多的是我們自己。
就這樣閱讀下去吧，我喜歡在書(shū)海的遨游中成長(zhǎng)。
書(shū)海拾貝讀后感篇八
想看，喧風(fēng)遲日，葡萄水綠，船棹輕搖。想聽(tīng)，草煙低徊。云靄高轉(zhuǎn)，子規(guī)雨慢。想追，白璧青錢也無(wú)處可買的春天。泠泠水聲中。一點(diǎn)相隨馬，想尋，淺醉未醒時(shí)，新涼的夜里，水暗山明中，熠熠的雙星。
我至今沒(méi)有多少長(zhǎng)期的愛(ài)好往往三分鐘的熱度，唯讀書(shū)不同，自從認(rèn)字起十四年的生活里溢滿書(shū)香，若問(wèn)我為何愛(ài)書(shū)我也解釋不清，只能說(shuō)那里面蘊(yùn)藏著無(wú)數(shù)珍珠隱藏著無(wú)法復(fù)制的美，只有一生追尋的人才能瞻仰其風(fēng)骨，這個(gè)解釋是抽象含糊的，但是讀書(shū)之事本就玄之又玄，很難參悟體透。
小時(shí)候，“文學(xué)”還是模糊的概念。直到有一天我心血來(lái)潮在圖書(shū)館借了一本放在文學(xué)書(shū)架上的書(shū)。那本書(shū)講了一個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)年代生死不渝的故事，當(dāng)我?guī)е闷嫘牡淖x完整本書(shū)后，眼淚止不住流下來(lái)，想不到還有這樣美麗的魔法能在白紙上繪出唯美的話，以神靈的力量抓住心魄!我被文字所感動(dòng)，所震撼吸引，從那時(shí)起我走上了文學(xué)的臺(tái)階,之后我就徜徉書(shū)海。當(dāng)夜在窗外睡熟的時(shí)候，窗前的燈依然醒著。我選一本書(shū)，選一條前人的路，留下我的足跡。那里有江南的粉墻黛瓦，也有漠北白水黑山。有明眸皓齒，顧盼生輝的柔媚。也有金戈鐵馬，不破樓蘭終不還的豪邁。我看到筆者在紙上留下一行墨跡，那些歡喜或憂傷，脆弱或堅(jiān)強(qiáng)的句子里，跳動(dòng)著一顆熱血澎湃的心。
說(shuō)起喜歡的是人是有一番波折的現(xiàn)實(shí)懵懂無(wú)知，覺(jué)得哪位多好，沒(méi)有什么可以比較的?；蛟S因?yàn)榍啻浩诘亩喑钌聘兄?，我瘋狂迷戀上納蘭容若的詞那樣超一脫俗的貴公子那樣寧?kù)o凄美的詞，一時(shí)間摘抄本上都是充滿淡淡憂傷的句子，筆下飄逸著容若的身影。在后來(lái)因好友推薦讀了本倉(cāng)央嘉獵的傳記，一瞬間就迷醉于皚皚雪山上的佛陀，那世間最美的情詩(shī)，每一句都韻味無(wú)窮，百讀不厭，朗朗上口。
名家的作品見(jiàn)多了，自己的手也癢，于是也開(kāi)始看文字在自己的筆下流淌，任時(shí)間走近又走遠(yuǎn)，只專注于筆尖的方寸間，沉浸在格子紙的天地里。記錄早春在城市的荒雜中舒展端莊圣潔的玉蘭;書(shū)寫盛夏的涼亭上枝繁葉茂、紫花爛漫的藤蘿花;眷戀初秋山楂樹(shù)之頭，紅寶石般明亮的簇簇果實(shí)惦念數(shù)九寒冬的傍晚，薄雪映襯下的純白世界。
文字的原野中回蕩著歌聲，似乎腳步匆匆，似乎從遠(yuǎn)方傳來(lái)，聽(tīng)不真切，卻帶著陽(yáng)光的溫度，那是我與書(shū)相伴的日日夜夜，有舊時(shí)光的溫柔，新日子的激揚(yáng)的青春，不遺余力地綻放，不顧一切的明媚。
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書(shū)海拾貝讀后感篇九
在金色的秋天，我們學(xué)校的“書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)拉開(kāi)了序幕。
手捧漂亮的《書(shū)海拾貝》，黃色的封面，我仿佛就是那個(gè)男孩在海邊津津有味地讀書(shū)。每當(dāng)遇到優(yōu)美的語(yǔ)句，我就像收獲了寶貝一樣，便迫不及待地打開(kāi)《書(shū)海拾貝》，將它記在上面。一次寫作文時(shí)，我根據(jù)摘抄的句子改寫了一段話寫在我的作文上，為此，張老師在班中讀了我的作文。我真沒(méi)想到摘抄會(huì)產(chǎn)生如此的效果，這讓我信心倍增。在讀書(shū)的過(guò)程中，逗人之處，我會(huì)捧腹大笑；難過(guò)之處，我會(huì)流下傷心的眼淚；動(dòng)情之處，我會(huì)情不自禁地朗誦起來(lái)……書(shū)中介紹的人物長(zhǎng)相、特征，讀著讀著，我的腦海中立刻就會(huì)浮現(xiàn)這樣的畫(huà)面，仿佛活生生的人物來(lái)到我的面前。有時(shí)，我還會(huì)跟著作者去那美妙的仙境免費(fèi)旅游一番。
我要說(shuō)，讀書(shū)是快樂(lè)的。
書(shū)海拾貝讀后感篇十
炎炎夏日，如獲至寶地捧起一本《草房子》，心中的酷暑早已蕩然無(wú)存。
這樣的美貝數(shù)不勝數(shù)，讓人流連忘返。是啊，一本好書(shū)，如一場(chǎng)甘雨，又恰似一杯冰淇淋，給驕陽(yáng)似火的夏送來(lái)陣陣清涼。好書(shū)，是良師，似益友，讓人一生受用，受益匪淺!
書(shū)海拾貝讀后感篇十一
不知從何時(shí)起，愛(ài)上了讀書(shū)。懷著平和的心情，行走在字里行間、風(fēng)起云涌的大千世界，總會(huì)帶給我一點(diǎn)點(diǎn)的欣喜、快慰和信心。那時(shí)感覺(jué)最平常不過(guò)的文字，便是這世界上最具美感的事物了。
一、在痛苦和磨難中成就輝煌。
在迎接中考的日子里，我就像一只蝸牛，背負(fù)著鉛制的殼，浸泡在幾乎凝固的空氣中，緩慢地爬行。面對(duì)毫無(wú)生命的試題，我想放棄。丟下筆，倒在床上是多么美妙的一件事啊!但是不行，羅曼羅蘭的《名人傳》告訴千千萬(wàn)萬(wàn)的人們，成功是需要頑強(qiáng)奮斗精神的!當(dāng)這種信念滑過(guò)我的大腦時(shí)，疲憊和煩躁就會(huì)煙消云散。我不是名人，沒(méi)有貝多芬、米開(kāi)朗基羅和托爾斯泰的坎坷人生經(jīng)歷和復(fù)雜、矛盾的思想。只因?yàn)樯裼纹渲校部陕灾渚A，稍領(lǐng)其意味。在遭受家庭不幸和社會(huì)排斥的人，沒(méi)有在孤獨(dú)和痛苦中死亡，而是在經(jīng)歷磨難的同時(shí)，不屈不撓的抗?fàn)?他們的思想，也許我們一生都無(wú)法體會(huì)。但從書(shū)中，至少我們應(yīng)知曉“梅花香自苦寒來(lái)”。比起三位偉人受到的磨練，我這些苦悶簡(jiǎn)直不足掛齒。“拿起你的書(shū)本，去奮斗吧，人生一樣精彩!”我這樣對(duì)自己說(shuō)道。
《名人傳》教會(huì)了我生于憂患的道理。在想放縱時(shí)，我克制了欲望。
二、在黑暗與壓迫中消沉滅亡。
在夜深人靜時(shí)，我會(huì)到舊北京去體會(huì)那時(shí)人們的酸甜苦辣。老舍的《駱駝祥子》我百看不厭。正如都德所說(shuō)，書(shū)不止是書(shū)，它們是以往時(shí)代的生活。這樣的文字，似乎讓我徜徉在舊北京城。我為祥子初到城里時(shí)的熱情、勤勞和樸實(shí)所打動(dòng)，由衷地希望這個(gè)人有好報(bào);我為經(jīng)歷了三起三落后潦倒的祥子的麻木和狡猾而感慨，為當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗搖頭。全身心地投入到文章中，深切體會(huì)老北京風(fēng)情之后，我不免回首望望當(dāng)今社會(huì)。我們幸運(yùn)地降生在了新中國(guó)，回味著舊時(shí)代的不堪現(xiàn)實(shí)，我們又有什么理由不珍惜呢?當(dāng)時(shí)的社會(huì)不讓好人有出路，而現(xiàn)在則是讓每個(gè)人都可以有出路。著關(guān)鍵便是要靠奮斗了。
《駱駝祥子》教我認(rèn)識(shí)了舊北京的社會(huì)風(fēng)貌，體會(huì)真實(shí)的人間冷暖。
三。在母愛(ài)與童真中感受和諧。
在物質(zhì)生活日益富裕的今天，我們往往會(huì)忽略最原始也是最純真的思想。這時(shí)，書(shū)便是最好的知己，幫助你找回丟失已久的自然之美。那是毫無(wú)污穢的神圣之地。也只有書(shū)籍，才具有這種凈化心靈的作用吧!看世紀(jì)老人冰心的《繁星》《春水》，感觸頗深。這短小精練的詩(shī)卻包含深刻哲理。在細(xì)細(xì)品讀其間韻味，便有了這樣的感受：讀好書(shū)如同和偉大的作者交談，就像一次精心準(zhǔn)備的談話。在談話中，作者只向我們展示最好的思想。讓我獲得最有營(yíng)養(yǎng)的“精神食糧”。一遍遍反復(fù)揣摩詩(shī)中意境時(shí)，智慧也在提升，思想在飛揚(yáng)。這清新淡雅而又晶瑩美麗的詩(shī)句，可使心境如湖水般平靜無(wú)波。這明白曉暢而又情韻悠長(zhǎng)的詩(shī)句，使我們感受到來(lái)自天界的美感，仿佛正乘月亮船在銀河中漂流。
《繁星》《春水》給我最美的境意，喚起心中的純真美好。
讀書(shū)是愉快的，寫作更是其樂(lè)無(wú)窮。我在文字的簇?fù)硐?，終會(huì)到達(dá)思想的華美殿堂!讓我們都參與這旅行，在書(shū)的海洋中暢游，一身輕松地走向未來(lái)!
書(shū)海拾貝讀后感篇十二
很顯然，牛頓是相當(dāng)謙遜的，將自己的一切成就比喻為貝殼。不過(guò)，我們（以及牛頓）很幸運(yùn)，我們撿貝殼有著現(xiàn)成的工具與搜索方法，那就是書(shū)籍。
書(shū)籍是歷代人對(duì)自身知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)與感覺(jué)的記錄。毫不夸張的說(shuō)，它是我們打開(kāi)光明之門的鑰匙，于無(wú)盡黑夜中的一團(tuán)火焰。在市場(chǎng)與時(shí)間的大浪淘沙之下，大部分有益的書(shū)籍被保留下來(lái)，作為人們一步登天的墊腳石。這些信息之寶貴，看上去是不言而喻的。
“曾經(jīng)我是瞎的，如今我看的見(jiàn)?！报D―馬太福音。
這種現(xiàn)象存在多年，十分普遍。“讀書(shū)蔑視”的幽靈始終揮之不去?！爸R(shí)分子臭老九”的聲音也從未消失。校園中學(xué)習(xí)荒廢、荒疏閱讀、視書(shū)如糞土的人也絕對(duì)不少。
“物競(jìng)天擇，適者生存?！薄_(dá)爾文。
如今，時(shí)代篩選人們的唯一準(zhǔn)則就是學(xué)習(xí)。因此，與其將自己沉浸于只能帶來(lái)一時(shí)快感的虛擬世界，不如努力吸取永不失值的知識(shí)。
俗語(yǔ)常道：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。舉手投足之間，一個(gè)人的氣質(zhì)才華展露無(wú)遺。一個(gè)真正博覽群書(shū)之士，其精、氣、神都令人為之欽佩，這與他的閱讀量密不可分。
“板凳要坐十年冷，文章不寫半句空”，這能很好的描述學(xué)霸的誕生：無(wú)論智力如何，要想出人頭地，就不得不從如山般堆積的書(shū)籍中廣覽群學(xué)，因?yàn)橹R(shí)儲(chǔ)備是一切的基礎(chǔ)。
伙伴們，閱讀的一切優(yōu)點(diǎn)、益處，我們已經(jīng)足夠了解。工具在你手中，現(xiàn)在，接住這個(gè)名為“書(shū)籍”的工具，找到那塊屬于你的貝殼吧。
書(shū)海拾貝讀后感篇十三
星期六那天，媽媽帶我到新華書(shū)店去買書(shū)。
一來(lái)到書(shū)店，只見(jiàn)那里擠滿了人，里面的書(shū)又多又好，真可謂是人山書(shū)海??！
走進(jìn)書(shū)店，就像到了一個(gè)海底世界。在這兒，每個(gè)人都像一條小魚(yú)，每一本書(shū)就像一塊千姿百態(tài)的貝殼。這些小魚(yú)們?cè)跁?shū)的海洋中穿梭，尋找著自己喜歡的貝殼。而我則被門口的那些故意放在那里吸引小魚(yú)的神話貝殼給吸引了上去。我馬上把它從頭到尾地翻看了一遍，覺(jué)得很完美，于是讓它加入了我的收藏。
這天，我找到了許多我喜歡的書(shū)，還從書(shū)中學(xué)到了很多知識(shí)。
我真希望每天都能到新華書(shū)店去看書(shū)??！
書(shū)海拾貝讀后感篇十四
一直，在書(shū)中尋找，探索大千世界。
閑時(shí)就愛(ài)在溫和的陽(yáng)光下，一本書(shū)，一杯茶，品味濃濃書(shū)香。
幼時(shí)，書(shū)就已經(jīng)出現(xiàn)在我的生活中，那時(shí)還u懂文字，就是看著書(shū)上的圖畫(huà)也同樣是津津有味?？臻e時(shí)，就愛(ài)在家中一堆堆雜志里，找到我所向往的畫(huà)冊(cè)。《丑小鴨》、《格林童話》、《伊索寓言》從不離手，吃飯時(shí)也手不釋卷，在書(shū)中找到我多彩的童年。
待漸漸長(zhǎng)大，又愛(ài)上了更多的書(shū)。在書(shū)海拾“貝”，眼光已脫離了幼兒圖冊(cè)，找到了屬于我的天地。四大名著早已被翻爛，一顆顆小小的種子在心中萌發(fā)。林黛玉的形象慢慢高升，她是從千古穿越到我身邊的知音，她跌宕起伏的人生扣動(dòng)了我的心弦。在書(shū)中，我似乎找到了心靈的歸屬，找回真正的自己。
邁向成長(zhǎng)的路，如今我已是一名中學(xué)生。脫離了從前的稚氣，接觸古人的文化。讀《世說(shuō)新語(yǔ)》，其中，桓伊善笛，王羲之善聞，不期而遇之時(shí)，桓伊奏一笛情簫，王羲之靜聞，曲終，二人竟不交一言，各行天涯。如張嘉佳所言，“故事的開(kāi)頭總是這樣，花開(kāi)兩朵，天各一方?！比缃裣雭?lái)，也如醍醐灌頂般，于是徹悟。找到書(shū)中的精髓，能伴隨一生推敲。
一路走來(lái)，從未止步；一直尋找，夢(mèng)的方向；猛然醒悟，歸屬書(shū)海。
閑時(shí)握書(shū)，靜坐在心靈中，一杯香茗，輕抿一口。書(shū)，在心靈中尋找你。
書(shū)海拾貝讀后感篇十五
五年級(jí)下學(xué)期，我在家里認(rèn)真讀了一本科幻巨著《海底兩萬(wàn)里》有感而發(fā)。
《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)著名科幻小說(shuō)家儒勒·凡爾納科幻小說(shuō)系列中的一本。它的故事曲折驚險(xiǎn)，引人入勝，它的畫(huà)面多姿多彩，氣象萬(wàn)千，讀來(lái)令人驚心動(dòng)魄。
讀這本書(shū)的時(shí)候，仿佛和主人公一起暢游了海底的世界，紅海、地中海、愛(ài)琴海、黑海、大西洋、南極、北極、北冰洋，遇見(jiàn)了許多極為罕見(jiàn)的植物、海產(chǎn)品、海洋動(dòng)物、世紀(jì)戰(zhàn)艦的殘骸等等，許多有趣的事情，使我開(kāi)拓了視野，豐富了自己的知識(shí)，使我感受到海洋世界的神秘莫測(cè)。
《海底兩萬(wàn)里》這部讓人驚心動(dòng)魄的巨著告訴我們：要學(xué)習(xí)阿龍納斯教授樂(lè)觀向上的精神;學(xué)習(xí)仆人康塞爾對(duì)主人忠心耿耿與無(wú)私的精神，學(xué)習(xí)尼摩船長(zhǎng)的勇氣，和見(jiàn)到朋友有危險(xiǎn)的時(shí)候奮不顧身去營(yíng)救的精神。這部小說(shuō)還告訴我們，人要有勇于探險(xiǎn)的精神，才能發(fā)現(xiàn)這大自然的無(wú)比美妙。
讀了這部科幻小說(shuō)，我感嘆作者的妙筆生花，這些偉大作家們用他們畢生的知識(shí)與智慧創(chuàng)作出世界名著，以其盛久不衰的魅力，感染著一代又一代的人。
這個(gè)假期，我懷著無(wú)比興奮的心情讀了《海底兩萬(wàn)里》這部小說(shuō)。這部小說(shuō)給了我極大的震撼。它告訴了我許多我在課本上學(xué)不到的知識(shí)。作者在海底遨游，能看見(jiàn)許多珍貴的魚(yú)兒，又能經(jīng)歷許多稀奇古怪的事，我好羨慕作者。
阿龍納斯被美國(guó)海軍部部長(zhǎng)邀請(qǐng)去尋找令人們不得安寧的“獨(dú)角鯨”。在船上認(rèn)識(shí)了尼德;蘭，并成了好朋友。他們?cè)谝淮未蔚刈分稹蔼?dú)角鯨”，但都沒(méi)有成功。在一次捕捉過(guò)程中卻不幸與其仆人掉入水中，卻意外游到了這只怪物的脊背上。后來(lái)得知這只驚動(dòng)一時(shí)的獨(dú)角鯨原來(lái)是一艘構(gòu)造奇妙的潛水船。這潛水船是一位叫尼摩船長(zhǎng)在大洋中的一座荒島上秘密建造的，其船身堅(jiān)固，利用海洋發(fā)電。尼摩船長(zhǎng)邀請(qǐng)阿龍納斯作海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，途經(jīng)珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，然后進(jìn)入大西洋，看到許多稀罕的海生動(dòng)植物和水中奇異景象。最后，當(dāng)潛水船到達(dá)挪威海岸時(shí)，阿龍納斯不辭而別，把他所有知道的海底秘密公之于世。
看完這一本書(shū)，我想到了一個(gè)充盈豐富的世界，一片浩瀚無(wú)邊的海洋，尼摩船長(zhǎng)帶著我們一起探索海底的奇妙。在這本書(shū)里，我感受到了平時(shí)感受不到，想到了我們平時(shí)想象不到的東西。
在這本書(shū)里，你可以知道海底森林是能漫步的;可以知道在海底是如何打獵的;可以知道尼摩船長(zhǎng)是怎樣制服鯊魚(yú)的;還可以了解到諾第留斯號(hào)是怎樣沖破冰山的圍攻脫離險(xiǎn)境，安然無(wú)恙地奔馳在危機(jī)四伏的海底的;這里能給你全新的感受，體驗(yàn)到另類，刺激的人生。
今天，我讀了《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)，感受很深。
這本書(shū)講的是：一名生物學(xué)家阿龍納斯和鸚鵡螺號(hào)潛水艇的主人尼摩船長(zhǎng)一起乘坐著鸚鵡螺號(hào)潛水艇開(kāi)始了充滿傳奇色彩的海底之旅。一起周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見(jiàn)了許多罕見(jiàn)的動(dòng)植物，還有海底洞穴、暗道和遺址等等。讓我知道了大量的科學(xué)文化和地理地質(zhì)知識(shí)，尤其是光的折射、珍珠的分類、采集、潛水艇的構(gòu)造。。?！@些東西如今都已變成了現(xiàn)實(shí)，我感嘆作者儒勒·凡爾納的想象力，竟能在還未發(fā)明電燈的社會(huì)中預(yù)料到未來(lái)的世界，把科學(xué)與故事結(jié)合，創(chuàng)造出一個(gè)神奇的海底世界。
讀完這本書(shū)，我決心一定要學(xué)習(xí)尼摩船長(zhǎng)這種舍己為人的品質(zhì)!
這次寒假期間，我看了許多書(shū)，其中最讓我愛(ài)不釋手的書(shū)是《海底兩萬(wàn)里》，這本書(shū)非常有意思，我兩天就把這本書(shū)看完了，這本書(shū)講的是：阿尤納斯教授和助手康塞爾，魚(yú)槍手尼德為了抓海怪竟被潛艇鸚鵡號(hào)的艦長(zhǎng)尼摩軟禁，并開(kāi)始驚險(xiǎn)的海底之旅……周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見(jiàn)了許多罕見(jiàn)海底動(dòng)植物，還有海底洞穴、暗道和遺址等等。讓我知道了大量的科學(xué)文化和地理地質(zhì)知識(shí)，尤其是光的折射、珍珠的分類、采集、潛水艇的構(gòu)造……雖然這些東西如今都已變成了現(xiàn)實(shí)，但仍讓我佩服作者的想象力，竟能在那個(gè)時(shí)代預(yù)料到未來(lái)世界，把科學(xué)與故事結(jié)合，創(chuàng)造出一個(gè)神奇的海底世界。跟隨故事情節(jié)，我在不知不覺(jué)中學(xué)到了在課本上學(xué)不到的知識(shí)。
另外我還非常佩服龍納斯教授的樂(lè)觀向上精神;佩服教授的仆人康塞爾對(duì)主子的忠心耿耿與無(wú)私精神;佩服尼摩船長(zhǎng)的勇氣，和他那見(jiàn)到朋友有危險(xiǎn)的時(shí)候就會(huì)奮不顧身的去營(yíng)救的精神，這些都值得我去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們面對(duì)困難堅(jiān)持不懈的精神。
未來(lái)的世界是奇妙的，需要我們?nèi)ヌ剿?，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造性的想象，但不管怎樣，這都需要我們好好學(xué)習(xí)，才能在將來(lái)夢(mèng)想成真。這就是《海底兩萬(wàn)里》給我?guī)?lái)的啟發(fā)。
書(shū)海拾貝讀后感篇十六
書(shū)，是我的伙伴，它帶我領(lǐng)略充滿智慧的海洋。與書(shū)交往，讓我感到無(wú)比的幸福和快樂(lè)！
書(shū)，一直陪伴著我。它總是靜靜地躺在書(shū)柜上；它總是默默奉獻(xiàn)自己的知識(shí)。從我接觸書(shū)開(kāi)始，我就覺(jué)得“我讀書(shū)，我快樂(lè)”！
福建三明沙縣沙縣城三小學(xué)六年級(jí):程舒锜。
書(shū)海拾貝讀后感篇十七
不知從何時(shí)起，愛(ài)上了讀書(shū)。懷著平和的心情，行走在字里行間、風(fēng)起云涌的大千世界，總會(huì)帶給我一點(diǎn)點(diǎn)的欣喜、快慰和信心。那時(shí)感覺(jué)最平常不過(guò)的文字，便是這世界上最具美感的事物了。
在痛苦和磨難中成就輝煌。
在迎接中考的日子里，我就像一只蝸牛，背負(fù)著鉛制的殼，浸泡在幾乎凝固的空氣中，緩慢地爬行。面對(duì)毫無(wú)生命的試題，我想放棄。丟下筆，倒在床上是多么美妙的一件事??！但是不行，羅曼羅蘭的《名人傳》告訴千千萬(wàn)萬(wàn)的人們，成功是需要頑強(qiáng)奮斗精神的！當(dāng)這種信念滑過(guò)我的大腦時(shí)，疲憊和煩躁就會(huì)煙消云散。我不是名人，沒(méi)有貝多芬、^v^和托爾斯泰的坎坷人生經(jīng)歷和復(fù)雜、矛盾的思想。只因?yàn)樯裼纹渲校部陕灾渚A，稍領(lǐng)其意味。在遭受家庭不幸和社會(huì)排斥的人，沒(méi)有在孤獨(dú)和痛苦中死亡，而是在經(jīng)歷磨難的同時(shí)，不屈不撓的抗?fàn)?！他們的思想，也許我們一生都無(wú)法體會(huì)。但從書(shū)中，至少我們應(yīng)知曉“梅花香自苦寒來(lái)”。比起三位偉人受到的磨練，我這些苦悶簡(jiǎn)直不足掛齒?！澳闷鹉愕臅?shū)本，去奮斗吧，人生一樣精彩！”我這樣對(duì)自己說(shuō)道。
《名人傳》教會(huì)了我生于憂患的道理。在想放縱時(shí)，我克制了欲望。
在黑暗與壓迫中消沉滅亡。
在夜深人靜時(shí)，我會(huì)到舊北京去體會(huì)那時(shí)人們的酸甜苦辣。老舍的《駱駝祥子》我百看不厭。正如都德所說(shuō)，書(shū)不止是書(shū)，它們是以往時(shí)代的生活。這樣的文字，似乎讓我徜徉在舊北京城。我為祥子初到城里時(shí)的熱情、勤勞和樸實(shí)所打動(dòng)，由衷地希望這個(gè)人有好報(bào)；我為經(jīng)歷了三起三落后潦倒的祥子的麻木和狡猾而感慨，為當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗搖頭。全身心地投入到文章中，深切體會(huì)老北京風(fēng)情之后，我不免回首望望當(dāng)今社會(huì)。我們幸運(yùn)地降生在了新中國(guó)，回味著舊時(shí)代的不堪現(xiàn)實(shí)，我們又有什么理由不珍惜呢？當(dāng)時(shí)的社會(huì)不讓好人有出路，而現(xiàn)在則是讓每個(gè)人都可以有出路。著關(guān)鍵便是要靠奮斗了。
《駱駝祥子》教我認(rèn)識(shí)了舊北京的社會(huì)風(fēng)貌，體會(huì)真實(shí)的人間冷暖。
在母愛(ài)與童真中感受和諧。
《繁星》《春水》給我最美的境意，喚起心中的純真美好。
讀書(shū)是愉快的，寫作更是其樂(lè)無(wú)窮。我在文字的簇?fù)硐?，終會(huì)到達(dá)思想的華美殿堂！讓我們都參與這旅行，在書(shū)的海洋中暢游，一身輕松地走向未來(lái)！
書(shū)海拾貝讀后感篇十八
從小到大，我讀過(guò)的書(shū)不計(jì)其數(shù)，它就像我的老師，教給我無(wú)數(shù)的知識(shí)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，各種各樣的書(shū)又像那大海邊五顏六色的貝殼，哪一個(gè)既精致又漂亮，我就拾起哪一個(gè)?？墒?，總是有一些漂亮的“貝殼”會(huì)被我錯(cuò)過(guò)，那是因?yàn)槭澜缟蠜](méi)有一個(gè)人可以把所有精致的“貝殼”都撿完。有時(shí)候我真想讓世界上所有的好書(shū)都搬到我的家里，讓我慢慢地閱讀。如果真的可以夢(mèng)想成真，哪怕只是做夢(mèng)，那也可以讓我做一個(gè)美好的夢(mèng)；哪怕只能出現(xiàn)一分鐘，那也可以讓我撿到最精致最美麗的“貝殼”；哪怕只是一場(chǎng)幻覺(jué)，那也可以讓我在幻覺(jué)中享受生活在書(shū)海中的滋味。書(shū)啊，我是多么的喜歡你！每當(dāng)將一本我最喜愛(ài)的書(shū)借給別人，我就會(huì)對(duì)它戀戀不舍，產(chǎn)生依依惜別的感情。
書(shū)――我最好的朋友，它一直陪伴著我，給我?guī)?lái)了無(wú)窮的歡樂(lè)與知識(shí)。每當(dāng)看到我喜歡的書(shū)，我就會(huì)情不自禁地想翻閱它；每當(dāng)看到讓我感動(dòng)的部分，我就會(huì)熱淚盈眶，甚至讓眼淚奪眶而出；每當(dāng)看到讓我開(kāi)心的部分，我又會(huì)突然開(kāi)懷大笑。
這一切都是讓我沉浸在書(shū)海之中的理由；這一切都是讓我不由自主地愛(ài)上書(shū)的原因；這一切都是讓我日思夜想的愿望！
書(shū)海拾貝讀后感篇十九
這個(gè)季節(jié)，總讓人不猶地浮想聯(lián)翩。玉脂般的花兒，飄飄然，緩緩地歸于塵埃。楊柳岸，流水脈脈，燕子雙飛過(guò)。我孑然彳亍，此刻內(nèi)心充滿著寫意，把思想放縱成脫韁的野馬，讓它在書(shū)海里馳騁、騰躍......
每每邂逅一個(gè)故事，總讓人驚艷感嘆。細(xì)細(xì)品讀，才發(fā)現(xiàn)里面風(fēng)光旖旎，感人至深。在史海鉤沉的歲月中，似水奔流而逝的流年，浪淘盡多少千古風(fēng)流人物。古典沉郁，書(shū)海拾貝，書(shū)香伴我成長(zhǎng)，讓我懂得了，收獲著，吮吸那來(lái)自知識(shí)源泉的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
人生忽忽如白駒過(guò)隙，怎能為了世人眼里一點(diǎn)蝸角虛名，而委屈了這一顆傲岸的頭顱？這一結(jié)局，非屈平不盡志所致，不盡力所致，是小人害他，楚王誤他！他有心，天不予??！
歷史的長(zhǎng)河靜靜地流淌，侵蝕了忠骨的殘骸，卻抹不掉屈平不泯的心。在書(shū)海里，我學(xué)到了許多許多！綿綿江水東逝去，而歷史又不斷地重演......
少年志，英雄情，秦始皇的儀仗威風(fēng)凜凜，孤談笑何畏懼！問(wèn)心吶喊：“彼可取而代之！”烏江情，霸王淚，殘陽(yáng)鋪江似血。鴻門宴，義放劉邦小兒，不是不聽(tīng)亞父范增良言，而是我項(xiàng)籍博大的胸懷不懼劉邦的陰險(xiǎn)。“虞兮虞兮奈若何”一曲《垓下歌》上演虎帳別姬的千古悲劇。四面楚歌，橫刀躍馬，寶劍嗜血，無(wú)顏面對(duì)江東父老，我項(xiàng)籍今日一死，成全了大漢“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)”
他曾是何等的風(fēng)光——父親是金鑾殿前的股肱重臣，身為富貴榮寵的相國(guó)之子。白馬輕裘的少年，最終卻潦倒一生?！奥浠ㄈ霜?dú)立，微雨燕雙飛”當(dāng)這個(gè)風(fēng)流少年開(kāi)始展露才華的時(shí)候，卻逢家道中落。但只要小山肯放低一點(diǎn)身段，順應(yīng)一些人情，何愁沒(méi)有大好前程。但他卻？不！不！不！拒東坡，反安石，懷才不遇屢遭排斥，還差點(diǎn)命喪黃泉。
書(shū)海拾貝，書(shū)香伴我成長(zhǎng)，我像孩子般快樂(lè)地拾起多彩的貝殼，轉(zhuǎn)身，背后留下了一串串足跡......是屈原的高風(fēng)亮節(jié)，是項(xiàng)羽的英雄博懷，還是晏幾道的寧死不屈......而在心底，早已留下了一縷淡淡的書(shū)香讓自己靜靜地獨(dú)享。
書(shū)海拾貝讀后感篇二十
2.千峰開(kāi)戟，萬(wàn)仞開(kāi)屏。日映嵐光輕鎖翠，雨收黛色冷含青。枯藤纏老樹(shù)，古渡界幽程。
3.卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒。——貝多芬。
4.月明清露冷，八極迥無(wú)塵。深樹(shù)幽禽宿，源頭水溜汾。飛螢光散影，過(guò)雁字排云。
5.度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇?！斞?。
6.科普閱讀。
7.竹搖青佩疑聞?wù)Z，鳥(niǎo)弄余音似訴愁。雞犬不通人跡少，閑花野蔓繞墻頭。
8.通過(guò)班會(huì)、廣播等窗口，對(duì)該活動(dòng)的目的意義進(jìn)行宣傳。
9.飄揚(yáng)翠袖，搖拽緗裙：飄揚(yáng)翠袖，低籠著玉筍纖纖；搖拽緗裙，半露出金蓮窄窄。
10.貫通一姓身歸本，只待榮遷仙錄箓名。
11.只有這樣的人才配生活和自由，假如他每天為之而奮斗。——歌德。
12.玄猿白鹿隨隱見(jiàn)，金獅玉象任行藏。
13.為金錢而工作的，怕遇到更多的金錢，忠誠(chéng)不立在金錢上。
14.處處窗軒吟白雪，家家院宇弄冰弦。今宵靜玩來(lái)山寺，何日相同返故園？
15.翠蘚堆藍(lán)，白云浮玉，光搖片片煙霞。虛窗靜室，滑凳板生花。乳窟龍珠倚掛，縈回滿地奇葩。
16.復(fù)道回廊，處處玲瓏剔透；三檐四簇，層層龍鳳翱翔。
18.工作要求。
19.鉤兒只一歹。版簍下來(lái)長(zhǎng)，便把奪門揣。踢到美心時(shí)，佳人齊喝采。
20.窄磚偏會(huì)拿，臥魚(yú)將腳。平腰折膝蹲，扭頂翹跟。扳凳能喧泛，披肩甚脫灑。
21.巖前古廟枕寒流，落目荒煙鎖廢丘。白鶴叢中深歲月，綠蕪臺(tái)下自春秋。
22.春采百花為飲食，夏尋諸果作生涯。秋收芋栗延時(shí)節(jié)，冬覓黃精度歲華。
23.書(shū)籍把我們引入最美好的社會(huì)，使我們認(rèn)識(shí)各個(gè)時(shí)代的偉大智者。——史美爾斯。
24.全員捐書(shū)，成立班級(jí)圖書(shū)角。
25.峰巖重疊，澗壑灣環(huán)?；⒗浅申囎?，麂鹿作群行。無(wú)數(shù)獐？鉆簇簇，滿山狐兔聚叢叢。千尺大蟒，萬(wàn)丈長(zhǎng)蛇。大蟒噴愁霧，長(zhǎng)蛇吐怪風(fēng)。道旁荊棘牽漫，嶺上松楠秀麗。薜蘿滿目，芳草連天。影落滄溟北，云開(kāi)斗柄南。萬(wàn)古常含元?dú)饫希Х逦×腥展夂?/p>
26.石徑重漫苔蘚，柴門蓬路藤花。四面山光連接，一林鳥(niǎo)雀喧嘩。密密松篁交翠，紛紛異卉奇葩。地僻云深之處，竹籬茅舍人家。
30.夜深了，多日的疲乏，與逃走的驚懼，使他身心全不舒服。
31.因感這月清光皎潔，玉宇深沉，真是一輪高照，大地分明，對(duì)月懷歸，口占一首古風(fēng)長(zhǎng)篇。
32.一個(gè)人必須經(jīng)過(guò)一番刻苦奮斗，才會(huì)有所成就?！餐缴?。
34.一個(gè)偉大的人有兩顆心：一顆心流血，一顆心寬容?！璋湍邸ぜo(jì)伯倫。
35.手捧漂亮的《書(shū)海拾貝》，黃色的封面，我仿佛就是那個(gè)男孩在海邊津津有味地讀書(shū)。每當(dāng)遇到優(yōu)美的語(yǔ)句，我就像收獲了寶貝一樣，便迫不及待地打開(kāi)《書(shū)海拾貝》，將它記在上面。一次寫作文時(shí)，我根據(jù)殼”會(huì)被我錯(cuò)過(guò)，那是因?yàn)槭澜缟蠜](méi)有一個(gè)人可以把所有精致的“貝殼”都撿完。有時(shí)候我真想讓世界上所有的好書(shū)都搬到我的家里，讓我慢慢地閱讀。
36.夜還很黑，空中有些濕冷的霧氣，心中更覺(jué)得渺茫。
37.書(shū)海拾貝的意思是，在書(shū)的海洋中撿貝殼。
39.美猴王領(lǐng)一群猿猴、獼猴、馬猴等，分派了君臣佐使，朝游花果山，暮宿水簾洞，合契同情，不入飛鳥(niǎo)之叢，不從走獸之類，獨(dú)自為王，不勝歡樂(lè)。
40.書(shū)海里有很多珍貴的知識(shí)，就像大海里的貝殼，都是我們彌足珍貴的東西。
41.在人生的道路上,只有播種才會(huì)有收獲,只有付出才會(huì)有好結(jié)果。請(qǐng)做一個(gè)播種者吧!即使不會(huì)有...
42.金光萬(wàn)道滾紅霓，瑞氣千條噴紫霧。
書(shū)海拾貝讀后感篇二十一
書(shū)海拾貝中無(wú)數(shù)的成功者的經(jīng)歷都告訴我們：外因并不是決定因素，內(nèi)因才決定了事物的最終走向。學(xué)生的成長(zhǎng)應(yīng)該是學(xué)生自己的事，只有調(diào)動(dòng)和依靠學(xué)生自身積極因素才能真正做到。美國(guó)作家巴德·舒爾伯格七八歲時(shí)寫了第一首詩(shī)，母親對(duì)他的評(píng)價(jià)是“精彩極了”，父親的評(píng)價(jià)恰恰相反：糟糕透了。從母親的“賞識(shí)”聲中，他得到了愛(ài)的力量，那成了他今后靈感和創(chuàng)作的源泉;從父親的批評(píng)聲中，他得到了警告的力量，于是不時(shí)提醒自己“小心、注意、總結(jié)、提高”。
在這兩種力量的鼓勵(lì)下，他終于成為一個(gè)著名的作家。透過(guò)這個(gè)事例，我們可以認(rèn)識(shí)到，賞識(shí)是很多促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的催化劑中的極為有效的一種，它能夠激勵(lì)、喚醒、鼓舞學(xué)生內(nèi)在的積極因素，從而使很多的不可能成為可能。
很多時(shí)候，我們?cè)固煊热?，埋怨學(xué)生不夠聰明，埋怨好心得不到好報(bào)，靜下心來(lái)，想想平日里那些毫不起眼的孩子，那些盡惹我生氣的寶貝，原來(lái)也都有可愛(ài)的一面。猛然醒悟：其實(shí)，每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，只是有時(shí)匆忙的步履，泥濘的心情遮掩了我們的雙眼;繁瑣的工作，忙亂的頭緒，鈍化了我們的敏銳;成績(jī)的鐐銬，升學(xué)的壓力擾亂了我們的心智，所以我們看到的，更多的是學(xué)生的缺點(diǎn)，而忽略了那一雙雙天真的眼睛，那一顆顆純潔的心靈。
他們需要老師的關(guān)心和認(rèn)可，需要老師的呵護(hù)和鼓勵(lì)，即使因?yàn)闊o(wú)心犯了錯(cuò)誤，也需要我們的老師溫和地指出，他們需要的是引導(dǎo)而不是指責(zé)，是真誠(chéng)而不是偽善。他們是成長(zhǎng)中的孩子，需要盡情地沐浴陽(yáng)光，吸吮雨露，需要風(fēng)雪的磨練，鮮花的簇?fù)?。他們是最為敏感的一個(gè)群體，能準(zhǔn)確地識(shí)別老師對(duì)他們的幫助是出于關(guān)愛(ài)還是僅僅是功利的表現(xiàn)。所以教育應(yīng)該是牽手，是澄明，是溫情，是質(zhì)樸，是師生間的彼此信任，相互尊重，互相理解。所以要學(xué)會(huì)賞識(shí)你的學(xué)生，先學(xué)會(huì)從心底去愛(ài)他們。
賞識(shí)學(xué)生，把他們當(dāng)作自己的孩子來(lái)看待，挖掘他們的閃光點(diǎn)，理解學(xué)生、相信學(xué)生，不斷地鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他們，我想我們也一定會(huì)得到皮格馬利翁效應(yīng)的。美國(guó)著名心理學(xué)家詹姆斯說(shuō)過(guò)這樣的話：“人性中最深切的本質(zhì)就是被人賞識(shí)的渴望?！睙o(wú)論年齡大小，地位高低，人們都希望得到別人的不同，都不會(huì)拒絕別人的贊揚(yáng)，來(lái)自別人的贊揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)，都會(huì)令被表?yè)P(yáng)者產(chǎn)生愉悅的情緒體驗(yàn)，那么學(xué)生也一定會(huì)朝著你引導(dǎo)的方向前進(jìn)的。
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