書海拾貝讀后感三年級，當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，大家心中一定有很多感想，這時候，最關(guān)鍵的讀書筆記怎么能落下!寬宏大量，是惟一能夠照亮偉大靈魂的光芒。小編在這里給大家?guī)頃Ｊ柏愖魑奈迤?，希望大家喜歡。
書海拾貝讀后感三年級一
沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦?zāi)芟褚粌詴瑤义塾魏棋奶斓?沒有一把神奇的鑰匙能像一頁詩扉，帶我們開啟成功的大門……沐浴著書的陽光，呼吸著書的香味，使我獲得了最貴重的珍寶!
“書是人類的營養(yǎng)品。”沒有書的日子，世界將變得灰暗。是書，教會我識字，告訴我怎樣寫“媽媽”，怎樣讀“爸爸”。是書，令我不出門便可知天下事。告訴我海水為什么是咸的?樹木為什么是綠的?……從蹣跚學(xué)步一路伴我成長……
每天寫完作業(yè)，我總情不自禁的拿起一本書來看。讓身心融入到書海中，與故事里的主人公同行。當(dāng)他快樂時，我替他高興：當(dāng)他傷心時，我為他難過……就這樣，我看完一本又一本，貪婪的吮吸著知識的精華。
多少個迎接考試的日子，我緊握著筆瘋狂的奔跑在題海中，做著了無生趣的試題。有多少次我想把筆狠狠摔在地上出去玩?？僧?dāng)想起《名人故事》中的愛迪生為了找到發(fā)光的燈絲而做了百次實(shí)驗(yàn)，諾貝爾為了研制炸藥不惜失去了親人……我的全身又充滿力量：成功是需要永不放棄的精神!我的煩躁和疲憊立刻煙消云散，又拿起筆繼續(xù)寫呀寫……
坐擁書城，那份甜蜜與快樂總彌漫心間。我就像大地上的一粒種子，在書的滋潤下發(fā)芽、長大、開花、結(jié)果……
驀的回首，我感觸至深：哦，書使我快樂，書伴我飛翔。
書海拾貝讀后感三年級二
我愛運(yùn)動，我愛旅游，我愛畫畫，我更愛看書，書籍讓我的生活慢慢充實(shí)，作文 —書海拾貝。莎士比亞曾經(jīng)說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧時沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！濒斢嵰苍?jīng)說過：“讀書是吸收營養(yǎng)?！睍屛业娜松鎏碇腔?，生活沒有書籍，就好像沒有陽光，小學(xué)六年級作文《作文 —書海拾貝》。
真的，書籍讓我的生活里充滿了智慧。有一天，我在房間里練毛筆字，練著練著，我正要讓毛筆沾到墨水時，一不小心，把墨水時，一不小心，把墨水打翻，墨水濺到了我新買的衣服上，我焦急這中，想起《十萬個為什么》里解決被墨水沾到的衣服上的辦法：拿熱米飯?jiān)谀疄R到的地方搓一搓，再到水中漂一漂，就行了。我立刻拿到熱米飯，在被墨水濺到的搓一搓，漂一漂，果然有用，墨水印全沒了。
書籍像一張通向世界各地的機(jī)票，我讀著《桂林山水甲天下》的語句：“漓江的不真靜呀，靜得讓你感覺不到它在流動;漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠。”讀著讀著，桂林漓江的美景仿佛出現(xiàn)在我的眼前，我身監(jiān)其境，我也在桂林游覽。
讀書可以讓我認(rèn)識許多英雄，可以讓我增加許多知識，可以勾起我許多想象……我愛讀書!
書海拾貝讀后感三年級三
書海拾貝中無數(shù)的成功者的經(jīng)歷都告訴我們：外因并不是決定因素，內(nèi)因才決定了事物的最終走向。學(xué)生的成長應(yīng)該是學(xué)生自己的事，只有調(diào)動和依靠學(xué)生自身積極因素才能真正做到。美國作家巴德·舒爾伯格七八歲時寫了第一首詩，母親對他的評價(jià)是“精彩極了”，父親的評價(jià)恰恰相反：糟糕透了。從母親的“賞識”聲中，他得到了愛的力量，那成了他今后靈感和創(chuàng)作的源泉;從父親的批評聲中，他得到了警告的力量，于是不時提醒自己“小心、注意、總結(jié)、提高”。
在這兩種力量的鼓勵下，他終于成為一個著名的作家。透過這個事例，我們可以認(rèn)識到，賞識是很多促進(jìn)學(xué)生成長的催化劑中的極為有效的一種，它能夠激勵、喚醒、鼓舞學(xué)生內(nèi)在的積極因素，從而使很多的不可能成為可能。
很多時候，我們怨天尤人，埋怨學(xué)生不夠聰明，埋怨好心得不到好報(bào)，靜下心來，想想平日里那些毫不起眼的孩子，那些盡惹我生氣的寶貝，原來也都有可愛的一面。猛然醒悟：其實(shí)，每一個孩子都有自己的閃光點(diǎn)，只是有時匆忙的步履，泥濘的心情遮掩了我們的雙眼;繁瑣的工作，忙亂的頭緒，鈍化了我們的敏銳;成績的鐐銬，升學(xué)的壓力擾亂了我們的心智，所以我們看到的，更多的是學(xué)生的缺點(diǎn)，而忽略了那一雙雙天真的眼睛，那一顆顆純潔的心靈。
他們需要老師的關(guān)心和認(rèn)可，需要老師的呵護(hù)和鼓勵，即使因?yàn)闊o心犯了錯誤，也需要我們的老師溫和地指出，他們需要的是引導(dǎo)而不是指責(zé)，是真誠而不是偽善。他們是成長中的孩子，需要盡情地沐浴陽光，吸吮雨露，需要風(fēng)雪的磨練，鮮花的簇?fù)?。他們是最為敏感的一個群體，能準(zhǔn)確地識別老師對他們的幫助是出于關(guān)愛還是僅僅是功利的表現(xiàn)。所以教育應(yīng)該是牽手，是澄明，是溫情，是質(zhì)樸，是師生間的彼此信任，相互尊重，互相理解。所以要學(xué)會賞識你的學(xué)生，先學(xué)會從心底去愛他們。
賞識學(xué)生，把他們當(dāng)作自己的孩子來看待，挖掘他們的閃光點(diǎn)，理解學(xué)生、相信學(xué)生，不斷地鼓勵表揚(yáng)他們，我想我們也一定會得到皮格馬利翁效應(yīng)的。美國著名心理學(xué)家詹姆斯說過這樣的話：“人性中最深切的本質(zhì)就是被人賞識的渴望?！睙o論年齡大小，地位高低，人們都希望得到別人的不同，都不會拒絕別人的贊揚(yáng)，來自別人的贊揚(yáng)或獎勵，都會令被表揚(yáng)者產(chǎn)生愉悅的情緒體驗(yàn)，那么學(xué)生也一定會朝著你引導(dǎo)的方向前進(jìn)的。
書海拾貝讀后感三年級四
從小到大，我讀過的書不計(jì)其數(shù)，它就像我的老師，教給我無數(shù)的知識。對于我來說，各種各樣的`書又像那大海邊五顏六色的貝殼，哪一個既精致又漂亮，我就拾起哪一個?？墒牵偸怯幸恍┢恋摹柏悮ぁ睍晃义e過，那是因?yàn)槭澜缟蠜]有一個人可以把所有精致的“貝殼”都撿完。有時候我真想讓世界上所有的好書都搬到我的家里，讓我慢慢地閱讀。如果真的可以夢想成真，哪怕只是做夢，那也可以讓我做一個美好的夢;哪怕只能出現(xiàn)一分鐘，那也可以讓我撿到最精致最美麗的“貝殼”;哪怕只是一場幻覺，那也可以讓我在幻覺中享受生活在書海中的滋味。書啊，我是多么的喜歡你!每當(dāng)將一本我最喜愛的書借給別人，我就會對它戀戀不舍，產(chǎn)生依依惜別的感情。
書——我最好的朋友，它一直陪伴著我，給我?guī)砹藷o窮的歡樂與知識。每當(dāng)看到我喜歡的書，我就會情不自禁地想翻閱它;每當(dāng)看到讓我感動的部分，我就會熱淚盈眶，甚至讓眼淚奪眶而出;每當(dāng)看到讓我開心的部分，我又會突然開懷大笑。
這一切都是讓我沉浸在書海之中的理由;這一切都是讓我不由自主地愛上書的原因;這一切都是讓我日思夜想的愿望!
我喜歡讀書;我愛讀書;我想讀書;讀書是我最大的愿望!因?yàn)樽x書可以為我?guī)砜鞓?，也能為我?guī)頍o數(shù)的知識。難道讀書不能為你們帶來快樂嗎?
書海拾貝讀后感三年級五
在金色的秋天，我們學(xué)校的“書香校園”讀書活動拉開了序幕。
手捧漂亮的《書海拾貝》，黃色的封面，我仿佛就是那個男孩在海邊津津有味地讀書。每當(dāng)遇到優(yōu)美的語句，我就像收獲了寶貝一樣，便迫不及待地打開《書海拾貝》，將它記在上面。一次寫作文時，我根據(jù)摘抄的句子改寫了一段話寫在我的作文上，為此，張老師在班中讀了我的作文。我真沒想到摘抄會產(chǎn)生如此的效果，這讓我信心倍增。在讀書的過程中，逗人之處，我會捧腹大笑;難過之處，我會流下傷心的眼淚;動情之處，我會情不自禁地朗誦起來……書中介紹的人物長相、特征，讀著讀著，我的腦海中立刻就會浮現(xiàn)這樣的畫面，仿佛活生生的人物來到我的面前。有時，我還會跟著作者去那美妙的仙境免費(fèi)旅游一番。
我要說，讀書是快樂的。
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