總結(jié)是對過去的一種回顧，可以幫助我們更好地面對未來的挑戰(zhàn)?？偨Y(jié)是一個推敲和精細(xì)化的過程，需要經(jīng)過不斷的修改和調(diào)整，才能最終達(dá)到完美。接下來是一些優(yōu)秀范文的摘錄和說明，希望能對您的總結(jié)寫作有所幫助。
讓孩子贏在起跑線上的心得篇一
在日常的留學(xué)咨詢中，不少學(xué)生及其家長在計劃出國留學(xué)的時候，很容易下意識地一味瞄準(zhǔn)國外的一些名校、或者希望申請已經(jīng)出現(xiàn)扎堆的所謂“熱門專業(yè)”，而往往忽略了自身的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力和職業(yè)規(guī)劃等重要因素，也就是說忽略了出國留學(xué)辦理過程中最重要的環(huán)節(jié)：留學(xué)規(guī)劃。出國留學(xué)是一件大事、是一筆重要的教育投資。因此，出國留學(xué)必須得慎重對待、做好規(guī)劃。
專業(yè)的留學(xué)服務(wù)機(jī)構(gòu)在和學(xué)生及其家長一起制定留學(xué)方案的時候，往往會根據(jù)學(xué)生的個人教育背景、興趣愛好、結(jié)合學(xué)生及其家長的期望以及今后社會對于人才的'實際需求等，為學(xué)生設(shè)計一條最合適的留學(xué)之路。只有路選對了，才有可能最終實現(xiàn)留學(xué)的目的，才能朝著自己希望通過留學(xué)達(dá)到的人生目標(biāo)進(jìn)發(fā)。
理性規(guī)劃留學(xué)，不但要求咨詢顧問為學(xué)生制定留學(xué)方案時能理性規(guī)劃，同樣需要學(xué)生和家長回歸理性、設(shè)定留學(xué)目標(biāo)時不能好高騖遠(yuǎn)。比如，在計劃赴澳大利亞留學(xué)時，不少學(xué)生和家長在選擇學(xué)校時只鎖定澳大利亞的一些名校，而忽略了學(xué)生本人的實際情況。殊不知，國外大學(xué)奉行的是“寬進(jìn)嚴(yán)出”的理念，進(jìn)去相對容易，學(xué)生要順利畢業(yè)、學(xué)有所成卻不容易，不切實際的期望只會讓學(xué)生在留學(xué)時無所適從，有可能連學(xué)業(yè)也無法順利完成。因此，只有適合自己的留學(xué)方案，才是最好的留學(xué)方案。
如果學(xué)生將來希望從事工程師工作，就應(yīng)該選擇工程類課程，比如土木工程、機(jī)械工程、礦業(yè)工程、石油工程等等，而不是看到別人申請it課程，你也一味地盲從、選擇it課程。同樣地，如果學(xué)生壓根就對會計不感興趣，家長就更不應(yīng)該讓孩子趕時髦、去選擇眾人扎堆的會計課程。即便是希望將來能在澳大利亞移民就業(yè)的同學(xué)，也同樣可以結(jié)合自己的職業(yè)規(guī)劃、專家認(rèn)為在專業(yè)的留學(xué)咨詢顧問的幫助下選擇適合自己的院校和專業(yè)，最終獲得留學(xué)、移民、就業(yè)的完整留學(xué)體驗。
拿澳大利亞留學(xué)來說，澳大利亞是一個移民國家，留學(xué)專家認(rèn)為如果學(xué)生希望留學(xué)之后移民澳大利亞，那么在選擇專業(yè)的時候一定要結(jié)合個人專長和興趣愛好、澳大利亞移民政策和澳大利亞勞動力市場需求等來選擇專業(yè)。只有理性地規(guī)劃留學(xué)，才能讓學(xué)生通過多年的海外留學(xué)生活實現(xiàn)自己的留學(xué)目標(biāo)、學(xué)有所成，從而在將來的工作中真正體現(xiàn)自己的留學(xué)價值。
綜上所述，留學(xué)需要規(guī)劃，留學(xué)規(guī)劃更需要專家指導(dǎo)。合理、成功的留學(xué)規(guī)劃，不但能幫助學(xué)生實現(xiàn)出國留學(xué)，更是使得學(xué)生的出國留學(xué)之路贏在了起跑線上。
讓孩子贏在起跑線上的心得篇二
第一段：引言介紹起跑線的概念（200字）。
起跑線是一個比喻，指的是孩子在教育競爭中的起點。在現(xiàn)代社會中，家長們對孩子的教育是非常重視的，希望能夠給孩子提供更多機(jī)會，使他們能夠在競爭激烈的社會中取得成功。因此，許多家長紛紛采取各種辦法，希望能夠讓孩子站在出發(fā)線上的優(yōu)勢位置，并取得更好的成績。然而，我們應(yīng)該明白，贏在起跑線不僅僅是讓孩子取得好成績，而更是讓他們在成長中形成良好的品格和積極的人生態(tài)度。
第二段：培養(yǎng)全面發(fā)展的孩子（250字）。
不可否認(rèn)，學(xué)業(yè)成績在孩子的教育中占據(jù)重要地位。然而，我們不能只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，而忽視其他方面的培養(yǎng)。一個全面發(fā)展的孩子，應(yīng)該具備一定的體育鍛煉、社交交往和藝術(shù)素養(yǎng)。家長們應(yīng)該鼓勵孩子參加各種活動，促使他們?nèi)姘l(fā)展。例如，讓孩子參加體育運動可以鍛煉他們的體魄和團(tuán)隊合作能力；讓孩子參加藝術(shù)培訓(xùn)可以培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。這樣的培養(yǎng)不僅能夠讓孩子在競爭中處于優(yōu)勢位置，還能夠提高他們的綜合素質(zhì)。
第三段：注重孩子的興趣培養(yǎng)（250字）。
與全面發(fā)展相對應(yīng)的是注重孩子的興趣培養(yǎng)。每個孩子都有自己感興趣的事物，這些興趣不僅能夠激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動力，還能夠幫助他們發(fā)展特長。在教育孩子的過程中，父母應(yīng)該尊重孩子的興趣，鼓勵他們?nèi)プ非笞约旱膲粝?。比起針對性的指?dǎo)和強(qiáng)制性的訓(xùn)練，興趣培養(yǎng)更能夠激發(fā)孩子的主動性和創(chuàng)造性。只有在興趣的驅(qū)動下，孩子才能夠展現(xiàn)出自己的潛能，從而取得更好的成績。
第四段：給孩子建立正確的人生觀和價值觀（250字）。
贏在起跑線不僅僅在于學(xué)業(yè)和興趣的培養(yǎng)，更重要的是建立正確的人生觀和價值觀。家長們應(yīng)該幫助孩子樹立正確的人生目標(biāo)，并教育他們珍惜生命、尊重他人、助人為樂的價值觀。只有樹立正確的人生觀和價值觀，孩子才能夠在面對挫折和困難時保持積極向上的心態(tài)，并且擁有應(yīng)對各種環(huán)境變化的能力。保持積極心態(tài)和正確價值觀的孩子，才能夠真正贏在起跑線上，實現(xiàn)自己的人生價值。
第五段：結(jié)語總結(jié)并給出建議（250字）。
在教育孩子時，贏在起跑線并不僅僅是追求學(xué)業(yè)方面的成績，更要注重孩子全面發(fā)展、興趣培養(yǎng)和正確的人生觀與價值觀。家長們需要不斷探索適合自己孩子的教育方式，給予他們足夠的資源和支持，讓他們在適應(yīng)社會競爭的同時，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)和正確的價值觀。只有這樣，孩子們才能夠真正贏在起跑線上，走出屬于自己的精彩人生。因此，作為家長，我們應(yīng)該摒棄過分追求學(xué)業(yè)成績的理念，用更綜合的視野去看待孩子的教育和成長。讓我們共同努力，讓孩子們贏在起跑線上的同時，也贏得美好的人生。
讓孩子贏在起跑線上的心得篇三
競爭激烈的社會，越來越多的父母開始把眼光放在孩子的教育上。他們提前為孩子們規(guī)劃好人生路線，并通過各種方式為孩子爭奪起跑線。然而，只有經(jīng)過實際操作，父母們才會意識到實現(xiàn)這一目標(biāo)的不易。本文從親身體驗出發(fā)，探討了為孩子爭奪起跑線的必要性，同時也分享了自己的心得體會。
第二段：必要性。
如今，教育資源越來越分散，而許多好的學(xué)位和機(jī)會都需要盡早預(yù)留。在這個背景下，父母們往往會想著為孩子爭取更好的未來。孩子從小學(xué)習(xí)新知識，接觸新領(lǐng)域，能夠提高他們的認(rèn)知水平，增強(qiáng)語言表達(dá)能力和良好的交往能力，同時也為他們今后選擇優(yōu)質(zhì)名校和專業(yè)提供了條件。
第三段：挫折。
爭取起跑線并不是一件易事。我曾為兒子報名參加各種課外班，希望給他更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，但很快發(fā)現(xiàn)，這種教育方法并不一定適合所有孩子。尤其對于幼兒來說，可能更需要關(guān)注他們的身心發(fā)展和自我興趣的培養(yǎng)，而不是一味追求成績和榮譽(yù)。我曾因此被挫敗，但也明白了，爭奪起跑線要從孩子的興趣和能力出發(fā)，量力而行。
第四段：誤區(qū)。
在爭取起跑線路上，有時候父母會把大量的精力放在學(xué)習(xí)上，而忽略孩子的其他方面需求。這樣做是不明智的，因為孩子的成長并不局限于學(xué)習(xí)。生活中的方方面面同樣需要我們關(guān)注。適度的戶外運動和游戲能夠鍛煉孩子的身體和心理素質(zhì)，培養(yǎng)他們的自信心和意志力，為他們未來的職業(yè)生涯打下基礎(chǔ)。
我相信，每一位家長都希望孩子在未來擁有一個充實、健康和成功的人生。我們所需要做的，是為孩子爭奪起跑線的同時，也應(yīng)當(dāng)注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。要讓他們在健康、充滿愛的家庭氛圍中生長，尊重他們的個性和獨立思考意識。最重要的，是讓孩子能夠體驗和享受難忘的童年，而不是一味地追求名校和成功的定義。只有這樣，才能讓孩子真正做到以后的人生路上健康、有價值、有意義。
讓孩子贏在起跑線上的心得篇四
在當(dāng)今競爭激烈的社會中，越來越多的家長開始關(guān)注和重視孩子的教育問題。他們希望孩子能夠在起跑線上搶占優(yōu)勢，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。那么，作為家長，我們應(yīng)該如何幫助孩子贏在起跑線上呢？經(jīng)過多年的育兒實踐和經(jīng)驗總結(jié)，我得出了一些寶貴的心得體會。
首先，建立良好的家庭教育環(huán)境是關(guān)鍵。作為孩子的第一任老師，家庭教育環(huán)境對孩子的發(fā)展至關(guān)重要。我始終堅信，在溫馨和諧的家庭中，孩子才能更好地成長。因此，我努力營造一個積極向上、鼓勵和支持的家庭氛圍。我和孩子共同制定學(xué)習(xí)計劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。同時，家庭成員之間的溝通也是非常重要的，我注重與孩子的交流，聽取他們對學(xué)習(xí)的想法和建議，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀念和方法。
其次，培養(yǎng)孩子的興趣愛好。孩子的興趣是他們心靈的領(lǐng)地，是他們追逐夢想的源動力。在孩子成長的過程中，我們不能只關(guān)注他們的學(xué)業(yè)成績，而忽視了他們的興趣愛好。我鼓勵孩子們參加各種社團(tuán)活動，培養(yǎng)他們的綜合能力。無論是音樂、美術(shù)、體育還是舞蹈，我都尊重孩子們的選擇，并提供他們所需的資源和支持。通過培養(yǎng)孩子的興趣愛好，他們不僅能夠發(fā)現(xiàn)自己的潛能和優(yōu)勢，還能夠培養(yǎng)堅持不懈的毅力和解決問題的能力。
第三，注重孩子的素質(zhì)教育。除了學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)孩子的素質(zhì)也是十分重要的。素質(zhì)教育不僅包括人文素質(zhì)，如道德、禮儀、文化修養(yǎng)，還包括社會素質(zhì)，如合作意識、創(chuàng)新能力、人際交往能力等。在培養(yǎng)孩子素質(zhì)教育方面，我認(rèn)為最重要的是營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍和價值觀。我?guī)ьI(lǐng)孩子們參觀博物館、圖書館，讓他們接觸不同的文化和知識；組織志愿者活動，讓他們學(xué)會關(guān)心他人和社會；還鼓勵孩子們參加社區(qū)活動，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和參與意識。
第四，注意孩子的身心健康。孩子的身心健康是他們能否贏在起跑線的重要因素之一。我注重孩子們的健康飲食，保證他們每天攝入均衡營養(yǎng)；合理安排孩子的作息時間，保證他們有足夠的休息和運動；關(guān)心他們的情緒變化，幫助他們解決心理困擾。此外，我還鼓勵孩子們主動參加一些健康的活動，如戶外運動、團(tuán)隊合作等，讓他們釋放壓力，保持良好的心態(tài)。
最后，培養(yǎng)孩子的獨立自主能力。孩子的獨立自主能力是他們能否在競爭激烈的社會中立于不敗之地的關(guān)鍵。為了培養(yǎng)孩子的獨立自主能力，我鼓勵他們多參與家務(wù)勞動，如收拾房間、洗衣服、做飯等，讓他們學(xué)會照顧自己和生活的細(xì)節(jié)。此外，我不再過分保護(hù)孩子，而是培養(yǎng)他們面對困難時的解決問題的能力，讓他們學(xué)會承擔(dān)責(zé)任和面對失敗。
綜上所述，要幫助孩子贏在起跑線上，我們需要建立良好的家庭教育環(huán)境，培養(yǎng)孩子的興趣愛好，注重他們的素質(zhì)教育，注意身心健康，并培養(yǎng)他們的獨立自主能力。只有在這些方面全面努力，才能讓孩子們在競爭激烈的社會中取得優(yōu)勢，贏得更好的未來。
讓孩子贏在起跑線上的心得篇五
小學(xué)階段的孩子，分?jǐn)?shù)考的不好，所謂的特長比別人少，這都不是什么落后的表現(xiàn)。小學(xué)階段真正被落下的孩子，不是分?jǐn)?shù)低的孩子；是那些學(xué)科基本素養(yǎng)沒有培養(yǎng)好但考試成績卻很突出或過得去的孩子（當(dāng)前的小學(xué)考試很難測定孩子的學(xué)科素養(yǎng)）。因為這些孩子的家長基本就以為孩子沒問題了，其實問題大了。只不過小學(xué)階段問題沒有爆發(fā)，到了初中就能看出來，特別是初一下學(xué)期和初二上學(xué)期。因為小學(xué)積累的學(xué)科素養(yǎng)到了初中就會有相當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)了。很多家長以為，小學(xué)對于初中的主要價值就是小學(xué)知識學(xué)得好，初中學(xué)習(xí)一定沒問題。其實不然，初中生的競爭當(dāng)中如果從小學(xué)找基礎(chǔ)型原因的話，相當(dāng)大一部分不在于小學(xué)知識的扎實程度，而在于小學(xué)書面考試中目前無法測度的學(xué)科基本素養(yǎng)，是這個東西在很大程度上決定了初中孩子之間的競爭能力。而這些學(xué)科基本素養(yǎng)所決定的能力又轉(zhuǎn)化為科學(xué)的考試（當(dāng)前初中考試我個人認(rèn)為不太科學(xué)）中的分?jǐn)?shù)。
小學(xué)階段，通過考試折射出來的孩子在知識學(xué)習(xí)方面的暫時落后，其實不是真正的落后。如果暫時犧牲了一點分?jǐn)?shù)上的要求和期待，而培養(yǎng)了孩子的綜合素養(yǎng)和學(xué)科基本素養(yǎng)，為后期的學(xué)習(xí)奠基，這個暫時的落后就是明智的、理智的。
“更加悲觀（其實是更加實際）的描述應(yīng)該是這樣的：其實，那些孩子早就在就讀小學(xué)以前已經(jīng)被落下了，只不過是因為小學(xué)之初的評價機(jī)制把這些給掩藏住了而已。暫時的分?jǐn)?shù)上的“養(yǎng)眼”，更加坐實（或加劇）了原先就已經(jīng)十分不妥的教育方法。如果家長不醒悟越往后，付出的代價就會越大。初中階段就顯露了，算是運氣了。但能夠抓住運氣嗎?”（一位網(wǎng)友的觀點）。
也就是說，對于小學(xué)生而言僅僅看分?jǐn)?shù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的家里有小學(xué)生的家長，如果一味盯住分?jǐn)?shù)和名次，認(rèn)為分?jǐn)?shù)高，名次靠前孩子就學(xué)得好。這個看法會在相當(dāng)大程度上讓這樣的家長在日后付出代價。
拿小學(xué)數(shù)學(xué)為例，在百分?jǐn)?shù)的概念當(dāng)中，有的學(xué)生到了初一才能在邏輯上理解：用部分的占比來求得整體數(shù)量。
讓孩子贏在起跑線上的心得篇六
近年，在教育領(lǐng)域?qū)议L誤導(dǎo)最嚴(yán)重的一句話是“別讓孩子輸在起跑線上?！币恍┘议L由于擔(dān)心自己的孩子輸在起跑線上，通過各種培訓(xùn)班給孩子超前大滿灌與其年齡不同步的知識，揠苗助長。
倘若將人生形容為一場競賽，“起跑線”的比喻是恰當(dāng)?shù)?。但是，“輸在起跑線”上只適合短程競賽，例如百米賽。如果是馬拉松那樣的長跑，就不存在輸在起跑線上的擔(dān)憂。相反，馬拉松比賽贏在起跑線上的運動員，往往由于沒有保存體力，致使起個大早，趕了晚集。
由此可見，父母是否應(yīng)該擔(dān)心孩子輸在起跑線上，要看家長對孩子壽命的預(yù)估。如果孩子的人生屬于短跑，只有區(qū)區(qū)十幾年，您一定不能讓孩子輸在起跑線上，都知道百米賽的關(guān)鍵往往是起跑，起跑領(lǐng)先了，就成功了一大半。但是假如家長對孩子的壽命預(yù)估較長，就相當(dāng)于孩子的人生是參加一場馬拉松長跑競賽，起跑線是否領(lǐng)先就不重要了。馬拉松競賽的特點是誰笑在最后誰笑得最好。
長跑的要訣是保存實力，這和孩子學(xué)習(xí)知識的道理一樣。當(dāng)孩子沒有一定的閱歷時，給其灌輸與孩子的年齡不相符的知識，孩子沒有生活經(jīng)驗，對知識的感悟不會深刻，不但沒有共鳴感，甚至?xí)拹?。衡量教育是否成功，不是看分?jǐn)?shù)，而是看受教育者對所學(xué)知識的興趣越來越大還是越來越小。如果受教育者對所學(xué)知識的興趣越來越大，說明教育成功了，反之則相反。受教育者對于所學(xué)知識感興趣的程度，除了老師的教授方法，還取決于孩子對知識的感悟程度。舉個例子，一個5歲的孩子對于《靜夜思》只是機(jī)械背誦，而一位遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的20歲青年如果第一次看到《靜夜思》，可能淚如泉涌，百感交集。
20多年前，某大學(xué)的少年班家喻戶曉。如今，這些昔日的神童幾乎全軍覆沒，沒有一個成為棟梁之才。這些孩子沒有輸在起跑線上，但是他們或父母將人生的馬拉松賽跑誤判為短跑，拼盡全力贏在起跑線上后，后勁不足，最終敗北，貽笑大方。
買過新汽車的人都知道，新車有磨合期。在新車的磨合期，車速不能太快。只有這樣，這輛汽車未來才能風(fēng)馳電掣。如果在新車的磨合期高速行駛，汽車就會早衰，該急速行進(jìn)時，就會力不從心。假設(shè)將人比喻成汽車，人的磨合期就是童年。在童年，不能滿負(fù)荷運轉(zhuǎn)，要適度磨合。如此，孩子到了成年，才能快馬加鞭，后勁十足。
愛因斯坦說：“想象力比知識重要?！庇邢胂罅Φ娜瞬拍苓M(jìn)行創(chuàng)造性勞動。想象力和知識是天敵。人在獲得知識的過程中，想象力會消失。因為知識符合邏輯，而想象力無章可循。換句話說，知識的本質(zhì)是科學(xué)，想象力的特征是荒誕。人的大腦一山不容二虎：在學(xué)齡前，想象力獨占鰲頭，腦子被想象力占據(jù)。上學(xué)后，大多數(shù)人的想象力將被知識驅(qū)逐出境，成為知識淵博但喪失想象力終身只能重復(fù)前人發(fā)現(xiàn)的知識的人。很少有人能讓知識和想象力在自己的大腦里共存，一旦共存，此人就是能進(jìn)行創(chuàng)造性勞動的成功人士了。在孩子童年時，讓其晚接觸知識，有利于想象力在孩子的大腦里安營扎寨，倘若孩子成為想象力和知識并存的人，您就能給大師當(dāng)?shù)?dāng)娘了。
請讓孩子輸在起跑線上。輸在起跑線上，能贏得人生。贏在起跑線上，能輸?shù)羧松Ｓ麑⑷≈叵扰c之是大智慧。
讓孩子贏在起跑線上的心得篇七
很多中國家長還在猶豫自己的孩子是否適合學(xué)習(xí)馬術(shù)?而根據(jù)資料顯示，馬術(shù)發(fā)達(dá)國家的小孩大約在3，4歲就開始接受馬術(shù)教育。在德國，經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，孩子到6，7歲時，多數(shù)孩子均可以順利完成1米以上的障礙跳躍。我們和他們的差距究竟在哪里?我們總說：別讓孩子輸在起跑線上!這，才是真正的“起跑線”!
第四、家長態(tài)度的差距：受中國傳統(tǒng)的影響，多數(shù)家長對孩子的安排有著強(qiáng)烈的目的性，而國外的家長注重的是孩子的興趣，往往興趣才是決定最終取得成就的主要因素。
雖然存在以上四點的差距，但是我們不應(yīng)該氣餒，首先我們要有學(xué)習(xí)的勇氣，鼓勵孩子更加全面的發(fā)展：
第一、尊重孩子的選擇，如果孩子喜歡馬術(shù)，盡可能讓孩子去參與;
第二、對孩子的培養(yǎng)循序漸進(jìn)，馬術(shù)運動需要時間的積累;
第三、相信馬術(shù)運動的前景，目前不但國內(nèi)開始注重馬術(shù)的普及，國外的馬術(shù)已非常發(fā)達(dá)，大部分學(xué)校都設(shè)有馬術(shù)課程，為孩子將來出國留學(xué)做準(zhǔn)備，也更容易融入國外社交圈。
第四、敢于學(xué)習(xí)馬術(shù)比賽項目，多參加馬術(shù)比賽，讓學(xué)員積累更多寶貴經(jīng)驗，提升學(xué)員的實戰(zhàn)水平。
那么，對于孩子本身來說，學(xué)習(xí)馬術(shù)有什么好處呢?
2、塑造優(yōu)美的體態(tài)：由于騎馬挺胸、挺直腰板，所以通過學(xué)習(xí)騎馬的基本姿勢可以改掉彎腰駝背的`習(xí)慣。而且，騎馬屬于豎線條拉伸的運動，如果能長期堅持，可以慢慢形成非常優(yōu)美的體態(tài)。這也是為什么在西方的貴族家庭，都要求女性在很小的時候就學(xué)習(xí)騎馬，這樣能塑造公主般的氣質(zhì)。
3、整體鍛煉身體協(xié)調(diào)性：騎馬屬于全身的運用，而且技巧大于力量，要求騎乘者手眼協(xié)調(diào)，所以對身體整體的協(xié)調(diào)性有很大的鍛煉。
4、培養(yǎng)優(yōu)秀的心里素質(zhì)：與馬的互動中，可以慢慢培養(yǎng)愛心、勇氣、耐心與智慧，不僅提升了情商，還增強(qiáng)了他們克服障礙的信心。
5、交往能力的提高：馬術(shù)首先要學(xué)會與動物的交流和配合，要知道馬想的是什么，也要讓馬知道自己想的是什么。孩子通過肢體語言與動物接觸，他會慢慢地學(xué)會體會別人，學(xué)會表達(dá)與溝通。這就是為什么騎馬可以作為自閉癥的治療方法之一的原因。
6、讓孩子身心愉悅：當(dāng)孩子騎上馬背的一瞬間，有的孩子就感受到那種喜悅與興奮。有的孩子開始可能還害怕，但克服恐懼后，就能慢慢地感受到騎馬所帶來的新奇與舒暢。而且騎馬是一項主動運動與被動運動相結(jié)合的運動，與其他競技性運動比起來，騎馬讓孩子更加放松，獲得的快樂也更多。
讓孩子贏在起跑線上的心得篇八
“別讓孩子輸在起跑線上?！边@句話在早教界流傳甚廣，于是一些家長擔(dān)心自己的孩子輸在起跑線上，便通過各種培訓(xùn)班給孩子超前滿灌與其年齡不同步的知識。
但是，買過新汽車的人都知道，新車有磨合期。在新車的磨合期，車速不能太快，只有這樣，這輛汽車以后才能風(fēng)馳電掣。如果在新車的磨合期高速行駛，汽車就會早衰，該急速行進(jìn)時，就會力不從心。假設(shè)將人比喻成汽車，人的磨合期就是童年。在童年，不能滿負(fù)荷運轉(zhuǎn)，要適度磨合。如此，孩子到了成年，才能快馬加鞭，后勁十足。
中國人自古即有“神童情結(jié)”，但神童大多未必成才。東漢孔融，10歲與士大夫論老子、孔子，長大后當(dāng)官主政，卻弄得民不聊生，最后拋妻棄子獨自逃跑，應(yīng)驗了“小時了了，大未必佳”。南朝江淹，少年成名文采風(fēng)流，幾年后文章就寫得干巴巴，落得個“江郎才盡”的名聲。
北宋方仲永，5歲無師自通能作詩，20歲卻“泯然眾人矣”，徒留“傷仲永”。如今，就連風(fēng)靡一時的中科大少年班，培養(yǎng)出的“中國第一天才少年”寧鉑，最后也在2019年出家為僧。
傅聰三四歲時就已能感受音樂的強(qiáng)大吸引力，但他是直到17歲才立志終身投身音樂的。傅聰坦言“從未做過一夜成名的明星夢”。直到他19歲以后在國際比賽上拿了獎，父親傅雷還一直勸他“不要一直埋頭練琴，多去森林里散步思考、去博物館和美術(shù)館吸收營養(yǎng)……”
2019年，10歲的張炘煬以510分的成績考入天津工程師范學(xué)院，成為全國年齡最小的大學(xué)生。2019年夏天，13歲的張炘煬通過北工大碩士研究生的復(fù)試，成為全國年齡最小的碩士研究生，再次成為眾人矚目的焦點。2019年，16歲的他成了最小的博士生，被北航數(shù)學(xué)專業(yè)錄取。2019年10月，央視《看見》欄目對他進(jìn)行專訪時，他先是要求父母全款給自己在北京買房，并且聲稱這樣做只是“希望活得有尊嚴(yán)”，繼而直指“白領(lǐng)對北京毫無建設(shè)”。
當(dāng)火箭升空加速時，會出現(xiàn)超重，航天器里的人會有嚴(yán)重的壓迫感，這是速度帶來的后果。張炘煬十六年來，以異乎尋常的速度趕超他人，這個孩子的內(nèi)心也承受著必然會有的巨大壓力，他的成績、掙扎、狂妄和脆弱，都是這個壓力的后果。
解放孩子們的手吧，讓他們盡情去玩；解放孩子們的腳吧，讓他們到處去跑；解放孩子們的腦吧，讓他們自由去想。還孩子一個愉快幸福的童年，發(fā)展他們自由自在的天性吧！
讓孩子贏在起跑線上的心得篇九
自1987年走上教師崗位至今已經(jīng)有28年的教育經(jīng)歷，說實話這么多年來我還從來沒有發(fā)現(xiàn)過一個班存在這么多在語文學(xué)習(xí)上完全跟不上趟的學(xué)生，而且全都是男孩子。過去我一直以為在語文學(xué)習(xí)上不存在不能動筆的學(xué)生，就算數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科學(xué)不好，語文一般都不會太差。2002年我離開這所農(nóng)村初中調(diào)入?yún)^(qū)實驗初中，2013年9月我再次回到這所我呆過多年的農(nóng)村初中交流任教，這一年多的教學(xué)工作中有一件事讓我非常頭疼：班上二十多名男孩中竟然有十多名都不能完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)，甚至有五六個學(xué)生完全讀不懂文章，不能動筆回答任何問題，這是我在幾十年的語文教學(xué)生涯中從來沒有見過的現(xiàn)象。這樣的情況主要出現(xiàn)在男孩身上，去年帶的九（4）班如此，今年帶的七（4）班依然是這樣。不僅七（4）班如此，我們七年級其他幾個班也大都這樣。這些男孩要么完全不能動筆，最多只會寫自己的名字，只能機(jī)械的抄寫指定的內(nèi)容；有些男孩子雖然上課發(fā)言非常積極，但是動筆寫字的時候就前言不搭后語；絕大多數(shù)男孩的字寫得都極不規(guī)范，不是像個小圈圈圈在一起，就是像一團(tuán)麻攪成一團(tuán)……而這一切現(xiàn)象在女孩身上很少出現(xiàn)。
回頭想想2002年我離開這所農(nóng)村初中之前也帶過好幾屆學(xué)生，并沒有出現(xiàn)過這么明顯的男女生差異，按照常理現(xiàn)在每個家庭最多一到兩個孩子，就算是農(nóng)村的家長們也都是很重視孩子的教育的，到底是什么原因讓農(nóng)村初中的男孩和女孩之間出現(xiàn)這么大的差異呢？閑暇之余我總喜歡和同事們之間來探討這個問題，想從中找出答案。
據(jù)同事們說，這樣的男女生差異從好幾年以前就存在啦。自從開始撤校并點，一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)就只留下了一所小學(xué)，6歲的孩子就要在學(xué)校住讀，他們每個星期只能周末回家一次，有的父母長期在外打工，家中的爺爺奶奶根本沒有能力輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。就算有的父母在身邊，他們并不清楚小學(xué)一二年級的拼音和漢字學(xué)習(xí)對孩子今后學(xué)習(xí)的重要性，一般也是聽之任之，孩子學(xué)成什么樣就是什么樣。在學(xué)校里因為班級人數(shù)較多，老師也沒有辦法顧及到每個學(xué)生，女孩大多發(fā)育比男孩早，也比男孩更懂事，所以大多能按照老師的要求去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。一般男孩比同齡女孩發(fā)育遲緩，對拼音、漢字的認(rèn)知能力比女孩慢，如果沒有人耐心的進(jìn)行輔導(dǎo)，小學(xué)一二年級就讓他們掉隊啦。小學(xué)一年級的拼音學(xué)習(xí)和一二三年級的漢字學(xué)習(xí)是這些今后學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵，這些男孩一旦沒有跟上隊伍，他們在以后的語文學(xué)習(xí)上就沒有辦法跟上大部隊，只能非常吃力的跟著同學(xué)們混日子。
看著這些男孩又讓我想起我的兒子，記得他上小學(xué)一年級第一個月結(jié)束時語文只考了40多分，那一個月學(xué)習(xí)的聲母和韻母他大多都不認(rèn)識，更不懂得怎么拼讀漢字。由于一開始就沒有弄明白那幾個字母怎么讀怎么寫，兒子對語文學(xué)習(xí)一點興趣都沒有，經(jīng)常是當(dāng)天老師教的生字回家之后一個都不認(rèn)識，更別說會寫啦。為了幫助兒子記住那些字，小學(xué)一至三年級所有的漢字我都自制了生字卡片，每天晚上都要花一個多小時來教兒子認(rèn)識當(dāng)天的生字，每個周末還要在家里把學(xué)過的生字詞再復(fù)習(xí)一遍。就算我這樣用心輔導(dǎo)，兒子從一年級到四年級語文成績從來沒有超過80分的。如果我不是一個語文老師，如果我不知道小學(xué)一二年級的拼音和漢字學(xué)習(xí)對于孩子學(xué)習(xí)語文的重要性，如果我沒有及時發(fā)現(xiàn)兒子不認(rèn)識拼音和漢字，如果我沒有耐心一直堅持教兒子記住那些字……就算兒子天生智力并不差，對他后來的學(xué)習(xí)一定會很大影響，甚至可能像現(xiàn)在的這些男孩一樣，只能跟著大部隊混日子。
每天面對這樣一群不知該如何面對的孩子，真的很為他們感到惋惜，內(nèi)心里也很矛盾：每天抓著他們不放，逼著他們背幾句詩，寫幾個字，看著那個樣子實在可憐；如果完全放棄不去理睬他們，這些男孩恐怕只能成為二十一世界的新文盲啦。從人道主義的角度我還是不愿意放棄這些孩子，但看著他們皺著眉頭讀上幾個小時都不能背誦一首四句的詩歌，甚至有時候是一句完整的話都不能背出來，我就只能無可奈何的望著他們苦笑啦。
這些男孩子從表面上看起來并不是醫(yī)學(xué)鑒定上的弱智兒童，真的不知道他們怎么就到了這種地步？我想造成這些農(nóng)村男孩基礎(chǔ)如此之差的原因是多方面的。我認(rèn)為目前農(nóng)村小學(xué)撤校并點，讓6歲的孩子就進(jìn)入學(xué)校住讀是導(dǎo)致農(nóng)村男孩子語文基礎(chǔ)特別差的一個主要原因。因為大多數(shù)女孩的身理和心智發(fā)育都比男孩早，6歲上小學(xué)一年級大多數(shù)女孩有了生活自理能力，學(xué)習(xí)上也基本能自理，而很多男孩無論是生活上還是學(xué)習(xí)上自理能力都跟不上，小學(xué)一年級就沒有弄清楚幾個拼音和漢字，后來的學(xué)習(xí)就只能跟著混日子啦。
第二個原因應(yīng)該是在小學(xué)一二年級時老師們對懂事聽話的女孩可能關(guān)注的多一些，而對那些頑皮還完全不懂事的男孩關(guān)注少一些；或者因為班級人數(shù)較多，那些行動遲緩或者頑皮好動的男孩子大多不能聽明白老師的要求，也不能按照老師的要求去完成任務(wù)，久而久之這些男孩子就會越掉越遠(yuǎn)。
第三個原因應(yīng)該就是家長對男孩的基礎(chǔ)教育不夠重視?，F(xiàn)在一般是女孩子性格潑辣，做事主動，而男孩子遇事就退縮，不愿意承擔(dān)責(zé)任，這可能與我們的家庭教育有很大關(guān)系。獨生子女政策讓那些生了男孩的家長從小對他們嬌生慣養(yǎng)，而對女孩呢就比較放任自流，這就造成了現(xiàn)在的女孩個個是“女漢子”，男孩倒成了“弱西施”的現(xiàn)象。大多數(shù)農(nóng)村家長并不清楚小學(xué)一二年級有多么重要，中國有句古話就說的是“男服學(xué)堂，女服嫁！”，家長們以為把自己的男孩送進(jìn)了學(xué)堂就萬事大吉啦，有些住的較遠(yuǎn)的孩子一個星期才回家一次，家長忙著給孩子洗洗漱漱，哪里有時間去關(guān)注自家的孩子到底弄清楚那幾個拼音和漢字沒有，更不可能用什么生字卡片來教孩子認(rèn)字；大多住在鎮(zhèn)上的男孩情況要稍微好一些，就算書寫習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，但完全不能認(rèn)字的人很少，畢竟這些孩子每天能生活在父母身邊，父母多少對孩子的學(xué)習(xí)有些關(guān)注。
當(dāng)然孩子本身也有一些問題，但孩子畢竟是孩子，他們的成長需要家長、老師、學(xué)校、社會多方面的關(guān)注，在他們還懵懂無知之時就已經(jīng)被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的扔在起跑線上，就算他們現(xiàn)在有了那份覺悟、有了想跟上來的想法，恐怕也只能是有心無力啦！
作為一個普通的初中語文教師，面對這種現(xiàn)象除了盡心盡力不放棄那些孩子之外，別無他法。我想，這應(yīng)該不是哪一所農(nóng)村初中存在的問題，也不是哪一個農(nóng)村家庭的教育出了問題，這是一個很嚴(yán)重的、很普遍的社會問題，需要所有的家長們、所有從事基礎(chǔ)教育的老師們、還有各級教育部門的領(lǐng)導(dǎo)們都來關(guān)注這個問題，關(guān)心這些農(nóng)村孩子，長此下去這些農(nóng)村孩子雖然完成了十二年義務(wù)教育，但依然會是二十一世紀(jì)的新文盲，這樣的文盲可能會越來越多！
2014年12月27日。
韓宗秀。
讓孩子贏在起跑線上的心得篇十
暑假結(jié)束了，又快開學(xué)了，滿耳朵都是家長們關(guān)于孩子上學(xué)的話題：誰家的孩子考上重點中學(xué)了；誰家的孩子落榜后又準(zhǔn)備復(fù)讀了；誰家的孩子花了幾萬幾萬錢擇校了……一句話，就是家長再苦再累，花錢再多，也不能耽誤了孩子。也許我們做家長的，都處于“只緣身在此山中”的狀況之中，仿佛覺得自己所做的這一切，都是順理成章、應(yīng)該做的事情一樣。在這里，我想推薦一篇題目是《不能耽誤孩子?》的文章，讓家長們讀讀，提高一下對這個問題的認(rèn)識。作者曹景行先生，是香港著名時事評論員，他是以一種國際化的視角來看待這個普遍存在的社會問題的：
這幾年來，中國一直在講“素質(zhì)教育”、“學(xué)生減負(fù)”，但億萬學(xué)子至今仍然深陷“應(yīng)試教育”的'泥潭，脫身無望。世界杯期間，我在上海理發(fā)，店內(nèi)的師傅不斷地抱怨著“足球害人”，弄得家里正在考高中的兒子不能安心溫課應(yīng)考?！翱疾簧虾玫母咧?，就讀不上好的大學(xué)，以后找不到好工作，工資只有一點點，連老婆也討不起。我們這代人沒有辦法，孩子不能再耽誤了。所以我寧可自己不看世界杯，把家里的電視機(jī)插頭拔掉!”
像這種為了孩子考試而全家不看電視的父母，在今天比比皆是。不僅如此，他們?yōu)榱恕安荒艿⒄`孩子”，每個月都要從本來就不多的工資中，拿出相當(dāng)一筆給子女補(bǔ)習(xí)功課。因為人家的孩子都在補(bǔ)習(xí)，不這么做就怕對不起自己的孩子。最近，“不能耽誤孩子”更具體化為“不能讓孩子輸在起跑線上”。這句在電視上推銷某種營養(yǎng)品的廣告詞，卻抓住了中國父母驚恐不安的心。實際上，任何有體育常識的人都知道這句話錯得離譜：比賽的終點才決定勝負(fù)，起跑時領(lǐng)先，未必能一路領(lǐng)先，反而可能會因為后勁不足而失敗。更要命的是，中國的孩子必然因為這種謬誤的流行而承擔(dān)更多的苦難，他們和他們的父母也必然為此付出愈來愈高的代價。
“應(yīng)試教育”在中國當(dāng)?shù)溃爽F(xiàn)行體制過分強(qiáng)調(diào)學(xué)歷、文憑，還因為社會上各行各業(yè)都是在充分利用父母“不能讓孩子輸在起跑線上”的心態(tài)，大做生意賺錢，形成惡性循環(huán)。其中最可惡的，是某些學(xué)校教師一面加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，一面又通過校外補(bǔ)習(xí)大賺其錢，使自己成為當(dāng)今中國的“新富”。
自古以來，教師是受人尊敬的職業(yè)，但也是不可能賺錢變富的職業(yè)。我每次到國外參觀博物館、藝術(shù)館，印象中最深刻的，不是稀世珍品，而是看到教師帶著中小學(xué)生在館中講述文化，讓孩子拿著卡片去尋找自己需要的知識。那些靠校外補(bǔ)習(xí)致富的可憐的人，當(dāng)然不可能帶著學(xué)生去博物館上課的，而學(xué)生也被剝奪了自我成長的機(jī)會和空間，則愈來愈可能扭曲變形，成為沒有文化修養(yǎng)的“考試機(jī)器”。
讓孩子贏在起跑線上的心得篇十一
人生明明是一場長跑，非要搞成百米沖刺，在前一百米決出勝負(fù);人生甚至根本不是一場跑步比賽，偏要劃出跑道，只問輸贏。
“不讓孩子輸在起跑線上”這句話坑害了幾代中國孩子，至今仍大有市場。
它取消了中國人的童年，也為成年人的瘋狂變態(tài)埋下伏筆，讓家長間的“軍備競賽”層層升級，究其動機(jī)，僅僅是為了養(yǎng)肥幾家學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
這是教育界最大的謊言，是商家和專家勾兌出的彌天大謊，卻能如此深入人心，不能不讓人佩服流行的威力。
要樹立“起跑線”的正確觀念。
對于孩子的整個人生而言，贏在所謂的“起跑線上”無法起到?jīng)Q定性的影響。如果我們只沉浸在“不讓孩子輸在起跑線上”的論調(diào)中，孩子體驗不到童年生活的美好，也感受不到學(xué)習(xí)的樂趣，甚至?xí)凇捌鹋芫€”上。
我們觀察一下周圍，很多贏在“起跑線”上的孩子，因為過早地透支了體力、健康、智慧等，反而不一定能笑到最后，贏到終點。
而很多成功人士，小時候并不是優(yōu)秀的學(xué)生，甚至是“差生”。要是以當(dāng)今父母的思維，這些人早在“起跑線”上就輸?shù)袅?，但是，事實是他們在事業(yè)上卻是非常優(yōu)秀的成功者。
所以，我們要樹立“起跑線”的正確觀念，不要把“起跑線”看得那么重，即使孩子輸在了所謂的“起跑線”上也沒有關(guān)系，即便孩子暫時地“贏”在了所謂的“起跑線”上也不要得意，因為他未來還有更長的人生路需要走，而以后的路才是最為關(guān)鍵的。
把目光“瞄準(zhǔn)”孩子的整個人生。
每個孩子都有自己的“小宇宙”，“小宇宙”的爆發(fā)不一定會發(fā)生在人生的哪一個階段，或是少年得志，或是大器晚成。
不過，可以肯定的是，“起跑線”上沒有輸贏，那些所謂的輸贏都是在父母功利心下催生出來的，而所謂的.“少年得志”也是“人生之大不幸”。
我們要把目光從孩子的“起跑線”上收回來，把眼光放遠(yuǎn)一些，去著眼于他的整個人生。
給孩子最好的德行，教他學(xué)做人。
其實，真正支撐一個孩子一生有所作為的“力量”就是德行，就是做人。
這是人生方向的問題，如果方向選擇錯了，不但沒有贏的可能，反而會輸?shù)煤軕K。所以，我們要豐富他的道德思想。不僅要讓孩子“成材”，更要讓孩子“成人”，做人是第一位的。
即使孩子從“起跑線”出發(fā)時已經(jīng)比其他孩子晚了一步，只要他朝著正確的方向努力前進(jìn)，一樣會擁有幸福的人生。
不一定非讓孩子贏在起跑線上，快樂的童年才是最大的贏家。走進(jìn)孩子的內(nèi)心，讓孩子做自己喜歡的事情，才是贏在了起跑線上!
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讓孩子贏在起跑線上的心得篇十二
別讓孩子輸在起跑線上，這是每個家長和老師的夙愿。但是，每年都不乏有一些家長，望孩子成功成才、成龍成風(fēng)心切，托親戚靠朋友找關(guān)系讓未滿六周歲的孩子入學(xué)就讀一年級，不惜犧牲孩子的身心健康，使孩子輸在了起跑線上。
《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二章第十一條規(guī)定：“凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。”教育法之所以規(guī)定六周歲入學(xué)，是經(jīng)過專家的考證、科學(xué)的測試，考慮到孩子的肢體發(fā)育、心理發(fā)育、智力發(fā)育，與人交往能力、口頭表達(dá)能力、閱讀理解能力、書寫能力、記憶能力等等，六周歲的孩子才具備了入學(xué)就讀一年級的條件，也是法定年齡。
有一些家長讓孩子早入學(xué)，想讓孩子早成才，是一種違背規(guī)律、不科學(xué)的教子育子方法，是非常不可取的。我們老師都有同感，凡未滿六周歲的兒童入學(xué)后，由于肢體、心理、智力等發(fā)育不健全，各方面都與滿六周歲的孩子相差一截，剛?cè)雽W(xué)孩子就有一種畏懼感，還有的家長抱著孩子送進(jìn)教室，有的嚎啕大哭，怕上學(xué)，怕見老師，更害怕家長和老師談及學(xué)習(xí)的事，害怕親戚朋友問起學(xué)習(xí)的事，讀書、學(xué)習(xí)、書寫、作業(yè)都落在后面，孩子想用心趕上去，可能力達(dá)不到，可望而不可及，時間久了，孩子的學(xué)習(xí)興趣慢慢的沒了，失去了自信和勇氣，會越來越厭惡學(xué)習(xí)，成為家庭、老師的負(fù)擔(dān)，在家長、老師的眼里孩子成了差生，在同伴的眼里孩子成了笨蛋，小小年級孩子就背負(fù)著沉重的心理負(fù)擔(dān)，覺得自己沒面子，抬不起頭，破罐子破栓。尊敬的家長：請好好想一想，你的選擇孩子深受其害，如果孩子失敗了，你的家庭就是一個失敗的家庭，如果孩子成功了，你的家庭就是一個成功的家庭。
我在教學(xué)中也遇到過這樣的例子，那一年，我教的是五年級，有一名學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)的他挺聰明的，就是老愛告狀，顯得有點幼稚，每逢考試，成績總是不理想，當(dāng)我和他的爸爸交流時，他的爸爸告訴我，孩子年齡小一歲。這樣的事不止一例，都五年級了還有這么大的差別。還有我的幾個同事，提起她因家里沒人看孩子，因此孩子早上學(xué)，而沒有成就學(xué)業(yè)，后悔莫及，千叮嚀萬囑咐，千萬別讓你的.孩子早上學(xué)，接受了同事的教訓(xùn)，聽了同事的建議，我讓孩子按部就班接受教育，果然孩子輕松自如，成就學(xué)業(yè)，今年孩子讀研畢業(yè)，在昆明一家軟件公司就業(yè)。
尊敬的家長：孩子是家庭和祖國的未來，千萬別因為自己的錯誤訣擇，讓孩子在學(xué)習(xí)中負(fù)重前進(jìn)；別因為自己的訣擇，讓孩子在學(xué)習(xí)中失去自尊、自信；別因為自己的訣擇，讓孩子在學(xué)習(xí)中失去自重、自愛；別因為自己的訣擇，讓孩子在學(xué)習(xí)中失去興趣、厭學(xué)；別因為自己的訣擇，讓孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種任務(wù)、負(fù)擔(dān)；別因為自己的訣擇，讓孩子在同伴面前沒有勇氣、面子；別因為自己的訣擇，讓孩子厭惡上學(xué)、厭惡學(xué)校、厭惡家長、厭惡老師；別因為自己的訣擇，讓孩子成為一名學(xué)困生；別因為自己的訣擇，讓孩子輸在起跑線上。這樣的選擇，只能是事與愿違，欲速而不達(dá)。
尊敬的家長：為了我們的孩子成功成才、成龍成風(fēng)，讓我們攜手共同遵循孩子身心發(fā)育的特點和規(guī)律，尊重科學(xué)，科學(xué)教子，讓孩子在讀書、學(xué)習(xí)、成長中愉悅、快樂、幸福！
讓孩子贏在起跑線上的心得篇十三
優(yōu)質(zhì)回答：@西寶。
emmmmmm不知道這個孩子多大了?
如果孩子還在小學(xué)低、中年級，實際上培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力是最重要的。
聊天發(fā)現(xiàn)，那些之前成績好后來成績下降的，都和我一個樣，小學(xué)的好成績是被爸媽逼出來的，然后后面孩子大了逼不了了，成績就下來了。
so我想還不如等孩子稍微大一些，有自己的思想了，去學(xué)真正喜歡的東西。
而且吧，我總覺得贏不贏在起跑線都是父母看的角度不同吧。
就像我媽總是后悔以前沒有給我補(bǔ)英語，現(xiàn)在我英語不好;。
同學(xué)大學(xué)就考了個三本，她媽媽天天覺得她女兒開心又自由，覺得自己教育很成功。
誰說開心快樂的成長就不能贏在起跑線的?
優(yōu)質(zhì)回答@星遠(yuǎn)。
但是讓孩子快樂成長，不代表不讓他上各種培訓(xùn)班。上培訓(xùn)班應(yīng)該要經(jīng)過父母的慎重考慮：
我覺得在他很小選擇培訓(xùn)班時，就應(yīng)該讓他多體驗各種興趣愛好班，他最喜歡哪個，最擅長哪個，比如說有的喜歡音樂的孩子，就不擅長游泳，也不喜歡畫畫。很多培訓(xùn)班應(yīng)該有試聽課吧，多讓孩子先去試聽一下各種培訓(xùn)班的課程。找的孩子最喜歡最擅長、家里條件也可以支持的1到2個。
然后再讓他學(xué)習(xí)的時候時間要拉長一點，從小學(xué)可以學(xué)到高中，甚至在他上大學(xué)之后還能讓他繼續(xù)學(xué)這項興趣，繼續(xù)學(xué)習(xí)并不僅僅是為了在小升初、初升高的時候有一個加分項就完了。
能夠讓他找到一個自己非常喜歡的興趣，終身都在學(xué)習(xí)，是一種非常幸福、快樂的事情。他如果真的很喜歡，也能夠有很多收獲。長期在一個領(lǐng)域進(jìn)行挖掘潛能，真的是可以創(chuàng)造天才的，但是要根據(jù)經(jīng)濟(jì)條件，請什么等級的老師，級別越高的，肯定特別燒錢。
興趣愛好其實就跟娛樂一樣，可以開發(fā)心智，對他的學(xué)習(xí)還會有一些幫助，不一定是負(fù)面影響。
優(yōu)質(zhì)回答：@陳青。
如今有些補(bǔ)習(xí)班打著名師的幌子但卻沒有為孩子量身定做的補(bǔ)習(xí)內(nèi)容，一刀切，一鼓腦兒的灌輸形式并不一定對孩子有益處。
在快樂中學(xué)習(xí)成長，在快樂中引導(dǎo)孩子關(guān)注世界、關(guān)注社會、關(guān)注心靈、這就是很好的培育方向。
優(yōu)質(zhì)回答：@王永馥。
學(xué)習(xí)是孩子的天性，玩兒也是孩子的天性。不要把任何一個神圣化或妖魔化。
但是就是因為偏執(zhí)任何一方雖然簡單，但是都不能證明就一定是好的，所以才需要人去在這兩端之間做協(xié)調(diào)平衡，因材施教。
而題主要么大量培訓(xùn)班轟炸，要么以快樂為名全放手，似乎總有執(zhí)于兩端的感覺。
平衡協(xié)調(diào)，因材施教，發(fā)揮你作為母親的智慧吧。世上沒有簡單的教育公式。
讓孩子贏在起跑線上的心得篇十四
人生明明是一場長跑，非要搞成百米沖刺，在前一百米決出勝負(fù);人生甚至根本不是一場跑步比賽，偏要劃出跑道，只問輸贏。
“不讓孩子輸在起跑線上”這句話坑害了幾代中國孩子，至今仍大有市場。
它取消了中國人的童年，也為成年人的瘋狂變態(tài)埋下伏筆，讓家長間的“軍備競賽”層層升級，究其動機(jī)，僅僅是為了養(yǎng)肥幾家學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
這是教育界最大的謊言，是商家和專家勾兌出的彌天大謊，卻能如此深入人心，不能不讓人佩服流行的威力。
要樹立“起跑線”的正確觀念。
對于孩子的整個人生而言，贏在所謂的“起跑線上”無法起到?jīng)Q定性的影響。如果我們只沉浸在“不讓孩子輸在起跑線上”的論調(diào)中，孩子體驗不到童年生活的美好，也感受不到學(xué)習(xí)的樂趣，甚至?xí)凇捌鹋芫€”上。
我們觀察一下周圍，很多贏在“起跑線”上的孩子，因為過早地透支了體力、健康、智慧等，反而不一定能笑到最后，贏到終點。
而很多成功人士，小時候并不是優(yōu)秀的學(xué)生，甚至是“差生”。要是以當(dāng)今父母的思維，這些人早在“起跑線”上就輸?shù)袅?，但是，事實是他們在事業(yè)上卻是非常優(yōu)秀的成功者。
所以，我們要樹立“起跑線”的正確觀念，不要把“起跑線”看得那么重，即使孩子輸在了所謂的“起跑線”上也沒有關(guān)系，即便孩子暫時地“贏”在了所謂的“起跑線”上也不要得意，因為他未來還有更長的人生路需要走，而以后的路才是最為關(guān)鍵的。
把目光“瞄準(zhǔn)”孩子的整個人生。
每個孩子都有自己的“小宇宙”，“小宇宙”的爆發(fā)不一定會發(fā)生在人生的哪一個階段，或是少年得志，或是大器晚成。
不過，可以肯定的是，“起跑線”上沒有輸贏，那些所謂的輸贏都是在父母功利心下催生出來的，而所謂的.“少年得志”也是“人生之大不幸”。
我們要把目光從孩子的“起跑線”上收回來，把眼光放遠(yuǎn)一些，去著眼于他的整個人生。
給孩子最好的德行，教他學(xué)做人。
其實，真正支撐一個孩子一生有所作為的“力量”就是德行，就是做人。
這是人生方向的問題，如果方向選擇錯了，不但沒有贏的可能，反而會輸?shù)煤軕K。所以，我們要豐富他的道德思想。不僅要讓孩子“成材”，更要讓孩子“成人”，做人是第一位的。
即使孩子從“起跑線”出發(fā)時已經(jīng)比其他孩子晚了一步，只要他朝著正確的方向努力前進(jìn)，一樣會擁有幸福的人生。
不一定非讓孩子贏在起跑線上，快樂的童年才是最大的贏家。走進(jìn)孩子的內(nèi)心，讓孩子做自己喜歡的事情，才是贏在了起跑線上!
讓孩子贏在起跑線上的心得篇十五
孩子是每個家庭的心頭寶貝，對于父母來說，無論是經(jīng)濟(jì)條件還是教育方式，都想為孩子爭奪更好的起跑線。在現(xiàn)今競爭激烈的社會中，擁有一個良好的起點，是孩子人生道路中的一個重要因素。如何為孩子爭奪起跑線，讓孩子有更好的成長環(huán)境，成為每個家庭所關(guān)注的問題。
二、制定教育計劃。
為孩子爭奪起跑線，最重要的是要制定良好的教育計劃。而這個計劃應(yīng)該是和孩子的個性、天賦、興趣以及未來的生涯規(guī)劃相符合的。所以，為了讓孩子具有更好的發(fā)展，我們在指導(dǎo)孩子的成長過程中，要根據(jù)孩子的年齡、性格、身體素質(zhì)等制定合理的學(xué)習(xí)計劃，并根據(jù)教育的多元化有針對性地選擇各種教育方式。
三、建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
為孩子爭奪起跑線，除了制定良好的教育計劃之外，一個優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境也起著至關(guān)重要的作用。建設(shè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境能讓孩子更好的專注于學(xué)習(xí)，還包括家庭的情感投入、教育經(jīng)驗、資源支持等，以及父母自身的素養(yǎng)和生活習(xí)慣等。舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境是建立在理解和尊重孩子的基礎(chǔ)之上的，讓孩子能夠體驗到家庭溫馨、關(guān)懷和教育的啟發(fā)性，幫助孩子建立正確的人生觀和價值觀。
四、注重品德培養(yǎng)。
教育不僅僅是知識的傳授，也是人格塑造的過程。因此，為孩子爭奪起跑線，不僅要注重孩子的知識教育，還應(yīng)該綜合考慮孩子的品德培養(yǎng)。品德涵養(yǎng)是孩子成長的重要部分之一，能使孩子具有良好的思想道德、精神力量和人格魅力。不同年齡的孩子需要不同程度的品德培養(yǎng)，家長不能局限在橫向發(fā)展的知識教育上，還需要縱向開展品德教育，為孩子健全完善的人生基礎(chǔ)打下堅實的基礎(chǔ)。
五、學(xué)習(xí)與游戲并重。
游戲是孩子成長中不可缺少的一部分。一個有趣的游戲，能夠調(diào)動孩子的積極性，豐富他們的生活和表達(dá)方式，發(fā)展他們的智力和身體素質(zhì)。因此，父母在為孩子爭奪起跑線的同時，要注重學(xué)習(xí)與游戲并重。一些有趣的游戲，如拼圖、學(xué)習(xí)小游戲等，能調(diào)動孩子的積極性和好奇心，幫助孩子學(xué)習(xí)并且成為多層次發(fā)展的綜合人才。
六、結(jié)論。
綜上所述，孩子成長的過程中，有很多方面需要考慮，而在為孩子爭奪起跑線的過程中，制定教育計劃、建立優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境、注重品德教育、學(xué)習(xí)與游戲并重等等都具有非常重要的作用。希望每個家庭都能夠在孩子成長的過程中，為孩子打造良好的成長環(huán)境，幫助孩子成為具有高度自信和道德品質(zhì)的人才。
讓孩子贏在起跑線上的心得篇十六
近年來，在教育孩子的問題上，有這樣一句誤導(dǎo)家長的話，就是“別讓孩子輸在起跑線上”。一些家長由于擔(dān)心自己的孩子輸在起跑線上，就想通過各種補(bǔ)習(xí)班讓孩子早些起步。
假期將至，緊張的校園生活結(jié)束了，另一個學(xué)習(xí)開始了――“假期補(bǔ)習(xí)班”。這個時候，父母開始為孩子精心挑選了自己滿意的補(bǔ)習(xí)班，督促孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，可千萬別輸在起跑線上，于是紛紛走進(jìn)各種補(bǔ)習(xí)班。
然后就有人這樣說，如果把人生形容為一場競賽，“輸在起跑線”上只適合短程競賽，例如百米賽。如果是馬拉松那樣的長跑，就不存在輸在起跑線上的擔(dān)憂。相反，馬拉松比賽贏在起跑線上的運動員，往往由于沒有保存體力，致使起個大早，趕了晚集。
這時父母又擔(dān)心了，人的壽命是有限的，無論是誰，這短暫的學(xué)習(xí)時光也不過是區(qū)區(qū)十幾年，好比短跑一樣，作為父母的您一定不能讓孩子輸在起跑線上，都知道百米賽的關(guān)鍵往往是起跑，起跑領(lǐng)先了，就成功了一大半。估計沒有父母會把自己孩子的一生看作是長跑，讓孩子慢慢地跑。
要我說孩子的成長就好似一場馬拉松比賽，在保存實力的同時，掌握方法，這樣才可以堅持到最后。就比如現(xiàn)在的孩子，他們沒有一定的閱歷，然后就給孩子學(xué)習(xí)一些與其年齡不相符的知識，孩子沒有生活經(jīng)驗，對知識的感悟不會深刻，不但沒有共鳴感，反而往往會產(chǎn)生厭惡。衡量教育是否成功，不是看分?jǐn)?shù)，而是看受教育者對所學(xué)知識的興趣是越來越大還是越來越小。如果孩子對所學(xué)知識的興趣越來越大，說明教育成功了，反之則相反。怎樣看待這個感興趣的程度我認(rèn)為，除了老師所講授的方法外，還取決于孩子對知識的感悟程度。舉個例子，一個5歲的孩子對于《靜夜思》只是機(jī)械背誦，而一位遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的20歲青年如果第一次看到《靜夜思》，則可能淚如泉涌，百感交集。
再比如現(xiàn)在條件好了，很多人都買了汽車，特別是買新車的人都知道，新車都有磨合期。在磨合期里，車速不能太快。只有這樣，這輛汽車以后才能風(fēng)馳電掣。如果在磨合期“高速”行駛，汽車就會“早衰”，該急速行進(jìn)時，就會力不從心。如果把人的一生比作成汽車的話，童年就是人的磨合期。在童年，不能滿負(fù)荷運轉(zhuǎn)，要適度磨合。如此，孩子到了成年，才能快馬加鞭，后勁十足。
我們從事教育工作的人都知道，知識不是萬能的，不是有了高分，就說明孩子優(yōu)秀，它需要看孩子的綜合素質(zhì)，有時孩子的'主動學(xué)習(xí)往往比任何的說教都有效。我們當(dāng)老師的都知道，有的學(xué)生聽話，學(xué)習(xí)認(rèn)真，做事有章有法；有的學(xué)生油鹽不進(jìn)，你怎么教育，怎么嚇，就是無效。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性也就是興趣。任何人對一件事沒有興趣，做起來不開心，結(jié)果就會以失敗而告終。
孩子到任何時候都是孩子，無論今天社會怎樣發(fā)展，孩子的天性是不變的，人的成長過程也是任何外力無法改變的，如果一味地“揠苗助長”，那只是一臺機(jī)器，承載知識的機(jī)器，當(dāng)知識堆積到難以承受時，，孩子就會卸下這個沉重的“包袱”，到那時父母可就真的是欲哭無淚呀！
請讓孩子輸在起跑線上。輸在起跑線上，也許能贏得人生。贏在起跑線上，也許會輸?shù)羧松?/p>
讓孩子贏在起跑線上的心得篇十七
家里有個親戚是中醫(yī)，在婦科治療方面小有成績，在一家私立中醫(yī)院出診。
自從國家放開了二胎政策，她就開始忙得不可開交，很多將近40歲的女人都來找她，想生二胎。
我的小舅媽就是其中之一。
小舅媽今年35歲，是個全職的家庭主婦，有個8歲的兒子，在家里呼風(fēng)喚雨。
一聽到要有另一個小孩來分享自己的一部分愛，他就開始翻天覆地的鬧騰，甚至一度絕食反抗。
當(dāng)我們的小孩出現(xiàn)這樣狀況的時候，我們都應(yīng)該問問自己，究竟如何做一個好父母，我們應(yīng)該給孩子什么樣的教育。
管理學(xué)與組織行為學(xué)大師斯蒂芬·羅賓斯曾經(jīng)說過，我們都過度關(guān)注經(jīng)驗的數(shù)量，然而的“經(jīng)驗”根本無法反映出20年的積累，而可能僅僅是1年的積累重復(fù)了20次。
自律。
——優(yōu)質(zhì)父母的首要條件。
年初的時候，有個已經(jīng)當(dāng)媽的小學(xué)同學(xué)來問我，你學(xué)習(xí)那么好，考上那么好的大學(xué)，你父母是怎么教育你的呀？我們家孩子總是不愛讀書啊，我說什么也不聽，我該怎么教育她呀。
我問她，你愛讀書嗎？平時周末在家你都干什么呢？她就沉默了。
我們都過分相信和依賴語言的力量。
而孩子們更相信他們看見的世界。
如果我們每天抱著ipad追電視劇，孩子們怎么能相信讀書是件重要的事情呢？
很多小孩表現(xiàn)出的混亂的價值觀來自我們的言行不一。
而言行不一，則是父母缺乏自律的表現(xiàn)。
我們從嬰兒起就開始模仿父母的行為。
人在七歲前就會形成自我認(rèn)知。
在生命最初的這段時間里，父母就是孩子眼中的世界。
我們自律的程度，將直接決定孩子是否能夠?qū)W會推遲滿足感。
而能否推遲滿足感，是一個人是否心理成熟的重要標(biāo)志。
昨天接到小學(xué)同學(xué)的電話，她說為了讓孩子愛讀書，她每天要求自己至少讀半個小時書，漸漸地她愛上了讀書。
孩子也不知不覺地可以安靜地坐下來。
孩子，才是我們最好的老師。
高質(zhì)量的陪伴。
時間，是承受著生活重?fù)?dān)的八零后父母最大的挑戰(zhàn)之一。
幾乎每個人在糾結(jié)是否養(yǎng)育子女的時候，都擔(dān)心孩子會占用原本屬于自己的時間。
過分迷戀陪伴的時長，讓我們忽略了陪伴的價值。
聽到媽媽要生二胎，小表弟所變現(xiàn)出來的強(qiáng)烈反抗大大出乎我的意料，他對母愛似乎有著超乎尋常的渴望。
以至于當(dāng)他聽到有個人可能出現(xiàn)來分享媽媽的愛時，他感受到幾乎是威脅生命的恐懼。
小舅媽是全職媽媽，她幾乎天天陪伴著孩子。
為什么還會出現(xiàn)這樣的情況呢？
因為她從來沒有真正地“存在”孩子的世界里。
她們相處的時間里，
小舅媽大多在忙著家務(wù)，
而表弟擺弄著數(shù)不盡的玩具。
很多人說，當(dāng)了父母之后就再也沒有自己的時間了。
所有假期都用來陪伴孩子，帶著他們?nèi)ズＱ箴^、游樂園，甚至去奢華的度假村享受假日時光。
然而，并不是所有共度的時光都叫陪伴。
因為不懂得陪伴，我們看不見孩子的需求。
記得曾經(jīng)看過一個育兒類真人秀，每一期節(jié)目都會選取一個問題家庭，這個家庭中的孩子都有各種各樣的問題，不去上學(xué)，不吃飯甚至是自閉。
節(jié)目請來育兒專家會在這個家庭中生活一天，然后針對孩子的問題找出解決方案。
有一個鏡頭讓我印象深刻，一個小女孩總是喜歡擺弄茶幾上的玻璃果盤，發(fā)出叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇簟?/p>
她的父母和外婆無論如何也阻止不了小女孩這種行為。
所有人都覺得孩子出了問題。
育兒專家緩緩地蹲下身體，讓自己成為和小女孩一樣高低的時候，她也開始擺弄那個果盤。
鏡頭隨著她，逐漸拉低視角，眼前的一幕讓每個人都驚訝。
原來陽光透過落地窗，照射在水晶果盤上，當(dāng)她不停旋轉(zhuǎn)的時候，果盤散發(fā)出七色的光下，像萬花筒一樣絢爛。
很多父母常說不理解孩子的想法，但其實只是我們不愿意花心思去解讀。
父母不需要完美。
但必須真實。
現(xiàn)在很多兒童問題其實就都有一個根源：逃避。
最極端的例子是一些自閉癥的孩子，當(dāng)他們想要逃避和這個世界再產(chǎn)生任何關(guān)聯(lián)的時候，他們不再開口說話了。
每個人都是不完美的。
但我們都不愿意承認(rèn)自己的脆弱和不完美，特別是在孩子面前。
為了塑造一個完美父母的形象，我們甚至不惜撒謊，隱瞞真實的自己。
當(dāng)我們無法表達(dá)真實的自己，孩子就會學(xué)會用逃避來解決問題，為生活找借口。
以離婚為例，西方國家的離婚率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于中國，但外國小孩很少有因為單親的'家庭環(huán)境而造成生活的困境。
在美國念書的時候，我絲毫沒有感覺來自單親家庭的孩子和一般人有什么不同。
很多人認(rèn)為這是來自于西方開放的婚戀觀念，但我覺得起到?jīng)Q定性作用的是真實。
我曾經(jīng)親眼見證過一對美國夫婦在彼此痛苦掙扎了幾年之后最終選擇走上離婚的道路，最讓我感到敬佩的是自始至終他們都沒有想過要隱瞞三個孩子。
在國內(nèi)，大多父母或許會選擇為了孩子維系一個家庭。
但這樣的選擇對孩子的傷害絲毫不會降低，因為他們會喪失面對真相的能力。
愛，不是占有。
而是教會孩子尋找自己。
每一個父母都想要給孩子足夠多的愛，卻從不知道，孩子也會被愛吞沒。
過度的愛，會變成控制，然后變成傷害。
這種傷害讓我們喪失主導(dǎo)自己生命的能力。
我們每一個人的內(nèi)在非常渴望愛，但當(dāng)現(xiàn)實中的愛變成一種傷害的時候，就會在我們的生活之中制造沖突。
一方面，我們渴望和人連接，
另一方面我們卻害怕再一次被吞沒。
這也是為什么很多人無法維持一份穩(wěn)定的戀愛關(guān)系或者逃避婚姻。
特別是當(dāng)我們成為父母的時候，我們習(xí)慣性地以愛的名義占有孩子。
在這樣的環(huán)境下成長的孩子，最終會生活在混亂之中。
他們想要自由，又不知道該如何創(chuàng)造自己的空間。
最終，他們會忘了自己是誰。
著名的兒童繪本《我不知道，我是誰》，講述的是一只大腳兔子達(dá)利b的故事。
達(dá)利b是個困惑的小兔子，因為長了一只比別人都大的腳。
它不知道自己到底是誰，應(yīng)該吃什么、住在哪里，更不知道自己的大腳可以用來做什么。
直到有一天危機(jī)來了，專吃兔子的黃鼠狼杰西d出現(xiàn)了。
達(dá)利b用它神奇的大腳踢飛了杰西d，保護(hù)了自己的同伴。
最終和小兔子伙伴們幸?？鞓返厣钤谝黄?。
我們每個人的心里都住著一個達(dá)利b，或多或少都曾因為對生命的困惑而迷失自己。
父母的價值就是幫助孩子探索生命的意義，找到自己。
印度哲人克里希納穆提說過：
通過教育獲得一份工作是必要的。
但是顯然，生命并不只是一份工作和職業(yè)而已，生命是極為廣闊和深遠(yuǎn)的。
在這個浩瀚的領(lǐng)域，如果我們只是為了謀生，我們就失去了生命的整個重點。
除非教育能夠幫助你了解廣大生命的所有精微面，它驚人的美，它的哀愁與歡樂，否則教育是沒有什么意義的。
而父母就是那個可以給我們帶來清明的人。
還記得許多年前雀巢奶粉一條廣告詞溫暖了很多人：媽媽溫馨的目光，伴我勇敢走向前方，叮囑我，跌倒不要放棄。
心理學(xué)大師阿瑪斯說過：
無論通過哪種教育方式，都可以幫助我們打開心中的某個部分。
但最終還必須依靠我們自己的力量去探尋自己，這樣的認(rèn)知完全來自于自己，而不是外在的壓力。
我們必須親自去弄清楚一切，因為只有這樣最真實的了解才能夠讓我們信服。
當(dāng)孩子學(xué)會如何與自己親密相處，如何忠于內(nèi)心生活，他們才能夠活出屬于自己的精彩人生。
愛，最終不是占有，而是全然的自由。
讓孩子贏在起跑線上的心得篇十八
時間放在了現(xiàn)在，特別是現(xiàn)在的中國，很多的父母一臉的著急上火：可不能讓孩子輸在起跑線上啊！于是，各種培訓(xùn)班在神州大地風(fēng)風(fēng)火火地興起了。家長趕著孩子――他的眼睛還有神嗎――象趕場一樣，在培訓(xùn)班間奔走。苦不苦，看看現(xiàn)在的孩子們，累不累，想想今天的父母親！什么休息天，什么節(jié)假日，請離我去吧！千萬不能輸在起跑線上！這話如同一個咒語，足以驚醒所有熟睡的父母。
起跑線，以我淺陋的見識，是徑賽項目中獨有的。但我看的電視又告訴我，唯有短跑是都站在一條線上的，其他諸如長跑、越野、自行車――好象沒有短騎吧――都是烏泱泱地一窩地站在起跑線后，誰靠前一點，誰在后面一點，跟最后的成績是沒有太大的關(guān)系的。在全省比賽讓我在這些項目中即使先跑他一百米，估計也只能拿個最后一名。更遑論更高級別的比賽！
但顯然的是，現(xiàn)在的父母關(guān)心的是一場人生人跑！
只是，不知是什么原因，很遺憾地，在這場人生長跑中――我相信沒有什么項目的比賽時間比這個更長――我們可愛可敬可親可憐的父母，在一些人――也許這人是好心或者有更加陰險的心理――的引誘下，將起跑線這個概念偷了過來，輕輕地放在小朋友的面前，大家不要告訴他，快跑快跑快快跑！來不及喊“預(yù)備”，可憐的小朋友就上了征程，只是終點線也不知在哪里。于是，童年的蒼白簡直就是用腳趾也可以想象得到了。
于是――我怎么這么喜歡用“于是”這個詞啊――那些騙家長錢的商人很是嗨皮了，他們的業(yè)績連我這么淡泊的人都看著眼紅――不信的，就看看幾年前那個《學(xué)習(xí)的革命》吧。但我可以很對自己負(fù)責(zé)地打十塊錢的賭，商人們是不會讓自己的孩子用他們的'產(chǎn)品的。
于是――又是于是――各個城市中以前郁悶了許久的各種七、八流的士藝人――比如樂器、比如英語、比如繪畫、比如舞蹈……――都可以開心了，咱那一技之長終于得見天日，真是碰上了好時光哪。只是我依然可以打十塊錢的賭，真正的藝術(shù)家是不會教小孩干這個的，他培養(yǎng)自己的孩子還沒時間呢。而這些八流的藝人們現(xiàn)在可以用你的錢去請三流的藝人來教自己的孩子了，真是幸福。
這怎么看著我好象是開始遺憾自己沒有一技之長了呢？那我就舉一個簡單的例子。什么鋼琴班在神州熱火勁好象已經(jīng)從前幾年的城市現(xiàn)在已經(jīng)擴(kuò)散到小城鎮(zhèn)了吧？那也就是說在大城市中的流行已經(jīng)有七八年的樣子了。那么，好！除了出現(xiàn)一批愛好者以外，到底培養(yǎng)出了多少苗子？這個大家比我明白得多。這位說了，咱就是要培養(yǎng)孩子的興趣愛好什么的，陶冶情操懂不懂？我是不懂，但我不會為了培養(yǎng)一點愛好，搭上幾萬塊大洋不說，白白犧牲了孩子許多時間，這簡直就是扼殺童年嘛！
我不舉例子，雖然有大量的例子可以舉，但同時你也可以舉出大量的反例，但我知道，這些互為對立的例子，在統(tǒng)計學(xué)上是不能成為證據(jù)的。都是個體，舉什么舉。
我只是想說：在大勢的別輸在起跑線上的論調(diào)下，你得有雙自己的眼睛，有個自己的腦袋扛在肩上。別別人說什么你都信。他們那不是為孩子好，那是在害孩子呢。
讓孩子贏在起跑線上的心得篇十九
享受一頓豐盛均衡的營養(yǎng)早餐，對于精力充沛地開始一天的生活是極其重要的。但時至今日，仍有許多人把早餐看的可有可無，很多家庭馬馬虎虎，敷衍了事。由中國疾病預(yù)防控制中心營養(yǎng)與食品安全所副所長、中國學(xué)生營養(yǎng)與健康促進(jìn)會副會長兼秘書長馬冠生博士主持的一項跨越1998年和2008年城市學(xué)生營養(yǎng)早餐的調(diào)查表明，事隔10年，城市學(xué)生不吃早餐的比例并沒有明顯的改善，早餐的營養(yǎng)質(zhì)量卻在下降，人們的早餐行為仍然存在許多不合理的地方。
相隔十年，城市學(xué)生早餐質(zhì)量反而大幅下降。
在1998年對廣州、上海、濟(jì)南、哈爾濱等四城市的調(diào)查，2008年對七個城市，九千多學(xué)前兒童、小學(xué)生、中學(xué)生的調(diào)查。1998年，學(xué)生中不吃早餐的比例大約是6%，十年后，小學(xué)生中不吃早餐的比例略有下降，為3%，但初中生和高中生仍然在6%、7%的比例，還有一部分學(xué)前兒童不吃早餐，這個問題還沒有得到徹底解決。
馬博士指出，評價一份早餐的營養(yǎng)充足與否，可以用是否含谷類、肉類、奶類及水果四類食物評價，如果都有，可以評價早餐是非常的營養(yǎng)、非常的充足，如果是三類的.話，營養(yǎng)還可以，如果只有一類或者兩類，那早餐質(zhì)量就比較差了。
從早餐質(zhì)量看，1998年，吃早餐的孩子當(dāng)中，不到一半的孩子早餐營養(yǎng)是充足的，另外一半多的孩子早餐營養(yǎng)不充足。2008年的調(diào)查表明這些學(xué)生當(dāng)中，早餐營養(yǎng)充足的比例是15%―20%，與1998比較，早餐質(zhì)量沒有改進(jìn)，反而下降得比較厲害。中學(xué)生十年前營養(yǎng)質(zhì)量達(dá)標(biāo)的是47.9%，而到2008年達(dá)標(biāo)的比例竟為18.9%。
這兩次的調(diào)查說明目前的早餐現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，一方面是吃不吃早餐，再一方面是早餐營養(yǎng)質(zhì)量必須提高。
認(rèn)識誤區(qū)造成不吃早餐和早餐質(zhì)量低。
據(jù)馬博士分析，人們不吃早餐主要有四方面原因：
第一，大家對早餐的認(rèn)識不足。很多人認(rèn)為早餐吃不吃無所謂，如果不吃早餐，營養(yǎng)可以從午餐或者晚餐得到補(bǔ)充。
第二，沒有時間。確實我們整個的社會節(jié)奏很快，很多人早上沒有充足的時間準(zhǔn)備早餐、吃早餐。三組人群是這樣一個比例：學(xué)前兒童沒有時間的借口占22%，小學(xué)生是41%，初中生有一半以上的孩子說是沒有時間吃早餐。
第三，沒有胃口。高中生63%的孩子沒有胃口，小學(xué)生一半以上，初中生1/3還要強(qiáng)。確實起床后短時間內(nèi)沒有胃口，吃不下早餐。
第四，為了控制體重、保持身材不吃早餐。中小學(xué)生也有這樣的比例，小學(xué)生5%，初中生4%的是通過不吃早餐來控制體重。
不吃早餐會影響學(xué)習(xí)成績、營養(yǎng)攝入，導(dǎo)致肥胖。
不吃早餐首先會使全天營養(yǎng)能量攝入不足。馬博士介紹，如果是不吃早餐或者早餐吃得不好，引起的全天能量和營養(yǎng)素攝入不足，雖然可能會從午餐和晚餐得到一定的補(bǔ)充，但是不可能得到全部的補(bǔ)充。
根據(jù)一份對三天的膳食調(diào)查發(fā)現(xiàn)，天天吃早餐，全天的能量和蛋白質(zhì)攝入充足，不吃早餐的話，會帶來能量和蛋白質(zhì)攝入不足。同樣，礦物質(zhì)攝入也達(dá)不到推薦的比例，維生素的情況也是這樣。
其次，會影響到學(xué)習(xí)成績。根據(jù)國內(nèi)外發(fā)表的文獻(xiàn)來看，有證據(jù)證明孩子不吃早餐會影響到上午的學(xué)習(xí)效率以及學(xué)習(xí)成績。一個是對孩子短期記憶力的影響，另外，還對邏輯思維能力、運算能力以及圖形判斷、創(chuàng)造性思維有影響。另外，孩子如果上午進(jìn)行體育活動或者大強(qiáng)度的活動，對身體的耐力也有影響，另外，早餐的能量和營養(yǎng)素充足的話，學(xué)習(xí)效率會相應(yīng)提高。
第三，會導(dǎo)致肥胖。馬博士在分析早餐的食用頻率和肥胖的關(guān)系時指出，每天吃早餐，肥胖率11.5%；每周吃五六次、三四次、一兩次，基本上在13%；如果不吃早餐的話，肥胖率達(dá)到18%；如果天天吃早餐，可以預(yù)防超重肥胖的發(fā)展。還有研究認(rèn)為，如果不吃早餐，患超重肥胖的概率比每天吃早餐的比例大1.6倍。
專家支招完美早餐解決方案。
四類食物。一是谷物食物：包括米、面、饅頭片、面條、面包，這應(yīng)該在我們每天的生活飲食當(dāng)中唱主角，是最重要的一部分；第二是動物性食物，包括雞鴨魚肉，特別是對孩子來說，攝入能保證他們的智力發(fā)育、學(xué)習(xí)活動的需要；第三是奶和奶制品，考慮孩子對鈣的需要比較大，對在生長發(fā)育階段的孩子來說，應(yīng)該是每人每天攝入一千毫克鈣，但我們的孩子現(xiàn)在平均每天的攝入量只有400毫克，要解決這個問題，只有通過增加奶和奶制品的消費；第四是蔬菜水果。如果我們一份早餐里面有這樣四類營養(yǎng)，應(yīng)該是非常全面的。
早餐晚做：針對于沒有時間做，馬博士建議，早餐晚做，家長每天晚上作好第二天的早餐安排。可以頭一天晚上把水果洗好，包上保鮮膜，放到冰箱里；第二天如果要吃蒸的饅頭，也可以提前做準(zhǔn)備。
陪孩子共進(jìn)早餐：調(diào)查表明，小學(xué)生當(dāng)中，65%的家長和孩子一起吃早餐；初中生不到一半；高中生僅為1/3。說明孩子越大，家長越認(rèn)為早飯可以自己準(zhǔn)備，自己吃，沒有形成一個講究健康生活方式的氛圍。馬博士認(rèn)為，學(xué)生階段，不僅是孩子身體發(fā)育的階段，也是孩子行為生活方式形成的重要階段。很多家庭當(dāng)中，家長不吃早餐，孩子也不吃早餐；很多家長早餐馬馬虎虎，孩子的早餐也是馬馬虎虎；為了孩子吃好早餐，家長也要做一個表率、典范。
進(jìn)餐時間要充分。2008年7城市學(xué)生調(diào)查顯示，孩子起床以后半個小時之內(nèi)吃早餐比例占70%，多數(shù)孩子沒有充足的時間享受早餐，還有一部分孩子是剛起床就吃早餐。早餐提供的能量應(yīng)該占整個三餐的25%―30%，專家建議早餐時間最好安排在6點半―8點半期間，吃早餐的時間應(yīng)該是15―20分鐘，這樣有利于食物的充分消化。
有關(guān)專家建議父母，早餐一定要均衡搭配，不同的口味、不同的品種，要滿足孩子們要求好吃、好玩、有趣味的特點，不僅營養(yǎng)要好，顏色要好，口味也非常重要。(本報記者彭蕓)。
相關(guān)報道：孩子早餐必須吃夠四類食物。
?學(xué)生科學(xué)營養(yǎng)早餐必備4元素。
?孩子早餐不妨來個香蕉面包。
?早餐吃酸性食物注意力難集中。
?孩子早餐別重“量”不重“質(zhì)”
?早餐太湊合孩子不健康(圖)。
讓孩子贏在起跑線上的心得篇二十
社會競爭日益激烈，孩子的教育成為了家長最為關(guān)注的問題。很多家長認(rèn)為，為孩子爭奪起跑線能夠讓孩子在未來的競爭中占據(jù)優(yōu)勢，因此，他們會不遺余力地給孩子提供各種教育資源，力求讓孩子在最短的時間內(nèi)成長為優(yōu)秀的“高材生”。然而，對于那些并不擁有良好教育資源的家庭，如何為孩子爭奪起跑線，也成為了一道難題。本文將探討如何為孩子爭奪起跑線，并分享我的心得體會。
第二段：認(rèn)知教育的重要性。
要想讓孩子擁有更多的教育資源，首先需要做到正確的認(rèn)知教育。這就要求家長充分了解孩子的特點和教育需求，結(jié)合當(dāng)下的教育狀況為孩子提供適合的教育資源。與其盲目追求“火車頭式”的教育，不如為孩子提供全面的教育，讓孩子在各個方面都有所提高。比如，注重孩子的素質(zhì)教育，引導(dǎo)孩子多讀書、多寫作、多接觸外界信息，以提高孩子的綜合素質(zhì)。
第三段：多元化的教育方法。
為孩子爭奪起跑線，切勿限制教育方式。家長應(yīng)該開發(fā)多元化的教育模式，拓寬孩子的視野和思路?？梢宰尯⒆訁⒓痈鞣N興趣培訓(xùn)和社會活動，讓孩子在社會與實踐中接受更多的教育和鍛煉。此外，家長也可以采用家庭教育或親子教育的方式，與孩子一起進(jìn)行游戲、趣味學(xué)習(xí)、探究科技等活動，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考方式。
第四段：心態(tài)的重要性。
除了教育方式之外，家長的心態(tài)也至關(guān)重要。家長不必要過分擔(dān)心孩子的發(fā)展問題，也不必因為孩子的不如意而過度追求結(jié)果。重視孩子的內(nèi)心感受，給孩子更多的鼓勵和支持，讓孩子在健康的心態(tài)下成長，才是最重要的。針對家庭經(jīng)濟(jì)困難的情況，家長更需要耐心地與孩子溝通，讓孩子明白家庭的情況，懂得珍惜現(xiàn)有的教育資源，同時也教育孩子勤奮、自立、有上進(jìn)心。
第五段：結(jié)語。
為孩子爭奪起跑線是每個家長的責(zé)任，但是不應(yīng)該成為家長的全部責(zé)任。教育是個重要的社會問題，需要全社會的共同關(guān)注和投入。除了家長之外，政府、學(xué)校、社區(qū)等各方面也可以為孩子提供更多的教育資源和方便。最終，孩子的教育成就與家長的努力和付出有關(guān)，與社會的關(guān)注和支持也密不可分。
讓孩子贏在起跑線上的心得篇二十一
那么怎么辦呢，總要尋求一條活路吧，為此，藍(lán)哥智洋國際行銷顧問機(jī)構(gòu)給你開出良方。
在和老板接觸中，我們會發(fā)現(xiàn)，當(dāng)今的許多企業(yè)，生產(chǎn)出的產(chǎn)品其實就是丫環(huán)，他們也想使其成為人見人愛的公主，但是光有想法沒有行動，不知道怎樣去打扮、怎么去包裝，檢點自己沒有這個實力，那么，你就請一個專業(yè)人士來幫助也行啊，一想到還要花上一筆錢，他們立馬打消了這個想法，最終的結(jié)果就是丫環(huán)待字閨中，始終嫁不出去。
不難看出，許多企業(yè)推出的產(chǎn)品都是丫環(huán)的命，他們不是跟著市場需求來，而是憑著個人喜好，等到發(fā)現(xiàn)市場上同類產(chǎn)品多如牛毛。這才發(fā)現(xiàn)不對了，整個人開始冒虛汗，緊張起來，如果這時候?qū)彆r度勢，集中資源和優(yōu)勢，把產(chǎn)品好好“表現(xiàn)”一番，那還有一定希望。否則，被動等待、束手無策，企業(yè)的命運就是注定被淘汰。
另外，最大限度的整合資源，也是改變企業(yè)命運的法寶。我們都知道，這市場上并不缺好的產(chǎn)品。再好的產(chǎn)品，光靠企業(yè)聲撕力竭的去吆喝自身賣點有多好，技術(shù)有多新，對于正處于日趨理性的消費群體而言，未免有王婆賣瓜之嫌。為此，給產(chǎn)品找一個在行業(yè)中具有權(quán)威性、專業(yè)性，并且對消費者而言有可信度的學(xué)術(shù)或科研機(jī)構(gòu)對自身進(jìn)行認(rèn)證或推薦(比如說健康產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)品，就可以找中國國際健康科學(xué)研究院()等，也就是為產(chǎn)品找個好的娘家，也是不失為產(chǎn)品成功的一大成功要素。
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