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讓孩子贏在起跑線上的心得篇一
很多中國家長還在猶豫自己的孩子是否適合學(xué)習(xí)馬術(shù)?而根據(jù)資料顯示,馬術(shù)發(fā)達(dá)國家的小孩大約在3,4歲就開始接受馬術(shù)教育。在德國,經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí),孩子到6,7歲時(shí),多數(shù)孩子均可以順利完成1米以上的障礙跳躍。我們和他們的差距究竟在哪里?我們總說:別讓孩子輸在起跑線上!這,才是真正的“起跑線”!
第四、家長態(tài)度的差距:受中國傳統(tǒng)的影響,多數(shù)家長對(duì)孩子的安排有著強(qiáng)烈的目的性,而國外的家長注重的是孩子的興趣,往往興趣才是決定最終取得成就的主要因素。
雖然存在以上四點(diǎn)的差距,但是我們不應(yīng)該氣餒,首先我們要有學(xué)習(xí)的勇氣,鼓勵(lì)孩子更加全面的發(fā)展:
第一、尊重孩子的選擇,如果孩子喜歡馬術(shù),盡可能讓孩子去參與;
第二、對(duì)孩子的培養(yǎng)循序漸進(jìn),馬術(shù)運(yùn)動(dòng)需要時(shí)間的積累;
第三、相信馬術(shù)運(yùn)動(dòng)的前景,目前不但國內(nèi)開始注重馬術(shù)的普及,國外的馬術(shù)已非常發(fā)達(dá),大部分學(xué)校都設(shè)有馬術(shù)課程,為孩子將來出國留學(xué)做準(zhǔn)備,也更容易融入國外社交圈。
第四、敢于學(xué)習(xí)馬術(shù)比賽項(xiàng)目,多參加馬術(shù)比賽,讓學(xué)員積累更多寶貴經(jīng)驗(yàn),提升學(xué)員的實(shí)戰(zhàn)水平。
那么,對(duì)于孩子本身來說,學(xué)習(xí)馬術(shù)有什么好處呢?
2、塑造優(yōu)美的體態(tài):由于騎馬挺胸、挺直腰板,所以通過學(xué)習(xí)騎馬的基本姿勢(shì)可以改掉彎腰駝背的`習(xí)慣。而且,騎馬屬于豎線條拉伸的運(yùn)動(dòng),如果能長期堅(jiān)持,可以慢慢形成非常優(yōu)美的體態(tài)。這也是為什么在西方的貴族家庭,都要求女性在很小的時(shí)候就學(xué)習(xí)騎馬,這樣能塑造公主般的氣質(zhì)。
3、整體鍛煉身體協(xié)調(diào)性:騎馬屬于全身的運(yùn)用,而且技巧大于力量,要求騎乘者手眼協(xié)調(diào),所以對(duì)身體整體的協(xié)調(diào)性有很大的鍛煉。
4、培養(yǎng)優(yōu)秀的心里素質(zhì):與馬的互動(dòng)中,可以慢慢培養(yǎng)愛心、勇氣、耐心與智慧,不僅提升了情商,還增強(qiáng)了他們克服障礙的信心。
5、交往能力的提高:馬術(shù)首先要學(xué)會(huì)與動(dòng)物的交流和配合,要知道馬想的是什么,也要讓馬知道自己想的是什么。孩子通過肢體語言與動(dòng)物接觸,他會(huì)慢慢地學(xué)會(huì)體會(huì)別人,學(xué)會(huì)表達(dá)與溝通。這就是為什么騎馬可以作為自閉癥的治療方法之一的原因。
6、讓孩子身心愉悅:當(dāng)孩子騎上馬背的一瞬間,有的孩子就感受到那種喜悅與興奮。有的孩子開始可能還害怕,但克服恐懼后,就能慢慢地感受到騎馬所帶來的新奇與舒暢。而且騎馬是一項(xiàng)主動(dòng)運(yùn)動(dòng)與被動(dòng)運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的運(yùn)動(dòng),與其他競技性運(yùn)動(dòng)比起來,騎馬讓孩子更加放松,獲得的快樂也更多。
讓孩子贏在起跑線上的心得篇二
競爭激烈的社會(huì),越來越多的父母開始把眼光放在孩子的教育上。他們提前為孩子們規(guī)劃好人生路線,并通過各種方式為孩子爭奪起跑線。然而,只有經(jīng)過實(shí)際操作,父母們才會(huì)意識(shí)到實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的不易。本文從親身體驗(yàn)出發(fā),探討了為孩子爭奪起跑線的必要性,同時(shí)也分享了自己的心得體會(huì)。
第二段:必要性。
如今,教育資源越來越分散,而許多好的學(xué)位和機(jī)會(huì)都需要盡早預(yù)留。在這個(gè)背景下,父母們往往會(huì)想著為孩子爭取更好的未來。孩子從小學(xué)習(xí)新知識(shí),接觸新領(lǐng)域,能夠提高他們的認(rèn)知水平,增強(qiáng)語言表達(dá)能力和良好的交往能力,同時(shí)也為他們今后選擇優(yōu)質(zhì)名校和專業(yè)提供了條件。
第三段:挫折。
爭取起跑線并不是一件易事。我曾為兒子報(bào)名參加各種課外班,希望給他更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),但很快發(fā)現(xiàn),這種教育方法并不一定適合所有孩子。尤其對(duì)于幼兒來說,可能更需要關(guān)注他們的身心發(fā)展和自我興趣的培養(yǎng),而不是一味追求成績和榮譽(yù)。我曾因此被挫敗,但也明白了,爭奪起跑線要從孩子的興趣和能力出發(fā),量力而行。
第四段:誤區(qū)。
在爭取起跑線路上,有時(shí)候父母會(huì)把大量的精力放在學(xué)習(xí)上,而忽略孩子的其他方面需求。這樣做是不明智的,因?yàn)楹⒆拥某砷L并不局限于學(xué)習(xí)。生活中的方方面面同樣需要我們關(guān)注。適度的戶外運(yùn)動(dòng)和游戲能夠鍛煉孩子的身體和心理素質(zhì),培養(yǎng)他們的自信心和意志力,為他們未來的職業(yè)生涯打下基礎(chǔ)。
我相信,每一位家長都希望孩子在未來擁有一個(gè)充實(shí)、健康和成功的人生。我們所需要做的,是為孩子爭奪起跑線的同時(shí),也應(yīng)當(dāng)注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。要讓他們?cè)诮】?、充滿愛的家庭氛圍中生長,尊重他們的個(gè)性和獨(dú)立思考意識(shí)。最重要的,是讓孩子能夠體驗(yàn)和享受難忘的童年,而不是一味地追求名校和成功的定義。只有這樣,才能讓孩子真正做到以后的人生路上健康、有價(jià)值、有意義。
讓孩子贏在起跑線上的心得篇三
第一段:引言介紹起跑線的概念(200字)。
起跑線是一個(gè)比喻,指的是孩子在教育競爭中的起點(diǎn)。在現(xiàn)代社會(huì)中,家長們對(duì)孩子的教育是非常重視的,希望能夠給孩子提供更多機(jī)會(huì),使他們能夠在競爭激烈的社會(huì)中取得成功。因此,許多家長紛紛采取各種辦法,希望能夠讓孩子站在出發(fā)線上的優(yōu)勢(shì)位置,并取得更好的成績。然而,我們應(yīng)該明白,贏在起跑線不僅僅是讓孩子取得好成績,而更是讓他們?cè)诔砷L中形成良好的品格和積極的人生態(tài)度。
第二段:培養(yǎng)全面發(fā)展的孩子(250字)。
不可否認(rèn),學(xué)業(yè)成績?cè)诤⒆拥慕逃姓紦?jù)重要地位。然而,我們不能只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績,而忽視其他方面的培養(yǎng)。一個(gè)全面發(fā)展的孩子,應(yīng)該具備一定的體育鍛煉、社交交往和藝術(shù)素養(yǎng)。家長們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子參加各種活動(dòng),促使他們?nèi)姘l(fā)展。例如,讓孩子參加體育運(yùn)動(dòng)可以鍛煉他們的體魄和團(tuán)隊(duì)合作能力;讓孩子參加藝術(shù)培訓(xùn)可以培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。這樣的培養(yǎng)不僅能夠讓孩子在競爭中處于優(yōu)勢(shì)位置,還能夠提高他們的綜合素質(zhì)。
第三段:注重孩子的興趣培養(yǎng)(250字)。
與全面發(fā)展相對(duì)應(yīng)的是注重孩子的興趣培養(yǎng)。每個(gè)孩子都有自己感興趣的事物,這些興趣不僅能夠激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力,還能夠幫助他們發(fā)展特長。在教育孩子的過程中,父母應(yīng)該尊重孩子的興趣,鼓勵(lì)他們?nèi)プ非笞约旱膲?mèng)想。比起針對(duì)性的指導(dǎo)和強(qiáng)制性的訓(xùn)練,興趣培養(yǎng)更能夠激發(fā)孩子的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。只有在興趣的驅(qū)動(dòng)下,孩子才能夠展現(xiàn)出自己的潛能,從而取得更好的成績。
第四段:給孩子建立正確的人生觀和價(jià)值觀(250字)。
贏在起跑線不僅僅在于學(xué)業(yè)和興趣的培養(yǎng),更重要的是建立正確的人生觀和價(jià)值觀。家長們應(yīng)該幫助孩子樹立正確的人生目標(biāo),并教育他們珍惜生命、尊重他人、助人為樂的價(jià)值觀。只有樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,孩子才能夠在面對(duì)挫折和困難時(shí)保持積極向上的心態(tài),并且擁有應(yīng)對(duì)各種環(huán)境變化的能力。保持積極心態(tài)和正確價(jià)值觀的孩子,才能夠真正贏在起跑線上,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
第五段:結(jié)語總結(jié)并給出建議(250字)。
在教育孩子時(shí),贏在起跑線并不僅僅是追求學(xué)業(yè)方面的成績,更要注重孩子全面發(fā)展、興趣培養(yǎng)和正確的人生觀與價(jià)值觀。家長們需要不斷探索適合自己孩子的教育方式,給予他們足夠的資源和支持,讓他們?cè)谶m應(yīng)社會(huì)競爭的同時(shí),培養(yǎng)積極向上的心態(tài)和正確的價(jià)值觀。只有這樣,孩子們才能夠真正贏在起跑線上,走出屬于自己的精彩人生。因此,作為家長,我們應(yīng)該摒棄過分追求學(xué)業(yè)成績的理念,用更綜合的視野去看待孩子的教育和成長。讓我們共同努力,讓孩子們贏在起跑線上的同時(shí),也贏得美好的人生。
讓孩子贏在起跑線上的心得篇四
第一段:
每個(gè)父母都希望自己的孩子能夠在人生道路上取得成功,從小就讓孩子處于更有競爭力的位置,贏在起跑線上,成為了許多家長的共同追求。但是,要想讓孩子真正贏在起跑線上,并不僅僅是在學(xué)習(xí)上下功夫,而是需要注重全面的培養(yǎng)。在和孩子一起贏在起跑線上的過程中,我領(lǐng)悟到了很多心得體會(huì)。
第二段:
首先,從小培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣是十分重要的。一個(gè)人的習(xí)慣決定了他的命運(yùn),良好的習(xí)慣能夠培養(yǎng)出孩子堅(jiān)持、自律和恒心的品質(zhì)。因此,作為家長,我們要以身作則,從自己的行為舉止、言談舉止開始,給孩子樹立正確的榜樣,引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的品德和習(xí)慣。
第三段:
其次,提供全面的教育資源對(duì)孩子的成長也有著重要的意義。在現(xiàn)代社會(huì),教育資源的不平等現(xiàn)象越來越嚴(yán)重,有些孩子很早就可以接觸到各種優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),而有些孩子卻始終處于相對(duì)貧困的環(huán)境。作為父母,我們應(yīng)該積極地為孩子提供全面的教育資源,讓他們接觸到更多的知識(shí)和技能,為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段:
此外,培養(yǎng)良好的情商對(duì)孩子的綜合發(fā)展也非常關(guān)鍵。在競爭激烈的社會(huì)中,僅僅依靠學(xué)術(shù)成績是不夠的。孩子需要具備良好的溝通能力、合作精神和與人相處的能力,這些都需要通過培養(yǎng)情商來實(shí)現(xiàn)。作為父母,我們要注重培養(yǎng)孩子的情商,多和他們交流,關(guān)注他們的情感和需求,幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
第五段:
最后,尊重孩子的興趣和個(gè)性是贏在起跑線上的重要因素。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的興趣和個(gè)性,作為父母,我們應(yīng)該尊重孩子的選擇,引導(dǎo)他們發(fā)展健康的興趣愛好,并提供必要的支持和幫助。通過培養(yǎng)孩子的興趣和個(gè)性,可以讓他們更加自信和開拓,有更大的可能成為自己想要成為的人。
總結(jié):
和孩子贏在起跑線的過程是一種全面、系統(tǒng)的培養(yǎng)過程,需要從習(xí)慣、教育資源、情商和個(gè)性等方面入手。作為家長,我們要作為孩子的引路人,給予他們正確的引導(dǎo)和教育,讓他們走上成功之路。同時(shí),我們也要理解和尊重孩子的自身發(fā)展需要,給予他們足夠的空間和自主權(quán)。只有這樣,我們才能真正幫助孩子贏在起跑線上,為他們的未來成就奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
讓孩子贏在起跑線上的心得篇五
“別讓孩子輸在起跑線上?!边@句話在早教界流傳甚廣,于是一些家長擔(dān)心自己的孩子輸在起跑線上,便通過各種培訓(xùn)班給孩子超前滿灌與其年齡不同步的知識(shí)。
但是,買過新汽車的人都知道,新車有磨合期。在新車的磨合期,車速不能太快,只有這樣,這輛汽車以后才能風(fēng)馳電掣。如果在新車的磨合期高速行駛,汽車就會(huì)早衰,該急速行進(jìn)時(shí),就會(huì)力不從心。假設(shè)將人比喻成汽車,人的磨合期就是童年。在童年,不能滿負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn),要適度磨合。如此,孩子到了成年,才能快馬加鞭,后勁十足。
中國人自古即有“神童情結(jié)”,但神童大多未必成才。東漢孔融,10歲與士大夫論老子、孔子,長大后當(dāng)官主政,卻弄得民不聊生,最后拋妻棄子獨(dú)自逃跑,應(yīng)驗(yàn)了“小時(shí)了了,大未必佳”。南朝江淹,少年成名文采風(fēng)流,幾年后文章就寫得干巴巴,落得個(gè)“江郎才盡”的名聲。
北宋方仲永,5歲無師自通能作詩,20歲卻“泯然眾人矣”,徒留“傷仲永”。如今,就連風(fēng)靡一時(shí)的中科大少年班,培養(yǎng)出的“中國第一天才少年”寧鉑,最后也在2019年出家為僧。
傅聰三四歲時(shí)就已能感受音樂的強(qiáng)大吸引力,但他是直到17歲才立志終身投身音樂的。傅聰坦言“從未做過一夜成名的明星夢(mèng)”。直到他19歲以后在國際比賽上拿了獎(jiǎng),父親傅雷還一直勸他“不要一直埋頭練琴,多去森林里散步思考、去博物館和美術(shù)館吸收營養(yǎng)……”
2019年,10歲的張炘煬以510分的成績考入天津工程師范學(xué)院,成為全國年齡最小的大學(xué)生。2019年夏天,13歲的張炘煬通過北工大碩士研究生的復(fù)試,成為全國年齡最小的碩士研究生,再次成為眾人矚目的焦點(diǎn)。2019年,16歲的他成了最小的博士生,被北航數(shù)學(xué)專業(yè)錄取。2019年10月,央視《看見》欄目對(duì)他進(jìn)行專訪時(shí),他先是要求父母全款給自己在北京買房,并且聲稱這樣做只是“希望活得有尊嚴(yán)”,繼而直指“白領(lǐng)對(duì)北京毫無建設(shè)”。
當(dāng)火箭升空加速時(shí),會(huì)出現(xiàn)超重,航天器里的人會(huì)有嚴(yán)重的壓迫感,這是速度帶來的后果。張炘煬十六年來,以異乎尋常的速度趕超他人,這個(gè)孩子的內(nèi)心也承受著必然會(huì)有的巨大壓力,他的成績、掙扎、狂妄和脆弱,都是這個(gè)壓力的后果。
解放孩子們的手吧,讓他們盡情去玩;解放孩子們的腳吧,讓他們到處去跑;解放孩子們的腦吧,讓他們自由去想。還孩子一個(gè)愉快幸福的童年,發(fā)展他們自由自在的天性吧!
讓孩子贏在起跑線上的心得篇六
在日常的留學(xué)咨詢中,不少學(xué)生及其家長在計(jì)劃出國留學(xué)的時(shí)候,很容易下意識(shí)地一味瞄準(zhǔn)國外的一些名校、或者希望申請(qǐng)已經(jīng)出現(xiàn)扎堆的所謂“熱門專業(yè)”,而往往忽略了自身的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力和職業(yè)規(guī)劃等重要因素,也就是說忽略了出國留學(xué)辦理過程中最重要的環(huán)節(jié):留學(xué)規(guī)劃。出國留學(xué)是一件大事、是一筆重要的教育投資。因此,出國留學(xué)必須得慎重對(duì)待、做好規(guī)劃。
專業(yè)的留學(xué)服務(wù)機(jī)構(gòu)在和學(xué)生及其家長一起制定留學(xué)方案的時(shí)候,往往會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)人教育背景、興趣愛好、結(jié)合學(xué)生及其家長的期望以及今后社會(huì)對(duì)于人才的'實(shí)際需求等,為學(xué)生設(shè)計(jì)一條最合適的留學(xué)之路。只有路選對(duì)了,才有可能最終實(shí)現(xiàn)留學(xué)的目的,才能朝著自己希望通過留學(xué)達(dá)到的人生目標(biāo)進(jìn)發(fā)。
理性規(guī)劃留學(xué),不但要求咨詢顧問為學(xué)生制定留學(xué)方案時(shí)能理性規(guī)劃,同樣需要學(xué)生和家長回歸理性、設(shè)定留學(xué)目標(biāo)時(shí)不能好高騖遠(yuǎn)。比如,在計(jì)劃赴澳大利亞留學(xué)時(shí),不少學(xué)生和家長在選擇學(xué)校時(shí)只鎖定澳大利亞的一些名校,而忽略了學(xué)生本人的實(shí)際情況。殊不知,國外大學(xué)奉行的是“寬進(jìn)嚴(yán)出”的理念,進(jìn)去相對(duì)容易,學(xué)生要順利畢業(yè)、學(xué)有所成卻不容易,不切實(shí)際的期望只會(huì)讓學(xué)生在留學(xué)時(shí)無所適從,有可能連學(xué)業(yè)也無法順利完成。因此,只有適合自己的留學(xué)方案,才是最好的留學(xué)方案。
如果學(xué)生將來希望從事工程師工作,就應(yīng)該選擇工程類課程,比如土木工程、機(jī)械工程、礦業(yè)工程、石油工程等等,而不是看到別人申請(qǐng)it課程,你也一味地盲從、選擇it課程。同樣地,如果學(xué)生壓根就對(duì)會(huì)計(jì)不感興趣,家長就更不應(yīng)該讓孩子趕時(shí)髦、去選擇眾人扎堆的會(huì)計(jì)課程。即便是希望將來能在澳大利亞移民就業(yè)的同學(xué),也同樣可以結(jié)合自己的職業(yè)規(guī)劃、專家認(rèn)為在專業(yè)的留學(xué)咨詢顧問的幫助下選擇適合自己的院校和專業(yè),最終獲得留學(xué)、移民、就業(yè)的完整留學(xué)體驗(yàn)。
拿澳大利亞留學(xué)來說,澳大利亞是一個(gè)移民國家,留學(xué)專家認(rèn)為如果學(xué)生希望留學(xué)之后移民澳大利亞,那么在選擇專業(yè)的時(shí)候一定要結(jié)合個(gè)人專長和興趣愛好、澳大利亞移民政策和澳大利亞勞動(dòng)力市場需求等來選擇專業(yè)。只有理性地規(guī)劃留學(xué),才能讓學(xué)生通過多年的海外留學(xué)生活實(shí)現(xiàn)自己的留學(xué)目標(biāo)、學(xué)有所成,從而在將來的工作中真正體現(xiàn)自己的留學(xué)價(jià)值。
綜上所述,留學(xué)需要規(guī)劃,留學(xué)規(guī)劃更需要專家指導(dǎo)。合理、成功的留學(xué)規(guī)劃,不但能幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)出國留學(xué),更是使得學(xué)生的出國留學(xué)之路贏在了起跑線上。
讓孩子贏在起跑線上的心得篇七
自1987年走上教師崗位至今已經(jīng)有28年的教育經(jīng)歷,說實(shí)話這么多年來我還從來沒有發(fā)現(xiàn)過一個(gè)班存在這么多在語文學(xué)習(xí)上完全跟不上趟的學(xué)生,而且全都是男孩子。過去我一直以為在語文學(xué)習(xí)上不存在不能動(dòng)筆的學(xué)生,就算數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科學(xué)不好,語文一般都不會(huì)太差。2002年我離開這所農(nóng)村初中調(diào)入?yún)^(qū)實(shí)驗(yàn)初中,2013年9月我再次回到這所我呆過多年的農(nóng)村初中交流任教,這一年多的教學(xué)工作中有一件事讓我非常頭疼:班上二十多名男孩中竟然有十多名都不能完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù),甚至有五六個(gè)學(xué)生完全讀不懂文章,不能動(dòng)筆回答任何問題,這是我在幾十年的語文教學(xué)生涯中從來沒有見過的現(xiàn)象。這樣的情況主要出現(xiàn)在男孩身上,去年帶的九(4)班如此,今年帶的七(4)班依然是這樣。不僅七(4)班如此,我們七年級(jí)其他幾個(gè)班也大都這樣。這些男孩要么完全不能動(dòng)筆,最多只會(huì)寫自己的名字,只能機(jī)械的抄寫指定的內(nèi)容;有些男孩子雖然上課發(fā)言非常積極,但是動(dòng)筆寫字的時(shí)候就前言不搭后語;絕大多數(shù)男孩的字寫得都極不規(guī)范,不是像個(gè)小圈圈圈在一起,就是像一團(tuán)麻攪成一團(tuán)……而這一切現(xiàn)象在女孩身上很少出現(xiàn)。
回頭想想2002年我離開這所農(nóng)村初中之前也帶過好幾屆學(xué)生,并沒有出現(xiàn)過這么明顯的男女生差異,按照常理現(xiàn)在每個(gè)家庭最多一到兩個(gè)孩子,就算是農(nóng)村的家長們也都是很重視孩子的教育的,到底是什么原因讓農(nóng)村初中的男孩和女孩之間出現(xiàn)這么大的差異呢?閑暇之余我總喜歡和同事們之間來探討這個(gè)問題,想從中找出答案。
據(jù)同事們說,這樣的男女生差異從好幾年以前就存在啦。自從開始撤校并點(diǎn),一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)就只留下了一所小學(xué),6歲的孩子就要在學(xué)校住讀,他們每個(gè)星期只能周末回家一次,有的父母長期在外打工,家中的爺爺奶奶根本沒有能力輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。就算有的父母在身邊,他們并不清楚小學(xué)一二年級(jí)的拼音和漢字學(xué)習(xí)對(duì)孩子今后學(xué)習(xí)的重要性,一般也是聽之任之,孩子學(xué)成什么樣就是什么樣。在學(xué)校里因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)較多,老師也沒有辦法顧及到每個(gè)學(xué)生,女孩大多發(fā)育比男孩早,也比男孩更懂事,所以大多能按照老師的要求去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。一般男孩比同齡女孩發(fā)育遲緩,對(duì)拼音、漢字的認(rèn)知能力比女孩慢,如果沒有人耐心的進(jìn)行輔導(dǎo),小學(xué)一二年級(jí)就讓他們掉隊(duì)啦。小學(xué)一年級(jí)的拼音學(xué)習(xí)和一二三年級(jí)的漢字學(xué)習(xí)是這些今后學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵,這些男孩一旦沒有跟上隊(duì)伍,他們?cè)谝院蟮恼Z文學(xué)習(xí)上就沒有辦法跟上大部隊(duì),只能非常吃力的跟著同學(xué)們混日子。
看著這些男孩又讓我想起我的兒子,記得他上小學(xué)一年級(jí)第一個(gè)月結(jié)束時(shí)語文只考了40多分,那一個(gè)月學(xué)習(xí)的聲母和韻母他大多都不認(rèn)識(shí),更不懂得怎么拼讀漢字。由于一開始就沒有弄明白那幾個(gè)字母怎么讀怎么寫,兒子對(duì)語文學(xué)習(xí)一點(diǎn)興趣都沒有,經(jīng)常是當(dāng)天老師教的生字回家之后一個(gè)都不認(rèn)識(shí),更別說會(huì)寫啦。為了幫助兒子記住那些字,小學(xué)一至三年級(jí)所有的漢字我都自制了生字卡片,每天晚上都要花一個(gè)多小時(shí)來教兒子認(rèn)識(shí)當(dāng)天的生字,每個(gè)周末還要在家里把學(xué)過的生字詞再復(fù)習(xí)一遍。就算我這樣用心輔導(dǎo),兒子從一年級(jí)到四年級(jí)語文成績從來沒有超過80分的。如果我不是一個(gè)語文老師,如果我不知道小學(xué)一二年級(jí)的拼音和漢字學(xué)習(xí)對(duì)于孩子學(xué)習(xí)語文的重要性,如果我沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)兒子不認(rèn)識(shí)拼音和漢字,如果我沒有耐心一直堅(jiān)持教兒子記住那些字……就算兒子天生智力并不差,對(duì)他后來的學(xué)習(xí)一定會(huì)很大影響,甚至可能像現(xiàn)在的這些男孩一樣,只能跟著大部隊(duì)混日子。
每天面對(duì)這樣一群不知該如何面對(duì)的孩子,真的很為他們感到惋惜,內(nèi)心里也很矛盾:每天抓著他們不放,逼著他們背幾句詩,寫幾個(gè)字,看著那個(gè)樣子實(shí)在可憐;如果完全放棄不去理睬他們,這些男孩恐怕只能成為二十一世界的新文盲啦。從人道主義的角度我還是不愿意放棄這些孩子,但看著他們皺著眉頭讀上幾個(gè)小時(shí)都不能背誦一首四句的詩歌,甚至有時(shí)候是一句完整的話都不能背出來,我就只能無可奈何的望著他們苦笑啦。
這些男孩子從表面上看起來并不是醫(yī)學(xué)鑒定上的弱智兒童,真的不知道他們?cè)趺淳偷搅诉@種地步?我想造成這些農(nóng)村男孩基礎(chǔ)如此之差的原因是多方面的。我認(rèn)為目前農(nóng)村小學(xué)撤校并點(diǎn),讓6歲的孩子就進(jìn)入學(xué)校住讀是導(dǎo)致農(nóng)村男孩子語文基礎(chǔ)特別差的一個(gè)主要原因。因?yàn)榇蠖鄶?shù)女孩的身理和心智發(fā)育都比男孩早,6歲上小學(xué)一年級(jí)大多數(shù)女孩有了生活自理能力,學(xué)習(xí)上也基本能自理,而很多男孩無論是生活上還是學(xué)習(xí)上自理能力都跟不上,小學(xué)一年級(jí)就沒有弄清楚幾個(gè)拼音和漢字,后來的學(xué)習(xí)就只能跟著混日子啦。
第二個(gè)原因應(yīng)該是在小學(xué)一二年級(jí)時(shí)老師們對(duì)懂事聽話的女孩可能關(guān)注的多一些,而對(duì)那些頑皮還完全不懂事的男孩關(guān)注少一些;或者因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)較多,那些行動(dòng)遲緩或者頑皮好動(dòng)的男孩子大多不能聽明白老師的要求,也不能按照老師的要求去完成任務(wù),久而久之這些男孩子就會(huì)越掉越遠(yuǎn)。
第三個(gè)原因應(yīng)該就是家長對(duì)男孩的基礎(chǔ)教育不夠重視?,F(xiàn)在一般是女孩子性格潑辣,做事主動(dòng),而男孩子遇事就退縮,不愿意承擔(dān)責(zé)任,這可能與我們的家庭教育有很大關(guān)系。獨(dú)生子女政策讓那些生了男孩的家長從小對(duì)他們嬌生慣養(yǎng),而對(duì)女孩呢就比較放任自流,這就造成了現(xiàn)在的女孩個(gè)個(gè)是“女漢子”,男孩倒成了“弱西施”的現(xiàn)象。大多數(shù)農(nóng)村家長并不清楚小學(xué)一二年級(jí)有多么重要,中國有句古話就說的是“男服學(xué)堂,女服嫁!”,家長們以為把自己的男孩送進(jìn)了學(xué)堂就萬事大吉啦,有些住的較遠(yuǎn)的孩子一個(gè)星期才回家一次,家長忙著給孩子洗洗漱漱,哪里有時(shí)間去關(guān)注自家的孩子到底弄清楚那幾個(gè)拼音和漢字沒有,更不可能用什么生字卡片來教孩子認(rèn)字;大多住在鎮(zhèn)上的男孩情況要稍微好一些,就算書寫習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,但完全不能認(rèn)字的人很少,畢竟這些孩子每天能生活在父母身邊,父母多少對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有些關(guān)注。
當(dāng)然孩子本身也有一些問題,但孩子畢竟是孩子,他們的成長需要家長、老師、學(xué)校、社會(huì)多方面的關(guān)注,在他們還懵懂無知之時(shí)就已經(jīng)被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的扔在起跑線上,就算他們現(xiàn)在有了那份覺悟、有了想跟上來的想法,恐怕也只能是有心無力啦!
作為一個(gè)普通的初中語文教師,面對(duì)這種現(xiàn)象除了盡心盡力不放棄那些孩子之外,別無他法。我想,這應(yīng)該不是哪一所農(nóng)村初中存在的問題,也不是哪一個(gè)農(nóng)村家庭的教育出了問題,這是一個(gè)很嚴(yán)重的、很普遍的社會(huì)問題,需要所有的家長們、所有從事基礎(chǔ)教育的老師們、還有各級(jí)教育部門的領(lǐng)導(dǎo)們都來關(guān)注這個(gè)問題,關(guān)心這些農(nóng)村孩子,長此下去這些農(nóng)村孩子雖然完成了十二年義務(wù)教育,但依然會(huì)是二十一世紀(jì)的新文盲,這樣的文盲可能會(huì)越來越多!
2014年12月27日。
韓宗秀。
讓孩子贏在起跑線上的心得篇八
小學(xué)階段的孩子,分?jǐn)?shù)考的不好,所謂的特長比別人少,這都不是什么落后的表現(xiàn)。小學(xué)階段真正被落下的孩子,不是分?jǐn)?shù)低的孩子;是那些學(xué)科基本素養(yǎng)沒有培養(yǎng)好但考試成績卻很突出或過得去的孩子(當(dāng)前的小學(xué)考試很難測(cè)定孩子的學(xué)科素養(yǎng))。因?yàn)檫@些孩子的家長基本就以為孩子沒問題了,其實(shí)問題大了。只不過小學(xué)階段問題沒有爆發(fā),到了初中就能看出來,特別是初一下學(xué)期和初二上學(xué)期。因?yàn)樾W(xué)積累的學(xué)科素養(yǎng)到了初中就會(huì)有相當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)了。很多家長以為,小學(xué)對(duì)于初中的主要價(jià)值就是小學(xué)知識(shí)學(xué)得好,初中學(xué)習(xí)一定沒問題。其實(shí)不然,初中生的競爭當(dāng)中如果從小學(xué)找基礎(chǔ)型原因的話,相當(dāng)大一部分不在于小學(xué)知識(shí)的扎實(shí)程度,而在于小學(xué)書面考試中目前無法測(cè)度的學(xué)科基本素養(yǎng),是這個(gè)東西在很大程度上決定了初中孩子之間的競爭能力。而這些學(xué)科基本素養(yǎng)所決定的能力又轉(zhuǎn)化為科學(xué)的考試(當(dāng)前初中考試我個(gè)人認(rèn)為不太科學(xué))中的分?jǐn)?shù)。
小學(xué)階段,通過考試折射出來的孩子在知識(shí)學(xué)習(xí)方面的暫時(shí)落后,其實(shí)不是真正的落后。如果暫時(shí)犧牲了一點(diǎn)分?jǐn)?shù)上的要求和期待,而培養(yǎng)了孩子的綜合素養(yǎng)和學(xué)科基本素養(yǎng),為后期的學(xué)習(xí)奠基,這個(gè)暫時(shí)的落后就是明智的、理智的。
“更加悲觀(其實(shí)是更加實(shí)際)的描述應(yīng)該是這樣的:其實(shí),那些孩子早就在就讀小學(xué)以前已經(jīng)被落下了,只不過是因?yàn)樾W(xué)之初的評(píng)價(jià)機(jī)制把這些給掩藏住了而已。暫時(shí)的分?jǐn)?shù)上的“養(yǎng)眼”,更加坐實(shí)(或加?。┝嗽染鸵呀?jīng)十分不妥的教育方法。如果家長不醒悟越往后,付出的代價(jià)就會(huì)越大。初中階段就顯露了,算是運(yùn)氣了。但能夠抓住運(yùn)氣嗎?”(一位網(wǎng)友的觀點(diǎn))。
也就是說,對(duì)于小學(xué)生而言僅僅看分?jǐn)?shù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的家里有小學(xué)生的家長,如果一味盯住分?jǐn)?shù)和名次,認(rèn)為分?jǐn)?shù)高,名次靠前孩子就學(xué)得好。這個(gè)看法會(huì)在相當(dāng)大程度上讓這樣的家長在日后付出代價(jià)。
拿小學(xué)數(shù)學(xué)為例,在百分?jǐn)?shù)的概念當(dāng)中,有的學(xué)生到了初一才能在邏輯上理解:用部分的占比來求得整體數(shù)量。
讓孩子贏在起跑線上的心得篇九
《中國義務(wù)教育法》第十一條規(guī)定,“凡年滿六周歲的兒童,其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育;條件不具備的地區(qū)的兒童,可以推遲到七周歲?!币话憔唧w到各地市會(huì)有更加詳細(xì)的規(guī)定,大多會(huì)要求到當(dāng)年的8月31日,年滿六周歲的孩子,可以報(bào)名入學(xué)。
這是法律的規(guī)定,原本每個(gè)人都必須遵守。但現(xiàn)實(shí)生活中,有很多人自己感覺孩子很聰明,已經(jīng)掌握了一年級(jí)甚至二年級(jí)都會(huì)的知識(shí)點(diǎn),所以,會(huì)想方設(shè)法讓孩子提前入學(xué),有的提前一年,有的提前兩年。每次看到那些背著都趕上多半人高的書包的孩子入學(xué)的時(shí)候,我的心都酸酸的。真就不明白,為什么家長要代替孩子決定,為什么我們不能耐心的等待他扎實(shí)根須,等他發(fā)芽、成長,為什么要從孩子教育的開始就要拔苗助長。
以我的孩子大樹來說,他出生于12月14日,9月,年齡為六周歲九個(gè)月,適齡入學(xué)。從我的孩子和我身邊一些早入學(xué)孩子的成長對(duì)比來說,我發(fā)現(xiàn)了很多特別痛心,但很難改變的現(xiàn)實(shí)。
入學(xué)早,孩子就好像還沒有準(zhǔn)備好就倉促踏上學(xué)習(xí)的征程,很多小問題可能開始的時(shí)候并不凸顯,但隨著學(xué)習(xí)深入,會(huì)逐漸顯現(xiàn)出來。比如:自理能力方面、注意力集中方面、體質(zhì)方面、學(xué)習(xí)興趣方面,都會(huì)或多或少存在這樣那樣的問題。
一些朋友問我,我的孩子學(xué)習(xí)跟不上怎么辦呀!他就比人家小幾個(gè)月,難道就真的差這么多嗎?一般遇到這樣焦灼的提問,我真是沒有什么好的建議給他。孩子已經(jīng)在路上,開始就如此的疲憊,那么之后會(huì)怎么樣?我不敢想象。如果提議降級(jí),那么會(huì)多傷害孩子的自信心;如果就這樣跟下去,那么家長和孩子都需要付出加倍的努力,那樣,對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)興趣來說,也是不小的挑戰(zhàn)。
有的朋友會(huì)說,他開始一二年級(jí)的成績特別好,所以,我一般不會(huì)多管,到了三年級(jí),成績就跟做著滑梯一下,“刷”的就滑下來,這是怎么回事呢?其實(shí),從我兒子大樹的表現(xiàn)來說,這樣的根本原因就是,因?yàn)橹霸谟變簣@的學(xué)習(xí),而掌握了一二年級(jí)的知識(shí)點(diǎn),所以稍微用心就可以做到最好,那么在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面,就會(huì)特別的松散。這樣只要有好成績掩蓋,家長一般不會(huì)注意到什么,等家長注意到,就可能是三、四年級(jí)的下滑時(shí)間了。這個(gè)時(shí)候,就更加充分的說明,孩子過早的學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)是沒有任何的必要的。慢慢跟著老師學(xué),即便出一點(diǎn)錯(cuò)誤,糾正一些問題,那么起碼他是循序漸進(jìn)的,他沒有跑到其他同學(xué)的前面,也沒有落到其他同學(xué)的'后面,他逐漸懂得,如何上課聽講,如何課下完成作業(yè),如何去分配自己的時(shí)間,如何去一步步學(xué)。這些都是在為以后很漫長的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ),是不能逾越的階段,就好像種子種下之后,它在土里要緩慢地萌芽,然后逐漸伸出根須,使勁地抓緊土地,萬事俱備之后,才會(huì)慢慢地露出小頭,破土而出。如果種的很淺,發(fā)芽很快,那么沒有牢固的根須抓緊地面,會(huì)左搖右擺,不僅吸收不到充足的營養(yǎng),還可能在暴風(fēng)雨中被連根拔起。
于是我們又說到學(xué)前教育。很多孩子學(xué)前教育都是在幼兒園進(jìn)行的,幼兒園不同,學(xué)的也會(huì)不同。老師們中間有一句話說得很好,好幼兒園,什么都不學(xué),玩得很開心,但都會(huì)學(xué),這樣的孩子上學(xué)之后,開始不顯山露水,慢慢會(huì)非常出色;不好的幼兒園,什么都去學(xué),基本上不會(huì)玩,這樣的孩子,一二年級(jí)會(huì)非常出色,但高年級(jí)會(huì)很吃力,而落于平庸。
這主要說得是一個(gè)是否會(huì)學(xué),而不是學(xué)到什么。會(huì)學(xué)的孩子,早晚可以學(xué)會(huì)該學(xué)的所有知識(shí),不會(huì)學(xué)的孩子,學(xué)得早,忘記得快,一瓶子不滿半瓶子晃,反而不扎實(shí),別人不會(huì)的時(shí)候他會(huì),會(huì)不好好跟著學(xué),當(dāng)他也不會(huì)的時(shí)候,反而失去了那種去主動(dòng)學(xué)的能力和積極性。
很多教育專家都說,讓孩子輸在起跑線上,就是說孩子的整個(gè)學(xué)習(xí)不是百米跑,而是漫長的馬拉松,起跑快慢根本不起決定性作用,孩子是否準(zhǔn)備好,是否一直擁有健康的體魄,是否一直積極向上的學(xué)習(xí),是否擁有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都決定了他整個(gè)學(xué)習(xí)生涯的是否快樂。到孩子大學(xué)畢業(yè)之后,他學(xué)到了什么重要嗎?他學(xué)習(xí)的很多知識(shí),可能只是進(jìn)入一片陌生領(lǐng)域的敲門磚,但真的如何去適應(yīng)和戰(zhàn)勝它,則是靠如何正確學(xué),這是一種百戰(zhàn)百勝的秘密工具。而不是小一歲的身體,而不是無比倦怠的心靈。
很多家長朋友也都在說,現(xiàn)在的孩子懂事太多了,太過世故和老成,缺少了孩子的童真和幼稚,甚至缺乏彼此之間的關(guān)愛和親情。其實(shí),說實(shí)話,這些的根本原因也都是我們家長過早過深入的教育造成的。孩子應(yīng)該學(xué)說話的時(shí)候,我們著急讓他背古詩;孩子應(yīng)該學(xué)穿衣的時(shí)候,我們著急讓他學(xué)英語;孩子應(yīng)該學(xué)愛和被愛的時(shí)候,我們一味地讓他享受照顧;孩子應(yīng)該學(xué)如何調(diào)皮的時(shí)候,我們束緊孩子夢(mèng)想的翅膀;孩子應(yīng)該在田野中奔跑追風(fēng)的時(shí)候,我們死盯著他坐在補(bǔ)習(xí)班的椅子上;孩子應(yīng)該經(jīng)歷風(fēng)雨洗禮,摔打挫折的時(shí)候,我們張開自己的羽翼;很多時(shí)候,很多點(diǎn)點(diǎn)滴滴,如果我們每個(gè)家長都細(xì)細(xì)地回想,會(huì)發(fā)現(xiàn)那些回憶竟是如此的不堪回首,我們總是在引領(lǐng)者孩子,拉扯著孩子,那么努力,那么辛苦,那么揮汗如雨,那么主動(dòng)的犧牲了自己所有的快樂和青春。
當(dāng)孩子走過年齡上的童年,步入年齡上的青少年、青年、中年,他一路走過來的感覺也許我們永遠(yuǎn)也無法想象,活在我們家長希望和夢(mèng)想中的痛苦,也許很多家長根本就無從得知。
放手吧,讓孩子自由自在的生長,不要再說,他怎么不懂事?他怎么學(xué)不會(huì)?他怎么不聽話?給孩子足夠的空間沉默的站在他的身邊,像看著曾經(jīng)的自己一般,看著他、鼓勵(lì)他、等待他、支持他,就足夠了。
讓孩子贏在起跑線上的心得篇十
近年,在教育領(lǐng)域?qū)议L誤導(dǎo)最嚴(yán)重的一句話是“別讓孩子輸在起跑線上?!币恍┘议L由于擔(dān)心自己的孩子輸在起跑線上,通過各種培訓(xùn)班給孩子超前大滿灌與其年齡不同步的知識(shí),揠苗助長。
倘若將人生形容為一場競賽,“起跑線”的比喻是恰當(dāng)?shù)?。但是,“輸在起跑線”上只適合短程競賽,例如百米賽。如果是馬拉松那樣的長跑,就不存在輸在起跑線上的擔(dān)憂。相反,馬拉松比賽贏在起跑線上的運(yùn)動(dòng)員,往往由于沒有保存體力,致使起個(gè)大早,趕了晚集。
由此可見,父母是否應(yīng)該擔(dān)心孩子輸在起跑線上,要看家長對(duì)孩子壽命的預(yù)估。如果孩子的人生屬于短跑,只有區(qū)區(qū)十幾年,您一定不能讓孩子輸在起跑線上,都知道百米賽的關(guān)鍵往往是起跑,起跑領(lǐng)先了,就成功了一大半。但是假如家長對(duì)孩子的壽命預(yù)估較長,就相當(dāng)于孩子的人生是參加一場馬拉松長跑競賽,起跑線是否領(lǐng)先就不重要了。馬拉松競賽的特點(diǎn)是誰笑在最后誰笑得最好。
長跑的要訣是保存實(shí)力,這和孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的道理一樣。當(dāng)孩子沒有一定的閱歷時(shí),給其灌輸與孩子的年齡不相符的知識(shí),孩子沒有生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)知識(shí)的感悟不會(huì)深刻,不但沒有共鳴感,甚至?xí)拹?。衡量教育是否成功,不是看分?jǐn)?shù),而是看受教育者對(duì)所學(xué)知識(shí)的興趣越來越大還是越來越小。如果受教育者對(duì)所學(xué)知識(shí)的興趣越來越大,說明教育成功了,反之則相反。受教育者對(duì)于所學(xué)知識(shí)感興趣的程度,除了老師的教授方法,還取決于孩子對(duì)知識(shí)的感悟程度。舉個(gè)例子,一個(gè)5歲的孩子對(duì)于《靜夜思》只是機(jī)械背誦,而一位遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的20歲青年如果第一次看到《靜夜思》,可能淚如泉涌,百感交集。
20多年前,某大學(xué)的少年班家喻戶曉。如今,這些昔日的神童幾乎全軍覆沒,沒有一個(gè)成為棟梁之才。這些孩子沒有輸在起跑線上,但是他們或父母將人生的馬拉松賽跑誤判為短跑,拼盡全力贏在起跑線上后,后勁不足,最終敗北,貽笑大方。
買過新汽車的人都知道,新車有磨合期。在新車的磨合期,車速不能太快。只有這樣,這輛汽車未來才能風(fēng)馳電掣。如果在新車的磨合期高速行駛,汽車就會(huì)早衰,該急速行進(jìn)時(shí),就會(huì)力不從心。假設(shè)將人比喻成汽車,人的磨合期就是童年。在童年,不能滿負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn),要適度磨合。如此,孩子到了成年,才能快馬加鞭,后勁十足。
愛因斯坦說:“想象力比知識(shí)重要。”有想象力的人才能進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)。想象力和知識(shí)是天敵。人在獲得知識(shí)的過程中,想象力會(huì)消失。因?yàn)橹R(shí)符合邏輯,而想象力無章可循。換句話說,知識(shí)的本質(zhì)是科學(xué),想象力的特征是荒誕。人的大腦一山不容二虎:在學(xué)齡前,想象力獨(dú)占鰲頭,腦子被想象力占據(jù)。上學(xué)后,大多數(shù)人的想象力將被知識(shí)驅(qū)逐出境,成為知識(shí)淵博但喪失想象力終身只能重復(fù)前人發(fā)現(xiàn)的知識(shí)的人。很少有人能讓知識(shí)和想象力在自己的大腦里共存,一旦共存,此人就是能進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)的成功人士了。在孩子童年時(shí),讓其晚接觸知識(shí),有利于想象力在孩子的大腦里安營扎寨,倘若孩子成為想象力和知識(shí)并存的人,您就能給大師當(dāng)?shù)?dāng)娘了。
請(qǐng)讓孩子輸在起跑線上。輸在起跑線上,能贏得人生。贏在起跑線上,能輸?shù)羧松?。欲將取之必先與之是大智慧。
讓孩子贏在起跑線上的心得篇十一
優(yōu)質(zhì)回答:@西寶。
emmmmmm不知道這個(gè)孩子多大了?
如果孩子還在小學(xué)低、中年級(jí),實(shí)際上培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力是最重要的。
聊天發(fā)現(xiàn),那些之前成績好后來成績下降的,都和我一個(gè)樣,小學(xué)的好成績是被爸媽逼出來的,然后后面孩子大了逼不了了,成績就下來了。
so我想還不如等孩子稍微大一些,有自己的思想了,去學(xué)真正喜歡的東西。
而且吧,我總覺得贏不贏在起跑線都是父母看的角度不同吧。
就像我媽總是后悔以前沒有給我補(bǔ)英語,現(xiàn)在我英語不好;。
同學(xué)大學(xué)就考了個(gè)三本,她媽媽天天覺得她女兒開心又自由,覺得自己教育很成功。
誰說開心快樂的成長就不能贏在起跑線的?
優(yōu)質(zhì)回答@星遠(yuǎn)。
但是讓孩子快樂成長,不代表不讓他上各種培訓(xùn)班。上培訓(xùn)班應(yīng)該要經(jīng)過父母的慎重考慮:
我覺得在他很小選擇培訓(xùn)班時(shí),就應(yīng)該讓他多體驗(yàn)各種興趣愛好班,他最喜歡哪個(gè),最擅長哪個(gè),比如說有的喜歡音樂的孩子,就不擅長游泳,也不喜歡畫畫。很多培訓(xùn)班應(yīng)該有試聽課吧,多讓孩子先去試聽一下各種培訓(xùn)班的課程。找的孩子最喜歡最擅長、家里條件也可以支持的1到2個(gè)。
然后再讓他學(xué)習(xí)的時(shí)候時(shí)間要拉長一點(diǎn),從小學(xué)可以學(xué)到高中,甚至在他上大學(xué)之后還能讓他繼續(xù)學(xué)這項(xiàng)興趣,繼續(xù)學(xué)習(xí)并不僅僅是為了在小升初、初升高的時(shí)候有一個(gè)加分項(xiàng)就完了。
能夠讓他找到一個(gè)自己非常喜歡的興趣,終身都在學(xué)習(xí),是一種非常幸福、快樂的事情。他如果真的很喜歡,也能夠有很多收獲。長期在一個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行挖掘潛能,真的是可以創(chuàng)造天才的,但是要根據(jù)經(jīng)濟(jì)條件,請(qǐng)什么等級(jí)的老師,級(jí)別越高的,肯定特別燒錢。
興趣愛好其實(shí)就跟娛樂一樣,可以開發(fā)心智,對(duì)他的學(xué)習(xí)還會(huì)有一些幫助,不一定是負(fù)面影響。
優(yōu)質(zhì)回答:@陳青。
如今有些補(bǔ)習(xí)班打著名師的幌子但卻沒有為孩子量身定做的補(bǔ)習(xí)內(nèi)容,一刀切,一鼓腦兒的灌輸形式并不一定對(duì)孩子有益處。
在快樂中學(xué)習(xí)成長,在快樂中引導(dǎo)孩子關(guān)注世界、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注心靈、這就是很好的培育方向。
優(yōu)質(zhì)回答:@王永馥。
學(xué)習(xí)是孩子的天性,玩兒也是孩子的天性。不要把任何一個(gè)神圣化或妖魔化。
但是就是因?yàn)槠珗?zhí)任何一方雖然簡單,但是都不能證明就一定是好的,所以才需要人去在這兩端之間做協(xié)調(diào)平衡,因材施教。
而題主要么大量培訓(xùn)班轟炸,要么以快樂為名全放手,似乎總有執(zhí)于兩端的感覺。
平衡協(xié)調(diào),因材施教,發(fā)揮你作為母親的智慧吧。世上沒有簡單的教育公式。
讓孩子贏在起跑線上的心得篇十二
現(xiàn)如今,孩子的教育問題是家長們最頭疼的事情,家長們?yōu)榇艘彩琴M(fèi)盡心思。那么,家長應(yīng)該如何教育好孩子,需要從以下這些方面著手。
作者|艾米。
一、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。
葉圣陶先生說:“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?!笔堑模?dāng)一個(gè)人養(yǎng)成了好習(xí)慣,其行為就會(huì)具有自覺性,并內(nèi)化成一種根深蒂固的高尚品格,這種品格會(huì)貫穿于人的一生。
養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣:給孩子制定作息時(shí)間表,每天按時(shí)休息,平時(shí)讓孩子多做家務(wù),給他們布置一些力所能及的事,讓他們獨(dú)立完成。
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:按時(shí)完成作業(yè),獨(dú)立思考,睡前在回顧一下今天學(xué)到的知識(shí)點(diǎn),溫故而知新。
養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣:古人云“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”。讓孩子培養(yǎng)愛閱讀的好習(xí)慣,從書中受益。
我們都知道養(yǎng)成良好的習(xí)慣對(duì)孩子的自身是很有好處的。
二、傾聽孩子的心聲。
傾聽孩子的心聲,父母才能走進(jìn)孩子的心靈。很多父母不自覺的總是喜歡居高臨下,用嚴(yán)肅的面孔來教育孩子,指出缺點(diǎn)和失誤,這樣的做法常常傷害了孩子,還疏遠(yuǎn)了親子距離。父母教育孩子,要善于觀察孩子的情緒,耐心傾聽孩子的聲音,尋找孩子身上的閃光點(diǎn),多給孩子鼓勵(lì),幫助孩子建立自信心。
三、多與老師溝通。
家長和老師的有效溝通,是連通學(xué)校教育和家庭教育不可缺少的橋梁。家長積極與老師溝通能更好地了解孩子在校的情況,也能及時(shí)糾正孩子的不足之處。
孩子的教育問題是個(gè)長遠(yuǎn)的問題,家長們要耐心從以上三方面去培養(yǎng)及教育孩子。
讓孩子贏在起跑線上的心得篇十三
家里有個(gè)親戚是中醫(yī),在婦科治療方面小有成績,在一家私立中醫(yī)院出診。
自從國家放開了二胎政策,她就開始忙得不可開交,很多將近40歲的女人都來找她,想生二胎。
我的小舅媽就是其中之一。
小舅媽今年35歲,是個(gè)全職的家庭主婦,有個(gè)8歲的兒子,在家里呼風(fēng)喚雨。
一聽到要有另一個(gè)小孩來分享自己的一部分愛,他就開始翻天覆地的鬧騰,甚至一度絕食反抗。
當(dāng)我們的小孩出現(xiàn)這樣狀況的時(shí)候,我們都應(yīng)該問問自己,究竟如何做一個(gè)好父母,我們應(yīng)該給孩子什么樣的教育。
管理學(xué)與組織行為學(xué)大師斯蒂芬·羅賓斯曾經(jīng)說過,我們都過度關(guān)注經(jīng)驗(yàn)的數(shù)量,然而的“經(jīng)驗(yàn)”根本無法反映出20年的積累,而可能僅僅是1年的積累重復(fù)了20次。
自律。
——優(yōu)質(zhì)父母的首要條件。
年初的時(shí)候,有個(gè)已經(jīng)當(dāng)媽的小學(xué)同學(xué)來問我,你學(xué)習(xí)那么好,考上那么好的大學(xué),你父母是怎么教育你的呀?我們家孩子總是不愛讀書啊,我說什么也不聽,我該怎么教育她呀。
我問她,你愛讀書嗎?平時(shí)周末在家你都干什么呢?她就沉默了。
我們都過分相信和依賴語言的力量。
而孩子們更相信他們看見的世界。
如果我們每天抱著ipad追電視劇,孩子們?cè)趺茨芟嘈抛x書是件重要的事情呢?
很多小孩表現(xiàn)出的混亂的價(jià)值觀來自我們的言行不一。
而言行不一,則是父母缺乏自律的表現(xiàn)。
我們從嬰兒起就開始模仿父母的行為。
人在七歲前就會(huì)形成自我認(rèn)知。
在生命最初的這段時(shí)間里,父母就是孩子眼中的世界。
我們自律的程度,將直接決定孩子是否能夠?qū)W會(huì)推遲滿足感。
而能否推遲滿足感,是一個(gè)人是否心理成熟的重要標(biāo)志。
昨天接到小學(xué)同學(xué)的電話,她說為了讓孩子愛讀書,她每天要求自己至少讀半個(gè)小時(shí)書,漸漸地她愛上了讀書。
孩子也不知不覺地可以安靜地坐下來。
孩子,才是我們最好的老師。
高質(zhì)量的陪伴。
時(shí)間,是承受著生活重?fù)?dān)的八零后父母最大的挑戰(zhàn)之一。
幾乎每個(gè)人在糾結(jié)是否養(yǎng)育子女的時(shí)候,都擔(dān)心孩子會(huì)占用原本屬于自己的時(shí)間。
過分迷戀陪伴的時(shí)長,讓我們忽略了陪伴的價(jià)值。
聽到媽媽要生二胎,小表弟所變現(xiàn)出來的強(qiáng)烈反抗大大出乎我的意料,他對(duì)母愛似乎有著超乎尋常的渴望。
以至于當(dāng)他聽到有個(gè)人可能出現(xiàn)來分享媽媽的愛時(shí),他感受到幾乎是威脅生命的恐懼。
小舅媽是全職媽媽,她幾乎天天陪伴著孩子。
為什么還會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢?
因?yàn)樗龔膩頉]有真正地“存在”孩子的世界里。
她們相處的時(shí)間里,
小舅媽大多在忙著家務(wù),
而表弟擺弄著數(shù)不盡的玩具。
很多人說,當(dāng)了父母之后就再也沒有自己的時(shí)間了。
所有假期都用來陪伴孩子,帶著他們?nèi)ズQ箴^、游樂園,甚至去奢華的度假村享受假日時(shí)光。
然而,并不是所有共度的時(shí)光都叫陪伴。
因?yàn)椴欢门惆?,我們看不見孩子的需求?/p>
記得曾經(jīng)看過一個(gè)育兒類真人秀,每一期節(jié)目都會(huì)選取一個(gè)問題家庭,這個(gè)家庭中的孩子都有各種各樣的問題,不去上學(xué),不吃飯甚至是自閉。
節(jié)目請(qǐng)來育兒專家會(huì)在這個(gè)家庭中生活一天,然后針對(duì)孩子的問題找出解決方案。
有一個(gè)鏡頭讓我印象深刻,一個(gè)小女孩總是喜歡擺弄茶幾上的玻璃果盤,發(fā)出叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇簟?/p>
她的父母和外婆無論如何也阻止不了小女孩這種行為。
所有人都覺得孩子出了問題。
育兒專家緩緩地蹲下身體,讓自己成為和小女孩一樣高低的時(shí)候,她也開始擺弄那個(gè)果盤。
鏡頭隨著她,逐漸拉低視角,眼前的一幕讓每個(gè)人都驚訝。
原來陽光透過落地窗,照射在水晶果盤上,當(dāng)她不停旋轉(zhuǎn)的時(shí)候,果盤散發(fā)出七色的光下,像萬花筒一樣絢爛。
很多父母常說不理解孩子的想法,但其實(shí)只是我們不愿意花心思去解讀。
父母不需要完美。
但必須真實(shí)。
現(xiàn)在很多兒童問題其實(shí)就都有一個(gè)根源:逃避。
最極端的例子是一些自閉癥的孩子,當(dāng)他們想要逃避和這個(gè)世界再產(chǎn)生任何關(guān)聯(lián)的時(shí)候,他們不再開口說話了。
每個(gè)人都是不完美的。
但我們都不愿意承認(rèn)自己的脆弱和不完美,特別是在孩子面前。
為了塑造一個(gè)完美父母的形象,我們甚至不惜撒謊,隱瞞真實(shí)的自己。
當(dāng)我們無法表達(dá)真實(shí)的自己,孩子就會(huì)學(xué)會(huì)用逃避來解決問題,為生活找借口。
以離婚為例,西方國家的離婚率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于中國,但外國小孩很少有因?yàn)閱斡H的'家庭環(huán)境而造成生活的困境。
在美國念書的時(shí)候,我絲毫沒有感覺來自單親家庭的孩子和一般人有什么不同。
很多人認(rèn)為這是來自于西方開放的婚戀觀念,但我覺得起到?jīng)Q定性作用的是真實(shí)。
我曾經(jīng)親眼見證過一對(duì)美國夫婦在彼此痛苦掙扎了幾年之后最終選擇走上離婚的道路,最讓我感到敬佩的是自始至終他們都沒有想過要隱瞞三個(gè)孩子。
在國內(nèi),大多父母或許會(huì)選擇為了孩子維系一個(gè)家庭。
但這樣的選擇對(duì)孩子的傷害絲毫不會(huì)降低,因?yàn)樗麄儠?huì)喪失面對(duì)真相的能力。
愛,不是占有。
而是教會(huì)孩子尋找自己。
每一個(gè)父母都想要給孩子足夠多的愛,卻從不知道,孩子也會(huì)被愛吞沒。
過度的愛,會(huì)變成控制,然后變成傷害。
這種傷害讓我們喪失主導(dǎo)自己生命的能力。
我們每一個(gè)人的內(nèi)在非常渴望愛,但當(dāng)現(xiàn)實(shí)中的愛變成一種傷害的時(shí)候,就會(huì)在我們的生活之中制造沖突。
一方面,我們渴望和人連接,
另一方面我們卻害怕再一次被吞沒。
這也是為什么很多人無法維持一份穩(wěn)定的戀愛關(guān)系或者逃避婚姻。
特別是當(dāng)我們成為父母的時(shí)候,我們習(xí)慣性地以愛的名義占有孩子。
在這樣的環(huán)境下成長的孩子,最終會(huì)生活在混亂之中。
他們想要自由,又不知道該如何創(chuàng)造自己的空間。
最終,他們會(huì)忘了自己是誰。
著名的兒童繪本《我不知道,我是誰》,講述的是一只大腳兔子達(dá)利b的故事。
達(dá)利b是個(gè)困惑的小兔子,因?yàn)殚L了一只比別人都大的腳。
它不知道自己到底是誰,應(yīng)該吃什么、住在哪里,更不知道自己的大腳可以用來做什么。
直到有一天危機(jī)來了,專吃兔子的黃鼠狼杰西d出現(xiàn)了。
達(dá)利b用它神奇的大腳踢飛了杰西d,保護(hù)了自己的同伴。
最終和小兔子伙伴們幸??鞓返厣钤谝黄?。
我們每個(gè)人的心里都住著一個(gè)達(dá)利b,或多或少都曾因?yàn)閷?duì)生命的困惑而迷失自己。
父母的價(jià)值就是幫助孩子探索生命的意義,找到自己。
印度哲人克里希納穆提說過:
通過教育獲得一份工作是必要的。
但是顯然,生命并不只是一份工作和職業(yè)而已,生命是極為廣闊和深遠(yuǎn)的。
在這個(gè)浩瀚的領(lǐng)域,如果我們只是為了謀生,我們就失去了生命的整個(gè)重點(diǎn)。
除非教育能夠幫助你了解廣大生命的所有精微面,它驚人的美,它的哀愁與歡樂,否則教育是沒有什么意義的。
而父母就是那個(gè)可以給我們帶來清明的人。
還記得許多年前雀巢奶粉一條廣告詞溫暖了很多人:媽媽溫馨的目光,伴我勇敢走向前方,叮囑我,跌倒不要放棄。
心理學(xué)大師阿瑪斯說過:
無論通過哪種教育方式,都可以幫助我們打開心中的某個(gè)部分。
但最終還必須依靠我們自己的力量去探尋自己,這樣的認(rèn)知完全來自于自己,而不是外在的壓力。
我們必須親自去弄清楚一切,因?yàn)橹挥羞@樣最真實(shí)的了解才能夠讓我們信服。
當(dāng)孩子學(xué)會(huì)如何與自己親密相處,如何忠于內(nèi)心生活,他們才能夠活出屬于自己的精彩人生。
愛,最終不是占有,而是全然的自由。
讓孩子贏在起跑線上的心得篇十四
真實(shí)案例:曾經(jīng)有個(gè)從小“品學(xué)兼優(yōu)”的研究生來找我,最近他愛上了一個(gè)女生,女生開始也很喜歡他,但一相處下來,很快他就被甩了,他不明白這是為什么。在咨詢中他說他從來不會(huì)跟朋友出去玩,因?yàn)檫@是浪費(fèi)時(shí)間,他的時(shí)間要拿來做更有意義的事情――學(xué)習(xí)。
案例分析:其實(shí),每個(gè)人在童年時(shí)就應(yīng)該逐步培養(yǎng)的與人交往的能力。這個(gè)孩子的人生缺失了這一部分。親密關(guān)系是人際關(guān)系發(fā)展到極致的體現(xiàn),一個(gè)人如果連人際交往都處理不好,他是沒有可能處理好親密關(guān)系的。在后面的咨詢中,這個(gè)孩子慢慢看到自己的內(nèi)心,才發(fā)現(xiàn)那么多年他都生活在空虛和寂寞中,但之前從來沒有感受到。
在心理咨詢中,很多的“成功人士”會(huì)過來找我,因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)自己幾十年時(shí)間一直在往上爬,跟別人勾心斗角,總是提防著別人,到最后發(fā)現(xiàn),幾十年來自己從來沒有一天開心過,沒有感受過充實(shí)和滿足。
更可怕的是,這樣能夠成功的人只是極少數(shù),絕大部分把人生當(dāng)做競賽的孩子,會(huì)在社會(huì)上遭遇嚴(yán)重的失敗。為什么?因?yàn)楹芏嗉议L、老師衡量孩子是否優(yōu)秀的唯一指標(biāo),就是成績,但人的成熟是一個(gè)綜合的因素,很多把過多的精力投入到成績上的孩子,忽視了對(duì)自身其余能力的培養(yǎng),變成高分低能。
贏在起跑線上,是對(duì)還是錯(cuò)?
香港一位教育專家曾經(jīng)說過:不要讓孩子輸在起跑線上,這句話是不對(duì)的,因?yàn)槿松緛砭筒皇且粓龈傎?!?dāng)一個(gè)人把人生當(dāng)成一場競賽,過于注重于與人競爭,他就沒有辦法發(fā)現(xiàn)生活中的樂趣,無法走好自己的人生旅程。
每個(gè)家長都希望自己的孩子成為天才,但到底什么才是天才?數(shù)學(xué)神童?記憶力大師?家長眼中所謂的”天才“標(biāo)準(zhǔn)對(duì)孩子的將來真的有那么重要嗎?人的精力有限,當(dāng)你投注過多精力在某一方面,其他方面勢(shì)必削弱。因此,某種才能特別發(fā)達(dá)的孩子,往往容易在社會(huì)適應(yīng)方面出現(xiàn)問題。
不要贏了起跑線,輸了人生。
很多家長有一個(gè)誤區(qū),為了讓孩子成才,他們會(huì)不斷的跟孩子說現(xiàn)在的社會(huì)競爭有多殘酷,不努力就會(huì)被欺負(fù),沒法生存,激發(fā)孩子的不安全感,讓他們不敢松懈。短期來看,效果似乎不錯(cuò),對(duì)孩子的整個(gè)人生來說,這是絕對(duì)不利的。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn),很多這樣的孩子到二十歲左右,會(huì)開始感覺太累走不下去了。為什么現(xiàn)在那么多孩子大學(xué)畢業(yè),遇到一點(diǎn)挫折就一蹶不振,甚至走上自毀的道路?一個(gè)方面固然是因?yàn)檠鄹呤值?,適應(yīng)不了社會(huì)的環(huán)境,另一方面,就是來自于幾十年來一直積累的內(nèi)心的疲憊感。
人生是一場旅程,每個(gè)孩子出生到這個(gè)世界上,都是為了讓自己的人生活出色彩,過得有意義,這也是家長內(nèi)心所深深希望的。但很多孩子在出生的時(shí)候就被告知:你要比別人強(qiáng),如果你弱了,別人就會(huì)踩在你頭上。這樣的孩子會(huì)一直戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,沒有辦法放松下來,在不斷的競爭中變得冷酷無情。最后,他們當(dāng)中的某些人確實(shí)可以功成名就,但也會(huì)錯(cuò)失了親情、友情、愛情。
要讓一個(gè)孩子成為天才,靠的絕對(duì)不是競爭、不安的情緒,而是來自興趣和喜悅的力量,只有當(dāng)一個(gè)孩子真正喜歡一件事情,全身心的投入到其中的時(shí)候,他們能夠從中找到自己的價(jià)值和意義,從而很輕松、快樂的獲得成就。
順其自然,找到正確的培養(yǎng)方式。
很多家長會(huì)問,既然這樣的培養(yǎng)方式不對(duì),那我們應(yīng)該怎么做呢?
在孩子幼年的時(shí)候,他們是通過單人游戲來認(rèn)識(shí)和探索這個(gè)世界的。等孩子長大一點(diǎn),能夠獨(dú)立行走的時(shí)候,他們探索主要的途徑就是通過團(tuán)體的游戲,在游戲中他們跟其他小伙伴互動(dòng),學(xué)習(xí)與人交往的能力,自我表達(dá)的能力,說服他人的能力,這樣的能力不斷累積,孩子會(huì)在成長過程中提高自我效能感,培養(yǎng)出自我獨(dú)立性。當(dāng)然,孩子在這個(gè)過程中遇到問題,家長的教育和引導(dǎo)是必不可少的,但盡量多尊重孩子的選擇,不需要過多的干涉。別擔(dān)心,碰壁也是一種經(jīng)驗(yàn)的積累。
現(xiàn)在很多培訓(xùn)班過早的對(duì)孩子進(jìn)行知識(shí)傳授,這時(shí)孩子的大腦發(fā)育還未成熟,傳授知識(shí)只會(huì)事倍功半。不但阻斷了孩子探索世界,與人交流的體驗(yàn),還會(huì)導(dǎo)致孩子的挫敗感,在現(xiàn)實(shí)中經(jīng)常會(huì)看到這樣的孩子越學(xué)越笨,越學(xué)越自卑,甚至變得沉默寡言。
望子成龍:來自家長內(nèi)心的不安全感。
望子成龍,本質(zhì)上是因?yàn)榧议L對(duì)子女的愛,但通常隱藏在愛背后還有另一股心理動(dòng)力:自己內(nèi)心的不安?,F(xiàn)代社會(huì)競爭太激烈,很容易讓人在生活中遭遇挫折,引發(fā)對(duì)自己的不滿和對(duì)未來的擔(dān)憂。這時(shí)很多人都會(huì)想:如果能夠從頭再來的話,我一定……于是,很多家長會(huì)不自覺的把希望寄托在孩子身上。
但是,我們要知道,孩子并不是我們的分身,他們是一個(gè)獨(dú)立的人,有自己的夢(mèng)想,有自己的路。
讓孩子贏在起跑線上的心得篇十五
社會(huì)競爭日益激烈,孩子的教育成為了家長最為關(guān)注的問題。很多家長認(rèn)為,為孩子爭奪起跑線能夠讓孩子在未來的競爭中占據(jù)優(yōu)勢(shì),因此,他們會(huì)不遺余力地給孩子提供各種教育資源,力求讓孩子在最短的時(shí)間內(nèi)成長為優(yōu)秀的“高材生”。然而,對(duì)于那些并不擁有良好教育資源的家庭,如何為孩子爭奪起跑線,也成為了一道難題。本文將探討如何為孩子爭奪起跑線,并分享我的心得體會(huì)。
第二段:認(rèn)知教育的重要性。
要想讓孩子擁有更多的教育資源,首先需要做到正確的認(rèn)知教育。這就要求家長充分了解孩子的特點(diǎn)和教育需求,結(jié)合當(dāng)下的教育狀況為孩子提供適合的教育資源。與其盲目追求“火車頭式”的教育,不如為孩子提供全面的教育,讓孩子在各個(gè)方面都有所提高。比如,注重孩子的素質(zhì)教育,引導(dǎo)孩子多讀書、多寫作、多接觸外界信息,以提高孩子的綜合素質(zhì)。
第三段:多元化的教育方法。
為孩子爭奪起跑線,切勿限制教育方式。家長應(yīng)該開發(fā)多元化的教育模式,拓寬孩子的視野和思路??梢宰尯⒆訁⒓痈鞣N興趣培訓(xùn)和社會(huì)活動(dòng),讓孩子在社會(huì)與實(shí)踐中接受更多的教育和鍛煉。此外,家長也可以采用家庭教育或親子教育的方式,與孩子一起進(jìn)行游戲、趣味學(xué)習(xí)、探究科技等活動(dòng),幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考方式。
第四段:心態(tài)的重要性。
除了教育方式之外,家長的心態(tài)也至關(guān)重要。家長不必要過分擔(dān)心孩子的發(fā)展問題,也不必因?yàn)楹⒆拥牟蝗缫舛^度追求結(jié)果。重視孩子的內(nèi)心感受,給孩子更多的鼓勵(lì)和支持,讓孩子在健康的心態(tài)下成長,才是最重要的。針對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的情況,家長更需要耐心地與孩子溝通,讓孩子明白家庭的情況,懂得珍惜現(xiàn)有的教育資源,同時(shí)也教育孩子勤奮、自立、有上進(jìn)心。
第五段:結(jié)語。
為孩子爭奪起跑線是每個(gè)家長的責(zé)任,但是不應(yīng)該成為家長的全部責(zé)任。教育是個(gè)重要的社會(huì)問題,需要全社會(huì)的共同關(guān)注和投入。除了家長之外,政府、學(xué)校、社區(qū)等各方面也可以為孩子提供更多的教育資源和方便。最終,孩子的教育成就與家長的努力和付出有關(guān),與社會(huì)的關(guān)注和支持也密不可分。
讓孩子贏在起跑線上的心得篇十六
那么怎么辦呢,總要尋求一條活路吧,為此,藍(lán)哥智洋國際行銷顧問機(jī)構(gòu)給你開出良方。
在和老板接觸中,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),當(dāng)今的許多企業(yè),生產(chǎn)出的產(chǎn)品其實(shí)就是丫環(huán),他們也想使其成為人見人愛的公主,但是光有想法沒有行動(dòng),不知道怎樣去打扮、怎么去包裝,檢點(diǎn)自己沒有這個(gè)實(shí)力,那么,你就請(qǐng)一個(gè)專業(yè)人士來幫助也行啊,一想到還要花上一筆錢,他們立馬打消了這個(gè)想法,最終的結(jié)果就是丫環(huán)待字閨中,始終嫁不出去。
不難看出,許多企業(yè)推出的產(chǎn)品都是丫環(huán)的命,他們不是跟著市場需求來,而是憑著個(gè)人喜好,等到發(fā)現(xiàn)市場上同類產(chǎn)品多如牛毛。這才發(fā)現(xiàn)不對(duì)了,整個(gè)人開始冒虛汗,緊張起來,如果這時(shí)候?qū)彆r(shí)度勢(shì),集中資源和優(yōu)勢(shì),把產(chǎn)品好好“表現(xiàn)”一番,那還有一定希望。否則,被動(dòng)等待、束手無策,企業(yè)的命運(yùn)就是注定被淘汰。
另外,最大限度的整合資源,也是改變企業(yè)命運(yùn)的法寶。我們都知道,這市場上并不缺好的產(chǎn)品。再好的產(chǎn)品,光靠企業(yè)聲撕力竭的去吆喝自身賣點(diǎn)有多好,技術(shù)有多新,對(duì)于正處于日趨理性的消費(fèi)群體而言,未免有王婆賣瓜之嫌。為此,給產(chǎn)品找一個(gè)在行業(yè)中具有權(quán)威性、專業(yè)性,并且對(duì)消費(fèi)者而言有可信度的學(xué)術(shù)或科研機(jī)構(gòu)對(duì)自身進(jìn)行認(rèn)證或推薦(比如說健康產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)品,就可以找中國國際健康科學(xué)研究院()等,也就是為產(chǎn)品找個(gè)好的娘家,也是不失為產(chǎn)品成功的一大成功要素。
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讓孩子贏在起跑線上的心得篇十七
人生明明是一場長跑,非要搞成百米沖刺,在前一百米決出勝負(fù);人生甚至根本不是一場跑步比賽,偏要?jiǎng)澇雠艿?,只問輸贏。
“不讓孩子輸在起跑線上”這句話坑害了幾代中國孩子,至今仍大有市場。
它取消了中國人的童年,也為成年人的瘋狂變態(tài)埋下伏筆,讓家長間的“軍備競賽”層層升級(jí),究其動(dòng)機(jī),僅僅是為了養(yǎng)肥幾家學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
這是教育界最大的謊言,是商家和專家勾兌出的彌天大謊,卻能如此深入人心,不能不讓人佩服流行的威力。
要樹立“起跑線”的正確觀念。
對(duì)于孩子的整個(gè)人生而言,贏在所謂的“起跑線上”無法起到?jīng)Q定性的影響。如果我們只沉浸在“不讓孩子輸在起跑線上”的論調(diào)中,孩子體驗(yàn)不到童年生活的美好,也感受不到學(xué)習(xí)的樂趣,甚至?xí)凇捌鹋芫€”上。
我們觀察一下周圍,很多贏在“起跑線”上的孩子,因?yàn)檫^早地透支了體力、健康、智慧等,反而不一定能笑到最后,贏到終點(diǎn)。
而很多成功人士,小時(shí)候并不是優(yōu)秀的學(xué)生,甚至是“差生”。要是以當(dāng)今父母的思維,這些人早在“起跑線”上就輸?shù)袅?,但是,事?shí)是他們?cè)谑聵I(yè)上卻是非常優(yōu)秀的成功者。
所以,我們要樹立“起跑線”的正確觀念,不要把“起跑線”看得那么重,即使孩子輸在了所謂的“起跑線”上也沒有關(guān)系,即便孩子暫時(shí)地“贏”在了所謂的“起跑線”上也不要得意,因?yàn)樗磥磉€有更長的人生路需要走,而以后的路才是最為關(guān)鍵的。
把目光“瞄準(zhǔn)”孩子的整個(gè)人生。
每個(gè)孩子都有自己的“小宇宙”,“小宇宙”的爆發(fā)不一定會(huì)發(fā)生在人生的哪一個(gè)階段,或是少年得志,或是大器晚成。
不過,可以肯定的是,“起跑線”上沒有輸贏,那些所謂的輸贏都是在父母功利心下催生出來的,而所謂的.“少年得志”也是“人生之大不幸”。
我們要把目光從孩子的“起跑線”上收回來,把眼光放遠(yuǎn)一些,去著眼于他的整個(gè)人生。
給孩子最好的德行,教他學(xué)做人。
其實(shí),真正支撐一個(gè)孩子一生有所作為的“力量”就是德行,就是做人。
這是人生方向的問題,如果方向選擇錯(cuò)了,不但沒有贏的可能,反而會(huì)輸?shù)煤軕K。所以,我們要豐富他的道德思想。不僅要讓孩子“成材”,更要讓孩子“成人”,做人是第一位的。
即使孩子從“起跑線”出發(fā)時(shí)已經(jīng)比其他孩子晚了一步,只要他朝著正確的方向努力前進(jìn),一樣會(huì)擁有幸福的人生。
不一定非讓孩子贏在起跑線上,快樂的童年才是最大的贏家。走進(jìn)孩子的內(nèi)心,讓孩子做自己喜歡的事情,才是贏在了起跑線上!
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