閱讀是人類獲取知識(shí)、開拓視野的一種重要方式，我們不妨通過總結(jié)來鞏固所學(xué)。較為完美的總結(jié)應(yīng)該能夠全面地概括所總結(jié)的內(nèi)容，不落下任何重要的細(xì)節(jié)。以下是小編為大家整理的邏輯思維訓(xùn)練資料，希望能提高大家的思維能力。
包裝的簡歷篇一
好端端的一份求職簡歷，封面卻赫然印有“無形資本”四字；為奪人眼球，已婚偏偏寫成“待定”……記者昨日從人才服務(wù)中心獲悉，滬上部分求職者包裝意識(shí)太過強(qiáng)烈，頻頻制造出“怪味”簡歷，有關(guān)專家指出，這樣做的效果可能適得其反。
“大老遠(yuǎn)趕來不是為找工作，而是口口聲聲要我們?yōu)槠浒b?！敝行囊晃还ぷ魅藛T介紹說，日前一位求職者王先生的做法令其哭笑不得。這位王先生不但將厚厚一本簡歷更名改姓，謂之“無形資本”，甚至連簡歷上的每個(gè)欄目名稱都被冠以各類“資本”，生物、地理、物理，統(tǒng)統(tǒng)叫做物理資本、生物資本等等，至于具體的精通程度，“無形資本”吹噓其為“專家”水準(zhǔn)。
無獨(dú)有偶，為了引起用人單位的關(guān)注，已婚的呂女士竟然在簡歷是否婚配一欄上填上“待定”二字。呂女士表示：找工作，簡歷自然要“跳”得出。而在另一份簡歷上，一位求職者甚至把自己的大頭照改換門庭，“嫁接”到了一張撲克牌的大怪身上，以顯示自己的電腦美工技術(shù)確有造詣。
記者從滬上不少才市了解到，目前除了應(yīng)屆生熱衷制造各種“怪味”簡歷，其他求職者也逐漸開始崇尚一些比較“妖”的簡歷，認(rèn)為簡歷越“彈眼落睛”，求職希望越大。
對(duì)此，一些常與招聘單位打交道的中介機(jī)構(gòu)看法不一。目前找工作難度較大，簡歷應(yīng)根據(jù)專業(yè)細(xì)分，一方面可以節(jié)約用人單位的時(shí)間成本，另一方面也能體現(xiàn)個(gè)人特色，只要適度，可以容忍。
從不少外企的.反饋看，大多人事主管還是喜歡較為簡潔的個(gè)人履歷，三四張紙，只要把個(gè)人的信息說清楚就好，太過花里胡哨，效果反而不佳。
[記者述評(píng)]誰“異化”了簡歷。
是誰“異化”了簡歷？經(jīng)濟(jì)學(xué)有一個(gè)常理，有需求才會(huì)有市場。個(gè)別單位近乎扭曲的攬才標(biāo)準(zhǔn)，在一定程度上引發(fā)了簡歷的變味。前不久本報(bào)曾報(bào)道過一個(gè)35歲女性人才因?yàn)楠?dú)身，用人單位不要。還有的單位竟表示不會(huì)抽煙喝酒，不要；不會(huì)泡吧，不要。外地一些媒體還曾報(bào)道，會(huì)不會(huì)與上司調(diào)情也成了一個(gè)選才的標(biāo)準(zhǔn)。
最終受害的是求職者，是真正要人才的用人單位。所以，要還簡歷一個(gè)本來的面貌，它們僅僅是一個(gè)手段，一種工具，駿馬用其找個(gè)賽馬場，伯樂用其來尋良材，除此以外，它不應(yīng)再添加太多附加的功能。
套用一句廣告詞，何必把簡單的事兒弄復(fù)雜呢？
包裝的簡歷篇二
又到了大四學(xué)生找工作的季節(jié)，在什么都講究包裝的今天，畢業(yè)求職自我形象設(shè)計(jì)眼下已經(jīng)成了校園一大時(shí)尚。畢業(yè)生為推銷自己，求職前不惜血本進(jìn)行自我包裝。南京一名廣告專業(yè)的畢業(yè)生在他的推薦材料中，把自己當(dāng)作商品做了大膽的設(shè)計(jì)：第一頁是產(chǎn)品名稱(自己姓名)，后面依次是市場調(diào)研(畢業(yè)生供需狀況)、產(chǎn)品性能(自己的特長、愛好)、產(chǎn)品研制過程(自己的專業(yè)學(xué)習(xí)情況)等內(nèi)容，儼然把自己當(dāng)作了商品進(jìn)行推銷。為了使自己在眾多應(yīng)聘者中脫穎而出，畢業(yè)生們可謂費(fèi)盡了心思。
近年來畢業(yè)生的包裝成本也是逐年看漲，前些年的臨到畢業(yè)買套正裝與今日相比已是小巫見大巫，今日包裝的品種更加豐富，講究“軟”、“硬”包裝一齊上。硬包裝包括通訊設(shè)備和外觀設(shè)備，如手機(jī)、呼機(jī)、職業(yè)裝、皮包、皮鞋、化妝品以及拍“藝術(shù)型”報(bào)名照。據(jù)北京工業(yè)大學(xué)一畢業(yè)生稱，硬包裝中除手機(jī)不是“急需”外，其他裝備“一個(gè)都不能少”。而置齊這套“包裝”，輕輕松松就要花去一千多元。如進(jìn)行全方位高檔“包裝”，少說要花三四千元；軟包裝也不可少，上至簡歷、證書下至求職名片，一應(yīng)俱全，對(duì)此項(xiàng)投資，學(xué)生目的很明確：在最短的時(shí)間內(nèi)，考出最多的技能證書，如駕照，投入一般也要數(shù)百上千元。此外，身體先天“不足”者還需額外“包裝”。如林大周姓男生身高1.62米，自慚形穢，“出血”300多元買了一雙增高鞋。至于錦上添花如割雙眼皮、做治近視眼手術(shù)等，花費(fèi)則更大。
對(duì)于學(xué)生而言，包裝費(fèi)的確是一筆不小的開支，但多數(shù)學(xué)生認(rèn)為，這是一項(xiàng)回報(bào)率極高的投資，一方面舍不得孩子套不著狼，只要能在應(yīng)聘時(shí)脫穎而出，花再多的錢也值得，另一方面，通過自我包裝也可以向公司展示自己的品位和才華，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，許多單位對(duì)富有創(chuàng)造力和想像力的畢業(yè)生十分欣賞，“沒有大膽的想像便不會(huì)有大膽的創(chuàng)造”。現(xiàn)在可以很好地包裝自己，將來就能更好地包裝公司。畢竟“人不可貌相”的時(shí)代已經(jīng)過去了，在一切都講究包裝的年代中，畢業(yè)生求職包裝已經(jīng)成為一種社會(huì)趨勢。
--重裝門面成效幾何。
二把刀的包裝適得其反。
包裝的目的不言而喻，然而包裝是否能真正換來用人單位的青睞呢？
采訪中記者發(fā)現(xiàn)，許多用人單位對(duì)于畢業(yè)生的包裝卻并不認(rèn)可。京城某高新技術(shù)企業(yè)的人力資源部經(jīng)理坦言，我們當(dāng)然不希望畢業(yè)生完全“本色”地來應(yīng)聘，那種胡子拉碴的邋遢樣公之于眾的確有礙觀瞻。但我們也不鼓勵(lì)大學(xué)生包裝，畢竟應(yīng)聘的大學(xué)生還是學(xué)生，學(xué)生就應(yīng)該朝氣蓬勃，而且目前學(xué)生包裝好像并不高明，很多的學(xué)生應(yīng)聘時(shí)穿著正式，好像很老成持重，但事實(shí)上卻千篇一律，也掩蓋了自己青春的氣息，用句不好聽的話像是傻女婿見丈母娘似的。
“重老成、輕個(gè)性”是目前畢業(yè)生自我形象設(shè)計(jì)中存在的最大誤區(qū)。應(yīng)聘的畢業(yè)生幾乎都是套裝、公文包，不同專業(yè)的人被“設(shè)計(jì)”后顯得千人一面。其次“重外部包裝，輕內(nèi)涵修養(yǎng)”也是包裝中顯現(xiàn)的問題之一，不少人“不開口是美人，一開口嚇煞人”。曾聽說有位女學(xué)生把眉毛描得細(xì)細(xì)的，梳了個(gè)一半遮臉的時(shí)髦發(fā)型去面試，著實(shí)把考核者嚇了一跳。事后一位考核者告訴筆者，“我真搞不明白梳這樣的發(fā)型來面試想要表達(dá)什么意思。像她這樣猶抱琵琶半遮面的，實(shí)在讓人不敢恭維”。還有一些女性喜歡把頭發(fā)染成黃色，可她們不知道這樣子，自己的面試就“黃掉”了。
對(duì)于用人單位而言，包裝也是因工作崗位不同而異的，對(duì)于一些對(duì)外貌、儀表有一定要求的崗位如秘書、推銷甚至公關(guān)、銀行職員之類，當(dāng)然還是要求一定的包裝效果，但對(duì)于技術(shù)方面要求很強(qiáng)的工作，用人單位更看重實(shí)力。一位技術(shù)出身的人事部經(jīng)理接受采訪時(shí)說，“做技術(shù)的很多人都不善言辭，而且工作性質(zhì)也不要求什么包裝，我們不會(huì)因?yàn)榘b差放走一個(gè)陳景潤?！?/p>
--弄虛作假的包裝。
讓人望而卻步。
令用人單位頭疼的是部分畢業(yè)生為加強(qiáng)競爭優(yōu)勢，在包裝中弄虛作假，讓單位不好甄別。
據(jù)了解，一些學(xué)生包裝中無中生有在“自薦書”深挖閃光點(diǎn)：沒有獲過獎(jiǎng)學(xué)金，沒有擔(dān)任過班、系干部，但精心制作的自薦書上卻有獲獎(jiǎng)學(xué)金和擔(dān)任干部的記錄。某校畢業(yè)生直言不諱稱，自我“粉刷”、“表揚(yáng)與自我表揚(yáng)相結(jié)合”是萬萬不可或缺的。由于用人單位往往不可能挨個(gè)“驗(yàn)明正身”，在自薦書上拔高甚至“放衛(wèi)星”的為數(shù)不少。成績單也是有待挖掘的寶藏。自稱有十來次補(bǔ)考的陳姓學(xué)生，“門面”不光鮮，只好模仿校方發(fā)放的成績單，“克隆”一張，將不理想的成績一筆勾銷，搖身變?yōu)椤皟?yōu)等生”。他稱，這樣在用人單位面前才有“面子”，也容易找到好單位。據(jù)介紹，制作這樣一本冊(cè)子，價(jià)格不菲，只是如今競爭激烈，一個(gè)職位往往有好多人應(yīng)聘，如果自己的推銷方式既“跳”又“亮”，這樣便成功了一半。此外在簡歷和面試中杜撰自己的'社會(huì)經(jīng)歷，為展示多才多藝而偽造獲獎(jiǎng)證書之類已屬平常手段。去年9月在武漢舉行的大型人才交流會(huì)上，有關(guān)部門就查出近半數(shù)的文憑是偽劣產(chǎn)品。
--自我包裝。
為何大行其道。
“存在即是合理的”有違哲學(xué)原理，但求職包裝的大行其道卻的確有它的道理。畢業(yè)生熱衷在“面子”上下功夫，既有社會(huì)大環(huán)境的影響，也迎合了不少企業(yè)“楚王好細(xì)腰”的心態(tài)。據(jù)悉，用人單位進(jìn)高校選人才，大多采取看自薦書、面談、簽約的方式，多數(shù)情況下都是“一錘定音”。由于供需雙方見面時(shí)間短，用人單位不可能對(duì)中意學(xué)生的方方面面深入了解。于是自薦書和見面時(shí)的儀表及談吐等顯得至關(guān)重要。顯然一個(gè)人的外貌儀表與其工作能力并無本質(zhì)上的聯(lián)系，但大多數(shù)人卻相信，根據(jù)一個(gè)人的長相和外表能判斷他的性格和能力。以貌取人固然不對(duì)，但客觀上卻不可避免，在求職中這樣的例子卻屢見不鮮。貨要賣出去，首先得要有賣相！金玉其外也好，敗絮其中也罷，那些都是下一步的事了。如果說學(xué)生內(nèi)在知識(shí)和能力靠長期艱苦的積累，那么裝點(diǎn)門面則來得更省事更容易，且立竿見影，事半功倍。所以要根本消除形象包裝中的作假成分，還有賴于招聘程序乃至整個(gè)招聘制度的改革。
包裝的簡歷篇三
好端端的一份求職簡歷，封面卻赫然印有“無形資本”四字；為奪人眼球，已婚偏偏寫成“待定”……記者昨日從人才服務(wù)中心獲悉，滬上部分求職者包裝意識(shí)太過強(qiáng)烈，頻頻制造出“怪味”簡歷，有關(guān)專家指出，這樣做的效果可能適得其反。
“大老遠(yuǎn)趕來不是為找工作，而是口口聲聲要我們?yōu)槠浒b?！敝行囊晃还ぷ魅藛T介紹說，日前一位求職者王先生的做法令其哭笑不得。這位王先生不但將厚厚一本求職簡歷更名改姓，謂之“無形資本”，甚至連簡歷上的每個(gè)欄目名稱都被冠以各類“資本”，生物、地理、物理，統(tǒng)統(tǒng)叫做物理資本、生物資本等等，至于具體的精通程度，“無形資本”吹噓其為“專家”水準(zhǔn)。
無獨(dú)有偶，為了引起用人單位的關(guān)注，已婚的呂女士竟然在簡歷是否婚配一欄上填上“待定”二字。呂女士表示：找工作，簡歷自然要“跳”得出。而在另一份簡歷上，一位求職者甚至把自己的大頭照改換門庭，“嫁接”到了一張撲克牌的大怪身上，以顯示自己的電腦美工技術(shù)確有造詣。
記者從滬上不少才市了解到，目前除了應(yīng)屆生熱衷制造各種“怪味”簡歷，其他求職者也逐漸開始崇尚一些比較“妖”的簡歷，認(rèn)為簡歷越“彈眼落睛”，求職希望越大。
對(duì)此，一些常與招聘單位打交道的中介機(jī)構(gòu)看法不一。目前找工作難度較大，簡歷應(yīng)根據(jù)專業(yè)細(xì)分，一方面可以節(jié)約用人單位的時(shí)間成本，另一方面也能體現(xiàn)個(gè)人特色，只要適度，可以容忍。
從不少外企的反饋看，大多人事主管還是喜歡較為簡潔的個(gè)人履歷，三四張紙，只要把個(gè)人的信息說清楚就好，太過花里胡哨，效果反而不佳。
[記者述評(píng)]誰“異化”了簡歷。
是誰“異化”了簡歷？經(jīng)濟(jì)學(xué)有一個(gè)常理，有需求才會(huì)有市場。個(gè)別單位近乎扭曲的攬才標(biāo)準(zhǔn)，在一定程度上引發(fā)了簡歷的`變味。前不久本報(bào)曾報(bào)道過一個(gè)35歲女性人才因?yàn)楠?dú)身，用人單位不要。還有的單位竟表示不會(huì)抽煙喝酒，不要；不會(huì)泡吧，不要。外地一些媒體還曾報(bào)道，會(huì)不會(huì)與上司調(diào)情也成了一個(gè)選才的標(biāo)準(zhǔn)。
最終受害的是求職者，是真正要人才的用人單位。所以，要還簡歷一個(gè)本來的面貌，它們僅僅是一個(gè)手段，一種工具，駿馬用其找個(gè)賽馬場，伯樂用其來尋良材，除此以外，它不應(yīng)再添加太多附加的功能。
包裝的簡歷篇四
簡歷包裝的注意點(diǎn)非常重要，如果大家還不了解簡歷的制作技巧，可以閱讀以下這份范文!
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-“熟練使用”英語、計(jì)算機(jī)
英語和計(jì)算機(jī)已經(jīng)成了畢業(yè)生必備的兩項(xiàng)基本技能，學(xué)生在簡歷中關(guān)于這兩項(xiàng)能力的表述幾乎是清一色的“精通”或“熟悉”。
北京大學(xué)光華管理學(xué)院emba中心教授王亞菲告訴記者，盡管簡歷中都說自己英語口語流利，但通常會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生并不能聽懂提問的問題。
這時(shí)，企業(yè)肯定會(huì)對(duì)學(xué)生的誠信產(chǎn)生質(zhì)疑。
一家網(wǎng)站的招聘人員表示，簡歷里大家都寫著熟練使用計(jì)算機(jī)，但真正上機(jī)操作時(shí)，有的學(xué)生就顯得“遲鈍”了，很明顯，對(duì)于計(jì)算機(jī)他只是掌握了簡單的操作，與熟練操作相差甚遠(yuǎn)。
-“很強(qiáng)”的團(tuán)隊(duì)合作能力
經(jīng)常被過度包裝的還有自己的能力，學(xué)生對(duì)于自己的評(píng)價(jià)過高，實(shí)際卻相差甚遠(yuǎn)。
北京一家外企人力資源部的負(fù)責(zé)人說，對(duì)于簡歷中學(xué)生介紹的信息，企業(yè)也開始用心考察。
大多數(shù)企業(yè)很看重團(tuán)隊(duì)合作精神，所以很多學(xué)生介紹自己有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作能力，曾帶領(lǐng)小組成功完成某個(gè)項(xiàng)目等。
這位負(fù)責(zé)人說，企業(yè)面試時(shí)有個(gè)環(huán)節(jié)叫無領(lǐng)導(dǎo)小組討論，讓五六個(gè)學(xué)生針對(duì)某個(gè)問題進(jìn)行討論，例如推廣公司產(chǎn)品如何在本地上市。
這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幾個(gè)學(xué)生共同討論出一個(gè)結(jié)果，觀察求職者在團(tuán)隊(duì)合作中擔(dān)當(dāng)什么角色，能否與別人配合。
但經(jīng)常有學(xué)生會(huì)表現(xiàn)很突出，搶別人的話，不給其他人發(fā)言的機(jī)會(huì)。
這與簡歷里表述的很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作能力顯然不符。
-“突擊提拔”自己的職務(wù)
大多數(shù)的'企業(yè)傾向于招聘在學(xué)校里擔(dān)任過一定職務(wù)的大學(xué)生，這促使很多學(xué)生在做求職簡歷時(shí)，“突擊提拔”自己。
學(xué)生會(huì)的干事可以改為主席;社會(huì)活動(dòng)的參與者可以改為組織者。
一家it企業(yè)人力資源部驚奇地發(fā)現(xiàn)，在收到的簡歷中，一所學(xué)校里同時(shí)有4個(gè)校學(xué)生會(huì)主席，文娛部部長不少于8個(gè)。
如今企業(yè)也學(xué)聰明了，你說你是學(xué)生會(huì)主席，企業(yè)會(huì)偷偷地打電話給學(xué)校的老師、同學(xué)，到底是不是真“李逵”立刻見分曉。
-把芝麻說成西瓜
大學(xué)里很多學(xué)生會(huì)參與各種各樣的社會(huì)實(shí)踐，這些社會(huì)實(shí)踐規(guī)模有大有小，但在簡歷中經(jīng)常被描繪成大事，而學(xué)生自己在里面起到的也都是舉足輕重的作用。
新浪網(wǎng)人力資源總監(jiān)段東說，有的學(xué)生只是在做某個(gè)產(chǎn)品的促銷或直銷，但會(huì)說自己曾經(jīng)在華北區(qū)策劃組織過產(chǎn)品的推廣活動(dòng)。
真正讓他介紹對(duì)于任務(wù)的執(zhí)行過程時(shí)，學(xué)生會(huì)說得很籠統(tǒng)，畢竟沒有做過的事情，挖空心思也不會(huì)介紹得那么詳實(shí)，而且言多必失。
還有的學(xué)生為了證明自己曾經(jīng)參與過某項(xiàng)活動(dòng)，把當(dāng)時(shí)拍的現(xiàn)場照片放到簡歷中來，但圖片證明不了你的領(lǐng)導(dǎo)能力。
真正做過的一些事情，學(xué)生會(huì)在簡歷中寫得非常詳細(xì)，沒有做過的事只能找句大話一筆帶過。
如何寫簡歷：精練，用數(shù)字說話。
簡歷要真實(shí)，千萬不能造假。
還要突出特色，把最重要的排在前面。
hr經(jīng)理篩選簡歷一般只用10秒鐘，在10秒鐘內(nèi)讓他看到最重要的內(nèi)容非常關(guān)鍵。
所以簡歷要簡短，不要超過兩頁。
內(nèi)容不在多而在于精，要突出自己的優(yōu)勢。
招聘者一般對(duì)數(shù)字很敏感，如果能擺出有說服力的數(shù)字，凸顯自己的成績和工作能力，這樣比空洞的論述更能吸引人。
如何進(jìn)行面試：就當(dāng)和朋友聊天。
面試前要有針對(duì)性地了解公司的信息，可以抓住提問環(huán)節(jié)，提一些對(duì)公司的建議，這表明了你對(duì)公司的關(guān)注。
面試的時(shí)候不要太過于表現(xiàn)自己，更不要緊張，就當(dāng)是和朋友聊天就好，不要有小動(dòng)作。
當(dāng)遇到不懂的問題時(shí)，可以誠實(shí)地說自己不會(huì)，不要不懂裝懂。
一些知名的外企都有英語口語面試，所以自己的經(jīng)歷最好能在求職前好好回憶一下，整理一下思緒，面試時(shí)才能說得流利而有條理。
男生最好穿西裝打領(lǐng)帶，女生穿職業(yè)套裝。
包裝的簡歷篇五
駕嶺學(xué)校 武秀云
教學(xué)目標(biāo)：
１、利用表面積等有關(guān)知識(shí)，探索多個(gè)相同長方體疊放后使其表面積最小的最優(yōu)策略。
２、體驗(yàn)解決問題的基本過程和方法，提高解決問題的能力。
３、通過解決包裝問題，體驗(yàn)策略的多樣化，發(fā)展優(yōu)化思想。
４、通過學(xué)習(xí)，適時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和滲透節(jié)約的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生通過動(dòng)手操作，自己感悟，加上適當(dāng)?shù)恼n件演示，能找出各種包裝方案中的最優(yōu)方案，理解多個(gè)相同長方體物體疊放時(shí)的最優(yōu)策略。教學(xué)難點(diǎn)：
通過嘗試擺放，找出多種擺法中最優(yōu)的方案；能理解多個(gè)相同長方體物體疊放時(shí)的最優(yōu)策略。教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：多媒體教學(xué)課件。
學(xué)具：每位學(xué)生準(zhǔn)備1個(gè)磁帶盒。教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。
師:同學(xué)們,你們收過禮物嗎?能說說你都收到了什么禮物? 師：你們的禮物包裝過嗎?老師也收過一些禮物,而且是包裝過的禮物,想看看嗎?（課件演示，欣賞包裝好的各種禮物）師：剛剛大家欣賞的禮物怎么樣? 師：生活中我們?nèi)绻湍撤N禮物給別人，通常會(huì)用包裝紙包起來使它更漂亮。要包裝一個(gè)禮品,要考慮哪些數(shù)學(xué)問題呢? 學(xué)生提出問題。
師：哦,原來包裝禮物中還有這么多我們不知道的學(xué)問,今天我們就一起來研究研究包裝的學(xué)問（板書：包裝的學(xué)問）
二、動(dòng)手操作，整理歸納。1．一盒磁帶的包裝。
師：大家看這是什么？（拿出一盒磁帶）這是老師為爸爸、媽媽買的一盒她們最喜歡的《梨園春》節(jié)目的磁帶，我準(zhǔn)備把它包裝起來送給她們。請(qǐng)你們當(dāng)設(shè)計(jì)師幫老師計(jì)算一下至少要用多少包裝紙？（不計(jì)接口處）
（1）誰來說說計(jì)算包裝紙的面積，實(shí)際上是要計(jì)算什么？（2）怎樣計(jì)算？
（3）不知道長、寬、高啊，怎么辦？
（4）學(xué)生量出長，寬，高。(教師統(tǒng)一有關(guān)數(shù)據(jù))2.兩盒磁帶的包裝。
師：剛才同學(xué)知道了包裝一個(gè)磁帶至少需要多大的包裝紙。那么現(xiàn)在，老師想把兩盒磁帶包成一包，你覺得可以怎么來包裝呢？有幾種包裝方式呢？同桌之間擺擺看.（1）生同桌合作，一起動(dòng)手?jǐn)[出了3種包裝方案。
（師：在擺的過程中，同桌可互相幫助，不要擺重復(fù)）
（2）師：我們知道，長方體的六個(gè)面中，上下相等，左右相等，前后相等。為了表述的方便，我們暫時(shí)把磁帶的上下面都叫大面，前后面都叫中面，左右面都叫小面。大家一會(huì)說的時(shí)候，可以用這三個(gè)詞。大家要認(rèn)真傾聽，如果說的不夠完整，其余同學(xué)可以補(bǔ)充。
小組反饋，小組登講臺(tái)進(jìn)行介紹。
師：大家建議老師選擇哪種方式包裝?為什么?
(3)師：不用計(jì)算，觀察這3種擺法，你能知道哪一種方案最節(jié)約包裝紙嗎？為什么？
3、小結(jié)規(guī)律。
生反饋，師板書：
重疊的面越大,表面積越小,就越節(jié)省包裝紙
4、三盒磁帶的包裝。
師：現(xiàn)在，老師想把兩盒磁帶包成一包，你覺得可以怎么來包裝呢？有幾種包裝方式呢？同桌之間擺擺看.（1）生小組合作，一起動(dòng)手?jǐn)[出了3種包裝方案。
（2）小組反饋，小組登講臺(tái)進(jìn)行介紹。
師：大家建議老師選擇哪種方式包裝?為什么?
(3)師：不用計(jì)算，觀察這3種擺法，你能知道哪一種方案最節(jié)約包裝紙嗎？為什么？
三、走進(jìn)生活，走近包裝。
1、淘氣把兩個(gè)相同的長方體拼成一個(gè)長方體后，少了（）個(gè)面，把三個(gè)相同的長方體拼成一個(gè)長方體后，少了（）個(gè)面。
2、淘氣把一個(gè)長方體切成兩個(gè)長方體，多了（）個(gè)面，切成三個(gè)長方體，多了（）個(gè)面。
4、六一兒童節(jié)快到了,淘氣挑選了一套分為上、中、下集的書，每本書長、寬、高分別為 20厘米、15厘米、8厘米。淘氣想親手將這套書用彩紙和彩帶裝飾起來，請(qǐng)你為他設(shè)計(jì)一個(gè)裝飾方案。
四、課后小結(jié)。
師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會(huì)？
生：…… 板書設(shè)計(jì)：
包裝的學(xué)問
重疊的面積越大,其表面積越小，越節(jié)省包裝紙。
包裝的簡歷篇六
眼下正是畢業(yè)生生求職的旺季，要求職，簡歷是不可少的。然而，許多求職者對(duì)待簡歷的態(tài)度卻著實(shí)的讓招聘方頭疼。某公司的招聘人員孫先生認(rèn)為，現(xiàn)在的求職者尤其是應(yīng)屆生畢業(yè)生生過度為個(gè)人簡歷“注水”，導(dǎo)致求職簡歷里虛假的成分太多，這樣往往容易陷入求職的誤區(qū)。
幾分鐘做好一份簡歷。
“我具有很強(qiáng)的敬業(yè)精神，能熟練使用計(jì)算機(jī)和office辦公軟件，既有獨(dú)立工作能力，又極富團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)操守。富有進(jìn)取心，無論是在工作中還是利用業(yè)余時(shí)間都能夠不斷地充實(shí)自己，逐步提升自己的知識(shí)層面和工作能力?！边@是一份簡歷上的自我評(píng)價(jià)，記者調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，大概70%的求職簡歷上自我評(píng)價(jià)這一部分都是大同小異。
難道是大家都“心有靈犀”？27日，一位從泰安過來參加招聘會(huì)的劉同學(xué)向記者介紹了他做簡歷的方法。原來，這些“相似”的簡歷有的是使用了高校復(fù)印店里提供的簡歷模版完成的，而更多的是從求職網(wǎng)站下載的。
記者登陸了一個(gè)名為“寫作范文論文網(wǎng)”的'網(wǎng)站，果然在首頁的“寫作模版”里面找到了應(yīng)屆生畢業(yè)生生求職的簡歷模版。該模版分為4個(gè)部分，除了個(gè)人基本資料之外，還安排了一套豐富的社會(huì)實(shí)踐及實(shí)習(xí)經(jīng)歷，以及十分貼切的自我評(píng)價(jià)，還附帶有英文簡歷。求職者要做的只是根據(jù)這個(gè)模版，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況做一下微調(diào)即可，整個(gè)過程不會(huì)超過5分鐘。
對(duì)此，一些招聘單位也表達(dá)了他們的不滿：“說實(shí)話，有時(shí)候看這種簡歷真的沒什么意思，大家的情況基本都一樣。由此可以看出這些求職者沒有用心來對(duì)待招聘，這是一種敷衍，對(duì)我們招聘單位不負(fù)責(zé)，對(duì)他們自己也不負(fù)責(zé)?！?/p>
包裝的簡歷篇七
眼下正是畢業(yè)生求職的旺季，要求職，簡歷是不可少的，然而，許多求職者對(duì)待簡歷的態(tài)度卻著實(shí)的讓招聘方頭疼。某公司的招聘人員孫先生認(rèn)為，現(xiàn)在的求職者尤其是應(yīng)屆畢業(yè)生過度為個(gè)人簡歷“注水”，導(dǎo)致求職簡歷里虛假的成分太多，這樣往往容易陷入求職的誤區(qū)。
幾分鐘做好一份簡歷。
“我具有很強(qiáng)的敬業(yè)精神，能熟練使用計(jì)算機(jī)和office辦公軟件，既有獨(dú)立工作能力，又極富團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)操守。富有進(jìn)取心，無論是在工作中還是利用業(yè)余時(shí)間都能夠不斷地充實(shí)自己，逐步提升自己的知識(shí)層面和工作能力?！边@是一份簡歷上的自我評(píng)價(jià)，記者調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，大概70%的求職簡歷上自我評(píng)價(jià)這一部分都是大同小異。
原來，這些“相似”的簡歷有的是使用了高校復(fù)印店里提供的簡歷模版完成的，而更多的是從求職網(wǎng)站下載的。
記者登陸了一個(gè)名為“寫作范文論文網(wǎng)”的網(wǎng)站，果然在首頁的“寫作模版”里面找到了應(yīng)屆畢業(yè)生求職的簡歷模版。該模版分為4個(gè)部分，除了個(gè)人基本資料之外，還安排了一套豐富的社會(huì)實(shí)踐及實(shí)習(xí)經(jīng)歷，以及十分貼切的自我評(píng)價(jià)，還附帶有英文簡歷。求職者要做的只是根據(jù)這個(gè)模版，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況做一下微調(diào)即可，整個(gè)過程不會(huì)超過5分鐘。
對(duì)此，一些招聘單位也表達(dá)了他們的不滿：“說實(shí)話，有時(shí)候看這種簡歷真的沒什么意思，大家的情況基本都一樣。由此可以看出這些求職者沒有用心來對(duì)待招聘，這是一種敷衍，對(duì)我們招聘單位不負(fù)責(zé)，對(duì)他們自己也不負(fù)責(zé)?！?/p>
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包裝的簡歷篇八
成績優(yōu)秀的同學(xué)也不甘落后，用他們的話來說：不能輸在“起跑”線，好的內(nèi)容也需要好的載體
在屆應(yīng)屆畢業(yè)生簡歷“籌備”中，有一種新的“時(shí)尚潮流”，那就是彩色簡歷開始以亮麗形象登場，而曾經(jīng)獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的黑白簡歷因不能讓人“眼前一亮”而退居“二線”。
很多學(xué)生為制作簡歷動(dòng)足了腦筋：除彩色外，還要配上顯示自己性格特點(diǎn)的圖案；同時(shí)在簡歷內(nèi)容上大費(fèi)心機(jī)，為了一個(gè)“適合”自己的措辭而折騰半天。
學(xué)生費(fèi)時(shí)費(fèi)力費(fèi)錢制作出來的簡歷，用人單位是如何看待呢？在財(cái)經(jīng)大學(xué)舉行校園招聘的一家投資公司人事部門工作人員，他說：“讓我們眼前真正一亮的是簡歷的實(shí)際內(nèi)容，而不是它的包裝、用詞，有些同學(xué)的英文簡歷做得頂呱呱，但面試時(shí)英文卻說不上幾句，這樣的畢業(yè)生我們會(huì)要嗎？”
這位工作人員建議，與其在簡歷上大費(fèi)腦筋，不如做些實(shí)質(zhì)性的“硬件”包裝，比如培養(yǎng)、訓(xùn)練你的表達(dá)能力等。針對(duì)很多畢業(yè)生表達(dá)能力欠佳這一點(diǎn)，他指出，表達(dá)能力是指運(yùn)用語言文字闡明自己的觀點(diǎn)、意見或抒發(fā)思想、感情的能力，它包括口頭表達(dá)能力、文字表達(dá)能力、數(shù)字表達(dá)能力、圖示表達(dá)能力等幾種形式，招聘時(shí)我們著重強(qiáng)調(diào)的是文字、口頭表達(dá)能力。
應(yīng)屆畢業(yè)生們，別再為簡歷的“包裝”而樂此不疲，“勞命傷財(cái)”；做一些能真正扮靚自己的訓(xùn)練，一份實(shí)在的耕耘必有一份收獲。
包裝的簡歷篇九
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)牛奶包裝上的幾種標(biāo)志，正確表達(dá)它們各自的作用。
2、能與組內(nèi)同伴分工、合作，共同完成任務(wù)。
1、牛奶每人一瓶。
2、牛奶包裝上的標(biāo)志。
3、牛奶娃娃四個(gè)、記號(hào)筆、抹布等。
1、品嘗牛奶，引導(dǎo)幼兒尋找牛奶包裝上的秘密。
2、交流尋找的結(jié)果。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)志，了解各種標(biāo)志的作用提問：你認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？
牛奶包裝上的這些標(biāo)志告訴我們什么呢？
4、討論：牛奶盒上這么多的標(biāo)志，你覺得哪個(gè)最重要呢？
5、幼兒嘗試制作標(biāo)志。
（1）小組分工、合作給牛奶娃娃制作所缺的標(biāo)志。
（2）與牛奶娃娃共舞。
我覺得本次活動(dòng)的亮點(diǎn)就是充分的體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性，以孩子的主動(dòng)觀察、探索為主。以及教師的退位。在活動(dòng)中，從最初幼兒找出各種標(biāo)志，通過觀察猜想它們的含義到在表格中檢查標(biāo)志，分類找出食品，處處體現(xiàn)出教師在活動(dòng)中的退位，使幼兒成為了本次活動(dòng)的主體。充分的體現(xiàn)了孩子的主動(dòng)觀察和主動(dòng)探索。
包裝的簡歷篇十
婚姻狀況:未婚民族:。
培訓(xùn)認(rèn)證:參與者身高:163cm。
信譽(yù)徽章:重量不適用:。
人才評(píng)價(jià):未評(píng)價(jià)。
我的專長:。
工作強(qiáng)度。
人才類型:應(yīng)屆畢業(yè)生。
職位:平面設(shè)計(jì)師:，包裝設(shè)計(jì):。
工作年限:0職稱:。
求職類型:實(shí)習(xí)日期:任何時(shí)候
商業(yè)經(jīng)驗(yàn)。
志愿者經(jīng)歷。
教育背景。
研究生院:廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
最高學(xué)歷:大專學(xué)歷:畢業(yè)日期:20xx-06
專業(yè)一:廣告設(shè)計(jì)專業(yè)二:平面設(shè)計(jì)。
開始年份結(jié)束年份學(xué)校(機(jī)構(gòu))專業(yè)取得證書編號(hào)。
語言能力。
外語:英語，粵語，優(yōu)秀。
其他外語技能:。
普通話水平:好。
工作能力和其他專業(yè)知識(shí)。
熟練設(shè)計(jì)軟件(如photoshop、illustrator等。)。
平面設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、圖像藝術(shù)設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、相冊(cè)設(shè)計(jì)、排版設(shè)計(jì)等。
詳細(xì)的個(gè)人自傳。
在學(xué)校接受過系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練，比如計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)，平面創(chuàng)意，廣告文案，
傳統(tǒng)裝飾設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)指南、廣告案例分析、廣告媒體運(yùn)營實(shí)務(wù)、廣告策劃、
廣告設(shè)計(jì)、包裝裝潢設(shè)計(jì)、logo和vi設(shè)計(jì)等。有很強(qiáng)的'意志力和吃苦耐勞的品質(zhì)，
對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極進(jìn)取，敢于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。我熱愛我的專業(yè)，因?yàn)槲覍W(xué)設(shè)計(jì)。
你可以畫出自己的想法，讓更多的人感受到你的快樂。雖然現(xiàn)在我的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和。
工作態(tài)度，堅(jiān)持不懈的努力，以及合作伙伴的幫助和建議，可以戰(zhàn)勝一切。
希望貴公司能給我一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。謝謝。
包裝的簡歷篇十一
一是寫真開路。很多求職者將自已出高價(jià)拍攝的寫真放大簡歷封面。這種簡歷雖然能引起注意，但效果不大。有hr主管表示，如果是要求相貌氣質(zhì)的崗位，這種簡歷也許有效。但大多數(shù)崗位，還是要求求職者具備綜合素質(zhì)與工作能力。
二是虛飾簡歷文字。不僅是對(duì)已有經(jīng)歷夸大程度進(jìn)行美化，對(duì)于沒有的經(jīng)歷也不惜移花接木。這種簡歷無疑會(huì)讓人覺得靠不住，難免被hr主管置之一旁。
三是追求視頻效果。有些求職借助高科技，將自已的簡歷視頻化，不僅讓hr主管對(duì)求職者可視可聽，還可借此展示自已的才藝。遺憾的是簡歷只是hr主管初選的依據(jù)，對(duì)于還沒有通過初選的求職者，hr主管們抽不出時(shí)間來通過視頻進(jìn)一步了解求職者。況且求職者的才藝，如果工作上用不上，hr主管們也不會(huì)感興趣。
包裝的簡歷篇十二
【教學(xué)內(nèi)容】北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)第82頁至83頁。
【教材分析】《包裝的學(xué)問》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)《數(shù)學(xué)與購物》中一節(jié)綜合實(shí)踐課。在設(shè)計(jì)上貫穿兩條線，明線是讓學(xué)生利用表面積的有關(guān)知識(shí)，探究如何節(jié)約包裝紙的問題。暗線在于讓學(xué)生體驗(yàn)解決問題的過程和方法，形成解決問題的一些基本策略。教學(xué)從簡單的一盒、兩盒牛奶包裝入手，以學(xué)生猜想、動(dòng)手實(shí)踐、小組交流、計(jì)算驗(yàn)證的自主探究方式，逐步深入到三盒、四盒的包裝，從中發(fā)現(xiàn)“重合的面積越大，表面積越小，越節(jié)約包裝紙”這一規(guī)律，讓學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)策略多樣化，發(fā)展數(shù)學(xué)優(yōu)化思想。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、利用表面積等有關(guān)知識(shí)，探索多個(gè)相同長方體疊放后使其表面積最小的最優(yōu)策略，發(fā)展優(yōu)化思想。
2、體驗(yàn)解決問題的基本過程和方法，積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提高解決問題的能力。
3、在猜想、動(dòng)手操作、同伴交流、驗(yàn)證等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，了解不同的包裝方案，體驗(yàn)策略的多樣化。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】探索多個(gè)相同長方體疊放后使其表面積最小的最優(yōu)策略。
【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課；每小組若干個(gè)大小相同的長方體牛奶盒，在課前測量出它的長寬高；研究記錄卡每人一張。
【教學(xué)過程】。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
1、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們?cè)谏盏臅r(shí)候有收到過生日禮物嗎？相信在特殊的節(jié)日里大家都會(huì)收到精美的生日禮物。老師在這里也為大家收集了一些精美包裝的禮物，請(qǐng)大家一起來欣賞一下。
2、揭示課題。
板書課題：包裝的學(xué)問——節(jié)約包裝紙。
二、復(fù)述回顧（活動(dòng)一：一盒牛奶的包裝）。
1、提問：如果讓你給這個(gè)牛奶盒進(jìn)行包裝，你會(huì)怎么做呢？
2、交流得到：包裝紙是包在牛奶盒的表面，所以求包裝紙就是求牛奶盒的表面積。
3、學(xué)生獨(dú)立完成活動(dòng)一內(nèi)容。
5、引導(dǎo)說出：牛奶盒的包裝紙應(yīng)該比它的表面積大一些。如果不計(jì)接口處的面積，這一盒牛奶需要的包裝紙就等于這個(gè)長方體奶盒的表面積。
師生約定：今天我們研究至少需要多少包裝紙就暫時(shí)不考慮接口處。
【設(shè)計(jì)意圖：一盒牛奶的包裝解決兩個(gè)問題：
1、復(fù)習(xí)回顧長方體表面積計(jì)算。
2、理解“接口處不計(jì)”的含義，區(qū)別與實(shí)際生活中的包裝?！俊?/p>
三、探究新知（活動(dòng)二：兩盒牛奶的包裝問題）。
2、學(xué)生拿出自己的學(xué)具，兩人小組共同操作擺一擺看看有幾種不同的方案？
3、探索后請(qǐng)兩人小組上臺(tái)演示（一人描述包裝方法，另一人酌情補(bǔ)充）。
4、課件出示：三種包裝方案圖，學(xué)生猜測這三種包裝方案中哪種最節(jié)約包裝紙？
5、學(xué)生計(jì)算驗(yàn)證。
（1）學(xué)生獨(dú)立完成活動(dòng)二內(nèi)容。指兩名同學(xué)到黑板上進(jìn)行板演。（2）反饋計(jì)算結(jié)果。
請(qǐng)學(xué)生展示自己不同的思路和方法。
方法一：248×2-10×6×2=376（平方厘米）248×2-10×4×2=416（平方厘米）。
248×2-6×4×2=448（平方厘米）。
談話小結(jié)：同學(xué)們真了不起，有自己的想法，兩種方法都驗(yàn)證出我們的猜想完全正確！
四、總結(jié)提高。
1、從剛才探究中，你有什么發(fā)現(xiàn)？要節(jié)約包裝紙必須怎樣包裝？課件出示小結(jié)，教師板書。
2、引發(fā)思考：這個(gè)結(jié)論我們是怎樣得到的呢？（請(qǐng)學(xué)生觀察自己的探究過程）通過觀察，猜測，動(dòng)手操作，交流分析，計(jì)算驗(yàn)證，比較總結(jié)才得到結(jié)論。
師：是呀，今天我們不僅學(xué)會(huì)知識(shí)，還學(xué)會(huì)研究數(shù)學(xué)問題的方法，這些方法也是科學(xué)家做研究時(shí)常用的方法。祝賀大家成了小小的科學(xué)家了！下面我們繼續(xù)研究3盒牛奶的包裝問題。
五、鞏固練習(xí)（活動(dòng)三：3盒牛奶的包裝）。
1、我們對(duì)于兩盒牛奶能輕松地解決，那么三盒呢？如果不計(jì)算你能知道哪種包裝方案更節(jié)約包裝紙嗎？為什么？集體交流總結(jié)，多媒體出示。
六、拓展延伸。（活動(dòng)四：4盒牛奶的包裝）。
1、質(zhì)疑：我們有了前面學(xué)習(xí)兩盒、三盒包裝的基礎(chǔ)，那在研究四盒牛奶的包裝時(shí)是不是也和上面一樣呢？（重合最大的面）。
2、四人小組操作看看會(huì)有幾種不同的包裝方案？最節(jié)約包裝紙的是哪一種？
3、小組匯報(bào)討論結(jié)果，教師多媒體出示，師生共同交流哪種包裝方案最節(jié)約包裝紙。
4、小結(jié)：盒數(shù)越多，包裝的方案越多，包裝時(shí)，既要考慮重合最大的面，又要考慮重合的面最多。也就是重合的面積越大，表面積越小，就越節(jié)約包裝紙。
5、延伸：
如果盒數(shù)再多些，包裝的方案會(huì)更多，更復(fù)雜，大家有興趣的話請(qǐng)同學(xué)們課后繼續(xù)研究。
七、實(shí)踐運(yùn)用（感恩活動(dòng)）。
1、談話：大家知道這個(gè)星期天是什么日子嗎？（父親節(jié)）。
2、父親節(jié)馬上就到了，我們是否想過在這特殊的節(jié)日里給他一個(gè)驚喜，送給他一份小小的禮物呢？請(qǐng)親自包裝一份精美的禮物送給自己的父親。（父母是最關(guān)心，最疼愛我們的人，他們不求任何回報(bào)，但是我們要學(xué)會(huì)感恩，感謝他們的養(yǎng)育之恩，做一個(gè)懂得感恩的人。能夠把我們所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際總?cè)ィ?/p>
板書設(shè)計(jì)：
重合的面積越大，表面積越小，越節(jié)約包裝紙。
包裝的簡歷篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
隨著人們生活水平的不斷提高，深加工、精加工的食品已成為人們的重要食品之一。孩子們?cè)谌粘Ｉ钪刑焯旖佑|到食品包裝，已經(jīng)關(guān)注到了色彩亮麗、美觀精致的食品包裝上有很多信息，但他們不善于或不會(huì)有意識(shí)地去觀察，也不會(huì)深入地思考，能從這些信息中獲得些什么?，F(xiàn)實(shí)生活中，豐富多彩的食品擺在學(xué)生面前，包裝袋就成為學(xué)生了解食品的主要途徑。通過對(duì)食物包裝袋的研究活動(dòng)，學(xué)生不僅能對(duì)自己吃的食物，有感性的認(rèn)識(shí)。并能有意識(shí)的關(guān)注周圍的世界。學(xué)會(huì)在過程中去發(fā)現(xiàn)問題，并能想辦法解決一些實(shí)際問題。
根據(jù)教材的地位、特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況我從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度擬定了以下教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：了解選擇商品的有關(guān)常識(shí)，學(xué)會(huì)看包裝中的有關(guān)信息，能根據(jù)這些信息辨別商品的真?zhèn)?、?yōu)劣。
行為與習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的購物品質(zhì)及購物習(xí)慣，并能運(yùn)用于生活實(shí)際。
情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生具有初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，做個(gè)聰明的消費(fèi)者。
整個(gè)研究活動(dòng)的目的是讓學(xué)生經(jīng)歷探究包裝物上的信息這一過程，學(xué)會(huì)收集相關(guān)信息，并對(duì)收集的信息進(jìn)行初步的分析和整理，從而幫助他們識(shí)別食品信息，有效抵制偽劣食品，用知識(shí)改善生活，提高飲食質(zhì)量，提高生活質(zhì)量。這節(jié)課分以下幾個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)：
第三環(huán)節(jié)：深入研究。通過實(shí)際調(diào)查、查閱資料等手段進(jìn)一步就某一知識(shí)進(jìn)行深入研究，以求全面正確詮釋與其相關(guān)的知識(shí)。
第四環(huán)節(jié)：模擬社會(huì)實(shí)踐學(xué)會(huì)維權(quán)。
怎樣處理購買的不合格商品？
通過活動(dòng)告訴學(xué)生怎樣通過法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：兒童的生活是課程的基礎(chǔ)。關(guān)注兒童現(xiàn)在正在進(jìn)行中的現(xiàn)實(shí)生活，有針對(duì)性的組織教學(xué)，才能做到讓品德課堂真正回歸生活。從而激發(fā)兒童的探究*望。
上課伊始，課件出示一些商品，讓學(xué)生猜猜看，里面裝的都是什么？是怎么猜到的？引出課題：包裝袋上的學(xué)問。激發(fā)了他們的求知*望，從而興趣昂然地參與學(xué)習(xí)，活動(dòng)，為學(xué)生進(jìn)一步了解有關(guān)包裝袋上的知識(shí)做了積極鋪墊。
1、課前老師請(qǐng)同學(xué)們完成一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，選購一件商品或?qū)ふ乙粋€(gè)完整的包裝袋、包裝盒。課上以四人小組為單位，把各自準(zhǔn)備好的物品拿出來，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，互相研究研究，看看他們能發(fā)現(xiàn)包裝袋上有哪些信息？把整理好的.信息填入資料卡一中。（課件出示卡一）。
食品名稱。
包裝袋上的信息整理。
我的發(fā)現(xiàn)。
2、討論交流：
讓學(xué)生根據(jù)剛才的整理，說說從食品包裝袋上能獲得哪些信息？通常情況下，有哪幾類？初步發(fā)現(xiàn)包裝袋上的學(xué)問，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有的包裝袋上沒有生產(chǎn)日期，有的沒有廠址，從而了解什么是“三無產(chǎn)品”，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的商品？認(rèn)識(shí)到這樣的商品來路不明，往往會(huì)對(duì)人體健康造成一定的危害。所以我們?cè)谫徺I時(shí)，一定要仔細(xì)閱讀包裝袋上的信息。
接下來，再次觀察手中的食品包裝袋，找出三無產(chǎn)品，加深印象。
除此以外，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生從手中的食品包裝袋上，觀察發(fā)現(xiàn)平日不在意的信息，如：“qs”是質(zhì)量安全標(biāo)識(shí)，通過播放課件：qs的自我介紹和找一找食品包裝袋上的qs標(biāo)志這些活動(dòng)，了解食品包裝袋信息的重要性，為進(jìn)一步研究、分辨?zhèn)瘟由唐纷鳒?zhǔn)備。
深入研究包裝袋上的信息，是這節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。各種食品包裝袋上的信息非常豐富，但是最重要的是與人體健康密切相關(guān)的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期及產(chǎn)品配料等方面的信息。因此，教師通過問題“在這么多的信息當(dāng)中，你認(rèn)為那些是最重要的？為什么？”有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生找出這些信息，并進(jìn)行深入研究、討論，同時(shí)串聯(lián)了幾個(gè)相關(guān)的小實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生活學(xué)活用，很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，使教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處。
（一）辨生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。在這一活動(dòng)中，設(shè)計(jì)了“找一找”：食品包裝袋上的生產(chǎn)日期及它們所在的位置、食品包裝袋上其他與時(shí)間相關(guān)的信息“保質(zhì)期”；“填一填”：資料卡二（課件出示）
收集信息。
食品名稱。
生產(chǎn)日期
保質(zhì)期。
保存條件。
整理信息。
我們發(fā)現(xiàn)：
1、最早生產(chǎn)的食品是（）最遲生產(chǎn)的食品是（）最新鮮的食品是（）。
2、保質(zhì)期最長的食品是（）保質(zhì)期最短的食品是（）。
3、我還發(fā)現(xiàn)了：
“說一說”自己的發(fā)現(xiàn)。從而了解：生產(chǎn)日期要與保質(zhì)期對(duì)應(yīng)起來，購買商品時(shí)，應(yīng)計(jì)算一下什么時(shí)候到期，從而選購離保質(zhì)期時(shí)間較長的商品，相對(duì)安全。
然后，通過小實(shí)踐活動(dòng)“選一選”：從兩袋牛奶中進(jìn)行選購，你會(huì)選哪一袋？并說明理由。讓學(xué)生掌握了一定的生活技能。
（二）學(xué)會(huì)看配料：
包裝袋上的配料能夠清楚地顯示食品中的營養(yǎng)成分和添加劑的含量，這些都是對(duì)人體健康至關(guān)重要的內(nèi)容。也是在選購食品時(shí)不可忽視的方面。因此，在這一環(huán)節(jié)中，我們?cè)O(shè)計(jì)了兩個(gè)小活動(dòng)：
首先出示課件：一包膨化食品的配料表。
讓學(xué)生找一找：有哪些成份？然后，想一想：在這些成份里面有沒有危害身體健康的東西？（學(xué)生會(huì)找出色素、膨松劑、食品添加劑等）出示有關(guān)文字拓展資料：明確食品添加劑的危害。
接下來又設(shè)計(jì)了一個(gè)小實(shí)踐活動(dòng)：選一選：（課件）小紅的爺爺有糖尿病，小紅買一包甜餅干送給爺爺吃，你認(rèn)為小紅這樣做合適嗎？讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)個(gè)人身體情況選擇適合的食品才更安全。
在這一環(huán)節(jié)中，我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)小情境：（出示課件）鄰居李奶奶昨天采購了一些商品，也不知是不是合格產(chǎn)品。今天，她特意委托我?guī)碚?qǐng)同學(xué)們幫她鑒別鑒別。
然后，把商品分發(fā)給各小組，四人小組合作鑒別。匯報(bào)鑒別情況。這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了親身實(shí)踐體驗(yàn)的情境。既帶給學(xué)生真實(shí)的問題，又能使學(xué)生學(xué)會(huì)處理類似問題的方法。讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，在思考和研究中增長了生活的本領(lǐng)。
現(xiàn)在李奶奶買了這么多不合格產(chǎn)品，該怎么辦呢？請(qǐng)同學(xué)們幫她出出主意。（找廠家或商家退貨、打投訴熱線12315）。
課件出示：友情提示——投訴部門：消費(fèi)者協(xié)會(huì)；投訴電話：12315；消費(fèi)者權(quán)益日：每年的3月15日）。
小結(jié)：謝謝同學(xué)們，我一定把你們的好辦法轉(zhuǎn)告給李奶奶，買到不合格產(chǎn)品一定要維護(hù)自己的權(quán)益，要求退貨或投訴。只要大家行動(dòng)起來，那些不法廠家和商家就無立身之地。讓我們大家做個(gè)小小宣傳員，把我們今天這節(jié)課所掌握的知識(shí)告訴爸爸媽媽、親朋好友，讓大家從食品包裝袋上了解信息，辨別真?zhèn)?。做一個(gè)聰明的消費(fèi)者。
【設(shè)計(jì)意圖】這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了親身實(shí)踐體驗(yàn)的情境。既帶給學(xué)生真實(shí)的問題，又能使學(xué)生學(xué)會(huì)處理類似問題的方法。讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，在思考和研究中增長了生活的本領(lǐng)。
下面再展示一下本節(jié)課的拓展資料（課件）請(qǐng)看。
包裝的簡歷篇十四
第一段：引言（200字）。
包裝是一種將產(chǎn)品與消費(fèi)者聯(lián)系起來的重要環(huán)節(jié)，它不僅僅是外在的裝飾，更是一種傳遞品牌形象和產(chǎn)品價(jià)值的方式。通過多年的工作經(jīng)驗(yàn)，我深深感受到包裝的重要性，并從中體會(huì)到了一些心得體會(huì)。
第二段：外觀設(shè)計(jì)的重要性（200字）。
包裝的外觀設(shè)計(jì)是吸引消費(fèi)者眼球的第一要素。無論是食品、化妝品還是電子產(chǎn)品，只有外觀設(shè)計(jì)精美、獨(dú)特，才能引起消費(fèi)者的興趣，吸引他們的注意。在設(shè)計(jì)外觀時(shí)，我發(fā)現(xiàn)簡約大方的風(fēng)格更容易獲得消費(fèi)者的認(rèn)可，因?yàn)樗軌蚪o人一種整潔、高質(zhì)感的感覺。同時(shí)，色彩應(yīng)與產(chǎn)品的屬性相匹配，用色要搭配和諧，不要過于花哨或單調(diào)。此外，字體的選擇也很重要，它應(yīng)該既能夠引起注意，又能夠清晰地傳達(dá)產(chǎn)品的信息。
第三段：質(zhì)量與安全的保障（200字）。
作為包裝設(shè)計(jì)師，我一直秉持著質(zhì)量和安全第一的原則。包裝材料的選擇至關(guān)重要，應(yīng)該符合國家的標(biāo)準(zhǔn)，并且能夠保持產(chǎn)品的新鮮度和品質(zhì)。特別是對(duì)于食品和藥品等與人們健康密切相關(guān)的產(chǎn)品，包裝必須具備防潮、防腐、防毒等功能，以確保產(chǎn)品在保質(zhì)期內(nèi)不受到變質(zhì)和污染的影響。此外，包裝還應(yīng)該易于打開和封閉，方便消費(fèi)者使用，避免給消費(fèi)者造成不必要的麻煩。
第四段：環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展（300字）。
隨著人們對(duì)環(huán)境保護(hù)意識(shí)的提高，包裝設(shè)計(jì)也應(yīng)該走向可持續(xù)發(fā)展的道路。我認(rèn)為，包裝設(shè)計(jì)師應(yīng)該積極采用環(huán)保材料，減少對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響。例如，可降解的塑料材料和回收利用的紙張等可選擇的替代材料，可以更好地滿足人們對(duì)環(huán)保的需求。此外，精簡包裝也是一個(gè)重要的方向，減少運(yùn)輸成本和資源消耗，同時(shí)減少廢棄物的產(chǎn)生。在包裝設(shè)計(jì)過程中，我一直盡量使用可循環(huán)利用的材料，并整合各個(gè)流程，以實(shí)現(xiàn)包裝的可持續(xù)發(fā)展。
第五段：包裝與品牌形象的關(guān)系（300字）。
包裝設(shè)計(jì)不僅僅是外在的裝飾，更是品牌形象的重要組成部分。通過包裝設(shè)計(jì)，可以傳遞出產(chǎn)品的品質(zhì)、獨(dú)特性和品牌的價(jià)值觀。一個(gè)好的包裝設(shè)計(jì)能夠讓消費(fèi)者對(duì)品牌產(chǎn)生認(rèn)同感，并愿意購買及推薦產(chǎn)品。因此，在進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)時(shí)，我會(huì)深入了解品牌的市場定位和目標(biāo)受眾，通過細(xì)致的設(shè)計(jì)來體現(xiàn)品牌的核心價(jià)值和特點(diǎn)。從產(chǎn)品的顏色搭配到圖案設(shè)計(jì)，都需要與品牌的形象相符合。通過這種方式，包裝設(shè)計(jì)能夠?yàn)槠放茙砀嗟纳虣C(jī)和長期的客戶忠誠度。
總結(jié)（100字）。
在我的工作經(jīng)驗(yàn)中，我深刻體會(huì)到包裝在產(chǎn)品銷售中的重要性。一個(gè)精美、安全且環(huán)保的包裝能夠吸引消費(fèi)者的注意力，傳遞品牌的價(jià)值觀，并增加產(chǎn)品購買的欲望。作為包裝設(shè)計(jì)師，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的設(shè)計(jì)能力，為品牌創(chuàng)造更有競爭力的包裝設(shè)計(jì)。
包裝的簡歷篇十五
現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)觀念要求學(xué)生從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，本課從規(guī)律的發(fā)現(xiàn)到規(guī)律的應(yīng)用都有意識(shí)地營造一個(gè)較為自由的空間，讓學(xué)生能主動(dòng)地去觀察、猜測、發(fā)現(xiàn)、驗(yàn)證，積極地動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，使學(xué)生在學(xué)知識(shí)的同時(shí)形成方法。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)突出了三個(gè)注重：
1、注重學(xué)生參與知識(shí)的形成過程，體驗(yàn)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問題的樂趣。
2、注重師生間、同學(xué)間的互動(dòng)協(xié)作、共同提高。
3、注重知能統(tǒng)一，讓學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，掌握方法，靈活應(yīng)用.反思整個(gè)課堂，我努力創(chuàng)設(shè)情境，積極組織引導(dǎo)，取得了優(yōu)良的教學(xué)效果，主要體現(xiàn)在以下幾方面：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)探究欲望。
布魯納指出：“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣?！北竟?jié)課，我創(chuàng)設(shè)包裝牛奶盒的情景。從學(xué)生已有的生活體驗(yàn)入手，提出現(xiàn)實(shí)的、有意義的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)就在身邊。
二、層層遞進(jìn)，提升探究深度。
本課從包裝１個(gè)長方體引入復(fù)習(xí)舊知，揭示課題；到包裝２個(gè)、３個(gè)、４個(gè)相同的長方體探究新知，從而逐漸完整最節(jié)約包裝紙的包裝方案（不僅要考慮重疊最大的面，還要考慮重疊最多的面才能減少最多的面積，從而減少包裝面積，節(jié)約包裝紙）。各環(huán)節(jié)之間環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)不止停留在淺層次，而是不斷迎接著新的挑戰(zhàn)。他們被數(shù)學(xué)自身的魅力所吸引，參與其中，樂在其中，知識(shí)技能、過程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀也得到了最大程度的提高。
三、自主參與，開放探究空間。
“自由是創(chuàng)新的源泉?！敝挥芯邆淞顺湓５臅r(shí)間和廣闊的空間，學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展才有基本保障。為了保證探究的實(shí)效，而不是走過場；為了不把學(xué)生當(dāng)“操作工”，而是真真正正的“探究者”。我充分開放課堂，讓學(xué)生去猜想，并自己想辦法驗(yàn)證猜想，主動(dòng)去獲取、發(fā)現(xiàn)、鞏固、深化知識(shí)。特別是在最后一個(gè)環(huán)節(jié)——包裝４個(gè)蛋糕盒子時(shí)，我更是大膽地把課堂的空間讓給學(xué)生，讓持不同包裝方案的同學(xué)展開一場小小的辯論會(huì)，大家暢所欲言，各抒己見，取長補(bǔ)短，不斷形成共知，課堂達(dá)到了另一高潮。老師在此時(shí)只在關(guān)鍵處加以點(diǎn)撥或指導(dǎo)，起到組織者和引導(dǎo)者的作用。學(xué)生也在這一過程中鞏固認(rèn)知，發(fā)展思維，體驗(yàn)成功，培養(yǎng)了樂趣。
當(dāng)然，本節(jié)課我也有做得不好的地方，如：激勵(lì)性評(píng)價(jià)單一等，有待今后繼續(xù)改進(jìn)。
包裝的簡歷篇十六
消費(fèi)者購買商品時(shí)，第一時(shí)間會(huì)被商品的外觀所吸引，如何包裝?包裝也是一門學(xué)問，來看下面小編為大家打來的包裝的廣告詞：
1、快意生活，非凡感受。
2、優(yōu)質(zhì)快遞，自有一派。
3、多彩購物，繽紛生活。
4、專業(yè)包裝，“袋”理精彩。
5、個(gè)性尚百變，購物新體驗(yàn)。
6、為時(shí)尚“袋”言 為個(gè)性而變。
7、袋裝心風(fēng)尚，購物新體驗(yàn)。
8、定制快遞袋，包裝更精彩。
9、“袋”領(lǐng)我們走進(jìn)新時(shí)“袋”。
10、改潮換袋，就選優(yōu)禮派。
11、個(gè)性快遞袋，真的太有愛。
12、精彩快遞袋，時(shí)尚跟我來。
13、購物新精彩，時(shí)尚快遞袋。
14、個(gè)性包裝，輕松擁有。
15、hold住潮流，“袋”動(dòng)時(shí)尚。
16、多彩快遞，“袋”來美好生活。
17、裝載個(gè)性，袋來潮流。
18、裝得下寶貝，購得上精彩。
19、告別單調(diào)，擁抱精彩。
20、黃金時(shí)“袋”，共享精彩。
21、“袋”來時(shí)尚，樂享購物。
22、時(shí)尚有炫彩，另類快遞袋。
23、告別單調(diào)，擁抱精彩，做一個(gè)快樂快遞袋。
24、月亮代表我的心，多彩快遞只為親。
25、風(fēng)雨過后是彩虹，快遞袋有新姿容。
26、袋走的不只是商品，還有品位。
27、時(shí)尚打包，帶走好心情。
28、拒絕包裝雷同，定制個(gè)性色彩。
29、定多彩服務(wù)，“袋”時(shí)尚生活。
30、傳遞個(gè)性，“袋”替煩惱。
31、快遞新一“袋”，包裝贏未來。
32、精彩快遞，“袋”來驚喜。
33、精彩時(shí)“袋”，美好未來。
34、購物新體驗(yàn)，快遞好心情。
35、告別舊快遞，炫彩新包裝。
36、購物體驗(yàn)更美好，包裝顏色很重要。
37、專屬定制的精彩，個(gè)性包裝的風(fēng)采。
38、節(jié)源環(huán)保顯風(fēng)采，專屬定制更精彩。
39、漂亮包裝來襲，擺脫黑白兩面。
40、為美麗“袋”言，為快遞增“色”。
1、快意生活，非凡感受。
2、優(yōu)質(zhì)快遞，自有一派。
3、多彩購物，繽紛生活。
4、專業(yè)包裝，“袋”理精彩。
5、個(gè)性尚百變，購物新體驗(yàn)。
6、為時(shí)尚“袋”言 為個(gè)性而變。
7、袋裝心風(fēng)尚，購物新體驗(yàn)。
8、定制快遞袋，包裝更精彩。
9、“袋”領(lǐng)我們走進(jìn)新時(shí)“袋”。
10、改潮換袋，就選優(yōu)禮派。
11、個(gè)性快遞袋，真的太有愛。
12、精彩快遞袋，時(shí)尚跟我來。
13、購物新精彩，時(shí)尚快遞袋。
14、個(gè)性包裝，輕松擁有。
15、hold住潮流，“袋”動(dòng)時(shí)尚。
16、多彩快遞，“袋”來美好生活。
17、裝載個(gè)性，袋來潮流。
18、裝得下寶貝，購得上精彩。
19、告別單調(diào)，擁抱精彩。
20、黃金時(shí)“袋”，共享精彩。
21、“袋”來時(shí)尚，樂享購物。
22、時(shí)尚有炫彩，另類快遞袋。
23、告別單調(diào)，擁抱精彩，做一個(gè)快樂快遞袋。
24、月亮代表我的心，多彩快遞只為親。
25、風(fēng)雨過后是彩虹，快遞袋有新姿容。
26、袋走的不只是商品，還有品位。
27、時(shí)尚打包，帶走好心情。
28、拒絕包裝雷同，定制個(gè)性色彩。
29、定多彩服務(wù)，“袋”時(shí)尚生活。
30、傳遞個(gè)性，“袋”替煩惱。
31、快遞新一“袋”，包裝贏未來。
32、精彩快遞，“袋”來驚喜。
33、精彩時(shí)“袋”，美好未來。
34、購物新體驗(yàn)，快遞好心情。
35、告別舊快遞，炫彩新包裝。
36、購物體驗(yàn)更美好，包裝顏色很重要。
37、專屬定制的精彩，個(gè)性包裝的風(fēng)采。
38、節(jié)源環(huán)保顯風(fēng)采，專屬定制更精彩。
39、漂亮包裝來襲，擺脫黑白兩面。
40、為美麗“袋”言，為快遞增“色”。
41、平易近人的外表，蘊(yùn)含時(shí)“袋”的'脈搏。
42、彩色世界，袋得走的潮流。
43、多彩包裝，別致生活。
44、快遞包彩裝，顧客眼閃亮。
45、個(gè)性時(shí)尚，美感彩“袋”。
46、換個(gè)顏色，重新包裝生活。
47、不走尋常路，一袋更比一袋強(qiáng)。
48、用精彩快遞，用品質(zhì)傳輸。
49、外有外的時(shí)尚，內(nèi)有內(nèi)的風(fēng)格。
50、張揚(yáng)個(gè)性，樂享時(shí)尚“袋”遇。
51、“封”行時(shí)尚，“袋”走新潮。
52、色彩無極限，“袋”來新體驗(yàn)。
53、個(gè)性定制，讓生活更多彩。
54、一“袋”天驕，“包”您滿意。
55、定制個(gè)性包裝袋，炫動(dòng)客戶好心情。
56、購物的美好體驗(yàn)，從賞心悅目的包裝開始。
57、定制包裝更精彩，眼中有你愛不同。
58、多姿多彩多可愛，真心真情真風(fēng)采。
59、時(shí)“袋”不一樣，快遞新”封”尚。
60、我就是我，我為時(shí)尚“袋”言。
61、黑與白的交融，讓購物成為經(jīng)典。
62、快遞包裝精彩，購物全新體驗(yàn)。
63、個(gè)性化定制快遞袋，抓住買家的心。
64、第一印象很重要，快遞袋上炫個(gè)性。
65、給快遞袋一點(diǎn)新意，讓客戶明白你的心意。
66、好品質(zhì)需要好包裝，開啟快遞袋個(gè)性時(shí)代。
67、一款與眾不同的快遞袋，讓您也跟著脫穎而出。
68、貨物好不好，看品質(zhì);服務(wù)好不好，看包裝。
69、我的靈感包裝您的需求，我的藝術(shù)彰顯您的品味。
70、美麗的是我的外表，強(qiáng)大的是我的內(nèi)心。
71、專屬定制包裝袋，快遞購物更精彩。
72、快遞袋也能與眾不同，留住買家方法不止一種。
73、生活應(yīng)該精彩紛呈，快遞袋應(yīng)該個(gè)性時(shí)尚。
74、包裝袋也拒絕平庸，好品牌更要與眾不同。
75、拒絕單調(diào)，拒絕平庸，披上時(shí)尚，一路前行。
76、時(shí)尚個(gè)性的包裝袋，引領(lǐng)快遞包裝新風(fēng)尚。
77、定出我的色彩，展現(xiàn)我的魅力，奉獻(xiàn)我的品質(zhì)。
78、守時(shí)快遞，精彩包裝，錦上添花，讓購物更快樂。
包裝的簡歷篇十七
北師大版五年級(jí)下冊(cè)《包裝的學(xué)問》教科書82――83頁
1、利用表面積等有關(guān)知識(shí)，探索多個(gè)相同長方體疊放后使其表面積最小的最優(yōu)策略。
2、體驗(yàn)解決問題的基本過程和方法，提高解決問題的能力。
3、通過解決包裝問題，體驗(yàn)策略的多樣化，發(fā)展優(yōu)化思想。
重點(diǎn)：應(yīng)用表面積等知識(shí)來討論如何節(jié)約包裝紙。
難點(diǎn)：靈活、快速地找出最優(yōu)的包裝策略。
學(xué)法指導(dǎo)：合作交流，探究規(guī)律
教具：多媒體課件、4盒磁帶
學(xué)具：4個(gè)相同的長方體盒子
給同學(xué)們看幾幅圖片，(課件出示)，同學(xué)們，你們看到了什么?你有什么感受?
包裝在我們的生活中應(yīng)用非常廣泛，外表亮麗，便于攜帶的包裝總是首先吸引我們的注意。怎樣包裝最漂亮，怎樣包裝便于攜帶，怎樣包裝最節(jié)約用紙，這些都是包裝的學(xué)問。今天這節(jié)課，我們就從節(jié)約的角度來研究一下包裝的學(xué)問。
板書課題：包裝的學(xué)問
師：“六一”快到了，小紅在外打工的媽媽給小紅買了一份禮物，它是一個(gè)長方體形狀的，長是25cm，寬是15cm,，高是5cm。小紅的媽媽準(zhǔn)備把它包裝好了再寄給小紅，那么要多少包裝紙呢?請(qǐng)同學(xué)們幫小紅的媽媽算一算。
學(xué)生獨(dú)立做，二人板演后，師問：要求包裝紙的面積就是求什么?
師：將兩個(gè)這樣的禮品盒包裝成一個(gè)長方體形狀的禮品盒，有幾種包裝方法?用自己準(zhǔn)備的長方體盒子擺一擺。哪種方法最節(jié)約包裝紙?要節(jié)約包裝紙，就要使包裝后的表面積最小。
學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[，然后幾名學(xué)生匯報(bào)結(jié)果。
驗(yàn)證猜測的結(jié)果：三名學(xué)生板演，其余學(xué)生選取一個(gè)計(jì)算出表面積。然后集體糾正。
通過驗(yàn)證，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么?是不是這樣的呢?我們繼續(xù)探究。
三個(gè)同樣的禮品盒包裝成一個(gè)長方體，又有幾種不同的包裝方法?哪種方法最節(jié)約?怎樣盡可能使所包裝的物品的表面積最小?學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[后，匯報(bào)，集體糾正。
思考：4盒磁帶,包裝成長方體形狀，有幾種包裝方式?
小組合作，并完成表格。然后學(xué)生匯報(bào)，課件展示方法。然后教師提問：要知道哪種方法最節(jié)約包裝紙，是否需要每一種都去算呢?哪些肯定不是最節(jié)省包裝紙的呢?第一種包裝方法和第四種包裝方法哪種最節(jié)約包裝紙?怎樣比較呢?學(xué)生討論后匯報(bào)。
師：是不是任意四盒相同的長方體，只要將最大的.面重合就最節(jié)省?
出示拓展題：如果把四個(gè)長為20cm、寬為10cm.、高為8cm的紙巾盒包裝在一起，怎樣包裝最節(jié)約?還需要一個(gè)個(gè)的擺嗎?只需要比較一下1個(gè)大面和2個(gè)中面的面積就行了。
1個(gè)大面的面積是：200平方厘米。2個(gè)中面的面積是：320平方厘米。所以隱藏4個(gè)大面4個(gè)中面的面積最節(jié)約包裝紙。
師：每種包裝的長方體的表面積與它的長寬高的和之間有什么關(guān)系?在包裝問題中，當(dāng)所包裝的長方體的長、寬、高相等或最接近時(shí)表面積最小，最節(jié)約包裝。
同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了什么?(課件出示)。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了包裝的學(xué)問。知道了包裝不只是要考慮漂亮，還要考慮到是否便于攜帶，怎樣包裝最節(jié)約用紙。同學(xué)們，包裝因內(nèi)容而存在，內(nèi)容因包裝而精彩。
包裝的學(xué)問
猜測：重疊2個(gè)大面最節(jié)約
驗(yàn)證：重疊2個(gè)大面最節(jié)約
結(jié)論：重疊面的面積越大，表面積就越小，越節(jié)省包裝紙。
包裝的簡歷篇十八
在沙漠地區(qū)有一口水井，有的人用金碗去盛水喝，有人拿瓷碗去盛水喝，有人則干脆用手捧著喝。于是用金碗的人覺得自己富貴些，用瓷碗的人則覺得自己貧賤些，只有用手捧水喝的人大呼：“真解渴啊”。
由此看來，包裝并不是什么特別重要的東西，因?yàn)榘b只是外在的表象，對(duì)事物的實(shí)質(zhì)并無影響，有些包裝甚至?xí)谷嗣詠y，忘記了自我。因此，我們要會(huì)拒絕無意義的包裝。有的時(shí)候，那些無意義的包裝使人迷亂。一個(gè)人過分關(guān)注外在包裝的結(jié)果可能甚至是忘記了自我與本真。鞏漢林和趙麗蓉老師曾經(jīng)一起演過一個(gè)關(guān)于包裝的小品。劇中，鞏漢林所扮演的娛樂公司經(jīng)理要對(duì)趙麗蓉所扮演的民間戲曲家進(jìn)行包裝。包來包去，反倒把戲曲中最核心最精華的包沒了。小品中，包裝本身并沒有錯(cuò)，因?yàn)檫m當(dāng)?shù)陌b才會(huì)有更好的效果，錯(cuò)誤的是過度的包裝已經(jīng)扭曲了戲曲本身。如果我們遇到了一些會(huì)使人忘記自我本真的包裝一定要理智，拒絕無意義的包裝。
適當(dāng)?shù)陌b或許可以改善我們的外表，使我們更加吸引人，處境更好，但千萬要記住，包裝不能改變我們本身，因?yàn)閮?nèi)在才是最有價(jià)值的。在一次評(píng)酒會(huì)上，中國茅臺(tái)酒因包裝簡陋而無人問津，幸運(yùn)的是當(dāng)酒瓶的包裝一打碎，酒水的香氣很快為人所認(rèn)可，中國茅臺(tái)酒被評(píng)為了世界美酒。茅臺(tái)酒因簡陋包裝而無人問津，卻又因酒美而倍受贊譽(yù)。評(píng)酒師最終是因?yàn)槠穱L了茅臺(tái)酒而把它列為世界名酒的，而非其包裝。
我做為一名普通的中學(xué)生，沒有什么華美得包裝，而我卻因展現(xiàn)了自己的青春本色而高興與欣悅。我沒有過分關(guān)注我的外在包裝，因?yàn)槟菢訒?huì)使我心神不定忘記快樂，影響學(xué)習(xí)。拒絕無意義的包裝，做本真自我，使我更加快樂，更加自信，生活更加陽光，也結(jié)識(shí)了一群能真心相對(duì)的朋友們。
包裝的簡歷篇十九
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過解決包裝問題，體驗(yàn)策略的多樣化，發(fā)展優(yōu)化思想。2．體驗(yàn)解決問題的基本過程和方法，提高解決問題的能力。3．利用表面積等有關(guān)知識(shí)，探索多個(gè)相同長方體疊放后使其表面積最小的最優(yōu)策略。
教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)用表面積等知識(shí)來討論如何節(jié)約包裝紙。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)觀察、比較、交流、反思，得出節(jié)約包裝紙的最佳策略。
教學(xué)用具：課件、磁帶盒。教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。
二、提出問題：合作探究。
生：不計(jì)算粘貼處的話，磁帶盒的表面積就是我們所需要的包裝紙的面積?，F(xiàn)在請(qǐng)拿出老師讓你們準(zhǔn)備的一盒磁帶，（長11厘米，寬7厘米，高2厘米）算出磁帶盒的表面積。
3．現(xiàn)在我們就知道一個(gè)磁帶盒的表面積是226平方厘米，也就是包裝一盒磁帶最少要用226平方厘米的包裝紙。那么如果要把兩盒完全相同的磁帶包裝在一起，會(huì)有幾種包裝方式？每種包裝各需要多少包裝紙？哪種最省紙？這個(gè)問題由小組來合作解決。合作要求:組長分配好任務(wù),組員全部參與。合作內(nèi)容:(1)把2盒完全相同的磁帶包裝在一起,有幾種包裝方式?(2)每種方式各需要多少包裝紙?(3)哪種方式最節(jié)省包裝紙?小組匯報(bào)，演示三種成果。
師：哪種方法最節(jié)省包裝紙，為什么？（這時(shí)重疊了兩個(gè)最大的面，所以最節(jié)省。）板書：重疊的面越大，表面積越小，越節(jié)省包裝紙。
三、再次嘗試，總結(jié)規(guī)律：
師：我們班的同學(xué)真聰明，兩盒磁帶的包裝問題難不住大家，現(xiàn)在老師要準(zhǔn)備把四盒磁帶包成一包，你能在不擺磁帶的情況下想象出它有幾種包裝方案嗎？生：（情緒高漲）能。
師：誰愿意說一說，你猜有幾種？
生：有的說5種，有的說6種，有的說7種……師：我們還是要用事實(shí)來說話。分組合作擺一擺。
（在擺的過程中，小組成員可互相幫助，記住不要擺重復(fù)也不要遺漏，師到小組巡視并對(duì)有困難的小組加以指導(dǎo)）。
生：第一種。因?yàn)檫@種擺法被遮住的面的面積最大，是6個(gè)大面。師：真如你們所說的那樣嗎？我們一起來分析這6種擺法中遮住的面的情況。（同時(shí)滲透分類的思想）如圖：1、2、3是一類，遮住的都是6個(gè)面，可以清楚地比較出第一種擺法最節(jié)省包裝紙；4、5、6是第二類，遮住的都是8個(gè)面，其中5和6兩種比較，5較節(jié)省，4和5再比較，4又比較節(jié)省，所以我們最終只要再把1和4拿來比較就可以得出結(jié)論。
小組內(nèi)擺一擺，算一算，哪種重合面積大一些。
學(xué)生動(dòng)手，驗(yàn)證并發(fā)現(xiàn)第四種重合面積大，發(fā)現(xiàn)并不是只將最大面重合就最節(jié)省。
所以我們?cè)诎b的時(shí)候，要重合面積最大，最節(jié)省包裝紙。
總結(jié)：在包裝的過程中重疊的面越大就越節(jié)約，但是在擺放的過程中，有時(shí)最大的面會(huì)發(fā)生變化，此時(shí)要根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，始終使重疊的面是最大的面。
實(shí)際生活中，包裝不光只節(jié)省包裝紙，還要考慮外觀和方便。
四、作業(yè)。
母親節(jié)快到了,小明和爸爸為媽媽挑選了一套分為上、中、下集的書，每本書長、寬、高分別為20厘米、15厘米、8厘米。小明想親手將這套書用彩紙和彩帶裝飾起來，請(qǐng)你為他設(shè)計(jì)一個(gè)裝飾方案。
五、板書設(shè)計(jì)。
節(jié)約用紙：重疊的面越大，表面積越小，越節(jié)省包裝紙。
2009-5-105。
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