總結(jié)是我們不斷進步的基石。怎樣提高自己的社交能力成為大家普遍關(guān)注的問題。如果對總結(jié)寫作有困惑的話,不妨參考以下范文,或許會有所幫助。
包裝的簡歷篇一
駕嶺學(xué)校 武秀云
教學(xué)目標:
1、利用表面積等有關(guān)知識,探索多個相同長方體疊放后使其表面積最小的最優(yōu)策略。
2、體驗解決問題的基本過程和方法,提高解決問題的能力。
3、通過解決包裝問題,體驗策略的多樣化,發(fā)展優(yōu)化思想。
4、通過學(xué)習(xí),適時培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和滲透節(jié)約的意識。教學(xué)重點:
讓學(xué)生通過動手操作,自己感悟,加上適當?shù)恼n件演示,能找出各種包裝方案中的最優(yōu)方案,理解多個相同長方體物體疊放時的最優(yōu)策略。教學(xué)難點:
通過嘗試擺放,找出多種擺法中最優(yōu)的方案;能理解多個相同長方體物體疊放時的最優(yōu)策略。教學(xué)準備:
教具:多媒體教學(xué)課件。
學(xué)具:每位學(xué)生準備1個磁帶盒。教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題。
師:同學(xué)們,你們收過禮物嗎?能說說你都收到了什么禮物? 師:你們的禮物包裝過嗎?老師也收過一些禮物,而且是包裝過的禮物,想看看嗎?(課件演示,欣賞包裝好的各種禮物)師:剛剛大家欣賞的禮物怎么樣? 師:生活中我們?nèi)绻湍撤N禮物給別人,通常會用包裝紙包起來使它更漂亮。要包裝一個禮品,要考慮哪些數(shù)學(xué)問題呢? 學(xué)生提出問題。
師:哦,原來包裝禮物中還有這么多我們不知道的學(xué)問,今天我們就一起來研究研究包裝的學(xué)問(板書:包裝的學(xué)問)
二、動手操作,整理歸納。1.一盒磁帶的包裝。
師:大家看這是什么?(拿出一盒磁帶)這是老師為爸爸、媽媽買的一盒她們最喜歡的《梨園春》節(jié)目的磁帶,我準備把它包裝起來送給她們。請你們當設(shè)計師幫老師計算一下至少要用多少包裝紙?(不計接口處)
(1)誰來說說計算包裝紙的面積,實際上是要計算什么?(2)怎樣計算?
(3)不知道長、寬、高啊,怎么辦?
(4)學(xué)生量出長,寬,高。(教師統(tǒng)一有關(guān)數(shù)據(jù))2.兩盒磁帶的包裝。
師:剛才同學(xué)知道了包裝一個磁帶至少需要多大的包裝紙。那么現(xiàn)在,老師想把兩盒磁帶包成一包,你覺得可以怎么來包裝呢?有幾種包裝方式呢?同桌之間擺擺看.(1)生同桌合作,一起動手擺出了3種包裝方案。
(師:在擺的過程中,同桌可互相幫助,不要擺重復(fù))
(2)師:我們知道,長方體的六個面中,上下相等,左右相等,前后相等。為了表述的方便,我們暫時把磁帶的上下面都叫大面,前后面都叫中面,左右面都叫小面。大家一會說的時候,可以用這三個詞。大家要認真傾聽,如果說的不夠完整,其余同學(xué)可以補充。
小組反饋,小組登講臺進行介紹。
師:大家建議老師選擇哪種方式包裝?為什么?
(3)師:不用計算,觀察這3種擺法,你能知道哪一種方案最節(jié)約包裝紙嗎?為什么?
3、小結(jié)規(guī)律。
生反饋,師板書:
重疊的面越大,表面積越小,就越節(jié)省包裝紙
4、三盒磁帶的包裝。
師:現(xiàn)在,老師想把兩盒磁帶包成一包,你覺得可以怎么來包裝呢?有幾種包裝方式呢?同桌之間擺擺看.(1)生小組合作,一起動手擺出了3種包裝方案。
(2)小組反饋,小組登講臺進行介紹。
師:大家建議老師選擇哪種方式包裝?為什么?
(3)師:不用計算,觀察這3種擺法,你能知道哪一種方案最節(jié)約包裝紙嗎?為什么?
三、走進生活,走近包裝。
1、淘氣把兩個相同的長方體拼成一個長方體后,少了()個面,把三個相同的長方體拼成一個長方體后,少了()個面。
2、淘氣把一個長方體切成兩個長方體,多了()個面,切成三個長方體,多了()個面。
4、六一兒童節(jié)快到了,淘氣挑選了一套分為上、中、下集的書,每本書長、寬、高分別為 20厘米、15厘米、8厘米。淘氣想親手將這套書用彩紙和彩帶裝飾起來,請你為他設(shè)計一個裝飾方案。
四、課后小結(jié)。
師:同學(xué)們,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲和體會?
生:…… 板書設(shè)計:
包裝的學(xué)問
重疊的面積越大,其表面積越小,越節(jié)省包裝紙。
包裝的簡歷篇二
一是寫真開路。很多求職者將自已出高價拍攝的寫真放大簡歷封面。這種簡歷雖然能引起注意,但效果不大。有hr主管表示,如果是要求相貌氣質(zhì)的崗位,這種簡歷也許有效。但大多數(shù)崗位,還是要求求職者具備綜合素質(zhì)與工作能力。
二是虛飾簡歷文字。不僅是對已有經(jīng)歷夸大程度進行美化,對于沒有的經(jīng)歷也不惜移花接木。這種簡歷無疑會讓人覺得靠不住,難免被hr主管置之一旁。
三是追求視頻效果。有些求職借助高科技,將自已的簡歷視頻化,不僅讓hr主管對求職者可視可聽,還可借此展示自已的才藝。遺憾的是簡歷只是hr主管初選的依據(jù),對于還沒有通過初選的求職者,hr主管們抽不出時間來通過視頻進一步了解求職者。況且求職者的才藝,如果工作上用不上,hr主管們也不會感興趣。
簡歷是通向應(yīng)聘之路的第一關(guān),只是hr對求職者初選的依據(jù),因此,以“簡”為好。hr主管們建議,簡歷撰寫要遵守簡潔明了原則,對于具有所應(yīng)聘的職位的相關(guān)經(jīng)驗可以適當強調(diào),內(nèi)容應(yīng)緊密圍繞應(yīng)聘職位來介紹自已相關(guān)的經(jīng)歷,包括學(xué)習(xí)、實習(xí)、工作經(jīng)歷,不宜泛泛而談。好的簡歷要能突出自已的.優(yōu)勢。才藝方面的特長可以作為備注,起到提示的作用,但如果不是應(yīng)聘才藝崗位,不宜過份渲染。簡歷最好不要一式多份,而要針對所要應(yīng)聘的崗位量身定做,結(jié)合應(yīng)聘崗位的要求,相應(yīng)突出自已的優(yōu)勢,切忌面面俱到。簡歷的語言不要夸飾,重在以事實說話。對于自已所取得的相應(yīng)的證書可以附在簡歷背后,可從側(cè)面證明自已的能力。
包裝的簡歷篇三
又到了大四學(xué)生找工作的季節(jié),在什么都講究包裝的今天,畢業(yè)求職自我形象設(shè)計眼下已經(jīng)成了校園一大時尚。畢業(yè)生為推銷自己,求職前不惜血本進行自我包裝。南京一名廣告專業(yè)的畢業(yè)生在他的推薦材料中,把自己當作商品做了大膽的設(shè)計:第一頁是產(chǎn)品名稱(自己姓名),后面依次是市場調(diào)研(畢業(yè)生供需狀況)、產(chǎn)品性能(自己的特長、愛好)、產(chǎn)品研制過程(自己的專業(yè)學(xué)習(xí)情況)等內(nèi)容,儼然把自己當作了商品進行推銷。為了使自己在眾多應(yīng)聘者中脫穎而出,畢業(yè)生們可謂費盡了心思。
近年來畢業(yè)生的包裝成本也是逐年看漲,前些年的臨到畢業(yè)買套正裝與今日相比已是小巫見大巫,今日包裝的品種更加豐富,講究“軟”、“硬”包裝一齊上。硬包裝包括通訊設(shè)備和外觀設(shè)備,如手機、呼機、職業(yè)裝、皮包、皮鞋、化妝品以及拍“藝術(shù)型”報名照。據(jù)北京工業(yè)大學(xué)一畢業(yè)生稱,硬包裝中除手機不是“急需”外,其他裝備“一個都不能少”。而置齊這套“包裝”,輕輕松松就要花去一千多元。如進行全方位高檔“包裝”,少說要花三四千元;軟包裝也不可少,上至簡歷、證書下至求職名片,一應(yīng)俱全,對此項投資,學(xué)生目的很明確:在最短的時間內(nèi),考出最多的技能證書,如駕照,投入一般也要數(shù)百上千元。此外,身體先天“不足”者還需額外“包裝”。如林大周姓男生身高1.62米,自慚形穢,“出血”300多元買了一雙增高鞋。至于錦上添花如割雙眼皮、做治近視眼手術(shù)等,花費則更大。
對于學(xué)生而言,包裝費的確是一筆不小的開支,但多數(shù)學(xué)生認為,這是一項回報率極高的投資,一方面舍不得孩子套不著狼,只要能在應(yīng)聘時脫穎而出,花再多的錢也值得,另一方面,通過自我包裝也可以向公司展示自己的品位和才華,根據(jù)以往的經(jīng)驗,許多單位對富有創(chuàng)造力和想像力的畢業(yè)生十分欣賞,“沒有大膽的想像便不會有大膽的創(chuàng)造”?,F(xiàn)在可以很好地包裝自己,將來就能更好地包裝公司。畢竟“人不可貌相”的時代已經(jīng)過去了,在一切都講究包裝的年代中,畢業(yè)生求職包裝已經(jīng)成為一種社會趨勢。
--重裝門面成效幾何。
二把刀的包裝適得其反。
包裝的目的不言而喻,然而包裝是否能真正換來用人單位的青睞呢?
采訪中記者發(fā)現(xiàn),許多用人單位對于畢業(yè)生的包裝卻并不認可。京城某高新技術(shù)企業(yè)的人力資源部經(jīng)理坦言,我們當然不希望畢業(yè)生完全“本色”地來應(yīng)聘,那種胡子拉碴的邋遢樣公之于眾的確有礙觀瞻。但我們也不鼓勵大學(xué)生包裝,畢竟應(yīng)聘的大學(xué)生還是學(xué)生,學(xué)生就應(yīng)該朝氣蓬勃,而且目前學(xué)生包裝好像并不高明,很多的學(xué)生應(yīng)聘時穿著正式,好像很老成持重,但事實上卻千篇一律,也掩蓋了自己青春的氣息,用句不好聽的話像是傻女婿見丈母娘似的。
“重老成、輕個性”是目前畢業(yè)生自我形象設(shè)計中存在的最大誤區(qū)。應(yīng)聘的畢業(yè)生幾乎都是套裝、公文包,不同專業(yè)的人被“設(shè)計”后顯得千人一面。其次“重外部包裝,輕內(nèi)涵修養(yǎng)”也是包裝中顯現(xiàn)的問題之一,不少人“不開口是美人,一開口嚇煞人”。曾聽說有位女學(xué)生把眉毛描得細細的,梳了個一半遮臉的時髦發(fā)型去面試,著實把考核者嚇了一跳。事后一位考核者告訴筆者,“我真搞不明白梳這樣的發(fā)型來面試想要表達什么意思。像她這樣猶抱琵琶半遮面的,實在讓人不敢恭維”。還有一些女性喜歡把頭發(fā)染成黃色,可她們不知道這樣子,自己的面試就“黃掉”了。
對于用人單位而言,包裝也是因工作崗位不同而異的,對于一些對外貌、儀表有一定要求的崗位如秘書、推銷甚至公關(guān)、銀行職員之類,當然還是要求一定的包裝效果,但對于技術(shù)方面要求很強的工作,用人單位更看重實力。一位技術(shù)出身的人事部經(jīng)理接受采訪時說,“做技術(shù)的很多人都不善言辭,而且工作性質(zhì)也不要求什么包裝,我們不會因為包裝差放走一個陳景潤?!?/p>
--弄虛作假的包裝。
讓人望而卻步。
令用人單位頭疼的是部分畢業(yè)生為加強競爭優(yōu)勢,在包裝中弄虛作假,讓單位不好甄別。
據(jù)了解,一些學(xué)生包裝中無中生有在“自薦書”深挖閃光點:沒有獲過獎學(xué)金,沒有擔任過班、系干部,但精心制作的自薦書上卻有獲獎學(xué)金和擔任干部的記錄。某校畢業(yè)生直言不諱稱,自我“粉刷”、“表揚與自我表揚相結(jié)合”是萬萬不可或缺的。由于用人單位往往不可能挨個“驗明正身”,在自薦書上拔高甚至“放衛(wèi)星”的為數(shù)不少。成績單也是有待挖掘的寶藏。自稱有十來次補考的陳姓學(xué)生,“門面”不光鮮,只好模仿校方發(fā)放的成績單,“克隆”一張,將不理想的成績一筆勾銷,搖身變?yōu)椤皟?yōu)等生”。他稱,這樣在用人單位面前才有“面子”,也容易找到好單位。據(jù)介紹,制作這樣一本冊子,價格不菲,只是如今競爭激烈,一個職位往往有好多人應(yīng)聘,如果自己的推銷方式既“跳”又“亮”,這樣便成功了一半。此外在簡歷和面試中杜撰自己的'社會經(jīng)歷,為展示多才多藝而偽造獲獎證書之類已屬平常手段。去年9月在武漢舉行的大型人才交流會上,有關(guān)部門就查出近半數(shù)的文憑是偽劣產(chǎn)品。
--自我包裝。
為何大行其道。
“存在即是合理的”有違哲學(xué)原理,但求職包裝的大行其道卻的確有它的道理。畢業(yè)生熱衷在“面子”上下功夫,既有社會大環(huán)境的影響,也迎合了不少企業(yè)“楚王好細腰”的心態(tài)。據(jù)悉,用人單位進高校選人才,大多采取看自薦書、面談、簽約的方式,多數(shù)情況下都是“一錘定音”。由于供需雙方見面時間短,用人單位不可能對中意學(xué)生的方方面面深入了解。于是自薦書和見面時的儀表及談吐等顯得至關(guān)重要。顯然一個人的外貌儀表與其工作能力并無本質(zhì)上的聯(lián)系,但大多數(shù)人卻相信,根據(jù)一個人的長相和外表能判斷他的性格和能力。以貌取人固然不對,但客觀上卻不可避免,在求職中這樣的例子卻屢見不鮮。貨要賣出去,首先得要有賣相!金玉其外也好,敗絮其中也罷,那些都是下一步的事了。如果說學(xué)生內(nèi)在知識和能力靠長期艱苦的積累,那么裝點門面則來得更省事更容易,且立竿見影,事半功倍。所以要根本消除形象包裝中的作假成分,還有賴于招聘程序乃至整個招聘制度的改革。
包裝的簡歷篇四
眼下正是畢業(yè)生生求職的旺季,要求職,簡歷是不可少的。然而,許多求職者對待簡歷的態(tài)度卻著實的讓招聘方頭疼。某公司的招聘人員孫先生認為,現(xiàn)在的求職者尤其是應(yīng)屆生畢業(yè)生生過度為個人簡歷“注水”,導(dǎo)致求職簡歷里虛假的成分太多,這樣往往容易陷入求職的誤區(qū)。
幾分鐘做好一份簡歷。
“我具有很強的敬業(yè)精神,能熟練使用計算機和office辦公軟件,既有獨立工作能力,又極富團隊精神,同時具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)操守。富有進取心,無論是在工作中還是利用業(yè)余時間都能夠不斷地充實自己,逐步提升自己的知識層面和工作能力。”這是一份簡歷上的自我評價,記者調(diào)查后發(fā)現(xiàn),大概70%的求職簡歷上自我評價這一部分都是大同小異。
難道是大家都“心有靈犀”?27日,一位從泰安過來參加招聘會的劉同學(xué)向記者介紹了他做簡歷的方法。原來,這些“相似”的簡歷有的是使用了高校復(fù)印店里提供的簡歷模版完成的,而更多的是從求職網(wǎng)站下載的。
記者登陸了一個名為“寫作范文論文網(wǎng)”的'網(wǎng)站,果然在首頁的“寫作模版”里面找到了應(yīng)屆生畢業(yè)生生求職的簡歷模版。該模版分為4個部分,除了個人基本資料之外,還安排了一套豐富的社會實踐及實習(xí)經(jīng)歷,以及十分貼切的自我評價,還附帶有英文簡歷。求職者要做的只是根據(jù)這個模版,結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況做一下微調(diào)即可,整個過程不會超過5分鐘。
對此,一些招聘單位也表達了他們的不滿:“說實話,有時候看這種簡歷真的沒什么意思,大家的情況基本都一樣。由此可以看出這些求職者沒有用心來對待招聘,這是一種敷衍,對我們招聘單位不負責,對他們自己也不負責。”
包裝的簡歷篇五
成績優(yōu)秀的同學(xué)也不甘落后,用他們的話來說:不能輸在“起跑”線,好的內(nèi)容也需要好的載體
在屆應(yīng)屆畢業(yè)生簡歷“籌備”中,有一種新的“時尚潮流”,那就是彩色簡歷開始以亮麗形象登場,而曾經(jīng)獨領(lǐng)風騷的黑白簡歷因不能讓人“眼前一亮”而退居“二線”。
很多學(xué)生為制作簡歷動足了腦筋:除彩色外,還要配上顯示自己性格特點的圖案;同時在簡歷內(nèi)容上大費心機,為了一個“適合”自己的措辭而折騰半天。
學(xué)生費時費力費錢制作出來的簡歷,用人單位是如何看待呢?在財經(jīng)大學(xué)舉行校園招聘的一家投資公司人事部門工作人員,他說:“讓我們眼前真正一亮的是簡歷的實際內(nèi)容,而不是它的包裝、用詞,有些同學(xué)的英文簡歷做得頂呱呱,但面試時英文卻說不上幾句,這樣的畢業(yè)生我們會要嗎?”
這位工作人員建議,與其在簡歷上大費腦筋,不如做些實質(zhì)性的“硬件”包裝,比如培養(yǎng)、訓(xùn)練你的表達能力等。針對很多畢業(yè)生表達能力欠佳這一點,他指出,表達能力是指運用語言文字闡明自己的觀點、意見或抒發(fā)思想、感情的能力,它包括口頭表達能力、文字表達能力、數(shù)字表達能力、圖示表達能力等幾種形式,招聘時我們著重強調(diào)的是文字、口頭表達能力。
應(yīng)屆畢業(yè)生們,別再為簡歷的“包裝”而樂此不疲,“勞命傷財”;做一些能真正扮靚自己的訓(xùn)練,一份實在的耕耘必有一份收獲。
包裝的簡歷篇六
婚姻狀況:未婚民族:。
培訓(xùn)認證:參與者身高:163cm。
信譽徽章:重量不適用:。
人才評價:未評價。
我的專長:。
工作強度。
人才類型:應(yīng)屆畢業(yè)生。
職位:平面設(shè)計師:,包裝設(shè)計:。
工作年限:0職稱:。
求職類型:實習(xí)日期:任何時候
商業(yè)經(jīng)驗。
志愿者經(jīng)歷。
教育背景。
研究生院:廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
最高學(xué)歷:大專學(xué)歷:畢業(yè)日期:20xx-06
專業(yè)一:廣告設(shè)計專業(yè)二:平面設(shè)計。
開始年份結(jié)束年份學(xué)校(機構(gòu))專業(yè)取得證書編號。
語言能力。
外語:英語,粵語,優(yōu)秀。
其他外語技能:。
普通話水平:好。
工作能力和其他專業(yè)知識。
熟練設(shè)計軟件(如photoshop、illustrator等。)。
平面設(shè)計、廣告設(shè)計、圖像藝術(shù)設(shè)計、包裝設(shè)計、相冊設(shè)計、排版設(shè)計等。
詳細的個人自傳。
在學(xué)校接受過系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練,比如計算機輔助設(shè)計,平面創(chuàng)意,廣告文案,
傳統(tǒng)裝飾設(shè)計、廣告設(shè)計指南、廣告案例分析、廣告媒體運營實務(wù)、廣告策劃、
廣告設(shè)計、包裝裝潢設(shè)計、logo和vi設(shè)計等。有很強的'意志力和吃苦耐勞的品質(zhì),
對工作認真負責,積極進取,敢于面對困難和挑戰(zhàn)。我熱愛我的專業(yè),因為我學(xué)設(shè)計。
你可以畫出自己的想法,讓更多的人感受到你的快樂。雖然現(xiàn)在我的社會經(jīng)驗和。
工作態(tài)度,堅持不懈的努力,以及合作伙伴的幫助和建議,可以戰(zhàn)勝一切。
希望貴公司能給我一個學(xué)習(xí)的機會。謝謝。
包裝的簡歷篇七
小學(xué)課堂網(wǎng)http://。
一、說教材。
1、教學(xué)內(nèi)容:
北師大版實驗教科書五年級下冊第82頁—第83頁。
2、教材分析。
《包裝的學(xué)問》是綜合實踐課,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)正方體、長方體的表面積計算,合并、分割正方體、長方體的有關(guān)知識。本課是組織學(xué)生組拼計算、觀察發(fā)現(xiàn)、總結(jié)規(guī)律,開展有關(guān)包裝學(xué)問的數(shù)學(xué)活動。
【教學(xué)目標】。
(1)找出各種不同的包裝方法,計算表面積,并比較出最節(jié)約的包裝方法,體驗策略的多樣化,發(fā)展優(yōu)化思想。
重點是:探索多個相同長方體疊放最節(jié)約的包裝方法。難點是:靈活、快速地找出最優(yōu)的包裝策略?!窘虒W(xué)準備】課件、長方體紙盒等。
二、說教法與學(xué)法:
1、教法:以教師的引導(dǎo)為主導(dǎo),體現(xiàn)“先導(dǎo)后教”、進而“無為而教”的教學(xué)思想;
2、學(xué)法:以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體,體現(xiàn)“先做后學(xué)”、進而“自主學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)思想;采取個人自主探究與小組學(xué)習(xí)有機結(jié)合,以學(xué)生的實踐操作為中心,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)數(shù)學(xué)、想數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)。
根據(jù)以上的理念,結(jié)合本課的特點,我設(shè)計了以下五個教學(xué)環(huán)節(jié):
三、說教學(xué)過程:
(一)情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1、“興趣是最好的老師。”學(xué)生對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,將是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最大動力。我是這樣引入的:(播放課件)。
“同學(xué)們!你們看!知道這是什么呢!?。
同學(xué)們看到這么兩件古老的、舊的瓶裝物體,肯定發(fā)生很大的好奇心,紛紛進行猜謎??赡苡械耐瑢W(xué)會猜中,也可能猜不中。
包裝的簡歷篇八
把商品包裹起來或裝進盒子、瓶子等。魏巍《東方》第四部第十一章:“﹝郭祥﹞一下拿出好多黃鐵盒包裝的英國的‘555’牌香煙?!敝赴b商品的東西,如紙、盒子、瓶子等。魯迅《書信集·致許壽裳》:“因恐于不及注意中遺失,故郵寄,包裝頗厚,想必不至于損壞也?!?/p>
包裝詞語的近義詞
裝潢、裝飾、燈具、粉飾
包裝詞語的造句
1、越南抱怨稱,雙層折疊被套批量太小,無法包裝。
2、包裝說明尚未收到,請在發(fā)送時回復(fù)。
3、在尼克韋上校領(lǐng)導(dǎo)下的工作中,他完全學(xué)會了包裝和拆包的技巧。
4、一名服務(wù)員正在為這群人迅速重新包裝桌子。
5、優(yōu)異的熱封性能,適用于高速包裝設(shè)備。
6、閥門已經(jīng)徹底清洗和脫脂,并分別包裝在密封的聚乙烯袋中。
7、直郵廣告在專業(yè)商品的包裝方面已經(jīng)變得非常熟練。
8、真空包裝的火腿片應(yīng)該在進食前三十分鐘取出。
9、咖啡豆被磨碎,包裝成咖啡粉出售。
10、研究表明水蒸氣可以快速滲透塑料包裝材料。
11、太婆也不怕熱,每天下午都會守在門口,盼著我回來,一手握著自己用牛奶包裝盒制成的扇子,一手拿著根冰棍。
12、每個月餅被油浸透明的方紙包著,包裝紙上印著暗一紅的桂影圓月。
13、塵世間癡男怨女們大多只懂得包裝自己,化妝、造型、穿漂亮帥氣的衣服、戴夸張的首飾。
14、茶葉的功能不再是保健、解渴、清新、潤喉的了,在漂亮的包裝下,沒了清風君子的內(nèi)涵,沒了溫情,多了市儈,多了庸俗,一杯茶湯,盡溶世間炎涼。
15、佳節(jié)已到,節(jié)日的氣氛已經(jīng)很濃厚了,看著那包裝精美的月餅和堆積如山的各色水果,我偷偷的回到了童年時的一個中秋節(jié)。
16、蠶種用沙盒包裝著,拆開后將蠶種放在匾里,匾放在密封的房間,再對密封的房間加熱,蠶卵在一定的溫度下會孵出小毛毛蟲,這就是小蠶。
17、我們都是陳列在掌柜上,包裝精致,不可一世的甜蜜糖果。
18、沒人的時候,多多鍛煉,無心的時候,好好想想,夜深的時候,告訴一些真心,然后包裝一下疲憊和淚,說一些謝謝。
19、小吃主料和配料多產(chǎn)自本地山區(qū),如蕨菜炒臘肉,板栗燉雞,涼米豆腐,苞谷粑粑,姜絲糖,有的連包裝物都來自山上。
20、云南這個旅游大省,已經(jīng)成功地將其多姿多彩的民風民俗,宣傳包裝上市了。
21、誰沒有必要為誰量身定做一件外衣,因為生活不需要外衣,更無須包裝。
22、女人們把平時包裝得很仔細的面孔向著太陽,也跟著露出笑靨,仿佛要曬干所有煩惱和疲累。
23、看著紅彤彤的果子從樹上一個一個被摘下,放進籃子里,再由籃子倒進果箱,封好包裝送到車上。
24、一踏上西塘的青石板地面,云彩也立刻像被捅破了包裝的水袋一樣,噼里啪啦地敲出響聲來。
25、老師姓韓,人長得像方便面包裝上的小浣熊,我們都叫他小浣熊。
26、寧愿相信人間的美好,褪去包裝的外殼,存一份溫暖,給自己。
27、媽媽小心翼翼地用指甲在紙盒邊緣挑了挑,她不想把精美的包裝紙弄破了。
28、一個女子最可怕的就是把自己當作一件禮物,按照流行的樣式包裝,揣測他的口味改造,然后打包送上門去,巴望著別人珍惜自己。
29、選購由正規(guī)廠家生產(chǎn)的帶包裝的炒貨,以保證食用衛(wèi)生和安全。
30、形式是功能的外包裝,以一定的形式表達功能達到美,這就是家裝的過程。
31、小禮品,洗面奶,大大小小的包裝彩盒,看的我眼花繚亂,應(yīng)接不暇,老師今天看起來也紅光滿面,十分開心。
32、補償式調(diào)節(jié)系統(tǒng),是解決卷筒型包裝紙圖案定位的一種簡單實用的方法。
33、現(xiàn)在,全球的包裝用戶和加工廠正在以令人驚異的步伐不斷兼并和改變。
34、根據(jù)客戶的要求監(jiān)控發(fā)貨的包裝、條形碼標簽和運輸?shù)膶嵤┣闆r。
35、法國政府讓人把飛機包裝起來,一部分一部分地搬回法國。
36、這也許只是一個玩笑,抑或是包裝設(shè)計師不懂這個名稱的由來。
37、圣誕節(jié)的時候,我們把一些娛樂用具包裝起來送到兒童之家去。
38、人生的許多檔次,不在于外在的包裝,而在于內(nèi)心的品質(zhì)。
39、心里覺得感激卻不表達出來,就好象包裝好了禮物卻不送出去一樣。
40、現(xiàn)實中,你不能要求批評你的人,怎樣去包裝他的批評。
41、商店中央的貨架是一水兒的臥式玻璃蓋冷柜,里面放滿了包裝精美的高檔海鮮:龍蝦、螃蟹、各種魚類應(yīng)有盡有。
42、從前熱戀時,他送你玫瑰和包裝好的禮物,臉上擺著嬌羞與幸福,滿心歡喜的收下。
包裝的簡歷篇九
如何包裝簡歷,以下文章來源于應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)(),在寫簡歷的同時應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)為你推薦一篇采購物流類求職簡歷模版為模板參考?,F(xiàn)在的求職者都不知道怎樣寫一份求職簡歷,那么應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)為您提供化工技術(shù)員個人求職簡歷模板為寫簡歷模板。注意一切請以自己的真實情況填寫求職簡歷,請繼續(xù)詳細閱讀以下文章。
也許是你的簡歷不合格,抑或是面試細節(jié)上出了問題,導(dǎo)致了你的求職計劃尚未進行,就先栽了個大跟斗。不要小看了你的簡歷和面試表現(xiàn),那里面可是個萬花筒,技巧層出不窮。如果你能牢牢把握住這兩關(guān),定能事半功倍。
讓我們先來看看王小姐的例子:
在醫(yī)藥市場銷售領(lǐng)域有豐富經(jīng)驗和優(yōu)秀成績的王小姐,最近正一門心思想往大型外企跳槽。她風風火火地來到職業(yè)咨詢公司,扔下一份中文簡歷和求職信,要求“翻譯”成英文版即可。職業(yè)顧問看了王小姐的簡歷后說:“我不能為你做這件事,這是對你負責。因為,這樣的簡歷不合格。”
首先,你的簡歷和求職信的風格,不符合外企的人力資源部門的標準和要求。
其次,你的中文簡歷、求職信本身不合格。格式、內(nèi)容都不專業(yè),缺乏針對性。
再次,英文的簡歷和求職信并不是單純的中譯英,它也需要語言上的技巧。
最后,專業(yè)的簡歷和求職信,要加上有效的面試溝通才能打動人事經(jīng)理的心。所以需要在這方面做強化培訓(xùn)。
在專家的建議下,王小姐參加了簡歷包裝和面試技巧的培訓(xùn)。專業(yè)指導(dǎo)之后,王小姐恍然大悟:“原來這簡歷和面試里面,有那么多“花頭”,這下可真是受益非淺?!碑斖跣〗隳眠@包裝后的簡歷,自信地來到心宜已久的公司,從容地與人力資源總監(jiān)交流,不久就收到了該公司的錄取通知書。
案例所要告訴你的是:簡歷包裝,面試技巧不容忽視。
不要以為制作簡歷很簡單,如果不注意其中細枝末節(jié),你的簡歷往往被打入冷宮。比如:針對不同性質(zhì)的用人單位,需要制作不同風格的簡歷。去外企,簡歷上要突出相關(guān)工作經(jīng)驗、你的工作表現(xiàn)等;而國企更看重的'是證書、考試成績等。說這些是為了告訴你,簡歷需要體現(xiàn)專業(yè)性。簡歷包裝,是本著實事求是的態(tài)度,旨在突出你的優(yōu)勢,回避弱項。提煉你的職業(yè)含金量,使其吸引人事經(jīng)理的目光。包裝簡歷的專業(yè)性,可以顯現(xiàn)你的個人素質(zhì),同時也表達了你對該公司的尊重,所以制作一份精美的簡歷,將有益于你的求職。
同樣,面試技巧帶給你的益處也是不言而喻的:通過面試,給用人單位留下最直接且最深刻的印象,這將直接影響你求職的成功與否。很多不重視面試細節(jié)的人,或許他有不錯的條件,但是也許是他的衣著打扮、談吐舉止欠妥當;或者對該公司、該職務(wù)、該行業(yè)沒有事先的了解和充分的估計;抑或是夸夸其談,喋喋不休的、或是拘謹不安,結(jié)結(jié)巴巴的;還是在細節(jié)上不注意,說了不該說的話……這些例子總是以失敗告終。究其原因,是因為沒有經(jīng)過面試技巧的強化訓(xùn)練。
比如:去國企,該如何穿著打扮,表現(xiàn)性格中的哪一面;到外企,又該如何。你必須敏銳地嗅到該應(yīng)聘單位實地所感受到的不同的企業(yè)文化,老板的性格是怎樣的,來及時調(diào)整自己。
再比如:在面試中如何回避自己的弱點,怎樣凸現(xiàn)自己的優(yōu)勢。根據(jù)自己的求職意向,有針對性地凸現(xiàn)自己某些方面的優(yōu)勢。如何對付“兇神惡煞”型、“慈眉善目”型……的主考官等等。
這些都是必須掌握的,所謂知己知彼,百戰(zhàn)不貽。想要得到你所期望的工作,千萬不要忘記檢查一下:你的簡歷制作地夠不夠?qū)I(yè),你有沒有經(jīng)過一定的面試技巧的培訓(xùn)。如果沒有,職業(yè)顧問提醒你,趕快去補一下課。
包裝的簡歷篇十
實驗小學(xué)
趙愛娟 教學(xué)目標:
1、利用表面積等有關(guān)知識,探索多個相同長方體疊放后使其表面積最小的最優(yōu)策略。
2、體驗解決問題的基本過程和方法,提高解決問題的能力。
3、通過解決包裝問題,體驗策略的多樣化,發(fā)展優(yōu)化思想。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣促學(xué)
二、自主探索,形成共識
(一)創(chuàng)設(shè)情境:包裝媽媽的禮物——2盒磁帶
(二)同桌利用學(xué)具探索包裝的方案。(課件演示)
(三)全班反饋
1、指名上臺展示2盒磁帶的多種包裝方案。
2、提問:如果是你,會選擇哪種包裝方案?為什么?
(這時學(xué)生只需有模糊的感知即可。)
(四)探索驗證
1、提問:你能想辦法驗證剛才的猜測嗎?
2、小組探究學(xué)習(xí):探索驗證剛才的猜測是否正確?并把數(shù)據(jù)填寫在表格里,觀察表格,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
(五)小組匯報,其他小組互為補充,形成共識并板書
(六)師生小結(jié):包裝多個長方體,重疊的面大,減少的面積越多,包裝表面積就越小,從而更節(jié)約包裝紙。
三、鞏固運用,拓展創(chuàng)新
(一)通過三盒磁帶的包裝,驗證規(guī)律。師出示3盒磁帶,問:這3盒磁帶怎樣包裝才最節(jié)約包裝紙,為什么?(要求學(xué)生不計算,運用剛才的發(fā)現(xiàn)直接判斷最節(jié)約包裝紙的包裝方法,并說明理由。)課件演示。
(二)四盒磁帶的包裝
1、小組利用實物擺一擺,如何包裝最節(jié)約包裝紙,并說明理由。
2、小組匯報:把各小組確定的具代表性的幾種包裝方案展示于講臺。
3、小小辯論會:你支持哪種包裝方案?說出你的理由,駁倒對方。
4、老師多媒體演示。
5、師生小結(jié):包裝時,要減少最大的面積,不僅要重疊最大的面,而且要重疊最多的面。
四、回顧總結(jié)
師:你能談?wù)勥@節(jié)課你有什么收獲、體會或者問題嗎?
師:今天,我們通過自己的探究,知道了怎樣在包裝中節(jié)約包裝紙這一包裝的學(xué)問。在今后的學(xué)習(xí)中,我們也應(yīng)該用這種研究精神去學(xué)習(xí)新知識,并把新知識運用于實際生活當中!
五、板書設(shè)計:
包裝的學(xué)問
重疊的面積越大,露在外面的表面積越小
包裝的簡歷篇十一
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!
我說課的題目是《食品包裝袋上的學(xué)問》。
隨著人們生活水平的不斷提高,深加工、精加工的食品已成為人們的重要食品之一。孩子們在日常生活中天天接觸到食品包裝,已經(jīng)關(guān)注到了色彩亮麗、美觀精致的食品包裝上有很多信息,但他們不善于或不會有意識地去觀察,也不會深入地思考,能從這些信息中獲得些什么?,F(xiàn)實生活中,豐富多彩的食品擺在學(xué)生面前,包裝袋就成為學(xué)生了解食品的主要途徑。通過對食物包裝袋的研究活動,學(xué)生不僅能對自己吃的食物,有感性的認識。并能有意識的關(guān)注周圍的世界。學(xué)會在過程中去發(fā)現(xiàn)問題,并能想辦法解決一些實際問題。
根據(jù)教材的地位、特點及學(xué)生的實際情況我從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度擬定了以下教學(xué)目標:
知識與能力:了解選擇商品的有關(guān)常識,學(xué)會看包裝中的有關(guān)信息,能根據(jù)這些信息辨別商品的真?zhèn)?、?yōu)劣。
行為與習(xí)慣:引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的購物品質(zhì)及購物習(xí)慣,并能運用于生活實際。
情感與態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生具有初步的消費者自我保護意識,激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感,做個聰明的消費者。
整個研究活動的目的是讓學(xué)生經(jīng)歷探究包裝物上的信息這一過程,學(xué)會收集相關(guān)信息,并對收集的信息進行初步的分析和整理,從而幫助他們識別食品信息,有效抵制偽劣食品,用知識改善生活,提高飲食質(zhì)量,提高生活質(zhì)量。這節(jié)課分以下幾個活動環(huán)節(jié):
第三環(huán)節(jié):深入研究。通過實際調(diào)查、查閱資料等手段進一步就某一知識進行深入研究,以求全面正確詮釋與其相關(guān)的知識。
第四環(huán)節(jié):模擬社會實踐學(xué)會維權(quán)。
怎樣處理購買的不合格商品?
通過活動告訴學(xué)生怎樣通過法律維護自己的合法權(quán)益。
第一環(huán)節(jié):激趣導(dǎo)入,明確主題。
新課程標準指出:兒童的生活是課程的基礎(chǔ)。關(guān)注兒童現(xiàn)在正在進行中的現(xiàn)實生活,有針對性的組織教學(xué),才能做到讓品德課堂真正回歸生活。從而激發(fā)兒童的探究x望。
上課伊始,課件出示一些商品,讓學(xué)生猜猜看,里面裝的都是什么?是怎么猜到的?引出課題:包裝袋上的學(xué)問。激發(fā)了他們的求知x望,從而興趣昂然地參與學(xué)習(xí),活動,為學(xué)生進一步了解有關(guān)包裝袋上的知識做了積極鋪墊。
第二環(huán)節(jié):觀察信息,分類整理。
1、課前老師請同學(xué)們完成一項實踐活動,選購一件商品或?qū)ふ乙粋€完整的包裝袋、包裝盒。課上以四人小組為單位,把各自準備好的物品拿出來,讓學(xué)生仔細觀察,互相研究研究,看看他們能發(fā)現(xiàn)包裝袋上有哪些信息?把整理好的信息填入資料卡一中。(課件出示卡一)。
食品名稱。
包裝袋上的信息整理。
我的發(fā)現(xiàn)。
2、討論交流:
讓學(xué)生根據(jù)剛才的整理,說說從食品包裝袋上能獲得哪些信息?通常情況下,有哪幾類?初步發(fā)現(xiàn)包裝袋上的學(xué)問,并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有的包裝袋上沒有生產(chǎn)日期,有的沒有廠址,從而了解什么是“三無產(chǎn)品”,為什么會出現(xiàn)這樣的商品?認識到這樣的商品來路不明,往往會對人體健康造成一定的危害。所以我們在購買時,一定要仔細閱讀包裝袋上的信息。
接下來,再次觀察手中的食品包裝袋,找出三無產(chǎn)品,加深印象。
除此以外,進一步引導(dǎo)學(xué)生從手中的食品包裝袋上,觀察發(fā)現(xiàn)平日不在意的信息,如:“qs”是質(zhì)量安全標識,通過播放課件:qs的自我介紹和找一找食品包裝袋上的qs標志這些活動,了解食品包裝袋信息的重要性,為進一步研究、分辨?zhèn)瘟由唐纷鳒蕚洹?/p>
第三環(huán)節(jié):借助信息,深入研究。
深入研究包裝袋上的信息,是這節(jié)課的重點內(nèi)容。各種食品包裝袋上的信息非常豐富,但是最重要的是與人體健康密切相關(guān)的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期及產(chǎn)品配料等方面的信息。因此,教師通過問題“在這么多的信息當中,你認為那些是最重要的'?為什么?”有意識地引導(dǎo)學(xué)生找出這些信息,并進行深入研究、討論,同時串聯(lián)了幾個相關(guān)的小實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生活學(xué)活用,很好的調(diào)動了學(xué)生的主動性、積極性,使教學(xué)目標落到實處。
(一)辨生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。在這一活動中,設(shè)計了“找一找”:食品包裝袋上的生產(chǎn)日期及它們所在的位置、食品包裝袋上其他與時間相關(guān)的信息“保質(zhì)期”;“填一填”:資料卡二(課件出示)
收集信息。
食品名稱。
生產(chǎn)日期
保質(zhì)期。
保存條件。
整理信息。
我們發(fā)現(xiàn):
1、最早生產(chǎn)的食品是最遲生產(chǎn)的食品是()最新鮮的食品是()。
2、保質(zhì)期最長的食品是()保質(zhì)期最短的食品是()。
3、我還發(fā)現(xiàn)了:
“說一說”自己的發(fā)現(xiàn)。從而了解:生產(chǎn)日期要與保質(zhì)期對應(yīng)起來,購買商品時,應(yīng)計算一下什么時候到期,從而選購離保質(zhì)期時間較長的商品,相對安全。
然后,通過小實踐活動“選一選”:從兩袋牛奶中進行選購,你會選哪一袋?并說明理由。讓學(xué)生掌握了一定的生活技能。
(二)學(xué)會看配料:
包裝袋上的配料能夠清楚地顯示食品中的營養(yǎng)成分和添加劑的含量,這些都是對人體健康至關(guān)重要的內(nèi)容。也是在選購食品時不可忽視的方面。因此,在這一環(huán)節(jié)中,我們設(shè)計了兩個小活動:
首先出示課件:一包膨化食品的配料表。
讓學(xué)生找一找:有哪些成份?然后,想一想:在這些成份里面有沒有危害身體健康的東西?(學(xué)生會找出色素、膨松劑、食品添加劑等)出示有關(guān)文字拓展資料:明確食品添加劑的危害。
接下來又設(shè)計了一個小實踐活動:選一選:(課件)小紅的爺爺有糖尿病,小紅買一包甜餅干送給爺爺吃,你認為小紅這樣做合適嗎?讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)個人身體情況選擇適合的食品才更安全。
第四環(huán)節(jié):親身體驗,綜合實踐。
在這一環(huán)節(jié)中,我們設(shè)計了一個小情境:(出示課件)鄰居李奶奶昨天采購了一些商品,也不知是不是合格產(chǎn)品。今天,她特意委托我?guī)碚埻瑢W(xué)們幫她鑒別鑒別。
然后,把商品分發(fā)給各小組,四人小組合作鑒別。匯報鑒別情況。這一活動的設(shè)計,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了親身實踐體驗的情境。既帶給學(xué)生真實的問題,又能使學(xué)生學(xué)會處理類似問題的方法。讓學(xué)生聯(lián)系生活實際,在思考和研究中增長了生活的本領(lǐng)。
現(xiàn)在李奶奶買了這么多不合格產(chǎn)品,該怎么辦呢?請同學(xué)們幫她出出主意。(找廠家或商家退貨、打投訴熱線12315)。
課件出示:友情提示——投訴部門:消費者協(xié)會;投訴電話:12315;消費者權(quán)益日:每年的3月15日)。
小結(jié):謝謝同學(xué)們,我一定把你們的好辦法轉(zhuǎn)告給李奶奶,買到不合格產(chǎn)品一定要維護自己的權(quán)益,要求退貨或投訴。只要大家行動起來,那些不法廠家和商家就無立身之地。讓我們大家做個小小宣傳員,把我們今天這節(jié)課所掌握的知識告訴爸爸媽媽、親朋好友,讓大家從食品包裝袋上了解信息,辨別真?zhèn)?。做一個聰明的消費者。
【設(shè)計意圖】這一活動的設(shè)計,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了親身實踐體驗的情境。既帶給學(xué)生真實的問題,又能使學(xué)生學(xué)會處理類似問題的方法。讓學(xué)生聯(lián)系生活實際,在思考和研究中增長了生活的本領(lǐng)。
下面再展示一下本節(jié)課的拓展資料(課件)請看。
拓展資料包括五部分,內(nèi)容分別是:
1、各國元旦習(xí)俗與慶祝方式;
2、全中國過元旦方式;
3、元旦的由來和慶祝方式的文字資料。
包裝的簡歷篇十二
北師大版五年級下冊《包裝的學(xué)問》教科書82――83頁
1、利用表面積等有關(guān)知識,探索多個相同長方體疊放后使其表面積最小的最優(yōu)策略。
2、體驗解決問題的基本過程和方法,提高解決問題的能力。
3、通過解決包裝問題,體驗策略的多樣化,發(fā)展優(yōu)化思想。
重點:應(yīng)用表面積等知識來討論如何節(jié)約包裝紙。
難點:靈活、快速地找出最優(yōu)的包裝策略。
學(xué)法指導(dǎo):合作交流,探究規(guī)律
教具:多媒體課件、4盒磁帶
學(xué)具:4個相同的長方體盒子
給同學(xué)們看幾幅圖片,(課件出示),同學(xué)們,你們看到了什么?你有什么感受?
包裝在我們的生活中應(yīng)用非常廣泛,外表亮麗,便于攜帶的包裝總是首先吸引我們的注意。怎樣包裝最漂亮,怎樣包裝便于攜帶,怎樣包裝最節(jié)約用紙,這些都是包裝的學(xué)問。今天這節(jié)課,我們就從節(jié)約的角度來研究一下包裝的學(xué)問。
板書課題:包裝的學(xué)問
師:“六一”快到了,小紅在外打工的媽媽給小紅買了一份禮物,它是一個長方體形狀的,長是25cm,寬是15cm,,高是5cm。小紅的媽媽準備把它包裝好了再寄給小紅,那么要多少包裝紙呢?請同學(xué)們幫小紅的媽媽算一算。
學(xué)生獨立做,二人板演后,師問:要求包裝紙的面積就是求什么?
師:將兩個這樣的禮品盒包裝成一個長方體形狀的禮品盒,有幾種包裝方法?用自己準備的長方體盒子擺一擺。哪種方法最節(jié)約包裝紙?要節(jié)約包裝紙,就要使包裝后的表面積最小。
學(xué)生動手擺,然后幾名學(xué)生匯報結(jié)果。
驗證猜測的結(jié)果:三名學(xué)生板演,其余學(xué)生選取一個計算出表面積。然后集體糾正。
通過驗證,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么?是不是這樣的呢?我們繼續(xù)探究。
三個同樣的禮品盒包裝成一個長方體,又有幾種不同的包裝方法?哪種方法最節(jié)約?怎樣盡可能使所包裝的物品的表面積最小?學(xué)生動手擺后,匯報,集體糾正。
思考:4盒磁帶,包裝成長方體形狀,有幾種包裝方式?
小組合作,并完成表格。然后學(xué)生匯報,課件展示方法。然后教師提問:要知道哪種方法最節(jié)約包裝紙,是否需要每一種都去算呢?哪些肯定不是最節(jié)省包裝紙的呢?第一種包裝方法和第四種包裝方法哪種最節(jié)約包裝紙?怎樣比較呢?學(xué)生討論后匯報。
師:是不是任意四盒相同的長方體,只要將最大的.面重合就最節(jié)省?
出示拓展題:如果把四個長為20cm、寬為10cm.、高為8cm的紙巾盒包裝在一起,怎樣包裝最節(jié)約?還需要一個個的擺嗎?只需要比較一下1個大面和2個中面的面積就行了。
1個大面的面積是:200平方厘米。2個中面的面積是:320平方厘米。所以隱藏4個大面4個中面的面積最節(jié)約包裝紙。
師:每種包裝的長方體的表面積與它的長寬高的和之間有什么關(guān)系?在包裝問題中,當所包裝的長方體的長、寬、高相等或最接近時表面積最小,最節(jié)約包裝。
同學(xué)們,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你明白了什么?(課件出示)。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了包裝的學(xué)問。知道了包裝不只是要考慮漂亮,還要考慮到是否便于攜帶,怎樣包裝最節(jié)約用紙。同學(xué)們,包裝因內(nèi)容而存在,內(nèi)容因包裝而精彩。
包裝的學(xué)問
猜測:重疊2個大面最節(jié)約
驗證:重疊2個大面最節(jié)約
結(jié)論:重疊面的面積越大,表面積就越小,越節(jié)省包裝紙。
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