教案是教學(xué)活動的設(shè)計(jì)方案,是教師在開展教學(xué)工作中的重要依據(jù)。教案的編寫應(yīng)該注重養(yǎng)成教學(xué)習(xí)慣和價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和持續(xù)學(xué)習(xí)能力。下面是一份范例教案,供大家參考和借鑒。
東方之珠合唱教案篇一
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過對課文的朗讀品味,感受香港的繁華、美麗。從而激發(fā)學(xué)生熱愛香港,熱愛祖國的思想感情。
3、通過學(xué)習(xí)活動,讓學(xué)生對圍繞一句話來展開敘述進(jìn)行初步感知。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、誦讀品味課文,感受香港的繁華與美麗。
2、感知圍繞中心句展開敘述的方式。
教學(xué)措施:
1、抓住全文的文眼“香港,真是一顆無比璀璨的‘東方之珠’?!闭归_教學(xué)。
2、通過創(chuàng)設(shè)情境誦讀沙灘的迷人。
3、結(jié)合“趣”組織學(xué)生朗讀公園的著名。
4、抓住重點(diǎn)詞感受街市的繁華。
教學(xué)過程:
一、激情導(dǎo)入:
1、在上課之前放《東方之珠》這首歌曲。剛才聽到的那首歌歌名是什么?(東方之珠)你真會聽。今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課。齊讀課題。
誰知道這首歌曲是描寫了哪里嗎?
2、誰能用上"香港"和"東方之珠"這兩個詞說一句話。
二、學(xué)習(xí)最后一段:
1、出示:"香港,真是一顆無比璀璨的'東方之珠'。
說說我們想象中的明"珠"都是什么樣的?使你想到了文中的哪個詞?
理解:璀璨。
2、齊讀句子。質(zhì)疑:讀了這句,你想知道些什么?
(為什么說香港是一顆璀璨的東方之珠呢?)。
相信大家都有這樣的疑問吧,這堂課就讓我們來共同探討這問題吧。
過渡:
這么多的景點(diǎn),就讓我們和作者乘上飛機(jī),一起去飽覽一下香港的美景,領(lǐng)略一下"東方之珠"的風(fēng)采吧。
三、讀中感悟。
師:去香港的路途比較遙遠(yuǎn),路上這么長的時(shí)間,讓我們拿起手中的旅行手冊,自由地讀讀課文,找到你最喜歡的一個景點(diǎn)把它多讀幾遍。
那你們最想去的是什么地方?舉手表決,先去人多的地方。
相機(jī)學(xué)習(xí):
學(xué)習(xí)第三自然段。
1.指名說那里為什么這么吸引你?
今天正趕上演出呢,都有哪些精彩的表演呢?用波浪線在文中勾出相關(guān)的句子。
2.指名讀.(出示句子:在碧波蕩漾的人工湖上,……它們有的……有的……有的……。)。
理解:開懷大笑。示范一下。
動物表演非常精彩,非?;?也正因?yàn)檫@群小精靈精彩的表演,不僅吸引了你們這么多的小朋友,還吸引了許多中外游客呢,海洋公園才會被世界知道,才會這么的------舉世聞名。
板書:聞名。
3.看圖讀文。讓我們看著圖,再來給大家介紹一下這舉世聞名的公園吧!
點(diǎn)題:香港有這么舉世聞名的海洋公園,難怪人們要把香港稱作是"東方的一顆明珠"。
學(xué)習(xí)第二自然段。
表演實(shí)在精彩,讓我們舍不得離去,可是香港的美景實(shí)在太多了,下一站你準(zhǔn)備去哪兒?(淺水灣)。
1、出示第一句。讀第一句.
2、你為什么想帶我們來到淺水灣呢?
理解:浪平沙細(xì)陽光和煦。
3、指名讀。
師:這么迷人的地方,難怪一到節(jié)假日,人們就結(jié)伴來到了這里度假休息。
出示第2句。
1、請你們?nèi)ポp輕地讀,慢慢地想,細(xì)細(xì)地品,你仿佛看到了什么?聽到了什么?有什么樣的感受!
交流:
2、傾聽著浪濤拍岸的聲響,我們仿佛已經(jīng)漫步在金色的沙灘上,沐浴著輕柔的海風(fēng),這一切的一切真的是太美了!老師忍不住也想來讀一讀。
學(xué)生糾錯:聽傾聽驚濤拍岸浪濤拍岸(感受作者用詞的準(zhǔn)確性)。
3、配樂朗讀。
點(diǎn)題:有這么迷人的淺水灣,香港不就是那東方的一顆閃亮的明珠嗎?
學(xué)習(xí)第4自然段。
1、男生讀讀課文第四段,你覺得香港的街市怎么樣?
2、指名說,你覺得香港的街市怎么樣?從哪里可以看出來?
理解:摩天大廈鱗次櫛比琳瑯滿目和人流如潮,師相機(jī)出示圖畫幫助理解。
3、香港的街市給你留下了這么深的印象,相信你們也一定能讀好了。請一小組讀。
還有哪一組來展示你們的讀書。
學(xué)習(xí)第五自然段。
過渡:是呀!白天的香港熱鬧非凡,就像一位活潑的少女;而夜晚的香港卻是那么寧靜安逸。
1、出示圖:你看夜晚的香港是什么樣的?指名說。出示句子。
2、從哪些地方可以看出香港是燈的海洋呢?
3、香港的燈美得猶如焰火從天空濺落到人間,多得好似閃光的長河不停地在奔跑,同學(xué)們,現(xiàn)在請你們帶著自己的感受一起來讀讀這個自然段吧!
4、作者在這一個自然段中緊緊圍繞哪一句話寫的?這就是本段的中心句。先總說香港的燈,然后圍繞燈展開來說。這是明顯的總分關(guān)系。
小結(jié):看,作者看了美麗的燈光之后進(jìn)行了豐富的想象,我們平時(shí)的寫作也應(yīng)該這樣。
5.小練筆:
出示:國慶節(jié)那天,大街上可熱鬧了。。
6、想:可以從哪些方面來說大街的熱鬧呢?學(xué)生分組說,指名說。
四、總結(jié)升華。
2、香港的沙灘、公園等地方的景色是如此迷人,物產(chǎn)又是這么豐富,香港的美無法用語言來形容,千言萬語都匯成了一句話:"香港,真是一顆無比璀璨的'東方之珠'"。
五、板書。
沙灘迷人。
公園聞名。
(香港) 街市繁華。
香港,真是一顆無比璀璨的“東方之珠”。
課后反思:
1、本節(jié)課能夠很好地抓住本文的文眼(最后一個自然段)展開教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生通過看圖、朗讀來感受香港的迷人,但是文眼中的深度還挖掘不夠,應(yīng)該讓學(xué)生除了感受到明珠的美麗和迷人外,還要感受到明珠的珍貴,從而感受香港是我國閃耀在東方的一塊寶地。
2、在感受了香港迷人的淺水灣沙灘、著名的海洋公園和繁華的街市后,應(yīng)該適當(dāng)?shù)匕才乓恍┫愀燮渌奶厣?,讓學(xué)生對香港的認(rèn)識繼續(xù)得到升華,進(jìn)而產(chǎn)生熱愛香港之情。
4、學(xué)生的朗讀能幫助學(xué)生理解課文的內(nèi)容,所以,應(yīng)該重視有感情地朗讀課文,讓學(xué)生入情入境,真切地感受香港的迷人。
東方之珠合唱教案篇二
1、能正確、流利,有感情地朗讀課文,背誦課文。
2 、學(xué)會本課生字,會讀會寫一類字,二類字只認(rèn)不寫。
3、正確理解“鱗次櫛比”、“琳瑯滿目”、“人流如潮”等詞語。
4、通過對課文的誦讀品味,知道課文是從那些方面介紹香港。憑借多媒體,引導(dǎo)學(xué)生感悟香港的繁華與美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛香港,熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):通過對課文的誦讀品味,感受香港的繁華與美麗,
教學(xué)難點(diǎn):能理清課文脈絡(luò).
教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件
第一課時(shí)
一 、歌曲導(dǎo)入
1 導(dǎo)入語: 你們知道嗎?在1997年7月1號這一天中國發(fā)生了一件大事——香港回到了祖國媽媽的懷抱。大家對香港可能感到很陌生,今天,老師就帶領(lǐng)你們一塊走進(jìn)香港。下面老師請大家聽一首歌,歌名就叫《東方之珠》,這是一首關(guān)于香港的歌。
2 播放歌曲。(同時(shí)展示一幅幅有關(guān)香港的圖片)
3說感受:聽著這動聽的歌聲,看著這一幅幅美麗的畫面,你心里肯定有許多話迫不及待地要說吧!(生發(fā)言)
5 過渡:今天,我們學(xué)習(xí)的課文題目也叫《東方之珠》(板書課題)
6 師:“珠”是什么意思?“東方之珠”呢?
板書:“東方之珠”---香港(解釋為什么加雙引號?)
二 、初讀感知
1 出示自瀆要求:
(1) 標(biāo)出自然段序號
(2)讀準(zhǔn)生字的字音
(3)把課文讀正確,讀通順,遇到長句或難讀的句子多讀幾遍.
2 檢查字詞掌握情況
(1) 出示生字,開火車領(lǐng)讀.
(2)出示生詞,開火車領(lǐng)讀.
(3) 快速認(rèn)讀(師任指,生齊讀).
3 檢查課文朗讀情況
(1)指名分節(jié)讀
(2)學(xué)生評議,教師及時(shí)指導(dǎo)讀一些難讀的句子.
(3)過渡:怎樣把課文讀得更美些呢?讓我們來欣賞一下別人是怎么讀的'?
(4) 聽錄音朗讀(看課文動畫)
(5)過渡:就這樣讀,會嗎?讓我們一起隨著音樂美美地讀一讀吧!
4 交流,過渡:讀了這么多遍,你們知道課文給我們介紹了香港的哪些景點(diǎn)嗎?
板書 迷人的沙灘 淺水灣
著名的公園 海洋公園
繁華的街市 銅鑼灣
夜景
5 分小組朗讀描寫不同景點(diǎn)的段落,加深學(xué)生對課文層次的理解.
三 、指導(dǎo)書寫
1 師:看書后填字格中的生字,你覺得哪些字該怎樣記更容易記住?
2 教師指導(dǎo)書寫一些容易寫錯的字
3 學(xué)生描紅,教師點(diǎn)評.
四 、學(xué)生自結(jié)
師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了……?
香港是( ),還是( )……
香港有( ),有( ),還有( )……
五 作業(yè):練習(xí)有感情地朗讀課文.
東方之珠合唱教案篇三
一九九七年,香港回到祖國的懷抱,全國人民舉國歡慶。
課文描寫了香港“迷人的沙灘”、“著名的公園”、“繁華的街市”,讓我們了解了香港的美麗與繁榮,從而贊美了這顆無比璀璨的“東方之珠”。
全文共6個自然段,可分為三個部分。
第一部分,課文的第1自然段,先點(diǎn)明香港的重要地理位置,然后概括介紹了它的美麗與繁榮,有“迷人的沙灘、著名的公園和繁華的街市”,引起下文。
第二部分,2-5自然段,這是課文的重點(diǎn)段。分別從第一自然段中提出的三個方面去寫。第2自然段寫浪平沙細(xì)、陽光和煦的淺水灣,具體描寫沙灘、海風(fēng)、浪濤。第3自然段寫舉世聞名的海洋公園,具體描寫海豚、海獅的精彩表演,以及給人們帶了歡樂。第4自然段寫全港三大鬧市口之一的銅鑼灣,具體寫摩天大廈、商店、街道。第5自然段寫了夜晚的香港,那是燈的海洋。
第三部分,課文的最后一自然段,點(diǎn)題,香港是一顆無比璀璨的“東方之珠”。
全文是按照先總體概括介紹,再分別具體描繪,最后總結(jié),總-分-總的結(jié)構(gòu)順序,同學(xué)們,香港現(xiàn)已回到祖國的懷抱,我們更應(yīng)帶著一種自豪和喜悅?cè)W(xué)習(xí)這篇課文。
總
南大門。
淺水灣沙灘、海風(fēng)、浪濤。
分
海洋公園頂球、鉆圈、舉重、嬉水跳躍。
銅鑼灣摩天大廈商店街道。
燈的海洋五顏六色奔流不息。
總
東方之珠。
二、精品屋課文精彩片斷欣賞。
精彩片斷。
(一)。
點(diǎn)評浪平沙細(xì)、陽光和煦的淺。
真是個好地方。水灣,是旅游、度假的好地方。每逢節(jié)假日,人們結(jié)伴來到這。
里,漫步在金色的沙灘上,沐。
對照著課文中的插圖,再讀一讀這段文字,你一定覺得自己就是圖中的其中一人,正“漫步在金色的沙灘上,沐浴著輕柔的海風(fēng),傾聽著浪濤拍岸的聲響”,我已經(jīng)聽到你在說“真是舒服極了!”
精彩片斷。
(二)。
點(diǎn)評。
一到夜晚,整個香港就成了。
香港也可以稱為“不夜城”,也就是說夜晚的香港同樣繁華美麗,而且別有一番特色,那就是“燈的海洋”。
三、金手指。
表達(dá)方法提示:理清文章的結(jié)構(gòu)。
這篇課文是按照先總說,然后具體分說,最后總結(jié)這樣的結(jié)構(gòu)形式來寫的,我們簡稱為“總--分--總”。其實(shí),在很多文章里都采用這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn),如《北大荒的秋天》、《泉城》這篇課文,同學(xué)們可以打開課本,將這三篇課文重新讀一讀,它們在段落層次上,是不是都一樣可以分為三部分?同學(xué)們在寫作時(shí)也可以學(xué)習(xí)這種謀篇布局的方法,最后在結(jié)尾時(shí),也學(xué)著《“東方之珠”》一樣點(diǎn)題“香港,真是一顆無比璀璨的'東方之珠'”。就更好了。
四、益智園創(chuàng)新與實(shí)踐。
我還看到了。
它們有的。
有的。
還有的。
2、看到課本上那幅香港燈景圖了嗎?你想到了哪些詞語?請把它們寫下來。
3、請學(xué)著這篇課文的寫法,寫一寫自己的家鄉(xiāng)。附:答按提示:
3、燈火瀾珊、流光溢彩、五光十色、五彩繽紛、華燈齊放、火樹銀花。
課后練習(xí)提示:
4、要抓住“熱鬧”來寫,可以從街上的人、車、商店的招牌、錦旗、霓紅燈,還有你聽到的聲音來寫。
練習(xí)5(答案提示)題3(3)(4)(1)(2)題5曇花一現(xiàn):曇花,開放時(shí)間很短的一種花。多比喻人或事物一出現(xiàn)便迅速消失。
碩果僅存:比喻經(jīng)過種.種變遷而存留下來的極少的成果。
東方之珠合唱教案篇四
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、有感情地朗讀課文。
2、了解課文內(nèi)容,知道課文是從哪幾方面介紹香港地,激發(fā)學(xué)生熱愛香港,熱愛祖國地思想感情。
教學(xué)過程:
一:激趣導(dǎo)入。
1、師:我們的祖國有奔騰的江河,彭湃的大海!有遼闊的草原,茂密的森林!有寧靜的山林,繁華的都市……同學(xué)們,你們最喜歡、最向往的是哪個城市?誰來為我們介紹一下。
2、師:確實(shí)我們的祖國以地域遼闊、風(fēng)景迷人矗立于世界的東方。而香港這座城市卻是中國這條巨龍頭上璀璨的明珠。有“東方之珠”的美譽(yù)。(欣賞歌曲)伴著悠揚(yáng)的歌曲,讓我們一同走近香港。
二、整體感知。
1、同學(xué)們,對香港這座舉世矚目的`城市你一定充滿好奇。你想知道些什么?
2、帶著你的疑問,選擇你喜歡的方式讀讀課文,看看課文是怎樣介紹香港的?
3、在讀了課文之后,同學(xué)們你喜歡香港這座城市嗎?為什么喜歡?
三、選擇學(xué)習(xí)主題,上網(wǎng)合作學(xué)習(xí)。
2、完成了你的單人旅程了嗎?同學(xué)們可以以小組為單位,交流一下你的旅行體會。
3、誰愿意告訴我們大家你旅行后最大的感受是什么?
4、誰能擔(dān)任導(dǎo)游的重任帶領(lǐng)所有的同學(xué)及在座的老師,再去領(lǐng)略一下香港的繁榮和美麗。
四、誦讀體驗(yàn)、加深理解。
1、經(jīng)過香港之旅,相信大家進(jìn)一步認(rèn)識了香港。文章中優(yōu)美的語言、豐富的詞匯同樣讓你印象深刻吧!同學(xué)們把你最喜歡的語句畫下來,那可是作者的心聲啊,字字句句中都包藏著作者對“東方之珠”的喜愛之情。
2、我想請同學(xué)讀讀自己喜歡的段落。
3、總結(jié):在同學(xué)們深情的朗讀下,讓我不由的感受到香港無愧于“東方之珠”這個美譽(yù)。
五、拓展研讀。
1、香港的今天是繁榮而美麗的,你可能無法想象它曾經(jīng)歷經(jīng)百年滄桑,它曾經(jīng)一度離開祖**親的懷抱。7月1日,香港終于回歸了這是一個載入香港歷史的重要日子,一個中華民族的盛事,一個體現(xiàn)世界和平與正義事業(yè)勝利的歷史時(shí)刻。同學(xué)們關(guān)注今日香港的同時(shí)也讓我們再去目睹一下97回歸時(shí)的盛況。大家可以在網(wǎng)上進(jìn)一步了解香港。
2、香港這顆璀璨的東方之珠,它還是世界航運(yùn)中心、世界金融中心、世界貿(mào)易中心它映射出的光芒不是幾段文字能概括清的,不是小小的網(wǎng)站可包羅下的,但是互聯(lián)網(wǎng)卻給我們提供了一個巨大的學(xué)習(xí)的平臺,希望同學(xué)們在網(wǎng)絡(luò)中盡情遨游,享受網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的樂趣。
東方之珠合唱教案篇五
2、了解課文內(nèi)容,知道課文是從哪幾方面介紹香港地,激發(fā)學(xué)生熱愛香港,熱愛祖國地思想感情。
一:激趣導(dǎo)入
1、師:我們的祖國有奔騰的江河,彭湃的大海!有遼闊的草原,茂密的森林!有寧靜的山林,繁華的都市……同學(xué)們,你們最喜歡、最向往的是哪個城市?誰來為我們介紹一下。
2、師:確實(shí)我們的祖國以地域遼闊、風(fēng)景迷人矗立于世界的東方。而香港這座城市卻是中國這條巨龍頭上璀璨的明珠。有“東方之珠”的美譽(yù)。(欣賞歌曲)伴著悠揚(yáng)的歌曲,讓我們一同走近香港。
二、整體感知
1、同學(xué)們,對香港這座舉世矚目的城市你一定充滿好奇。你想知道些什么?
2、帶著你的疑問,選擇你喜歡的方式讀讀課文,看看課文是怎樣介紹香港的?
3、在讀了課文之后,同學(xué)們你喜歡香港這座城市嗎?為什么喜歡?
三、選擇學(xué)習(xí)主題,上網(wǎng)合作學(xué)習(xí)
2、完成了你的單人旅程了嗎?同學(xué)們可以以小組為單位,交流一下你的旅行體會。
3、誰愿意告訴我們大家你旅行后最大的感受是什么?
4、誰能擔(dān)任導(dǎo)游的重任帶領(lǐng)所有的同學(xué)及在座的老師,再去領(lǐng)略一下香港的繁榮和美麗
四、誦讀體驗(yàn)、加深理解
1、經(jīng)過香港之旅,相信大家進(jìn)一步認(rèn)識了香港。文章中優(yōu)美的語言、豐富的詞匯同樣讓你印象深刻吧!同學(xué)們把你最喜歡的語句畫下來,那可是作者的心聲啊,字字句句中都包藏著作者對“東方之珠”的喜愛之情。
2、我想請同學(xué)讀讀自己喜歡的段落。
3、總結(jié):在同學(xué)們深情的朗讀下,讓我不由的感受到香港無愧于“東方之珠”這個美譽(yù)。
五、拓展研讀
1、香港的今天是繁榮而美麗的,你可能無法想象它曾經(jīng)歷經(jīng)百年滄桑,它曾經(jīng)一度離開祖國母親的懷抱。1997年7月1日,香港終于回歸了這是一個載入香港歷史的重要日子,一個中華民族的盛事,一個體現(xiàn)世界和平與正義事業(yè)勝利的歷史時(shí)刻。同學(xué)們關(guān)注今日香港的同時(shí)也讓我們再去目睹一下97回歸時(shí)的盛況。大家可以在網(wǎng)上進(jìn)一步了解香港。
2、香港這顆璀璨的東方之珠,它還是世界航運(yùn)中心、世界金融中心、世界貿(mào)易中心它映射出的光芒不是幾段文字能概括清的,不是小小的網(wǎng)站可包羅下的,但是互聯(lián)網(wǎng)卻給我們提供了一個巨大的學(xué)習(xí)的平臺,希望同學(xué)們在網(wǎng)絡(luò)中盡情遨游,享受網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的樂趣。
內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于《“東方之珠”》教學(xué)設(shè)計(jì)六,“東方之珠”,希望對你有幫助!
東方之珠合唱教案篇六
大家知道這首歌曲是描寫了哪里嗎?(香港)。
香港可是一個很漂亮的地方,同學(xué)們想去看一看嗎?(想)。
今天我就帶著大家去香港走一走看一看!
3、那我們就出發(fā)吧!。。。。。。。
二、淺水灣的教學(xué)。
6、還有哪些同學(xué)想讀的?(請四位好一點(diǎn)的同學(xué)站起來讀,放音樂給他們伴奏)。
三、海洋公園的教學(xué)。
2、提問:最吸引你的地方?(表演。。。。。。
看動畫說話!一只______在_______。
四、銅羅灣的教學(xué)。
五、夜色的教學(xué)。
1、看了這些圖片你想說些什么?(美麗)。。。。。。
3、(點(diǎn)名回答)你喜歡哪一句話,它美嗎?美在哪兒?它把什么比作了什么?
4、香港的夜色是如此的美,讓我們一起來美美的讀一下它吧。
5、如有時(shí)間多的話還可以請同學(xué)來讀一下!
總結(jié):我們今天走進(jìn)了課本,走進(jìn)了香港,既看到了香港白天熱鬧的情景,也感受到了夜景的流光溢彩,學(xué)到這里,你覺得香港怎么樣(鼓勵學(xué)生說說自己的感受)每個人都對香港有自己的感受,千言萬語匯成了一句話(課件出示:香港,真是一顆璀璨的明珠)。
東方之珠合唱教案篇七
1、學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語,會用傾聽、閃耀造句。
2、能正確流利有感情地朗讀課文,能背誦課文。
3、能仿照第五自然段的寫法,圍繞中心寫一段話。
4、掌握課文內(nèi)容,了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛香港,熱愛祖國的思想感情。
理解課文內(nèi)容,能有感情地朗讀背誦課文,受到思想教育。
中國地圖,生字卡片。
教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
你們知道香港嗎?香港地處我國南方珠江入??诘臇|側(cè),1842年被英國侵占。直到1997年,我國才對香港恢復(fù)行使主權(quán),香港終于回到祖國的懷抱。今天,我們要學(xué)習(xí)一篇課文,就是介紹香港這個都市的。
二、揭示課題,解題。
1、板書課題
2、理解題意
三、初讀指導(dǎo)
1、學(xué)習(xí)生字新詞
(1)自由讀課文,標(biāo)出小節(jié)號,畫出生字新詞。
(2)借助生字表,讀準(zhǔn)字音。
(3)理解下列詞語的意思
輕柔 傾聽 舒服 觀賞 迷人 焰火 精彩
2、檢查自學(xué)效果
(1)出示詞語,指名認(rèn)讀。
舒服 觀賞 傾聽 店鋪 焰火
(2)指名讀一讀,注意糾正讀音。
(3)了解詞語的掌握情況
3、各人自由試讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
4、分自然段讀課文,及時(shí)評點(diǎn)。
四、寫字指導(dǎo)
1、指導(dǎo)要點(diǎn)
傾:左中右結(jié)構(gòu),中部第一筆是橫,而不是豎提。
舒:右部是予,不是矛。
賞:開頭三筆應(yīng)該寫成 ,不能寫成 ,最后一筆是點(diǎn),不是捺。
焰:右下是臼,注意它的筆順。
2、用鋼筆描紅。
五、作業(yè)
1、練習(xí)讀課文。
2、思考:課文是從哪幾方面來介紹香港的?
3、抄寫詞語
一、復(fù)習(xí)
認(rèn)讀詞語
二、學(xué)習(xí)課文
(一)學(xué)習(xí)第一節(jié)
1、指名讀第一節(jié)
2、這一節(jié)說了什么?通向世界的南大門是什么意思?
3、出示中國地圖,指出香港的.地理位置。
4、齊讀第一節(jié),小結(jié):這一節(jié)交代了香港是我國的南大門,她有哪些景點(diǎn),是課文的總起。
(二)學(xué)習(xí)第二節(jié)
1、默讀第二節(jié),思考:這一節(jié)有幾句話?每句說了什么?和煦是什么意思?
2、觀察書上的插圖,想象圖上的景色。
3、齊讀,小結(jié)。
(三)學(xué)習(xí)第三節(jié)
2、齊讀第三節(jié)。
(四)學(xué)習(xí)第四節(jié)
1、指名讀
2、這一節(jié)共有幾句話?哪一句是中心句?說了什么?
理解鬧口市,結(jié)合課文中具體的句子以及書上右邊的插圖回答。
教師小結(jié)
3、齊讀第四節(jié)。
(五)學(xué)習(xí)第五節(jié)
1、指名讀一讀。思考:共有幾句話?哪句是中心句?為什么說夜香港成了燈的海洋?
2、看書上的插圖,欣賞夜香港的美景。
3、結(jié)合書上的描寫,說說為什么成了燈的海洋?
4、齊讀第五節(jié)
(六)學(xué)習(xí)第六節(jié)
1、自由讀一讀,思考:這一節(jié)說了什么?理解無比璀璨真是。
2、小結(jié),并且齊讀第六節(jié)。
三、布置作業(yè)
1、練習(xí)有感情地朗讀課文。
2、練習(xí)背誦課文。
一、朗讀課文,適當(dāng)點(diǎn)評。
二、指導(dǎo)背誦
1、聽錄音欣賞。
2、利用板書引導(dǎo)背誦。
3、各人自由背誦,同桌互相背誦。
4、指名背誦。
四、作業(yè)
1、用傾聽閃耀說一句話。
2、仿照第五自然段的寫法,圍繞一到休息日,街上就熱鬧起來寫一段話。
東方之珠合唱教案篇八
1、有感情地朗讀課文。
2、了解課文內(nèi)容,知道課文是從哪幾個方面介紹香港的,激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
有感情地朗讀課文。
1、教師可準(zhǔn)備與課文內(nèi)容有關(guān)的一些圖片或投影片。如,反映香港的市場、美食、海洋公園或香港夜景的圖片。
2、可布置學(xué)生搜集有關(guān)香港的文字或圖片資料。如,香港的歷史、香港的回歸、香港的現(xiàn)在。
這是一篇略讀課文,要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解內(nèi)容。教師要更加放手,引導(dǎo)學(xué)生自己把課文讀懂,并在讀的實(shí)踐中掌握讀書方法,提高閱讀能力。教師可以先讓學(xué)生參照連接語中的閱讀要求獨(dú)立閱讀、思考,在初讀課文、了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生說說課文是從哪幾個方面介紹香港的,同學(xué)之間相互交流交流。為了加深學(xué)生的體會,教師可以運(yùn)用圖片或多媒體手段,創(chuàng)設(shè)情境。如,琳瑯滿目、應(yīng)有盡有的商品,一應(yīng)俱全的美食,海洋公園海豚和海獅的表演,還有華光四射的夜景。通過視聽材料和語言文字的有機(jī)結(jié)合,把學(xué)生帶入文字描繪的情境之中,使學(xué)生體會到香港的繁華和美麗。
指導(dǎo)朗讀是本課教學(xué)的一個重點(diǎn)。教師通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,增強(qiáng)朗讀課文的趣味性。讓學(xué)生扮演播音員,選取自己喜歡的段落等方法練讀。
最后教學(xué)中結(jié)合資料袋里的內(nèi)容,教師可以讓同學(xué)們交流課前收集的圖片或文字資料,說說自己知道的香港。如果學(xué)生沒有說到,教師可適當(dāng)補(bǔ)充一些關(guān)于香港的歷史和香港回歸的一些情況。課后,有興趣的同學(xué),還可以小組合作,編寫介紹香港的黑板報(bào)。
一課時(shí)。
萬國市場。
美食天堂。
旅游勝地。
燈的海洋。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容。
教師活動。
學(xué)生活動。
新思路、效果、反思。
談話導(dǎo)入。
1、板書課題??戳苏n題,你知道課文講的是什么地方嗎?
2、香港,她為什么被稱為東方之珠呢?今天我們就去游覽一下,具體感受這顆璀璨無比的東方之珠。
1、學(xué)生回答。
2、生隨師進(jìn)入課文。
整體感知。
1、指名讀閱讀提示,找出閱讀要求:說說課文是從哪幾方面介紹香港的。
2、教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,相機(jī)板書:萬國市場。
美食天堂。
旅游勝地。
燈的海洋。
1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊想。
2、交流匯報(bào)。
誦讀體驗(yàn)。
1、用自己喜歡的方式讀課文,把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么,還有哪兒沒有讀懂。
2、教師聆聽,指導(dǎo)。
3、師生共同釋疑。
1、用自己喜歡的方式讀課文,把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么,還有哪兒沒有讀懂。
2、交流展示。學(xué)生讀自己喜歡的語段,說說從課文中了解到了什么,提出不懂的問題。
3、師生共同釋疑。
拓展遷移。
發(fā)展語言根據(jù)課文內(nèi)容,展開想象,把下面的話寫具體。香港真是個萬國市場。
___________。
香港真是個燈的海洋。______________。
我的家鄉(xiāng)真是個美麗的地方。
拓展活動舉行香港的昨天與今天發(fā)布會。
學(xué)生自由交流搜集到的資料,也可用自己喜歡的方式表達(dá)讀了課文后的感受。
東方之珠合唱教案篇九
你們知道東方之珠是代表什么嗎?東方之珠是代表香港。
今天傍晚我們來到了太平山上的磐臺,俯看維多利亞港的夜景,美麗的燈光照在海面上,真是漂亮極了!
從右邊看,是中還廣場,黃冠似的房頂下面,是黃色的條紋。中還廣場旁邊是合和中心。房頂像維吾爾族小故娘帶的帽子,下面是紅色的條紋.合和中心后面是國際金融中心國際金融中心的房子像寶塔,筆直的矗立在那。他的后面是中還中心,綠色的頂樓,時(shí)不時(shí)的變著顏色。旁邊是中銀大廈,中銀大廈最頂上有兩根須須一樣的鋼管,下面是三角形的條紋,條紋下面是銀行,聽說以前還沒有這個三角行的花紋,是后來才建的。
維多利亞港真漂亮,如果有時(shí)間你也去看看吧.。
小學(xué)生作文(中國大學(xué)網(wǎng))。
東方之珠合唱教案篇十
1、有感情地朗讀課文。
2、了解課文內(nèi)容,知道課文是從哪幾方面介紹香港地,激發(fā)學(xué)生熱愛香港,熱愛祖國地思想感情。
一:激趣導(dǎo)入。
1、師:我們的祖國有奔騰的江河,彭湃的大海!有遼闊的草原,茂密的森林!有寧靜的山林,繁華的都市……同學(xué)們,你們最喜歡、最向往的是哪個城市?誰來為我們介紹一下。
2、師:確實(shí)我們的祖國以地域遼闊、風(fēng)景迷人矗立于世界的東方。而香港這座城市卻是中國這條巨龍頭上璀璨的明珠。有“東方之珠”的美譽(yù)。(欣賞歌曲)伴著悠揚(yáng)的歌曲,讓我們一同走近香港。
二、整體感知。
1、同學(xué)們,對香港這座舉世矚目的城市你一定充滿好奇。你想知道些什么?
2、帶著你的疑問,選擇你喜歡的方式讀讀課文,看看課文是怎樣介紹香港的?
3、在讀了課文之后,同學(xué)們你喜歡香港這座城市嗎?為什么喜歡?
三、選擇學(xué)習(xí)主題,上網(wǎng)合作學(xué)習(xí)。
2、完成了你的單人旅程了嗎?同學(xué)們可以以小組為單位,交流一下你的旅行體會。
3、誰愿意告訴我們大家你旅行后最大的感受是什么?
四、誦讀體驗(yàn)、加深理解。
1、經(jīng)過香港之旅,相信大家進(jìn)一步認(rèn)識了香港。文章中優(yōu)美的語言、豐富的詞匯同樣讓你印象深刻吧!同學(xué)們把你最喜歡的語句畫下來,那可是作者的心聲啊,字字句句中都包藏著作者對“東方之珠”的喜愛之情。
2、我想請同學(xué)讀讀自己喜歡的段落。
3、總結(jié):在同學(xué)們深情的朗讀下,讓我不由的感受到香港無愧于“東方之珠”這個美譽(yù)。
五、拓展研讀。
1、香港的今天是繁榮而美麗的,你可能無法想象它曾經(jīng)歷經(jīng)百年滄桑,它曾經(jīng)一度離開祖國母親的懷抱。1997年7月1日,香港終于回歸了這是一個載入香港歷史的重要日子,一個中華民族的盛事,一個體現(xiàn)世界和平與正義事業(yè)勝利的歷史時(shí)刻。同學(xué)們關(guān)注今日香港的同時(shí)也讓我們再去目睹一下97回歸時(shí)的盛況。大家可以在網(wǎng)上進(jìn)一步了解香港。
2、香港這顆璀璨的東方之珠,它還是世界航運(yùn)中心、世界金融中心、世界貿(mào)易中心它映射出的光芒不是幾段文字能概括清的,不是小小的網(wǎng)站可包羅下的,但是互聯(lián)網(wǎng)卻給我們提供了一個巨大的學(xué)習(xí)平臺,希望同學(xué)們在網(wǎng)絡(luò)中盡情遨游,享受網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的樂趣。
內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于《“東方之珠”》教學(xué)設(shè)計(jì)六,“東方之珠”,希望對你有幫助!
東方之珠合唱教案篇十一
《東方之珠》這篇課文文質(zhì)兼美,描寫了香港“迷人的沙灘”、“著名的公園”和“繁華的街市”,贊美了這顆無比璀璨的“東方之珠”。這是一篇讓學(xué)生積累語言,培養(yǎng)美感的好教材,能激發(fā)學(xué)生熱愛香港,熱愛祖國的思想情感。
香港的夜景更是瑰麗無比,想象美景,通過朗讀比較、理解“港灣里的燈光”和“馬路上的車燈”一是像五顏六色的焰火濺落人間,一是如同閃光的長河奔流不息,一靜一動,美麗極了,明亮極了。我反復(fù)朗讀這兩句比喻句,想像此時(shí)此刻,自己猶如站在太平山山頂,輕風(fēng)徐來,()美麗的維多利亞灣夜景盡收眼底,眼望繁燈閃耀,心里也似乎跳躍著一盞盞閃爍的明燈。
學(xué)完課文,學(xué)生真切地感受到香港那么著名、迷人、繁華,真不愧是一顆無比璀璨的“東方之珠”。如今,香港又回到了祖國的懷抱,我們?yōu)槲覀兊淖鎳鴵碛羞@樣一顆無比璀璨的“東方之珠”而感到多么驕傲和自豪,熱愛祖國的思想情感自然而然地得到了升華!
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東方之珠合唱教案篇十二
《東方之珠》是蘇教版小學(xué)語文第五冊第五單元的第一篇課文。課文語言文字優(yōu)美,字里行間流露出東方之珠香港的繁華與美麗,而且還配有生動形象的圖畫,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,拉近學(xué)生與文本間的距離。不管是文字,還是圖畫,無一不讓人產(chǎn)生對香港和祖國的熱愛。
三年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的識字基礎(chǔ),也有了一定的閱讀理解能力,能夠通過誦讀課文感受到香港的繁華、美麗。但是學(xué)生對生活周圍的東西感受更為真切,而讓其感知離自己生活較遠(yuǎn)的事物則比較困難,也不夠真切。
三、說教學(xué)目標(biāo)。
閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑,所以各個學(xué)段都要重視朗讀,而閱讀教學(xué)的重點(diǎn)又是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞、評價(jià)的.能力,除此之外,閱讀還是學(xué)生的個性化行為,要讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。為此,我確定的教學(xué)目標(biāo)為:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、通過誦讀課文,能說出香港被稱為東方之珠的原因。
3、了解香港的美麗與繁華,產(chǎn)生愛香港、愛祖國的思想感情。
4、在對課文學(xué)習(xí)過程中,感受作者介紹景物的方法,并試著說一段話。
因?yàn)殚喿x教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生具有感受、理解的能力,更要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解,所以,我確定的教學(xué)重點(diǎn)為:有感情地朗讀課文并知道香港為什么被稱為東方之珠。而學(xué)生的生活實(shí)際有限,只能對生活中的事真切的感受,對于離我們生活較遠(yuǎn)的大都市香港了解甚少,為此,我設(shè)計(jì)的教學(xué)難點(diǎn)是:讓學(xué)生感受到遙遠(yuǎn)的香港的繁華,產(chǎn)生愛香港、愛祖國的思想感情。
東方之珠合唱教案篇十三
今天,是祖國的生日,在這記得慶祝的日子里。我們?nèi)胰コ凼澜缈铸埞扔斡[。
來到世界恐龍谷,這里人真多呀!車輛停滿了停車場,每個人都帶著一份興奮和激動的心情。
我們順著人流,一一瀏覽了世界恐龍谷的景點(diǎn),這景象極為壯觀,我太喜歡這里了。這里不僅讓我知道了幾億萬年前恐龍的生活環(huán)境,到最后集體滅亡,還讓我真實(shí)的看了恐龍的化石,他們有的在吃東西,有的肢體已經(jīng)不完整??吹竭@些化石,我仿佛回到了幾億年前的恐龍世界。
回到家后,我還在回味著恐龍谷的一切。我也感謝祖國,祖國的強(qiáng)大,才有了我們幸福生活,祝福祖國青春長駐,歲歲不老。祖國萬歲!
東方之珠合唱教案篇十四
《東方之珠》這篇課文文質(zhì)兼美,描寫了香港“迷人的沙灘”、“著名的公園”和“繁華的街市”,贊美了這顆無比璀璨的“東方之珠”。這是一篇讓學(xué)生積累語言,培養(yǎng)美感的好教材,能激發(fā)學(xué)生熱愛香港,熱愛祖國的思想情感。
香港的夜景更是瑰麗無比,想象美景,通過朗讀比較、理解“港灣里的燈光”和“馬路上的車燈”一是像五顏六色的焰火濺落人間,一是如同閃光的長河奔流不息,一靜一動,美麗極了,明亮極了。我反復(fù)朗讀這兩句比喻句,想像此時(shí)此刻,自己猶如站在太平山山頂,輕風(fēng)徐來,()美麗的維多利亞灣夜景盡收眼底,眼望繁燈閃耀,心里也似乎跳躍著一盞盞閃爍的明燈。
學(xué)完課文,學(xué)生真切地感受到香港那么著名、迷人、繁華,真不愧是一顆無比璀璨的“東方之珠”。如今,香港又回到了祖國的懷抱,我們?yōu)槲覀兊淖鎳鴵碛羞@樣一顆無比璀璨的“東方之珠”而感到多么驕傲和自豪,熱愛祖國的思想情感自然而然地得到了升華!
東方之珠合唱教案篇十五
最近,我參與了學(xué)校的合唱團(tuán)演出,演唱了《東方之珠》這首歌曲。在這個過程中,我收獲了很多,對于學(xué)習(xí)音樂、團(tuán)隊(duì)合作和人生都有了深刻的體會。
首先,參與合唱讓我更深入地學(xué)習(xí)了音樂。在排練過程中,我們不僅要了解歌曲的曲調(diào)、節(jié)奏和歌詞,還要掌握協(xié)調(diào)唱法、音準(zhǔn)和表現(xiàn)力等等。我們彼此之間互相借鑒、促進(jìn)和補(bǔ)充,不斷調(diào)整演唱效果,確保讓我們的演唱更加動聽和感人。
其次,合唱還讓我深刻領(lǐng)悟了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在排練和表演中,每個人都有自己的角色和任務(wù),大家需要協(xié)同合作,共同完成整個演出。在這個過程中,我們不僅要信任和支持彼此,還要相互鼓勵、激勵和調(diào)整,才能取得更好的效果。
最后,合唱讓我對人生有了更深刻的認(rèn)識。在合唱團(tuán),我認(rèn)識了很多志同道合的朋友,和他們一起學(xué)習(xí)音樂、發(fā)掘自己的才能和追求自己的夢想。這不僅讓我更加懂得了人生的意義和價(jià)值,也讓我更加努力地學(xué)習(xí),追求自己的夢想。
總的來說,參與合唱讓我受益匪淺,不僅讓我更加熱愛音樂,還讓我深刻認(rèn)識了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和人生的意義。我相信,在今后的生活和學(xué)習(xí)中,我會一直努力,不斷追求自己的夢想,同時(shí)也時(shí)刻保持學(xué)習(xí)、進(jìn)步和團(tuán)隊(duì)合作的精神。
東方之珠合唱教案篇十六
1、能正確、流利,有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學(xué)會本課生字,會讀會寫一類字,二類字只認(rèn)不寫。
3、正確理解“鱗次櫛比”、“琳瑯滿目”、“人流如潮”等詞語。
4、通過對課文的誦讀品味,知道課文是從那些方面介紹香港。憑借多媒體,引導(dǎo)學(xué)生感悟香港的繁華與美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛香港,熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):通過對課文的誦讀品味,感受香港的繁華與美麗,
教學(xué)難點(diǎn):能理清課文脈絡(luò).
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)。
一、歌曲導(dǎo)入。
1導(dǎo)入語:你們知道嗎?在7月1號這一天中國發(fā)生了一件大事——香港回到了祖國媽媽的懷抱。大家對香港可能感到很陌生,今天,老師就帶領(lǐng)你們一塊走進(jìn)香港。下面老師請大家聽一首歌,歌名就叫《東方之珠》,這是一首關(guān)于香港的歌。
2播放歌曲。(同時(shí)展示一幅幅有關(guān)香港的圖片)。
3說感受:聽著這動聽的歌聲,看著這一幅幅美麗的畫面,你心里肯定有許多話迫不及待地要說吧!(生發(fā)言)。
5過渡:今天,我們學(xué)習(xí)的課文題目也叫《東方之珠》(板書課題)。
6師:“珠”是什么意思?“東方之珠”呢?
板書:“東方之珠”---香港(解釋為什么加雙引號?)。
二、初讀感知。
1出示自瀆要求:。
(1)標(biāo)出自然段序號。
(2)讀準(zhǔn)生字的`字音。
(3)把課文讀正確,讀通順,遇到長句或難讀的句子多讀幾遍.
2檢查字詞掌握情況。
(1)出示生字,開火車領(lǐng)讀.
(2)出示生詞,開火車領(lǐng)讀.
(3)快速認(rèn)讀(師任指,生齊讀).
3檢查課文朗讀情況。
(1)指名分節(jié)讀。
(2)學(xué)生評議,教師及時(shí)指導(dǎo)讀一些難讀的句子.
(3)過渡:怎樣把課文讀得更美些呢?讓我們來欣賞一下別人是怎么讀的?
(4)聽錄音朗讀(看課文動畫)。
(5)過渡:就這樣讀,會嗎?讓我們一起隨著音樂美美地讀一讀吧!
4交流,過渡:讀了這么多遍,你們知道課文給我們介紹了香港的哪些景點(diǎn)嗎?
板書迷人的沙灘淺水灣。
著名的公園海洋公園。
繁華的街市銅鑼灣。
夜景。
5分小組朗讀描寫不同景點(diǎn)的段落,加深學(xué)生對課文層次的理解.
三、指導(dǎo)書寫。
1師:看書后填字格中的生字,你覺得哪些字該怎樣記更容易記住?
2教師指導(dǎo)書寫一些容易寫錯的字。
3學(xué)生描紅,教師點(diǎn)評.
四、學(xué)生自結(jié)。
師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了……?
香港是(),還是()……。
香港有(),有(),還有()……。
五作業(yè):練習(xí)有感情地朗讀課文.
東方之珠合唱教案篇十七
我學(xué)習(xí)了“東方之珠”這一課后,我知道了香港是亞太地區(qū)的航運(yùn)中心、貿(mào)易中心、金融中心,還是“萬國市場”、“美食天堂”、“旅游勝地”……。??!我真想去香港!
在香港可以看到兩百多個國家的商品,可以品嘗到各種各樣的美食,可以海洋公園的海豚和海獅的表演,到了晚上還可以一邊吃著各種各樣的美食,一邊欣賞美麗的燈光。
我真像去香港這顆璀璨的“東方之珠”。
東方之珠合唱教案篇十八
一、教學(xué)目標(biāo):
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。激發(fā)學(xué)生熱愛香港,熱愛祖國的思想感情。
2、對不理解的地方提出疑問。
3、聯(lián)系上下文,理解重點(diǎn)詞句的意思,體會關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。
4、通過作業(yè),積累課文中的優(yōu)美詞句。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。(讀幾遍課文,讀一讀生字新詞。)收集有關(guān)香港市場、美食、旅游、回歸等的圖片或文字。
2、多媒體.課件。
三、教學(xué)過程:
(一)、導(dǎo)入。
1、伴隨著歌曲,我們走進(jìn)了課堂,你們知道剛才聽到的是什么歌曲嗎?
2、看到課題,你能提出什么問題呢?
(二)、檢查生字詞,讀通課文。
1、昨天,同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文,現(xiàn)在還有沒有不認(rèn)識的字?敢不敢接受老師的檢查?
2、讀準(zhǔn)了生字詞,現(xiàn)在你們能不能把課文讀通順呢?自由地小聲讀課文。
(三)、整體感知、質(zhì)疑:
1、讀了課文,你對文中有哪些詞不太理解?
詞:貿(mào)易、粵菜、佳肴、金融、亞太地區(qū)、五洲四海、舉世聞名。
夜幕降臨。
琳瑯滿目、應(yīng)有盡有、物美價(jià)廉、一應(yīng)俱全、光彩奪目、璀璨無比。
萬國市場、美食天堂、旅游勝地。
2、你認(rèn)為理解詞語的方法有哪些?(同學(xué)交流,互相請教,借助字典,聯(lián)系課文或生活實(shí)際來理解,找同義詞)。
3、左邊的詞語在學(xué)習(xí)課文中聯(lián)系上下文來理解,現(xiàn)在我們來交流右邊的詞語。
4、聯(lián)系課文內(nèi)容,你還有哪些不理解的地方?(為什么把香港成為“東方之珠”?為什么要用“她”?香港面積不大,為什么還有兩百多個國家和地區(qū)的商品?)。
5、你知道課文是從哪些方面來描寫香港的?(板書:萬國市場美食天堂旅游勝地?zé)舻暮Q螅?/p>
(四)、重點(diǎn)研究(美食天堂)。
1、你對香港的什么最感興趣?我們一起來學(xué)習(xí)這個部分。
2、默讀這段課文,勾出你認(rèn)為最能體現(xiàn)香港美食特點(diǎn)的詞語。
3、交流,你覺得哪個詞最能體現(xiàn)香港美食特點(diǎn)的詞語?(一應(yīng)俱全)。
4、“一應(yīng)俱全”是什么意思?讓我們來讀這句話,聯(lián)系句子的.意思來理解。
5、到底有哪些美食可以大飽口福?(.課件演示)邊看可以邊交流自己的感受。
看了這些美食,你有什么感受?怪不得人們把香港稱作“美食天堂”。為什么把這兒稱為“美食天堂”?表達(dá)了人們的什么心情?(贊揚(yáng)、喜歡)。
6、朗讀:這么多的美食,這么好的地方,你能通過讀來展現(xiàn)嗎?想想該怎樣讀?
(五)、邊讀邊體會萬國市場、旅游勝地、燈的海洋。
1、除了對美食天堂感興趣,你還對什么感興趣?喜歡哪個部分就讀哪個部分,把它讀美,讀好。邊讀邊聯(lián)系上下文體會重點(diǎn)詞句的意思。
關(guān)于這個方面,誰還來補(bǔ)充?
老師收集了一組香港夜景的圖片,我們來欣賞欣賞。
夜景美,文章更美,誰來美美地讀這段文字,把它記在腦子里。
(六)、.總結(jié)。
東方之珠合唱教案篇十九
1.學(xué)會本課生字,理解生字組成的詞語。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦課文。
3.掌握課文內(nèi)容,了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
1.課文的語言簡潔、優(yōu)美,指導(dǎo)朗讀和背誦。
2.了解文章清晰的層次,學(xué)習(xí)“總——分——總“的結(jié)構(gòu)。
課件、圖片等。課前布置學(xué)生了解香港的地理位置、人文環(huán)境等。
教學(xué)過程:
課時(shí)目標(biāo):
1.學(xué)會本課的部分生字。
2.讀通課文,了解課文的基本內(nèi)容。
同學(xué)們,你們知道香港嗎?香港是我國的一個重要的城市,在他的身上有著一段不平常的歷史。早在1842年香港被英國占領(lǐng),直到1997年香港才回到祖國母親的'懷抱。如今的香港已經(jīng)是一個國際化的大城市。有誰知道香港又被人們稱為什么?(生答"東方之珠")。
2、解釋課題:人們把香港比做東方的一顆明珠,表示人們對香港的喜愛。
3、香港為什么值得人們的珍愛呢?學(xué)習(xí)了課文就知道了。
1、學(xué)生一邊聽一邊思考:課文向我們介紹了香港的那幾個地方?
2、學(xué)生回答剛才老師提出的問題。
1、出示自讀要求。
(1)畫出生字新詞,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
(2)標(biāo)出自然段的序號。
2、按要求自讀課文。
3、檢查自讀情況。
(1)抽讀詞語卡片,檢查字音掌握情況。
重點(diǎn)指導(dǎo)(舒服、觀賞、傾聽、店、焰火)。
指讀生詞,指點(diǎn)學(xué)生從邊音、翹舌音、后鼻音方面指導(dǎo)。
(2)開火車逐段讀課文(師生共同糾正讀錯的地方)。
1、指讀第一段(板書:祖國的南大門)。
2、這段告訴我們香港有什么?(學(xué)生答:有沙灘、公園、街市)師板書沙灘、公園、街市。
沙灘是什么樣?公園是什么樣?街市是什么樣?(學(xué)生答:迷人著名繁華)。
3、指導(dǎo)讀第一段。(強(qiáng)調(diào)"迷人著名繁華")。
1、開火車認(rèn)讀。
2、同座位討論自己用什么巧妙的方法記憶生字,學(xué)生回答。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)傾--耀--焰。
4、指導(dǎo)書寫,師范寫。
學(xué)到這里,你明白“傾聽”是什么意思嗎?
聯(lián)系上下文理解詞語:“傾聽”是側(cè)著頭聽,形容很注意地聽取。
什么情況下我們會用到“傾聽”這個詞?誰能用“傾聽”來說個句子?
那你明白“閃耀”是什么意思嗎?
聯(lián)系上下文理解詞語:是發(fā)出耀眼的光彩,如“燈光閃耀”。
什么情況下我們會形容閃耀?誰能結(jié)合自己的生活實(shí)際用“閃耀”來說個句子?
出示:
在括號里填上合適的詞語。
傾聽()的音樂閃耀著()的燈火。
在回家之前,老師給大家布置一個任務(wù)。
(背誦課文)向家人、朋友介紹香港。
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