教案能夠系統(tǒng)化地整合教學(xué)資源,明確教學(xué)目標(biāo),并合理安排課程內(nèi)容和教學(xué)活動。教案的教學(xué)過程應(yīng)設(shè)計合理,注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。以下是一些學(xué)科教研室整理的一份教案集錦,供大家參考和拓展教學(xué)思路。
東方之珠教案篇一
一、教學(xué)目標(biāo):
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。激發(fā)學(xué)生熱愛香港,熱愛祖國的思想感情。
2、對不理解的地方提出疑問。
3、聯(lián)系上下文,理解重點詞句的意思,體會關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。
4、通過作業(yè),積累課文中的優(yōu)美詞句。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。(讀幾遍課文,讀一讀生字新詞。)收集有關(guān)香港市場、美食、旅游、回歸等的圖片或文字。
2、多媒體課件。
三、教學(xué)過程:
(一)、導(dǎo)入。
1、伴隨著歌曲,我們走進了課堂,你們知道剛才聽到的是什么歌曲嗎?
2、看到課題,你能提出什么問題呢?
(二)、檢查生字詞,讀通課文。
1、昨天,同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文,現(xiàn)在還有沒有不認(rèn)識的字?敢不敢接受老師的檢查?
2、讀準(zhǔn)了生字詞,現(xiàn)在你們能不能把課文讀通順呢?自由地小聲讀課文。
(三)、整體感知、質(zhì)疑:
1、讀了課文,你對文中有哪些詞不太理解?
詞:貿(mào)易、粵菜、佳肴、金融、亞太地區(qū)、五洲四海、舉世聞名。
夜幕降臨。
琳瑯滿目、應(yīng)有盡有、物美價廉、一應(yīng)俱全、光彩奪目、璀璨無比。
萬國市場、美食天堂、旅游勝地。
2、你認(rèn)為理解詞語的方法有哪些?(同學(xué)交流,互相請教,借助字典,聯(lián)系課文或生活實際來理解,找同義詞)。
3、左邊的詞語在學(xué)習(xí)課文中聯(lián)系上下文來理解,現(xiàn)在我們來交流右邊的詞語。
4、聯(lián)系課文內(nèi)容,你還有哪些不理解的地方?(為什么把香港成為“東方之珠”?為什么要用“她”?香港面積不大,為什么還有兩百多個國家和地區(qū)的商品?)。
5、你知道課文是從哪些方面來描寫香港的?(板書:萬國市場美食天堂旅游勝地?zé)舻暮Q螅?/p>
(四)、重點研究(美食天堂)。
1、你對香港的什么最感興趣?我們一起來學(xué)習(xí)這個部分。
2、默讀這段課文,勾出你認(rèn)為最能體現(xiàn)香港美食特點的詞語。
3、交流,你覺得哪個詞最能體現(xiàn)香港美食特點的'詞語?(一應(yīng)俱全)。
4、“一應(yīng)俱全”是什么意思?讓我們來讀這句話,聯(lián)系句子的意思來理解。
5、到底有哪些美食可以大飽口福?(課件演示)邊看可以邊交流自己的感受。
看了這些美食,你有什么感受?怪不得人們把香港稱作“美食天堂”。為什么把這兒稱為“美食天堂”?表達(dá)了人們的什么心情?(贊揚、喜歡)。
6、朗讀:這么多的美食,這么好的地方,你能通過讀來展現(xiàn)嗎?想想該怎樣讀?
(五)、邊讀邊體會萬國市場、旅游勝地、燈的海洋。
1、除了對美食天堂感興趣,你還對什么感興趣?喜歡哪個部分就讀哪個部分,把它讀美,讀好。邊讀邊聯(lián)系上下文體會重點詞句的意思。
關(guān)于這個方面,誰還來補充?
老師收集了一組香港夜景的圖片,我們來欣賞欣賞。
夜景美,文章更美,誰來美美地讀這段文字,把它記在腦子里。
(六)、總結(jié)、
1、小節(jié):學(xué)了課文優(yōu)美的文字,聽了同學(xué)們動聽的朗讀,我情不自禁地也想跟作者一起說(猜猜我會說什么呢?)香港,真是一顆璀璨無比的“東方之珠”。
2、課文第1段對香港給我們作了總的介紹,齊讀。
(七)、作業(yè)、積累。
1、回顧課文內(nèi)容,用“香港________,我多想________?!钡木涫秸f說你此刻的感受。選一句寫下來。
東方之珠教案篇二
一、教學(xué)目標(biāo)?:
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。激發(fā)學(xué)生熱愛香港,熱愛祖國的思想感情。
2、對不理解的地方提出疑問。
3、聯(lián)系上下文,理解重點詞句的意思,體會關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。
4、通過作業(yè)?,積累課文中的優(yōu)美詞句。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。(讀幾遍課文,讀一讀生字新詞。)收集有關(guān)香港市場、美食、旅游、回歸等的圖片或文字。
2、多媒體課件。
三、教學(xué)過程?:
(一)、導(dǎo)入??。
1、伴隨著歌曲,我們走進了課堂,你們知道剛才聽到的是什么歌曲嗎?
2、看到課題,你能提出什么問題呢?
(二)、檢查生字詞,讀通課文。
1、昨天,同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文,現(xiàn)在還有沒有不認(rèn)識的字?敢不敢接受老師的檢查?
2、讀準(zhǔn)了生字詞,現(xiàn)在你們能不能把課文讀通順呢?自由地小聲讀課文。
(三)、整體感知、質(zhì)疑:
1、讀了課文,你對文中有哪些詞不太理解?
詞:貿(mào)易、粵菜、佳肴、金融、亞太地區(qū)、五洲四海、舉世聞名。
夜幕降臨。
琳瑯滿目、應(yīng)有盡有、物美價廉、一應(yīng)俱全、光彩奪目、璀璨無比。
萬國市場、美食天堂、旅游勝地。
2、你認(rèn)為理解詞語的方法有哪些?(同學(xué)交流,互相請教,借助字典,聯(lián)系課文或生活實際來理解,找同義詞)。
3、左邊的詞語在學(xué)習(xí)課文中聯(lián)系上下文來理解,現(xiàn)在我們來交流右邊的詞語。
4、聯(lián)系課文內(nèi)容,你還有哪些不理解的地方?(為什么把香港成為“東方之珠”?為什么要用“她”?香港面積不大,為什么還有兩百多個國家和地區(qū)的商品?)。
5、你知道課文是從哪些方面來描寫香港的?(板書:萬國市場美食天堂旅游勝地?zé)舻暮Q螅?/p>
(四)、重點研究(美食天堂)。
1、你對香港的什么最感興趣?我們一起來學(xué)習(xí)這個部分。
2、默讀這段課文,勾出你認(rèn)為最能體現(xiàn)香港美食特點的詞語。
3、交流,你覺得哪個詞最能體現(xiàn)香港美食特點的詞語?(一應(yīng)俱全)。
4、“一應(yīng)俱全”是什么意思?讓我們來讀這句話,聯(lián)系句子的意思來理解。
5、到底有哪些美食可以大飽口福?(課件演示)邊看可以邊交流自己的感受。
看了這些美食,你有什么感受?怪不得人們把香港稱作“美食天堂”。為什么把這兒稱為“美食天堂”?表達(dá)了人們的什么心情?(贊揚、喜歡)。
6、朗讀:這么多的美食,這么好的地方,你能通過讀來展現(xiàn)嗎?想想該怎樣讀?
(五)、邊讀邊體會萬國市場、旅游勝地、燈的海洋。
1、除了對美食天堂感興趣,你還對什么感興趣?喜歡哪個部分就讀哪個部分,把它讀美,讀好。邊讀邊聯(lián)系上下文體會重點詞句的意思。
關(guān)于這個方面,誰還來補充?
老師收集了一組香港夜景的圖片,我們來欣賞欣賞。
夜景美,文章更美,誰來美美地讀這段文字,把它記在腦子里。
(六)、總結(jié)、
1、小節(jié):學(xué)了課文優(yōu)美的文字,聽了同學(xué)們動聽的朗讀,我情不自禁地也想跟作者一起說(猜猜我會說什么呢?)香港,真是一顆璀璨無比的“東方之珠”。
2、課文第1段對香港給我們作了總的介紹,齊讀。
(七)、作業(yè)?、積累。
1、回顧課文內(nèi)容,用“香港________,我多想________?!钡木涫秸f說你此刻的感受。選一句寫下來。
東方之珠教案篇三
《東方之珠》這篇課文文質(zhì)兼美,描寫了香港“迷人的沙灘”、“著名的公園”和“繁華的街市”,贊美了這顆無比璀璨的“東方之珠”。這是一篇讓學(xué)生積累語言,培養(yǎng)美感的好教材,能激發(fā)學(xué)生熱愛香港,熱愛祖國的思想情感。
香港的夜景更是瑰麗無比,想象美景,通過朗讀比較、理解“港灣里的燈光”和“馬路上的車燈”一是像五顏六色的焰火濺落人間,一是如同閃光的長河奔流不息,一靜一動,美麗極了,明亮極了。我反復(fù)朗讀這兩句比喻句,想像此時此刻,自己猶如站在太平山山頂,輕風(fēng)徐來,()美麗的維多利亞灣夜景盡收眼底,眼望繁燈閃耀,心里也似乎跳躍著一盞盞閃爍的明燈。
學(xué)完課文,學(xué)生真切地感受到香港那么著名、迷人、繁華,真不愧是一顆無比璀璨的“東方之珠”。如今,香港又回到了祖國的懷抱,我們?yōu)槲覀兊淖鎳鴵碛羞@樣一顆無比璀璨的“東方之珠”而感到多么驕傲和自豪,熱愛祖國的思想情感自然而然地得到了升華!
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東方之珠教案篇四
1、學(xué)會本課生字,理解生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦課文。
3、掌握課文內(nèi)容,了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
1、理解浪平沙細(xì)、陽光和煦、精彩、鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮、璀璨。
2、有感情地朗讀課文,背誦課文。
1、生字詞卡片。
2、課文錄音、鋼琴曲。
3、香港風(fēng)景圖片。
4、練習(xí)投影片。
同學(xué)們,你們想不想去香港旅游?
今天這節(jié)課,我們要通過認(rèn)真讀課文,和作者一起去飽覽香港的美景,領(lǐng)略一下東方之珠的風(fēng)采。
1、課文的第1節(jié)向我們交代了香港是我國的南大門,有哪些景點,是課文的總起。
誰來說說香港有什么?(香港有)。
2、讓我們打開書本,一起讀一讀第1節(jié)。(生齊讀第1節(jié))。
1、清晨,我們在上海登上飛機,經(jīng)過兩個小時的航程,飛機緩緩降落在香港新機場。香港到了!
我們只在香港停留一天,由于時間關(guān)系,我們就選幾處有代表性的景點游覽一下。迷人的沙灘中我們選淺水灣,著名的公園中咱們就去海洋公園,繁華的街市中我們就去銅鑼灣。香港的夜景世界著名,我們也不要忘了去看一看。
〈板書:迷人的沙灘淺水灣。
著名的公園海洋公園。
繁華的街市銅鑼灣。
美麗的夜景〉。
2、下面,請同學(xué)們輕聲讀第2-5節(jié),盡情地游覽一下各個景點。
3、你最喜歡哪個景點,自己先讀讀,再讀給四人小組的同學(xué)聽,讀完后說說自己的感受,其他同學(xué)給他評議評議。(四人小組學(xué)習(xí),輪流讀、說)。
4、精讀訓(xùn)練(生讀后交流,靈活機動的教學(xué)第2-5節(jié))。
你最喜歡哪個景點?游覽后你有什么感受?(生說)。
請你讀一遍,讀出這種感受。
第2節(jié):迷人、舒服。
(1)談感受,指名讀第2節(jié)。
(2)你從哪里看出淺水灣很美、很迷人。(浪平沙細(xì)、陽光和煦、金色)。
(3)作者僅僅用了浪平沙細(xì)、陽光和煦就描繪出了一副美妙的畫面,〈淺水灣圖1〉看,溫暖柔和的陽光灑滿了海面。灑在了金色迷人的沙灘上,真如仙境一般。所以說,淺水灣是(生說:旅游、度假的好地方。)。
(4)〈淺書灣圖2〉瞧,每逢節(jié)假日,迷人的沙灘吸引來多少游客。人們在沙灘上游玩,有什么感覺呢?(舒服)。
人們?yōu)槭裁磿羞@樣的感受呢?請大家輕讀第2句話,去大膽地想象,認(rèn)真地體會。(生自讀句2)。
(5)誰來帶著這種感受說一說。
(因為人們所以,感到舒服極了。
人們之所以感到舒服極了,是因為他們。)。
愿意讀的讀)〈配上鋼琴曲〉。
(7)練背課文(自背指背)。
〈出示課文填空〉。
(),()的淺水灣是()。每逢節(jié)假日,人們(),(),(),(),真是()。
第3節(jié):(舉世聞名,精彩)。
(1)說感受,指名讀第3節(jié)。
(2)你從哪些地方看出海豚和海獅的表演非常精彩?
(有的有的有的有的)。
(游客:聚集,不時開懷大笑)。
(3)看,海豚,海獅表演開始啦!〈海豚圖〉這些海豚在干什么?(嬉水游戲)海豚和海獅有的頂球,有的鉆圈,有的舉重,有的嬉水跳躍,還有的呢?(生想象說)看到這么精彩的表演,你一定也會(開懷大笑)。
(4)齊讀第3節(jié)。
(5)這么精彩的表演,你愿意回家介紹給小伙伴嗎?
(生練說。
同桌互說。
指名說)。
(6)小結(jié):有這樣精彩表演的海洋公園,難怪會舉世聞名。
第4節(jié):(鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮)。
(1)說感受,指名讀第4小節(jié)〈車圖〉。
重點理解:
a、鱗次櫛比:像魚鱗和梳子的齒一樣,一個挨著一個地排列著。
鱗次櫛比是一種怎樣的景象呢?〈樓圖〉(指名說:摩天大樓)。
小結(jié):房屋很多,一座挨著一座排列著,很密,這就叫做鱗次櫛比。
b、從琳瑯滿目看出商品多,使我們看得眼花繚亂。
c、銅鑼灣樓多、商品多、人也多,是全港三大鬧市之一。
〈整體圖〉讓我們把這種熱鬧、繁華的景象讀出來。(齊讀第4節(jié))。
(3)誰能看著這幾個詞語,把第4節(jié)背出來。
(鬧市口鱗次櫛比琳瑯滿目人流如潮)。
(自練。
指背。
齊背)。
第5節(jié)(三句比喻句)。
(1)夜幕初垂,輕風(fēng)徐來,站在太平山山頂,美麗的維多利亞灣夜景盡收眼底。請同學(xué)們看,請同學(xué)們聽。
〈夜景圖1、2、3〉(第5節(jié)課文錄音)。
(2)你覺得香港的夜景美不美,美在哪里?(指名說)。
(燈的海洋燈多)。
(3)第5節(jié)用了3個比喻句,有靜有動,寫出了香港美麗的夜景。
跟老師一起來讀一讀。
(師引讀:成了。
像
如同)。
(4)這么美的夜景,真是(美不勝收)。
誰愿意當(dāng)播音員,把這么美的夜景介紹給大家。(指名讀)。
誰能不看書,看圖向大家介紹(指名試背第5節(jié))。
四、學(xué)習(xí)第6節(jié)。
1、香港那么著名、迷人、繁華,所以我們說香港,真是(一顆無比璀璨的東方之珠。)(板書:無比璀璨)。
2、1997年7月1日,香港又回到了祖國的懷抱,我們?yōu)槲覀兊淖鎳鴵碛羞@樣一顆無比璀璨的東方之珠而感到什么?(驕傲、自豪、喜愛)。
3、請你帶著這種感覺再讀一讀第6節(jié)。(齊讀第6節(jié))。
五、總結(jié):
一天的香港之旅結(jié)束了,我們乘坐返航的飛機即將離開香港,看著機艙外燈光閃耀的香港,你最想說些什么?(指名說)。
讓我們共同祝愿〈香港未來更美好!〉(齊讀)。
六、作業(yè)。
在回家之前,老師給大家布置一個任務(wù)。
1、(背誦課文)向家人、朋友介紹香港。
2、(四人小組合作)制作一張香港旅游小指南,要求圖文并茂。
板書:
迷人的沙灘淺水灣。
無比璀璨。
著名的公園海洋公園。
繁華的街市銅鑼灣。
美麗的夜景。
東方之珠教案篇五
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過對課文的朗讀品味,感受香港的繁華、美麗。從而激發(fā)學(xué)生熱愛香港,熱愛祖國的思想感情。
3、通過學(xué)習(xí)活動,讓學(xué)生對圍繞一句話來展開敘述進行初步感知。
教學(xué)重點、難點:
1、誦讀品味課文,感受香港的繁華與美麗。
2、感知圍繞中心句展開敘述的方式。
教學(xué)措施:
1、抓住全文的文眼“香港,真是一顆無比璀璨的‘東方之珠’。”展開教學(xué)。
2、通過創(chuàng)設(shè)情境誦讀沙灘的迷人。
3、結(jié)合“趣”組織學(xué)生朗讀公園的著名。
4、抓住重點詞感受街市的繁華。
教學(xué)過程:
一、激情導(dǎo)入:
1、在上課之前放《東方之珠》這首歌曲。剛才聽到的那首歌歌名是什么?(東方之珠)你真會聽。今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課。齊讀課題。
誰知道這首歌曲是描寫了哪里嗎?
2、誰能用上"香港"和"東方之珠"這兩個詞說一句話。
二、學(xué)習(xí)最后一段:
1、出示:"香港,真是一顆無比璀璨的'東方之珠'。
說說我們想象中的明"珠"都是什么樣的?使你想到了文中的哪個詞?
理解:璀璨。
2、齊讀句子。質(zhì)疑:讀了這句,你想知道些什么?
(為什么說香港是一顆璀璨的東方之珠呢?)。
相信大家都有這樣的疑問吧,這堂課就讓我們來共同探討這問題吧。
過渡:
這么多的景點,就讓我們和作者乘上飛機,一起去飽覽一下香港的美景,領(lǐng)略一下"東方之珠"的風(fēng)采吧。
三、讀中感悟。
師:去香港的路途比較遙遠(yuǎn),路上這么長的時間,讓我們拿起手中的旅行手冊,自由地讀讀課文,找到你最喜歡的一個景點把它多讀幾遍。
那你們最想去的是什么地方?舉手表決,先去人多的地方。
相機學(xué)習(xí):
學(xué)習(xí)第三自然段。
1.指名說那里為什么這么吸引你?
今天正趕上演出呢,都有哪些精彩的表演呢?用波浪線在文中勾出相關(guān)的句子。
2.指名讀.(出示句子:在碧波蕩漾的人工湖上,……它們有的……有的……有的……。)。
理解:開懷大笑。示范一下。
動物表演非常精彩,非?;?也正因為這群小精靈精彩的表演,不僅吸引了你們這么多的小朋友,還吸引了許多中外游客呢,海洋公園才會被世界知道,才會這么的------舉世聞名。
板書:聞名。
3.看圖讀文。讓我們看著圖,再來給大家介紹一下這舉世聞名的公園吧!
點題:香港有這么舉世聞名的海洋公園,難怪人們要把香港稱作是"東方的一顆明珠"。
學(xué)習(xí)第二自然段。
表演實在精彩,讓我們舍不得離去,可是香港的美景實在太多了,下一站你準(zhǔn)備去哪兒?(淺水灣)。
1、出示第一句。讀第一句.
2、你為什么想帶我們來到淺水灣呢?
理解:浪平沙細(xì)陽光和煦。
3、指名讀。
師:這么迷人的地方,難怪一到節(jié)假日,人們就結(jié)伴來到了這里度假休息。
出示第2句。
1、請你們?nèi)ポp輕地讀,慢慢地想,細(xì)細(xì)地品,你仿佛看到了什么?聽到了什么?有什么樣的感受!
交流:
2、傾聽著浪濤拍岸的聲響,我們仿佛已經(jīng)漫步在金色的沙灘上,沐浴著輕柔的海風(fēng),這一切的一切真的是太美了!老師忍不住也想來讀一讀。
學(xué)生糾錯:聽傾聽驚濤拍岸浪濤拍岸(感受作者用詞的準(zhǔn)確性)。
3、配樂朗讀。
點題:有這么迷人的淺水灣,香港不就是那東方的一顆閃亮的明珠嗎?
學(xué)習(xí)第4自然段。
1、男生讀讀課文第四段,你覺得香港的街市怎么樣?
2、指名說,你覺得香港的街市怎么樣?從哪里可以看出來?
理解:摩天大廈鱗次櫛比琳瑯滿目和人流如潮,師相機出示圖畫幫助理解。
3、香港的街市給你留下了這么深的印象,相信你們也一定能讀好了。請一小組讀。
還有哪一組來展示你們的讀書。
學(xué)習(xí)第五自然段。
過渡:是呀!白天的香港熱鬧非凡,就像一位活潑的少女;而夜晚的香港卻是那么寧靜安逸。
1、出示圖:你看夜晚的香港是什么樣的?指名說。出示句子。
2、從哪些地方可以看出香港是燈的海洋呢?
3、香港的燈美得猶如焰火從天空濺落到人間,多得好似閃光的長河不停地在奔跑,同學(xué)們,現(xiàn)在請你們帶著自己的感受一起來讀讀這個自然段吧!
4、作者在這一個自然段中緊緊圍繞哪一句話寫的?這就是本段的中心句。先總說香港的燈,然后圍繞燈展開來說。這是明顯的總分關(guān)系。
小結(jié):看,作者看了美麗的燈光之后進行了豐富的想象,我們平時的寫作也應(yīng)該這樣。
5.小練筆:
出示:國慶節(jié)那天,大街上可熱鬧了。。
6、想:可以從哪些方面來說大街的熱鬧呢?學(xué)生分組說,指名說。
四、總結(jié)升華。
2、香港的沙灘、公園等地方的景色是如此迷人,物產(chǎn)又是這么豐富,香港的美無法用語言來形容,千言萬語都匯成了一句話:"香港,真是一顆無比璀璨的'東方之珠'"。
五、板書。
沙灘迷人。
公園聞名。
(香港) 街市繁華。
香港,真是一顆無比璀璨的“東方之珠”。
課后反思:
1、本節(jié)課能夠很好地抓住本文的文眼(最后一個自然段)展開教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生通過看圖、朗讀來感受香港的迷人,但是文眼中的深度還挖掘不夠,應(yīng)該讓學(xué)生除了感受到明珠的美麗和迷人外,還要感受到明珠的珍貴,從而感受香港是我國閃耀在東方的一塊寶地。
2、在感受了香港迷人的淺水灣沙灘、著名的海洋公園和繁華的街市后,應(yīng)該適當(dāng)?shù)匕才乓恍┫愀燮渌奶厣寣W(xué)生對香港的認(rèn)識繼續(xù)得到升華,進而產(chǎn)生熱愛香港之情。
4、學(xué)生的朗讀能幫助學(xué)生理解課文的內(nèi)容,所以,應(yīng)該重視有感情地朗讀課文,讓學(xué)生入情入境,真切地感受香港的迷人。
東方之珠教案篇六
1、能正確、流利,有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學(xué)會本課生字,會讀會寫一類字,二類字只認(rèn)不寫。
3、正確理解“鱗次櫛比”、“琳瑯滿目”、“人流如潮”等詞語。
4、通過對課文的誦讀品味,知道課文是從那些方面介紹香港。憑借多媒體,引導(dǎo)學(xué)生感悟香港的繁華與美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛香港,熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重點:通過對課文的誦讀品味,感受香港的繁華與美麗,
教學(xué)難點:能理清課文脈絡(luò).
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。
教學(xué)過程:
第一課時。
一、歌曲導(dǎo)入。
1導(dǎo)入語:你們知道嗎?在1997年7月1號這一天中國發(fā)生了一件大事——香港回到了祖國媽媽的懷抱。大家對香港可能感到很陌生,今天,老師就帶領(lǐng)你們一塊走進香港。下面老師請大家聽一首歌,歌名就叫《東方之珠》,這是一首關(guān)于香港的歌。
2播放歌曲。(同時展示一幅幅有關(guān)香港的圖片)。
3說感受:聽著這動聽的歌聲,看著這一幅幅美麗的畫面,你心里肯定有許多話迫不及待地要說吧!(生發(fā)言)。
6師:“珠”是什么意思?“東方之珠”呢?
板書:“東方之珠”---香港(解釋為什么加雙引號?)。
二、初讀感知。
1出示自瀆要求:。
(1)標(biāo)出自然段序號。
(2)讀準(zhǔn)生字的`字音。
(3)把課文讀正確,讀通順,遇到長句或難讀的句子多讀幾遍.
2檢查字詞掌握情況。
(1)出示生字,開火車領(lǐng)讀.
(2)出示生詞,開火車領(lǐng)讀.
(3)快速認(rèn)讀(師任指,生齊讀).
3檢查課文朗讀情況。
(1)指名分節(jié)讀。
(2)學(xué)生評議,教師及時指導(dǎo)讀一些難讀的句子.
(3)過渡:怎樣把課文讀得更美些呢?讓我們來欣賞一下別人是怎么讀的?
(4)聽錄音朗讀(看課文動畫)。
(5)過渡:就這樣讀,會嗎?讓我們一起隨著音樂美美地讀一讀吧!
4交流,過渡:讀了這么多遍,你們知道課文給我們介紹了香港的哪些景點嗎?
板書迷人的沙灘淺水灣。
著名的公園海洋公園。
繁華的街市銅鑼灣。
夜景。
5分小組朗讀描寫不同景點的段落,加深學(xué)生對課文層次的理解.
三、指導(dǎo)書寫。
1師:看書后填字格中的生字,你覺得哪些字該怎樣記更容易記住?
2教師指導(dǎo)書寫一些容易寫錯的字。
3學(xué)生描紅,教師點評.
四、學(xué)生自結(jié)。
師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了……?
香港是(),還是()……。
香港有(),有(),還有()……。
五作業(yè):練習(xí)有感情地朗讀課文.
東方之珠教案篇七
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。激發(fā)學(xué)生熱愛香港,熱愛祖國的思想感情。
2、對不理解的地方提出疑問。
3、聯(lián)系上下文,理解重點詞句的意思,體會關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。
4、通過作業(yè),積累課文中的優(yōu)美詞句。
1、布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。(讀幾遍課文,讀一讀生字新詞。)收集有關(guān)香港市場、美食、旅游、回歸等的圖片或文字。
2、多媒體.課件。
(一)、導(dǎo)入。
1、伴隨著歌曲,我們走進了課堂,你們知道剛才聽到的是什么歌曲嗎?
2、看到課題,你能提出什么問題呢?
(二)、檢查生字詞,讀通課文。
1、昨天,同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文,現(xiàn)在還有沒有不認(rèn)識的字?敢不敢接受老師的檢查?
2、讀準(zhǔn)了生字詞,現(xiàn)在你們能不能把課文讀通順呢?自由地小聲讀課文。
(三)、整體感知、質(zhì)疑:
1、讀了課文,你對文中有哪些詞不太理解?
詞:貿(mào)易、粵菜、佳肴、金融、亞太地區(qū)、五洲四海、舉世聞名。
夜幕降臨。
琳瑯滿目、應(yīng)有盡有、物美價廉、一應(yīng)俱全、光彩奪目、璀璨無比。
萬國市場、美食天堂、旅游勝地。
2、你認(rèn)為理解詞語的方法有哪些?(同學(xué)交流,互相請教,借助字典,聯(lián)系課文或生活實際來理解,找同義詞)。
3、左邊的詞語在學(xué)習(xí)課文中聯(lián)系上下文來理解,現(xiàn)在我們來交流右邊的詞語。
4、聯(lián)系課文內(nèi)容,你還有哪些不理解的地方?(為什么把香港成為“東方之珠”?為什么要用“她”?香港面積不大,為什么還有兩百多個國家和地區(qū)的商品?)。
5、你知道課文是從哪些方面來描寫香港的?(板書:萬國市場美食天堂旅游勝地?zé)舻暮Q螅?/p>
(四)、重點研究(美食天堂)。
1、你對香港的什么最感興趣?我們一起來學(xué)習(xí)這個部分。
2、默讀這段課文,勾出你認(rèn)為最能體現(xiàn)香港美食特點的詞語。
3、交流,你覺得哪個詞最能體現(xiàn)香港美食特點的詞語?(一應(yīng)俱全)。
4、“一應(yīng)俱全”是什么意思?讓我們來讀這句話,聯(lián)系句子的意思來理解。
5、到底有哪些美食可以大飽口福?(.課件演示)邊看可以邊交流自己的感受。
看了這些美食,你有什么感受?怪不得人們把香港稱作“美食天堂”。為什么把這兒稱為“美食天堂”?表達(dá)了人們的什么心情?(贊揚、喜歡)。
6、朗讀:這么多的美食,這么好的地方,你能通過讀來展現(xiàn)嗎?想想該怎樣讀?
(五)、邊讀邊體會萬國市場、旅游勝地、燈的海洋。
1、除了對美食天堂感興趣,你還對什么感興趣?喜歡哪個部分就讀哪個部分,把它讀美,讀好。邊讀邊聯(lián)系上下文體會重點詞句的意思。
關(guān)于這個方面,誰還來補充?
老師收集了一組香港夜景的圖片,我們來欣賞欣賞。
夜景美,文章更美,誰來美美地讀這段文字,把它記在腦子里。
(六)、.總結(jié)。
東方之珠教案篇八
一九九七年,香港回到祖國的懷抱,全國人民舉國歡慶。
課文描寫了香港"迷人的沙灘"、"著名的公園"、"繁華的街市",讓我們了解了香港的美麗與繁榮,從而贊美了這顆無比璀璨的"東方之珠"。
全文共6個自然段,可分為三個部分。
第一部分,課文的第1自然段,先點明香港的重要地理位置,然后概括介紹了它的美麗與繁榮,有"迷人的沙灘、著名的公園和繁華的街市",引起下文。
第二部分,2-5自然段,這是課文的重點段。分別從第一自然段中提出的三個方面去寫。第2自然段寫浪平沙細(xì)、陽光和煦的淺水灣,具體描寫沙灘、海風(fēng)、浪濤。第3自然段寫舉世聞名的海洋公園,具體描寫海豚、海獅的精彩表演,以及給人們帶了歡樂。第4自然段寫全港三大鬧市口之一的銅鑼灣,具體寫摩天大廈、商店、街道。第5自然段寫了夜晚的香港,那是燈的海洋。
第三部分,課文的最后一自然段,點題,香港是一顆無比璀璨的"東方之珠"。
全文是按照先總體概括介紹,再分別具體描繪,最后總結(jié),總-分-總的結(jié)構(gòu)順序,同學(xué)們,香港現(xiàn)已回到祖國的懷抱,我們更應(yīng)帶著一種自豪和喜悅?cè)W(xué)習(xí)這篇課文。
總南大門
淺水灣沙灘、海風(fēng)、浪濤
分海洋公園頂球、鉆圈、舉重、嬉水跳躍
銅鑼灣摩天大廈商店街道
燈的海洋五顏六色奔流不息
總東方之珠
課文精彩片斷欣賞
精彩片斷(一)點評
浪平沙細(xì)、陽光和煦的淺真是個好地方。
水灣,是旅游、度假的好地方。
每逢節(jié)假日,人們結(jié)伴來到這
里,漫步在金色的沙灘上,沐這些詞本身就散發(fā)著誘人的魅力。
浴著輕柔的`海風(fēng),傾聽著浪濤
拍岸的聲響,真是舒服極了。
【欣賞】
對照著課文中的插圖,再讀一讀這段文字,你一定覺得自己就是圖中的其中一人,正"漫步在金色的沙灘上,沐浴著輕柔的海風(fēng),傾聽著浪濤拍岸的聲響",我已經(jīng)聽到你在說"真是舒服極了!"
精彩片斷(二)點評
一到夜晚,整個香港就成了也就是下面"像""如同"
燈的海。港灣里閃耀的燈光,像
五顏六色的焰火濺落人間。馬路
上一串串明亮的車燈,如同閃光
的長河奔流不息。
【欣賞】
香港也可以稱為"不夜城",也就是說夜晚的香港同樣繁華美麗,而且別有一番特色,那就是"燈的海洋"。
表達(dá)方法提示:理清文章的結(jié)構(gòu)
這篇課文是按照先總說,然后具體分說,最后總結(jié)這樣的結(jié)構(gòu)形式來寫的,我們簡稱為"總--分--總"。其實,在很多文章里都采用這種結(jié)構(gòu)特點,如《北大荒的秋天》、《泉城》這篇課文,同學(xué)們可以打開課本,將這三篇課文重新讀一讀,它們在段落層次上,是不是都一樣可以分為三部分?同學(xué)們在寫作時也可以學(xué)習(xí)這種謀篇布局的方法,最后在結(jié)尾時,也學(xué)著《"東方之珠"》一樣點題"香港,真是一顆無比璀璨的'東方之珠'"。就更好了。
創(chuàng)新與實踐
我還看到了,它們有的,有的,還有的。
2、看到課本上那幅香港燈景圖了嗎?你想到了哪些詞語?請把它們寫下來。
3、請學(xué)著這篇課文的寫法,寫一寫自己的家鄉(xiāng)。
附:
答按提示:
3、燈火瀾珊、流光溢彩、五光十色、五彩繽紛、華燈齊放、火樹銀花。
課后練習(xí)提示:
4、要抓住"熱鬧"來寫,可以從街上的人、車、商店的招牌、錦旗、霓紅燈,還有你聽到的聲音來寫。
練習(xí)5
(答案提示)
題3
(3)(4)(1)(2)
題5
曇花一現(xiàn):曇花,開放時間很短的一種花。多比喻人或事物一出現(xiàn)便迅速消失。
碩果僅存:比喻經(jīng)過種種變遷而存留下來的極少的成果。
東方之珠教案篇九
一九九七年,香港回到祖國的懷抱,全國人民舉國歡慶。
課文描寫了香港“迷人的沙灘”、“著名的公園”、“繁華的街市”,讓我們了解了香港的美麗與繁榮,從而贊美了這顆無比璀璨的“東方之珠”。
全文共6個自然段,可分為三個部分。
第一部分,課文的第1自然段,先點明香港的重要地理位置,然后概括介紹了它的美麗與繁榮,有“迷人的沙灘、著名的公園和繁華的街市”,引起下文。
第二部分,2-5自然段,這是課文的重點段。分別從第一自然段中提出的三個方面去寫。第2自然段寫浪平沙細(xì)、陽光和煦的淺水灣,具體描寫沙灘、海風(fēng)、浪濤。第3自然段寫舉世聞名的海洋公園,具體描寫海豚、海獅的精彩表演,以及給人們帶了歡樂。第4自然段寫全港三大鬧市口之一的銅鑼灣,具體寫摩天大廈、商店、街道。第5自然段寫了夜晚的香港,那是燈的海洋。
第三部分,課文的最后一自然段,點題,香港是一顆無比璀璨的“東方之珠”。
全文是按照先總體概括介紹,再分別具體描繪,最后總結(jié),總-分-總的結(jié)構(gòu)順序,同學(xué)們,香港現(xiàn)已回到祖國的懷抱,我們更應(yīng)帶著一種自豪和喜悅?cè)W(xué)習(xí)這篇課文。
總
南大門。
淺水灣沙灘、海風(fēng)、浪濤。
分
海洋公園頂球、鉆圈、舉重、嬉水跳躍。
銅鑼灣摩天大廈商店街道。
燈的海洋五顏六色奔流不息。
總
東方之珠。
二、精品屋課文精彩片斷欣賞。
精彩片斷。
(一)。
點評浪平沙細(xì)、陽光和煦的淺。
真是個好地方。水灣,是旅游、度假的好地方。每逢節(jié)假日,人們結(jié)伴來到這。
里,漫步在金色的沙灘上,沐。
對照著課文中的插圖,再讀一讀這段文字,你一定覺得自己就是圖中的其中一人,正“漫步在金色的沙灘上,沐浴著輕柔的海風(fēng),傾聽著浪濤拍岸的聲響”,我已經(jīng)聽到你在說“真是舒服極了!”
精彩片斷。
(二)。
點評。
一到夜晚,整個香港就成了。
香港也可以稱為“不夜城”,也就是說夜晚的香港同樣繁華美麗,而且別有一番特色,那就是“燈的海洋”。
三、金手指。
表達(dá)方法提示:理清文章的結(jié)構(gòu)。
這篇課文是按照先總說,然后具體分說,最后總結(jié)這樣的結(jié)構(gòu)形式來寫的,我們簡稱為“總--分--總”。其實,在很多文章里都采用這種結(jié)構(gòu)特點,如《北大荒的秋天》、《泉城》這篇課文,同學(xué)們可以打開課本,將這三篇課文重新讀一讀,它們在段落層次上,是不是都一樣可以分為三部分?同學(xué)們在寫作時也可以學(xué)習(xí)這種謀篇布局的方法,最后在結(jié)尾時,也學(xué)著《“東方之珠”》一樣點題“香港,真是一顆無比璀璨的'東方之珠'”。就更好了。
四、益智園創(chuàng)新與實踐。
我還看到了。
它們有的。
有的。
還有的。
2、看到課本上那幅香港燈景圖了嗎?你想到了哪些詞語?請把它們寫下來。
3、請學(xué)著這篇課文的寫法,寫一寫自己的家鄉(xiāng)。附:答按提示:
3、燈火瀾珊、流光溢彩、五光十色、五彩繽紛、華燈齊放、火樹銀花。
課后練習(xí)提示:
4、要抓住“熱鬧”來寫,可以從街上的人、車、商店的招牌、錦旗、霓紅燈,還有你聽到的聲音來寫。
練習(xí)5(答案提示)題3(3)(4)(1)(2)題5曇花一現(xiàn):曇花,開放時間很短的一種花。多比喻人或事物一出現(xiàn)便迅速消失。
碩果僅存:比喻經(jīng)過種.種變遷而存留下來的極少的成果。
東方之珠教案篇十
作者:武進市星辰實驗學(xué)校劉曉燕。
教學(xué)目標(biāo):1、有感情地朗讀課文,試背課文。
2、通過對課文的誦讀品味,知道課文是從三方面介紹香港的。
3、了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
教時:三課時。
教學(xué)過程:
第二課時。
一、復(fù)習(xí)感知。
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了“東方之珠”指哪里?
2、請你試著說一句話,用上這兩個詞。
(“東方之珠”是我國的香港。香港是一顆無比璀璨的“東方之珠”。--聽說這句。)。
3、檢查分節(jié)讀課文。
在昨天的學(xué)習(xí)中,大家已能正確、流利地讀課文了。誰有興趣來讀一讀?
二、細(xì)讀課文。
1、看錄相??春笳f說自己的感受。
2、課文是怎樣來寫出香港的美麗和繁華的。先請默讀第一節(jié)。
板書:迷人的沙灘著名的公園繁華的街市。
3、細(xì)讀課文2-4節(jié),結(jié)合錄相:說說你最喜歡哪些?為什么?讀后交流。
4、認(rèn)真再讀2-4節(jié),多讀讀自己喜歡的那一節(jié),體會你喜歡它什么?也可以讀一讀另外兩節(jié),你有什么問題想提出和大家一起討論。
5、細(xì)讀第二節(jié)。
1)出示圖片:讀讀課文,說說你喜歡它什么?
2)質(zhì)疑:傾聽。
3)多么美麗迷人的淺水灘哪!老師也喜歡,你能用朗讀讓大家感受到嗎?
4)真是個迷人的沙灘!你能把它背下來嗎?
作者先總寫了淺水灘的特點,接著具體寫了人們在這里旅游的感受。
6、細(xì)讀第三節(jié)。
1)喜歡海洋公園的.同學(xué)請你說說你為什么喜歡它?
2)師生引讀:香港的海洋公園之所以舉世聞名,是因為那里的()。
()。在碧波蕩漾的人工湖上幾只()。
正在表演節(jié)目。它們(),(),(),(),游客不時被逗得開懷大笑。
3)你讀懂了什么?(有的……有的……有的……)。
4)質(zhì)疑:作者為什么要寫上“游客不時被逗得開懷大笑。”?
5)再讀體會,背誦。
7、細(xì)讀第四節(jié)。
1)自由讀。
2)讀后你感受到的是什么?
填空:()的摩天大廈。
()的商品。
()的街道。
3)質(zhì)疑。
4)練讀背誦。
8、細(xì)讀第五節(jié)。
1)每當(dāng)夜幕降臨,整個香港流光溢彩,顯得更加美麗繁華。
2)出示:一到夜晚,整個香港就成了燈的海洋。港灣里閃耀的燈光,像五顏六色的焰火濺落人間。馬路上一串串明亮的車燈,如同閃光的長河奔流不息。
a:中心句,用畫出。中心詞:燈的海洋。
b:“燈的海洋”從何看出?讀下文兩句。讀好比喻句。
c:再讀注意:整個香港港灣里馬路上。
3)練背。
9、香港的沙灘那樣迷人,公園如此著名,街市這般繁華,每一個人都禁不住由衷地贊嘆。
齊讀最后一節(jié)。
10、師小結(jié):這顆“東方之珠”在離開祖**親懷抱一百年后,終于在7月1日,在每一個中華兒女的期盼中回來了。我們衷心祝愿香港的明天更加美好,永遠(yuǎn)閃耀在世界的東方。
三、作業(yè):(機動)。
仿照課文第五自然段的寫法,任選其中一句寫一段話。(注意帶點的詞)。
一到休假日,街上就熱鬧起來。
課外活動時,同學(xué)們個個生龍活虎。
秋天的田野熱鬧非凡。
媽媽做事非常細(xì)致。
東方之珠教案篇十一
你們知道東方之珠是代表什么嗎?東方之珠是代表香港。
今天傍晚我們來到了太平山上的磐臺,俯看維多利亞港的夜景,美麗的燈光照在海面上,真是漂亮極了!
從右邊看,是中還廣場,黃冠似的房頂下面,是黃色的條紋。中還廣場旁邊是合和中心。房頂像維吾爾族小故娘帶的帽子,下面是紅色的條紋.合和中心后面是國際金融中心國際金融中心的房子像寶塔,筆直的矗立在那。他的后面是中還中心,綠色的頂樓,時不時的變著顏色。旁邊是中銀大廈,中銀大廈最頂上有兩根須須一樣的鋼管,下面是三角形的條紋,條紋下面是銀行,聽說以前還沒有這個三角行的花紋,是后來才建的。
維多利亞港真漂亮,如果有時間你也去看看吧.。
小學(xué)生作文(中國大學(xué)網(wǎng))。
東方之珠教案篇十二
一、教學(xué)目標(biāo):
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。激發(fā)學(xué)生熱愛香港,熱愛祖國的思想感情。
2、對不理解的地方提出疑問。
3、聯(lián)系上下文,理解重點詞句的意思,體會關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。
4、通過作業(yè),積累課文中的優(yōu)美詞句。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。(讀幾遍課文,讀一讀生字新詞。)收集有關(guān)香港市場、美食、旅游、回歸等的圖片或文字。
2、多媒體.課件。
三、教學(xué)過程:
(一)、導(dǎo)入。
1、伴隨著歌曲,我們走進了課堂,你們知道剛才聽到的是什么歌曲嗎?
2、看到課題,你能提出什么問題呢?
(二)、檢查生字詞,讀通課文。
1、昨天,同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文,現(xiàn)在還有沒有不認(rèn)識的字?敢不敢接受老師的檢查?
2、讀準(zhǔn)了生字詞,現(xiàn)在你們能不能把課文讀通順呢?自由地小聲讀課文。
(三)、整體感知、質(zhì)疑:
1、讀了課文,你對文中有哪些詞不太理解?
詞:貿(mào)易、粵菜、佳肴、金融、亞太地區(qū)、五洲四海、舉世聞名。
夜幕降臨。
琳瑯滿目、應(yīng)有盡有、物美價廉、一應(yīng)俱全、光彩奪目、璀璨無比。
萬國市場、美食天堂、旅游勝地。
2、你認(rèn)為理解詞語的方法有哪些?(同學(xué)交流,互相請教,借助字典,聯(lián)系課文或生活實際來理解,找同義詞)。
3、左邊的詞語在學(xué)習(xí)課文中聯(lián)系上下文來理解,現(xiàn)在我們來交流右邊的詞語。
4、聯(lián)系課文內(nèi)容,你還有哪些不理解的地方?(為什么把香港成為“東方之珠”?為什么要用“她”?香港面積不大,為什么還有兩百多個國家和地區(qū)的商品?)。
5、你知道課文是從哪些方面來描寫香港的?(板書:萬國市場美食天堂旅游勝地?zé)舻暮Q螅?/p>
(四)、重點研究(美食天堂)。
1、你對香港的什么最感興趣?我們一起來學(xué)習(xí)這個部分。
2、默讀這段課文,勾出你認(rèn)為最能體現(xiàn)香港美食特點的詞語。
3、交流,你覺得哪個詞最能體現(xiàn)香港美食特點的詞語?(一應(yīng)俱全)。
4、“一應(yīng)俱全”是什么意思?讓我們來讀這句話,聯(lián)系句子的.意思來理解。
5、到底有哪些美食可以大飽口福?(.課件演示)邊看可以邊交流自己的感受。
看了這些美食,你有什么感受?怪不得人們把香港稱作“美食天堂”。為什么把這兒稱為“美食天堂”?表達(dá)了人們的什么心情?(贊揚、喜歡)。
6、朗讀:這么多的美食,這么好的地方,你能通過讀來展現(xiàn)嗎?想想該怎樣讀?
(五)、邊讀邊體會萬國市場、旅游勝地、燈的海洋。
1、除了對美食天堂感興趣,你還對什么感興趣?喜歡哪個部分就讀哪個部分,把它讀美,讀好。邊讀邊聯(lián)系上下文體會重點詞句的意思。
關(guān)于這個方面,誰還來補充?
老師收集了一組香港夜景的圖片,我們來欣賞欣賞。
夜景美,文章更美,誰來美美地讀這段文字,把它記在腦子里。
(六)、.總結(jié)。
東方之珠教案篇十三
1.學(xué)會本課生字,理解生字組成的詞語。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦課文。
3.掌握課文內(nèi)容,了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
1.課文的語言簡潔、優(yōu)美,指導(dǎo)朗讀和背誦。
2.了解文章清晰的層次,學(xué)習(xí)“總——分——總“的結(jié)構(gòu)。
課件、圖片等。課前布置學(xué)生了解香港的地理位置、人文環(huán)境等。
教學(xué)過程:
課時目標(biāo):
1.學(xué)會本課的部分生字。
2.讀通課文,了解課文的基本內(nèi)容。
同學(xué)們,你們知道香港嗎?香港是我國的一個重要的城市,在他的身上有著一段不平常的歷史。早在1842年香港被英國占領(lǐng),直到1997年香港才回到祖國母親的'懷抱。如今的香港已經(jīng)是一個國際化的大城市。有誰知道香港又被人們稱為什么?(生答"東方之珠")。
2、解釋課題:人們把香港比做東方的一顆明珠,表示人們對香港的喜愛。
3、香港為什么值得人們的珍愛呢?學(xué)習(xí)了課文就知道了。
1、學(xué)生一邊聽一邊思考:課文向我們介紹了香港的那幾個地方?
2、學(xué)生回答剛才老師提出的問題。
1、出示自讀要求。
(1)畫出生字新詞,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
(2)標(biāo)出自然段的序號。
2、按要求自讀課文。
3、檢查自讀情況。
(1)抽讀詞語卡片,檢查字音掌握情況。
重點指導(dǎo)(舒服、觀賞、傾聽、店、焰火)。
指讀生詞,指點學(xué)生從邊音、翹舌音、后鼻音方面指導(dǎo)。
(2)開火車逐段讀課文(師生共同糾正讀錯的地方)。
1、指讀第一段(板書:祖國的南大門)。
2、這段告訴我們香港有什么?(學(xué)生答:有沙灘、公園、街市)師板書沙灘、公園、街市。
沙灘是什么樣?公園是什么樣?街市是什么樣?(學(xué)生答:迷人著名繁華)。
3、指導(dǎo)讀第一段。(強調(diào)"迷人著名繁華")。
1、開火車認(rèn)讀。
2、同座位討論自己用什么巧妙的方法記憶生字,學(xué)生回答。
3、重點指導(dǎo)傾--耀--焰。
4、指導(dǎo)書寫,師范寫。
學(xué)到這里,你明白“傾聽”是什么意思嗎?
聯(lián)系上下文理解詞語:“傾聽”是側(cè)著頭聽,形容很注意地聽取。
什么情況下我們會用到“傾聽”這個詞?誰能用“傾聽”來說個句子?
那你明白“閃耀”是什么意思嗎?
聯(lián)系上下文理解詞語:是發(fā)出耀眼的光彩,如“燈光閃耀”。
什么情況下我們會形容閃耀?誰能結(jié)合自己的生活實際用“閃耀”來說個句子?
出示:
在括號里填上合適的詞語。
傾聽()的音樂閃耀著()的燈火。
在回家之前,老師給大家布置一個任務(wù)。
(背誦課文)向家人、朋友介紹香港。
東方之珠教案篇十四
《東方之珠》是蘇教版小學(xué)語文第五冊第五單元的第一篇課文。課文語言文字優(yōu)美,字里行間流露出東方之珠香港的繁華與美麗,而且還配有生動形象的圖畫,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,拉近學(xué)生與文本間的距離。不管是文字,還是圖畫,無一不讓人產(chǎn)生對香港和祖國的熱愛。
三年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的識字基礎(chǔ),也有了一定的閱讀理解能力,能夠通過誦讀課文感受到香港的繁華、美麗。但是學(xué)生對生活周圍的東西感受更為真切,而讓其感知離自己生活較遠(yuǎn)的事物則比較困難,也不夠真切。
三、說教學(xué)目標(biāo)。
閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑,所以各個學(xué)段都要重視朗讀,而閱讀教學(xué)的重點又是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞、評價的.能力,除此之外,閱讀還是學(xué)生的個性化行為,要讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。為此,我確定的教學(xué)目標(biāo)為:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、通過誦讀課文,能說出香港被稱為東方之珠的原因。
3、了解香港的美麗與繁華,產(chǎn)生愛香港、愛祖國的思想感情。
4、在對課文學(xué)習(xí)過程中,感受作者介紹景物的方法,并試著說一段話。
因為閱讀教學(xué)的重點是讓學(xué)生具有感受、理解的能力,更要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解,所以,我確定的教學(xué)重點為:有感情地朗讀課文并知道香港為什么被稱為東方之珠。而學(xué)生的生活實際有限,只能對生活中的事真切的感受,對于離我們生活較遠(yuǎn)的大都市香港了解甚少,為此,我設(shè)計的教學(xué)難點是:讓學(xué)生感受到遙遠(yuǎn)的香港的繁華,產(chǎn)生愛香港、愛祖國的思想感情。
東方之珠教案篇十五
《東方之珠》是蘇教版小學(xué)語文第五冊第五單元的第一篇課文。課文語言文字優(yōu)美,字里行間流露出東方之珠香港的繁華與美麗,而且還配有生動形象的圖畫,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,拉近學(xué)生與文本間的距離。不管是文字,還是圖畫,無一不讓人產(chǎn)生對香港和祖國的熱愛。
二、說學(xué)生。
三年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的識字基礎(chǔ),也有了一定的閱讀理解能力,能夠通過誦讀課文感受到香港的繁華、美麗。但是學(xué)生對生活周圍的東西感受更為真切,而讓其感知離自己生活較遠(yuǎn)的事物則比較困難,也不夠真切。
三、說教學(xué)目標(biāo)。
閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑,所以各個學(xué)段都要重視朗讀,而閱讀教學(xué)的重點又是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞、評價的能力,除此之外,閱讀還是學(xué)生的個性化行為,要讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。為此,我確定的教學(xué)目標(biāo)為:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、通過誦讀課文,能說出香港被稱為東方之珠的原因。
3、了解香港的美麗與繁華,產(chǎn)生愛香港、愛祖國的`思想感情。
4、在對課文學(xué)習(xí)過程中,感受作者介紹景物的方法,并試著說一段話。
四、說教學(xué)重、難點。
因為閱讀教學(xué)的重點是讓學(xué)生具有感受、理解的能力,更要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解,所以,我確定的教學(xué)重點為:有感情地朗讀課文并知道香港為什么被稱為東方之珠。而學(xué)生的生活實際有限,只能對生活中的事真切的感受,對于離我們生活較遠(yuǎn)的大都市香港了解甚少,為此,我設(shè)計的教學(xué)難點是:讓學(xué)生感受到遙遠(yuǎn)的香港的繁華,產(chǎn)生愛香港、愛祖國的思想感情。
五、說教學(xué)準(zhǔn)備。
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