編寫(xiě)教案需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際需求和學(xué)習(xí)特點(diǎn),合理調(diào)整教學(xué)策略。那么我們?cè)撊绾沃谱饕环輧?yōu)秀的教案呢?首先,要明確教學(xué)目標(biāo),明確教學(xué)目標(biāo)是教案的基礎(chǔ)。其次,要合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟。教學(xué)內(nèi)容要貼近學(xué)生的實(shí)際需求,教學(xué)步驟要符合教學(xué)邏輯,有層次和條理。此外,還要通過(guò)多種教學(xué)方法和手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。最后,要進(jìn)行教學(xué)評(píng)估和反思,及時(shí)調(diào)整教案,不斷完善教學(xué)過(guò)程。教案范文中的教學(xué)方法和策略,以及教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì),值得教師們借鑒和應(yīng)用。
課文東方之珠教案篇一
一、教學(xué)目標(biāo)?:
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港,熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
2、對(duì)不理解的地方提出疑問(wèn)。
3、聯(lián)系上下文,理解重點(diǎn)詞句的意思,體會(huì)關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。
4、通過(guò)作業(yè)?,積累課文中的優(yōu)美詞句。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。(讀幾遍課文,讀一讀生字新詞。)收集有關(guān)香港市場(chǎng)、美食、旅游、回歸等的圖片或文字。
2、多媒體課件。
三、教學(xué)過(guò)程?:
(一)、導(dǎo)入??。
1、伴隨著歌曲,我們走進(jìn)了課堂,你們知道剛才聽(tīng)到的是什么歌曲嗎?
2、看到課題,你能提出什么問(wèn)題呢?
(二)、檢查生字詞,讀通課文。
1、昨天,同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文,現(xiàn)在還有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的字?敢不敢接受老師的檢查?
2、讀準(zhǔn)了生字詞,現(xiàn)在你們能不能把課文讀通順呢?自由地小聲讀課文。
(三)、整體感知、質(zhì)疑:
1、讀了課文,你對(duì)文中有哪些詞不太理解?
詞:貿(mào)易、粵菜、佳肴、金融、亞太地區(qū)、五洲四海、舉世聞名。
夜幕降臨。
琳瑯滿目、應(yīng)有盡有、物美價(jià)廉、一應(yīng)俱全、光彩奪目、璀璨無(wú)比。
萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)、美食天堂、旅游勝地。
2、你認(rèn)為理解詞語(yǔ)的方法有哪些?(同學(xué)交流,互相請(qǐng)教,借助字典,聯(lián)系課文或生活實(shí)際來(lái)理解,找同義詞)。
3、左邊的詞語(yǔ)在學(xué)習(xí)課文中聯(lián)系上下文來(lái)理解,現(xiàn)在我們來(lái)交流右邊的詞語(yǔ)。
4、聯(lián)系課文內(nèi)容,你還有哪些不理解的地方?(為什么把香港成為“東方之珠”?為什么要用“她”?香港面積不大,為什么還有兩百多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的商品?)。
5、你知道課文是從哪些方面來(lái)描寫(xiě)香港的?(板書(shū):萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)美食天堂旅游勝地?zé)舻暮Q螅?/p>
(四)、重點(diǎn)研究(美食天堂)。
1、你對(duì)香港的什么最感興趣?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)部分。
2、默讀這段課文,勾出你認(rèn)為最能體現(xiàn)香港美食特點(diǎn)的詞語(yǔ)。
3、交流,你覺(jué)得哪個(gè)詞最能體現(xiàn)香港美食特點(diǎn)的詞語(yǔ)?(一應(yīng)俱全)。
4、“一應(yīng)俱全”是什么意思?讓我們來(lái)讀這句話,聯(lián)系句子的意思來(lái)理解。
5、到底有哪些美食可以大飽口福?(課件演示)邊看可以邊交流自己的感受。
看了這些美食,你有什么感受?怪不得人們把香港稱作“美食天堂”。為什么把這兒稱為“美食天堂”?表達(dá)了人們的什么心情?(贊揚(yáng)、喜歡)。
6、朗讀:這么多的美食,這么好的地方,你能通過(guò)讀來(lái)展現(xiàn)嗎?想想該怎樣讀?
(五)、邊讀邊體會(huì)萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)、旅游勝地、燈的海洋。
1、除了對(duì)美食天堂感興趣,你還對(duì)什么感興趣?喜歡哪個(gè)部分就讀哪個(gè)部分,把它讀美,讀好。邊讀邊聯(lián)系上下文體會(huì)重點(diǎn)詞句的意思。
關(guān)于這個(gè)方面,誰(shuí)還來(lái)補(bǔ)充?
老師收集了一組香港夜景的圖片,我們來(lái)欣賞欣賞。
夜景美,文章更美,誰(shuí)來(lái)美美地讀這段文字,把它記在腦子里。
(六)、總結(jié)、
1、小節(jié):學(xué)了課文優(yōu)美的文字,聽(tīng)了同學(xué)們動(dòng)聽(tīng)的朗讀,我情不自禁地也想跟作者一起說(shuō)(猜猜我會(huì)說(shuō)什么呢?)香港,真是一顆璀璨無(wú)比的“東方之珠”。
2、課文第1段對(duì)香港給我們作了總的介紹,齊讀。
(七)、作業(yè)?、積累。
1、回顧課文內(nèi)容,用“香港________,我多想________?!钡木涫秸f(shuō)說(shuō)你此刻的感受。選一句寫(xiě)下來(lái)。
課文東方之珠教案篇二
1、能正確、流利,有感情地朗讀課文,背誦課文。
2 、學(xué)會(huì)本課生字,會(huì)讀會(huì)寫(xiě)一類字,二類字只認(rèn)不寫(xiě)。
3、正確理解“鱗次櫛比”、“琳瑯滿目”、“人流如潮”等詞語(yǔ)。
4、通過(guò)對(duì)課文的誦讀品味,知道課文是從那些方面介紹香港。憑借多媒體,引導(dǎo)學(xué)生感悟香港的繁華與美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港,熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)對(duì)課文的誦讀品味,感受香港的繁華與美麗,
教學(xué)難點(diǎn):能理清課文脈絡(luò).
教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件
第一課時(shí)
一 、歌曲導(dǎo)入
1 導(dǎo)入語(yǔ): 你們知道嗎?在1997年7月1號(hào)這一天中國(guó)發(fā)生了一件大事——香港回到了祖國(guó)媽媽的懷抱。大家對(duì)香港可能感到很陌生,今天,老師就帶領(lǐng)你們一塊走進(jìn)香港。下面老師請(qǐng)大家聽(tīng)一首歌,歌名就叫《東方之珠》,這是一首關(guān)于香港的歌。
2 播放歌曲。(同時(shí)展示一幅幅有關(guān)香港的圖片)
3說(shuō)感受:聽(tīng)著這動(dòng)聽(tīng)的歌聲,看著這一幅幅美麗的畫(huà)面,你心里肯定有許多話迫不及待地要說(shuō)吧?。ㄉl(fā)言)
5 過(guò)渡:今天,我們學(xué)習(xí)的課文題目也叫《東方之珠》(板書(shū)課題)
6 師:“珠”是什么意思?“東方之珠”呢?
板書(shū):“東方之珠”---香港(解釋為什么加雙引號(hào)?)
二 、初讀感知
1 出示自瀆要求:
(1) 標(biāo)出自然段序號(hào)
(2)讀準(zhǔn)生字的字音
(3)把課文讀正確,讀通順,遇到長(zhǎng)句或難讀的句子多讀幾遍.
2 檢查字詞掌握情況
(1) 出示生字,開(kāi)火車領(lǐng)讀.
(2)出示生詞,開(kāi)火車領(lǐng)讀.
(3) 快速認(rèn)讀(師任指,生齊讀).
3 檢查課文朗讀情況
(1)指名分節(jié)讀
(2)學(xué)生評(píng)議,教師及時(shí)指導(dǎo)讀一些難讀的句子.
(3)過(guò)渡:怎樣把課文讀得更美些呢?讓我們來(lái)欣賞一下別人是怎么讀的'?
(4) 聽(tīng)錄音朗讀(看課文動(dòng)畫(huà))
(5)過(guò)渡:就這樣讀,會(huì)嗎?讓我們一起隨著音樂(lè)美美地讀一讀吧!
4 交流,過(guò)渡:讀了這么多遍,你們知道課文給我們介紹了香港的哪些景點(diǎn)嗎?
板書(shū) 迷人的沙灘 淺水灣
著名的公園 海洋公園
繁華的街市 銅鑼灣
夜景
5 分小組朗讀描寫(xiě)不同景點(diǎn)的段落,加深學(xué)生對(duì)課文層次的理解.
三 、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1 師:看書(shū)后填字格中的生字,你覺(jué)得哪些字該怎樣記更容易記住?
2 教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)一些容易寫(xiě)錯(cuò)的字
3 學(xué)生描紅,教師點(diǎn)評(píng).
四 、學(xué)生自結(jié)
師:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了……?
香港是( ),還是( )……
香港有( ),有( ),還有( )……
五 作業(yè):練習(xí)有感情地朗讀課文.
課文東方之珠教案篇三
2、了解課文內(nèi)容,知道課文是從哪幾方面介紹香港地,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港,熱愛(ài)祖國(guó)地思想感情。
一:激趣導(dǎo)入
1、師:我們的祖國(guó)有奔騰的江河,彭湃的大海!有遼闊的草原,茂密的森林!有寧?kù)o的山林,繁華的都市……同學(xué)們,你們最喜歡、最向往的是哪個(gè)城市?誰(shuí)來(lái)為我們介紹一下。
2、師:確實(shí)我們的祖國(guó)以地域遼闊、風(fēng)景迷人矗立于世界的東方。而香港這座城市卻是中國(guó)這條巨龍頭上璀璨的明珠。有“東方之珠”的美譽(yù)。(欣賞歌曲)伴著悠揚(yáng)的歌曲,讓我們一同走近香港。
二、整體感知
1、同學(xué)們,對(duì)香港這座舉世矚目的城市你一定充滿好奇。你想知道些什么?
2、帶著你的疑問(wèn),選擇你喜歡的方式讀讀課文,看看課文是怎樣介紹香港的?
3、在讀了課文之后,同學(xué)們你喜歡香港這座城市嗎?為什么喜歡?
三、選擇學(xué)習(xí)主題,上網(wǎng)合作學(xué)習(xí)
2、完成了你的單人旅程了嗎?同學(xué)們可以以小組為單位,交流一下你的旅行體會(huì)。
3、誰(shuí)愿意告訴我們大家你旅行后最大的感受是什么?
4、誰(shuí)能擔(dān)任導(dǎo)游的重任帶領(lǐng)所有的同學(xué)及在座的老師,再去領(lǐng)略一下香港的繁榮和美麗
四、誦讀體驗(yàn)、加深理解
1、經(jīng)過(guò)香港之旅,相信大家進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了香港。文章中優(yōu)美的語(yǔ)言、豐富的詞匯同樣讓你印象深刻吧!同學(xué)們把你最喜歡的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái),那可是作者的心聲啊,字字句句中都包藏著作者對(duì)“東方之珠”的喜愛(ài)之情。
2、我想請(qǐng)同學(xué)讀讀自己喜歡的段落。
3、總結(jié):在同學(xué)們深情的朗讀下,讓我不由的感受到香港無(wú)愧于“東方之珠”這個(gè)美譽(yù)。
五、拓展研讀
1、香港的今天是繁榮而美麗的,你可能無(wú)法想象它曾經(jīng)歷經(jīng)百年滄桑,它曾經(jīng)一度離開(kāi)祖國(guó)母親的懷抱。1997年7月1日,香港終于回歸了這是一個(gè)載入香港歷史的重要日子,一個(gè)中華民族的盛事,一個(gè)體現(xiàn)世界和平與正義事業(yè)勝利的歷史時(shí)刻。同學(xué)們關(guān)注今日香港的同時(shí)也讓我們?cè)偃ツ慷靡幌?7回歸時(shí)的盛況。大家可以在網(wǎng)上進(jìn)一步了解香港。
2、香港這顆璀璨的東方之珠,它還是世界航運(yùn)中心、世界金融中心、世界貿(mào)易中心它映射出的光芒不是幾段文字能概括清的,不是小小的網(wǎng)站可包羅下的,但是互聯(lián)網(wǎng)卻給我們提供了一個(gè)巨大的學(xué)習(xí)的平臺(tái),希望同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中盡情遨游,享受網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于《“東方之珠”》教學(xué)設(shè)計(jì)六,“東方之珠”,希望對(duì)你有幫助!
課文東方之珠教案篇四
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)對(duì)課文的朗讀品味,感受香港的繁華、美麗。從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港,熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生對(duì)圍繞一句話來(lái)展開(kāi)敘述進(jìn)行初步感知。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、誦讀品味課文,感受香港的繁華與美麗。
2、感知圍繞中心句展開(kāi)敘述的方式。
教學(xué)措施:
1、抓住全文的文眼“香港,真是一顆無(wú)比璀璨的‘東方之珠’?!闭归_(kāi)教學(xué)。
2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境誦讀沙灘的迷人。
3、結(jié)合“趣”組織學(xué)生朗讀公園的著名。
4、抓住重點(diǎn)詞感受街市的繁華。
教學(xué)過(guò)程:
一、激情導(dǎo)入:
1、在上課之前放《東方之珠》這首歌曲。剛才聽(tīng)到的那首歌歌名是什么?(東方之珠)你真會(huì)聽(tīng)。今天我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課。齊讀課題。
誰(shuí)知道這首歌曲是描寫(xiě)了哪里嗎?
2、誰(shuí)能用上"香港"和"東方之珠"這兩個(gè)詞說(shuō)一句話。
二、學(xué)習(xí)最后一段:
1、出示:"香港,真是一顆無(wú)比璀璨的'東方之珠'。
說(shuō)說(shuō)我們想象中的明"珠"都是什么樣的?使你想到了文中的哪個(gè)詞?
理解:璀璨。
2、齊讀句子。質(zhì)疑:讀了這句,你想知道些什么?
(為什么說(shuō)香港是一顆璀璨的東方之珠呢?)。
相信大家都有這樣的疑問(wèn)吧,這堂課就讓我們來(lái)共同探討這問(wèn)題吧。
過(guò)渡:
這么多的景點(diǎn),就讓我們和作者乘上飛機(jī),一起去飽覽一下香港的美景,領(lǐng)略一下"東方之珠"的風(fēng)采吧。
三、讀中感悟。
師:去香港的路途比較遙遠(yuǎn),路上這么長(zhǎng)的時(shí)間,讓我們拿起手中的旅行手冊(cè),自由地讀讀課文,找到你最喜歡的一個(gè)景點(diǎn)把它多讀幾遍。
那你們最想去的是什么地方?舉手表決,先去人多的地方。
相機(jī)學(xué)習(xí):
學(xué)習(xí)第三自然段。
1.指名說(shuō)那里為什么這么吸引你?
今天正趕上演出呢,都有哪些精彩的表演呢?用波浪線在文中勾出相關(guān)的句子。
2.指名讀.(出示句子:在碧波蕩漾的人工湖上,……它們有的……有的……有的……。)。
理解:開(kāi)懷大笑。示范一下。
動(dòng)物表演非常精彩,非?;?也正因?yàn)檫@群小精靈精彩的表演,不僅吸引了你們這么多的小朋友,還吸引了許多中外游客呢,海洋公園才會(huì)被世界知道,才會(huì)這么的------舉世聞名。
板書(shū):聞名。
3.看圖讀文。讓我們看著圖,再來(lái)給大家介紹一下這舉世聞名的公園吧!
點(diǎn)題:香港有這么舉世聞名的海洋公園,難怪人們要把香港稱作是"東方的一顆明珠"。
學(xué)習(xí)第二自然段。
表演實(shí)在精彩,讓我們舍不得離去,可是香港的美景實(shí)在太多了,下一站你準(zhǔn)備去哪兒?(淺水灣)。
1、出示第一句。讀第一句.
2、你為什么想帶我們來(lái)到淺水灣呢?
理解:浪平沙細(xì)陽(yáng)光和煦。
3、指名讀。
師:這么迷人的地方,難怪一到節(jié)假日,人們就結(jié)伴來(lái)到了這里度假休息。
出示第2句。
1、請(qǐng)你們?nèi)ポp輕地讀,慢慢地想,細(xì)細(xì)地品,你仿佛看到了什么?聽(tīng)到了什么?有什么樣的感受!
交流:
2、傾聽(tīng)著浪濤拍岸的聲響,我們仿佛已經(jīng)漫步在金色的沙灘上,沐浴著輕柔的海風(fēng),這一切的一切真的是太美了!老師忍不住也想來(lái)讀一讀。
學(xué)生糾錯(cuò):聽(tīng)傾聽(tīng)驚濤拍岸浪濤拍岸(感受作者用詞的準(zhǔn)確性)。
3、配樂(lè)朗讀。
點(diǎn)題:有這么迷人的淺水灣,香港不就是那東方的一顆閃亮的明珠嗎?
學(xué)習(xí)第4自然段。
1、男生讀讀課文第四段,你覺(jué)得香港的街市怎么樣?
2、指名說(shuō),你覺(jué)得香港的街市怎么樣?從哪里可以看出來(lái)?
理解:摩天大廈鱗次櫛比琳瑯滿目和人流如潮,師相機(jī)出示圖畫(huà)幫助理解。
3、香港的街市給你留下了這么深的印象,相信你們也一定能讀好了。請(qǐng)一小組讀。
還有哪一組來(lái)展示你們的讀書(shū)。
學(xué)習(xí)第五自然段。
過(guò)渡:是呀!白天的香港熱鬧非凡,就像一位活潑的少女;而夜晚的香港卻是那么寧?kù)o安逸。
1、出示圖:你看夜晚的香港是什么樣的?指名說(shuō)。出示句子。
2、從哪些地方可以看出香港是燈的海洋呢?
3、香港的燈美得猶如焰火從天空濺落到人間,多得好似閃光的長(zhǎng)河不停地在奔跑,同學(xué)們,現(xiàn)在請(qǐng)你們帶著自己的感受一起來(lái)讀讀這個(gè)自然段吧!
4、作者在這一個(gè)自然段中緊緊圍繞哪一句話寫(xiě)的?這就是本段的中心句。先總說(shuō)香港的燈,然后圍繞燈展開(kāi)來(lái)說(shuō)。這是明顯的總分關(guān)系。
小結(jié):看,作者看了美麗的燈光之后進(jìn)行了豐富的想象,我們平時(shí)的寫(xiě)作也應(yīng)該這樣。
5.小練筆:
出示:國(guó)慶節(jié)那天,大街上可熱鬧了。。
6、想:可以從哪些方面來(lái)說(shuō)大街的熱鬧呢?學(xué)生分組說(shuō),指名說(shuō)。
四、總結(jié)升華。
2、香港的沙灘、公園等地方的景色是如此迷人,物產(chǎn)又是這么豐富,香港的美無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容,千言萬(wàn)語(yǔ)都匯成了一句話:"香港,真是一顆無(wú)比璀璨的'東方之珠'"。
五、板書(shū)。
沙灘迷人。
公園聞名。
(香港) 街市繁華。
香港,真是一顆無(wú)比璀璨的“東方之珠”。
課后反思:
1、本節(jié)課能夠很好地抓住本文的文眼(最后一個(gè)自然段)展開(kāi)教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖、朗讀來(lái)感受香港的迷人,但是文眼中的深度還挖掘不夠,應(yīng)該讓學(xué)生除了感受到明珠的美麗和迷人外,還要感受到明珠的珍貴,從而感受香港是我國(guó)閃耀在東方的一塊寶地。
2、在感受了香港迷人的淺水灣沙灘、著名的海洋公園和繁華的街市后,應(yīng)該適當(dāng)?shù)匕才乓恍┫愀燮渌奶厣寣W(xué)生對(duì)香港的認(rèn)識(shí)繼續(xù)得到升華,進(jìn)而產(chǎn)生熱愛(ài)香港之情。
4、學(xué)生的朗讀能幫助學(xué)生理解課文的內(nèi)容,所以,應(yīng)該重視有感情地朗讀課文,讓學(xué)生入情入境,真切地感受香港的迷人。
課文東方之珠教案篇五
1、學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦課文。
3、掌握課文內(nèi)容,了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
1、理解浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦、精彩、鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮、璀璨。
2、有感情地朗讀課文,背誦課文。
1、生字詞卡片。
2、課文錄音、鋼琴曲。
3、香港風(fēng)景圖片。
4、練習(xí)投影片。
同學(xué)們,你們想不想去香港旅游?
今天這節(jié)課,我們要通過(guò)認(rèn)真讀課文,和作者一起去飽覽香港的美景,領(lǐng)略一下東方之珠的風(fēng)采。
1、課文的第1節(jié)向我們交代了香港是我國(guó)的南大門(mén),有哪些景點(diǎn),是課文的總起。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)香港有什么?(香港有)。
2、讓我們打開(kāi)書(shū)本,一起讀一讀第1節(jié)。(生齊讀第1節(jié))。
1、清晨,我們?cè)谏虾5巧巷w機(jī),經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的航程,飛機(jī)緩緩降落在香港新機(jī)場(chǎng)。香港到了!
我們只在香港停留一天,由于時(shí)間關(guān)系,我們就選幾處有代表性的景點(diǎn)游覽一下。迷人的沙灘中我們選淺水灣,著名的公園中咱們就去海洋公園,繁華的街市中我們就去銅鑼灣。香港的夜景世界著名,我們也不要忘了去看一看。
〈板書(shū):迷人的沙灘淺水灣。
著名的公園海洋公園。
繁華的街市銅鑼灣。
美麗的夜景〉。
2、下面,請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第2-5節(jié),盡情地游覽一下各個(gè)景點(diǎn)。
3、你最喜歡哪個(gè)景點(diǎn),自己先讀讀,再讀給四人小組的同學(xué)聽(tīng),讀完后說(shuō)說(shuō)自己的感受,其他同學(xué)給他評(píng)議評(píng)議。(四人小組學(xué)習(xí),輪流讀、說(shuō))。
4、精讀訓(xùn)練(生讀后交流,靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)第2-5節(jié))。
你最喜歡哪個(gè)景點(diǎn)?游覽后你有什么感受?(生說(shuō))。
請(qǐng)你讀一遍,讀出這種感受。
第2節(jié):迷人、舒服。
(1)談感受,指名讀第2節(jié)。
(2)你從哪里看出淺水灣很美、很迷人。(浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦、金色)。
(3)作者僅僅用了浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦就描繪出了一副美妙的畫(huà)面,〈淺水灣圖1〉看,溫暖柔和的陽(yáng)光灑滿了海面。灑在了金色迷人的沙灘上,真如仙境一般。所以說(shuō),淺水灣是(生說(shuō):旅游、度假的好地方。)。
(4)〈淺書(shū)灣圖2〉瞧,每逢節(jié)假日,迷人的沙灘吸引來(lái)多少游客。人們?cè)谏碁┥嫌瓮?,有什么感覺(jué)呢?(舒服)。
人們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的感受呢?請(qǐng)大家輕讀第2句話,去大膽地想象,認(rèn)真地體會(huì)。(生自讀句2)。
(5)誰(shuí)來(lái)帶著這種感受說(shuō)一說(shuō)。
(因?yàn)槿藗兯?,感到舒服極了。
人們之所以感到舒服極了,是因?yàn)樗麄?。)?/p>
愿意讀的讀)〈配上鋼琴曲〉。
(7)練背課文(自背指背)。
〈出示課文填空〉。
(),()的淺水灣是()。每逢節(jié)假日,人們(),(),(),(),真是()。
第3節(jié):(舉世聞名,精彩)。
(1)說(shuō)感受,指名讀第3節(jié)。
(2)你從哪些地方看出海豚和海獅的表演非常精彩?
(有的有的有的有的)。
(游客:聚集,不時(shí)開(kāi)懷大笑)。
(3)看,海豚,海獅表演開(kāi)始啦!〈海豚圖〉這些海豚在干什么?(嬉水游戲)海豚和海獅有的頂球,有的鉆圈,有的舉重,有的嬉水跳躍,還有的呢?(生想象說(shuō))看到這么精彩的表演,你一定也會(huì)(開(kāi)懷大笑)。
(4)齊讀第3節(jié)。
(5)這么精彩的表演,你愿意回家介紹給小伙伴嗎?
(生練說(shuō)。
同桌互說(shuō)。
指名說(shuō))。
(6)小結(jié):有這樣精彩表演的海洋公園,難怪會(huì)舉世聞名。
第4節(jié):(鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮)。
(1)說(shuō)感受,指名讀第4小節(jié)〈車圖〉。
重點(diǎn)理解:
a、鱗次櫛比:像魚(yú)鱗和梳子的齒一樣,一個(gè)挨著一個(gè)地排列著。
鱗次櫛比是一種怎樣的景象呢?〈樓圖〉(指名說(shuō):摩天大樓)。
小結(jié):房屋很多,一座挨著一座排列著,很密,這就叫做鱗次櫛比。
b、從琳瑯滿目看出商品多,使我們看得眼花繚亂。
c、銅鑼灣樓多、商品多、人也多,是全港三大鬧市之一。
〈整體圖〉讓我們把這種熱鬧、繁華的景象讀出來(lái)。(齊讀第4節(jié))。
(3)誰(shuí)能看著這幾個(gè)詞語(yǔ),把第4節(jié)背出來(lái)。
(鬧市口鱗次櫛比琳瑯滿目人流如潮)。
(自練。
指背。
齊背)。
第5節(jié)(三句比喻句)。
(1)夜幕初垂,輕風(fēng)徐來(lái),站在太平山山頂,美麗的維多利亞灣夜景盡收眼底。請(qǐng)同學(xué)們看,請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)。
〈夜景圖1、2、3〉(第5節(jié)課文錄音)。
(2)你覺(jué)得香港的夜景美不美,美在哪里?(指名說(shuō))。
(燈的海洋燈多)。
(3)第5節(jié)用了3個(gè)比喻句,有靜有動(dòng),寫(xiě)出了香港美麗的夜景。
跟老師一起來(lái)讀一讀。
(師引讀:成了。
像
如同)。
(4)這么美的夜景,真是(美不勝收)。
誰(shuí)愿意當(dāng)播音員,把這么美的夜景介紹給大家。(指名讀)。
誰(shuí)能不看書(shū),看圖向大家介紹(指名試背第5節(jié))。
四、學(xué)習(xí)第6節(jié)。
1、香港那么著名、迷人、繁華,所以我們說(shuō)香港,真是(一顆無(wú)比璀璨的東方之珠。)(板書(shū):無(wú)比璀璨)。
2、1997年7月1日,香港又回到了祖國(guó)的懷抱,我們?yōu)槲覀兊淖鎳?guó)擁有這樣一顆無(wú)比璀璨的東方之珠而感到什么?(驕傲、自豪、喜愛(ài))。
3、請(qǐng)你帶著這種感覺(jué)再讀一讀第6節(jié)。(齊讀第6節(jié))。
五、總結(jié):
一天的香港之旅結(jié)束了,我們乘坐返航的飛機(jī)即將離開(kāi)香港,看著機(jī)艙外燈光閃耀的香港,你最想說(shuō)些什么?(指名說(shuō))。
讓我們共同祝愿〈香港未來(lái)更美好!〉(齊讀)。
六、作業(yè)。
在回家之前,老師給大家布置一個(gè)任務(wù)。
1、(背誦課文)向家人、朋友介紹香港。
2、(四人小組合作)制作一張香港旅游小指南,要求圖文并茂。
板書(shū):
迷人的沙灘淺水灣。
無(wú)比璀璨。
著名的公園海洋公園。
繁華的街市銅鑼灣。
美麗的夜景。
課文東方之珠教案篇六
1、體會(huì)課文優(yōu)美的語(yǔ)句,感受香港景色特點(diǎn)。
2、選擇學(xué)習(xí),深入理解,感情朗讀。
3、激發(fā)學(xué)生愛(ài)香港、愛(ài)祖國(guó)的情感。
多媒體教學(xué)課件
1、談話,師生溝通。
2、放歌曲《東方之珠》,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。
揭示學(xué)法
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的生字詞,初步了解了課文內(nèi)容,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《東方之珠》這篇課文。
2、老師告訴你們一個(gè)學(xué)法。
到處跑跑回頭看看用情讀讀。
(1)整體感知。到處跑跑:讀一讀,劃一劃,體會(huì)優(yōu)美的語(yǔ)句,感受香港不同地方的景色特點(diǎn)。
(2)選擇學(xué)習(xí),合作探究?;仡^看看:選一選、議一議,學(xué)生選擇最喜歡的地方,分組學(xué)習(xí)討論,小組合作探究。
(3)用情讀讀。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
(一)學(xué)習(xí)淺水灣
2、你能讀出那種舒服的感覺(jué)嗎?(指名讀)
3、讓我們一起感受一下那舒服的感覺(jué)。(出示課件配音朗讀)
4、那種舒服的感覺(jué)找到了沒(méi)有?(自由地讀讀)
5、誰(shuí)再來(lái)試一試?老師給你配上音樂(lè)。
6、愿意讀的同學(xué)都站起來(lái)讀一讀。
(二)學(xué)習(xí)海洋公園
舒服過(guò)后,我們?cè)賮?lái)看看熱鬧的,海洋公園的小觀眾們你們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)。
1、說(shuō)感受。引出你從哪里看出海豚、海獅的表演非常精彩?
2、指導(dǎo)讀有的有的有的。誰(shuí)再來(lái)讀一讀。
3、這么精彩的表演讓我們一起去看看。(出示課件)
4、多精彩的表演啊,難怪游客們被逗得_______,也難怪香港的海洋公園__________。(隨機(jī)板書(shū):舉世聞名)
(三)學(xué)習(xí)銅鑼灣
觀賞了舉世聞名的海洋公園,下面我們?cè)俚较愀鄯比A的大街上逛逛。
1、指名讀。
3、人流如潮的香港被稱為動(dòng)感之都,讓我們一起感受一下。(出示課件)
(四)學(xué)習(xí)夜景
繁華的街市令人流連忘返,香港的夜景更引起我們?cè)S多想象,讓我們一起去看看。(出示課件)
1、面對(duì)如此美的夜景,你想說(shuō)些什么?(隨機(jī)板書(shū):燈火輝煌)
2、課文中哪一句話概括地說(shuō)了香港夜景的特點(diǎn)?
3、是啊,一到夜晚,整個(gè)香港就成了燈的海洋。港灣里呢?___________。馬路上呢?___________。
(隨機(jī)板書(shū):五顏六色、五彩繽紛、五彩斑斕)
4、香港的夜景真美,祖國(guó)的語(yǔ)言文字更美,誰(shuí)來(lái)試一試,讀一讀。
5、學(xué)習(xí)結(jié)束段。迷人的沙灘,著名的公園,繁華的街市,構(gòu)成了香港五光十色的動(dòng)感世界,作者情不自禁地發(fā)出內(nèi)心的贊嘆。(引讀)香港,你真是一顆無(wú)比璀璨的東方之珠。再來(lái)一遍,讀出內(nèi)心的贊嘆。
1、放香港回歸錄像。
2、談學(xué)習(xí)這篇課文后的感受,自由抒發(fā)愛(ài)國(guó)、愛(ài)港之情。
我們對(duì)香港有這么多的了解,想不想當(dāng)一回導(dǎo)游,把璀璨的東方之珠介紹給大家呢?
1、組內(nèi)推薦導(dǎo)游。
2、導(dǎo)游向組內(nèi)其他同學(xué)解說(shuō)。
在香港游玩我們交了許多小朋友,他們很想了解我們這里,請(qǐng)同學(xué)們圍繞一到休假日,街上就熱鬧起來(lái)寫(xiě)一段話。
香港還有好多好看好玩的地方,回去以后可以通過(guò)上網(wǎng)查閱有關(guān)香港的資料,相信你對(duì)香港一定會(huì)了解得更多。
課文東方之珠教案篇七
1、有感情地朗讀課文。
2、了解課文內(nèi)容,知道課文是從哪幾方面介紹香港地,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港,熱愛(ài)祖國(guó)地思想感情。
一:激趣導(dǎo)入。
1、師:我們的祖國(guó)有奔騰的江河,彭湃的大海!有遼闊的草原,茂密的森林!有寧?kù)o的山林,繁華的都市……同學(xué)們,你們最喜歡、最向往的是哪個(gè)城市?誰(shuí)來(lái)為我們介紹一下。
2、師:確實(shí)我們的祖國(guó)以地域遼闊、風(fēng)景迷人矗立于世界的東方。而香港這座城市卻是中國(guó)這條巨龍頭上璀璨的明珠。有“東方之珠”的美譽(yù)。(欣賞歌曲)伴著悠揚(yáng)的歌曲,讓我們一同走近香港。
二、整體感知。
1、同學(xué)們,對(duì)香港這座舉世矚目的城市你一定充滿好奇。你想知道些什么?
2、帶著你的疑問(wèn),選擇你喜歡的方式讀讀課文,看看課文是怎樣介紹香港的?
3、在讀了課文之后,同學(xué)們你喜歡香港這座城市嗎?為什么喜歡?
三、選擇學(xué)習(xí)主題,上網(wǎng)合作學(xué)習(xí)。
2、完成了你的單人旅程了嗎?同學(xué)們可以以小組為單位,交流一下你的旅行體會(huì)。
3、誰(shuí)愿意告訴我們大家你旅行后最大的感受是什么?
四、誦讀體驗(yàn)、加深理解。
1、經(jīng)過(guò)香港之旅,相信大家進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了香港。文章中優(yōu)美的語(yǔ)言、豐富的詞匯同樣讓你印象深刻吧!同學(xué)們把你最喜歡的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái),那可是作者的心聲啊,字字句句中都包藏著作者對(duì)“東方之珠”的喜愛(ài)之情。
2、我想請(qǐng)同學(xué)讀讀自己喜歡的段落。
3、總結(jié):在同學(xué)們深情的朗讀下,讓我不由的感受到香港無(wú)愧于“東方之珠”這個(gè)美譽(yù)。
五、拓展研讀。
1、香港的今天是繁榮而美麗的,你可能無(wú)法想象它曾經(jīng)歷經(jīng)百年滄桑,它曾經(jīng)一度離開(kāi)祖國(guó)母親的懷抱。1997年7月1日,香港終于回歸了這是一個(gè)載入香港歷史的重要日子,一個(gè)中華民族的盛事,一個(gè)體現(xiàn)世界和平與正義事業(yè)勝利的歷史時(shí)刻。同學(xué)們關(guān)注今日香港的同時(shí)也讓我們?cè)偃ツ慷靡幌?7回歸時(shí)的盛況。大家可以在網(wǎng)上進(jìn)一步了解香港。
2、香港這顆璀璨的東方之珠,它還是世界航運(yùn)中心、世界金融中心、世界貿(mào)易中心它映射出的光芒不是幾段文字能概括清的,不是小小的網(wǎng)站可包羅下的,但是互聯(lián)網(wǎng)卻給我們提供了一個(gè)巨大的學(xué)習(xí)平臺(tái),希望同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中盡情遨游,享受網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于《“東方之珠”》教學(xué)設(shè)計(jì)六,“東方之珠”,希望對(duì)你有幫助!
課文東方之珠教案篇八
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港,熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
2、對(duì)不理解的地方提出疑問(wèn)。
3、聯(lián)系上下文,理解重點(diǎn)詞句的意思,體會(huì)關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。
4、通過(guò)作業(yè),積累課文中的優(yōu)美詞句。
1、布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。(讀幾遍課文,讀一讀生字新詞。)收集有關(guān)香港市場(chǎng)、美食、旅游、回歸等的圖片或文字。
2、多媒體.課件。
(一)、導(dǎo)入。
1、伴隨著歌曲,我們走進(jìn)了課堂,你們知道剛才聽(tīng)到的是什么歌曲嗎?
2、看到課題,你能提出什么問(wèn)題呢?
(二)、檢查生字詞,讀通課文。
1、昨天,同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文,現(xiàn)在還有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的字?敢不敢接受老師的檢查?
2、讀準(zhǔn)了生字詞,現(xiàn)在你們能不能把課文讀通順呢?自由地小聲讀課文。
(三)、整體感知、質(zhì)疑:
1、讀了課文,你對(duì)文中有哪些詞不太理解?
詞:貿(mào)易、粵菜、佳肴、金融、亞太地區(qū)、五洲四海、舉世聞名。
夜幕降臨。
琳瑯滿目、應(yīng)有盡有、物美價(jià)廉、一應(yīng)俱全、光彩奪目、璀璨無(wú)比。
萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)、美食天堂、旅游勝地。
2、你認(rèn)為理解詞語(yǔ)的方法有哪些?(同學(xué)交流,互相請(qǐng)教,借助字典,聯(lián)系課文或生活實(shí)際來(lái)理解,找同義詞)。
3、左邊的詞語(yǔ)在學(xué)習(xí)課文中聯(lián)系上下文來(lái)理解,現(xiàn)在我們來(lái)交流右邊的詞語(yǔ)。
4、聯(lián)系課文內(nèi)容,你還有哪些不理解的地方?(為什么把香港成為“東方之珠”?為什么要用“她”?香港面積不大,為什么還有兩百多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的商品?)。
5、你知道課文是從哪些方面來(lái)描寫(xiě)香港的?(板書(shū):萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)美食天堂旅游勝地?zé)舻暮Q螅?/p>
(四)、重點(diǎn)研究(美食天堂)。
1、你對(duì)香港的什么最感興趣?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)部分。
2、默讀這段課文,勾出你認(rèn)為最能體現(xiàn)香港美食特點(diǎn)的詞語(yǔ)。
3、交流,你覺(jué)得哪個(gè)詞最能體現(xiàn)香港美食特點(diǎn)的詞語(yǔ)?(一應(yīng)俱全)。
4、“一應(yīng)俱全”是什么意思?讓我們來(lái)讀這句話,聯(lián)系句子的意思來(lái)理解。
5、到底有哪些美食可以大飽口福?(.課件演示)邊看可以邊交流自己的感受。
看了這些美食,你有什么感受?怪不得人們把香港稱作“美食天堂”。為什么把這兒稱為“美食天堂”?表達(dá)了人們的什么心情?(贊揚(yáng)、喜歡)。
6、朗讀:這么多的美食,這么好的地方,你能通過(guò)讀來(lái)展現(xiàn)嗎?想想該怎樣讀?
(五)、邊讀邊體會(huì)萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)、旅游勝地、燈的海洋。
1、除了對(duì)美食天堂感興趣,你還對(duì)什么感興趣?喜歡哪個(gè)部分就讀哪個(gè)部分,把它讀美,讀好。邊讀邊聯(lián)系上下文體會(huì)重點(diǎn)詞句的意思。
關(guān)于這個(gè)方面,誰(shuí)還來(lái)補(bǔ)充?
老師收集了一組香港夜景的圖片,我們來(lái)欣賞欣賞。
夜景美,文章更美,誰(shuí)來(lái)美美地讀這段文字,把它記在腦子里。
(六)、.總結(jié)。
課文東方之珠教案篇九
在課堂教學(xué)中,我始終把學(xué)生看作是學(xué)習(xí)的主體,我緊緊圍繞“香港迷人的沙灘、著名的公園和繁華的街市”這些內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生讀、思、議、找,全面參與學(xué)習(xí)過(guò)程,培養(yǎng)他們提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
1、點(diǎn)撥精講,解難質(zhì)疑。
對(duì)香港的淺水灣、海洋劇場(chǎng)、銅鑼灣以及香港的夜景,教師引導(dǎo)學(xué)生將小集體中獲得的學(xué)習(xí)體驗(yàn)放到在大集體中進(jìn)一步交流、討論,得以發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的短處,將所獲感受、所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步錘煉深化。
2、暢談感受,拓展創(chuàng)新。
讓學(xué)生進(jìn)入資料城閱讀有關(guān)的資料,加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。并讓學(xué)生在留言板上打出《我的家鄉(xiāng)》,從閱讀到寫(xiě)作,這樣拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道,擴(kuò)大閱讀量,讓學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語(yǔ)文,用語(yǔ)文。
這一堂課最大的不足是讀得不夠,應(yīng)該讓學(xué)生在讀的過(guò)程中去學(xué)習(xí)課文,而且應(yīng)該通過(guò)看圖去體會(huì)香港的迷人,繁華,這樣收到的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。
課文東方之珠教案篇十
1、能正確、流利,有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字,會(huì)讀會(huì)寫(xiě)一類字,二類字只認(rèn)不寫(xiě)。
3、正確理解“鱗次櫛比”、“琳瑯滿目”、“人流如潮”等詞語(yǔ)。
4、通過(guò)對(duì)課文的誦讀品味,知道課文是從那些方面介紹香港。憑借多媒體,引導(dǎo)學(xué)生感悟香港的繁華與美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港,熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)對(duì)課文的誦讀品味,感受香港的繁華與美麗,
教學(xué)難點(diǎn):能理清課文脈絡(luò).
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)。
一、歌曲導(dǎo)入。
1導(dǎo)入語(yǔ):你們知道嗎?在1997年7月1號(hào)這一天中國(guó)發(fā)生了一件大事——香港回到了祖國(guó)媽媽的懷抱。大家對(duì)香港可能感到很陌生,今天,老師就帶領(lǐng)你們一塊走進(jìn)香港。下面老師請(qǐng)大家聽(tīng)一首歌,歌名就叫《東方之珠》,這是一首關(guān)于香港的歌。
2播放歌曲。(同時(shí)展示一幅幅有關(guān)香港的圖片)。
3說(shuō)感受:聽(tīng)著這動(dòng)聽(tīng)的歌聲,看著這一幅幅美麗的畫(huà)面,你心里肯定有許多話迫不及待地要說(shuō)吧?。ㄉl(fā)言)。
6師:“珠”是什么意思?“東方之珠”呢?
板書(shū):“東方之珠”---香港(解釋為什么加雙引號(hào)?)。
二、初讀感知。
1出示自瀆要求:。
(1)標(biāo)出自然段序號(hào)。
(2)讀準(zhǔn)生字的`字音。
(3)把課文讀正確,讀通順,遇到長(zhǎng)句或難讀的句子多讀幾遍.
2檢查字詞掌握情況。
(1)出示生字,開(kāi)火車領(lǐng)讀.
(2)出示生詞,開(kāi)火車領(lǐng)讀.
(3)快速認(rèn)讀(師任指,生齊讀).
3檢查課文朗讀情況。
(1)指名分節(jié)讀。
(2)學(xué)生評(píng)議,教師及時(shí)指導(dǎo)讀一些難讀的句子.
(3)過(guò)渡:怎樣把課文讀得更美些呢?讓我們來(lái)欣賞一下別人是怎么讀的?
(4)聽(tīng)錄音朗讀(看課文動(dòng)畫(huà))。
(5)過(guò)渡:就這樣讀,會(huì)嗎?讓我們一起隨著音樂(lè)美美地讀一讀吧!
4交流,過(guò)渡:讀了這么多遍,你們知道課文給我們介紹了香港的哪些景點(diǎn)嗎?
板書(shū)迷人的沙灘淺水灣。
著名的公園海洋公園。
繁華的街市銅鑼灣。
夜景。
5分小組朗讀描寫(xiě)不同景點(diǎn)的段落,加深學(xué)生對(duì)課文層次的理解.
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1師:看書(shū)后填字格中的生字,你覺(jué)得哪些字該怎樣記更容易記住?
2教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)一些容易寫(xiě)錯(cuò)的字。
3學(xué)生描紅,教師點(diǎn)評(píng).
四、學(xué)生自結(jié)。
師:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了……?
香港是(),還是()……。
香港有(),有(),還有()……。
五作業(yè):練習(xí)有感情地朗讀課文.
課文東方之珠教案篇十一
一、教學(xué)目標(biāo):
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港,熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
2、對(duì)不理解的地方提出疑問(wèn)。
3、聯(lián)系上下文,理解重點(diǎn)詞句的意思,體會(huì)關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。
4、通過(guò)作業(yè),積累課文中的優(yōu)美詞句。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。(讀幾遍課文,讀一讀生字新詞。)收集有關(guān)香港市場(chǎng)、美食、旅游、回歸等的圖片或文字。
2、多媒體課件。
三、教學(xué)過(guò)程:
(一)、導(dǎo)入。
1、伴隨著歌曲,我們走進(jìn)了課堂,你們知道剛才聽(tīng)到的是什么歌曲嗎?
2、看到課題,你能提出什么問(wèn)題呢?
(二)、檢查生字詞,讀通課文。
1、昨天,同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文,現(xiàn)在還有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的字?敢不敢接受老師的檢查?
2、讀準(zhǔn)了生字詞,現(xiàn)在你們能不能把課文讀通順呢?自由地小聲讀課文。
(三)、整體感知、質(zhì)疑:
1、讀了課文,你對(duì)文中有哪些詞不太理解?
詞:貿(mào)易、粵菜、佳肴、金融、亞太地區(qū)、五洲四海、舉世聞名。
夜幕降臨。
琳瑯滿目、應(yīng)有盡有、物美價(jià)廉、一應(yīng)俱全、光彩奪目、璀璨無(wú)比。
萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)、美食天堂、旅游勝地。
2、你認(rèn)為理解詞語(yǔ)的方法有哪些?(同學(xué)交流,互相請(qǐng)教,借助字典,聯(lián)系課文或生活實(shí)際來(lái)理解,找同義詞)。
3、左邊的詞語(yǔ)在學(xué)習(xí)課文中聯(lián)系上下文來(lái)理解,現(xiàn)在我們來(lái)交流右邊的詞語(yǔ)。
4、聯(lián)系課文內(nèi)容,你還有哪些不理解的地方?(為什么把香港成為“東方之珠”?為什么要用“她”?香港面積不大,為什么還有兩百多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的商品?)。
5、你知道課文是從哪些方面來(lái)描寫(xiě)香港的?(板書(shū):萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)美食天堂旅游勝地?zé)舻暮Q螅?/p>
(四)、重點(diǎn)研究(美食天堂)。
1、你對(duì)香港的什么最感興趣?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)部分。
2、默讀這段課文,勾出你認(rèn)為最能體現(xiàn)香港美食特點(diǎn)的詞語(yǔ)。
3、交流,你覺(jué)得哪個(gè)詞最能體現(xiàn)香港美食特點(diǎn)的'詞語(yǔ)?(一應(yīng)俱全)。
4、“一應(yīng)俱全”是什么意思?讓我們來(lái)讀這句話,聯(lián)系句子的意思來(lái)理解。
5、到底有哪些美食可以大飽口福?(課件演示)邊看可以邊交流自己的感受。
看了這些美食,你有什么感受?怪不得人們把香港稱作“美食天堂”。為什么把這兒稱為“美食天堂”?表達(dá)了人們的什么心情?(贊揚(yáng)、喜歡)。
6、朗讀:這么多的美食,這么好的地方,你能通過(guò)讀來(lái)展現(xiàn)嗎?想想該怎樣讀?
(五)、邊讀邊體會(huì)萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)、旅游勝地、燈的海洋。
1、除了對(duì)美食天堂感興趣,你還對(duì)什么感興趣?喜歡哪個(gè)部分就讀哪個(gè)部分,把它讀美,讀好。邊讀邊聯(lián)系上下文體會(huì)重點(diǎn)詞句的意思。
關(guān)于這個(gè)方面,誰(shuí)還來(lái)補(bǔ)充?
老師收集了一組香港夜景的圖片,我們來(lái)欣賞欣賞。
夜景美,文章更美,誰(shuí)來(lái)美美地讀這段文字,把它記在腦子里。
(六)、總結(jié)、
1、小節(jié):學(xué)了課文優(yōu)美的文字,聽(tīng)了同學(xué)們動(dòng)聽(tīng)的朗讀,我情不自禁地也想跟作者一起說(shuō)(猜猜我會(huì)說(shuō)什么呢?)香港,真是一顆璀璨無(wú)比的“東方之珠”。
2、課文第1段對(duì)香港給我們作了總的介紹,齊讀。
(七)、作業(yè)、積累。
1、回顧課文內(nèi)容,用“香港________,我多想________。”的句式說(shuō)說(shuō)你此刻的感受。選一句寫(xiě)下來(lái)。
課文東方之珠教案篇十二
1、學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦課文。
3、掌握課文內(nèi)容,了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、理解“浪平沙細(xì)”、“陽(yáng)光和煦”、“精彩”、“鱗次櫛比”、“琳瑯滿目”、“人流如潮”、“璀璨”。
2、有感情地朗讀課文,背誦課文。
三、教具準(zhǔn)備。
1、生字詞卡片。
2、課文錄音、鋼琴曲。
3、香港風(fēng)景圖片。
4、練習(xí)投影片。
四、教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們,你們想不想去香港旅游?
今天這節(jié)課,我們要通過(guò)認(rèn)真讀課文,和作者一起去飽覽香港的美景,領(lǐng)略一下“東方之珠”的風(fēng)采。
二、學(xué)習(xí)第1節(jié)。
1、課文的第1節(jié)向我們交代了香港是我國(guó)的南大門(mén),有哪些景點(diǎn),是課文的總起。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)香港有什么?(香港有――)。
2、讓我們打開(kāi)書(shū)本,一起讀一讀第1節(jié)。(生齊讀第1節(jié))。
三、學(xué)習(xí)第2-5節(jié)。
1、清晨,我們?cè)谏虾5巧巷w機(jī),經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的航程,飛機(jī)緩緩降落在香港新機(jī)場(chǎng)。香港到了!
我們只在香港停留一天,由于時(shí)間關(guān)系,我們就選幾處有代表性的景點(diǎn)游覽一下。迷人的沙灘中我們選淺水灣,著名的公園中咱們就去海洋公園,繁華的街市中我們就去銅鑼灣。香港的夜景世界著名,我們也不要忘了去看一看。
〈板書(shū):迷人的沙灘――淺水灣。
著名的公園――海洋公園。
繁華的街市――銅鑼灣。
美麗的夜景〉。
2、下面,請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第2-5節(jié),盡情地游覽一下各個(gè)景點(diǎn)。
3、你最喜歡哪個(gè)景點(diǎn),自己先讀讀,再讀給四人小組的同學(xué)聽(tīng),讀完后說(shuō)說(shuō)自己的感受,其他同學(xué)給他評(píng)議評(píng)議。(四人小組學(xué)習(xí),輪流讀、說(shuō))。
4、精讀訓(xùn)練(生讀后交流,靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)第2-5節(jié))。
你最喜歡哪個(gè)景點(diǎn)?游覽后你有什么感受?(生說(shuō))。
請(qǐng)你讀一遍,讀出這種感受。
第2節(jié):迷人、舒服。
(1)談感受,指名讀第2節(jié)。
(2)你從哪里看出淺水灣很美、很迷人。(浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦、金色)。
(3)作者僅僅用了“浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦”就描繪出了一副美妙的畫(huà)面,〈淺水灣圖1〉看,溫暖柔和的陽(yáng)光灑滿了海面。灑在了金色迷人的沙灘上,真如仙境一般。所以說(shuō),淺水灣是――(生說(shuō):“旅游、度假的好地方”。)。
(4)〈淺書(shū)灣圖2〉瞧,每逢節(jié)假日,迷人的沙灘吸引來(lái)多少游客。人們?cè)谏碁┥嫌瓮?,有什么感覺(jué)呢?(舒服)。
人們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的感受呢?請(qǐng)大家輕讀第2句話,去大膽地想象,認(rèn)真地體會(huì)。(生自讀句2)。
(5)誰(shuí)來(lái)帶著這種感受說(shuō)一說(shuō)。
(因?yàn)槿藗儴D―所以,感到舒服極了。
人們之所以感到舒服極了,是因?yàn)樗麄儴D―。)。
愿意讀的讀)〈配上鋼琴曲〉。
(7)練背課文(自背指背)。
〈出示課文填空〉。
()的淺水灣是()。每逢節(jié)假日人們()()()()真是()。
第3節(jié):(舉世聞名,精彩)。
(1)說(shuō)感受,指名讀第3節(jié)。
(2)你從哪些地方看出海豚和海獅的表演非常精彩?
(有的……有的……有的……有的……)。
(游客:聚集,不時(shí)……開(kāi)懷大笑)。
(3)看,海豚,海獅表演開(kāi)始啦!〈海豚圖〉這些海豚在干什么?(嬉水游戲)海豚和海獅有的頂球,有的鉆圈,有的舉重,有的嬉水跳躍,還有的呢?(生想象說(shuō))看到這么精彩的表演,你一定也會(huì)――(開(kāi)懷大笑)。
(4)齊讀第3節(jié)。
(5)這么精彩的表演,你愿意回家介紹給小伙伴嗎?
(生練說(shuō)。
同桌互說(shuō)。
指名說(shuō))。
(6)小結(jié):有這樣精彩表演的海洋公園,難怪會(huì)舉世聞名。
第4節(jié):(鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮)。
(1)說(shuō)感受,指名讀第4小節(jié)〈車圖〉。
重點(diǎn)理解:
a、“鱗次櫛比”:像魚(yú)鱗和梳子的齒一樣,一個(gè)挨著一個(gè)地排列著。
“鱗次櫛比是一種怎樣的景象呢?”〈樓圖〉(指名說(shuō):摩天大樓……)。
小結(jié):房屋很多,一座挨著一座排列著,很密,這就叫做――鱗次櫛比。
b、從“琳瑯滿目”看出商品多,使我們看得――眼花繚亂。
c、銅鑼灣樓多、商品多、人也多,是全港三大鬧市之一。
〈整體圖〉讓我們把這種熱鬧、繁華的景象讀出來(lái)。(齊讀第4節(jié))。
(3)誰(shuí)能看著這幾個(gè)詞語(yǔ),把第4節(jié)背出來(lái)。
(鬧市口鱗次櫛比琳瑯滿目人流如潮)。
(自練。
指背。
齊背)。
第5節(jié)(三句比喻句)。
(1)夜幕初垂,輕風(fēng)徐來(lái),站在太平山山頂,美麗的維多利亞灣夜景盡收眼底。請(qǐng)同學(xué)們看,請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)。
〈夜景圖1、2、3〉(第5節(jié)課文錄音)。
(2)你覺(jué)得香港的夜景美不美,美在哪里?(指名說(shuō))。
(燈的海洋――燈多)。
(3)第5節(jié)用了3個(gè)比喻句,有靜有動(dòng),寫(xiě)出了香港美麗的夜景。
跟老師一起來(lái)讀一讀。
(師引讀:……成了――。
……像――。
……如同――)。
(4)這么美的夜景,真是――(美不勝收)。
誰(shuí)愿意當(dāng)播音員,把這么美的夜景介紹給大家。(指名讀)。
誰(shuí)能不看書(shū),看圖向大家介紹(指名試背第5節(jié))。
四、學(xué)習(xí)第6節(jié)。
1、香港那么著名、迷人、繁華,所以我們說(shuō)“香港,真是――(一顆無(wú)比璀璨的‘東方之珠’”。)(板書(shū):無(wú)比璀璨)。
2、7月1日,香港又回到了祖國(guó)的懷抱,我們?yōu)槲覀兊淖鎳?guó)擁有這樣一顆無(wú)比璀璨的“東方之珠”而感到什么?(驕傲、自豪、喜愛(ài)……)。
3、請(qǐng)你帶著這種感覺(jué)再讀一讀第6節(jié)。(齊讀第6節(jié))。
五、總結(jié):
一天的香港之旅結(jié)束了,我們乘坐返航的飛機(jī)即將離開(kāi)香港,看著機(jī)艙外燈光閃耀的香港,你最想說(shuō)些什么?(指名說(shuō))。
讓我們共同祝愿〈香港未來(lái)更美好!〉(齊讀)。
六、作業(yè)。
在回家之前,老師給大家布置一個(gè)任務(wù)。
1、(背誦課文)向家人、朋友介紹香港。
2、(四人小組合作)制作一張香港旅游小指南,要求圖文并茂。
板書(shū):
迷人的沙灘――淺水灣。
無(wú)比璀璨。
著名的公園――海洋公園。
繁華的街市――銅鑼灣。
美麗的夜景。
課文東方之珠教案篇十三
一九九七年,香港回到祖國(guó)的懷抱,全國(guó)人民舉國(guó)歡慶。
課文描寫(xiě)了香港"迷人的沙灘"、"著名的公園"、"繁華的街市",讓我們了解了香港的美麗與繁榮,從而贊美了這顆無(wú)比璀璨的"東方之珠"。
全文共6個(gè)自然段,可分為三個(gè)部分。
第一部分,課文的第1自然段,先點(diǎn)明香港的重要地理位置,然后概括介紹了它的美麗與繁榮,有"迷人的沙灘、著名的公園和繁華的街市",引起下文。
第二部分,2-5自然段,這是課文的重點(diǎn)段。分別從第一自然段中提出的三個(gè)方面去寫(xiě)。第2自然段寫(xiě)浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦的淺水灣,具體描寫(xiě)沙灘、海風(fēng)、浪濤。第3自然段寫(xiě)舉世聞名的海洋公園,具體描寫(xiě)海豚、海獅的精彩表演,以及給人們帶了歡樂(lè)。第4自然段寫(xiě)全港三大鬧市口之一的銅鑼灣,具體寫(xiě)摩天大廈、商店、街道。第5自然段寫(xiě)了夜晚的香港,那是燈的海洋。
第三部分,課文的最后一自然段,點(diǎn)題,香港是一顆無(wú)比璀璨的"東方之珠"。
全文是按照先總體概括介紹,再分別具體描繪,最后總結(jié),總-分-總的結(jié)構(gòu)順序,同學(xué)們,香港現(xiàn)已回到祖國(guó)的懷抱,我們更應(yīng)帶著一種自豪和喜悅?cè)W(xué)習(xí)這篇課文。
總南大門(mén)
淺水灣沙灘、海風(fēng)、浪濤
分海洋公園頂球、鉆圈、舉重、嬉水跳躍
銅鑼灣摩天大廈商店街道
燈的海洋五顏六色奔流不息
總東方之珠
課文精彩片斷欣賞
精彩片斷(一)點(diǎn)評(píng)
浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦的淺真是個(gè)好地方。
水灣,是旅游、度假的好地方。
每逢節(jié)假日,人們結(jié)伴來(lái)到這
里,漫步在金色的沙灘上,沐這些詞本身就散發(fā)著誘人的魅力。
浴著輕柔的`海風(fēng),傾聽(tīng)著浪濤
拍岸的聲響,真是舒服極了。
【欣賞】
對(duì)照著課文中的插圖,再讀一讀這段文字,你一定覺(jué)得自己就是圖中的其中一人,正"漫步在金色的沙灘上,沐浴著輕柔的海風(fēng),傾聽(tīng)著浪濤拍岸的聲響",我已經(jīng)聽(tīng)到你在說(shuō)"真是舒服極了!"
精彩片斷(二)點(diǎn)評(píng)
一到夜晚,整個(gè)香港就成了也就是下面"像""如同"
燈的海。港灣里閃耀的燈光,像
五顏六色的焰火濺落人間。馬路
上一串串明亮的車燈,如同閃光
的長(zhǎng)河奔流不息。
【欣賞】
香港也可以稱為"不夜城",也就是說(shuō)夜晚的香港同樣繁華美麗,而且別有一番特色,那就是"燈的海洋"。
表達(dá)方法提示:理清文章的結(jié)構(gòu)
這篇課文是按照先總說(shuō),然后具體分說(shuō),最后總結(jié)這樣的結(jié)構(gòu)形式來(lái)寫(xiě)的,我們簡(jiǎn)稱為"總--分--總"。其實(shí),在很多文章里都采用這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn),如《北大荒的秋天》、《泉城》這篇課文,同學(xué)們可以打開(kāi)課本,將這三篇課文重新讀一讀,它們?cè)诙温鋵哟紊?,是不是都一樣可以分為三部分?同學(xué)們?cè)趯?xiě)作時(shí)也可以學(xué)習(xí)這種謀篇布局的方法,最后在結(jié)尾時(shí),也學(xué)著《"東方之珠"》一樣點(diǎn)題"香港,真是一顆無(wú)比璀璨的'東方之珠'"。就更好了。
創(chuàng)新與實(shí)踐
我還看到了,它們有的,有的,還有的。
2、看到課本上那幅香港燈景圖了嗎?你想到了哪些詞語(yǔ)?請(qǐng)把它們寫(xiě)下來(lái)。
3、請(qǐng)學(xué)著這篇課文的寫(xiě)法,寫(xiě)一寫(xiě)自己的家鄉(xiāng)。
附:
答按提示:
3、燈火瀾珊、流光溢彩、五光十色、五彩繽紛、華燈齊放、火樹(shù)銀花。
課后練習(xí)提示:
4、要抓住"熱鬧"來(lái)寫(xiě),可以從街上的人、車、商店的招牌、錦旗、霓紅燈,還有你聽(tīng)到的聲音來(lái)寫(xiě)。
練習(xí)5
(答案提示)
題3
(3)(4)(1)(2)
題5
曇花一現(xiàn):曇花,開(kāi)放時(shí)間很短的一種花。多比喻人或事物一出現(xiàn)便迅速消失。
碩果僅存:比喻經(jīng)過(guò)種種變遷而存留下來(lái)的極少的成果。
課文東方之珠教案篇十四
你們知道東方之珠是代表什么嗎?東方之珠是代表香港。
今天傍晚我們來(lái)到了太平山上的磐臺(tái),俯看維多利亞港的夜景,美麗的燈光照在海面上,真是漂亮極了!
從右邊看,是中還廣場(chǎng),黃冠似的房頂下面,是黃色的條紋。中還廣場(chǎng)旁邊是合和中心。房頂像維吾爾族小故娘帶的帽子,下面是紅色的條紋.合和中心后面是國(guó)際金融中心國(guó)際金融中心的房子像寶塔,筆直的矗立在那。他的后面是中還中心,綠色的頂樓,時(shí)不時(shí)的變著顏色。旁邊是中銀大廈,中銀大廈最頂上有兩根須須一樣的鋼管,下面是三角形的條紋,條紋下面是銀行,聽(tīng)說(shuō)以前還沒(méi)有這個(gè)三角行的花紋,是后來(lái)才建的。
維多利亞港真漂亮,如果有時(shí)間你也去看看吧.。
小學(xué)生作文(中國(guó)大學(xué)網(wǎng))。
課文東方之珠教案篇十五
一、教學(xué)目標(biāo):
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港,熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
2、對(duì)不理解的地方提出疑問(wèn)。
3、聯(lián)系上下文,理解重點(diǎn)詞句的意思,體會(huì)關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。
4、通過(guò)作業(yè),積累課文中的優(yōu)美詞句。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。(讀幾遍課文,讀一讀生字新詞。)收集有關(guān)香港市場(chǎng)、美食、旅游、回歸等的圖片或文字。
2、多媒體.課件。
三、教學(xué)過(guò)程:
(一)、導(dǎo)入。
1、伴隨著歌曲,我們走進(jìn)了課堂,你們知道剛才聽(tīng)到的是什么歌曲嗎?
2、看到課題,你能提出什么問(wèn)題呢?
(二)、檢查生字詞,讀通課文。
1、昨天,同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文,現(xiàn)在還有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的字?敢不敢接受老師的檢查?
2、讀準(zhǔn)了生字詞,現(xiàn)在你們能不能把課文讀通順呢?自由地小聲讀課文。
(三)、整體感知、質(zhì)疑:
1、讀了課文,你對(duì)文中有哪些詞不太理解?
詞:貿(mào)易、粵菜、佳肴、金融、亞太地區(qū)、五洲四海、舉世聞名。
夜幕降臨。
琳瑯滿目、應(yīng)有盡有、物美價(jià)廉、一應(yīng)俱全、光彩奪目、璀璨無(wú)比。
萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)、美食天堂、旅游勝地。
2、你認(rèn)為理解詞語(yǔ)的方法有哪些?(同學(xué)交流,互相請(qǐng)教,借助字典,聯(lián)系課文或生活實(shí)際來(lái)理解,找同義詞)。
3、左邊的詞語(yǔ)在學(xué)習(xí)課文中聯(lián)系上下文來(lái)理解,現(xiàn)在我們來(lái)交流右邊的詞語(yǔ)。
4、聯(lián)系課文內(nèi)容,你還有哪些不理解的地方?(為什么把香港成為“東方之珠”?為什么要用“她”?香港面積不大,為什么還有兩百多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的商品?)。
5、你知道課文是從哪些方面來(lái)描寫(xiě)香港的?(板書(shū):萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)美食天堂旅游勝地?zé)舻暮Q螅?/p>
(四)、重點(diǎn)研究(美食天堂)。
1、你對(duì)香港的什么最感興趣?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)部分。
2、默讀這段課文,勾出你認(rèn)為最能體現(xiàn)香港美食特點(diǎn)的詞語(yǔ)。
3、交流,你覺(jué)得哪個(gè)詞最能體現(xiàn)香港美食特點(diǎn)的詞語(yǔ)?(一應(yīng)俱全)。
4、“一應(yīng)俱全”是什么意思?讓我們來(lái)讀這句話,聯(lián)系句子的.意思來(lái)理解。
5、到底有哪些美食可以大飽口福?(.課件演示)邊看可以邊交流自己的感受。
看了這些美食,你有什么感受?怪不得人們把香港稱作“美食天堂”。為什么把這兒稱為“美食天堂”?表達(dá)了人們的什么心情?(贊揚(yáng)、喜歡)。
6、朗讀:這么多的美食,這么好的地方,你能通過(guò)讀來(lái)展現(xiàn)嗎?想想該怎樣讀?
(五)、邊讀邊體會(huì)萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)、旅游勝地、燈的海洋。
1、除了對(duì)美食天堂感興趣,你還對(duì)什么感興趣?喜歡哪個(gè)部分就讀哪個(gè)部分,把它讀美,讀好。邊讀邊聯(lián)系上下文體會(huì)重點(diǎn)詞句的意思。
關(guān)于這個(gè)方面,誰(shuí)還來(lái)補(bǔ)充?
老師收集了一組香港夜景的圖片,我們來(lái)欣賞欣賞。
夜景美,文章更美,誰(shuí)來(lái)美美地讀這段文字,把它記在腦子里。
(六)、.總結(jié)。
課文東方之珠教案篇十六
今天,是祖國(guó)的生日,在這記得慶祝的日子里。我們?nèi)胰コ凼澜缈铸埞扔斡[。
來(lái)到世界恐龍谷,這里人真多呀!車輛停滿了停車場(chǎng),每個(gè)人都帶著一份興奮和激動(dòng)的心情。
我們順著人流,一一瀏覽了世界恐龍谷的景點(diǎn),這景象極為壯觀,我太喜歡這里了。這里不僅讓我知道了幾億萬(wàn)年前恐龍的生活環(huán)境,到最后集體滅亡,還讓我真實(shí)的看了恐龍的化石,他們有的在吃東西,有的肢體已經(jīng)不完整。看到這些化石,我仿佛回到了幾億年前的恐龍世界。
回到家后,我還在回味著恐龍谷的一切。我也感謝祖國(guó),祖國(guó)的強(qiáng)大,才有了我們幸福生活,祝福祖國(guó)青春長(zhǎng)駐,歲歲不老。祖國(guó)萬(wàn)歲!
課文東方之珠教案篇十七
1、能正確、流利,有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字,會(huì)讀會(huì)寫(xiě)一類字,二類字只認(rèn)不寫(xiě)。
3、正確理解“鱗次櫛比”、“琳瑯滿目”、“人流如潮”等詞語(yǔ)。
4、通過(guò)對(duì)課文的誦讀品味,知道課文是從那些方面介紹香港。憑借多媒體,引導(dǎo)學(xué)生感悟香港的繁華與美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港,熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)對(duì)課文的誦讀品味,感受香港的繁華與美麗,
教學(xué)難點(diǎn):能理清課文脈絡(luò).
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)。
一、歌曲導(dǎo)入。
1導(dǎo)入語(yǔ):你們知道嗎?在7月1號(hào)這一天中國(guó)發(fā)生了一件大事——香港回到了祖國(guó)媽媽的懷抱。大家對(duì)香港可能感到很陌生,今天,老師就帶領(lǐng)你們一塊走進(jìn)香港。下面老師請(qǐng)大家聽(tīng)一首歌,歌名就叫《東方之珠》,這是一首關(guān)于香港的歌。
2播放歌曲。(同時(shí)展示一幅幅有關(guān)香港的圖片)。
3說(shuō)感受:聽(tīng)著這動(dòng)聽(tīng)的歌聲,看著這一幅幅美麗的畫(huà)面,你心里肯定有許多話迫不及待地要說(shuō)吧!(生發(fā)言)。
5過(guò)渡:今天,我們學(xué)習(xí)的課文題目也叫《東方之珠》(板書(shū)課題)。
6師:“珠”是什么意思?“東方之珠”呢?
板書(shū):“東方之珠”---香港(解釋為什么加雙引號(hào)?)。
二、初讀感知。
1出示自瀆要求:。
(1)標(biāo)出自然段序號(hào)。
(2)讀準(zhǔn)生字的`字音。
(3)把課文讀正確,讀通順,遇到長(zhǎng)句或難讀的句子多讀幾遍.
2檢查字詞掌握情況。
(1)出示生字,開(kāi)火車領(lǐng)讀.
(2)出示生詞,開(kāi)火車領(lǐng)讀.
(3)快速認(rèn)讀(師任指,生齊讀).
3檢查課文朗讀情況。
(1)指名分節(jié)讀。
(2)學(xué)生評(píng)議,教師及時(shí)指導(dǎo)讀一些難讀的句子.
(3)過(guò)渡:怎樣把課文讀得更美些呢?讓我們來(lái)欣賞一下別人是怎么讀的?
(4)聽(tīng)錄音朗讀(看課文動(dòng)畫(huà))。
(5)過(guò)渡:就這樣讀,會(huì)嗎?讓我們一起隨著音樂(lè)美美地讀一讀吧!
4交流,過(guò)渡:讀了這么多遍,你們知道課文給我們介紹了香港的哪些景點(diǎn)嗎?
板書(shū)迷人的沙灘淺水灣。
著名的公園海洋公園。
繁華的街市銅鑼灣。
夜景。
5分小組朗讀描寫(xiě)不同景點(diǎn)的段落,加深學(xué)生對(duì)課文層次的理解.
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1師:看書(shū)后填字格中的生字,你覺(jué)得哪些字該怎樣記更容易記住?
2教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)一些容易寫(xiě)錯(cuò)的字。
3學(xué)生描紅,教師點(diǎn)評(píng).
四、學(xué)生自結(jié)。
師:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了……?
香港是(),還是()……。
香港有(),有(),還有()……。
五作業(yè):練習(xí)有感情地朗讀課文.
課文東方之珠教案篇十八
作者:武進(jìn)市星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校劉曉燕。
教學(xué)目標(biāo):1、有感情地朗讀課文,試背課文。
2、通過(guò)對(duì)課文的誦讀品味,知道課文是從三方面介紹香港的。
3、了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教時(shí):三課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)感知。
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了“東方之珠”指哪里?
2、請(qǐng)你試著說(shuō)一句話,用上這兩個(gè)詞。
(“東方之珠”是我國(guó)的香港。香港是一顆無(wú)比璀璨的“東方之珠”。--聽(tīng)說(shuō)這句。)。
3、檢查分節(jié)讀課文。
在昨天的學(xué)習(xí)中,大家已能正確、流利地讀課文了。誰(shuí)有興趣來(lái)讀一讀?
二、細(xì)讀課文。
1、看錄相??春笳f(shuō)說(shuō)自己的感受。
2、課文是怎樣來(lái)寫(xiě)出香港的美麗和繁華的。先請(qǐng)默讀第一節(jié)。
板書(shū):迷人的沙灘著名的公園繁華的街市。
3、細(xì)讀課文2-4節(jié),結(jié)合錄相:說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪些?為什么?讀后交流。
4、認(rèn)真再讀2-4節(jié),多讀讀自己喜歡的那一節(jié),體會(huì)你喜歡它什么?也可以讀一讀另外兩節(jié),你有什么問(wèn)題想提出和大家一起討論。
5、細(xì)讀第二節(jié)。
1)出示圖片:讀讀課文,說(shuō)說(shuō)你喜歡它什么?
2)質(zhì)疑:傾聽(tīng)。
3)多么美麗迷人的淺水灘哪!老師也喜歡,你能用朗讀讓大家感受到嗎?
4)真是個(gè)迷人的沙灘!你能把它背下來(lái)嗎?
作者先總寫(xiě)了淺水灘的特點(diǎn),接著具體寫(xiě)了人們?cè)谶@里旅游的感受。
6、細(xì)讀第三節(jié)。
1)喜歡海洋公園的.同學(xué)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它?
2)師生引讀:香港的海洋公園之所以舉世聞名,是因?yàn)槟抢锏模ǎ?/p>
()。在碧波蕩漾的人工湖上幾只()。
正在表演節(jié)目。它們(),(),(),(),游客不時(shí)被逗得開(kāi)懷大笑。
3)你讀懂了什么?(有的……有的……有的……)。
4)質(zhì)疑:作者為什么要寫(xiě)上“游客不時(shí)被逗得開(kāi)懷大笑?!保?/p>
5)再讀體會(huì),背誦。
7、細(xì)讀第四節(jié)。
1)自由讀。
2)讀后你感受到的是什么?
填空:()的摩天大廈。
()的商品。
()的街道。
3)質(zhì)疑。
4)練讀背誦。
8、細(xì)讀第五節(jié)。
1)每當(dāng)夜幕降臨,整個(gè)香港流光溢彩,顯得更加美麗繁華。
2)出示:一到夜晚,整個(gè)香港就成了燈的海洋。港灣里閃耀的燈光,像五顏六色的焰火濺落人間。馬路上一串串明亮的車燈,如同閃光的長(zhǎng)河奔流不息。
a:中心句,用畫(huà)出。中心詞:燈的海洋。
b:“燈的海洋”從何看出?讀下文兩句。讀好比喻句。
c:再讀注意:整個(gè)香港港灣里馬路上。
3)練背。
9、香港的沙灘那樣迷人,公園如此著名,街市這般繁華,每一個(gè)人都禁不住由衷地贊嘆。
齊讀最后一節(jié)。
10、師小結(jié):這顆“東方之珠”在離開(kāi)祖**親懷抱一百年后,終于在7月1日,在每一個(gè)中華兒女的期盼中回來(lái)了。我們衷心祝愿香港的明天更加美好,永遠(yuǎn)閃耀在世界的東方。
三、作業(yè):(機(jī)動(dòng))。
仿照課文第五自然段的寫(xiě)法,任選其中一句寫(xiě)一段話。(注意帶點(diǎn)的詞)。
一到休假日,街上就熱鬧起來(lái)。
課外活動(dòng)時(shí),同學(xué)們個(gè)個(gè)生龍活虎。
秋天的田野熱鬧非凡。
媽媽做事非常細(xì)致。
課文東方之珠教案篇十九
《東方之珠》這篇課文文質(zhì)兼美,描寫(xiě)了香港“迷人的沙灘”、“著名的公園”和“繁華的街市”,贊美了這顆無(wú)比璀璨的“東方之珠”。這是一篇讓學(xué)生積累語(yǔ)言,培養(yǎng)美感的好教材,能激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港,熱愛(ài)祖國(guó)的思想情感。
香港的夜景更是瑰麗無(wú)比,想象美景,通過(guò)朗讀比較、理解“港灣里的燈光”和“馬路上的車燈”一是像五顏六色的焰火濺落人間,一是如同閃光的長(zhǎng)河奔流不息,一靜一動(dòng),美麗極了,明亮極了。我反復(fù)朗讀這兩句比喻句,想像此時(shí)此刻,自己猶如站在太平山山頂,輕風(fēng)徐來(lái),()美麗的維多利亞灣夜景盡收眼底,眼望繁燈閃耀,心里也似乎跳躍著一盞盞閃爍的明燈。
學(xué)完課文,學(xué)生真切地感受到香港那么著名、迷人、繁華,真不愧是一顆無(wú)比璀璨的“東方之珠”。如今,香港又回到了祖國(guó)的懷抱,我們?yōu)槲覀兊淖鎳?guó)擁有這樣一顆無(wú)比璀璨的“東方之珠”而感到多么驕傲和自豪,熱愛(ài)祖國(guó)的思想情感自然而然地得到了升華!
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課文東方之珠教案篇二十
一九九七年,香港回到祖國(guó)的懷抱,全國(guó)人民舉國(guó)歡慶。
課文描寫(xiě)了香港“迷人的沙灘”、“著名的公園”、“繁華的街市”,讓我們了解了香港的美麗與繁榮,從而贊美了這顆無(wú)比璀璨的“東方之珠”。
全文共6個(gè)自然段,可分為三個(gè)部分。
第一部分,課文的第1自然段,先點(diǎn)明香港的重要地理位置,然后概括介紹了它的美麗與繁榮,有“迷人的沙灘、著名的公園和繁華的街市”,引起下文。
第二部分,2-5自然段,這是課文的重點(diǎn)段。分別從第一自然段中提出的三個(gè)方面去寫(xiě)。第2自然段寫(xiě)浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦的淺水灣,具體描寫(xiě)沙灘、海風(fēng)、浪濤。第3自然段寫(xiě)舉世聞名的海洋公園,具體描寫(xiě)海豚、海獅的精彩表演,以及給人們帶了歡樂(lè)。第4自然段寫(xiě)全港三大鬧市口之一的銅鑼灣,具體寫(xiě)摩天大廈、商店、街道。第5自然段寫(xiě)了夜晚的香港,那是燈的海洋。
第三部分,課文的最后一自然段,點(diǎn)題,香港是一顆無(wú)比璀璨的“東方之珠”。
全文是按照先總體概括介紹,再分別具體描繪,最后總結(jié),總-分-總的結(jié)構(gòu)順序,同學(xué)們,香港現(xiàn)已回到祖國(guó)的懷抱,我們更應(yīng)帶著一種自豪和喜悅?cè)W(xué)習(xí)這篇課文。
總
南大門(mén)。
淺水灣沙灘、海風(fēng)、浪濤。
分
海洋公園頂球、鉆圈、舉重、嬉水跳躍。
銅鑼灣摩天大廈商店街道。
燈的海洋五顏六色奔流不息。
總
二、精品屋課文精彩片斷欣賞。
精彩片斷。
(一)。
點(diǎn)評(píng)浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦的淺。
真是個(gè)好地方。水灣,是旅游、度假的好地方。每逢節(jié)假日,人們結(jié)伴來(lái)到這。
里,漫步在金色的沙灘上,沐。
對(duì)照著課文中的插圖,再讀一讀這段文字,你一定覺(jué)得自己就是圖中的其中一人,正“漫步在金色的沙灘上,沐浴著輕柔的海風(fēng),傾聽(tīng)著浪濤拍岸的聲響”,我已經(jīng)聽(tīng)到你在說(shuō)“真是舒服極了!”
精彩片斷。
(二)。
點(diǎn)評(píng)。
一到夜晚,整個(gè)香港就成了。
香港也可以稱為“不夜城”,也就是說(shuō)夜晚的香港同樣繁華美麗,而且別有一番特色,那就是“燈的海洋”。
三、金手指。
表達(dá)方法提示:理清文章的結(jié)構(gòu)。
這篇課文是按照先總說(shuō),然后具體分說(shuō),最后總結(jié)這樣的結(jié)構(gòu)形式來(lái)寫(xiě)的,我們簡(jiǎn)稱為“總--分--總”。其實(shí),在很多文章里都采用這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn),如《北大荒的秋天》、《泉城》這篇課文,同學(xué)們可以打開(kāi)課本,將這三篇課文重新讀一讀,它們?cè)诙温鋵哟紊?,是不是都一樣可以分為三部?同學(xué)們?cè)趯?xiě)作時(shí)也可以學(xué)習(xí)這種謀篇布局的方法,最后在結(jié)尾時(shí),也學(xué)著《“東方之珠”》一樣點(diǎn)題“香港,真是一顆無(wú)比璀璨的'東方之珠'”。就更好了。
四、益智園創(chuàng)新與實(shí)踐。
我還看到了。
它們有的。
有的。
還有的。
2、看到課本上那幅香港燈景圖了嗎?你想到了哪些詞語(yǔ)?請(qǐng)把它們寫(xiě)下來(lái)。
3、請(qǐng)學(xué)著這篇課文的寫(xiě)法,寫(xiě)一寫(xiě)自己的家鄉(xiāng)。附:答按提示:
3、燈火瀾珊、流光溢彩、五光十色、五彩繽紛、華燈齊放、火樹(shù)銀花。
課后練習(xí)提示:
4、要抓住“熱鬧”來(lái)寫(xiě),可以從街上的人、車、商店的招牌、錦旗、霓紅燈,還有你聽(tīng)到的聲音來(lái)寫(xiě)。
練習(xí)5(答案提示)題3(3)(4)(1)(2)題5曇花一現(xiàn):曇花,開(kāi)放時(shí)間很短的一種花。多比喻人或事物一出現(xiàn)便迅速消失。
碩果僅存:比喻經(jīng)過(guò)種.種變遷而存留下來(lái)的極少的成果。
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