優(yōu)質(zhì)古箏漁舟唱晚教案(模板24篇)

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優(yōu)質(zhì)古箏漁舟唱晚教案(模板24篇)
時(shí)間:2023-11-03 12:05:03     小編:BW筆俠

編寫教案需要教師結(jié)合學(xué)科知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),逐步完善和調(diào)整。編寫教案時(shí),要考慮學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。https://example.com/教案2

古箏漁舟唱晚教案篇一

1.學(xué)唱歌曲《晚風(fēng)》,體驗(yàn)、表現(xiàn)歌曲安逸、寧靜的意境。

2.學(xué)會(huì)6/8拍的揮拍;并能用豎笛演奏歌曲。

3.用豎笛演奏、合唱等不同的形式表現(xiàn)歌曲《晚風(fēng)》。

二聲部的合唱。

培養(yǎng)學(xué)生在欣賞中能夠認(rèn)真、安靜傾聽的好習(xí)慣。

聽了外國(guó)的“晨景”,現(xiàn)在看看中國(guó)古代的漁村晚景。

設(shè)問:從音樂聲中你能想像這是怎樣的景色?

第一部分樂曲的旋律、節(jié)奏、速度、力度是什么?

哼唱一下這一段音樂的.主題曲調(diào),畫出圖形譜。

設(shè)問:從這段音樂中你聽到了什么聲音?

哼唱這段音樂中的主題曲調(diào),并把每小節(jié)的第一個(gè)音連接起來唱一唱。

3.聆聽全曲。

要求:聽完后能根據(jù)音樂的發(fā)展順序編講一個(gè)故事。(把編的故事寫在書上,有空的時(shí)候相互交流)。

(作品形象地表現(xiàn)了古代江南水鄉(xiāng),在夕陽西下,漁民劃著船紛紛歸航,一天辛苦魚滿倉,江面上歌聲四起,在月色、江水中飄蕩……)。

二、聽辨活動(dòng):4/4拍還是6/8拍。

1.先聽教師彈奏一遍,想一想?

2.聽一聽,劃劃拍,試一試。

3.邊唱邊劃拍檢驗(yàn)一下。

4.在括號(hào)內(nèi)填上拍號(hào),再唱一唱。

三、學(xué)習(xí)歌曲《晚風(fēng)》。

1.教師談話導(dǎo)入:

提問:這首歌曲的情緒,速度,力度……猜猜拍號(hào)。

2.復(fù)習(xí)已學(xué)過的三種拍號(hào):2/4、3/4、4/4。

引出6/8拍,知道它的含義;注意強(qiáng)弱節(jié)奏;區(qū)分以四分音符為一拍和以八分音符為一拍的不同。

3.用“提綱”學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)旋律。

檢查節(jié)奏,節(jié)奏要唱準(zhǔn);逐句檢驗(yàn)自學(xué)成果:在第一句能準(zhǔn)確視唱的基礎(chǔ)上,在練習(xí)第二、三樂句的曲調(diào)。(注意每句的弱起拍)。

4.學(xué)生齊唱全曲。

5.學(xué)生齊奏樂曲。

6.本歌的難點(diǎn)是二聲部合唱,其基礎(chǔ)是二聲部曲調(diào)要唱得和諧、均衡。平行三度的二聲部合唱不容易唱好,要做些聽覺上的輔助練習(xí)。

(1)學(xué)生唱第一聲部,教師唱第二聲部,要求相互都能傾聽。

(2)聽伴奏學(xué)生學(xué)唱第二聲部。

(3)教師唱第一聲部,學(xué)生唱第二聲部。

(4)學(xué)生二聲部曲調(diào)合唱。

7.在二聲部曲調(diào)較穩(wěn)固的基礎(chǔ)上,再唱歌詞,注意力度記號(hào),以輕柔的聲音唱出其晚景。

8.要求:學(xué)生能熟練地掌握二聲部曲調(diào)的合唱;二聲部歌曲要根據(jù)各班情況臨時(shí)調(diào)整。

四、課堂小結(jié)。

古箏漁舟唱晚教案篇二

1、通過欣賞《漁舟唱晚》,體現(xiàn)“音樂與自然”的人文性,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。

2、復(fù)習(xí)歌曲《晚風(fēng)》,有感情地演唱歌曲。

難點(diǎn):唱好二部合唱,提高合唱表演能力。

1.聽了外國(guó)的“晨景”,現(xiàn)在看看中國(guó)古代的漁村晚景?!蕾p《漁舟唱晚》第一部分。

2.設(shè)問:從音樂聲中你能想像這是怎樣的景色?

3.哼唱一下這一段音樂的主題曲調(diào),畫出圖形譜。

設(shè)問,從這段音樂中你聽到了什么聲音?

5.哼唱這段音樂中的.主題曲調(diào),并把每小節(jié)的第一個(gè)音連接起來唱一唱。

6.聆聽全曲。

要求:聽完后能根據(jù)音樂的發(fā)展順序編講一個(gè)故事。

7.小結(jié):這是古代中國(guó)豐衣足食的農(nóng)村晚上一景。

1、聆聽歌曲《晚風(fēng)》。

2、跟琴演唱歌曲,老師矯正不準(zhǔn)確的地方。

3、分組唱、男女唱、個(gè)人唱。

4、用打擊樂器給歌曲伴奏。

5、根據(jù)歌曲表演。

1.先聽教師彈奏一遍,想一想?

2.聽一聽,劃劃拍,試一試。

3.邊唱邊劃拍檢驗(yàn)一下。

4.在括號(hào)內(nèi)填上拍號(hào),再唱一唱。

教學(xué)反思:。

同學(xué)們能夠安靜地欣賞歌曲《漁舟唱晚》,聽得特別認(rèn)真。聽辨活動(dòng)時(shí),聽得也不錯(cuò),但劃拍時(shí)有的同學(xué)劃得不標(biāo)準(zhǔn),練習(xí)后同學(xué)們做得不錯(cuò)了。

古箏漁舟唱晚教案篇三

《漁舟唱晚》是人教版小學(xué)音樂六年級(jí)下冊(cè),第3單元的一首欣賞課,此曲由婁樹華根據(jù)古曲《歸去來兮》的基礎(chǔ)上進(jìn)行改編。樂曲的結(jié)構(gòu)分為三部曲式。樂曲以典型的民族調(diào)式,經(jīng)過主題的展現(xiàn)、對(duì)比,描繪出了一幅生動(dòng)的夕陽映照萬頃碧波,漁民悠然自得,漁船隨波漸遠(yuǎn)的優(yōu)美景象。是一首頗具古典風(fēng)格的河南箏曲。

二、說學(xué)情。

六年級(jí)的學(xué)生隨著生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域不斷的擴(kuò)展,感受體驗(yàn)與探索創(chuàng)新的活動(dòng)能力也在不斷得增強(qiáng),在通過之前的學(xué)習(xí)已經(jīng)具備了一定的音樂基礎(chǔ)知識(shí),具備初步的識(shí)譜能力,但是對(duì)于我國(guó)古曲知之甚少,因此本節(jié)課通過聆聽、觀看、延伸的方式讓學(xué)生對(duì)中國(guó)古曲有一個(gè)初步的了解。

三、說教學(xué)目標(biāo)。

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):學(xué)生能夠了解《漁舟唱晚》作品的創(chuàng)作過程,體會(huì)民族文化各類藝術(shù)的寶庫,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)并發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化的愿望。

2、過程與方法目標(biāo):以聆聽、欣賞、感受、模仿等方式,學(xué)生《漁舟唱晚》所表達(dá)的畫面,提升綜合音樂欣賞能力。

3、知識(shí)與技能目標(biāo):學(xué)生能夠熟記《漁舟唱晚》的三個(gè)主題,并能說出演奏順序和描述音樂表達(dá)的畫面。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)。

1、重點(diǎn):熟記《漁舟唱晚個(gè)》三個(gè)主題,說出主題的演奏順序。

2、難點(diǎn):展開聯(lián)想和想象,描繪出音樂表達(dá)的唯美畫面。

五、說教學(xué)方法:欣賞法、講授法等。

六、說教學(xué)用具:多媒體,視頻、古箏。

七、說教學(xué)過程。

俗話說,良好的開端是成功的一半,在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)我會(huì)運(yùn)用音樂與提問相結(jié)合的方式,播放《功夫》片段,同時(shí)提問電影當(dāng)中的兩位高人演奏的是哪首曲子?他們使用的是什么樂器?當(dāng)同學(xué)們認(rèn)真的聆聽的時(shí)候也在積極的思考,影片中夸張的演奏方式和精美絕倫的武打動(dòng)作結(jié)合在一起,學(xué)生們可能會(huì)了解演奏的樂器是古箏,但是誰也聯(lián)想不到這竟然是一首描寫晚霞中漁夫悠然自得垂釣的畫面的樂曲,當(dāng)我出示課題的時(shí)候同時(shí)會(huì)解釋,影片用一首古箏曲來表達(dá)自身的音影片思想,可謂是將音樂本身主題與情節(jié)做出了夸張的對(duì)比,但是這首樂曲本事描寫了一幅十分唯美的畫面,接下來讓我們一起來了解和欣賞一下這首曠世名曲――《漁舟唱晚》。

設(shè)計(jì)意圖:導(dǎo)入是為了吸引學(xué)生的注意力,這個(gè)年齡段的孩子喜歡探索一些未知事物,對(duì)陌生內(nèi)容充滿了好奇心,用電影片段和吸引他們的注意力,學(xué)生也盡快會(huì)轉(zhuǎn)移到課堂當(dāng)中來,既達(dá)到了我的導(dǎo)入目的,也讓他們能夠通過和想象,表達(dá)對(duì)音樂的初步感受,同時(shí)也與其他藝術(shù)門類想結(jié)合,符合新課程標(biāo)準(zhǔn)中的音樂與其它藝術(shù)結(jié)合的理念。

在這個(gè)環(huán)節(jié)完成之后,我會(huì)迅速進(jìn)入到新課教學(xué)中,播放唯美的古箏曲《漁舟唱晚》,同時(shí)提問學(xué)生:現(xiàn)在聽到這首古箏曲,你會(huì)想到什么畫面?作者為什么要用《漁舟唱晚》來做這首箏曲的標(biāo)題?學(xué)生聽完后自由回答,我會(huì)結(jié)合多媒體邊播放邊總結(jié)的方式講解樂曲創(chuàng)作的背景:《漁舟唱晚》以歌唱性的旋律,形象地描繪了夕陽西下,晚霞斑斕,漁歌四起,漁夫滿載豐收的喜悅歡樂情景,表現(xiàn)了作者對(duì)祖國(guó)美麗河山的贊美和熱愛。樂曲的前半部分(第一段),樂句與樂句基本上是上下對(duì)答的“對(duì)仗式”結(jié)構(gòu),給人結(jié)構(gòu)規(guī)整之感;樂曲的后半部分(第二、三段),則運(yùn)用遞升、遞降的旋律和漸次發(fā)展的速度、力度變化,表現(xiàn)了百舟競(jìng)歸的熱烈情景。

設(shè)計(jì)意圖:

在引導(dǎo)該學(xué)段的孩子欣賞音樂作品的時(shí)候,應(yīng)該以具象的語言描述作品的背景,讓孩子們準(zhǔn)確了解到相關(guān)內(nèi)容,對(duì)他們追求真實(shí)的音樂內(nèi)容,以客觀的方式去了解音樂創(chuàng)作背景打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

接下來我會(huì)進(jìn)入分段聆聽的環(huán)節(jié):在聆聽第一段音樂的時(shí)候我會(huì)拋出一個(gè)問題:“同學(xué)們仔細(xì)聆聽,展開你們的想象,說一說這段音樂在你大腦中形成了什么樣的畫面?”聆聽結(jié)束后我提問讓學(xué)生一一回答,學(xué)生的答案可能是稚嫩的,單一的.,但在即將揭曉答案之前我會(huì)播放一組圖片,讓同學(xué)們?cè)谟^看圖片的同時(shí)再聆聽主題,這時(shí)他們可定會(huì)恍然大悟,原來曲作者將畫面融入到了音樂當(dāng)中!之后我會(huì)解釋:樂曲的第一段為,慢板。音樂抒情、悠揚(yáng),如歌一般,左右手相互配合,以高超的演奏技巧展示了優(yōu)美的湖光山色――遠(yuǎn)處漸漸西沉的夕陽,緩緩移動(dòng)的帆影,輕輕歌唱的漁民……給人以“唱晚”之意,抒發(fā)了作者內(nèi)心的感受和對(duì)景色的贊賞。

接下來我會(huì)以同樣的方式去進(jìn)行第二段,第三段的欣賞,以此讓學(xué)生能對(duì)音樂內(nèi)容充分的理解:樂曲的第二段音樂速度加快。這段音樂史對(duì)第一段音樂的變奏,給人一種節(jié)奏變化,這段旋律從前一段音樂發(fā)展而來,造成對(duì)比和變化。這段音樂形象地表現(xiàn)了漁夫蕩槳?dú)w舟、乘**浪前進(jìn)的歡樂情緒。樂曲的第三段為快板。在旋律的進(jìn)行中,運(yùn)用了一連串的音型模進(jìn)和變奏手法。形象地刻畫了蕩槳聲、搖櫓聲和浪花飛濺聲。隨著音樂的發(fā)展,速度漸次加快,力度不斷增強(qiáng),加之突出運(yùn)用了古箏特有的各種按滑疊用的催板奏法,展現(xiàn)出漁舟近岸、漁歌飛揚(yáng)的熱烈景象。

在拓展提高部分,我會(huì)用事先準(zhǔn)備好的古箏為同學(xué)們演奏一曲現(xiàn)場(chǎng)版的《漁舟唱晚》,同時(shí)讓同學(xué)們?cè)匍]上眼睛,想象音樂當(dāng)中畫面,之后再談?wù)勛约旱母惺?,演奏完成之后我?huì)發(fā)起一個(gè)小組合作活動(dòng):找一篇適合的詩或者文章,和著音樂讀一讀,哪一組找的準(zhǔn),讀的好!在每一組都表演結(jié)束之后我會(huì)對(duì)他們勇敢的表現(xiàn)和精準(zhǔn)的理解能力給以正面的評(píng)價(jià)!

設(shè)計(jì)意圖:新課標(biāo)中指出,音樂課程應(yīng)該以音樂為主線,提倡與其他學(xué)科的綜合,而我這里的設(shè)計(jì),意在讓同學(xué)們自主的發(fā)現(xiàn)音樂可以和文學(xué),尤其是中國(guó)的古代現(xiàn)代文學(xué)作品相結(jié)合,充滿的畫面感和美感,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂和民族文化的愿望。

在小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié),我會(huì)以提問的方式詢問同學(xué)們:這節(jié)課你從音樂中聽到了什么?看到了什么?領(lǐng)悟到了什么?并且嘗試哼唱出三個(gè)樂段中給你印象最深的音樂段落。以此來讓學(xué)生說出民族音樂的美感和美麗,并引導(dǎo)學(xué)生有將民族文化發(fā)揚(yáng)光大的意愿。達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。作業(yè)是讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上搜集一些關(guān)于描寫景物的優(yōu)美音樂,下節(jié)課與同學(xué)們一起欣賞。

本節(jié)課的板書以多媒體的形式呈現(xiàn)。

古箏漁舟唱晚教案篇四

秋紅蔚接天,海月臥云川。雁景煙霞挽,星沙槳葉船。

遐緒——遐想——!

虞川的黃昏,漫山野的楓紅,煙霞伴著雁云共行,謐靜的江面帆影點(diǎn)點(diǎn),魚兒躍灘,鶩鳥低飛,清波臥月時(shí)貓著的一顆星星,螺絲灣還有兩個(gè)慕侶,或隱或明——!

櫓聲,埃吱----埃吱----埃吱,微微的風(fēng),水面上一路歡快的船歌,層層的漪漣涌動(dòng)。已鏡天皓月,青山松柏的倒影,一個(gè)著粉衣或娉婷婉約的女子、拉長(zhǎng)的湖面上倒影,咯咯咯的笑聲。一顆顆淘氣的小星星,跳,跳出了幽藍(lán)的.夜空,悄然的劃落,一道道銀白色的的弧光,像織女拋出的絲絲的錦線。此景;誰不會(huì)在心湖里涌起層層的漪瀾!

誰點(diǎn)燃了;湖面上,忽隱忽明的漁火,閃爍。誰;一聲吆喝,蘆葦里撲撲的野鴨在飛。船艙小酌,聽;魚兒上鉤時(shí)一卷卷的水聲,又琴川派的箏曲如怨如慕的綿長(zhǎng)。眸如秋水,玉顏傾人,雙目對(duì)視,珠簾里的竹席陣陣的清香。漾著的小船,隨風(fēng)——!

一陣?yán)滹L(fēng),一水面霧氣,只一縷煙縈?捋銀須;佇江堤,老朽一個(gè)!哈哈,哈!

古箏漁舟唱晚教案篇五

2、讓學(xué)生對(duì)旋律等音樂語言的分析。來感受和理解音樂內(nèi)容的初步能力,獲得美的體驗(yàn)。

1、能根據(jù)音樂旋律想象音樂畫面并能根據(jù)樂曲意境聯(lián)想與之相對(duì)的古詩。

課件、古箏、《豐收鑼鼓》vcd。

師:今天這節(jié)課,我們的教室里多了一樣樂器,大家看這是什么樂器?

師:古箏是一種彈撥類樂器,音色優(yōu)美、旋律流暢,似天上的行云、低上的流水。用箏彈奏的.曲目很多。今天,我想向大家推薦一首經(jīng)典的古箏獨(dú)奏曲《漁舟唱晚》。這首樂曲是古箏家婁樹華先生在三十年代改編。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)欣賞,有兩個(gè)問題帶給大家:

1、這首樂曲表現(xiàn)了一幅什么樣的畫面?

2、樂曲大體可分為幾樂段?

(一)學(xué)生完整曲欣賞一遍。

(二)學(xué)生回答問題。

(三)師小結(jié):

同學(xué)們說的都非常不錯(cuò),每個(gè)站在不同的角度去欣賞樂曲就會(huì)出現(xiàn)不同的感受和聯(lián)想。這首樂曲描繪了一幅夕陽西下,漁翁滿載豐收的喜悅,放歌歸航的詩情話景。

師:你們說樂曲可以分為幾部分呢?

生:三個(gè)部分。

(四)分段欣賞。

欣賞第一部分。

(彈奏一部分后生回答)。

節(jié)奏:平穩(wěn)情緒:寧靜速度:徐緩旋律:優(yōu)美、恬靜。

師小結(jié):這一部分描繪了夕陽在漸漸西沉,船帆在緩緩移動(dòng),漁民在輕輕歌唱,真是一幅迷離而動(dòng)人的風(fēng)情畫。

學(xué)唱主題旋律:讓我們?cè)谶@么美麗動(dòng)人的畫面中隨著鄔欣寧同學(xué)的琴聲一起來唱一唱吧。

(2)欣賞第二部分。

在這一樂段中,你們聽到了一種什么聲音?(流水聲、一連串加快的音等)。

花指,古箏演奏一種指法記號(hào)。師示范。

師:一連串的音,通過一次比一次加快速度的反復(fù),你們似乎看到了什么?聽到了什么?(生答)。

師小結(jié):這一部分讓我們仿佛看見湖面上一艘艘漁船滿載豐收的喜悅,展開了一場(chǎng)別開生面的劃船比賽。搖櫓聲、船漿聲、水花飛濺聲越來越響,漁船越來越近。聽到了漁民們開心的笑聲。同學(xué)們說的這些,構(gòu)成了湖面上一部快樂的交響曲。這也是這首《漁舟唱晚》樂曲的高潮部分,和第一部分的節(jié)奏、情緒、速度、旋律進(jìn)行比較。

節(jié)奏:緊密,跳躍;情緒:活潑,激動(dòng)人心。

速度:快速旋律:熱鬧、歡騰。

師:這一部分主要描繪了什么?

師:描繪了一派熱鬧歡騰、漁歌飛揚(yáng)的景象,這熱鬧的景象表達(dá)了漁民開心的心情。

(3)欣賞第三部分。

師:你們聽!此刻湖面上又是一番什么景象?

(生彈奏尾聲部分)。

師:夕陽沉入水里,月亮爬上樹梢,暮色籠罩了整個(gè)湖面,湖面的平靜已取代了開始的喧鬧,就連最后一個(gè)水波漣漪也在裊裊余音中消失。

師:尾聲的節(jié)奏、情緒、速度,旋律又是怎樣了呢?

節(jié)奏:平穩(wěn)情緒:優(yōu)美、恬靜。

速度:漸慢旋律:平穩(wěn)、

(七)師:第一部分與尾聲主要寫景,二部分豐收的喜悅之情,與第一部分和尾聲情景交融,構(gòu)成了一幅漁舟唱晚的美麗畫面。

配上一首古詩(指一個(gè)學(xué)生朗誦)。

古箏的表現(xiàn)力可謂是豐富多彩、淋漓盡致,不但能表現(xiàn)優(yōu)美恬靜的畫面,也能表現(xiàn)熱鬧歡騰的勞動(dòng)場(chǎng)面,今天,我們一起再來感受一下《豐收鑼鼓》中古箏的音樂表現(xiàn)力。

1、教師作簡(jiǎn)單介紹。

2、完整欣賞。

古箏漁舟唱晚教案篇六

教學(xué)目標(biāo):。

1.能識(shí)別箏的形狀和音色特點(diǎn).能伴隨音樂唱熟旋律。

2.讓學(xué)生對(duì)旋律等音樂語言的分析。來感受和理解音樂內(nèi)容的初步能力,獲得美的體驗(yàn)。

教材重點(diǎn)和難點(diǎn):1.能根據(jù)音樂旋律想象音樂畫面并能根據(jù)樂曲意境聯(lián)想與之相對(duì)的古詩。

教具準(zhǔn)備:課件、古箏、《豐收鑼鼓》vcd。

一、導(dǎo)入新課:

師:今天這節(jié)課,我們的教室里多了一樣樂器,大家看這是什么樂器?

二、理解樂曲:

(一)學(xué)生完整曲欣賞一遍。

(二)學(xué)生回答問題。

(三)師小結(jié):同學(xué)們說的都非常不錯(cuò),每個(gè)站在不同的角度去欣賞樂曲就會(huì)出現(xiàn)不同的感受和聯(lián)想。這首樂曲描繪了一幅夕陽西下,漁翁滿載豐收的喜悅,放歌歸航的詩情話景。

師:你們說樂曲可以分為幾部分呢?

生:三個(gè)部分。

(四)分段欣賞。

欣賞第一部分。

(彈奏一部分后生回答)。

節(jié)奏:平穩(wěn)情緒:寧靜速度:徐緩旋律:優(yōu)美、恬靜。

師小結(jié):這一部分描繪了夕陽在漸漸西沉,船帆在緩緩移動(dòng),漁民在輕輕歌唱,真是一幅迷離而動(dòng)人的風(fēng)情畫。

學(xué)唱主題旋律:讓我們?cè)谶@么美麗動(dòng)人的畫面中隨著鄔欣寧同學(xué)的琴聲一起來唱一唱吧。

(2)欣賞第二部分。

在這一樂段中,你們聽到了一種什么聲音?(流水聲、一連串加快的音等)。

花指,古箏演奏一種指法記號(hào)。師示范。

師:一連串的音,通過一次比一次加快速度的反復(fù),你們似乎看到了什么?聽到了什么?(生答)。

師小結(jié):這一部分讓我們仿佛看見湖面上一艘艘漁船滿載豐收的喜悅,展開了一場(chǎng)別開生面的劃船比賽。搖櫓聲、船漿聲、水花飛濺聲越來越響,漁船越來越近。聽到了漁民們開心的笑聲。同學(xué)們說的這些,構(gòu)成了湖面上一部快樂的交響曲。這也是這首《漁舟唱晚》樂曲的高潮部分,和第一部分的節(jié)奏、情緒、速度、旋律進(jìn)行比較。

節(jié)奏:緊密,跳躍;情緒:活潑,激動(dòng)人心。

速度:快速旋律:熱鬧、歡騰。

師:這一部分主要描繪了什么?

師:描繪了一派熱鬧歡騰、漁歌飛揚(yáng)的景象,這熱鬧的景象表達(dá)了漁民開心的心情。

(3)欣賞第三部分。

師:你們聽!此刻湖面上又是一番什么景象?

(生彈奏尾聲部分)。

師:夕陽沉入水里,月亮爬上樹梢,暮色籠罩了整個(gè)湖面,湖面的平靜已取代了開始的喧鬧,就連最后一個(gè)水波漣漪也在裊裊余音中消失。

師:尾聲的節(jié)奏、情緒、速度,旋律又是怎樣了呢?

節(jié)奏:平穩(wěn)情緒:優(yōu)美、恬靜。

速度:漸慢旋律:平穩(wěn)、

(七)師:第一部分與尾聲主要寫景,二部分豐收的喜悅之情,與第一部分和尾聲情景交融,構(gòu)成了一幅漁舟唱晚的美麗畫面。

三、完整欣賞。

配上一首古詩(指一個(gè)學(xué)生朗誦)。

四、拓展欣賞《豐收鑼鼓》。

古箏的表現(xiàn)力可謂是豐富多彩、淋漓盡致,不但能表現(xiàn)優(yōu)美恬靜的畫面,也能表現(xiàn)熱鬧歡騰的勞動(dòng)場(chǎng)面,今天,我們一起再來感受一下《豐收鑼鼓》中古箏的音樂表現(xiàn)力。

1、教師作簡(jiǎn)單介紹。

2、完整欣賞。

古箏漁舟唱晚教案篇七

1、介紹民族樂器————古箏,欣賞《漁舟唱晚》,讓學(xué)生了解并熱愛祖國(guó)的民族音樂文化,激發(fā)學(xué)生愛國(guó)主義熱情和民族自豪感。

2、通過欣賞《漁舟唱晚》,了解古箏的音色和表現(xiàn)力,體現(xiàn)樂曲表達(dá)的情緒和意境,從而提高學(xué)生的欣賞能力、審美能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生聽辨、討論、聯(lián)想,綜合感受樂曲的音樂形象,培養(yǎng)良好的欣賞習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維。

了解古箏的音色和表現(xiàn)力,體驗(yàn)樂曲表達(dá)的情緒和意境。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并體驗(yàn)音樂中細(xì)小之處的美。

1、聽了外國(guó)的“晨景”,現(xiàn)在看看中國(guó)古代的漁村晚景。————欣賞《漁舟唱晚》第一部分。

2、設(shè)問:從音樂聲中你能想像這是怎樣的景色。

3、哼唱一下這一段音樂的主題曲調(diào),畫出圖形譜。

設(shè)問,從這段音樂中你聽到了什么聲音。

5、哼唱這段音樂中的主題曲調(diào),并把每小節(jié)的第一個(gè)音連接起來唱一唱。

6、聆聽全曲。

要求:聽完后能根據(jù)音樂的發(fā)展順序編講一個(gè)故事。

7、小結(jié):這是古代中國(guó)豐衣足食的農(nóng)村晚上一景、

聽辨活動(dòng):4/4拍還是6/8拍。

1、先聽教師彈奏一遍,想一想。

2、聽一聽,劃劃拍,試一試。

3、邊唱邊劃拍檢驗(yàn)一下。

4、在括號(hào)內(nèi)填上拍號(hào),再唱一唱。

小結(jié):箏是我國(guó)古老的民族彈撥樂器之一,早在兩千多年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)代就流行于當(dāng)時(shí)秦國(guó)(今陜西一帶),因此人們稱它為古箏,箏的形狀狹長(zhǎng)而扁平,琴體面板的音柱上架有很多條弦,均按五聲音階排列。箏的傳統(tǒng)奏法是用右手彈奏琴弦,掌握音高和節(jié)奏,左手則在音柱左側(cè)用按、滑、揉、吟等手法來調(diào)節(jié)弦音變化,美化音色,裝飾旋律,雙手密切配合就能奏出音色美妙、韻味濃郁的音樂來。

表演《晚風(fēng)》:

1、本課主題是朝夕,唱好了“晨”,現(xiàn)在唱“晚”?!锻盹L(fēng)》是一首俄羅斯歌曲。聽聽晚上的景色美不美————聆聽范唱。

4、全體劃拍(以八分名符為一拍),注意強(qiáng)弱節(jié)奏,跟著教師的教棒點(diǎn)譜視唱第一樂句(4小節(jié))。

5、在第一句能準(zhǔn)確視唱的基礎(chǔ)上,學(xué)生自學(xué)第二、三樂句的曲調(diào)(注意每句的弱起拍,節(jié)奏要唱準(zhǔn))。

6、請(qǐng)一位學(xué)生指揮大家流暢地唱好全曲。

7、本歌的難點(diǎn)是二聲部合唱,其基礎(chǔ)是二聲部曲調(diào)要唱得和諧、均衡。平行三度的二聲部合唱不容易唱好,要做些聽覺上的輔助練習(xí)。

(1)學(xué)生唱第一聲部,教師唱第二聲部,要求相互都能傾聽。

(2)聽伴奏帶或教師伴奏(教師的伴奏必需是不帶旋律的伴奏)學(xué)生學(xué)唱第二聲部。

(3)教師唱第一聲部,學(xué)生唱第二聲部。

(4)學(xué)生二聲部曲調(diào)合唱。

(5)口風(fēng)琴基礎(chǔ)較好的班級(jí),二聲部各用一、二支口風(fēng)琴輔之。

(6)班級(jí)基礎(chǔ)較差的,可以降低難度。第一樂句單聲部,第二、三樂句二聲部。

8、在二聲部曲調(diào)較穩(wěn)固的基礎(chǔ)上,再唱歌詞,注意力度記號(hào),以輕柔的聲音唱出其晚景。

我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況基礎(chǔ)比較薄弱,安排3課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。對(duì)自己的課堂反思如下:

1、課堂常規(guī):

學(xué)生上音樂課坐的姿勢(shì)、拿書本的方法以及聆聽的習(xí)慣都沒有養(yǎng)成。

2、學(xué)生的聆聽:

初聽歌曲,學(xué)生不知道去聽歌曲中體現(xiàn)的基本要素,要像一年級(jí)小朋友一樣告訴他們要怎樣去聽音樂。在欣賞的時(shí)候?qū)W生對(duì)音樂的感受只能停留在最表層,旋律的變化,音高的變化等學(xué)生都不知道去聽,去分析。

3、學(xué)生的音樂基礎(chǔ)知識(shí):

最基本的技能學(xué)生也是沒有基礎(chǔ)的,不能識(shí)譜;不知道什么是節(jié)奏,更不會(huì)念、拍節(jié)奏;不知道音樂的表現(xiàn)的情緒是怎樣的。在學(xué)生的腦海中,沒有這樣的概念。

古箏漁舟唱晚教案篇八

一、設(shè)計(jì)思路:

新《綱要》明確指出,教師要?jiǎng)?chuàng)造性的開展工作,那么怎樣創(chuàng)造性的開展音樂教學(xué),怎樣讓我們的孩子們喜歡音樂呢?這個(gè)問題一直引導(dǎo)著我不斷的嘗試和總結(jié),尋找更多孩子們喜歡的音樂,尋找更多適合孩子們發(fā)展的音樂。下面我想就《漁舟唱晚》這次活動(dòng)跟大家一起探討一下:

《漁舟唱晚》是一首經(jīng)典的古箏曲目,是幼兒園大班的音樂欣賞補(bǔ)充教材。幼兒通過音樂欣賞這種藝術(shù)表現(xiàn)行式,可以初步了解“藝術(shù)”和“生活”之間的關(guān)系,增強(qiáng)幼兒對(duì)社會(huì)的親和能力,提高幼兒對(duì)美好事物的感受能力。而本班幼兒在中班時(shí)就已經(jīng)進(jìn)行過民樂的欣賞和節(jié)奏、律動(dòng)的訓(xùn)練,到了大班幼兒已經(jīng)具備創(chuàng)編律動(dòng)的能力,同時(shí)他們也已經(jīng)具有了展示自我,表現(xiàn)自我的愿望。經(jīng)過認(rèn)真分析本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,我認(rèn)為:音樂欣賞活動(dòng)《漁舟唱晚》滿足了幼兒在成長(zhǎng)過程中,情感的釋放和能力不斷提高的需要,很適合大班幼兒學(xué)習(xí)。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒對(duì)音樂欣賞活動(dòng)的興趣,能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn);

3、認(rèn)識(shí)古箏的音色特點(diǎn),感受民族樂器帶輕松和愜意。

以上的活動(dòng)目標(biāo)是根據(jù)幼兒園藝術(shù)教育領(lǐng)域目標(biāo)的原則制定的,那就是:“使幼兒初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美,喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)?!?/p>

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

2、實(shí)物古箏一臺(tái)。

選擇這些形象直觀教具的目的是為了營(yíng)造一種真實(shí),親切的活動(dòng)氛圍,激發(fā)幼兒創(chuàng)編的積極性。

四、活動(dòng)過程:

(一)、利用多媒體教學(xué)導(dǎo)入課題、

2、在傾聽結(jié)束并進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論;

3、邀請(qǐng)孩子們觀看《漁舟唱晚》課件,讓孩子們感受真實(shí)的音樂情景(播放課件);

(二)、音樂游戲“快樂的小漁民”。

2、接著我會(huì)請(qǐng)幼兒兩兩配合,跟隨a段音樂盡情的展示與眾不同的劃船動(dòng)作;

3、我會(huì)以同樣的方式鼓勵(lì)幼兒跟隨b段音樂設(shè)計(jì)捕魚的動(dòng)作;

4、將幼兒分成兩組,即劃船組和捕魚組,開展“快樂的小漁民”的游戲。玩法是:播放a段音樂,劃船組幼兒自由劃船,捕魚組的幼兒則扮演小魚,在水中自由的游動(dòng);播放b段音樂由捕魚組活動(dòng),而劃船組則又扮演小魚開展游戲,讓幼兒充分感受a、b段音樂的不同情緒。

在傾聽中感受在感受中表現(xiàn)在表現(xiàn)中創(chuàng)造―――――大班綜合音樂活動(dòng)《漁舟唱晚》。

設(shè)計(jì)以上環(huán)節(jié)的依據(jù)是我知道幼兒藝術(shù)活動(dòng)是在他們大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的,教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),讓他們快樂的創(chuàng)造和表達(dá)。在此基礎(chǔ)上,我會(huì)根據(jù)幼兒發(fā)展的狀況和需要,對(duì)表達(dá)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

(三)、出示古箏圖片(放課件)和實(shí)物古箏,讓幼兒認(rèn)識(shí)古箏的音色特點(diǎn),知道《漁舟唱晚》就是用古箏演奏出來的,激發(fā)幼兒興趣,然后利用古箏現(xiàn)場(chǎng)演奏開展音樂游戲“快樂的小漁民”,將活動(dòng)推向高潮。

五、延伸活動(dòng):

此次活動(dòng)結(jié)束后,我會(huì)將古箏和《漁舟唱晚》的音樂投放到音樂區(qū)角,讓孩子們深入的認(rèn)識(shí)我們的民族樂器,愛上我們的民族音樂。

古箏漁舟唱晚教案篇九

《漁舟唱晚》是一首經(jīng)典的古箏曲目,是幼兒園大班的音樂欣賞補(bǔ)充教材。幼兒通過音樂欣賞這種藝術(shù)表現(xiàn)行式,可以初步了解“藝術(shù)”和“生活”之間的關(guān)系,增強(qiáng)幼兒對(duì)社會(huì)的親和能力,提高幼兒對(duì)美好事物的感受能力。而本班幼兒在中班時(shí)就已經(jīng)進(jìn)行過民樂的欣賞和節(jié)奏、律動(dòng)的訓(xùn)練,到了大班幼兒已經(jīng)具備創(chuàng)編律動(dòng)的能力,同時(shí)他們也已經(jīng)具有了展示自我,表現(xiàn)自我的愿望。經(jīng)過認(rèn)真分析本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,我認(rèn)為:音樂欣賞活動(dòng)《漁舟唱晚》滿足了幼兒在成長(zhǎng)過程中,情感的釋放和能力不斷提高的需要,很適合大班幼兒學(xué)習(xí)。經(jīng)過認(rèn)真分析本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,我班幼兒在中班時(shí)就已經(jīng)進(jìn)行過民樂的欣賞和節(jié)奏、律動(dòng)的訓(xùn)練,到了大班幼兒已經(jīng)具備創(chuàng)編律動(dòng)的能力,同時(shí)他們也已經(jīng)具有了展示自我,表現(xiàn)自我的愿望。

1.激發(fā)幼兒對(duì)音樂欣賞活動(dòng)的興趣,能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn);

3.認(rèn)識(shí)古箏的音色特點(diǎn),感受民族樂器帶輕松和愜意。

認(rèn)識(shí)古箏的音色特點(diǎn),感受民族樂器帶輕松和愜意。

《漁舟唱晚》音樂cd、課件ppt、小魚和漁夫頭飾等。

(一)讓孩子們傾聽《漁舟唱晚》的音樂。

1.聽前先提出要求:“聽到音樂你想到了一些什么?”

2.感受音樂的節(jié)奏和旋律。

3.聽音樂,在傾聽結(jié)束并進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論。

(一是激發(fā)幼兒的好奇心,二是讓幼兒學(xué)會(huì)有目的的傾聽音樂)。

(二)邀請(qǐng)孩子們觀看《漁舟唱晚》課件。

1.讓孩子們感受真實(shí)的音樂情景。

3.學(xué)劃船動(dòng)作,調(diào)動(dòng)幼兒的情緒。

(三)幼兒相互配合學(xué)做動(dòng)作。

1.請(qǐng)幼兒兩兩配合,跟隨a段音樂盡情的展示與眾不同的劃船動(dòng)作;

2.以同樣的方式鼓勵(lì)幼兒跟隨b段音樂設(shè)計(jì)捕魚的動(dòng)作。

(四)分組進(jìn)行“快樂小漁民”游戲。

1.將幼兒分成兩組,即劃船組和捕魚組,開展“快樂的小漁民”的游戲。(玩法是:播放a段音樂,劃船組幼兒自由劃船,捕魚組的幼兒則扮演小魚,在水中自由的游動(dòng);播放b段音樂由捕魚組活動(dòng),而劃船組則又扮演小魚開展游戲,讓幼兒充分感受a、b段音樂的不同情緒)。

2.幼兒學(xué)劃船動(dòng)作;

3.幼兒開展劃船捕魚游戲;

4.教師激勵(lì)評(píng)價(jià)幼兒,調(diào)動(dòng)幼兒積極參與的情緒。

(五)總結(jié)評(píng)價(jià),活動(dòng)結(jié)束。

這是一堂音樂欣賞活動(dòng)課,總體來說我班的孩子對(duì)于這個(gè)音樂故事還是非常感興趣的,在請(qǐng)他(她)們根據(jù)故事情節(jié)和樂曲創(chuàng)編動(dòng)作、表情時(shí),他們惟妙惟肖,當(dāng)然有些孩子在到前臺(tái)表演時(shí)還是有些拘謹(jǐn)?shù)摹:髞淼摹皠澊币魳繁硌萦螒蜻€是滿精彩的。隨后我讓學(xué)生分角色來表演劃船的和捕魚的,我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)完成的還是比較成功的,學(xué)生一直處于興奮狀態(tài)。今后,我要多多設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的音樂環(huán)節(jié),以提高音樂課的課堂效率。

古箏漁舟唱晚教案篇十

1、介紹民族樂器——古琴與古箏,通過對(duì)比欣賞,體會(huì)兩種樂器的不同聽覺享受。

2、通過欣賞《漁舟唱晚》,了解古箏的音色和表現(xiàn)力,體現(xiàn)樂曲表達(dá)的情緒和意境,從而提高學(xué)生的欣賞能力、審美能力。

3、從學(xué)生的興趣入手,教育學(xué)生熱愛古典音樂,了解世界不同的音樂文化,創(chuàng)造更美好的音樂,來美化生活。

了解古箏的音色和表現(xiàn)力,體驗(yàn)樂曲表達(dá)的情緒和意境。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并體驗(yàn)音樂中細(xì)小之處的美。

聽辨、討論、聯(lián)想、綜合感受。

教學(xué)課件。

一、課前準(zhǔn)備:

導(dǎo)入欣賞歌曲《太湖美》,營(yíng)造氣氛。

問:樂曲主要采用了哪種樂器?你對(duì)它了解多少呢?

二、知識(shí)學(xué)習(xí):認(rèn)識(shí)古箏。

1、了解古箏的歷史起源。(課件展示古箏圖片及發(fā)展起源)。

2、時(shí)事新聞:“嫦娥一號(hào)”升空時(shí)帶去的樂曲中有一首古琴曲《高山流水》,讓學(xué)生欣賞此段錄像,聽辨古琴的音色特點(diǎn)。

3、學(xué)生欣賞后,談?wù)劰殴~和古琴音色的不同效果。

4、教師補(bǔ)充介紹:用歷史傳說中俞伯牙和鐘子期高山流水遇知音,以及《三國(guó)演義》中孔明巧施空城計(jì),操琴退十萬大軍的故事來讓學(xué)生理解古琴的`音色特點(diǎn),與古箏形成對(duì)比。

1、純聽音樂,初步感受,充分想象。

1)閉上眼睛欣賞,你好象看到了什么?

2)聽到樂曲有明顯變化時(shí)舉手示意。

2、反饋、討論。

3、介紹作品:

1)分析、介紹題目來源、作者。

2)了解電子合成版的《漁舟唱晚》被中央tv天氣預(yù)報(bào)中的使用。

3)簡(jiǎn)單了解古箏演奏的手法。(課件展示古箏的彈奏指法)。

4、分部欣賞,細(xì)節(jié)分析。

(一)第一部分。

1)欣賞,體會(huì)第一部分的演奏效果,從節(jié)奏、速度、情緒、意境四個(gè)要素來討論。

2)教師總結(jié),出示投影片,體會(huì)第一部分音樂特點(diǎn)。

3)讓學(xué)生根據(jù)自己的體會(huì)用一幅畫來表現(xiàn)此部分。

(二)第二部分。

1)將此部分再詳細(xì)的分成小部分來欣賞,交流,討論,體會(huì)。

2)教師總結(jié),投影出示表格。

(三)第三部分。

1)欣賞,讓學(xué)生自己談這段與前兩段的區(qū)別:畫面多還是心情多?

2)教師總結(jié)音樂意境。

3)尾聲:余音繚繞,意猶未盡。

5、完整欣賞,加深理解,深化效應(yīng)。

教師配以生動(dòng)的語言輔助說明。

四、提高欣賞,開闊視野。

1、聽了《漁舟唱晚》,你覺得古箏善于表現(xiàn)哪種類型的樂曲?

2、從學(xué)生喜歡流行音樂的興趣入手,播放【奧】莫扎特的第四十交響曲中的主題音樂,讓學(xué)生聽此段音樂在哪里聽過?(she《不想長(zhǎng)大》),那么古箏這種傳統(tǒng)的民族代表樂器是否也被流行音樂人所利用呢?欣賞周杰倫創(chuàng)作的歌曲《黃金甲》、《青花瓷》,體會(huì)流行音樂融入的古典因素帶給我們的聽覺享受。

五、情感升華。

流行音樂的發(fā)展離不開古典音樂的基礎(chǔ)?!傲餍幸魳啡缌餍且话汨矈Z目;古典音樂,歷經(jīng)了多少個(gè)世紀(jì),依舊被人們緬懷與沉浸?!毕M瑢W(xué)們能在喜歡流行音樂的同時(shí),也要重視古典音樂,多去了解世界上不同的音樂文化,汲取它們的精髓,去創(chuàng)造更多更美好的音樂,來美好我們的生活。

古箏漁舟唱晚教案篇十一

一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)。

(一)指導(dǎo)思想建構(gòu)主義理論內(nèi)容很豐富,但其核心只用一句話就可以概括:以學(xué)生為中心,強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和對(duì)所學(xué)知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)。音樂教師設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)要從學(xué)情出發(fā),挖掘音樂作品最突出的特征,結(jié)合原有知識(shí)基礎(chǔ),生成新知識(shí)新技能的學(xué)習(xí),體現(xiàn)音樂教學(xué)的系統(tǒng)性與發(fā)展性。

(二)理論依據(jù)。

本課教學(xué)設(shè)計(jì)以《音樂課標(biāo)》中相關(guān)課程理念作為理論依據(jù),重點(diǎn)凸顯以下兩項(xiàng)基本理念:

1.以音樂審美為核心,以興趣愛好為動(dòng)力。

該理念對(duì)什么是“音樂審美”進(jìn)行了解讀,音樂審美指的是對(duì)藝術(shù)美感的體驗(yàn)、感悟、溝通、交流以及對(duì)不同文化語境和人文內(nèi)涵的認(rèn)知。本課教學(xué)活動(dòng)在兼顧學(xué)生興趣的同時(shí)根據(jù)中國(guó)古典音樂藝術(shù)的表現(xiàn)特征,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)樂曲的整體把握、領(lǐng)會(huì)音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用,增進(jìn)音樂素養(yǎng)。

2.面向全體學(xué)生,注重個(gè)性發(fā)展。

該項(xiàng)課程理念指出:義務(wù)教育階段的音樂課,應(yīng)面向全體學(xué)生,使每一個(gè)學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并從中收益。音樂課的教學(xué)活動(dòng)既要面向全體又要尊重個(gè)性。教學(xué)中,應(yīng)把全體學(xué)生的普遍參與和發(fā)展不同個(gè)性有機(jī)結(jié)合起來,創(chuàng)造生動(dòng)活潑、靈活多樣的教學(xué)形式,為學(xué)生發(fā)展音樂才能提供空間。

二、教學(xué)背景。

(一)教學(xué)內(nèi)容分析。

1.對(duì)整首作品的分析。

本課賞析的音樂作品《漁舟唱晚》是一首古箏演奏的器樂曲,采用五聲調(diào)式,是古箏演奏家婁樹華以古曲《歸去來辭》為素材發(fā)展改編而成的。樂曲標(biāo)題取自唐代詩人王勃《滕王閣序》中:“漁舟唱晚,響窮彭蠡之濱”,“彭蠡”即現(xiàn)在的鄱陽湖。樂曲以優(yōu)美典雅的曲調(diào)、舒緩的節(jié)奏,描繪在夕陽西下、湖光山色無比優(yōu)美的時(shí)刻,漁人滿載著勞動(dòng)豐收的喜悅,蕩槳?dú)w舟的歡快情景,同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)美麗山河的熱愛和贊美之情。全曲為三段體,具體呈現(xiàn)為a+b+c+尾聲。

2.對(duì)樂段的分析。

a.第一樂段。

譜例。

1

第一樂段是全曲的“起始”部分(見譜例1)。全段節(jié)拍較為自由,共運(yùn)用了三種節(jié)拍(4/4、5/4、2/4),為交替節(jié)拍。它們所占的比例為4/4拍13小節(jié),5/4拍2小節(jié),2/4拍1小節(jié),呈現(xiàn)出4/4+5/4+4/4+5/4+2/4的交替順序。富于變化的節(jié)拍使得旋律行進(jìn)更加自由流暢。

韻深遠(yuǎn)的聽覺感受。生動(dòng)地描繪出一幅夕陽映照、碧波萬頃、帆影點(diǎn)點(diǎn)的“唱晚”景象。

b.第二樂段。

譜例。

2

c樂句采用的節(jié)奏形態(tài)。

的節(jié)奏形態(tài)、

兩個(gè)樂句在進(jìn)行中打破了原有節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律。運(yùn)用弱起,以樂匯為動(dòng)機(jī)不斷下行模進(jìn),生動(dòng)形象地表現(xiàn)了漁夫蕩槳?dú)w舟、乘風(fēng)破浪、滿載而歸的喜悅情景。

c.第三樂段的分析。

譜例3。

第三樂段(見譜例3)是樂曲的“轉(zhuǎn)折”段落,2/4拍,運(yùn)用了一連串的動(dòng)機(jī)模進(jìn)。旋律采用復(fù)式遞升遞降的發(fā)展手法,速度漸次加快,力度不斷增強(qiáng)。本樂段突出運(yùn)用了古箏特有的按、滑、疊,揉的催板奏法,形象刻畫了蕩槳聲、搖櫓聲和浪花飛濺聲,展現(xiàn)出漁舟近岸、漁歌飛揚(yáng)的熱烈景象。

d.尾聲。

尾聲為樂曲的“合”部分。音樂在達(dá)到高潮后突然切住,速度徐緩,下行的旋律出人意料地落在宮音上(全曲是徵調(diào)式),具有耐人尋味的效果,樂曲也在寧靜的氣氛中結(jié)束。

(二)學(xué)生情況分析。

表一。

情感態(tài)度價(jià)值觀:

1.對(duì)本首音樂作品的情感態(tài)度分析:經(jīng)過調(diào)查了解到在本班43個(gè)孩子中,喜歡通俗歌曲的43人,占調(diào)查人數(shù)的100%;喜歡民族歌曲的有13人,喜歡民族器樂曲的只有8人僅占調(diào)查總數(shù)的18.6%。當(dāng)前,由于受多種媒介的充斥,加之小學(xué)生沒有形成良好的音樂審美能力,對(duì)音樂主動(dòng)接受范圍大多局限于結(jié)構(gòu)短小,內(nèi)容通俗、生活氣息濃郁且音域不寬、曲調(diào)順口,易于傳唱的“流行音樂”,對(duì)于器樂曲的主動(dòng)接觸十分有限。因此,本課對(duì)器樂曲《漁舟唱晚》的賞析要充分激發(fā)學(xué)生聽覺興趣,調(diào)動(dòng)多種感官,進(jìn)一步幫助他們了解我國(guó)民族音樂,體會(huì)古曲音樂的雅致韻味,激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)民族音樂的主動(dòng)接受意愿,提升音樂審美能力。

2.對(duì)本首作品表達(dá)主題內(nèi)容的分析:該首作品從標(biāo)題上理解,表現(xiàn)的是長(zhǎng)江中下游江西鄱陽湖一帶漁民蕩槳?dú)w舟的情景,對(duì)于江南水鄉(xiāng)、漁民生活等內(nèi)容學(xué)生在品德與社會(huì)《美麗富饒的南國(guó)》一單元中已有所學(xué)習(xí),因此對(duì)于音樂標(biāo)題所表現(xiàn)的內(nèi)容有所了解,由此也會(huì)幫助他們更準(zhǔn)確的體驗(yàn)與理解音樂作品。過程與方法:

在以往音樂欣賞學(xué)習(xí)中學(xué)生形成了良好的自主聆聽習(xí)慣,且喜歡以親身體驗(yàn)和自主思考的方式學(xué)習(xí)新知。孩子思維較為活躍,常常能夠就某一知識(shí)點(diǎn)延伸暢談和討論,因此本節(jié)課教師會(huì)結(jié)合音樂作品特點(diǎn)及具體學(xué)情設(shè)計(jì)音樂探究話題,同時(shí)會(huì)有意識(shí)的捕捉課堂生成資源,加以提煉、展開、體驗(yàn)。

知識(shí)技能:

在作品分析與學(xué)情分析基礎(chǔ)上以表格形式呈現(xiàn)本課知識(shí)技能相關(guān)信息。

古箏漁舟唱晚教案篇十二

傾瀉下來,紅紅的,我知道那是天邊的一抹殘陽。

靜靜的水面上泛起了粼粼的波光,那是誰的巧手把你們?nèi)嘣诹艘黄?,幻化成了一幅神秘的圖畫,讓這傍晚的暮色溢彩流光。

樹的倒影映在了碧波之上,清晰而又朦朧。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,遠(yuǎn)山如黛,翠柳寒煙,茫茫的原野披上了一層金黃。

一個(gè)人走在這淡淡的暮色里,靜靜地沒有一點(diǎn)的聲響。不知不覺地,一種凄然襲上心頭,在那悵然若失中,心便感到了點(diǎn)點(diǎn)寒涼。

忽然間,遠(yuǎn)處傳來了一曲歌聲悠揚(yáng),溫柔而又婉轉(zhuǎn),清麗而又纏綿,那又是誰在縱情歌唱?循著歌聲望去,一葉輕舟漂浮在遠(yuǎn)處的水面上,隱隱約約,仿佛是丹青點(diǎn)綴的畫舫。

凄然不見了,寒涼也遁得無影無蹤。那葉小舟由遠(yuǎn)及近越發(fā)地清晰了,歌聲也越發(fā)顯得嘹亮。

于是,我似乎進(jìn)入了夢(mèng)里水鄉(xiāng)。

天邊的云徹底地消散了。月華如水,又灑滿了一地的清輝,舒緩、安詳、恬淡,還略帶了幾分張揚(yáng)。

小舟仍在飄蕩,漁歌還在不停地吟唱。在這寂靜的暮色里,心中那淡淡的思緒又如長(zhǎng)了一雙翅膀,開始漫天飛翔。

我看到了大山下的古戰(zhàn)場(chǎng),我看到了火燒赤壁的滿天紅光,我看到了唐風(fēng)宋韻正吹向我的面龐......

一聲聲蛙鳴傳來,已經(jīng)和那漁夫的歌聲編織成了一曲絕妙的交響。

山醉了,水醉了,夜醉了,心也醉了。滿地的芬芳,開始在我的心田恣意地流淌......

古箏漁舟唱晚教案篇十三

今天是個(gè)特殊的日子,我們一家人在漁船上聊天。

我看到了一艘巨大的漁船。它的身體是銀白色的',它有一雙大而烏黑的眼睛,它有兩對(duì)翅膀,一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角,它有一雙大大的眼睛,一張嘴巴。我們坐在一艘木船上,它的船身是紅色的,在海上行駛著一艘漁船,它有兩只小船,一只船上有一只船槳,我想如果船上的船被漁船撞了,那該多好?。∥覀冏搅撕V醒?,我看到一個(gè)漁船上有個(gè)漁網(wǎng),我想如果船上的漁民被撞了這個(gè)船上的船上的船上的船會(huì)不會(huì)有事??!我們到了船上,我們坐了兩只船上的椅子,船上的船開了,這個(gè)船就像是一個(gè)酒店,我們?cè)诖峡粗利惖娘L(fēng)景,我想到了那個(gè)船上的一個(gè)酒吧,我們坐著船上的船來到了一個(gè)美麗的小島,我們?cè)谀抢锿媪嗽S多好玩的,我們還在那里拍了一張合影,這時(shí),我們一家人坐著船上的椅子,我們看見了船上的水,我們就在那里玩著,我們?cè)谀抢锟匆娏撕芏嘈◆~,我們就在那里吃了很多的東西,然后我和爸爸、媽媽去了一個(gè)酒店,我們就回家了。

古箏漁舟唱晚教案篇十四

《漁舟唱晚》是一首頗具古典風(fēng)格的河南箏曲。樂曲描繪了夕陽映照萬頃碧波,漁民悠然自得,漁船隨波漸遠(yuǎn)的優(yōu)美景象。這首樂曲是20世紀(jì)30年代以來,在中國(guó)流傳最廣、影響最大的一首箏獨(dú)奏曲。下面,小編為大家分享《漁舟唱晚》古箏譜,希望對(duì)大家有所幫助!

《漁舟唱晚》是婁樹華以古曲《歸去來》為素材發(fā)展而成,又說是金灼南根據(jù)山東傳統(tǒng)箏曲《雙板》等改編而成。標(biāo)題取自唐代詩人王勃《滕王閣序》中:“漁舟唱晚,響窮彭蠡之濱”。

現(xiàn)在廣為流傳婁本前半部分與金本相同,后半部分為婁本所獨(dú)有的曲子。樂曲以優(yōu)美典雅的曲調(diào)、舒緩的節(jié)奏,描繪漁人在夕陽西下、湖光山色無比優(yōu)美的時(shí)刻,滿載著勞動(dòng)豐收的.喜悅,蕩槳?dú)w舟的歡快情景,表現(xiàn)了作者對(duì)祖國(guó)美麗山河的贊美和熱愛。

第一部分,是樂曲的“起”、“承”兩個(gè)段落,開始是4/4拍子的慢板,以優(yōu)美典雅的曲調(diào)、舒緩的節(jié)奏,描繪出一幅夕陽映照萬頃碧波的畫面。。

第二部分,是樂曲的“轉(zhuǎn)”段,2 /4拍子。通過清角音轉(zhuǎn)入下屬調(diào)性,并逐層向下移位,表現(xiàn)漁人蕩槳?dú)w舟、一路“唱完”的歡快情緒。

第三部分,是樂曲的“合”段,旋律先遞升后遞降,速度不斷加快,繼而結(jié)合成一個(gè)循環(huán)圈,加以多次反復(fù),并且速度逐次加快,表現(xiàn)漁人悠然自得,片片白帆隨波逐流,漁舟滿載而歸的歡樂場(chǎng)面。

由于《漁舟唱晚》旋律優(yōu)美動(dòng)聽,情調(diào)樂觀向上。因此,被許多樂壇名家改編成高胡、二胡、小提琴等各種不同形式的獨(dú)奏、重奏、合奏,收到國(guó)內(nèi)外廣大聽眾的喜愛。一位外國(guó)豎琴演奏家聽了《漁舟晚唱》大加贊賞,稱這首樂曲是“富有東方風(fēng)味的世界名曲”,并把它改編成豎琴曲。

《漁舟唱晚》一曲的古箏版旋律優(yōu)美動(dòng)聽,而改編的高胡、二胡、小提琴等弦樂器的版本,由于旋律的線條更連貫、明晰,聽后會(huì)有另種韻味和美感。

古箏漁舟唱晚教案篇十五

古箏,是我國(guó)古老的彈撥樂器之一,它既可以奏出行云流水般清新雅致的旋律,也可以奏出氣勢(shì)磅礴的樂章。古人曾用這樣的語句來形容古箏演奏的藝術(shù)效果:“坐客滿筵都不語,一行哀雁十三聲。”古箏的音色清瑩剔透。當(dāng)演奏者進(jìn)行刮奏時(shí),就猶如流水淙淙獨(dú)具魅力,而按、滑、吟等技巧使古箏具有自己獨(dú)特的韻味與樂趣。如大家耳熟能詳?shù)摹稘O舟唱晚》就是一首典雅而優(yōu)美的曲子,也是本世紀(jì)流行最廣的箏獨(dú)奏曲。

《漁舟唱晚》由中國(guó)北派古箏演奏家婁樹華先生于1938年以古曲《歸去來》為素材,依據(jù)十三弦古箏的特點(diǎn)發(fā)展而成,并引用唐詩人王勃《騰王閣序》中「漁舟唱晚,窮響彭蠡之濱」句首的四個(gè)字「漁舟唱晚」為標(biāo)題。樂曲采用五聲音階回旋環(huán)繞技法,以歌唱性的優(yōu)美旋律形象地描繪了晚霞斑斕,漁歌四起,漁夫滿載豐收的喜悅蕩槳?dú)w舟的歡樂情景。近年來,有人認(rèn)為此曲系山東金灼南根據(jù)《雙板》及其變體《流水激石》、《二環(huán)套月》改編的.,婁樹華只是在金譜基礎(chǔ)上作了較大發(fā)展,增加了樂曲的后半部份。兩種說法尚未定論。

全曲大致可分為三個(gè)部份:

第一部份,用舒緩典雅的慢板奏出悠揚(yáng)如歌的旋律,并配合左手的揉、吟等裝飾技巧,描繪了一幅優(yōu)美的湖光山色,夕陽西下,漁船還在移動(dòng),漁人載歌而歸,同時(shí)抒發(fā)了作者內(nèi)心的感受和對(duì)景色的贊賞。

第二部份,音樂節(jié)奏加快,情緒趨于熱烈,起旋律是從第一段八度跳進(jìn)的音調(diào)中發(fā)展而來。富有韻味的如歌旋律,排比的小分句使樂曲情調(diào)活潑,跌宕起伏,猶如水波蕩漾,漁民們搖著槳,駕舟歸來的情景。這里,「征」是旋律的中心音,而在此段中用了清角音,使旋律短暫離調(diào),轉(zhuǎn)入下屬調(diào)性,形成對(duì)比和變化,形象地表現(xiàn)了漁夫蕩槳?dú)w舟、乘風(fēng)破浪前進(jìn)的歡樂情緒。

第三部份是快板,在旋律的進(jìn)行中,運(yùn)用了一連串的音型模進(jìn)和變奏手法,形象地刻畫了蕩槳聲、搖櫓聲和浪花飛濺聲。隨著音樂的發(fā)展,速度逐次加快,力度不斷加強(qiáng),加之突出運(yùn)用了古箏特有的各種按滑迭用的催板奏法,展現(xiàn)出漁舟近岸、漁歌飛揚(yáng)的熱烈情景,同時(shí)使全曲歡騰的情緒達(dá)到了高潮。 樂曲在高潮處突然切住,隨后尾聲緩緩流出,其音調(diào)是第二部份一個(gè)樂句的緊縮,下行音型的模進(jìn)逐漸引向終止,曲調(diào)出人意料地結(jié)束在宮音上,使人感覺江面上夜色籠罩,一片寧靜,耐人尋味。

古箏漁舟唱晚教案篇十六

單位:寧河縣蘆臺(tái)一中。

授課年級(jí):初中八年級(jí)。

教學(xué)目標(biāo):

1、欣賞古箏演奏的《漁舟唱晚》,能認(rèn)識(shí)箏和箏的音色特點(diǎn)。

2、感受、體驗(yàn)我國(guó)古典音樂的魅力,讓學(xué)生融入到樂曲的情境中。

3、欣賞樂曲,表達(dá)情感(文字或繪畫),從而了解音樂與文學(xué)以及。

其他相關(guān)學(xué)科的的聯(lián)系,表達(dá)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、感受樂曲《漁舟唱晚》每一部分在速度上、力度上以及表現(xiàn)情。

景上的不同之處。

2、讓學(xué)生簡(jiǎn)要了解中國(guó)的民族五聲音階調(diào)式,以及第二部分中“fa”

的作用。

教具:

古箏、多媒體。

教學(xué)模式:

啟發(fā)、互動(dòng)、體驗(yàn)式教學(xué)。

教材分析:

古箏獨(dú)奏曲《漁舟唱晚》是一首著名的北派箏曲。《漁舟唱晚》的曲名取自唐代詩人王勃在《騰王閣序》里:“漁舟唱晚,響穹彭蠡之濱”中的“漁舟唱晚”四個(gè)字,詩句形象地表現(xiàn)了古代的江南水鄉(xiāng)在夕陽西下的晚景中,漁船紛紛歸航,江面歌聲四起的動(dòng)人畫面。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入:

1、利用多媒體展示和《漁舟唱晚》意境相符的圖片,啟發(fā)學(xué)生。

在畫面上看到了什么,并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮內(nèi)心聽覺從靜止的畫面上能聽到什么。

對(duì)于我們用眼睛看到的事物,我們大多數(shù)人習(xí)慣用語言去描繪,音樂也是一種語言,他同樣能夠抒發(fā)我們的內(nèi)心情感。我們的先人看到這樣的畫面之后創(chuàng)作了一首古箏曲,叫做《漁舟唱晚》。

a介紹箏的外形:琴弦、雁柱、前岳山、后岳山等等。

(使學(xué)生了解各部位的作用)。

b簡(jiǎn)要介紹古箏的歷史、流派以及音色。

c讓學(xué)生嘗試彈一彈古箏,感受樂器的音色。

學(xué)生提出問題:為什么這些同學(xué)沒練過古箏卻能演奏出來的聲音這么好聽呢?

教師解答:簡(jiǎn)介中華民族五聲音階。

帶問題欣賞:樂曲分為幾個(gè)部分?并說出劃分依據(jù)。

(引導(dǎo)學(xué)生將自己想象的畫面用語言或畫面展示在紙上)。

全曲大致可分為三段:

第一段,慢板。

這是一段悠揚(yáng)如歌、平穩(wěn)流暢的抒情性樂段。配合左手的揉、吟等演奏技巧,音樂展示了優(yōu)美的湖光山色,給人以“唱晚”之意,抒發(fā)了作者內(nèi)心的感受和對(duì)景色的贊賞。

(引導(dǎo)學(xué)生唱主旋律并模仿教師的演奏動(dòng)作,感受樂段的優(yōu)美)。

第二段,音樂速度加快。

這段旋律從前一樂段音樂發(fā)展而來,從全曲來看,“徵”音是旋律的中心音,第二段出現(xiàn)了清角音“4”,使旋律短暫離調(diào),造成對(duì)比和變化。這段音樂形象地表現(xiàn)了漁夫蕩槳?dú)w舟、乘風(fēng)破浪前進(jìn)的歡樂情緒。

(引導(dǎo)學(xué)生感受速度的變化,以及清角音“fa”的作用)。

第三段,快板。

在旋律的進(jìn)行中,運(yùn)用了一連串的隱形模進(jìn)和變奏手法。形象地刻畫了蕩槳聲、搖櫓聲和浪花飛濺聲。隨著音樂的發(fā)展,速度漸次加快,力度不斷增強(qiáng),加之突出運(yùn)用了古箏特有的各種按滑疊用的催板走法,展現(xiàn)出漁舟近岸、漁歌飛揚(yáng)的熱烈景象。

(引導(dǎo)學(xué)生隨節(jié)奏或拍子做輕聲拍擊感受速度和力度的變化)。

在高潮突然切住后,尾聲緩緩流出,其音調(diào)是第二段一個(gè)樂句的緊湊,最后結(jié)束在宮音上,出人意外又耐人尋味。

教師再次完整欣賞樂曲,讓學(xué)生完成自己的藝術(shù)作品,并展示。(展示有圖畫和文字作品)。

音樂和文學(xué)雖然是藝術(shù)的兩種表現(xiàn)形式,但是他們可以表現(xiàn)著共同的主題、情感,有著千絲萬縷的聯(lián)系。用一句話說,音樂是流動(dòng)的文字,文學(xué)是凝固的音樂。

在教師的古箏演奏和學(xué)生的散文詩朗誦中結(jié)束本課。

《漁舟唱晚》是由古曲改編而成,意境悠遠(yuǎn),對(duì)于中學(xué)生而言,欣賞這種古典的樂曲是比較枯燥的,所以我在這節(jié)課的課堂設(shè)計(jì)中,精心組織和設(shè)計(jì)了多種方法解決這個(gè)問題。本節(jié)課,一開始我利用多媒體展示與課程有關(guān)的圖片,用語言導(dǎo)入課堂,創(chuàng)設(shè)教學(xué)意境,吸引學(xué)生,增強(qiáng)教學(xué)的形象性,引出本課主題――古箏曲《漁舟唱晚》。隨后讓學(xué)生嘗試彈撥古箏,聆聽古箏的音色,在這一環(huán)節(jié),學(xué)生提出問題:為什么這些同學(xué)沒練過古箏卻能演奏出來的聲音這么好聽呢?就這一問題,我為學(xué)生介紹古箏的歷史知識(shí),并且介紹五聲音階。

我親自演奏《漁舟唱晚》,讓學(xué)生帶著問題欣賞,如:樂曲由幾個(gè)部分組成?每個(gè)部分的特點(diǎn)是什么?在分段欣賞時(shí),每一段我都采取不同的體驗(yàn)方式,第一段我讓學(xué)生隨著音樂聲模仿我的演奏動(dòng)作,感受這一部分的詩情畫意,第二部分引導(dǎo)學(xué)生感受速度的變化,以及清角音“fa”的作用,第三部分引導(dǎo)學(xué)生隨節(jié)奏或拍子做輕聲拍擊感受速度和力度的變化。學(xué)生在欣賞的同時(shí)分析樂曲,讓學(xué)生聽了想、想了說、說了動(dòng)、動(dòng)了畫。一系列的活動(dòng),使學(xué)生一直處于積極的參與中,課堂自始至終有很濃的音樂氣氛。通過關(guān)注旋律、節(jié)奏、速度、力度等音樂要素,明白了不同的音樂語言表示不同的情景,提高了學(xué)生的音樂鑒別能力和分析能力。最后完整欣賞時(shí),我請(qǐng)同學(xué)配上詩朗誦,幫助學(xué)生想象樂曲所塑造的音樂形象。

古箏漁舟唱晚教案篇十七

教學(xué)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生聽辨、討論、聯(lián)想,綜合介紹民族樂器——古箏,欣賞《漁舟唱晚》,讓學(xué)生了解并熱愛祖國(guó)的民族音樂文化,激發(fā)學(xué)生愛國(guó)主義熱情和民族自豪感。感受樂曲的音樂形象,培養(yǎng)良好的欣賞習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維。

能力目標(biāo):通過欣賞《漁舟唱晚》,了解古箏的音色和表現(xiàn)力,體現(xiàn)樂曲表達(dá)的情緒和意境,從而提高學(xué)生的欣賞能力、審美能力。

情感目標(biāo):介紹民族樂器——古箏,欣賞《漁舟唱晚》,讓學(xué)生了解并熱愛祖國(guó)的民族音樂文化,激發(fā)學(xué)生愛國(guó)主義熱情和民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn):了解古箏的音色和表現(xiàn)力,體驗(yàn)樂曲表達(dá)的情緒和意境。教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并體驗(yàn)音樂中細(xì)小之處的美。

教學(xué)準(zhǔn)備:古箏、多媒體教學(xué)過程:

一.師生問好,用古箏伴奏復(fù)習(xí)歌曲,導(dǎo)入古箏欣賞曲目《漁舟唱晚》,板書課題。

二.認(rèn)識(shí)古箏,聽賞樂曲。

1.這是什么樂器?(古箏)你一定對(duì)它充滿了好奇,你想認(rèn)識(shí)它嗎?

誰來說說,你所認(rèn)識(shí)的古箏,知道那些古箏的知識(shí),能分享給同學(xué)們。

2教師補(bǔ)充介紹:古箏的歷史,型質(zhì),特色,演奏形式等教師彈奏《漁舟唱晚》:請(qǐng)同學(xué)們帶著問題欣賞,你結(jié)合題目,說說自己腦海里想象出了什么樣的畫面。教師總結(jié)學(xué)生所說的,講述《漁舟唱晚》的內(nèi)容,5分段欣賞,細(xì)節(jié)分析。

第一樂段悠閑自得,滿載而歸。

1)體會(huì)古箏技巧:滑音、顫音、刮奏,分別讓你想到了什么?

2)教師彈奏,出示投影片,邊聽樂曲邊分辨技巧并體會(huì)技巧的意境。

速度力度旋律線體現(xiàn)情景。

第二樂段。

從第一樂段發(fā)展而來,漁船破浪疾馳,活躍歡快3)討論速度、力度、旋律。

4)出示三幅畫,你覺得哪幅畫能表現(xiàn)這部分意境?

第三樂段。

高潮部分,百舟競(jìng)歸,歡暢熱烈,在高潮處切住,速度徐緩,在寧靜的氣氛中結(jié)束,耐人尋味。

1)選畫。

2)聽錄音,全班用身體語言模仿“百舟競(jìng)歸”,并體會(huì)喜悅情緒。并思考:

速度力度旋律線體現(xiàn)情景高潮部分。

3)討論。

3.尾聲。

1)聽老師彈奏,思考:

速度力度旋律線體現(xiàn)情景尾聲部分。

2)討論。

3)選畫。

示三個(gè)樂段的圖片請(qǐng)學(xué)生選擇。師分段再次演奏,并且請(qǐng)生唱唱書上歌譜,再次感受古箏的獨(dú)特韻味。三.再次感受,知識(shí)拓展。

1.師講述漁舟唱晚的創(chuàng)作歷程,曲調(diào)創(chuàng)作取材于《歸去來辭》,樂曲題目取自《滕王閣序》。欣賞走向世界的《漁舟唱晚》,欣賞小提琴協(xié)奏曲《漁舟唱晚》,感受走向世界的中國(guó)音樂欣賞走進(jìn)百姓生活的《漁舟唱晚》,聽聽天氣預(yù)報(bào)曲片段《漁舟唱晚》。

3、總結(jié),分析,知識(shí)框架。

四提高欣賞,開闊視野。欣賞現(xiàn)代箏樂《天山之歌》。

五.總結(jié)。

今天這堂課,你有什么收獲?生總結(jié),師總結(jié)。

我們中國(guó)的民族音樂是非常豐富美好的,希望大家都去關(guān)心它、發(fā)現(xiàn)它的美,從小就學(xué)習(xí)它的博大精深的知識(shí),傳承發(fā)展它,熱愛我們的祖國(guó),更熱愛我們的民族音樂文化,提高我們的修養(yǎng),讓他走向世界,更要從進(jìn)我們每個(gè)人的心中!

古箏漁舟唱晚教案篇十八

我想生活在古代,穿著長(zhǎng)長(zhǎng)的白紗裙,坐在石凳上,附著古琴彈一曲優(yōu)美的樂曲,望著綠樹紅花,多美呀!

忙碌的一天,便結(jié)束了。我睜開眼,彈的古箏還在發(fā)出結(jié)束這首《漁舟唱晚》的尾聲,我呼出一口氣,覺得自己剛剛從那個(gè)時(shí)代穿越回來一樣。

古箏漁舟唱晚教案篇十九

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)唱歌曲《晚風(fēng)》,體驗(yàn)、表現(xiàn)歌曲安逸、寧靜的意境。

2.學(xué)會(huì)6/8拍的揮拍;并能用豎笛演奏歌曲。

3.用豎笛演奏、合唱等不同的形式表現(xiàn)歌曲《晚風(fēng)》。

教學(xué)重點(diǎn):感受、體驗(yàn)6/8拍的特點(diǎn);采用自主學(xué)習(xí)的方法學(xué)習(xí)歌曲的旋律。

教學(xué)難點(diǎn):二聲部的合唱。

教學(xué)方法:?jiǎn)l(fā)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立自主或協(xié)作交流式的學(xué)習(xí)。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生在欣賞中能夠認(rèn)真、安靜傾聽的好習(xí)慣。

教學(xué)過程:

聽了外國(guó)的“晨景”,現(xiàn)在看看中國(guó)古代的漁村晚景。

設(shè)問:從音樂聲中你能想像這是怎樣的景色?

第一部分樂曲的旋律、節(jié)奏、速度、力度是什么?

哼唱一下這一段音樂的主題曲調(diào),畫出圖形譜。

設(shè)問:從這段音樂中你聽到了什么聲音?

哼唱這段音樂中的主題曲調(diào),并把每小節(jié)的第一個(gè)音連接起來唱一唱。

3.聆聽全曲。

要求:聽完后能根據(jù)音樂的發(fā)展順序編講一個(gè)故事。(把編的故事寫在書上,有空的時(shí)候相互交流)。

(作品形象地表現(xiàn)了古代江南水鄉(xiāng),在夕陽西下,漁民劃著船紛紛歸航,一天辛苦魚滿倉,江面上歌聲四起,在月色、江水中飄蕩……)。

二、聽辨活動(dòng):4/4拍還是6/8拍。

1.先聽教師彈奏一遍,想一想?

2.聽一聽,劃劃拍,試一試。

3.邊唱邊劃拍檢驗(yàn)一下。

4.在括號(hào)內(nèi)填上拍號(hào),再唱一唱。

三、學(xué)習(xí)歌曲《晚風(fēng)》。

1.教師談話導(dǎo)入:

提問:這首歌曲的情緒,速度,力度……猜猜拍號(hào)。

2.復(fù)習(xí)已學(xué)過的三種拍號(hào):2/4、3/4、4/4。

引出6/8拍,知道它的含義;注意強(qiáng)弱節(jié)奏;區(qū)分以四分音符為一拍和以八分音符為一拍的不同。

3.用“提綱”學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)旋律。

檢查節(jié)奏,節(jié)奏要唱準(zhǔn);逐句檢驗(yàn)自學(xué)成果:在第一句能準(zhǔn)確視唱的基礎(chǔ)上,在練習(xí)第二、三樂句的曲調(diào)。(注意每句的弱起拍)。

4.學(xué)生齊唱全曲。

5.學(xué)生齊奏樂曲。

6.本歌的難點(diǎn)是二聲部合唱,其基礎(chǔ)是二聲部曲調(diào)要唱得和諧、均衡。平行三度的二聲部合唱不容易唱好,要做些聽覺上的輔助練習(xí)。

(1)學(xué)生唱第一聲部,教師唱第二聲部,要求相互都能傾聽。

(2)聽伴奏學(xué)生學(xué)唱第二聲部。

(3)教師唱第一聲部,學(xué)生唱第二聲部。

(4)學(xué)生二聲部曲調(diào)合唱。

7.在二聲部曲調(diào)較穩(wěn)固的基礎(chǔ)上,再唱歌詞,注意力度記號(hào),以輕柔的聲音唱出其晚景。

8.要求:學(xué)生能熟練地掌握二聲部曲調(diào)的合唱;二聲部歌曲要根據(jù)各班情況臨時(shí)調(diào)整。

四、課堂小結(jié)。

古箏漁舟唱晚教案篇二十

漁舟唱晚是一首頗具古典風(fēng)格的獨(dú)奏箏曲。樂曲描繪了夕陽映照萬頃碧波,漁民悠然自得,漁船隨波漸遠(yuǎn)的優(yōu)美景象。這首樂曲是20世紀(jì)30年代以來,在中國(guó)流傳最廣、影響最大的一首箏獨(dú)奏曲。下面是小編收集整理的古箏曲《漁舟唱晚》樂譜,希望對(duì)您有所幫助!

1984年,著名電子琴演奏大師浦琪璋將其改編并用電子琴完美演奏,中央電視臺(tái)選取其1分33秒至2分42秒作為天氣預(yù)報(bào)的背景音樂,一直沿用至今。三十年不變的背景音樂,成為十三億人最熟悉和喜愛的音樂,它也許是全世界所有電視欄目中播放時(shí)間最長(zhǎng)的.背景音樂。

樂曲標(biāo)題取自唐代詩人王勃《滕王閣序》中:“漁舟唱晚,響窮彭蠡之濱”的詩句。其意境表現(xiàn)了夕陽西下之時(shí),在美景如畫的湖面上,漁民歡愉歌唱、欸乃歸舟的情景。

樂曲開始,以優(yōu)美典雅的曲調(diào)、舒緩的節(jié)奏,描繪出一幅夕陽映照萬頃碧波的畫面。

接著,以音樂的主題為材料逐層遞降,音樂活潑而富有情趣。當(dāng)它再次變化反復(fù)時(shí),采用五聲音階的回旋,環(huán)繞一段優(yōu)美的旋律層層下落,此旋律不但風(fēng)格性很強(qiáng),且十分優(yōu)美動(dòng)聽,確有“唱晚”之趣。

最后先遞升后遞降的旋律接合成一個(gè)循環(huán)圈,并加以多次反復(fù),而且速度逐次加快,表現(xiàn)了心情喜悅的漁民悠然自得,片片白帆隨波逐流,漁舟滿載而歸的情景。這首富于詩情畫意的箏曲曾被改編為高胡、古箏二重奏及小提琴獨(dú)奏曲。

有關(guān)樂曲的由來,眾說紛紜尚無定論,一種認(rèn)為是30年代中期古箏家婁樹華根據(jù)明、清時(shí)期的古曲《歸去來》加以改編而成的,另一說法是山東古箏家金灼南早年將家鄉(xiāng)的民間傳統(tǒng)曲《雙板》等樂曲改編而成的。

古箏漁舟唱晚教案篇二十一

槳在輕輕地劃,劃動(dòng)一根根心弦;歌在輕輕地唱,唱出一片片浪花。

依山傍水的日子,讓他山似的皺紋上有了山似的智慧;依山傍水的日子,讓他水似的血液里流動(dòng)水似的平靜。撐起漁舟,載一兩位客人,在碧波中蕩漾,在白浪中起伏。大自然的日月精華,賦予了他深沉的思想;大自然的.靈動(dòng)之氣,洗滌著他的頭腦與心靈。

劃動(dòng)著槳,又送走一批客人,或許這就是生活吧,在自己所熱愛的山水處過活,來回運(yùn)送著張張笑臉。遠(yuǎn)離世俗,淡泊名利。他也曾茫然,為何自己的生活要這樣過著?他也曾疑惑,為何自己無法干成更大的事業(yè)?但他也坦然地接受了這一切,畢竟這里有他熱愛的山水。他早已習(xí)慣與漁舟、蓑衣、船槳為伴。他用欣賞的眼光看這一切,發(fā)現(xiàn)這里的美,也需細(xì)細(xì)體味。

日,西沉。夜,將至。潺潺流水,推送著他的漁舟;悠悠流水,觸動(dòng)著他的情感;滔滔流水,沖擊著他的思想。名,淡泊了;利,淡泊了;財(cái),淡泊了;怨,淡泊了。但心中有一些東西不會(huì)淡泊。淡泊的生活也不會(huì)造就一顆空洞的心靈。他望著在夜幕下寧靜的山、水,心中有一股激情在澎湃。好像有一首唱不完的歌在他的心中回蕩,這動(dòng)情的歌,融入了這山水中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的美,融入了他數(shù)十載以來對(duì)這山水的情。漁歌唱響,唱出了在山水中細(xì)微之處的秀麗,唱出了在他心中那種叫做幸福的感覺。

流水清清,蕩起聲與色的韻律;流水柔柔,點(diǎn)染情與感的溫和;流水蓬蓬,激揚(yáng)了力與美的交響。在他心中,這水,水邊環(huán)繞的群山,教給了他太多太多。他無以言表,只能高歌一曲,訴說自己的心情。

“仁者喜山,智者愛水?!币郎桨乃瑹釔凵剿乃置靼琢嗽S多,許多……。

古箏漁舟唱晚教案篇二十二

《漁舟唱晚》是一首頗具古典風(fēng)格的河南箏曲。樂曲描繪了夕陽映照萬頃碧波,漁民悠然自得,漁船隨波漸遠(yuǎn)的優(yōu)美景象。下面,小編為大家分享古箏《漁舟唱晚》譜子,希望對(duì)大家有所幫助!

《漁舟唱晚》以歌唱性的旋律,形象地描繪了夕陽西下,晚霞斑斕,漁歌四起,漁夫滿載豐收的喜悅歡樂情景,表現(xiàn)了作者對(duì)祖國(guó)美麗河山的贊美和熱愛。樂曲的前半部分(第一段),樂句與樂句基本上是上下對(duì)答的“對(duì)仗式”結(jié)構(gòu),給人結(jié)構(gòu)規(guī)整之感;樂曲的后半部分(第二、三段),則運(yùn)用遞升、遞降的旋律和漸次發(fā)展的速度、力度變化,表現(xiàn)了百舟競(jìng)歸的熱烈情景。

全曲大致可分為三段。

第一段,慢板。這是一段悠揚(yáng)如歌、平穩(wěn)流暢的抒情性樂段。配合左手的揉、吟等演奏技巧,音樂展示了優(yōu)美的湖光山色——漸漸西沉的夕陽,緩緩移動(dòng)的帆影,輕輕歌唱的漁民……給人以“唱晚”之意,抒發(fā)了作者內(nèi)心的感受和對(duì)景色的贊賞。

第二段,音樂速度加快。這段旋律從前一段音樂發(fā)展而來,從全曲來看,“徵”音是旋律的`中心音,進(jìn)入第二段出現(xiàn)了清角音“4”,使旋律短暫離調(diào),轉(zhuǎn)入下屬調(diào),造成對(duì)比和變化。這段音樂形象地表現(xiàn)了漁夫蕩槳?dú)w舟、乘風(fēng)波浪前進(jìn)的歡樂情緒。

第三段,快板。在旋律的進(jìn)行中,運(yùn)用了一連串的音型模進(jìn)和變奏手法。形象地刻畫了蕩槳聲、搖櫓聲和浪花飛濺聲。隨著音樂的發(fā)展,速度漸次加快,力度不斷增強(qiáng),加之突出運(yùn)用了古箏特有的各種按滑疊用的催板奏法,展現(xiàn)出漁舟近岸、漁歌飛揚(yáng)的熱烈景象。

在高潮突然切住后,尾聲緩緩流出,其音調(diào)是第二段一個(gè)樂句的緊縮,最后結(jié)束在宮音上,出人意外又耐人尋味。

古箏漁舟唱晚教案篇二十三

古箏漁舟唱是古代中國(guó)豐衣足食的農(nóng)村晚上一景,古箏漁舟唱晚教學(xué)教案怎么設(shè)計(jì),一起來看看吧。

備課人:

高燕教學(xué)目標(biāo):

1、通過欣賞《漁舟唱晚》,體現(xiàn)“音樂與自然”的人文性,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。

2、復(fù)習(xí)歌曲《晚風(fēng)》,有感情地演唱歌曲。

難點(diǎn):唱好二部合唱,提高合唱表演能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴多媒體。

教學(xué)過程。

1.聽了外國(guó)的“晨景”,現(xiàn)在看看中國(guó)古代的漁村晚景?!蕾p《漁舟唱晚》第一部分。

2.設(shè)問:從音樂聲中你能想像這是怎樣的景色?

3.哼唱一下這一段音樂的主題曲調(diào),畫出圖形譜。

設(shè)問,從這段音樂中你聽到了什么聲音?

5.哼唱這段音樂中的主題曲調(diào),并把每小節(jié)的第一個(gè)音連接起來唱一唱。

6.聆聽全曲。

要求:聽完后能根據(jù)音樂的發(fā)展順序編講一個(gè)故事。

7.小結(jié):這是古代中國(guó)豐衣足食的農(nóng)村晚上一景。

二、復(fù)習(xí)歌曲《晚風(fēng)》。

1、聆聽歌曲《晚風(fēng)》。

2、跟琴演唱歌曲,老師矯正不準(zhǔn)確的地方。

3、分組唱、男女唱、個(gè)人唱。

4、用打擊樂器給歌曲伴奏。

5、根據(jù)歌曲表演。

三、聽辨活動(dòng):4/4拍還是6/8拍。

1.先聽教師彈奏一遍,想一想?

2.聽一聽,劃劃拍,試一試。

3.邊唱邊劃拍檢驗(yàn)一下。

4.在括號(hào)內(nèi)填上拍號(hào),再唱一唱。

四、教師小結(jié):通過此課學(xué)習(xí),體現(xiàn)“音樂與自然”的人文性,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。

教學(xué)反思:。

同學(xué)們能夠安靜地欣賞歌曲《漁舟唱晚》,聽得特別認(rèn)真。聽辨活動(dòng)時(shí),聽得也不錯(cuò),但劃拍時(shí)有的同學(xué)劃得不標(biāo)準(zhǔn),練習(xí)后同學(xué)們做得不錯(cuò)了。

古箏漁舟唱晚教案篇二十四

我仿佛可以看到那樣的景象,半夜,一個(gè)彎月高高地掛在柳梢頭,一條寬闊的大河在月光下銀光閃閃,河中間有一條隨風(fēng)行駛地小船,船前行后,留下一點(diǎn)一點(diǎn)的小漣漪。夜,是沉睡的寂靜。河水,是輕柔地?fù)u擺,舟上有幾個(gè)彈著古琴的雅士。還有靜心聽音樂的客人,悠揚(yáng)的音樂在夜晚慢慢地彌漫開來,融進(jìn)微涼的空氣里,發(fā)出動(dòng)人的聲響。

這就是我想象中的漁舟唱晚所描繪的畫面,到處都是一片靜寂,夜晚有點(diǎn)霧氣,但是小舟仍在水上蕩漾起一首歌。第一次聽到這首古箏曲《漁舟唱晚》的時(shí)候,我就被它唯美的意境所打動(dòng)了,那是千年以前才具備的寂靜祥和,最爛漫的事情莫過于夜晚游水,最優(yōu)雅的事情莫過于在一葉扁舟上彈奏起最唯美的樂曲。我愛這曲子中的歲月靜好,我愛這曲子中表現(xiàn)的人與自然完美融合,對(duì)大自然充滿敬畏的情感。

樂曲剛開始是比較舒緩的慢板。聲音輕柔卻余音繞梁,像是船在比較平靜不起波瀾的河水里游行,船上的人可以盡情享受這夜晚的美景,可以享受真正的治愈的寂靜。到了后來,樂曲的節(jié)奏越來越快,樂曲的聲調(diào)也越來越高,像是在經(jīng)過一個(gè)水流加速的瀑布,每一秒的聲音里都透露著緊張的情緒,我仿佛看見了舟上的人緊張地滑動(dòng)著船槳,極力將小船調(diào)轉(zhuǎn)方向,躲開威力巨大的瀑布,一陣掙扎后,樂曲的節(jié)奏又慢慢地恢復(fù)了舒緩的模樣,好像小船已經(jīng)脫離了湍急的水流。

又是一陣琴聲悠揚(yáng),然后聲音逐漸的弱了下去,像是舟已經(jīng)越行越遠(yuǎn)了,我仿佛看見了小船的身影慢慢地隱藏在暗夜里,時(shí)隱時(shí)現(xiàn),隱隱約約,最后化成了一個(gè)小黑點(diǎn)。我很驚奇,竟然有這般表現(xiàn)里極強(qiáng)的樂曲,讓我的內(nèi)心突然的寧靜下來。我想,我是愛上這首《漁舟唱晚》了。

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