教案是教師為了達到特定教學目標而編寫的一種指導性文件。教案的編寫應考慮到教學資源的合理利用和教學環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。這里有一些教案的實施情況和效果評價，供大家了解和參考。
古箏漁舟唱晚教案篇一
1．學唱歌曲《晚風》，體驗、表現(xiàn)歌曲安逸、寧靜的意境。
2．學會6/8拍的揮拍；并能用豎笛演奏歌曲。
3．用豎笛演奏、合唱等不同的形式表現(xiàn)歌曲《晚風》。
二聲部的合唱。
培養(yǎng)學生在欣賞中能夠認真、安靜傾聽的好習慣。
聽了外國的“晨景”，現(xiàn)在看看中國古代的漁村晚景。
設(shè)問：從音樂聲中你能想像這是怎樣的景色?
第一部分樂曲的旋律、節(jié)奏、速度、力度是什么？
哼唱一下這一段音樂的.主題曲調(diào)，畫出圖形譜。
設(shè)問：從這段音樂中你聽到了什么聲音?
哼唱這段音樂中的主題曲調(diào)，并把每小節(jié)的第一個音連接起來唱一唱。
３．聆聽全曲。
要求：聽完后能根據(jù)音樂的發(fā)展順序編講一個故事。（把編的故事寫在書上，有空的時候相互交流）。
（作品形象地表現(xiàn)了古代江南水鄉(xiāng)，在夕陽西下，漁民劃著船紛紛歸航，一天辛苦魚滿倉，江面上歌聲四起，在月色、江水中飄蕩……）。
二、聽辨活動：4/4拍還是6/8拍。
1．先聽教師彈奏一遍，想一想?
2．聽一聽，劃劃拍，試一試。
3．邊唱邊劃拍檢驗一下。
4．在括號內(nèi)填上拍號，再唱一唱。
三、學習歌曲《晚風》。
1．教師談話導入：
提問：這首歌曲的情緒，速度，力度……猜猜拍號。
2．復習已學過的三種拍號：2/4、3/4、4/4。
引出6/8拍，知道它的含義；注意強弱節(jié)奏；區(qū)分以四分音符為一拍和以八分音符為一拍的不同。
3．用“提綱”學習法學習旋律。
檢查節(jié)奏，節(jié)奏要唱準；逐句檢驗自學成果：在第一句能準確視唱的基礎(chǔ)上，在練習第二、三樂句的曲調(diào)。(注意每句的弱起拍)。
４.學生齊唱全曲。
５.學生齊奏樂曲。
６．本歌的難點是二聲部合唱，其基礎(chǔ)是二聲部曲調(diào)要唱得和諧、均衡。平行三度的二聲部合唱不容易唱好，要做些聽覺上的輔助練習。
(1)學生唱第一聲部，教師唱第二聲部，要求相互都能傾聽。
(2)聽伴奏學生學唱第二聲部。
(3)教師唱第一聲部，學生唱第二聲部。
(4)學生二聲部曲調(diào)合唱。
7．在二聲部曲調(diào)較穩(wěn)固的基礎(chǔ)上，再唱歌詞，注意力度記號，以輕柔的聲音唱出其晚景。
8.要求：學生能熟練地掌握二聲部曲調(diào)的合唱；二聲部歌曲要根據(jù)各班情況臨時調(diào)整。
四、課堂小結(jié)。
古箏漁舟唱晚教案篇二
一、設(shè)計思路：
新《綱要》明確指出，教師要創(chuàng)造性的開展工作，那么怎樣創(chuàng)造性的開展音樂教學，怎樣讓我們的孩子們喜歡音樂呢？這個問題一直引導著我不斷的嘗試和總結(jié)，尋找更多孩子們喜歡的音樂，尋找更多適合孩子們發(fā)展的音樂。下面我想就《漁舟唱晚》這次活動跟大家一起探討一下：
《漁舟唱晚》是一首經(jīng)典的古箏曲目，是幼兒園大班的音樂欣賞補充教材。幼兒通過音樂欣賞這種藝術(shù)表現(xiàn)行式，可以初步了解“藝術(shù)”和“生活”之間的關(guān)系，增強幼兒對社會的親和能力，提高幼兒對美好事物的感受能力。而本班幼兒在中班時就已經(jīng)進行過民樂的欣賞和節(jié)奏、律動的訓練，到了大班幼兒已經(jīng)具備創(chuàng)編律動的能力，同時他們也已經(jīng)具有了展示自我，表現(xiàn)自我的愿望。經(jīng)過認真分析本班幼兒的實際發(fā)展水平，我認為：音樂欣賞活動《漁舟唱晚》滿足了幼兒在成長過程中，情感的釋放和能力不斷提高的需要，很適合大班幼兒學習。
二、活動目標：
1、激發(fā)幼兒對音樂欣賞活動的興趣，能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗；
3、認識古箏的音色特點，感受民族樂器帶輕松和愜意。
以上的活動目標是根據(jù)幼兒園藝術(shù)教育領(lǐng)域目標的原則制定的，那就是：“使幼兒初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，喜歡參加藝術(shù)活動，并大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗?！?/p>
三、活動準備：
2、實物古箏一臺。
選擇這些形象直觀教具的目的是為了營造一種真實，親切的活動氛圍，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的積極性。
四、活動過程：
（一）、利用多媒體教學導入課題、
2、在傾聽結(jié)束并進行簡單的討論；
3、邀請孩子們觀看《漁舟唱晚》課件，讓孩子們感受真實的音樂情景（播放課件）；
（二）、音樂游戲“快樂的小漁民”。
2、接著我會請幼兒兩兩配合，跟隨a段音樂盡情的展示與眾不同的劃船動作；
3、我會以同樣的方式鼓勵幼兒跟隨b段音樂設(shè)計捕魚的動作；
4、將幼兒分成兩組，即劃船組和捕魚組，開展“快樂的小漁民”的游戲。玩法是：播放a段音樂，劃船組幼兒自由劃船，捕魚組的幼兒則扮演小魚，在水中自由的游動；播放b段音樂由捕魚組活動，而劃船組則又扮演小魚開展游戲，讓幼兒充分感受a、b段音樂的不同情緒。
在傾聽中感受在感受中表現(xiàn)在表現(xiàn)中創(chuàng)造―――――大班綜合音樂活動《漁舟唱晚》。
設(shè)計以上環(huán)節(jié)的依據(jù)是我知道幼兒藝術(shù)活動是在他們大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，讓他們快樂的創(chuàng)造和表達。在此基礎(chǔ)上，我會根據(jù)幼兒發(fā)展的狀況和需要，對表達方式和技能技巧給予適時、適當?shù)闹笇А?/p>
（三）、出示古箏圖片（放課件）和實物古箏，讓幼兒認識古箏的音色特點，知道《漁舟唱晚》就是用古箏演奏出來的，激發(fā)幼兒興趣，然后利用古箏現(xiàn)場演奏開展音樂游戲“快樂的小漁民”，將活動推向高潮。
五、延伸活動：
此次活動結(jié)束后，我會將古箏和《漁舟唱晚》的音樂投放到音樂區(qū)角，讓孩子們深入的認識我們的民族樂器，愛上我們的民族音樂。
古箏漁舟唱晚教案篇三
一、指導思想與理論依據(jù)。
（一）指導思想建構(gòu)主義理論內(nèi)容很豐富，但其核心只用一句話就可以概括：以學生為中心，強調(diào)學生對知識的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和對所學知識意義的主動建構(gòu)。音樂教師設(shè)計的學習活動要從學情出發(fā)，挖掘音樂作品最突出的特征，結(jié)合原有知識基礎(chǔ)，生成新知識新技能的學習，體現(xiàn)音樂教學的系統(tǒng)性與發(fā)展性。
（二）理論依據(jù)。
本課教學設(shè)計以《音樂課標》中相關(guān)課程理念作為理論依據(jù)，重點凸顯以下兩項基本理念：
1.以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力。
該理念對什么是“音樂審美”進行了解讀，音樂審美指的是對藝術(shù)美感的體驗、感悟、溝通、交流以及對不同文化語境和人文內(nèi)涵的認知。本課教學活動在兼顧學生興趣的同時根據(jù)中國古典音樂藝術(shù)的表現(xiàn)特征，引導學生對樂曲的整體把握、領(lǐng)會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用，增進音樂素養(yǎng)。
2.面向全體學生，注重個性發(fā)展。
該項課程理念指出：義務教育階段的音樂課，應面向全體學生，使每一個學生的音樂潛能得到開發(fā)并從中收益。音樂課的教學活動既要面向全體又要尊重個性。教學中，應把全體學生的普遍參與和發(fā)展不同個性有機結(jié)合起來，創(chuàng)造生動活潑、靈活多樣的教學形式，為學生發(fā)展音樂才能提供空間。
二、教學背景。
（一）教學內(nèi)容分析。
1.對整首作品的分析。
本課賞析的音樂作品《漁舟唱晚》是一首古箏演奏的器樂曲，采用五聲調(diào)式，是古箏演奏家婁樹華以古曲《歸去來辭》為素材發(fā)展改編而成的。樂曲標題取自唐代詩人王勃《滕王閣序》中：“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱”，“彭蠡”即現(xiàn)在的鄱陽湖。樂曲以優(yōu)美典雅的曲調(diào)、舒緩的節(jié)奏，描繪在夕陽西下、湖光山色無比優(yōu)美的時刻，漁人滿載著勞動豐收的喜悅，蕩槳歸舟的歡快情景，同時也表達了作者對祖國美麗山河的熱愛和贊美之情。全曲為三段體，具體呈現(xiàn)為a+b+c+尾聲。
2.對樂段的分析。
a.第一樂段。
譜例。
1
第一樂段是全曲的“起始”部分（見譜例1）。全段節(jié)拍較為自由，共運用了三種節(jié)拍（4/4、5/4、2/4），為交替節(jié)拍。它們所占的比例為4/4拍13小節(jié)，5/4拍2小節(jié)，2/4拍1小節(jié)，呈現(xiàn)出4/4+5/4+4/4+5/4+2/4的交替順序。富于變化的節(jié)拍使得旋律行進更加自由流暢。
韻深遠的聽覺感受。生動地描繪出一幅夕陽映照、碧波萬頃、帆影點點的“唱晚”景象。
b.第二樂段。
譜例。
2
c樂句采用的節(jié)奏形態(tài)。
的節(jié)奏形態(tài)、
兩個樂句在進行中打破了原有節(jié)拍的強弱規(guī)律。運用弱起，以樂匯為動機不斷下行模進，生動形象地表現(xiàn)了漁夫蕩槳歸舟、乘風破浪、滿載而歸的喜悅情景。
c.第三樂段的分析。
譜例3。
第三樂段（見譜例3）是樂曲的“轉(zhuǎn)折”段落，2/4拍，運用了一連串的動機模進。旋律采用復式遞升遞降的發(fā)展手法，速度漸次加快，力度不斷增強。本樂段突出運用了古箏特有的按、滑、疊，揉的催板奏法，形象刻畫了蕩槳聲、搖櫓聲和浪花飛濺聲，展現(xiàn)出漁舟近岸、漁歌飛揚的熱烈景象。
d.尾聲。
尾聲為樂曲的“合”部分。音樂在達到高潮后突然切住，速度徐緩，下行的旋律出人意料地落在宮音上(全曲是徵調(diào)式)，具有耐人尋味的效果，樂曲也在寧靜的氣氛中結(jié)束。
（二）學生情況分析。
表一。
情感態(tài)度價值觀：
1.對本首音樂作品的情感態(tài)度分析：經(jīng)過調(diào)查了解到在本班43個孩子中，喜歡通俗歌曲的43人，占調(diào)查人數(shù)的100%；喜歡民族歌曲的有13人，喜歡民族器樂曲的只有8人僅占調(diào)查總數(shù)的18.6%。當前，由于受多種媒介的充斥，加之小學生沒有形成良好的音樂審美能力，對音樂主動接受范圍大多局限于結(jié)構(gòu)短小，內(nèi)容通俗、生活氣息濃郁且音域不寬、曲調(diào)順口，易于傳唱的“流行音樂”，對于器樂曲的主動接觸十分有限。因此，本課對器樂曲《漁舟唱晚》的賞析要充分激發(fā)學生聽覺興趣，調(diào)動多種感官，進一步幫助他們了解我國民族音樂，體會古曲音樂的雅致韻味，激發(fā)學生對我國民族音樂的主動接受意愿，提升音樂審美能力。
2.對本首作品表達主題內(nèi)容的分析：該首作品從標題上理解，表現(xiàn)的是長江中下游江西鄱陽湖一帶漁民蕩槳歸舟的情景，對于江南水鄉(xiāng)、漁民生活等內(nèi)容學生在品德與社會《美麗富饒的南國》一單元中已有所學習，因此對于音樂標題所表現(xiàn)的內(nèi)容有所了解，由此也會幫助他們更準確的體驗與理解音樂作品。過程與方法：
在以往音樂欣賞學習中學生形成了良好的自主聆聽習慣，且喜歡以親身體驗和自主思考的方式學習新知。孩子思維較為活躍，常常能夠就某一知識點延伸暢談和討論，因此本節(jié)課教師會結(jié)合音樂作品特點及具體學情設(shè)計音樂探究話題，同時會有意識的捕捉課堂生成資源，加以提煉、展開、體驗。
知識技能：
在作品分析與學情分析基礎(chǔ)上以表格形式呈現(xiàn)本課知識技能相關(guān)信息。
古箏漁舟唱晚教案篇四
《漁舟唱晚》是一首經(jīng)典的古箏曲目，是幼兒園大班的音樂欣賞補充教材。幼兒通過音樂欣賞這種藝術(shù)表現(xiàn)行式，可以初步了解“藝術(shù)”和“生活”之間的關(guān)系，增強幼兒對社會的親和能力，提高幼兒對美好事物的感受能力。而本班幼兒在中班時就已經(jīng)進行過民樂的欣賞和節(jié)奏、律動的訓練，到了大班幼兒已經(jīng)具備創(chuàng)編律動的能力，同時他們也已經(jīng)具有了展示自我，表現(xiàn)自我的愿望。經(jīng)過認真分析本班幼兒的實際發(fā)展水平，我認為：音樂欣賞活動《漁舟唱晚》滿足了幼兒在成長過程中，情感的釋放和能力不斷提高的需要，很適合大班幼兒學習。經(jīng)過認真分析本班幼兒的實際發(fā)展水平，我班幼兒在中班時就已經(jīng)進行過民樂的欣賞和節(jié)奏、律動的訓練，到了大班幼兒已經(jīng)具備創(chuàng)編律動的能力，同時他們也已經(jīng)具有了展示自我，表現(xiàn)自我的愿望。
1.激發(fā)幼兒對音樂欣賞活動的興趣，能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗；
3.認識古箏的音色特點，感受民族樂器帶輕松和愜意。
認識古箏的音色特點，感受民族樂器帶輕松和愜意。
《漁舟唱晚》音樂cd、課件ppt、小魚和漁夫頭飾等。
（一）讓孩子們傾聽《漁舟唱晚》的音樂。
1.聽前先提出要求：“聽到音樂你想到了一些什么？”
2.感受音樂的節(jié)奏和旋律。
3.聽音樂，在傾聽結(jié)束并進行簡單的討論。
（一是激發(fā)幼兒的好奇心，二是讓幼兒學會有目的的傾聽音樂）。
（二）邀請孩子們觀看《漁舟唱晚》課件。
1.讓孩子們感受真實的音樂情景。
3.學劃船動作，調(diào)動幼兒的情緒。
（三）幼兒相互配合學做動作。
1.請幼兒兩兩配合，跟隨a段音樂盡情的展示與眾不同的劃船動作；
2.以同樣的方式鼓勵幼兒跟隨b段音樂設(shè)計捕魚的動作。
（四）分組進行“快樂小漁民”游戲。
1.將幼兒分成兩組，即劃船組和捕魚組，開展“快樂的小漁民”的游戲。（玩法是：播放a段音樂，劃船組幼兒自由劃船，捕魚組的幼兒則扮演小魚，在水中自由的游動；播放b段音樂由捕魚組活動，而劃船組則又扮演小魚開展游戲，讓幼兒充分感受a、b段音樂的不同情緒）。
2.幼兒學劃船動作；
3.幼兒開展劃船捕魚游戲；
4.教師激勵評價幼兒，調(diào)動幼兒積極參與的情緒。
（五）總結(jié)評價，活動結(jié)束。
這是一堂音樂欣賞活動課，總體來說我班的孩子對于這個音樂故事還是非常感興趣的，在請他（她）們根據(jù)故事情節(jié)和樂曲創(chuàng)編動作、表情時，他們惟妙惟肖，當然有些孩子在到前臺表演時還是有些拘謹?shù)?。后來的“劃船”音樂表演游戲還是滿精彩的。隨后我讓學生分角色來表演劃船的和捕魚的，我覺得這個環(huán)節(jié)完成的還是比較成功的，學生一直處于興奮狀態(tài)。今后，我要多多設(shè)計學生喜歡的音樂環(huán)節(jié)，以提高音樂課的課堂效率。
古箏漁舟唱晚教案篇五
2、讓學生對旋律等音樂語言的分析。來感受和理解音樂內(nèi)容的初步能力，獲得美的體驗。
1、能根據(jù)音樂旋律想象音樂畫面并能根據(jù)樂曲意境聯(lián)想與之相對的古詩。
課件、古箏、《豐收鑼鼓》vcd。
師：今天這節(jié)課，我們的教室里多了一樣樂器，大家看這是什么樂器？
師：古箏是一種彈撥類樂器，音色優(yōu)美、旋律流暢，似天上的行云、低上的流水。用箏彈奏的.曲目很多。今天，我想向大家推薦一首經(jīng)典的古箏獨奏曲《漁舟唱晚》。這首樂曲是古箏家婁樹華先生在三十年代改編。請同學們仔細欣賞，有兩個問題帶給大家：
1、這首樂曲表現(xiàn)了一幅什么樣的畫面？
2、樂曲大體可分為幾樂段？
（一）學生完整曲欣賞一遍。
（二）學生回答問題。
（三）師小結(jié)：
同學們說的都非常不錯，每個站在不同的角度去欣賞樂曲就會出現(xiàn)不同的感受和聯(lián)想。這首樂曲描繪了一幅夕陽西下，漁翁滿載豐收的喜悅，放歌歸航的詩情話景。
師：你們說樂曲可以分為幾部分呢？
生：三個部分。
（四）分段欣賞。
欣賞第一部分。
（彈奏一部分后生回答）。
節(jié)奏：平穩(wěn)情緒：寧靜速度：徐緩旋律：優(yōu)美、恬靜。
師小結(jié)：這一部分描繪了夕陽在漸漸西沉，船帆在緩緩移動，漁民在輕輕歌唱，真是一幅迷離而動人的風情畫。
學唱主題旋律：讓我們在這么美麗動人的畫面中隨著鄔欣寧同學的琴聲一起來唱一唱吧。
（2）欣賞第二部分。
在這一樂段中，你們聽到了一種什么聲音？（流水聲、一連串加快的音等）。
花指，古箏演奏一種指法記號。師示范。
師：一連串的音，通過一次比一次加快速度的反復，你們似乎看到了什么？聽到了什么？（生答）。
師小結(jié)：這一部分讓我們仿佛看見湖面上一艘艘漁船滿載豐收的喜悅，展開了一場別開生面的劃船比賽。搖櫓聲、船漿聲、水花飛濺聲越來越響，漁船越來越近。聽到了漁民們開心的笑聲。同學們說的這些，構(gòu)成了湖面上一部快樂的交響曲。這也是這首《漁舟唱晚》樂曲的高潮部分，和第一部分的節(jié)奏、情緒、速度、旋律進行比較。
節(jié)奏：緊密，跳躍；情緒：活潑，激動人心。
速度：快速旋律：熱鬧、歡騰。
師：這一部分主要描繪了什么？
師：描繪了一派熱鬧歡騰、漁歌飛揚的景象，這熱鬧的景象表達了漁民開心的心情。
（3）欣賞第三部分。
師：你們聽！此刻湖面上又是一番什么景象？
（生彈奏尾聲部分）。
師：夕陽沉入水里，月亮爬上樹梢，暮色籠罩了整個湖面，湖面的平靜已取代了開始的喧鬧，就連最后一個水波漣漪也在裊裊余音中消失。
師：尾聲的節(jié)奏、情緒、速度，旋律又是怎樣了呢？
節(jié)奏：平穩(wěn)情緒：優(yōu)美、恬靜。
速度：漸慢旋律：平穩(wěn)、
（七）師：第一部分與尾聲主要寫景，二部分豐收的喜悅之情，與第一部分和尾聲情景交融，構(gòu)成了一幅漁舟唱晚的美麗畫面。
配上一首古詩（指一個學生朗誦）。
古箏的表現(xiàn)力可謂是豐富多彩、淋漓盡致，不但能表現(xiàn)優(yōu)美恬靜的畫面，也能表現(xiàn)熱鬧歡騰的勞動場面，今天，我們一起再來感受一下《豐收鑼鼓》中古箏的音樂表現(xiàn)力。
1、教師作簡單介紹。
2、完整欣賞。
古箏漁舟唱晚教案篇六
1、介紹民族樂器——古琴與古箏，通過對比欣賞，體會兩種樂器的不同聽覺享受。
2、通過欣賞《漁舟唱晚》，了解古箏的音色和表現(xiàn)力，體現(xiàn)樂曲表達的情緒和意境，從而提高學生的欣賞能力、審美能力。
3、從學生的興趣入手，教育學生熱愛古典音樂，了解世界不同的音樂文化，創(chuàng)造更美好的音樂，來美化生活。
了解古箏的音色和表現(xiàn)力，體驗樂曲表達的情緒和意境。
引導學生發(fā)現(xiàn)并體驗音樂中細小之處的美。
聽辨、討論、聯(lián)想、綜合感受。
教學課件。
一、課前準備：
導入欣賞歌曲《太湖美》，營造氣氛。
問：樂曲主要采用了哪種樂器？你對它了解多少呢？
二、知識學習：認識古箏。
1、了解古箏的歷史起源。（課件展示古箏圖片及發(fā)展起源）。
2、時事新聞：“嫦娥一號”升空時帶去的樂曲中有一首古琴曲《高山流水》，讓學生欣賞此段錄像，聽辨古琴的音色特點。
3、學生欣賞后，談談古箏和古琴音色的不同效果。
4、教師補充介紹：用歷史傳說中俞伯牙和鐘子期高山流水遇知音，以及《三國演義》中孔明巧施空城計，操琴退十萬大軍的故事來讓學生理解古琴的`音色特點，與古箏形成對比。
1、純聽音樂，初步感受，充分想象。
1）閉上眼睛欣賞，你好象看到了什么？
2）聽到樂曲有明顯變化時舉手示意。
2、反饋、討論。
3、介紹作品：
1）分析、介紹題目來源、作者。
2）了解電子合成版的《漁舟唱晚》被中央tv天氣預報中的使用。
3）簡單了解古箏演奏的手法。（課件展示古箏的彈奏指法）。
4、分部欣賞，細節(jié)分析。
（一）第一部分。
1）欣賞，體會第一部分的演奏效果，從節(jié)奏、速度、情緒、意境四個要素來討論。
2）教師總結(jié)，出示投影片，體會第一部分音樂特點。
3）讓學生根據(jù)自己的體會用一幅畫來表現(xiàn)此部分。
（二）第二部分。
1）將此部分再詳細的分成小部分來欣賞，交流，討論，體會。
2）教師總結(jié)，投影出示表格。
（三）第三部分。
1）欣賞，讓學生自己談這段與前兩段的區(qū)別：畫面多還是心情多？
2）教師總結(jié)音樂意境。
3）尾聲：余音繚繞，意猶未盡。
5、完整欣賞，加深理解，深化效應。
教師配以生動的語言輔助說明。
四、提高欣賞，開闊視野。
1、聽了《漁舟唱晚》，你覺得古箏善于表現(xiàn)哪種類型的樂曲？
2、從學生喜歡流行音樂的興趣入手，播放【奧】莫扎特的第四十交響曲中的主題音樂，讓學生聽此段音樂在哪里聽過？（she《不想長大》），那么古箏這種傳統(tǒng)的民族代表樂器是否也被流行音樂人所利用呢？欣賞周杰倫創(chuàng)作的歌曲《黃金甲》、《青花瓷》，體會流行音樂融入的古典因素帶給我們的聽覺享受。
五、情感升華。
流行音樂的發(fā)展離不開古典音樂的基礎(chǔ)?！傲餍幸魳啡缌餍且话汨矈Z目；古典音樂，歷經(jīng)了多少個世紀，依舊被人們緬懷與沉浸?！毕Ｍ瑢W們能在喜歡流行音樂的同時，也要重視古典音樂，多去了解世界上不同的音樂文化，汲取它們的精髓，去創(chuàng)造更多更美好的音樂，來美好我們的生活。
古箏漁舟唱晚教案篇七
傾瀉下來，紅紅的，我知道那是天邊的一抹殘陽。
靜靜的水面上泛起了粼粼的波光，那是誰的巧手把你們?nèi)嘣诹艘黄?，幻化成了一幅神秘的圖畫，讓這傍晚的暮色溢彩流光。
樹的倒影映在了碧波之上，清晰而又朦朧。遠遠望去，遠山如黛，翠柳寒煙，茫茫的原野披上了一層金黃。
一個人走在這淡淡的暮色里，靜靜地沒有一點的聲響。不知不覺地，一種凄然襲上心頭，在那悵然若失中，心便感到了點點寒涼。
忽然間，遠處傳來了一曲歌聲悠揚，溫柔而又婉轉(zhuǎn)，清麗而又纏綿，那又是誰在縱情歌唱？循著歌聲望去，一葉輕舟漂浮在遠處的水面上，隱隱約約，仿佛是丹青點綴的畫舫。
凄然不見了，寒涼也遁得無影無蹤。那葉小舟由遠及近越發(fā)地清晰了，歌聲也越發(fā)顯得嘹亮。
于是，我似乎進入了夢里水鄉(xiāng)。
天邊的云徹底地消散了。月華如水，又灑滿了一地的清輝，舒緩、安詳、恬淡，還略帶了幾分張揚。
小舟仍在飄蕩，漁歌還在不停地吟唱。在這寂靜的暮色里，心中那淡淡的思緒又如長了一雙翅膀，開始漫天飛翔。
我看到了大山下的古戰(zhàn)場，我看到了火燒赤壁的滿天紅光，我看到了唐風宋韻正吹向我的面龐......
一聲聲蛙鳴傳來，已經(jīng)和那漁夫的歌聲編織成了一曲絕妙的交響。
山醉了，水醉了，夜醉了，心也醉了。滿地的芬芳，開始在我的心田恣意地流淌......
古箏漁舟唱晚教案篇八
1、通過欣賞《漁舟唱晚》，體現(xiàn)“音樂與自然”的人文性，激發(fā)學生對生活的熱愛。
2、復習歌曲《晚風》，有感情地演唱歌曲。
難點：唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
1.聽了外國的“晨景”，現(xiàn)在看看中國古代的漁村晚景?！蕾p《漁舟唱晚》第一部分。
2.設(shè)問：從音樂聲中你能想像這是怎樣的景色?
3.哼唱一下這一段音樂的主題曲調(diào)，畫出圖形譜。
設(shè)問，從這段音樂中你聽到了什么聲音?
5.哼唱這段音樂中的.主題曲調(diào)，并把每小節(jié)的第一個音連接起來唱一唱。
6.聆聽全曲。
要求：聽完后能根據(jù)音樂的發(fā)展順序編講一個故事。
7.小結(jié)：這是古代中國豐衣足食的農(nóng)村晚上一景。
1、聆聽歌曲《晚風》。
2、跟琴演唱歌曲，老師矯正不準確的地方。
3、分組唱、男女唱、個人唱。
4、用打擊樂器給歌曲伴奏。
5、根據(jù)歌曲表演。
1.先聽教師彈奏一遍，想一想?
2.聽一聽，劃劃拍，試一試。
3.邊唱邊劃拍檢驗一下。
4.在括號內(nèi)填上拍號，再唱一唱。
教學反思:。
同學們能夠安靜地欣賞歌曲《漁舟唱晚》，聽得特別認真。聽辨活動時，聽得也不錯，但劃拍時有的同學劃得不標準，練習后同學們做得不錯了。
古箏漁舟唱晚教案篇九
1、介紹民族樂器————古箏，欣賞《漁舟唱晚》，讓學生了解并熱愛祖國的民族音樂文化，激發(fā)學生愛國主義熱情和民族自豪感。
2、通過欣賞《漁舟唱晚》，了解古箏的音色和表現(xiàn)力，體現(xiàn)樂曲表達的情緒和意境，從而提高學生的欣賞能力、審美能力。
3、引導學生聽辨、討論、聯(lián)想，綜合感受樂曲的音樂形象，培養(yǎng)良好的欣賞習慣，發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)新思維。
了解古箏的音色和表現(xiàn)力，體驗樂曲表達的情緒和意境。
引導學生發(fā)現(xiàn)并體驗音樂中細小之處的美。
1、聽了外國的“晨景”，現(xiàn)在看看中國古代的漁村晚景?！蕾p《漁舟唱晚》第一部分。
2、設(shè)問：從音樂聲中你能想像這是怎樣的景色。
3、哼唱一下這一段音樂的主題曲調(diào)，畫出圖形譜。
設(shè)問，從這段音樂中你聽到了什么聲音。
5、哼唱這段音樂中的主題曲調(diào)，并把每小節(jié)的第一個音連接起來唱一唱。
6、聆聽全曲。
要求：聽完后能根據(jù)音樂的發(fā)展順序編講一個故事。
7、小結(jié)：這是古代中國豐衣足食的農(nóng)村晚上一景、
聽辨活動：4/4拍還是6/8拍。
1、先聽教師彈奏一遍，想一想。
2、聽一聽，劃劃拍，試一試。
3、邊唱邊劃拍檢驗一下。
4、在括號內(nèi)填上拍號，再唱一唱。
小結(jié)：箏是我國古老的民族彈撥樂器之一，早在兩千多年前的戰(zhàn)國時代就流行于當時秦國（今陜西一帶），因此人們稱它為古箏，箏的形狀狹長而扁平，琴體面板的音柱上架有很多條弦，均按五聲音階排列。箏的傳統(tǒng)奏法是用右手彈奏琴弦，掌握音高和節(jié)奏，左手則在音柱左側(cè)用按、滑、揉、吟等手法來調(diào)節(jié)弦音變化，美化音色，裝飾旋律，雙手密切配合就能奏出音色美妙、韻味濃郁的音樂來。
表演《晚風》：
1、本課主題是朝夕，唱好了“晨”，現(xiàn)在唱“晚”?！锻盹L》是一首俄羅斯歌曲。聽聽晚上的景色美不美————聆聽范唱。
4、全體劃拍（以八分名符為一拍），注意強弱節(jié)奏，跟著教師的教棒點譜視唱第一樂句（4小節(jié)）。
5、在第一句能準確視唱的基礎(chǔ)上，學生自學第二、三樂句的曲調(diào)（注意每句的弱起拍，節(jié)奏要唱準）。
6、請一位學生指揮大家流暢地唱好全曲。
7、本歌的難點是二聲部合唱，其基礎(chǔ)是二聲部曲調(diào)要唱得和諧、均衡。平行三度的二聲部合唱不容易唱好，要做些聽覺上的輔助練習。
（1）學生唱第一聲部，教師唱第二聲部，要求相互都能傾聽。
（2）聽伴奏帶或教師伴奏（教師的伴奏必需是不帶旋律的伴奏）學生學唱第二聲部。
（3）教師唱第一聲部，學生唱第二聲部。
（4）學生二聲部曲調(diào)合唱。
（5）口風琴基礎(chǔ)較好的班級，二聲部各用一、二支口風琴輔之。
（6）班級基礎(chǔ)較差的，可以降低難度。第一樂句單聲部，第二、三樂句二聲部。
8、在二聲部曲調(diào)較穩(wěn)固的基礎(chǔ)上，再唱歌詞，注意力度記號，以輕柔的聲音唱出其晚景。
我根據(jù)學生的實際情況基礎(chǔ)比較薄弱，安排3課時進行教學。對自己的課堂反思如下：
1、課堂常規(guī)：
學生上音樂課坐的姿勢、拿書本的方法以及聆聽的習慣都沒有養(yǎng)成。
2、學生的聆聽：
初聽歌曲，學生不知道去聽歌曲中體現(xiàn)的基本要素，要像一年級小朋友一樣告訴他們要怎樣去聽音樂。在欣賞的時候?qū)W生對音樂的感受只能停留在最表層，旋律的變化，音高的變化等學生都不知道去聽，去分析。
3、學生的音樂基礎(chǔ)知識：
最基本的技能學生也是沒有基礎(chǔ)的，不能識譜；不知道什么是節(jié)奏，更不會念、拍節(jié)奏；不知道音樂的表現(xiàn)的情緒是怎樣的。在學生的腦海中，沒有這樣的概念。
古箏漁舟唱晚教案篇十
教學目標:。
1.能識別箏的形狀和音色特點.能伴隨音樂唱熟旋律。
2.讓學生對旋律等音樂語言的分析。來感受和理解音樂內(nèi)容的初步能力，獲得美的體驗。
教材重點和難點：1.能根據(jù)音樂旋律想象音樂畫面并能根據(jù)樂曲意境聯(lián)想與之相對的古詩。
教具準備：課件、古箏、《豐收鑼鼓》vcd。
一、導入新課：
師：今天這節(jié)課，我們的教室里多了一樣樂器，大家看這是什么樂器？
二、理解樂曲：
（一）學生完整曲欣賞一遍。
（二）學生回答問題。
（三）師小結(jié)：同學們說的都非常不錯，每個站在不同的角度去欣賞樂曲就會出現(xiàn)不同的感受和聯(lián)想。這首樂曲描繪了一幅夕陽西下，漁翁滿載豐收的喜悅，放歌歸航的詩情話景。
師：你們說樂曲可以分為幾部分呢？
生：三個部分。
（四）分段欣賞。
欣賞第一部分。
（彈奏一部分后生回答）。
節(jié)奏：平穩(wěn)情緒：寧靜速度：徐緩旋律：優(yōu)美、恬靜。
師小結(jié)：這一部分描繪了夕陽在漸漸西沉，船帆在緩緩移動，漁民在輕輕歌唱，真是一幅迷離而動人的風情畫。
學唱主題旋律：讓我們在這么美麗動人的畫面中隨著鄔欣寧同學的琴聲一起來唱一唱吧。
（2）欣賞第二部分。
在這一樂段中，你們聽到了一種什么聲音？（流水聲、一連串加快的音等）。
花指，古箏演奏一種指法記號。師示范。
師：一連串的音，通過一次比一次加快速度的反復，你們似乎看到了什么？聽到了什么？（生答）。
師小結(jié)：這一部分讓我們仿佛看見湖面上一艘艘漁船滿載豐收的喜悅，展開了一場別開生面的劃船比賽。搖櫓聲、船漿聲、水花飛濺聲越來越響，漁船越來越近。聽到了漁民們開心的笑聲。同學們說的這些，構(gòu)成了湖面上一部快樂的交響曲。這也是這首《漁舟唱晚》樂曲的高潮部分，和第一部分的節(jié)奏、情緒、速度、旋律進行比較。
節(jié)奏：緊密，跳躍；情緒：活潑，激動人心。
速度：快速旋律：熱鬧、歡騰。
師：這一部分主要描繪了什么？
師：描繪了一派熱鬧歡騰、漁歌飛揚的景象，這熱鬧的景象表達了漁民開心的心情。
（3）欣賞第三部分。
師：你們聽！此刻湖面上又是一番什么景象？
（生彈奏尾聲部分）。
師：夕陽沉入水里，月亮爬上樹梢，暮色籠罩了整個湖面，湖面的平靜已取代了開始的喧鬧，就連最后一個水波漣漪也在裊裊余音中消失。
師：尾聲的節(jié)奏、情緒、速度，旋律又是怎樣了呢？
節(jié)奏：平穩(wěn)情緒：優(yōu)美、恬靜。
速度：漸慢旋律：平穩(wěn)、
（七）師：第一部分與尾聲主要寫景，二部分豐收的喜悅之情，與第一部分和尾聲情景交融，構(gòu)成了一幅漁舟唱晚的美麗畫面。
三、完整欣賞。
配上一首古詩（指一個學生朗誦）。
四、拓展欣賞《豐收鑼鼓》。
古箏的表現(xiàn)力可謂是豐富多彩、淋漓盡致，不但能表現(xiàn)優(yōu)美恬靜的畫面，也能表現(xiàn)熱鬧歡騰的勞動場面，今天，我們一起再來感受一下《豐收鑼鼓》中古箏的音樂表現(xiàn)力。
1、教師作簡單介紹。
2、完整欣賞。
古箏漁舟唱晚教案篇十一
漁舟唱晚，驚起清寒。霞簾蔽日，水天共色，搖曳了遠方的眼，斑斕了江邊的碎碎念。不知你是否在彼岸，也讀懂了這畫篇。
漁舟晚歸后，白鷗點點過。送去了這盛事繁華，卻迎來寂寞木筏。蕭蕭風聲寒，更哪堪寒霧迷了孤舟，模糊了容顏。黑色潑灑了畫面，我成了這花花世界的一員。一槳劃不破鏡中緣，柳如煙。深山寺院深，是誰，敲響了晚鐘，江水便打了個寒顫。鐘聲如雪，泣怨孤舟客，何處摘了這身紅塵果。蓬萊散花地，鴛鴦駐足處。
年年人面桃花時，畫屏處，為你輕畫眉。青眉如黛，臥蠶新月，綠了枯葉蝶，更看不見凋謝。濃妝淡抹，暗淡了花的阡陌，驚鴻起舞，羞澀了多少蜂擁蝶舞，指尖輕撫琴弦，融化了愛的纏綿。江南小橋屋檐下，櫻花飛滿天。拈一葉櫻花瓣，和著江南李主帳中香，洞房花燭月夜前，為你編織今生誓言。
塞北狼煙起，兵臨城下。夢回戰(zhàn)營，提劍跨馬爭天下；精忠報國，多少白發(fā)送走黑發(fā)；滿城黃沙，荒蕪了斷橋邊，一縷牽掛。醉酒沙場，平添一場江南煙雨殤。蒲葦韌如絲，不知你是否已在望夫石前種下了那棵薔薇。
秋水共長天一色，落霞與孤鶩齊飛。縱使秋水，長天，落霞，孤鶩仍在網(wǎng)織那段黃昏戀，卻不及夕顏多情。只為承諾的情緣，無悔于夕開朝謝！
古箏漁舟唱晚教案篇十二
1月29日那天，我們?nèi)胰チ苏憬臐O家。我坐在車里，望著窗外飛逝而過的流水，望著窗外的景物，心中充滿了無限的憧憬！
我和爸爸乘上一艘漁船，開始了我們今天的生活！一路上，我看到了一座座高大的橋，一個個小島，一個個大橋，一個個小島，小島上到處都是五顏六色，奇麗極了！
我和爸爸在這里拍了一張張照片，我還看到了一群群的魚，還有一些小魚兒。我又看見了一只只小蝦。這些小蝦有的長著大嘴巴；有的身子很大；有的身子很??；還有的身子是紅色的。這些小魚兒有的全身上下都有很多斑點，有的還有一些魚身上有許多斑點，還有的身上都是黑色的，還有一些是黃色的。它們游起路來一搖一晃，真是可愛極了！還有的小魚在水中快活的游來游去，真可愛！
到了晚上，我們看到了一個燈光閃爍的舞蹈水手表演了，只見它們有的在比賽水上芭蕾，有的在比賽水上飛盤，還有的在比賽射箭，真是熱鬧極了！我們都看的眼花繚亂。最后，我們在一起合了影，就離開了。我們還依依不舍的回到了賓館。
今天的旅行我玩的真開心啊！
古箏漁舟唱晚教案篇十三
今天是個特殊的日子，我們一家人在漁船上聊天。
我看到了一艘巨大的漁船。它的身體是銀白色的'，它有一雙大而烏黑的眼睛，它有兩對翅膀，一對長長的觸角，它有一雙大大的眼睛，一張嘴巴。我們坐在一艘木船上，它的船身是紅色的，在海上行駛著一艘漁船，它有兩只小船，一只船上有一只船槳，我想如果船上的船被漁船撞了，那該多好?。∥覀冏搅撕Ｖ醒?，我看到一個漁船上有個漁網(wǎng)，我想如果船上的漁民被撞了這個船上的船上的船上的船會不會有事??！我們到了船上，我們坐了兩只船上的椅子，船上的船開了，這個船就像是一個酒店，我們在船上看著美麗的風景，我想到了那個船上的一個酒吧，我們坐著船上的船來到了一個美麗的小島，我們在那里玩了許多好玩的，我們還在那里拍了一張合影，這時，我們一家人坐著船上的椅子，我們看見了船上的水，我們就在那里玩著，我們在那里看見了很多小魚，我們就在那里吃了很多的東西，然后我和爸爸、媽媽去了一個酒店，我們就回家了。
古箏漁舟唱晚教案篇十四
一、教學內(nèi)容：
二、教學目標：
1、介紹民族樂器————古箏，欣賞《漁舟唱晚》，讓學生了解并熱愛祖國的民族音樂文化，激發(fā)學生愛國主義熱情和民族自豪感。
2、通過欣賞《漁舟唱晚》，了解古箏的音色和表現(xiàn)力，體現(xiàn)樂曲表達的情緒和意境，從而提高學生的欣賞能力、審美能力。
3、引導學生聽辨、討論、聯(lián)想，綜合感受樂曲的音樂形象，培養(yǎng)良好的欣賞習慣，發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)新思維。
三、教學重點：
了解古箏的音色和表現(xiàn)力，體驗樂曲表達的情緒和意境。
四、教學難點：
引導學生發(fā)現(xiàn)并體驗音樂中細小之處的美。
五、教學過程：
1、聽了外國的“晨景”，現(xiàn)在看看中國古代的漁村晚景?！蕾p《漁舟唱晚》第一部分。
2、設(shè)問：從音樂聲中你能想像這是怎樣的景色。
3、哼唱一下這一段音樂的主題曲調(diào)，畫出圖形譜。
設(shè)問，從這段音樂中你聽到了什么聲音。
5、哼唱這段音樂中的主題曲調(diào)，并把每小節(jié)的第一個音連接起來唱一唱。
6、聆聽全曲。
要求：聽完后能根據(jù)音樂的發(fā)展順序編講一個故事。
7、小結(jié)：這是古代中國豐衣足食的農(nóng)村晚上一景、
聽辨活動：4/4拍還是6/8拍。
1、先聽教師彈奏一遍，想一想。
2、聽一聽，劃劃拍，試一試。
3、邊唱邊劃拍檢驗一下。
4、在括號內(nèi)填上拍號，再唱一唱。
小結(jié)：箏是我國古老的民族彈撥樂器之一，早在兩千多年前的戰(zhàn)國時代就流行于當時秦國（今陜西一帶），因此人們稱它為古箏，箏的形狀狹長而扁平，琴體面板的音柱上架有很多條弦，均按五聲音階排列。箏的傳統(tǒng)奏法是用右手彈奏琴弦，掌握音高和節(jié)奏，左手則在音柱左側(cè)用按、滑、揉、吟等手法來調(diào)節(jié)弦音變化，美化音色，裝飾旋律，雙手密切配合就能奏出音色美妙、韻味濃郁的音樂來。
表演《晚風》：
1、本課主題是朝夕，唱好了“晨”，現(xiàn)在唱“晚”?！锻盹L》是一首俄羅斯歌曲。聽聽晚上的景色美不美————聆聽范唱。
4、全體劃拍（以八分名符為一拍），注意強弱節(jié)奏，跟著教師的教棒點譜視唱第一樂句（4小節(jié)）。
5、在第一句能準確視唱的基礎(chǔ)上，學生自學第二、三樂句的曲調(diào)（注意每句的弱起拍，節(jié)奏要唱準）。
6、請一位學生指揮大家流暢地唱好全曲。
7、本歌的難點是二聲部合唱，其基礎(chǔ)是二聲部曲調(diào)要唱得和諧、均衡。平行三度的二聲部合唱不容易唱好，要做些聽覺上的輔助練習。
（1）學生唱第一聲部，教師唱第二聲部，要求相互都能傾聽。
（2）聽伴奏帶或教師伴奏（教師的伴奏必需是不帶旋律的伴奏）學生學唱第二聲部。
（3）教師唱第一聲部，學生唱第二聲部。
（4）學生二聲部曲調(diào)合唱。
（5）口風琴基礎(chǔ)較好的班級，二聲部各用一、二支口風琴輔之。
（6）班級基礎(chǔ)較差的，可以降低難度。第一樂句單聲部，第二、三樂句二聲部。
8、在二聲部曲調(diào)較穩(wěn)固的基礎(chǔ)上，再唱歌詞，注意力度記號，以輕柔的聲音唱出其晚景。
教學后記：
我根據(jù)學生的實際情況基礎(chǔ)比較薄弱，安排3課時進行教學。對自己的課堂反思如下：
1、課堂常規(guī)：
學生上音樂課坐的姿勢、拿書本的方法以及聆聽的習慣都沒有養(yǎng)成。
2、學生的聆聽：
初聽歌曲，學生不知道去聽歌曲中體現(xiàn)的基本要素，要像一年級小朋友一樣告訴他們要怎樣去聽音樂。在欣賞的時候?qū)W生對音樂的感受只能停留在最表層，旋律的變化，音高的變化等學生都不知道去聽，去分析。
3、學生的音樂基礎(chǔ)知識：
最基本的技能學生也是沒有基礎(chǔ)的，不能識譜；不知道什么是節(jié)奏，更不會念、拍節(jié)奏；不知道音樂的表現(xiàn)的情緒是怎樣的。在學生的腦海中，沒有這樣的概念。
古箏漁舟唱晚教案篇十五
《漁舟唱晚》是一首頗具古典風格的河南箏曲。樂曲描繪了夕陽映照萬頃碧波，漁民悠然自得，漁船隨波漸遠的優(yōu)美景象。下面，小編為大家分享古箏《漁舟唱晚》譜子，希望對大家有所幫助!
《漁舟唱晚》以歌唱性的旋律，形象地描繪了夕陽西下，晚霞斑斕，漁歌四起，漁夫滿載豐收的喜悅歡樂情景，表現(xiàn)了作者對祖國美麗河山的贊美和熱愛。樂曲的前半部分(第一段)，樂句與樂句基本上是上下對答的“對仗式”結(jié)構(gòu)，給人結(jié)構(gòu)規(guī)整之感;樂曲的后半部分(第二、三段)，則運用遞升、遞降的旋律和漸次發(fā)展的速度、力度變化，表現(xiàn)了百舟競歸的熱烈情景。
全曲大致可分為三段。
第一段，慢板。這是一段悠揚如歌、平穩(wěn)流暢的抒情性樂段。配合左手的揉、吟等演奏技巧，音樂展示了優(yōu)美的湖光山色——漸漸西沉的夕陽，緩緩移動的帆影，輕輕歌唱的漁民……給人以“唱晚”之意，抒發(fā)了作者內(nèi)心的感受和對景色的贊賞。
第二段，音樂速度加快。這段旋律從前一段音樂發(fā)展而來，從全曲來看，“徵”音是旋律的`中心音，進入第二段出現(xiàn)了清角音“4”，使旋律短暫離調(diào)，轉(zhuǎn)入下屬調(diào)，造成對比和變化。這段音樂形象地表現(xiàn)了漁夫蕩槳歸舟、乘風波浪前進的歡樂情緒。
第三段，快板。在旋律的進行中，運用了一連串的音型模進和變奏手法。形象地刻畫了蕩槳聲、搖櫓聲和浪花飛濺聲。隨著音樂的發(fā)展，速度漸次加快，力度不斷增強，加之突出運用了古箏特有的各種按滑疊用的催板奏法，展現(xiàn)出漁舟近岸、漁歌飛揚的熱烈景象。
在高潮突然切住后，尾聲緩緩流出，其音調(diào)是第二段一個樂句的緊縮，最后結(jié)束在宮音上，出人意外又耐人尋味。
古箏漁舟唱晚教案篇十六
今天是個好日子，我們要去捕魚啦！我們興高采烈地坐上了開往海邊的大巴車。
在路途中，我們一邊欣賞著美景，一邊聽導游說捕魚的技術(shù)非常好，我們都聽的津津有味。到了那里，導游告訴我們：“現(xiàn)在我們就去捕魚，你們先把魚竿用扎好，把魚竿一甩，把魚線甩進水里，再把魚竿拋進水里?！蔽覀兙桶凑諏в握f的做，終于把魚竿甩了出去。
不一會兒，我們看見魚竿動了，我們迫不及待地想去看看捕魚的結(jié)果了！一條條大白魚出現(xiàn)在我們眼前。我們都很興奮，一下子就把魚竿給拉了回來。我們把魚竿拋進水里，一條條大白魚在水里快活地游來游去，我的心里開心極了！
最后，我們來到了一個小村莊，那里的人們都在那里收割稻谷。我們一下車就看到一大片的稻田，農(nóng)民們把稻谷收割完之后，就把稻谷放到了桶里，我們就拿著漁具來到水池邊看那些稻子，稻谷們都被農(nóng)民們一掃而光了。
這是一件多么快樂的事情??！
古箏漁舟唱晚教案篇十七
《漁舟唱晚》是一首頗具古典風格的河南箏曲。樂曲描繪了夕陽映照萬頃碧波，漁民悠然自得，漁船隨波漸遠的優(yōu)美景象。這首樂曲是20世紀30年代以來，在中國流傳最廣、影響最大的一首箏獨奏曲。下面，小編為大家分享《漁舟唱晚》古箏譜，希望對大家有所幫助!
《漁舟唱晚》是婁樹華以古曲《歸去來》為素材發(fā)展而成，又說是金灼南根據(jù)山東傳統(tǒng)箏曲《雙板》等改編而成。標題取自唐代詩人王勃《滕王閣序》中：“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱”。
現(xiàn)在廣為流傳婁本前半部分與金本相同，后半部分為婁本所獨有的曲子。樂曲以優(yōu)美典雅的曲調(diào)、舒緩的節(jié)奏，描繪漁人在夕陽西下、湖光山色無比優(yōu)美的時刻，滿載著勞動豐收的.喜悅，蕩槳歸舟的歡快情景，表現(xiàn)了作者對祖國美麗山河的贊美和熱愛。
第一部分，是樂曲的“起”、“承”兩個段落，開始是4/4拍子的慢板，以優(yōu)美典雅的曲調(diào)、舒緩的節(jié)奏，描繪出一幅夕陽映照萬頃碧波的畫面。。
第二部分，是樂曲的“轉(zhuǎn)”段，2 /4拍子。通過清角音轉(zhuǎn)入下屬調(diào)性，并逐層向下移位，表現(xiàn)漁人蕩槳歸舟、一路“唱完”的歡快情緒。
第三部分，是樂曲的“合”段，旋律先遞升后遞降，速度不斷加快，繼而結(jié)合成一個循環(huán)圈，加以多次反復，并且速度逐次加快，表現(xiàn)漁人悠然自得，片片白帆隨波逐流，漁舟滿載而歸的歡樂場面。
由于《漁舟唱晚》旋律優(yōu)美動聽，情調(diào)樂觀向上。因此，被許多樂壇名家改編成高胡、二胡、小提琴等各種不同形式的獨奏、重奏、合奏，收到國內(nèi)外廣大聽眾的喜愛。一位外國豎琴演奏家聽了《漁舟晚唱》大加贊賞，稱這首樂曲是“富有東方風味的世界名曲”，并把它改編成豎琴曲。
《漁舟唱晚》一曲的古箏版旋律優(yōu)美動聽，而改編的高胡、二胡、小提琴等弦樂器的版本，由于旋律的線條更連貫、明晰，聽后會有另種韻味和美感。
古箏漁舟唱晚教案篇十八
古箏漁舟唱是古代中國豐衣足食的農(nóng)村晚上一景，古箏漁舟唱晚教學教案怎么設(shè)計,一起來看看吧。
備課人：
高燕教學目標：
1、通過欣賞《漁舟唱晚》，體現(xiàn)“音樂與自然”的人文性，激發(fā)學生對生活的熱愛。
2、復習歌曲《晚風》，有感情地演唱歌曲。
難點：唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
教學準備:鋼琴多媒體。
教學過程。
1.聽了外國的“晨景”，現(xiàn)在看看中國古代的漁村晚景。——欣賞《漁舟唱晚》第一部分。
2.設(shè)問：從音樂聲中你能想像這是怎樣的景色?
3.哼唱一下這一段音樂的主題曲調(diào)，畫出圖形譜。
設(shè)問，從這段音樂中你聽到了什么聲音?
5.哼唱這段音樂中的主題曲調(diào)，并把每小節(jié)的第一個音連接起來唱一唱。
6.聆聽全曲。
要求：聽完后能根據(jù)音樂的發(fā)展順序編講一個故事。
7.小結(jié)：這是古代中國豐衣足食的農(nóng)村晚上一景。
二、復習歌曲《晚風》。
1、聆聽歌曲《晚風》。
2、跟琴演唱歌曲，老師矯正不準確的地方。
3、分組唱、男女唱、個人唱。
4、用打擊樂器給歌曲伴奏。
5、根據(jù)歌曲表演。
三、聽辨活動：4/4拍還是6/8拍。
1.先聽教師彈奏一遍，想一想?
2.聽一聽，劃劃拍，試一試。
3.邊唱邊劃拍檢驗一下。
4.在括號內(nèi)填上拍號，再唱一唱。
四、教師小結(jié)：通過此課學習，體現(xiàn)“音樂與自然”的人文性，激發(fā)學生對生活的熱愛。
教學反思:。
同學們能夠安靜地欣賞歌曲《漁舟唱晚》，聽得特別認真。聽辨活動時，聽得也不錯，但劃拍時有的同學劃得不標準，練習后同學們做得不錯了。
古箏漁舟唱晚教案篇十九
我仿佛可以看到那樣的景象，半夜，一個彎月高高地掛在柳梢頭，一條寬闊的大河在月光下銀光閃閃，河中間有一條隨風行駛地小船，船前行后，留下一點一點的小漣漪。夜，是沉睡的寂靜。河水，是輕柔地搖擺，舟上有幾個彈著古琴的雅士。還有靜心聽音樂的客人，悠揚的音樂在夜晚慢慢地彌漫開來，融進微涼的空氣里，發(fā)出動人的聲響。
這就是我想象中的漁舟唱晚所描繪的畫面，到處都是一片靜寂，夜晚有點霧氣，但是小舟仍在水上蕩漾起一首歌。第一次聽到這首古箏曲《漁舟唱晚》的時候，我就被它唯美的意境所打動了，那是千年以前才具備的寂靜祥和，最爛漫的事情莫過于夜晚游水，最優(yōu)雅的事情莫過于在一葉扁舟上彈奏起最唯美的樂曲。我愛這曲子中的歲月靜好，我愛這曲子中表現(xiàn)的人與自然完美融合，對大自然充滿敬畏的情感。
樂曲剛開始是比較舒緩的慢板。聲音輕柔卻余音繞梁，像是船在比較平靜不起波瀾的河水里游行，船上的人可以盡情享受這夜晚的美景，可以享受真正的治愈的寂靜。到了后來，樂曲的節(jié)奏越來越快，樂曲的聲調(diào)也越來越高，像是在經(jīng)過一個水流加速的瀑布，每一秒的聲音里都透露著緊張的情緒，我仿佛看見了舟上的人緊張地滑動著船槳，極力將小船調(diào)轉(zhuǎn)方向，躲開威力巨大的瀑布，一陣掙扎后，樂曲的節(jié)奏又慢慢地恢復了舒緩的模樣，好像小船已經(jīng)脫離了湍急的水流。
又是一陣琴聲悠揚，然后聲音逐漸的弱了下去，像是舟已經(jīng)越行越遠了，我仿佛看見了小船的身影慢慢地隱藏在暗夜里，時隱時現(xiàn)，隱隱約約，最后化成了一個小黑點。我很驚奇，竟然有這般表現(xiàn)里極強的樂曲，讓我的內(nèi)心突然的寧靜下來。我想，我是愛上這首《漁舟唱晚》了。
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