教案是教師與學生之間進行有效溝通的工具，有利于教學過程的互動和交流。教案的更新和改進是教師教學發(fā)展的必然要求。為了方便大家更好地備課和教學，特別整理了一些精選教案范例，供您參考使用。
古箏漁舟唱晚教案篇一
傾瀉下來，紅紅的，我知道那是天邊的一抹殘陽。
靜靜的水面上泛起了粼粼的波光，那是誰的巧手把你們?nèi)嘣诹艘黄?，幻化成了一幅神秘的圖畫，讓這傍晚的暮色溢彩流光。
樹的倒影映在了碧波之上，清晰而又朦朧。遠遠望去，遠山如黛，翠柳寒煙，茫茫的原野披上了一層金黃。
一個人走在這淡淡的暮色里，靜靜地沒有一點的聲響。不知不覺地，一種凄然襲上心頭，在那悵然若失中，心便感到了點點寒涼。
忽然間，遠處傳來了一曲歌聲悠揚，溫柔而又婉轉(zhuǎn)，清麗而又纏綿，那又是誰在縱情歌唱？循著歌聲望去，一葉輕舟漂浮在遠處的水面上，隱隱約約，仿佛是丹青點綴的畫舫。
凄然不見了，寒涼也遁得無影無蹤。那葉小舟由遠及近越發(fā)地清晰了，歌聲也越發(fā)顯得嘹亮。
于是，我似乎進入了夢里水鄉(xiāng)。
天邊的云徹底地消散了。月華如水，又灑滿了一地的清輝，舒緩、安詳、恬淡，還略帶了幾分張揚。
小舟仍在飄蕩，漁歌還在不停地吟唱。在這寂靜的暮色里，心中那淡淡的思緒又如長了一雙翅膀，開始漫天飛翔。
我看到了大山下的古戰(zhàn)場，我看到了火燒赤壁的滿天紅光，我看到了唐風宋韻正吹向我的面龐......
一聲聲蛙鳴傳來，已經(jīng)和那漁夫的歌聲編織成了一曲絕妙的交響。
山醉了，水醉了，夜醉了，心也醉了。滿地的芬芳，開始在我的心田恣意地流淌......
古箏漁舟唱晚教案篇二
秋紅蔚接天，海月臥云川。雁景煙霞挽，星沙槳葉船。
遐緒——遐想——！
虞川的黃昏，漫山野的楓紅，煙霞伴著雁云共行，謐靜的江面帆影點點，魚兒躍灘，鶩鳥低飛，清波臥月時貓著的一顆星星，螺絲灣還有兩個慕侶，或隱或明——！
櫓聲，埃吱----埃吱----埃吱，微微的風，水面上一路歡快的船歌，層層的漪漣涌動。已鏡天皓月，青山松柏的倒影，一個著粉衣或娉婷婉約的女子、拉長的湖面上倒影，咯咯咯的笑聲。一顆顆淘氣的小星星，跳，跳出了幽藍的.夜空，悄然的劃落，一道道銀白色的的弧光，像織女拋出的絲絲的錦線。此景；誰不會在心湖里涌起層層的漪瀾！
誰點燃了；湖面上，忽隱忽明的漁火，閃爍。誰；一聲吆喝，蘆葦里撲撲的野鴨在飛。船艙小酌，聽；魚兒上鉤時一卷卷的水聲，又琴川派的箏曲如怨如慕的綿長。眸如秋水，玉顏傾人，雙目對視，珠簾里的竹席陣陣的清香。漾著的小船，隨風——！
一陣冷風，一水面霧氣，只一縷煙縈？捋銀須；佇江堤，老朽一個！哈哈，哈！
古箏漁舟唱晚教案篇三
1、通過欣賞《漁舟唱晚》，體現(xiàn)“音樂與自然”的人文性，激發(fā)學生對生活的熱愛。
2、復習歌曲《晚風》，有感情地演唱歌曲。
難點：唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
1.聽了外國的“晨景”，現(xiàn)在看看中國古代的漁村晚景。——欣賞《漁舟唱晚》第一部分。
2.設(shè)問：從音樂聲中你能想像這是怎樣的景色?
3.哼唱一下這一段音樂的主題曲調(diào)，畫出圖形譜。
設(shè)問，從這段音樂中你聽到了什么聲音?
5.哼唱這段音樂中的.主題曲調(diào)，并把每小節(jié)的第一個音連接起來唱一唱。
6.聆聽全曲。
要求：聽完后能根據(jù)音樂的發(fā)展順序編講一個故事。
7.小結(jié)：這是古代中國豐衣足食的農(nóng)村晚上一景。
1、聆聽歌曲《晚風》。
2、跟琴演唱歌曲，老師矯正不準確的地方。
3、分組唱、男女唱、個人唱。
4、用打擊樂器給歌曲伴奏。
5、根據(jù)歌曲表演。
1.先聽教師彈奏一遍，想一想?
2.聽一聽，劃劃拍，試一試。
3.邊唱邊劃拍檢驗一下。
4.在括號內(nèi)填上拍號，再唱一唱。
教學反思:。
同學們能夠安靜地欣賞歌曲《漁舟唱晚》，聽得特別認真。聽辨活動時，聽得也不錯，但劃拍時有的同學劃得不標準，練習后同學們做得不錯了。
古箏漁舟唱晚教案篇四
2、讓學生對旋律等音樂語言的分析。來感受和理解音樂內(nèi)容的初步能力，獲得美的體驗。
1、能根據(jù)音樂旋律想象音樂畫面并能根據(jù)樂曲意境聯(lián)想與之相對的古詩。
課件、古箏、《豐收鑼鼓》vcd。
師：今天這節(jié)課，我們的教室里多了一樣樂器，大家看這是什么樂器？
師：古箏是一種彈撥類樂器，音色優(yōu)美、旋律流暢，似天上的行云、低上的流水。用箏彈奏的.曲目很多。今天，我想向大家推薦一首經(jīng)典的古箏獨奏曲《漁舟唱晚》。這首樂曲是古箏家婁樹華先生在三十年代改編。請同學們仔細欣賞，有兩個問題帶給大家：
1、這首樂曲表現(xiàn)了一幅什么樣的畫面？
2、樂曲大體可分為幾樂段？
（一）學生完整曲欣賞一遍。
（二）學生回答問題。
（三）師小結(jié)：
同學們說的都非常不錯，每個站在不同的角度去欣賞樂曲就會出現(xiàn)不同的感受和聯(lián)想。這首樂曲描繪了一幅夕陽西下，漁翁滿載豐收的喜悅，放歌歸航的詩情話景。
師：你們說樂曲可以分為幾部分呢？
生：三個部分。
（四）分段欣賞。
欣賞第一部分。
（彈奏一部分后生回答）。
節(jié)奏：平穩(wěn)情緒：寧靜速度：徐緩旋律：優(yōu)美、恬靜。
師小結(jié)：這一部分描繪了夕陽在漸漸西沉，船帆在緩緩移動，漁民在輕輕歌唱，真是一幅迷離而動人的風情畫。
學唱主題旋律：讓我們在這么美麗動人的畫面中隨著鄔欣寧同學的琴聲一起來唱一唱吧。
（2）欣賞第二部分。
在這一樂段中，你們聽到了一種什么聲音？（流水聲、一連串加快的音等）。
花指，古箏演奏一種指法記號。師示范。
師：一連串的音，通過一次比一次加快速度的反復，你們似乎看到了什么？聽到了什么？（生答）。
師小結(jié)：這一部分讓我們仿佛看見湖面上一艘艘漁船滿載豐收的喜悅，展開了一場別開生面的劃船比賽。搖櫓聲、船漿聲、水花飛濺聲越來越響，漁船越來越近。聽到了漁民們開心的笑聲。同學們說的這些，構(gòu)成了湖面上一部快樂的交響曲。這也是這首《漁舟唱晚》樂曲的高潮部分，和第一部分的節(jié)奏、情緒、速度、旋律進行比較。
節(jié)奏：緊密，跳躍；情緒：活潑，激動人心。
速度：快速旋律：熱鬧、歡騰。
師：這一部分主要描繪了什么？
師：描繪了一派熱鬧歡騰、漁歌飛揚的景象，這熱鬧的景象表達了漁民開心的心情。
（3）欣賞第三部分。
師：你們聽！此刻湖面上又是一番什么景象？
（生彈奏尾聲部分）。
師：夕陽沉入水里，月亮爬上樹梢，暮色籠罩了整個湖面，湖面的平靜已取代了開始的喧鬧，就連最后一個水波漣漪也在裊裊余音中消失。
師：尾聲的節(jié)奏、情緒、速度，旋律又是怎樣了呢？
節(jié)奏：平穩(wěn)情緒：優(yōu)美、恬靜。
速度：漸慢旋律：平穩(wěn)、
（七）師：第一部分與尾聲主要寫景，二部分豐收的喜悅之情，與第一部分和尾聲情景交融，構(gòu)成了一幅漁舟唱晚的美麗畫面。
配上一首古詩（指一個學生朗誦）。
古箏的表現(xiàn)力可謂是豐富多彩、淋漓盡致，不但能表現(xiàn)優(yōu)美恬靜的畫面，也能表現(xiàn)熱鬧歡騰的勞動場面，今天，我們一起再來感受一下《豐收鑼鼓》中古箏的音樂表現(xiàn)力。
1、教師作簡單介紹。
2、完整欣賞。
古箏漁舟唱晚教案篇五
1、介紹民族樂器——古琴與古箏，通過對比欣賞，體會兩種樂器的不同聽覺享受。
2、通過欣賞《漁舟唱晚》，了解古箏的音色和表現(xiàn)力，體現(xiàn)樂曲表達的情緒和意境，從而提高學生的欣賞能力、審美能力。
3、從學生的興趣入手，教育學生熱愛古典音樂，了解世界不同的音樂文化，創(chuàng)造更美好的音樂，來美化生活。
了解古箏的音色和表現(xiàn)力，體驗樂曲表達的情緒和意境。
引導學生發(fā)現(xiàn)并體驗音樂中細小之處的美。
聽辨、討論、聯(lián)想、綜合感受。
教學課件。
一、課前準備：
導入欣賞歌曲《太湖美》，營造氣氛。
問：樂曲主要采用了哪種樂器？你對它了解多少呢？
二、知識學習：認識古箏。
1、了解古箏的歷史起源。（課件展示古箏圖片及發(fā)展起源）。
2、時事新聞：“嫦娥一號”升空時帶去的樂曲中有一首古琴曲《高山流水》，讓學生欣賞此段錄像，聽辨古琴的音色特點。
3、學生欣賞后，談談古箏和古琴音色的不同效果。
4、教師補充介紹：用歷史傳說中俞伯牙和鐘子期高山流水遇知音，以及《三國演義》中孔明巧施空城計，操琴退十萬大軍的故事來讓學生理解古琴的`音色特點，與古箏形成對比。
1、純聽音樂，初步感受，充分想象。
1）閉上眼睛欣賞，你好象看到了什么？
2）聽到樂曲有明顯變化時舉手示意。
2、反饋、討論。
3、介紹作品：
1）分析、介紹題目來源、作者。
2）了解電子合成版的《漁舟唱晚》被中央tv天氣預報中的使用。
3）簡單了解古箏演奏的手法。（課件展示古箏的彈奏指法）。
4、分部欣賞，細節(jié)分析。
（一）第一部分。
1）欣賞，體會第一部分的演奏效果，從節(jié)奏、速度、情緒、意境四個要素來討論。
2）教師總結(jié)，出示投影片，體會第一部分音樂特點。
3）讓學生根據(jù)自己的體會用一幅畫來表現(xiàn)此部分。
（二）第二部分。
1）將此部分再詳細的分成小部分來欣賞，交流，討論，體會。
2）教師總結(jié)，投影出示表格。
（三）第三部分。
1）欣賞，讓學生自己談這段與前兩段的區(qū)別：畫面多還是心情多？
2）教師總結(jié)音樂意境。
3）尾聲：余音繚繞，意猶未盡。
5、完整欣賞，加深理解，深化效應。
教師配以生動的語言輔助說明。
四、提高欣賞，開闊視野。
1、聽了《漁舟唱晚》，你覺得古箏善于表現(xiàn)哪種類型的樂曲？
2、從學生喜歡流行音樂的興趣入手，播放【奧】莫扎特的第四十交響曲中的主題音樂，讓學生聽此段音樂在哪里聽過？（she《不想長大》），那么古箏這種傳統(tǒng)的民族代表樂器是否也被流行音樂人所利用呢？欣賞周杰倫創(chuàng)作的歌曲《黃金甲》、《青花瓷》，體會流行音樂融入的古典因素帶給我們的聽覺享受。
五、情感升華。
流行音樂的發(fā)展離不開古典音樂的基礎(chǔ)?！傲餍幸魳啡缌餍且话汨矈Z目；古典音樂，歷經(jīng)了多少個世紀，依舊被人們緬懷與沉浸。”希望同學們能在喜歡流行音樂的同時，也要重視古典音樂，多去了解世界上不同的音樂文化，汲取它們的精髓，去創(chuàng)造更多更美好的音樂，來美好我們的生活。
古箏漁舟唱晚教案篇六
1．學唱歌曲《晚風》，體驗、表現(xiàn)歌曲安逸、寧靜的意境。
2．學會6/8拍的揮拍；并能用豎笛演奏歌曲。
3．用豎笛演奏、合唱等不同的形式表現(xiàn)歌曲《晚風》。
二聲部的合唱。
培養(yǎng)學生在欣賞中能夠認真、安靜傾聽的好習慣。
聽了外國的“晨景”，現(xiàn)在看看中國古代的漁村晚景。
設(shè)問：從音樂聲中你能想像這是怎樣的景色?
第一部分樂曲的旋律、節(jié)奏、速度、力度是什么？
哼唱一下這一段音樂的.主題曲調(diào)，畫出圖形譜。
設(shè)問：從這段音樂中你聽到了什么聲音?
哼唱這段音樂中的主題曲調(diào)，并把每小節(jié)的第一個音連接起來唱一唱。
３．聆聽全曲。
要求：聽完后能根據(jù)音樂的發(fā)展順序編講一個故事。（把編的故事寫在書上，有空的時候相互交流）。
（作品形象地表現(xiàn)了古代江南水鄉(xiāng)，在夕陽西下，漁民劃著船紛紛歸航，一天辛苦魚滿倉，江面上歌聲四起，在月色、江水中飄蕩……）。
二、聽辨活動：4/4拍還是6/8拍。
1．先聽教師彈奏一遍，想一想?
2．聽一聽，劃劃拍，試一試。
3．邊唱邊劃拍檢驗一下。
4．在括號內(nèi)填上拍號，再唱一唱。
三、學習歌曲《晚風》。
1．教師談話導入：
提問：這首歌曲的情緒，速度，力度……猜猜拍號。
2．復習已學過的三種拍號：2/4、3/4、4/4。
引出6/8拍，知道它的含義；注意強弱節(jié)奏；區(qū)分以四分音符為一拍和以八分音符為一拍的不同。
3．用“提綱”學習法學習旋律。
檢查節(jié)奏，節(jié)奏要唱準；逐句檢驗自學成果：在第一句能準確視唱的基礎(chǔ)上，在練習第二、三樂句的曲調(diào)。(注意每句的弱起拍)。
４.學生齊唱全曲。
５.學生齊奏樂曲。
６．本歌的難點是二聲部合唱，其基礎(chǔ)是二聲部曲調(diào)要唱得和諧、均衡。平行三度的二聲部合唱不容易唱好，要做些聽覺上的輔助練習。
(1)學生唱第一聲部，教師唱第二聲部，要求相互都能傾聽。
(2)聽伴奏學生學唱第二聲部。
(3)教師唱第一聲部，學生唱第二聲部。
(4)學生二聲部曲調(diào)合唱。
7．在二聲部曲調(diào)較穩(wěn)固的基礎(chǔ)上，再唱歌詞，注意力度記號，以輕柔的聲音唱出其晚景。
8.要求：學生能熟練地掌握二聲部曲調(diào)的合唱；二聲部歌曲要根據(jù)各班情況臨時調(diào)整。
四、課堂小結(jié)。
古箏漁舟唱晚教案篇七
《漁舟唱晚》是人教版小學音樂六年級下冊，第3單元的一首欣賞課，此曲由婁樹華根據(jù)古曲《歸去來兮》的基礎(chǔ)上進行改編。樂曲的結(jié)構(gòu)分為三部曲式。樂曲以典型的民族調(diào)式，經(jīng)過主題的展現(xiàn)、對比，描繪出了一幅生動的夕陽映照萬頃碧波，漁民悠然自得，漁船隨波漸遠的優(yōu)美景象。是一首頗具古典風格的河南箏曲。
二、說學情。
六年級的學生隨著生活范圍和認知領(lǐng)域不斷的擴展，感受體驗與探索創(chuàng)新的活動能力也在不斷得增強，在通過之前的學習已經(jīng)具備了一定的音樂基礎(chǔ)知識，具備初步的識譜能力，但是對于我國古曲知之甚少，因此本節(jié)課通過聆聽、觀看、延伸的方式讓學生對中國古曲有一個初步的了解。
三、說教學目標。
1、情感態(tài)度與價值觀目標：學生能夠了解《漁舟唱晚》作品的創(chuàng)作過程，體會民族文化各類藝術(shù)的寶庫，激發(fā)學生學習并發(fā)揚優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化的愿望。
2、過程與方法目標：以聆聽、欣賞、感受、模仿等方式，學生《漁舟唱晚》所表達的畫面，提升綜合音樂欣賞能力。
3、知識與技能目標：學生能夠熟記《漁舟唱晚》的三個主題，并能說出演奏順序和描述音樂表達的畫面。
四、說教學重難點。
1、重點：熟記《漁舟唱晚個》三個主題，說出主題的演奏順序。
2、難點：展開聯(lián)想和想象，描繪出音樂表達的唯美畫面。
五、說教學方法：欣賞法、講授法等。
六、說教學用具：多媒體，視頻、古箏。
七、說教學過程。
俗話說，良好的開端是成功的一半，在導入的環(huán)節(jié)我會運用音樂與提問相結(jié)合的方式，播放《功夫》片段，同時提問電影當中的兩位高人演奏的是哪首曲子?他們使用的是什么樂器?當同學們認真的聆聽的時候也在積極的思考，影片中夸張的演奏方式和精美絕倫的武打動作結(jié)合在一起，學生們可能會了解演奏的樂器是古箏，但是誰也聯(lián)想不到這竟然是一首描寫晚霞中漁夫悠然自得垂釣的畫面的樂曲，當我出示課題的時候同時會解釋，影片用一首古箏曲來表達自身的音影片思想，可謂是將音樂本身主題與情節(jié)做出了夸張的對比，但是這首樂曲本事描寫了一幅十分唯美的畫面，接下來讓我們一起來了解和欣賞一下這首曠世名曲――《漁舟唱晚》。
設(shè)計意圖：導入是為了吸引學生的注意力，這個年齡段的孩子喜歡探索一些未知事物，對陌生內(nèi)容充滿了好奇心，用電影片段和吸引他們的注意力，學生也盡快會轉(zhuǎn)移到課堂當中來，既達到了我的導入目的，也讓他們能夠通過和想象，表達對音樂的初步感受，同時也與其他藝術(shù)門類想結(jié)合，符合新課程標準中的音樂與其它藝術(shù)結(jié)合的理念。
在這個環(huán)節(jié)完成之后，我會迅速進入到新課教學中，播放唯美的古箏曲《漁舟唱晚》，同時提問學生：現(xiàn)在聽到這首古箏曲，你會想到什么畫面?作者為什么要用《漁舟唱晚》來做這首箏曲的標題?學生聽完后自由回答，我會結(jié)合多媒體邊播放邊總結(jié)的方式講解樂曲創(chuàng)作的背景：《漁舟唱晚》以歌唱性的旋律，形象地描繪了夕陽西下，晚霞斑斕，漁歌四起，漁夫滿載豐收的喜悅歡樂情景，表現(xiàn)了作者對祖國美麗河山的贊美和熱愛。樂曲的前半部分(第一段)，樂句與樂句基本上是上下對答的“對仗式”結(jié)構(gòu)，給人結(jié)構(gòu)規(guī)整之感;樂曲的后半部分(第二、三段)，則運用遞升、遞降的旋律和漸次發(fā)展的速度、力度變化，表現(xiàn)了百舟競歸的熱烈情景。
設(shè)計意圖：
在引導該學段的孩子欣賞音樂作品的時候，應該以具象的語言描述作品的背景，讓孩子們準確了解到相關(guān)內(nèi)容，對他們追求真實的音樂內(nèi)容，以客觀的方式去了解音樂創(chuàng)作背景打下扎實的基礎(chǔ)。
接下來我會進入分段聆聽的環(huán)節(jié)：在聆聽第一段音樂的時候我會拋出一個問題：“同學們仔細聆聽，展開你們的想象，說一說這段音樂在你大腦中形成了什么樣的畫面?”聆聽結(jié)束后我提問讓學生一一回答，學生的答案可能是稚嫩的，單一的.，但在即將揭曉答案之前我會播放一組圖片，讓同學們在觀看圖片的同時再聆聽主題，這時他們可定會恍然大悟，原來曲作者將畫面融入到了音樂當中!之后我會解釋：樂曲的第一段為，慢板。音樂抒情、悠揚，如歌一般，左右手相互配合，以高超的演奏技巧展示了優(yōu)美的湖光山色――遠處漸漸西沉的夕陽，緩緩移動的帆影，輕輕歌唱的漁民……給人以“唱晚”之意，抒發(fā)了作者內(nèi)心的感受和對景色的贊賞。
接下來我會以同樣的方式去進行第二段，第三段的欣賞，以此讓學生能對音樂內(nèi)容充分的理解：樂曲的第二段音樂速度加快。這段音樂史對第一段音樂的變奏，給人一種節(jié)奏變化，這段旋律從前一段音樂發(fā)展而來，造成對比和變化。這段音樂形象地表現(xiàn)了漁夫蕩槳歸舟、乘**浪前進的歡樂情緒。樂曲的第三段為快板。在旋律的進行中，運用了一連串的音型模進和變奏手法。形象地刻畫了蕩槳聲、搖櫓聲和浪花飛濺聲。隨著音樂的發(fā)展，速度漸次加快，力度不斷增強，加之突出運用了古箏特有的各種按滑疊用的催板奏法，展現(xiàn)出漁舟近岸、漁歌飛揚的熱烈景象。
在拓展提高部分，我會用事先準備好的古箏為同學們演奏一曲現(xiàn)場版的《漁舟唱晚》，同時讓同學們再閉上眼睛，想象音樂當中畫面，之后再談談自己的感受，演奏完成之后我會發(fā)起一個小組合作活動：找一篇適合的詩或者文章，和著音樂讀一讀，哪一組找的準，讀的好!在每一組都表演結(jié)束之后我會對他們勇敢的表現(xiàn)和精準的理解能力給以正面的評價!
設(shè)計意圖：新課標中指出，音樂課程應該以音樂為主線，提倡與其他學科的綜合，而我這里的設(shè)計，意在讓同學們自主的發(fā)現(xiàn)音樂可以和文學，尤其是中國的古代現(xiàn)代文學作品相結(jié)合，充滿的畫面感和美感，同時也激發(fā)了學生學習民族音樂和民族文化的愿望。
在小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)，我會以提問的方式詢問同學們：這節(jié)課你從音樂中聽到了什么?看到了什么?領(lǐng)悟到了什么?并且嘗試哼唱出三個樂段中給你印象最深的音樂段落。以此來讓學生說出民族音樂的美感和美麗，并引導學生有將民族文化發(fā)揚光大的意愿。達到本節(jié)課的教學目標。作業(yè)是讓學生在網(wǎng)絡上搜集一些關(guān)于描寫景物的優(yōu)美音樂，下節(jié)課與同學們一起欣賞。
本節(jié)課的板書以多媒體的形式呈現(xiàn)。
古箏漁舟唱晚教案篇八
1月29日那天，我們?nèi)胰チ苏憬臐O家。我坐在車里，望著窗外飛逝而過的流水，望著窗外的景物，心中充滿了無限的憧憬！
我和爸爸乘上一艘漁船，開始了我們今天的生活！一路上，我看到了一座座高大的橋，一個個小島，一個個大橋，一個個小島，小島上到處都是五顏六色，奇麗極了！
我和爸爸在這里拍了一張張照片，我還看到了一群群的魚，還有一些小魚兒。我又看見了一只只小蝦。這些小蝦有的長著大嘴巴；有的身子很大；有的身子很小；還有的身子是紅色的。這些小魚兒有的全身上下都有很多斑點，有的還有一些魚身上有許多斑點，還有的身上都是黑色的，還有一些是黃色的。它們游起路來一搖一晃，真是可愛極了！還有的小魚在水中快活的游來游去，真可愛！
到了晚上，我們看到了一個燈光閃爍的舞蹈水手表演了，只見它們有的在比賽水上芭蕾，有的在比賽水上飛盤，還有的在比賽射箭，真是熱鬧極了！我們都看的眼花繚亂。最后，我們在一起合了影，就離開了。我們還依依不舍的回到了賓館。
今天的旅行我玩的真開心??！
古箏漁舟唱晚教案篇九
《漁舟唱晚》是一首頗具古典風格的河南箏曲。樂曲描繪了夕陽映照萬頃碧波，漁民悠然自得，漁船隨波漸遠的優(yōu)美景象。下面，小編為大家分享古箏《漁舟唱晚》譜子，希望對大家有所幫助!
《漁舟唱晚》以歌唱性的旋律，形象地描繪了夕陽西下，晚霞斑斕，漁歌四起，漁夫滿載豐收的喜悅歡樂情景，表現(xiàn)了作者對祖國美麗河山的贊美和熱愛。樂曲的前半部分(第一段)，樂句與樂句基本上是上下對答的“對仗式”結(jié)構(gòu)，給人結(jié)構(gòu)規(guī)整之感;樂曲的后半部分(第二、三段)，則運用遞升、遞降的旋律和漸次發(fā)展的速度、力度變化，表現(xiàn)了百舟競歸的熱烈情景。
全曲大致可分為三段。
第一段，慢板。這是一段悠揚如歌、平穩(wěn)流暢的抒情性樂段。配合左手的揉、吟等演奏技巧，音樂展示了優(yōu)美的湖光山色——漸漸西沉的夕陽，緩緩移動的帆影，輕輕歌唱的漁民……給人以“唱晚”之意，抒發(fā)了作者內(nèi)心的感受和對景色的贊賞。
第二段，音樂速度加快。這段旋律從前一段音樂發(fā)展而來，從全曲來看，“徵”音是旋律的`中心音，進入第二段出現(xiàn)了清角音“4”，使旋律短暫離調(diào)，轉(zhuǎn)入下屬調(diào)，造成對比和變化。這段音樂形象地表現(xiàn)了漁夫蕩槳歸舟、乘風波浪前進的歡樂情緒。
第三段，快板。在旋律的進行中，運用了一連串的音型模進和變奏手法。形象地刻畫了蕩槳聲、搖櫓聲和浪花飛濺聲。隨著音樂的發(fā)展，速度漸次加快，力度不斷增強，加之突出運用了古箏特有的各種按滑疊用的催板奏法，展現(xiàn)出漁舟近岸、漁歌飛揚的熱烈景象。
在高潮突然切住后，尾聲緩緩流出，其音調(diào)是第二段一個樂句的緊縮，最后結(jié)束在宮音上，出人意外又耐人尋味。
古箏漁舟唱晚教案篇十
古箏漁舟唱是古代中國豐衣足食的農(nóng)村晚上一景，古箏漁舟唱晚教學教案怎么設(shè)計,一起來看看吧。
備課人：
高燕教學目標：
1、通過欣賞《漁舟唱晚》，體現(xiàn)“音樂與自然”的人文性，激發(fā)學生對生活的熱愛。
2、復習歌曲《晚風》，有感情地演唱歌曲。
難點：唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
教學準備:鋼琴多媒體。
教學過程。
1.聽了外國的“晨景”，現(xiàn)在看看中國古代的漁村晚景。——欣賞《漁舟唱晚》第一部分。
2.設(shè)問：從音樂聲中你能想像這是怎樣的景色?
3.哼唱一下這一段音樂的主題曲調(diào)，畫出圖形譜。
設(shè)問，從這段音樂中你聽到了什么聲音?
5.哼唱這段音樂中的主題曲調(diào)，并把每小節(jié)的第一個音連接起來唱一唱。
6.聆聽全曲。
要求：聽完后能根據(jù)音樂的發(fā)展順序編講一個故事。
7.小結(jié)：這是古代中國豐衣足食的農(nóng)村晚上一景。
二、復習歌曲《晚風》。
1、聆聽歌曲《晚風》。
2、跟琴演唱歌曲，老師矯正不準確的地方。
3、分組唱、男女唱、個人唱。
4、用打擊樂器給歌曲伴奏。
5、根據(jù)歌曲表演。
三、聽辨活動：4/4拍還是6/8拍。
1.先聽教師彈奏一遍，想一想?
2.聽一聽，劃劃拍，試一試。
3.邊唱邊劃拍檢驗一下。
4.在括號內(nèi)填上拍號，再唱一唱。
四、教師小結(jié)：通過此課學習，體現(xiàn)“音樂與自然”的人文性，激發(fā)學生對生活的熱愛。
教學反思:。
同學們能夠安靜地欣賞歌曲《漁舟唱晚》，聽得特別認真。聽辨活動時，聽得也不錯，但劃拍時有的同學劃得不標準，練習后同學們做得不錯了。
古箏漁舟唱晚教案篇十一
漁舟唱晚，一首頗具古典風格的河南箏曲。是20世紀30年代以來，流傳廣、影響大的一首箏獨奏曲。
婁樹華于1938年以古曲《歸去來》為素材，依據(jù)十三弦古箏的特點發(fā)展而成。并引用唐詩人王勃《騰王閣序》中“漁舟唱晚，窮響彭蠡之濱”為標題。近年來，有人認為此曲系山東金灼南根據(jù)《雙板》及其變體《流水激石》、《二環(huán)套月》改編的，婁樹華只是在金譜基礎(chǔ)上作了較大發(fā)展，增加了樂曲的后半部分。兩種說法尚未定論。
樂曲開頭舒緩典雅，描繪夕陽斜照碧波的畫面;接著音調(diào)逐層遞降，反復變化，采用五聲音階回旋環(huán)繞技法，表現(xiàn)漁翁唱晚的情趣。接下來的是此曲最大的特色，就是用遞升遞降的的旋律多次反復演奏，并且逐漸加快，音樂跌宕起伏，表現(xiàn)了流水的層涌回蕩，漁船隨波漸遠的情景，是一首蘊含詩情畫意的優(yōu)秀箏曲。
《漁舟唱晚》是一首音樂語言簡練、意境鮮明的優(yōu)秀傳統(tǒng)古箏曲，關(guān)于它的產(chǎn)生情況以及他的作者、改編者究竟是誰，卻一直沒有一個定論。有人認為它是近代著名古箏演奏家婁樹華于30年代中期以古曲《歸去來》的片段為素材加以改編而成的;也有人認為該曲是由山東聊城地區(qū)金灼南根據(jù)古典《雙板》以及變體《流水擊石》、《三環(huán)套日》改編。該曲的曲名取自初唐詩人王勃的《滕王閣序》中的詩句：“漁舟唱晚，響窮彭蟊之濱?！毙蜗蟮乇憩F(xiàn)了古代的江南水鄉(xiāng)在夕陽下時刻，漁舟紛紛歸航，江面歌聲四起的動人場面。飽蘸著水波的音符靜靜的流淌，霧濕了心緒，一點一滴的浸向深深而無奈的夜。
一片由淺而深的夕霞，一片漫漠而細碎的水波，一葉劃向心海深處載滿了時光的扁舟，一個精美絕倫的夕陽，在音符流動之時淡淡隱現(xiàn)。
一切在夕陽的輝映下顯現(xiàn)出溫馨和恬淡。淤積在心中那悵然的憂郁，嘆息的無奈……在音樂帶著一江春水悄悄流過的同時受到洗滌而隨水東去。
一顆疲憊的心，一顆承受過太多傷痛太多感慨的心，在音符的蕩漾中漸漸空曠，終于一碧如洗。沉重的頭從支撐著的雙手中抬起，凝望，目光所觸及的地方，月光奔瀉。
漁舟唱晚，唱一首漁歌，一首千古絕唱。溫情的櫓劃醉了點點班駁的金色水波，伴一船風月流向那遙遠無際的恬靜。潤澤的漁火，搖弋在一片輕盈的旋律中。水草在水下拓展思想的長勢。
寧靜，流暢。音符溢過指縫，爬上額頭。一江碧水就這樣流過我，流過時空;浪花激濺在凝望的雙眸里，把守侯成沉默之岸的博宏精深拋給我。
音符回蕩的時刻，月光覆蓋著傷口，不再疼痛。褪去憔悴，走出陰影。用心去傾聽，傾聽這充溢了美妙旋律的夜;用生命中最敏柔的部分去感受，感受這流瀉的夜之音所輝映出的溫柔溢彩的光影。坐在窗前，任音符如潮水般涌來，任那種力量，一次次扣擊心房。
古箏漁舟唱晚教案篇十二
教學目標：
1．學唱歌曲《晚風》，體驗、表現(xiàn)歌曲安逸、寧靜的意境。
2．學會6/8拍的揮拍；并能用豎笛演奏歌曲。
3．用豎笛演奏、合唱等不同的形式表現(xiàn)歌曲《晚風》。
教學重點：感受、體驗6/8拍的特點；采用自主學習的方法學習歌曲的旋律。
教學難點：二聲部的合唱。
教學方法：啟發(fā)、引導學生進行獨立自主或協(xié)作交流式的學習。
養(yǎng)成教育訓練點：培養(yǎng)學生在欣賞中能夠認真、安靜傾聽的好習慣。
教學過程：
聽了外國的“晨景”，現(xiàn)在看看中國古代的漁村晚景。
設(shè)問：從音樂聲中你能想像這是怎樣的景色?
第一部分樂曲的旋律、節(jié)奏、速度、力度是什么？
哼唱一下這一段音樂的主題曲調(diào)，畫出圖形譜。
設(shè)問：從這段音樂中你聽到了什么聲音?
哼唱這段音樂中的主題曲調(diào)，并把每小節(jié)的第一個音連接起來唱一唱。
3．聆聽全曲。
要求：聽完后能根據(jù)音樂的發(fā)展順序編講一個故事。（把編的故事寫在書上，有空的時候相互交流）。
（作品形象地表現(xiàn)了古代江南水鄉(xiāng)，在夕陽西下，漁民劃著船紛紛歸航，一天辛苦魚滿倉，江面上歌聲四起，在月色、江水中飄蕩……）。
二、聽辨活動：4/4拍還是6/8拍。
1．先聽教師彈奏一遍，想一想?
2．聽一聽，劃劃拍，試一試。
3．邊唱邊劃拍檢驗一下。
4．在括號內(nèi)填上拍號，再唱一唱。
三、學習歌曲《晚風》。
1．教師談話導入：
提問：這首歌曲的情緒，速度，力度……猜猜拍號。
2．復習已學過的三種拍號：2/4、3/4、4/4。
引出6/8拍，知道它的含義；注意強弱節(jié)奏；區(qū)分以四分音符為一拍和以八分音符為一拍的不同。
3．用“提綱”學習法學習旋律。
檢查節(jié)奏，節(jié)奏要唱準；逐句檢驗自學成果：在第一句能準確視唱的基礎(chǔ)上，在練習第二、三樂句的曲調(diào)。(注意每句的弱起拍)。
4.學生齊唱全曲。
5.學生齊奏樂曲。
6．本歌的難點是二聲部合唱，其基礎(chǔ)是二聲部曲調(diào)要唱得和諧、均衡。平行三度的二聲部合唱不容易唱好，要做些聽覺上的輔助練習。
(1)學生唱第一聲部，教師唱第二聲部，要求相互都能傾聽。
(2)聽伴奏學生學唱第二聲部。
(3)教師唱第一聲部，學生唱第二聲部。
(4)學生二聲部曲調(diào)合唱。
7．在二聲部曲調(diào)較穩(wěn)固的基礎(chǔ)上，再唱歌詞，注意力度記號，以輕柔的聲音唱出其晚景。
8.要求：學生能熟練地掌握二聲部曲調(diào)的合唱；二聲部歌曲要根據(jù)各班情況臨時調(diào)整。
四、課堂小結(jié)。
古箏漁舟唱晚教案篇十三
我仿佛可以看到那樣的景象，半夜，一個彎月高高地掛在柳梢頭，一條寬闊的大河在月光下銀光閃閃，河中間有一條隨風行駛地小船，船前行后，留下一點一點的小漣漪。夜，是沉睡的寂靜。河水，是輕柔地搖擺，舟上有幾個彈著古琴的雅士。還有靜心聽音樂的客人，悠揚的音樂在夜晚慢慢地彌漫開來，融進微涼的空氣里，發(fā)出動人的聲響。
這就是我想象中的漁舟唱晚所描繪的畫面，到處都是一片靜寂，夜晚有點霧氣，但是小舟仍在水上蕩漾起一首歌。第一次聽到這首古箏曲《漁舟唱晚》的時候，我就被它唯美的意境所打動了，那是千年以前才具備的寂靜祥和，最爛漫的事情莫過于夜晚游水，最優(yōu)雅的事情莫過于在一葉扁舟上彈奏起最唯美的樂曲。我愛這曲子中的歲月靜好，我愛這曲子中表現(xiàn)的人與自然完美融合，對大自然充滿敬畏的情感。
樂曲剛開始是比較舒緩的慢板。聲音輕柔卻余音繞梁，像是船在比較平靜不起波瀾的河水里游行，船上的人可以盡情享受這夜晚的美景，可以享受真正的治愈的寂靜。到了后來，樂曲的節(jié)奏越來越快，樂曲的聲調(diào)也越來越高，像是在經(jīng)過一個水流加速的瀑布，每一秒的聲音里都透露著緊張的情緒，我仿佛看見了舟上的人緊張地滑動著船槳，極力將小船調(diào)轉(zhuǎn)方向，躲開威力巨大的瀑布，一陣掙扎后，樂曲的節(jié)奏又慢慢地恢復了舒緩的模樣，好像小船已經(jīng)脫離了湍急的水流。
又是一陣琴聲悠揚，然后聲音逐漸的弱了下去，像是舟已經(jīng)越行越遠了，我仿佛看見了小船的身影慢慢地隱藏在暗夜里，時隱時現(xiàn)，隱隱約約，最后化成了一個小黑點。我很驚奇，竟然有這般表現(xiàn)里極強的樂曲，讓我的內(nèi)心突然的寧靜下來。我想，我是愛上這首《漁舟唱晚》了。
古箏漁舟唱晚教案篇十四
我想生活在古代，穿著長長的白紗裙，坐在石凳上，附著古琴彈一曲優(yōu)美的樂曲，望著綠樹紅花，多美呀！
忙碌的一天，便結(jié)束了。我睜開眼，彈的古箏還在發(fā)出結(jié)束這首《漁舟唱晚》的尾聲，我呼出一口氣，覺得自己剛剛從那個時代穿越回來一樣。
古箏漁舟唱晚教案篇十五
漁舟唱晚，驚起清寒。霞簾蔽日，水天共色，搖曳了遠方的眼，斑斕了江邊的碎碎念。不知你是否在彼岸，也讀懂了這畫篇。
漁舟晚歸后，白鷗點點過。送去了這盛事繁華，卻迎來寂寞木筏。蕭蕭風聲寒，更哪堪寒霧迷了孤舟，模糊了容顏。黑色潑灑了畫面，我成了這花花世界的一員。一槳劃不破鏡中緣，柳如煙。深山寺院深，是誰，敲響了晚鐘，江水便打了個寒顫。鐘聲如雪，泣怨孤舟客，何處摘了這身紅塵果。蓬萊散花地，鴛鴦駐足處。
年年人面桃花時，畫屏處，為你輕畫眉。青眉如黛，臥蠶新月，綠了枯葉蝶，更看不見凋謝。濃妝淡抹，暗淡了花的阡陌，驚鴻起舞，羞澀了多少蜂擁蝶舞，指尖輕撫琴弦，融化了愛的纏綿。江南小橋屋檐下，櫻花飛滿天。拈一葉櫻花瓣，和著江南李主帳中香，洞房花燭月夜前，為你編織今生誓言。
塞北狼煙起，兵臨城下。夢回戰(zhàn)營，提劍跨馬爭天下；精忠報國，多少白發(fā)送走黑發(fā)；滿城黃沙，荒蕪了斷橋邊，一縷牽掛。醉酒沙場，平添一場江南煙雨殤。蒲葦韌如絲，不知你是否已在望夫石前種下了那棵薔薇。
秋水共長天一色，落霞與孤鶩齊飛?？v使秋水，長天，落霞，孤鶩仍在網(wǎng)織那段黃昏戀，卻不及夕顏多情。只為承諾的情緣，無悔于夕開朝謝！
古箏漁舟唱晚教案篇十六
漁舟唱晚是一首頗具古典風格的獨奏箏曲。樂曲描繪了夕陽映照萬頃碧波，漁民悠然自得，漁船隨波漸遠的優(yōu)美景象。這首樂曲是20世紀30年代以來，在中國流傳最廣、影響最大的一首箏獨奏曲。下面是小編收集整理的古箏曲《漁舟唱晚》樂譜，希望對您有所幫助！
1984年，著名電子琴演奏大師浦琪璋將其改編并用電子琴完美演奏，中央電視臺選取其1分33秒至2分42秒作為天氣預報的背景音樂，一直沿用至今。三十年不變的背景音樂，成為十三億人最熟悉和喜愛的音樂，它也許是全世界所有電視欄目中播放時間最長的.背景音樂。
樂曲標題取自唐代詩人王勃《滕王閣序》中：“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱”的詩句。其意境表現(xiàn)了夕陽西下之時，在美景如畫的湖面上，漁民歡愉歌唱、欸乃歸舟的情景。
樂曲開始，以優(yōu)美典雅的曲調(diào)、舒緩的節(jié)奏，描繪出一幅夕陽映照萬頃碧波的畫面。
接著，以音樂的主題為材料逐層遞降，音樂活潑而富有情趣。當它再次變化反復時，采用五聲音階的回旋，環(huán)繞一段優(yōu)美的旋律層層下落，此旋律不但風格性很強，且十分優(yōu)美動聽，確有“唱晚”之趣。
最后先遞升后遞降的旋律接合成一個循環(huán)圈，并加以多次反復，而且速度逐次加快，表現(xiàn)了心情喜悅的漁民悠然自得，片片白帆隨波逐流，漁舟滿載而歸的情景。這首富于詩情畫意的箏曲曾被改編為高胡、古箏二重奏及小提琴獨奏曲。
有關(guān)樂曲的由來，眾說紛紜尚無定論，一種認為是30年代中期古箏家婁樹華根據(jù)明、清時期的古曲《歸去來》加以改編而成的，另一說法是山東古箏家金灼南早年將家鄉(xiāng)的民間傳統(tǒng)曲《雙板》等樂曲改編而成的。
古箏漁舟唱晚教案篇十七
槳在輕輕地劃，劃動一根根心弦；歌在輕輕地唱，唱出一片片浪花。
依山傍水的日子，讓他山似的皺紋上有了山似的智慧；依山傍水的日子，讓他水似的血液里流動水似的平靜。撐起漁舟，載一兩位客人，在碧波中蕩漾，在白浪中起伏。大自然的日月精華，賦予了他深沉的思想；大自然的.靈動之氣，洗滌著他的頭腦與心靈。
劃動著槳，又送走一批客人，或許這就是生活吧，在自己所熱愛的山水處過活，來回運送著張張笑臉。遠離世俗，淡泊名利。他也曾茫然，為何自己的生活要這樣過著？他也曾疑惑，為何自己無法干成更大的事業(yè)？但他也坦然地接受了這一切，畢竟這里有他熱愛的山水。他早已習慣與漁舟、蓑衣、船槳為伴。他用欣賞的眼光看這一切，發(fā)現(xiàn)這里的美，也需細細體味。
日，西沉。夜，將至。潺潺流水，推送著他的漁舟；悠悠流水，觸動著他的情感；滔滔流水，沖擊著他的思想。名，淡泊了；利，淡泊了；財，淡泊了；怨，淡泊了。但心中有一些東西不會淡泊。淡泊的生活也不會造就一顆空洞的心靈。他望著在夜幕下寧靜的山、水，心中有一股激情在澎湃。好像有一首唱不完的歌在他的心中回蕩，這動情的歌，融入了這山水中點點滴滴的美，融入了他數(shù)十載以來對這山水的情。漁歌唱響，唱出了在山水中細微之處的秀麗，唱出了在他心中那種叫做幸福的感覺。
流水清清，蕩起聲與色的韻律；流水柔柔，點染情與感的溫和；流水蓬蓬，激揚了力與美的交響。在他心中，這水，水邊環(huán)繞的群山，教給了他太多太多。他無以言表，只能高歌一曲，訴說自己的心情。
“仁者喜山，智者愛水?！币郎桨乃瑹釔凵剿乃?，又明白了許多，許多……。
古箏漁舟唱晚教案篇十八
古箏，是我國古老的彈撥樂器之一，它既可以奏出行云流水般清新雅致的旋律，也可以奏出氣勢磅礴的樂章。古人曾用這樣的語句來形容古箏演奏的藝術(shù)效果：“坐客滿筵都不語，一行哀雁十三聲?！惫殴~的音色清瑩剔透。當演奏者進行刮奏時，就猶如流水淙淙獨具魅力，而按、滑、吟等技巧使古箏具有自己獨特的韻味與樂趣。如大家耳熟能詳?shù)摹稘O舟唱晚》就是一首典雅而優(yōu)美的曲子，也是本世紀流行最廣的箏獨奏曲。
《漁舟唱晚》由中國北派古箏演奏家婁樹華先生于1938年以古曲《歸去來》為素材，依據(jù)十三弦古箏的特點發(fā)展而成，并引用唐詩人王勃《騰王閣序》中「漁舟唱晚，窮響彭蠡之濱」句首的四個字「漁舟唱晚」為標題。樂曲采用五聲音階回旋環(huán)繞技法，以歌唱性的優(yōu)美旋律形象地描繪了晚霞斑斕，漁歌四起，漁夫滿載豐收的喜悅蕩槳歸舟的歡樂情景。近年來，有人認為此曲系山東金灼南根據(jù)《雙板》及其變體《流水激石》、《二環(huán)套月》改編的.，婁樹華只是在金譜基礎(chǔ)上作了較大發(fā)展，增加了樂曲的后半部份。兩種說法尚未定論。
全曲大致可分為三個部份：
第一部份，用舒緩典雅的慢板奏出悠揚如歌的旋律，并配合左手的揉、吟等裝飾技巧，描繪了一幅優(yōu)美的湖光山色，夕陽西下，漁船還在移動，漁人載歌而歸，同時抒發(fā)了作者內(nèi)心的感受和對景色的贊賞。
第二部份，音樂節(jié)奏加快，情緒趨于熱烈，起旋律是從第一段八度跳進的音調(diào)中發(fā)展而來。富有韻味的如歌旋律，排比的小分句使樂曲情調(diào)活潑，跌宕起伏，猶如水波蕩漾，漁民們搖著槳，駕舟歸來的情景。這里，「征」是旋律的中心音，而在此段中用了清角音，使旋律短暫離調(diào)，轉(zhuǎn)入下屬調(diào)性，形成對比和變化，形象地表現(xiàn)了漁夫蕩槳歸舟、乘風破浪前進的歡樂情緒。
第三部份是快板，在旋律的進行中，運用了一連串的音型模進和變奏手法，形象地刻畫了蕩槳聲、搖櫓聲和浪花飛濺聲。隨著音樂的發(fā)展，速度逐次加快，力度不斷加強，加之突出運用了古箏特有的各種按滑迭用的催板奏法，展現(xiàn)出漁舟近岸、漁歌飛揚的熱烈情景，同時使全曲歡騰的情緒達到了高潮。 樂曲在高潮處突然切住，隨后尾聲緩緩流出，其音調(diào)是第二部份一個樂句的緊縮，下行音型的模進逐漸引向終止，曲調(diào)出人意料地結(jié)束在宮音上，使人感覺江面上夜色籠罩，一片寧靜，耐人尋味。
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