最熱設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)心得（模板18篇）

作為一個(gè)社會(huì)個(gè)體，我們應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)世界的關(guān)注，了解時(shí)事新聞對(duì)我們的生活有何影響。寫一篇完美的總結(jié)需要有清晰的思路和邏輯，遵循一定的寫作規(guī)范和技巧?？偨Y(jié)是一種常見的寫作形式，通過閱讀范文可以了解到不同領(lǐng)域的總結(jié)寫作風(fēng)格。

設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)心得篇一

咱接觸服裝也是十余年了，做了6年設(shè)計(jì)師，不算有出息，環(huán)顧四周，也沒有看見幾個(gè)有出息的！回顧設(shè)計(jì)師生涯，感慨萬千，愿意講幾句掏心窩子的話，也算給咱們師弟師妹們提個(gè)醒，希望他們比咱們強(qiáng)！

[1]好好規(guī)劃自己的路，不要跟著感覺走！根據(jù)個(gè)人的理想決策安排，絕大部分人并不指望成為什么世界名師，而是希望活得滋潤(rùn)一些，爽一些。那么，就需要慎重安排自己的軌跡。從哪個(gè)分類行業(yè)入手，逐漸對(duì)該行業(yè)深入了解，不要頻繁跳槽，特別是不要為了一點(diǎn)工資而轉(zhuǎn)移陣地，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，這點(diǎn)錢根本不算什么，當(dāng)你對(duì)一個(gè)行業(yè)的執(zhí)著吧！

[2]可以做設(shè)計(jì)，切不可沉湎于設(shè)計(jì)。千萬不可一門心思鉆研設(shè)計(jì)！給自己很大壓力，如果你的心思全部放在這上面，那么注定你將成為孔乙己一類的人物！適可而止為之，因?yàn)樵O(shè)計(jì)只不過是你今后前途的支柱之一，而且還不是最大的支柱，除非你只愿意到老還是個(gè)設(shè)計(jì)師！但大部分情況下一般的小設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)生命也就到30多點(diǎn)。

[3]不要去做設(shè)計(jì)高手，只去做綜合素質(zhì)高手！在企業(yè)里混，我們時(shí)常瞧不起某人，說他“什么都不懂，憑啥拿那么多錢，憑啥升官！”這是普遍的典型的設(shè)計(jì)師的迂腐之言。那些名師很牛嗎？人家能上去必然有他的本事，而且是你沒有的本事。你想想，名師搞經(jīng)營(yíng)那么多年，難道見識(shí)不如你這個(gè)新兵？人家或許善于管理，善于領(lǐng)會(huì)老板意圖，善于部門協(xié)調(diào)等等。因此務(wù)必培養(yǎng)自己多方面的能力，包括管理，親和力，察言觀色能力，攻關(guān)能力等，要成為綜合素質(zhì)的高手，則前途無量，否則只能躲在角落看顯示器！設(shè)計(jì)以外的技能才是更重要的本事?。墓诺浇?，美國(guó)日本，一律如此！

[4]多交社會(huì)三教九流的朋友！不要只和設(shè)計(jì)師交往，認(rèn)為有共同語言，其實(shí)更重要的是和其他類人物交往，如果你希望有朝一日當(dāng)老板或高層管理，那么你整日面對(duì)的就是這些人。了解他們的經(jīng)歷，思維習(xí)慣，愛好，學(xué)習(xí)他們處理問題的'模式，了解社會(huì)各個(gè)角落的現(xiàn)象和問題，這是以后發(fā)展的巨大的本錢，沒有這些以后就會(huì)笨手笨腳，跌跌撞撞，遇到重重困難，交不少學(xué)費(fèi)，成功的概率大大降低！

[5]抓住時(shí)機(jī)向設(shè)計(jì)管理或市場(chǎng)銷售方面的轉(zhuǎn)變！要想有前途就不能一直搞設(shè)計(jì)，適當(dāng)時(shí)候要轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾砘蜾N售，前途會(huì)更大，以前搞設(shè)計(jì)也沒有白搞，以后還用得著。搞管理可以培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，搞銷售可以培養(yǎng)自己的市場(chǎng)概念和思維，同時(shí)為自己以后發(fā)展積累龐大的人脈！應(yīng)該說這才是前途的真正支柱！

[6]逐漸克服自己的心里弱點(diǎn)和性格缺陷！多疑，敏感，天真（貶義，并不可愛），猶豫不決，膽怯，多慮，臉皮太薄，心不夠黑，教條式思維。。。這些設(shè)計(jì)師普遍存在的性格弱點(diǎn)必須改變！很難嗎？只在床上想一想當(dāng)然不可能，去幫朋友守一個(gè)月地?cái)?，包?zhǔn)有效果，去實(shí)踐，而不要只想！不克服這些缺點(diǎn)，一切不可能，甚至連設(shè)計(jì)經(jīng)理都當(dāng)不好——盡管你可能設(shè)計(jì)不錯(cuò)！

7工作的同時(shí)要為以后做準(zhǔn)備！建立自己的工作環(huán)境！及早為自己配置一個(gè)工作環(huán)境，裝備電腦，掃描儀，打印機(jī)，數(shù)碼相機(jī)等，業(yè)余可以接點(diǎn)活，一方面接觸市場(chǎng)，培養(yǎng)市場(chǎng)感覺，同時(shí)也積累資金，更重要的是準(zhǔn)備自己的產(chǎn)品，咱搞設(shè)計(jì)的沒有錢，只有設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的代表不是學(xué)歷和證書，而是產(chǎn)品，拿出象樣的產(chǎn)品，就可設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)讓或與人合作搞企業(yè)！先把東西準(zhǔn)備好，等待機(jī)會(huì)，否則，有了機(jī)會(huì)也抓不??！

[8]要學(xué)會(huì)善于推銷自己！不僅要能干，還要能說，能寫，善于利用一切機(jī)會(huì)推銷自己，樹立自己的品牌形象，很必要！要?jiǎng)?chuàng)造條件讓別人了解自己，不然老板怎么知道你能干？外面的投資人怎么相信你？提早把自己推銷出去，機(jī)會(huì)自然會(huì)來找你！搞個(gè)個(gè)人主頁(yè)是個(gè)好注意?。√貏e是培養(yǎng)自己在行業(yè)的名氣，有了名氣，高薪機(jī)會(huì)自不在話下，更重要的是有合作的機(jī)會(huì)......

[9]該出手時(shí)便出手！永遠(yuǎn)不可能有100%把握?。?！條件差不多就要大膽去干，去闖出自己的事業(yè)，不要猶豫，不要彷徨，干了不一定成功，但至少為下一次沖擊積累了經(jīng)驗(yàn)，不干永遠(yuǎn)沒出息，而且要干成必然要經(jīng)歷失敗。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。

相信自己只要用心付出就會(huì)有收獲的，，讓大家在服裝領(lǐng)域都有所成就。

設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)心得篇二

首先來說說設(shè)計(jì)的定義，設(shè)計(jì)是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，嚴(yán)格意義意義上講，設(shè)計(jì)具有策劃和表現(xiàn)兩種含義。設(shè)計(jì)是有目的的策劃，平面設(shè)計(jì)是這些策劃將要采取的形式之一，在平面設(shè)計(jì)中需要用視覺元素來傳播你的設(shè)想和計(jì)劃，用文字和圖形把信息傳達(dá)給受眾，讓人們通過這些視覺元素了解你的設(shè)想和計(jì)劃。但設(shè)計(jì)與美術(shù)不同，因?yàn)樵O(shè)計(jì)即要符合審美性又要具有實(shí)用性、替人設(shè)想、以人為本，設(shè)計(jì)是一種需要而不僅僅是裝飾、裝潢。

設(shè)計(jì)沒有完成的概念，他需要精益求精，不斷的完善，需要挑戰(zhàn)自我，向自己宣戰(zhàn)。設(shè)計(jì)的關(guān)鍵之處在于發(fā)現(xiàn)，只有不斷通過深入的感受和體驗(yàn)才能做到，打動(dòng)別人對(duì)與設(shè)計(jì)師來說是一種挑戰(zhàn)。設(shè)計(jì)要讓人感動(dòng)，足夠的細(xì)節(jié)本身就能感動(dòng)人，圖形創(chuàng)意本身能打動(dòng)人，色彩品位能打動(dòng)人，材料質(zhì)地能打動(dòng)人、……把設(shè)計(jì)的多種元素進(jìn)行有機(jī)藝術(shù)化組合。設(shè)計(jì)是科技與藝術(shù)的結(jié)合，是商業(yè)社會(huì)的產(chǎn)物，在商業(yè)社會(huì)中需要藝術(shù)設(shè)計(jì)與創(chuàng)作理想的平衡，需要客觀與克制，需要借作者之口替委托人說話。

第二，平面設(shè)計(jì)是一種與特定目的有著密切聯(lián)系的藝術(shù)。他一定要傳達(dá)某種東西，這就象是作品的靈魂。第一次要讓受眾一看圖就能看出主題設(shè)計(jì)還是根據(jù)受眾來分的，有的受眾喜歡視覺效果，有的受眾喜歡內(nèi)心震撼等，視覺沖擊是表面的一種藝術(shù)，它給人帶來的是視覺的享受。一張好的平面作品不論從版式構(gòu)圖還是從字體的選用、行距、字距上必須是極其講究。也就是說看圖的受眾一定要從中感覺到協(xié)調(diào)。感覺到美的存在。這些不是充分條件。而是必要條件。是一張好的作品所必須的。

第三，平面設(shè)計(jì)的根本是設(shè)計(jì)師將思想融入作品中的表現(xiàn)。

平面設(shè)計(jì)師所擔(dān)任的是多重角色，你需要知己知彼，你需要調(diào)查對(duì)象，你應(yīng)成為對(duì)象中的一員，卻又不是投其所好，夸夸其談，你的設(shè)計(jì)代表著客戶的產(chǎn)品，客戶需要你的感情去打動(dòng)他人。一個(gè)再棒的平面設(shè)計(jì)師，不論他對(duì)色彩了解多少。對(duì)構(gòu)圖掌握多深。如果沒有靈感，做的東西沒有靈魂。那它也只能是一堆垃圾。充其量是一堆技術(shù)含量高的垃圾。

設(shè)計(jì)師更應(yīng)該明白嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度自身更能引起人們心靈的振動(dòng)。必須是具有寬廣的文化視角，深邃的智慧和豐富的知識(shí)；必須是具有創(chuàng)新精神知識(shí)淵博、敏感并能解決問題的人，應(yīng)考慮社會(huì)反映、社會(huì)效果，力求設(shè)計(jì)作品對(duì)社會(huì)有益，能提高人們的審美能力，心理上的愉悅和滿足，應(yīng)概括當(dāng)代的時(shí)代特征，反映了真正的審美情趣和審美理想。優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師有他們“自己”的手法、清晰的形象、合乎邏輯的觀點(diǎn)。

但現(xiàn)在的平面設(shè)計(jì)前景不容樂觀。設(shè)計(jì)中本為創(chuàng)意而來，但現(xiàn)卻向抄襲低頭。本為設(shè)計(jì)而來，卻成為鍵盤操作手。

做設(shè)計(jì)，路很長(zhǎng)，最后祝所有的設(shè)計(jì)同仁越走越好。

設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)心得篇三

這個(gè)星期帶我們實(shí)習(xí)生的xx設(shè)計(jì)師讓我們參與了實(shí)地量房的工作，毛坯房看上去雖然空蕩蕩什么都沒有挺簡(jiǎn)單的，但是到了自己真正開始量房的時(shí)候卻感覺要量的東西好多好亂，我一直都在給自己說，心不要亂，要保持清晰的狀態(tài)去量好房。

量房過程中xx設(shè)計(jì)師對(duì)我們的要求很嚴(yán)，比如什么管道高度、電源高度這些細(xì)節(jié)都要量，最讓人頭痛的是在畫圖紙時(shí)安排不好，到后來屋子量一半圖紙不夠畫，還得在下頁(yè)重新標(biāo)注接上，這樣往往會(huì)造成丟尺寸少標(biāo)注，最后和屋子實(shí)際尺寸對(duì)不上，還得重量。在量房的過程中xx設(shè)計(jì)師給我們講了很多關(guān)于量房方面的.知識(shí)和重要性，量房是房屋裝修的第一步，這個(gè)環(huán)節(jié)雖然細(xì)小，但卻是非常必須和重要的，量房并不只是測(cè)量數(shù)據(jù)那么簡(jiǎn)單，傳統(tǒng)量房只要十來分鐘，但標(biāo)準(zhǔn)的量房至少需要45分鐘到一個(gè)小時(shí)，設(shè)計(jì)師到現(xiàn)場(chǎng)量房，實(shí)地了解房屋內(nèi)外結(jié)構(gòu)和環(huán)境特點(diǎn)，是為高品質(zhì)家裝的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。簡(jiǎn)單地說，量房就是客戶帶設(shè)計(jì)師到新房?jī)?nèi)進(jìn)行實(shí)地測(cè)量，對(duì)房屋內(nèi)各個(gè)房間的長(zhǎng)、寬、高以及門、窗、空調(diào)、暖氣的位置進(jìn)行逐一測(cè)量，量房對(duì)裝修的報(bào)價(jià)會(huì)產(chǎn)生直接影響。量房特別要注意的是要了解總電表的容量是多少安培的，計(jì)算一下自己的大概使用量是否夠，根據(jù)房型圖了解哪些墻是承重墻，了解進(jìn)戶水管的位置以及下水的位置和坐便器的坑位等。

都說設(shè)計(jì)不是一個(gè)簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù)，每位業(yè)主的房屋內(nèi)外環(huán)境都是不同的，不同的地理環(huán)境與空間狀態(tài)，決定了不一樣的設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)師在量房現(xiàn)場(chǎng)，就必須仔細(xì)觀察房屋的位置和朝向，以及周圍的環(huán)境狀態(tài)，噪聲是否過大、空氣質(zhì)量如何、采光是否良好等。因?yàn)檫@些狀況直接影響到后期的設(shè)計(jì)，若房子臨近街道，過于吵鬧，設(shè)計(jì)師可以建議業(yè)主安裝中空玻璃，這樣隔音效果比較好;如果房屋原來采光不好，則需要用設(shè)計(jì)來彌補(bǔ)。量房過程其實(shí)也是客戶與設(shè)計(jì)師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)溝通的過程，它雖然花費(fèi)時(shí)間不多，但看似簡(jiǎn)單、機(jī)械的工作卻影響和決定著接下來的每個(gè)裝修環(huán)節(jié)。

相信自己能行的!

設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)心得篇四

室內(nèi)設(shè)計(jì)是一門與人們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的藝術(shù)。每個(gè)人在裝修房屋時(shí)都希望能營(yíng)造一個(gè)舒適、溫馨、美觀的居住環(huán)境，而設(shè)計(jì)師的任務(wù)就是幫助人們實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。在我的設(shè)計(jì)師生涯中，我積累了許多心得體會(huì)，這些經(jīng)驗(yàn)不僅幫助我提升了自己的設(shè)計(jì)水平，也讓我明白了室內(nèi)設(shè)計(jì)的本質(zhì)。在這篇文章中，我將分享我心中的設(shè)計(jì)師室內(nèi)設(shè)計(jì)心得體會(huì)。

首先，一個(gè)好的室內(nèi)設(shè)計(jì)需要立足于空間規(guī)劃。當(dāng)我們接到一個(gè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目時(shí)，第一步就是要對(duì)空間進(jìn)行合理規(guī)劃。我們需要了解房屋的結(jié)構(gòu)和功能需求，并充分考慮到居住者的生活方式和個(gè)人喜好。例如，如果一個(gè)家庭有孩子，我們要考慮到孩子的成長(zhǎng)和安全需求，并合理劃分空間，避免過于擁擠或不方便的布局。而對(duì)于單身居住者來說，我們可以選擇更加開放的布局，營(yíng)造一個(gè)舒適、自由的居住環(huán)境?？傊?，合理的空間規(guī)劃是一個(gè)好的室內(nèi)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。

其次，色彩搭配是室內(nèi)設(shè)計(jì)中的關(guān)鍵要素。色彩可以直接影響人們的情緒和感官體驗(yàn)，因此我們應(yīng)該認(rèn)真考慮色彩的選擇。在選擇顏色時(shí)，要充分考慮到空間的大小、光照條件和居住者的品味。明亮、溫暖的顏色可以使空間顯得更加開闊和溫馨，適合用于客廳和臥室；而柔和、清淡的顏色則適合用于廚房和浴室，可以讓人們感到清新和舒適。此外，我們還可以利用色彩來營(yíng)造特定的氛圍，如利用冷色調(diào)營(yíng)造出涼爽的感覺，利用暖色調(diào)營(yíng)造出溫馨的感覺?？傊蚀钆涫且粋€(gè)室內(nèi)設(shè)計(jì)師必須要掌握的技巧。

另外，家具和配飾的選擇也是室內(nèi)設(shè)計(jì)中不可或缺的要素。在選擇家具時(shí)，我們要注意與空間的協(xié)調(diào)性和功能性。家具的樣式和材質(zhì)應(yīng)與整個(gè)空間的風(fēng)格相符，同時(shí)要滿足居住者的實(shí)際需求。比如，如果一個(gè)家庭有孩子，我們要選擇一些耐用的家具，同時(shí)要考慮到兒童的安全。此外，配飾的選擇也起到了畫龍點(diǎn)睛的作用，可以為整個(gè)空間增添一抹色彩。一個(gè)簡(jiǎn)單的壁畫、一盆綠植或者一款精致的裝飾品都可以讓整個(gè)空間煥發(fā)生機(jī)。因此，在設(shè)計(jì)過程中，我們要注重家具和配飾的選擇，做到合理搭配，使之與整體風(fēng)格相呼應(yīng)。

一項(xiàng)成功的室內(nèi)設(shè)計(jì)離不開細(xì)節(jié)的處理。細(xì)節(jié)是決定一個(gè)設(shè)計(jì)品質(zhì)的關(guān)鍵，它們不僅能展現(xiàn)設(shè)計(jì)師的用心和專業(yè)水準(zhǔn)，也能給居住者帶來愉悅的感覺。比如，在軟裝設(shè)計(jì)中，我們可以通過選擇合適的窗簾、地毯、坐墊等來豐富空間層次感和質(zhì)感。而在照明設(shè)計(jì)中，我們可以利用不同的燈光方式和位置，營(yíng)造出不同的氛圍?？傊?，只有關(guān)注到每個(gè)細(xì)節(jié)，才能使整個(gè)空間更加完善，更加有質(zhì)感。

最后，與居住者的溝通合作至關(guān)重要。作為室內(nèi)設(shè)計(jì)師，我們要深入了解居住者的需求和喜好，與他們保持良好的溝通和合作。我們應(yīng)該耐心聽取他們的意見和建議，并根據(jù)他們的需求進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。只有將居住者的需求與設(shè)計(jì)師的專業(yè)能力相結(jié)合，才能設(shè)計(jì)出一個(gè)真正符合他們期望的居住環(huán)境。因此，與居住者的溝通合作是實(shí)現(xiàn)一個(gè)成功室內(nèi)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。

總之，作為一名室內(nèi)設(shè)計(jì)師，我深知設(shè)計(jì)不僅僅是外表的美化，更是在滿足功能需求的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出一個(gè)宜居、舒適、美觀的居住空間。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐漸形成了自己的設(shè)計(jì)風(fēng)格和心得體會(huì)。合理的空間規(guī)劃、色彩搭配、家具和配飾的選擇、細(xì)節(jié)的處理以及與居住者的溝通合作，這些都是一個(gè)好的室內(nèi)設(shè)計(jì)師應(yīng)該具備的能力。只有不斷努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能成為一個(gè)優(yōu)秀的室內(nèi)設(shè)計(jì)師，為人們創(chuàng)造出更加美好的生活空間。

設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)心得篇五

關(guān)于招貼。基本上，招貼(海報(bào))有兩種類型，1)資料提供 (informative)，2)說服引導(dǎo)(persuasive)。資料提供式招貼協(xié)助觀眾獲得必要的知識(shí)。最好用獨(dú)特的方式，比如利用圖像或比喻來讓招貼里的資料易懂易記。說服引導(dǎo)則是挑戰(zhàn)觀眾去在某個(gè)事物上有偏向某個(gè)方向的觀念，也可利用資料提供來達(dá)到這個(gè)目的。招貼是個(gè)獨(dú)特的東西，它給你非常大的面積與空間來發(fā)揮，但是很多人往往不去利用這一優(yōu)勢(shì)，還按照設(shè)計(jì)書皮的思路來設(shè)計(jì)招貼，這樣的完成品最后看上去只會(huì)像一張放大了的書皮，失去了招貼應(yīng)有的活力。一般來講，招貼有三個(gè)可讀入的層次。遠(yuǎn)距離時(shí)，它應(yīng)該有一定的特征把你吸引過來，中距離時(shí)，你應(yīng)該能夠了解這張招貼是關(guān)于什么的，非常近距離時(shí)，則應(yīng)該可以讀到其他的細(xì)節(jié)。招貼有它自己獨(dú)特的使命，把握好的話，發(fā)揮是無限的。

那天翻出最初學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)的作品草稿，覺得那時(shí)候真的是什么都不懂?，F(xiàn)在回想起來，這一年來學(xué)到的最重要的有兩點(diǎn)。一.每個(gè)設(shè)計(jì)構(gòu)思都有適合它自己的語言。風(fēng)格不應(yīng)該只是一種死板的美觀的外表，而應(yīng)該利用來表現(xiàn)思想。有的人偏愛數(shù)字化的效果，所以什么東西都做成那種樣子，這種習(xí)慣性的東西使本來的特點(diǎn)麻木，喪失代表性與意義，成為純裝飾的玩意兒。我以前一直以為好的設(shè)計(jì)都有一個(gè)特定的所謂的樣子，比如很酷，很細(xì)的線條，模糊的文字等，其實(shí)如果這些東西沒有任何實(shí)際用途的話，濫用它們只不過會(huì)使你的作品降質(zhì)。二.每個(gè)人都有不同的擅長(zhǎng)，這才使設(shè)計(jì)作品豐富多彩。面對(duì)一個(gè)設(shè)計(jì)問題時(shí)，要考慮尋找自己最能發(fā)揮的解決方法。而且要做就要做到最好，不能馬虎。有時(shí)候，有的想法最適合用影像合成來表現(xiàn)，但是如果自己沒有信心與能力做得像，做得有說服力的話，不如另找自己可以表現(xiàn)的想法。作為學(xué)生，我們經(jīng)常以為把自己想要做的告訴老師就可以了，初學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)生經(jīng)常會(huì)拿著一張潦草的手稿說到，"雖然你們看不太出來，但是我想的是這兒有一個(gè)跑步的人，后面有旋風(fēng)，還有特別酷的色彩效果..."老師只好說，"你說的很好，為什么不做出來?"然后他才發(fā)現(xiàn)原來他沒有能力做出他想像的東西。設(shè)計(jì)并不只是一個(gè)想法的問題，也是一個(gè)制作的問題。有效的結(jié)合兩者，才能得出好作品。

這兩天都忙著印出最后的完成品，再貼到可以展示的板子上。我真是服了我自己了，都做過不知多少次了，還是會(huì)把板子裁歪，把表面弄臟，更笨的是，還又把手指頭削掉一點(diǎn)...我們班里有少數(shù)的一兩個(gè)人每當(dāng)做這些最后的完工時(shí)，都會(huì)到專業(yè)的印刷店讓那里的人全包，印啊，帖板啊，裁剪啊，據(jù)說做兩張大海報(bào)一共要花約$60。在我們學(xué)校里印才$10，當(dāng)然還得自己買板子什么的。她們覺得挺值得的，做出來都專業(yè)極了，亮亮的?？墒俏铱傆X得在學(xué)習(xí)作業(yè)最后加這么道程序，有點(diǎn)...反正明年的展覽模型課要小心不要和她們一組。

去年夏天在北京買了一本非常好的書，“構(gòu)思與創(chuàng)造-寫作技巧論”，潘大華著。本來是想用來提高自己的中文水平，但是越讀發(fā)現(xiàn)書里的許多內(nèi)容其實(shí)對(duì)我學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)也有不少幫助。通過不同的方式，設(shè)計(jì)與寫作都是在表達(dá)，在溝通。好的設(shè)計(jì)可以講一個(gè)故事，好的寫作可以讓人看到一幅畫不出來的畫。這本書講到很多非常有意思并且非常關(guān)鍵的概念，例如看見與發(fā)現(xiàn)的不同，獲得靈感的基礎(chǔ)是信息，知識(shí)，與經(jīng)驗(yàn)的積累，比喻與象征，烘托和對(duì)比，如何觀察與表現(xiàn)生活的大角度和多角度，疏密與虛實(shí)的關(guān)系-主題和節(jié)奏的需要等等。雖然是一本關(guān)于寫作的書，但是我覺得任何做跟創(chuàng)作有關(guān)的'人讀來都會(huì)受益。這讓我又意識(shí)到，這個(gè)世界上互通的東西實(shí)在太多了，幾乎什么都可以和什么聯(lián)系起來，真是越想越有意思!回想起來，直到幾年前，我是完全不喜歡學(xué)習(xí)的。作業(yè)就是任務(wù)，做完做好就扔在腦后了，知識(shí)全部都是為了應(yīng)付考試，考完后什么都記不起來了。不確定什么時(shí)候開始，我對(duì)學(xué)習(xí)的看法好像完全改變了。我現(xiàn)在覺得學(xué)習(xí)就像在做游戲，在解一個(gè)很大很大的迷。解不解開不是關(guān)鍵，關(guān)鍵是，只要我學(xué)習(xí)，往前走，我之前積攢的點(diǎn)點(diǎn)滴滴零零碎碎就會(huì)漸漸地自己拼湊起來，而我看著它們就會(huì)覺得非常有意思。而且學(xué)習(xí)再也不代表上課聽講，已經(jīng)和生活混為一體了。這個(gè)變化和我在日本的半年生活體驗(yàn)有關(guān)，和大學(xué)里的教育方式有關(guān)，和很多事情有關(guān)，而我看著它們就會(huì)覺得非常有意思.

這個(gè)變化和我在日本的半年生活體驗(yàn)有關(guān)，和大學(xué)里的教育方式有關(guān)，和很多事情有關(guān)，而且和我學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)非常有關(guān)。說不太上來，但是這短短的幾個(gè)學(xué)期的設(shè)計(jì)課一定是影響了我很多，我開始學(xué)著去思考，去尋找，去理解，去欣賞，去評(píng)價(jià)，去表達(dá)。

做設(shè)計(jì)時(shí)，他人往往只能看到完成品，但是作品一般都不是一天就能完成的，這中間有許多不同的過程，大部分都是在完成品上看不到的。這些過程相當(dāng)?shù)闹匾?，因?yàn)榫瓦B想法也是逐漸成熟的。

最近真忙啊。這學(xué)期我一共拿了三節(jié)課，一節(jié)是網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)，一節(jié)是形象設(shè)計(jì)，還有一節(jié)是一個(gè)特殊的與清華大學(xué)設(shè)計(jì)系交流文化的設(shè)計(jì)活動(dòng)，主題是水意識(shí)。形象設(shè)計(jì)的課程對(duì)我們來說是一個(gè)前所未有的嘗試和挑戰(zhàn)。過去這節(jié)課的內(nèi)容是研究各類企業(yè)形象，然后摹擬一套視覺系統(tǒng)。但是今年出現(xiàn)了一個(gè)有意思的狀況，正好我們大學(xué)里的綜合學(xué)院需要一個(gè)新的形象，而老師想，那來做設(shè)計(jì)的再好不過的人選就是我們這些設(shè)計(jì)系的本科學(xué)生啦!同學(xué)們都為次感到很興奮，因?yàn)檫@不但相當(dāng)于一項(xiàng)真實(shí)的設(shè)計(jì)工作，而且如果成功的話，我們一起努力的成果將會(huì)出現(xiàn)在學(xué)校的信箋上，網(wǎng)站上，宣傳單上，紀(jì)念品上....真正設(shè)計(jì)形象標(biāo)征前，我們要做很多調(diào)查和研究，搜集各類相關(guān)資料，再仔細(xì)分析它們。不但要準(zhǔn)確理解這個(gè)新形象的需要，還要確定它所代表與能夠代表的特征。我們做的第一件事就是請(qǐng)來綜合學(xué)院的系主任，訪問他對(duì)這個(gè)新形象的期待與要求。我們當(dāng)時(shí)問的主要問題包括，這個(gè)綜合學(xué)院是什么?與其他學(xué)院或其他學(xué)校的綜合學(xué)院有什么不同?如果它是一個(gè)人，是個(gè)什么樣的人?它的觀眾都是誰?等等。在這里斬時(shí)脫離一下設(shè)計(jì)，講一下當(dāng)時(shí)系主任對(duì)我們學(xué)院的教育方針的形容，因?yàn)槲矣X得很有意思，也很有價(jià)值。他說我們學(xué)院是學(xué)習(xí)學(xué)院，不是教學(xué)學(xué)院。所謂的教學(xué)學(xué)院就是老師主要負(fù)責(zé)傳授已有知識(shí)，而在學(xué)習(xí)學(xué)院里，學(xué)生來學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)，是一種積極探索的環(huán)境。在這種學(xué)習(xí)學(xué)院里，很多課程的基礎(chǔ)是研究和試驗(yàn)，沒有固定的課程內(nèi)容，因?yàn)樾碌睦碚摵椭R(shí)不斷地在被發(fā)現(xiàn)。據(jù)他說，學(xué)問也分兩種，一種是基本學(xué)問，還一種是應(yīng)用學(xué)問。我們學(xué)校大部分的分學(xué)院都是應(yīng)用學(xué)問的學(xué)院，是相對(duì)更有目標(biāo)的學(xué)習(xí)，比如醫(yī)學(xué)院是為了醫(yī)治疾病，建筑學(xué)院是為了完善建筑結(jié)構(gòu)等。而綜合學(xué)院包涵很多以基本學(xué)問為主的子學(xué)院，例如天文學(xué)院，美術(shù)學(xué)院，音樂學(xué)院。知道地球如何在宇宙里運(yùn)轉(zhuǎn)斬時(shí)并不會(huì)對(duì)我們有什么直接的影響，做出各種獨(dú)特的藝術(shù)品也不會(huì)改變世界和人們的生活習(xí)慣。但是這種對(duì)基本知識(shí)的渴望來自于我們?nèi)祟惖暮闷嫘谋拘?，而我們的綜合學(xué)院非常鼓勵(lì)這種天生的好奇心，以及對(duì)學(xué)習(xí)和表達(dá)的熱愛。系主任最后說的一句話讓我印象很深，他說：如果你們畢業(yè)時(shí)發(fā)覺自己懂得更少了，對(duì)知識(shí)的渴望更強(qiáng)了，那我們的努力就沒有白費(fèi)了。

設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)心得篇六

我把設(shè)計(jì)主要分為操作員和設(shè)計(jì)師兩種水平，操作員：只有運(yùn)用軟件的能力，沒有設(shè)計(jì)理論的基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)師：有分析產(chǎn)品特性的能力，能準(zhǔn)確表達(dá)產(chǎn)品概念的設(shè)計(jì)者。

看到很多初學(xué)者詢問很多考證的問題，我想說那些是商家騙錢的手段而已，這種行業(yè)看中的是綜合實(shí)力，adobe的證件我以前也考過，社會(huì)的風(fēng)評(píng)卻對(duì)這個(gè)證件一直很差，可以說從工作初期到現(xiàn)在做為設(shè)計(jì)師的人只是依靠實(shí)力。

對(duì)于設(shè)計(jì)有了軟件功底后最主要還是學(xué)習(xí)印刷，這是一個(gè)上升階段必須經(jīng)歷的主題，其次應(yīng)該從版式設(shè)計(jì)和色彩心理學(xué)入手，脫離操作員的水平。

平面設(shè)計(jì)是個(gè)服務(wù)性行業(yè)，屬于間接由商家宣傳到消費(fèi)者，而設(shè)計(jì)師就是將這些商業(yè)信息傳達(dá)給市場(chǎng)的人。這個(gè)行業(yè)社會(huì)階層屬于中流，因?yàn)樽龅娜吮容^多市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)也十分激烈，所以很多自身待遇是難保證的，社會(huì)需要有發(fā)展的行業(yè)，而設(shè)計(jì)是已經(jīng)處于飽和階段。

有市場(chǎng)的地方就會(huì)有設(shè)計(jì)，所以設(shè)計(jì)是一種被動(dòng)的行業(yè)，但是好的設(shè)計(jì)可以帶動(dòng)市場(chǎng)，所以設(shè)計(jì)也是一種可以主動(dòng)改變市場(chǎng)的行業(yè)。初學(xué)者們不要讓別人來誤導(dǎo)自己的眼睛和方向，生活就是要我們找到捷徑，活用前人留給我們的知識(shí)，在他們的路上我們其實(shí)可以走的更遠(yuǎn)。

剛畢業(yè)的時(shí)候我也就一操作員的水平，每個(gè)月100元跑到大公司里去打工，什么也學(xué)不到這是真的，只能一點(diǎn)點(diǎn)的摳，整天在里面打轉(zhuǎn)也只是一頭霧水。公司里沒有什么真正的朋友，在同樣的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境里，沒有誰希望自己的那一份被后來有居上的.年輕人們超越過去，所以即來之則安之，別打著燈籠找天使大姐，除了自己沒人會(huì)幫你。

有時(shí)候許多人想過放棄，就像以前的很多前輩們一樣，站在岔路口上，過了一年半載就對(duì)自己失去了信心，然后另劈新路重新尋找自己的目標(biāo)，也許那時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些時(shí)間已經(jīng)過去，而你只是站在那里發(fā)呆而已。所以忠告大家，要清楚自己的位置在決定你要去的方向，在油膩的生活里迷路真的比死亡還要可怕。

至少在設(shè)計(jì)圈里，有些人想要一步登天想要好高務(wù)遠(yuǎn)是不可能的，丟失了自己對(duì)工作和別人的尊重就等于丟失了一切。如果可以的話再去買些好書看看，經(jīng)驗(yàn)就是積累，急不來的。

一個(gè)作品反映的是一個(gè)人的生活，對(duì)于生活的選擇和決定，對(duì)于事物的看法，對(duì)于情感的理解，不懂得適時(shí)做出正確的選擇，就不能做出正確的決定。就像設(shè)計(jì)不懂得搭配色彩找到明快的節(jié)奏，如果心里沒有答案，只有方向，作品就會(huì)變的油膩、模糊。

節(jié)奏，說到節(jié)奏就要說到音樂，音樂有很多種類，我們也可以從音樂里找到色彩的節(jié)奏，不聽歌詞，只想這個(gè)節(jié)奏，他是什么顏色，讓我能看到微笑和勇氣。每個(gè)人對(duì)于一件事的看法可以用很多種，對(duì)于一張圖片就是對(duì)一件事情看法的體現(xiàn)，你有多少種對(duì)事的理解有多少種，所做的圖片就有多絢麗，也可以將自己認(rèn)為最正確的一種答案用最簡(jiǎn)單的方式敘述，作品是展露自己的窗口，讓別人理解自己內(nèi)心的窗口，不要讓讀者沒有方向沒有選擇。

學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)就是學(xué)習(xí)選擇自己該走的路，沒有答案就應(yīng)該勇敢的尋找，說出自己想要的，也許有些東西一直在身邊可是沒有發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樽约嚎偸遣粫?huì)滿足，在簡(jiǎn)單的生活里找到滿足，在復(fù)雜的世界里發(fā)現(xiàn)生活，找到自己對(duì)人對(duì)事明確的路，其實(shí)我覺得這就是設(shè)計(jì)，把對(duì)事的看法用線面點(diǎn)來表達(dá)。

距離可以產(chǎn)生美，點(diǎn)的距離和節(jié)奏有時(shí)候會(huì)產(chǎn)生微妙的變化，在堅(jiān)實(shí)的物體周圍加上弧形圍繞的字體，就會(huì)產(chǎn)生和諧，不和諧的節(jié)奏就會(huì)讓人眼睛發(fā)痛，我覺得不和諧是因?yàn)樽约旱膶?duì)事的疑惑，因?yàn)椴煌昝烙窒胝业酱鸢?，如果殘缺要比完美能讓自己感到輕松一些，那我會(huì)選殘缺。如果心里沒有答案就應(yīng)該坦誠(chéng)的表達(dá)，要做自己，這比什么都應(yīng)該重要。

顏色有自己的生命體系，每個(gè)人都有一樣的顏色，可是總會(huì)有或輕或重的偏好，如果我可以這樣理解生命。單一的顏色是沒有生命的，只有寂靜。兩個(gè)以上的顏色在一起才能表現(xiàn)出自己對(duì)事情的看法，誰輕誰重，問自己對(duì)這件事的看法，把他變成顏色，用單一的顏色表達(dá)一種態(tài)度，兩種以上的態(tài)度得到選擇。每一個(gè)點(diǎn)線面的拼接也許都是一個(gè)概念、一個(gè)詞語，我們把這些單一的元素拼貼起來自然就會(huì)有答案。

有時(shí)候人會(huì)做夢(mèng)，有好的也有不好的，有人說夢(mèng)是一種愿望，解夢(mèng)也就是解答心里的愿望，每天勞碌的生活過后，疲勞就會(huì)讓人容易做夢(mèng)，自己對(duì)事情的理解就會(huì)通過愿望在夢(mèng)里以另一種方式體現(xiàn)。

有一天，當(dāng)我們漫漫張大面對(duì)一個(gè)家的責(zé)任……我們才會(huì)知道自己已經(jīng)張大，20多年的歷程寫下的經(jīng)歷不要忘記，翻開日記我們依然黑白分明，有一天，你會(huì)從零開始然后繼續(xù)寫這可笑的故事。

設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)心得篇七

關(guān)于招貼?；旧?，招貼（海報(bào)）有兩種類型，1）資料提供（informative），2）說服引導(dǎo)（persuasive）。資料提供式招貼協(xié)助觀眾獲得必要的知識(shí)。最好用獨(dú)特的方式，比如利用圖像或比喻來讓招貼里的資料易懂易記。說服引導(dǎo)則是挑戰(zhàn)觀眾去在某個(gè)事物上有偏向某個(gè)方向的觀念，也可利用資料提供來達(dá)到這個(gè)目的。招貼是個(gè)獨(dú)特的東西，它給你非常大的面積與空間來發(fā)揮，但是很多人往往不去利用這一優(yōu)勢(shì)，還按照設(shè)計(jì)書皮的思路來設(shè)計(jì)招貼，這樣的完成品最后看上去只會(huì)像一張放大了的書皮，失去了招貼應(yīng)有的活力。一般來講，招貼有三個(gè)可讀入的層次。遠(yuǎn)距離時(shí)，它應(yīng)該有一定的特征把你吸引過來，中距離時(shí)，你應(yīng)該能夠了解這張招貼是關(guān)于什么的，非常近距離時(shí)，則應(yīng)該可以讀到其他的細(xì)節(jié)。招貼有它自己獨(dú)特的使命，把握好的話，發(fā)揮是無限的。

那天翻出最初學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)的作品草稿，覺得那時(shí)候真的是什么都不懂?，F(xiàn)在回想起來，這一年來學(xué)到的最重要的有兩點(diǎn)。

一、每個(gè)設(shè)計(jì)構(gòu)思都有適合它自己的語言。風(fēng)格不應(yīng)該只是一種死板的美觀的外表，而應(yīng)該利用來表現(xiàn)思想。有的人偏愛數(shù)字化的效果，所以什么東西都做成那種樣子，這種習(xí)慣性的東西使本來的特點(diǎn)麻木，喪失代表性與意義，成為純裝飾的玩意兒。我以前一直以為好的設(shè)計(jì)都有一個(gè)特定的所謂的樣子，比如很酷，很細(xì)的線條，模糊的文字等，其實(shí)如果這些東西沒有任何實(shí)際用途的話，濫用它們只不過會(huì)使你的作品降質(zhì)。

二、每個(gè)人都有不同的擅長(zhǎng)，這才使設(shè)計(jì)作品豐富多彩。面對(duì)一個(gè)設(shè)計(jì)問題時(shí)，要考慮尋找自己最能發(fā)揮的解決方法。而且要做就要做到最好，不能馬虎。有時(shí)候，有的想法最適合用影像合成來表現(xiàn)，但是如果自己沒有信心與能力做得像，做得有說服力的話，不如另找自己可以表現(xiàn)的想法。作為學(xué)生，我們經(jīng)常以為把自己想要做的告訴老師就可以了，初學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)生經(jīng)常會(huì)拿著一張潦草的手稿說到，“雖然你們看不太出來，但是我想的是這兒有一個(gè)跑步的人，后面有旋風(fēng)，還有特別酷的色彩效果?！崩蠋熤缓谜f，“你說的很好，為什么不做出來？”然后他才發(fā)現(xiàn)原來他沒有能力做出他想像的東西。設(shè)計(jì)并不只是一個(gè)想法的問題，也是一個(gè)制作的問題。有效的結(jié)合兩者，才能得出好作品。

這兩天都忙著印出最后的完成品，再貼到可以展示的板子上。我真是服了我自己了，都做過不知多少次了，還是會(huì)把板子裁歪，把表面弄臟，更笨的是，還又把手指頭削掉一點(diǎn)。我們班里有少數(shù)的一兩個(gè)人每當(dāng)做這些最后的完工時(shí)，都會(huì)到專業(yè)的印刷店讓那里的人全包，印啊，帖板啊，裁剪啊，據(jù)說做兩張大海報(bào)一共要花約$60。在我們學(xué)校里印才$10，當(dāng)然還得自己買板子什么的。她們覺得挺值得的，做出來都專業(yè)極了，亮亮的?？墒俏铱傆X得在學(xué)習(xí)作業(yè)最后加這么道程序，有點(diǎn)。反正明年的展覽模型課要小心不要和她們一組。

去年夏天在北京買了一本非常好的書，“構(gòu)思與創(chuàng)造—寫作技巧論”，潘大華著。本來是想用來提高自己的中文水平，但是越讀發(fā)現(xiàn)書里的許多內(nèi)容其實(shí)對(duì)我學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)也有不少幫助。通過不同的方式，設(shè)計(jì)與寫作都是在表達(dá)，在溝通。好的設(shè)計(jì)可以講一個(gè)故事，好的寫作可以讓人看到一幅畫不出來的畫。這本書講到很多非常有意思并且非常關(guān)鍵的概念，例如看見與發(fā)現(xiàn)的不同，獲得靈感的基礎(chǔ)是信息，知識(shí)，與經(jīng)驗(yàn)的積累，比喻與象征，烘托和對(duì)比，如何觀察與表現(xiàn)生活的大角度和多角度，疏密與虛實(shí)的關(guān)系—主題和節(jié)奏的需要等等。雖然是一本關(guān)于寫作的書，但是我覺得任何做跟創(chuàng)作有關(guān)的人讀來都會(huì)受益。這讓我又意識(shí)到，這個(gè)世界上互通的東西實(shí)在太多了，幾乎什么都可以和什么聯(lián)系起來，真是越想越有意思！回想起來，直到幾年前，我是完全不喜歡學(xué)習(xí)的。作業(yè)就是任務(wù)，做完做好就扔在腦后了，知識(shí)全部都是為了應(yīng)付考試，考完后什么都記不起來了。不確定什么時(shí)候開始，我對(duì)學(xué)習(xí)的看法好像完全改變了。我現(xiàn)在覺得學(xué)習(xí)就像在做游戲，在解一個(gè)很大很大的迷。解不解開不是關(guān)鍵，關(guān)鍵是，只要我學(xué)習(xí)，往前走，我之前積攢的點(diǎn)點(diǎn)滴滴零零碎碎就會(huì)漸漸地自己拼湊起來，而我看著它們就會(huì)覺得非常有意思。而且學(xué)習(xí)再也不代表上課聽講，已經(jīng)和生活混為一體了。這個(gè)變化和我在日本的半年生活體驗(yàn)有關(guān)，和大學(xué)里的教育方式有關(guān)，和很多事情有關(guān)，而我看著它們就會(huì)覺得非常有意思。

這個(gè)變化和我在日本的.半年生活體驗(yàn)有關(guān)，和大學(xué)里的教育方式有關(guān)，和很多事情有關(guān)，而且和我學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)非常有關(guān)。說不太上來，但是這短短的幾個(gè)學(xué)期的設(shè)計(jì)課一定是影響了我很多，我開始學(xué)著去思考，去尋找，去理解，去欣賞，去評(píng)價(jià)，去表達(dá)。

做設(shè)計(jì)時(shí)，他人往往只能看到完成品，但是作品一般都不是一天就能完成的，這中間有許多不同的過程，大部分都是在完成品上看不到的。這些過程相當(dāng)?shù)闹匾驗(yàn)榫瓦B想法也是逐漸成熟的。

最近真忙啊。這學(xué)期我一共拿了三節(jié)課，一節(jié)是網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)，一節(jié)是形象設(shè)計(jì)，還有一節(jié)是一個(gè)特殊的與清華大學(xué)設(shè)計(jì)系交流文化的設(shè)計(jì)活動(dòng)，主題是水意識(shí)。形象設(shè)計(jì)的課程對(duì)我們來說是一個(gè)前所未有的嘗試和挑戰(zhàn)。過去這節(jié)課的內(nèi)容是研究各類企業(yè)形象，然后摹擬一套視覺系統(tǒng)。但是今年出現(xiàn)了一個(gè)有意思的狀況，正好我們大學(xué)里的綜合學(xué)院需要一個(gè)新的形象，而老師想，那來做設(shè)計(jì)的再好不過的人選就是我們這些設(shè)計(jì)系的本科學(xué)生啦！同學(xué)們都為次感到很興奮，因?yàn)檫@不但相當(dāng)于一項(xiàng)真實(shí)的設(shè)計(jì)工作，而且如果成功的話，我們一起努力的成果將會(huì)出現(xiàn)在學(xué)校的信箋上，網(wǎng)站上，宣傳單上，紀(jì)念品上......真正設(shè)計(jì)形象標(biāo)征前，我們要做很多調(diào)查和研究，搜集各類相關(guān)資料，再仔細(xì)分析它們。不但要準(zhǔn)確理解這個(gè)新形象的需要，還要確定它所代表與能夠代表的特征。我們做的第一件事就是請(qǐng)來綜合學(xué)院的系主任，訪問他對(duì)這個(gè)新形象的期待與要求。我們當(dāng)時(shí)問的主要問題包括，這個(gè)綜合學(xué)院是什么？與其他學(xué)院或其他學(xué)校的綜合學(xué)院有什么不同？如果它是一個(gè)人，是個(gè)什么樣的人？它的觀眾都是誰？等等。在這里斬時(shí)脫離一下設(shè)計(jì)，講一下當(dāng)時(shí)系主任對(duì)我們學(xué)院的教育方針的形容，因?yàn)槲矣X得很有意思，也很有價(jià)值。他說我們學(xué)院是學(xué)習(xí)學(xué)院，不是教學(xué)學(xué)院。所謂的教學(xué)學(xué)院就是老師主要負(fù)責(zé)傳授已有知識(shí)，而在學(xué)習(xí)學(xué)院里，學(xué)生來學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)，是一種積極探索的環(huán)境。在這種學(xué)習(xí)學(xué)院里，很多課程的基礎(chǔ)是研究和試驗(yàn)，沒有固定的課程內(nèi)容，因?yàn)樾碌睦碚摵椭R(shí)不斷地在被發(fā)現(xiàn)。據(jù)他說，學(xué)問也分兩種，一種是基本學(xué)問，還一種是應(yīng)用學(xué)問我們學(xué)校大部分的分學(xué)院都是應(yīng)用學(xué)問的學(xué)院，是相對(duì)更有目標(biāo)的學(xué)習(xí)，比如醫(yī)學(xué)院是為了醫(yī)治疾病，建筑學(xué)院是為了完善建筑結(jié)構(gòu)等。而綜合學(xué)院包涵很多以基本學(xué)問為主的子學(xué)院，例如天文學(xué)院，美術(shù)學(xué)院，音樂學(xué)院。知道地球如何在宇宙里運(yùn)轉(zhuǎn)斬時(shí)并不會(huì)對(duì)我們有什么直接的影響，做出各種獨(dú)特的藝術(shù)品也不會(huì)改變世界和人們的生活習(xí)慣。但是這種對(duì)基本知識(shí)的渴望來自于我們?nèi)祟惖暮闷嫘谋拘?，而我們的綜合學(xué)院非常鼓勵(lì)這種天生的好奇心，以及對(duì)學(xué)習(xí)和表達(dá)的熱愛。系主任最后說的一句話讓我印象很深，他說：如果你們畢業(yè)時(shí)發(fā)覺自己懂得更少了，對(duì)知識(shí)的渴望更強(qiáng)了，那我們的努力就沒有白費(fèi)了。

設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)心得篇八

秋去冬又來，花開花亦謝。一閉一睜間，匆匆又一年。

在忙忙碌碌中，20xx年又將過去了，在這一年當(dāng)中，設(shè)計(jì)部無論是在運(yùn)作模式、設(shè)計(jì)產(chǎn)值、還是人員結(jié)構(gòu)，各方面的變化都比較大。

設(shè)計(jì)部的運(yùn)作模式是從7月底開始進(jìn)行調(diào)整的，以獨(dú)立承包制的運(yùn)營(yíng)方式，與之前相比，變化相對(duì)較大。設(shè)計(jì)部有了更大的自主權(quán)，有了更大的發(fā)揮空間。對(duì)于公司來講，也省了不少雜事小事。在近幾個(gè)月的運(yùn)作來看，情況還是比較穩(wěn)定，總體是穩(wěn)中有發(fā)展。在不斷提高自己的管理能力的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)部門所有人員，往更高設(shè)計(jì)層次邁近。

從一年的設(shè)計(jì)產(chǎn)值來看，比去年有了相對(duì)程度的提高，設(shè)計(jì)工程總產(chǎn)值達(dá)1億元左右，設(shè)計(jì)費(fèi)總產(chǎn)值近300萬元。從項(xiàng)目的類型上分析，今年的聲學(xué)公建項(xiàng)目比去年增加很多，如青少年宮、藝術(shù)中心、會(huì)議中心等等。這也在另一個(gè)角度可見，幾年以來，豐總一直要求銷售人員在銷售過程中同樣需要重視聲學(xué)裝飾領(lǐng)域這一決策初見成效。還有今年本地區(qū)的事業(yè)單位的設(shè)計(jì)裝飾項(xiàng)目，如雨后春筍，慢慢地越來越多，而且都是側(cè)重于在原有建筑中的裝修改造，這也預(yù)示著本地區(qū)的機(jī)關(guān)事業(yè)單位的二次裝修改造時(shí)期的到來，因此，我們應(yīng)該提前做好準(zhǔn)備，在20xx年，爭(zhēng)取再把握更多的機(jī)會(huì)，打個(gè)漂亮戰(zhàn)。雖然今年的產(chǎn)值是喜人的，但是作為一個(gè)甲級(jí)設(shè)計(jì)資質(zhì)的設(shè)計(jì)單位來說，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們?nèi)孕枰M(jìn)一步努力，不斷地在業(yè)務(wù)技能上下功夫，爭(zhēng)取在新的一年里，產(chǎn)值更上一層樓。

設(shè)計(jì)部今年的人員流動(dòng)性，是歷年來最大的，幾乎是大換血，與新成立一個(gè)設(shè)計(jì)部沒什么區(qū)別。因此在一定程度上影響了工程設(shè)計(jì)的質(zhì)量、進(jìn)度，甚至導(dǎo)致某些項(xiàng)目的流產(chǎn)，對(duì)公司造成了較大的損失。但是，在這幫新人的共同努力下，還是平穩(wěn)地挺過來了。需要項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)跟蹤，我們就駐現(xiàn)場(chǎng);需要加班加點(diǎn)趕時(shí)間，我們就連續(xù)奮戰(zhàn)近數(shù)月;需要互相配合，就互幫互助。在部門里，人員之間的團(tuán)隊(duì)凝聚力，在短時(shí)間內(nèi)很快有了質(zhì)的提升。深知團(tuán)隊(duì)精神是攻克萬難的最基本的立足點(diǎn)，我們都做到了。其中值得一提的是王亞丹，在其中一個(gè)月打卡記錄中，超過晚上24時(shí)的，有近半個(gè)月。作為一個(gè)女同志，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是值得學(xué)習(xí)的，并且在老員工辭職之后，她主動(dòng)承擔(dān)了不少項(xiàng)目的設(shè)計(jì)工作。還有俞挺，為人處事，踏踏實(shí)實(shí)。雖然剛進(jìn)公司不久，但對(duì)聲學(xué)領(lǐng)域好學(xué)好問，為了公司日后的長(zhǎng)足發(fā)展，為了培養(yǎng)聲學(xué)設(shè)計(jì)的后備人才，派他上清華進(jìn)行聲學(xué)理論知識(shí)的培訓(xùn)并取得培訓(xùn)證書，回來后，又恰逢廣東工地需駐現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)師，故派他親臨實(shí)踐。理論與實(shí)際的結(jié)合，讓他在聲學(xué)方面的專業(yè)技能，有了很大的提高。還有趙歡歡、蔡干武、黃哲科三個(gè)設(shè)計(jì)員，性格相近，踏實(shí)肯干、能吃苦耐老，雖然在專業(yè)能力上還有待于提高，但從為人處事上來考慮，都是符合我們公司“誠(chéng)實(shí)樂群、開拓超越”的企業(yè)精神的。

設(shè)計(jì)部的20xx，是一個(gè)不平凡的20xx，每年的這個(gè)時(shí)候，心中總充滿著無限的感慨來回顧這一年，心中總充滿著無限的希望來期待下一年。年復(fù)一年，看到的是進(jìn)步，看到的是發(fā)展，看到的是大豐的未來。

共

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頁(yè)，當(dāng)前第。

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設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)心得篇九

教學(xué)內(nèi)容：

教材第72～73頁(yè)的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能辨認(rèn)生活中的簡(jiǎn)單圖案是由一個(gè)圖形經(jīng)過軸對(duì)稱或平移等運(yùn)動(dòng)得到的。能在正方形中拼貼或設(shè)計(jì)圖形，將所設(shè)計(jì)的基本圖形通過軸對(duì)稱、平移等運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造出自己喜歡的圖案。

2.會(huì)將相同的圖案拼在一起，并根據(jù)實(shí)際確定所觀察成果的基本圖形，會(huì)用自己的語言描述圖形的運(yùn)動(dòng)。

3.經(jīng)歷觀察、操作及合作交流的過程，獲得對(duì)圖形的運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)圖案的基本方法，在想象圖形運(yùn)動(dòng)的過程中發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

4.在欣賞美麗圖案的過程中，進(jìn)一步感受軸對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的美妙，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

目標(biāo)解析：

這是一節(jié)“綜合與實(shí)踐”的活動(dòng)課。在學(xué)生學(xué)習(xí)了軸對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)等相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過實(shí)踐操作活動(dòng)，能運(yùn)用所學(xué)的軸對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)等圖形運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，欣賞并創(chuàng)造圖案，能用自己的語言描述圖形的運(yùn)動(dòng)，逐步發(fā)展空間觀念，感受生活中的數(shù)學(xué)美，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

能運(yùn)用圖形運(yùn)動(dòng)的知識(shí)設(shè)計(jì)圖案。

教學(xué)難點(diǎn)：

發(fā)展學(xué)生初步的空間觀念。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、剪刀、固體膠、手工紙等。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入，設(shè)疑自探。

（一）呈現(xiàn)素材，感受數(shù)學(xué)美。

1.課件出示教材第72頁(yè)的圖案，學(xué)生欣賞。

2.觀察感悟，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

（二）激發(fā)興趣，揭示課題。

設(shè)計(jì)師們正是將一個(gè)圖形通過軸對(duì)稱、平移等變換設(shè)計(jì)出美麗的圖案，今天，我們也來當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師。（板書課題）。

二、動(dòng)手實(shí)踐，解疑合探。

（一）觀察想象，認(rèn)識(shí)一個(gè)圖形的運(yùn)動(dòng)。

1.找基本圖形。

（1）這些美麗的圖案分別由哪個(gè)圖形運(yùn)動(dòng)而來的呢？請(qǐng)選擇你最喜歡的一幅圖找一找。

（2）學(xué)生反饋，教師在黑板上貼出基本圖形。

2.體驗(yàn)一個(gè)圖形的運(yùn)動(dòng)。

（1）想象：這些基本圖形通過怎樣運(yùn)動(dòng)得到原來的圖案？

（2）操作：將課前剪下教材123頁(yè)附頁(yè)2中的圖形，用一個(gè)基本圖形模擬運(yùn)動(dòng)。

（3）描述：這些圖案分別是怎樣設(shè)計(jì)出來的？

（二）動(dòng)手操作，理解一個(gè)圖形的運(yùn)動(dòng)方法。

1.小組合作，動(dòng)手拼擺。

小組先討論選擇一個(gè)基本圖形和圖形運(yùn)動(dòng)的方式，想象圖形運(yùn)動(dòng)后拼出的圖案，再在正方形中貼出美麗的圖案。

2.匯報(bào)展示，對(duì)比分析。

討論：（1）你設(shè)計(jì)的圖形是怎樣運(yùn)動(dòng)的？

（2）你操作前想象的圖案和你操作后實(shí)際的圖案一樣嗎？

（3）同一個(gè)基本圖形運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)出的作品為什么會(huì)不一樣？

（三）自主設(shè)計(jì)，創(chuàng)造美麗的圖案。

1.提出要求，想象設(shè)計(jì)。

（1）提出操作的要求。

在上圖左上角的方格中設(shè)計(jì)一個(gè)新的圖案，并畫出來，再將它作軸對(duì)稱、平移或旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)造一個(gè)美麗的圖案。

（2）想象設(shè)計(jì)好的圖案。

2.動(dòng)手實(shí)踐，嘗試設(shè)計(jì)。

將自己設(shè)計(jì)的圖案畫在正方形格子紙中。

3.匯報(bào)交流，鼓勵(lì)創(chuàng)新。

（1）說一說：你設(shè)計(jì)了一個(gè)什么基本圖形，怎樣運(yùn)動(dòng)的？

（2）比一比：設(shè)計(jì)好的圖案和你之前想象的一樣嗎？

（3）賞一賞：誰設(shè)計(jì)的圖案最美麗，誰設(shè)計(jì)的圖案更有新意？

三、質(zhì)疑再探。

（一）這節(jié)課你有哪些收獲？用到了我們學(xué)過的哪些知識(shí)？

（二）走進(jìn)生活，欣賞生活中利用圖形的運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)出的美麗圖案。

四、運(yùn)用拓展。

（一）合作學(xué)習(xí)，感受一組圖案的運(yùn)動(dòng)。

1.相互比較，想象一組圖形的運(yùn)動(dòng)。

2.小組合作，感受一組圖案的運(yùn)動(dòng)。

在小組內(nèi)將相同的一組圖案拼在一起，再全班交流，互相欣賞。

（二）聯(lián)系舊知，鞏固有余數(shù)除法的知識(shí)。

1.是由（）組組成的。

（1）用什么方法計(jì)算？根據(jù)學(xué)生會(huì)回答教師板書：8÷4=2（組）。

（2）出示學(xué)具，學(xué)生擺一擺、圈一圈。

2.9幅，可以組成（）組。

（1）學(xué)生說想法，教師板書：9÷4=2（組）……1（幅）。

（2）學(xué)生用學(xué)具驗(yàn)證。

（3）學(xué)生回答：算式中的9、4、2、1分別表示圖中的哪部分？

3.15幅，能拼出（）組，若拼成4組，還需要再增加（）幅。

設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)心得篇十

設(shè)計(jì)是一門與藝術(shù)、技術(shù)和商業(yè)有關(guān)的創(chuàng)造性活動(dòng)。在不同的文化背景和教育體系下，中外設(shè)計(jì)師們會(huì)有不同的心得體會(huì)。本文將從創(chuàng)造力、文化差異、審美觀念、工作方式和合作經(jīng)驗(yàn)五個(gè)方面來探討中外設(shè)計(jì)師的心得體會(huì)。

第二段：創(chuàng)造力。

無論是中外設(shè)計(jì)師都認(rèn)為，創(chuàng)造力是設(shè)計(jì)的靈魂。然而，中外設(shè)計(jì)師在創(chuàng)造力的追求上存在著一定的差異。中國(guó)設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)中注重“以人為本”，強(qiáng)調(diào)體現(xiàn)人們真實(shí)的需求和情感。而外國(guó)設(shè)計(jì)師更加注重的是創(chuàng)意的原創(chuàng)性和與市場(chǎng)的獨(dú)特性。這些不同的創(chuàng)造力追求方式使得中外設(shè)計(jì)師們可以從不同的角度來解決設(shè)計(jì)問題，并促進(jìn)了設(shè)計(jì)領(lǐng)域的交流和發(fā)展。

第三段：文化差異。

文化差異是中外設(shè)計(jì)師心得體會(huì)中不可忽視的一個(gè)方面。中國(guó)文化注重“和諧”和“禪思”，并且重視中庸之道。相比之下，西方文化更加強(qiáng)調(diào)個(gè)人主義和自由思想。這些文化差異影響了中外設(shè)計(jì)師對(duì)于顏色、形狀、材料和符號(hào)的理解和運(yùn)用。因此，在進(jìn)行跨文化設(shè)計(jì)時(shí)，中外設(shè)計(jì)師需要充分理解和尊重對(duì)方的文化背景，以確保作品能夠在不同文化中獲得認(rèn)可和接受。

第四段：審美觀念。

審美觀念是中外設(shè)計(jì)師的心得體會(huì)中另一個(gè)重要方面。中國(guó)傳統(tǒng)審美偏向于自然、樸素和含蓄。而西方審美更加強(qiáng)調(diào)個(gè)性、奢華和多樣性。這種差異使得中外設(shè)計(jì)師在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)會(huì)有不同的側(cè)重點(diǎn)和設(shè)計(jì)風(fēng)格。然而，隨著全球化的發(fā)展，中外設(shè)計(jì)師在審美觀念上逐漸趨于融合，豐富了設(shè)計(jì)的多樣性和創(chuàng)造力。

第五段：工作方式和合作經(jīng)驗(yàn)。

中外設(shè)計(jì)師的工作方式和合作經(jīng)驗(yàn)在很大程度上受教育體系和行業(yè)背景的影響。中國(guó)設(shè)計(jì)師在學(xué)習(xí)過程中注重基礎(chǔ)技能的培養(yǎng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。而西方設(shè)計(jì)師更加注重理論知識(shí)和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。這種差異使得中外設(shè)計(jì)師在工作方式、理論基礎(chǔ)和實(shí)踐能力上有不同的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。因此，在跨文化合作中，中外設(shè)計(jì)師需要相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，最終實(shí)現(xiàn)更好的設(shè)計(jì)成果。

結(jié)論：

中外設(shè)計(jì)師在創(chuàng)造力、文化差異、審美觀念、工作方式和合作經(jīng)驗(yàn)等方面有不同的心得體會(huì)。通過與中外設(shè)計(jì)師的交流和合作，不僅能夠拓展自己的設(shè)計(jì)思路和視野，還能夠促進(jìn)設(shè)計(jì)文化的融合和發(fā)展。因此，在全球化的背景下，中外設(shè)計(jì)師應(yīng)該加強(qiáng)交流合作，共同推動(dòng)設(shè)計(jì)行業(yè)的進(jìn)步和創(chuàng)新。

設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)心得篇十一

設(shè)計(jì)意圖現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)歷是教師創(chuàng)造集體教學(xué)活動(dòng)的重要來源，將主題活動(dòng)與日常生活、數(shù)學(xué)知識(shí)間建立聯(lián)系，會(huì)使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更有意義。

班級(jí)中正在開展主題活動(dòng)《我和植物做朋友》，孩子們負(fù)責(zé)幼兒園小種植園的種植和照料工作。種植園剛剛翻修完成，孩子們特別喜歡。他們發(fā)現(xiàn)種植園還沒有圍欄，紛紛說："老師，原來的種植園有圍欄。別的菜園都有圍欄。有了圍欄野貓就不會(huì)踩了。""我們可以保護(hù)蔬菜啦。"孩子們有了制作圍欄的愿望，同時(shí)教師考慮到教育的要求和價(jià)值，便生成了活動(dòng)"設(shè)計(jì)種植園的圍欄"。在第一次設(shè)計(jì)中孩子們?cè)O(shè)計(jì)了各種各樣的圍欄，我們也驚喜地看到規(guī)律的出現(xiàn)，這也說明生活中的感性經(jīng)驗(yàn)是孩子們學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)和前提。我及時(shí)抓住了契機(jī)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有序與無序的不同。孩子們表示更喜歡有規(guī)律的圍欄--既整齊又漂亮，想將種植園圍欄也設(shè)計(jì)成為有規(guī)律的，從而引出了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)1.發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的物體排列，感受規(guī)律的美。

2.愿意運(yùn)用兩種物品創(chuàng)造規(guī)律，解決生活中遇到的問題。

活動(dòng)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：愿意創(chuàng)造規(guī)律，運(yùn)用規(guī)律排序，發(fā)現(xiàn)美。

難點(diǎn)：理解規(guī)律排序中規(guī)律組在序列中重復(fù)出現(xiàn)的含義，連續(xù)排列的整齊感。

活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒與家長(zhǎng)、老師一同收集生活中的規(guī)律，拍攝成照片；幼兒在游戲中隨意排出過一些規(guī)律；有參與種植園圍欄設(shè)計(jì)的愿望。

物質(zhì)準(zhǔn)備：用生活中蘊(yùn)含規(guī)律的照片制成的ppt，電腦，相機(jī)，"魔法圈"(用顏色鮮艷、可變形的毛根彎成)。

操作材料：洞洞板及棋子、易拉罐、正方形積木、節(jié)奏棒、紙盒等。

活動(dòng)過程1.通過分享照片，激發(fā)幼兒參與設(shè)計(jì)有規(guī)律圍欄活動(dòng)的興趣，初步認(rèn)識(shí)、理解規(guī)律排序，并感受到生活中運(yùn)用規(guī)律排序的常見與美感。

(1)出示種植園照片，引發(fā)幼兒參與設(shè)計(jì)的興趣，明確活動(dòng)任務(wù)--設(shè)計(jì)有規(guī)律的圍欄。

師：小朋友們，咱們這幾天在忙著做一件什么事情呀?你們發(fā)現(xiàn)了什么?

幼：因?yàn)槲覀兊姆N植園還沒有保護(hù)植物的圍欄，所以要設(shè)計(jì)種植園的圍欄。

幼：有規(guī)律的圍欄。

師：所以我們今天要設(shè)計(jì)有規(guī)律的圍欄。

(2)引導(dǎo)幼兒逐一觀察收集的有規(guī)律物體的照片，發(fā)現(xiàn)照片中兩種物體之間的排序方式。

幼：是按照一個(gè)藍(lán)的一個(gè)黃的、一個(gè)藍(lán)的一個(gè)黃的方式排的。

師：你們觀察得真仔細(xì)，滑梯的欄桿是由一藍(lán)一黃欄桿組成一組規(guī)律，后面一直重復(fù)前面這組規(guī)律，一個(gè)一個(gè)間隔排列的。

(3)通過對(duì)全部照片的觀察及交流，了解兩個(gè)不同物體是可以有規(guī)律排序的，并能發(fā)現(xiàn)規(guī)律排序的美，愿意創(chuàng)造規(guī)律，設(shè)計(jì)種植園圍欄。

師：小朋友們看了這么多生活中有規(guī)律物體的照片，你有什么感覺?

幼：很好；看上去很舒服；不單調(diào)，很整齊。

師：那今天我們也來創(chuàng)造規(guī)律圍欄。

(教師介紹師幼共同收集的三組材料及操作要求。)2.完成設(shè)計(jì)種植園圍欄任務(wù)：自選兩種物品創(chuàng)造規(guī)律，嘗試學(xué)習(xí)按規(guī)律給兩個(gè)物體排序。

(1)幼兒自主選擇材料，嘗試運(yùn)用兩種物品創(chuàng)造規(guī)律、排序。

(2)教師個(gè)別觀察指導(dǎo)，隨機(jī)發(fā)現(xiàn)兩種物品規(guī)律排序的不同方法及問題并記錄。

3.通過分享幼兒的圍欄設(shè)計(jì)，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)、理解規(guī)律排序的含義。感受到兩種物體可創(chuàng)造出許多不同的規(guī)律并排序，激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造更多規(guī)律并運(yùn)用于生活。

(1)分享幼兒的排序方法，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)、理解規(guī)律排序的含義。(從中提升規(guī)律并驗(yàn)證規(guī)律排序。)教師運(yùn)用相機(jī)拍攝下幼兒設(shè)計(jì)的規(guī)律進(jìn)行個(gè)別展示，請(qǐng)幼兒來介紹自己的規(guī)律，或者由集體觀察、討論，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

師：孩子們，你們真棒!設(shè)計(jì)創(chuàng)造出許多種規(guī)律。誰愿意向我們展示一下自己的排列。

當(dāng)幼兒排序出現(xiàn)混亂時(shí)：

師：這位小朋友的規(guī)律是一根節(jié)奏棒和一個(gè)盒子，它們組成了一組好朋友。神奇的"魔法圈"要變身啦，我們一起看看后面排的是不是這組規(guī)律在重復(fù)出現(xiàn)。

(在此環(huán)節(jié)中通過用"魔法圈"驗(yàn)證規(guī)律，幫助幼兒解決按規(guī)律排序最核心的知識(shí)點(diǎn)--特定單元的反復(fù)出現(xiàn)。因?yàn)橛變汉苋菀装烟囟▎卧靵y，而彩色毛根彎成的圈非常形象地明確了規(guī)律組，方便幼兒自我檢驗(yàn)，使排序不混亂。還可以讓幼兒清晰地看到規(guī)律是否排列完整。)富于變化的材料使規(guī)律出現(xiàn)多元表征，如同樣兩種材料--易拉罐和長(zhǎng)方形積木，因擺放方式及數(shù)量的增減，出現(xiàn)不同的規(guī)律。

師：為什么和都選用了白色和藍(lán)色的棋子，可他們排列出來的規(guī)律是不同的?

幼：因?yàn)槭且粋€(gè)藍(lán)的和一個(gè)白色的棋子，另一個(gè)小朋友是兩個(gè)藍(lán)色和兩個(gè)白色的棋子。

師：那什么一樣?什么不一樣呢?

幼：顏色一樣，數(shù)量不一樣。

師：哦，原來材料一樣，數(shù)量不一樣也能創(chuàng)造出不同的規(guī)律排序。

(對(duì)比不同的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)同種材料，從不同維度，如擺放位置、數(shù)量等不同，可創(chuàng)造出多種不同的規(guī)律排序。)(2)知道兩種物體可創(chuàng)造出許多不同的規(guī)律并排序，萌發(fā)幼兒在生活中尋找和創(chuàng)造更多規(guī)律的愿望，繼續(xù)完成種植園圍欄的創(chuàng)建。

活動(dòng)反思《指南》中明確指出：在解決實(shí)際生活問題的過程中，感受數(shù)學(xué)的重要和有趣。本次活動(dòng)正是來源于幼兒真實(shí)的生活，利用具體的情景給孩子們布置設(shè)計(jì)圍欄的任務(wù)。由真實(shí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教育活動(dòng)貼近幼兒生活，不僅激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，而且較好地實(shí)現(xiàn)了集體數(shù)學(xué)活動(dòng)的情景化，讓幼兒在游戲情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，真實(shí)感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)自己生活的意義，凸顯出數(shù)學(xué)教育的核心價(jià)值--"解決生活中的實(shí)際問題"及"幼兒在思維上、數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)上有所提升"。教師有效把握幼兒具體形象思維的特點(diǎn)，注重在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒直接感知、親自體驗(yàn)和實(shí)際操作，幫助幼兒明確規(guī)律排序，擴(kuò)展幼兒模式識(shí)別經(jīng)驗(yàn)，并發(fā)現(xiàn)生活中規(guī)律的美，自主地創(chuàng)造規(guī)律。整個(gè)活動(dòng)符合幼兒認(rèn)知的模式及教學(xué)的邏輯：觀察一創(chuàng)造一比較一再比較中概括。通過環(huán)境設(shè)計(jì)策略，即情景內(nèi)容源于生活，激發(fā)幼兒的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，因此在整體活動(dòng)過程中孩子們?nèi)蝿?wù)意識(shí)明確，愿意創(chuàng)造規(guī)律并專注投入地運(yùn)用規(guī)律排序，設(shè)計(jì)圍欄；通過直觀概括策略，運(yùn)用"魔法圈"圈出規(guī)律組進(jìn)行序列中單元的判斷，使幼兒理解規(guī)律排序；通過多元表達(dá)策略，使幼兒在表達(dá)交流中形式多樣，可以是語言、動(dòng)作、符號(hào)，也可以是師生間的、同伴間的交流，從而達(dá)到抽象與直觀、思維與感知的有效結(jié)合，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。在規(guī)律排序活動(dòng)中不僅僅關(guān)注排序結(jié)果，更注重透過幼兒多樣化的表達(dá)，了解其對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)及理解程度，乃至思維發(fā)展水平，予以適當(dāng)、必要的支持引導(dǎo)，促進(jìn)幼兒遷移、概括等數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。

設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)心得篇十二

設(shè)計(jì)思路：??。

活動(dòng)目標(biāo)：??。

1、培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的能力。??。

2、鍛煉幼兒小肌肉的活動(dòng)能力。??。

活動(dòng)準(zhǔn)備：??。

活動(dòng)流程：??。

引起興趣--觀察討論--設(shè)計(jì)創(chuàng)作--作品展示--活動(dòng)延伸。??。

活動(dòng)過程：??。

一、引起孩子興趣??。

1、教師隨音樂進(jìn)行服裝表演，幼兒欣賞。??。

2、提問：老師的衣服和服裝店里的一樣嗎？??。

幼兒：不一樣。??。

教師：這是老師自己設(shè)計(jì)的衣服！??。

二、觀察討論??。

1、幼兒觀察??。

教師：你知道老師衣服上的圖案是怎么設(shè)計(jì)的嗎？??。

幼兒自由討論。??。

欣欣說：你衣服上的小魚、小烏龜是用印章印的。??。

松松說：你的小草裙是用皺紋紙做成的。??。

小雨說：三角形、圓形是貼上的。??。

教師拿一個(gè)及時(shí)貼做成的三角形說：那你們知道這叫什么嗎？??。

幼兒說：不知道。??。

教師：這些是老師制作的，你們還可以想一些新的制作方法來嘗試一下。??。

1、請(qǐng)幼兒自由選擇自己喜歡的材料來設(shè)計(jì)衣服。??。

教師：你們想不想來設(shè)計(jì)衣服?。??。

幼兒：想??！??。

教師：現(xiàn)在你想用哪一種材料制作你就坐在哪一組中。??。

3、幼兒制作，教師巡視指導(dǎo)。??。

如：昌昌說：我印章上的顏料滴灑在衣服上了。??。

若研說：我打不開粘貼紙。??。

四、作品展示??。

1、作品介紹：每位幼兒都穿上自己所設(shè)計(jì)的服裝來相互介紹。??。

教師：你用的是什么材料制作的？制作的是什么？??。

小雨說：我用的是皺紋紙制作的披風(fēng)。??。

宣宣說：我衣服上印的是小魚和小烏龜在吃蘋果呢。??。

天天說：我用彩色粘貼紙做了一件圖形寶寶的衣服。??。

2、（音樂起）進(jìn)行服裝表演，大膽展示自己的作品。??。

教師：小朋友，你們?cè)O(shè)計(jì)的衣服真漂亮！我們跟隨音樂進(jìn)行服裝表演好嗎？??。

幼兒：好！??。

五、活動(dòng)延伸??。

設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)心得篇十三

1通過學(xué)習(xí)觀察的技巧，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和審美能力。

2多種方式培養(yǎng)語言表達(dá)能力。

3培養(yǎng)幼兒大膽想象和動(dòng)手能力。

各種顏色、形狀的卡通杯若干、彩色筆、蠟筆、圖畫紙若干張。

一、談話法激趣。

小朋友，天氣炎熱的時(shí)候，我們會(huì)口渴，口渴的時(shí)候會(huì)想要喝水。用什么裝開水喝，用自己的杯子喝水是最衛(wèi)生的。沒有杯子的孩子也沒有關(guān)系，通過這堂課的努力，我們會(huì)獲得自己最喜歡的杯子的。

二、展示若干漂亮的卡通杯。老師拿一只杯子讓幼兒仔細(xì)的觀察后，提問：

老師：孩子們，這是只——漂亮的卡通杯。想一想，說一說，杯子可以來做什么？

孩子會(huì)想到可以裝水喝水，可以做屋子的點(diǎn)綴，可以用杯子裝水漱口，還可以用保溫的杯子裝雞湯等。

杯子有這么多用處，你一定很想從這里面挑一只杯子吧。請(qǐng)小朋友們有序的來挑一只自己喜歡的杯子?？匆豢矗闾暨x的杯子的顏色、樣式，摸一摸杯子，有什么樣的觸覺，想一想，我選的杯子與其他杯子有什么不同，和其他小朋友交流交流，說一說，我選擇的杯子怎么認(rèn)。

三、引導(dǎo)幼兒，用清楚的語言表達(dá)出我喜歡這個(gè)杯子的原因。

盡量用因?yàn)槲蚁矚g什么顏色，喜歡什么樣的圖案，喜歡什么樣的形狀，所以我才選這個(gè)杯子是我最喜歡的杯子。

四、教師在黑板上范畫一個(gè)自己喜歡的杯子，并給幼兒說一說喜歡這個(gè)杯子的原因。

提示幼兒杯子有無“耳朵”，有“耳朵”的好處在于方便拿握，并且可以畫上自己喜歡的花朵、小動(dòng)物等在杯子的杯蓋兒上和背外表面。舉例，《藍(lán)色生死戀》里的杯子就是把家人的頭像印到杯蓋上，給觀眾留下了深刻的印象。相機(jī)引導(dǎo)幼兒，獨(dú)一無二的杯子最漂亮，畫出你心中最美最好用的杯子，也是與終不同的杯子。

五、幼兒自由設(shè)計(jì)杯子畫在畫紙上。

分發(fā)畫紙，準(zhǔn)備彩色筆、蠟筆。

要求：展開幼兒的聯(lián)想，畫出自己想要的杯子。形狀、大小、顏色，杯上的圖案自由創(chuàng)作。

六、作品展示。

七、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

最后看了幼兒設(shè)計(jì)的杯子，你會(huì)大開眼界，原來孩子們的想象力真的很豐富，設(shè)計(jì)的圖案很奇特，也很美觀，真的能讓你耳目一新。所以，幼兒的智慧是你無法想象的，只要你給了他翅膀，他就會(huì)飛得很高、很遠(yuǎn)，讓你無法想象。

八、課后延伸。

在所有的作品中，大家選一個(gè)設(shè)計(jì)最美，最有創(chuàng)意的作品。再讓這個(gè)小朋友在所有的杯子中選一個(gè)他最喜歡的杯子送給他最愛的人。

設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)心得篇十四

有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的朋友,也請(qǐng)補(bǔ)充.

1，不要把自己當(dāng)老板，要想剝削別人，就要先剝削自己。

2，不要在名片上印總經(jīng)理的字樣，印設(shè)計(jì)總監(jiān)或客戶總監(jiān)會(huì)讓你的業(yè)務(wù)開展起來更有余地，客戶也會(huì)覺得你公司規(guī)模看起來還可以。

3，不要總和做設(shè)計(jì)的人搞在一起，除非你只想做個(gè)設(shè)計(jì)師而已。

4，不要輕易找和自己很熟的哥們合作，除非你把錢看得比友情更重要。

5，不要找陌生和或自己不太了解的人合作，除非你已經(jīng)擁有駕御這種危險(xiǎn)合作的經(jīng)驗(yàn)與能力。

6，不要指望自己能在5到的時(shí)間里擺脫電腦，除非不是一個(gè)有理想的設(shè)計(jì)師。對(duì)設(shè)計(jì)公司的創(chuàng)業(yè)者來說，你思維的枯竭就意味著你公司的枯竭。

7，不要背棄理想，除非你覺得錢是你唯一覺得重要的東西，做一個(gè)有理想的人，自然也會(huì)成就一個(gè)有理想的公司。

8，在現(xiàn)實(shí)與理想的面前，你要學(xué)會(huì)如何去平衡和忍讓，要知道周星星也是經(jīng)過十幾年后才讓人知道，原來他的功夫也是不錯(cuò)的。

9，不要以為，從員工身上克扣銀兩是一種很精明的做法，畢竟靠這點(diǎn)銀子是發(fā)不了大財(cái)?shù)摹Ｔ趧?chuàng)業(yè)的前期，每一個(gè)有能力的員工是公司賴以發(fā)展的根本。

10，要博學(xué)，不要精，只要雜，要讓你的每一個(gè)客戶都覺得你是專家。

11，少看連續(xù)劇，多看新聞和財(cái)經(jīng)節(jié)目，培養(yǎng)自己觀察和審視問題的能力。

12，堅(jiān)持讀書，要永遠(yuǎn)走在你周圍人的前面，追趕別人和被別人追趕會(huì)造就兩種不同的氣度。

13，要重視學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀，在創(chuàng)業(yè)過程中，這些素養(yǎng)會(huì)為你贏得客戶的尊重。

14，要清楚，設(shè)計(jì)公司與廣告公司的根本區(qū)別在哪里，知道路在哪里，才能想得到怎樣去走這條路。

15，做遠(yuǎn)景規(guī)劃與做回顧同樣重要，不切實(shí)際的臆想和急功近利的做法都是致命的。

16，不要依賴任何人，一個(gè)小公司的體質(zhì)是靠強(qiáng)壓和拼命才能鍛煉出來的，寄生和依賴只會(huì)讓自己在風(fēng)向有所變化的.時(shí)候死的很慘。

17，精通財(cái)務(wù)，要做到心中有數(shù)，但不可以成為守財(cái)奴，懂得投入，才會(huì)有產(chǎn)出，準(zhǔn)確的投資與再投入是下一步發(fā)展的基石。

18，不要在稅務(wù)等方面動(dòng)大腦筋，商業(yè)化與國(guó)際化進(jìn)程的加深只會(huì)讓你遇到更為嚴(yán)格的財(cái)務(wù)與經(jīng)營(yíng)審查，除非你永遠(yuǎn)只想徘徊在下游。

19，盡早建立一套客觀的，符合自己公司的管理制度，負(fù)責(zé)你會(huì)在同樣的問題上浪費(fèi)同樣的時(shí)間，有時(shí)候甚至危及公司的性命。

20，不要以為自己是機(jī)器，別人就一定也是機(jī)器，和諧的工作頻率會(huì)造就和諧的工作環(huán)境，你公司的氣質(zhì)將由此誕生。

21，要重視每一個(gè)小單子和小客戶，不然所謂專業(yè)精神將蕩然無存，你也就相應(yīng)失去發(fā)展的機(jī)遇與品質(zhì)。

22，永遠(yuǎn)不要對(duì)自己作品感到滿足，比你強(qiáng)的人和公司就在周圍，他們隨時(shí)準(zhǔn)備給予你狠狠一擊。你能做的只有，不斷提高自己，使生命力更加旺盛。

23，設(shè)計(jì)公司是有品格的，十年做小，一朝做大的時(shí)候，你所有的努力畢將得到驗(yàn)證。

24，永遠(yuǎn)記住，你是一個(gè)懂設(shè)計(jì)，愛設(shè)計(jì)的商人。用設(shè)計(jì)吃飯，你比別人更有資格

msn（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）

設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)心得篇十五

一、引言段（200字左右）

作為一名結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)師，我從事這個(gè)職業(yè)已有多年，時(shí)刻感受到建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的重要性和挑戰(zhàn)性。在這個(gè)過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)師不僅需要具備扎實(shí)的理論知識(shí)，還需要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并能夠不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。在本文中，我將分享我在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)工作中所獲得的心得體會(huì)，希望能對(duì)相關(guān)從業(yè)人員產(chǎn)生一定的啟發(fā)和幫助。

二、理論與實(shí)踐相結(jié)合（200字左右）

在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)工作中，理論與實(shí)踐的結(jié)合是非常關(guān)鍵的。只有將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中，才能真正體會(huì)到其價(jià)值和作用。因此，我推崇“學(xué)以致用”的原則，即將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際項(xiàng)目相結(jié)合，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。在面對(duì)新的工程項(xiàng)目時(shí)，我會(huì)先進(jìn)行理論分析和計(jì)算，然后通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證和實(shí)際施工，最終得出一個(gè)完整而可行的結(jié)構(gòu)方案。

三、與團(tuán)隊(duì)密切合作（200字左右）

作為結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)師，與團(tuán)隊(duì)的密切合作是非常重要的。在項(xiàng)目中，我們需要與建筑師、土木工程師和其他相關(guān)專業(yè)人員緊密合作，共同解決問題。通過與團(tuán)隊(duì)成員的交流和合作，我們能夠更好地理解設(shè)計(jì)目標(biāo)和需求，找到最佳的結(jié)構(gòu)方案。因此，我注重與團(tuán)隊(duì)的溝通與合作，尊重他人的意見，共同努力，達(dá)成共識(shí)。

四、創(chuàng)新與技術(shù)進(jìn)步（200字左右）

隨著科技的發(fā)展，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的技術(shù)和方法也在不斷進(jìn)步和創(chuàng)新。作為一名結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)師，要保持與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的技術(shù)和方法。我會(huì)經(jīng)常參加相關(guān)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，與行業(yè)內(nèi)的專家和同行交流經(jīng)驗(yàn)，了解最新的研究成果和技術(shù)進(jìn)展，并應(yīng)用到實(shí)際的工程項(xiàng)目中。同時(shí)，我也不忘在工作中思考和探索，以提高設(shè)計(jì)效率和質(zhì)量，為客戶提供更好的服務(wù)。

五、注意細(xì)節(jié)和質(zhì)量控制（200字左右）

在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)工作中，細(xì)節(jié)和質(zhì)量控制是至關(guān)重要的。一處細(xì)微的失誤可能會(huì)導(dǎo)致整個(gè)工程的失敗。因此，我十分注意細(xì)節(jié)，對(duì)每一個(gè)設(shè)計(jì)步驟進(jìn)行仔細(xì)推敲和校核，確保設(shè)計(jì)方案的合理性和可行性。同時(shí)，我注重質(zhì)量控制，從設(shè)計(jì)到施工，嚴(yán)格按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范進(jìn)行檢查和驗(yàn)收，保證工程質(zhì)量和安全。

六、總結(jié)段（200字左右）

結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)師是建筑工程中不可或缺的一環(huán)，其工作對(duì)建筑質(zhì)量和安全起著決定性的影響。通過多年的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的重要性和復(fù)雜性。除了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)外，與團(tuán)隊(duì)的密切合作、創(chuàng)新和技術(shù)進(jìn)步以及注意細(xì)節(jié)和質(zhì)量控制都是非常關(guān)鍵的。在今后的工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這些心得體會(huì)，不斷提高自己的專業(yè)水平，為建設(shè)更安全、更美觀的建筑貢獻(xiàn)自己的力量。

設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)心得篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受各種杯子的生動(dòng)的形象，喜歡設(shè)計(jì)杯子的造型。

2.認(rèn)識(shí)杯子基本構(gòu)造，大膽嘗試自己設(shè)計(jì)杯子造型。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.各種顏色、形狀的卡通杯若干、

2.彩色筆、蠟筆、圖畫紙、各色彩紙若干張。

活動(dòng)過程：

一、談話法激趣。

小朋友，天氣炎熱的時(shí)候，我們會(huì)口渴，口渴的時(shí)候會(huì)想要喝水。你們是用什么裝水喝的呢？你們是用自己的杯子喝水的，沒有杯子的孩子也沒有關(guān)系，通過這堂課的努力，我們會(huì)獲得自己最喜歡的杯子的。

二、展示杯子。

老師拿一只杯子讓幼兒仔細(xì)的觀察后，

提問1：孩子們，這是漂亮的卡通杯。想一想，說一說，杯子可以來做什么？

孩子：可以裝水喝水，可以做屋子的點(diǎn)綴，可以用杯子裝水漱口，還可以用保溫的杯子裝雞湯等。

提問2：原來杯子有這么多用處啊，那么你們從這里面挑一個(gè)你們喜歡的杯子。但是要請(qǐng)小朋友們說出你挑選的杯子的顏色、樣式，你為什么喜歡這個(gè)杯子.

沒有拿到喜歡的杯子的小朋友，沒關(guān)系，今天我們來畫一個(gè)自己喜歡的杯子。

三、教師展示自己畫的杯子，并給幼兒說一說喜歡這個(gè)杯子的原因。

提示幼兒杯子有無“耳朵”，有“耳朵”的好處在于方便拿握，并且可以畫上自己喜歡的花朵、小動(dòng)物等在杯子的杯蓋兒上和背外表面。

引導(dǎo)幼兒，獨(dú)一無二的杯子最漂亮，畫出你心中最美最好用的杯子，也是與終不同的杯子。

四、幼兒自由設(shè)計(jì)杯子畫在畫紙上。

分發(fā)畫紙，準(zhǔn)備彩色筆、蠟筆。

要求：展開幼兒的聯(lián)想，畫出自己想要的杯子。形狀、大小、顏色，杯上的圖案自由創(chuàng)作。

五、作品展示。

設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)心得篇十七

“畫圖”是四年級(jí)第二冊(cè)教材第二部分“學(xué)做電腦小畫家”學(xué)習(xí)內(nèi)容，這部分的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞“畫圖”這個(gè)主題展開?！爱媹D”工具的靈活運(yùn)用以及顏色的填充和搭配是學(xué)習(xí)“畫圖”的主要內(nèi)容，也是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，本節(jié)就是在學(xué)習(xí)了“畫圖”的基本操作方法的基礎(chǔ)上更深入的學(xué)習(xí)，進(jìn)行綜合運(yùn)用，是“畫圖”學(xué)習(xí)的課外延伸和拓展。

本課主要針對(duì)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)，小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)主要以形象思維為主，學(xué)生思維活躍，但易分散。通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了鉛筆、直線、橢圓、矩形、圓角矩形、曲線、顏色填充、橡皮擦等簡(jiǎn)單的繪圖工具的操作，并能運(yùn)用這些繪圖工具畫出神奇的直線、可愛的小鳥等，對(duì)“畫圖”軟件有很大的興趣。

本節(jié)課是對(duì)畫圖工具的綜合運(yùn)用，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

（1）采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。本課任務(wù)一：利用形，設(shè)計(jì)一條圍巾，作為“母親節(jié)”的禮物；任務(wù)二：以一封“求助信”引出設(shè)計(jì)一件式樣新穎的體恤衫。在整個(gè)設(shè)計(jì)中，學(xué)生進(jìn)一步鞏固了畫圖工具的使用，顏色搭配的處理技能，更重要的是訓(xùn)練學(xué)生獲取信息、處理信息、應(yīng)用信息的能力。通過設(shè)計(jì)小競(jìng)賽活動(dòng)，讓孩子開拓創(chuàng)新，創(chuàng)造出新的成果。設(shè)計(jì)作品的評(píng)比過程不僅是作品的展示，同時(shí)也是孩子的語言表達(dá)能力、審美能力、評(píng)價(jià)能力的展示。通過作品交流、評(píng)價(jià)，師生、生生之間構(gòu)成多向的交流，給學(xué)生自由馳騁的余地和創(chuàng)造的空間。

（2）讓課堂充分體現(xiàn)生活氣息。無論是設(shè)計(jì)圍巾，還是設(shè)計(jì)體恤衫，都為孩子的活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了一種生活情境，讓孩子既在需要中鞏固電腦知識(shí)技能，更深切體會(huì)到信息技術(shù)在日常生活中的工具性作用，積極發(fā)揮其創(chuàng)造潛能，增強(qiáng)孩子的自信心和成就感，讓孩子看到我們的電腦知識(shí)和社會(huì)需要之間的密切聯(lián)系，感受到今天在學(xué)校學(xué)習(xí)就是為未來服務(wù)社會(huì)做準(zhǔn)備。

（1）知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)工具欄上各種工具的名稱，掌握在畫圖中各種工具基本操作方法。

（2）能力目標(biāo)：利用不同的工具，繪制不同圖形并合理搭配，將所學(xué)知識(shí)靈活的運(yùn)用到生活中，解決實(shí)際問題。

（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的濃厚興趣，在動(dòng)手制作、欣賞、品味作品的過程中體會(huì)作品的內(nèi)在美，給學(xué)生以美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、鑒賞美的藝術(shù)素養(yǎng)。

重點(diǎn)：繪圖工具的合理使用，顏色的選擇。

難點(diǎn)：用各種圖形組合，表達(dá)某種意義及巧妙的色彩搭配。

生答。

師：你們知道五月的第二個(gè)星期日是什么節(jié)日嗎？

生答：母親節(jié)。

設(shè)計(jì)意圖：提出問題，組織教學(xué)，吸引學(xué)生注意力。利用方形設(shè)計(jì)圍巾為問題的深化做鋪墊。

1.學(xué)生分組討論并動(dòng)手操作。

教師巡視各小組的討論情況，可以給予意見，但不能替學(xué)生做決定，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考、討論，讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，以便于學(xué)生綜合使用“畫圖”工具，在學(xué)生的操作過程中，就學(xué)生遇到的難點(diǎn)，教師要指引學(xué)生進(jìn)行討論，碰到的問題有：利用“直線”工具畫長(zhǎng)方形或正方形，總有斜線，不美觀，怎樣畫出標(biāo)準(zhǔn)的長(zhǎng)方形或正方形；所畫圖形不是閉合區(qū)域，涂色時(shí)顏色漏到了外面，便將整個(gè)畫清除掉再重新畫，耽誤了時(shí)間。但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的想像大膽、活躍，能聯(lián)系生活實(shí)際，在“圍巾”上寫了很多感人的話語，具有年齡特點(diǎn)。

2.教師講授新知。

將巡視中學(xué)生碰到的問題進(jìn)行講解，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中碰到的“瓶頸”問題，及時(shí)解決學(xué)生在操作過程中所到的各種難題，通過對(duì)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)，控制好學(xué)習(xí)進(jìn)度，使學(xué)生的操作更靈活，作品更美。

（注意：在這類問題講解時(shí)的時(shí)間問題，不能長(zhǎng)時(shí)間地講解同時(shí)也不能講解過快，要掌握講解的時(shí)間和度，因?yàn)橛泻芏嘁呀?jīng)掌握的學(xué)生會(huì)不耐煩，最好采用讓學(xué)生幫助學(xué)生的方法，對(duì)個(gè)別學(xué)生的的時(shí)間控制好，做到用最短的時(shí)間令學(xué)生掌握上面的內(nèi)容。）。

設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)栴}的提出符合學(xué)生的年齡及心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，利用動(dòng)手實(shí)踐的方法，鍛煉了學(xué)生的操作技能，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)。學(xué)生積極動(dòng)腦、動(dòng)手，練得自覺，學(xué)得主動(dòng)，小組的思考、討論，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作能力，使全體學(xué)生都積極主動(dòng)地參與到教育教學(xué)中，從而提高課堂教學(xué)效率。

3.作品自評(píng)。

本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是要同學(xué)們說出自己作品的優(yōu)點(diǎn)、成功處，表達(dá)了自己怎樣的感情，突出“自評(píng)”。

設(shè)計(jì)意圖：給予其表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生有成就感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積級(jí)性，欣賞、肯定學(xué)生的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。

1.提出問題。

師：宣讀“求助信”。

大致內(nèi)容是：“有一家服裝廠，積壓大量體恤衫，請(qǐng)同學(xué)們幫助其設(shè)計(jì)新的式樣，并提出兩點(diǎn)要求：圖案發(fā)揮想像，自由設(shè)計(jì)；式樣大膽修改?！?/p>

同時(shí)，大屏幕出示“體恤衫”。

設(shè)計(jì)意圖：“求助信”的出現(xiàn)掀起本節(jié)課的高潮，為學(xué)生的探索設(shè)計(jì)障礙，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增加課堂趣味性，讓學(xué)生樹立“向困難挑戰(zhàn)的決心”。

2.動(dòng)手操作。

幫助別人解決困難，激起了學(xué)生更大的創(chuàng)作激情，在掌握了“畫圖”的基本技能后，此時(shí)操作已經(jīng)變得得心應(yīng)手，教師在巡視的過程中肯定學(xué)生的想法，及時(shí)的表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索，將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)栴}生活化，任務(wù)目標(biāo)明確，體現(xiàn)新課程理念。體現(xiàn)了學(xué)校教育的最終目標(biāo)---為生活服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)。

3.作品評(píng)價(jià)。

此處的設(shè)計(jì)變成了“他評(píng)”，說一說別人作品的好，好在什么地方，不好應(yīng)當(dāng)怎樣修改，學(xué)生和教師共同來評(píng)價(jià)學(xué)生的作品根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)進(jìn)行總結(jié)，講講各小組作品中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，如何可以使作品變得更好，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。

（注意：教師如何引導(dǎo)學(xué)生去說出學(xué)生心里想要表達(dá)的東西；對(duì)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)的語言的的掌握，最好能采用鼓勵(lì)法，避免傷害學(xué)生的自尊心。）。

設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生的眼光，同齡人的知識(shí)層、審美觀去評(píng)價(jià)一幅作品，更多的發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、民主、和諧的氛圍，使學(xué)生在一種愉快的心情下學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

4.“優(yōu)秀設(shè)計(jì)小組”評(píng)選。

通過欣賞各小組同學(xué)的作品，根據(jù)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)選出你認(rèn)為好的作品及“優(yōu)秀設(shè)計(jì)小組”。

設(shè)計(jì)意圖：每一幅作品都是學(xué)生智慧的表現(xiàn)，此環(huán)節(jié)為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)民主、和諧的競(jìng)賽氛圍，由學(xué)生來選，激勵(lì)每一位學(xué)生更投入的學(xué)習(xí)。

“優(yōu)秀設(shè)計(jì)小組”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。

1.各組員間分工明確合理，積極參與，練習(xí)過程按照教師的要求開展。

2.各組員發(fā)揚(yáng)互幫互助精神，共同提高操作技巧。

3.小組能夠出色地完成操作練習(xí)任務(wù)。

4.練習(xí)過程能遵守課堂紀(jì)律，不大聲喧嘩，不干擾和影響其他同學(xué)。

師小結(jié)：今天我們用所學(xué)的知識(shí)為媽媽設(shè)計(jì)了漂亮的圍巾，為服裝廠設(shè)計(jì)了新穎的體恤衫，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮墓ぷ?、學(xué)習(xí)或生活中到困難時(shí)首先想到用計(jì)算機(jī)去解決，真正把計(jì)算機(jī)當(dāng)作工作、學(xué)習(xí)的工具。

設(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)《綱要》中培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。

在這節(jié)課中，教學(xué)的主體是學(xué)生，通過設(shè)計(jì)的任務(wù)，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在這40分鐘里，全班學(xué)生圍繞著多個(gè)真實(shí)的情境學(xué)習(xí)任務(wù)通過自主探究、教師啟發(fā)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)小組中成員間的交流與合作以及最后的學(xué)習(xí)成果的展示，學(xué)生不斷地獲得成功的喜悅和認(rèn)同，這激發(fā)了學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的熱情。下面我就以下幾個(gè)方面對(duì)這節(jié)課進(jìn)行反思：

1.情境的創(chuàng)設(shè)突出了意境。

情境的創(chuàng)設(shè)不僅要適合學(xué)習(xí)主題，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且要有利于本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)的提出、展開和完成，以及學(xué)習(xí)工具的使用。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法是從建構(gòu)主義的教學(xué)理論出發(fā)，而建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論則是強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)一些真實(shí)的情境，這也是教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的最重要的內(nèi)容之一，那本節(jié)課我所創(chuàng)設(shè)的情境是：

“母親節(jié)”一個(gè)多么溫馨的節(jié)日，母親為了我們的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)付出了很多心血，在“母親節(jié)”來臨之際，讓我們用畫圖工具里的方形來為母親設(shè)計(jì)一條圍巾，寫上你的祝福，表達(dá)你的感激之情好嗎？這些生活化的情境創(chuàng)設(shè)，不僅可以很快進(jìn)入學(xué)習(xí)主題，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊，讓學(xué)生自然而然地進(jìn)入任務(wù)驅(qū)動(dòng)探究式學(xué)習(xí)方式，達(dá)到了讓學(xué)生將學(xué)習(xí)和生活相結(jié)合的教學(xué)目的。

2.任務(wù)的設(shè)計(jì)難易有度。

本課堂教學(xué)中，任務(wù)的設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密結(jié)合，有濃烈的生活氣息。這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)。任務(wù)的設(shè)計(jì)有利于學(xué)生探究，使學(xué)生有“事”可“做”，同時(shí)由于學(xué)生的水平參差不齊，本課的第一個(gè)任務(wù)利用方形設(shè)計(jì)圍巾，第二個(gè)任務(wù)設(shè)計(jì)體恤衫，學(xué)生依據(jù)自己的操作水平，設(shè)計(jì)出難度不一，式樣不一的圖形，可以說考慮到每一層面的學(xué)生。

3.創(chuàng)造性使用教材，拓展課堂空間。

教學(xué)本課時(shí)不唯教材，而是讓教材為教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)目的服務(wù)。教師教學(xué)時(shí)大膽拓展教材內(nèi)容，讓學(xué)生探究掌握如何使各種繪圖工具有機(jī)的結(jié)合，進(jìn)一步掌握了直線、圓、噴槍、顏色填充等繪畫工具的使用，為下一步創(chuàng)作美觀、漂亮的圖畫奠定了基礎(chǔ)。這一創(chuàng)造性地使用教材，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

4.教學(xué)不足。

學(xué)生在完成設(shè)計(jì)后都很有成就感，可惜教師在這個(gè)環(huán)節(jié)給予學(xué)生交流展示的時(shí)間不很充分，很多學(xué)生有意猶未盡的感覺，課后，有好幾個(gè)學(xué)生找到我，說她精心設(shè)計(jì)服裝很想展示給大家看，并且很想幫助服裝廠解決困難，教師當(dāng)時(shí)也非常感動(dòng)，但沒有抓住這一教育時(shí)機(jī)，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行人文教育。

設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)心得篇十八

人們總會(huì)更多的注意到事物光鮮的一面，對(duì)時(shí)裝更是如此。但對(duì)無論什么原因闖入這個(gè)領(lǐng)域的年輕人來說，應(yīng)該知道得更多一些。是的，在鎂光燈打開之前，還是多做些準(zhǔn)備工作，比如，翻閱一下《服裝設(shè)計(jì)師創(chuàng)業(yè)指南》。

《服裝設(shè)計(jì)師創(chuàng)業(yè)指南》?名字聽上去是有一點(diǎn)老套，與那個(gè)充滿激情的行業(yè)似乎有些距離。但千里之行始于足下，或許達(dá)芬奇畫雞蛋的故事也適用于準(zhǔn)備或已經(jīng)涉身時(shí)裝業(yè)的年輕人――從最基礎(chǔ)的開始。畢竟，生存下來才有成功的機(jī)會(huì)。

《服裝設(shè)計(jì)師創(chuàng)業(yè)指南》的作者marygehlhar是時(shí)裝業(yè)的一位資深人士，她見過太多設(shè)計(jì)師的起起伏伏，也了解其中的原因。在與讀者分享那些故事，那些經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)的時(shí)候，她沒有說教，也沒有用激情洋溢的文字去鼓勵(lì)什么或是抨擊什么。她說的就是一些事實(shí)，一些成功的或是失敗的事實(shí)。于是，你可以一直保持平和的心態(tài)，然后真正的去了解這個(gè)被mary掀開了它華麗且總是吸引人們目光、讓人們情不自禁尖叫的蓋頭的行業(yè)。

書中涉及到了一名時(shí)裝設(shè)計(jì)師應(yīng)該了解的各個(gè)方面，包括產(chǎn)品研發(fā)、訂單生產(chǎn)、市場(chǎng)營(yíng)銷、公共關(guān)系等。、完整、清晰的了解這些你將來或現(xiàn)在已經(jīng)不得不面對(duì)的事情，可以讓你走得輕松一點(diǎn)、走得更遠(yuǎn)一些。

其實(shí)，任何事都一樣。了解它，然后超越它。但了解始終是第一步。別讓自己的才華耗費(fèi)在無謂的沖撞上，靜下心，讀讀《服裝設(shè)計(jì)師創(chuàng)業(yè)指南》。

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