專業(yè)古箏年度總結(jié)范文(20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-31 11:10:28
專業(yè)古箏年度總結(jié)范文(20篇)
時間:2023-10-31 11:10:28     小編:念青松

寫總結(jié)可以培養(yǎng)我們的思維能力和表達能力,提升我們的文字表達水平。在寫總結(jié)時應(yīng)該將個人的經(jīng)歷和所學(xué)知識相結(jié)合,避免空泛。接下來,我們將分享一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,希望能給大家提供一些參考和啟發(fā)。

古箏年度總結(jié)篇一

兒童古箏教學(xué)心得

古箏至今已有兩千多年的歷史,它的形制古樸典雅,聲音優(yōu)美動聽,深受家長和兒童的喜愛。引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)古箏,對培養(yǎng)兒童熱愛民族音樂、充分感知中國箏文化的豐厚底蘊,提高他們的綜合素質(zhì)有著極大的作用。

那么,怎樣才能使兒童正確地步入古箏藝術(shù)的殿堂?結(jié)合這幾年古箏教學(xué)的實踐,我總結(jié)成以下四點適合兒童心理特點的教學(xué)方法:

以琴激趣,點燃孩子們的學(xué)琴興趣和熱情。在教學(xué)伊始,教師總會遇到:學(xué)生對古箏充滿了極強好奇心,但缺乏耐心,思想不集中。教師應(yīng)認識到這是正常現(xiàn)象。但我們應(yīng)抓住兒童愛玩好動、注意力集中在感興趣事物上這一心理特點,因勢利導(dǎo),使無意識變?yōu)橛幸庾R,完成從好奇心到產(chǎn)生興趣的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)時,可采用融技巧與樂曲為一體的教學(xué)方法。注意用美的旋律,激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣。還可采用演奏和表演相結(jié)合的教學(xué)方法,可以在教學(xué)中舉行一些匯報演出,讓孩子們在準(zhǔn)備練習(xí)中提高演奏水平和競爭意識,在演出中體驗成功,享受成功?!敖讨蝗绾弥?,好之不如樂之”,只有把單純的教學(xué)表演化,把抽象的定義具體化、形象化,把枯澀的概念優(yōu)美化,使知識性和趣味化相結(jié)合,教育才有吸引力和感染力。

循序漸進,遵循孩子們的認知規(guī)律。古箏的學(xué)習(xí),不可能是一朝一夕的事情。因此,教師必須根據(jù)兒童年齡小這一特點,有計劃、有步驟地設(shè)計一些由淺入深的教學(xué)內(nèi)容,循序漸進,來樹立學(xué)生的自信心。如:左右手的演奏從保持手的基本手型的順指法開始,逐漸拓展;在節(jié)奏音型的選擇技能技巧的安排、練習(xí)曲和樂曲的選擇等方面均做到逐漸增加難度,不讓兒童有過量的負擔(dān)。這樣的過程步驟清晰、目標(biāo)明確、由淺入深、從易到難,才能水到渠成地讓孩子們扎扎實實地掌握古箏演奏技巧。

循循善誘,培養(yǎng)孩子們的樂感與表現(xiàn)力。教師在培養(yǎng)兒童樂感方面的教學(xué)過程中,重點應(yīng)放在音樂語言上,盡力將無形的東西形象具體化,以幫助學(xué)生理解音樂作品,體會音樂作品的內(nèi)在意境,以達到教學(xué)要求。如在學(xué)習(xí)古曲《漁舟唱晚》時,筆者先把樂曲的意境作了形象的描述,然后再分段講解此曲的演技處理:開始速度要慢,宜用“慢板”,通過抒情手法,盡量發(fā)揮左手顫、滑音的妙用,使之實現(xiàn)優(yōu)美愉悅的情調(diào);當(dāng)轉(zhuǎn)入逐漸快速樂段“快板”后,要盡量情緒歡快活潑,層次清楚;尾聲描繪回憶和向往,應(yīng)力求含蓄深遠,有曲終不盡之感。在教師的啟發(fā)下,學(xué)生們用心、用情去表演樂曲的內(nèi)涵,()才能進入角色,才能將樂曲的色彩、情緒淋漓盡致地表達出來。從而使學(xué)生在不斷地通過對作品的旋律、節(jié)拍、速度、力度等處理的訓(xùn)練中逐步感受到音樂的魅力,提高了學(xué)生對音樂的表現(xiàn)力,對作品的分析鑒定能力。

精益求精,增強孩子們的創(chuàng)造能力。在古箏教學(xué)過程中想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)比傳授知識更為重要,要讓學(xué)生成為開拓型、才能型、創(chuàng)造型的新一代,就要培養(yǎng)他們從小具有豐富的想象力,具有高度發(fā)揮想象能力的習(xí)慣和善于運用創(chuàng)造性思維的習(xí)慣。為此,在樂曲教學(xué)過程中,就要重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,不要讓學(xué)生成為復(fù)制品。當(dāng)學(xué)生學(xué)完中級教程,識譜、演奏技能已達到一定的水準(zhǔn),就要注重加強學(xué)生對音樂作品深度的理解和表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。在學(xué)生演奏之前,要大致了解作者創(chuàng)作背景,去感受作者的視角和情懷。而教師應(yīng)積極激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動,創(chuàng)設(shè)易于產(chǎn)生創(chuàng)造性活動的環(huán)境,使他們在主動參與中展現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造才能,使他們的想象力和創(chuàng)造思維得到充分發(fā)揮。

藝無止境,法無定則。要讓學(xué)生在自由、積極和愉快的音樂實踐中,自主地感受音樂,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和審美能力,全面提高學(xué)生素質(zhì)。這就要求教師不斷改進教學(xué)方法,增強其實用性和可行性。

拓展閱讀:幼兒古箏教學(xué)的體會

古箏是我國的優(yōu)秀民族傳統(tǒng)樂器,它的音色優(yōu)美、典雅、飽滿,表現(xiàn)力極為豐富,具有濃厚的民族特色對幼兒進行古箏教育是一條發(fā)揚我國傳統(tǒng)民族音樂的好路子。

一、選擇年齡

對培養(yǎng)對象的年齡選擇是學(xué)習(xí)樂器演奏極為重要的根據(jù)心理學(xué)和教育學(xué)的論述,四歲前的幼兒由于其沖動不能自制,注意力不集中,固此不宜培養(yǎng)。選拔學(xué)彈古箏的幼兒年齡,以5――6歲為好,這個年齡的幼兒一般自制力、注意力、記憶力、模仿力和求知欲望有明顯的發(fā)展,特別是他們具有一定的理解能力。從這個年齡段著手對幼兒進行音樂啟蒙教育,好處在于早選苗,早育苗,如果錯過這個年齡,要取得很理想的成績,困難就大一些了。

二、入門教育

幼兒古箏最大的困難是手型不易固定,教學(xué)時,如果用簡單的語言要求學(xué)生做到漫圓型手型是很難的。為防止學(xué)生摳弦,在講授要領(lǐng)時-讓學(xué)生在箏弦上用指頭向里撥唁,邊撥邊啟發(fā)他們,假如你的左手被蚊子叮了,你的`右手指頭怎樣擊抓癢呢?學(xué)生會馬上用指關(guān)節(jié)帶動指頭做出了抓癢的動作,用這種通俗易懂的語言給予啟發(fā),學(xué)生會很快地理解和運用。彈弦時,根正確地做到了彈而不是摳。通過各種的訓(xùn)練,而后可教其大指和名指扎樁順勢而上下,最后達到各指配臺使用的套指指法。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練,使每個學(xué)生都能掌握了正確的漫圓型手型。

箏是五聲音階樂器,這個特點十分適臺幼兒音樂教育??逻_伊教學(xué)法認為:由小三度和大三度椅成的三音樂組,似乎是全世界兒童適用的音樂語匯。根據(jù)這一特點,我把五聲音階中的任何一個八度分成為:123-321-56i,i65二個音組,再編些簡單的小旋律。教學(xué)生學(xué)唱簡譜在練習(xí)中,告訴學(xué)生,一定要記住它的音名,在琴弦上的位置開始的時候,速度放慢一些,當(dāng)學(xué)生完全背熟樂譜,熟練掌握之后再進行其它音域的同樣內(nèi)容的彈奏練習(xí)。

三、興趣教學(xué)

興趣是幼兒學(xué)箏的根本動力,是最好的老師,幼兒的注意力容易分散,興趣也不能特久。在教學(xué)中,就需要時刻注意讓幼兒感興趣,從他們自身的特點出發(fā),利用各種形式,不斷地激發(fā)他們的學(xué)箏興趣。學(xué)生有了興趣就產(chǎn)生了動力。

運用幼兒易于理解的語言形象地比喻,也能引起學(xué)生的興趣。例如,在講授正確的觸弦方法時,我把學(xué)生的雙手指關(guān)節(jié)比喻為一座座小山,讓他們自己時刻檢查小山是否立穩(wěn)了,歪倒了。凡教新箏曲時,我用故事的形式,形象的介紹內(nèi)容,使學(xué)生的腦子里對這段箏曲的內(nèi)容有了具體的印象,這樣學(xué)下去,學(xué)生產(chǎn)生了興趣,彈奏起來才會繪聲繪色,有形有色。

四、囡人旄教

根據(jù)幼兒特點,在古箏教學(xué)時一定要適用由淺入深,由近及遠從易到難,從具體到抽象一從部分到整體,由簡到繁,突出重點,分散難點等教學(xué)原則和方法。每個幼兒都有其先天稟賦,有些學(xué)生理解力強,反應(yīng)敏銳;有些學(xué)生反應(yīng)敏銳;有些學(xué)生接受力差,表現(xiàn)遲鈍。所以在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)每個學(xué)生的個性特點,學(xué)琴情況,因人施教,因材施教。

五、切忌心躁

耐心、細致啟發(fā)、誘導(dǎo),切忌簡單、急躁。這是我教幼兒學(xué)箏最深刻的體會。合理地安排學(xué)生的學(xué)習(xí)進度,本著示范與試彈相結(jié)合,課堂教學(xué)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合,布置作業(yè)與回課檢查相結(jié)合,少批評多表揚等方法鼓勵學(xué)生勤學(xué)苦練,調(diào)動學(xué)生彈箏學(xué)琴的積極性。

此外,幼兒學(xué)箏,一定要得到家長的密切配臺,尤其在初學(xué)階段,家長陪伴幼兒上課,可以幫助老師管好孩子,盡快使孩子適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境,而家長昕課后回家也能輔導(dǎo)孩子。

古箏這一古老藝術(shù),在眾多的器樂中,將顯現(xiàn)出它的奇光異彩。

古箏年度總結(jié)篇二

古箏是我國古老的彈撥樂器之一,流傳至今已經(jīng)有多年的歷史。它因音域?qū)拸V,音色優(yōu)美,幽雅古樸,演奏技巧豐富,表現(xiàn)力強,所以深受人們的喜愛。歷史上曾古箏也在飛速發(fā)展,越來越受到人們的重視,成為陶冶情操、修身養(yǎng)性首選的民族樂器之一。特別是隨著從五聲音階發(fā)展到七聲音階,從演奏民族傳統(tǒng)樂曲發(fā)展到演奏外國樂曲,擴大了箏在音樂中的影響力。近年來,古箏普及之勢迅不可擋,因此,探討古箏教學(xué),對于古箏的推廣、傳播與普及具有著重要的意義。

一、古箏教學(xué)中存在的主要問題

一是觀念落后、內(nèi)容陳舊、形式呆板。許多古箏教學(xué)教案都是幾年甚至幾十年的古老教案,很難跟上形勢和時代的發(fā)展,內(nèi)容毫無新意,對國外先進的教學(xué)理念與教學(xué)內(nèi)容視而不見甚至采取排斥的態(tài)度。單調(diào)的教學(xué)形式無法激發(fā)廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,教學(xué)形勢與時代的需求嚴(yán)重脫軌。

二是缺乏豐富多彩的教學(xué)手段。在目前的古箏教學(xué)中,手段比較單一。在不同類型的教學(xué)中采取一樣的手段,沒有具體的針對性;有的教師不能針對學(xué)生不同的特點,采取不同的教學(xué)方法;單一的教學(xué)手段,致使學(xué)生們普遍感到枯燥無味而失去對古箏的學(xué)習(xí)興趣。

三是學(xué)生們的發(fā)揮空間有限。在目前的古箏教學(xué)中,我們經(jīng)常看到這樣的現(xiàn)象:“很多地方的古箏教學(xué)仍然沿襲教師教———學(xué)生學(xué)———學(xué)生上課———教師輔導(dǎo)的流程,這實際上是一種傳統(tǒng)的教學(xué)模式,教師依然是學(xué)生的主宰,處于說一不二的權(quán)威地位,換言之,教師是學(xué)生門學(xué)習(xí)古箏知識和演奏技能的唯一來源,是一種傳統(tǒng)的‘師父帶徒弟’的落后方式。”這種教學(xué)方式,極大地壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)古箏的積極性和主動性,學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性得不到應(yīng)有的發(fā)揮,也無法發(fā)揮出自己對于古箏演奏的靈感。

二、古箏教學(xué)中問題的解決辦法

(一)激發(fā)興趣,營造良好的音樂氛圍。

興趣的發(fā)展與良好的音樂氛圍也是息息相關(guān)的。如何營造良好的音樂氛圍,我有以下幾點建議:

一是采用古箏小課與集體課相結(jié)合的模式。傳統(tǒng)一對一小課主要強調(diào)老師細致的示范講解和學(xué)生相應(yīng)的模仿。這樣老師可以針對學(xué)生的問題直接對癥下藥,使學(xué)生盡可能快的掌握正確的學(xué)琴技能和音樂思路。然而,這種教學(xué)模式也存在著不足,比如,學(xué)生會對老師產(chǎn)生過多的.依賴性,同時和同伴缺少交流。從而,產(chǎn)生一種相對閉塞的學(xué)琴空間。集體課的形式可有力的沖破這一僵化的模式,比如一對四的課程。上課過程中老師可先不參與講解,一個學(xué)生完成自己的曲目后,由其他學(xué)生來參與點評,各抒己見,最后老師來完成總結(jié)。如此以來,可鍛煉學(xué)生全方位的思考問題及解決問題的能力;同時,大課的開展也為齊奏與重奏教學(xué)提供了空間。多樣的教學(xué)模式,豐富了課堂的內(nèi)容,給主課學(xué)習(xí)注入了活力。

二是課堂教學(xué),家庭教育相互配合。對學(xué)琴者來說,課堂時間是短暫有限的,更多的努力是在課外。有很多人學(xué)琴后感到有些枯燥,很大原因也是來源無法忍受獨自在家練琴時的寂寞。因此,我們可以邀請家長參與到課堂中來,及時了解孩子的學(xué)習(xí)進度與學(xué)習(xí)狀態(tài)。父母可以在練琴的過程中給予孩子適當(dāng)?shù)墓膭钆c提醒,同時,成為孩子最好的聽眾。三,讓學(xué)生走出封閉訓(xùn)練的小天地,適度參加比賽,小型音樂會及各種社會表演活動。古箏是一門音樂表演藝術(shù),僅僅靠練琴和上課是不夠的。所以最好適當(dāng)參與一些演出或比賽,通過舞臺實踐,可提高孩子的自信心,激發(fā)孩子的表演欲望,從而促進學(xué)習(xí)的積極性,同時,這也為孩子與老一輩藝術(shù)家接觸提供了平臺。但是過多的表演也不好,會耽誤學(xué)習(xí)的進程,所以還是要注意尺度的把握。

(二)提升能力,選擇適宜方法。

選擇好適合學(xué)生的樂曲,循序漸進的教學(xué),減輕學(xué)生對旋律的陌生感之后,讓他們不會有曲生畏的負擔(dān),應(yīng)注意由淺入深,由易到難的教學(xué)方法,因人而異,因材施教。學(xué)生擁有積極地興趣和一些簡易的指法之后,就應(yīng)該乘勝追擊,保持他們對古箏學(xué)習(xí)的熱情,并且對他們的演奏的幾個重要方面加以培養(yǎng)。

一是演奏姿勢,正確的演奏姿勢不僅僅是美觀大方,更能很好的發(fā)揮技術(shù)特長,對表達自己的內(nèi)在感受和樂曲的意境有重要的輔助作用。將音色音質(zhì)和優(yōu)美正確的坐姿結(jié)合在一起,在演奏時才能全身平衡和諧,張弛有度,使得琴人合一。

二是讀譜識譜,這是古箏的根本,音的高低長短在音樂

中十分重要,在古箏教學(xué)中要同步進行簡單的樂理知識強化教育,要求學(xué)生們養(yǎng)成自己讀譜記譜的好習(xí)慣,能正確識別各種符號,識別節(jié)奏,把握音樂的風(fēng)格,如何塑造音樂畫面是非常重要的。

三是曲目的積累,鞏固已學(xué)的知識技能,為今后的學(xué)習(xí)提高打下基礎(chǔ)。經(jīng)常復(fù)習(xí)學(xué)過的樂曲,對于預(yù)習(xí)的樂曲,多聽多看多了解,是曲目積累的好辦法。

四是欣賞名家名曲,經(jīng)常讓學(xué)生欣賞名家演奏名曲,可以激發(fā)他們的興趣,開闊眼界,讓他們在感受古箏音樂美妙的同時,提高自己的欣賞水平,培養(yǎng)藝術(shù)情感,使得演奏水平提高。

(三)發(fā)揮好學(xué)生的主體作用。

古箏教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性,使他們懷著濃厚的學(xué)習(xí)興趣,自覺地、興致勃勃地主動學(xué)習(xí)?!敖處煈?yīng)該有的放矢,給學(xué)生多示范一些不同類型的曲目,經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些好的作品,欣賞名人、名家精彩演奏的音像,創(chuàng)造機會讓學(xué)生觀摩一些精彩的演出,使學(xué)生既能享受到古箏音樂的美,又能使學(xué)生享受到文學(xué)的美,借以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”。同時,教師在教學(xué)過程要避免千篇一律,要在教學(xué)方法上有所改進,從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之,隨著古箏音樂的發(fā)展,箏藝水平的不斷提升,演奏技法的不斷革新,必將推動古箏學(xué)習(xí)的普及與發(fā)展。因此,只有從古箏教學(xué)特點出發(fā),尊重古箏教學(xué)規(guī)律,創(chuàng)新教學(xué)方法,才能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,進而提高古箏教學(xué)水平和質(zhì)量。

古箏年度總結(jié)篇三

今天,我上完古箏課以后有點餓,我就想到前幾天我和媽媽吃的肉夾饃很好吃,我就打電話問媽媽:“媽媽,上次我們吃的肉夾饃挺好吃的,我先在上完古箏課有點餓,怎么去吃肉夾饃啊?”媽媽說:“上古箏的地方前面有一個公交站臺,坐126(因為自己坐公交車去,所以前一天和媽媽踩過點)到園區(qū)二實小下車?!薄芭?,知道了,謝謝。”剛說完我就快步跑向站臺,可是,一看站臺上的站數(shù)顯示126還有13站我一下就傻眼了,可是我想:總會有奇跡出現(xiàn),就等等吧。剛過個兩三分鐘這個站臺的另一趟車128來了,又過一會兒,我看見有一個公交車在網(wǎng)站臺駛來,我仔細看看,哇,那就是126,此時,站臺上顯示的站數(shù)還有11站。

終于坐上公交車了,可惜這個公交車上沒有空調(diào),而且我只坐一站。到了園區(qū)二實小,我往前走走到前面的街上,我疑惑了:怎么沒看到賣肉夾饃的?突然我有看到一家我們吃過的麻辣燙,我就確定了方位:還要往前走一站路。不知不覺就走到了目的地,我一下就沖進去,就到服務(wù)臺名買了兩個肉夾饃,剛剛拿到肉肉夾饃我就大口大口的吃了起來。肉夾饃還是那么好吃!

古箏年度總結(jié)篇四

本學(xué)期我有幸被安排為古箏興趣班的老師,我以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)思想,明確幼兒古箏教育發(fā)展的目標(biāo),全面貫徹新的教育觀念,主動適應(yīng)時期的幼兒古箏教學(xué)發(fā)展的新綱要。

平時也進行古箏的進修課程,不斷提高自身的素質(zhì),繼續(xù)探討適應(yīng)幼兒學(xué)習(xí)古箏的教學(xué)方法,提高幼兒學(xué)習(xí)古箏的興趣。

今在此,我總結(jié)以下這個學(xué)期我興趣小組的工作情況。

開學(xué)初,對幼兒進行了摸查,根據(jù)幼兒的接受能力的不同,分為高中低水平,按實際水平定下每個水平掌握的知識內(nèi)容。

根據(jù)不同的水平,進行不同的教學(xué)方法。

對高水平的幼兒進行集體教學(xué),底水平的幼兒進行個別教學(xué)。

并在過程中不斷觀察幼兒的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)組。

考慮到幼兒在這個學(xué)期才剛剛接觸古箏,為了讓幼兒對古箏產(chǎn)生興趣,讓幼兒常欣賞一些古箏的名曲,如《漁舟唱晚》、《高山流水》等來激發(fā)他們對古箏的興趣,有時我還親自演奏給他們聽,讓幼兒更直觀的了解古箏藝術(shù)。

在教學(xué)活動中,我主要以知識技能和樂理兩個方面為突破點。

1、在知識技能方面:

幼兒經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),幼兒對小提琴有了了解,幼兒的彈琴姿勢比以前有很大的進步。

開學(xué)初,重點培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,幼兒對樂曲的節(jié)奏掌握的不夠準(zhǔn)確,彈樂曲時,常常出現(xiàn)節(jié)奏不穩(wěn)定,進步不夠明顯,為了增強幼兒的節(jié)奏感,學(xué)習(xí)一首樂曲前,用多種形式讓幼兒感受樂曲的節(jié)奏,如:跟著老師讀的兒歌或音樂打拍子,讓幼兒接觸一些敲擊樂器,邊聽老師的節(jié)奏,邊用自己手上的樂器拍打節(jié)奏。

在一些簡單的樂曲中,編寫一些有趣的兒歌,讓幼兒通過朗誦兒歌來掌握樂曲的節(jié)奏,提高幼兒對學(xué)習(xí)的信心和興趣。

經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),幼兒的節(jié)奏感增強了,根據(jù)他們一階段的學(xué)習(xí)情況,把幼兒重新分高中低三組,根據(jù)幼兒的.學(xué)習(xí)情況設(shè)定學(xué)習(xí)內(nèi)容。

這個學(xué)期我著重選擇了一些簡單的節(jié)奏曲和指法練習(xí)曲,如:《買報歌》、《勾托抹練習(xí)》、《世上只有媽媽好》等,讓幼兒邊朗誦邊彈曲子,提高幼兒的興趣。

在幼兒掌握節(jié)奏的基礎(chǔ)上,重點指導(dǎo)幼兒彈樂曲時注意樂曲的流暢性,和樂曲中要停頓和音符的節(jié)奏時值。

在幼兒的學(xué)習(xí)過程中,我們不斷地觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)中存在的問題,并及時想辦法幫助幼兒解決。

如:發(fā)現(xiàn)幼兒的右手腕不夠放松、靈活時,我讓幼兒看我演奏時手腕的動作,并讓他們摸摸感受一下。

又如;幼兒在表現(xiàn)樂曲時,一些地方總是學(xué)不好我們就采用分段練習(xí),讓幼兒多練習(xí)不夠好的地方。

多讓幼兒在集體表演,提高幼兒的自信心。

2、在樂理方面:

在幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,我們還讓幼兒繼續(xù)學(xué)一些簡單的樂理知識。

讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡單的簡譜以及它的寫法和唱法。

在本學(xué)期,重點讓幼兒學(xué)會自己看譜,并能唱出譜中的旋律節(jié)奏以及找到琴弦,而且能用各種身體語言來感受節(jié)奏。

我還通過選擇幼兒熟悉的樂曲,讓幼兒看圖譜來敲打樂曲,讓幼兒對敲擊樂很感興趣,幼兒還能自己看著圖譜選擇圖譜中的樂器來進行敲擊。

通過學(xué)習(xí)敲擊樂,幼兒接觸了很多不同的節(jié)奏組和,對學(xué)習(xí)古箏帶來了很多方便,在一個學(xué)期的學(xué)習(xí)中,幼兒還建立了整理樂器的良好常規(guī)。

我規(guī)定每個幼兒在練完琴后,要把箏蓋蓋好,然后用琴包把古箏包上,自己指甲上用剩下的橡皮膠不隨手扔在地上,這樣一來,讓孩子養(yǎng)成了練琴的好習(xí)慣。

在學(xué)期末,在興趣班的匯演中,家長也來參觀了小朋友的表演,孩子都表演了自己擅長的曲子,有些膽小的孩子我也鼓勵他們勇于在大家面前表演,來提高他們的自信心。

在匯報活動中,也得到了家長的一致好評。

這個學(xué)期,我獲得了很多古箏的教學(xué)經(jīng)驗,也找到自己做得不夠好的地方,在下個學(xué)期,不會不斷的更新自己的教學(xué)方法,努力提高自己的自身水平,多向其他有經(jīng)驗的老師請教,搞好古箏的譜及班和提高班的工作,真正發(fā)揮古箏老師的作用。

古箏年度總結(jié)篇五

在這一學(xué)期的工作學(xué)習(xí)教學(xué)中,遇到這樣的情況:個別學(xué)生開始學(xué)古箏的時候很高興,但是后來漸漸下降,甚至坐在古箏前面愁眉苦臉,我發(fā)現(xiàn)雖然喜歡古箏,但是花費的時間不夠,自己沒定心,興趣不能替代意志力的培養(yǎng),更不能代替才能,但是有了興趣,就可以使學(xué)生的潛能最大限度地發(fā)揮出來。經(jīng)過這段時間的摸索,教這樣的學(xué)生,我先請程度深的學(xué)生表演,這是我發(fā)現(xiàn)他的眼睛瞪得大大地看著、聽著、羨慕不得了。下課時,拉著我問:“老師,什么時候叫我彈琴啊?”,可見,學(xué)生對彈琴產(chǎn)生了興趣,在這種狀態(tài)下學(xué)琴,學(xué)生即高興主動積極學(xué)生,效果也比較好。

看到他們每天積極努力的練習(xí),心里真的很高興。

古箏年度總結(jié)篇六

教學(xué)目標(biāo):

1、認識古箏,知道它的歷史,了解古箏各部分名稱

2、認識民族樂器的基本音階,能初步會唱五聲音階

3、了解古箏的音域、定弦

4、古箏的彈奏姿勢和基本手型

教學(xué)重點:古箏的彈奏姿勢和基本手型

教學(xué)難點:古箏的音域和定弦

教學(xué)過程:

(一)組織教學(xué)

1、師生問好

2、教師彈奏古箏名曲《漁舟唱晚》,把學(xué)生帶入古箏課堂

(今天就讓我們一起來認識一下古箏吧?。?/p>

(二)認識古箏

1、講古箏的歷史,為什么叫古箏

2、介紹古箏的.各個部分

(三)音樂的音高

2、讓小朋友跟著老師一起唱一唱這七個基本音級,然后告知古箏是五聲音階,在現(xiàn)有古箏定弦上是沒有4、7兩個音的。

3、學(xué)唱,認識五聲音階

(四)了解古箏的音域、定弦

1、首先讓小朋友自己數(shù)一數(shù)古箏一共有多少根弦(數(shù)出來以后對小朋友進行表揚和肯定)

2、講解古箏的定弦

弦序123456789101112131415161718192021

音高d3b2a2#f2e2d2b1a1#f1e1d1ba#fedba#fed

簡譜165321653216532165321

分組倍高音區(qū)高音區(qū)中音區(qū)低音區(qū)倍低音區(qū)

(五)古箏的彈奏姿勢和手型

1、講解正確的姿勢和手型,舉例說明容易出現(xiàn)的錯誤姿勢

2、學(xué)生模仿練習(xí)

因古箏的彈奏姿勢和手型是學(xué)習(xí)古箏的基礎(chǔ),如果開始不注意養(yǎng)成錯誤的習(xí)慣,將對以后的學(xué)習(xí)造成很大的影響,所以把這一學(xué)習(xí)點作為本節(jié)課甚至以后教學(xué)過程中的重點.

布置作業(yè):聽唱五聲音階,熟悉古箏的弦位,練習(xí)正確的坐姿和手型

課堂小結(jié):本節(jié)課因為是學(xué)生的第一節(jié)課,所以內(nèi)容不能太多,以學(xué)生欣賞為主。

古箏年度總結(jié)篇七

時間過得可真快呀!轉(zhuǎn)眼間二年級的學(xué)習(xí)生活就結(jié)束了,本來想在這個暑假好好玩玩的,可是這個暑假里有一個艱巨的任務(wù)等著我,那就是古箏考級,我今年考的是業(yè)余七級。

由于平時上學(xué),不能練琴,所以任務(wù)落在了剩下的近兩個月的時間上,暑假一開始我便開始了艱苦練琴的生活,我每天不僅要練琴,還要學(xué)英語,還要學(xué)游泳,根本沒有空閑的時間。我這次考級的曲目是《戰(zhàn)臺風(fēng)》,這首曲子對我來說有點難度,但是經(jīng)過老師的指點,在加上我自己認真刻苦的練習(xí),我的進步很大,有時候走路的時候我都在唱譜子呢!

考級那天我和媽媽早早的來到了考級的地方,我看時間還早,就想先跟同學(xué)玩一下,但媽媽卻讓我看著別人彈琴,她怕我玩野了,心收不回來。我只好無精打采地坐著看別人彈琴。突然,我聽見評委老師叫我的`名字,我平靜地走過去把準(zhǔn)考證交給評委老師,然后坐在椅子上開始彈琴,我流利地彈完考級曲目,只見評委老師笑嘻嘻的對我說:“不錯,彈得很流利,如果彈琴的時候身子動一下就更好了?!蔽抑x過評委老師,走出考場后頓時感到一陣輕松。

這次考級讓我懂得了一個道理“臺上一分鐘,臺下十年功”。考級的過程雖然只有幾分鐘,但是為了準(zhǔn)備這幾分鐘,那也不是一天兩天的努力就能達到的。

古箏年度總結(jié)篇八

古箏,這一古雅的民族樂器,因其音色優(yōu)美、容易上手,又獨具民族特色而深受學(xué)生及家長的青睞。進而日益成為人們豐富文化生活、陶冶藝術(shù)情操、進行藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。那么怎樣通過合理的教學(xué),在培養(yǎng)學(xué)生形象思維和創(chuàng)造思維的同時,潛意識的提高學(xué)生的精神素質(zhì)、文化素質(zhì)和行為素質(zhì),并使孩子在自由、寬松的氛圍中自覺的、愉快的學(xué)習(xí)古箏。下面結(jié)合本人的教學(xué)實踐,談一談少兒古箏教學(xué)的幾點體會。

1.根據(jù)心理特點,強化興趣、情感。要將啟發(fā)、引導(dǎo)和發(fā)展少兒的學(xué)箏興趣,提高到重要議事日程上予以研究。在我的教學(xué)中,曾遇到這樣的情況:個別學(xué)生開始學(xué)古箏時很高興,但后來漸漸下降,甚至于坐在箏前愁眉苦臉。原因是雖然家長喜歡古箏藝術(shù),很熱情地送孩子來學(xué)習(xí),但不考慮孩子心理,對孩子“恨鐵不成鋼”,總是責(zé)備。誠然,興趣不能替代意志力的培養(yǎng),更不能替代才能,但是有了興趣,就可以使學(xué)生的潛能最大限度地發(fā)揮出來。教這樣的學(xué)生,我在上第一節(jié)課時,先請程度深的學(xué)生表演幾手曲子,例如《漁舟唱晚》、《戰(zhàn)臺風(fēng)》等,并做樂曲介紹,這時我發(fā)現(xiàn)他的眼睛瞪得大大地看著、聽著,羨慕得不得了。這時我就告訴他:音樂就像語言一樣有其自己的文字,你必須會讀會看,才能學(xué)懂。這樣第一節(jié)課的樂理知識的教學(xué)就在不知不覺中開始了,但是下課時,學(xué)生拉著我的衣角問:“老師,什么時候教我彈琴?”可見,學(xué)生對彈琴產(chǎn)生了興趣。在這種狀態(tài)下開始學(xué)琴,學(xué)生即高興主動的積極學(xué)習(xí),效果就比較好。

2.尊重學(xué)生,做學(xué)生的良師益友。在和孩子們的接觸過程中,我發(fā)現(xiàn)孩子都有極強的自尊心,只有尊重學(xué)生才能讓孩子欣賞自己,從而更好的要求和教育學(xué)生。許多優(yōu)秀的教師都深深地認識到“教育技巧的全部奧秘就在于如何熱愛學(xué)生”。教師應(yīng)該主動去接近學(xué)生,了解學(xué)生,做學(xué)生的知心朋友。作一名“嚴(yán)師”固然回讓學(xué)生因為畏懼而認真練琴,但也會引起一些學(xué)生的抵觸心理,相比較而言,耐心的講解、和藹的態(tài)度會讓學(xué)生更樂意接受,讓他們在學(xué)習(xí)過程中絲毫沒有被強迫的感覺,著無疑是一種成功的教育。同時兒童的年齡特征決定了古箏教學(xué)的過程應(yīng)該是一個不斷激勵的過程。一句贊美的話語,一個贊許的目光,課間與學(xué)生一段親切的交談都會激起學(xué)生學(xué)箏的熱情。這些看似簡單的舉動,卻能體現(xiàn)出教師水平的高低。在對學(xué)生的賞識鼓勵中尤其要學(xué)會接納學(xué)生的失敗和不足,只有這樣,賞識和鼓勵才更具目的性和針對性。鼓勵并不是不要批評,而是應(yīng)將批評融于鼓勵之中,批評過程中要充滿著熱情的期待,要讓學(xué)生真切感覺到老師是他的知心朋友。

3.因勢利導(dǎo),循循善誘。學(xué)生在學(xué)古箏的過程中,經(jīng)常會出現(xiàn)手腕無法放松、按音不準(zhǔn)或不完成作業(yè)等情況。這時候老師應(yīng)積極地引導(dǎo)學(xué)生,將他們一開始由于對古箏感到新鮮、好奇而產(chǎn)生的外在興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的內(nèi)在興趣。一味地訓(xùn)斥和責(zé)罵只會是學(xué)生喪失自信心,同時,自尊心也會受到傷害,產(chǎn)生自暴自棄的心理,很有可能導(dǎo)致厭學(xué)。當(dāng)然,僅僅靠語言引導(dǎo)是不夠的。在教學(xué)中,我采取多種方式來激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的興趣。運用形象的比喻不失為一種較好的方法。在教認音時可將倍低音區(qū)12356比喻為穿兩只鞋子,即在音符下家兩點;低音區(qū)12356比喻為穿一只鞋子,即在音符下加一點;中音區(qū)12356比喻為不穿鞋不戴帽;高音區(qū)12356比喻為戴一頂帽子,即在音符上加一點;倍高音區(qū)1比喻為戴兩頂帽子,即在1上家兩點。這樣,學(xué)生易于接受,而且印象深刻。又如在練習(xí)音階式勾拖練習(xí)時可想象爬樓梯,讓學(xué)生比比哪一個又穩(wěn)又好,這樣就將枯燥的練習(xí)形象化,學(xué)生的興趣增強了,學(xué)習(xí)的效果也有了很大的提高。學(xué)生對掌握不同的節(jié)奏型往往會出現(xiàn)困難和混淆。因此我根據(jù)生活中的不同音響特點編寫了一些節(jié)奏歌謠進行歸類比較,讓學(xué)生反復(fù)練唱、分析對比。例如:“二八”節(jié)奏像鐘擺:“滴答滴答”;“四個十六”節(jié)奏像打機槍:“噠噠噠噠”;“后附點”節(jié)奏像喇叭響“笛笛”;“八十六”節(jié)奏像敲鼓“咚噠噠”;“十六八”節(jié)奏像母雞叫“咯咯嗒”這樣利用平時日常生活中可以接觸到的事物,幫助學(xué)生通過直觀的方法加深對音樂形象的理解,既消除了孩子的緊張感,上課也顯得深動有趣,而且對以后的聽音記譜也有明顯的`促進作用。

4.科學(xué)合理地布置作業(yè)。如何科學(xué)、合理地布置學(xué)生的課外作業(yè),也是教師能否教好學(xué)生的關(guān)鍵所在。每一個孩子的發(fā)展速度和開竅的早晚都是不一樣的,所教師應(yīng)該根據(jù)因材施教的原則,針對學(xué)生各自不同的情況布置適量適度的作業(yè),根據(jù)他們的個別差異提出不同的要求。只要孩子在原有的基礎(chǔ)上有所進步就應(yīng)該加以肯定,讓每個層次的學(xué)生都能體會到成功的喜悅和滿足,增強他們練箏的興趣。

5.合理評價,相互切磋。每一個學(xué)生都有表現(xiàn)自己的欲望,因此我們的學(xué)生要經(jīng)常參加各種演出。通過觀摩和交流不僅豐富了孩子們的舞臺經(jīng)驗,而且只要節(jié)目得到大家的肯定和贊譽,對孩子們而言就是莫大的鼓勵,高漲的練琴興趣就會持續(xù)很長一段時間,達到事半功倍的效果。

總之,只要不斷了解孩子、走近孩子、與孩子交朋友,才能探索出一套更為貼近學(xué)生心理的教學(xué)方法,才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)箏的持久興趣。在整個教學(xué)手段上、在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計和課堂布局上進行精雕細刻,采用多種多樣生動、通俗的方法進行教學(xué),從而減少孩子學(xué)箏的心理負擔(dān),讓孩子輕裝上陣,從學(xué)習(xí)古箏中體會到無窮的樂趣。

古箏年度總結(jié)篇九

很多人開始學(xué)古箏的時候都會有很多顧慮和疑問還有擔(dān)心,對于初學(xué)者來說也是無可厚非的。

萬事開頭難,理解和解決了這些問題,那么對初學(xué)古箏的你們來說,學(xué)古箏就不是很難得事情了。

下面是和古箏老師多年對初學(xué)者的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié),希望可以幫到你們!

一:力求基本功的扎實。

基本功就像蓋樓,地基一定要打扎實。

否則學(xué)到高級別之后,技法的增多無法負荷還是要在另花時間訓(xùn)練基本功。

費時間不說,學(xué)生多年養(yǎng)成的習(xí)慣不好改,老師也為多年錯誤學(xué)習(xí)痛心,家長之前的陪伴與付出也付諸東流。

二:不要小看任何一個技法。

古箏由十大技法組成,一至十級的曲子都是十大技法完美融合后的杰作,缺一不可。

初期只是簡單的勾抹托,后期加入搖指和一些高難度的組合指法,但都無法脫離最基礎(chǔ)的十大技法,只有將十大技法每一個都達標(biāo),才有可能優(yōu)秀演奏高級別的曲子。

六:幾年能學(xué)完?

有的家長一上來就問這個問題,我真的很作難。

學(xué)古箏是個慢工細活,一味的趕進度孩子根本體會不到樂趣,學(xué)習(xí)一門樂器早已超越了學(xué)一個特長的范疇,希望她享受這個過程,理解為一種精神陪伴,一種生活品味、從中學(xué)會成長,學(xué)會克服困難、學(xué)會勤奮、學(xué)會沉下心來、學(xué)會堅持。

我們不指望他成為演奏家,但是音樂帶給孩子的不僅僅是美妙的聲音,更多的是在接受音樂的這個過程中對生活的感悟。

有的孩子進度快,有的孩子進度慢,都是要結(jié)合自身進度來講的。

古箏年度總結(jié)篇十

時間如流水,轉(zhuǎn)眼間,20xx年春季教學(xué)工作又已結(jié)束。在過去的一學(xué)期里,我校堅持以教學(xué)工作為中心,以重實際、抓實事、求實效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以新課程改革和遠程教育實施為契機,加強教學(xué)常規(guī)管理,深化課堂教學(xué)改革,認真落實課程計劃,落實教學(xué)常規(guī),落實教學(xué)改革措施,大力推進素質(zhì)教育,努力提高教學(xué)質(zhì)量,取得了一定的成績。

一、制定切實可行的學(xué)校教學(xué)工作計劃

開學(xué)伊始,教導(dǎo)處室根據(jù)學(xué)校實際情況,結(jié)合平常教師們的建議,制定了切實可行的學(xué)校教學(xué)工作計劃,在教師會上宣讀,讓教師們明確本學(xué)期學(xué)校的教學(xué)工作任務(wù),在頭腦中確定自己工作中的奮斗目標(biāo),這樣,就為一學(xué)期教學(xué)工作的順利開展打下了堅實的基礎(chǔ)。

二、堅持以學(xué)習(xí)促發(fā)展,提高教師的思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1、加強教師的思想教育。教師的思想素質(zhì)與教學(xué)工作息息相關(guān),因此讓每位教師愛崗敬業(yè)、為人師表對學(xué)校的發(fā)展尤為重要。本學(xué)期開學(xué)集訓(xùn)時,組織教師學(xué)習(xí)了新《義務(wù)教育法》、《教師教育工作者學(xué)行為規(guī)范》、《關(guān)于加強未成年人的思想道德建設(shè)的若干意見》等。學(xué)期中,由黨支部書記牽頭,組織自學(xué)《教師手冊》的內(nèi)容。通過系列學(xué)習(xí)活動,教師們提高了行業(yè)認識,明白了肩負的重擔(dān),在教學(xué)工作中投入了更大的熱情。

2、緊密圍繞新課程改革,大力提倡新課程理論學(xué)習(xí)。

新課程實施一年多以來,盡管前兩年也組織教師進行了多次學(xué)習(xí),但在教學(xué)中,教師們還是感到新課程難教,針對這一情況,教導(dǎo)處利用遠程教育資源,組織教師們聽專家講座,集體研討等活動。由于本校有兩個校區(qū),集中學(xué)習(xí)有困難,所以本學(xué)期的學(xué)習(xí)以自學(xué)為主,教師人手一本《湖北教育》,教研組備有《鄂西教研》,并倡導(dǎo)教師多讀書,多積累,不要僅限于教本。教導(dǎo)室在教學(xué)調(diào)研時,還對教師們的學(xué)習(xí)筆記進行檢查評比。

三、切實提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會上的聲譽和形象。為此,本學(xué)期我們做了以下幾點工作:

1、開學(xué)初,學(xué)校就給每班發(fā)了學(xué)困生輔導(dǎo)記載,要求語數(shù)老師排出本班學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,根據(jù)本班的實際情況,找出存在的問題,分析問題的根源。每周安排培優(yōu)輔差各兩次輔導(dǎo),增強教師的質(zhì)量意識,共同尋求科學(xué)合理、切實有效地提高教學(xué)質(zhì)量的對策。本期涉及到六年級要畢業(yè)考試,因此學(xué)校還加強了對六年級的管理,特意召開了畢業(yè)班座談會,對六年級還專門制定了獎懲,激勵教師全身心投入到教學(xué)中。

2、強化教學(xué)過程管理,在備、教、改、輔、考等各個教學(xué)環(huán)節(jié)上,狠抓規(guī)范,落到實處。

課前備課質(zhì)量的高低將直接影響四十分鐘的課堂教學(xué)效益,為此我校提倡教研組集體備課,提倡教師電子備課、創(chuàng)新備課,不機械照搬照套,突出教案的實用性,堅決杜絕上無準(zhǔn)備之課。特別強調(diào)課后進行教學(xué)反思,根據(jù)實際情況寫好教后記。

上課,堅持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式,教學(xué)中注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性,活躍思維。在課堂上,教師刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景,積極引導(dǎo)學(xué)生對事物進行分析比較,培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學(xué)生為主體,認真研究教法。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點、學(xué)生的年齡特點及班級的實際情況,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達能力及自學(xué)能力。在努力改進教法的同時,也注意對學(xué)生進行學(xué)法的指導(dǎo),以學(xué)法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。

作業(yè)布置有明確性和針對性,不機械地重復(fù)地盲目地抄寫,注意作業(yè)的深廣度和份量,及時檢查、批改、講評。特別是作業(yè)批改各教師做到了生生見面,進行面批,還對每個單元的作業(yè)情況作好記載。

對學(xué)生的輔導(dǎo)也是教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié),因為學(xué)生個體的差異,使得知識掌握情況不均衡,教師對學(xué)生課后的輔導(dǎo)就尤為重要。在平常的教學(xué)中,嚴(yán)禁體罰與變相體罰,對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要耐心輔導(dǎo),并要求作好輔導(dǎo)記載。

3、抓好教研組建設(shè),教研組長和教師共同參與、協(xié)調(diào)學(xué)校教學(xué)管理工作。教而不研則淺,研而不教則空。本學(xué)期,注重了對40-50歲的各學(xué)科教師的提高。此年齡段每位教師主講一節(jié)研究課,然后在教研組中說課、評課。通過教研活動,中青年教師相互交流、相互學(xué)習(xí),取人之長補已之短,共同提高。也讓教師們認識到搞教學(xué)研究不是年輕人的專利,每位教師都需要活到老,學(xué)到老。配合中心校承辦了全鎮(zhèn)的英語空中課堂展示活動。

時,教導(dǎo)處還注重召開學(xué)生座談會,深入了解班級狀況。這樣,擅自挪課、占課現(xiàn)象有了改觀,教師的授課情況也有了具體了解。通過這些措施,教導(dǎo)處對全校的教學(xué)工作情況可謂了如指掌,對教學(xué)的管理與指導(dǎo)打下良好的基礎(chǔ)。

5、抓好特色教育,發(fā)展學(xué)生的興趣愛好,個性特長。本學(xué)期,語文組組織了各年級的硬筆書法競賽,綜合組組織了全校學(xué)生拔河比賽、書畫展和“六一”文藝演出。使學(xué)有專長的教師能夠展示自己的特長,學(xué)生從而受益匪淺。并堅持開放圖書室、實驗室,倡導(dǎo)教師在多媒體教室授課。

四、注重學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

本學(xué)期,教導(dǎo)室督促各班加強《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育,開學(xué)初發(fā)放了《班主任談話記錄》、《學(xué)校與家長聯(lián)系卡》等記載,要求各班注重了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,愛護學(xué)生。少先隊大隊部還專門設(shè)置了文明監(jiān)督崗,督促學(xué)生規(guī)范言行。本學(xué)期教導(dǎo)室領(lǐng)導(dǎo)少先隊組織了“佩紅領(lǐng)巾,說普通話,當(dāng)小衛(wèi)士”的主題教育,還組織全校學(xué)生開展了“培育和諧精神,共建和諧家園”的主題讀書活動。少先隊還利用每周一的升旗儀式,值周教師利用每天的站隊放學(xué)集合對學(xué)生進行思想道德教育;班主任在班會,課任老師在思想品德課向?qū)W生進行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,通過這些活動及措施狠抓學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

五、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),力求公平公正。

在本期期末考試和小學(xué)畢業(yè)會考中,教導(dǎo)室嚴(yán)格按上級通知要求,實行統(tǒng)一操作要求,統(tǒng)一安排監(jiān)考,統(tǒng)一組織閱卷,統(tǒng)一登分統(tǒng)計的“四統(tǒng)一”要求,嚴(yán)格程序,嚴(yán)肅考紀(jì),端正考風(fēng),確保了考試的公正公平,成績客觀真實。成績統(tǒng)計實行計算機管理,快速、準(zhǔn)確,有效地減輕了老師們負擔(dān)。本屆畢業(yè)班,實行了寄宿制,各教學(xué)點的學(xué)生融入我校,給教學(xué)帶來了一定的難度,但全體畢業(yè)班教師腳踏實地,兢兢業(yè)業(yè)地工作,特別對學(xué)困生傾注了大量心血。本次畢業(yè)會考,全市對鎮(zhèn)中心學(xué)校進行了統(tǒng)一調(diào)考,成績至今未公布,不管結(jié)果如何,教育質(zhì)量的提高永遠是我室工作的重心。

過去的一學(xué)期,學(xué)校的教學(xué)工作取得了一定的成績,在中心校的學(xué)期考核中,獲得了一致好評,但我們深深認識到成績的取得離不開廣大教師辛勤的耕耘,離不開學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的支持。同時,我們還意識到自身更多的不足,特別是教師們輕德育、重智育的觀念急待轉(zhuǎn)變,學(xué)生的思想道德教育更要成為新學(xué)年的首要任務(wù),教學(xué)常規(guī)檢查還要進一步落到實處,教師利用接收資源應(yīng)用于課堂的的整合能力還要加強。路漫漫其修遠兮,本室還需不斷求索!在新的學(xué)年中,我們定將團結(jié)全校廣大師生,堅定不移地推進課程改革,全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì),推進教師隊伍建設(shè),與時俱進,加強學(xué)習(xí),爭取使我校的教學(xué)工作邁上新的臺階。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印

推薦度:

點擊下載文檔

搜索文檔

古箏年度總結(jié)篇十一

在中國民樂樂器中,我最喜歡的就要數(shù)古箏了,固然,這可能和我一直在學(xué)古箏是有關(guān)系的。

我現(xiàn)在已在預(yù)備古箏八級的考試了,在取得成績的背后,固然有媽媽的辛勞陪伴和自己的刻苦努力,來看看我成功的喜悅吧。

記得在六級考試的那個夏天里,酷暑沒把我拉進清新解熱的游泳池。我堅持天天練習(xí),彈錯了再彈,直到彈熟為止。由于我是屬馬的,媽媽就對我說,你好似一匹不知倦怠的駿馬,我開心的嘿嘿一笑。媽媽說:已很熟了,沒必要再彈了。但我還是不罷休,由于要完成其他的學(xué)習(xí),所以我只得抽時間、抓緊時間好好練。在考試的時候不能錯,不能停。手形要好看,譜子記得要熟,要彈得流利,只有這樣才能順利通過考級。

考級的日子到了,早上九點,媽媽和我就到了考點,我抓緊時間做預(yù)備,把指甲撥片綁好。過了一會兒,第一個考級的小朋友進了考場,在彈的時候,她有的地方彈錯了,我心里暗暗告知自己:千萬不要彈錯哦!她彈完了,輪到我了。我有些緊張,媽媽和老師都說:千萬沒關(guān)系張,心里一緊張就會亂,一亂就會發(fā)揮不好。因而,我深深的吸了一口氣,讓自己盡可能放松下來。我極力放松自己,走進考場,平靜地在考琴前坐下來,就像平時練習(xí)時候那樣,輕松自若的彈了起來,我完全沉醉在了樂譜里,輕松而熟練的彈著,不知不覺,一首曲子就彈完了。我站起身,向考官老師行了一個禮,考官俞老師向我投來了贊成的眼光,我終究松了一口氣,高興奮興輕輕松松地走出了考場。

媽媽天天陪著我練古箏,每個星期天都帶我到前線歌舞團上課,夸我現(xiàn)在記譜子很快,彈奏也很流利,越來越有靈感,稱得上古箏小能手了,我知道她是鼓勵我,但我心里確切是很開心,乃至有些自豪。

古箏年度總結(jié)篇十二

古箏是我國古老的傳統(tǒng)樂器之一,具有悠久的歷史和深厚的文化底蘊。作為一名古箏學(xué)習(xí)者,我在過去的時間里對古箏進行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實踐,積累了一些心得體會。在這篇文章中,我將分享我對古箏的總結(jié)和感悟,希望它們對其他古箏學(xué)習(xí)者有所幫助。

第一段:古箏的歷史淵源和魅力所在

古箏起源于中國古代,追溯到五千多年前的新石器時代,是世界上最早的彈撥樂器之一。古箏通常由桐木制作而成,擁有十三個弦和二十一個木琴。它的音色悠揚、音域廣闊,既適合演奏高亢激昂的曲調(diào),也適合表達柔和寧靜的音樂情感。古箏既有大氣磅礴的表現(xiàn)力,又有細膩動人的音色,這使得樂手可以借古箏深受音樂的熏陶,享受藝術(shù)的美感。因此,對于心靈追求的人來說,古箏是一件非常有吸引力的樂器。

第二段:古箏的學(xué)習(xí)過程和技巧

古箏的學(xué)習(xí)需要持之以恒的努力和耐心。首先,學(xué)習(xí)者應(yīng)該掌握古箏的基本知識,包括弦名、音高以及演奏技巧等。接著,要通過不斷的練習(xí),熟悉不同曲目的演奏技巧。學(xué)習(xí)者還可以進行音樂理論的學(xué)習(xí),深入了解古箏的曲式和音律,這有助于提高演奏的水平。同時,要保持良好的姿勢和手型,掌握正確的指法和節(jié)奏感。另外,學(xué)習(xí)者應(yīng)經(jīng)常進行調(diào)音和調(diào)弦,保持古箏的音質(zhì)良好。通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和實踐,學(xué)習(xí)者可以不斷提高自己的古箏演奏水平。

第三段:古箏帶給我的收獲和成長

學(xué)習(xí)古箏帶給我很多的收獲和成長。首先,古箏琴音的美妙讓我沉浸其中,能夠減壓放松。在學(xué)習(xí)和演奏的過程中,我能夠完全忘記煩惱和焦慮,專注于音樂的世界中,感受音樂帶來的快樂和情感的表達。其次,古箏的學(xué)習(xí)讓我養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,例如堅持練習(xí)、耐心和吃苦,《大約在冬季》作者殘酷的句子“我連絕望都已經(jīng)失去了”的堅定信念也正是在古箏的磨礪中形成的。古箏的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的觀察能力,激發(fā)了我對中國傳統(tǒng)文化的興趣,讓我更好地了解了中國的古代音樂藝術(shù)。最重要的是,通過古箏的學(xué)習(xí),我培養(yǎng)了自己的自信心和毅力,學(xué)會了如何面對困難和挫折。這些都將對我今后的學(xué)習(xí)和生活起到積極的影響。

第四段:古箏的文化價值和傳承

古箏不僅僅是一種樂器,它還代表著中國古代音樂文化的一部分。古箏悠久的歷史和豐富的音樂內(nèi)涵,使它成為了中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。通過古箏的演奏,我們不僅能夠表達音樂情感,還能夠傳遞中國傳統(tǒng)文化的精髓。因此,保護和傳承古箏文化,讓更多的人了解和喜愛古箏,是我們每一個古箏學(xué)習(xí)者的責(zé)任和使命。

第五段:我的未來計劃和展望

在未來,我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和磨煉古箏的演奏技巧,提高自己的水平。我計劃參加一些音樂比賽和演出,展示自己的成果,并與其他愛好者交流互動,共同進步。同時,我也會積極參與古箏文化的傳承和推廣活動,讓更多的人了解和喜愛古箏,希望能夠做出自己的貢獻。

總而言之,古箏作為中國傳統(tǒng)音樂文化的代表之一,擁有悠久的歷史和獨特的魅力。通過對古箏的學(xué)習(xí)和實踐,我不僅僅獲得了音樂技巧的提高,還鍛煉了自己的意志力和耐心,并對中國傳統(tǒng)文化有了更深入的了解。我相信,古箏將繼續(xù)在我生活中扮演重要的角色,帶給我更多的快樂和成長。

古箏年度總結(jié)篇十三

本學(xué)期我有幸被安排為鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮古箏活動班的老師,我以培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)為指導(dǎo)思想,明確古箏教育發(fā)展的目標(biāo),全面貫徹新的教育觀念,主動適應(yīng)時期的兒童古箏教學(xué)發(fā)展的新綱要。平時也進行古箏的進修課程,不斷提高自身的素質(zhì),繼續(xù)探討適應(yīng)幼兒學(xué)習(xí)古箏的教學(xué)方法,提高兒童學(xué)習(xí)古箏的興趣。今在此,我總結(jié)以下這個學(xué)期我古箏小組的工作情況。

成立初,我們的學(xué)生大多數(shù)都是初學(xué)者,所以我根據(jù)兒童的接受能力的不同,對學(xué)生進行了摸查,進行不同的教學(xué)方法。并在過程中不斷觀察兒童的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)組??紤]到兒童在這個學(xué)期才剛剛接觸古箏,為了讓他們對古箏產(chǎn)生興趣,所以我會讓他們常欣賞一些古箏的名曲,如《漁舟唱晚》、《高山流水》等來激發(fā)他們對古箏的興趣,有時我還親自演奏給他們聽,讓他們更直觀的了解古箏藝術(shù)。在教學(xué)活動中,我主要以知識技能和樂理兩個方面為突破點。

學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),對小古箏這一古老的民族樂器有了了解,彈琴姿勢比以前有很大的進步。開學(xué)初,重點培養(yǎng)他們的節(jié)奏感,初學(xué)學(xué)生對樂曲的節(jié)奏掌握的不夠準(zhǔn)確,彈樂曲時,常常出現(xiàn)節(jié)奏不穩(wěn)定,進步不夠明顯,為了增強學(xué)生的節(jié)奏感,學(xué)習(xí)一首樂曲前,用多種形式讓他們感受樂曲的節(jié)奏,如:跟著老師讀的兒歌或音樂打拍子,讓他們接觸一些敲擊樂器,邊聽老師的節(jié)奏,邊用自己手上的樂器拍打節(jié)奏。在一些簡單的樂曲中,編寫一些有趣的兒歌,讓他們通過朗誦兒歌來掌握樂曲的節(jié)奏,提高對學(xué)習(xí)的信心和興趣。

經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),學(xué)生的節(jié)奏感明顯增強了,根據(jù)他們一階段的學(xué)習(xí)情況,把其中學(xué)習(xí)的比較好,掌握技術(shù)比較好的一系列學(xué)生抽出來參加藝術(shù)節(jié)的準(zhǔn)備表演工作。

經(jīng)過短短的一個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生再節(jié)奏和基本樂理方面都有了很大的進步,對于一些簡單的練習(xí)曲,他們基本能做到曲譜到手可以大致的彈出,并且識譜能力明顯有了提高,對于音樂當(dāng)中一些常見的記號都能認識和掌握,并能在曲子中進行實踐。

學(xué)校的古箏隊我們還是一如既往的繼續(xù)下去,沒有什么太過于高的要求,只是想讓孩子們能學(xué)到真正的藝術(shù)。讓我們一起加油吧!

古箏年度總結(jié)篇十四

古箏是中國傳統(tǒng)樂器中的瑰寶,以其悠揚優(yōu)美的音色和獨特的演奏技巧,吸引了無數(shù)音樂愛好者和學(xué)習(xí)者。近些年來,我有幸參與了一家音樂學(xué)校的古箏教學(xué)工作,并在教學(xué)經(jīng)驗中積累了一些心得體會。下面將以五段式的方式,總結(jié)我在古箏教學(xué)中的一些體會和心得。

首先,了解學(xué)生的需求和背景是成功教學(xué)的關(guān)鍵。在教學(xué)之前,我們應(yīng)該和學(xué)生進行一次面對面的溝通,了解他們學(xué)古箏的目的和動機。這樣可以幫助我們更好地安排教學(xué)內(nèi)容和方向,確保學(xué)生能夠獲得最大的收益。同時,了解學(xué)生的背景和音樂基礎(chǔ)也能夠幫助我們在教學(xué)中更有針對性地進行指導(dǎo)。

其次,培養(yǎng)學(xué)生的正確練習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)效果的重要手段。在教學(xué)中,我們常常發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于練習(xí)方法的理解存在一些偏差。例如,一些學(xué)生過于追求速度而忽略了音準(zhǔn)和技巧細致;另一些學(xué)生可能過于急躁,缺乏持之以恒的耐心。因此,我們需要有針對性地指導(dǎo)學(xué)生正確的練習(xí)方法,幫助他們建立良好的習(xí)慣和自律能力。例如,在教學(xué)中我們可以引導(dǎo)學(xué)生進行基礎(chǔ)音階和琶音的練習(xí),培養(yǎng)他們對音符準(zhǔn)確度的掌握和手指技巧的靈活度。

第三,互動性和多樣性的教學(xué)方法對于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣激發(fā)有重要作用。古箏是一種需要通過手指技巧和表達力結(jié)合的樂器,因此單一的理論教學(xué)并不能滿足學(xué)生的需求。在教學(xué)中,我們可以通過演奏示范、音樂游戲和樂理講解等多種方式,注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和表達能力。此外,與學(xué)生的互動也是非常重要的。我們可以通過互動讓學(xué)生積極參與課堂,動手操作和演奏,提高他們對古箏的理解和掌握。

第四,鼓勵學(xué)生參與演奏表演和交流是培養(yǎng)學(xué)生自信心和表演能力的重要途徑。古箏是一種可以進行獨奏和合奏的樂器,在學(xué)生掌握一定的基礎(chǔ)后,我們可以鼓勵他們參與小型的演奏表演和交流活動。比如,學(xué)生可以組成小組進行合奏,或者在學(xué)校的音樂會上進行個人演奏。通過參與演奏表演,學(xué)生可以提高自己的自信心和舞臺表現(xiàn)力,培養(yǎng)良好的音樂情感和團隊合作能力。

最后,定期評估和反饋是提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)動力的重要手段。在教學(xué)過程中我們需要不斷對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評估和反饋。這可以通過學(xué)生的演奏表現(xiàn)、小測驗以及每節(jié)課的總結(jié)回顧等途徑來實現(xiàn)。評估和反饋的結(jié)果可以幫助我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題所在,及時進行調(diào)整和改進。同時,適時地給予鼓勵和正面反饋也能夠激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,增強他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

綜上所述,古箏教學(xué)是一個艱巨而有趣的過程。通過了解學(xué)生的需求和背景,培養(yǎng)正確的練習(xí)方法,采用互動性和多樣性的教學(xué)手段,鼓勵學(xué)生參與演奏表演和交流,以及定期評估和反饋,我們可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣,讓他們更好地享受古箏音樂帶來的樂趣與美妙。

古箏年度總結(jié)篇十五

古箏是一種源遠流長的中國傳統(tǒng)樂器,具有獨特的音色和韻味,因此廣受學(xué)生和音樂愛好者的喜愛。作為一名古箏教師,多年的教學(xué)經(jīng)驗讓我獲得了很多寶貴的心得體會。在這篇文章中,我將分享我對古箏教學(xué)的一些總結(jié),并希望能夠幫助到其他老師和學(xué)生。

首先,我認為在古箏教學(xué)中,學(xué)生的興趣至關(guān)重要。對于初學(xué)者來說,古箏是一種陌生的樂器,學(xué)習(xí)起來可能會有一定的困難。因此,我會通過讓學(xué)生了解古箏的歷史和文化,引導(dǎo)他們對古箏產(chǎn)生興趣。同時,我會根據(jù)每個學(xué)生的個性特點和喜好,設(shè)計適合他們的教學(xué)內(nèi)容。例如,如果學(xué)生喜歡流行音樂,我會嘗試將一些流行曲目改編成古箏演奏版本,這樣既能滿足學(xué)生的興趣,又能讓他們在學(xué)習(xí)中得到樂趣。

其次,重視基礎(chǔ)練習(xí)是古箏教學(xué)的關(guān)鍵。古箏的演奏技巧包括手指的協(xié)調(diào)、指法的靈活和音樂的表達等。為了培養(yǎng)學(xué)生的基本功,我會安排一定的練習(xí)時間,讓學(xué)生每天練習(xí)固定的練習(xí)曲目。這些練習(xí)曲目既包括拇指滾動、彈奏雙音等基本技巧,也包括一些經(jīng)典古箏曲目中的難點部分。通過反復(fù)的練習(xí),學(xué)生的技術(shù)水平會不斷提高,從而為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

第三,創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍對于古箏教學(xué)非常重要。學(xué)習(xí)一種樂器需要耐心和毅力,但也不能忽視學(xué)生的情感體驗。因此,在教學(xué)中,我會鼓勵學(xué)生互相交流,分享自己的進展和困惑。有時候,我會組織學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生一起合作演奏和探討音樂理論。這樣不僅能夠增強學(xué)生的凝聚力和合作能力,還能夠讓他們相互鼓勵和激勵,共同進步。

第四,注重藝術(shù)表達是古箏教學(xué)的重要內(nèi)容。古箏是一種能夠表達情感和故事的樂器,因此對于學(xué)生來說,即使是基礎(chǔ)的曲目也要注重藝術(shù)的表達。在教學(xué)中,我會引導(dǎo)學(xué)生更好地理解曲目的含義和情感,并通過勤奮的練習(xí),讓他們能夠用自己的方式來演繹音樂。我還會給予學(xué)生自由發(fā)揮的空間,讓他們根據(jù)自己的理解和感受來演奏。這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和藝術(shù)天賦。

最后,持續(xù)學(xué)習(xí)和提升是古箏教學(xué)的基石。作為一名古箏教師,我自己也要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力。我會參加各種專業(yè)培訓(xùn)和研討會,了解最新的教學(xué)方法和理論,不斷更新自己的知識和技能。同時,我也會鼓勵學(xué)生參加比賽和演出,給予他們展示自己的機會。在學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)生會面臨各種挑戰(zhàn)和困難,但只要持之以恒,并不斷追求進步,就一定能夠取得優(yōu)異的成績和藝術(shù)成就。

總之,古箏教學(xué)需要注重學(xué)生的興趣、基礎(chǔ)練習(xí)、良好的學(xué)習(xí)氛圍、藝術(shù)表達和持續(xù)學(xué)習(xí)。只有通過全面的教學(xué)和培養(yǎng),才能夠培養(yǎng)出更多熱愛古箏的學(xué)生,并使他們在古箏演奏中展示自己的才華和潛力。作為一名古箏教師,我會一直努力繼續(xù)探索和實踐,為古箏教學(xué)貢獻自己的力量。

古箏年度總結(jié)篇十六

古箏,這一古雅的民族樂器,因其音色優(yōu)美、容易上手,又獨具民族特色而深受學(xué)生及家長的青睞。進而日益成為人們豐富文化生活、陶冶藝術(shù)情操、進行藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。那么怎樣通過合理的教學(xué),在培養(yǎng)學(xué)生形象思維和創(chuàng)造思維的同時,潛意識的提高學(xué)生的精神素質(zhì)、文化素質(zhì)和行為素質(zhì),并使他們在自由、寬松的氛圍中自覺的、愉快的學(xué)習(xí)古箏。下面結(jié)合本人的教學(xué)實踐,談一談古箏教學(xué)的幾點體會。

興趣是幼兒學(xué)箏的根本動力,是最好的老師,幼兒的注意力容易分散,興趣也不能特久。在教學(xué)中,就需要時刻注意讓幼兒感興趣,從他們自身的特點出發(fā),利用各種形式,不斷地激發(fā)他們的學(xué)箏興趣。學(xué)生有了興趣就產(chǎn)生了動力。

運用幼兒易于理解的語言形象地比喻,也能引起學(xué)生的興趣。例如,在講授正確的觸弦方法時,我把學(xué)生的雙手指關(guān)節(jié)比喻為一座座小山,讓他們自己時刻檢查小山是否立穩(wěn)了,歪倒了。凡教新箏曲時,我用故事的形式,形象的介紹內(nèi)容,使學(xué)生的腦子里對這段箏曲的內(nèi)容有了具體的印象,這樣學(xué)下去,學(xué)生產(chǎn)生了興趣,彈奏起來才會繪聲繪色,有形有色。

根據(jù)幼兒特點,在古箏教學(xué)時一定要適用由淺入深,由近及遠從易到難,從具體到抽象一從部分到整體,由簡到繁,突出重點,分散難點等教學(xué)原則和方法。每個幼兒都有其先天稟賦,有些學(xué)生理解力強,反應(yīng)敏銳;有些學(xué)生反應(yīng)敏銳;有些學(xué)生接受力差,表現(xiàn)遲鈍。所以在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)每個學(xué)生的個性特點,學(xué)琴情況,因人施教,因材施教。

耐心、細致啟發(fā)、誘導(dǎo),切忌簡單、急躁。這是我教幼兒學(xué)箏最深刻的體會。合理地安排學(xué)生的學(xué)習(xí)進度,本著示范與試彈相結(jié)合,課堂教學(xué)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合,布置作業(yè)與回課檢查相結(jié)合,少批評多表揚等方法鼓勵學(xué)生勤學(xué)苦練,調(diào)動學(xué)生彈箏學(xué)琴的積極性。

此外,幼兒學(xué)箏,一定要得到家長的密切配臺,尤其在初學(xué)階段,家長陪伴幼兒上課,可以幫助老師管好孩子,盡快使孩子適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境,而家長昕課后回家也能輔導(dǎo)孩子。

古箏這一古老藝術(shù),在眾多的器樂中,將顯現(xiàn)出它的奇光異彩。

古箏年度總結(jié)篇十七

隨著人類社會生活水平的不斷提高,對精神文化方面的需求也越來越高,古箏作為傳統(tǒng)樂器中的一種,音色優(yōu)美,簡單易上手,獨具民族風(fēng)格魅力,深受廣大學(xué)習(xí)音樂者的喜愛,成為音樂教習(xí)市場上一門搶手的樂器。有一位古箏老師結(jié)合自己從事古箏教學(xué)多年的經(jīng)驗,寫出自己的一些教學(xué)心得,分享給大家,希望給各位古箏老師提供借鑒。

常見問題:

長期以來古箏教學(xué)中學(xué)生都處于被動地位,老師講老師的,學(xué)生聽學(xué)生的。在這種環(huán)境中的教學(xué)對學(xué)生造成的不利影響,使古箏教學(xué)枯燥、單調(diào)并乏味。古箏教學(xué)中老師一直喋喋不休的對學(xué)生進行知識講解,往往忽略學(xué)生的心理活動,缺乏對學(xué)生的關(guān)懷。這種傳統(tǒng)的講學(xué)模式壓制了學(xué)生學(xué)習(xí)古箏的積極性,上課變得索然無味,學(xué)生學(xué)習(xí)古箏的主觀能動性得不到本身的應(yīng)有的發(fā)揮,也無法感受到古箏演奏之中本來所帶的精髓。

有些古箏教學(xué)教師雖然具備理論知識,但是不能很好的運用到古箏教學(xué)中,經(jīng)常詞不達意,表達不請,把一些正確的知識曲解并教給孩子,或者不負責(zé)任的教學(xué),教授學(xué)生課程中任其天馬行空做錯誤理解置之不理不加以糾正。一些古箏老師具備很好的演奏技巧和方法,卻沒有教學(xué)經(jīng)驗,不知如何掌握教學(xué)規(guī)律,不懂如何把自己掌握的教學(xué)知識教授給自己的學(xué)生了解。有些教師講課不懂得靈活變通,教學(xué)方式一成不變,把從自己老師那學(xué)到的東西原封不動的再傳授給學(xué)生,教學(xué)內(nèi)容變得單調(diào),學(xué)生依樣葫蘆,古箏教學(xué)變的食古不化,嚴(yán)重影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

學(xué)生學(xué)習(xí)古箏往往就是應(yīng)用到考級和考試中,實際生活中就是一味的聯(lián)系,沒有上臺的機會,俗話說“臺上一分鐘,臺下十年功”學(xué)習(xí)古箏就應(yīng)當(dāng)適當(dāng)就行舞臺表演,很多同學(xué)上臺后大腦一片空白,有的甚至忘譜,這都是缺乏舞臺經(jīng)驗心理素質(zhì)不過關(guān)的原因,平常的練習(xí)固然重要,但是舞臺經(jīng)驗也必不可少。常年的關(guān)起門來埋頭苦練造成學(xué)生對古箏學(xué)習(xí)喪失了積極性,學(xué)生把古箏學(xué)習(xí)也當(dāng)做一門課程,當(dāng)成任務(wù),丟失學(xué)習(xí)古箏的本身意義,古箏表演變成了“古箏寫作”,“關(guān)起門來做文章”。

學(xué)生對音樂作品不甚了解,拿到之后只關(guān)心音符怎么彈,沒有去隨之去了解音樂作品的背景,創(chuàng)作的環(huán)境以及作曲者的情感,導(dǎo)致學(xué)生在彈奏過程中盲目學(xué)習(xí)盲目彈奏,只明白‘老師這樣說,我們照著彈’,彈出來的曲子只有形沒有實,機械的完成譜面上所譜寫的內(nèi)容。造成了學(xué)生在音樂表達中一個又一個的問題。比如,肢體僵硬,手和身體不協(xié)調(diào),整個人僵在演奏中,缺乏應(yīng)有的氣息和動作。有的就是記不住譜子,常常在一個曲子某一段落學(xué)生記不住,翻來覆去饒不出來。

解決方法:

(一)強調(diào)學(xué)生的主導(dǎo)地位

古箏老師上課要多和學(xué)生互動,多跟學(xué)生溝通,多注重學(xué)生的心理活動,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,經(jīng)?;蚺紶枎е鴮W(xué)生出去觀看一場音樂會或帶著學(xué)生體會大自然,從自然中去領(lǐng)悟音樂的真諦,也可以適當(dāng)涉及一些拓展知識,打破音樂局限性,適當(dāng)?shù)囊M一些國外音樂知識,結(jié)合中國傳統(tǒng)音樂精髓,讓學(xué)生從心底愛上古箏學(xué)習(xí),了解為什么學(xué)古箏,如何正確的學(xué)習(xí)古箏,調(diào)動學(xué)生學(xué)生本身的興趣,讓學(xué)生從默默聽課到敢于表達,善于溝通。

(二)提高教學(xué)質(zhì)量

很多教學(xué)點的教師都是熟人介紹,也許毫無教學(xué)經(jīng)驗,在招聘老師的時候可以采用試用,或者實習(xí),上課的時候有經(jīng)驗教學(xué)者在后面聽課,課后指點。課上要有耐心,及時糾正學(xué)生的錯誤點,引導(dǎo)學(xué)生正確演奏的重要性,在教課途中慢慢潛移默化學(xué)生的思想,提高教學(xué)質(zhì)量。教課老師采取教案記錄方式,不停跟進教學(xué)進度,在點滴記錄中發(fā)現(xiàn)自己的缺點從中改進,讓教師的教學(xué)經(jīng)驗越來越豐富;不定期的組織教師參加培訓(xùn),吸收新鮮的教學(xué)方法,從培訓(xùn)中吸收新鮮的血液,改變陳舊的教學(xué)方式。采取靈活多變的教學(xué)方式,把從老師那得到的知識通過自己的方式結(jié)合學(xué)生的思想灌輸給學(xué)生。讓古箏教學(xué)從實質(zhì)上發(fā)生變化,使學(xué)生們的聽課質(zhì)量變的更高。

(三)多讓學(xué)生進行實際演練

舞臺實踐是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)的最好途徑,音樂表演本來就是通過比賽、表演達到檢驗學(xué)生在平常學(xué)習(xí)中所學(xué)知識,學(xué)到了多少。也可從中解決一些學(xué)生學(xué)習(xí)上的心理問題,比如怯場。膽子是慢慢磨練出來的,讓學(xué)生們把表演當(dāng)做一種享受,從一開始的懼怕表演到慢慢習(xí)慣音樂表演在舞臺上靈活運用學(xué)到的知識。

(四)讓學(xué)生了解音樂作品

在學(xué)習(xí)音樂作品之前就讓學(xué)生自主搜索音樂背景資料,去掉音樂的盲區(qū),不能老師給什么,學(xué)生就看什么。毫無自己的觀點,一個是音樂的表達,改正學(xué)生死彈琴的想法,要把動作和彈奏結(jié)合在一起。在背譜方面,要求學(xué)生多記譜,告訴他們方法,如何記,如何找規(guī)律記,多積累,把握住音樂的風(fēng)格,從善如流的彈奏;要讓學(xué)生彈琴多復(fù)習(xí)從前學(xué)習(xí)過的知識,對于自己喜歡的曲子可以提前預(yù)習(xí)。對于一些重難點可以反復(fù)練習(xí),多注意彈奏中指序指法。

古箏年度總結(jié)篇十八

光陰似箭,一學(xué)期的古箏課程即將結(jié)束,本學(xué)期的古箏俱樂部,我以培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)為指導(dǎo)思想,明確古箏教育發(fā)展的目標(biāo),全面貫徹新的教育觀念。平時也進行古箏的進修課程,不斷提高自身的素質(zhì),繼續(xù)探討學(xué)習(xí)古箏的教學(xué)方法,提高兒童學(xué)習(xí)古箏的興趣。在此,總結(jié)一年來古箏俱樂部的工作情況:

為了更好地弘揚古箏藝術(shù),在古箏興趣班教學(xué)中,必須制定一個較系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化的專業(yè)教學(xué)大綱,這樣才可以明確培養(yǎng)目標(biāo),有的放矢地組織、安排教學(xué)專業(yè)。教學(xué)首先要在學(xué)生啟蒙和初級階段打好基礎(chǔ),詳細了解正確的演奏姿勢及各種基本技法。其次,了解古箏流派的形成、特點以及各類作品的演奏風(fēng)格,具有一定的鑒賞、分析和表現(xiàn)作品的能力,培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。在教學(xué)中秉承教學(xué)與藝術(shù)實踐的結(jié)合,是學(xué)生得到更多的鍛煉機會。

從學(xué)生實際出發(fā),制定每學(xué)期的授課計劃,加強學(xué)生基本功的訓(xùn)練,注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的理解能力和藝術(shù)感受能力。在教材選用方面,我選用《新編古箏教程》,此書內(nèi)容豐富,并根據(jù)不同樂曲的演奏難易程度,由易到難,以豐富和提高學(xué)習(xí)興趣。積極開展匯報交流等藝術(shù)實踐活動,在學(xué)中采用啟發(fā)式教學(xué),因材施教。在傳授技術(shù)的同時,把方法和要領(lǐng)講解清楚,讓學(xué)生能循序漸進、由淺入深的學(xué)習(xí)。此外還可以安排齊奏、合奏等形式的學(xué)習(xí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

因?qū)W情不同,有的學(xué)生是剛接觸古箏,有一部分學(xué)生已經(jīng)有基礎(chǔ)了,所以我分基礎(chǔ)班和考級班兩種形式來上課。

1、大部分學(xué)生大多屬于零起點,根據(jù)他們的特點對他們的基本功練習(xí)采取有針對性的訓(xùn)練方法從演奏姿勢和基本彈奏技法兩個方面入手,教古箏學(xué)生一些基本功的訓(xùn)練方法,從而幫助他們更快更好地掌握古箏的基本演奏方法提高教學(xué)質(zhì)量,學(xué)會獨立彈奏2-3首旋律較為簡單的`古箏曲子。

2、有基礎(chǔ)的學(xué)生在學(xué)習(xí)這些指法的同時,去彈一些練習(xí)曲及樂曲,能讓指法在練習(xí)這些樂曲中得以鞏固,在學(xué)習(xí)樂曲的同時,也應(yīng)該把握樂曲的情感、樂段的分析、氣息的運用等,鞏固指法并準(zhǔn)備自己的考級作品,熟練考級作品,讓情感通過肢體語言表達出來。能夠完整流暢地彈奏樂曲,在彈奏過程中注意樂曲的節(jié)奏、指法、爆發(fā)力等。

古箏年度總結(jié)篇十九

古箏,作為中國傳統(tǒng)文化的代表之一,擁有悠久的歷史和獨特的音色。作為一名多年的古箏學(xué)習(xí)者,我在學(xué)習(xí)古箏的過程中收獲良多,積累了一些心得體會。在這篇文章中,我將總結(jié)我學(xué)習(xí)古箏的心得,分享給大家。

第一段:對古箏的初步了解和學(xué)習(xí)樂器的體會

在我開始學(xué)習(xí)古箏之前,我對這個樂器并不了解。然而在接觸和了解了一些關(guān)于古箏的背景知識之后,我被它獨特的造型和音色深深吸引。于是我決定嘗試學(xué)習(xí)古箏。剛開始學(xué)習(xí)樂器的時候,我發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)樂器的困難之處。學(xué)習(xí)樂器需要堅持和耐心,而且需要重復(fù)不斷地練習(xí)同一段曲子,這讓我有些泄氣。但隨著時間的推移,我逐漸明白了練習(xí)的重要性,學(xué)會了用心、耐心和堅持來對待學(xué)習(xí)古箏。

第二段:掌握古箏的技巧和演奏中的注意事項

學(xué)習(xí)古箏需要掌握一些基本的演奏技巧。例如,正確的握箏姿勢和手指的技巧。握箏的姿勢應(yīng)該放松自然,手指應(yīng)該輕捏琴弦,力度要適中。此外,掌握古箏的音域和演奏技巧也是很重要的。古箏的音域分為高音、中音、低音和超低音,需要根據(jù)曲子的需要來調(diào)整音域。在演奏中,注意力的集中度也是一個很重要的方面。演奏時,要注意細節(jié)和表達,讓每個音符都被完整地奏響。

第三段:從音樂中體會古箏的神韻與意境

古箏的音色獨特而悠揚,能夠帶給人們深刻的情感體驗。在學(xué)習(xí)過程中,我逐漸能夠體會古箏音樂帶給我的情感。不同的曲子有不同的意境,比如《廣陵散》給人以寧靜祥和的感覺,而《十面埋伏》則給人以壯烈和激昂的感覺。通過學(xué)習(xí)和演奏這些曲子,我能夠更深刻地理解古箏音樂所蘊含的文化和情感,也更加喜歡這個傳統(tǒng)的樂器。

第四段:學(xué)習(xí)古箏對個人的影響和價值

學(xué)習(xí)古箏對我個人有著非常深遠的影響。首先,學(xué)習(xí)古箏提高了我的音樂素養(yǎng)和審美能力。通過學(xué)習(xí)和演奏,我能夠更加敏感地感受音樂的美和表達意義。其次,學(xué)習(xí)古箏也培養(yǎng)了我的耐心和毅力。學(xué)習(xí)一個樂器需要長時間的堅持和練習(xí),這讓我逐漸養(yǎng)成了耐心和堅持的習(xí)慣。最后,學(xué)習(xí)古箏也讓我更加了解和熱愛中國傳統(tǒng)文化。古箏作為中國傳統(tǒng)樂器之一,它代表著中國悠久的歷史和獨特的藝術(shù)表現(xiàn)形式,學(xué)習(xí)古箏使我對中國傳統(tǒng)文化有了更加深入的了解和熱愛。

第五段:對于未來的展望和持續(xù)學(xué)習(xí)的動力

在學(xué)習(xí)古箏的過程中,我逐漸培養(yǎng)了對音樂的熱愛,并體驗到了樂器帶給我的樂趣和愉悅。未來,我希望能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和演奏古箏,將自己對音樂的理解和表達不斷提升。同時,也希望能夠?qū)⒐殴~音樂分享給更多的人,讓更多的人了解和感受中國傳統(tǒng)文化的美。學(xué)習(xí)古箏是一條漫長而美好的道路,我愿意一直走下去,用古箏這個樂器來表達自己的情感和心聲。

總結(jié):通過學(xué)習(xí)古箏,我不僅學(xué)會了演奏技巧,更重要的是體會到了古箏音樂的神韻與意境。古箏不僅僅是一種樂器,更是一種傳統(tǒng)文化的代表。它是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分,有著深厚的歷史積淀和獨特的藝術(shù)風(fēng)格。學(xué)習(xí)古箏,不僅提高了我個人的音樂素養(yǎng)和審美能力,也讓我更加了解和熱愛中國傳統(tǒng)文化。通過持之以恒的努力和堅持,我相信我會在古箏的學(xué)習(xí)中不斷取得進步,并為傳承和弘揚中國傳統(tǒng)文化做出自己的貢獻。

古箏年度總結(jié)篇二十

第一段:引言(100字)

古箏是中國傳統(tǒng)樂器之一,歷史悠久,音質(zhì)悅耳動聽,因此備受青睞。多年來,我一直對古箏情有獨鐘,并且不斷努力學(xué)習(xí)演奏技巧。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)與體驗,我收獲了很多,對于古箏的理解也更深刻了。在這篇文章中,我將總結(jié)我在學(xué)習(xí)古箏過程中的心得體會。

第二段:古箏的歷史與文化傳承(200字)

首先,了解古箏的歷史與文化傳承對于更好地理解這個樂器非常重要。古箏起源于遠古時期,具有悠久的歷史。它是中國傳統(tǒng)音樂中的重要代表之一,也是陶冶情操、表達情感的藝術(shù)媒介。在學(xué)習(xí)過程中,我通過閱讀相關(guān)資料,了解了它的起源、發(fā)展和演奏技巧的特點。古箏在中國文化中承載了深厚的歷史與情感,這讓我對學(xué)習(xí)它充滿了更多的熱情。

第三段:學(xué)習(xí)古箏的艱辛與樂趣(300字)

學(xué)習(xí)古箏并不容易,需要耐心與毅力。初學(xué)者時,我常常感到手指的力量不夠,按弦不準(zhǔn)確,音響雜亂。然而,我沒有放棄,通過不斷的練習(xí)與堅持,逐漸掌握了基本的演奏技巧。在這個過程中,我開始感受到古箏帶給我的樂趣。每一次正確的演奏都會給我?guī)頋M足感與成就感,這讓我更加熱愛這個樂器,也更加堅定了我繼續(xù)學(xué)習(xí)的決心。

第四段:古箏帶給我的收獲與啟發(fā)(400字)

學(xué)習(xí)古箏不僅讓我掌握了一門技能,更重要的是它帶給了我很多收獲與啟發(fā)。首先,學(xué)習(xí)古箏鍛煉了我的專注力與耐心,演奏時需要全神貫注,一絲不茍地控制弦與擊弦的力度,這讓我對其他學(xué)習(xí)也更加投入與用心。其次,古箏教會了我如何去表達情感。演奏古箏需要將自己的情感融入其中,使音樂更加生動和有感染力。通過演奏古箏,我懂得了用音樂去表達內(nèi)心的感受,這對我的情感發(fā)展和人際交流都產(chǎn)生了積極的影響。最重要的是,古箏讓我更加了解中國傳統(tǒng)文化,并且增強了我的文化自信。古箏是中國民族樂器,它承載了深厚的歷史與文化內(nèi)涵。通過學(xué)習(xí)古箏,我更加熱愛中國文化,也更加自豪地展示了中國傳統(tǒng)音樂的魅力。

第五段:展望與結(jié)語(200字)

通過學(xué)習(xí)古箏,我不僅僅是掌握了一種技能,更重要的是對音樂、文化和自己有了深入的思考。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)古箏,提高自己的演奏技巧,豐富自己的音樂表達。同時,我也會將古箏這個優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)保護與傳承下去,讓更多的人能夠了解和享受到古箏的美妙。我相信,通過古箏的學(xué)習(xí)和傳播,我們可以更好地傳承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。最后,感謝古箏給予我的樂趣和啟發(fā),它將一直陪伴我成長與進步的道路上。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/5727077.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔