在生活中時不時總結一下，讓自己成為更好的人。總結要注意結構的完整性，清晰地呈現(xiàn)出自己的思考和觀點?？偨Y是一種對問題和挑戰(zhàn)的思考和總結，需要我們用心去體會和理解。
自我燃燒論文篇一
閱讀后的感覺是指通過閱讀一本書、一篇文章、一段文章、幾句名言和一段音樂所寫的文章。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！
小時候，我極其討厭飛蛾，我覺得它是所有昆蟲當中長的最丑陋的，特別是在放大鏡下去觀看的時候，那個樣子更加的惡心。它沒有蝴蝶那般漂亮的翅膀，也沒有瓢蟲那般漂亮的外殼，它有著只是令人作嘔的身軀。但是自從我見過那一次之后我才改變了對它的想法。
那是在一個夜晚，我點著微弱的光正在看書，一只飛娥奮不顧身的飛向燈的.那團火光，那么的絕烈，那么的義無反顧?；鸸庵腥紵娘w蛾發(fā)出了耀眼的光芒，那是它生命的最后一秒，也是它最美麗的一秒，它為了那一秒的美麗奉獻了自己的一生，或者那一秒過后留下的是它燒焦的身軀，但是在它生命中曾經(jīng)有那么最絕美的一瞬間。
昆蟲尚已是如此，我們?nèi)祟悶楹尾荒軐W習它這一種奮不顧身的精神，在我們生活中我們總是求自保，求生活平淡，最好什么事都不要發(fā)生實碌碌無為也沒有關系，我們從未想過用一種方式來證明自己來燃燒自己，讓自己也擁有最絕美的那一刻。人生苦短來到世上匆匆十幾載，如果我們沒有付出過沒有證明過自己沒有讓別人看到過自己最美的那一刻，那我們?nèi)松囊饬x和人生的價值到底在什么地方呢？雖然并不是讓你像飛蛾一樣用死亡來證明自己，但是我們可以找尋合適的方法去證明自己，燃燒自己，把最美的那一面展現(xiàn)在世人的眼前，這樣的人生才有意義有價值。
讀這本書之前，對稻盛先生的了解只是流于表面，略微看過他的兩本著作而已，曾無知的覺得他有時候說的東西會顯得有點幼稚、過于簡單或人不夠聰明，這實在是對于稻盛先生極大的誤解，我終于明白馬云先生為何會大力推崇稻盛先生人生、經(jīng)營哲學，大道至簡，大智若愚阿！提高心性、磨練意志，為他人、為社會、甚至為整個人類鞠躬盡瘁，貢獻價值！這就是稻盛先生終生知行合一的價值觀！
稻盛先生出身于貧困家庭，從小就幫助父母拓展自己的生意，在實際的歷練中為今后創(chuàng)業(yè)打下了非常好的市場營銷基礎。大學畢業(yè)后開始為艱難的生存找工作，好不容易找到一家與自己專業(yè)對口的企業(yè)工作，卻因為市場環(huán)境惡化與企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營混亂而瀕臨破產(chǎn)，一開始的稻盛先生也是牢騷滿腹，抱怨命運，可是沒多久他就醒悟了，決定變被動抱怨為主動改變，全力以赴的幫助企業(yè)改善經(jīng)營狀況，研發(fā)新的產(chǎn)品，可是好景不長，自己的理念與企業(yè)內(nèi)部的高管不同，在經(jīng)歷艱難的抉擇后，稻盛先生憑著自己的人格魅力和影響力，自己創(chuàng)辦了企業(yè)，從而開始了一發(fā)不可收拾的雄圖偉業(yè)！然而創(chuàng)業(yè)是條不歸路，一旦選擇那就是終身與無窮無盡的問題和困難相伴，期間憑借著稻盛先生的善良、忠厚、使命感、價值觀，激發(fā)點燃所有員工的工作激情，全力以赴的攻克一個又一個難以想象的技術難關，創(chuàng)造一個又一個數(shù)不盡的商業(yè)奇跡。有生之年白手起家，創(chuàng)造兩家世界500強企業(yè)，稻盛先生是這個世界上極為罕見的把哲學思想與企業(yè)經(jīng)營完美融合的企業(yè)家、思想家！
在先生功成名就之后，不斷實踐自己的理想，設立國家獎項京都獎，鼓勵那些潛心研究核心技術、尖端科技的科學家、藝術家為社會、為人類造福。不斷的通過并購、收購的方式去不幫助那些那些對社會有價值卻瀕臨破產(chǎn)的企業(yè)，成立盛和塾，把自己的經(jīng)營理念和哲學不斷傳輸給年輕的企業(yè)家，幫助他們?nèi)ヌ嵘统砷L，為社會不斷持續(xù)發(fā)展貢獻更大的力量！擁有巨大財富的稻盛先生一直秉承著與馬云一樣的財富觀，這些錢，不是我個人的，而是社會的，社會賦予我使用這筆巨大財產(chǎn)的權利，我必須把他用于社會和人類美好生活的創(chuàng)造！
稻盛先生一生信仰佛教，喜好鉆研哲學，秉承利他之心，鞠躬盡瘁為他人服務！如今稻盛先生84歲，回顧他的一生充滿了跌宕起伏、勵志成功，幫助那么多的人、做了那么多的好事，成就那么大的事業(yè)，內(nèi)心該是多么幸福和美好！看稻盛先生的面相是那么的親切、和藹和安詳，這都是起內(nèi)在的信仰和使命感使然！
縱觀歷史風云人物，無不是經(jīng)歷各種困苦、挫折、打擊，然而他們往往擁有超乎常人的意志和頑強斗志，化不利為優(yōu)勢，不斷摔打不斷強大，最終成就非凡人生！回顧自己的人生經(jīng)歷，經(jīng)歷的種種困難與挑戰(zhàn)，成績與結果又算得了什么呢？逆境勿沉淪，順境勿自傲！全力以赴創(chuàng)造屬于自己生命的輝煌與偉大！而且未來做的事情一定秉承為他人、為社會創(chuàng)造價值，那是道，那是人生幸福的宇宙終極法則，萬古不變！“深沉厚重是第一等資質(zhì)；磊落豪雄是第二等資質(zhì)；聰明才辯是第三等資質(zhì)?！泵鞔枷爰覅涡挛?。
努力修煉第一、第二才智！
讀完道盛老先生的自傳后，從字里行間傳遞出來一種不能言語的，持續(xù)的，積極向上的正能量灌滿我整個身心。一個多病又頑劣的窮小子成長為日本最具影響力的企業(yè)家，是他那份做事的執(zhí)著和堅定還有那份大義名分的愛而有了今天的成就。也讓我深深的反省了自己的言行和身心。至從接觸道盛哲學才讓我更深刻的清楚自己做企業(yè)的目的不僅僅是為了自己的生活物質(zhì)上的滿足，它讓我的思想境界提升到了要站在人類的角度去思考問題，這是我原來想都沒想過的問題，開闊了我的視野和心胸。
從道盛老先生的自傳了解到他老人家一生真是在真槍實干中過來的，就是在這種真干的狀態(tài)下去悟出人生的真諦——人生不是一場物質(zhì)的盛宴而是一次靈魂的修煉。從身體力行去做事情從而轉(zhuǎn)變到心性上的提高，從心性上的提高轉(zhuǎn)變到做事上，他們之間是相輔相成的。同時也以敬天愛人為做人做事的準則。從他的身上也深深的讓我看到了他勇于創(chuàng)新鍥而不舍的奮斗精神，因為他的這種精神感染到身邊的人也能和他一樣的忘我奮斗，不斷的一次一次的有新的成果誕生。這也讓我體會到成功沒有捷徑，只有真正的付出才能有預期的成果。
從稻盛和夫的例子也告訴了我們，唯有腳踏實地，而且全力以赴于當下的工作，才是最有力的完善自我的方法，在工作中，我們能夠獲得提升，能夠從工作中不斷反省，從而改變性格，能夠在全神貫注的工作中獲得神的啟示，唯有努力工作才是磨練心智的最佳方式。
自我燃燒論文篇二
讀這本書之前，對稻盛先生的了解只是流于表面，略微看過他的兩本著作而已，曾無知的覺得他有時候說的東西會顯得有點幼稚、過于簡單或人不夠聰明，這實在是對于稻盛先生極大的誤解，我終于明白馬云先生為何會大力推崇稻盛先生人生、經(jīng)營哲學，大道至簡，大智若愚阿！提高心性、磨練意志，為他人、為社會、甚至為整個人類鞠躬盡瘁，貢獻價值！這就是稻盛先生終生知行合一的價值觀！
稻盛先生出身于貧困家庭，從小就幫助父母拓展自己的生意，在實際的歷練中為今后創(chuàng)業(yè)打下了非常好的市場營銷基礎。大學畢業(yè)后開始為艱難的生存找工作，好不容易找到一家與自己專業(yè)對口的企業(yè)工作，卻因為市場環(huán)境惡化與企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營混亂而瀕臨破產(chǎn)，一開始的稻盛先生也是牢騷滿腹，抱怨命運，可是沒多久他就醒悟了，決定變被動抱怨為主動改變，全力以赴的幫助企業(yè)改善經(jīng)營狀況，研發(fā)新的產(chǎn)品，可是好景不長，自己的理念與企業(yè)內(nèi)部的高管不同，在經(jīng)歷艱難的抉擇后，稻盛先生憑著自己的人格魅力和影響力，自己創(chuàng)辦了企業(yè)，從而開始了一發(fā)不可收拾的雄圖偉業(yè)！然而創(chuàng)業(yè)是條不歸路，一旦選擇那就是終身與無窮無盡的問題和困難相伴，期間憑借著稻盛先生的善良、忠厚、使命感、價值觀，激發(fā)點燃所有員工的工作激情，全力以赴的攻克一個又一個難以想象的技術難關，創(chuàng)造一個又一個數(shù)不盡的商業(yè)奇跡。有生之年白手起家，創(chuàng)造兩家世界500強企業(yè)，稻盛先生是這個世界上極為罕見的把哲學思想與企業(yè)經(jīng)營完美融合的企業(yè)家、思想家！
在先生功成名就之后，不斷實踐自己的理想，設立國家獎項京都獎，鼓勵那些潛心研究核心技術、尖端科技的科學家、藝術家為社會、為人類造福。不斷的通過并購、收購的方式去不幫助那些那些對社會有價值卻瀕臨破產(chǎn)的企業(yè)，成立盛和塾，把自己的經(jīng)營理念和哲學不斷傳輸給年輕的企業(yè)家，幫助他們?nèi)ヌ嵘统砷L，為社會不斷持續(xù)發(fā)展貢獻更大的力量！擁有巨大財富的稻盛先生一直秉承著與馬云一樣的財富觀，這些錢，不是我個人的，而是社會的，社會賦予我使用這筆巨大財產(chǎn)的權利，我必須把他用于社會和人類美好生活的創(chuàng)造！
稻盛先生一生信仰佛教，喜好鉆研哲學，秉承利他之心，鞠躬盡瘁為他人服務！如今稻盛先生84歲，回顧他的一生充滿了跌宕起伏、勵志成功，幫助那么多的人、做了那么多的好事，成就那么大的事業(yè)，內(nèi)心該是多么幸福和美好！看稻盛先生的面相是那么的親切、和藹和安詳，這都是起內(nèi)在的信仰和使命感使然！
縱觀歷史風云人物，無不是經(jīng)歷各種困苦、挫折、打擊，然而他們往往擁有超乎常人的意志和頑強斗志，化不利為優(yōu)勢，不斷摔打不斷強大，最終成就非凡人生！回顧自己的人生經(jīng)歷，經(jīng)歷的種種困難與挑戰(zhàn)，成績與結果又算得了什么呢？逆境勿沉淪，順境勿自傲！全力以赴創(chuàng)造屬于自己生命的輝煌與偉大！而且未來做的事情一定秉承為他人、為社會創(chuàng)造價值，那是道，那是人生幸福的宇宙終極法則，萬古不變！“深沉厚重是第一等資質(zhì)；磊落豪雄是第二等資質(zhì)；聰明才辯是第三等資質(zhì)。”明代思想家呂新吾。
努力修煉第一、第二才智！
自我燃燒論文篇三
正如物質(zhì)可以分自燃物，可燃物，不燃物一樣，人也分三種。
想要成就一番事業(yè)，就必須具有自我燃燒的熱情。
想要自我燃燒，除了熱愛自己的工作之外，還要抱有明確的目標。
企業(yè)家作為公司經(jīng)營者和領導者，勢必會時時把公司的前途和命運放在心上。遇上惡劣的經(jīng)濟形勢就更不必說，肯定會廢寢忘食冥思苦想，努力尋求突破。
尤其在中小微企業(yè)中，只要有一個不燃燒型的人，就會拖垮公司的整體氛圍。
能否把員工培養(yǎng)成為自燃型的人，是左右企業(yè)經(jīng)營發(fā)展的關鍵所在。
培養(yǎng)“自我燃燒”的品質(zhì)
自燃型的性格特點是“爭強好勝，積極樂觀”。這種人一旦愛上工作，就會完全進入“自我燃燒”的狀態(tài)。企業(yè)家要盡量招募具有這種性格特質(zhì)的人，并使其愛上工作。
還有一種辦法，就是讓其肩負責任感和使命感。
稻盛和夫自我燃燒讀后感分享
京瓷哲學自我燃燒讀后感分享
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自我燃燒論文篇四
空的馬車發(fā)出的聲音最響，沒有燒開的水最暄鬧，幼嫩的向日葵總喜歡把頭高高昂起，肚子里沒多少知識的人多愛夸夸其談。
為此，我們要時刻謹記：我們要永不滿足、謙遜地充實自我。我們要給自己人生的馬車加裝知識的貨物，同時保持一顆永不滿足于已有“貨物”的、謙虛的心，不自滿，更不能自夸。
充實自我，永不滿足是一種謙遜的學習態(tài)度。牛頓之所以能被 人們所熟知，是因為他不斷地擴展自己的知識，為后人構筑了物理學大廈的地基。從萬有引力到牛律第一、二定律，從各式各樣的力學規(guī)律到數(shù)學領域精妙的計算方法，哪一項不是他在永不滿足的充實自我中取得的成就？正是這種謙遜的態(tài)度能讓牛頓不斷學習，不斷探索新領域。
充實自我，永不滿足是一種能催人前進的動力。把書籍比作面包的莎士比亞，雖然已有了非常高的文學成就，但還是保持一顆平和謙虛的心，還是不滿足于自己的“馬車”中已有的“貨物”，并從這不滿足里汲取渴望與動力，創(chuàng)作出不朽十四行詩與不計其數(shù)的優(yōu)秀戲劇。充實自我；永不滿足能給人對未知領域探索渴望，成為人的動力源泉。
充實自我，永不滿足是獲得他人尊重的方法。諾貝爾文學獎得主莫言，在獲得了諾貝爾文學獎后沒多久就“銷聲匿跡”，退出了人們的視野，繼續(xù)潛心寫作，不滿足于自己現(xiàn)的成就，繼續(xù)充實自已。正是因為莫言的這顆充實自我，永不滿足的心贏得了人們的心底里的尊重。
空的馬車發(fā)出的聲音最響，我們不能做只知道炫耀的空馬車，要不斷充實自己，往自己的馬車中添加知識的貨物，還要在添加貨物的同時保持一棵不知滿足的謙虛的心。總之，我們要充實自我，永不滿足。
自我燃燒論文篇五
如果說中學生是綠樹，那么美好的形象就是花，花兒以它的鮮艷芬芳使綠樹更加美麗。
如果說中學生是藍天，那么美好的形象就是白云，白云以它的純潔飄逸使藍天更富有層次感和流動感。
美好的形象如鮮花，如白云，如一張名片，關系到別人對你的第一印象及整體評價。愛美之心，人皆有之。那么，中學生怎樣的形象才是“美”呢?是天生麗質(zhì)的美貌嗎?是染得炫目、燙得卷曲的頭發(fā)嗎?是配戴上精巧別致的飾品嗎?還是隨心所欲、追求所謂個性的奇裝異服?不，不，美好的形象不是與生俱來的，不是新奇靚麗的服裝裝扮出來的，更不是矯揉造作粉飾而成的。美好形象是外貌打扮、言談舉止與修養(yǎng)氣質(zhì)的綜合體現(xiàn)。我們要想鍛造自己美好的形象，既要注意自己的穿著打扮，又要注意自己的言談舉止，更要培養(yǎng)自己良好的氣質(zhì)與修養(yǎng)。
美好的形象，首先體現(xiàn)在人的外表上。所以很多人都非常在意自己的穿著打扮。更有一些人由于對自己的相貌不自信，或者沒有認識到自己的相貌固有的美，盲目地追隨潮流、模仿明星，過分的裝飾打扮自己，結果適得其反。其實，形象美的首要條件是要得體。我們敬愛的周總理在南開大學讀書時，恪守南開大學的儀容鏡上的一句箴言：“面必凈，發(fā)必理，衣必整，鈕必結，頭容正，肩容平，胸容寬，背容直;氣象：勿傲、勿暴、勿怠;顏色：宜和、宜靜、宜莊”，塑造了自己美好的形象，形成了儒雅的氣質(zhì)、翩翩的風度。今天，我們中學生要想鍛造美好的形象，首先儀表必須符合學校的氣氛與學生的身份。保持大方得體的儀表，是對老師、同學的一種尊重。
前蘇聯(lián)詩人馬雅可夫斯基說過：世界上沒有任何一件襯衫，能比健康的皮膚和發(fā)達的肌肉更美麗。我們中學生正處在人生最美的階段，我們健康的肌膚，我們青春的紅靨，我們清澈的眼眸，是連那些明星都嫉妒的，是任何化妝品都無法完全仿制的。而我們每個都擁有自己獨特的美，因此，我們中學生不需要金銀珠寶的襯托，不需要奇裝異服的裝飾。讓我們的肌膚更健康，讓我們的穿著更得體，把我們青春的美麗炫耀出來，就夠了。
美好的形象更決定于我們的氣質(zhì)與修養(yǎng)。
馬克思說：外表形象固然重要，但終究還不是一個人的本質(zhì)形象。歌德曾經(jīng)說過：“外在美只能取悅一時，內(nèi)在美方能經(jīng)久不衰”。周恩來總理在萬隆國際會議上，他穿著的是樸素的中山裝，但他以其儒雅的氣質(zhì)，翩翩的風度，睿智的才思和豐富的學識令各國高官折服，征服了世界。到今天，這位偉人的風采依然令世人神往。由此可見，我們要想擁有美好的形象，必須鍛造良好的氣質(zhì)，提高自己的修養(yǎng)，而不是過分追求外表的美。缺乏內(nèi)涵的美是蒼白無力，無法持久的。
因此，我要說，中學生形象之美來自積極向上的精神風貌，來自強烈的進取心，來自“鐵肩擔道義，舍我其誰”的豪氣，來自我們美好的心靈。同學們，難道你沒有發(fā)現(xiàn)嗎?肅立仰望國旗時，你是美的;隨手撿起地上的紙屑時，你是美的;課堂上認真聽講、積極思考時，你是美的;做了錯事，勇于說對不起時，你是美的;當同學摔倒，你伸出援助之手時，你是美的。我們中學生真正的形象美閃耀在我們勤奮學習，努力拼搏，真誠待人的一言一行、一顰一笑、一舉一動之中，我們的形象之美是洋溢著書香的美，是迸發(fā)著激情的美，是青春之美，是健康之美，是清純之美。
中學生的形象美，應該是大方得體，自然樸素的美;中學生的形象美，應該是健康蓬勃，積極向上的美;中學生的形象美，應該是涵養(yǎng)豐富，氣質(zhì)優(yōu)雅的美。這樣的美，才是伴隨一生的美。
同學們，讓我們從現(xiàn)在開始起，正確的認識美，深入的理解美，努力的創(chuàng)造美，通過自己的努力讓我們的青春綻放最美的光彩吧!
自我燃燒論文篇六
讀完道盛老先生的自傳后，從字里行間傳遞出來一種不能言語的，持續(xù)的，積極向上的正能量灌滿我整個身心。一個多病又頑劣的窮小子成長為日本最具影響力的企業(yè)家，是他那份做事的執(zhí)著和堅定還有那份大義名分的愛而有了今天的成就。也讓我深深的反省了自己的言行和身心。至從接觸道盛哲學才讓我更深刻的清楚自己做企業(yè)的目的不僅僅是為了自己的生活物質(zhì)上的滿足，它讓我的思想境界提升到了要站在人類的角度去思考問題，這是我原來想都沒想過的問題，開闊了我的視野和心胸。
從道盛老先生的自傳了解到他老人家一生真是在真槍實干中過來的，就是在這種真干的狀態(tài)下去悟出人生的真諦——人生不是一場物質(zhì)的盛宴而是一次靈魂的修煉。從身體力行去做事情從而轉(zhuǎn)變到心性上的提高，從心性上的提高轉(zhuǎn)變到做事上，他們之間是相輔相成的。同時也以敬天愛人為做人做事的準則。從他的身上也深深的讓我看到了他勇于創(chuàng)新鍥而不舍的奮斗精神，因為他的這種精神感染到身邊的人也能和他一樣的忘我奮斗，不斷的一次一次的有新的成果誕生。這也讓我體會到成功沒有捷徑，只有真正的付出才能有預期的成果。
從稻盛和夫的例子也告訴了我們，唯有腳踏實地，而且全力以赴于當下的工作，才是最有力的完善自我的方法，在工作中，我們能夠獲得提升，能夠從工作中不斷反省，從而改變性格，能夠在全神貫注的工作中獲得神的啟示，唯有努力工作才是磨練心智的最佳方式。
自我燃燒論文篇七
一次采訪中，記者問馬云：“您考上的杭州師范學院好像不像名校，那您怎么看待成功與文憑的關系的？”馬云說“如果你畢業(yè)于名牌學校，你就以欣賞的目光看別人；如果你畢業(yè)于像我們這樣的三四流學校，就用欣賞的目光看自己?！蔽曳浅Ｙ澩R云的觀點，同時認為，不能因為自己學歷高而輕視別人，而是不論他人學歷高低，都要尊重他人，。也不能因為自己學歷低而看低自己，不管自己是否學歷低，都要尊重自己。只有做到這兩點的人，才有可能獲得成功。
當你畢業(yè)于名校，起點高的時候，不能因為自己學歷高就驕傲自滿，輕視他人，而是因為自己學歷高而更加需要謙虛。要學會平等的對待他人，尊重他人，無論他人學歷高低。一個真正高素質(zhì)的'高校學生應是品學兼優(yōu)，重視自身內(nèi)涵修養(yǎng)，具有自謙，平等待人，善于發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點的良好品行。如果一個高校生因自己畢業(yè)于名校而驕傲自滿看低他人，那么他還不具備謙虛尊重他人的品行，還不算是個真正的高校生。
學歷高的人應該做到謙虛，尊重他人，善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，只有做到這些，你才可能虛心向別人學習，學到一些高校不能學的東西，這些將幫助你更好的走向成功。復旦投毒案曾經(jīng)轟動一時，人們皆驚訝：一個高校生怎么會向室友投毒導致他人死亡呢？因為這個高校生只空有傲人的高學歷，卻沒有欣賞她人優(yōu)點的品德，只看到了別人的缺點，對他人記恨在心，不尊重他人的生命而導致毒殺人命的悲涼后果。如果空有高學歷，沒有欣賞他人的品德，高學歷可能也不能給你帶來成功，甚至還給你帶來失敗。
當你畢業(yè)于三流學校，也應如此，要欣賞自己，學會包容自身的缺點與不足，不要自卑，不要自暴自棄，要取悅自己，尊重自己。只有當你自己尊重自己的時候，別人才有可能尊重你，畢竟，沒有一個人會想要尊重一個自己都不尊重自己的人。
學歷高者，欣賞他人，善于發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點。學歷低者，欣賞自己，包容自身不足，揚長避短。如果能做到二者，那么不管學歷高低，都有成功的機會，這或許是馬云話中背后的深意吧？我認為如此。
自我燃燒論文篇八
小時候，我極其討厭飛蛾，我覺得它是所有昆蟲當中長的最丑陋的，特別是在放大鏡下去觀看的時候，那個樣子更加的惡心。它沒有蝴蝶那般漂亮的翅膀，也沒有瓢蟲那般漂亮的外殼，它有著只是令人作嘔的身軀。但是自從我見過那一次之后我才改變了對它的想法。
那是在一個夜晚，我點著微弱的光正在看書，一只飛娥奮不顧身的飛向燈的.那團火光，那么的絕烈，那么的義無反顧?；鸸庵腥紵娘w蛾發(fā)出了耀眼的光芒，那是它生命的最后一秒，也是它最美麗的一秒，它為了那一秒的美麗奉獻了自己的一生，或者那一秒過后留下的是它燒焦的身軀，但是在它生命中曾經(jīng)有那么最絕美的一瞬間。
昆蟲尚已是如此，我們?nèi)祟悶楹尾荒軐W習它這一種奮不顧身的精神，在我們生活中我們總是求自保，求生活平淡，最好什么事都不要發(fā)生實碌碌無為也沒有關系，我們從未想過用一種方式來證明自己來燃燒自己，讓自己也擁有最絕美的那一刻。人生苦短來到世上匆匆十幾載，如果我們沒有付出過沒有證明過自己沒有讓別人看到過自己最美的那一刻，那我們?nèi)松囊饬x和人生的價值到底在什么地方呢？雖然并不是讓你像飛蛾一樣用死亡來證明自己，但是我們可以找尋合適的方法去證明自己，燃燒自己，把最美的那一面展現(xiàn)在世人的眼前，這樣的人生才有意義有價值。
自我燃燒論文篇九
有人說，人活一世要為自己而活。也有人說活在世上，不能辜負別人對自己的期望。那我們到底要怎么個活法，才能不留遺憾的走完余生呢？我想率性而活，聽從自己的內(nèi)心，或許才能不留遺憾。
當然這種率性而活是在不傷害別人利益的情況下，我們可以自我，但不能任性。每一個人都是獨特的個體，我們自己想做什么該做什么，腦子里都有相應的衡量與價值觀?；畛鲎晕遥畛鼍适钱斚履贻p人標榜的口號。但自我并不意味著任性。你可以揮灑生命，但不能浪費生命。那些虛度光陰，用生命害人害己的做法絕不可取。我們可以像士兵一樣為國奉獻，可以像環(huán)衛(wèi)工人一樣默默無聞的`清掃城市，也可以像快遞小哥一樣，用自己的努力換取生活。不管選擇哪種活法，都是用自己的努力換得的。但君子愛財，取之有道，活下去亦是如此。我們看過太多不正當?shù)摹疤哨A”。也聽過很多令人感動的正能量。如何在這個喧囂塵世中穩(wěn)住自己的三觀，堅持正確的做法，是我們值得思考的事情。此刻，就是選擇任性還是選擇自我的分水嶺。自我的人不自私，他堅持自己，摒棄一切干擾，最終獲得成功。任性的人眼中只有自己，只顧眼前，不管他人的生死。如果任性的人占了社會的大多數(shù)，那么這個世界將變得多么冷漠和無趣。
自我而不任性，率性而不隨意，就是我們應該做的事情。
自我燃燒論文篇十
人，總要經(jīng)歷幾個歷程，迷失自我，渾渾噩噩，找回自我，才能走向成功。
——題記
在生活中，人們之所以忙忙碌碌，迷失于荒漠般的人生，正是因為缺失了對北極星的尋找和向往。我們始終走在迷失與尋找的道路上。你想走到成功之一的終點，你必須朝著它前進，堅持走下去，不放棄。
中國有句俗話:…“人貴在堅持”。然而，喬布斯不就是這樣嗎？喬布斯——美，在計算機業(yè)中國蘋果公司的創(chuàng)始人之一，也是計算機個人品牌的打造者。他，一向如魚得水，在計算機業(yè)中可謂是一個重量級大咖。但，由于全球經(jīng)濟危機的到來，讓世界企業(yè)遭受金融危機。喬布斯所在的公司也沒有幸免。因為這場巨大的災難，至使喬布斯被公司裁決，并被迫有生之年不許再踏進公司半步。這件事使得喬布斯懊惱不已。但，他沒有放棄自我，墜落不前。他無家可歸搬到了橋底下生活。有公司以高薪水的誘惑去聘請他到公司去上班，他一票否決，沒有答應他們，只是每天以這樣的方式活著:早上早早地起了床，一邊啃冷饅頭一邊研究如何讓公司重振當年輝煌。就這樣，過了三年。三年后，他想到了重振公司的方法:那就是全新推出個人品牌計算機系列。他拿著策劃案走進公司，被人紛紛議論。但經(jīng)過重要關卡，公司終于答應了他這個做法。計算機個人品牌剛出市，產(chǎn)品就被一掃而空，公司業(yè)績突飛猛進。最后，他贏得了公司工作人員及全世界的青睞，和重回公司擔任職位。
剛看到這個故事的時候，便讓我驚嘆不已。其實，喬布斯只是一個普通人。正是因為他的堅持不懈，才能成為我們眼中的不平凡的人，才能贏得全世界的青睞。
馬云，出身在農(nóng)村，他曾經(jīng)初中位畢業(yè)，可如今卻成為阿里巴巴的總裁。馬云的一生坎坷。他去招聘許多工作，都被公司拒絕門外。原因居然是因為知識水平不夠，初中沒畢業(yè)，這無疑是對他的.心里造成的巨大傷害。他曾迷失過自我，但經(jīng)過一段時間的調(diào)整，他找回了自我。他又去應聘工作，其中一家就是肯德基店。然而，這次的結果不令人遐想，他又是被拒，原因是長得不好看……后來，他放棄尋找工作，走上創(chuàng)業(yè)的道路，他苦讀書，計劃創(chuàng)業(yè)。他發(fā)現(xiàn)在一些發(fā)達國家網(wǎng)絡已現(xiàn)市，他便苦心研究，終于創(chuàng)造“阿里巴巴”平臺。如今，時間證明了一切，網(wǎng)絡改變了人們的生活。
還有許許多多像這樣的成功人士，他們不相信命運，從迷失中找回自我，朝著夢想前進，哪怕遍體鱗傷，依舊堅持著自己的夢想，當然，也需要一點訣竅。人的生活，就像走在荒漠中，有些人之所以忙忙碌碌，迷失在荒漠中，是因為缺少了對北極星的追求和向往。有些人，生活過得充實，沒有迷失在荒漠中，是因為他看到了沙漠綠洲，有著對北極星的深切追求和無比向往，他會朝著北極星走去，終將走出沙漠。
夢，就在前方，而你，在哪里？夢，就在你腳下，如果你迷失了自我，那么請找回自我，辨別方向，一步一步走向夢想，如果你正在朝著夢想前進，那么請你不要為了看沿途的風景而逗留太久，繼續(xù)向前走吧，我相信，這樣，夢，就不會離你太遠。
自我燃燒論文篇十一
人從娘胎里呱呱墜地，就好象剛從熔爐里新吹出的一個玻璃瓶。當然，瓶子是空的，需要我們把生活的點點滴滴匯入瓶中，使我們的瓶子充實。
生活的顏色五彩斑斕，生活的滋味酸甜苦辣，生活的質(zhì)量漂浮不定，生活的長度不可估量。
在豐富的生活中如何才能將瓶子裝滿，裝得充實？
首先，要清洗瓶子。要把自己的瓶子洗得一塵不染。孟子云：“人之初，性本善。”性善的人也許應是一個無雜塵的玻璃瓶。以好奇，未知，渴望的心去接觸世界，接觸生活。
其次，為何不先加一些濃稠的紅色——那花一樣的顏色，那出生旭日的顏色，不就象征著一個朝氣蓬勃的童年？別讓濃重的顏色壓抑你的朝氣，盡情得在陽光下唱吧，跳吧，樂吧！
然后，你可以加上一些醇厚的橙色！這時就表明你開始有些成熟了，你可以盡情享受學習的快樂，運動的娛悅。如果一切正常的話，那金黃色會鍍在你的皮膚上，讓你感到周圍一切是那么美好。
后來，隨著你的成長，澀澀的青綠色會慢慢地點綴你。盡管你會顯得很年輕，甚至有一些幼稚，但這畢竟是你生命中過度的顏色。別去掩蓋，亮出你的活力，點燃你的激情。讓你的青春去感染每一個人，讓他們與你共舞，共同踏上初出茅廬的舞臺。
再往后，你的生活里開始出現(xiàn)沉穩(wěn)的藍色調(diào)。經(jīng)過了童年的喧鬧，青年的激情，這時，已經(jīng)到了與生活對話的時刻。時光會帶走你的質(zhì)樸，會脫去你的莽撞，但也把你鍛成了一塊藍色的純鋼。趁著現(xiàn)在有堅實的體魄，努力吧，爭取吧！投入到社會的大熔爐，打造出自己的一片天地。
漸漸地，你呈現(xiàn)出老練的紫色。那成熟葡萄的顏色象征著你的奮斗成果，你也許會很欣慰。盡管有的幾顆葡萄還有一些泛青，還請別介意。
當七種顏色滿滿地灌進了你的瓶子，你才會發(fā)現(xiàn)這將是多么充實，多么絢麗。你也就擁有了一個充實的人生。
自我燃燒論文篇十二
摘要：供暖中燃燒調(diào)節(jié)和節(jié)能不僅關系到居民生活水平的改善，同時也是能源節(jié)約以及環(huán)境保護的重要組成部分，本文就鏈條爐為例，淺談供暖鍋爐的燃燒調(diào)節(jié)和節(jié)能。
關鍵詞：節(jié)能燃燒調(diào)節(jié)鏈條爐燃燒控制
目前在城市現(xiàn)代化建設過程中，對于城市的集中供暖是其中的一個重要的標志，同時供暖中燃燒調(diào)節(jié)和節(jié)能不僅關系到居民生活水平的改善，同時也是能源節(jié)約以及環(huán)境保護的重要組成部分，本文就鏈條爐為例，淺談供暖鍋爐的燃燒調(diào)節(jié)和節(jié)能。
一、目前在層燃鏈條爐燃燒和節(jié)能上存在的問題
首先在用料方面，必須要選用質(zhì)量較好的煤，同時對于負荷調(diào)整的速度較慢，供能要求較高并其負荷波動較大的熱源站，隨著備用鍋爐的增加，也會導致效率的降低，影響節(jié)能效果；很多鏈條爐因本身的密封效果較差，從而導致鍋爐本身的漏風系統(tǒng)和爐膛溫度過高，增大了排煙所造成的熱損失；鏈條爐中鏈條爐排重量過大，導致電機的負荷增大；同時由于鍋爐內(nèi)部的結構問題，導致爐膛中的局部溫度偏高；由于在燃燒過程中一般采用的都是強制送風的方式，但鍋爐爐膛內(nèi)部的燃燒空間較小，無法實現(xiàn)可燃物的充分燃燒就被流出爐膛，導致燃燒物上的熱損失。
二、鏈條爐的燃燒調(diào)節(jié)系統(tǒng)
對鏈條爐的燃燒進行調(diào)節(jié)，實際上就是要在保證鍋爐燃燒可以充分提供蒸汽負荷以及供暖需求的同時，保證鏈條爐的安全運行以及燃燒的經(jīng)濟性。在具體的燃燒調(diào)節(jié)過程中，主要是實現(xiàn)對燃燒的控制，而在燃燒控制中又包括爐排轉(zhuǎn)速控制、爐膛負壓控制和送風控制。
在對燃燒系統(tǒng)的調(diào)節(jié)過程中，首先必須要保證鍋爐主汽壓力的穩(wěn)定性維持，在實現(xiàn)對燃料方面缺陷的克服同時，保證出力和負荷之間的協(xié)調(diào)；其次是要保證鍋爐內(nèi)空氣量與燃料量之間的協(xié)調(diào)，從而提高鍋爐燃燒的經(jīng)濟性；第三是需要保證送風量和引風量的協(xié)調(diào)性，維持爐膛的負壓，保證鍋爐的安全性。
在該燃燒調(diào)節(jié)系統(tǒng)中，主要對三個變量進行調(diào)節(jié)：送風量、引風量和燃燒量。而在鏈條爐參數(shù)中，其主汽壓力是衡量負荷與蒸汽量之間是否平衡的重要標志，而在實踐中造成主汽壓力變化的主要因素包括兩個方面的內(nèi)容：一個是燃料量的變動，這種基本變量上的變動可以通過自身的閉環(huán)來實現(xiàn)控制和調(diào)節(jié)；而另一個是耗氣量上的變動，這種變動屬于負荷變動，一般不容易實現(xiàn)調(diào)節(jié)。而在該調(diào)節(jié)系統(tǒng)中，首先對負荷條件進行設定，然后確定基本的運行規(guī)則和平衡基礎值，這個數(shù)值可以對基本的負荷進行保證，并根據(jù)主汽壓力的變化以及偏差進行氣壓狀態(tài)的確定，然后對基礎數(shù)值進行微調(diào)，從而保證蒸汽的品質(zhì)和供暖效果。
三、鏈條爐的節(jié)能技術
（一）分層燃燒技術
在分層燃燒技術中，原煤需要首先通過煤閘板，然后經(jīng)過煤輥傳動裝置進入到了振動篩，然后在爐排上形成上金字塔形狀的煤層，這種煤層由于沒有受到煤閘板的擠壓，同時由于下層的顆?？紫遁^大，通風以及透氣性能都較好，利于燃燒。同時在其他條件都一致的'前提下，如果采用三輥式分層燃燒技術，會至少降低爐渣含碳量的5%，提高熱能2%，在原煤節(jié)省方面可以達到10%以上。
（二）爐排改造技術
鏈條爐中的空氣系數(shù)過高不利于鍋爐的節(jié)能，而空氣系數(shù)過高的主要原因在于鍋爐爐排本身的問題，具體包括風室之間串風、隔斷不嚴密以及爐排位置漏風。因此在節(jié)能中，可以考慮對爐排進行改造：
首先可以對爐排的側板進行改動，主要是從前墻線到前擋風門處做改動,調(diào)整前軸標高,重新改動減速機基礎標高,使減速機前移,這樣前軸中心線到鍋爐前墻距離增大,使爐排運行平穩(wěn)；其次，爐排側板重新設計布置,中間成框架結構,使進風口面積增大，整個爐排面布風均勻；第三，將大鱗片爐排更換為相互搭接的爐排；第四，改造后軸傳動方式不再采用軸承，前軸仍然保持定時加潤滑油；第五，風室內(nèi)排灰裝置全部更換,將排灰板高度提高并拖拉靈活,不漏風,密封嚴密；最后，將爐排外側幾個進風管改造成一個整體風箱,使送風在大風箱內(nèi)基本形成穩(wěn)壓。
（三）飛灰可燃物回收技術
利用可燃物回收裝置提高飛灰回收率和爐膛出口溫度,是提高鍋爐效率的一個重點。撞擊式分離器是慣性分離器,可有效回收煙氣中的可燃物顆粒,它依靠撞擊橫向布置在氣體通道上的分離體來分離固體,其形式主要有平板式、槽形梁式等,其分離機理為:當氣固兩相流體經(jīng)過撞擊式分離器時,氣體可以繞分離器流動,固體顆粒由于攜帶的動量要比氣體大,繼續(xù)按原方向運動,因而偏離主氣流方向,最后撞擊分離體。
其運動存在著顆粒軌跡界限,當顆粒運動越過這個界限時,顆粒就無法被分離出來。因此界限流線距分離體中心線距離是影響撞擊分離效率的重要參數(shù),若在界限線內(nèi)所有顆粒經(jīng)撞擊粘附在分離體表面,則在距分離體中心線距離范圍內(nèi),所有運動顆粒都有可能被分離。然后根據(jù)不同形狀阻擋件的慣性撞擊效率公式,設計相應的分離器,布置在煙道中對可燃顆粒進行回收復燃.
綜上所述，隨著節(jié)能減排的要求不斷提高,各種新技術在層燃鏈條爐上得到應用,如：聲波吹灰塵技術提高了鍋爐管束的傳熱效率,復合燃燒技術和二次風改造技術，新型涂料增強爐膛輻射等技術都促進了鍋爐的燃燒效果,用戶應結合實際加以研究適合自身的方法,實現(xiàn)對供暖鍋爐的燃燒調(diào)節(jié)，同時提高鍋爐的節(jié)能效果。
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自我燃燒論文篇十三
尊敬的各位領導、各位評委，親愛的戰(zhàn)友們：
大家好！我是xx，很高興能在這里與大家分享我的故事，今天，我演講的題目是《城市守夜人·我的火焰藍夢》。
曾經(jīng)，兒時的我，是多么地羨慕那一身軍裝。剪裁得體，線條流暢，軍帽上莊嚴的國徽無時無刻不在提醒著人們國徽戴在頭頂，血液流淌忠誠。18歲時我如愿參軍入伍到了福建，成為了一名陸軍戰(zhàn)士，但2年后我還是選擇了退伍，背井離鄉(xiāng)的生活讓我覺得經(jīng)歷過就好。突然有一天讓我注意到了穿梭于家鄉(xiāng)城市間的橙色背影和紅色戰(zhàn)車，哪里有危險哪里就有他們，逆行而上、義無反顧、傾心奉獻，這是一種神圣的使命，一種崇高的職責。說實話，我羨慕了，我的向往之心油然而生，面對多種職業(yè)選擇，我毅然決然的加入了消防隊伍，以圓我的火焰藍夢。
我的夢想是從莊嚴的`入職宣誓開始的，“我志愿加入國家消防救援隊伍，對黨忠誠、紀律嚴明、赴湯蹈火、竭誠為民，堅決做到服從命令、聽從指揮，恪盡職守、苦練本領，不畏艱險、不怕犧牲，為維護人民生命財產(chǎn)安全、維護社會穩(wěn)定貢獻自己的一切”，“貢獻自己的一切”，“貢獻自己的一切”，這一聲聲誓詞經(jīng)常會在我的腦海中回蕩。我深知，夢想的大門已經(jīng)打開，如何走好這一步，不僅是用我這幾年去奉獻，更是要用我的一生去踐行的使命，去詮釋的忠誠。
大家都知道，今年的春季，新冠肺炎疫情在全國爆發(fā)，孝感成為全國僅次于武漢受災最嚴重的地區(qū)，為了打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，我一直在崗，我們一直在崗，我們和醫(yī)療人員、社會各界抗擊疫情的戰(zhàn)友們一直堅守在崗，不負重托、不辱使命，聞令而動、勇挑重擔，最終我們?nèi)〉昧藙倮?。清楚的記得?月23日，孝感用最高禮儀歡送重慶援孝的669名白衣天使，萬人歡送的場面催人淚下，“奮斗的青春最美麗，孝感人民最愛你”、“幸得有你山河無恙、逆行真情永世不忘”等等送別口號響徹我的耳邊。想想自己這幾個月以來，我同戰(zhàn)友們一道，搬運物資近千噸、洗消消殺幾十萬平、轉(zhuǎn)運病人上百人、守衛(wèi)隔離醫(yī)院近兩個月，不分晝夜、不懼艱險、不辱使命，即使辛苦，我也感到非常的自豪、非常的驕傲，因為我自己也漸漸的成為了英雄群體的一員。記得疫情期間，我媽有一次打電話問我：“xx，最近怎么樣了？怎么一個星期都沒打電話回來了？”，我不知為什么，眼含淚水的笑了笑說：“媽，我都挺好的，不用擔心”。
為了圓我的守夜人夢想，爭當一名優(yōu)秀的消防人，入職一年來，我不斷的改進自己，勤奮學習、刻苦訓練，時刻堅信我的付出終會有回報，終于，在今年全支隊尖兵比武競賽中，我以20分30秒的成績獲得了5000米負重第三名，以23個的成績獲得單杠卷升上第二名，我們xx代表隊也連續(xù)四年獲得了團體第一名的佳績。當我走上領獎臺的那一刻，面對戰(zhàn)友的掌聲，面對相機的“咔嚓咔嚓”聲，我的內(nèi)心有一種壓抑不住的喜悅。隊長還拍了拍我的肩膀?qū)ξ艺f“小伙子，不錯，繼續(xù)努力啊”。
“路漫漫其修遠兮、吾將上下而求索”，我知道，我的消防路還很長，我的人生路還很長，只要我“驕不燥、敗不餒”，堅持心中城市守夜人的信念，堅持火焰藍夢想，我定會成為一名優(yōu)秀的消防指戰(zhàn)員，為我的家鄉(xiāng)貢獻自己的力量，為我的青春、我的人生增添亮麗的一筆。
謝謝大家，我的演講完畢！
自我燃燒論文篇十四
近些年護理教育事業(yè)飛速發(fā)展，教學手段和方法也不斷的改革。從傳統(tǒng)的講授發(fā)展到情景模擬、高仿真模擬人的使用等等，一系列改革的目的是使學生更好的掌握知識和技能。高仿真模擬教學是在高度仿真的病室環(huán)境中，通過教師標準化控制模型人展現(xiàn)患者心理和生理，學生以護士的角色，應用護理程序?qū)颊哌M行護理[1]。由于其較強的實踐性，國外護理教育者將其廣泛應用于護理專業(yè)教學中[2]。我國近年也大力開展，現(xiàn)將高仿真情景模擬在我國護理教育中的應用現(xiàn)狀綜述如下。
自我燃燒論文篇十五
大學階段是學生人格發(fā)展、世界觀形成的關鍵時期，學生面臨著學習專業(yè)、交友戀愛、擇業(yè)應聘等重大的人生課題.在大學學習期間，由于身心發(fā)育尚未完成，情緒的自我調(diào)節(jié)和控制力不強，復雜的社會問題往往使學生產(chǎn)生強烈的心理沖突，產(chǎn)生較強的心理壓力，甚至產(chǎn)生心理障礙或心理疾病.情緒在體育教學活動中產(chǎn)生，同時，它又影響教學活動.因此，通過體育教學調(diào)節(jié)大學生的學習情緒，是改善大學生情緒的有效途徑.
1大學生體育學習情緒現(xiàn)狀調(diào)查
為了了解和掌握大學生體育學習的情緒特點，我們對新鄉(xiāng)學院2008級非體育專業(yè)的名大學生進行了問卷調(diào)查.在此次調(diào)查中，共發(fā)放問卷份，有效問卷份，有效回收率為94.5%，結果見表1.
1.1大學生對情緒的認知
在名大學生中，認為情緒對體育學習影響很大、較大、很小的分別有513、296、207人(見表1).可見，情緒狀態(tài)對大學生學習體育的影響是很大的.
1.2大學生體育學習中的情緒表現(xiàn)在體育學習中學習情緒的穩(wěn)定性的項目調(diào)查中，有493人認為在體育學習中情緒穩(wěn)定，有265人認為情緒有波動，有217人認為情緒波動較大，有114人認為情緒波動很大‖，有45人說不清，在諸多因素的影響下，大部分學生的體育學習情緒都受到了影響(見表2)在學習情緒表現(xiàn)方面，434人體育學習情緒表現(xiàn)是積極的，248人學習情緒積極或消極，197人情緒表現(xiàn)消極，情緒以積極為主、消極為主者分別為174和81人(見表3).
以上數(shù)據(jù)表明，大學生學習情緒保持在積極狀態(tài)下的不到40%，而近60%的大學生學習情緒處在消極或動態(tài)變化之中，或是從消極轉(zhuǎn)化為積極狀態(tài)，或是從積極轉(zhuǎn)化為消極狀態(tài).
1.3大學生調(diào)節(jié)自己情緒的方法
263人通過上網(wǎng)調(diào)節(jié)情緒，排第二位;214人通過看書調(diào)節(jié)情緒，排第三位;171人通過體育鍛煉調(diào)節(jié)情緒，排第四位(見表4).可見，體育鍛煉并不是大學生自我調(diào)節(jié)情緒的首選或唯一的方法.
1.4師生關系滿意度
從中學到大學，隨著獨立能力的不斷增強，人格魅力的不斷完善，大學生的學習、生活方式都在悄然改變，尤其是在人際交往方面.我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，對體育教學中師生關系感到很滿意的學生只有109人，感到滿意的學生有377人，而感到不滿意的學生有405人，排第一位，感到很不滿意的學生有99人，感到無所謂的學生有144人.即超過一半的大學生對體育教學中的師生關系不滿或有看法(見表5)，而師生關系則是影響學生學習情緒的重要因素之一.
2大學生體育學習情緒的調(diào)節(jié)
針對大學生體育學習中的情緒表現(xiàn)，在教學實踐中，我們主要運用了以下調(diào)節(jié)策略.
2.1滿足需要
大學生在進行體育活動時，體育學習需要是激勵其參加體育活動的原動力，其他具有動力性的心理因素都是在體育學習需要的基礎上發(fā)展起來的.因此，滿足學生的學習需要是激發(fā)學習興趣的前提.
在體育教學中，如果教學形式、內(nèi)容與學生的情緒追求一致，學生就能從中感受學習的樂趣，也愿意學習體育技能、發(fā)展自身素質(zhì)，同時，良好的情緒狀態(tài)對體育學習能夠產(chǎn)生強化和激勵的.作用，學生將從積極的意義上確定學習與其自身的關系，學習不再是迫不得已的過程.教師要仔細觀察學生的情緒變化，認真分析原因，盡可能地使學生的學習情緒與教學內(nèi)容、課堂情景和諧，讓學生從主觀上感到滿足需要，從而達到調(diào)節(jié)學生情緒、取得良好教學效果的目的.比如，在發(fā)展學生快速能力的教學中，對身體素質(zhì)好的學生，我們安排了100m或200m跑項目，對身體素質(zhì)相對較差的學生，安排了50m或25m往返跑.另外，我們還選擇了學生喜歡并樂于接受的運動項目作為輔助教學內(nèi)容，如健美操、校園集體舞、體育舞蹈等，并有意開發(fā)田徑項目的趣味性和娛樂性價值，最大限度地滿足學生的需要.
2.2尊重差異
以一切為了每一位學生的發(fā)展為最高宗旨和核心理念，突破和超越了學科本位觀念的限制，真正確立學生的主體地位[1].但是，在教學實際中，有的教師雖然從理論上承認學生的主體地位，但在實踐中始終沒有把學生放在主體位置，學生只能按照教師的意圖和要求進行有限的學習.當代體育教學理論強調(diào)要尊重和了解學生的差異，教師對待學生差異的基本態(tài)度應該是敞開心扉，更多地去了解學生，認可學生的品質(zhì)，保持一個教師應有的活力.
體育差生是體育教學的難點，也是教與學矛盾的焦點[3]，為了做到面向全體學生，在確定教學目標、教學組織、教學難度以及考核標準時，不僅要考慮絕大多數(shù)學生的水平，同時，還要照顧到兩頭學生的實際.比如，確定有差異的教學目標，提供貼近個體發(fā)展區(qū)的學習內(nèi)容，營造多樣化、富有情趣、尊重差異的教學環(huán)境，設計適應不同需要的教學形式等.在教學組織形式的設計上，采用同質(zhì)、異質(zhì)分組教學，合作與互補性學習等方式，以保證教學內(nèi)容、教學過程適于不同學生的學習需要，確保每一個學生都有所收獲.
2.3情感驅(qū)動
學習主體對知識與技能的掌握以及由知識轉(zhuǎn)化為智力，都要借助于動力內(nèi)因的情感媒介.情感是知識向能力轉(zhuǎn)化的動力，是教師和學生聯(lián)系的橋梁，是學生人格發(fā)展的有機組成部分.調(diào)動學生以飽滿的熱情投入課堂學習的最好、最直接的辦法，就是教師運用情感因素進行教學[4].在一定條件下，一個人的情感會影響別人，使他發(fā)生同樣的或與之相聯(lián)系的情感.
在體育教學過程中，使學生感到快樂并不難，難的是讓學生得到實惠.寓教于情中的情側重于興趣或樂趣，興趣不僅產(chǎn)生中等強度的愉悅、舒暢、滿意等主觀體驗，而且能導致積極探求知識的認識傾向.當體育教師通過教學內(nèi)容的內(nèi)在力量和生動活潑的教學方法激發(fā)學生的學習興趣時，學生的學習情緒就會處于相對輕松的愉悅狀態(tài)，因此，體育教師不僅要重視學生的情緒特性，還要寓教于情，尊重和接納全體學生，給予差生更多的關注和愛心.
2.4安全保障
在體育教學中，可能會發(fā)生某些突發(fā)事件，這會對學生的心理產(chǎn)生消極影響，使他們出現(xiàn)過高的焦慮情緒，害怕自己出現(xiàn)同樣的事故.為了避免類似事故發(fā)生，要做好以下工作：課前做好場地器材安全檢查工作，合理布置場地器材;教會學生正確使用器材;要教給學生自我保護方法及簡單的傷后處理方法等.
3成效
3.1學生依靠積極的情緒體驗專注于體育學習通過滿足需要，尊重差異，安全保障策略的運用，讓學生充分體驗了運動帶來的成就感和愉悅感.
當學生面對如耐久跑、擲鉛球等項目的學習時，其表現(xiàn)不再是懼怕和逃避，而是積極主動地參與.
3.2借助于積極情緒的調(diào)節(jié)作用取得良好的教學效果通過采用同質(zhì)、異質(zhì)分組，合作互補學習等教學形式，確保了教學情境適應于不同學生的學習需要，讓學生獲得了實惠.以學生完成課堂學習任務為例，能完成和完成較多的學生從原來的52.35%提高到90.48%，提高了38.13%.
3.3寓教于情促進發(fā)展
教師以尊重、理解、肯定、公平和溫暖等為基礎，通過教學，與學生形成了一個真正的學習共同體.
運動基礎差、身體有缺陷的學生通過自主選擇學習目標、內(nèi)容、方式和教師的幫助、指導，不僅增強了自信心，還體驗了成功的喜悅，因為成功、肯定期望、自信增強、成功這種周而復始的循環(huán)往復，對增強學生的自信心有很強的作用[5].
4結束語
體育教學實踐告訴我們，大學生體育學習情緒的轉(zhuǎn)變需要借助于一定的調(diào)節(jié)手段，要觸及學生的情緒和意志領域.觸及他們精神世界的教學就能發(fā)揮強有力的作用，教學不僅要最大限度地滿足學生的學習需要，創(chuàng)設尊重差異的教學情境，寓教于情，同時，還要幫助學生培養(yǎng)調(diào)整情緒的自覺意識，要及時告誡學生不能盲目地跟著感覺走.
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自我燃燒論文篇十六
正如物質(zhì)可以分為自燃物、可燃物、不燃物，而我們?nèi)艘部煞譃槿N類型：點火就能燃燒的可燃型的人、點火也不會燒燒的不燃型的人、自己就能熊熊燃燒的自燃型的人。貝朗金屬線材折彎機廠家小編覺得想要成就一番事業(yè)，就必須具有自我燃燒的熱情，想要自我燃燒，除了熱愛自己的工作之外，還要抱有明確的目標。
還有一種貌似“很酷”的人，他們表情麻木，完全沒有“燃燒”的感覺，說話者明明已經(jīng)在“熊熊燃燒“了，可聽話者卻態(tài)度冰冷，搞得說話者的熱情都要被他澆滅。在一家公司中，貝朗金屬線材折彎機廠家小編覺得往往會有一兩個這種”冷若冰霜“的人，在我看來，這種人是非常要不得的，尤其是在中小微型企業(yè)中，只要有一個不燃型的人，就會拖垮公司的整體氛圍。
其次，還有一種方法就是讓其肩負責任感和使命感。
總之，貝朗金屬線材折彎機廠家小編覺得要把人培養(yǎng)成自燃型，一種方法是選擇積及好強的人，并讓他們愛上工作、另一種方法是培養(yǎng)認真老實的人，并讓他們肩負起責任。
自我燃燒論文篇十七
11月16日早會，貝朗金屬線材折彎機廠家全體同事一起學習了稻盛和夫的文章《自我燒燒》，其實，每次學習完稻盛和夫的文章給小編的感觸都是比較深的，覺得他的文章精髓讓人學不完，他的那種不畏懼怕的精神更是值得我們學習。接下來，借助這個機會，貝朗金屬線材折彎機廠家小編就來給大家分享一下文章的精髓吧，希望您通過我的分享也能從中學到知識。
正如物質(zhì)可以分為自燃物、可燃物、不燃物，而我們?nèi)艘部煞譃槿N類型：點火就能燃燒的可燃型的人、點火也不會燒燒的不燃型的人、自己就能熊熊燃燒的自燃型的人。貝朗金屬線材折彎機廠家小編覺得想要成就一番事業(yè)，就必須具有自我燃燒的熱情，想要自我燃燒，除了熱愛自己的工作之外，還要抱有明確的目標。
還有一種貌似“很酷”的人，他們表情麻木，完全沒有“燃燒”的感覺，說話者明明已經(jīng)在“熊熊燃燒“了，可聽話者卻態(tài)度冰冷，搞得說話者的熱情都要被他澆滅。在一家公司中，貝朗金屬線材折彎機廠家小編覺得往往會有一兩個這種”冷若冰霜“的人，在我看來，這種人是非常要不得的，尤其是在中小微型企業(yè)中，只要有一個不燃型的人，就會拖垮公司的整體氛圍。
那么，如何培養(yǎng)“自我燃燒“的品質(zhì)呢？這個問題，讓貝朗金屬線材折彎機廠家小編來告訴你吧：
其次，還有一種方法就是讓其肩負責任感和使命感。
總之，貝朗金屬線材折彎機廠家小編覺得要把人培養(yǎng)成自燃型，一種方法是選擇積及好強的人，并讓他們愛上工作、另一種方法是培養(yǎng)認真老實的人，并讓他們肩負起責任。
自我燃燒論文篇十八
一、計算機仿真模擬教學的目的與特點
利用計算機軟件進行仿真模擬教學的目的是通過軟件技術，將企業(yè)的經(jīng)營活動進行高度的提煉，通過模擬經(jīng)營環(huán)境，使學生在接近真實的情境下，體驗如何在競爭的環(huán)境下進行企業(yè)各項決策，學生可以在親自動手的實踐中鞏固已學知識、探索如何解決管理上的難題與困境、鍛煉綜合運用知識的能力、提高自身的綜合素質(zhì)。在競爭模擬中，學生們將組建不同的管理團隊進行公司運營，在激烈的市場競爭中盡可能實現(xiàn)公司價值最大化。而團隊成員將分別擔任ceo，coo，總經(jīng)理、營銷經(jīng)理、研發(fā)經(jīng)理、生產(chǎn)經(jīng)理，財務經(jīng)理、人力資源管理經(jīng)理等不同的角色，做出相應的戰(zhàn)略決策，盡量使公司在變幻莫測和競爭激烈的市場中得以生存和發(fā)展。管理團隊必須結合不斷變化的宏觀經(jīng)濟環(huán)境、各公司的競爭地位以及本企業(yè)的各部門之間的協(xié)同作用，輔以各種數(shù)據(jù)模型，制定出自己公司的競爭戰(zhàn)略并按規(guī)定的時間提交決策單。通過軟件對各企業(yè)的決策數(shù)據(jù)進行匯總，依據(jù)模擬的市場環(huán)境和需求決定各企業(yè)的主要經(jīng)營指標，并且按照加權平均計算出各企業(yè)的模擬結果。然后，各企業(yè)再根據(jù)當下的狀況，做出下一輪次的決策，直到整個模擬的周期結束。一般做一期演練需要一個小時，而一般地一個較為完整的模擬過程則需要9期。教師與學生在仿真模擬教學中，角色發(fā)生轉(zhuǎn)換，一改以往傳統(tǒng)授課方式中學生被動充當“聽眾”，把教學活動從關注“教”轉(zhuǎn)向關注“學”；老師則在模擬實驗中充當“導演”的角色，只起組織、指導的作用，強調(diào)學習的主體是學生，學生要成為“roleplayers”，自主地在模擬競爭情景下進行各項活動，要讓學生在實踐中學習知識，應用知識，并提升能力。
二、計算機仿真模擬教學的教學策略
與任何教學一樣，計算機仿真模擬教學也必須在一定的指導原則下充分準備、精心設計、靈活開展；并且相對傳統(tǒng)教學而言，由于計算機仿真模擬教學的活動更豐富、學習主體之個體差異性表現(xiàn)更為明顯，因此，在進行模擬實驗時，教師還應當注意設計與傳統(tǒng)教學相區(qū)別的教學策略。
(一)以親歷體驗為手段，著重讓學生掌握工商管理中的“意會性知識”
工商管理本科生在其四年的學習過程中，應當建立起由傳統(tǒng)教學方法和現(xiàn)代教學方法等多種方式組合而成的學習立方體。其中傳統(tǒng)教學方法，即由課堂講授、課外作業(yè)、考試三者構成，這是一種“代理式”學習方法，適合于“言傳性知識”的傳授?，F(xiàn)代教學方法主要包括案例教學、畢業(yè)設計、經(jīng)營模擬等“親驗式”學習方法，適合于“意會性知識”的掌握。計算機仿真模擬教學是相關專業(yè)教學的手段之一，雖有它的實際意義，但并不能完全代替基本理論的學習。如果參加模擬仿真競爭的學生缺乏最基本的知識，不懂得如何計算成本、利潤、納稅等，所做的決策只是空憑感覺，隨意性太強，這樣勢必難以實現(xiàn)教學之目的。因此，模擬仿真應當也建議在基本的課程(如生產(chǎn)運作管理、市場營銷、財務管理、人力資源管理等)的學習結束后進行，既可以在比較綜合的課上使用，也可以單獨設置實訓課程。眾所周知，管理決策既是一門科學也是一種藝術，管理的層次越高，決策中的藝術性就越高；決策層次越低，決策的科學性就越強。通過仿真模擬教學加深對各學科基礎知識的理解，教師在重視決策科學性訓練的同時，也應培養(yǎng)學生們縱觀全局和高瞻遠矚的能力。選擇的模擬決策層面通常包括各個專業(yè)主要課程相關內(nèi)容，如生產(chǎn)運作管理、市場營銷、財務管理、人力資源管理、戰(zhàn)略管理、目標管理、溝通管理、運籌學、統(tǒng)計學、博弈論等。而與現(xiàn)代教學方式中廣泛運用的案例教學比較起來，計算機仿真模擬教學的對抗性更強，參與者的積極性更高，所設計的知識更全面，是以動態(tài)方式進行的案例分析。讓學生站在企業(yè)最高決策的位置上來分析、處理所要面對的各項問題，親身體驗企業(yè)決策中的“甜酸苦辣”等滋味，使學生深刻領悟作為管理者所應掌握的硬功夫和軟功夫。通過對一系列動態(tài)實際情境連續(xù)不斷的分析與決策來獲得知識，并且取得及時的反饋，這正是模擬實驗相對于其他教學手段所獨有的特點。
(二)以學生為主體，設計符合學生認知規(guī)律的教學方案
實踐性的學習不再是以教師為中心，而是由學生發(fā)揮主觀能動性，自由地選擇團隊成員、自主地確定模擬仿真內(nèi)容、自發(fā)地學習相關知識以解決所遇上的難題。在設計教學環(huán)節(jié)時，要循序漸進，首先讓學生掌握基本的操作規(guī)律和決策規(guī)則；在之后的實踐過程中要穿針引線，深入講解，啟發(fā)學生動手動腦，在仿真模擬教學中運用基本知識和分析方法。模擬實驗結束后要求學生進行總結，口頭發(fā)表演講并提交書面報告。在運用軟件進行教學時，教師可以根據(jù)課時安排數(shù)輪比賽。在介紹了軟件的基本操作和一般規(guī)則之后，可以開展熱身賽，學生需要提交前期決策，旨在讓學生盡可能快速熟悉競爭規(guī)則，掌握各項職能之間的分工與配合。熱身賽結束后，教師要帶領學生總結并進一步使學生深入掌握各項規(guī)則背后所隱含的管理學原理和知識。在此基礎上，學生們進行9期的正式競賽，以比賽的方法考察學生綜合運用知識的能力和戰(zhàn)略決策水平。各輪比賽之間，教師應該注意穿插講解，點評反饋，要適時啟發(fā)學生帶著問題主動學習，在模擬仿真中不斷通過想辦法解決問題的方法加深自己對相關知識的理解。當模擬進行到一定階段，就可以適當引入統(tǒng)計方法，利用excel、spss……等計算機統(tǒng)計軟件進行預測。除了此項模型，還可以對生產(chǎn)排班、財務控制等問題建模以輔助決策。當學生們掌握了這些技術并用于改進之前的決策時，他們將更能體會到所學知識的實際用途，“做中學”的.方式會將容易遺忘的書本知識轉(zhuǎn)化為難以磨滅的技能。
(三)以提高學生各項管理技能為目標，采用多元化的方式進行考核
利用計算機模擬企業(yè)經(jīng)營管理的教學目的是多層次的，包括上述對管理學科理論知識的實際運用之外，還將提高學生的團隊協(xié)作能力和領導能力。因此，設計課程考核方式時，應當綜合課程自身的特征與大綱要求，建立以基礎概念、基本理論、基本技能為根本，以復合運用能力為重點，以競爭成果為參照的綜合考察體系，注重考評方式的多樣化和考評指標的規(guī)范化，以保持對學生學習成績和教師教學效果檢驗的客觀性和公正性。企業(yè)競爭模擬軟件可以作為管理學、企業(yè)戰(zhàn)略管理等課程的實踐環(huán)節(jié)展開，也可以針對高職大專高年級學生、本科生，甚至是碩士生和企業(yè)員工獨立設課。作為一門單獨的課程，學生最終的成績評定可以由以下三部分構成：1.企業(yè)競爭模擬競賽成績，占本課程總成績的20%。2.企業(yè)競爭模擬總結演講，占本課程總成績的40%；要求學生以小組為單位發(fā)表不超過10分鐘的演講，并回答其他學員和老師的提問。老師將根據(jù)小組演講的內(nèi)容、回答提問以及現(xiàn)場演講的表現(xiàn)對學生進行綜合評價。3.企業(yè)競爭模擬書面報告，占本課程總成績的40%；要求學生以小組為單位提交不少于3000字的報告，內(nèi)容應當包括本企業(yè)在模擬中的總體戰(zhàn)略思路、各職能部門制定決策的情況、模擬過程中遇到的問題和解決方案、學習心得體會、團隊合作中的經(jīng)驗以及對軟件和教學的意見與建議等等方面。
三、小結
當今，計算機技術、軟件項目以及自動化技術迅猛發(fā)展和廣泛普及應推動仿真技術的發(fā)展。計算機仿真模擬就是利用建立數(shù)據(jù)模型來模仿企業(yè)實際生產(chǎn)經(jīng)營的動態(tài)行為并進行實訓的技術。計算機仿真模擬教學就是在計算機上建立仿真模擬過程，設置開車、停車、正常運行和各種事故狀態(tài)的現(xiàn)象，但沒有實際上的危險，且能大大縮短教學時間、節(jié)省費用，具有其重要意義。由此可見，用計算機軟件進行模擬教學是改進高校企業(yè)管理等專業(yè)教學的有效方式，能有效促進理論與實踐結合。在其開展的過程中需要參與者充分運用離散的專業(yè)知識、技能和各種工具來解決問題，將解決中國學生長期以來重理論、輕實踐、少協(xié)作的實際問題。
自我燃燒論文篇十九
1、氣缸內(nèi)網(wǎng)格劃分與計算模型選取
1.1三維模型的建立及網(wǎng)格劃分
根據(jù)某柴油機的實際形狀，以fire軟件中的esediesel模塊為平臺，適當簡化建立燃燒室的二維平面模型，由于活塞是對稱形狀，燃燒室的一半：使用fire軟件esediesel模塊生成網(wǎng)格，網(wǎng)格質(zhì)量較高。esediesel模塊會根據(jù)需要對燃燒室部分區(qū)域網(wǎng)格進行細化，以達到較好的計算效果，三維立體動網(wǎng)格由平面網(wǎng)格旋轉(zhuǎn)得到，所選柴油機是四孔噴油器，為了簡化計算模型，取整個燃燒室的1/4為計算域，網(wǎng)格數(shù)為31324個。
1.2計算模型的選取
計算模型的選取對于計算結果具有重要的影響，本文湍流模型選擇的是k-zeta-f雙方程湍流模型，燃燒模型選擇coher-entflamemodel，噴霧破碎模型采用wave離散模型，碰壁模型選擇walljet1，噴油提前角為20°，噴油持續(xù)角為15°，以壓縮上止點為720°，計算曲軸轉(zhuǎn)角范圍為540~800。
2、計算結果及分析
分別選取714°和720°曲軸轉(zhuǎn)角的云圖，分析其速度場、溫度場和壓力場。
2.1速度場分布
714°曲軸轉(zhuǎn)角，噴油油束中心區(qū)域呈現(xiàn)高速，向外圍速度逐漸減弱，噴霧油束及火焰碰到活塞壁面后，向周邊擴散，也呈現(xiàn)較高的流速，而處于氣缸中心軸線附近區(qū)域，流速相對較低;720°曲軸轉(zhuǎn)角，燃油噴霧已經(jīng)結束，氣缸內(nèi)流體流速整體降低，最高速度出現(xiàn)在燃燒室凹坑中心附近的火焰區(qū)，隨著火焰向周邊擴散，速度逐漸降低。
2.2溫度場分布
噴油器在700°時開始噴油，持續(xù)到715°，當在714°的時候，噴霧火焰在碰壁后向活塞w型凹坑處傳播，在活塞凹坑處形成濃混合氣，這個區(qū)域流體溫度最高，在噴霧火焰燃燒經(jīng)過的區(qū)域溫度也較高，而在氣缸中心軸線附近以及活塞頂平面與氣缸蓋底部狹縫的邊緣處，由于噴霧火焰未能傳播到，流體溫度逐漸降低;720°曲軸轉(zhuǎn)角，活塞到達上止點，隨著燃燒的進行，缸內(nèi)溫度進一步升高，缸內(nèi)溫度分布呈現(xiàn)了新的變化，其中在活塞凹坑上方，由于火焰碰壁后產(chǎn)生的反射與卷曲，在這一區(qū)域出現(xiàn)高溫，向四周溫度逐漸降低，其中在氣缸中心軸線附近以及活塞頂部平面與氣缸蓋底部狹縫靠近氣缸壁邊緣處，溫度相對較低。
2.3壓力場分布
714°曲軸轉(zhuǎn)角，噴油器噴油已經(jīng)進入末期，燃燒進入速燃期，缸內(nèi)壓力的整體分布比較均勻，其中在燃燒室的截面突變處，產(chǎn)生局部高壓，在活塞頂部平面與氣缸蓋底部的狹縫區(qū)域，壓力較高，由于缸內(nèi)氣流運動和截面突變處的節(jié)流作用，低壓區(qū)出現(xiàn)在了氣缸蓋底部燃燒室形狀變化較明顯處;720°曲軸轉(zhuǎn)角，活塞到達上止點，隨著燃燒的'進行缸內(nèi)壓力有了大幅度的提高，達到1.2177x107pa，此時高壓區(qū)出現(xiàn)在活塞形狀的凹坑處，向上部和氣缸中心區(qū)域流體壓力略有降低，但整個缸內(nèi)區(qū)域的壓力分布變化不大，比較均勻。
3、結束語
本文利用avlfire軟件對某柴油機的燃燒過程進行了模擬計算，并在模型準確的基礎上，分析了燃燒過程的速度場、溫度場和壓力場，模擬結果顯示：該燃燒室可以組織強烈的氣流運動，燃油的霧化蒸發(fā)和燃燒迅速，缸內(nèi)壓力整體水平較高，但油束霧化不均勻，局部區(qū)域燃燒不充分等不足之處仍有待改進。
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