總結(jié)能夠幫助我們快速回顧和了解某一事件或事物的重要信息?？偨Y(jié)要言簡(jiǎn)意賅，言之有物。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范文的分享，供大家參考和借鑒。
自我燃燒論文篇一
小時(shí)候，我極其討厭飛蛾，我覺(jué)得它是所有昆蟲(chóng)當(dāng)中長(zhǎng)的最丑陋的，特別是在放大鏡下去觀看的時(shí)候，那個(gè)樣子更加的惡心。它沒(méi)有蝴蝶那般漂亮的翅膀，也沒(méi)有瓢蟲(chóng)那般漂亮的外殼，它有著只是令人作嘔的身軀。但是自從我見(jiàn)過(guò)那一次之后我才改變了對(duì)它的想法。
那是在一個(gè)夜晚，我點(diǎn)著微弱的光正在看書(shū)，一只飛娥奮不顧身的飛向燈的.那團(tuán)火光，那么的絕烈，那么的義無(wú)反顧。火光中燃燒著的飛蛾發(fā)出了耀眼的光芒，那是它生命的最后一秒，也是它最美麗的一秒，它為了那一秒的美麗奉獻(xiàn)了自己的一生，或者那一秒過(guò)后留下的是它燒焦的身軀，但是在它生命中曾經(jīng)有那么最絕美的一瞬間。
昆蟲(chóng)尚已是如此，我們?nèi)祟悶楹尾荒軐W(xué)習(xí)它這一種奮不顧身的精神，在我們生活中我們總是求自保，求生活平淡，最好什么事都不要發(fā)生實(shí)碌碌無(wú)為也沒(méi)有關(guān)系，我們從未想過(guò)用一種方式來(lái)證明自己來(lái)燃燒自己，讓自己也擁有最絕美的那一刻。人生苦短來(lái)到世上匆匆十幾載，如果我們沒(méi)有付出過(guò)沒(méi)有證明過(guò)自己沒(méi)有讓別人看到過(guò)自己最美的那一刻，那我們?nèi)松囊饬x和人生的價(jià)值到底在什么地方呢？雖然并不是讓你像飛蛾一樣用死亡來(lái)證明自己，但是我們可以找尋合適的方法去證明自己，燃燒自己，把最美的那一面展現(xiàn)在世人的眼前，這樣的人生才有意義有價(jià)值。
自我燃燒論文篇二
一次采訪中，記者問(wèn)馬云：“您考上的杭州師范學(xué)院好像不像名校，那您怎么看待成功與文憑的關(guān)系的？”馬云說(shuō)“如果你畢業(yè)于名牌學(xué)校，你就以欣賞的目光看別人；如果你畢業(yè)于像我們這樣的三四流學(xué)校，就用欣賞的目光看自己?！蔽曳浅Ｙ澩R云的觀點(diǎn)，同時(shí)認(rèn)為，不能因?yàn)樽约簩W(xué)歷高而輕視別人，而是不論他人學(xué)歷高低，都要尊重他人，。也不能因?yàn)樽约簩W(xué)歷低而看低自己，不管自己是否學(xué)歷低，都要尊重自己。只有做到這兩點(diǎn)的人，才有可能獲得成功。
當(dāng)你畢業(yè)于名校，起點(diǎn)高的時(shí)候，不能因?yàn)樽约簩W(xué)歷高就驕傲自滿，輕視他人，而是因?yàn)樽约簩W(xué)歷高而更加需要謙虛。要學(xué)會(huì)平等的對(duì)待他人，尊重他人，無(wú)論他人學(xué)歷高低。一個(gè)真正高素質(zhì)的'高校學(xué)生應(yīng)是品學(xué)兼優(yōu)，重視自身內(nèi)涵修養(yǎng)，具有自謙，平等待人，善于發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)的良好品行。如果一個(gè)高校生因自己畢業(yè)于名校而驕傲自滿看低他人，那么他還不具備謙虛尊重他人的品行，還不算是個(gè)真正的高校生。
學(xué)歷高的人應(yīng)該做到謙虛，尊重他人，善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，只有做到這些，你才可能虛心向別人學(xué)習(xí)，學(xué)到一些高校不能學(xué)的東西，這些將幫助你更好的走向成功。復(fù)旦投毒案曾經(jīng)轟動(dòng)一時(shí)，人們皆驚訝：一個(gè)高校生怎么會(huì)向室友投毒導(dǎo)致他人死亡呢？因?yàn)檫@個(gè)高校生只空有傲人的高學(xué)歷，卻沒(méi)有欣賞她人優(yōu)點(diǎn)的品德，只看到了別人的缺點(diǎn)，對(duì)他人記恨在心，不尊重他人的生命而導(dǎo)致毒殺人命的悲涼后果。如果空有高學(xué)歷，沒(méi)有欣賞他人的品德，高學(xué)歷可能也不能給你帶來(lái)成功，甚至還給你帶來(lái)失敗。
當(dāng)你畢業(yè)于三流學(xué)校，也應(yīng)如此，要欣賞自己，學(xué)會(huì)包容自身的缺點(diǎn)與不足，不要自卑，不要自暴自棄，要取悅自己，尊重自己。只有當(dāng)你自己尊重自己的時(shí)候，別人才有可能尊重你，畢竟，沒(méi)有一個(gè)人會(huì)想要尊重一個(gè)自己都不尊重自己的人。
學(xué)歷高者，欣賞他人，善于發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)。學(xué)歷低者，欣賞自己，包容自身不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短。如果能做到二者，那么不管學(xué)歷高低，都有成功的機(jī)會(huì)，這或許是馬云話中背后的深意吧？我認(rèn)為如此。
自我燃燒論文篇三
人從娘胎里呱呱墜地，就好象剛從熔爐里新吹出的一個(gè)玻璃瓶。當(dāng)然，瓶子是空的，需要我們把生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯入瓶中，使我們的瓶子充實(shí)。
生活的顏色五彩斑斕，生活的滋味酸甜苦辣，生活的質(zhì)量漂浮不定，生活的長(zhǎng)度不可估量。
在豐富的生活中如何才能將瓶子裝滿，裝得充實(shí)？
首先，要清洗瓶子。要把自己的瓶子洗得一塵不染。孟子云：“人之初，性本善?！毙陨频娜艘苍S應(yīng)是一個(gè)無(wú)雜塵的玻璃瓶。以好奇，未知，渴望的心去接觸世界，接觸生活。
其次，為何不先加一些濃稠的紅色——那花一樣的顏色，那出生旭日的顏色，不就象征著一個(gè)朝氣蓬勃的童年？別讓濃重的顏色壓抑你的朝氣，盡情得在陽(yáng)光下唱吧，跳吧，樂(lè)吧！
然后，你可以加上一些醇厚的橙色！這時(shí)就表明你開(kāi)始有些成熟了，你可以盡情享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，運(yùn)動(dòng)的娛悅。如果一切正常的話，那金黃色會(huì)鍍?cè)谀愕钠つw上，讓你感到周圍一切是那么美好。
后來(lái)，隨著你的成長(zhǎng)，澀澀的青綠色會(huì)慢慢地點(diǎn)綴你。盡管你會(huì)顯得很年輕，甚至有一些幼稚，但這畢竟是你生命中過(guò)度的顏色。別去掩蓋，亮出你的活力，點(diǎn)燃你的激情。讓你的青春去感染每一個(gè)人，讓他們與你共舞，共同踏上初出茅廬的舞臺(tái)。
再往后，你的生活里開(kāi)始出現(xiàn)沉穩(wěn)的藍(lán)色調(diào)。經(jīng)過(guò)了童年的喧鬧，青年的激情，這時(shí)，已經(jīng)到了與生活對(duì)話的時(shí)刻。時(shí)光會(huì)帶走你的質(zhì)樸，會(huì)脫去你的莽撞，但也把你鍛成了一塊藍(lán)色的純鋼。趁著現(xiàn)在有堅(jiān)實(shí)的體魄，努力吧，爭(zhēng)取吧！投入到社會(huì)的大熔爐，打造出自己的一片天地。
漸漸地，你呈現(xiàn)出老練的紫色。那成熟葡萄的顏色象征著你的奮斗成果，你也許會(huì)很欣慰。盡管有的幾顆葡萄還有一些泛青，還請(qǐng)別介意。
當(dāng)七種顏色滿滿地灌進(jìn)了你的瓶子，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)這將是多么充實(shí)，多么絢麗。你也就擁有了一個(gè)充實(shí)的人生。
自我燃燒論文篇四
讀完道盛老先生的自傳后，從字里行間傳遞出來(lái)一種不能言語(yǔ)的，持續(xù)的，積極向上的正能量灌滿我整個(gè)身心。一個(gè)多病又頑劣的窮小子成長(zhǎng)為日本最具影響力的企業(yè)家，是他那份做事的執(zhí)著和堅(jiān)定還有那份大義名分的愛(ài)而有了今天的成就。也讓我深深的反省了自己的言行和身心。至從接觸道盛哲學(xué)才讓我更深刻的清楚自己做企業(yè)的目的不僅僅是為了自己的生活物質(zhì)上的滿足，它讓我的思想境界提升到了要站在人類的角度去思考問(wèn)題，這是我原來(lái)想都沒(méi)想過(guò)的問(wèn)題，開(kāi)闊了我的視野和心胸。
從道盛老先生的自傳了解到他老人家一生真是在真槍實(shí)干中過(guò)來(lái)的，就是在這種真干的狀態(tài)下去悟出人生的真諦——人生不是一場(chǎng)物質(zhì)的盛宴而是一次靈魂的修煉。從身體力行去做事情從而轉(zhuǎn)變到心性上的提高，從心性上的提高轉(zhuǎn)變到做事上，他們之間是相輔相成的。同時(shí)也以敬天愛(ài)人為做人做事的準(zhǔn)則。從他的身上也深深的讓我看到了他勇于創(chuàng)新鍥而不舍的奮斗精神，因?yàn)樗倪@種精神感染到身邊的人也能和他一樣的忘我?jiàn)^斗，不斷的一次一次的有新的成果誕生。這也讓我體會(huì)到成功沒(méi)有捷徑，只有真正的付出才能有預(yù)期的成果。
從稻盛和夫的例子也告訴了我們，唯有腳踏實(shí)地，而且全力以赴于當(dāng)下的工作，才是最有力的完善自我的方法，在工作中，我們能夠獲得提升，能夠從工作中不斷反省，從而改變性格，能夠在全神貫注的工作中獲得神的啟示，唯有努力工作才是磨練心智的最佳方式。
自我燃燒論文篇五
讀這本書(shū)之前，對(duì)稻盛先生的了解只是流于表面，略微看過(guò)他的兩本著作而已，曾無(wú)知的覺(jué)得他有時(shí)候說(shuō)的東西會(huì)顯得有點(diǎn)幼稚、過(guò)于簡(jiǎn)單或人不夠聰明，這實(shí)在是對(duì)于稻盛先生極大的誤解，我終于明白馬云先生為何會(huì)大力推崇稻盛先生人生、經(jīng)營(yíng)哲學(xué)，大道至簡(jiǎn)，大智若愚阿！提高心性、磨練意志，為他人、為社會(huì)、甚至為整個(gè)人類鞠躬盡瘁，貢獻(xiàn)價(jià)值！這就是稻盛先生終生知行合一的價(jià)值觀！
稻盛先生出身于貧困家庭，從小就幫助父母拓展自己的生意，在實(shí)際的歷練中為今后創(chuàng)業(yè)打下了非常好的市場(chǎng)營(yíng)銷基礎(chǔ)。大學(xué)畢業(yè)后開(kāi)始為艱難的生存找工作，好不容易找到一家與自己專業(yè)對(duì)口的企業(yè)工作，卻因?yàn)槭袌?chǎng)環(huán)境惡化與企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營(yíng)混亂而瀕臨破產(chǎn)，一開(kāi)始的稻盛先生也是牢騷滿腹，抱怨命運(yùn)，可是沒(méi)多久他就醒悟了，決定變被動(dòng)抱怨為主動(dòng)改變，全力以赴的幫助企業(yè)改善經(jīng)營(yíng)狀況，研發(fā)新的產(chǎn)品，可是好景不長(zhǎng)，自己的理念與企業(yè)內(nèi)部的高管不同，在經(jīng)歷艱難的抉擇后，稻盛先生憑著自己的人格魅力和影響力，自己創(chuàng)辦了企業(yè)，從而開(kāi)始了一發(fā)不可收拾的雄圖偉業(yè)！然而創(chuàng)業(yè)是條不歸路，一旦選擇那就是終身與無(wú)窮無(wú)盡的問(wèn)題和困難相伴，期間憑借著稻盛先生的善良、忠厚、使命感、價(jià)值觀，激發(fā)點(diǎn)燃所有員工的工作激情，全力以赴的攻克一個(gè)又一個(gè)難以想象的技術(shù)難關(guān)，創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)數(shù)不盡的商業(yè)奇跡。有生之年白手起家，創(chuàng)造兩家世界500強(qiáng)企業(yè)，稻盛先生是這個(gè)世界上極為罕見(jiàn)的把哲學(xué)思想與企業(yè)經(jīng)營(yíng)完美融合的企業(yè)家、思想家！
在先生功成名就之后，不斷實(shí)踐自己的理想，設(shè)立國(guó)家獎(jiǎng)項(xiàng)京都獎(jiǎng)，鼓勵(lì)那些潛心研究核心技術(shù)、尖端科技的科學(xué)家、藝術(shù)家為社會(huì)、為人類造福。不斷的通過(guò)并購(gòu)、收購(gòu)的方式去不幫助那些那些對(duì)社會(huì)有價(jià)值卻瀕臨破產(chǎn)的企業(yè)，成立盛和塾，把自己的經(jīng)營(yíng)理念和哲學(xué)不斷傳輸給年輕的企業(yè)家，幫助他們?nèi)ヌ嵘统砷L(zhǎng)，為社會(huì)不斷持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量！擁有巨大財(cái)富的稻盛先生一直秉承著與馬云一樣的財(cái)富觀，這些錢(qián)，不是我個(gè)人的，而是社會(huì)的，社會(huì)賦予我使用這筆巨大財(cái)產(chǎn)的權(quán)利，我必須把他用于社會(huì)和人類美好生活的創(chuàng)造！
稻盛先生一生信仰佛教，喜好鉆研哲學(xué)，秉承利他之心，鞠躬盡瘁為他人服務(wù)！如今稻盛先生84歲，回顧他的一生充滿了跌宕起伏、勵(lì)志成功，幫助那么多的人、做了那么多的好事，成就那么大的事業(yè)，內(nèi)心該是多么幸福和美好！看稻盛先生的面相是那么的親切、和藹和安詳，這都是起內(nèi)在的信仰和使命感使然！
縱觀歷史風(fēng)云人物，無(wú)不是經(jīng)歷各種困苦、挫折、打擊，然而他們往往擁有超乎常人的意志和頑強(qiáng)斗志，化不利為優(yōu)勢(shì)，不斷摔打不斷強(qiáng)大，最終成就非凡人生！回顧自己的人生經(jīng)歷，經(jīng)歷的種種困難與挑戰(zhàn)，成績(jī)與結(jié)果又算得了什么呢？逆境勿沉淪，順境勿自傲！全力以赴創(chuàng)造屬于自己生命的輝煌與偉大！而且未來(lái)做的事情一定秉承為他人、為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，那是道，那是人生幸福的宇宙終極法則，萬(wàn)古不變！“深沉厚重是第一等資質(zhì)；磊落豪雄是第二等資質(zhì)；聰明才辯是第三等資質(zhì)?！泵鞔枷爰覅涡挛?。
努力修煉第一、第二才智！
自我燃燒論文篇六
人，總要經(jīng)歷幾個(gè)歷程，迷失自我，渾渾噩噩，找回自我，才能走向成功。
——題記
在生活中，人們之所以忙忙碌碌，迷失于荒漠般的人生，正是因?yàn)槿笔Я藢?duì)北極星的尋找和向往。我們始終走在迷失與尋找的道路上。你想走到成功之一的終點(diǎn)，你必須朝著它前進(jìn)，堅(jiān)持走下去，不放棄。
中國(guó)有句俗話:…“人貴在堅(jiān)持”。然而，喬布斯不就是這樣嗎？喬布斯——美，在計(jì)算機(jī)業(yè)中國(guó)蘋(píng)果公司的創(chuàng)始人之一，也是計(jì)算機(jī)個(gè)人品牌的打造者。他，一向如魚(yú)得水，在計(jì)算機(jī)業(yè)中可謂是一個(gè)重量級(jí)大咖。但，由于全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)的到來(lái)，讓世界企業(yè)遭受金融危機(jī)。喬布斯所在的公司也沒(méi)有幸免。因?yàn)檫@場(chǎng)巨大的災(zāi)難，至使喬布斯被公司裁決，并被迫有生之年不許再踏進(jìn)公司半步。這件事使得喬布斯懊惱不已。但，他沒(méi)有放棄自我，墜落不前。他無(wú)家可歸搬到了橋底下生活。有公司以高薪水的誘惑去聘請(qǐng)他到公司去上班，他一票否決，沒(méi)有答應(yīng)他們，只是每天以這樣的方式活著:早上早早地起了床，一邊啃冷饅頭一邊研究如何讓公司重振當(dāng)年輝煌。就這樣，過(guò)了三年。三年后，他想到了重振公司的方法:那就是全新推出個(gè)人品牌計(jì)算機(jī)系列。他拿著策劃案走進(jìn)公司，被人紛紛議論。但經(jīng)過(guò)重要關(guān)卡，公司終于答應(yīng)了他這個(gè)做法。計(jì)算機(jī)個(gè)人品牌剛出市，產(chǎn)品就被一掃而空，公司業(yè)績(jī)突飛猛進(jìn)。最后，他贏得了公司工作人員及全世界的青睞，和重回公司擔(dān)任職位。
剛看到這個(gè)故事的時(shí)候，便讓我驚嘆不已。其實(shí)，喬布斯只是一個(gè)普通人。正是因?yàn)樗膱?jiān)持不懈，才能成為我們眼中的不平凡的人，才能贏得全世界的青睞。
馬云，出身在農(nóng)村，他曾經(jīng)初中位畢業(yè)，可如今卻成為阿里巴巴的總裁。馬云的一生坎坷。他去招聘許多工作，都被公司拒絕門(mén)外。原因居然是因?yàn)橹R(shí)水平不夠，初中沒(méi)畢業(yè)，這無(wú)疑是對(duì)他的.心里造成的巨大傷害。他曾迷失過(guò)自我，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)整，他找回了自我。他又去應(yīng)聘工作，其中一家就是肯德基店。然而，這次的結(jié)果不令人遐想，他又是被拒，原因是長(zhǎng)得不好看……后來(lái)，他放棄尋找工作，走上創(chuàng)業(yè)的道路，他苦讀書(shū)，計(jì)劃創(chuàng)業(yè)。他發(fā)現(xiàn)在一些發(fā)達(dá)國(guó)家網(wǎng)絡(luò)已現(xiàn)市，他便苦心研究，終于創(chuàng)造“阿里巴巴”平臺(tái)。如今，時(shí)間證明了一切，網(wǎng)絡(luò)改變了人們的生活。
還有許許多多像這樣的成功人士，他們不相信命運(yùn)，從迷失中找回自我，朝著夢(mèng)想前進(jìn)，哪怕遍體鱗傷，依舊堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想，當(dāng)然，也需要一點(diǎn)訣竅。人的生活，就像走在荒漠中，有些人之所以忙忙碌碌，迷失在荒漠中，是因?yàn)槿鄙倭藢?duì)北極星的追求和向往。有些人，生活過(guò)得充實(shí)，沒(méi)有迷失在荒漠中，是因?yàn)樗吹搅松衬G洲，有著對(duì)北極星的深切追求和無(wú)比向往，他會(huì)朝著北極星走去，終將走出沙漠。
夢(mèng)，就在前方，而你，在哪里？夢(mèng)，就在你腳下，如果你迷失了自我，那么請(qǐng)找回自我，辨別方向，一步一步走向夢(mèng)想，如果你正在朝著夢(mèng)想前進(jìn)，那么請(qǐng)你不要為了看沿途的風(fēng)景而逗留太久，繼續(xù)向前走吧，我相信，這樣，夢(mèng)，就不會(huì)離你太遠(yuǎn)。
自我燃燒論文篇七
一、計(jì)算機(jī)仿真模擬教學(xué)的目的與特點(diǎn)
利用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行仿真模擬教學(xué)的目的是通過(guò)軟件技術(shù)，將企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)進(jìn)行高度的提煉，通過(guò)模擬經(jīng)營(yíng)環(huán)境，使學(xué)生在接近真實(shí)的情境下，體驗(yàn)如何在競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下進(jìn)行企業(yè)各項(xiàng)決策，學(xué)生可以在親自動(dòng)手的實(shí)踐中鞏固已學(xué)知識(shí)、探索如何解決管理上的難題與困境、鍛煉綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、提高自身的綜合素質(zhì)。在競(jìng)爭(zhēng)模擬中，學(xué)生們將組建不同的管理團(tuán)隊(duì)進(jìn)行公司運(yùn)營(yíng)，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中盡可能實(shí)現(xiàn)公司價(jià)值最大化。而團(tuán)隊(duì)成員將分別擔(dān)任ceo，coo，總經(jīng)理、營(yíng)銷經(jīng)理、研發(fā)經(jīng)理、生產(chǎn)經(jīng)理，財(cái)務(wù)經(jīng)理、人力資源管理經(jīng)理等不同的角色，做出相應(yīng)的戰(zhàn)略決策，盡量使公司在變幻莫測(cè)和競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中得以生存和發(fā)展。管理團(tuán)隊(duì)必須結(jié)合不斷變化的宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境、各公司的競(jìng)爭(zhēng)地位以及本企業(yè)的各部門(mén)之間的協(xié)同作用，輔以各種數(shù)據(jù)模型，制定出自己公司的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略并按規(guī)定的時(shí)間提交決策單。通過(guò)軟件對(duì)各企業(yè)的決策數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總，依據(jù)模擬的市場(chǎng)環(huán)境和需求決定各企業(yè)的主要經(jīng)營(yíng)指標(biāo)，并且按照加權(quán)平均計(jì)算出各企業(yè)的模擬結(jié)果。然后，各企業(yè)再根據(jù)當(dāng)下的狀況，做出下一輪次的決策，直到整個(gè)模擬的周期結(jié)束。一般做一期演練需要一個(gè)小時(shí)，而一般地一個(gè)較為完整的模擬過(guò)程則需要9期。教師與學(xué)生在仿真模擬教學(xué)中，角色發(fā)生轉(zhuǎn)換，一改以往傳統(tǒng)授課方式中學(xué)生被動(dòng)充當(dāng)“聽(tīng)眾”，把教學(xué)活動(dòng)從關(guān)注“教”轉(zhuǎn)向關(guān)注“學(xué)”；老師則在模擬實(shí)驗(yàn)中充當(dāng)“導(dǎo)演”的角色，只起組織、指導(dǎo)的作用，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，學(xué)生要成為“roleplayers”，自主地在模擬競(jìng)爭(zhēng)情景下進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)，要讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)，并提升能力。
二、計(jì)算機(jī)仿真模擬教學(xué)的教學(xué)策略
與任何教學(xué)一樣，計(jì)算機(jī)仿真模擬教學(xué)也必須在一定的指導(dǎo)原則下充分準(zhǔn)備、精心設(shè)計(jì)、靈活開(kāi)展；并且相對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)而言，由于計(jì)算機(jī)仿真模擬教學(xué)的活動(dòng)更豐富、學(xué)習(xí)主體之個(gè)體差異性表現(xiàn)更為明顯，因此，在進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師還應(yīng)當(dāng)注意設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)教學(xué)相區(qū)別的教學(xué)策略。
(一)以親歷體驗(yàn)為手段，著重讓學(xué)生掌握工商管理中的“意會(huì)性知識(shí)”
工商管理本科生在其四年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)建立起由傳統(tǒng)教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)方法等多種方式組合而成的學(xué)習(xí)立方體。其中傳統(tǒng)教學(xué)方法，即由課堂講授、課外作業(yè)、考試三者構(gòu)成，這是一種“代理式”學(xué)習(xí)方法，適合于“言傳性知識(shí)”的傳授?，F(xiàn)代教學(xué)方法主要包括案例教學(xué)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、經(jīng)營(yíng)模擬等“親驗(yàn)式”學(xué)習(xí)方法，適合于“意會(huì)性知識(shí)”的掌握。計(jì)算機(jī)仿真模擬教學(xué)是相關(guān)專業(yè)教學(xué)的手段之一，雖有它的實(shí)際意義，但并不能完全代替基本理論的學(xué)習(xí)。如果參加模擬仿真競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)生缺乏最基本的知識(shí)，不懂得如何計(jì)算成本、利潤(rùn)、納稅等，所做的決策只是空憑感覺(jué)，隨意性太強(qiáng)，這樣勢(shì)必難以實(shí)現(xiàn)教學(xué)之目的。因此，模擬仿真應(yīng)當(dāng)也建議在基本的課程(如生產(chǎn)運(yùn)作管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、財(cái)務(wù)管理、人力資源管理等)的學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行，既可以在比較綜合的課上使用，也可以單獨(dú)設(shè)置實(shí)訓(xùn)課程。眾所周知，管理決策既是一門(mén)科學(xué)也是一種藝術(shù)，管理的層次越高，決策中的藝術(shù)性就越高；決策層次越低，決策的科學(xué)性就越強(qiáng)。通過(guò)仿真模擬教學(xué)加深對(duì)各學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的理解，教師在重視決策科學(xué)性訓(xùn)練的同時(shí)，也應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生們縱觀全局和高瞻遠(yuǎn)矚的能力。選擇的模擬決策層面通常包括各個(gè)專業(yè)主要課程相關(guān)內(nèi)容，如生產(chǎn)運(yùn)作管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、財(cái)務(wù)管理、人力資源管理、戰(zhàn)略管理、目標(biāo)管理、溝通管理、運(yùn)籌學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、博弈論等。而與現(xiàn)代教學(xué)方式中廣泛運(yùn)用的案例教學(xué)比較起來(lái)，計(jì)算機(jī)仿真模擬教學(xué)的對(duì)抗性更強(qiáng)，參與者的積極性更高，所設(shè)計(jì)的知識(shí)更全面，是以動(dòng)態(tài)方式進(jìn)行的案例分析。讓學(xué)生站在企業(yè)最高決策的位置上來(lái)分析、處理所要面對(duì)的各項(xiàng)問(wèn)題，親身體驗(yàn)企業(yè)決策中的“甜酸苦辣”等滋味，使學(xué)生深刻領(lǐng)悟作為管理者所應(yīng)掌握的硬功夫和軟功夫。通過(guò)對(duì)一系列動(dòng)態(tài)實(shí)際情境連續(xù)不斷的分析與決策來(lái)獲得知識(shí)，并且取得及時(shí)的反饋，這正是模擬實(shí)驗(yàn)相對(duì)于其他教學(xué)手段所獨(dú)有的特點(diǎn)。
(二)以學(xué)生為主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方案
實(shí)踐性的學(xué)習(xí)不再是以教師為中心，而是由學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，自由地選擇團(tuán)隊(duì)成員、自主地確定模擬仿真內(nèi)容、自發(fā)地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)以解決所遇上的難題。在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，要循序漸進(jìn)，首先讓學(xué)生掌握基本的操作規(guī)律和決策規(guī)則；在之后的實(shí)踐過(guò)程中要穿針引線，深入講解，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，在仿真模擬教學(xué)中運(yùn)用基本知識(shí)和分析方法。模擬實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要求學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，口頭發(fā)表演講并提交書(shū)面報(bào)告。在運(yùn)用軟件進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師可以根據(jù)課時(shí)安排數(shù)輪比賽。在介紹了軟件的基本操作和一般規(guī)則之后，可以開(kāi)展熱身賽，學(xué)生需要提交前期決策，旨在讓學(xué)生盡可能快速熟悉競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則，掌握各項(xiàng)職能之間的分工與配合。熱身賽結(jié)束后，教師要帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)并進(jìn)一步使學(xué)生深入掌握各項(xiàng)規(guī)則背后所隱含的管理學(xué)原理和知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生們進(jìn)行9期的正式競(jìng)賽，以比賽的方法考察學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和戰(zhàn)略決策水平。各輪比賽之間，教師應(yīng)該注意穿插講解，點(diǎn)評(píng)反饋，要適時(shí)啟發(fā)學(xué)生帶著問(wèn)題主動(dòng)學(xué)習(xí)，在模擬仿真中不斷通過(guò)想辦法解決問(wèn)題的方法加深自己對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解。當(dāng)模擬進(jìn)行到一定階段，就可以適當(dāng)引入統(tǒng)計(jì)方法，利用excel、spss……等計(jì)算機(jī)統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行預(yù)測(cè)。除了此項(xiàng)模型，還可以對(duì)生產(chǎn)排班、財(cái)務(wù)控制等問(wèn)題建模以輔助決策。當(dāng)學(xué)生們掌握了這些技術(shù)并用于改進(jìn)之前的決策時(shí)，他們將更能體會(huì)到所學(xué)知識(shí)的實(shí)際用途，“做中學(xué)”的.方式會(huì)將容易遺忘的書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為難以磨滅的技能。
(三)以提高學(xué)生各項(xiàng)管理技能為目標(biāo)，采用多元化的方式進(jìn)行考核
利用計(jì)算機(jī)模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的教學(xué)目的是多層次的，包括上述對(duì)管理學(xué)科理論知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用之外，還將提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。因此，設(shè)計(jì)課程考核方式時(shí)，應(yīng)當(dāng)綜合課程自身的特征與大綱要求，建立以基礎(chǔ)概念、基本理論、基本技能為根本，以復(fù)合運(yùn)用能力為重點(diǎn)，以競(jìng)爭(zhēng)成果為參照的綜合考察體系，注重考評(píng)方式的多樣化和考評(píng)指標(biāo)的規(guī)范化，以保持對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和教師教學(xué)效果檢驗(yàn)的客觀性和公正性。企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)模擬軟件可以作為管理學(xué)、企業(yè)戰(zhàn)略管理等課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)展開(kāi)，也可以針對(duì)高職大專高年級(jí)學(xué)生、本科生，甚至是碩士生和企業(yè)員工獨(dú)立設(shè)課。作為一門(mén)單獨(dú)的課程，學(xué)生最終的成績(jī)?cè)u(píng)定可以由以下三部分構(gòu)成：1.企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)模擬競(jìng)賽成績(jī)，占本課程總成績(jī)的20%。2.企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)模擬總結(jié)演講，占本課程總成績(jī)的40%；要求學(xué)生以小組為單位發(fā)表不超過(guò)10分鐘的演講，并回答其他學(xué)員和老師的提問(wèn)。老師將根據(jù)小組演講的內(nèi)容、回答提問(wèn)以及現(xiàn)場(chǎng)演講的表現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。3.企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)模擬書(shū)面報(bào)告，占本課程總成績(jī)的40%；要求學(xué)生以小組為單位提交不少于3000字的報(bào)告，內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括本企業(yè)在模擬中的總體戰(zhàn)略思路、各職能部門(mén)制定決策的情況、模擬過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方案、學(xué)習(xí)心得體會(huì)、團(tuán)隊(duì)合作中的經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)軟件和教學(xué)的意見(jiàn)與建議等等方面。
三、小結(jié)
當(dāng)今，計(jì)算機(jī)技術(shù)、軟件項(xiàng)目以及自動(dòng)化技術(shù)迅猛發(fā)展和廣泛普及應(yīng)推動(dòng)仿真技術(shù)的發(fā)展。計(jì)算機(jī)仿真模擬就是利用建立數(shù)據(jù)模型來(lái)模仿企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的動(dòng)態(tài)行為并進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的技術(shù)。計(jì)算機(jī)仿真模擬教學(xué)就是在計(jì)算機(jī)上建立仿真模擬過(guò)程，設(shè)置開(kāi)車、停車、正常運(yùn)行和各種事故狀態(tài)的現(xiàn)象，但沒(méi)有實(shí)際上的危險(xiǎn)，且能大大縮短教學(xué)時(shí)間、節(jié)省費(fèi)用，具有其重要意義。由此可見(jiàn)，用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行模擬教學(xué)是改進(jìn)高校企業(yè)管理等專業(yè)教學(xué)的有效方式，能有效促進(jìn)理論與實(shí)踐結(jié)合。在其開(kāi)展的過(guò)程中需要參與者充分運(yùn)用離散的專業(yè)知識(shí)、技能和各種工具來(lái)解決問(wèn)題，將解決中國(guó)學(xué)生長(zhǎng)期以來(lái)重理論、輕實(shí)踐、少協(xié)作的實(shí)際問(wèn)題。
自我燃燒論文篇八
誰(shuí)更了解你，自己還是別人？自己往往看好的地方多；別人卻在冷眼旁觀，少了些主觀多了些客觀，可能更全面。
除了自卑的人，一般人總認(rèn)為自己對(duì)，別人往往與自己過(guò)不去（特別在與人爭(zhēng)吵時(shí)）。其實(shí)自己并不完美，弱點(diǎn)是知道的，不愿承認(rèn)罷了。
認(rèn)識(shí)自己才能善待自己，點(diǎn)亮自己才能發(fā)揮自己。反之往往出錯(cuò)，有時(shí)真的要聽(tīng)聽(tīng)朋友們的勸告。
有些話只能說(shuō)給自己聽(tīng)，給別人聽(tīng)了，以為是吹噓。想辦一件事，最好是有了結(jié)果再宣布。把過(guò)程留給自己，是一種自信。人們欣賞的是結(jié)果，有的過(guò)程往往沒(méi)有結(jié)果。過(guò)程最精彩，讓人陶醉其中的只有過(guò)程。
有時(shí)需要欣賞自己，欣賞自己與自我欣賞是兩回事；有時(shí)需要陶醉自己，陶醉自己又不是自我陶醉。欣賞與陶醉，并不是無(wú)條件和無(wú)緣由的。自我欣賞是在別人暫時(shí)不了解你時(shí)或不認(rèn)識(shí)之時(shí)，在從失敗和挫折走過(guò)而又走向成功之際。而自我陶醉卻是一種沒(méi)有成績(jī)時(shí)的欣賞自我。
我們需要一塊責(zé)任田，也需要一塊自留地。責(zé)任田里收獲的是結(jié)果，自留地里享受的是過(guò)程。負(fù)有一定社會(huì)責(zé)任，做好工作是天職，還應(yīng)有屬于自己的`天地。業(yè)余愛(ài)好不追求結(jié)果，重視的是勞作過(guò)程。身心的疲勞需要綠色來(lái)呵護(hù)，生活的緊張可以讓自由來(lái)調(diào)節(jié)，這些只有在自留地里才能找到。
學(xué)習(xí)是必然，運(yùn)用才是自由。過(guò)程是艱苦的，過(guò)程也是精彩的。自由是一種境界，而且是一個(gè)不可輕易達(dá)到的境界。從必然到自由又是一種心態(tài)，自由就是隨心所欲的發(fā)揮，就是個(gè)人意志的充分表達(dá)，就是得心應(yīng)手的精心操作。
點(diǎn)燃自己，照亮他人——告訴自己這樣做。做一塊木炭、做一支火把、做一個(gè)螢火蟲(chóng)，為別人所用也體現(xiàn)自身價(jià)值。點(diǎn)燃自己，照亮別人，活著才有意義。
從身旁的小事做起吧！我們本身就是小人物，做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)家人、對(duì)別人有用的人。讓他們感覺(jué)你的存在，感受你的溫暖。
世界上并不存在完美的東西，人也是一樣，不完美并不影響做個(gè)好人。千千萬(wàn)萬(wàn)的人，千差萬(wàn)別的樣子。不想失去自我，就要保持自己的個(gè)性。學(xué)習(xí)別人，為的是豐富自己；不失自我，才能得到別人尊重。既要向別人學(xué)習(xí)以革新自己，又要使自己保留更多，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。
有時(shí)覺(jué)得自己無(wú)能，有時(shí)覺(jué)得自己無(wú)用。偏偏是熟悉的事不讓你干，讓你干的又不熟悉。當(dāng)然，這是一件讓人很難接受的事，情況也很復(fù)雜，工作崗位的選擇又不完全取決于你自己。一般地說(shuō)，在一個(gè)不熟悉的崗位上要有所作為需要重新學(xué)習(xí)，是一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的過(guò)程，做起來(lái)也很難。
有時(shí)很自信，有時(shí)也自卑。自信可能預(yù)示著成功，自卑卻往往連接著失敗。自卑導(dǎo)致失敗，失敗更加自卑。自卑是一個(gè)陰影，在自信的情況下，才能克服自卑。建立自信，克服自卑，正確認(rèn)識(shí)自己。
自我燃燒論文篇九
讀完道盛老先生的自傳后，從字里行間傳遞出來(lái)一種不能言語(yǔ)的，持續(xù)的，積極向上的正能量灌滿我整個(gè)身心。一個(gè)多病又頑劣的窮小子成長(zhǎng)為日本影響力的企業(yè)家，是他那份做事的執(zhí)著和堅(jiān)定還有那份大義名分的愛(ài)而有了今天的成就。也讓我深深的反省了自己的言行和身心。至從接觸道盛哲學(xué)才讓我更深刻的清楚自己做企業(yè)的目的不僅僅是為了自己的生活物質(zhì)上的滿足，它讓我的思想境界提升到了要站在人類的角度去思考問(wèn)題，這是我原來(lái)想都沒(méi)想過(guò)的問(wèn)題，開(kāi)闊了我的視野和心胸。
從道盛老先生的自傳了解到他老人家一生真是在真槍實(shí)干中過(guò)來(lái)的，就是在這種真干的狀態(tài)下去悟出人生的真諦——人生不是一場(chǎng)物質(zhì)的盛宴而是一次靈魂的盛宴。從身體力行去做事情從而轉(zhuǎn)變到心性上的提高，從心性上的提高轉(zhuǎn)變到做事上，他們之間是相輔相成的。同時(shí)也以敬天愛(ài)人為做人做事的準(zhǔn)則。從他的身上也深深的讓我看到了他勇于創(chuàng)新鍥而不舍的奮斗精神，因?yàn)樗倪@種精神感染到身邊的人也能和他一樣的忘我?jiàn)^斗，不斷的一次一次的有新的成果誕生。這也讓我體會(huì)到成功沒(méi)有捷徑，只有真正的付出才能有預(yù)期的成果。
從稻盛和夫的例子也告訴了我們，唯有腳踏實(shí)地，而且全力以赴于當(dāng)下的工作，才是最有力的完善自我的方法，在工作中，我們能夠獲得提升，能夠從工作中不斷反省，從而改變性格，能夠在全神貫注的工作中獲得神的啟示，唯有努力工作才是磨練心智的方式。
自我燃燒論文篇十
摘要：供暖中燃燒調(diào)節(jié)和節(jié)能不僅關(guān)系到居民生活水平的改善，同時(shí)也是能源節(jié)約以及環(huán)境保護(hù)的重要組成部分，本文就鏈條爐為例，淺談供暖鍋爐的燃燒調(diào)節(jié)和節(jié)能。
關(guān)鍵詞：節(jié)能燃燒調(diào)節(jié)鏈條爐燃燒控制
目前在城市現(xiàn)代化建設(shè)過(guò)程中，對(duì)于城市的集中供暖是其中的一個(gè)重要的標(biāo)志，同時(shí)供暖中燃燒調(diào)節(jié)和節(jié)能不僅關(guān)系到居民生活水平的改善，同時(shí)也是能源節(jié)約以及環(huán)境保護(hù)的重要組成部分，本文就鏈條爐為例，淺談供暖鍋爐的燃燒調(diào)節(jié)和節(jié)能。
一、目前在層燃鏈條爐燃燒和節(jié)能上存在的問(wèn)題
首先在用料方面，必須要選用質(zhì)量較好的煤，同時(shí)對(duì)于負(fù)荷調(diào)整的速度較慢，供能要求較高并其負(fù)荷波動(dòng)較大的熱源站，隨著備用鍋爐的增加，也會(huì)導(dǎo)致效率的降低，影響節(jié)能效果；很多鏈條爐因本身的密封效果較差，從而導(dǎo)致鍋爐本身的漏風(fēng)系統(tǒng)和爐膛溫度過(guò)高，增大了排煙所造成的熱損失；鏈條爐中鏈條爐排重量過(guò)大，導(dǎo)致電機(jī)的負(fù)荷增大；同時(shí)由于鍋爐內(nèi)部的結(jié)構(gòu)問(wèn)題，導(dǎo)致?tīng)t膛中的局部溫度偏高；由于在燃燒過(guò)程中一般采用的都是強(qiáng)制送風(fēng)的方式，但鍋爐爐膛內(nèi)部的燃燒空間較小，無(wú)法實(shí)現(xiàn)可燃物的充分燃燒就被流出爐膛，導(dǎo)致燃燒物上的熱損失。
二、鏈條爐的燃燒調(diào)節(jié)系統(tǒng)
對(duì)鏈條爐的燃燒進(jìn)行調(diào)節(jié)，實(shí)際上就是要在保證鍋爐燃燒可以充分提供蒸汽負(fù)荷以及供暖需求的同時(shí)，保證鏈條爐的安全運(yùn)行以及燃燒的經(jīng)濟(jì)性。在具體的燃燒調(diào)節(jié)過(guò)程中，主要是實(shí)現(xiàn)對(duì)燃燒的控制，而在燃燒控制中又包括爐排轉(zhuǎn)速控制、爐膛負(fù)壓控制和送風(fēng)控制。
在對(duì)燃燒系統(tǒng)的調(diào)節(jié)過(guò)程中，首先必須要保證鍋爐主汽壓力的穩(wěn)定性維持，在實(shí)現(xiàn)對(duì)燃料方面缺陷的克服同時(shí)，保證出力和負(fù)荷之間的協(xié)調(diào)；其次是要保證鍋爐內(nèi)空氣量與燃料量之間的協(xié)調(diào)，從而提高鍋爐燃燒的經(jīng)濟(jì)性；第三是需要保證送風(fēng)量和引風(fēng)量的協(xié)調(diào)性，維持爐膛的負(fù)壓，保證鍋爐的安全性。
在該燃燒調(diào)節(jié)系統(tǒng)中，主要對(duì)三個(gè)變量進(jìn)行調(diào)節(jié)：送風(fēng)量、引風(fēng)量和燃燒量。而在鏈條爐參數(shù)中，其主汽壓力是衡量負(fù)荷與蒸汽量之間是否平衡的重要標(biāo)志，而在實(shí)踐中造成主汽壓力變化的主要因素包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一個(gè)是燃料量的變動(dòng)，這種基本變量上的變動(dòng)可以通過(guò)自身的閉環(huán)來(lái)實(shí)現(xiàn)控制和調(diào)節(jié)；而另一個(gè)是耗氣量上的變動(dòng)，這種變動(dòng)屬于負(fù)荷變動(dòng)，一般不容易實(shí)現(xiàn)調(diào)節(jié)。而在該調(diào)節(jié)系統(tǒng)中，首先對(duì)負(fù)荷條件進(jìn)行設(shè)定，然后確定基本的運(yùn)行規(guī)則和平衡基礎(chǔ)值，這個(gè)數(shù)值可以對(duì)基本的負(fù)荷進(jìn)行保證，并根據(jù)主汽壓力的變化以及偏差進(jìn)行氣壓狀態(tài)的確定，然后對(duì)基礎(chǔ)數(shù)值進(jìn)行微調(diào)，從而保證蒸汽的品質(zhì)和供暖效果。
三、鏈條爐的節(jié)能技術(shù)
（一）分層燃燒技術(shù)
在分層燃燒技術(shù)中，原煤需要首先通過(guò)煤閘板，然后經(jīng)過(guò)煤輥傳動(dòng)裝置進(jìn)入到了振動(dòng)篩，然后在爐排上形成上金字塔形狀的煤層，這種煤層由于沒(méi)有受到煤閘板的擠壓，同時(shí)由于下層的顆?？紫遁^大，通風(fēng)以及透氣性能都較好，利于燃燒。同時(shí)在其他條件都一致的'前提下，如果采用三輥式分層燃燒技術(shù)，會(huì)至少降低爐渣含碳量的5%，提高熱能2%，在原煤節(jié)省方面可以達(dá)到10%以上。
（二）爐排改造技術(shù)
鏈條爐中的空氣系數(shù)過(guò)高不利于鍋爐的節(jié)能，而空氣系數(shù)過(guò)高的主要原因在于鍋爐爐排本身的問(wèn)題，具體包括風(fēng)室之間串風(fēng)、隔斷不嚴(yán)密以及爐排位置漏風(fēng)。因此在節(jié)能中，可以考慮對(duì)爐排進(jìn)行改造：
首先可以對(duì)爐排的側(cè)板進(jìn)行改動(dòng)，主要是從前墻線到前擋風(fēng)門(mén)處做改動(dòng),調(diào)整前軸標(biāo)高,重新改動(dòng)減速機(jī)基礎(chǔ)標(biāo)高,使減速機(jī)前移,這樣前軸中心線到鍋爐前墻距離增大,使?fàn)t排運(yùn)行平穩(wěn)；其次，爐排側(cè)板重新設(shè)計(jì)布置,中間成框架結(jié)構(gòu),使進(jìn)風(fēng)口面積增大，整個(gè)爐排面布風(fēng)均勻；第三，將大鱗片爐排更換為相互搭接的爐排；第四，改造后軸傳動(dòng)方式不再采用軸承，前軸仍然保持定時(shí)加潤(rùn)滑油；第五，風(fēng)室內(nèi)排灰裝置全部更換,將排灰板高度提高并拖拉靈活,不漏風(fēng),密封嚴(yán)密；最后，將爐排外側(cè)幾個(gè)進(jìn)風(fēng)管改造成一個(gè)整體風(fēng)箱,使送風(fēng)在大風(fēng)箱內(nèi)基本形成穩(wěn)壓。
（三）飛灰可燃物回收技術(shù)
利用可燃物回收裝置提高飛灰回收率和爐膛出口溫度,是提高鍋爐效率的一個(gè)重點(diǎn)。撞擊式分離器是慣性分離器,可有效回收煙氣中的可燃物顆粒,它依靠撞擊橫向布置在氣體通道上的分離體來(lái)分離固體,其形式主要有平板式、槽形梁式等,其分離機(jī)理為:當(dāng)氣固兩相流體經(jīng)過(guò)撞擊式分離器時(shí),氣體可以繞分離器流動(dòng),固體顆粒由于攜帶的動(dòng)量要比氣體大,繼續(xù)按原方向運(yùn)動(dòng),因而偏離主氣流方向,最后撞擊分離體。
其運(yùn)動(dòng)存在著顆粒軌跡界限,當(dāng)顆粒運(yùn)動(dòng)越過(guò)這個(gè)界限時(shí),顆粒就無(wú)法被分離出來(lái)。因此界限流線距分離體中心線距離是影響撞擊分離效率的重要參數(shù),若在界限線內(nèi)所有顆粒經(jīng)撞擊粘附在分離體表面,則在距分離體中心線距離范圍內(nèi),所有運(yùn)動(dòng)顆粒都有可能被分離。然后根據(jù)不同形狀阻擋件的慣性撞擊效率公式,設(shè)計(jì)相應(yīng)的分離器,布置在煙道中對(duì)可燃顆粒進(jìn)行回收復(fù)燃.
綜上所述，隨著節(jié)能減排的要求不斷提高,各種新技術(shù)在層燃鏈條爐上得到應(yīng)用,如：聲波吹灰塵技術(shù)提高了鍋爐管束的傳熱效率,復(fù)合燃燒技術(shù)和二次風(fēng)改造技術(shù)，新型涂料增強(qiáng)爐膛輻射等技術(shù)都促進(jìn)了鍋爐的燃燒效果,用戶應(yīng)結(jié)合實(shí)際加以研究適合自身的方法,實(shí)現(xiàn)對(duì)供暖鍋爐的燃燒調(diào)節(jié)，同時(shí)提高鍋爐的節(jié)能效果。
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自我燃燒論文篇十一
摘要：本文對(duì)我校礦業(yè)工程仿真模擬實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)狀進(jìn)行了全面的分析，總結(jié)了目前存在的問(wèn)題，并從加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室軟硬件投入、提高礦井現(xiàn)代化程度、井下大型設(shè)備儀器自主更新等方面對(duì)實(shí)訓(xùn)中心的仿真模擬建設(shè)提出可行性建議。
關(guān)鍵詞：工程實(shí)訓(xùn)仿真模擬建設(shè)
1工程仿真模擬技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀
工程仿真模擬技術(shù)是國(guó)內(nèi)外許多工程和基礎(chǔ)研究領(lǐng)域廣泛采用的技術(shù)，具有建設(shè)投資少、建設(shè)周期短、見(jiàn)效快，易于考慮多種因素的綜合作用等優(yōu)點(diǎn)，可減少投資風(fēng)險(xiǎn)以避免造成人力、資金的浪費(fèi)。仿真技術(shù)已廣泛地應(yīng)用于航天、航空、電力、化工、交通、軍事、經(jīng)濟(jì)、醫(yī)學(xué)、建筑、制造等領(lǐng)域的研究、設(shè)計(jì)、訓(xùn)練和開(kāi)發(fā)。
2礦業(yè)實(shí)訓(xùn)中心仿真模擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)現(xiàn)狀及存在問(wèn)題
實(shí)踐能力培養(yǎng)是高校人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)，很大程度上，學(xué)生實(shí)踐能力的鍛煉與提高是在實(shí)驗(yàn)室中完成的，實(shí)驗(yàn)室在培養(yǎng)高素質(zhì)、應(yīng)用型人才過(guò)程中發(fā)揮著舉足輕重的作用，這就對(duì)高校相關(guān)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)提出了更高的要求。合理的硬件投入是高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的一大特點(diǎn)。隨著工程仿真持術(shù)的出現(xiàn)和日益完善，高校工程仿真模擬實(shí)驗(yàn)技術(shù)的建設(shè)也有了一個(gè)長(zhǎng)足的發(fā)展。尤其是近幾年來(lái)，許多高校在仿真模擬技術(shù)方面、包括仿真軟件方面有了進(jìn)一步的投入，建設(shè)效果顯著。我校礦業(yè)工程綜合實(shí)訓(xùn)中心經(jīng)過(guò)幾年的'建設(shè)，取得了較好的效果。被批準(zhǔn)為省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。其最大的教學(xué)特色是在校內(nèi)建有真實(shí)的實(shí)習(xí)模擬礦井，為礦業(yè)類學(xué)科本、?？粕恼J(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、各種專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)提供了優(yōu)良的現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境。在當(dāng)前煤炭生產(chǎn)特殊作業(yè)環(huán)境與安全環(huán)境條件下，煤炭企業(yè)不愿接受礦業(yè)類專業(yè)學(xué)生到現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)，既使是有些企業(yè)接受了實(shí)習(xí)學(xué)生，也很少安排學(xué)生到實(shí)際工作崗位上進(jìn)行實(shí)習(xí)，學(xué)生在實(shí)習(xí)單位無(wú)所事事，教學(xué)效果、現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)手操作時(shí)間難以保證。以我校教學(xué)礦井為主體建立的礦業(yè)工程綜合實(shí)訓(xùn)中心，不受實(shí)際生產(chǎn)條件和環(huán)境的限制，只要實(shí)習(xí)條件滿足要求，學(xué)校可根據(jù)實(shí)踐教學(xué)需要靈活安排，有效、方便地解決煤炭主體專業(yè)實(shí)踐教學(xué)困難這一瓶頸，且費(fèi)用低。另外，校內(nèi)教學(xué)礦井面向全校理、工、經(jīng)、管等學(xué)科門(mén)類學(xué)生開(kāi)放，為各個(gè)專業(yè)學(xué)生提供多種選擇，使每位學(xué)生在不同層次上認(rèn)識(shí)煤礦生產(chǎn)主要流程和涉及的關(guān)鍵技術(shù)。
礦業(yè)工程綜合實(shí)訓(xùn)中心擁有獨(dú)特的校內(nèi)實(shí)習(xí)礦井和多個(gè)功能實(shí)驗(yàn)室，如通風(fēng)、掘進(jìn)、支護(hù)等實(shí)驗(yàn)室，近年來(lái)硬件條件已具備較大規(guī)模，但仿真模擬技術(shù)應(yīng)用發(fā)展較落后，還需進(jìn)一步建設(shè)，使學(xué)生在教學(xué)礦井不僅有真實(shí)的體現(xiàn)，而且還可進(jìn)行一些工程技術(shù)的仿真模擬操作，實(shí)虛結(jié)合，將會(huì)收到更好的實(shí)踐效果，便于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的全面掌握。
3進(jìn)一步建設(shè)的模擬仿真的內(nèi)容
面向礦山生產(chǎn)、整合礦山科技資源和現(xiàn)代模擬仿真技術(shù)，構(gòu)建一個(gè)支撐服務(wù)于礦業(yè)理論基礎(chǔ)研究、技術(shù)研發(fā)創(chuàng)新、技術(shù)服務(wù)和推廣的礦山仿真模擬平臺(tái)，是中心建設(shè)的目標(biāo)。工程模擬仿真的建設(shè)形式可以考慮工程實(shí)物模型、模擬仿真軟件等?；诖?，在工程仿真模擬環(huán)節(jié)重點(diǎn)思考和規(guī)劃以下幾方面的建設(shè)：
3.1加大礦業(yè)類仿真模型硬件設(shè)備投入
按一定比例縮小的實(shí)體模型是實(shí)現(xiàn)仿真模擬教學(xué)的一種重要手段，在礦業(yè)中心已有采煤實(shí)體模型庫(kù)的基礎(chǔ)上，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)建設(shè)，增加采礦模型的種類和數(shù)量，并對(duì)已有采礦模型進(jìn)行分類整合，配備礦井開(kāi)拓實(shí)物模型、延深實(shí)物模型，開(kāi)拓實(shí)物包括立井開(kāi)拓、斜井開(kāi)拓、平硐開(kāi)拓等實(shí)物模型。
3.2加強(qiáng)仿真模擬軟件的研發(fā)與建設(shè)
進(jìn)一步建設(shè)3d動(dòng)畫(huà)教學(xué)模型庫(kù)，制作礦井開(kāi)拓及延深三維模型，三維開(kāi)拓模擬包括立井開(kāi)拓、斜井開(kāi)拓、平硐開(kāi)拓等三維模型，模型中能夠反映不同開(kāi)拓形式井筒結(jié)構(gòu)差異、內(nèi)部設(shè)施差異；完善模型課件，及時(shí)應(yīng)用到實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)課程；研究開(kāi)發(fā)采區(qū)上下山開(kāi)采期間的生產(chǎn)系統(tǒng)三維模型圖片，使其能反映出煤礦巷道中設(shè)備布置的情況，并能直觀反映出上山采區(qū)和下山采區(qū)各自的運(yùn)煤及通過(guò)路線；繪制采煤工作面設(shè)備配置圖，包括主要機(jī)械，如采煤機(jī)、刮板輸送機(jī)及各類支架的控制配置，達(dá)到全面反映三機(jī)配套關(guān)系。
在煤礦開(kāi)采學(xué)課程實(shí)習(xí)中加強(qiáng)對(duì)巷道布置三維動(dòng)態(tài)模型的開(kāi)發(fā)構(gòu)建，進(jìn)行煤礦中巷道布置的空間繪制、巷道以及各主要工作面中關(guān)鍵場(chǎng)所內(nèi)設(shè)備的三維構(gòu)建和動(dòng)畫(huà)制作以及三維動(dòng)畫(huà)在教學(xué)課件中的交互式操作及演示問(wèn)題的研究和開(kāi)發(fā)，學(xué)生通過(guò)全方位的三維動(dòng)態(tài)模型熟練掌握巷道布置各向視圖，達(dá)到全面掌握煤礦開(kāi)采技術(shù)的教學(xué)目標(biāo)。
開(kāi)發(fā)礦山安全經(jīng)濟(jì)投入優(yōu)化與產(chǎn)出效益動(dòng)態(tài)模擬軟件。以礦區(qū)安全設(shè)備設(shè)施，安全人力資源配備，安全管理培訓(xùn)等為依據(jù)和模型，研究安全人員配備比、教育培訓(xùn)的形式和頻率、安全應(yīng)急設(shè)施布置優(yōu)化技術(shù)與方法等，研究滿足安全度的最優(yōu)經(jīng)濟(jì)投人，同時(shí)，研究安全度與安全效益的評(píng)價(jià)方法。
3.3提高礦井現(xiàn)代化程度
礦業(yè)中心教學(xué)礦井在原有的模擬仿真建設(shè)規(guī)模的基礎(chǔ)上，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)地上總調(diào)度室及采掘、提升等主要系統(tǒng)的建設(shè)，全面展示了現(xiàn)代化礦井的構(gòu)成。建設(shè)的教學(xué)礦井綜合自動(dòng)化系統(tǒng)充分利用礦井現(xiàn)有地面工業(yè)廣場(chǎng)、井下模擬巷道及各種設(shè)備，計(jì)劃建設(shè)為模擬現(xiàn)代化工礦企業(yè)控制平臺(tái)的綜合自動(dòng)化系統(tǒng)，系統(tǒng)硬件全部采用工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際設(shè)備，自主設(shè)計(jì)和集成，達(dá)到如同親臨工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的效果。
3.4井下大型設(shè)備儀器自主更新
擬設(shè)計(jì)對(duì)采煤機(jī)滾筒進(jìn)行改造，一方面減小滾筒直徑，另一方面用更加輕型的材質(zhì)替換原有笨重的采煤機(jī)滾筒鋼材，以便用較小的功率便能帶動(dòng)采煤機(jī)的傳動(dòng)軸并帶動(dòng)輕型滾筒的旋轉(zhuǎn)，在不影響校區(qū)正常教學(xué)生活用電的前提下模擬井下采煤機(jī)割煤工序。原有巷道掘進(jìn)鑿巖機(jī)具基礎(chǔ)上，需購(gòu)置相關(guān)的錨桿、錨索等主要消耗性支護(hù)材料若干，學(xué)生可實(shí)際操作。實(shí)現(xiàn)“采、掘”運(yùn)轉(zhuǎn)生產(chǎn)，讓整個(gè)礦井“動(dòng)”起來(lái)，更加真實(shí)的模擬實(shí)際生產(chǎn)礦井環(huán)境，擴(kuò)展礦井的實(shí)習(xí)功能，起到投入少、見(jiàn)效快，事半功倍的效果。
結(jié)語(yǔ)
礦業(yè)工程仿真模擬技術(shù)是實(shí)現(xiàn)礦業(yè)工程技術(shù)計(jì)算機(jī)化、信息化、智能化和自動(dòng)化的關(guān)鍵技術(shù)與核心技術(shù)，高校實(shí)驗(yàn)室在這方面的研究和應(yīng)用仍處在初級(jí)階段，與國(guó)際先進(jìn)水平還有一定差距，有專業(yè)和學(xué)科優(yōu)勢(shì)的高校應(yīng)該看到其建設(shè)對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的巨大前景，加強(qiáng)礦業(yè)工程仿真模擬技術(shù)的建設(shè)與研究，系統(tǒng)地、全面地研究開(kāi)發(fā)計(jì)算機(jī)輔助系統(tǒng)集成化軟件平臺(tái)，促進(jìn)我國(guó)礦業(yè)學(xué)科教育方式的發(fā)展及創(chuàng)新，為為培養(yǎng)煤炭?jī)?yōu)秀人才做出更大的貢獻(xiàn)。
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自我燃燒論文篇十二
近些年護(hù)理教育事業(yè)飛速發(fā)展，教學(xué)手段和方法也不斷的改革。從傳統(tǒng)的講授發(fā)展到情景模擬、高仿真模擬人的使用等等，一系列改革的目的是使學(xué)生更好的掌握知識(shí)和技能。高仿真模擬教學(xué)是在高度仿真的病室環(huán)境中，通過(guò)教師標(biāo)準(zhǔn)化控制模型人展現(xiàn)患者心理和生理，學(xué)生以護(hù)士的角色，應(yīng)用護(hù)理程序?qū)颊哌M(jìn)行護(hù)理[1]。由于其較強(qiáng)的實(shí)踐性，國(guó)外護(hù)理教育者將其廣泛應(yīng)用于護(hù)理專業(yè)教學(xué)中[2]。我國(guó)近年也大力開(kāi)展，現(xiàn)將高仿真情景模擬在我國(guó)護(hù)理教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀綜述如下。
自我燃燒論文篇十三
這套書(shū)共分十冊(cè)，是由國(guó)際安徒生獎(jiǎng)獲得者曹文軒選編。
全書(shū)命名為“大語(yǔ)文”其意味深長(zhǎng)，不僅僅是為了更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，使語(yǔ)文取得優(yōu)異的成績(jī)，就是作為通常意義上的日常閱讀，它也是一套有理由向所有熱愛(ài)閱讀的學(xué)生推薦的書(shū)籍。
這套讀本可謂做到了文質(zhì)兼美保證了選文的經(jīng)典性，也是為孩子們精心準(zhǔn)備的一套富于挑戰(zhàn)性的經(jīng)典之作，可謂大語(yǔ)文、大視野、大格局。
本書(shū)《燃燒的心》之章節(jié)是高爾基寫(xiě)的一篇童話小說(shuō)。
充滿了浪漫之氣質(zhì)，體現(xiàn)了任務(wù)形象的善惡、美丑對(duì)比鮮明，自然景物描寫(xiě)的夸張而富有想象力。
故事開(kāi)始設(shè)置了一系列障礙來(lái)考驗(yàn)我們的主人公，丹柯卻在這些障礙面前表現(xiàn)出始終如一的高尚品格，他一心為公，又勇于實(shí)踐，在族人遇到困難的時(shí)候丹柯果斷號(hào)召大家立即行動(dòng)起來(lái)，向著希望前進(jìn)。
在大雷雨來(lái)臨時(shí)，疲憊的人們喪失了斗志，他們不去想辦法戰(zhàn)勝深林的黑暗，反而開(kāi)始圍攻引路的丹柯，丹柯孤身一人面對(duì)自然界與族人的雙重“大雷雨”，卻沒(méi)有對(duì)走出森林的信念產(chǎn)生絲毫動(dòng)搖。
尤其難得的是，人群的出爾反爾并沒(méi)有讓丹柯產(chǎn)生放棄繼續(xù)為眾人引路的念頭，恰恰相反，他更加認(rèn)定了如果沒(méi)有自己，這些人”也許就會(huì)滅亡“。
于是在咆哮的雷聲中，他毅然掏出自己燃燒的心照亮了通向希望的路徑。
人們終于重新呼吸到了安寧、自由的空氣，英雄丹柯的理想實(shí)現(xiàn)了。
我們要學(xué)習(xí)丹柯的那份激情，我們記住這顆偉大的心靈的同時(shí)也要記住高爾基筆下的丹柯。
《燃燒的心》教會(huì)了我們這個(gè)道理，年輕人丹柯之所以能夠帶領(lǐng)族人逃出森林，是因?yàn)樗幸活w勇敢的心，而正是這顆心中的勇敢燃燒了希望，使他們戰(zhàn)勝困難，改變死亡的命運(yùn)。
我們?cè)谏钪型鶗?huì)因?yàn)橐恍┬±щy而停止腳步，望而生畏，這樣我們最終將面臨的是失敗。
困難對(duì)我們來(lái)說(shuō)，其實(shí)并不可怕，正真可怕的是沒(méi)有戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心。
戰(zhàn)勝困難不是什么艱巨的任務(wù)，只要有希望，就能找到戰(zhàn)勝困難的方法，有了勇氣和決心，就能克服困難，釋放自我。
自我燃燒論文篇十四
1、氣缸內(nèi)網(wǎng)格劃分與計(jì)算模型選取
1.1三維模型的建立及網(wǎng)格劃分
根據(jù)某柴油機(jī)的實(shí)際形狀，以fire軟件中的esediesel模塊為平臺(tái)，適當(dāng)簡(jiǎn)化建立燃燒室的二維平面模型，由于活塞是對(duì)稱形狀，燃燒室的一半：使用fire軟件esediesel模塊生成網(wǎng)格，網(wǎng)格質(zhì)量較高。esediesel模塊會(huì)根據(jù)需要對(duì)燃燒室部分區(qū)域網(wǎng)格進(jìn)行細(xì)化，以達(dá)到較好的計(jì)算效果，三維立體動(dòng)網(wǎng)格由平面網(wǎng)格旋轉(zhuǎn)得到，所選柴油機(jī)是四孔噴油器，為了簡(jiǎn)化計(jì)算模型，取整個(gè)燃燒室的1/4為計(jì)算域，網(wǎng)格數(shù)為31324個(gè)。
1.2計(jì)算模型的選取
計(jì)算模型的選取對(duì)于計(jì)算結(jié)果具有重要的影響，本文湍流模型選擇的是k-zeta-f雙方程湍流模型，燃燒模型選擇coher-entflamemodel，噴霧破碎模型采用wave離散模型，碰壁模型選擇walljet1，噴油提前角為20°，噴油持續(xù)角為15°，以壓縮上止點(diǎn)為720°，計(jì)算曲軸轉(zhuǎn)角范圍為540~800。
2、計(jì)算結(jié)果及分析
分別選取714°和720°曲軸轉(zhuǎn)角的云圖，分析其速度場(chǎng)、溫度場(chǎng)和壓力場(chǎng)。
2.1速度場(chǎng)分布
714°曲軸轉(zhuǎn)角，噴油油束中心區(qū)域呈現(xiàn)高速，向外圍速度逐漸減弱，噴霧油束及火焰碰到活塞壁面后，向周邊擴(kuò)散，也呈現(xiàn)較高的流速，而處于氣缸中心軸線附近區(qū)域，流速相對(duì)較低;720°曲軸轉(zhuǎn)角，燃油噴霧已經(jīng)結(jié)束，氣缸內(nèi)流體流速整體降低，最高速度出現(xiàn)在燃燒室凹坑中心附近的火焰區(qū)，隨著火焰向周邊擴(kuò)散，速度逐漸降低。
2.2溫度場(chǎng)分布
噴油器在700°時(shí)開(kāi)始噴油，持續(xù)到715°，當(dāng)在714°的時(shí)候，噴霧火焰在碰壁后向活塞w型凹坑處傳播，在活塞凹坑處形成濃混合氣，這個(gè)區(qū)域流體溫度最高，在噴霧火焰燃燒經(jīng)過(guò)的區(qū)域溫度也較高，而在氣缸中心軸線附近以及活塞頂平面與氣缸蓋底部狹縫的邊緣處，由于噴霧火焰未能傳播到，流體溫度逐漸降低;720°曲軸轉(zhuǎn)角，活塞到達(dá)上止點(diǎn)，隨著燃燒的進(jìn)行，缸內(nèi)溫度進(jìn)一步升高，缸內(nèi)溫度分布呈現(xiàn)了新的變化，其中在活塞凹坑上方，由于火焰碰壁后產(chǎn)生的反射與卷曲，在這一區(qū)域出現(xiàn)高溫，向四周溫度逐漸降低，其中在氣缸中心軸線附近以及活塞頂部平面與氣缸蓋底部狹縫靠近氣缸壁邊緣處，溫度相對(duì)較低。
2.3壓力場(chǎng)分布
714°曲軸轉(zhuǎn)角，噴油器噴油已經(jīng)進(jìn)入末期，燃燒進(jìn)入速燃期，缸內(nèi)壓力的整體分布比較均勻，其中在燃燒室的截面突變處，產(chǎn)生局部高壓，在活塞頂部平面與氣缸蓋底部的狹縫區(qū)域，壓力較高，由于缸內(nèi)氣流運(yùn)動(dòng)和截面突變處的節(jié)流作用，低壓區(qū)出現(xiàn)在了氣缸蓋底部燃燒室形狀變化較明顯處;720°曲軸轉(zhuǎn)角，活塞到達(dá)上止點(diǎn)，隨著燃燒的'進(jìn)行缸內(nèi)壓力有了大幅度的提高，達(dá)到1.2177x107pa，此時(shí)高壓區(qū)出現(xiàn)在活塞形狀的凹坑處，向上部和氣缸中心區(qū)域流體壓力略有降低，但整個(gè)缸內(nèi)區(qū)域的壓力分布變化不大，比較均勻。
3、結(jié)束語(yǔ)
本文利用avlfire軟件對(duì)某柴油機(jī)的燃燒過(guò)程進(jìn)行了模擬計(jì)算，并在模型準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，分析了燃燒過(guò)程的速度場(chǎng)、溫度場(chǎng)和壓力場(chǎng)，模擬結(jié)果顯示：該燃燒室可以組織強(qiáng)烈的氣流運(yùn)動(dòng)，燃油的霧化蒸發(fā)和燃燒迅速，缸內(nèi)壓力整體水平較高，但油束霧化不均勻，局部區(qū)域燃燒不充分等不足之處仍有待改進(jìn)。
自我燃燒論文篇十五
摘要：進(jìn)行中國(guó)人力資源管理教學(xué)改革已迫在眉睫。本文從應(yīng)用型人力資源管理人才培養(yǎng)的角度分析實(shí)行模擬仿真實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行教學(xué)是必然趨勢(shì)，提出推進(jìn)人力資源管理模擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)法發(fā)展的相關(guān)對(duì)策建議。
關(guān)鍵詞：模擬仿真實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)法；效果；評(píng)價(jià)
一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法與人力資源管理模擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)法
實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，是學(xué)生在教師指導(dǎo)下使用實(shí)驗(yàn)軟件，通過(guò)控制條件的操作過(guò)程，引起實(shí)驗(yàn)對(duì)象的變化，借助實(shí)驗(yàn)對(duì)象的觀察和操作提高學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的掌握和運(yùn)用的方法。
人力資源管理模擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，是學(xué)生在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，以模擬仿真軟件中的企業(yè)人力資源管理狀態(tài)為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，使用相關(guān)軟件及配套的案例庫(kù)、數(shù)據(jù)庫(kù)，設(shè)計(jì)人力資源規(guī)劃、招聘、培訓(xùn)、績(jī)效考核、薪酬管理、勞動(dòng)關(guān)系管理六模塊實(shí)驗(yàn)方案；設(shè)置人力資源管理標(biāo)準(zhǔn)或指標(biāo)，使學(xué)生觀察、操作實(shí)驗(yàn)中的企業(yè)人力資源管理狀態(tài)，提高學(xué)生對(duì)人力資源管理六模塊知識(shí)實(shí)際運(yùn)用能力的教學(xué)法。
二、人力資源管理模擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)法發(fā)展的必然趨勢(shì)
應(yīng)用型本科發(fā)展目標(biāo)定位于面向市場(chǎng)培養(yǎng)應(yīng)用型人才，此定位要求應(yīng)用型本科教學(xué)要著重培養(yǎng)動(dòng)手與操作能力。人力資源管理專業(yè)極具應(yīng)用性和實(shí)踐性，必須通過(guò)實(shí)際運(yùn)用，才能達(dá)到市場(chǎng)對(duì)應(yīng)用型人才的要求。
在這一背景下，模擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在中國(guó)應(yīng)用型本科人力資源管理教學(xué)中迅速發(fā)展，形成不同于理論教學(xué)的鮮明特色：師生互動(dòng)充分、學(xué)生參與度高、面對(duì)職業(yè)實(shí)用性強(qiáng)。不少企業(yè)已開(kāi)發(fā)形成一系列有特色的實(shí)驗(yàn)教學(xué)產(chǎn)品，如人力資源管理綜合實(shí)驗(yàn)軟件等。實(shí)驗(yàn)教學(xué)法正在成為彌補(bǔ)人力資源管理理論教學(xué)方法不足的主要教學(xué)方法之一。
三、人力資源管理模擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的發(fā)展優(yōu)勢(shì)
1、模擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)法利于促進(jìn)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的軟件內(nèi)含模擬企業(yè)實(shí)際的人力資源管理案例和方案設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，以學(xué)生自學(xué)和小組討論完成為主，指導(dǎo)教師輔導(dǎo)、優(yōu)化、評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案，實(shí)現(xiàn)教學(xué)從以“教”為中心，向以“學(xué)”為中心的轉(zhuǎn)變。
2、模擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)法利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際崗位技能和職業(yè)素養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，由學(xué)生分組扮演人力資源規(guī)劃專員、招聘專員、培訓(xùn)專員、薪酬專員、績(jī)效考核專員、勞工關(guān)系專員等角色，根據(jù)實(shí)驗(yàn)中的企業(yè)戰(zhàn)略和外部競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)通過(guò)小組討論來(lái)完善人力資源管理方案設(shè)計(jì)。能有效解決傳統(tǒng)教學(xué)中重視理論，輕視實(shí)際職業(yè)技能的.問(wèn)題。
3、模擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)法利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)代大學(xué)生對(duì)上機(jī)互動(dòng)學(xué)習(xí)興趣濃厚。實(shí)驗(yàn)法教學(xué)環(huán)境符合他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生登陸軟件可采取多種學(xué)習(xí)方式，如競(jìng)爭(zhēng)、合作、論壇交流、成績(jī)排名、優(yōu)秀成果匯報(bào)，能有效調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)興趣和潛能。
四、人力資源管理模擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的發(fā)展建議
1、建立健全人力資源管理專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。硬件上，需設(shè)教師指導(dǎo)觀摩區(qū)、學(xué)生操作區(qū)、學(xué)生討論區(qū)等，方便教學(xué)的知識(shí)傳授、團(tuán)體互動(dòng)、監(jiān)督控制；軟件上，一要以人力資源管理綜合案例分析和綜合實(shí)驗(yàn)軟件建設(shè)為重點(diǎn)，培育完整的人力資源管理方案設(shè)計(jì)能力。二要全面涵蓋六大模塊基本操作軟件，改變?cè)S多院校實(shí)驗(yàn)?zāi)K單一，不能完整涵蓋人力資源管理模塊的現(xiàn)象。三要配備與綜合案例分析軟件相關(guān)的法規(guī)庫(kù)和案例庫(kù)，促進(jìn)學(xué)生規(guī)范設(shè)計(jì)人力資源管理方案，并與綜合實(shí)驗(yàn)軟件、六模塊操作軟件相配套。
2、建立完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)的“雙導(dǎo)師”人員配備。理論教學(xué)要和實(shí)驗(yàn)教學(xué)相聯(lián)系。實(shí)驗(yàn)教學(xué)要形成“雙導(dǎo)師”：一個(gè)導(dǎo)師是理論教學(xué)專任教師，專任教師須進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，教師經(jīng)嚴(yán)格培訓(xùn)，掌握實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)方法。第二個(gè)導(dǎo)師是企業(yè)人力資源管理專職人員，他們進(jìn)實(shí)驗(yàn)室提供真實(shí)案例，指導(dǎo)方案設(shè)計(jì)，并對(duì)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)軟件以適應(yīng)現(xiàn)實(shí)變化發(fā)展提供建議。
3、完善模擬仿真實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)。第一，六模塊軟件實(shí)驗(yàn)任務(wù)完成情況，以實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫(xiě)質(zhì)量和小組成員在實(shí)驗(yàn)中的貢獻(xiàn)度為依據(jù)量化打分。第二，綜合實(shí)驗(yàn)方案由學(xué)生分組，各組軟件對(duì)抗操作成績(jī)排名和實(shí)驗(yàn)方案成績(jī)排名加總打分，構(gòu)成綜合實(shí)驗(yàn)方案評(píng)價(jià)排名。第三，人力資源管理法規(guī)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)由學(xué)生登錄法規(guī)庫(kù)自測(cè)打分并由教師點(diǎn)評(píng)。
4、模擬仿真實(shí)驗(yàn)要和學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)相結(jié)合。以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為樞紐，使學(xué)生接受企業(yè)人力資源管理專職人員培訓(xùn)，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案若被企業(yè)導(dǎo)師認(rèn)可，即創(chuàng)造條件讓學(xué)生去企業(yè)實(shí)習(xí)、就業(yè)。切實(shí)強(qiáng)化校企聯(lián)合培養(yǎng)人才，以促進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)。
5、對(duì)模擬仿真實(shí)驗(yàn)要出臺(tái)統(tǒng)一的開(kāi)發(fā)、使用、監(jiān)督、評(píng)價(jià)辦法。模擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)雖已有所發(fā)展，但仍缺乏統(tǒng)一實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件開(kāi)發(fā)、使用、監(jiān)督、效果評(píng)價(jià)辦法。應(yīng)成立專門(mén)軟件教學(xué)管理專家組制定相關(guān)辦法，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展的科學(xué)化與規(guī)范化。
總之，為更好地培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需求的應(yīng)用型人力資源管理人才，應(yīng)多管齊下，盡快全力推進(jìn)人力資源管理模擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
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自我燃燒論文篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委，親愛(ài)的戰(zhàn)友們：
大家好！我是xx，很高興能在這里與大家分享我的故事，今天，我演講的題目是《城市守夜人·我的火焰藍(lán)夢(mèng)》。
曾經(jīng)，兒時(shí)的我，是多么地羨慕那一身軍裝。剪裁得體，線條流暢，軍帽上莊嚴(yán)的國(guó)徽無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒著人們國(guó)徽戴在頭頂，血液流淌忠誠(chéng)。18歲時(shí)我如愿參軍入伍到了福建，成為了一名陸軍戰(zhàn)士，但2年后我還是選擇了退伍，背井離鄉(xiāng)的生活讓我覺(jué)得經(jīng)歷過(guò)就好。突然有一天讓我注意到了穿梭于家鄉(xiāng)城市間的橙色背影和紅色戰(zhàn)車，哪里有危險(xiǎn)哪里就有他們，逆行而上、義無(wú)反顧、傾心奉獻(xiàn)，這是一種神圣的使命，一種崇高的職責(zé)。說(shuō)實(shí)話，我羨慕了，我的向往之心油然而生，面對(duì)多種職業(yè)選擇，我毅然決然的加入了消防隊(duì)伍，以圓我的火焰藍(lán)夢(mèng)。
我的夢(mèng)想是從莊嚴(yán)的`入職宣誓開(kāi)始的，“我志愿加入國(guó)家消防救援隊(duì)伍，對(duì)黨忠誠(chéng)、紀(jì)律嚴(yán)明、赴湯蹈火、竭誠(chéng)為民，堅(jiān)決做到服從命令、聽(tīng)從指揮，恪盡職守、苦練本領(lǐng)，不畏艱險(xiǎn)、不怕?tīng)奚?，為維護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定貢獻(xiàn)自己的一切”，“貢獻(xiàn)自己的一切”，“貢獻(xiàn)自己的一切”，這一聲聲誓詞經(jīng)常會(huì)在我的腦海中回蕩。我深知，夢(mèng)想的大門(mén)已經(jīng)打開(kāi)，如何走好這一步，不僅是用我這幾年去奉獻(xiàn)，更是要用我的一生去踐行的使命，去詮釋的忠誠(chéng)。
大家都知道，今年的春季，新冠肺炎疫情在全國(guó)爆發(fā)，孝感成為全國(guó)僅次于武漢受災(zāi)最嚴(yán)重的地區(qū)，為了打贏這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，我一直在崗，我們一直在崗，我們和醫(yī)療人員、社會(huì)各界抗擊疫情的戰(zhàn)友們一直堅(jiān)守在崗，不負(fù)重托、不辱使命，聞令而動(dòng)、勇挑重?fù)?dān)，最終我們?nèi)〉昧藙倮Ｇ宄挠浀茫?月23日，孝感用最高禮儀歡送重慶援孝的669名白衣天使，萬(wàn)人歡送的場(chǎng)面催人淚下，“奮斗的青春最美麗，孝感人民最愛(ài)你”、“幸得有你山河無(wú)恙、逆行真情永世不忘”等等送別口號(hào)響徹我的耳邊。想想自己這幾個(gè)月以來(lái)，我同戰(zhàn)友們一道，搬運(yùn)物資近千噸、洗消消殺幾十萬(wàn)平、轉(zhuǎn)運(yùn)病人上百人、守衛(wèi)隔離醫(yī)院近兩個(gè)月，不分晝夜、不懼艱險(xiǎn)、不辱使命，即使辛苦，我也感到非常的自豪、非常的驕傲，因?yàn)槲易约阂矟u漸的成為了英雄群體的一員。記得疫情期間，我媽有一次打電話問(wèn)我：“xx，最近怎么樣了？怎么一個(gè)星期都沒(méi)打電話回來(lái)了？”，我不知為什么，眼含淚水的笑了笑說(shuō)：“媽，我都挺好的，不用擔(dān)心”。
為了圓我的守夜人夢(mèng)想，爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀的消防人，入職一年來(lái)，我不斷的改進(jìn)自己，勤奮學(xué)習(xí)、刻苦訓(xùn)練，時(shí)刻堅(jiān)信我的付出終會(huì)有回報(bào)，終于，在今年全支隊(duì)尖兵比武競(jìng)賽中，我以20分30秒的成績(jī)獲得了5000米負(fù)重第三名，以23個(gè)的成績(jī)獲得單杠卷升上第二名，我們xx代表隊(duì)也連續(xù)四年獲得了團(tuán)體第一名的佳績(jī)。當(dāng)我走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的那一刻，面對(duì)戰(zhàn)友的掌聲，面對(duì)相機(jī)的“咔嚓咔嚓”聲，我的內(nèi)心有一種壓抑不住的喜悅。隊(duì)長(zhǎng)還拍了拍我的肩膀?qū)ξ艺f(shuō)“小伙子，不錯(cuò)，繼續(xù)努力啊”。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮、吾將上下而求索”，我知道，我的消防路還很長(zhǎng)，我的人生路還很長(zhǎng)，只要我“驕不燥、敗不餒”，堅(jiān)持心中城市守夜人的信念，堅(jiān)持火焰藍(lán)夢(mèng)想，我定會(huì)成為一名優(yōu)秀的消防指戰(zhàn)員，為我的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量，為我的青春、我的人生增添亮麗的一筆。
謝謝大家，我的演講完畢！
自我燃燒論文篇十七
摘要：鍋爐要是出現(xiàn)了風(fēng)門(mén)系統(tǒng)故障，那么將影響著整個(gè)鍋爐的正常運(yùn)行，現(xiàn)就某一工廠動(dòng)力站為例，分析其煤漿鍋爐風(fēng)門(mén)系統(tǒng)運(yùn)行的主要原理，以及相關(guān)的故障現(xiàn)象，并分析其風(fēng)門(mén)系統(tǒng)改造的相關(guān)原理，以使蒸汽系統(tǒng)可以正常運(yùn)行，完成供應(yīng)。
關(guān)鍵詞：鍋爐;故障;改造;風(fēng)門(mén)
所有的蒸汽都是要通過(guò)鍋爐系統(tǒng)來(lái)供應(yīng)，鍋爐系統(tǒng)能夠安全運(yùn)行是整個(gè)工廠運(yùn)行的基礎(chǔ)。作為鍋爐系統(tǒng)中最重要的調(diào)節(jié)結(jié)構(gòu)，風(fēng)門(mén)系統(tǒng)在其中發(fā)揮著重要作用，位置反饋機(jī)構(gòu)在風(fēng)門(mén)系統(tǒng)中更是酷似于“心臟”這種關(guān)鍵部門(mén)的態(tài)勢(shì)自居。所以，風(fēng)門(mén)在鍋爐系統(tǒng)中是很重要的存在，如果有任何故障發(fā)生都將導(dǎo)致鍋爐系統(tǒng)不能正常運(yùn)行，不能完成蒸汽供應(yīng)，在發(fā)現(xiàn)風(fēng)門(mén)調(diào)節(jié)回路有任何故障的時(shí)候，都要對(duì)其進(jìn)行改造，以保證它能安全運(yùn)行。
一、鍋爐風(fēng)門(mén)簡(jiǎn)介
在該工廠動(dòng)力站的煤漿鍋爐中，6號(hào)和7號(hào)鍋爐的四角風(fēng)門(mén)調(diào)節(jié)閥的電動(dòng)執(zhí)行機(jī)構(gòu)都是由上海自動(dòng)化儀表廠生產(chǎn)的zjk-310c型裝置，其動(dòng)力源以交流電源為主，以4～20ma為接收的標(biāo)準(zhǔn)信號(hào)，繼電器是由dcs裝置控制，進(jìn)而將開(kāi)關(guān)的電源輸出，驅(qū)動(dòng)電機(jī)運(yùn)行，然后再通過(guò)機(jī)械減速將其轉(zhuǎn)換成輸出軸，這時(shí)轉(zhuǎn)角發(fā)生位移，進(jìn)而對(duì)風(fēng)門(mén)的擋板進(jìn)行操縱，這樣就能控制和調(diào)節(jié)風(fēng)量。如果手動(dòng)給出其中一個(gè)閥開(kāi)度值之后，dcs會(huì)將閥門(mén)反饋回來(lái)值與這個(gè)閥開(kāi)度值進(jìn)行比較，要是有偏差出現(xiàn)，dcs就會(huì)輸出一個(gè)相應(yīng)的信號(hào)對(duì)對(duì)電器的動(dòng)作進(jìn)行控制，當(dāng)觸電在接通之后，會(huì)有220v的交流電源被輸出，這樣能對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)進(jìn)行控制，這時(shí)dcs還能對(duì)位置發(fā)生器所反饋回來(lái)的閥位變化值進(jìn)行比較，什么時(shí)候沒(méi)有偏差了，這一動(dòng)作也就相應(yīng)停止了，調(diào)節(jié)的作用也就完成了。鍋爐原有的風(fēng)門(mén)開(kāi)關(guān)有很高的'頻率，這樣就會(huì)導(dǎo)致wf-s型位發(fā)模塊發(fā)生更高的故障幾率，這樣會(huì)使鍋爐正常運(yùn)行受到影響，甚至?xí)?duì)蒸汽供應(yīng)系統(tǒng)也有所影響，所以要通過(guò)改造風(fēng)門(mén)系統(tǒng)，將所發(fā)生的一系列故障現(xiàn)象都解決掉，也就能讓鍋爐運(yùn)行的更加穩(wěn)定，也能完成蒸汽供應(yīng)這一項(xiàng)任務(wù)。
二、鍋爐風(fēng)門(mén)系統(tǒng)現(xiàn)存問(wèn)題
在鍋爐中的風(fēng)門(mén)，其位置發(fā)送器主要是將軸角位移進(jìn)行轉(zhuǎn)換，使其成為一種直流為4～20ma的電流信號(hào)，在原回路中的風(fēng)門(mén)，它有很高的使用頻率，這樣的話也就會(huì)引起wf-s型位發(fā)模塊也就較高的故障率發(fā)生，這時(shí)鍋爐也就不能正常運(yùn)行，要是情況嚴(yán)重的話整個(gè)工程內(nèi)部的蒸汽供應(yīng)都將會(huì)受到影響。其圖1為原風(fēng)門(mén)調(diào)節(jié)回路系統(tǒng)的接線細(xì)圖。
圖1鍋爐原風(fēng)門(mén)調(diào)節(jié)回路接線示意圖
如圖所示，這個(gè)工廠動(dòng)力站的水煤漿鍋爐其主要的原風(fēng)門(mén)回路是由三個(gè)部分組成的，即現(xiàn)場(chǎng)部分、控制室的下夾層部門(mén)以及控制室組成。其中控制室內(nèi)部的1號(hào)零線和5號(hào)火線分別接連的線箱為控制室?jiàn)A層中的6號(hào)端子和7號(hào)端子，然后這兩個(gè)端子再通過(guò)變壓器進(jìn)行轉(zhuǎn)換，最后實(shí)現(xiàn)28v的電伏以供電給位發(fā)模塊，這個(gè)過(guò)程中6號(hào)端子是和13后端子相互接通的，并將其送到電機(jī)內(nèi)部的3號(hào)端子，讓其作為零線。而控制室內(nèi)部的2號(hào)繼電器觸點(diǎn)端子和4號(hào)繼電器觸點(diǎn)端子要接到中間的接線箱內(nèi)部，與3號(hào)端子和8號(hào)端子分別接連在一起，中間接線箱內(nèi)部的3號(hào)端子、4號(hào)端子、5號(hào)端子均是跨接的，而是8號(hào)端子、9號(hào)端子、10號(hào)端子也都是跨接的，它們先通過(guò)5號(hào)端子信號(hào)和10號(hào)端子將信號(hào)分別輸送到電機(jī)內(nèi)部1號(hào)端子和2號(hào)端子處，然后再對(duì)火線進(jìn)行控制，這樣也就能間接對(duì)電機(jī)正轉(zhuǎn)或者反轉(zhuǎn)進(jìn)行控制，最終也就能對(duì)風(fēng)門(mén)開(kāi)度進(jìn)行很好的控制。風(fēng)門(mén)角位移主要是通過(guò)電位器進(jìn)行轉(zhuǎn)換，使其電阻值達(dá)到要求，再通過(guò)電位器內(nèi)部的18號(hào)端子、19號(hào)端子、20號(hào)端子將這些電阻輸送到中間接線箱內(nèi)部的對(duì)應(yīng)端子，然后再將其輸送到位發(fā)模塊3號(hào)端子、4號(hào)端子和5好端子處，并將電阻值給轉(zhuǎn)換成標(biāo)準(zhǔn)的4～20ma信號(hào)，然后通過(guò)中間的接線箱輸送到控制室內(nèi)，最后由dcs顯示出相應(yīng)的電阻值。
三、解決方案
由于位發(fā)模塊經(jīng)常出現(xiàn)故障，操作人員無(wú)法看到風(fēng)門(mén)的開(kāi)度。在停爐期間對(duì)位發(fā)模塊進(jìn)行了改進(jìn)，更換成kfd2-ut2-ex1安全柵，具有將電位器輸出的電阻值轉(zhuǎn)換成4～20ma信號(hào)的功能，實(shí)現(xiàn)位置發(fā)送的目的。這樣就達(dá)到了無(wú)需重新購(gòu)置位發(fā)模塊，利用現(xiàn)有的安全柵解決問(wèn)題的目的。鍋爐風(fēng)門(mén)調(diào)節(jié)回路改為p+f安全柵后的接線如圖2所示。
圖2改造后的鍋爐風(fēng)門(mén)調(diào)節(jié)路接線示意圖
控制室的端子5由原來(lái)的220v(ac+)改為24v(dc+)，接到中間接線箱的端子7，由控制室的端子3接出一條電纜至中間接線箱的12端子，作為24v(dc-)，中間接線箱的7、12端子接到p+f安全柵的14、15端子，作為供電;控制室的端子1(零線)不變，接到中間接線箱的端子6，再由端子13接到電機(jī)的端子3，作為電機(jī)的零線;控制室的2、4是繼電器觸點(diǎn)，接到中間接線箱的3、8端子，再由5、10端子接到電機(jī)的1、2端子，通過(guò)控制火線來(lái)控制電機(jī)的正/反轉(zhuǎn)。電位器的18、19、20端子接到中間接線箱的18、19、20端子，再接到p+f安全柵的1、2、3端子用于接收電位器的電阻信號(hào)，再由安全柵的7、8端子輸出4～20ma模擬信號(hào)，送到中間接線箱的1、2端子，再送到控制室的6、7端子，最后送至dcs顯示。具體的實(shí)施步驟如下：
a.安裝一臺(tái)穩(wěn)壓電源，作為kfd2-ut2-ex1的電源;b.將穩(wěn)壓電源kfd2-ut2-ex1安裝在原位發(fā)模塊位置;c.機(jī)柜室內(nèi)的信號(hào)線不動(dòng)，電源的零線也不動(dòng)，把原來(lái)的電源火線斷開(kāi)，改為供24v(dc+)電源;d.從機(jī)柜室敷設(shè)一根兩芯電纜到樓下的端子箱，作為24v(dc)電源的負(fù)端。
通過(guò)控制繼電器的輸出，來(lái)控制現(xiàn)場(chǎng)電機(jī)的正轉(zhuǎn)和反轉(zhuǎn)，從而達(dá)到控制風(fēng)門(mén)和風(fēng)量的目的。風(fēng)門(mén)產(chǎn)生的角位移轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的電阻值送到p+f安全柵，p+f安全柵把電阻值轉(zhuǎn)換成的4～20ma信號(hào)后送到控制室的dcs顯示，這樣，操作人員就可以看到風(fēng)門(mén)的開(kāi)度，并據(jù)此進(jìn)一步調(diào)節(jié)繼電器的輸出。由于p+f安全柵有專門(mén)的組態(tài)軟件，組態(tài)時(shí)比位發(fā)模塊簡(jiǎn)便很多。
四、結(jié)束語(yǔ)
鍋爐的風(fēng)門(mén)系統(tǒng)在整個(gè)鍋爐系統(tǒng)中都起到了重要作用，如果風(fēng)門(mén)系統(tǒng)發(fā)生了故障將會(huì)引起整個(gè)鍋爐不能運(yùn)轉(zhuǎn)，嚴(yán)重的情況下將會(huì)導(dǎo)致整個(gè)蒸汽供應(yīng)都會(huì)停止，影響極大。在不購(gòu)置新設(shè)備的前提下，對(duì)鍋爐的風(fēng)門(mén)調(diào)節(jié)回路進(jìn)行改造，利用其現(xiàn)有的p+f安全柵替換原位發(fā)模塊，更換之后投運(yùn)至今，沒(méi)有再出現(xiàn)過(guò)此類故障，保證了蒸汽的正常供應(yīng)，也節(jié)約了企業(yè)的資金。
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自我燃燒論文篇十八
正如物質(zhì)可以分為自燃物、可燃物、不燃物，而我們?nèi)艘部煞譃槿N類型：點(diǎn)火就能燃燒的可燃型的人、點(diǎn)火也不會(huì)燒燒的不燃型的人、自己就能熊熊燃燒的自燃型的人。貝朗金屬線材折彎?rùn)C(jī)廠家小編覺(jué)得想要成就一番事業(yè)，就必須具有自我燃燒的熱情，想要自我燃燒，除了熱愛(ài)自己的工作之外，還要抱有明確的目標(biāo)。
還有一種貌似“很酷”的人，他們表情麻木，完全沒(méi)有“燃燒”的感覺(jué)，說(shuō)話者明明已經(jīng)在“熊熊燃燒“了，可聽(tīng)話者卻態(tài)度冰冷，搞得說(shuō)話者的熱情都要被他澆滅。在一家公司中，貝朗金屬線材折彎?rùn)C(jī)廠家小編覺(jué)得往往會(huì)有一兩個(gè)這種”冷若冰霜“的人，在我看來(lái)，這種人是非常要不得的，尤其是在中小微型企業(yè)中，只要有一個(gè)不燃型的人，就會(huì)拖垮公司的整體氛圍。
其次，還有一種方法就是讓其肩負(fù)責(zé)任感和使命感。
總之，貝朗金屬線材折彎?rùn)C(jī)廠家小編覺(jué)得要把人培養(yǎng)成自燃型，一種方法是選擇積及好強(qiáng)的人，并讓他們愛(ài)上工作、另一種方法是培養(yǎng)認(rèn)真老實(shí)的人，并讓他們肩負(fù)起責(zé)任。
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