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高中物理實驗課教學(xué)策略篇一
兩峪鄉(xiāng)中心學(xué)校 李云詩
實驗名稱：氣球爆破試驗 實驗?zāi)康模鹤C明大氣壓強(qiáng)的存在
改進(jìn)原因：驗證大氣壓強(qiáng)存在的實驗是大氣壓強(qiáng)這節(jié)課的重要實驗，老師們常做的試驗是有一個覆杯實驗（小學(xué)自然里也有），其目的是想證明大氣壓強(qiáng)的存在，此實驗有兩方面的缺陷：第一，有同學(xué)認(rèn)為是水把硬紙片弄濕后沾在杯口了，不能很好的證明是大氣壓的原因；第二，硬紙片和杯口密封不好，容易掉下來。為此，我做了如下創(chuàng)新：用一個在常溫大氣壓下鼓起的小氣球，然后借鑒第二章聲現(xiàn)象中講到的真空鈴試驗，利用該裝置可以建立一個局部的真空環(huán)境，然后通過氣球被變化來驗證大氣壓強(qiáng)的存在。設(shè)計思路：隨著新課程的改革和教材的改版，要我們改革傳統(tǒng)的實驗設(shè)計理念，通過全新的實驗教學(xué)，提高學(xué)生的觀察、探究和創(chuàng)新能力。教科版八年級物理下冊第九章第四節(jié)大氣壓強(qiáng)中，有一些小實驗證明大氣壓強(qiáng)的存在。由于大氣壓強(qiáng)非常抽象，學(xué)生難以理解，這就要求我們教學(xué)時，充分利用身邊的物體，巧妙地設(shè)計實驗，對一些實驗進(jìn)行細(xì)微的改進(jìn)與創(chuàng)新，既可以幫助學(xué)生理解，又可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。于是，我想到氣球爆炸試驗，為我們物理課堂增光添彩。
實驗器材：小氣球（氣球不可過大，不然氣球可能不會脹破，氣球最好帶有顏色，如紅色、藍(lán)色等）、鐘罩、抽氣機(jī)，導(dǎo)管。
實驗操作步驟：
1、在常溫下給有顏色的小氣球充入適量空氣，讓氣球膨脹。
2、將鼓起的小氣球放入鐘罩中，然后打開抽氣機(jī)的開關(guān)，對鐘罩內(nèi)空氣進(jìn)行抽取。）
3、觀察小氣球形狀的變化情況。
4、可以看到小氣球逐漸變大，當(dāng)抽氣機(jī)工作一定時間后可以看到氣球在里面爆炸了，由此可以證明我們生活中大氣壓的存在。
實驗創(chuàng)新點：
1、利用氣球爆炸：學(xué)生小時候都玩過氣球，也有氣球在自己嘴中被吹爆的經(jīng)歷，而這個試驗卻能用大自然地力量——壓強(qiáng)來使氣球自己脹破，學(xué)生可以結(jié)合自己的親身經(jīng)歷來比較它們爆炸的不同原因，從而引起學(xué)生的共鳴，也更能讓學(xué)生快速的接受新知識。
實驗注意事項：
1、試驗中用到抽氣機(jī)，試驗指導(dǎo)老師一定要提醒學(xué)生安全操作。
2、氣球不能太大，同時吹入氣球的空氣要適量。吹入太多會導(dǎo)致試驗時間太短，學(xué)生來不及觀察小氣球的形狀變化就看到氣球在里面爆炸了;太少則會導(dǎo)致試驗觀察時間太長。
高中物理實驗課教學(xué)策略篇二
認(rèn)真貫徹今年暑假市教研室組織的。市直學(xué)校教研組長、備課組長培訓(xùn)會議精神，結(jié)合學(xué)校“十二五”發(fā)展規(guī)劃和暑期培訓(xùn)的相關(guān)要求，緊緊圍繞以教科研創(chuàng)品牌新學(xué)期工作目標(biāo)，利用泰州市教科研基地這塊平臺，以主體參與課堂教學(xué)改革為核心，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，搞好課題研究，為泰州實驗中學(xué)更快、更好地發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
1、進(jìn)一步完善物理主體參與課堂教學(xué)模式，切實提高課堂教學(xué)的有效性，做好課題研究。
2、鼓勵教師在各類期刊發(fā)表高質(zhì)量論文，做好校本化教學(xué)案和校本教材的整理開發(fā)工作。
3、深入開展課題研究，爭取至少新開設(shè)一個課題，中期推進(jìn)一個課題。
4、組織動員組內(nèi)每位老師本學(xué)期內(nèi)至少完成一篇論文。
5、按照教育局要求，完成物理實驗室的器材的數(shù)字化錄入工作，在新學(xué)期按要求完成規(guī)定的學(xué)生實驗。
6、本學(xué)期爭創(chuàng)市級優(yōu)秀教研組。
（一）、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高物理教師理論素養(yǎng)。
周四堅持教研組集中學(xué)習(xí)，按計劃完成以下任務(wù)：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)深入研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及“五大件”，深入理解新課程理念，結(jié)合教學(xué)實踐探究新課程思想。
2、組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)交流，積極撰寫業(yè)務(wù)論文，參加各類論文評比活動，努力在各級各類期刊雜志上發(fā)表，本學(xué)期每人至少達(dá)到一篇。
3、強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，在全組范圍內(nèi)開展師德師風(fēng)建設(shè)大討論，提高組內(nèi)教師師德水平，進(jìn)行德育工作研究，為學(xué)校的市級德育課題研究貢獻(xiàn)力量。
4、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)行教學(xué)反思，搞好教研活動，討論交流教學(xué)心得，提高全組教師業(yè)務(wù)水平。
（二）、按物理課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效益。以課改為抓手，以教科研為特色，培養(yǎng)“大師”“名師”。
1、各備課組共同研究，全面實行主體參與課堂教學(xué)模式教學(xué)，校本化教學(xué)案、周練。
本學(xué)期教學(xué)研究內(nèi)容主要是：
（1）全面實行主體參與課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；
2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)調(diào)研，協(xié)助教務(wù)處做好備課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。切實提高備課和上課的質(zhì)量，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。
3、組織教師上好各種示范課、教學(xué)研究課，共同探索提高課堂教學(xué)效率的方法和途徑。
4、組織學(xué)習(xí)教材教法，熟悉教材體系及教學(xué)要求，做好研究工作。
1．繼續(xù)組織青年教師學(xué)習(xí)教育理論，要求他們堅持自學(xué)教育理論，寫好學(xué)習(xí)筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。
2．加強(qiáng)對青年教師備課和上課的指導(dǎo)，探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學(xué)習(xí)，幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
畢業(yè)班物理教學(xué)要把重點放在加強(qiáng)雙基和能力培養(yǎng)上，要求教師運用主體參與課堂教學(xué)模式，注重知識形成過程教學(xué)和實驗教學(xué)，重視學(xué)生思維能力培養(yǎng)，切實提高學(xué)生的實驗操作技能和創(chuàng)新能力。同時積極進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動，共同研究歷屆高考試卷，交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗，明確復(fù)習(xí)方向，努力提高物理成績。
高一：研究新教材內(nèi)容方面的變化，參照新版教材修改上屆編寫的校本教材，校本教學(xué)案。結(jié)合新入學(xué)的學(xué)生特點，積極開展教學(xué)研究、課題研究。
高二：新高二剛剛重新分班、分科。首先熟悉學(xué)生特點，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)進(jìn)行新的校本教材的研究和編寫。高二理科：研究20xx年高考試卷，20xx高考說明，找出變化情況，結(jié)合新的教材對教學(xué)重難點進(jìn)行調(diào)整。高二文科：編寫新的教學(xué)計劃，完成教學(xué)任務(wù)，探究主體參與課堂模式，對于我校“差生選文科，理科薄弱選文科”的特點，進(jìn)行《后進(jìn)生物理興趣培養(yǎng)》的課題研究，爭取期末之前中期推進(jìn)。
高三：針對目前高考對選修科目要求降低，研究3+1+1高考復(fù)習(xí)工作，在保證學(xué)生語數(shù)外學(xué)習(xí)時間的情況下，強(qiáng)調(diào)本科目學(xué)習(xí)的重要性，本著顧全大局，一切為學(xué)生著想的原則，切不可過多占用語數(shù)外的學(xué)習(xí)時間。平時要做好復(fù)習(xí)研究工作，嚴(yán)格按照高考考試說明教學(xué)，不追求“難怪偏”。
高中物理實驗課教學(xué)策略篇三
在物理教學(xué)中物理實驗是一個重要內(nèi)容，也是物理教學(xué)的重要方法和手段；實驗教學(xué)與理論講授相配合，有利于學(xué)生對物理概念和規(guī)律的正確建立，深刻理解和鞏固掌握；實驗教學(xué)有利于調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，是幫助學(xué)生樹立正確觀點，養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)作風(fēng)的有效措施。
物理概念的形成和規(guī)律的建立，離不開實驗事實的探討和驗證。物理實驗?zāi)軌騽?chuàng)造出確實的，排除干擾的物理環(huán)境，學(xué)生在這種實驗環(huán)境下，在教師的啟發(fā)下，通過觀察，思考獲取最典型的物理環(huán)境，通過最簡捷的思維活動建立概念，總結(jié)規(guī)律，并把理論運用于實驗，這對中學(xué)生來說，可對物理基礎(chǔ)知識獲得比較深入，牢固的掌握和初步的運用。
實驗具有趣味性，它能充分運用學(xué)生的各種感官，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。興趣是產(chǎn)生動機(jī)的重要條件，是人類認(rèn)識客觀世界的一種心理表現(xiàn)，是一個人獲得知識，開闊視野，推動學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部強(qiáng)勁的動力。因此，在物理教學(xué)過程中，通過實驗為學(xué)生展現(xiàn)出生動直觀的學(xué)習(xí)環(huán)境。將極大地吸引學(xué)生的注意力，有利于學(xué)生去研究物理現(xiàn)象，探索物理規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。
三、通過實驗教學(xué)，體現(xiàn)設(shè)計思想，訓(xùn)練思維方法
1.轉(zhuǎn)換法。物理學(xué)科是一門精確的定量化的學(xué)科，在物理實驗中需要準(zhǔn)確地測定物理量，但許多物理特征，過程或物理量要想直接觀測有困難，可以把所要觀測的變量轉(zhuǎn)換成其他間接觀察和測量，這就是轉(zhuǎn)換法。高一物理教材中體現(xiàn)轉(zhuǎn)換法的學(xué)生分組實驗有“研究勻變速直線運動”，該實驗要求學(xué)生測定勻變速直線運動的加速度，是根據(jù)在各個連續(xù)相等的時間里的位移之差與加速度之間滿足的關(guān)系把對a的測量轉(zhuǎn)換為s與t的測量。
2.比較法。比較法就是在一定的實驗條件下找出研究對象之間的同一性和差異性。比較是認(rèn)識事物的基礎(chǔ)，因而廣泛用于物理實驗中，從而來探索物理規(guī)律。在高一物理教材中，“平拋物體的運動”教學(xué)中運用演示實驗將平拋運動和自由落體運動相比較，從而說明了平拋運動在豎直方向上是自由落體運動，水平方向速度的大小并不影響平拋物體在豎直方向上的運動，在此基礎(chǔ)上學(xué)生就較易理解平拋運動的規(guī)律了。
3.控制法。在高中物理實驗操作過程中，往往存在著多種變化的因素，為了研究它們之間的關(guān)系可以控制一些不變量，依次研究某一因素的影響，這種方法稱之為控制法(或控制變量法)。例如，在研究物體的加速度跟物體受的外力及物體的質(zhì)量之間的定量關(guān)系的演示實驗中，為了弄清楚外力f，質(zhì)量m兩個因子中的每一個分別對物體加速度a的影響，必須這樣來進(jìn)行實驗：在m一定的.條件下改變f,考察a-f之間存在的函數(shù)關(guān)系；在f一定的條件下改變m，考察a-m之間存在的函數(shù)關(guān)系。由此可見，控制實驗條件的思想是物理實驗設(shè)計的基本思想之一。事實上，在實驗教學(xué)中，我們都必須適當(dāng)?shù)乜刂茖嶒灥臈l件，控制條件是為了創(chuàng)設(shè)有利于物理規(guī)則推導(dǎo)的物理環(huán)境，突出反映研究對象本質(zhì)的物理量間的關(guān)系，以進(jìn)行有目的研究。
4.留跡法。在物理實驗中,有些物理現(xiàn)象瞬間即逝，如運動物體所處的位置，軌跡或圖象等，用一定的方法把這些物理現(xiàn)象記錄下來，然后通過測量或觀察來進(jìn)行研究，這就是留跡法。高一物理學(xué)生分組實驗“研究勻變速直線運動”和“驗證機(jī)械能守恒定律”中，就是通過紙帶上打出的點記錄下小車和重物在不同時刻的位移，從而求出小車的加速度和重物的速度；又如在“平拋物體的運動”教學(xué)中，利用閃光照相記錄自由落體運動和平拋運動的軌跡來研究物體平拋運動所遵循的物理規(guī)律。上述兩例都是在物理實驗中采用了留跡法。
科學(xué)的實驗方法，本身就是要求具有實事求是的態(tài)度。在實驗教學(xué)中要嚴(yán)格要求學(xué)生尊重事實，忠于實驗數(shù)據(jù)，反對弄虛作假；要求學(xué)生認(rèn)真對待實驗，踏踏實實地進(jìn)行實驗操作，逐步養(yǎng)成按科學(xué)規(guī)律辦事的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)作風(fēng)。
高中物理實驗課教學(xué)策略篇四
組長：
副組長：
保密：
保衛(wèi)：
宣傳：
后勤保障：
信號
派駐監(jiān)考：教育局外派
監(jiān)考教師：外派（理、化各兩名）
檢錄：
抽簽工作人員：
實驗員：
3．考點辦公室：實驗樓教師辦公室。
4．考場安排：九年級物理考試設(shè)在實驗樓三樓物理實驗室；化學(xué)考試設(shè)實驗樓一樓化學(xué)實驗；準(zhǔn)備室設(shè)在實驗室二樓生物實驗室；候考室設(shè)在階梯教室。
5．考室布置：要做到清潔衛(wèi)生，在各考室前面掛好石英鐘。每考室每場安排四組不同的實驗。每室安排2組8個考位，每個考位供一位學(xué)生獨立進(jìn)行考試。每組的4個座位從靠講臺的第一排開始，每組均編1、2、3、4四個座位號。考室座位編排示意圖如下：（責(zé)任人：各實驗員）
6．學(xué)生分組安排：九年級共122人，分為31組，共進(jìn)行8個批次考試，每個批次4組，每組第一位為組長負(fù)責(zé)抽簽，根據(jù)抽簽結(jié)果有檢錄老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入考場。
考試時間：2014年5月9日。上午進(jìn)行八個輪次每輪次考試時間15分鐘，中間間隔10分鐘。上午8：00開始，考務(wù)工作人員到崗時間：上午7：30。
考試具體時間、輪次：
5月9日 上午第一批次8：00-8：150
第二批次8：25-8：40
第三批次8：50-9：05
第四批次9：15-9：30
第五批次9：40-9：55
1．考試內(nèi)容：新課程標(biāo)準(zhǔn)中各學(xué)科所要求做的學(xué)生分組實驗。
2．方式：各學(xué)科實驗操作考試全部實行單人單桌考試，學(xué)生動手實驗操作并完成相應(yīng)紙質(zhì)試卷，教師當(dāng)場評價的方式進(jìn)行考試。
3．每學(xué)科每場同時進(jìn)行四個實驗考題考試，分別由四個專業(yè)教師監(jiān)考、打分，市教育局派人巡視檢查，協(xié)助監(jiān)督考點按程序操作到位，確?？硷L(fēng)考紀(jì)。
4．考試具體流程為：
（1）編組：以班級為單位，按照準(zhǔn)考證號的大小統(tǒng)一編號，每組4人，依次編好組別和組號，每組第一位為組長。具體編組由教務(wù)處統(tǒng)一安排，各班班主任宣傳落實到每位學(xué)生。
（2）候考：每場考試考前30分鐘，由各學(xué)科負(fù)責(zé)的聯(lián)絡(luò)員相互協(xié)調(diào)并通知相關(guān)班主任、要求學(xué)生攜帶《準(zhǔn)考證》和考試文具進(jìn)入指定候考區(qū)侯場，注意保持安靜。
（3）抽簽：第一批的考生提前半小時進(jìn)入準(zhǔn)備室（第二批的考生在前批考生進(jìn)入考場后即可進(jìn)入準(zhǔn)備室候考），按組坐好等待抽簽。每小組的小組長代表本組到抽簽室抽簽，決定本小組的考查試題，考前5分鐘由檢錄工作人員將考生帶至考場。
（4）入場：待上批次的考生全部退場后，監(jiān)考組長安排下批次學(xué)生入場并根據(jù)抽到的考題對號入座。監(jiān)考教師逐個查驗《準(zhǔn)考證》，指導(dǎo)考生在試卷上正確填寫信息，記錄缺考、空考考生有關(guān)信息。
（5）考試：實行一監(jiān)四制，即一名監(jiān)考教師對應(yīng)監(jiān)考4名考生（每個考場設(shè)2名監(jiān)考教師，每位監(jiān)考教師負(fù)責(zé)考查一列學(xué)生實驗操作）；監(jiān)考教師當(dāng)場評定考生成績，原始成績按10分制計，后轉(zhuǎn)換成優(yōu)秀、合格、不合格三個等次呈現(xiàn)。
（6）退場：考試結(jié)束后，監(jiān)考人員組織考生依次退場。實驗員做好下一輪考試準(zhǔn)備。
(7)登分：監(jiān)考老師錄入、匯總考點的考查成績；打印一式兩份，考點主任確認(rèn)后簽字、蓋考點學(xué)校公章，一份考點保存，一份與評分標(biāo)準(zhǔn)、評分表、錄入成績的u盤等材料密封、蓋考點學(xué)校公章后報送考點所在地考試院（招辦、考試中心）。
（8）補(bǔ)考：在物理、化學(xué)實驗考查中成績不合格者，可向?qū)W校書面提出申請一次補(bǔ)考，不論補(bǔ)考成績?nèi)绾?，一律以合格、不合格兩個檔次計入成績。補(bǔ)考工作統(tǒng)一于5月16日進(jìn)行。
中考物理、化學(xué)實驗考查工作違紀(jì)違規(guī)處理參照《國家教育考試違規(guī)處理辦法》執(zhí)行。
高中物理實驗課教學(xué)策略篇五
4.1高速公路綠化工作應(yīng)走專業(yè)化、市場化、群眾化的道路。
（1）專業(yè)化：高速公路綠化工作科技含量相對較高，技術(shù)要求嚴(yán)格，施工安全系數(shù)較低，因此，施工人員應(yīng)有較強(qiáng)的技術(shù)能力、業(yè)務(wù)素質(zhì)和安全意識，必須培養(yǎng)專業(yè)化的施工、養(yǎng)護(hù)隊伍。
（2）市場化：隨著我省高速公路綠化工程規(guī)模、標(biāo)準(zhǔn)、投資的不斷擴(kuò)大，我們將結(jié)合養(yǎng)護(hù)體制改革，對綠化施工及管護(hù)實行招投標(biāo)制度和定額管理制度，引進(jìn)社會化、專業(yè)化的綠化隊伍，建立和完善適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的管理模式，降低管護(hù)成本，提高管護(hù)質(zhì)量。
（3）群眾化：高速公路的整體綠化工作非賴高速公路綠化主管單位一己之力可以達(dá)成，尚需各有關(guān)方面群策群力，共同創(chuàng)建。我們將高速公路綠化納入各級國土綠化規(guī)劃、城市整體規(guī)劃中，積極配合各級政府和群眾搞好用地范圍外的綠色通道建設(shè)。發(fā)動收費站、服務(wù)區(qū)人員，調(diào)動各方面的力量，自己動手，美化家園，使綠化工作更具群眾性。
4.2加強(qiáng)管理，重視質(zhì)量，明確管養(yǎng)目的。
抓好綠化撫育管理工作，及時對苗木進(jìn)行補(bǔ)植、修剪，切實做好防治病蟲害、澆水、更新、采伐等工作，確保苗木生長旺盛，保持樹形美觀、突出綠化美化效果及植物功能。同時采用以圃代林，加強(qiáng)苗圃建設(shè)的方式，使綠化與效益相結(jié)合，滿足高速公路補(bǔ)栽、更新等管護(hù)要求，并積極開拓綠化市場，盡可能的達(dá)到”以綠養(yǎng)綠“的目的。
4.3依靠科技進(jìn)步，推動高速公路綠化建設(shè)迅速發(fā)展。
提高高速公路綠化水平，必須依靠科學(xué)技術(shù)。在工程施工、選種育苗、栽植管護(hù)、植物病蟲害等方面加強(qiáng)科研工作，提高技術(shù)含量，加快新技術(shù)、新材料、新工藝的推廣應(yīng)用，借鑒國內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗和技術(shù)，推進(jìn)科技成果向高速公路綠化實際工作的轉(zhuǎn)化。培養(yǎng)引進(jìn)高層次、復(fù)合型人才，加強(qiáng)專業(yè)人員的在職培訓(xùn)，適應(yīng)新形勢下高速公路綠化工作的需要。
4.4根據(jù)山東省干旱缺水的自然特點，推廣節(jié)水型管護(hù)措施。
（1）覆蓋保墑：通過覆蓋塑料膜、草苫、干土，起到減少蒸發(fā)的目的。
（2）修建蓄水池：在條件允許的地方建設(shè)蓄水池、蓄水溝，盡可能截留自然降水。
（3）藥劑噴施：通過噴施抗旱劑等藥劑，減少植物水分蒸發(fā)。
（4）新產(chǎn)品應(yīng)用：采用干水、保水劑等新型保水材料，最大限度的蓄積水分。
（5）循環(huán)用水：對生活區(qū)、服務(wù)區(qū)的污水加以凈化處理，并用于苗木灌溉。
高速公路建設(shè)方興未艾，高速公路綠化工作更是有廣闊的前景。在目前我國自然環(huán)境面臨嚴(yán)重危機(jī)的時期，高速公路生態(tài)景觀綠化面臨的形勢是嚴(yán)峻的，任務(wù)是繁重的，未來是美好的。我們計劃，利用三至五年的時間，使山東省高速公路的生態(tài)環(huán)境從根本上得到改善和恢復(fù)，并步入良性循環(huán)的軌道，并最終建設(shè)成綠化、美化、四季常青、三季有花、路與路旁的自然景觀、人文景觀融為一體、人、車、路與大自然相協(xié)調(diào)的生態(tài)、旅游、文明大通道網(wǎng)絡(luò)。
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