每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀恳韵率切【帪榇蠹沂占膬?yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
遼寧師范大學(xué)培訓(xùn)心得篇一
近日完成了一次學(xué)習(xí)授課的經(jīng)歷，這是我人生中難得的一次機(jī)會(huì)，給我留下了深刻的印象。通過(guò)這次經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)授課是一種雙向的過(guò)程，不僅僅是傳授知識(shí)，更是增長(zhǎng)自己的機(jī)會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)授課后的一些心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為學(xué)習(xí)授課是一種相互學(xué)習(xí)的過(guò)程。在準(zhǔn)備課堂內(nèi)容時(shí)，我被迫對(duì)所要講解的知識(shí)做了詳細(xì)的研究和了解。這使我深入了解知識(shí)的前因后果，形成了系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在課堂上，學(xué)生們提出了許多問(wèn)題，這促使我深入思考和回答問(wèn)題。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，我能夠更清晰地理解和解釋知識(shí)點(diǎn)，不斷提高自己的理解能力和表達(dá)能力。
其次，學(xué)習(xí)授課是一種鍛煉自己的機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)授課的過(guò)程中，我不僅僅是傳遞知識(shí)，更是提升自己的表達(dá)能力和溝通能力。我嘗試使用不同的教學(xué)方法和技巧，以吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我還學(xué)會(huì)了如何從不同的角度思考問(wèn)題，以便更好地理解和解釋復(fù)雜的概念。這為我今后的工作和生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
此外，學(xué)習(xí)授課還加深了我對(duì)學(xué)生需求的理解。在與學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程中，我注意到每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和需求。有些學(xué)生需要更多的互動(dòng)和實(shí)踐，有些學(xué)生則更喜歡聽講和思考。對(duì)于這些不同的學(xué)習(xí)需求，我學(xué)會(huì)了采取不同的教學(xué)方法，以滿足每個(gè)學(xué)生的需要。我發(fā)現(xiàn)，在滿足學(xué)生需求的同時(shí)，他們更愿意積極參與課堂活動(dòng)，并取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。
最后，通過(guò)學(xué)習(xí)授課，我認(rèn)識(shí)到教育的重要性。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。作為一名教師，我深感責(zé)任重大。我要盡最大努力鼓勵(lì)學(xué)生思考、探索和發(fā)掘自己的潛力。我要給予他們足夠的支持和鼓勵(lì)，幫助他們克服困難并取得成功。通過(guò)學(xué)習(xí)授課，我意識(shí)到教育不僅僅是一份工作，更是一種使命和奉獻(xiàn)。
總之，學(xué)習(xí)授課是一次寶貴的經(jīng)歷，給我?guī)?lái)了許多啟示和改變。通過(guò)學(xué)習(xí)授課，我不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解和掌握，還提升了自己的表達(dá)能力和溝通能力。我也更加關(guān)注學(xué)生的需求，發(fā)現(xiàn)了教育的重要性。作為一名教師，我將以這次學(xué)習(xí)授課的心得體會(huì)為契機(jī)，不斷努力提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
遼寧師范大學(xué)培訓(xùn)心得篇二
非常感謝學(xué)校給我這次展示的機(jī)會(huì)，參加本次青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，同時(shí)感謝在這個(gè)過(guò)程中給予我?guī)椭母魑焕蠋煛?/p>
一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，精通課程內(nèi)容
古人云：兵馬未動(dòng)，糧草先行。
備課是上課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
備好一節(jié)課不僅要備教材、備教法，還要備學(xué)生，以保證在課堂教學(xué)中做到有的放矢，突出重點(diǎn)，把握關(guān)鍵點(diǎn)。
二、要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，確保教學(xué)效率
在授課中，要用飽滿的激情去授課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升學(xué)生心智參與度，條理清楚，深入淺出，以高度負(fù)責(zé)的精神對(duì)待每一節(jié)課。
1、要注重新課的引入
好的新課引入，應(yīng)該在新舊知識(shí)之間架起橋梁，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)鋪平道路，打下基礎(chǔ)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維更加活躍。
2、課堂教學(xué)要精講精練，注重啟發(fā)式教學(xué)
教師在授課時(shí)，必須根據(jù)教材的特點(diǎn)和難易程度，精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，把握教與學(xué)的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。
3、要加強(qiáng)師生互動(dòng)，注重雙邊教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用
課堂的互動(dòng)性性，讓學(xué)生自然地參與和融入課堂，對(duì)老師的講解進(jìn)行思考或提出疑問(wèn)，然后老師對(duì)學(xué)生的各種回饋?zhàn)鞒鲞M(jìn)一步的反應(yīng)，從而在老師與學(xué)生的不斷互動(dòng)溝通中把課堂推向前進(jìn)。
4、針對(duì)實(shí)際合理使用教學(xué)手段
由于機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)課的特殊性，既要求學(xué)生有良好的理論基礎(chǔ)，又要具備實(shí)踐動(dòng)手能力，單憑口頭傳授課程很難達(dá)到目的，因而結(jié)合以實(shí)際拍攝的實(shí)驗(yàn)圖片為主的多媒體課件展示給同學(xué)們觀看，使學(xué)生更容易理解和接受，同時(shí)，增加了同學(xué)的興趣，注意力也有所提升。
因此，在教學(xué)方法的選擇上，應(yīng)采用以多媒體課件和板書相結(jié)合為主的教學(xué)方式。
課件中顯示主要的教學(xué)內(nèi)容、圖片等，而對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容則以板書形式詳細(xì)講解，從而有效的補(bǔ)充多媒體教學(xué)的不足。
三、在講課的過(guò)程中需注意的幾個(gè)問(wèn)題
1、語(yǔ)速適中，抑揚(yáng)頓挫
語(yǔ)速過(guò)快，學(xué)生沒(méi)有思考的時(shí)間，容易產(chǎn)生聽覺疲勞。
語(yǔ)速過(guò)慢，學(xué)生思維不集中，不連貫。
因此，在課堂上應(yīng)該調(diào)整好語(yǔ)速，留給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎紩r(shí)間。
2、要善于維持課堂秩序和氣氛
通過(guò)舉例、發(fā)問(wèn)、變換語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)等方式進(jìn)行秩序的維持，還要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。
3、適當(dāng)?shù)木嚯x
在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候離開講臺(tái)，拉近和學(xué)生的空間距離，不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽的效率，而且可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。
4、時(shí)間的把握
實(shí)驗(yàn)課大部分時(shí)間是學(xué)生進(jìn)行操作的時(shí)間，因而理論授課要把握好合理的時(shí)間范圍，既要學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，又有足夠的時(shí)間去實(shí)踐，還要有剩余的時(shí)間做出總結(jié)，總結(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)及實(shí)驗(yàn)中的不足之處。
5、要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系
我們要平等地看待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，不歧視差生，要站在學(xué)生的角度去了解學(xué)生的需要和心態(tài)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生要多一點(diǎn)理解和寬容。
四、今后要學(xué)習(xí)的地方
我們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷給自己“充電”。
除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)之外，還要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何備課、如何上課、如何把握教材重點(diǎn)，難點(diǎn)、如何處理師生關(guān)系等等，看他們?nèi)绾务{馭課堂的，吸其精華。
總而言之，青年教師要想盡快提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，首先要熱愛自己的工作，對(duì)工作充滿激情;其次要熱愛自己的學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生;然后還要有勤學(xué)求精和虛心請(qǐng)教的精神。
以上就是我此次授課的一點(diǎn)心得體會(huì)，請(qǐng)各位專家老師們給予批評(píng)與指正。
謝謝!
在本學(xué)期里，我第一次作為老師站在講臺(tái)上給同學(xué)上課，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自己存在很多不足，通過(guò)老師的悉心指導(dǎo)和同學(xué)們的交流指正自己也有了很大的收獲。
下面是我的幾點(diǎn)體會(huì)：
一.認(rèn)真?zhèn)湔n
在這次講課中，我第一次講課準(zhǔn)備的有些不充分，所以出現(xiàn)了不少狀況。
在后來(lái)的備課中我更加認(rèn)真仔細(xì)，認(rèn)真閱讀模電的課程并且查閱參考書發(fā)現(xiàn)自己存在很多的不足在老師的指導(dǎo)下又進(jìn)行了講課，所以我認(rèn)為上課前的準(zhǔn)備是非常重要的'，往往能起到事半功倍的效果。
喔認(rèn)為教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。
如果備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)力氣。
再講課之前一定要花費(fèi)大量的時(shí)間備課，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。
在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。
教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
同時(shí)注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。
在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
由于準(zhǔn)備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受。
二.講課清晰
在第一次的講課之后，在老師的指導(dǎo)下我發(fā)現(xiàn)了自己在授課方面很多的不足之處。
比如講課沒(méi)有震撼力整節(jié)課過(guò)于平淡;在講臺(tái)上有些緊張沒(méi)有時(shí)刻注意到同學(xué)的反應(yīng)只是一個(gè)人在講課;沒(méi)有和同學(xué)有互動(dòng);授課技巧有些缺乏，條理不清晰;在課程安排上時(shí)間分配有些不合理，講的內(nèi)容太多沒(méi)有重點(diǎn)。
經(jīng)過(guò)我自己課下的總結(jié)和練習(xí)在錄像中克服了上述缺點(diǎn)，有很大的提高。
我覺得在講課時(shí)要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，確保提高教學(xué)效率。
在授課中，要自己給自己信心，要給自己心理暗示我可以將這門課，而且可以講的很出色。
在講課中要用飽滿的熱情去授課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升學(xué)生的參與度，講課要條理清楚，深入淺出，以高度負(fù)責(zé)的精神對(duì)待每一節(jié)課。
自己心中要有數(shù)對(duì)于所講的內(nèi)容。
在開始講課的時(shí)候要注重新課的引入，進(jìn)行復(fù)習(xí)以前的知識(shí)要有很好的過(guò)度。
好的新課引入，應(yīng)該在新舊知識(shí)之間架起橋梁，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)鋪平道路，打下基礎(chǔ)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維更加活躍。
在新課的講解中要精講精練，注重啟發(fā)同學(xué)思考。
在今后的授課中，要根據(jù)教材的特點(diǎn)和難易程度，精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，要在黑板上標(biāo)明哪些是重點(diǎn)難點(diǎn)，哪些是學(xué)生了解的內(nèi)容。
在講的過(guò)程中要時(shí)刻引導(dǎo)學(xué)生思考，把握教與學(xué)的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。
三.課堂互動(dòng)
在講臺(tái)上也要加強(qiáng)師生間的互動(dòng)，注重雙邊教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，在上課的過(guò)程中讓同學(xué)自己來(lái)回答問(wèn)題，調(diào)動(dòng)他們的積極性。
這樣不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽的效率，而且可以讓我自己自身的心理得到一定程度的放松，不至于那么緊張。
教師的學(xué)識(shí)與人格魅力是一張名片，使學(xué)生自然而然地模仿、學(xué)習(xí)。
所以，優(yōu)秀教師本身就是一本教科書。
教師的循循善誘、鼓勵(lì)贊美會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的自信，使他們充分發(fā)揮才智，展現(xiàn)風(fēng)采。
尊重學(xué)生，平等交流。
教師居高臨下會(huì)使學(xué)生因敬畏而口拙。
尊重學(xué)生的個(gè)性與思想，與之平等交流與對(duì)話，有利于形成融洽的師生關(guān)系和寬松的課堂氛圍，使課堂閃耀著人性的光芒。
四.時(shí)間分配
教學(xué)時(shí)間是一種寶貴的資源，它決定著課堂教學(xué)目標(biāo)的確定、內(nèi)容的選擇和結(jié)構(gòu)的安排，教學(xué)時(shí)間的合理分配勢(shì)必成為教學(xué)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容。
在講課時(shí)間的把握上也要合理分配。
說(shuō)課要分秒必爭(zhēng)這是對(duì)時(shí)間的把握，既要充分利用時(shí)間，在有限的時(shí)間內(nèi)把更多的問(wèn)題說(shuō)清說(shuō)透，也要有停頓，更要注意不能超時(shí)，有些內(nèi)容適當(dāng)?shù)木?jiǎn)。
做到重點(diǎn)章節(jié)重點(diǎn)講解，適當(dāng)擴(kuò)充知識(shí)。
在上課過(guò)程中要讓同學(xué)有消化知識(shí)的時(shí)間，作為老師還要有剩余的時(shí)間做出總結(jié)，總結(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)。
老師對(duì)待學(xué)生方面要一視同仁。
要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系，老師要平等地看待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，不歧視差生，要站在學(xué)生的角度去了解學(xué)生的需要和心態(tài)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生要多一點(diǎn)理解和寬容。
總而言之，通過(guò)這次講課，我知道了做一名好的老師并不是想象中的那么容易，一句俗語(yǔ)“臺(tái)下十年工，臺(tái)上一分鐘”充分體現(xiàn)在了課堂上。
雖然自己的這次講課還有很多需要改進(jìn)的地方，但我真的收獲了很多。
在今后我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)，不斷給自己“充電”。
除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)之外，還要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何備課、如何上課、如何把握教材重點(diǎn)，難點(diǎn)、如何處理師生關(guān)系等等，看他們?nèi)绾务{馭課堂的，吸其精華。
作為以后的青年教師我要想盡快提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，首先要熱愛自己的工作，我會(huì)更加努力地投入到基本方法的講解中，對(duì)工作充滿激情善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和不足;其次要熱愛自己的學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生;然后還要有勤學(xué)求精和虛心請(qǐng)教的精神。
在以后的學(xué)習(xí)和工作中要常講常練，鍛煉自己的表達(dá)能力，以便自己以后綜合素質(zhì)的提升。
再次感謝老師給我們這個(gè)展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，在以后我會(huì)更加努力的。
以上就是我此次授課的一點(diǎn)心得體會(huì)，請(qǐng)各位老師們給予批評(píng)與指正。
謝謝!
遼寧師范大學(xué)培訓(xùn)心得篇三
隨著軍隊(duì)建設(shè)的不斷發(fā)展，學(xué)習(xí)授課成為了提升官兵素質(zhì)的必要手段。作為一名具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的軍官，我認(rèn)為，部隊(duì)學(xué)習(xí)授課的過(guò)程中，教師需要充分了解學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，使用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并注重心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)員解決學(xué)習(xí)困惑。以下是我從這個(gè)過(guò)程中得到的體會(huì)心得。
第一段：了解學(xué)生特點(diǎn)是授課成功的前提
在進(jìn)行部隊(duì)學(xué)習(xí)授課之前，了解學(xué)生的特點(diǎn)是至關(guān)重要的。每個(gè)學(xué)員都具有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，面對(duì)不同的學(xué)員，我們需要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)與學(xué)員的互動(dòng)和交流，在聽取他們對(duì)學(xué)習(xí)的看法和建議的同時(shí)，我們可以深入了解他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和特點(diǎn)，根據(jù)這些特點(diǎn)，制定出更加適合他們的教學(xué)計(jì)劃。
第二段：創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)
在部隊(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境中，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)于學(xué)員能否積極參與學(xué)習(xí)至關(guān)重要。我們可以通過(guò)合理安排課程內(nèi)容，確保學(xué)習(xí)與實(shí)際工作緊密結(jié)合；通過(guò)定期進(jìn)行學(xué)員之間的互動(dòng)交流，促進(jìn)學(xué)員彼此之間的學(xué)習(xí)合作；通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)員提出自己的疑問(wèn)和問(wèn)題，激發(fā)學(xué)員求知欲。只有在良好的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)員才能更好地投入學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。
第三段：使用多種教學(xué)方法提高教學(xué)效果
在實(shí)際教學(xué)中，我們應(yīng)盡量使用多種教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)員的學(xué)習(xí)需求。傳統(tǒng)的黑板教學(xué)結(jié)合影音講解能夠提供清晰的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)員理解知識(shí)點(diǎn)；以小組討論為主的教學(xué)方式則能夠促進(jìn)學(xué)員之間的互動(dòng)和合作，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神；通過(guò)實(shí)踐操作能夠加深學(xué)員對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。在實(shí)際教學(xué)中，我們需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)員特點(diǎn)靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。
第四段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)習(xí)效果的重要因素
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)員主動(dòng)投入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，我們需要通過(guò)創(chuàng)設(shè)有吸引力的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們可以通過(guò)引入生動(dòng)有趣的教學(xué)案例，將抽象的概念具象化；通過(guò)運(yùn)用多媒體技術(shù)，展示豐富多樣的學(xué)習(xí)資源；通過(guò)組織實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)員親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程。通過(guò)這些方法，我們能夠增強(qiáng)學(xué)員對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效果。
第五段：心理疏導(dǎo)幫助學(xué)員解決學(xué)習(xí)困惑
在部隊(duì)學(xué)習(xí)中，學(xué)員往往面臨各種各樣的學(xué)習(xí)困惑。作為教師，我們不僅要關(guān)注學(xué)員的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要關(guān)心他們的心理狀態(tài)。我們應(yīng)運(yùn)用心理疏導(dǎo)的方法，幫助學(xué)員解決學(xué)習(xí)困惑。我們可以與學(xué)員進(jìn)行深入的交流，了解他們的學(xué)習(xí)壓力和困難；通過(guò)開展心理輔導(dǎo)活動(dòng)，幫助學(xué)員調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和處理情緒；通過(guò)鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，提高學(xué)員的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過(guò)心理疏導(dǎo)，我們能夠幫助學(xué)員克服學(xué)習(xí)困難，保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
總結(jié)起來(lái)，部隊(duì)學(xué)習(xí)授課是一項(xiàng)具有重要意義的工作。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要了解學(xué)員特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，使用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并注重心理疏導(dǎo)。通過(guò)這些努力，我們能夠提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效果，推動(dòng)軍隊(duì)建設(shè)取得更大的發(fā)展。
遼寧師范大學(xué)培訓(xùn)心得篇四
我們一直強(qiáng)調(diào)的有效教育不再占據(jù)教學(xué)領(lǐng)域的主導(dǎo)地位。因?yàn)椤坝行А笔亲寣W(xué)生學(xué)習(xí)40分鐘的知識(shí)，所以這個(gè)目標(biāo)無(wú)疑是很久以前就實(shí)現(xiàn)的。約翰肯尼迪，學(xué)習(xí)“高效率”不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，還要讓他們?cè)谝欢螘r(shí)間內(nèi)有事情做。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，這對(duì)教師提出了更高的挑戰(zhàn)。老師不僅要充分備課，在課堂上也要爭(zhēng)分奪秒。在“五嚴(yán)”的嚴(yán)峻形勢(shì)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間越來(lái)越少。如何讓學(xué)生在更少的時(shí)間內(nèi)更扎實(shí)地掌握知識(shí)，這項(xiàng)任務(wù)落在了我們老師的肩上。如果現(xiàn)在的教師仍然像以前一樣提倡“有效”的教室，就必須落后于別人。提倡效率，在40分鐘內(nèi)抓住效率?，F(xiàn)在來(lái)談?wù)剰埨蠋煹摹睹糠昙压?jié)倍思親》和課堂教學(xué)的效率。
第一次比較：在開課時(shí)引入“節(jié)日”，讓人們?cè)诠?jié)日時(shí)團(tuán)聚，帶來(lái)愉快的心理體驗(yàn)，感受甜蜜愛情的溫暖。學(xué)生們愉快地交談，張老師說(shuō)：“一提到節(jié)日，學(xué)生們就滿心歡喜。當(dāng)代詩(shī)人之一在重陽(yáng)節(jié)日期間發(fā)出了這樣的感嘆?！边@一部分的設(shè)計(jì)是動(dòng)員學(xué)生的感情體驗(yàn)，比較節(jié)日的快樂(lè)和對(duì)親人的思念的情況，讓學(xué)生們有隱隱的感情體驗(yàn)。
第二次比較：比較第二自然團(tuán)家家戶戶慶祝節(jié)日的景象和王維的心情后，回顧生活中這樣愉快地聚集在一起過(guò)節(jié)，開心地玩耍的經(jīng)歷，王維一個(gè)人在外地學(xué)習(xí)的時(shí)候，看到別人的家再次聚集，自己感到了無(wú)法與兄弟們團(tuán)聚的孤獨(dú)和懷舊之情。(威廉莎士比亞、孤獨(dú)、孤獨(dú)、想家、想家、想家、想家、想家)。
第三個(gè)比較：正文的第三個(gè)自然段是整篇文章感情積累的核心部分。在此期間，詩(shī)人想回憶以前和兄弟們一起登上一席之地的瞬間，再回到現(xiàn)在和兄弟們每天都不能見面的地方，再次讓感情的落差暴露和表達(dá)學(xué)生們的感情。此時(shí)，回到詩(shī)文，學(xué)生再來(lái)吟詩(shī)，字傳情，聲音聽起來(lái)感人。
這樣，學(xué)生對(duì)照三次，進(jìn)入文本越深，就越強(qiáng)烈地感受到王菲思鄉(xiāng)的痛苦，鄉(xiāng)情越濃。同時(shí)，把“拜師親”作為主線層，用“正”字連在一起，讓學(xué)生們的心在一千多年前充滿懷舊的重陽(yáng)節(jié)中翻騰，讓他們的心和王位的心在那一刻相遇。此外，還創(chuàng)造了情況，將學(xué)生的感情與文本、詩(shī)人的感情融合在一起，讓學(xué)生在閱讀中感受、體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
在教學(xué)過(guò)程中，張老師適時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方向，始終把學(xué)生放在首位，讓更多的學(xué)生有效地學(xué)習(xí)，讓自己的“教室”變得更深。最后，要把詩(shī)文重新完整明確地結(jié)合起來(lái)，這是一門完整的課程。
我相信在我們教師和學(xué)生的共同努力下，課堂教學(xué)可以從“有效”有效地進(jìn)行到“有效”。
遼寧師范大學(xué)培訓(xùn)心得篇五
作為一名老師，我深知在課堂上的授課并不是單一地向?qū)W生灌輸知識(shí)，而是與學(xué)生一起學(xué)習(xí)和探索的過(guò)程。在多年的教學(xué)中，我有了一些關(guān)于授課學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享五個(gè)方面的體會(huì)，以期給其他教育工作者提供一些建議和啟示。
首先，我意識(shí)到在授課學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)生的興趣是至關(guān)重要的。只有讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，他們才能更主動(dòng)地去思考、去學(xué)習(xí)。因此，我常常通過(guò)精心策劃的授課方式來(lái)引起學(xué)生的興趣。例如，在語(yǔ)文課上，我會(huì)通過(guò)朗讀一些優(yōu)美的詩(shī)詞來(lái)吸引他們的注意力，同時(shí)通過(guò)分析詩(shī)的意境和人物感受等等，讓他們對(duì)文學(xué)的美產(chǎn)生濃厚的興趣。
其次，在授課學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的靈活思維和創(chuàng)新能力非常重要。因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中，人們常常需要運(yùn)用創(chuàng)新思維來(lái)解決問(wèn)題或創(chuàng)造新事物。所以，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的靈活思維和創(chuàng)新意識(shí)。例如，在數(shù)學(xué)課上，我鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法解決一個(gè)問(wèn)題，不限制他們的思維方式，讓他們充分展示自己的創(chuàng)造力。通過(guò)這種方式，學(xué)生不僅能理解概念和方法，還能掌握運(yùn)用它們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
第三，我認(rèn)為在授課學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是十分重要的。自主學(xué)習(xí)不僅能讓學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)，還能讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力。為此，我常常給學(xué)生提供一些自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和資源。例如，在英語(yǔ)課上，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自己找到一些與課文相關(guān)的英語(yǔ)材料進(jìn)行閱讀，并寫下自己的感悟和思考。通過(guò)這樣的自主學(xué)習(xí)方式，學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性，更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。
第四，我注意到合作學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也有很大的提升作用。合作學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通能力和解決問(wèn)題的能力，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中相互促進(jìn)、相互學(xué)習(xí)。為此，在課堂上，我常常組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓他們相互交流和合作完成任務(wù)。例如，在科學(xué)課上，我會(huì)要求學(xué)生分成小組，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論來(lái)解決一個(gè)科學(xué)問(wèn)題。通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生既能夠加深對(duì)知識(shí)的理解，又能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。
最后，我認(rèn)為在授課學(xué)習(xí)中，及時(shí)反饋非常重要。學(xué)生需要及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況和錯(cuò)誤，并得到針對(duì)性的幫助和指導(dǎo)。因此，我常常在課堂上給學(xué)生提供及時(shí)的反饋。比如，在語(yǔ)文課上，我會(huì)及時(shí)批改學(xué)生的作文，并給出建議和改進(jìn)方案。通過(guò)及時(shí)反饋，學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并且能夠更好地提高自己的學(xué)習(xí)能力。
通過(guò)這幾年的授課學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我深知激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的靈活思維和創(chuàng)新能力、激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、推動(dòng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)以及進(jìn)行及時(shí)反饋等關(guān)鍵因素對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果起著重要的影響。我將繼續(xù)在我的教育工作中努力踐行這些體會(huì)，力求為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的環(huán)境和支持。
遼寧師范大學(xué)培訓(xùn)心得篇六
實(shí)習(xí)的作用有驗(yàn)證自己的職業(yè)抉擇，了解目標(biāo)工作內(nèi)容，學(xué)習(xí)工作及企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，找到自身職業(yè)的差距。作為一名教育專業(yè)的學(xué)生，在畢業(yè)之前都需要去學(xué)校單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，那么你在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習(xí)之后有什么心得體會(huì)呢?你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“教育實(shí)習(xí)授課心得體會(huì)”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
匆匆的兩個(gè)月在手指間簡(jiǎn)便地滑過(guò)，回頭翻看這一個(gè)月的每一天，滿滿的全是充實(shí)忙碌的身影和沉甸甸的收獲，感悟。很幸運(yùn)選擇了頂崗實(shí)習(xí)，不僅僅鍛煉了自我，也使生活充滿樂(lè)趣，驚喜，有滋有味!
記得第一次應(yīng)對(duì)五六十個(gè)調(diào)皮可愛的孩子時(shí)，我慌了神，手足無(wú)措。之前學(xué)的一些方法根本沒(méi)辦法在他們面前實(shí)施，只想逃開。最期望其他教師讓我去干別的工作只要?jiǎng)e讓我應(yīng)對(duì)孩子。我實(shí)在沒(méi)有什么好方法讓那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上。工作的前兩天指導(dǎo)教師讓我先干保育工作，一邊讓我熟悉工作流程，一邊指導(dǎo)我工作。孩子離園了還跟我交流教我一些管理孩子的好方法，在她們身上我受益匪淺。
。為了彌補(bǔ)自我的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)教師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教案，進(jìn)取向其他同學(xué)和教師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，在教師的指導(dǎo)下，并在聽了同類課程的公開課之后，修改自我的課件和教案，最終得到了指導(dǎo)教師的肯定準(zhǔn)備走上課堂。經(jīng)過(guò)一周的備課之后，開始走上講臺(tái)。剛開始由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變本事不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了很多問(wèn)題。如：由于講課太快，沒(méi)有給學(xué)生留下作筆記的時(shí)間;由于講課不熟練，上課時(shí)沒(méi)有好好關(guān)注學(xué)生，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)教師要求講到重要資料時(shí)候要留下時(shí)間給學(xué)生作筆記，上課要多關(guān)注學(xué)生，對(duì)于不專心的學(xué)生要注意提醒，并且還指出了教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有注意的很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。每一節(jié)課指導(dǎo)教師都認(rèn)真地聽我講課，并且提出了很多作為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的寶貴意見。每節(jié)課結(jié)束，我都根據(jù)教師的提議修改課件和教案，不斷地完善。
班主任工作篇:做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，并且還要管理好整個(gè)團(tuán)體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，并且還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫忙，讓他們感覺教師是在關(guān)心他，照顧他。如何構(gòu)成亦師亦友，進(jìn)取健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的團(tuán)體關(guān)系，對(duì)于實(shí)習(xí)的新班主任來(lái)說(shuō)是具有很大的挑戰(zhàn)的。
剛到學(xué)校時(shí)，原任班主任梁教師就給我大概的講了一下班上學(xué)生的整體情景，我只是大概的了解了一下，之后在梁教師的安排下，我第一次與學(xué)生們正是認(rèn)識(shí)了，學(xué)生們對(duì)我們很熱情，對(duì)我的工作也很配合，經(jīng)過(guò)將近一周的跟班與相處，我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò)起來(lái)，對(duì)班主任工作也逐漸得心應(yīng)手。
1、1，每一天堅(jiān)持7：30之前到教室督促學(xué)生讀書和做衛(wèi)生，監(jiān)督早讀紀(jì)律及做好考勤工作。
2、在課間操和做眼保健操時(shí)，到班上監(jiān)督學(xué)生做操。
3、每一天中午到教室與學(xué)生聊天解答疑難問(wèn)題，了解學(xué)生的情景，并指對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生。
4、大掃除期間，安排，監(jiān)督學(xué)生做好大掃除工作。
班級(jí)活動(dòng)方面：在班主任費(fèi)教師的支持下，我們策劃了一個(gè)主題班會(huì)。經(jīng)過(guò)組織一次融知識(shí)、趣味于一體的活動(dòng)，使學(xué)生在歡樂(lè)中學(xué)到知識(shí)，在知識(shí)中收獲歡樂(lè)。
當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的期間，我意識(shí)到，作為一名班主任，不僅僅要管理好日常秩序，供給一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并且要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、內(nèi)心境感世界，這些并不容易做到。對(duì)學(xué)生要貫注了班主任濃濃的愛心。“愛”是做好班主任工作的唯一秘訣，只要用心去做，沒(méi)有做不好的。在那里也要感激費(fèi)教師，他讓我明白了很多做人的道理，教書育人，真的是要用自身去感化別人，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。
臨近結(jié)束時(shí)，很舍不得和學(xué)生們分開，一個(gè)多月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分，每一天與他們談話聊天，學(xué)生們給了我很多歡笑，我也從他們身上學(xué)到了很多，在那里，學(xué)生們給我留下了一段一段完美的回憶。最終一節(jié)班會(huì)課時(shí)，我很激動(dòng)，說(shuō)了很多自我在中學(xué)時(shí)的經(jīng)歷，期望他們能夠好好讀書，少走些彎路，將來(lái)考上好的大學(xué)，還說(shuō)自我有空會(huì)回來(lái)看望他們。這一個(gè)多月的時(shí)間里，我經(jīng)常幫他們克服在學(xué)習(xí)，與同學(xué)相處中遇到的困難，還和他們一齊分享自我的成長(zhǎng)經(jīng)歷。經(jīng)常和他們聊天，有時(shí)和他們一齊打羽毛球，融入了他們的生活，學(xué)生也也很愿意和我分享他們的心境。他們是我?guī)У牡谝慌鷮W(xué)生，無(wú)論以后自我是不是做一名人民教師，我都會(huì)記得在自我大學(xué)的時(shí)候以往有過(guò)這樣一批學(xué)生，給我?guī)?lái)那么大的觸動(dòng)，讓我再一次體會(huì)到天真爛漫，再一次經(jīng)歷心靈的沖刷。我真心地期望他們能夠歡樂(lè)成長(zhǎng)，學(xué)業(yè)有成，將來(lái)考上自我夢(mèng)想的大學(xué)。真心期望他們?cè)谌松穆猛局?，期望他們能夠走得順利一些，我只能陪你們走一程，以后的路，就要靠你們自我把握?/p>
六周的時(shí)間很快就過(guò)去了，實(shí)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歡樂(lè)歡笑，每時(shí)每刻在我的心頭縈繞，回味!搭上回校的路程，我感覺我是那么的不舍!
一、實(shí)習(xí)收獲
通過(guò)實(shí)習(xí)，使理論聯(lián)系實(shí)際，使我們接觸到與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，培養(yǎng)和鍛煉我們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決問(wèn)題，并對(duì)學(xué)生有了更多的了解，對(duì)教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于今后更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。
通過(guò)實(shí)習(xí)，同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了交際能力和表達(dá)能力。在和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師和學(xué)生相處的過(guò)程中同學(xué)們提高了自身的交際與溝通能力，并學(xué)會(huì)了用誠(chéng)信、謙虛、好學(xué)和負(fù)責(zé)的態(tài)度解決各種問(wèn)題;而一節(jié)課45分鐘講下來(lái)，也極大地鍛煉了同學(xué)們的口頭表達(dá)能力。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接參與教學(xué)工作，學(xué)到了實(shí)踐知識(shí)，使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高，圓滿地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)，提高了實(shí)際工作能力同時(shí)，可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)就業(yè)取得寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
二、實(shí)習(xí)心得體會(huì)
教師，教書育人，既要教書，也要育人，在見習(xí)過(guò)程中，我首先熟悉初一年級(jí)的教材，在此基礎(chǔ)上，再聽指導(dǎo)教師和其他有經(jīng)驗(yàn)的教師上課，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)理念，感受優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采，聽完課后自己再將聽課筆記整理成教案，使自己融會(huì)貫通;與此同時(shí)，我認(rèn)真批改作業(yè)，并去熟悉初一10(10)班學(xué)生的基本情況。
經(jīng)過(guò)了前兩周的聽課、試講后，第三周便開始正式上課，第一次感覺自己所學(xué)的知識(shí)派上用常上一節(jié)課，看起來(lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)。
初次教學(xué)時(shí)，應(yīng)盡量把知識(shí)體系完完整整地寫下來(lái)，即使是很小的，你自非常有把握的，你都應(yīng)該把它寫下來(lái)，以免到時(shí)候的緊張而遺忘知識(shí)，給你的課堂帶來(lái)缺憾。
在實(shí)習(xí)中，我采取講授法，一共上了八節(jié)課，課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問(wèn)有所反應(yīng)，就是對(duì)我最大的回報(bào)。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)，即時(shí)對(duì)他們的疑問(wèn)作出解答，使上課內(nèi)容能夠按時(shí)完成。
近年來(lái)，我國(guó)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作就是一個(gè)很有意義的問(wèn)題.我的指導(dǎo)老師第一節(jié)課就把學(xué)生分成4-6人一組討論，需要說(shuō)明的是，并不是說(shuō)建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作，對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，對(duì)小組之間的活動(dòng)情況組織有效的交流，以此來(lái)提高小組活動(dòng)的效率。
(一)缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。
所以教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)并建立和諧的師生關(guān)系。
(一)多找資料、趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣。
(二)要多主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，只有溝通、了解，才能更好地解決問(wèn)題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
(三)對(duì)于一些數(shù)學(xué)題，學(xué)生都不知如何入手去解，他們沒(méi)有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓學(xué)生更好地解題，我把解題的方法進(jìn)行總結(jié)，分為幾個(gè)簡(jiǎn)單的解題步驟一步步地解題。
批改作業(yè)時(shí)，針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣有較好效果，最后分析錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)的針對(duì)性。
經(jīng)歷了一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活，讓我體會(huì)一名教師的酸甜苦辣?；仡櫤蛯W(xué)生們一起走過(guò)的日子，深感如今學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來(lái)越高。因此，要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。
三、實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題與不足
本次實(shí)習(xí)進(jìn)程順利，取得了一定成績(jī)，但仍有一些不足值得我們重視：
2、在把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中，尚需積累更多經(jīng)驗(yàn)，去不斷提升自身素質(zhì)。
3、對(duì)新的課程理念顯得有些生硬，應(yīng)更好的處理教材和學(xué)生的關(guān)系，做到以學(xué)生為本。
4、同學(xué)間交流較少，也讓我們感受到一些問(wèn)題。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，檢查和鞏固了我們的教學(xué)理論、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)了我們獨(dú)立從事教育和教學(xué)工作的能力。我認(rèn)為本次實(shí)習(xí)，鍛煉了自己，收獲了許多，取得了一定的成績(jī)，但仍要針對(duì)實(shí)習(xí)中反映出的問(wèn)題不斷充實(shí)自己，不斷完善自己，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平，提升理論水平。
總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中，首先要感謝所有在實(shí)習(xí)中給予我們關(guān)心、幫助和耐心指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，并感謝配合我實(shí)習(xí)工作的城關(guān)初中10(10)班的學(xué)生們。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)教師的要求越來(lái)越高，使我看到了自己的不足之處，我會(huì)把這次實(shí)習(xí)所取得的經(jīng)驗(yàn)都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中，把我們的學(xué)習(xí)和工作做得更好!以爭(zhēng)取在不久的將來(lái)成為一名合格的人民教師!
為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時(shí)光里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷。但自我_大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識(shí)用于實(shí)踐，并且透過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)了自我關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)方面的假設(shè)和猜想，取得了一些令自我滿意的成績(jī)。我將從英語(yǔ)教學(xué)，實(shí)習(xí)班主任和教學(xué)研究三個(gè)方應(yīng)對(duì)自我的實(shí)習(xí)工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的鑒定。
首先，在英語(yǔ)教學(xué)方面。按照實(shí)習(xí)之初的計(jì)劃，實(shí)習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽課和評(píng)課。從實(shí)習(xí)的第三周開始，我體驗(yàn)了幾節(jié)正規(guī)的英語(yǔ)教學(xué)課。真實(shí)的英語(yǔ)課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實(shí)習(xí)期間試講時(shí)，應(yīng)對(duì)的也是自我的同學(xué)，每位同學(xué)都十分的e_cellent?？墒?，在真實(shí)的課堂中，學(xué)生的水平參差不齊，掌握知識(shí)的程度不一樣，理解新知識(shí)的速度也不一樣。而教師要應(yīng)對(duì)全體學(xué)生展開教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比如說(shuō)當(dāng)教師提出問(wèn)題學(xué)生答不上的時(shí)候，教師該怎樣辦呢站在講臺(tái)上吹胡子瞪眼睛是解決不了問(wèn)題的。但這有是我們?cè)谏险n時(shí)經(jīng)常碰到的問(wèn)題。再加上自我此次是在初一年級(jí)實(shí)習(xí)，一堂課的知識(shí)結(jié)構(gòu)是十分緊湊的，只要一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)或者中斷，就會(huì)影響自我的整個(gè)教學(xué)流程。往往在出現(xiàn)這種狀況的時(shí)候，我會(huì)更加注意自我的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾?jiǎn)化自我的問(wèn)題。
雖然為了不打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性而簡(jiǎn)化知識(shí)，但由于過(guò)分地低估了學(xué)生的水平自我在實(shí)習(xí)期間又犯了一個(gè)很極端的錯(cuò)誤。初中的學(xué)生大多是剛剛開始正式地接觸英語(yǔ)，雖然有一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過(guò)一些，但他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)總體來(lái)說(shuō)較低。在上課的過(guò)程中，我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標(biāo)，而將語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)過(guò)分地簡(jiǎn)化，對(duì)一些相對(duì)復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)甚至避而不談，過(guò)分地“溺愛學(xué)生”。結(jié)果一堂課中全是機(jī)械性的句型單詞短語(yǔ)的操練，這樣的課不僅僅學(xué)生覺得煩，_后連自我都覺得枯燥無(wú)味了。真正的英語(yǔ)課堂是就應(yīng)充滿知識(shí)性和趣味性的，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能在樂(lè)中學(xué)到知識(shí)。經(jīng)過(guò)仔細(xì)地分析，發(fā)現(xiàn)自我的課_缺的是語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的拓展，學(xué)生的學(xué)習(xí)都只是停留在認(rèn)知層面而很少要求他們學(xué)會(huì)去用所學(xué)知識(shí)。在緊之后的后面幾堂教學(xué)課中，我大膽的改掉了平日機(jī)械的上課方式，將知識(shí)點(diǎn)的講解單詞句型的操練及語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的拓寬融為一體，取得了令人較為滿意的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。從課堂的實(shí)際狀況來(lái)看，學(xué)生們都比較喜歡這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步鞏固。
其次，在實(shí)習(xí)班主任工作方面。按照實(shí)習(xí)計(jì)劃，每個(gè)實(shí)習(xí)生至少要體驗(yàn)為期一個(gè)星期的班主任工作。為了能夠有更多的機(jī)會(huì)與學(xué)生們接觸，我將七天的班主任工作分散到每個(gè)星期，平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實(shí)習(xí)班級(jí)是初一年級(jí)(1)班，共有六十一人。剛開始應(yīng)對(duì)這個(gè)班的時(shí)候，心里慌慌的，生怕這些學(xué)生不聽自我的話?？墒?，這種想法在_天做班主任的時(shí)候就被否定掉了。我緊張得忘記了自我的身份---實(shí)習(xí)教師。在學(xué)生們的眼中，教師都是很“神圣的”，只要我出此刻教室里，大家都是規(guī)規(guī)矩矩地，絲毫沒(méi)有違紀(jì)的現(xiàn)象。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀狀況，值日生打掃衛(wèi)生的狀況。在本次的實(shí)習(xí)中，我還配合原任班主任組織學(xué)生參加初一年級(jí)的廣播體操比賽，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的團(tuán)體合作精神。另外，我還召開了一次主題為“生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)”的班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感方面的教育。透過(guò)這一次的實(shí)習(xí)班主任工作，自我初步地領(lǐng)略到了如何去引導(dǎo)教育學(xué)生，不僅僅是在學(xué)習(xí)上，還包括思想文化品質(zhì)方面。
為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時(shí)光里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷。但自我_大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識(shí)用于實(shí)踐，并且透過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)了自我關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)方面的假設(shè)和猜想，取得了一些令自我滿意的成績(jī)。我將從英語(yǔ)教學(xué)，實(shí)習(xí)班主任和教學(xué)研究三個(gè)方應(yīng)對(duì)自我的實(shí)習(xí)工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的鑒定。首先，在英語(yǔ)教學(xué)方面。按照實(shí)習(xí)之初的計(jì)劃，實(shí)習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽課和評(píng)課。從實(shí)習(xí)的第三周開始，我體驗(yàn)了幾節(jié)正規(guī)的英語(yǔ)教學(xué)課。真實(shí)的英語(yǔ)課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實(shí)習(xí)期間試講時(shí)，應(yīng)對(duì)的也是自我的同學(xué)，每位同學(xué)都十分的e_cellent?？墒?，在真實(shí)的課堂中，學(xué)生的水平參差不齊，掌握知識(shí)的程度不一樣，理解新知識(shí)的速度也不一樣。而教師要應(yīng)對(duì)全體學(xué)生展開教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比如說(shuō)當(dāng)教師提出問(wèn)題學(xué)生答不上的時(shí)候，教師該怎樣辦呢站在講臺(tái)上吹胡子瞪眼睛是解決不了問(wèn)題的。但這有是我們?cè)谏险n時(shí)經(jīng)常碰到的問(wèn)題。再加上自我此次是在初一年級(jí)實(shí)習(xí)，一堂課的知識(shí)結(jié)構(gòu)是十分緊湊的，只要一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)或者中斷，就會(huì)影響自我的整個(gè)教學(xué)流程。往往在出現(xiàn)這種狀況的時(shí)候，我會(huì)更加注意自我的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾?jiǎn)化自我的問(wèn)題。
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