計(jì)劃在我們的生活中扮演著重要的角色,無(wú)論是個(gè)人生活還是工作領(lǐng)域。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的計(jì)劃呢?那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)才比較好,我們一起來(lái)看一看吧。
長(zhǎng)跑隊(duì)訓(xùn)練計(jì)劃 長(zhǎng)跑模板篇一
在去往梁豐中學(xué)的路上,爸爸一直跑在了最前面,跟在后面的我很不服氣,于是一路狂奔追上了他??赡苁且幌伦佑昧μ?,我感覺(jué)肚子隱隱有點(diǎn)疼,但我沒(méi)有停下,因?yàn)檫@絕對(duì)打消不了我贏得比賽的決心。又經(jīng)過(guò)一個(gè)紅綠燈,走過(guò)小區(qū),我們來(lái)到了起點(diǎn)——梁豐中學(xué)。繞跑一圈比賽正式開(kāi)始了。
“三、二、一,跑!”我喊出口令,便猶如離弦之箭一般地向前跑了起來(lái)!沒(méi)一會(huì)兒,我就遙遙領(lǐng)先了,而爸媽被落在了后面。這時(shí),我得意洋洋,就坐了下來(lái),等了一會(huì)爸媽。誰(shuí)知道,爸爸一下子追了上來(lái),我立刻站起來(lái)去追他。結(jié)果,力氣花了很多,實(shí)在跑不動(dòng)了,就只好坐下來(lái)又休息了一會(huì)。而就在這短短的休息時(shí)間里,爸爸已經(jīng)跑到200米開(kāi)外,而媽媽也漸漸追了上來(lái)。
我又站起來(lái),向前去追趕爸爸,但失敗了。我再看看跑在后面的媽媽?zhuān)约盒睦锇参苛艘幌?,沒(méi)事,雖然爸爸沒(méi)追上,但是媽媽也沒(méi)追上我呀。
但是,事實(shí)證明,我錯(cuò)了。因?yàn)榈搅撕髞?lái),我?guī)缀趵鄣檬ヒ庾R(shí)了,就再休息了很長(zhǎng)時(shí)間,而媽媽就在這時(shí)反超了過(guò)來(lái)。我用盡僅有的體力,超過(guò)了媽媽?zhuān)呛芸炀捅粙寢尦搅?。真是“咸魚(yú)大翻身”啊。最后,我只能慢慢悠悠跟在后面,當(dāng)要跑第二圈的時(shí)候,我因?yàn)樘郏巴速悺绷恕?/p>
到家后的一個(gè)小時(shí),我的心跳一直是每秒三跳,再回想起今天比賽的提議,真是自己“作死”?。?/p>
長(zhǎng)跑隊(duì)訓(xùn)練計(jì)劃 長(zhǎng)跑模板篇二
運(yùn)動(dòng)員
人類(lèi)的力量在那一剎那展現(xiàn),拼抬起頭往往前面,終點(diǎn)線已依稀可見(jiàn)。無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜的辛勞,將在近日兌現(xiàn)。
灑一把艱辛的`汗水,繼續(xù)抬起疲倦的腳步,爆發(fā)的一吼氣貫長(zhǎng)虹,繼續(xù)向前,不論成功與否,你已曾經(jīng)擁有。曾記否,在終點(diǎn)歡呼,震驚四周。
致長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員加油稿3
迎接你的,是五千米跑道
等待你的,是漫漫征途
勇敢的沖吧,勇士們
不要畏懼對(duì)手的強(qiáng)大
你的對(duì)手只有自己
勇敢的沖吧
五千米算不得什么
付出的汗水就要得到回報(bào)
勝利的淚水就要順頰而下
秋風(fēng)會(huì)為你喝彩
陽(yáng)光會(huì)為你慶功
掌聲就要為你響起
長(zhǎng)跑隊(duì)訓(xùn)練計(jì)劃 長(zhǎng)跑模板篇三
你是漫長(zhǎng)路的精神,激勵(lì)輝煌;
你們是將上下求索的人!
風(fēng)為你加油,云為你助興,
堅(jiān)定,執(zhí)著,
耐力與希望,
在延伸的白色跑道中點(diǎn)點(diǎn)凝聚!
力量,信念,
拼搏與奮斗,
在遙遠(yuǎn)的終點(diǎn)線上漸漸明亮!
時(shí)代的強(qiáng)音正在你的腳下踏響。
長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員加油稿5
走過(guò)荒山野嶺高峽低谷,
我們?cè)谘赝救计痼艋穑?/p>
一站一站的路被拋在身后,
我們感到疲憊感到困惑。
還有那么長(zhǎng)的路伸向遠(yuǎn)方,
遠(yuǎn)方那片星光藏在哪兒,
遠(yuǎn)方那顆童話樹(shù)躲在何處,
努力吧,
奮斗吧!
遠(yuǎn)方有我們的理想,
由我們的希望!
長(zhǎng)跑隊(duì)訓(xùn)練計(jì)劃 長(zhǎng)跑模板篇四
我們的心里早已熱血沸騰。
昔日,長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道上,
留下了你深深的足跡。
抹不去你滲出的汗水,
拉不動(dòng)你沉重的雙腳。
你為了班級(jí),
不在乎自己疲憊,
不在乎淚水和汗水,
因?yàn)槟阈睦镉幸环N堅(jiān)定的信念。
為了班級(jí),我能行。
拓展閱讀:其他跑步加油稿
— 致百米運(yùn)動(dòng)員
紅色的跑道,承載著多少汗水,一條紅線,記載著多少成敗。
一次起跑,是瞬間的爆發(fā),成敗,即決定其中。
瞬間的瞬間,閃電的閃電,即是成功的起步。
致百米運(yùn)動(dòng)員
槍聲響了,你們沖向前,不為別的,就為班級(jí)一馬當(dāng)先,沒(méi)有昔日的汗水,怎見(jiàn)今天的勝利?相信自己,鼓勵(lì)自己,超越自己。為太陽(yáng)的光輝在添上永恒的一筆!要的就是堅(jiān)持到底,不是華麗。沖吧!向著那未來(lái),進(jìn)行到底。
致百米運(yùn)動(dòng)員 最想目睹的是你的風(fēng)姿, 最想傾聽(tīng)的是你的呼吸,最想感覺(jué)的是你呼嘯而過(guò)的驟風(fēng),今天,你們是焦點(diǎn); 今天,你們是驕傲; 今天,我們看你們創(chuàng)造輝煌。
致百米運(yùn)動(dòng)員
跑道上,無(wú)數(shù)次站在雪白的起跑線上,無(wú)數(shù)次抬眼望著前方,無(wú)數(shù)次品位失敗的苦澀,無(wú)數(shù)次品嘗勝利的甘甜。這就是你??百米運(yùn)動(dòng)員。
輝煌的背后是汗水,成功的背后是艱辛, 為了這短短的一百米,
你曾無(wú)數(shù)次的起跑與沖刺。 這一片天地屬于你,百米運(yùn)動(dòng)員。
長(zhǎng)跑隊(duì)訓(xùn)練計(jì)劃 長(zhǎng)跑模板篇五
中長(zhǎng)跑是九年義務(wù)教育《全日制初級(jí)中學(xué)體育教學(xué)大綱》規(guī)定的必修教材,是廣大青少年鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)行之有效的手段,對(duì)培養(yǎng)青少年堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞等優(yōu)良品質(zhì)和勇往直前、奮發(fā)向上的精神有用心的作用。初中各階段跑的各項(xiàng)教材,應(yīng)側(cè)重于發(fā)展人體有氧耐力。實(shí)踐證明,中長(zhǎng)跑是各項(xiàng)跑的基礎(chǔ)。
體育科學(xué)研究證明,初中階段是發(fā)展耐力素質(zhì)的最佳時(shí)期。因此,應(yīng)加強(qiáng)中長(zhǎng)跑的教學(xué)和練習(xí),并在此基礎(chǔ)上,促進(jìn)快速跑的教學(xué),逐步提高學(xué)生的快速奔跑的潛力。
本次課的教學(xué)目標(biāo)是:學(xué)生明白合理分配體力的方法,70%的學(xué)生途中跑時(shí)做到簡(jiǎn)單自然,節(jié)省體力和加深呼吸克服“極點(diǎn)”現(xiàn)象,并使學(xué)生從戰(zhàn)勝困難中得到樂(lè)趣。
本次課的教學(xué)重點(diǎn)是如何正確分配體力,教學(xué)難點(diǎn)是如何克服“極點(diǎn)”。
期望透過(guò)本次課的教學(xué),使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的正確的跑的姿勢(shì),簡(jiǎn)單自然的跑完全程。
我們都有明白,學(xué)生喜愛(ài)上體育課是不爭(zhēng)的事實(shí),但大多數(shù)學(xué)生害怕中長(zhǎng)跑也是不爭(zhēng)的事實(shí),耐力差,怕苦、怕累、缺乏毅力,再加上我校沒(méi)有田徑場(chǎng),在進(jìn)行中長(zhǎng)跑練習(xí)時(shí)有必須的難度。
在本次課的開(kāi)始部分,透過(guò)游戲的方式進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng),目的是為了使學(xué)生在學(xué)習(xí)中長(zhǎng)跑之前,有一個(gè)愉快的情緒;調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性,游戲的活動(dòng)的強(qiáng)度不大,以免影響以后的學(xué)習(xí)。
基本部分由兩個(gè)教材組成,一個(gè)中長(zhǎng)跑,放在前半部分,另一個(gè)是柔韌性練習(xí),前一個(gè)教材強(qiáng)度大,后一個(gè)強(qiáng)度小,貼合合理安排運(yùn)動(dòng)量的原則。
由于本次課是《中長(zhǎng)跑》的第一次課,為了使學(xué)生能克服畏難情緒,減少練習(xí)的枯燥感,我采用了越野跑的形式,由于我校的場(chǎng)地較小,但根據(jù)校園的地形特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)的跑的線路。其中有直線跑,有上坡跑,有繞障礙跑,避免單一地繞場(chǎng)跑圈。為了使大多數(shù)同學(xué)能順利完成全程跑的任務(wù),我對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行了分組,潛力較強(qiáng)的同學(xué)在一組,潛力較差的同學(xué)在一組,且兩組同學(xué)的要求也不一樣,對(duì)較胖的同學(xué),我采取用一位成績(jī)較好的同學(xué)跟跑,進(jìn)行不斷的鼓勵(lì),適當(dāng)?shù)臅r(shí)侯,拉他跑一段,讓他體會(huì)全程的感覺(jué),貼合區(qū)別對(duì)待的原則。
為了使同學(xué)們難明白合理分配體力的方法,我在不同的跑段,設(shè)置了不同的標(biāo)語(yǔ),如:“勻速跑”、“放慢節(jié)奏”、“堅(jiān)持住”“沖刺”等,每位學(xué)生在望見(jiàn)不同的標(biāo)語(yǔ)時(shí),自覺(jué)調(diào)控節(jié)奏,合理的分配體力。
為了使同學(xué)們能克服“極點(diǎn)”現(xiàn)象,在“極點(diǎn)”到來(lái)的時(shí)候,我先用語(yǔ)言對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì),其次,讓他們放慢跑的節(jié)奏,加快呼吸,其他未進(jìn)行練習(xí)的同學(xué),在一旁吶喊助威,使他們順利渡過(guò)“極點(diǎn)”難關(guān)。
在基本部分的后半部分,采用的是柔韌素質(zhì)的練習(xí),透過(guò)柔韌素質(zhì)的練習(xí),進(jìn)行身體各部分肌肉的拉伸,實(shí)際上也是對(duì)中長(zhǎng)跑后的一種放松性練習(xí),這種教材搭配屬于放松性搭配,起到調(diào)整運(yùn)動(dòng)量的功效。
課的結(jié)束部分,主要是調(diào)整學(xué)生的身心,使心率趨于平緩,采取的游戲形式的教學(xué)方法,這個(gè)游戲就是“反口令”練習(xí),課堂氣氛簡(jiǎn)單活躍,身心也得到了調(diào)整。
示范法、完整法、分解法、講解法、評(píng)比法、榜樣法、啟發(fā)法、預(yù)防糾正法、重復(fù)法。
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