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我心中的那顆星字 我心中的那顆心篇一
王婧，女，生于1980年2月，大專學歷，集輸高級工。2003年8月參加工作后在惠安堡末站站控崗上班，2006年8月調(diào)入姬馬聯(lián)合站?，F(xiàn)為姬馬聯(lián)站姬塬外輸總站運行一班站控崗員工。
該同志自參加工作以來，始終將提高自身實際操作技能放在第一位，堅持積極工作，愛崗敬業(yè)，努力把所在班組工作任務(wù)完成好，在2007、2009兩次評為姬馬聯(lián)合站優(yōu)秀員工。
在站領(lǐng)導和同事的幫助下，該同志以“鐵人”精神為榜樣，“三老四嚴”為標準，以高度的愛崗敬業(yè)精神從事工作，把滿腔的青春熱血獻給了她所眷戀的輸油事業(yè)。該同志擁護黨的方針,政策,思想穩(wěn)定,作風良好,工作中勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),能夠時刻嚴格要求自己,積極參與場站的工作,處處起到了模范帶頭作用。
一、愛崗敬業(yè)，勇挑重擔
在日常工作中，該同志能夠身先士卒，各項工作率先起到表率作用，認真負責完成分派下來的各項工作。對自身嚴格要求，以制度、紀律規(guī)范自己的一切言行。嚴格遵守處和站的各項規(guī)章制度，未有缺勤和曠工現(xiàn)象。尊重領(lǐng)導，團結(jié)同事。主動接受來自各方面的意見，不斷改進工作。
在生產(chǎn)工作中，嚴格遵守油田公司反違章“六條禁令”，認真執(zhí)行姬馬聯(lián)合站qhse作業(yè)指導書。負責scada站控系統(tǒng)的操作及維護，24小時堅守崗位，嚴密監(jiān)控全站生產(chǎn)設(shè)備的運行裝備，認真取全、取準各設(shè)備運行參數(shù)，通過嚴密監(jiān)視運行管道壓力變化。在一次值班過程中發(fā)現(xiàn)了姬馬管線打眼事件，避免了原油泄漏事故，確保了場站錄取參數(shù)的準確無誤，保障了場站生產(chǎn)運行可靠有序。
二、勤學苦練，刻苦鉆研。
良好的思想道德、強硬的專業(yè)技術(shù)是做好本職的的前提和必要條件。自工作來，該同志十分注重自身的學習，努力提高自己的理論水平和解決實際問題的能力。
對于大部分工人多少都有學習無用論的想法，認為學習不重要，沒有用，還不如在家玩一會兒撲克或打幾圈麻將好，業(yè)余時間該同志不是去玩耍，而是抓緊時間為自己“充電”。對待學習特別認真，不僅配合場站的技術(shù)教育，而且還堅持自學，并且經(jīng)常對照生產(chǎn)實際進行總結(jié)摸索，記錄了大量的筆記和心得體會，而且?guī)悠渌艘黄饘W，一起探討問題。
提高解決實際問題的能力，光說是辦不到的，只能源自親身參加解決實際問題的實際活動。幾年來該同志積極向老師傅請教，取人之長，為己所用。工作之余，積極參加場站的其他工作，使自己的動手能力得到提高，在不斷學習和探索中使自己的能力有所提高。
三、踏實肯干，勇于進取。
2011年是不平凡的一年，是姬馬聯(lián)合站飛速發(fā)展的一年。在這一年里該同志參加了場站的多次重要作業(yè)，在作業(yè)過程中不僅做好崗位工作，還積極做好其他工作，為場站的工作貢獻了自己的力量。
在場站“導師帶徒”活動中，作為一名工作多年的老員工，憑著豐富的現(xiàn)場知識和認真負責的態(tài)度，該同志毫無保留的把自己所學所想的知識傳授給新員工，使新員工盡快成長為一名合格的石油工人。
憑著對工作認真負責、吃苦耐勞的敬業(yè)精神，參加工作以來該同志多次出色的完成了各項任務(wù)，贏得了場站領(lǐng)導和員工的一致夸獎，并在2007、2009榮獲場站“優(yōu)秀員工”稱號。
最有價值的青春應(yīng)該是一個用辛勞和汗水創(chuàng)造著不平凡業(yè)績的青春，是一個將全部熱情奉獻于石油事業(yè)的青春。“問渠哪有清如許，唯有源頭活水來”，王婧用她踏實的工作，辛勤的汗水續(xù)寫了長慶石油人嶄新的豐姿，為長慶沖刺5000萬貢獻了自己的力量。
2011年12月7日 1、2007、2009兩次評為姬馬聯(lián)合站優(yōu)秀員工。
2、以“鐵人”精神為榜樣，“三老四嚴”為標準，擁護黨的方針,政策,時刻嚴格要求自己,積極參與場站的工作,處處起到了模范帶頭作用。
3、嚴格遵守油田 “六條禁令”，認真執(zhí)行姬馬qhse作業(yè)指導書，確保場站錄取參數(shù)的準確無誤。
4、在一次值班過程中發(fā)現(xiàn)了姬馬管線打眼事件，避免了原油泄漏事故，保障了場站生產(chǎn)運行可靠有序。
5、認真學習，堅持自學，經(jīng)常對照生產(chǎn)實際進行總結(jié)摸索，記錄了大量的筆記和心得體會，而且?guī)铀藢W習。
6、在場站“導師帶徒”活動中，作為一名工作多年的老員工，給新員工知傳授識，使新員工盡快成長為一名合格的石油工人
我心中的那顆星字 我心中的那顆心篇二
勤奮好學、認真務(wù)實、勵志成才
醫(yī)學護理系2012級三年制護理1班王婧同學先進事跡
王婧，女，現(xiàn)年20歲，漢族，共青團員，系醫(yī)學護理系2012級三年制1班學生，現(xiàn)擔任該班學習委員。王婧同學思想上能積極要求進步，服從組織安排，積極協(xié)助輔導員開展班級管理，工作認真務(wù)實。該同學性格開朗樂觀，生活儉樸，學習成績優(yōu)良，為人謙虛坦誠，能夠真正的為同學樹立模范、起到帶頭作用，2012年被推評為醫(yī)護系入黨積極分子。
她始終堅信“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。經(jīng)過一年的大學生活，在院系領(lǐng)導及各位老師的悉心關(guān)懷與孜孜教誨下，在同學們的無私幫助下，無論是思想工作上還是學習生活上她都取得了很大的進步。延安職業(yè)技術(shù)學院讓她在人生的成長道路上逐漸成熟，同時培養(yǎng)了她堅忍不拔、一絲不茍、認真務(wù)實的品格，使其對人生有了更加執(zhí)著的信念和追求！以下就其在思想、學習、工作、生活、實踐等各方面的事跡整理如下：
一、思想方面
自入校以來，王婧同學就向黨組織遞交了入黨申請書，時刻以一名黨員的標準嚴格要求自己，她旗幟鮮明，立場堅定，在思想上積極要求進步。她堅持認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”及科學發(fā)展觀等重要理論資料，結(jié)合黨課老師的講解，入黨思想由感性認識上升為理性認識，武裝了自己的頭腦，進一步認識到在新的歷史時期，作為一名共產(chǎn)黨員所應(yīng)具備的條件，為她入黨在思想上和理論上做好了準備?，F(xiàn)在，她作為一名入黨重點培養(yǎng)對象，能積極、認真學習并踐行科學發(fā)展觀，并將其應(yīng)用到班級工作之中。
簡言之，該同學堅持社會主義道路，擁護黨的領(lǐng)導，有正確的人生觀、價
值觀和較強的識別力。在大是大非面前，能舍棄個人利益，以大局為重，集體為主，具有奉獻精神。同時，她關(guān)注時政,時刻牢記要保持自身的先進性,并且在各個方面都能嚴格要求自己，守法遵紀，在思想和行動上為同學們樹立了一個良好的榜樣。
二、學習方面
從進入大學起，王婧同學就清晰的意識到大學學習的重要性和必要性，她始終把學習放在首位。她自主勤奮，一絲不茍，刻苦鉆研，成績優(yōu)秀，一學年各課平均成績80分。她始終堅持“今日事，今日畢”的學習原則，給自己樹立了明確的學習目標：以優(yōu)異的成績完成學業(yè)，并順利考取護士資格證書，學有所成，學以致用，成為一名合格的高等護理人才。
平日里，她積極投入到各門基礎(chǔ)課和專業(yè)課的學習中。課前，能提前預習；課上，認真聽講，積極與老師配合；課后，勤于思考，及時保質(zhì)保量完成老師布置的各項作業(yè)。遇到難以解答的問題，她就認真向老師或同學請教。在學好課本知識的同時，她還經(jīng)常參加院系組織的各項教學科研、實踐實訓活動，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。能統(tǒng)籌處理好學習與工作的關(guān)系，并不因為擔任學習委員而影響自己的學習，在開展班級工作的同時想方設(shè)法提高學習效率，絕不因為班級工作而落下學習。
三、工作方面
在工作方面，王婧同學始終保持著積極的熱情、堅定的信念和強烈的責任心。從大一入學開始，她擔任學習委員一職。在平時的班級工作中，她認真務(wù)實，盡職盡責，踏實肯干，受到了院系領(lǐng)導、課任老師和同學們的一致好評！護理1班在她的帶領(lǐng)和影響之下，始終保持著優(yōu)良的班風和濃厚的學風，班級被院系評為2012“先進團支部”、2012“護理技能”大賽優(yōu)秀組織獎和2012“護理禮儀”比賽優(yōu)秀組織獎，這些成績的取得，無不凝結(jié)著王婧
同學的心血和付出。
四、生活方面
在生活方面，王婧同學性格開朗，樸素節(jié)儉，嚴于律己，寬以待人。身為寢室的一員，又是學生干部，她能帶頭做好宿舍的衛(wèi)生工作，杜絕一切不良的生活作風。她平時善于和同學溝通，主動關(guān)心同學，樂于幫助同學解決問題，如照顧病友買藥打飯，幫助學習有困難的同學為其答疑解惑，調(diào)解舍友矛盾，關(guān)注同學思想、學習和生活動態(tài)并及時向輔導員匯報解決等。通過日常生活與廣大同學建立了良好的人際關(guān)系，得到了大家的認可、尊重與支持。她擁有積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛好，還具有較強團隊合作精神和組織管理能力，經(jīng)常參與一些社會實踐活動和社團活動，為院系和班級爭得榮譽。
一年的大學生活有艱辛，有苦楚，有拼搏、有汗水，有成功，有歡笑，但王婧同學不斷挖掘著自己的潛能，鍛造自己堅毅的品格，不斷充實、完善自己，用青春描繪著夢想，用努力和拼搏續(xù)寫著人生的華美篇章。雖然以后的人生道路還會充滿荊棘，但她仍會一路高歌，劈荊斬棘，譜寫屬于自己的美麗人生。今后，她會加倍努力、揚長避短，化成績和榮譽為動力，繼續(xù)拼搏，再創(chuàng)佳績，用實際行動來回報黨和政府，院系領(lǐng)導和老師們的信任和期望。成績只能代表過去，“實力和自信”才是她進步的源動力，她對自己的未來充滿希望。她堅信：只要自己不放棄，就一定能獲得更加輝煌的成績。
世界在變，人不改變；時間在走，奮斗不停！王婧同學會更加努力地學習和工作，為同學服務(wù)。無論是在學習上，還是生活上、工作上她都會更上一層樓，認真學習，努力工作，完善自身的各方面條件，做一個對社會有益的優(yōu)秀大學生！
二○一三年七月五日
我心中的那顆星字 我心中的那顆心篇三
事跡材料之一百四十二：清華大學輔導員王婧
2010年03月28日10:16新華網(wǎng)
字號：t|t 接受溫暖，傳承幸福 ——清華大學輔導員王婧事跡材料
一、個人簡歷
王婧，女，漢族，中共黨員，1984年3月出生，2005年8月至今任清華大學材料科學與工程系輔導員。2009年擔任2006級本科3個班（83人）輔導員。
二、工作情況
（一）奉獻：24小時的“全天候”輔導員
2006年夏天，從材料系2006級新生入學的那一天起，王婧就養(yǎng)成了抓緊一切科研以外的時間全力投入到與學生談心的過程中的習慣。幾乎每天晚上六點，當周圍已是萬家燈火，大家卸下一天工作的疲憊，調(diào)整和放松自己心情的時候，王婧會來到位于學生公寓區(qū)的材料系學生組辦公室與學生交流和引導。王婧與學生的交流幾乎是無所不談的，無論是學習上的困鈍、思想上的波動、信仰上的迷惑還是感情上的危機，幾乎所有的材料系2006級學生都把她當做了知心和可以依靠的人。
以困難生資助工作為例：2006級所有家庭經(jīng)濟困難同學的特點在她心中都有一個“特殊文件”，并據(jù)此制定了不同的措施，對于個別同學還有長期而具體的幫扶（如制定溝通計劃、自習計劃、趕超計劃以及自強計劃等）。年級中有一位同學性格內(nèi)向、家庭經(jīng)濟困難的少數(shù)民族同學，為了幫助他盡快適應(yīng)大學生活，王婧專門為這位同學定制了詳細的溝通計劃，一步一步地幫助這位同學在集體中找到自信。通過細心的交流和了解，王婧準確找到幫助她克服學習上的困難和積聚勇氣的方法，使這位不起眼的小同學成為了班級中的佼佼者。
作為清華“雙肩挑”輔導員，在日常工作的八小時中，王婧忙碌的身影總是出現(xiàn)在實驗室的科研前線上，課題組所擔負的973、863等研究任務(wù)讓她沒有任何理由在科研中放松對自己的要求。工作有午休、有周末，而輔導員工作沒有午休，沒有周末，用學生的話講，她是24小時的“全天候”輔導員！就這樣，王婧用五年時間默默地書寫了一幅輔導員工作時間的記錄。而在這記錄的后面，是王婧用不懈和堅韌一筆一筆書寫下的篇章，每一篇都會帶給人們默默地的感動。
（二）思想上的堅定舵手
“思想引導是我們輔導員的看家本領(lǐng)，是育人工作最為重要的一環(huán)。而當今思想領(lǐng)域是一個爭奪異常激烈的陣地，輔導員必須去主動占領(lǐng)并穩(wěn)固！”這句話是王婧在工作交流會上的發(fā)言，更是她對年級思想建設(shè)的高度責任感。
身為年級輔導員的王婧同時也是2006級學生黨支部的支部書記，支部自成立以來，始終秉持“以服務(wù)同學為目標,在學習中提高，在實踐中成長”的理念，努力探索內(nèi)容充實、形式新穎、與同學聯(lián)系緊密的理論學習、實踐活動，促進黨員同學在政治思想、工作能力等方面的成熟，并以此為基礎(chǔ)培養(yǎng)、激發(fā)年級中大量積極分子同學的熱情與動力,最終帶動整個年級的工作和進步。
2008年，在王婧的努力工作下，黨支部的學習氛圍逐漸濃厚，所在黨支部的黨員同學已經(jīng)開始自發(fā)地學習黨的理論知識，于是王婧在黨支部中成立了理論學習小組，開展定期的學習活動。針對理論上的熱點和同學的盲點，王婧認真準備文件、文獻，開展了學習、上課、討論等活動，此外她還多次邀請學校在黨的理論、時事方面有研究背景和獨特見地的教師、研究生(論壇)以及社團協(xié)會，為06級黨支部的同學們進行經(jīng)典文獻解讀、政策分析等。數(shù)十次的課外學習活動，不僅對組織生活進行了有效地補充，同時深化了黨員和積極分子的理論學習，為黨組織的思想堡壘的鞏固和吸收新鮮血液做出了突出貢獻。迄今為止，王婧所在的黨支部共有學生黨員22人，重點發(fā)展對象6人，積極分子15人，2009年獲得“清華大學本科生優(yōu)秀黨支部”稱號。
王婧特別注重培養(yǎng)學生的健全人格，從大一起就精心設(shè)計了系列教育活動。新生剛?cè)胄５臅r候，位于八零后尾巴上的06級學生中很多人過慣了“衣來伸手飯來張口”的日子，而在為人處世方面，特別是尊重他人方面有很大的缺失。于是王婧開展了一個名為“學會感恩”的主題活動，王婧通過一些事例引出 “感恩”的話題，并提煉出“感恩是一個人基本素質(zhì)的直接體現(xiàn)”、“感恩是一種生活態(tài)度”、“感恩是一筆寶貴的精神儲蓄”三個論點，使同學們紛紛陷入對父母養(yǎng)育之恩的回憶與感動中，最后提出建議每人給家里寫一封信。一位同學在一篇有關(guān)此次活動的文章中寫到：“我們將這三張信紙，一張照片，連同我們沉甸甸的感恩，和著眼淚和鼻涕一起裝進信封。我甚至看得到父母接到這封信時的樣子——父親面帶著欣慰的微笑，而母親早已淚流滿面??”。有一位同學平時集體活動參加較少，在集體中受到一些同學的詬病，王婧不但幫助這位同學解開思想上的疙瘩，還在工作中注意將一些比如發(fā)放手冊一類的細小不起眼的工作交給這位同學，不但幫助這個同學逐步樹立了為集體服務(wù)的意識，也讓同學理解了屬于王婧的“潤物細無聲”式的關(guān)懷。
（三）人生規(guī)劃的設(shè)計師，為學為人的榜樣
在王婧看來：育人是高校輔導員工作的核心，而育人工作的一個重頭戲就是學生的學習發(fā)展和人生規(guī)劃。
早在2006級學生入學伊始，她就用一個系內(nèi)畢業(yè)生制作的《假如四年可以重來》的dv拉開了整個年級為期四年的職業(yè)規(guī)劃教育的序幕。為了讓這種短暫的沖擊變?yōu)殚L久的動力，她在年級中開展了一次“給兩年后的自己的一封信”活動，要求所有的同學給兩年后的自己寫一封信，把自己的理想、期望、短期目標及實現(xiàn)方法等詳細具體的形諸筆端，放在心底。在隨后幾年時間里，根據(jù)學生各個階段的特點，王婧相繼開展了一系列主題活動，如“走進實驗室”、“記錄父母的一天”等幫助大家廣泛關(guān)注，客觀定位。在2009年，她利用整個大三學年進行了推薦直讀研究生工作的提前動員、統(tǒng)計并平衡志愿、個別談心、邀請系內(nèi)老師分析校內(nèi)外資源、與系科協(xié)合作開通“推薦保送研究生信息網(wǎng)”、積極聯(lián)系校外可能的接收單位等形式，使得同學們都能客觀全面的了解自己的位置并做出科學選擇。在王婧的引導、幫助和倡導下，不僅2006級的推薦保送研究生工作順利開展，而且目前在找工作的同學中三分之二的同學都選擇了位于西部的國家重點行業(yè)，決心投身到祖國社會主義建設(shè)的主戰(zhàn)場上。
在做好輔導員本職工作的同時，王婧深切的感受到，作為一名輔導員，僅僅做到“輔”是遠遠不夠的。所謂授人以魚不如授人以漁，只有攻克了“導”的難關(guān)，變“管理者”為“引導者”，引導學生們建立正確的人生觀、價值觀才是輔導員工作的重心。
作為輔導員，王婧首先以身作則，用實際行動詮釋什么是真正的“又紅又專”，早在本科時期，她就是年級里的學習尖子，畢業(yè)時還榮獲了“清華大學優(yōu)秀畢業(yè)生”稱號。近年來，她一邊擔任輔導員，一邊攻讀博士學位，個中的付出與辛苦難以記述。但她始終保持昂揚的斗志和奮發(fā)有為的精神，堅持做好“雙肩挑”，自己在科研工作上也毫不放松，業(yè)已發(fā)表sci檢索的高質(zhì)量學術(shù)論文多篇，并憑借博士期間的努力再次獲得了一等獎學金等榮譽。這種堅持不懈、勇攀高峰的精神也在無形中鼓舞了她的學生們，2007以來的歷年獎學金評選中，材料系2006級均有超過30%的同學獲得清華大學的各項獎學金，其中有超過30人次獲得清華大學高額獎學金，該年級兩個班級也數(shù)次獲得清華大學優(yōu)良學風班稱號。這些成績的背后，無不閃現(xiàn)著王婧默默努力的身影。
在五年的輔導員生活中，王婧除了關(guān)心自己所帶的班的同學，還捐獻輔導員津貼獨立資助了來自三個貧困家庭的四名小學生完成學業(yè)。正是在這樣的輔導員的帶領(lǐng)下，06級學生中涌現(xiàn)出大批的優(yōu)秀志愿者及先進個人。在后續(xù)的班級活動中，圍繞志愿活動的主題，同學們自發(fā)的開展了愛心助老、社區(qū)服務(wù)等一系列志愿公益活動，真正“讓志愿與微笑成為青年學生習慣”。
如今的她，仍然在一個普通輔導員的崗位上努力著，孜孜不倦，將愛和溫暖灑向這群幸福的孩子們。用什么去理解王婧？唯有理想、信仰和愛的責任。當她不斷地燃燒自己，她已經(jīng)用自己的平凡講述了一個不平凡的故事；當她不斷地燃燒自己，她已經(jīng)用她的執(zhí)著感染了一群優(yōu)秀的孩子；當她不斷地燃燒自己，她已經(jīng)用她的一切詮釋了“輔導員”——這個高尚的名字。
三、獲獎情況
2009年：
獲清華大學優(yōu)秀輔導員標兵；
獲清華之友——掛川獎學金；
2008年：
獲社會工作三等獎學金；
入選清華大學“輔導員赴普渡大學暑期研究項目”第一期，赴普渡大學學習三周，并完成了相應(yīng)的學習、調(diào)研并形成文字報告。
我心中的那顆星字 我心中的那顆心篇四
感謝您，媽媽
江蘇省南通市通州區(qū)石港小學四（5）班王婧
親愛的媽媽，感謝您對我無微不至的照顧。其中一件事至今我還記憶清晰，不知您是否還記得？
我6歲那年的一個夜晚，外面下著傾盆大雨，而我又突然發(fā)高燒，于是您就帶我去醫(yī)院?？赡緛硎强梢源┲暌拢T著電動車輕輕松松帶我去醫(yī)院的，可我燒得太重，不能受涼，您選擇了冒雨背我去醫(yī)院。一路上還對我噓寒問暖。“雨傘角度好不好？沒淋著雨吧？”“還燒不？媽媽再加快點速吧。”??
到了醫(yī)院，您連忙幫我去急診掛號、就醫(yī)??忙得滿頭大汗，竟然都顧不得擦一下臉上的汗水！那一刻，我心里真的非常難過。忙了大半天，我終于可以掛吊瓶了。直到這時，您才松了口氣。一直到晚上12點，您還在陪我掛吊瓶。您已經(jīng)很困了，可還是堅持陪我，直到我掛完了水，您才帶著我回去睡了個安穩(wěn)覺。
媽媽，感謝您對我無微不至的照顧！我會考上一所理想的大學，找一份好工作，來報答您的恩情！
指導老師：潘亞鋒電話：***qq：1571502361
通聯(lián)：226351江蘇省南通市通州區(qū)石港小學
我心中的那顆星字 我心中的那顆心篇五
《品德與社會》五年級上冊
第3課 我心中的那顆“星”
本課教學目標：
1、知識：了解“明星”們成長的艱辛歷程及其優(yōu)秀品質(zhì)。懂得每個“明星”成功的背后，都有腳踏實地、超乎尋常的艱辛努力和美好的品質(zhì)。
2、情感：崇敬那些具有優(yōu)秀品質(zhì)的“明星”們。從內(nèi)心渴望自己也能成為這樣的“明星”。樹立向“明星”們學習的信心。
3、能力：善于從“明星”身上學習優(yōu)秀品質(zhì)、汲取成功經(jīng)驗，付諸日常的學習、生活中。
第一課時
一、課前準備：
1、提前一周布置學生進行相關(guān)資料的查找、收集?？梢允且恍┏晒θ耸康膱D片、照片，也可以是文字、音像等。教師要加以引導，使學生不局限于影視明星。
2、讓學生模仿自己喜歡的“星”，排練節(jié)目。
二、教學過程：
(一)、游戲激趣，亮“星”。
1、游戲：比比誰認識的“星”多。（打開學生的思路）
老師出示名人圖片，讓學生看圖認明星；表述取得的成績，讓學生根據(jù)所述猜測。
2、同學們認識的“星”可真不少。人們常說“榜樣的力量是無窮的?！蔽覀兙磁迕耍绨萦⑿?，追逐明星，對他們表現(xiàn)出一定的欽慕和敬仰，這是一種普遍的心理現(xiàn)象。
3、能告訴大家你心中的那顆“星”嗎？教師板書明星的名字，并引導個別學生簡述原因。
(二)、“明星”全接觸。
※“星”光燦爛。
1、教師出示身著宇航服的楊利偉照片，問：大家知道他是誰？（航天英雄楊利偉，中國首位太空人。他是我們大家心中的“星”。）
2、教師簡介楊利偉。隨著我國自己研制的“神舟”五號載人飛船順利升空，中國第一位太空人楊利偉成了萬眾矚目的焦點。當楊利偉鎮(zhèn)定自若地走出返回艙，歷史已經(jīng)將這一時刻永遠定格在我國的航天史上，楊利偉本人則成當之無愧的民族英雄，成了全體中國人心目中的“明星”。
3、老師為全國人民心中的“星”楊利偉建立了一個《明星檔案》（出示建好的《楊利偉明星檔案》），我們一起來看看。
4、請同學們也為自己心中的“星”建立一個《明星檔案》。
5、學生填寫《明星檔案》后交流填寫情況，說說崇拜的原因。
※超級模仿秀。
同學們這么崇拜自己心中的“明星”，那么就讓大家來模仿自己喜歡的“明星”表演個節(jié)目，過一把明星癮吧！
可以是模仿“明星”的“招牌動作”，演唱他們的“成名曲”，朗誦他們的經(jīng)典之作??可以個人表演，也可以自由組合表演。
※走進幕后。
1、剛才我們教室里“群星薈萃”，我們仿佛又一次目睹了這些明星的耀眼光彩。（指黑板上的所有“星”的名字）可我們看到的往往都是這些“明星”們獲得成功時的星光燦爛，有誰知道他們在“星”路歷程中的艱辛與汗水呢？
2、師范讀p19“星光燦爛的背后”。引導學生補充交流課外收集的關(guān)于楊利偉的資料。
3、討論：聽了以上的故事，說說為什么楊利偉叔叔能成為全國人民心中的“明星”呢？ ⑴不怕犧牲、勇于為祖國獻身的精神。正是有了這種精神，才圓了中國人千年的飛天夢。1
⑵認準目標，刻苦努力。
⑶對我國航天事業(yè)默默奉獻的各行各業(yè)的所有人員的共同努力。離開了團結(jié)合作，協(xié)同攻
關(guān)，中國的飛天夢就不可能實現(xiàn)。
4、學生自主閱讀《姚明——不斷成長的巨星》，交流其他“明星”們成長的故事。
5、在“明星”們耀眼的星光背后，你看到了什么，又學到了什么呢？寫一寫。
6、總結(jié)：的確，一個人的成功是來之不易的。讓我們以“明星”們?yōu)榘駱?，不斷地磨煉?/p>
己，相信不久的將來你也一定會成為一顆耀眼的新“星”。
（這一環(huán)節(jié)能很好的讓學生多體驗名人豐富多彩的性格特點和內(nèi)心世界，把對明星的“外形崇拜轉(zhuǎn)化為學生內(nèi)在品質(zhì)的挖掘與模仿。）
(三)、課外活動。
將每個同學收集到的“明星”們的事跡以及自己的心得體會布置成題為“心中的‘星’”班級板報。
(四)板書設(shè)計：
我心中的“星”
不怕犧牲、勇于為祖國獻身的精神楊利偉??
認準目標，刻苦努力
團結(jié)合作，協(xié)同攻關(guān)
三、課件制作和使用的設(shè)想。
本課的課件制作簡單，關(guān)于楊利偉與“神州五號“的簡單視頻。讓學生這位航天英雄
有更清晰的認識，更增強學生的崇拜之情。并借《明星檔案》讓學生明確明星都有其為夢
想不斷奮斗和努力的過程，借此鼓勵學生揚起夢想的風帆，同時也為學生建立《明星檔案》
提供范本。
四、對本課教學的提示與建議：
1、本課以明理為主，但也需要激情。教師應(yīng)盡可能鼓勵學生樹立理想的風帆，并明確
指出實現(xiàn)夢想的過程中肯定會有挫折障礙，每個人不要停留，不要回頭，只要大步向前走，夢想終會成真。
2、建議開展比賽，公開張貼近期目標，評比“夢想成真之星”，對于缺乏目標，有始
無終等現(xiàn)象及時提出要求，加以引導。
第二課時
本課教學目標：
1、知識：明白從小應(yīng)當樹立遠大的理想，理想是行動的指南。能了解自己的特點，發(fā)揮自
己的長處。
2、情感：堅信通過不懈努力，終能實現(xiàn)理想，心想事成。樹立敢于向困難挑戰(zhàn)的信心，有
恒心。
3、能力：能結(jié)合實際，制定學習與生活的目標，并努力朝著目標邁進。善于從成功人士身
上汲取經(jīng)驗，遇
到挫折與失敗能正確對待，積極樂觀地面對生活。
一、課前準備
1、自制“陽光地帶”錄音故事。
2、音樂《再過20年，我們來相會》。
二、教學過程：
（一）、引“夢”。
1、上節(jié)課，同學們亮出了自己心中的“星”。他們有的是偉大的發(fā)明家，為人類發(fā)明了許
多有用的設(shè)備，造福了人類；有的是技藝高超的運動員，在國際賽壇上為國家爭得了榮譽；
有的活躍在演藝界，用自己精湛的表演給觀眾帶來了快樂??他們是我們心中閃亮的“星”。不知不覺，我們的心中升起了五彩繽紛的夢。
2、師深情朗誦p22《童年?星》。
（二）、尋“夢”之徑。
1、你想夢想成真嗎？告訴你哦，想什么你就可能成為什么！
※如何確立目標？
1、學生自由讀課文“想什么你就可能成為什么”。
2、從姚明的經(jīng)歷中，我們讀懂了什么？（想成功首先要有偉大的夢想，即理想。沒有了理
想，生活就沒有目標，行動就沒有方向。沒有理想就不能成功。）（板書：確立理想）
3、姚明說過“夢想不同于空想，后者是永遠無法實現(xiàn)的白日夢，而前者則是以熱忱、樂觀、希望為前進動力的一種積極的想法?！闭?wù)勛约旱睦斫狻＃▔粝肱c空想的本質(zhì)區(qū)別就看它是
否從實際出發(fā)。要正確認識自己，發(fā)現(xiàn)自己的長處和短處，揚長避短，并為之付出努力。）
4、有什么事情你想了，后來果真成功了嗎？學生舉例。
5、小結(jié)：羅蘭曾經(jīng)說過，一個人是否有足夠的“志氣”，直接決定事情的成敗。我們只要
不放棄自己的愿望，不改變自己的初衷，在自己認為最適合的事情上面去求發(fā)展，就自然
會有成功的一天。的確，沒有積極想法的人，生活和事業(yè)就缺少了原動力，因此也就缺少
了成功的希望。
※如何對待成??？
1、人生的道路是坎坷的，當你正躊躇滿志地朝著自己的夢想飛奔時，也許迎接你的是一次
又一次的失敗。在失敗面前，你該如何？是屢敗屢戰(zhàn)還是回頭是岸？
2、讓我們先來聽聽莉莉的故事吧。（播放“陽光地帶”錄音故事）
3、莉莉“想”了什么，“成”了什么？
4、從莉莉的事例中，你覺得要心想事成，什么也是必不可少的？（要把目標落實到行動上，不怕困難，勇往直前。）
板書：付諸行動坦然面對
5、心想能事成，成功來之不易。沒有理想的指引，人生便失去奮斗的目標；沒有刻苦的鍛
煉，成功也會與你失之交臂。
6、深化認識：講述故事《把挫折當做成功的轉(zhuǎn)機》、《位置》。
明白要正確認識自己，生活中每個人都有自己的位置和作用。
（三）、戰(zhàn)略指導。
怎樣才能“心想事成”？
相機完成板書：正確認識——確立理想——制定目標——付諸行動——坦然面對——總結(jié)
經(jīng)驗
（四）、尋“夢”。
1、每個人都有自己崇拜的偶像，每個人都有自己的夢想，閱讀“我的向往”。
2、我的向往說說自己的向往，制定自己學習的生活目標。
3、張貼生活目標并總結(jié)：在了解了我們心中的“明星”們的故事后，希望他們能激勵
我們成長，鞭策我們奮進。
（將學生的生活目標張貼，并進行評比，評選出“夢想成真之星”。對于缺乏目標有
始無終的現(xiàn)象加以引導。）
4、閱讀“未來遐想”結(jié)合自定的學習與生活的目標，說說“20年后的我”。
5、總結(jié)：同學們，夢想是那登天的梯，執(zhí)著努力，就會成功攀上高峰。讓我們相約20年
后，希望那時，我們都已夢想成真！
6、播放音樂《再過20年，我們來相會》。
（五）板書設(shè)計：
我心中的“星”
正確認識——確立理想——制定目標
——付諸行動——坦然面對——總結(jié)經(jīng)驗
本課教學設(shè)計總體評價與反思：
《我心中的那顆“星”》是蘇教版《品德與社會》五年級上冊中的內(nèi)容，也是“我是誰”這
一主題單元中的第三課。本課根據(jù)九年義務(wù)教育小學“品德與社會課程標準”中“我在成長”的有關(guān)要求編寫而成。
本課教學能抓住兒童愛模仿的特點，以兒童年齡特征與生活實際為基礎(chǔ)，很好體
現(xiàn)了《義務(wù)教育品德與社會課程標準》的新概念。
一 教學目標的整合《品德與社會》是一門綜合型課程，它擔負著道德人格培養(yǎng)的任務(wù)。而小學生的自我期待往往投射于所崇拜的偶像，盲目模仿。根據(jù)這些特點，這節(jié)課就把目標定在：了
解“明星”們成長的心路歷程、懂得各行各業(yè)為社會主義建設(shè)默默奉獻著的人們都可
以稱之為“星”、努力學習著的自己也是一個閃爍的小星星。引導學生善于從“明星”
身上學習優(yōu)秀品質(zhì)，汲取成功經(jīng)驗，付諸日常的學習、生活中，為將來自己也成為一
顆璀璨的明星打下扎實的文化基礎(chǔ)。
二 教學設(shè)計的創(chuàng)新
本課把教學過程設(shè)計成“亮星”、“明星全接觸”“引夢”“尋夢之徑”四個環(huán)節(jié)。這
種富有創(chuàng)意的設(shè)計、教學思路，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導學生自主探究、積極思考。如：為
了探討“要想成為耀眼的明星，必須具備哪些條件？”和“為什么普通勞動者也是明星”
等問題。首先由楊利偉的事跡導入新課，刺激學生的感官，豐富學生的想象，培養(yǎng)學生的問題意識，接著鼓勵學生積極思考，尋求答案。這樣的課堂，充滿了智慧的挑戰(zhàn)，洋
溢著生命的激情，迸發(fā)著創(chuàng)新的火花。
三 教學方式的轉(zhuǎn)變
在整個教學活動中，教師是一個平等的參與者和合作者、學生學習活動的主人。在整個教學活動中，李衛(wèi)蘭老師十分重視與學生之間的對話。教學中，教師與學生以“我心中的星”為話題共同去生成和創(chuàng)造“文本”，使“心中的星”在對話中生成，在交流
中重組，在共享中倍增。
學校：贛榆縣石橋二小
姓名：王婧婧
電話：6921023
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