在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
影響我一生的一課篇一
老師她是第六個(gè)上臺(tái)表演的。我想只要看老師的表演就可以了，其他人的表演不看也沒(méi)有什么關(guān)系。但是我漸漸地發(fā)現(xiàn)我的想法是完全錯(cuò)誤的，每一個(gè)上臺(tái)表演的人都是在用他的靈魂彈奏，讓我情不自禁的開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真的欣賞這美妙的音樂(lè)。
到老師表演了，每一位表演這都彈奏的那么好，而我的老師會(huì)帶來(lái)怎么樣的表演呢？我感到十分期待，因?yàn)樗菐ьI(lǐng)我走進(jìn)音樂(lè)殿堂的老師，是我的指引者。
老師慢慢地走上臺(tái)，先向臺(tái)下的觀眾行禮，然后坐在鋼琴前，開(kāi)始彈奏。老師修長(zhǎng)的手指在琴鍵上飛舞起來(lái)，美妙的音樂(lè)從老師的手中飛了出來(lái)，傳進(jìn)每一個(gè)觀眾的耳里。這是每一個(gè)人都再熟悉不過(guò)的一首鋼琴曲《夢(mèng)中的婚禮》。當(dāng)然這也是我再熟悉不過(guò)的曲子了，但是在此刻，我卻已經(jīng)陶醉在其中。
直到老師彈完這首曲子，向觀眾行禮下臺(tái)，我才慢慢的回過(guò)神來(lái)，雖然我不能不說(shuō)每一位表演者都是用心在彈奏，但是我卻心甘情愿地沉醉在老師所彈奏的《夢(mèng)中的婚禮》之中。直到表演結(jié)束，我才依依不舍的離開(kāi)位置，和老師一起離開(kāi)。
我不得不說(shuō)我從這場(chǎng)鋼琴表演中，聽(tīng)到了好多好聽(tīng)的鋼琴曲，也讓我明白了一個(gè)道理：有今天的成功，但在成功的背后，將付出足夠的汗水和努力。
自從這場(chǎng)表演過(guò)后，我更加努力的學(xué)好鋼琴。因?yàn)槲移诖艺驹谀膫€(gè)臺(tái)上表演的那刻。為了這么一個(gè)目標(biāo)，我要付出更多的汗水和努力，我相信，在將來(lái)的某一天，我也會(huì)在哪個(gè)臺(tái)上表演屬于我自己的鋼琴，綻放我的色彩！
影響我一生的一課篇二
今天下午的體活課，鄭老師讓我們玩一個(gè)小小的游戲，讓我們非常高興。
活動(dòng)前，鄭老師在黑板上畫(huà)了個(gè)圓圈，我想游戲與這個(gè)圓圈有什么關(guān)系，難道讓我們把顏色涂上去?突然，鄭老師在這個(gè)圓圈上畫(huà)了三根毛，又在圓圈里畫(huà)了眼睛、鼻子、嘴巴，還笑瞇瞇的。哦!原來(lái)鄭老師在畫(huà)三毛啊!這時(shí)，我明白了這節(jié)體活課是——點(diǎn)鼻子游戲。
鄭老師先把游戲規(guī)則講一遍：“輪到的同學(xué)走到講臺(tái)，然后把眼睛蒙住，在原地轉(zhuǎn)一圈再點(diǎn)。在點(diǎn)的時(shí)候不準(zhǔn)偷看，誰(shuí)偷看了要被罰哦?！?/p>
游戲開(kāi)始了，鄭老師就讓張鵬飛先上場(chǎng)。張鵬飛雙手插著腰，大搖大擺地走到講臺(tái)，轉(zhuǎn)一個(gè)圈，把眼睛給蒙住，隨便點(diǎn)了一個(gè)，啊!點(diǎn)到了三毛的眼睛下。同學(xué)們是哄堂大笑。三毛哥哥似乎在說(shuō)：“哈哈!你連我的鼻子都沒(méi)點(diǎn)著，真沒(méi)用。”
輪到衡玥了，衡玥優(yōu)雅地走上講臺(tái)，閉上眼睛，轉(zhuǎn)了一圈，舉起右手，伸出食指，一會(huì)兒左邊碰碰，一會(huì)兒右邊碰碰。朱彬康喊一聲“點(diǎn)”，衡玥就被朱彬康的計(jì)謀給騙了，竟然點(diǎn)到了三毛那張正在微笑的嘴巴。同學(xué)們又是笑得前仰后合。接下去，有的點(diǎn)到了臉上，有的點(diǎn)到耳朵上，有的點(diǎn)到額上……每次都會(huì)讓我們開(kāi)懷大笑。
輪到我了，我心里亂成一團(tuán)，怕會(huì)出丑，但是我還是鼓起了勇氣。大膽地走上了講臺(tái)，學(xué)著同學(xué)的樣子，輕輕一點(diǎn)，還沒(méi)有等我睜開(kāi)眼睛，教室里已經(jīng)響起了雷鳴般的掌聲……
這個(gè)游戲真好玩，我喜歡這節(jié)體話課。
影響我一生的一課篇三
在我的心里，所有上過(guò)的課中的最亮的那顆星肯定非作文課莫屬了！
那天，傅老師拿著一個(gè)土豆和一根吸管走進(jìn)了教室，對(duì)大家說(shuō)：“今天我?guī)?lái)了兩個(gè)神秘嘉賓，你們知道是誰(shuí)嗎？”
“土豆、吸管！”我們異口同聲地答道。
“沒(méi)錯(cuò)！今天我們要做一個(gè)‘吸管穿土豆’的游戲?！?/p>
吸管穿土豆？這怎么可能！我們議論紛紛。都覺(jué)得吸管穿土豆不可能。
“誰(shuí)愿意上來(lái)試試？”場(chǎng)下一片寂靜，徐明強(qiáng)自告奮勇地舉起了手，只見(jiàn)他手握吸管底部，使勁地往土豆中心捅去，一剎那，土豆流出了“口水”，好像在對(duì)他笑著：“哈哈！你捅不死我徐明強(qiáng)發(fā)揮了他那小強(qiáng)般的力氣，3！捅了三分之一，2！捅了三分之二，3！捅了一半！挑戰(zhàn)失?。∥铱粗炼购臀埽何艽┩炼?，那會(huì)有可能？
接著，我們班的大力士——徐瑋嘉上場(chǎng)了，只見(jiàn)他左手握住吸管中間，右手拿著土豆，使勁往里戳，這樣不但戳不進(jìn)去，吸管反而被戳折了。他仍沒(méi)有放棄，咬著牙，繼續(xù)往里戳。誒……挑戰(zhàn)再次失?。∥蚁耄哼B徐明強(qiáng)那么用力都沒(méi)用，更不用說(shuō)強(qiáng)扭了！
“我來(lái)！”傅老師信心十足，走上了臺(tái)，只見(jiàn)她左手四根指頭扣住吸管，大拇指按在吸管頭上的孔，再把土豆放在一個(gè)杯子上，然后往下一插，吸管穿過(guò)了土豆，土豆流出了“新鮮的血液”。我們都驚呼起來(lái)?！疤炷模∵@是怎么做到的！”
原來(lái)堵住了上口使吸管中不能流通氣所以會(huì)變硬自然能穿過(guò)土豆啦~
這節(jié)課讓我知道了一件事，你想知道它是否有可能成功，就要親自去實(shí)驗(yàn)，因?yàn)橹挥袑?shí)驗(yàn)才能知道這件事能否成功。
影響我一生的一課篇四
今天這節(jié)課有點(diǎn)特別，老師之前有說(shuō)過(guò)，一直都很期待，這不……
一節(jié)語(yǔ)文課，胡老師拿著一小摞紙張，站在講桌前。我們紛紛猜想胡老師拿的到底是什么卷子，好像不大可能吧，哪有那么小的卷子。
胡老師把紙張發(fā)下來(lái)，但不讓我們看。胡老師說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，規(guī)則和題目就在紙上，好了開(kāi)始?！?/p>
我把紙翻過(guò)來(lái)，映入眼簾的是一道道數(shù)學(xué)題和幾行字。我看到這些題，提筆就想寫(xiě)，但又想到一篇雜志上的一片小文章，“一行人去應(yīng)聘，經(jīng)理每人發(fā)了一張?jiān)嚲?，讓五分鐘?nèi)做完。要把這么些題五分鐘做完，不宜與癡人說(shuō)夢(mèng)。但他們做到最后一題的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，有一行小字，上面寫(xiě)著光做最后一題。”想到這里，收掉了輕視之心，一字一字的開(kāi)始讀題。
不看不知道，一看嚇一跳，這上面的要求很清楚，就是把加法變減法，減法變加法，乘法變除法，除法變乘法。我心想：“幸虧自己看了要求，否則就得的零蛋了?！?/p>
在我馬上做完時(shí)，胡老師說(shuō)：“時(shí)間到。”我一驚，我還沒(méi)有寫(xiě)完。胡老師問(wèn)第一題的答案，有的說(shuō)九十五，有的是二十五。胡老師說(shuō)：“得九十五的同學(xué)才是正確的，不信，看題目要求。雖然你們沒(méi)有做完，但這一道題對(duì)了就能得九十五分以上的高分。”大家仔細(xì)讀題，恍然大悟
真是一節(jié)有趣的小游戲。
影響我一生的一課篇五
課，人人都上過(guò)，可是這個(gè)星期四我們五（3）班上的一節(jié)語(yǔ)文課可就夠特殊的了。
“叮鈴鈴_”上課鈴響了，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地進(jìn)了教室，但是站在講臺(tái)上的竟然不是任課老師何老師，而是我們的大隊(duì)長(zhǎng)黃閱。這是怎么一回事呢？同學(xué)們都議論紛紛。這時(shí)，何老師說(shuō)話了：“同學(xué)們，不用驚訝，這是一節(jié)很特殊的課，由于何老師要去開(kāi)會(huì)，這節(jié)課由小黃老師來(lái)上。”我們一下子就愣住了，個(gè)個(gè)都目瞪口呆，黃閱，她行嗎？事實(shí)說(shuō)明，我們的懷疑是錯(cuò)的。
開(kāi)始上課了。黃閱不緊不慢地說(shuō)道：“同學(xué)們，我們先把18課《藺相如》讀一邊，看看大家的預(yù)習(xí)情況，把讀的不是很熟的地方讀讀熟，并想想題目中的‘將’和‘和’分別指什么？“小黃老師在講臺(tái)上一本正經(jīng)地說(shuō)著，不慌不忙，頗像個(gè)內(nèi)行的老師，也不比何老師遜色多少！小黃老師的備課也挺不錯(cuò)的，整堂課都被安排的井井有條。不過(guò)，這都功歸于何老師呀，誰(shuí)讓何老師上課都一個(gè)模子呢？
整堂課最爆笑的地方就是朗讀了，聽(tīng)了你不笑破大牙才怪！小黃老師在朗讀部分可下了大功夫，讓那些上課不聽(tīng)的同學(xué)吃了大苦頭了！怎么吃呢？小黃老師讓一個(gè)舉手的同學(xué)讀個(gè)一半，猛地叫上一個(gè)不聽(tīng)的同學(xué)。那個(gè)同學(xué)真是夠倒霉的了，不是呆呆的站在那兒，就是亂讀一通。你還別光瞧這個(gè)，就聽(tīng)聽(tīng)聲音，也就夠嗆的了。有的像是在背課文，干巴巴的；有的是原創(chuàng)版的小和尚念經(jīng)；還有的不是有氣無(wú)力就是大拖調(diào)兒。那聲音，真是讓人不敢恭維。
這堂課很快就結(jié)束了，可我很想念這堂課。有時(shí)候，我甚至還會(huì)想到何老師可以退休了，讓我們同學(xué)來(lái)上課吧！
特殊的老師給我們帶來(lái)了特殊的一節(jié)課，我love這節(jié)課！我喜歡的一節(jié)課作文
影響我一生的一課篇六
星期一的第一節(jié)課，就是我最喜歡的語(yǔ)文課。我們的語(yǔ)文老師姓陳，大腹便便，非常幽默搞笑。
這一堂課學(xué)習(xí)《天鵝的故事》。陳老師問(wèn)：“課文讀完了，讀懂了，還有問(wèn)題嗎？”我們都說(shuō)“沒(méi)有”。老師說(shuō)：“但是我有個(gè)問(wèn)題百思不得其解，要請(qǐng)教大家?！蔽覀円宦?tīng)就來(lái)精神了，躍躍欲試。
老師悠悠地說(shuō)：“這一篇課文的引號(hào)用法是不是有問(wèn)題？”課堂一下子就靜默了，開(kāi)始聽(tīng)得見(jiàn)大家心跳的“怦怦”聲，接著就聽(tīng)見(jiàn)翻書(shū)的“嘩嘩”聲……我們發(fā)現(xiàn)引號(hào)真的有問(wèn)題，第四自然段到第六自然段，每段的末尾都沒(méi)有用后引號(hào)。我們百思不得其解，都贊同老師的看法：“引號(hào)有問(wèn)題?！?/p>
可是，此時(shí)老師還是說(shuō)：“我想啊，語(yǔ)文書(shū)應(yīng)該不會(huì)這么粗心，把引號(hào)用錯(cuò)，那到底什么原因呢？”我們又陷入思考。我又仔細(xì)讀了一遍課文，突然有了一個(gè)猜想：會(huì)不會(huì)是因?yàn)檫@里是一個(gè)人講了好多話，末尾不帶后引號(hào)表示下面還是這個(gè)人的話？老師說(shuō)過(guò)雙引號(hào)的前引號(hào)表示開(kāi)始說(shuō)話，后引號(hào)表示說(shuō)話結(jié)束。對(duì)！我連忙舉手發(fā)表我的猜想。
老師點(diǎn)點(diǎn)頭：“徐超群，真是超群！你這樣一說(shuō)我明白了，原來(lái)這是‘連續(xù)分段語(yǔ)言的引號(hào)標(biāo)注方法?！?/p>
老師又說(shuō)：“這是徐超群發(fā)現(xiàn)的，我建議大家把這個(gè)發(fā)現(xiàn)叫做‘超群引號(hào)用法！”全班一陣叫好聲，我滿臉發(fā)燙，不過(guò)還是用紅筆重重地寫(xiě)下“超群引號(hào)用法”六個(gè)大字。
第一堂課，開(kāi)心的一課！開(kāi)心的一天，璀璨的一天！回想起這一天，我就充滿喜悅，充滿力量！
影響我一生的一課篇七
今天下午兩點(diǎn)，我校榮幸邀請(qǐng)了日?qǐng)?bào)主編雪兒老師來(lái)給小記者們上課，這么好的機(jī)會(huì)，我怎么會(huì)白白浪費(fèi)呢?
下午，我早早地來(lái)到學(xué)校，等了一小會(huì)兒，終于，令人激動(dòng)不已的“小記者培訓(xùn)會(huì)”開(kāi)始了。雪兒老師給我們講了如何采訪、如何寫(xiě)作、采訪前的準(zhǔn)備、采訪的技巧――正面提問(wèn)、反面提問(wèn)、側(cè)面提問(wèn)、追問(wèn)法等，我印象最深的是消息的特點(diǎn)。
消息的特點(diǎn)：1、短小精煉?！岸绦【珶捠腔疽?。材料要精選，結(jié)構(gòu)要緊湊，語(yǔ)言要精確、簡(jiǎn)練，寫(xiě)好后精心修改，至少要閱讀兩遍。”聽(tīng)雪兒老師這么一說(shuō)，我才知道平常的作文因?yàn)樘?、揭題太慢等原因?qū)е挛业淖魑挠袝r(shí)得不到理想的成績(jī)，以后寫(xiě)作文千萬(wàn)不要太嗦了，寫(xiě)重點(diǎn)的就好。2、語(yǔ)言生動(dòng)簡(jiǎn)潔?！坝袇⑴c才能有新東西，才有可信度，不人云亦云。不能憑想象，一句能說(shuō)清的，不用兩句話?！蔽蚁耄号?，原來(lái)寫(xiě)作文要多參與一些活動(dòng)，這樣才有新聞可寫(xiě)。3、“倒金字塔”結(jié)構(gòu)?！跋胂胱约鹤x報(bào)的目的，了解發(fā)生了什么，牽涉到了什么人，結(jié)果又是怎樣等等，大段的文字需要把這些主要內(nèi)容寫(xiě)在開(kāi)頭的“倒金字塔”結(jié)構(gòu)，也是消息寫(xiě)作中常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)形式?！蔽疫€來(lái)不及思考這個(gè)“倒金字塔”結(jié)構(gòu)是什么意思，雪兒老師就把ppt調(diào)到了下一個(gè)頁(yè)面。唉，思維要轉(zhuǎn)的快點(diǎn)啊……
我飛快地往紙上寫(xiě)著，筆尖觸到紙上，發(fā)出“吱吱”的聲音。我一會(huì)兒舉著相機(jī)“咔擦咔擦”地拍著照，一會(huì)兒又在紙上“嘎吱嘎吱”地記錄著，“忙”得不亦樂(lè)乎。雖然有些累，不過(guò)我很高興，因?yàn)槲艺诮o我的大腦“加餐”呢!
時(shí)間很快就過(guò)了，小記者們陸陸續(xù)續(xù)地走了，留下幾個(gè)想采訪的小記者。我留下來(lái)了，猶豫了好久，終于鼓起勇氣?？墒?，走到雪兒老師面前，我又膽怯了，把頭埋得低低的，始終不敢邁出第一步!這時(shí)，只見(jiàn)“師傅”靜雯姐姐把我想問(wèn)的問(wèn)題給問(wèn)了，我愁著沒(méi)問(wèn)題可問(wèn)了，只好垂頭喪氣地回班級(jí)了。這次果然應(yīng)驗(yàn)了雪兒老師的話：最少要準(zhǔn)備5~7個(gè)問(wèn)題，要不然別人說(shuō)了你的問(wèn)題，你就不知從何下手了。
唉，又錯(cuò)過(guò)了一個(gè)提升自我、挑戰(zhàn)自我的好機(jī)會(huì)啊!下次，一定不要錯(cuò)過(guò)!
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