在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。
《大海的歌》第二課時教學(xué)設(shè)計及反思篇一
教學(xué)目的:1.讓學(xué)生了解我國石油工業(yè)的發(fā)展和社會主義經(jīng)濟的繁榮,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國,熱愛社會主義的思想感情。
2.理解課文第二,三自然段的主要呢容。
3.學(xué)習(xí)作者從不同角度觀察景物的方法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
教學(xué)重點:學(xué)習(xí)作者從不同角度觀察景物的方法.
教學(xué)難點?:理解課文第二,三段主要內(nèi)容。著重指導(dǎo)學(xué)生理解語句得意思,注意語句之間的聯(lián)系,領(lǐng)悟觀察和描述景物的方法。
教具準(zhǔn)備:powerpoint?課件
教學(xué)過程?:?
(一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入??:
上節(jié)課,我門初讀了課文,了解了課文的第一自然段現(xiàn)在我們一起來回憶一下,我們都學(xué)到了什么?作者看到這些景物心情會怎樣呢?對。展現(xiàn)在作者眼前的是一副日出的美麗景色,他怎能不高興呢?作者便及不可待的蹬上了一只海輪,那么在海港里看到了什么呢?今天我們就來學(xué)習(xí)。
(二)、新授:
1.自讀課文二,三自然段思考作者在海港里看到了什么?并且畫出你喜歡的詞句。
2.學(xué)生自讀。
3.比較句子:鋼鐵巨人一般的裝卸吊車有如密林,數(shù)不盡的巨臂上下?lián)]動;飄著各色旗幟的海輪猶如衛(wèi)隊,密密層層的排列在碼頭兩邊。鋼鐵巨人一般的裝卸吊車和巨輪排列在碼頭兩邊。
4.你是從那個詞語看出吊車多,海輪多呢?你從那些詞語看出吊車高大,工作繁忙呢?
5.作者看到海港十分繁忙心情如何?書上那句寫出了作者當(dāng)時高興的心情的?
6.讀出來。飛濺起來的浪花會發(fā)出什么聲音?誰能模仿一下?
7.作者站在船頭,再陽光的照耀下迎著猛烈的海風(fēng),浪花飛濺。作者認(rèn)為是在唱歌,因為作者不僅看到的自然景物而且看到了一片繁忙的景色,心里為祖國的興旺景象感到快樂自豪。
8.指導(dǎo)讀。讀出歡樂,自豪的心情。過度語:船在大海中航行,海的顏色由綠變藍(lán),由藍(lán)變深藍(lán),這表明了什么?
9.講讀課文4,5自然段。
1)、自由讀課文四,五自然段。畫出你喜歡的句子。
你喜歡那句呢?
比較句子:那是咱們自己的石油鉆探船。
咱們自己的石油鉆探船!
2)?誰能夠讀出作者高興自豪的心情?
3)?在原文中找出帶有“瞭望”和“極目瞭望”的句子,思考這兩個詞語可不可以交換?作者看到了什么?
4)?這種景色給你什么感受?你好像來到什么地方了?
5)?你還喜歡哪個句子?
6)?比較句子:大海正在唱著一曲新歌。
船頭飛濺起來的浪花,唱著歡樂的歌。
7)?指導(dǎo)朗讀。
(三)總結(jié):
這篇課文作者按照觀察點的變換順序,講了自己在隨船出海時看到的景象和由此產(chǎn)生的喜悅心情。借助大海的唱歌,表達了他對祖國山河的贊美,對社會主義建設(shè)成就的歌頌。我們作為二十一世紀(jì)的主人,也要為祖國譜寫一曲新歌?!?/p>
《大海的歌》第二課時教學(xué)設(shè)計及反思篇二
1、讀懂句子,理解內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者是怎么觀察的。
2、了解作者在海港里,大海中看到的景物各種什么特點,體會作者感情的變化。
3、理解課文中大海兩次“唱歌”的含義,體會所表達的思想感情。
一、復(fù)習(xí):
1、播放大海的聲音,聽這是什么聲音?
2、昨天,我們隨著作者去看大海,在出發(fā)前老師問一下,同學(xué)們還想知道什么?
三、讀第二、三節(jié)課文,思考作者看到了什么?想到了什么?
1、讀后討論、板書
2、出示句子1
你認(rèn)為哪些詞語用得好?為什么?
作者見到這樣的景象心里會怎么想?
你能讀好它嗎?
3、出示句子2
同上
4、作者的心情是這樣的愉快,站在海輪上,聽著浪花的聲音也覺得大海也在歡唱。
請同學(xué)們讀第三節(jié)
5、請同學(xué)們齊讀第二、三節(jié),要讀出大海唱歌的景象。
四、大家讀得真好,讓教師也仿佛聽到大海在唱著歡樂的歌。那么大海為什么還要唱一曲新歌呢?請同學(xué)們用上面的學(xué)法學(xué)習(xí)課文第四、五節(jié)。
1、讀課文,思考作者在大海里看到了什么?想到了什么?
2、劃出重點句子,想想哪些詞語用得好?為什么?
3、有感情朗讀,體會作者的思想感情。
四人小組自學(xué)
4、討論:看到了什么?哪些詞語用得好?為什么?
5、出示句子(課后2)
6、看到我國自己生產(chǎn)的石油鉆探船,作者心里會怎么想?所以我仿佛聽見( )
齊讀第五節(jié),抒發(fā)感情
7、請同學(xué)們帶著無比自豪的心情來朗讀第四、五節(jié)
五、作者筆下的大海像一幅畫,浪花飛濺的聲音像一曲歌,同學(xué)們,讓我們再一次來感受一下這詩一般的語言吧。
誰愿意把你最喜歡的段落奉獻給大家。
六、在新時代,大海的歌又有了新的內(nèi)容,你能說說嗎?
七、你長大后,想為大海譜什么新歌?
1、讀懂句子,理解內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者是怎么觀察的。
2、了解作者在海港里,大海中看到的景物各種什么特點,體會作者感情的變化。
3、理解課文中大海兩次“唱歌”的含義,體會所表達的思想感情。
《大海的歌》第二課時教學(xué)設(shè)計及反思篇三
1.理解課文內(nèi)容,了解祖國社會主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,增強熱愛祖國,熱愛社會主義的感情。
2.學(xué)會本課生字新詞;通過查字典和聯(lián)系上下文理解詞語,讀懂句子;學(xué)習(xí)作者怎么觀察的。
重點是了解作者在碼頭上、海港里、大海中看到的景物各有什么特點。體會作者感情的變化。難點是理解文中講到的大海兩次“唱歌”的含義。
在這里以作者在海港里看到的景物為例。文中只講了兩種:裝卸吊車和海輪。裝卸吊車有什么特點呢?從“鋼鐵巨人話恪笨闖鏊母嘰螅印壩腥緱芰幀笨闖鏊氖慷?,从“数帛垺的巨臂灾G舷祿傭笨闖鏊拿β?。篵鐘惺裁刺氐隳兀看印捌鷗魃熘摹焙汀懊苊懿悴恪笨闖鏊氖亢芏唷w靶兜醭島禿b值惱廡┨氐?,表现了?鄣男送泵γ從沉宋夜緇嶂饕褰ㄉ櫳佬老蛉佟w髡囈櫪嘶ǚ山γ蕩蠛!俺嘔獨值母琛?,睗惋了作諊炒的z8垡黃泵跋笫鋇幕獨中那欏?lt;br>
【課課練】
a 組
一、在加粗字正確的讀音上畫“√”。
吊車(di1o di4o)
瞭望(li2o li4o)
鉆探船(zu1n zu4n)
旗幟(zh9 zh@)
二、看拼音寫漢字。
t#ng zh9 h3i g3ng m7ng li8 hu9 d^ng s%ng l@
(?。。ā。ā。。ā。ā。?/p>
三、多音字組詞。
四、區(qū)別組詞。
五、查字典,解詞。
1.猛烈:________________________________
2.聳立:________________________________
3.仿佛:________________________________
六、寫出下列詞語的近義詞或反義詞。
1.近義詞:展現(xiàn)——猛烈——
2.反義詞:朦朦朧朧——
七、按原文填空。
只見海港兩岸,(?。┭b卸吊車有如密林,(?。┚薇凵舷?lián)]動;飄著(?。┖]営腥缧l(wèi)隊,(?。┡帕性诖a頭兩邊。
八、照樣子寫句子。
b 組
一、給下列字加上不同的偏旁組成新字,再組詞。
二、寫出帶有下列偏旁的字,再組詞。
三、填空。
本文是按____順序?qū)懙模葘懺赺___看見的____;再寫在____看見的____;最后寫在____看見的____。全文歌頌了____。
四、默讀課文,回答問題。
“我仿佛聽見大海正在唱著一曲新歌?!闭f說這句話的意思。
___________________________________________________
___________________________________________________
《大海的歌》第二課時教學(xué)設(shè)計及反思篇四
《大海的歌》是語文第六冊第六單元的一篇閱讀課文。這篇課文描寫了作者隨船出海參觀時的所見所聞和由此而產(chǎn)生的喜悅心情,熱情歌頌了社會主義事業(yè)的蓬勃發(fā)展和取得的新成就。本文的重點是理解文中講到的兩次大海“唱歌”的含義,體會所表達的思想感情。
從學(xué)生的知識、情感、能力出發(fā),本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為:
1、理解部分詞語,能按要求比較句子的異同,從中了解比喻句的作用。
2、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難,提出問題、解決問題的能力。
3、有感情地朗讀課文,了解海港的繁榮景色和我國迅速發(fā)展的石油工業(yè),培養(yǎng)學(xué)生熱愛社會主義祖國的感情。
課前搜集祖國個方面建設(shè)的突出成就。
多媒體課件
(一)、揭示課題
1、小朋友,你們見過大海嗎?說說你看到的,聽到的,有什么感受?
2、這嘩嘩的海浪聲就像大海的歌聲,快樂的大海在唱些什么好聽的歌呢?這就是我們今天要學(xué)的課文:《22 、大海的歌》。(板書課題)
3、齊讀課題。
(二)、提出問題
1、用自己喜歡的方式讀課文,用“——”劃出描寫大海唱歌的句子。
2、匯報:船頭飛濺起來的浪花,唱著歡樂的歌。
啊,我仿佛聽見大海正在唱一曲新歌。
3、讀了這兩句話,你有什么問題嗎?根據(jù)學(xué)生的提問,板書:歡樂 新
(三)探究感悟
1、在小組中交流、討論。
2、在班級中匯報、學(xué)習(xí)。
(學(xué)生匯報,師點撥,分為三部分,根據(jù)學(xué)生的回答隨機學(xué)習(xí)。)
部分一:感悟景色的美麗
過渡:讓我們跟隨作者一起去感受一下吧。聽說今天有船出海,作者來到碼頭,展現(xiàn)在面前的是一片怎樣的景象呢?
出示句子:展現(xiàn)在眼前的是藍(lán)天,白云,碧綠的還,正從東方升起的朝陽。(1)這句話美嗎?美在哪?(2)邊讀邊想象畫面(3)望著這么美麗的景色,此時作者會產(chǎn)生怎樣的心情呢?(4)練習(xí)朗讀,讀出作者喜悅的心情。
部分二:感受經(jīng)濟的繁榮
過渡:讓我們也帶著愉快的心情去海港看看吧!
(1)看圖,說說看到的有什么。
(2)課文又是怎樣描寫的呢?出示句子:只見海港兩岸,鋼鐵巨人一般的裝卸吊車猶如密林,數(shù)不盡的巨臂上下?lián)]動;飄著各國旗幟的海輪猶如衛(wèi)隊,密密層層地排列在碼頭兩邊。
1、讀一讀。說說寫了什么。有什么特點。
2、比一比,你覺得哪一句好,為什么?(小結(jié):采用比喻的方法可以把事物寫得更具體,形象生動)
3、讀了這句話,你有什么感受?(經(jīng)濟繁榮)
小結(jié):作者望著那繁忙工作的吊車,望著來字五湖四海的海輪,似乎聽到祖國建設(shè)蓬勃發(fā)展的腳步聲,似乎看到祖國經(jīng)濟日益繁榮。此時此刻,他的心情也跟我們一樣,激動、興奮。因此,他用一句話來抒發(fā)自己的感情。
指名讀句子:船頭飛濺起來的浪花,唱著歡樂的歌。
部分三:感受科技的先進
過渡:課文中,作者所表達的心情難道就是愉快和激動嗎?他還表現(xiàn)出一種怎樣的感情?
(1)自由讀課文4、5段,同桌討論上述思考題。
(2)你還感受到作者含有怎樣的感情?(自豪)從哪里可以看出?
(3)理解句子:咱們自己的石油鉆探船。(過去的石油到外國買,后來我國能在陸地上開采石油了,再后來可以在淺海作業(yè),現(xiàn)在由自己國家設(shè)計制造的鉆探船可以在深海開采石油,很了不起)
(4)了解石油鉆探船的特點(巨大)
(四)拓展主題
從大海的歌聲中,我們已經(jīng)感受到秩序國日新月異的變化。改革開放以來,我國不僅在海運事業(yè),石油工業(yè)方面發(fā)達了,其他各行各業(yè)也都在發(fā)生巨大的變化,取得驚人的成績。誰能說說祖國新近的巨大成就。
(五)鞏固作業(yè)
自我挑戰(zhàn)
1、運用比喻的方法把句子寫具體。
天上的星星很多,很逗人喜愛。
2、我看到 ,仿佛聽見 ,歌唱 ,歌唱。
3.仿照課文,寫一篇反映家鄉(xiāng)變化的文章。
大海的歌
景色美麗
歡樂 經(jīng)濟繁榮 欣欣向榮
新 科技發(fā)達
小學(xué)語文第五冊《大海的歌》
1.讓學(xué)生了解我國石油工業(yè)的發(fā)展和社會主義經(jīng)濟的繁榮,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國,熱愛社會主義的思想感情。
2.理解課文第二,三自然段的主要呢容。
3.學(xué)習(xí)作者從不同角度觀察景物的方法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
學(xué)習(xí)作者從不同角度觀察景物的方法.
理解課文第二,三段主要內(nèi)容。著重指導(dǎo)學(xué)生理解語句得意思,注意語句之間的聯(lián)系,領(lǐng)悟觀察和描述景物的方法。
powerpoint 課件
(一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
上節(jié)課,我門初讀了課文,了解了課文的第一自然段現(xiàn)在我們一起來回憶一下,我們都學(xué)到了什么?作者看到這些景物心情會怎樣呢?對。展現(xiàn)在作者眼前的是一副日出的美麗景色,他怎能不高興呢?作者便及不可待的蹬上了一只海輪,那么在海港里看到了什么呢?今天我們就來學(xué)習(xí)。
(二)、新授:
1.自讀課文二,三自然段思考作者在海港里看到了什么?并且畫出你喜歡的詞句。
2.學(xué)生自讀。
3.比較句子:鋼鐵巨人一般的裝卸吊車有如密林,數(shù)不盡的巨臂上下?lián)]動;飄著各色旗幟的海輪猶如衛(wèi)隊,密密層層的排列在碼頭兩邊。鋼鐵巨人一般的裝卸吊車和巨輪排列在碼頭兩邊。
4.你是從那個詞語看出吊車多,海輪多呢?你從那些詞語看出吊車高大,工作繁忙呢?
5.作者看到海港十分繁忙心情如何?書上那句寫出了作者當(dāng)時高興的心情的?
6.讀出來。飛濺起來的浪花會發(fā)出什么聲音?誰能模仿一下?
7.作者站在船頭,再陽光的照耀下迎著猛烈的海風(fēng),浪花飛濺。作者認(rèn)為是在唱歌,因為作者不僅看到的自然景物而且看到了一片繁忙的景色,心里為祖國的興旺景象感到快樂自豪。
8.指導(dǎo)讀。讀出歡樂,自豪的心情。過度語:船在大海中航行,海的顏色由綠變藍(lán),由藍(lán)變深藍(lán),這表明了什么?
9.講讀課文4,5自然段。
1)、自由讀課文四,五自然段。畫出你喜歡的句子。
你喜歡那句呢?
比較句子:那是咱們自己的石油鉆探船。
咱們自己的石油鉆探船!
2) 誰能夠讀出作者高興自豪的心情?
3) 在原文中找出帶有“瞭望”和“極目瞭望”的句子,思考這兩個詞語可不可以交換?作者看到了什么?
4) 這種景色給你什么感受?你好像來到什么地方了?
5) 你還喜歡哪個句子?
6) 比較句子:大海正在唱著一曲新歌。
船頭飛濺起來的浪花,唱著歡樂的歌。
7) 指導(dǎo)朗讀。
(三)總結(jié):
這篇課文作者按照觀察點的變換順序,講了自己在隨船出海時看到的景象和由此產(chǎn)生的喜悅心情。借助大海的唱歌,表達了他對祖國山河的贊美,對社會主義建設(shè)成就的歌頌。我們作為二十一世紀(jì)的主人,也要為祖國譜寫一曲新歌。
《大海的歌》第二課時教學(xué)設(shè)計及反思篇五
[教學(xué)要求]
(1)通過教學(xué),使學(xué)生了解祖國海洋事業(yè)的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛社會主義的思想感情。
(2)學(xué)會本課生字新詞,理解“展現(xiàn)”、“極目瞭望”、“朦朦朧朧”、“猛烈”、“聳立”、“仿佛”等詞語。
(3)學(xué)習(xí)作者觀察和記敘事物的方法。
(4)能正確、流利、有感情地朗讀課文。
(5)初讀課文,懂得“我”在碼頭上、海港里、大海中都看到了什么。
[教學(xué)過程?]?
一、復(fù)習(xí)(為學(xué)習(xí)生字作準(zhǔn)備)
出示卡片:誦、共、船、杭、常、渾、期、識、織、耳、深、舟。
(1)認(rèn)讀。
(2)用這些字口頭組詞。
二、揭題、明確目標(biāo)
同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)14課。(板書課題:14.大海的歌)
看到題目,同學(xué)們可能會想:大海會唱歌嗎?大海唱的又是什么歌呢?我們學(xué)會了課文就知道了。這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)生字新詞,了解“我”在碼頭上、海港里、大海中各看到什么景物。
三、進行新課
(1)初讀課文,學(xué)習(xí)生詞。
①輕聲讀課文,劃出生字新詞,用序號標(biāo)出自然段,注音要讀準(zhǔn)字音。
②在黑板上出示生字卡片,指名讀生字,正音。
③用生字口頭組詞,并說說詞意或用新詞說一句話。
④記憶生字字形(學(xué)生自由選擇說說自己記憶生字的辦法)。
⑤在作業(yè)?本上寫生字(一個寫一遍)。
(2)再讀課文,懂得“我”在碼頭上、海港里、大海中各看到什么景物。
①課文有幾個自然段?自選其中一段輕聲朗讀。
②指名朗讀自選段落。
③邊看幻燈片,邊聽朗讀課文的錄音,思考:“我”在碼頭上、海港里、大海中各看到什么景物?(板書:碼頭上、海港里、大海中)
④討論思考題。(板書:藍(lán)天、白云、碧海、朝陽、吊車、海輪、石油鉆探船)
四、試探練習(xí)
(1)鞏固所學(xué)生字。(以“找朋友”的游戲形式出現(xiàn),在“找朋友”的歌曲中進行)
(2)看幻燈片,練習(xí)說話。(變換形式,完成課后習(xí)題四)
①出示句子——“我到駕駛室瞭望”,讓學(xué)生說說句子告訴了我們什么。(板書:誰、在什么地方、干什么)
②出示幻燈片(幻燈出現(xiàn)新華書店的畫面),看圖說一句話,用上“到”字,要說清楚誰、在什么地方、干什么。
③出示幻燈片(幻燈出現(xiàn)天安門、公園的畫面),請同學(xué)生們看圖,在作業(yè)?本上寫一句話,要求用上“到”字,寫清楚誰、在什么地方、干什么。
④把自己寫的句子念給大家聽。
五、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)會了生字,朗讀了課文,懂得“我”在碼頭上、海港里、大海中各看到了什么。大家在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了許多東西?!?/p>
《大海的歌》第二課時教學(xué)設(shè)計及反思篇六
這篇課文描寫了作者隨船出海參觀時的所見所聞和由此而產(chǎn)生的喜悅心情,表達了作者對祖國山河的贊美,對社會主義建設(shè)成就的歌頌。
課文先講作者在碼頭上看見海上日出的美麗景象,氣勢宏偉、絢麗無比,顯示出了勃勃生機,表現(xiàn)了祖國山河的壯麗。接著寫在海港看到的繁忙而有序的勞動場面,反映了社會主義建設(shè)日新月異的飛速發(fā)展,使人振奮、令人鼓舞。最后講在大海中看到我國的石油鉆探船時自豪激動的心情,反映了我國社會主義建設(shè)的蓬勃發(fā)展。
全文五個自然段按參觀地點的變化可分為三大段,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語言優(yōu)美、寓意深刻,是一篇文質(zhì)兼美的散文,也是對學(xué)生進行美育教育,激發(fā)學(xué)生情感的好教材。
教學(xué)本文,要引導(dǎo)學(xué)生了解作者在碼頭上、海港里、大海中看到的景物各有什么特點,體會作者感情的變化,了解祖國社會主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,增強熱愛祖國、熱愛社會主義的感情,學(xué)會作者觀察事物的方法。重點要理解文中講到的兩次大?!俺琛钡暮x,體會所表達的思想感情。
全文教學(xué)體現(xiàn)訓(xùn)練重點,通過對語言文字的理解,去體會作者的感情,并用這種情感去感化學(xué)生、激發(fā)學(xué)生,使學(xué)生得到教育、受到鼓舞,同時提高學(xué)生的審美鑒賞能力。
通過句子對比,引導(dǎo)學(xué)生體會比喻句的妙用。由扶到放,提高學(xué)生的自學(xué)能力。
充分利用錄像、投影、電腦等電教媒體把文字轉(zhuǎn)變?yōu)閳D像、把靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài),產(chǎn)生直觀效果,創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象能力,幫助理解詞句。
利用錄音、創(chuàng)設(shè)氛圍(質(zhì)疑、激發(fā)學(xué)生興趣)
1、問:人一般在什么情況下才唱歌呢?大海有自己的思想感情會高興、唱歌嗎?看到題目《大海的歌》你會想到什么?(學(xué)生回答后,導(dǎo)入??課文)
(配音樂范讀課文)請同學(xué)們聽老師范讀課文,用波浪線劃出描寫大海唱歌的句子。
2、學(xué)生思考:課文中幾次寫到大海唱歌?兩次有什么不同?作者在什么地方感到大海在唱“歡樂的歌”?(板書:海港)課文哪幾個自然段寫的是這個內(nèi)容?作者在什么地方感到大海在唱著“一曲新歌”?(板書:大海)作者出海還到了哪些地方?(板書:碼頭)
(初步感知課文,理清文章的思路)
利用電教、講讀結(jié)合
3、問:你能按照作者所到地點的不同給課文分段嗎?分幾段?依據(jù)是什么?
(學(xué)生回答后板書:地點變化)
4、小結(jié):按地點變化分段,這是一種新的分段方法,在以后的學(xué)習(xí)中可以使用這一方法。
一、學(xué)習(xí)第一段
作者在碼頭看到了什么?指名學(xué)生讀課文第一段,其余用直線畫出。(板書:藍(lán)天、白云、碧海、朝陽)再問:“朝”是什么意思?“朝陽”呢?它有什么特點?找出描寫顏色的詞語,想象作者描寫的畫面的樣子。(出示電腦動畫:海上日出、學(xué)生觀察,并敘畫面內(nèi)容)看到這么美的海上日出,作者心情怎樣?(板書:高興)請你們用高興的心情來朗讀這一段。
二、學(xué)習(xí)第二段
1、作者又在海港看到什么呢?自己讀第二段,(板書:吊車、海輪)用曲線劃出突出海港繁忙景象的詞語。(電腦出示第二段,學(xué)生回答時擊活相應(yīng)的重點詞,使其依次閃爍并下至紅點,以加強學(xué)生對這些比喻句的理解,體會比喻句的妙用對反映作者思想的意義。)(猶如密林、數(shù)不清、各色旗幟、密密層層)
2、引導(dǎo)學(xué)生分析討論這些詞語為什么能反映海港繁忙的景象?“鋼鐵巨人、巨臂、猶如衛(wèi)隊“怎樣理解?它們分別寫出了吊車、海輪的哪些特點?(吊車:數(shù)量多、高大、堅固、忙碌。海輪:多、整齊、來自世界各地)
(看錄像)思考:裝卸吊車上下?lián)]動著巨臂在干什么?海輪停泊在碼頭兩邊要干什么?
3、小結(jié):隨著我國改革開放的不斷深入發(fā)展,進出口貿(mào)易有了很大發(fā)展??粗8圻@一派生機勃勃、興旺繁忙的建設(shè)景象,作者的心情怎樣呢?(板書:興奮)誰能讀出這種感情?
三、自學(xué)第三段
默讀思考并回答:(電腦出示問題,并設(shè)置相應(yīng)活區(qū),學(xué)生回答后擊活出示參考答案、幫助學(xué)生)
1、作者先從碼頭到海港、又從海港乘船到了海上,在這一段中,作者是按什么順序描寫的呢?(板書:近—遠(yuǎn))從哪可以看出?
2、作者在近處看到了哪些景色?聽見了什么?感到了什么?
3、作者為什么說感到大海在唱歡樂的歌?
4、作者在什么地方看到了石油鉆探船?從哪些詞語可以看出來?“極目了望”換成“了望”可以嗎?石油鉆探船有什么特點?
5、在大海深處看到這樣一個龐然大物,并且知道是自己國家的石油鉆探船時,作者的心情又怎樣呢?(板書:自豪)讀一讀這些句子,(看投影)比較這兩個句子的語氣有什么不同?(那是咱們自己的石油鉆探船。咱們自己的石油鉆探船。)這時作者聽到了大海真的在唱歌嗎?從哪個詞可以看出來?
(看錄像:我國石油鉆探船事業(yè)的今昔對比錄像、幫助學(xué)生理解)為什么作者會感到大海是在唱一首新歌呢?
(我們的設(shè)備、技術(shù)都有了新的發(fā)展,我們祖國的社會主義建設(shè)取得了新的成就。)
課文幾次寫到了大海唱歌?兩次有何不同?(再引導(dǎo)學(xué)生看投影加深理解)
6、小結(jié):“大海的歌”并不是大海真的在唱歌,而是作者內(nèi)心激動,借助大海唱自己心中的贊歌。在海港他歌頌的是社會主義建設(shè)繁榮興旺,在大海中他歌頌的是祖國科學(xué)技術(shù)的新水平、海洋石油事業(yè)的新發(fā)展、社會主義建設(shè)的新成就。所以作者借大海由唱“歡樂的歌”到唱意義深遠(yuǎn)的“一曲新歌”。
7、我們朗讀時,應(yīng)該讀出作者喜悅、自豪的心情。(齊讀)
8、利用投影、總結(jié)全文,結(jié)合板書,說說作者出海都到了哪些地方?看到了什么?有什么感受?(投影展示填空題)
9、這篇課文我們按(不同地點)分成三段,作者每到一處看到不同的景象。產(chǎn)生了不同的感受,借助(大海唱歌)來表達自己對(祖國美景)的贊美和對(社會主義建設(shè)取得的新成就)的歌頌。(配音樂齊讀全文、感受文質(zhì)之美、體會作者感情)
四、作業(yè)?:鞏固新知、說話訓(xùn)練
五、練習(xí)用比喻的手法把一個事物寫具體。
大海的歌(歡樂——新)
地 碼頭:藍(lán)天、白云、碧海、朝陽 高興
點
變 海港:吊車、海輪 興奮
化
大海:鉆探船、自己的 自豪
近——遠(yuǎn)
《大海的歌》第二課時教學(xué)設(shè)計及反思篇七
1.理解課文內(nèi)容,了解祖國社會主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,增強熱愛祖國、熱愛社會主義的感情。
2.學(xué)會本課生字新詞;通過查字典和聯(lián)系上下文理解詞語,讀懂句子;了解作者先后看到了什么,心情有哪些變化,學(xué)習(xí)作者是怎么觀察的。
3.有感情地朗讀課文。
1.引導(dǎo)學(xué)生弄懂作者在碼頭上,海港里、大海中看到的景物各有什么特點。
2.引導(dǎo)學(xué)生體會作者心情的變化;學(xué)習(xí)作者是怎么觀察景物的。
引導(dǎo)學(xué)生體會作者的心情的變化。
3課時。
大海的錄像、小黑板
一、指導(dǎo)預(yù)習(xí),初讀課文
(一)讀預(yù)習(xí),從預(yù)習(xí)中你了解到了什么?給我們提出了幾點要求?
(二)初讀課文,完成預(yù)習(xí)要求。
1.初讀課文,了解大意。
2.完成預(yù)習(xí)要求。
(1)用“查字典或聯(lián)系上下文”的方法弄懂不理解的詞語。(師生共同參與)。
(2)本課需要理解的詞語有:航行、邀、駕駛、瞭望、極目瞭望、閃爍、猛烈、聳立、仿佛、飛濺、彌漫、朦朦朧朧、石油鉆探船。
二、讀生字新詞(教師出示卡片)
交通、隨著、衛(wèi)隊、咱們、鉆探船、航行、駕駛、旗幟、猛烈、聳立、仿佛、點點金光、極目瞭望。
三、讀課文,標(biāo)自然段
(一)本課一共有五個自然段。
(二)請五個學(xué)生讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。
四、請全班學(xué)生再讀課文,進一步了解課文內(nèi)容
五、布置作業(yè)
(一)讀課文。
(二)自學(xué)生字詞。
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課
齊讀課題。誰見過大海,大海是什么樣的?大海會唱歌嗎?課題為什么是大海的歌呢?大海唱的是什么歌?一共唱了幾次歌?我們就隨著作者一起到海上去看一看,聽一聽。
(一)按自然段讀課文,其他同學(xué)聽一聽作者都來到了哪些地方?
要求學(xué)生用“首先……然后……最后”這一順接連詞來回答問題。
(二)師生同看錄像:碼頭、海港、大海的樣子。
二、講讀課文,師生共同參與
(一)分清段落。
默讀課文,找一找哪幾個自然段寫碼頭,哪幾個自然段寫海港,哪幾個自然段寫大海?
作者所到的地點不同,他所看到的景一樣嗎?
(二)理解課文。
1.學(xué)習(xí)第1自然段。
(1)讀第1自然段,然后按順序說一說作者在碼頭上都看見了什么?
(2)藍(lán)天、白云、碧海、朝陽這些景色都清楚地出現(xiàn)在眼前,書上用了一個詞語叫什么?
(展現(xiàn)。)
(3)不同色彩的景象展現(xiàn)在眼前給你什么感覺?(美)看到這么美的景色,作者的心情怎樣?(高興。)
(4)指導(dǎo)朗讀(用高興地語氣來讀。)
2.學(xué)習(xí)第1自然段。
(1)讀第1自然段,我們乘著海輪來到海港看到了什么?(吊車、海輪。)
(2)船長邀我們到駕駛室瞭望,什么是瞭望?
(3)向遠(yuǎn)處看,看見了吊車、海輪。讀一讀作者使用了什么方法來寫吊車、海輪的?
(4)把吊車比作什么?說明什么?
(出示小黑板。)
把海輪比作什么?說明什么?
理解“密密層層,飄著各色旗幟”。
教師引讀描寫吊車、海輪的句子,同時比較句子。
(5)吊車有如密林,海輪有如衛(wèi)隊,裝物卸物和外國友好往來,海港里到處是忙碌的景象,說明我們社會主義建設(shè)欣欣向榮,此時作者在干什么?(贊美。)
3.學(xué)習(xí)3~5自然段
(1)默讀3~5自然段。找一找,畫一畫大海唱了幾次歌?都是什么歌?
(歡樂的歌、一曲新歌。)
(2)浪花,大海會唱歌嗎?作者看見了什么,為什么說浪花在唱歡樂的歌呢?
(看到海港里一片繁忙景象,心里感到歡樂,借浪花來抒發(fā)自己的感情。)
(3)作者又看見了什么,說大海在唱一曲新歌?
①讀第4自然段。
石油鉆探船在哪兒?作者怎樣看到的?什么是極目瞭望?
②讀一讀石油鉆探船是什么樣的?
③石油鉆探船是誰造的。
④在舊中國有石油鉆探船嗎?
⑤“一曲新歌”新在哪兒?
⑥“新歌”歌頌了誰呢?
⑦那么看到我們自己的石油鉆探船,作者感到怎樣?(自豪)
因此作者覺得大海在高唱一曲新歌,這也是借著大海來抒發(fā)自己的感情。
⑧齊讀第5自然段。
三、總結(jié)交流
(一)我們的課題是大海的歌,作者借大海的景象,來抒發(fā)自己的感情,同時在歌頌我們社會主義建設(shè)取得的新成就,這叫做借景抒情。
(二)看板書小結(jié)。
作者在碼頭、海港、大海不同的地點,觀察到了不同的事物,作者的心情也隨之變化。
(高興—→贊美—→自豪)
四、有感情地朗讀全文
五、布置作業(yè)
讀課文;完成課后作業(yè)第3題、第5題。
一、有感情地朗讀課文
二、學(xué)生自學(xué)生字詞、教師檢查學(xué)生的自學(xué)效果
(一)劃:邊讀文邊畫生字新詞及易錯字。
(二)查:查字典有重點地理解有關(guān)的字義。
(三)講:學(xué)生以小組相互交流學(xué)習(xí)體會。
(字的音、形、義各有側(cè)重,教師作重點指導(dǎo)。)
駕:和“罵”區(qū)別字形。
瞭:和“嘹”區(qū)別字形、字義。
佛:讀f*而不讀f$。
旗:注意字形,右上為右下為“其”。
三、指導(dǎo)有關(guān)的課后作業(yè)
(一)照樣子寫句子。(課后作業(yè)第4題)。指導(dǎo)學(xué)生掌握“誰”“到什么地方”“干什么”這種句式。
1.看例句,弄清所填各部分內(nèi)容。
2.把不完整的例句由學(xué)生半獨立完成。
3.學(xué)生獨立完成句式:誰,到什么地方,干什么。
四、齊讀課文,進一步體會社會主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,增強熱愛祖國、熱愛社會主義的感情
五、布置作業(yè)
(一)寫生字詞,默寫生字詞。
(二)有感情地朗讀課文。
《大海的歌》第二課時教學(xué)設(shè)計及反思篇八
佚名
教學(xué)要求
1、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,了解祖國大海景色的美麗,海港的繁榮景色和我國迅速發(fā)展的石油工業(yè),培養(yǎng)學(xué)生熱愛社會主義祖國的感情。
2、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難,提出問題、解決問題的能力。
3、幫助學(xué)生理解重要語句,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
4、指導(dǎo)學(xué)生摘抄喜歡的語句,背誦喜歡的段落。
教學(xué)重點 理解文中比喻句的作用,感受語句的優(yōu)美;有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點? 理解“一曲新歌”指的是什么。
教學(xué)準(zhǔn)備 制作多媒體課件;布置預(yù)習(xí)作業(yè)?:學(xué)習(xí)生字、新詞,讀通課文。
教學(xué)課時 一課時
教學(xué)過程?:
一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題。
1、同學(xué)們,你們見過大海嗎?讓我們一起看一段錄像(大海),說說你看到的,聽到的,有什么感受?
2、這嘩嘩的海浪聲就像大海的歌聲,快樂的大海在唱些什么好聽的歌呢?這就是我們今天要學(xué)的課文:《24 、大海的歌》(板書課題)
3、齊讀課題。
二、課堂檢測,提出問題。
1、讀詞語。
(出示:邀 裝卸 蕩漾 朦朧
猶如 彌漫 城堡 旗幟
朝陽 碼頭 展現(xiàn) 駕駛室)
2、讀課文給同桌聽,邊聽邊用“~~~~”劃出描寫大海唱歌的句子。
3、匯報
(1)船頭飛濺起來的浪花,唱著歡樂的歌。
(2)啊,我仿佛聽見大海正在唱一曲新歌。
4、朗讀這兩句話,針對這兩句話提出問題。
大海在唱怎樣的歌?大海的歌好聽嗎? 大海真的會唱歌嗎?
(學(xué)生可能會提的問題:大海是怎么唱歌的?大海為什么要唱歌?"我"是怎樣聽見大海唱歌的?為什么前面是“歡樂”的歌,后面是“新歌”?為什么覺得大海在唱歌呢?)
5、在這么多的問題中,你認(rèn)為哪些問題可以自己解決,哪些問題需要一起來研究?
三、獨立思考,探究問題。
為什么覺得大海在唱歌呢?請你回到課文中,自己讀一讀,找出能說明問題的重點詞句。
四、合作探索,解決問題。
1、在小組中交流、討論。
2、在班級中匯報、學(xué)習(xí)。
(學(xué)生匯報,師點撥,分為三部分,根據(jù)學(xué)生的回答隨機學(xué)習(xí)。)
部分一:(出示:我極目瞭望:在海平線上彌漫著一層,淺褐色的霧氣,朦朦朧朧,像是有一座城堡聳立在海天之間。他告訴我,那是咱們自己的石油鉆探船。)
(1) 說說你感受到了什么?(石油鉆探船有什么特點?從哪里看出巨大?)(板書:石油鉆探船 巨大)
(2) 欣賞石油鉆探船的樣子。
(3) 小結(jié):過去開采石油主要在陸地,現(xiàn)在能在水上鉆探、開采,技術(shù)新了,反映了祖國建設(shè)的新面貌。
(4) 作者看到海上有我國自己的石油鉆探船,心里有什么感受?
(5) 有感情地朗讀。
部分二:(出示:只見海港兩岸,鋼鐵巨人一般的裝卸吊車猶如密林,數(shù)不盡的巨臂上下?lián)]動;飄著各國旗幟的海輪猶如衛(wèi)隊,密密層層地排列在碼頭兩邊。)
(1) 老師這里也有一句話,你喜歡哪一句?把你喜歡的那一句讀給同桌聽。
(出示:只見海港兩岸,高大的裝卸吊車很多,吊桿很靈活,海輪也很多。)
為什么你選擇這句?用上了那么多的詞語,你感受到什么?(隨機觀察"吊車"、"海輪"的圖片)(板書:
吊車:多、大、工作繁忙
海輪:多、整齊)
(2) 小結(jié):望著那繁忙工作的裝卸吊車,望著那來自五湖四海的海輪,"我"似乎看到了祖國欣欣向榮的景象,此時此刻,我的心怎么能不激動,快樂呢?
(3) 有感情地朗讀。
部分三:(出示:展現(xiàn)在我們眼前的是藍(lán)天、白云、碧綠的海,正從東方升起的朝陽。)
(1) 這句話美嗎?美在哪里?(板書:藍(lán)天、白云、碧海、朝陽)
(2) 邊聽老師讀邊想象畫面,然后出示圖片。
(3) 小結(jié):看到這樣美的景色,作者的心情很高興,似乎感到大海也在唱歡樂的歌。
(4) 有感情地朗讀。
3、總結(jié):為什么"我"會覺得大海在唱歌?
完成句式: ( )
大海的歌是一首( )的歌。
( )
(完成板書)
五、拓展延伸,開放問題。
1、同學(xué)們,在陽光燦爛的日子里,作者親眼目睹了祖國欣欣向榮的建設(shè)成就,心里有說不出的喜悅,望著美麗的大海,聽著迷人的濤聲,仿佛聽到大海在盡情歌唱,聽,你們還聽到誰在唱歌?(課件出示農(nóng)村的新貌)
2、學(xué)生介紹農(nóng)村的新貌。
板書:
22 大海的歌
碼頭--藍(lán)天、白云、碧海、朝陽
歡樂的歌 海港--吊車:多、大、繁忙 欣欣向榮
新歌 海輪:多、整齊 贊美
大海--石油鉆探船:巨大
《大海的歌》第二課時教學(xué)設(shè)計及反思篇九
1、讀懂句子,理解內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者是怎么觀察的。
2、了解作者在海港里,大海中看到的景物各種什么特點,體會作者感情的變化。
3、理解課文中大海兩次“唱歌”的含義,體會所表達的思想感情。
一、復(fù)習(xí):
1、播放大海的聲音,聽這是什么聲音?
2、昨天,我們隨著作者去看大海,在出發(fā)前老師問一下,同學(xué)們還想知道什么?
三、讀第二、三節(jié)課文,思考作者看到了什么?想到了什么?
1、讀后討論、板書
2、出示句子1
你認(rèn)為哪些詞語用得好?為什么?
作者見到這樣的景象心里會怎么想?
你能讀好它嗎?
3、出示句子2
同上
4、作者的心情是這樣的愉快,站在海輪上,聽著浪花的聲音也覺得大海也在歡唱。
請同學(xué)們讀第三節(jié)
5、請同學(xué)們齊讀第二、三節(jié),要讀出大海唱歌的景象。
四、大家讀得真好,讓教師也仿佛聽到大海在唱著歡樂的歌。那么大海為什么還要唱一曲新歌呢?請同學(xué)們用上面的學(xué)法學(xué)習(xí)課文第四、五節(jié)。
1、讀課文,思考作者在大海里看到了什么?想到了什么?
2、劃出重點句子,想想哪些詞語用得好?為什么?
3、有感情朗讀,體會作者的思想感情。
四人小組自學(xué)
4、討論:看到了什么?哪些詞語用得好?為什么?
5、出示句子(課后2)
6、看到我國自己生產(chǎn)的石油鉆探船,作者心里會怎么想?所以我仿佛聽見( )
齊讀第五節(jié),抒發(fā)感情
7、請同學(xué)們帶著無比自豪的心情來朗讀第四、五節(jié)
五、作者筆下的大海像一幅畫,浪花飛濺的聲音像一曲歌,同學(xué)們,讓我們再一次來感受一下這詩一般的語言吧。
誰愿意把你最喜歡的段落奉獻給大家。
六、在新時代,大海的歌又有了新的內(nèi)容,你能說說嗎?
七、你長大后,想為大海譜什么新歌?
1、讀懂句子,理解內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者是怎么觀察的。
2、了解作者在海港里,大海中看到的景物各種什么特點,體會作者感情的變化。
3、理解課文中大海兩次“唱歌”的含義,體會所表達的思想感情。
《大海的歌》第二課時教學(xué)設(shè)計及反思篇十
1、讀懂句子,理解內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者是怎么觀察的。
2、了解作者在海港里,大海中看到的景物各種什么特點,體會作者感情的變化。
3、理解課文中大海兩次“唱歌”的含義,體會所表達的思想感情。
一、復(fù)習(xí):
1、播放大海的聲音,聽這是什么聲音?
2、昨天,我們隨著作者去看大海,在出發(fā)前老師問一下,同學(xué)們還想知道什么?
三、讀第二、三節(jié)課文,思考作者看到了什么?想到了什么?
1、讀后討論、板書
2、出示句子1
你認(rèn)為哪些詞語用得好?為什么?
作者見到這樣的景象心里會怎么想?
你能讀好它嗎?
3、出示句子2
同上
4、作者的心情是這樣的愉快,站在海輪上,聽著浪花的聲音也覺得大海也在歡唱。
請同學(xué)們讀第三節(jié)
5、請同學(xué)們齊讀第二、三節(jié),要讀出大海唱歌的景象。
四、大家讀得真好,讓教師也仿佛聽到大海在唱著歡樂的歌。那么大海為什么還要唱一曲新歌呢?請同學(xué)們用上面的學(xué)法學(xué)習(xí)課文第四、五節(jié)。
1、讀課文,思考作者在大海里看到了什么?想到了什么?
2、劃出重點句子,想想哪些詞語用得好?為什么?
3、有感情朗讀,體會作者的思想感情。
四人小組自學(xué)
4、討論:看到了什么?哪些詞語用得好?為什么?
5、出示句子(課后2)
6、看到我國自己生產(chǎn)的石油鉆探船,作者心里會怎么想?所以我仿佛聽見( )
齊讀第五節(jié),抒發(fā)感情
7、請同學(xué)們帶著無比自豪的心情來朗讀第四、五節(jié)
五、作者筆下的大海像一幅畫,浪花飛濺的聲音像一曲歌,同學(xué)們,讓我們再一次來感受一下這詩一般的語言吧。
誰愿意把你最喜歡的段落奉獻給大家。
六、在新時代,大海的歌又有了新的內(nèi)容,你能說說嗎?
七、你長大后,想為大海譜什么新歌?
1、讀懂句子,理解內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者是怎么觀察的。
2、了解作者在海港里,大海中看到的景物各種什么特點,體會作者感情的變化。
3、理解課文中大海兩次“唱歌”的含義,體會所表達的思想感情。
《大海的歌》第二課時教學(xué)設(shè)計及反思篇十一
教學(xué)目標(biāo):
1、讀懂句子,理解內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者是怎么觀察的。
2、了解作者在海港里,大海中看到的景物各種什么特點,體會作者感情的變化。
3、理解課文中大海兩次“唱歌”的含義,體會所表達的思想感情。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí):
1、播放大海的聲音,聽這是什么聲音?
2、昨天,我們隨著作者去看大海,在出發(fā)前老師問一下,同學(xué)們還想知道什么?
二、讀第二、三節(jié)課文,思考作者看到了什么?想到了什么?
1、讀后討論、板書
2、出示句子1
你認(rèn)為哪些詞語用得好?為什么?
作者見到這樣的景象心里會怎么想?
你能讀好它嗎?
3、出示句子2
同上
4、作者的心情是這樣的愉快,站在海輪上,聽著浪花的聲音也覺得大海也在歡唱。
請同學(xué)們讀第三節(jié)
5、請同學(xué)們齊讀第二、三節(jié),要讀出大海唱歌的景象。
三、大家讀得真好,讓教師也仿佛聽到大海在唱著歡樂的歌。那么大海為什么還要唱一曲新歌呢?請同學(xué)們用上面的學(xué)法學(xué)習(xí)課文第四、五節(jié)。
1、讀課文,思考作者在大海里看到了什么?想到了什么?
2、劃出重點句子,想想哪些詞語用得好?為什么?
3、有感情朗讀,體會作者的思想感情。
四人小組自學(xué)
4、討論:看到了什么?哪些詞語用得好?為什么?
5、出示句子(課后2)
6、看到我國自己生產(chǎn)的石油鉆探船,作者心里會怎么想?所以我仿佛聽見( )
齊讀第五節(jié),抒發(fā)感情
7、請同學(xué)們帶著無比自豪的心情來朗讀第四、五節(jié)
四、作者筆下的大海像一幅畫,浪花飛濺的聲音像一曲歌,同學(xué)們,讓我們再一次來感受一下這詩一般的語言吧。
誰愿意把你最喜歡的段落奉獻給大家。
五、在新時代,大海的歌又有了新的內(nèi)容,你能說說嗎?
六、你長大后,想為大海譜什么新歌?
1、讀懂句子,理解內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者是怎么觀察的。
2、了解作者在海港里,大海中看到的景物各種什么特點,體會作者感情的變化。
3、理解課文中大海兩次“唱歌”的含義,體會所表達的思想感情。
《大海的歌》第二課時教學(xué)設(shè)計及反思篇十二
作者:丁敏駿
一、導(dǎo)入??課題
小朋友,你們印象中的大海是怎么樣的?大海不但遼闊,而且還會唱歌呢!今天,我們就一起去聽一聽大海的歌。讀課題。
大海在唱什么歌呢?讓我們一起去讀讀課文吧!
二、自讀課文,初解疑問
1、自學(xué)。用自己喜歡的方式讀課文,把課文讀通順,生字新詞多讀幾遍。在不懂的地方打上“?”在自己感興趣的詞句上打上
2、檢查自學(xué)
出示生字,讀
檢查字形。
交流不懂的地方。
誰愿意把你最喜歡的段落奉獻給大家。
三、細(xì)讀課文,層遞悟“歌”
好,現(xiàn)在我們就和小作者一起去海邊,聽一聽大海的歌聲。首先,我們來到哪兒?(碼頭)課文哪個自然段寫了碼頭?
1、學(xué)第一自然段。
輕聲讀第一自然段,我在碼頭看到了什么?
(出示:展現(xiàn)在我們眼前的是藍(lán)天、白云、碧綠的海,還有正從東方升起的朝陽。)
這句話美么?美在哪里?
是的,碼頭早晨的景象確實非常美,藍(lán)天、白云、碧綠的海,還有正從東方升起的朝陽。這一切構(gòu)成了多么美麗的一幅圖畫!你能讀出它的色彩之美嗎?
感受“展現(xiàn)”的壯麗美。
看到這么美的海上日出,你的心情怎樣?請你帶高興愉快的心情讀讀這句話。
2、學(xué)第二自然段
看,碼頭邊一艘淺藍(lán)色的海輪正等著我們呢!咱們趕緊做上海輪去看看海港吧。
自由讀二自然段,在海港,我們看到了什么?
看,這就是吊車,你覺得吊車怎么樣?
書上是怎么來描寫它的?
出示:只見海港兩岸……上下戶揮動。
讀讀這句話,你覺得吊車怎么樣?(板書:高大多忙)
隨機讀句子
吊車是高大的,繁忙的,那么海輪呢?
找描寫海輪的句子,像一想,海輪有什么特點?出示句子。
交流:多密密麻麻
整齊猶如衛(wèi)隊
飄著各國旗幟說明了什么?(來和我國做生意的國家多,有來我們國家買東西的,也有來我們國家賣東西的。說明我國的對外貿(mào)易頻繁,經(jīng)濟發(fā)達了。)
看到這么多的裝卸吊車,這么多的海輪在海港里忙碌著,你的心里在想什么呢?
讀這句話。
四、感受歡樂的歌
懷著興奮,自豪的心情,我們的海輪出發(fā)了,迎著猛烈的海風(fēng),望著無邊無際的大海,
(出示:船頭飛濺起來的浪花,唱著歡樂的歌。)
你們想,浪花在唱什么呢?
是呀,浪花在唱歌,其實也正是我們的心里在唱歡樂的歌呢!在讀這句話,讀出你們的歡樂。
《大海的歌》第二課時教學(xué)設(shè)計及反思篇十三
教學(xué)要求:
1、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,了解祖國大海景色的美麗,海港的繁榮景色和我國迅速發(fā)展的石油工業(yè),培養(yǎng)學(xué)生熱愛社會主義祖國的感情。
2、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難,提出問題、解決問題的能力。
3、幫助學(xué)生理解重要語句,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
4、指導(dǎo)學(xué)生摘抄喜歡的語句,背誦喜歡的段落。
教學(xué)重點:
理解文中比喻句的作用,感受語句的優(yōu)美;有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點:
理解“一曲新歌”指的是什么。
教學(xué)準(zhǔn)備:
制作多媒體課件;布置預(yù)習(xí)作業(yè) :學(xué)習(xí)生字、新詞,讀通課文。
教學(xué)課時:
一課時
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題。
1、同學(xué)們,你們見過大海嗎?讓我們一起看一段錄像(大海),說說你看到的,聽到的,有什么感受?
2、這嘩嘩的海浪聲就像大海的歌聲,快樂的大海在唱些什么好聽的歌呢?這就是我們今天要學(xué)的課文:《24 、大海的歌》(板書課題)
3、齊讀課題。
二、課堂檢測,提出問題。
1、讀詞語。
(出示:邀 裝卸 蕩漾 朦朧 猶如 彌漫 城堡 旗幟 朝陽 碼頭 展現(xiàn) 駕駛室)
2、讀課文給同桌聽,邊聽邊用“~~~~”劃出描寫大海唱歌的句子。
3、匯報
(1)船頭飛濺起來的浪花,唱著歡樂的歌。
(2)啊,我仿佛聽見大海正在唱一曲新歌。
4、朗讀這兩句話,針對這兩句話提出問題。
大海在唱怎樣的歌?大海的歌好聽嗎? 大海真的會唱歌嗎?
(學(xué)生可能會提的問題:大海是怎么唱歌的?大海為什么要唱歌?"我"是怎樣聽見大海唱歌的?為什么前面是“歡樂”的歌,后面是“新歌”?為什么覺得大海在唱歌呢?)
5、在這么多的問題中,你認(rèn)為哪些問題可以自己解決,哪些問題需要一起來研究?
三、獨立思考,探究問題。
為什么覺得大海在唱歌呢?請你回到課文中,自己讀一讀,找出能說明問題的重點詞句。
四、合作探索,解決問題。
1、在小組中交流、討論。
2、在班級中匯報、學(xué)習(xí)。
(學(xué)生匯報,師點撥,分為三部分,根據(jù)學(xué)生的回答隨機學(xué)習(xí)。)
部分一:(出示:我極目瞭望:在海平線上彌漫著一層,淺褐色的霧氣,朦朦朧朧,像是有一座城堡聳立在海天之間。他告訴我,那是咱們自己的石油鉆探船。)
(1)說說你感受到了什么?(石油鉆探船有什么特點?從哪里看出巨大?)(板書:石油鉆探船 巨大)
(2)欣賞石油鉆探船的樣子。
(3)小結(jié):過去開采石油主要在陸地,現(xiàn)在能在水上鉆探、開采,技術(shù)新了,反映了祖國建設(shè)的新面貌。
(4)作者看到海上有我國自己的石油鉆探船,心里有什么感受?
(5)有感情地朗讀。
部分二:(出示:只見海港兩岸,鋼鐵巨人一般的裝卸吊車猶如密林,數(shù)不盡的巨臂上下?lián)]動;飄著各國旗幟的海輪猶如衛(wèi)隊,密密層層地排列在碼頭兩邊。)
(1)老師這里也有一句話,你喜歡哪一句?把你喜歡的那一句讀給同桌聽。
(出示:只見海港兩岸,高大的裝卸吊車很多,吊桿很靈活,海輪也很多。)
為什么你選擇這句?用上了那么多的詞語,你感受到什么?(隨機觀察"吊車"、"海輪"的圖片)板書
吊車:多、大、工作繁忙
海輪:多、整齊)
(2)小結(jié):望著那繁忙工作的裝卸吊車,望著那來自五湖四海的海輪,"我"似乎看到了祖國欣欣向榮的景象,此時此刻,我的心怎么能不激動,快樂呢?
(3)有感情地朗讀。
部分三:(出示:展現(xiàn)在我們眼前的是藍(lán)天、白云、碧綠的海,正從東方升起的朝陽。)
(1)這句話美嗎?美在哪里?(板書:藍(lán)天、白云、碧海、朝陽)
(2)邊聽老師讀邊想象畫面,然后出示圖片。
(3)小結(jié):看到這樣美的景色,作者的心情很高興,似乎感到大海也在唱歡樂的歌。
(4)有感情地朗讀。
3、總結(jié):為什么"我"會覺得大海在唱歌?
完成句式: ( )
大海的歌是一首( )的歌。
(完成板書)
五、拓展延伸,開放問題。
1、同學(xué)們,在陽光燦爛的日子里,作者親眼目睹了祖國欣欣向榮的建設(shè)成就,心里有說不出的喜悅,望著美麗的大海,聽著迷人的濤聲,仿佛聽到大海在盡情歌唱,聽,你們還聽到誰在唱歌?(課件出示農(nóng)村的新貌)
2、學(xué)生介紹農(nóng)村的新貌。
板書:
大海的歌
碼頭--藍(lán)天、白云、碧海、朝陽
歡樂的歌 海港--吊車:多、大、繁忙 欣欣向榮
新歌 海輪:多、整齊 贊美
大海--石油鉆探船:巨大
《大海的歌》第二課時教學(xué)設(shè)計及反思篇十四
教學(xué)要求:
l、使學(xué)生了解祖國大海的美麗,海港的繁榮和祖國建設(shè)新成就,激發(fā)他們對欣欣向榮的社會主義祖國的熱愛。
2、默讀課文,能給承接關(guān)系的小節(jié)歸納節(jié)意。
3、學(xué)會比較基本句與加修飾成份句子的不同,懂得加了修飾成分(形容詞、比喻等)后,能使句子表達更加生動形象。
4、學(xué)會本課生字。理解“通知、碼頭、駕駛室”等詞語。能寫出表示“看”的詞語,并積累詞語12個。
5、背誦課文第二節(jié)。
教學(xué)重點:
1.在讀懂每一節(jié)意思的基礎(chǔ)上了解全文是按“碼頭——海港——大?!比齻€地點的轉(zhuǎn)移興寫景抒情的。
2.初步認(rèn)識比喻手法的作用,懂得運用比喻句能使表達更生動形象。
教學(xué)難點?:
通過多讀,體味語言文字,理解作者歡樂、自豪的心情。
教具準(zhǔn)備:投影片
教學(xué)時間:兩課時
教學(xué)過程?:
第一課時
教學(xué)要點:初讀課文,了解大意,理清層次。
一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入??新課
你看過大海嗎?用一、二句話來說說你眼中的大海。
今天,我們要學(xué)習(xí)一篇描寫大海的課文《大海的歌》,老師帶大家也一起去出海。
板書:14.大海的歌
齊讀課題
二、默讀課文,自學(xué)課文
1.讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形
2.聯(lián)系上下文理解詞語的意思
3.讀通課文
三、檢查自學(xué)課文情況
1.指名分句讀課文
2.出示卡片
①登要讀準(zhǔn)后鼻音
②裝卸指名書空“卸”的左半部
“卸”的反義詞是什么么?“裝卸”這是一個由一對反義詞組成的詞語。
③瞭望“瞭望”是什么意思?再說出幾個表示“看”的詞語。
④飛濺“飛濺”是指液體向四處彈射出去。課文指什么飛濺?
四、默讀課文,了解大意,理清層次:
1.“我們”分別來到了哪些地方?
板書:碼頭海港大海
2.課文哪個自然段寫我們在碼頭上看到的景色?在海港里?在大海上?(1-2、3-5)
3.師:這篇寫景的文章,我們可以按不同的地點分成三個部分來學(xué)習(xí)課文。
第二課時
教學(xué)要點:講讀課文,理解內(nèi)容,總結(jié)全文。
一、復(fù)習(xí)
1.抽讀卡片(課后4(1)中的詞語)
2.齊讀全文
二、學(xué)習(xí)課文第1節(jié):
1.默讀第1節(jié),回答:我在碼頭看到了什么?
2.句子比較:
展現(xiàn)在我眼前的是天,云,海和朝陽。
展現(xiàn)在我眼前的是藍(lán)天,白云,碧綠的海和正從東方升起的朝陽。
(第2句抓住了不同景色的顏色特點)
3.你看到這些美麗、壯觀的海天景色,會有什么樣的心情?
朗讀第1節(jié),讀出興奮、激動的心情。
三、學(xué)習(xí)第二節(jié)
1.默讀第二節(jié),回答:“我”在海港里看到了什么?
2.齊讀書上有關(guān)的句子
3.作者為什么把裝卸吊車比作密林?
板書:裝卸吊車多
巨臂是什么?“數(shù)不盡的巨臂上下?lián)]動”說明什么?
板書:吊桿靈活
為什么把海輪比作衛(wèi)隊?
板書:海輪很多
4.比較句子:
①海港兩岸裝卸吊車很多,吊桿很靈活,海輪也很多。
②海港兩岸,鋼鐵巨人一般的裝卸吊車猶如密林,數(shù)不盡的巨臂上下?lián)]動;飄著各色旗子的海輪猶如衛(wèi)隊,密密層層地排列在碼頭兩邊。
(第2句)運用比喻手法,使句子顯得更加生動、形象
5.齊讀第2節(jié)
師:海港里真是一片繁榮的景色。
四、學(xué)習(xí)第3~5節(jié)
1.師:我們的船出了海港,駛進大海,景色更美了。默讀第3~5節(jié),我在大海上看到了什么?
2.找出哪些詞語寫出了大海的美麗?
板書:閃爍金光無邊無際綠——藍(lán)——墨藍(lán)
師:大海太美了,浪花也唱起了歡樂的歌,我們的心情也很歡樂。
3.還看見了什么?板書:石油鉆探船聳立在海天之間。為什么把石油鉆探船比作一座城堡?
4.看到祖國欣欣向榮的景象,作者發(fā)出由衷的贊嘆,有激情地讀第5節(jié)。
五、總結(jié)全文
1.文中幾次寫到大海在唱歌?大海為什么要唱歌?
2.“啊,我仿佛聽見大海正唱著一曲新歌”中的“一曲新歌”指的是什么?表達了作者怎樣的心情?(激動、自豪的心情)
3.齊讀全文
板書:
14.大海的歌
碼頭 天、云、海和朝陽
海港 裝卸吊車多,吊桿靈活,海輪也很多
大海 閃爍金光無邊無際綠——藍(lán)——墨藍(lán)
石油鉆探船 聳立在海天之間歡樂、激動、自豪?◆?
《大海的歌》第二課時教學(xué)設(shè)計及反思篇十五
教學(xué)要求:
(1)通過教學(xué),使學(xué)生了解祖國海洋事業(yè)的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛社會主義的思想感情。
(2)學(xué)會本課生字新詞,理解“展現(xiàn)”、“極目瞭望”、“朦朦朧朧”、“猛烈”、“聳立”、“仿佛”等詞語。
(3)學(xué)習(xí)作者觀察和記敘事物的方法。
(4)能正確、流利、有感情地朗讀課文。
(5)初讀課文,懂得“我”在碼頭上、海港里、大海中都看到了什么。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)(為學(xué)習(xí)生字作準(zhǔn)備)
出示卡片:誦、共、船、杭、常、渾、期、識、織、耳、深、舟。
(1)認(rèn)讀。
(2)用這些字口頭組詞。
二、揭題、明確目標(biāo)
同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)14課。(板書課題:14.大海的歌)
看到題目,同學(xué)們可能會想:大海會唱歌嗎?大海唱的又是什么歌呢?我們學(xué)會了課文就知道了。這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)生字新詞,了解“我”在碼頭上、海港里、大海中各看到什么景物。
三、進行新課
(1)初讀課文,學(xué)習(xí)生詞。
①輕聲讀課文,劃出生字新詞,用序號標(biāo)出自然段,注音要讀準(zhǔn)字音。
②在黑板上出示生字卡片,指名讀生字,正音。
③用生字口頭組詞,并說說詞意或用新詞說一句話。
④記憶生字字形(學(xué)生自由選擇說說自己記憶生字的辦法)。
⑤在作業(yè)本上寫生字(一個寫一遍)。
(2)再讀課文,懂得“我”在碼頭上、海港里、大海中各看到什么景物。
①課文有幾個自然段?自選其中一段輕聲朗讀。
②指名朗讀自選段落。
③邊看幻燈片,邊聽朗讀課文的錄音,思考:“我”在碼頭上、海港里、大海中各看到什么景物?(板書:碼頭上、海港里、大海中)
④討論思考題。(板書:藍(lán)天、白云、碧海、朝陽、吊車、海輪、石油鉆探船)
四、試探練習(xí)
(1)鞏固所學(xué)生字。(以“找朋友”的游戲形式出現(xiàn),在“找朋友”的歌曲中進行)
(2)看幻燈片,練習(xí)說話。(變換形式,完成課后習(xí)題四)
①出示句子——“我到駕駛室瞭望”,讓學(xué)生說說句子告訴了我們什么。(板書:誰、在什么地方、干什么)
②出示幻燈片(幻燈出現(xiàn)新華書店的畫面),看圖說一句話,用上“到”字,要說清楚誰、在什么地方、干什么。
③出示幻燈片(幻燈出現(xiàn)*、公園的畫面),請同學(xué)生們看圖,在作業(yè)本上寫一句話,要求用上“到”字,寫清楚誰、在什么地方、干什么。
④把自己寫的句子念給大家聽。
五、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)會了生字,朗讀了課文,懂得“我”在碼頭上、海港里、大海中各看到了什么。大家在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了許多東西。
《大海的歌》第二課時教學(xué)設(shè)計及反思篇十六
教材分析:
這篇課文描寫了作者隨船出海參觀時的所見所聞和由此而產(chǎn)生的喜悅心情,表達了作者對祖國山河的贊美,對社會主義建設(shè)成就的歌頌。
課文先講作者在碼頭上看見海上日出的美麗景象,氣勢宏偉、絢麗無比,顯示出了勃勃生機,表現(xiàn)了祖國山河的壯麗。接著寫在海港看到的繁忙而有序的勞動場面,反映了社會主義建設(shè)日新月異的飛速發(fā)展,使人振奮、令人鼓舞。最后講在大海中看到我國的石油鉆探船時自豪激動的心情,反映了我國社會主義建設(shè)的蓬勃發(fā)展。
全文五個自然段按參觀地點的變化可分為三大段,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語言優(yōu)美、寓意深刻,是一篇文質(zhì)兼美的散文,也是對學(xué)生進行美育教育,激發(fā)學(xué)生情感的好教材。
教學(xué)本文,要引導(dǎo)學(xué)生了解作者在碼頭上、海港里、大海中看到的景物各有什么特點,體會作者感情的變化,了解祖國社會主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,增強熱愛祖國、熱愛社會主義的感情,學(xué)會作者觀察事物的方法。重點要理解文中講到的兩次大?!俺琛钡暮x,體會所表達的思想感情。
教法與學(xué)法設(shè)計:
全文教學(xué)體現(xiàn)訓(xùn)練重點,通過對語言文字的理解,去體會作者的感情,并用這種情感去感化學(xué)生、激發(fā)學(xué)生,使學(xué)生得到教育、受到鼓舞,同時提高學(xué)生的審美鑒賞能力。
通過句子對比,引導(dǎo)學(xué)生體會比喻句的妙用。由扶到放,提高學(xué)生的自學(xué)能力。
充分利用錄像、投影、電腦等電教媒體把文字轉(zhuǎn)變?yōu)閳D像、把靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài),產(chǎn)生直觀效果,創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象能力,幫助理解詞句。
教學(xué)過程?設(shè)計:
利用錄音、創(chuàng)設(shè)氛圍(質(zhì)疑、激發(fā)學(xué)生興趣)
1、問:人一般在什么情況下才唱歌呢?大海有自己的思想感情會高興、唱歌嗎?看到題目《大海的歌》你會想到什么?(學(xué)生回答后,導(dǎo)入??課文)
(配音樂范讀課文)請同學(xué)們聽老師范讀課文,用波浪線劃出描寫大海唱歌的句子。
2、學(xué)生思考:課文中幾次寫到大海唱歌?兩次有什么不同?作者在什么地方感到大海在唱“歡樂的歌”?(板書:海港)課文哪幾個自然段寫的是這個內(nèi)容?作者在什么地方感到大海在唱著“一曲新歌”?(板書:大海)作者出海還到了哪些地方?(板書:碼頭)
(初步感知課文,理清文章的思路)
利用電教、講讀結(jié)合
3、問:你能按照作者所到地點的不同給課文分段嗎?分幾段?依據(jù)是什么?
(學(xué)生回答后板書:地點變化)
4、小結(jié):按地點變化分段,這是一種新的分段方法,在以后的學(xué)習(xí)中可以使用這一方法。
一、學(xué)習(xí)第一段
作者在碼頭看到了什么?指名學(xué)生讀課文第一段,其余用直線畫出。(板書:藍(lán)天、白云、碧海、朝陽)再問:“朝”是什么意思?“朝陽”呢?它有什么特點?找出描寫顏色的詞語,想象作者描寫的畫面的樣子。(出示電腦動畫:海上日出、學(xué)生觀察,并敘畫面內(nèi)容)看到這么美的海上日出,作者心情怎樣?(板書:高興)請你們用高興的心情來朗讀這一段。
二、學(xué)習(xí)第二段
1、作者又在海港看到什么呢?自己讀第二段,(板書:吊車、海輪)用曲線劃出突出海港繁忙景象的詞語。(電腦出示第二段,學(xué)生回答時擊活相應(yīng)的重點詞,使其依次閃爍并下至紅點,以加強學(xué)生對這些比喻句的理解,體會比喻句的妙用對反映作者思想的意義。)(猶如密林、數(shù)不清、各色旗幟、密密層層)
2、引導(dǎo)學(xué)生分析討論這些詞語為什么能反映海港繁忙的景象?“鋼鐵巨人、巨臂、猶如衛(wèi)隊“怎樣理解?它們分別寫出了吊車、海輪的哪些特點?(吊車:數(shù)量多、高大、堅固、忙碌。海輪:多、整齊、來自世界各地)
(看錄像)思考:裝卸吊車上下?lián)]動著巨臂在干什么?海輪停泊在碼頭兩邊要干什么?
3、小結(jié):隨著我國改革開放的不斷深入發(fā)展,進出口貿(mào)易有了很大發(fā)展??粗8圻@一派生機勃勃、興旺繁忙的建設(shè)景象,作者的心情怎樣呢?(板書:興奮)誰能讀出這種感情?
三、自學(xué)第三段
默讀思考并回答:(電腦出示問題,并設(shè)置相應(yīng)活區(qū),學(xué)生回答后擊活出示參考答案、幫助學(xué)生)
1、作者先從碼頭到海港、又從海港乘船到了海上,在這一段中,作者是按什么順序描寫的呢?(板書:近—遠(yuǎn))從哪可以看出?
2、作者在近處看到了哪些景色?聽見了什么?感到了什么?
3、作者為什么說感到大海在唱歡樂的歌?
4、作者在什么地方看到了石油鉆探船?從哪些詞語可以看出來?“極目了望”換成“了望”可以嗎?石油鉆探船有什么特點?
5、在大海深處看到這樣一個龐然大物,并且知道是自己國家的石油鉆探船時,作者的心情又怎樣呢?(板書:自豪)讀一讀這些句子,(看投影)比較這兩個句子的語氣有什么不同?(那是咱們自己的石油鉆探船。咱們自己的石油鉆探船。)這時作者聽到了大海真的在唱歌嗎?從哪個詞可以看出來?
(看錄像:我國石油鉆探船事業(yè)的今昔對比錄像、幫助學(xué)生理解)為什么作者會感到大海是在唱一首新歌呢?
(我們的設(shè)備、技術(shù)都有了新的發(fā)展,我們祖國的社會主義建設(shè)取得了新的成就。)
課文幾次寫到了大海唱歌?兩次有何不同?(再引導(dǎo)學(xué)生看投影加深理解)
6、小結(jié):“大海的歌”并不是大海真的在唱歌,而是作者內(nèi)心激動,借助大海唱自己心中的贊歌。在海港他歌頌的是社會主義建設(shè)繁榮興旺,在大海中他歌頌的是祖國科學(xué)技術(shù)的新水平、海洋石油事業(yè)的新發(fā)展、社會主義建設(shè)的新成就。所以作者借大海由唱“歡樂的歌”到唱意義深遠(yuǎn)的“一曲新歌”。
7、我們朗讀時,應(yīng)該讀出作者喜悅、自豪的心情。(齊讀)
8、利用投影、總結(jié)全文,結(jié)合板書,說說作者出海都到了哪些地方?看到了什么?有什么感受?(投影展示填空題)
9、這篇課文我們按(不同地點)分成三段,作者每到一處看到不同的景象。產(chǎn)生了不同的感受,借助(大海唱歌)來表達自己對(祖國美景)的贊美和對(社會主義建設(shè)取得的新成就)的歌頌。(配音樂齊讀全文、感受文質(zhì)之美、體會作者感情)
四、作業(yè)?:鞏固新知、說話訓(xùn)練
五、練習(xí)用比喻的手法把一個事物寫具體。
板書設(shè)計?:
大海的歌(歡樂——新)
地 碼頭:藍(lán)天、白云、碧海、朝陽 高興
點
變 海港:吊車、海輪 興奮
化
大海:鉆探船、自己的 自豪
近——遠(yuǎn)
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