通過(guò)總結(jié)，我們可以總結(jié)出規(guī)律和規(guī)則，指導(dǎo)未來(lái)的行動(dòng)和決策。如何正確利用互聯(lián)網(wǎng)和新媒體是一個(gè)需要引起我們重視的問(wèn)題，我們可以合理安排自己的上網(wǎng)時(shí)間。小編整理了一些總結(jié)的范文，供您參考，或許能夠?yàn)槟膶懽魈峁┮欢ǖ膸椭?/p>
每一次出去篇一
今天天空萬(wàn)里無(wú)云，我懷著緊張的心情來(lái)到了仙園游泳場(chǎng)參加一年一度的少兒50米蛙泳比賽。
游泳場(chǎng)里人山人海，我找了個(gè)位置坐下來(lái)準(zhǔn)備比賽?？粗鴦e的參賽選手個(gè)個(gè)都“實(shí)力強(qiáng)盛”，而我卻只是一只“小菜鳥”，我心想：“哇，這么多高手！我該怎么辦呢？”媽媽好像看出了我的心思，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你不必如此緊張，我不需要你一定拿到名次只是想你挑戰(zhàn)一下自己，超越自我。你瞧。外婆都來(lái)給你助陣了呢！別緊張，盡力而為就行了?！蔽业难劢情W著晶瑩的淚花，重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
比賽開(kāi)始了，各個(gè)組別的運(yùn)動(dòng)員都精神抖擻，對(duì)自己充滿信心。他們有的撲水，有的跳水，有的潛水各有各的本領(lǐng)。很多運(yùn)動(dòng)員都游出了一分零幾秒的好成績(jī)。我在心理上不禁有了些壓力因?yàn)槲移綍r(shí)練習(xí)的`時(shí)候幾乎每一次都超過(guò)一分一十秒以上。
輪到我比賽了。我迅速跳進(jìn)水中，全神貫注地凝視前方。在裁判員的一聲哨響下，我像離弦的箭一樣飛撲了出去。雙手使勁地抱水，腳使勁地蹬水，盡量使頻率快一點(diǎn)，我感覺(jué)到整個(gè)人都在快速地前進(jìn)。離終點(diǎn)還有二三十米的時(shí)候，我感到有點(diǎn)力不從心，并且與前面兩名實(shí)力非凡的對(duì)手距離越來(lái)越遠(yuǎn)。這時(shí)，外婆和媽媽不停地向我加油助威，我聽(tīng)到她們的吶喊聲后，一股強(qiáng)大的力量遍布全身，漸漸地趕了上去，并與前面兩名對(duì)手拉近了距離。
最后，通過(guò)努力，我終于獲得了小組第三名，游出了1分08秒的好成績(jī)。比平時(shí)足足快了好幾秒。雖然我沒(méi)能進(jìn)入決賽，心里有些遺憾，但這次比賽不但鍛煉了身體，還鍛煉了我的意志！
每一次出去篇二
2、每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。
3、相遇皆是緣緣盡莫強(qiáng)求。
4、后來(lái)終于你成為了別人的故事，我也不再是那個(gè)講故事的人，愿你安好，我不打擾。
5、人一生最美好的時(shí)間是童年，感謝在那個(gè)時(shí)候遇見(jiàn)你，就算我們不能在一起，那段時(shí)光也足夠我回味一輩子。
6、感謝上蒼，能夠讓我結(jié)識(shí)了你。在這美麗的季節(jié)，這美好的相遇。
7、人生是海洋，希望是舵手的羅盤，使人們?cè)诒╋L(fēng)雨中不致迷失方向。
8、靠別人只能是暫時(shí)的，靠自我才是終生的。
9、我不為失敗找理由，只為成功找方法，失敗只是離成功更近了一步，即使有風(fēng)雨，照樣無(wú)阻，勇者無(wú)敵。
10、我們茫茫人海中相遇，以后的日子怎樣過(guò)都是緣分，強(qiáng)求很累，只求你過(guò)的好。以前是我對(duì)不起你，以后如果有機(jī)會(huì)我定會(huì)補(bǔ)償你，如果沒(méi)有機(jī)會(huì)，我會(huì)好好過(guò)自我的生活，不打擾，是我最終的溫柔。
11、你看到你面前有陰影，別怕，那是因?yàn)槟愕谋澈笥嘘?yáng)光。
12、希望與失望之間的轉(zhuǎn)換開(kāi)關(guān),在我們手中,只不過(guò)有時(shí)太懶或過(guò)于任性,而不想使用.
13、堅(jiān)持，是一種自信，認(rèn)定目標(biāo)而奮斗，肯定自我而付出。堅(jiān)持，是一種勇氣，志當(dāng)存高遠(yuǎn)，燕雀安知鴻鵠志。堅(jiān)持是一種品格，失敗不會(huì)放下，成功不會(huì)放縱。堅(jiān)持，就是勝利。
14、我不是將軍，但我是一個(gè)想當(dāng)將軍的士兵。我有志氣，有毅力，有干勁，有膽魄，早晚有一天，我會(huì)一覽眾山??！
15、只有自己去做，才可能知道能否成功。
16、沒(méi)有了期望，一個(gè)人就不能維持他的信仰，保守他的精神，或保全他的內(nèi)心純潔。
17、是因?yàn)槟沐e(cuò)過(guò)了，別人才會(huì)遇見(jiàn)：因?yàn)閯e人錯(cuò)過(guò)了，所以你才有機(jī)會(huì)擁有。
18、感恩生命中所有的遇見(jiàn)，遇見(jiàn)你是最美好的事情。
19、積財(cái)千萬(wàn)，無(wú)過(guò)讀書?！彼巍额伿霞矣?xùn)》顏之推。
20、心靈與心靈的相遇才是文藝。
每一次出去篇三
1、愛(ài)就像一陣風(fēng)，雖然看不到，但卻能感覺(jué)得到。
2、但行好事，莫問(wèn)前程。
3、堅(jiān)持，就是勝利！是呀，“滑坡”讓我摔倒一百次，我也要從一百零一次爬起來(lái)，因?yàn)閳?jiān)持，就是勝利！回想起這件往事，再仔細(xì)品味，使我更加體會(huì)到了“堅(jiān)持就是勝利”的內(nèi)涵。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我必須要將它作為自我的座佑銘，伴隨我學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
4、你的出現(xiàn)，是我生命的奇跡，心湖的漣漪，圈圈皆是你，你是我隨月的遙望，你是我隨風(fēng)的追逐，你是我隨花的浪漫，你是我魂?duì)繅?mèng)繞的期盼，刻刻思念，只為與你情牽一世。
5、生命中，有些人來(lái)了又去，有些人去而復(fù)返，有些人近在咫尺，有些人遠(yuǎn)在天涯，有些人擦身而過(guò)，有些人一路同行?；蛟S在某兩條路的盡頭相遇，結(jié)伴同行了一段路程，又在下一個(gè)分岔路口道別。無(wú)論如何，終免不了曲終人散的傷感。
6、生容易，活容易，生活不容易。人生就是生活的過(guò)程。哪能沒(méi)有風(fēng)、沒(méi)有雨？正是因?yàn)橛辛孙L(fēng)雨的洗禮才能看見(jiàn)斑斕的彩虹；有了失敗的痛苦才會(huì)嘗到成功的喜悅。屠格涅夫在《羅亭》中說(shuō)：“我們生命雖然短暫而渺小，但是偉大的一切都由人的手所造成的；人生在世，意識(shí)到自己這種崇高的任務(wù)，那就是他們?nèi)松袩o(wú)上的快樂(lè)。”我們就是來(lái)創(chuàng)造這個(gè)社會(huì)的，難免會(huì)受些傷、流過(guò)淚。
7、愛(ài)不是思念不是自苦不是在內(nèi)心為對(duì)方做了很多事對(duì)方不知道。愛(ài)是清楚地知道自己想和對(duì)方在一齊，愛(ài)是行動(dòng)，是在對(duì)方臉上看到幸福笑容的滿足。相信自己比全世界任何其他的人更能讓對(duì)方歡樂(lè)更愿意努力去做并且不計(jì)代價(jià)地做到。這是愛(ài)的期許職責(zé)更是自信。
9、如果你希望成功，以恒心為良友，以經(jīng)驗(yàn)為參謀，以小心為兄弟，以希望為哨兵。
10、緣起，在人群中，我看見(jiàn)你。緣滅，我看見(jiàn)你，在人群中。如果當(dāng)初沒(méi)有遇見(jiàn)你，或許我還是原來(lái)的我，站在人群中會(huì)不知所措。如果結(jié)局你沒(méi)有離開(kāi)我，或許我不會(huì)像此刻這般冷漠，在人群中看見(jiàn)你就會(huì)有點(diǎn)難過(guò)。我把所有的悲痛走一遍，最悲痛的是你不在終點(diǎn)。我把所有的絕望走一遍，最絕望的是你還在起點(diǎn)。
11、因?yàn)槲也恢?，下一輩子，還是否能遇見(jiàn)你，所以我今生才會(huì)，那么努力，把最好的給你。
12、自從有了你，我的心中有太多的牽掛；自從有了你，我的生活不再孤單；自從有了你，我的生命從此多姿多彩，你是我今生最美麗的相遇。
13、在我們成長(zhǎng)的青春里，總會(huì)遇見(jiàn)優(yōu)秀得耀眼的人。我們不停追趕卻總是匍匐在他們的影子里，那些自卑和敏感讓我們學(xué)會(huì)努力，當(dāng)我們也漸漸優(yōu)秀時(shí)，才發(fā)現(xiàn)是他們指引了我們的青春。
14、希望像太陽(yáng)一樣，只能升起在現(xiàn)實(shí)的地平線上。
15、人生活在希望之中。
16、感謝相遇，讓時(shí)光多了一份感動(dòng)；感謝相知，讓生活多了一份溫暖。
17、相逢是首歌，我們舉杯，我們對(duì)酒當(dāng)歌，拉家長(zhǎng)里短，數(shù)兒女情長(zhǎng)，談笑風(fēng)生，肆無(wú)忌憚。傾訴的是真情，珍藏的是友誼。
18、我們要把別人的困難當(dāng)成自己的困難，把別人的愉快看成是自己的幸福。
19、感謝所有路過(guò)你生命的人，因?yàn)橛辛怂麄?，你的生活才更加豐富多彩。
20、斧頭雖小，但經(jīng)歷多次劈砍，終能將一棵最堅(jiān)硬的橡樹砍刀。
每一次出去篇四
愛(ài)，是人生一場(chǎng)豪賭，也許有人奮不顧身的如飛蛾撲火，有的人去冷靜的選擇了離開(kāi)，也許，轉(zhuǎn)身之后就是天涯，心在痛著，淚在流著。
人生有時(shí)候就是兩條平行的軌道，無(wú)論時(shí)光如何交錯(cuò)，歲月如何變遷，它總是平行著?；蛟S在某一個(gè)時(shí)段會(huì)交叉，但延伸下去的，是各自伸向遠(yuǎn)方，永難相見(jiàn)。
那個(gè)塵封已久的背影，漸行漸遠(yuǎn)，若隱若現(xiàn)。淡淡的相思，在額頭慢慢堆積的皺紋，在暮色蒼茫里漸漸隱去是無(wú)數(shù)的激情……眼底最后的溫柔在不經(jīng)意間被冷漠刺傷后，一時(shí)之間，深深地感觸于“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”的哀嘆。
沒(méi)有人，不希望擁有一份浪漫，沒(méi)有人，不企盼一份纏綿。天空中下著寒潤(rùn)的細(xì)雨，溢著幽香，隨秋風(fēng)擺動(dòng)。季節(jié)的更替，牽引著生命的代謝，在這代謝的過(guò)程中，任何美麗都是脆弱的，任何燦爛都是短暫的。能夠永遠(yuǎn)留住的也許就是彼此心底尚的一點(diǎn)溫情，一直停留在心靈的驛站里。而那里程碑上卻不會(huì)留下任何的痕跡，唯一能代表點(diǎn)什么的，只有那憐動(dòng)的心跳。
曾以為：春去春會(huì)來(lái)，花謝花會(huì)開(kāi)。后來(lái)才知道，再來(lái)的已經(jīng)不是那個(gè)春天，再開(kāi)的也不再是那朵溫柔。人生如此，錯(cuò)過(guò)的就這樣永遠(yuǎn)地錯(cuò)過(guò)了，失去的終歸不能復(fù)得。
不經(jīng)意間，碰傷的心在很長(zhǎng)的一段時(shí)間里保持沉默，冷眼旁觀，而思緒，如同夜游的精靈，在秋天徘徊在冰冷的城市，任憑燈火把身影拉長(zhǎng)又縮短。一段段溫馨的往事，早已成為歲月中的煙塵，只有萬(wàn)千的惆悵和碎了的夢(mèng)牽繞著心弦，在夜靜風(fēng)輕的夜晚，輕輕地奏上一曲清麗的秋之歌，感動(dòng)于夢(mèng)中的一剎兒。
一個(gè)人慢慢的走著，快樂(lè)和悲傷，在這個(gè)季節(jié)里，靜默成夏和秋的繁花。七夕的`夜無(wú)止休的喧囂，一種很悠遠(yuǎn)的感覺(jué)在心底里悄然蔓延，久遠(yuǎn)而又恍然。沉重心情卻在那個(gè)時(shí)刻提醒著光陰的流逝，寂寞，孤獨(dú)、把我禁錮在歲月里沉淪。是憂傷，是憤怒，是牽掛，是向往，是回首，是期待，是渴望？往事歷歷，迷蒙的雨季，讀不懂的心事——隨秋風(fēng)。淡淡的憂傷，越過(guò)那份沉沉重重的眷戀，祈盼流水與落花的重逢。
情感煎熬是那樣的苦澀和甜蜜，會(huì)忘嗎？也許忘了更好，我能做到嗎？天知道。凝望心中的傷痕，冷漠搖落了夢(mèng)的細(xì)碎，飄零輕輕的抖落記憶，撩起心中那難以名狀的痛。
用心為描繪著燦爛的未來(lái)，癡迷著所有的思念和祝愿。多么希望今生可以走進(jìn)你的心里，為你撐起一片燦爛的天空。眼前沒(méi)有了你的身影，夜幕來(lái)臨的時(shí)候，思念就會(huì)像洪水一樣決堤，待到離開(kāi)你，方知更苦。
追憶的滋味，就像喝了一杯杯南極的水，再用很長(zhǎng)很久的時(shí)間，匯成滾滾熱淚……該何去何從？情易生，情難解，幾十年秋夏，世事如夢(mèng)。人生漫漫，錯(cuò)過(guò)的何止萬(wàn)千？能隨風(fēng)去了會(huì)多好，然而，不能，也不會(huì)。一次次的夢(mèng)中縈回使我不得不承認(rèn)，有些東西是深深地烙印在心里的，挖也挖不去。
回憶，就象這纏綿的秋雨，漫過(guò)心弦，留下層層波瀾，無(wú)法平靜。隨波飄浮的心，怎么也找不到那停留片刻的彼岸，這個(gè)季節(jié)，堆積了太多凄美的回憶。留下的幸福，是傷痛的悲、還是欣喜的笑？就像輕輕的落葉，脫離枝椏時(shí)，那一聲清脆聲，心痛自知。當(dāng)幸福與渴望如同天空中的云煙，無(wú)法抓在手里，漸漸的，清醒成熟人生，坎坷崎嶇，風(fēng)雨無(wú)阻。
秋雨蒙蒙，就這樣隱在云天深處，靜靜的佇立著！期待著，哀思著，彷徨著，憧憬著，直到心靈深處。。。
每一次出去篇五
早上的語(yǔ)文課，張老師滿面笑容地走進(jìn)教室，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：同學(xué)們，我們這堂課做一個(gè)有趣的傳話游戲，好嗎？一聽(tīng)說(shuō)游戲，同學(xué)們興奮地異口同聲地喊到：好!老師接著說(shuō)：游戲要有一定的規(guī)則，我們來(lái)制訂一下傳話游戲的規(guī)則。經(jīng)過(guò)大家的熱烈討論，最后制訂了四條規(guī)則：
一、以小組為單位進(jìn)行傳話，每個(gè)小組的人數(shù)要相等。
二、傳話時(shí)，每個(gè)組第一個(gè)人去老師那兒拿紙條，記住紙條內(nèi)容后，回到座位上，傳話給第二個(gè)人，依次往下傳，小組每個(gè)人都傳到，最后一個(gè)人把聽(tīng)到的內(nèi)容告訴老師，老師判斷對(duì)錯(cuò)。
三、傳話時(shí)要悄悄地傳，不傳話的人要捂住耳朵。
四、傳得又快又準(zhǔn)確的小組獲勝。
前四組的同學(xué)說(shuō)得五花八門，終于到我們組了。我們的排頭楊泰山胸有成竹地走上了講臺(tái)，他閉上眼睛不緊不慢地抽了一張最大的，他睜開(kāi)眼睛打開(kāi)一看，臉上有了笑容，然后把紙條交給了老師。老師問(wèn)他：背會(huì)了嗎？你抽了一張最簡(jiǎn)單的。全班同學(xué)一聽(tīng)都很驚訝。楊泰山回到座位立刻把話傳給了我，我一聽(tīng)太簡(jiǎn)單了，得意洋洋地把話傳給了下一個(gè)同學(xué)最后一個(gè)同學(xué)嚴(yán)文婕把內(nèi)容說(shuō)了出來(lái)，老師宣布正確時(shí)，全班同學(xué)都給我們鼓掌。我們后面的小組，有的傳得不靠譜，有的傳錯(cuò)了一兩個(gè)字，同學(xué)們都很快樂(lè)。
這個(gè)游戲不光很好玩，而且還能提高同學(xué)們的反應(yīng)速度和判斷能力。
每一次出去篇六
在4月10日這一天，魯中晨刊報(bào)社組織我校和魯西中學(xué)一起出游，首站是張家洼植物園。
終于到了，張家洼植物園中，的的確確很美，玉蘭林、杏花林、榆葉梅等等，由于一些地方，都沒(méi)有說(shuō)明指示牌，于是，我們?cè)谥参飯@中，發(fā)起了一場(chǎng)近乎于“元妃大觀園題匾額”的景象。
大家都競(jìng)相為各種景物起名字，雖不比元妃、寶玉、黛玉等人有學(xué)問(wèn)，起的名字有意境、含蘊(yùn)，可是卻也熱鬧不輸于其，大家那積極性也是不遜于當(dāng)然，而例如“翡翠湖”、“浴花林”、“雨簾瀑”等名字，也相繼浮出水面，出入于小記者們的口中。而美麗的景色中，“萬(wàn)條垂下綠絲絳”的柳樹林、白玉色和桃紅色的玉蘭、水面如平鏡的小湖、落梅點(diǎn)點(diǎn)紅的榆葉梅等，吸引著大家的眼球，調(diào)皮著大家的腳步。
離開(kāi)植物園，到了小三峽，大家又腳步不停的爬山，一個(gè)個(gè)輕裝上陣，排好隊(duì)伍，按不住腳步的往上跑，好幾百米的路程，沒(méi)幾分鐘，就讓我們走完了，什么天綠湖山莊的，沒(méi)多會(huì)兒，就出現(xiàn)在眼前，記得有兩副對(duì)聯(lián)：“游仙境流連忘返，食美味樂(lè)不思蜀”“青山綠水酒飄香，登山路水游仙境”。更是體現(xiàn)小三峽之美，大家不停地忙著拍照、爬山、逗猴子、逗狐貍、蕩秋千、賞美景，不亦樂(lè)乎，真是不知道做什么的好。美的大家簡(jiǎn)直像打了興奮一樣，全身活力四射！
大家快樂(lè)的返回，回憶著這豐富多彩，百感交集的一天！
每一次出去篇七
在學(xué)校期間，總會(huì)有許許多多的活動(dòng)，如：畫手抄報(bào)、寫文章、運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝演出，各種各樣的可多了！但我記得最深的，是一次文藝演出。
許多參演者，在演出前兩個(gè)月就開(kāi)始精心準(zhǔn)備了，參演者們?yōu)榱搜莩隹芍^是嘔心瀝血、絞盡腦汁了。當(dāng)然，我也不例外，學(xué)校里無(wú)論有什么節(jié)目，都不會(huì)少了我的份，當(dāng)然這一次也不會(huì)少。我找來(lái)了六位都有舞蹈功底的女生，排了個(gè)古風(fēng)舞蹈節(jié)目，最終也在眾多節(jié)目中被選出。
在演出當(dāng)天，大家都是手忙腳亂的，工作人員在擺設(shè)舞臺(tái)；主持人專心致志地背臺(tái)詞；參演選手有的在化妝，有的在緊張等待，有的在溫習(xí)節(jié)目?jī)?nèi)容；老師們也在一旁指揮著演出一如既往的熱鬧非凡呀！
開(kāi)始了，主持人上臺(tái)演講、報(bào)幕，一個(gè)節(jié)目接著一個(gè)節(jié)目的過(guò)去，而我們的節(jié)目在后面，我便帶著我的隊(duì)員再練習(xí)一遍。在節(jié)目中，最讓我難忘的是一位初中姐姐的舞蹈，也是古風(fēng)舞，長(zhǎng)長(zhǎng)的漢服帶著一絲仙氣，連手上的舞扇也有長(zhǎng)長(zhǎng)的飄紗。
舞蹈開(kāi)始了！她拿起一個(gè)紅色的普通扇子，扇子一開(kāi)，腿一伸，手向后一打，就是一個(gè)優(yōu)美的動(dòng)作，快看！重點(diǎn)來(lái)了，她換了一個(gè)扇子，是白色飄帶的扇子，她先跳了一個(gè)大跳，在凌空中把雙手向后伸，腿向后踢，把腰一彎，活像一個(gè)在舞蹈的優(yōu)美白天鵝，這也是使全場(chǎng)沸騰的原因吧！
到我們了，我們也是手持扇子，歌則是古風(fēng)歌《寄明月》，一開(kāi)始先打開(kāi)扇子，一邊踢腿一邊轉(zhuǎn)扇，最后把扇子拋上空中，一個(gè)轉(zhuǎn)身接住，再擺出最后造型，也得到了大量好評(píng)，絲毫不比之前那位姐姐遜色幾分。
這次文藝演出無(wú)疑是最好的一次，也是我最難忘的一次文藝演出。
每一次出去篇八
一天，一天，又一天，掛在墻上的鐘每時(shí)每刻都在滴答作響，仿佛在提醒著什么。只有每周，或是幾周的星期天晚上，我才能回家和爺爺奶奶吃一頓晚飯。
記得上次回家。他們準(zhǔn)備好了“大魚大肉”，正開(kāi)玩笑說(shuō)著：“現(xiàn)在你也是客人了嘛。”肉串、牛肉、草頭、扁豆、紅燒魚……香氣早已彌漫了整個(gè)廚房，爺爺奶奶仍在忙著。我注意到，奶奶特意換了件新的衣裳，頭好像特意去修了一下。可那斑斑白發(fā)，眼角的皺紋依然醒目。
另一個(gè)黃昏，我先對(duì)他們說(shuō)，只要燒粥，像平常的就好?；貋?lái)，亦是別有一番風(fēng)味。長(zhǎng)生果，包子，蘿卜干。“不是說(shuō)，像平常的就好了嗎？”他們笑笑，又忙別的了。一周不見(jiàn)，飯桌上充溢的，竟是一片沉默。偶爾，也談?wù)勊麄兊慕鼪r，寒暄幾句，就低下頭，想掩飾這份尷尬。心中猛然驚醒：他們是我的家人，可以有什么就聊什么。在他們面前，可以做最真實(shí)的自己。我很珍惜每一次的重逢，也很害怕，每一次的離別。
每一次出去篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡閱讀情節(jié)簡(jiǎn)單、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的故事書。
2、理解故事內(nèi)容并與主角的心理產(chǎn)生共鳴。
3、感知并認(rèn)識(shí)數(shù)量：1、2、3和許多。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖畫書。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖畫書《聚寶盆》，引導(dǎo)幼兒閱讀封面。讓幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么，引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
2、朗讀圖畫書給幼兒聽(tīng)，用停頓或手勢(shì)提醒幼兒翻頁(yè)。根據(jù)故事情節(jié)，用適當(dāng)?shù)穆曇艉捅砬閬?lái)幫助幼兒連接口頭語(yǔ)言與圖畫，加強(qiáng)幼兒對(duì)故事的理解。
3、完整地讀完一遍故事之后，可以和幼兒談?wù)勊麄兟?tīng)到、看到的故事內(nèi)容。再回頭帶著幼兒逐頁(yè)閱讀畫面，側(cè)重引導(dǎo)閱讀多多和小狗的表情，體會(huì)多多總是想要更多的心理。
4、帶著幼兒數(shù)一數(shù)“1、2、3”，通過(guò)畫面的對(duì)比，了解“許多”的含義。
每一次出去篇十
目標(biāo)：1、感受夜晚的美，觀察討論畫面，了解天黑時(shí)的一些事物和生活情景。
2、欣賞散文，并學(xué)說(shuō)“晚上，是……的時(shí)候”的句式。
準(zhǔn)備：《晚上》ppt課件。
過(guò)程：
一、出示第一張幻燈：
你們看到什么？
二、出示第二張幻燈。
1、圖畫有什么變化嗎？這是什么時(shí)候??？
2、小結(jié)：（出示第三張幻燈）晚上就是太陽(yáng)下山回家休息的時(shí)候。
三、出示第四張幻燈。
1、這也是晚上，你看到了什么？小青蛙在干什么？
2、小結(jié)：晚上是青蛙唱歌的時(shí)候。
四、出示第五張幻燈。
1、這個(gè)是晚上，人們?cè)诟墒裁?？鼓?lì)小朋友們描述畫面。
2、小結(jié)：晚上是開(kāi)燈的時(shí)候。
五、出示第六張幻燈。
1、晚上還是……..時(shí)候？
2、小結(jié)：晚上是吃晚餐的時(shí)候。
六、出示第七張幻燈。
1、晚上還是…….的時(shí)候？
2、小結(jié)：晚上是月亮出來(lái)的時(shí)候，晚上也是星星出來(lái)的時(shí)候。
七、晚上真美?。?/p>
3、第一件事后面紅色的那句比較美，第二件事后面紅色的那句比較有趣。
4、仔細(xì)看看這兩個(gè)句子有什么不一樣？說(shuō)晚上的那個(gè)句子如果長(zhǎng)一點(diǎn)，如果多一些字可能會(huì)把這個(gè)晚上說(shuō)得更美好。
八、現(xiàn)在我們來(lái)試試看。
1、晚上是一起吃飯的時(shí)候，有沒(méi)有人能比這句話說(shuō)得更美好，說(shuō)得更長(zhǎng)呢？
2、晚上是月亮出來(lái)的時(shí)候，有沒(méi)有人能比這句話說(shuō)得更美、更長(zhǎng)呢？
九、根據(jù)動(dòng)作，用“晚上，是……的時(shí)候”的句式說(shuō)句子。
1、晚上你還會(huì)做什么事？說(shuō)“晚上，是……的時(shí)候”。
2、老師做一個(gè)看書的動(dòng)作，誰(shuí)來(lái)用“晚上，是……的時(shí)候”說(shuō)一說(shuō)？鼓勵(lì)小孩子說(shuō)更長(zhǎng)的句子。
3、讓小朋友出來(lái)做一個(gè)晚上會(huì)做的動(dòng)作。其他小朋友用“晚上，是……的時(shí)候”的句式講出來(lái)。
4、老師做一個(gè)動(dòng)作（彈鋼琴）讓幼兒猜。用“晚上，是……的時(shí)候”的句式講出來(lái)。鼓勵(lì)小孩子說(shuō)更長(zhǎng)的句子，只說(shuō)一件事。
十、完整欣賞繪本《晚上》：
1、聽(tīng)聽(tīng)這本《晚上》的書說(shuō)了哪些好聽(tīng)的，很美好的晚上的事。
每一次出去篇十一
樹再高，總有一天會(huì)老去；再新鮮的東西，總有一天會(huì)黯然失色；再堅(jiān)強(qiáng)的人，總有一天會(huì)哭。
笑其實(shí)是人一生中最好的表達(dá)。
我還記得那個(gè)星期五下午，因?yàn)閷?duì)朋友很惱火，我出去散步。我一個(gè)人在健身器上，呆呆地看著來(lái)來(lái)往往的人，看到一個(gè)小女孩，一張白臉，嘴角上揚(yáng)，露出天真無(wú)邪的笑容。我被她天真無(wú)邪的笑容深深吸引，也許我以前就是那么愛(ài)笑吧！她走到我面前，坐在旁邊的健身器上，開(kāi)心地問(wèn)我：“姐姐，你多大了？”我被她天真的問(wèn)題嚇了一跳，然后嘴角上揚(yáng)回答：“好吧，你多大了？”“我六歲了！”她干脆利落地說(shuō)?！芭丁Ｎ冶饶愦笃邭q！你能猜到我?guī)讱q嗎？”“嗯。你十三歲了！”她有點(diǎn)猶豫地看著我?！班?，你猜對(duì)了，我十三歲?！被卮鹜辏移鹕黼x開(kāi)。
在我起身的那一刻，我笑了，我知道我該怎么做。這一次，笑容發(fā)自內(nèi)心，彌足珍貴。
進(jìn)入初中后，我們就像站在一條新的起跑線上，面對(duì)的一切都是新的。第一次月考是見(jiàn)證你進(jìn)入初中后的新水平。我和父親約定：如果我能進(jìn)前三，他給我獎(jiǎng)勵(lì)。
為了這個(gè)約定，我在考試前一周開(kāi)始努力。每天晚上，我都很快完成作業(yè)，然后按照自己的計(jì)劃開(kāi)始復(fù)習(xí)。第一個(gè)晚上，我仿佛渾身是血。認(rèn)真學(xué)習(xí)后，我開(kāi)始期待明天晚上。第二天晚上信心減半，復(fù)習(xí)很難，也沒(méi)期待明天。第三天晚上，我徹底失去了信心，心想：我能進(jìn)前三嗎？其他人都在努力。我當(dāng)初為什么要賭？但是，這是第一次考試，一定要考好。不能像小學(xué)那樣。如果考砸了，找個(gè)理由補(bǔ)就行了。無(wú)論如何，一定要堅(jiān)持下去，相信自己。沒(méi)那么糟。于是，我又開(kāi)始行動(dòng)，為達(dá)成協(xié)議而努力。
考試結(jié)束了，期待盡快公布成績(jī)。當(dāng)我知道自己進(jìn)了前三的時(shí)候，我笑了。這笑容也是可貴的。
高大的樹雖然會(huì)老去，但它做出了貢獻(xiàn)，它無(wú)怨無(wú)悔地笑了；新的東西雖然會(huì)黯然失色，但它讓人快樂(lè)，它燦爛，它滿意地微笑；一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的男人雖然流過(guò)淚，但他是一個(gè)能笑過(guò)淚的好男人。他們的笑容都是有價(jià)值的！
笑其實(shí)沒(méi)那么難；笑，其實(shí)沒(méi)那么丟臉；笑，沒(méi)那么復(fù)雜！
每一次出去篇十二
每一次的秋游不管目的地是哪里，總能引起一陣陣暴風(fēng)——一聲聲刺耳的尖叫。而對(duì)我來(lái)說(shuō)，其實(shí)有著“非凡的意義”。
早晨來(lái)到學(xué)校，同學(xué)們正熱烈的討論著，炫耀著包中那挨挨擠擠的零食，或其和他同學(xué)進(jìn)行交易。
車子上，同學(xué)們的嘴唇都在勤奮地勞動(dòng)著，不是在高談?wù)撻?，就是在往自己嘴里塞東西。空氣中混雜著牛肉干、薯片、泡泡糖、棒棒糖的味道。地上都是亮閃閃的包裝紙。
在休博園頂樓的露臺(tái)上，正舉行著盛大的“美食宴會(huì)”，一塊塊五彩繽紛的墊布熱烈的綻放著，上面精致的飯盒組合成了漂亮的圖案。俗話說(shuō)“醉翁之意不在酒”，我嗎，秋游之意不在游，在于吃。
吃完了自己的，意猶未盡，只好厚著臉皮到人家那兒“蹭飯”了。葉音那兒有著小巧玲瓏的壽司，王雯怡那里有有豐富汁水的果凍……可以舉行一次小型零食展示會(huì)了！
不知為什么雖然在家里也吃得到這些零食，但在秋游時(shí)吃是最好吃的。我覺(jué)得著是分享的快樂(lè)。在家里一個(gè)人吃，食不知味，沒(méi)有人與我分享美味；而大家一起吃，看到大家滿意的表情或?qū)κ澄锏馁澝牢叶紩?huì)感到有一種得意的心情?！白砦讨獠辉诰啤?，我秋游的目的就是吃。
每一次出去篇十三
每一次心醉亦是每一次心碎。
那是否揚(yáng)起頭來(lái)繼續(xù)投入。
每一次心憶亦是每一次心祭。
那是否過(guò)去的已化為塵土。
每一次心呼亦是每一次心哭。
那是否隱藏自己不再流露。
不停地律動(dòng)不停地感悟。
不停地變異不停地修補(bǔ)。
不懼嚴(yán)寒酷暑暴風(fēng)驟雨。
迎來(lái)樹棲黃鸝一行白鷺。
那是否愛(ài)的表白發(fā)自肺腑。
每一次心盼亦是每一次心喚。
那是否跳動(dòng)的心不再麻木。
每一次心悵亦是每一次心傷。
那是否還能張開(kāi)飛翔翅膀。
每一次心封亦是每一次心停。
那是否止住邁向春的腳步。
不停地匍匐不停地闊步。
不停地投入不停地濕漉。
心的行程拒絕狼狽不堪。
撣撣灰塵重新踏上征途。
每一次出去篇十四
我無(wú)法走下堤壩，那幾叢寒芒將僅容一人走下去的小路堵得實(shí)實(shí)的，只有靜靜地站著，任目光透過(guò)綠樹的濃蔭，看不遠(yuǎn)處溪流潺潺。
有些恍惚。這是從小時(shí)候起一直留在腦海里波瀾壯闊的河面嗎？它什么時(shí)候瘦成了眼前這條緩緩流動(dòng)的溪流？記憶中還有年少時(shí)候半夏的傍晚，不知多少次隨手將書包往地上一扔，便和伙伴們一起跑下高高的堤壩，脫鞋，挽褲腳，不是去捉水里游來(lái)游去的小魚，就是在岸邊掂起腳掀一塊一塊的大石頭，看下面有沒(méi)有張牙舞爪的螃蟹，或翻尋一顆一顆奇形怪狀的小卵石，偶爾也有水性好的伙伴會(huì)調(diào)皮地脫了衣服鉆進(jìn)水里，偷偷地游幾個(gè)來(lái)回，那時(shí)候，他臉上滿是笑，有自得，也有慶幸。這些時(shí)光的鏡頭有多清晰呢，仿佛就在昨天，我還在水里和伙伴們嬉著戲著，忘記了回家。
我已經(jīng)很久沒(méi)有走這座堤壩了，每一次回老家，車子總在橋那邊就轉(zhuǎn)彎遠(yuǎn)離。記憶里，只偶爾有幾次在橋邊稍作了停留，看橋邊高大的榕樹濃蔭蔽天，看樹下幾張竹椅陳舊卻磨得發(fā)亮，水聲和蟬聲，以及遠(yuǎn)處一兩聲婉轉(zhuǎn)的鳥鳴，便是久違的童年。那時(shí)候的心情大多是舒緩的，再郁郁不安看著看著也會(huì)在頃刻間平和下來(lái)，斷不會(huì)突然有如同現(xiàn)在這樣荒涼的情緒，連心也開(kāi)始堵得慌慌的，堤壩依舊是那年的堤壩，只是它在高聳的綠樹和雜亂的灌木叢中顯得更幽深更蒼綠了，連同腳下高低不平的路面，路面上深深的苔痕，仿佛走了很久的路，終于走過(guò)它最繁盛的歲月，卻開(kāi)始趔趔趄趄地，走不到盡頭。
我找不到那年我坐過(guò)的位置，石階和老樹樁都沒(méi)有了影跡，想走到水邊去，寒芒又擋住了去路。我看得見(jiàn)它邊上的幾棵楓楊長(zhǎng)得很好，不遠(yuǎn)處還有池杉，池杉的樹形婆娑，細(xì)長(zhǎng)的枝葉在風(fēng)中飄蕩著秀麗著，卻看不見(jiàn)有人走過(guò)，更找不到曾經(jīng)約好一起闖世界的小伙伴們的身影。一個(gè)人，走著，站著，仿佛走在蒼茫的原始森林里，滿目的蒼綠，滿目的靜寂，唯一的聲響是不遠(yuǎn)處的溪水，潺潺流過(guò)，那是荒涼的世界里開(kāi)出的一朵喜悅的花。
我并沒(méi)有對(duì)這片風(fēng)景念念不忘，往堤壩走的時(shí)候，我只是想去我年少時(shí)候走過(guò)坐過(guò)嬉戲過(guò)的地方小坐一會(huì)兒，我的心里也早已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，那個(gè)地方荒蕪或者消匿無(wú)蹤我都可以接受，但是現(xiàn)在，我居然連走近的機(jī)會(huì)也沒(méi)有，只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著，想著，物不是，人已非。
這樣也好，不是嗎？如此它便可以一直藏匿在我的腦海里，連同已經(jīng)離我遠(yuǎn)去的小伙伴，和再也不會(huì)回來(lái)的那些青蔥的、懵懂的時(shí)光。
2、
母親說(shuō)雨后的山坡上有很多地衣。她的話音還沒(méi)落，我便想起以前她常給我做的炒地衣來(lái)，倒篤菜，大蒜，少許辣椒，放進(jìn)熱油里稍稍一炒，那整盤菜便是色澤亮麗，清香爽口，是怎樣的美味呢？走出門來(lái)，看向?qū)γ娴纳狡?，我知道，我?huì)去走一走了，就算只是為了母親說(shuō)的地衣。
關(guān)于這個(gè)山坡，我能想起什么呢？是許多年以前春天里大片大片的粉色桃花，還是和這片桃花僅一路之隔的大片大片白色的李花？或者是那一次，還梳著羊角辮的我拎了祖母包好的午飯，穿過(guò)這條小路給后山的母親送飯去？不知是路太遠(yuǎn)了，人太小了，還是飯包太沉了，直到母親沿路找回來(lái)的時(shí)候，我還在這片花的海洋里睜大了眼睛盯著看，停停，走走，特別漫長(zhǎng)。后來(lái)才知道都不是那些原因，我只是沉溺在那片妖嬈絢麗的世界里，看著，驚艷著，舍不得走出來(lái)。
再也看不見(jiàn)那樣壯觀的花海了，連桃樹和李樹也在多年前被一場(chǎng)規(guī)劃洗劫一空，眼前依山而建的是一個(gè)規(guī)模頗大的生態(tài)養(yǎng)殖場(chǎng)，高高的白色圍墻隔著里面一陣又一陣嘈雜喧鬧的聲音，也隔斷了我留在這里所有的記憶，我的腦海有瞬間的空白，我向后山走去。
還是那年的茶園嗎？抬眼看，一行行茶樹沿著山坡高高低低起伏著綿延著，一望無(wú)際；俯身，蔥綠的茶葉上還滾動(dòng)著適才落下的雨滴，在淺淺陽(yáng)光里閃著晶亮的光。到底已經(jīng)是深夏，眼前沒(méi)有陽(yáng)春三月里采茶姑娘殷勤的身影，也聽(tīng)不見(jiàn)那些動(dòng)聽(tīng)的采茶舞曲，只有大片大片的白茅草瘋一樣地和著茶樹一起生長(zhǎng)，就像綠色的錦緞上突然沾上了一片雜亂的白色，是不是早已經(jīng)無(wú)人管理？當(dāng)年揮著鋤頭翻墾的叔叔伯伯們?nèi)チ四睦?？那一瞬間，我的心情煩亂了起來(lái)。
我再也不能在一壟一壟的茶樹間如當(dāng)年一樣輕快地來(lái)回穿梭了，教我怎樣采茶的祖母已經(jīng)白發(fā)蒼蒼，步履蹣跚，那些和我一起采茶一起玩鬧的小伙伴們也早已經(jīng)長(zhǎng)大去了遠(yuǎn)方，我只安靜地站在茶前，看它綠得那么蔥蘢，又長(zhǎng)得那么無(wú)奈。或者，它一直在安靜地期待著一場(chǎng)春風(fēng)吧，如此，就有人會(huì)為它除去那些雜亂的白茅草，然后愉悅地生長(zhǎng)了。
繞過(guò)茶林，我走向山頂。山頂不高，爬過(guò)陡峭的山岡便可抵達(dá)。小時(shí)候一直以為這是世界上最高的地方，可以看見(jiàn)遠(yuǎn)處的小鎮(zhèn)，飛馳的火車，還有附近星羅棋布的村落和那些白墻黑瓦的房子，大了才知道那只是當(dāng)時(shí)自己太小了，小到還不知道外面是怎樣的一個(gè)天地。
地衣早已經(jīng)被我扔到了腦后，我站在山頂，看眼前深入心髓的風(fēng)景，它是如何在我一天一天走過(guò)來(lái)的路上如影隨形呢？閉上眼，我知道，我的戀戀不舍。
3、
舊戲臺(tái)。老樟樹。
我怔怔地站著，泛黃的記憶突然涌上，我還能看見(jiàn)我和小伙伴們興沖沖地在戲臺(tái)上下竄著，追趕著，那時(shí)候有多熱鬧呢，仿佛所有的歡樂(lè)和笑聲全部匯集在這里，不僅僅小孩，連上了年紀(jì)的爺爺奶奶都樂(lè)呵呵地拄著拐杖搬了凳子來(lái)，臺(tái)上的青衣幽咽婉轉(zhuǎn)地唱，武生的功夫多了得啊，最神奇的是婺劇臉譜，只在瞬息之間，他們的臉上早已經(jīng)變換了樣子，我們就躲在帷幔后，看到目瞪口呆。
眼前是殘舊的戲臺(tái)，深紅的楹柱漆痕剝落，對(duì)聯(lián)早有了風(fēng)雨后滄桑，隱隱可以看出舊日的艷，這艷，卻分明又帶著如同蕭蕭墓草的寂寞與薄涼清冷，那么安靜，那么寂然。我站著，看著，仿佛直到此刻才明白，那些屬于這里的熱鬧和曾經(jīng)有過(guò)的歡聲笑語(yǔ)早已經(jīng)消散在時(shí)光是洪流中，再也不會(huì)回來(lái)了。戲臺(tái)前空無(wú)一人，以前覺(jué)得那么擁擠狹小，而現(xiàn)在，如此空曠，只有不遠(yuǎn)處的一棵老樟樹在風(fēng)中佇立，枝葉沙沙響著。我長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆息。
光陰似水，靜靜地流淌。物是人非原來(lái)不過(guò)如此。
紅磚。黛瓦。格子窗。簡(jiǎn)易二層樓。泥土堆砌的低矮圍墻。落入我眼里的，還是不是我記憶中的樣子？歲月如水飛逝，它無(wú)可避免地舊了，再舊了，操場(chǎng)，門窗，乒乓球臺(tái)，都有了修繕過(guò)的痕跡。我的心里突然有了一些失落和穩(wěn)篤，它們瞬間掩蓋了剛才在舊戲臺(tái)前嘆息和在校門口深深的忐忑，我的學(xué)校，它一邊歷經(jīng)著人世的風(fēng)雨滄桑，一邊如此不動(dòng)聲色地站在原地。我看著，慢慢走進(jìn)校園，只憑借零碎的記憶找到了自己的班級(jí)，靠在走廊上，怔怔地望著眼前的一切。
我在這里帶上了紅領(lǐng)巾，我領(lǐng)到了一張又一張的獎(jiǎng)狀，我在老師面前甜蜜而羞澀地笑，我在這里度過(guò)了我人生中最天真無(wú)邪的時(shí)光，然后終于有一天，我轉(zhuǎn)身告別。這一告別，究竟是多少年？我無(wú)法和時(shí)間抗衡，我的額上已經(jīng)寫上了風(fēng)霜，我經(jīng)歷了太多的世事變換，當(dāng)我回來(lái)，我以為我再也看不見(jiàn)我想看見(jiàn)的一些模樣，但是幸好，我還尋到了這一些停佇在心深處的風(fēng)景，那一刻，如同初見(jiàn)。
初初見(jiàn)，一眼驚心，心里剎那心動(dòng)。這樣真好，我開(kāi)始安和起來(lái)。
4、
年少時(shí)候總會(huì)昂首走路，鏗鏘說(shuō)話，一邊期待著快快長(zhǎng)大，一邊抱怨著時(shí)光太慢，其實(shí)，還有比時(shí)光更快的東西嗎？昨天還夜登高樓說(shuō)寂寥，今天已經(jīng)把茶言歡說(shuō)華發(fā)。走這小時(shí)候生活過(guò)的風(fēng)景里，我看水，看山，看舊去的戲臺(tái)和校園，我也看到它們隨那些過(guò)往的歲月漸漸泛黃，漸漸老去。那時(shí)候，有風(fēng)，卻不知道吹起了誰(shuí)的眼淚。
譬如我在最火熱的時(shí)候去看了趙薇的《致青春》，散場(chǎng)的時(shí)候，終于明白了有觀眾為什么會(huì)久久地哽咽。不是他入戲太深，而是他在戲里走進(jìn)了自己的青春年少，繾綣浮世，青春早已經(jīng)逝去不回來(lái)，我們只能在別人的故事里追憶，懷舊。
時(shí)光終究不能像電影那樣可以倒退二三十年，一如我再也不能奔下堤壩，去與水肆無(wú)忌憚地嬉戲，我也不能穿過(guò)花海站在高高的山頂上，看山四周的風(fēng)景清新悠遠(yuǎn)無(wú)邊無(wú)際，再在某一個(gè)蟬鳴的午后，瞞著母親偷偷溜出門去捉一只滿天飛的蝴蝶。連日子也越來(lái)越深，轉(zhuǎn)眼就老了，如同戲臺(tái)，殘破了，老舊了。
離開(kāi)的時(shí)候，我以為我會(huì)哭。我趴在車窗上看老家和老家的山水漸行漸遠(yuǎn)，我的心底泛起一絲苦澀，才知道，其實(shí)，每一次道別，我都戀戀不舍。
每一次出去篇十五
失敗也是我所需要的，它和成功一樣對(duì)我有價(jià)值。只有在我知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一件工作的方法是什么?！}記（選自愛(ài)迪生名言）。
我國(guó)有句老話叫做“蚌病成珠”意思是蚌在痛苦的情況下以堅(jiān)強(qiáng)的毅力經(jīng)歷一次次失敗，克服一次次困難最終磨練出美麗的結(jié)晶——珍珠。正如毛爺爺所說(shuō)：“錯(cuò)誤和挫折教訓(xùn)了我們使我們比較地聰明起來(lái)了，我們的事情就辦的好一些。”所以，它使我們成長(zhǎng)許多。
小學(xué)時(shí)，我曾三次為競(jìng)選班長(zhǎng)登臺(tái)。
那一年，花開(kāi)半夏。我第一次登上那個(gè)萬(wàn)眾矚目的講臺(tái)。伴著同學(xué)們的掌聲或又帶有一點(diǎn)輕微的嘲笑，我扭扭捏捏地邁開(kāi)著小步，如履薄冰地走上去，望著下面的“人山人?！?，那時(shí)的我真想挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去。在大家的期待目光下，我半天像“擠牙膏”一樣擠出來(lái)一句話，之后說(shuō)的前言不搭后語(yǔ)，連事后都不知道胡謅的是什么了。
又一年，雨季微涼時(shí)。我第二次登上那個(gè)講臺(tái)。與上一次不同，脫去了往時(shí)的稚嫩，換上了一副臉紅心跳的摸樣，再一次登上了久別一年的“朋友講臺(tái)”的我講出了我心中所想，雖然有些小小的“坎坷”但卻完整的進(jìn)行下來(lái)。這也是我的一點(diǎn)小進(jìn)步。
再一年，燈火闌珊處。我第三次登上了那個(gè)講臺(tái)。再此演講會(huì)前，我咬著筆頭苦思冥想寫出了“戰(zhàn)稿”并用心背了下來(lái)，所謂是“不打無(wú)準(zhǔn)備之仗”嘛！激動(dòng)人心時(shí)刻到來(lái)。只見(jiàn)如平常無(wú)異的我大大方方走上講臺(tái)，用洪亮的嗓音背出來(lái)：“我是一個(gè)較安靜的女孩，以前，我曾兩次競(jìng)選班長(zhǎng)，第一次一句話也沒(méi)說(shuō)完整，第二次我臉紅心跳地演講，兩次都以失敗告終。每一次登臺(tái)，我都告訴自己，再試一次，好嗎？今天，我再一次登上講臺(tái)、希望大家能給我這次機(jī)會(huì)?！闭f(shuō)完，全班一片寂靜，我得到了最熱烈的掌聲。“馬雨昕，你是一顆會(huì)發(fā)光的小星球?！卑嘀魅涡牢康膶?duì)我說(shuō)。
是的在經(jīng)過(guò)種種挫折之后，我成功了，我品嘗到了成功的喜悅。如果生活只有晴空麗日而沒(méi)有陰雨籠罩只有幸福而沒(méi)有痛苦，那么，這樣的生活根本就不是生活——至少不是人的生活。這是塞繆爾斯邁爾斯說(shuō)過(guò)的一句話，至今讓我難忘。
失敗并不可怕是失敗讓我們自立自強(qiáng)。
每一次出去篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察圖片中媽媽不同角色的變化，理解媽媽對(duì)自己的愛(ài)。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述自己對(duì)畫面內(nèi)容的理解，感受母愛(ài)的溫暖。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《我媽媽》ppt、圖書。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引入，激發(fā)閱讀興趣。
1、出示圖1：（“愛(ài)心和花朵”圖案），說(shuō)說(shuō)自己的感受。
2、出示圖2：（繪本《我媽媽》封面）。
引導(dǎo)幼兒觀察后猜測(cè)這是一位怎么樣的媽媽？
過(guò)渡：這個(gè)小朋友覺(jué)得自己的媽媽很棒，他把媽媽畫在這本書里，書的名字叫《我媽媽》，我們一起閱讀。
二、結(jié)合課件，閱讀、理解繪本。
（一）、觀察閱讀，理解畫面內(nèi)容并大膽講述。
1、這位是誰(shuí)？為什么媽媽是大廚師？從哪里看出來(lái)的？
2、這位是誰(shuí)？媽媽在干什么？你媽媽也為你唱歌嗎？什么時(shí)候？
3、現(xiàn)在該看第幾頁(yè)了？媽媽在做什么？現(xiàn)在該看第幾頁(yè)？
5、這是誰(shuí)？坐在沙發(fā)上是什么感覺(jué)？為什么媽媽會(huì)像沙發(fā)一樣呢？
6、媽媽為什么會(huì)變成小貓咪呢？貓咪是什么樣的？為什么媽媽像貓咪一樣?媽媽什么時(shí)候像獅子？是因?yàn)榘l(fā)生了什么事情？不管媽媽像貓咪還是像獅子都是因?yàn)閶寢寪?ài)我們。
（二）整體講述故事。
感受母愛(ài)的溫暖。
你們愛(ài)媽媽？媽媽也愛(ài)你們，而且媽媽永遠(yuǎn)都愛(ài)你們，什么是永遠(yuǎn)？
《我媽媽》繪本教材分析：
《綱要》提倡在選擇活動(dòng)內(nèi)容時(shí)首先要考慮幼兒的年齡特點(diǎn)，充分了解幼兒的現(xiàn)有水平。本次活動(dòng)是借班上課，作為上課老師我能把握的是中班年齡段大部分幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合前期在與該班級(jí)幼兒的接觸，結(jié)合自己以前的經(jīng)驗(yàn)我認(rèn)為幼兒園活動(dòng)內(nèi)容的選擇與現(xiàn)實(shí)生活的距離越近，越能引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幼兒的學(xué)習(xí)也就越有效?！皨寢尅笔怯變荷钪凶钣H近的，最喜愛(ài)的角色，也是幼兒情感上最依賴的人，結(jié)合我自身的教學(xué)特點(diǎn)(語(yǔ)言優(yōu)美，較為擅長(zhǎng)語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng))，我選擇了《我媽媽》繪本最為本次活動(dòng)的載體。
《我媽媽》這本繪本是作者安東尼給媽媽的獻(xiàn)禮，書里的媽媽是體形富態(tài)、充滿愛(ài)心、笑口常開(kāi)的一位媽媽，書中借著孩子天真、自豪的口吻，描繪心目中無(wú)所不能的媽媽。圖畫里的媽媽造型都是身著睡袍、腳登拖鞋，不過(guò)媽媽的睡袍像是一座花園，拖鞋則是粉紅色的，這種家居式的打扮，極具親切感。用來(lái)象征媽媽的是紅色的愛(ài)心，愛(ài)心和花朵一再以不同的面貌出現(xiàn)在每個(gè)畫面中。書中運(yùn)用對(duì)比的句子，形容媽媽的各個(gè)方面，比如，說(shuō)媽媽的歌場(chǎng)像天使，吼叫起來(lái)又像獅子；或者說(shuō)媽媽像貓咪一樣溫柔，又像獅子一樣兇猛。此外，作者還使用比喻手法，說(shuō)媽媽美麗得像蝴蝶，柔軟得像沙發(fā)。在每一個(gè)孩子心中，媽媽都是最好的、最愛(ài)自己的，加上作者極具想象力的形容，內(nèi)容本身就很吸引孩子。但是要讓幼兒理解這些比喻和夸張背后的“潛臺(tái)詞”就需要老師仔細(xì)分析，從繪本的特點(diǎn)、內(nèi)涵和孩子的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)兩方面出發(fā)，當(dāng)好幼兒和繪本進(jìn)行充分對(duì)話的橋梁和紐帶。
繪本本身的內(nèi)容很多，對(duì)于中班孩子不可能全盤接受。在內(nèi)容選擇上，我分別從媽媽的本領(lǐng)、媽媽的職業(yè)、媽媽對(duì)我的愛(ài)三方面選擇了其中比較有價(jià)值的`八頁(yè)作為活動(dòng)內(nèi)容。內(nèi)容選擇精練、能吸引幼兒參與活動(dòng)，更能讓幼兒在活動(dòng)中愿意傾聽(tīng)，發(fā)揮他們語(yǔ)言的主動(dòng)性愿意說(shuō)、主動(dòng)說(shuō)。
《我媽媽》活動(dòng)反思：
一、活動(dòng)過(guò)程分析。
活動(dòng)開(kāi)始，幼兒能把漂亮的花布和媽媽直接聯(lián)系起來(lái)，順利進(jìn)步下一環(huán)節(jié)。
在和孩子們一起閱讀的過(guò)程中，每看到一個(gè)畫面，我先讓孩子們說(shuō)說(shuō)，繪本中的媽媽是什么樣的？她做了什么？接著啟發(fā)幼兒：你的媽媽和書中的媽媽一樣嗎？你的媽媽是怎么做的?為什么媽媽要那樣做的呢？你的媽媽有了不起的地方嗎？以引領(lǐng)幼兒從記憶中搜索生活經(jīng)驗(yàn)，以喚起他們發(fā)現(xiàn)自己媽媽的優(yōu)點(diǎn)。繪本中媽媽的特點(diǎn)和幾個(gè)孩子的正確表述徹底打開(kāi)了其他孩子的記憶大門，孩子們慢慢地從頭腦中搜索著、努力回憶著，他們自己媽媽的了不起的地方（我媽媽也會(huì)唱歌，我媽媽也很漂亮，我媽媽會(huì)為我做好吃的等）。隨著《我媽媽》的一頁(yè)頁(yè)地翻過(guò)，幼兒積極參與回答老師的問(wèn)題，能主動(dòng)用語(yǔ)言描述繪本中媽媽的特點(diǎn)和自己媽媽的特點(diǎn)，幼兒逐漸認(rèn)識(shí)到，媽媽對(duì)我們很好，是因?yàn)閶寢尯軔?ài)我們，我們也愛(ài)媽媽。早閱活動(dòng)以兩次開(kāi)展是最好的，在第二次的活動(dòng)中我們可以繼續(xù)講述怎樣表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，閱讀小書等，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。
二、活動(dòng)目標(biāo)分析。
最初活動(dòng)的目標(biāo)是：
1、仔細(xì)觀察圖片，理解畫面所表達(dá)的內(nèi)容。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述自己對(duì)畫面內(nèi)容的理解，感受母愛(ài)的溫暖。這兩條目標(biāo)可以用在本活動(dòng)中，但是從目標(biāo)一看出，目標(biāo)的提法，針對(duì)性和指向性不明確，如：觀察什么圖片？表達(dá)什么內(nèi)容？這個(gè)目標(biāo)提的過(guò)于寬泛，適用于很多的中班早期閱讀活動(dòng)。因此，將目標(biāo)1調(diào)整為，仔細(xì)觀察圖片中媽媽不同角色的變化，理解媽媽對(duì)自己的愛(ài)。調(diào)整后的目標(biāo)更貼切與本活動(dòng)。
文章來(lái)源：仁壽縣富加鎮(zhèn)幼兒園——任黎莉投稿，此文章版權(quán)與本站無(wú)關(guān)。
每一次出去篇十七
仔細(xì)觀察畫面，初步理解故事內(nèi)容。
愿意用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)畫面的理解。
感受故事中小鳥與老奶奶、老爺爺之間互相關(guān)愛(ài)的深厚情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
繪本《鳥窩》ppt或電子書，人手一本繪本，背景音樂(lè)《童年》。
活動(dòng)過(guò)程。
一、觀察封面，引起興趣。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一本書，瞧，封面上有什么？
（幼兒觀察圖片與文字，自由表達(dá)）。
師：這本書的名字叫《鳥窩》，書里面講了一個(gè)什么樣的故事呢，我們一起來(lái)看一看。
二、集體閱讀。
理解小鳥與白頭發(fā)老奶奶互相關(guān)愛(ài)的情感。
1.觀察繪本第2頁(yè)，了解故事發(fā)生的背景。
師：這是什么地方？里面住著誰(shuí)？
師：家里只有她一個(gè)人。當(dāng)你一個(gè)人在家的時(shí)候，你有什么感覺(jué)？
2.觀察繪本第3、5頁(yè)，請(qǐng)幼兒用自己的語(yǔ)言講述小鳥與老奶奶共同生活的情景。
觀察第5頁(yè)，師：小鳥給白頭發(fā)老奶奶帶來(lái)了歡樂(lè)，那么她又是怎么照顧小鳥的？
師：小鳥和老奶奶成了一對(duì)好朋友，互相關(guān)心、互相愛(ài)護(hù)?？墒?，有一天……。
3.教師配樂(lè)朗讀繪本第6～11頁(yè)，了解故事的第一個(gè)轉(zhuǎn)折。
師：老奶奶收到了誰(shuí)的來(lái)信，信里寫了什么？她把房子賣給了誰(shuí)？又對(duì)老爺爺說(shuō)了什么？
4.觀察繪本第12、13頁(yè)，體驗(yàn)老奶奶與小鳥的依依惜別情。
三、自主閱讀。
用完整的語(yǔ)言講述老爺爺住進(jìn)來(lái)后的情景。
1.幼兒自主閱讀剩余部分，猜測(cè)畫面內(nèi)容（播放輕音樂(lè)）。
師：后來(lái)老爺爺搬進(jìn)來(lái)了，他會(huì)和白頭發(fā)老奶奶一樣，與小鳥快樂(lè)地生活嗎？請(qǐng)你從第14頁(yè)開(kāi)始一頁(yè)一頁(yè)往后看，一直看到書的最后，答案就藏在里面。
2.集體交流，分享觀察結(jié)果。
師：老爺爺住進(jìn)來(lái)后是怎樣做的.？他和小鳥成了好朋友嗎？（重點(diǎn)頁(yè)引導(dǎo)）。
第14、15頁(yè)，師：老爺爺和小鳥是怎樣生活的？和當(dāng)時(shí)老奶奶在的時(shí)候一樣嗎？
第18頁(yè)，師：老爺爺又給小鳥做了什么樣的窩？山坡上有什么變化？
四、小結(jié)。
師：今天我們看了一本好看的圖畫書，許多小朋友都會(huì)一頁(yè)一頁(yè)地翻，用好聽(tīng)的話介紹給大家聽(tīng)，還能告訴大家是第幾頁(yè)，下次我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地找一找《鳥窩》的秘密。
每一次出去篇十八
在春回大地的輪回中。
我唱起了原來(lái)那首童謠。
在每一次與你相遇的時(shí)候。
且短暫也是慶幸。
雨兒窗外的拍打聲。
喚醒我的意識(shí)。
在毛毛細(xì)雨的勾勒中。
我想起了原來(lái)走過(guò)的古鎮(zhèn)。
在每一次與你相遇的時(shí)候。
且珍惜也是留戀。
石頭撬動(dòng)的泥土聲。
滲透我的心靈。
在千回百轉(zhuǎn)的路遙里。
我看到了原來(lái)那個(gè)熟悉的影子。
在每一次與你相遇的時(shí)候。
是從容也是美好。
時(shí)間流動(dòng)的嘀嗒聲。
呦呵我的視界。
在不停的運(yùn)轉(zhuǎn)軌道里。
我想起了。
原來(lái)走過(guò)的老地方。
在每一次與你相遇的時(shí)候。
是偶然也是驚喜。
大?；貧w的澎湃聲。
帶走了我的哀愁。
在浪花濺起的謎團(tuán)里。
我看到了原來(lái)守候的沙灘。
在每一次與你相遇的時(shí)候。
是感嘆也是愛(ài)慕。
最后。
我不知道怎么才能遇見(jiàn)你。
深埋那處印跡。
因?yàn)橄乱淮蜗嘤鲞€有多久？
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