教案應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)手段。編寫教案時(shí),教師應(yīng)充分考慮教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定和達(dá)成路徑的設(shè)計(jì)。如果你正在準(zhǔn)備教案,可以參考下面的范文,為你的教學(xué)設(shè)計(jì)提供一些借鑒。
擊鼓傳花游戲教案五年級(jí)篇一
“咚咚咚”老師正在敲著大桌子,我們正在玩啥呢?哦,是的!我們是在玩擊鼓傳花呢!
擊鼓傳花游戲規(guī)則:一人擊鼓,一個(gè)傳花,如果擊鼓速度快,那傳花就要快,不能隔傳。我們玩了許多輪,其中最好玩的還是這一輪。
老師把花扔給了王煜瑤,然后吆喝:“預(yù)備,開(kāi)始!”隨后老師開(kāi)始擊鼓,咚咚咚,速度慢的像一只蝸牛,王煜瑤把花傳給了我,這時(shí)我覺(jué)得這枝花根本不是一枝花,一個(gè)不計(jì)時(shí)的炸彈。我的心中好像有一塊大石塊隨時(shí)都可以把我打死,我一邊輕輕拿起這個(gè)大炸彈,一邊心中暗叫:老師不要停!不要停!這時(shí)老師擊鼓的速度越來(lái)越快,我嚇了一跳,馬上撥動(dòng)手關(guān)節(jié),腿蹬著地,腰扭來(lái)扭去。忽然我以飛快的速度傳給了下一位,再回頭一看,只見(jiàn)王煜瑤對(duì)著我,右臂上舉,左手捂著眼睛,腰微微下垂,右腿向前伸著,一幅恨鐵不成鋼的樣子,逗得我咯咯笑。我覺(jué)得很好玩,便做了一個(gè)和他一樣的姿勢(shì),又做了一個(gè)比心的手勢(shì)。意思是很有趣,忽然同學(xué)們一陣哄堂大笑,應(yīng)該是被我們有趣的對(duì)話逗樂(lè)了。
我們接著玩了許多輪,我們照樣很開(kāi)心,最后游戲在我們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。
擊鼓傳花游戲教案五年級(jí)篇二
鍛煉幼兒反應(yīng)的靈敏性,鼓勵(lì)幼兒在同伴面前大膽表現(xiàn)自己,同時(shí)讓幼兒感受到玩游戲的快樂(lè)。
2、介紹游戲玩法及規(guī)則。
幼兒圍成一圈,一人蒙眼在圈內(nèi)擊鼓,圈上小朋友按順時(shí)針?lè)较騻骰ǎ?dāng)鼓聲停時(shí),花在誰(shuí)手上,誰(shuí)就站出來(lái)表演一個(gè)節(jié)目。表演玩,從表演者開(kāi)始游戲繼續(xù)。
3、游戲開(kāi)始,教師參與游戲中,隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
4、游戲評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思從“擊鼓傳花”的游戲中可以看出幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣,有的小朋友為了能表演節(jié)目,表現(xiàn)出傳花的過(guò)程中有意的拖延時(shí)間,不往外傳的現(xiàn)象。這說(shuō)明孩子們的表演欲望增強(qiáng)了,膽量增大了。雖然,這是好現(xiàn)象,但是,我們做為老師也應(yīng)當(dāng)引起注意,在肯定孩子的同時(shí),要注意引導(dǎo)幼兒應(yīng)當(dāng)遵守游戲規(guī)則,讓每個(gè)小朋友都能在游戲中體驗(yàn)到其中的快樂(lè)。
擊鼓傳花游戲教案五年級(jí)篇三
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:中年級(jí)學(xué)生要留心周圍的事物,樂(lè)于書(shū)面表達(dá),能不拘形式地寫下見(jiàn)聞、感受和想象。注意表達(dá)自己覺(jué)得最新奇有趣的或印象最深的、最受感動(dòng)的內(nèi)容。但是,中年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸作文,下筆畢竟有很大的困難。如果此時(shí)硬逼著孩子們寫命題作文,就會(huì)打消他們寫作的積極性,讓他們對(duì)作文望而生畏。作為教師,我們應(yīng)該創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境,給予他們親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì),引導(dǎo)他們主動(dòng)觀察,激發(fā)他們的興趣,愿意把自己的感受用筆抒寫出來(lái)。
1、創(chuàng)設(shè)游戲情境,使習(xí)作教學(xué)成為愉快的師生互動(dòng)的過(guò)程,使學(xué)生有話可說(shuō),有內(nèi)容可寫。
2、引導(dǎo)學(xué)生在敘事過(guò)程中,對(duì)活動(dòng)中的感受進(jìn)行適當(dāng)描述,從而有效地進(jìn)行心理活動(dòng)描寫的寫作訓(xùn)練。教學(xué)重難點(diǎn):
在具體的情境創(chuàng)設(shè)中,引導(dǎo)學(xué)生在敘事過(guò)程中,對(duì)活動(dòng)中的感受進(jìn)行描述,從而有效的進(jìn)行心理活動(dòng)描寫的寫作訓(xùn)練。教學(xué)流程:
2、學(xué)生說(shuō)自己的心理感受。
3、提出要求:游戲過(guò)后,我們要把今天的游戲過(guò)程寫下來(lái),和你的爸爸媽媽分享,你們說(shuō)好嗎?那老師可是提醒你要正大眼睛,豎起耳朵,認(rèn)真去觀察,及時(shí)記錄同學(xué)的一舉一動(dòng),一言一行。
板書(shū):動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)。
第一輪游戲。
2、鼓聲再次響起,老師把花往學(xué)生中扔,學(xué)生傳花,鼓聲停,紙包停留在一學(xué)生手中。
3、老師采訪指導(dǎo)其說(shuō)出當(dāng)時(shí)的情形以及感受。
(1)采訪傳花的同學(xué):
花還沒(méi)傳到你手里時(shí),你心情怎樣,會(huì)想些什么,有什么表現(xiàn)嗎?
你當(dāng)時(shí)一拿到花,心里想什么?怎樣做?
(2)采訪其他組的同學(xué):
a、當(dāng)看到花扔到別組,你心情怎樣,心里會(huì)想些什么?
b、你在旁邊看時(shí),看到了什么,你會(huì)想什么聽(tīng)到了什么,你會(huì)想什么呢?
(3)請(qǐng)中獎(jiǎng)?wù)呱吓_(tái),進(jìn)行采訪。
a、采訪其他同學(xué):你們猜他這時(shí)的心情怎樣?你從哪兒看出來(lái)的?
b、教師作相應(yīng)的小結(jié):從人物的動(dòng)作、神態(tài)猜測(cè)人物的心理。(板書(shū):心理)。
c、采訪中獎(jiǎng)?wù)撸耗氵@時(shí)心情怎樣?你心里又在想什么?
4、拆開(kāi)紙包,揭示內(nèi)容(請(qǐng)大聲說(shuō)出你的姓名,你將得到一份異常甜蜜的禮物)學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)取一棒棒糖,當(dāng)場(chǎng)吃。(1)采訪該學(xué)生:請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)獲獎(jiǎng)感言。
(2)相機(jī)引導(dǎo)其他學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。
第二輪游戲。
1、游戲前,老師采訪:這時(shí),你希望拿到花嗎?為什么?
2、教師語(yǔ)言渲染,旨在讓學(xué)生放松警惕,爭(zhēng)搶紙包。
3、鼓聲停,采訪學(xué)生。
(2)采訪局外人:你們看到什么,心里想什么?聽(tīng)到什么,心理想什么?
(3)請(qǐng)中獎(jiǎng)?wù)呱吓_(tái),進(jìn)行采訪。
a、采訪其他同學(xué):你們猜他這時(shí)的心情怎樣?你從哪兒看出來(lái)的?
b、采訪中獎(jiǎng)?wù)撸耗氵@時(shí)心情怎樣?你心里又在想什么?
4、拆開(kāi)紙包,揭示內(nèi)容:
你將連累到你的前后兩個(gè)同學(xué),跟他們一起接受嚴(yán)峻的考驗(yàn)。
5、請(qǐng)中獎(jiǎng)?wù)叩那昂髢晌煌瑢W(xué)上臺(tái),進(jìn)行采訪。
(1)采訪臺(tái)下同學(xué):你們猜他們這時(shí)心情怎樣?你從哪兒看出來(lái)的?
(2)采訪兩們同學(xué):你們現(xiàn)在心情怎樣?為什么?
6、老師宣布考驗(yàn):請(qǐng)三個(gè)中獎(jiǎng)?wù)弑硌菘须u腿。
7、再采訪臺(tái)下同學(xué):你們看到什么?又聽(tīng)到什么?
1、學(xué)生自由習(xí)作,教師巡視。
2、請(qǐng)學(xué)生讀,并引導(dǎo)評(píng)價(jià)、修改。
1、題目好比文章的眼睛,好的文章更要有一個(gè)精彩的題目。根據(jù)你的文章,取一個(gè)號(hào)題目吧!
2、學(xué)生擬題,教師將精彩的題目寫在黑板上。
擊鼓傳花游戲教案五年級(jí)篇四
游戲要開(kāi)始了,大家的心情都不一樣,有人特別緊張,忐忑不安,有人則是信心滿滿,有人不停念叨著“xxx”,而我的心里就像十五個(gè)吊桶——七上八下,心咚咚直跳,仿佛提到了嗓子眼,空氣十分安靜,連一根針掉到地下都能聽(tīng)的到。
最后還是一聲激烈的鼓聲打破了這份寧?kù)o,大家全提起精神來(lái),第一個(gè)同學(xué)飛快地傳給了一個(gè)同學(xué),他又迅速傳給我……直到傳到鄭浩佳同學(xué)那里,鼓聲停了,他慢通通地走上講臺(tái),手小心翼翼地抽著紙條,亮出來(lái)一看,模仿“張牙舞爪”,同學(xué)們期待著,他便面目猙獰,五指彎曲地向我們撲來(lái),大家哈哈大笑,笑得眼淚都出來(lái)了。
第二輪開(kāi)始了,鼓聲一響,大家便一個(gè)個(gè)向中電一般用最快的速度傳開(kāi)了,又是到鄭浩佳同學(xué)手里,哎,他又不傳了,在那手舞足蹈的比劃開(kāi)了,大家都喊:“快傳??!”在鼓聲停下的一瞬間,他傳給了旁邊的同學(xué)。那位同學(xué)看到這一幕呆若木雞,他只好上來(lái)表演跳舞,可他并不會(huì)跳,于是他的同學(xué)鄭浩佳把他的手腕抓住了,開(kāi)始搖擺,他邊搖邊說(shuō):“857、857!”那位同學(xué)被搖的驚慌失措,停下的時(shí)候,那個(gè)同學(xué)差點(diǎn)坐到了地上,把大家逗得前仰后合。
這次游戲可真有趣,我們玩的也非常開(kāi)心,我多么希望下次還有這樣的精彩的游戲!
擊鼓傳花游戲教案五年級(jí)篇五
我們的世界因?yàn)榭鞓?lè)而變得五彩繽紛。今天的作文課上,我們就玩了一個(gè)快樂(lè)的游戲。
游戲的規(guī)則是:老師敲鼓,鼓聲響起,花按順序傳遞,鼓聲停,花在誰(shuí)手里,誰(shuí)就表演一個(gè)節(jié)目。
游戲開(kāi)始前,我的心里特別激動(dòng),很想快點(diǎn)玩游戲。可疑惑卻如空氣一樣包圍著我:鼓從哪里來(lái)?花又在哪里?這時(shí),劉老師像變戲法一般,變出了一個(gè)玩具盒,她一邊敲打著鼓,一邊興致勃勃地唱著:“打起手鼓唱起歌,我騎著馬兒跨江河……”大家覺(jué)得太不可思議了,好了,鼓有了,花呢?劉老師又從荷包里掏出一個(gè)中國(guó)結(jié)來(lái)當(dāng)花。
游戲開(kāi)始了,大家快速地傳遞著。這時(shí)候的花,在同學(xué)們的手里簡(jiǎn)直就是一塊烙紅的鐵,又似一把鋒利的刀,大家只要一接到就立刻甩給下一位同學(xué)。花傳到我這里了,我的心跳加快,呼吸急促,生怕鼓聲停止,我急匆匆地傳給同桌,長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣:“幸好不是我!”
鼓聲停止了,停在了李嘉弈的手上。他上臺(tái)來(lái)表演節(jié)目了,可他還沒(méi)有想好表演什么呢!他急紅了臉,要是放上一個(gè)生雞蛋,恐怕很快就能燙熟了。大家一起幫他出了一個(gè)主意:“背一首詩(shī)吧!”“遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白去生處有人家……”他不好意思地回到了座位。
游戲繼續(xù)著,這次花落在劉怡萌的手里,她緊張得皺緊了眉頭。我真擔(dān)心她,會(huì)不會(huì)也和李嘉弈一樣,沒(méi)有節(jié)目還可表演呢?我自告奮勇地舉手:“我要幫她一起表演!”這時(shí)她跟老師說(shuō):“我表演劈叉!”天啊,她可真厲害!只見(jiàn)她直直地伸開(kāi)兩條腿,一道筆直的“一”就劈好了,我佩服不已。
游戲結(jié)束了,大家心里的石頭終于落地了。雖然這是一個(gè)讓心跳加快的游戲,但我依然很喜歡它。
擊鼓傳花游戲教案五年級(jí)篇六
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:中年級(jí)學(xué)生要留心周圍的事物,樂(lè)于書(shū)面表達(dá),能不拘形式地寫下見(jiàn)聞、感受和想象。注意表達(dá)自己覺(jué)得最新奇有趣的或印象最深的、最受感動(dòng)的內(nèi)容。但是,中年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸作文,下筆畢竟有很大的困難。如果此時(shí)硬逼著孩子們寫命題作文,就會(huì)打消他們寫作的積極性,讓他們對(duì)作文望而生畏。作為教師,我們應(yīng)該創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境,給予他們親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì),引導(dǎo)他們主動(dòng)觀察,激發(fā)他們的.興趣,愿意把自己的感受用筆抒寫出來(lái)。
1.創(chuàng)設(shè)游戲情境,使習(xí)作教學(xué)成為愉快的師生互動(dòng)的過(guò)程,使學(xué)生有話可說(shuō),有內(nèi)容可寫。
2.引導(dǎo)學(xué)生在敘事過(guò)程中,對(duì)活動(dòng)中的感受進(jìn)行適當(dāng)描述,從而有效地進(jìn)行心理活動(dòng)描寫的寫作訓(xùn)練。
在具體的情境創(chuàng)設(shè)中,引導(dǎo)學(xué)生在敘事過(guò)程中,對(duì)活動(dòng)中的感受進(jìn)行描述,從而有效的進(jìn)行心理活動(dòng)描寫的寫作訓(xùn)練。
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
2.學(xué)生說(shuō)自己的心理感受。
3.提出要求:游戲過(guò)后,我們要把今天的游戲過(guò)程寫下來(lái),和你的爸爸媽媽分享,你們說(shuō)好嗎?那老師可是提醒你要正大眼睛,豎起耳朵,認(rèn)真去觀察,及時(shí)記錄同學(xué)的一舉一動(dòng),一言一行。
板書(shū):動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)。
二、游戲活動(dòng),引導(dǎo)交流。
第一輪游戲。
2.鼓聲再次響起,老師把花往學(xué)生中扔,學(xué)生傳花,鼓聲停,紙包停留在一學(xué)生手中。
3.老師采訪指導(dǎo)其說(shuō)出當(dāng)時(shí)的情形以及感受。
(1)采訪傳花的同學(xué):
花還沒(méi)傳到你手里時(shí),你心情怎樣,會(huì)想些什么,有什么表現(xiàn)嗎?
你當(dāng)時(shí)一拿到花,心里想什么?怎樣做?
(2)采訪其他組的同學(xué):
a.當(dāng)看到花扔到別組,你心情怎樣,心里會(huì)想些什么?
b.你在旁邊看時(shí),看到了什么,你會(huì)想什么聽(tīng)到了什么,你會(huì)想什么呢?
(3)請(qǐng)中獎(jiǎng)?wù)呱吓_(tái),進(jìn)行采訪。
a.采訪其他同學(xué):你們猜他這時(shí)的心情怎樣?你從哪兒看出來(lái)的?
b.教師作相應(yīng)的小結(jié):從人物的動(dòng)作、神態(tài)猜測(cè)人物的心理。(板書(shū):心理)。
c.采訪中獎(jiǎng)?wù)撸耗氵@時(shí)心情怎樣?你心里又在想什么?
4.拆開(kāi)紙包,揭示內(nèi)容(請(qǐng)大聲說(shuō)出你的姓名,你將得到一份異常甜蜜的禮物)學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)取一棒棒糖,當(dāng)場(chǎng)吃。
(1)采訪該學(xué)生:請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)獲獎(jiǎng)感言。
(2)相機(jī)引導(dǎo)其他學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。
第二輪游戲。
1.游戲前,老師采訪:這時(shí),你希望拿到花嗎?為什么?
2.教師語(yǔ)言渲染,旨在讓學(xué)生放松警惕,爭(zhēng)搶紙包。
3.鼓聲停,采訪學(xué)生。
(2)采訪局外人:你們看到什么,心里想什么?聽(tīng)到什么,心理想什么?
(3)請(qǐng)中獎(jiǎng)?wù)呱吓_(tái),進(jìn)行采訪。
a.采訪其他同學(xué):你們猜他這時(shí)的心情怎樣?你從哪兒看出來(lái)的?
b.采訪中獎(jiǎng)?wù)撸耗氵@時(shí)心情怎樣?你心里又在想什么?
4.拆開(kāi)紙包,揭示內(nèi)容:
你將連累到你的前后兩個(gè)同學(xué),跟他們一起接受嚴(yán)峻的考驗(yàn)。
5.請(qǐng)中獎(jiǎng)?wù)叩那昂髢晌煌瑢W(xué)上臺(tái),進(jìn)行采訪。
(1)采訪臺(tái)下同學(xué):你們猜他們這時(shí)心情怎樣?你從哪兒看出來(lái)的?
(2)采訪兩們同學(xué):你們現(xiàn)在心情怎樣?為什么?
6.老師宣布考驗(yàn):請(qǐng)三個(gè)中獎(jiǎng)?wù)弑硌菘须u腿。
7.再采訪臺(tái)下同學(xué):你們看到什么?又聽(tīng)到什么?
三、自主抒寫,交流習(xí)作。
1.學(xué)生自由習(xí)作,教師巡視。
2.請(qǐng)學(xué)生讀,并引導(dǎo)評(píng)價(jià)、修改。
四、擬定題目。
1.題目好比文章的眼睛,好的文章更要有一個(gè)精彩的題目。根據(jù)你的文章,取一個(gè)號(hào)題目吧!
2.學(xué)生擬題,教師將精彩的題目寫在黑板上。
擊鼓傳花游戲教案五年級(jí)篇七
擊鼓傳花“今天,我們來(lái)做個(gè)游戲,叫‘擊鼓傳瓶’,規(guī)則是這樣的:由一個(gè)人擊鼓,也就是拍桌子,那就是我,我們按照s形的順序傳瓶子,鼓聲停了,瓶子在誰(shuí)手上,誰(shuí)就上臺(tái)按照瓶子里的紙條上的內(nèi)容做事?!?/p>
“咚咚咚……”鼓聲此起彼伏,我的心也懸了起來(lái),瓶子離我越來(lái)越近,旁邊的何璐男迅速地把“燙手山芋‘遞給我,我又手忙腳亂地把瓶子傳給了林科盈。
我的心也慢慢的平靜下來(lái)。感覺(jué)過(guò)了好久,忽然,鼓聲停了,瓶子剛好傳到了周薛鑫手中,只聽(tīng)一聲尖叫從周薛鑫脫口而出,他緊張又害怕地走上講臺(tái),說(shuō)出紙條上的內(nèi)容:獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)果凍。
頓時(shí),同學(xué)們沸騰起來(lái),用羨慕的眼光看著周薛鑫同學(xué)們都不甘心,爭(zhēng)吵著請(qǐng)求老師再來(lái)一局,老師同意了,可幸運(yùn)值神就是要跟我做對(duì),瓶子從亮亮的手中傳出,瓶子落到了李博業(yè)手中。
李博業(yè)慢悠悠地走上講臺(tái),紙條上的內(nèi)容是:讓兩邊的同學(xué)和他一起在講臺(tái)上做鬼臉,5個(gè)同學(xué)走上講臺(tái),一個(gè)翻著白眼,一個(gè)吐著舌頭,一個(gè)低著頭,一個(gè)愁眉苦臉,通過(guò)同學(xué)們?cè)u(píng)選,包是冠軍,獎(jiǎng)品是兩包果凍,當(dāng)然,還有四個(gè)同學(xué)都有一包果凍。
游戲在其余同學(xué)的抱怨聲中結(jié)束了。
擊鼓傳花游戲教案五年級(jí)篇八
作文400字。
咚咚咚,林老師正在拍著黑板,花兒在飛舞,原來(lái)我們正在玩擊鼓傳花的游戲。
游戲開(kāi)始了,我的心急速的跳動(dòng)著,林老師走到黑板旁,用力敲打著。我們的耳邊傳來(lái)一陣陣的敲鼓聲,再看看同學(xué)們,同學(xué)們傳花的速度非??欤缤粋€(gè)個(gè)子彈射向遠(yuǎn)方。在桌上彈跳著,飛舞著,教室里同學(xué)們甚至興奮得要跳起來(lái)?;涞轿业拿媲暗淖雷由希幌伦勇讼聛?lái),她的手輕輕的放到桌子上,我伸出手接住花,轉(zhuǎn)過(guò)身子把花放到桌子上,后面的人接住了花。傳給了在后面的人,忽然鼓聲慢了下來(lái)。
咚咚咚,林老師停住了手,花兒也不再飛舞,如同被別人給定住了,花傳給了黃子淇,鵬黃子淇從椅子上彈了起來(lái),走到講臺(tái)上。她一邊扭動(dòng)著身體,一邊唱著歌,還不時(shí)的眨著眼睛,一曲終了了。黃子淇轉(zhuǎn)過(guò)身子跑到座位旁又坐了下來(lái)。
一提到這個(gè)擊鼓傳花的游戲,我的腦中出現(xiàn)了很多畫(huà)面,我好像看到花兒在飛舞著,還能聽(tīng)到一陣陣的鼓聲和動(dòng)聽(tīng)的歌聲,還有同學(xué)們的笑聲。
擊鼓傳花游戲教案五年級(jí)篇九
老游戲,也好玩!今天,老師給我們玩了一個(gè)老游戲——擊鼓傳花。
規(guī)則也簡(jiǎn)單:鼓聲響傳遞花,鼓聲結(jié)束花落誰(shuí)家誰(shuí)受罰。講完游戲規(guī)則后,老師又補(bǔ)充了一句:“誰(shuí)拿到了‘花’,誰(shuí)就要接受世界上最嚴(yán)厲的懲罰!”
什么?懲罰?我的心仿佛被一個(gè)無(wú)形的石頭壓住了,腦子一片空白,心緊張得怦怦跳。嘿嘿,這老游戲,也是挺好玩的,啥都別想,趕緊開(kāi)始!
“咚咚咚!”隨著鼓聲響起,第一輪游戲開(kāi)始了,每個(gè)人拿到花都像拿到了燙手山芋一樣,立即丟了出去,就擔(dān)心花兒開(kāi)在了自己的手上。伴著大家的緊張和驚叫,花從這兒“飛”到那兒,從那兒“飛”到這兒。忽然,鼓聲戛然而止,我松了一口大氣,哈哈!花傳到了小林的手上?!罢?qǐng)上臺(tái)領(lǐng)罰!”老師催促著,可他卻像被定住了一樣,一動(dòng)不動(dòng),卻只見(jiàn)他額頭有些許反光。我估計(jì)那是小林的汗珠正嘀嗒嘀嗒地往下落。再細(xì)看,他似乎有眼淚開(kāi)始在眼眶里打轉(zhuǎn)。這時(shí),小明站了出來(lái),大聲喊:我來(lái)替他受罰!說(shuō)完,他便大步流星地走了上去。老師也默許了小明的“拔刀相助”。
老師拿出來(lái)一張紙條,上面寫著“學(xué)狗叫”?!巴敉?!”小明叫了兩聲。頓時(shí),全班哄堂大笑。這時(shí),老師又拿出了一張紙條,上面寫著:恭喜你得到了一包薯片。小明高興地拿著薯?xiàng)l下臺(tái)了,教室里嘆息聲、惋惜聲混成一片。
第二輪,花傳到小城手里,結(jié)果他得到的是多做一道閱讀題。
“擊鼓傳花”就這樣在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。老游戲,真好玩,帶給我們一片歡樂(lè)!
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擊鼓傳花游戲教案五年級(jí)篇十
今天下午,我們班搞了一次有意義的班隊(duì)活動(dòng)——擊鼓傳花。老師讓張瀚丹和蔣宛做主持人,站在教臺(tái)上。隨后,宣布規(guī)則:“鼓響起后,花往下傳,鼓停止花在誰(shuí)手上,誰(shuí)就上去抽紙條,回答問(wèn)題,如答錯(cuò)或不知道則表演節(jié)目。犯規(guī)者也要表演節(jié)目?!惫囊豁懀淌依锪⒖虩狒[起來(lái),到處在喊“加油”的口號(hào),每人都很緊張,擔(dān)心會(huì)成“受害者”。
第一次花停在李子健那里,他鎮(zhèn)定自若、穩(wěn)操勝券,這樣才能“方顯英雄本色”。我雖然沒(méi)聽(tīng)清楚題是什么,但見(jiàn)他輕松地從臺(tái)上下來(lái),就知道他答對(duì)了。鼓又響了起來(lái),花一次一次地傳過(guò)之后,落到了田濤手上,田濤上去答題,沒(méi)有答對(duì),老師叫他表演節(jié)目,他又不知道表演什么,急得臉紅脖子粗,竟哭了。“男兒有淚不輕彈”,“男兒當(dāng)自強(qiáng)”,“大丈夫頂天立地”,我們?cè)谙旅媲那淖h論道。老師無(wú)賴只好把田濤叫了下去?;ń又謧鞯界娍司笆稚?,她也沒(méi)能好運(yùn),也被罰了唱歌?;ㄗ詈笸T谛ら_(kāi)鑫手上,他給我們講了一個(gè)笑話,把大家逗樂(lè)了。
擊鼓傳花游戲教案五年級(jí)篇十一
1、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
2、告訴幼兒要做一個(gè)勤勞的人。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
10個(gè)正方形格子、20個(gè)蘿卜、2個(gè)呼啦圈和小白兔頭飾。
1、談話導(dǎo)入游戲。
2、介紹游戲規(guī)則。
分為男女兩組,讓參加游戲的小朋友戴上小白兔的頭飾,一路用跳的方式去找蘿卜,要經(jīng)過(guò)小橋鉆過(guò)山洞才能找到蘿卜,然后回家。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)哪組小朋友找的蘿卜最多它們的冬天就過(guò)得最舒服。
3、游戲開(kāi)始,鼓勵(lì)幼兒積極參與。
4、游戲結(jié)束,總結(jié)游戲。
告訴幼兒我們要做一個(gè)勤勞的人,這樣才不會(huì)餓肚子。
幼兒對(duì)扮演小動(dòng)物的角色很感興趣,在游戲的過(guò)程中極力的投入到角色中去,通過(guò)游戲幼兒知道做人的簡(jiǎn)單道理,要學(xué)會(huì)做一個(gè)勤勞的人,幼兒玩得和快樂(lè)。
擊鼓傳花游戲教案五年級(jí)篇十二
1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的持球、傳球動(dòng)作,初步了解籃球比賽知識(shí)。
2、發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)水平,提高幼兒的肌體協(xié)調(diào)能力。
在游戲情境中學(xué)習(xí)正確的持球和傳球技巧。
籃球若干、音樂(lè)。
一、傳球活動(dòng)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1、認(rèn)識(shí)籃球。
2、幼兒排成四隊(duì),進(jìn)行傳球活動(dòng)。
二、練習(xí)正確的傳球方法。
1、教師邊念兒歌邊演示正確的持球方式。
2、幼兒練習(xí)持球手法,教師巡視指導(dǎo)。
3、教師邊念兒歌邊演示正確的.傳球方式。
4、幼兒自主練習(xí)傳球方式,教師巡視指導(dǎo)。
1、我們學(xué)習(xí)了拿籃球和傳球的方法,現(xiàn)在我們要來(lái)做個(gè)游戲,看看你們學(xué)得怎么樣,哪里還有問(wèn)題。
2、幼兒圍成一個(gè)大圓,教師講述游戲方法:音樂(lè)響起時(shí)用傳球的方法傳球,音樂(lè)停,球在哪個(gè)幼兒手中,誰(shuí)做小老師,檢查幼兒的動(dòng)作。
擊鼓傳花游戲教案五年級(jí)篇十三
2、練習(xí)做不同的表情或動(dòng)作,嘗試合作做造型。
3、能根據(jù)圖片、道具創(chuàng)意性地表現(xiàn)自己。
對(duì)游戲材料有一定的了解。
小鼓、花、神秘盒、動(dòng)物圖片若干,帽子、玩具槍、皮球、娃娃、塑料圈等。
引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則,注意聽(tīng)鼓聲,根據(jù)道具、圖片和同伴合作擺造型。
一、游戲?qū)搿?/p>
觀察游戲場(chǎng)地和游戲道具,引發(fā)幼兒游戲興趣。
二、學(xué)習(xí)游戲玩法:
1、游戲玩法:教師擊鼓,幼兒按逆時(shí)針?lè)较蛑饌€(gè)地傳遞花,鼓聲停止,花傳到誰(shuí)的手中,誰(shuí)就起來(lái)聽(tīng)指令做一個(gè)表情或動(dòng)作;鼓聲再起時(shí),繼續(xù)傳花。反復(fù)游戲,直到游戲叫停逆時(shí)針?lè)较颉?/p>
2、游戲規(guī)則:
鼓聲響起逐個(gè)按逆時(shí)針?lè)较騻?,不能跳過(guò)人傳和倒著傳,也不能拿著花不傳。根據(jù)鼓的節(jié)奏快慢,變換傳遞的速度,鼓敲得快傳得快,敲得慢傳得慢。鼓聲停止,聽(tīng)指令123才能做表情和動(dòng)作。
第一次游戲:表情樂(lè)。
第二次游戲:動(dòng)作樂(lè)。
第三次游戲:pose樂(lè)。
在每一個(gè)圈中放一個(gè)塑料筐,筐中放入幾件道具:帽子、玩具槍、皮球、娃娃、塑料圈,輪到的幼兒在筐中拿道具聽(tīng)指令做動(dòng)作。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意聽(tīng)鼓聲按節(jié)奏傳遞花,遵守游戲規(guī)則,并根據(jù)指令做表情,動(dòng)作和合作擺造型等。另外,為了增強(qiáng)游戲的緊張感,教師擊鼓的節(jié)奏應(yīng)快慢交替。
三、探索新的游戲玩法和規(guī)則。
小朋友圍成一個(gè)大圓圈,教師出示神秘盒。
玩法:神秘盒放在圓圈的中間,幼兒聽(tīng)鼓聲順時(shí)針傳遞花,鼓聲停止,花傳到誰(shuí)的手中,誰(shuí)就到神秘盒中摸一張動(dòng)物圖片放在圓圈舉起,然后全體幼兒根據(jù)圖片上的`動(dòng)物的特點(diǎn)立刻做出其表情和動(dòng)作。鼓聲再起時(shí),繼續(xù)傳花,直至游戲叫停。
規(guī)則:一次只能摸一張圖片,必須按圖片做相應(yīng)的動(dòng)作。
幼兒依據(jù)新玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲。
四、分享與交流。
你的心情怎樣?游戲中你有什么感受。一起來(lái)看看照片吧!
擊鼓傳花游戲教案五年級(jí)篇十四
本站:帶動(dòng)課堂氛圍,擊鼓傳花是個(gè)好游戲。下面我們一起看看這篇《擊鼓傳花》。
今天下午,我們?cè)诮淌依锿媪艘粋€(gè)有趣的游戲叫——擊鼓傳“花”。
首先,老師告訴我們游戲的規(guī)則:把“花”從第一個(gè)人往后傳,老師負(fù)責(zé)敲鼓。鼓聲一停,“花”落在誰(shuí)的手中,誰(shuí)就要表演節(jié)目。
游戲開(kāi)始了,“咚咚咚……”鼓聲響了起來(lái),同學(xué)們開(kāi)始快速地傳起“花”來(lái)。不論是誰(shuí),只要拿到花,就急忙把它傳給后面的人,好像那是一個(gè)定時(shí)炸彈一樣。我一邊緊盯著飛舞著的“花”,一邊祈禱著:可千萬(wàn)不要落在我的手中啊!
突然,鼓聲停了,花落到了董洋的桌子上。董洋看到“花”落到了自己的桌子上,頓時(shí)愣住了,一雙本來(lái)就很大的眼睛此時(shí)瞪得溜圓,臉色緋紅,嘴巴張得很大……看到他那尷尬的表情,大家伙“哄”的一聲笑了。他前面的同學(xué)笑得最歡了,只見(jiàn)他一邊大笑一邊“啪啪……”拍著掌。董洋終于緩過(guò)勁來(lái)了,他大聲叫到:“為什么是我?為什么是我!……哦!”
“表演節(jié)目!表演節(jié)目!……”周圍的同學(xué)們齊聲喊道。董洋略一思索,一雙機(jī)靈的大眼睛咕嚕嚕一轉(zhuǎn),壞笑道:“好!表演就表演!我給大家背誦一首搞笑的古詩(shī)!”“好!”同學(xué)們都開(kāi)心得鼓起掌來(lái)。只見(jiàn)董洋漲紅著臉大聲背了起來(lái):
“餓、餓、餓!
想吃大白鵝。
老媽不給買,
讓我怎么活?”
聽(tīng)了他的搞笑詩(shī),同學(xué)們都大笑起來(lái)。董洋也笑了,為自己的表演感到十分的開(kāi)心。
游戲繼續(xù)進(jìn)行,這次“花”傳到劉浩然手里時(shí),他一邊笑一邊迅速撿起“花”,傳給了前面的同學(xué),沒(méi)有絲毫的緊張。讓我驚訝不已。而每當(dāng)“花”傳到李淑鈺的手中時(shí),她總是緊張得抓住“花”,不知道傳給誰(shuí)好了。哎!瞧她都緊張成什么樣子了。“快!快把花傳給我!”我急忙善意提醒。“哦!”她這時(shí)才醒悟過(guò)來(lái),急忙將“花”拋給我,隨后長(zhǎng)舒一口氣:“哎呀,可嚇?biāo)牢伊?”呵呵……我心里暗笑著!
不知不覺(jué),游戲結(jié)束了。今天,我們上了一堂有趣的課。這堂課讓我體會(huì)到了游戲的快樂(lè)。我喜歡這樣有趣的課!
擊鼓傳花游戲教案五年級(jí)篇十五
今天,作文班老師和我們玩一個(gè)游戲——擊鼓傳花。
游戲的玩法是:一位同學(xué)上去,背著同學(xué)們敲鼓,當(dāng)鼓聲一響,同學(xué)們就開(kāi)始傳花;當(dāng)鼓聲停下的時(shí)候,誰(shuí)的手中拿著花,誰(shuí)就要表演一個(gè)節(jié)目。規(guī)則:必須是依次傳遞花朵;不能半途用扔掉,必須傳遞到同學(xué)的手中。
游戲開(kāi)始了,第一輪,是肖熙傳花,敲鼓者是小戲;開(kāi)始傳花了,小戲開(kāi)始敲鼓了,大家拿著花,花像是帶著尖尖的刺似的,每個(gè)人一接到花朵就快速地傳給下一位同學(xué),好似生怕被刺到了一樣?!翱?!快!快!”大家一邊歡呼一邊眼疾手快地傳;突然,鼓聲停了,大家左看右看。呀!怎么是小熙?小熙說(shuō):“嗯——我來(lái)表演暈倒好了?!痹捯魟偮?,他就“暈倒”了,大家看完他那滑稽的演技捧腹大笑起來(lái),“哈哈,來(lái)!鼓個(gè)掌?!崩蠋熣f(shuō)道,我們大家鼓起掌來(lái)。
這個(gè)游戲真好玩,上學(xué)的時(shí)候,我一定會(huì)與同學(xué)們分享,和他們一起玩擊鼓傳花這個(gè)充滿快樂(lè)的游戲。
擊鼓傳花游戲教案五年級(jí)篇十六
“啊巴,啊巴……哈哈哈”同學(xué)們?cè)谝凰查g突然大發(fā)笑起來(lái)。發(fā)生了什么,原來(lái)是同學(xué)們?cè)谕鎿艄膫骰亍?/p>
林老師又給我們玩了一個(gè)游戲,就是擊鼓傳花。顧名思義就是擊鼓,然后傳花,傳到哪,哪兒就表演,我們玩了很多局。
又是新的一輪,接著咚咚咚的響聲,游戲開(kāi)始了。我知道花在眾多惡魔式的同學(xué)手下,一定會(huì)讓全場(chǎng)雞飛狗跳。果然,花不是讓全場(chǎng)雞飛狗跳,就是雞飛蛋打。突然花傳在了我的后桌,王語(yǔ)欣身上。而且聲音還會(huì)變慢,可她沒(méi)有給我扔,扔向了別處,我心里有些感動(dòng),又有些膨脹。鼓聲又加快了,閑到要死的我就開(kāi)始裝死了逼,身旁邊那幾個(gè)人看向我,然后和我一起裝逼。
花不經(jīng)意的來(lái)到我的左桌,趙正陽(yáng)身上,他一驚一乍,手忙腳亂的,飛速撿起來(lái)。在給我之前,他就在我面前晃來(lái)晃去,好像在想:反正這聲長(zhǎng)著呢,直到等到聲音慢了些再給她,也沒(méi)事。他沾沾自喜,手舞足蹈,晃得越來(lái)越狠,他那兩只眼睛都快瞇成了一條縫,嘴角就像被彈簧彈起似的,越來(lái)越高,腰在那兒搖啊搖啊,感覺(jué)衣服也能被他搖起,腿就像在練蹲馬步似的,彎彎曲曲,不倫不類,我都覺(jué)得他是一個(gè)外星人,在我身前跳,恐怕就差一句:“你打我啊,抓我的花??!”
他剛嘚瑟沒(méi)三秒,鼓聲好像在欺負(fù)他,早不停晚不停,就在我抓住前停,這可為難他了,老師說(shuō)過(guò)不表演可是得作文加一行啊,趙正陽(yáng)無(wú)可奈何,只好演了。他趴在地上,啊一陣喊聲從我耳邊到來(lái),然后我就死了,死的無(wú)緣無(wú)故。
“哈哈哈……”那陣笑聲突如起來(lái),一場(chǎng)游戲就歡樂(lè)的結(jié)束了,雖然很普通,但我們又很想念這個(gè)游戲。
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