寫心得體會可以使我們更好地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，避免重復(fù)犯錯。寫心得體會時，要注重細節(jié)的描寫和例證的使用，使文章更具有說服力和感染力。趕緊閱讀以下的心得體會范文，或許能夠給你一些靈感和指導(dǎo)。
讀正念的奇跡心得體會篇一
我們每個人都夢想著能在自己的生命中創(chuàng)造奇跡。不同的人會有不同的定義和想法來解釋奇跡，無論我們?nèi)绾味x它，奇跡是一種能夠激勵、鼓舞、讓人感到充滿希望的力量。奇跡不僅能給予我們勇氣，還能使我們相信自己可以做到一切，它可以讓我們變得更加堅韌、更加勇敢、更加果敢，這樣我們才能創(chuàng)造自己的奇跡。
第二段：奇跡讓我們相信。
奇跡能讓我們相信自己能夠做到一切，即便周圍的人和環(huán)境不夠理想。奇跡的力量在于，它提醒我們不要輕易放棄，要相信自己有能力創(chuàng)造奇跡，只要我們努力并持之以恒，無論多困難都可以戰(zhàn)勝它們。在我的生命經(jīng)歷中，我曾經(jīng)有一次非常痛苦的經(jīng)歷，但奇跡卻發(fā)生了。當我的父母從國內(nèi)來看望我的時候，我告訴他們我在學(xué)校生活中遇到很多困難，并且正在考慮放棄，但他們告訴我要相信自己，要堅持下去。他們的鼓勵給了我動力，讓我重拾自信，并最終戰(zhàn)勝了困難。
第三段：奇跡讓我們變得堅定。
每個人都會在生活中遇到挫折和困難，這時候奇跡就是我們堅定信念的力量。如果我們不愿意受周圍環(huán)境的印象、它們所帶來的影響，我們就能夠有力地相信自己。身上穿的是寬松T恤，但我內(nèi)心深處是堅如磐石的，對自己充滿信心。當我們自己相信自己，我們能夠擺脫所有的不利因素，并在生活中找到屬于自己的奇跡。
第四段：奇跡讓我們變得可愛。
奇跡有可能來自于你自己，并且它可以通過你的力量，通過你的行動來實現(xiàn)。我們家有一個寶貝狗，很調(diào)皮，犯了一個錯誤，從窗戶里跳出去，結(jié)果腿折了。我們一直在想如何讓它在腿不好的情況下生活，卻不知該怎么辦。然而，我們的寶貝狗不同，它堅定決心克服當前的困境，學(xué)會了靠兩只前腳活動。每天，我們都能看到它在院子里和其他家人玩耍，仍然非常活潑可愛。它沒有放棄，也不讓別人放棄他。它是如此的堅強和可愛，為我們都帶來了無盡的歡樂。
第五段：結(jié)論。
生活中有太多的麻煩，戰(zhàn)勝它們并不容易。但當我們相信奇跡的力量，不管我們遇到什么問題，我們都會堅定地去面對。奇跡可以讓我們相信自己，變得堅定、可愛，讓我們創(chuàng)造出自己的奇跡。如果我們永遠相信自己能夠創(chuàng)造奇跡，我們就能在生活中創(chuàng)造出一個充滿希望和活力的未來。
讀正念的奇跡心得體會篇二
上學(xué)期展出讀書筆記，可以挑選一本書。在眾多可供選擇的書籍中，確定選一本與教育有關(guān)的，經(jīng)再三斟酌，最終選擇了《第56號教室的奇跡》。
原因在于：首先自己也帶了班級。其次，翻看目錄，感覺是一位老師的經(jīng)驗介紹，有助于我們解決在實際教育過程中遇到的問題。
翻看此書，幾頁下來，就感覺很對胃口。雷夫是以長者的身份帶領(lǐng)著孩子走向人生的正途。像尋找第六階段：我不想惹麻煩，我想要獎賞，我想取悅某人，我要遵守規(guī)則，我能體貼別人，一直到我有自己的行為準則并奉行不悖。
當一個人能達到第六階段時，離成功也就不遠了，從雷夫的敘述中可以看出他就是這樣的人：會學(xué)習(xí)、善思考，不人云亦云，又能坦然面對自己的失誤。而“培養(yǎng)終身閱讀的'孩子”“世界真美好”“火箭人”“藝術(shù)愛好者”“電影英雄”“行萬里路”等一個個故事或一種種具體做法的介紹，又讓我們感覺：作為雷夫的學(xué)生那是多么幸運。
讀正念的奇跡心得體會篇三
第一段：引言（200字）。
生活中的奇跡無處不在，它們存在于我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷妫瑓s常常被我們忽略。當我們對奇跡的定義僅限于神秘的超自然行為時，我們并沒有真正理解奇跡的真正含義。在我看來，奇跡并不僅僅是一種物質(zhì)層面上的事件，更是一種心靈層面的體驗。在我經(jīng)歷了一個令人難以置信的奇跡之后，我對生活有了全新的看法。在接下來的文章中，我將分享我的體會和心得。
第二段：人與人之間的奇跡（200字）。
生活中最令人感動的奇跡之一，便是人與人之間的善良和幫助。在我遇到困境的時候，總有人伸出援手，給予我無私的幫助。當我被一個陌生人救起并送到醫(yī)院時，我明白了人與人之間的聯(lián)系是多么寶貴和令人驚訝的。這是一個生活中常常發(fā)生的奇跡，每個人都可以成為他人的奇跡，只要我們心懷善意并愿意幫助他人。
第三段：自我奇跡的力量（200字）。
我們每個人內(nèi)心都潛藏著巨大的自我奇跡的潛能。當我們面臨困境或者挑戰(zhàn)時，我們有能力超越自己的極限，創(chuàng)造奇跡。我曾經(jīng)有一次在比賽中感到毫無希望，但我堅持不懈地努力奮斗，最終戰(zhàn)勝了其他選手。這個經(jīng)歷讓我明白，只要我們相信自己并付諸努力，我們所能做到的遠遠超過我們的想象。
第四段：自然界的奇跡（200字）。
自然界是奇跡的源泉之一。每當我走進大自然，親身體驗到它的美麗和力量時，我深深感受到了奇跡的存在。陽光穿過稻田的嫩綠色，河水流動的聲音，大海潮起潮落的景象，這些都是自然界中常見而又令人嘆為觀止的奇跡。自然界的奇跡在我們身邊無處不在，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，我們就能感受到它們帶給我們的震撼和感動。
第五段：感恩與希望（200字）。
奇跡讓我學(xué)會感恩，學(xué)會從不同的角度看待生活。無論是人與人之間的善良幫助、自我奇跡的力量，還是自然界的壯麗景象，它們都讓我明白生活中的每個瞬間都是那樣珍貴。無論我們當前處于什么樣的困境中，總會有一線希望和奇跡的出現(xiàn)。我相信，只要我們保持樂觀向上的心態(tài)，相信奇跡的存在，我們就能創(chuàng)造出更多美好而令人難以置信的事物。
結(jié)論（100字）。
奇跡是我們生活中最美好的部分。它們教會了我們感恩和希望，并激勵著我們向前邁進。無論是人與人之間的善良，自我奇跡的力量，還是自然界的壯麗景象，奇跡都如同一盞明燈，指引著我們前行。讓我們保持對奇跡的敬畏之心，珍惜每一個奇跡般的瞬間，并用它們來鼓舞自己和他人，讓世界變得更加美好。
讀正念的奇跡心得體會篇四
陶行知先生說：“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育?！睈凼敲恳粋€教育者的基本要素。工作以來，除了家庭和孩子，我把所有的精力都傾注在教育和學(xué)生身上，我以為自己做得夠好了，但近日讀了《第56號教室的奇跡2:點燃孩子的熱情》，我被雷夫.艾斯奎斯對學(xué)生、對教育的純粹的熱愛和奉獻精神震撼了，相比之下，發(fā)覺自己對學(xué)生、對教育的愛還是單薄的，甚至是有些狹隘的。
一、癡愛每一個學(xué)生。
雷夫.艾斯奎斯25年如一日呆在同一間破舊的教室里，而且高達九成的學(xué)生家庭貧困，且多出自非英語系的移民家庭，教育環(huán)境如此惡劣，但他仍對教育和那里的學(xué)生充滿熱情和朝氣。他帶著學(xué)生去俄勒岡莎士比亞節(jié)看《理查德二世》；他帶著學(xué)生去旅行；他帶著學(xué)生參加社團；他和朱麗葉在康奈爾校園附近的一家小餐廳吃晚餐，一會大笑，一會又哭；他在極其疲倦的情況下還要帶著學(xué)生去觀看棒球比賽，只是因為想要幫助那些孩子成為卓越超群的人。他說：“我知道每一天都很重要。我已明白即使是一個晚上的球賽，對孩子來說也可能是決定一生命運的獨一無二的時刻?！弊x著這樣的話，我覺得雷夫就像是一只子規(guī)，即使啼出血來，仍然不斷地啼叫。我們有些老師經(jīng)常在各種事跡報告中夸夸其談?wù)f自己視學(xué)生如己出，但讀著雷夫的話我們還能坦然嗎？他的愛是純粹的愛，是不含一點雜質(zhì)的愛，是全心全意為了學(xué)生的.身心發(fā)展和全面的發(fā)展，他才是真正把每一個學(xué)生都當成了自己的孩子！
記得20xx年，第一次走進現(xiàn)在工作的校園，真的與想象大相徑庭，心中不免有些失望，直到現(xiàn)在，當看到大學(xué)同學(xué)們工作那優(yōu)雅的環(huán)境還是會有些失落。但看了這本書，我充滿了信心，并不是只有栽在精美花盆里的花才會開花，生長在田野的草也會開花，只要不自卑，不浮躁，只要懷有教育理想，只要對學(xué)生充滿癡愛，生活就會充滿幸福與奇跡。
二、不放棄每一個學(xué)生。
從事教育，我們不可避免會遇到這樣那樣的問題學(xué)生，這時我們是秉著“不拋棄，不放棄”的信念倍加關(guān)愛學(xué)生，還是帶著“教育不是萬能的”消極情緒放棄學(xué)生呢？雷夫給了我們有力的回答，他說：“有時候，孩子會叛逆、不受教，但請不要就此放棄。我們一定要知道，如果你想要在庸庸碌碌的世界養(yǎng)育卓越非凡的孩子，就要有耐心，永遠以身作則，身先士卒。那樣，優(yōu)秀的品質(zhì)才能在他們的性格與靈魂中扎根。”
山姆就是這句話的佐證。山姆本來是一個上課時無法安靜地坐著；生活習(xí)慣較差，全身污穢邋遢；學(xué)生不喜歡，老師不支持的學(xué)生，可是雷夫卻用自己的耐心和愛心與他建立了友誼，讓山姆九年來第一次在學(xué)習(xí)上能跟上步伐，而且積極參加社團活動，尤其是他找到了自己的興趣——閱讀。他在空無一人的學(xué)校里讀“二戰(zhàn)”巴頓將軍與蒙哥馬將軍在意大利的戰(zhàn)爭了讀了六個小時；他讀完了家附近圖書館的書，“他的生命充滿了愛國的熱忱，他的思想變得更有系統(tǒng)，他開始讓自己維持干凈?！鄙侥返木拮冏C明了教育的力量，而這種力量的源泉來自于雷夫?qū)λ硇牡母冻雠c關(guān)愛。
記得，剛工作時，我遇到一個叫李杰的學(xué)生，他生性頑劣，作業(yè)經(jīng)常不做，還有一些不良的品德。開始時，我經(jīng)常找他談話，每次他也會信誓旦旦說要改正，但用不了兩天，他又會回歸原樣，我對他漸漸失去了信心和耐心，目光越來越游離他。一次，他竟然偷了鄰居的50元錢，鄰居找到了學(xué)校，無奈之下，我去了他家。本想和他的父母好好教育下孩子，誰知他的家里只有一個既聾又啞的二叔，那時，我才知道，他的父母一直在外打工，3年都沒有回過家了，他一直和這個既聾又啞的二叔生活。在昏黃的燈光下，孩子訴說了生活在無聲世界和缺乏父母關(guān)愛的苦悶，同時也承認了錯誤。第二天，孩子給了我一封信，表達了對我的感激之情，其中一句話我記得特別清楚：任何錯誤的改正都是善良的進步。
想起一句很平凡但卻是真理的話：教育不是萬能的，但沒有教育是萬萬不能的。每一個教育者都要有信仰，而相信教育的力量是一個重大的信仰，沿著這個信仰去努力，就會看到教育的光明，學(xué)生的希望。
三、雕琢每一位學(xué)生。
“我不要我的孩子們庸庸碌碌，成為平凡無奇的人，因為我知道他們潛力無窮。所以，開始精雕細琢吧?！崩追虻倪@句話震撼我的心靈，也許我們許多教育者的心愿只是讓學(xué)生能取得階段性的良好成績，而很少考慮到學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，更很少關(guān)注學(xué)生潛力的挖掘。讀這句話，我明白了為什么他的學(xué)生個個總是自信滿滿，容光煥發(fā)，知識廣博，興趣專注。并非他的學(xué)生天生資質(zhì)好，而是因為他們遇到了這樣一位虔誠而忘我的雕刻家，他用自己的愛心、耐心、智慧精雕細琢著每一位學(xué)生，日復(fù)一日，年復(fù)一年，讓一枚枚元鉆成為光芒閃耀的鉆石。
隨著考試的壓力，評優(yōu)評先評職稱的壓力，我們許多老師看似很愛學(xué)生，整天跟著學(xué)生，默寫，背誦，做題，甚至剝奪了學(xué)生的音樂、美術(shù)、體育課，全用來傳授文化知識，學(xué)生的成績也許會取得階段性的進步，但這樣打造出來的學(xué)生有什么生氣？有什么理想？有什么氣質(zhì)？他們也許會漸漸形成只要學(xué)習(xí)好就是一切的錯誤人生觀。
向雷夫?qū)W習(xí)，愛，要有境界和高度，全心全意只為學(xué)生的全面發(fā)展和身心發(fā)展著想，全心全意只為學(xué)生潛力的開發(fā)著想。
雷夫帶著癡情，漫步在教育的海灘，將躺在沙灘上的一只、兩只、三只海星送回大海，讓它們的生命重新起航。
讓我們像雷夫一樣癡情，一樣耐心，一樣虔誠于我們的教育事業(yè)和那些可愛的學(xué)生，帶上愛出發(fā)！
讀正念的奇跡心得體會篇五
人生中總會發(fā)生一些奇妙的事情，讓我們感受到生命的奇跡。奇跡并非天生神力，而是通過努力和信念實現(xiàn)的。在生活中，我們經(jīng)常會遇到不可逾越的障礙，但只要我們堅信奇跡的存在，就能化險為夷，開創(chuàng)自己的人生。在此分享我的奇跡心得體會。
1.相信奇跡，積極面對困境。
人生中，任何人都會遇到困難和挑戰(zhàn)，這是無法避免的。然而，我們可以選擇自己的態(tài)度面對這些挫折，相信奇跡的存在，而不是一味地抱怨和墮落。奇跡并非神仙的特權(quán)，而是屬于我們每個人的機會。在我的生命旅程中，有許多次我遇到了挑戰(zhàn)，因為我相信奇跡，所以我始終積極面對他們。每一次的成功都是奇跡的體現(xiàn)。
2.在奇跡中尋找機遇。
奇跡總會在最意想不到的時候出現(xiàn)。很多人認為奇跡是一件意外的事情，但事實上卻并非如此。我們應(yīng)該在平凡的生活中找到機遇，比如在不同的人際關(guān)系中尋找機遇，或者抓住新的機遇，挖掘新的發(fā)展空間。這樣，我們就有了更多的機會將奇跡轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實。
3.告別消極情緒，保持正能量。
在實現(xiàn)奇跡的過程中，我們會遇到許多挫折和困難。只有保持足夠的耐心和堅定的信心，才能順利走過這段艱苦的人生旅程。例如，遇到困難的時候，我們應(yīng)該保持正能量，而不是被消極情緒纏繞。保持一個積極的心態(tài)，不僅有利于健康，也能讓我們看到更多的機會和發(fā)展空間。
4.抓住危機，化解矛盾。
在生命旅程中，我們會遇到各種危機和矛盾。危機和矛盾本身并沒有不可逾越的障礙，只是我們的情緒和態(tài)度影響了解決問題的能力。當面對危機和矛盾時，我們要相信所有的問題都是有解決辦法的。遇到問題是奇跡的開始，我們需要在問題中放手，放大自己的思路和方式，盡量化解矛盾。
5.感悟奇跡，創(chuàng)造人生。
奇跡并非天上掉餡餅，而是通過自己的努力和正向的公司自己引起的。只有在努力的過程中，我們才能真正地感悟奇跡的存在。奇跡是一種力量，能夠激勵我們創(chuàng)造更加豐富、精彩的人生。因此，我們應(yīng)該通過不斷地挑戰(zhàn)自己，跳出舒適區(qū)，不斷創(chuàng)新和創(chuàng)造，實現(xiàn)自己的夢想和人生價值。
總之，奇跡不是偶然的，而是通過自己的信念和努力實現(xiàn)的。相信奇跡，積極面對挑戰(zhàn)，尋找機遇，保持正能量，化解矛盾，創(chuàng)造人生，我們就能開創(chuàng)出自己的人生奇跡。
讀正念的奇跡心得體會篇六
一聽到《奇跡男孩》，我的心中不免會產(chǎn)生一些疑問：這個男孩創(chuàng)造了奇跡嗎？他在哪一方面創(chuàng)造了奇跡？看完了電影，我才知道這個男孩叫奧吉，他在精神上創(chuàng)造了一個奇跡。
原來奧吉一出生就與別人不同，雖然經(jīng)歷了27次手術(shù)，可他的面貌依然與眾不同，他只好戴上“心愛”的宇航員頭盔，不讓別人看見他的臉。生活和學(xué)習(xí)中，奧吉無時不刻會感覺到有種異樣的眼光在注視著他，那些帶著嘲笑的眼神，一點點地侵蝕著小奧吉的心。但也正是在這一次次的手術(shù)中，一次次的面對別人嘲諷的眼神下，奧吉學(xué)會了面對，學(xué)會了不再自卑，而是要勇敢地面對現(xiàn)實，通過自己的'努力，用榮耀來狠狠地“扇”那些嘲笑的人。
觸動無時無刻地在心中回蕩，于是我上網(wǎng)查了一下，這部電影改編自小說《奇跡》。以平凡的鏡頭組成不平凡的事，用潤物無聲的方式帶來最真實的溫暖，觸動天下父母心，讓我們學(xué)會去面對社會，面對成長。
其中一段是奧吉的學(xué)校的經(jīng)歷。當奧吉五年級時，他進入了學(xué)校，在學(xué)校里，他每天都低著頭走，不想讓大家看到自己的臉，雖然在學(xué)校中老是受到嘲笑，可是他很堅強，面對同學(xué)們的嘲笑，他置之不理，當作沒聽見，面對朱利安的作惡，他去告訴校長，把一切忍在心中。經(jīng)過種。種困難，他堅持到了畢業(yè)典禮，而且奧吉還以自己的個人魅力，獲得了一枚實至名歸的“榮耀章”。
這部電影深深地觸動了我的心，讓我明白了如何面對生活和學(xué)習(xí)中的種。種困難，更要以一個好的心態(tài)和一種堅定的信念去迎接未來的挑戰(zhàn)。
讀正念的奇跡心得體會篇七
少而好學(xué)，如日出之陽，壯而好學(xué)，如日中之光，老而好學(xué)，如夕陽之輝。一個人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的，上班族們不能向?qū)W生那樣坐在課堂里學(xué)習(xí)，而讀書就成了我們最有利的知識武器，通過書本我們可以充分利用業(yè)余時間，也不受空間的限制，方便的學(xué)到新的東西，擴展新的思路?！兜?6號教室的奇跡》這本書就讓我的心靈得到了洗禮，思想受到了震撼。
讀完《第56號教室的奇跡》后，我掩卷沉思，不禁讓雷夫老師的教育理念所折服。真誠的文字，猶如他美麗心靈開出的花朵，那一段段小故事娓娓道來，仿佛雷夫老師就在身邊。
雷夫老師所做的一切使他培養(yǎng)出了一批謙遜有禮、課業(yè)優(yōu)秀、誠實善良的學(xué)生。他的愛心與智慧改變了那些似乎注定平凡的學(xué)生的一生。不能不說，能在第56號教室，在雷夫?艾斯奎斯老師的指引下學(xué)習(xí)成長，真是一生的幸運。這本書中，令我印象最深刻的是雷夫老師對于考試的態(tài)度。雷夫老師班上的學(xué)生成績高居全美標準化測試前5%，而事實上，他的學(xué)生幾乎都出自母語非英語的移民家庭。雷夫并不是靠大量的作業(yè)、啰嗦的說教才讓學(xué)生達到這樣水平的。相反，他并不看重考試，而看重學(xué)生是否進行“有效學(xué)習(xí)”。所以他的學(xué)生并沒有一味地學(xué)習(xí)，卻仍然可以取得優(yōu)秀的成績。他讓我懂得一個道理：“高效學(xué)習(xí)才是學(xué)習(xí)的最佳方法”。
求周六、假期到老師家學(xué)習(xí)。這群平凡的.學(xué)生在一個充滿愛心與智慧的老師的培養(yǎng)下，在“成功無捷徑”的信念的支持下，通過自己的努力取得了不平凡的成績。
捧著書細看，我的心靈一次次受到震撼。透過這些淺顯通俗的語言，我看到了一個將教育作為自己終生事業(yè)，并沉醉其中的老師，正如他自己所說的那樣：“一旦成功，它帶給我的滿足感，足以補償這個瘋狂的教育界給我的心痛、頭痛，以及微博的薪資”。
要當好一名教師，不僅要具有聰明的才智，而且要需要足夠的教學(xué)機智，能夠處理好各種問題。要學(xué)會用優(yōu)雅、成熟的方法來解決問題。要能夠以超然的角度站在學(xué)生的立場，來考慮問題。雷夫老師的教育信念和觀點，讓我認識到了一個不一樣的教育觀和學(xué)生觀。他的教學(xué)方式和管理形式，他舉得每一個例子，都值得我學(xué)習(xí)和借鑒。雷夫的教室里有太多的不可思議。56號教室里的故事告訴我們，愛是教育永恒的主題。有愛才會有不竭的動力，有愛才會有無私的付出和執(zhí)著的追求，有愛才會有成功的教育。擁有愛與智慧就能創(chuàng)造出教育的奇跡。由此我會結(jié)合實際，運用到自己的工作中，不斷提高自己的工作能力。讓這樣的教室在我們的周圍去不斷地延伸！讓孩子們真正幸福的生活在我們的身邊！
讀正念的奇跡心得體會篇八
最近在讀《第56號教室的奇跡》這本書，細細研讀，受益良多，明白了自己以后所要努力的方向。
今天只談一點感受，培養(yǎng)終身閱讀的孩子。
閱讀不是一門科目，它是生活的基石，是所有和世界接軌的人們樂此不疲的一項活動。要讓孩子在長大后成為與眾不同的人，能考慮他人觀點、心胸開闊、擁有和他人討論偉大想法的能力，熱愛閱讀是一個必要的基礎(chǔ)。雷夫在書中提到：“熱愛閱讀的孩子將擁有更美好的人生”。樂于閱讀的孩子能和身旁的世界產(chǎn)生聯(lián)系，最后具備超越現(xiàn)階段想象范圍的思考能力。”而雷夫又告訴我們：“提高兒童閱讀能力的同時引導(dǎo)他們對閱讀的熱愛，應(yīng)該是我們的首要任務(wù)。”他為了提高班上學(xué)生的閱讀，做了很多：1.善于指導(dǎo)孩子進行閱讀，而孩子們也能透過閱讀來用不同的眼光看世界。2.善用學(xué)校圖書館，如何引導(dǎo)不會閱讀的學(xué)生。3.挑選適合孩子閱讀的文學(xué)作品。4.撰寫每月讀書心得。這些方法都值得學(xué)習(xí)，讀著這些文字，有一種“豁然開朗”的感覺。
從現(xiàn)在開始給自己制定一個新的`目標，并且確信自己的學(xué)生也可以做得這么好，因為我們都有一個教室，在這個教室里每天都在上演著不同的故事。如果我們能夠像雷夫老師一樣細心觀察，從愛每一個孩子出發(fā)，那么我們也會有自己不一樣的教室，就讓我們從現(xiàn)在開始，努力讓我們的教室變成孩子們心中向往的地方。
讀正念的奇跡心得體會篇九
奇跡，是一種超越常規(guī)的、讓人不可思議的事件。在我們的生活中，奇跡無處不在?；蛟S是一個人物的成長經(jīng)歷，或許是一個公司的突飛猛進，又或許是一個個普通人的鮮活而動人的故事。無論從哪個方面看，奇跡總是給人以力量與希望。在我看來，能夠參與其中或親身經(jīng)歷的人，比其他人更會從中感受到奇跡的力量。而那些目睹奇跡的人們，在體會奇跡的過程中，也會領(lǐng)悟到一些寶貴的心得與啟示。
第二段：感悟人生。
奇跡讓我們看到，人生的道路并非永遠順利平坦。但正是挫折與困難，讓我們更珍惜成功與奮斗。奇跡的出現(xiàn)，通常都是在我們面對大大小小的挑戰(zhàn)時，我們能夠堅定信心，一步步攀登上去，突然發(fā)現(xiàn)自己超越了自己，走出了一個又一個的人生奇跡。正因為如此，壓力襲來時，我們也能和從前相比更從容地應(yīng)對。
第三段：堅守信念。
有時候，奇跡并不是比其他任何事物更優(yōu)越的選擇，也未必迅速出現(xiàn)。我們經(jīng)常需要經(jīng)過漫長的等待和毅力的磨煉，去培養(yǎng)自己積極的心態(tài)和對實現(xiàn)目標過程的快樂。無論是個人成長，還是事業(yè)的建設(shè)，我們都應(yīng)該堅守自己的信念，為之努力奮斗，期待實現(xiàn)自己的奇跡。在這個過程中，信念的力量會幫我們戰(zhàn)勝困難，贏得勝利。
第四段：珍惜當下。
奇跡常常會在身邊發(fā)生，也許只需要芝麻般大的善舉，就能改變一個人的生命。因此，珍惜每一個機會，不要放棄每一個可能成就奇跡的機會。同時，我們還應(yīng)該對周圍的人、自己的生命，以及命中注定的一切心懷感恩之情。珍惜當下，過好現(xiàn)在，是我們走向奇跡的必須之路，同時也是我們生命中最重要的價值所在。
第五段：結(jié)語。
奇跡，或許并不屬于圓夢天才，但奇跡的力量卻屬于每一個人，只要你肯堅信自己，肯付出努力，肯珍惜當下。奇跡是因為有你參與，而熠熠發(fā)光的。無論如何，要相信，擁有好心態(tài)、勇氣、毅力和奮斗精神的人，總會創(chuàng)造屬于自己的奇跡，并且享受到這份精神的愉悅與成就。最后，希望每一個人都能在奇跡薈萃的這個世界，盡情擁抱生命、追求夢想，收獲屬于自己的奇跡。
讀正念的奇跡心得體會篇十
奇跡MU自問世以來就深受廣大游戲玩家的喜愛和推崇。作為一款在線多人角色扮演游戲，奇跡MU以其豐富的內(nèi)容和精美的畫面，吸引了無數(shù)玩家的投入。經(jīng)過一段時間的游玩，我對于奇跡MU有了一些心得和體會，感受到了它的獨特魅力。
首先，奇跡MU給我留下了深刻的印象的是它逼真的場景和細膩的畫面。在游戲中，我可以沉浸在一個真實而又神秘的幻想世界中。每一個場景、角色、裝備都被精心設(shè)計，給人一種身臨其境的感覺。不論是豐富的地圖，還是個性化的裝備，都讓我感到非常震撼和驚嘆。奇跡MU不只是一款游戲，更像是一個精心打造的藝術(shù)品。
其次，奇跡MU給予了我無限的自由和挑戰(zhàn)。在游戲中，我可以根據(jù)自己的喜好選擇各種職業(yè)進行游戲，比如魔法師，劍士等等。每一種職業(yè)都有著獨特的特點和技能，給玩家?guī)聿煌挠螒蝮w驗。而且，在游戲中還會遇到各種各樣的任務(wù)和挑戰(zhàn)，解謎的過程非常有趣且富有挑戰(zhàn)性。這種自由和挑戰(zhàn)的結(jié)合讓游戲更加有吸引力，使人樂不思蜀。
再次，奇跡MU憑借其豐富的社交功能，帶給我許多難忘的交友經(jīng)歷。在游戲中，我遇到了許多志同道合的玩家，一起組成團隊，一起完成任務(wù)，一起探索未知的領(lǐng)域。通過與他人互動，我不僅學(xué)到了很多游戲技巧，還結(jié)交到了一些真摯的朋友。在與他們的交流中，我感受到了友誼的真誠和力量，這些經(jīng)歷讓我認識到，游戲不僅是一個娛樂的途徑，更是一個展現(xiàn)個人魅力和建立社交關(guān)系的平臺。
此外，奇跡MU還給我?guī)砹顺删透泻蜐M足感。在游戲中，我經(jīng)歷了無數(shù)次的戰(zhàn)斗和挑戰(zhàn)，不斷克服困難和提升自己的實力。每一次的勝利都讓我感到非常驕傲和滿足，同時也激發(fā)了我更進一步的決心。奇跡MU不僅給予了我游戲的樂趣，更讓我在成長與進步中體悟到了人生的意義。
最后，奇跡MU讓我明白了游戲背后的深層含義。通過游戲的觀察和體驗，我意識到了團隊合作的重要性以及如何處理復(fù)雜的情感關(guān)系。在游戲中，我需要與其他玩家協(xié)作，相互支持，互相信任，以戰(zhàn)勝強大的敵人。這種合作精神不僅適用于游戲中，也可以運用到現(xiàn)實生活中。奇跡MU讓我瞭解到，團隊合作和情感管理同樣重要，這些都是我在游戲和生活中成長的重要一步。
總而言之，奇跡MU是一款令人難以忘懷的游戲。通過游戲，我不僅獲得了娛樂，還收獲了友誼、成長和思考。它逼真的畫面、多樣的職業(yè)、豐富的社交功能、挑戰(zhàn)性的任務(wù)以及深層次的內(nèi)涵使我深深著迷。奇跡MU帶給我的不僅僅是游戲的樂趣，更是對于生活和人際關(guān)系的啟示。
讀正念的奇跡心得體會篇十一
帶著完成任務(wù)的心態(tài)，我翻開了這本書，卻意外的經(jīng)歷一場心靈之旅。一個平凡的老師——雷夫，用愛與智慧改變了似乎注定平凡一生的學(xué)生。他強調(diào)了知識本身就是給孩子最好的獎賞，他用教育最真實的一面去培養(yǎng)孩子各方面的能力，富有耐心地花上幾個小時，甚至幾個星期的時間協(xié)助孩子完成一件作品，讓孩子感受到過程快樂才是最重要的。只有讓孩子犯了錯，自己找出錯因，人的能力才能得到提升。其中的5項不容錯過的美術(shù)作業(yè)，每項作業(yè)都有其訓(xùn)練的目的，每次的小組合作都是出于自我需求的，而不是老師人為去分工，里面提到的一些案例方法，我們都可以在自己的學(xué)生中進行嘗試，很有指導(dǎo)意義。此時這句話更加深了我的理解：教育有法、教無定法、貴在得法。
作為體育老師的我，也一直想給學(xué)生營造一個活潑、寬松的課堂，也想引導(dǎo)學(xué)生有終身體育的觀念，但是我不能不說，這些美好的愿望，實施的的確不如人意。看了雷夫老師關(guān)于體育方面的闡述，我真是有些慚愧。我們確實應(yīng)該讓學(xué)生去體會運動之美，讓他們從正確、有榮譽心的體育競賽中得到人生的教訓(xùn)。第五十六號教室的體育課目標也值得我們?nèi)W(xué)習(xí)：1、學(xué)生要每天運動；2、學(xué)生要認識體育基本原則和動作的重要性；3、學(xué)生要隨時隨地展現(xiàn)有一得運動家精神；4、學(xué)生要明白團隊的價值；5、學(xué)生要把他們從體育活動學(xué)到的種種經(jīng)驗應(yīng)用到生活的其他領(lǐng)域中。其實體育作為一門學(xué)科，它和德育聯(lián)系的比較緊密，對在學(xué)生性格的培養(yǎng)上也起到很大的作用。并且通過體育運動，能夠培養(yǎng)學(xué)生堅強、勇敢、團結(jié)協(xié)作的精神，對班級管理也能起到很大的作用。但是在現(xiàn)實中，體育課的作用確實被忽視了，而我們也在這種忽視中把我們該做的淡化了，這些淡化了的，我們應(yīng)該繼續(xù)抓起來了。書中雷夫老師還講到“要時時給予學(xué)生指引，但要牢記一個重點：學(xué)生要學(xué)會自己練習(xí)，不是為老師練習(xí)?！边@點雷夫老師做的確實明智，佩服之極，現(xiàn)在很多學(xué)生上課都是老師安排干什么就干什么，根本沒有想到是為自己練習(xí)，可見我們以后在這方面的教導(dǎo)要加重。我們還要像雷夫老師那樣教導(dǎo)學(xué)生“犯錯的隊友需要我們的支持，而非嘲弄?！弊屗麄兂蔀橐粋€有風(fēng)度的觀眾。這些我應(yīng)該思考，雷夫老師的教那么多的課程，在體育課上還有這樣的認識，可見是用心做了，多難能可貴的用心啊，這正是我們所缺乏的，相信只要做一個有心的老師，我們的體育課也是可以改變的。
讀正念的奇跡心得體會篇十二
經(jīng)常使我心潮澎湃，不能平靜，原以為這是一間如何先進、如何美觀、如何寬敞的教室，沒想到卻是一間“又小又破”的再普通不過的教室！然而，這一間教室卻又是如此的不同！經(jīng)過雷夫老師20多年如一日的投入，通過他的智慧和力量，他創(chuàng)造出了奇跡——“他的第56號教室變得無比開闊，變成一個任由孩子們自由舒展，健康成長的樂團?！?/p>
第56號教室之所以特別，不是因為它擁有了什么，反而是因為它缺乏了某樣?xùn)|西——這里沒有害怕。雷夫老師用信任取代恐懼，做孩子可以信賴的依靠，講求紀律、公平，并且成為孩子的榜樣。雷夫?qū)⒋藘?nèi)容做開篇，可見消除恐懼對學(xué)生是多么的重要，但這恰恰也是我們小學(xué)老師都存在的一些問題。在成為一名正式教師之前，就有人告訴我：“要能鎮(zhèn)得住學(xué)生”，這也成為我后來做老師的一條原則。隨著教齡的增長，我越來越深刻的感受到“鎮(zhèn)得住”絕不能依靠學(xué)生對教師的恐懼。特別是在做了媽媽之后，這種感覺就更為強烈。身為教師的我能夠想象的到，開學(xué)第一天，面對30多個不懂事的孩子，老師肯定要“立規(guī)矩”。其實很多孩子從未上幼兒園開始就習(xí)慣于了恐懼，因為在長達近二十年的學(xué)校生活中會遇到很多“鎮(zhèn)得住”學(xué)生的老師，面對這樣的教育現(xiàn)狀，我只能從家長的角度幫助他戰(zhàn)勝恐懼，把它看作是一種挫折教育。也因此我能更深刻的從孩子的角度感受到，作為教師愛孩子、懂得孩子的心理、遵循教育規(guī)律是何等的重要。愛心、耐心、信任、智慧，擁有了這些同樣可以成為“鎮(zhèn)得住”學(xué)生的老師。
心胸開闊、擁有和他人討論偉大想法的能力——熱愛閱讀是一個必要的基礎(chǔ)?！墩Z文課程標準》強調(diào)：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程?！遍喿x教學(xué)是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解?！弊鳛橐粋€高段語文老師，可能更多的也是在思考怎樣的閱讀方式是適合學(xué)生的最佳方法，而雷夫老師他做得更為細致：他從為孩子選擇讀本，幫助不會閱讀的孩子，讓孩子對閱讀作出評估，以及把閱讀和世界聯(lián)結(jié)起來，從小細節(jié)方面使熱愛閱讀的孩子能擁有更美好的人生。雷夫·艾斯奎斯讓教室成為了孩子們的一個最溫暖的家！
同時，也讓我深刻地認識到教室的大小并不取決于面積的大小，而是取決于教師——教師的面貌，決定了教室的內(nèi)容；教師的氣度，決定了教室的容量。而“一間教室能給孩子們帶來什么”，則“取決于教室桌椅之外的空白處流動著什么”。怪不得，雷夫·艾斯奎斯老師創(chuàng)造了轟動全美的教育奇跡，被《紐約時報》尊稱為“天才與圣徒”，《每日新聞》則譽他為“當代的梭羅”。
《第56號教室的奇跡》因雷夫。艾斯奎斯老師的工作變得充滿生機與活力，孩子們因為有了這樣的老師而學(xué)會了遵守規(guī)則、為他人著想、自我計劃、自我教育。而這一切的活動并非教師最初的目標，他也是在不斷地實踐反思中才漸漸明白的教育的真諦是什么。當我們越是想讓孩子們達成我們設(shè)定的目標時，我們往往離目標越遠。這位從教二十五年來，一直在一所位于美國洛杉磯的叫霍伯特的小學(xué)擔任五年級老師。他的學(xué)生高達九成來自貧困、非英語系的移民家庭，可就是在這樣的環(huán)境下，雷夫老師用他超凡的勤奮和卓越的教育才能，為他的學(xué)生營造了一個快樂的天堂——第56號教室，使這群幸運的天使在雷夫老師的愛心和智慧的澆灌下，結(jié)出了不平凡的果實——小學(xué)生的成績高居全美標準化測試前5%，謙虛有禮誠實善良；長大后紛紛進入哈佛、普林斯頓等名校，從而達到并超越了自己的目標。
大家都準備好了，卻有一個學(xué)生因為酒精燈老點不著，沒法完成準備，為了幫助這個學(xué)生把燈芯太短的酒精燈修理好，他把頭挨得很近，去觀察時明時滅的酒精燈，連自己的頭發(fā)著了火卻不知道，學(xué)生看見他頭發(fā)直冒白煙，大聲驚呼他才知道。雷夫老師的這個故事，說明了一個盡職的老師往往為了學(xué)生的權(quán)益忘記了自己，同時也用這個故事期許天下的教師：教育是無悔的奉獻！
雷夫老師為了讓孩子們站在同一起跑線上所付出了努力與艱辛，最為感動。他每天為都要早出晚歸，路上倒好幾次車在早上六點多趕到教室，晚上六點離校，節(jié)假日還會免費為學(xué)生補習(xí)功課，帶他們旅游。他那所謂的“魔鬼式訓(xùn)練”、學(xué)習(xí)“8法則”——解釋、示范、模仿、重復(fù)、重復(fù)、重復(fù)、重復(fù)、再重復(fù)，都是建立在犧牲自己的休息時間上的，這份付出完全出于對學(xué)生的那份愛。
愛好孩子是很容易的，但對于基礎(chǔ)薄弱、上課不聽講、作業(yè)拖拉、愛撒謊的孩子，雷夫老師同樣充滿愛，他對于班上的任何一個學(xué)生，都是不放棄，不拋棄，始終做孩子們可靠的肩膀。教育是一項艱苦的工作，需要經(jīng)歷時間的考驗，需要一個好老師的聰明才智。
讀正念的奇跡心得體會篇十三
在我們的成長歷程中，總會遇到許多書籍。這其中，有些是瑣碎的讀物，但也有些是能給我們帶來啟迪和心靈觸動的奇跡書。我也曾讀過許多書籍，但最近讀到的一本《奇跡書》真是讓我受益匪淺。在這篇文章中，我想要分享自己對這本書的一些心得和體會。
第二段：理解生命的意義。
這本書中，作者和主角通過一段旅程，深刻地認識到生命的意義和重要性。在生命中，什么才是真正重要的？大家或多或少都會有這個疑問。有時候，我們常常迷失在生活的瑣細中，忘記了珍惜當下的時間和幸福。但是在讀完這本書之后，我們不僅能夠重新認識到生命的寶貴，更會意識到珍惜和把握每一天才是最重要的。
第三段：改變自身的態(tài)度。
另外，這本奇跡書告訴我們了一個重要的道理，那就是改變自身的態(tài)度能夠帶來改變。通過主角和作者在旅程中的相互作用，主角的態(tài)度和人生觀發(fā)生了健康的轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變離不開外在的因素，但內(nèi)在的改變和自身的心態(tài)調(diào)整是最重要的。只有我們教給自己正確的態(tài)度和思考方式，才能有效地改變我們的生活和優(yōu)化我們的人生。
第四段：認識自身的內(nèi)在力量。
通過主角在旅程中的一些體驗，他逐漸意識到自己的內(nèi)在力量。這種力量包括堅韌、勇氣、毅力和樂觀。我們都需要面對各種各樣的困難，有時候就會產(chǎn)生消極的感受和想法。但是，通過這本奇跡書的閱讀，我們更加深刻地認識到自己內(nèi)在的力量，以及如何利用這些力量來克服困難和迎接未來的挑戰(zhàn)。同時，它還提醒我們要好好珍惜這些力量，并永遠不要停止成長和進步。
第五段：總結(jié)。
總而言之，這本奇跡書確實是一本非常有意義的書籍。它不僅能夠啟迪我們的思考，也能夠為我們的人生帶來積極的改變和影響。如果你正在尋找一本能夠給你正能量和心靈觸動的書籍，我極力推薦這本奇跡書，因為它會讓你有所收獲并受到深深的鼓舞。
讀正念的奇跡心得體會篇十四
最近有幸讀到雷夫老師的《第56號教室的奇跡》這本書，時時有一種想把所看所思及時記錄下來的沖動，是一個充滿驚訝和感動的過程。雷夫老師關(guān)于教育的真知灼見，值得我們一遍又一遍地閱讀、品味、反思，也給處于教育一線上的我們指引了方向。
讀這一部分，讓我最為汗顏，我們的教室確實時時被一種東西控制著，那就是“害怕”。第56號教室之所以特別，不是因為它擁有了什么，反而是因為它缺乏了某樣?xùn)|西——這里沒有害怕。孩子艾力克斯的書包事件，在我們身上時有發(fā)生，我們處理的方法也和那位老師一樣，簡單、粗暴。正如雷夫所說：“這件事最大的災(zāi)難，是老師錯失了一個絕佳的教育機會?，F(xiàn)在反倒成為艾力克斯和全班同學(xué)眼中的怪物，這種傷害要好幾個月才能彌補，這位老師卻不明白自己造成了什么傷害?！痹谖覀兒秃⒆酉嗵幍狞c點滴滴中，又錯過了多少絕佳的教育機會？又給孩子造成了怎樣的傷害？而我們，卻渾然不知。
再往下讀，又讓我心生恐懼，對待孩子，我們只是單純的言教，沒有言出必行的身教。和孩子之間，只是無法修補的破裂的信任……反思之，雷夫老師用信任取代恐懼，做孩子可以信賴的依靠，講求紀律、公平，并且成為孩子的榜樣。正如他所說的：“孩子們以你為榜樣，你要他們做到的事情，自己要先做到。我要我的學(xué)生和氣待人、認真勤勉，那么我最好就是他們所認識的人之中最和氣待人、最認真勤勉的一個?！蔽蚁胛覀儜?yīng)該用積極地態(tài)度與耐心來面對問題，打造出立即、持久，而且凌駕于恐懼之上的信任。第56號教室真正為孩子們打造了一座躲避暴風(fēng)雨的天堂，明天，就像平常一樣，我也將躲進第56號教室。因為，《綠野仙蹤》的桃樂絲說得沒錯，沒有任何一個地方比得上溫暖的家。讓我們也努力付出，為孩子們打造避風(fēng)港吧！
第二部分方法，是雷夫老師促進孩子進步的一些想法。在這里，雷夫注重培養(yǎng)終身閱讀的孩子，雷夫注重寫作的指導(dǎo)，從每周作文，每月讀書心得開始，到平裝書。無不透露出雷夫的智慧。當同齡孩子還在看學(xué)校派發(fā)的基礎(chǔ)讀本時，第56號教室的學(xué)生們已經(jīng)開始品味經(jīng)典名著了；他們通過親自的動手實踐去接觸自然科學(xué)，通過體育運動了解團隊合作的價值；藝術(shù)是他們的課余愛好……這所有的成果無不源自雷夫老師的創(chuàng)意。
但是，讓我收獲最多的卻是旅行這一章節(jié)。平時，我一有空閑就帶著兒子游玩各國名勝古跡，發(fā)現(xiàn)孩子們共同的特點就是上車玩游戲，下車拍拍照，對于有歷史文化底蘊的景區(qū)，走馬觀花，毫無興趣，最鐘情于游樂場。家長們紛紛抱怨：現(xiàn)在的孩子怎么了？我們都不知，“萬里路，為何故？”到處都是為了完成任務(wù)一樣帶著孩子在名勝古跡毫無目的亂逛的我們。而雷夫帶孩子們旅行時，就設(shè)定了兩個清楚的重要目標：首先，霍伯特的小小莎士比亞們應(yīng)該用一種不同于平庸學(xué)生的熱情來追求知識的深度。例如，進入林肯紀念堂時，他們對于該人、該地以及后人所懷念的原因所知甚詳。其次，通過旅行讓他們提早認識“大學(xué)環(huán)境”。我們錯失了利用四處旅行的機會，把未來獨立生活時所需的技能教給孩子。我想下次再帶兒子旅行時，一定要有所改觀：旅行前有精心規(guī)劃的各項活動、做好充分準備的兒子、以及明確的旅行目標。通過這些旅行把孩子終身受用的課程教給他。
這部分是雷夫老師為已經(jīng)瘋狂投入，但還想做得更多的老師所寫的。雷夫的孩子們著迷般每天提前2小時到校，放學(xué)后數(shù)小時內(nèi)仍不愿意離去；他們聽搖滾樂，看經(jīng)典電影，甚至表演莎士比亞的戲??！“他們理解每一個詞，這并不是說所有演員都能做到的?！蓖瑯友葸^莎士比亞戲劇的依恩。麥凱恩爵士如是說。在雷夫班上的孩子們是自愿在這段時間全員到齊的，所以從來不曾發(fā)生紀律問題。他只需專心教書即可，這真是人生一大樂事。他們在漆黑的天色中開始上問題解決課程，于太陽升起之際告一段落，隨即開始一天的課程，這感覺還挺有詩意的。在雷夫眼里，第56號教室最充實的時光常常就發(fā)生在第一堂課之前，或放學(xué)后的非正式上課時間。
而給我最多啟發(fā)的.是雷夫在學(xué)年一開始，他會和學(xué)生們玩一個小游戲。他要孩子們解幾個難題，并要他們做好充分準備。此時，幾乎全班學(xué)生都把紙筆拿出來，表示他們已經(jīng)準備好了。雷夫開始大笑，然后問他們?yōu)槭裁炊嘉罩U筆。他教孩子們的第一件事就是，鉛筆解決不了問題，只有“人”才有這個能力。孩子們學(xué)到解決問題的第一步就是：放下鉛筆，理解眼前的挑戰(zhàn)。而平時我們經(jīng)常會對解不開題目的學(xué)生失去耐性：“動動大腦?。 眲觿哟竽X？這句話到底是什么意思？工作中我們沒見過哪個孩子在聽從這個命令后解決問題的，但我們卻樂此不疲?！白约涸倏匆槐椤币彩?，我自己就深有體會，我的兒子常會在鼓起勇氣向我求助，希望我?guī)椭鉀Q某個問題時聽到這句話?！白约涸倏匆槐椤钡拿钔屗柺荏@嚇，不敢回答我說：“喂，這位女士，我已經(jīng)看了12遍了，就是看不懂才問你的啊。我需要幫忙??！”
于是，這個暑假，我嘗試用雷夫老師的“四步驟”來引導(dǎo)兒子解決問題，包括生活中的問題，并讓他抄寫貼在自己的書桌上。我發(fā)現(xiàn)兒子表現(xiàn)得越來越好，思考能力有了很大的長進。我相信，在未來的歲月中，他學(xué)到的這套解決問題技巧都將派上用場。在此，我將雷夫的解決問題四步驟和大家分享：步驟一、理解題目（把鉛筆放下），搜集相關(guān)資料；步驟二、選擇合適的策略；步驟三、解題（拿起鉛筆）；步驟四、分析，我的答案合理嗎？希望為人父母和師長的我們，不再常用無意義的指示來搪塞遭遇困難的孩子：我們必須做得更好。
《第56號教室的奇跡》雖然國情不同、文化背景各異，但我們?nèi)阅軓臅邪l(fā)現(xiàn)中美教育面臨的許多相似之處。正如中國教育報主編郜云雁所說：了解這些相似之處，或許有助于我們更清醒地認識到，教師職業(yè)的確是一項非常特殊的職業(yè)，選擇這項職業(yè)，意味著教師的眾多放棄和傾其精力的奉獻。當然，其所收獲的成就感也是其他任何職業(yè)所無法達到的。
最后，我用馬丁博士在激動人心的演講中反復(fù)引述的一首無名詩和各位老師共勉：假如你命該掃街，就掃得有模有樣，一如米開朗基羅在畫畫，一如莎士比亞在寫詩，一如貝多芬在作曲。就讓我們像莎士比亞寫詩那樣去做老師，即使無法像雷夫這樣瘋狂，至少我們知道，教育蘊含著無限可能。
讀正念的奇跡心得體會篇十五
初讀《第56號教室的奇跡》是一種任務(wù)驅(qū)動，書中主人公雷夫決心用“像頭發(fā)著了火似的”態(tài)度來教學(xué)，用他那一顆熾熱的愛心，創(chuàng)造了“重品格、講勤勉、推崇謙遜，而且無條件地扶持”的一個迥然不同的世界。發(fā)生在第56號教室的每一個奇跡吸引著我、感動著我，我不禁又一遍虔誠的細心研讀著它。
助他們。在課外，如果能夠無論在做什么的時候都想著：“孩子們會不會喜歡這個；這個能不能輔助孩子們學(xué)到更多的東西??”那么我相信自己能夠逐漸把握住教育教學(xué)的規(guī)律，讓學(xué)生發(fā)展得更。這樣開始時可能會有些別扭，但習(xí)慣一段時間，我相信自己可以全心全意地投入到為了孩子們的發(fā)展而做每一件事。
曾幾何時，我們?yōu)樽约嚎偸窃谌諒?fù)一日地重復(fù)同一種工作而報怨，曾幾何時我們在為自己的付出得不到相應(yīng)的`回報而牢騷滿腹，曾幾何時我們也在羨慕那些工作時無所事事的人，那此時不妨請用心來讀一讀此書，他會讓你為自己的種種不安分的想法而感到羞愧。正如雷夫先生所說：“當一位老師是世上最難的工作?！钡拇_相同面積的教室，有的顯得很大、有的顯得很小。而決定教室的尺度——教師，尤其是小學(xué)教師。他的面貌，決定了教室的內(nèi)容；他的氣度，決定了教室的容量。是呀，你看由雷夫任教的這56號教室變得無比開闊，變成一個任由孩子們自由舒展，健康成長的樂園。
以帶走什么？你自己要堅強，才有資格期待學(xué)生不被挫折或失敗擊倒！只有你自己勤奮不懈，才能要求學(xué)生努力用功！
對于現(xiàn)在的應(yīng)試教育，尤其是小學(xué)階段一直讓我們感到不是十分滿意，僅用一個分數(shù)來評價一個孩子的一切未免有些太客觀了。通過讀此書我了解到在美國也信奉標準化測試，雷夫老師對于這個也像我們中國老師一樣很不認可，但是他沒有一味對抗，也沒有一味順從。他在教學(xué)上另辟蹊徑，別人為了應(yīng)試而教學(xué)，他是為了培養(yǎng)學(xué)生解決問題，為了學(xué)生終生學(xué)習(xí)受用的能力而教學(xué)。所以盡管他沒有題海戰(zhàn)術(shù)，沒有拿考試成績讓學(xué)生恐懼，但他的學(xué)生在標準化測試中表現(xiàn)都特別優(yōu)秀。想想我們的考試制度，既然一個人不能改變制度，何不改變我們的思路？不為分數(shù)的教育反而能考出分數(shù)，因為學(xué)生的能力養(yǎng)成了，考試分數(shù)何愁呢？教育是一門藝術(shù)，需要精心設(shè)計，孩子的每一點進步都離不開成人的精心指導(dǎo)。
中有數(shù)，最的辦法就是與老師經(jīng)常溝通，然后對癥下藥，這樣才能達到目的。對于老師提出的要求，家長要大力支持，如學(xué)校的活動，應(yīng)積極鼓勵孩子參與，若需家長參與的活動絕對不要推遲，這樣既給孩子做榜樣，也支持了老師的工作，同時讓自己的孩子也擁有了一個良的學(xué)習(xí)環(huán)境。
師者，傳道授業(yè)解惑也。通過閱讀《第56號教室的奇跡》，我深感到“為人師表”的重任，傳道授業(yè)解惑，作為人師的職責不必贅述，在學(xué)生人生的十字路口，領(lǐng)航者對其世界觀、人生觀和價值觀的形成和培養(yǎng)起著潛移默化的作用。而今，教師職責得到了深化，引導(dǎo)學(xué)生，告訴學(xué)生前面有一片絢麗的景色，你去努力吧，學(xué)生就朝著這個定位方向去了，繼而培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。
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