心得體會是我們對個人成長和進步的一種回顧和總結。為了使心得體會更加細膩和具體，我們可以結合自己的親身經歷和感受進行描述。以下是一些成功人士的心得體會，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌?/p>
做個快樂教師心得體會篇一
第一段：引言（大約200字）。
教師是一份充滿挑戰(zhàn)和責任的職業(yè)，也是一份充滿快樂和滿足感的職業(yè)。作為一名教師，多年來我一直秉承著“以愛心為基礎，以身心融洽為目標”的理念，致力于為學生提供一個快樂、健康、積極向上的學習環(huán)境。在這個過程中，我不僅從學生中受到了啟發(fā)和感動，也深深地體會到了快樂教師的心得體會。
第二段：關愛學生成長（大約250字）。
關愛學生是每一位教師的天職。在我看來，快樂教師應該把學生及其成長放在首位。通過了解每個學生的興趣、愛好、優(yōu)點和困惑，我努力將教學與學生需求相結合，為他們創(chuàng)造積極向上的學習氛圍。在每節(jié)課的開始和結束時，我始終對學生進行激勵和鼓勵，讓他們感受到自己的進步和成就。此外，我也積極參與學生的課外活動，關心他們的生活、家庭情況，塑造他們積極向上的人格。當看到學生因為我的關愛而快樂成長，我的心中也充滿了無盡的快樂。
第三段：自我反思與成長（大約250字）。
作為教師，我相信與學生一起成長的過程是相互的。為了提升自己的教育能力和水平，我始終保持積極的學習態(tài)度。不斷反思自己在課堂上的表現，總結教學中的問題和不足，并通過參加專業(yè)培訓、課題研究等方式不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。我努力培養(yǎng)自己的團隊意識，與同事們互相學習、交流心得體會，共同進步。通過與學生和同事的交流與互動，我意識到了自己的不足之處并付諸行動，這一過程中，我成長了，也體會到了教師工作中的快樂。
第四段：瑣碎中的點滴收獲（大約250字）。
在日常教學工作中，有很多瑣碎卻印象深刻的瞬間。當我看到學生充滿自信地站在講臺上，侃侃而談，我就知道自己的辛勞是值得的；當我接到一封感謝信或是學生送上的小禮物時，我能感受到他們對我的喜愛和尊重。此外，與學生和家長的互動也帶給我很多歡樂。盡管工作繁忙，但每當看到學生樂觀積極的笑容，聽到他們說出那句“老師，我愛您”，我就深深感到自己所從事的事業(yè)是多么有價值和快樂。
第五段：總結（大約250字）。
作為一名快樂的教師，我在教育事業(yè)中獲得了巨大的滿足感和快樂。通過關愛學生、自我反思與成長、從瑣碎中收獲，我見證了學生的成長和進步，也提升了自己的教育水平。在教育的道路上，雖然會遇到困難和挫折，但快樂教師的心得體會讓我時刻勇往直前，不斷追求卓越。作為快樂教師，我愿意用我自己的快樂去感染和影響更多的學生，讓他們自信、積極地成長，成為有價值的社會人才。
做個快樂教師心得體會篇二
今年教師節(jié)，我收到一份特別的禮物——9年級3班學生送我的這本留言簿。讀著一篇篇學生發(fā)自肺腑的留言，我既感動，又喜悅，更陷入了思考。
有一位學生這樣寫道，“做一個有豐富學識、資深教歷或威信眾人的老師不難，但是能擁有‘開明+可愛+耐心’這些東西的老師，在我們學生看來，少得造孽。”
回想過去10年的從教經歷，我有過培訓、觀摩、賽課等磨礪，一如大部分教師一樣走得踏踏實實，也有過激情、勤奮工作后的倦怠與迷茫，如同孩子們的成長一樣時時困惑。特別是工作了5、6年后，不知道自己今后該走向何方？我的專業(yè)發(fā)展之路在哪里？莫非工作也存在“七年之癢”？hoho……這個時候，我區(qū)政治教師5年專業(yè)發(fā)展活動開始了，我默默地觀察、思索、嘗試，發(fā)現了一些以往忽略的“沿途風景”。在這里，我想談幾件日常教學中的小事。
第一件“小事”，發(fā)生在七年級思品課“跨越陌生”的課堂內外。這一節(jié)課在教材上有“設計制作名片”的活動，但是，這個活動非常占用課堂時間，以往我都是放在課外安排中的，但效果不太好。那一次課前，我也曾一度猶豫，要不要改變一下，在課堂內搞這個活動？經過思考，我最終決定組織一堂以“制作贈送名片，認識新同學”為主題的活動課。課堂上，在簡單引導和安排后，學生發(fā)揮各自的創(chuàng)造力，不僅僅拘泥于名片的格式，制作出許多充滿個性，花樣繁多的“名片”。整堂課在緊張勞動、充滿成就感和和諧大方的氣氛中進行，效果很理想。課后，我也收到部分同學贈送的名片，因為臨近教師節(jié)，一張張“精美”的名片讓其他學科的老師很是羨慕，連說：“學生這么喜歡你嗦？送你這么多賀卡！”當時，我笑而未語，這是一個美麗的“誤會”。現在，經常有班主任奇怪地對我說，“我發(fā)現我們班的娃兒多喜歡你的?！币搽y怪他們疑惑，在他們眼中，我們思品課只是“副科”，許多學生也有這樣的看法。我想，有這樣的效果，是思品課的魅力，課堂氛圍的魔力。每當這種時候，我總是感到快樂與滿足。
第二件“小事”，發(fā)生在“悅納自我”課后。上完課后，跟平時一樣，又有幾個學生上來與我繼續(xù)聊天。
生：“我老爸經常在家里嘆息，‘我怎么掙不到錢??！我為什么就不能掙大錢呢？’”
易：“那你聽后有啥子反應呢？”
生：“我就給他說，‘平常心，平常心……如果態(tài)度積極，再發(fā)揮自己的長處，勤奮工作，總能掙到錢的……’”
易：笑了。
生：“我媽更惱火了，一會為這生氣，一會為那生氣，結果身體里長了一個瘤子，動手術花了一萬多元錢……”
易：“看來是要少生氣啊，愉快的接受自己，寬待他人。不過，這說起來容易，做起來難啊！我也經常因學生而生氣呢……”
話音剛落，這群學生就擠作一團做鬼臉逗我開心，我笑翻了。
我喜歡這樣的課余閑聊，很開心，雖然學生的想法與做法還稍顯稚嫩，但是有什么比自己的勞動得到學生的認同更開心的事呢！
這幾年，類似的小事還有很多。這些小事情，雖然既不感人，也不震撼，十分普通，但是，卻引領我思考，讓我開始變化，感覺充實，足以回味。總結這些教學教育小案例，我有這樣的體會。
1、平等、開放的師生關系是教師的快樂源泉。我們怎么對待學生，學生是能體會到的，也會以同樣的方式回報我們。我們的博客上轉載過錢文鐘教授的一篇文章——《教育請別再以愛的名義對孩子讓步》，我認為，教育需要“嚴師”，有時也需要“不讓步”，但是一定要讓孩子感受到愛。
2、思品老師的工作可以是充實而快樂的。少一點“不被重視”的抱怨，多一點思考與改變。我們的課堂同樣可以閃爍思維的火花、領會實踐的感悟，體現出自我存在的價值，感受到認同的幸福，還可以更深刻地體驗心靈的交流。
3、無論教改怎么改，思品課堂都應該做到“道不遠人”?！吨杏埂防镎f，“道不遠人，人之為道而遠人，不可以為道”。對于思品課而言，這尤其重要。如果學生能做到從身邊學，從生活中來，到生活中去，那么這將是思品課最大的成功，也是思品教師的巨大成功。對于如何在日常教學中體現“道不遠學生”，構建高效課堂，我還要繼續(xù)努力。
做個快樂教師心得體會篇三
教師是小說，他的神韻可以延伸學生對生活的憧憬；教師是散文，他的美麗可以呼應師生心靈的回聲；教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。因為在三尺講臺前，我們獻出了自己的全部愛心、時間、精力、信任和包容。教師就像辛勤的農夫，日出而作，日落而息，為同一塊土地精心耕作，無私奉獻著。奉獻的本身可能很辛苦，但是，在風險過程中，我們卻掂量出了“教師”二字的分量，體會到了唯有奉獻者才有的那份快樂。
我是一個幸?？鞓返睦蠋?。
首先，教師這個職業(yè)給了我相對安穩(wěn)的生活，我不用為了生活四處奔波，生活極有規(guī)律性；天天和一群有思想有個性的孩子在一起，他們稚氣、童言無忌讓我感到輕松安閑；學生的慰問和想念，會讓我感到快樂無比。
其次，認真、虔誠地工作也是美麗的享受，由于我認真的備著課，專心地上著課，享受學生認真學習的樂趣；真心的愛著學生，享受著他們喜歡我的樂趣；批改好他們的每份作業(yè)，享受他們聰明火花綻放的樂趣；和他們細心談話，和他們產生心靈碰撞的樂趣……對于工作中的每時每刻不煩不躁，工作力爭有點滴成效；對于學生中的小小進步，衷心欣慰；對于學校的大小活動積極參與。不想有多大的成就，不想有多高的業(yè)績，而是忠誠地做好每一件平凡的小事，尋找工作中的每個細小幸福音符。面對落后的學生，我常常這樣安慰自己：他們會有出息的，七十二行，行行出狀元。所以心境平和，用發(fā)展的眼光相信學生日后的優(yōu)秀。讓學生在期待中成長，這樣我就會很快樂。
教學原本可以很簡單。保持一顆平常心、進取心和責任心，做一個快樂的教師。不僅將教學當作職業(yè)，當作事業(yè)，更當作一種樂趣，甘之如飴，才可以從根本上激勵自己，感染學生，熱愛工作，熱愛生活。只有真正快樂的教師，才會給學生真正的快樂。
再次，我是一個容易滿足、被感動的老師。
雖然說“嚴父出孝子，嚴師出高徒”，但“缺點”伴隨著孩子的成長。在孩子的成長中，我允許孩子“犯錯”，而后在我的教育下改正，這樣，我覺得我成功，所以我很滿足。每當我教畢業(yè)的孩子給我一個電話，說：“老師，我很想您!”我會感動得泣不成聲。在教師節(jié)時會想起來家里對我說：“老師，教師節(jié)快樂”，此時此刻，我真的覺得我幸福極了。一年級的孩子拿著一個又大又紅，自己想吃但又舍不得吃的蘋果送給我時，我覺得我沒有白做一位教師。
做永遠快樂的教師，給學生真正的快樂！而快樂地工作，才是對自己最好的獎勵！
托馬斯.布朗爵士曾這樣寫道：你不能決定生命的長度，但你可以控制它的寬度；你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能改變容貌，但你可以展露笑臉；你不能控制他人，但你可以把握自己；你不能預知明天，但你可以利用今天；你不能樣樣順利，但你可以事事盡力。生活中的事，我們不能盡善盡美，學會知足，知足者常樂。
做個快樂的教師！微笑著面對生活的所有賜予，遭遇挫折，就把它當成人生的磨礪，它會使你在艱難中學會堅韌和頑強；獲得成功，那就感謝生活的恩賜！就讓我們放下心中的包袱，腳踏實地地工作，勤勤懇懇地做人，快快樂樂度過每一天。
做個快樂教師心得體會篇四
第一段：引言（150字）。
作為一名教師，快樂是最重要的心得體會之一?？鞓肥且环N積極向上的情緒，它能夠激發(fā)我們對教育事業(yè)的熱情，使我們在教學過程中充滿動力和激情?？鞓方處煵粌H能夠給學生帶來愉快的學習氛圍，也會給自己帶來積極的心態(tài)和成就感。在我的教學實踐中，我深深體會到了快樂教師的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經驗和體會。
第二段：培養(yǎng)師生情感交流（250字）。
快樂教師首先要與學生建立良好的情感關系。在和學生交流時，我盡量用歡快的語調與他們對話，通過幽默和笑聲來打破僵硬的氛圍，使課堂變得輕松愉快。我也經常與學生交流，開展一些有趣的互動活動，讓他們感受到我的關懷和理解。通過這種情感交流，我發(fā)現學生更愿意參與課堂活動，能夠更好地理解和接受所教的知識，提高學習效果。
第三段：創(chuàng)設積極向上的學習環(huán)境（300字）。
快樂教師還需要創(chuàng)設積極向上的學習環(huán)境。在我的課堂中，我經常利用多媒體技術和教學工具來豐富教學內容，使學生能夠更好地參與其中。為了激發(fā)學生學習的興趣，我還引入了游戲化的教學方式，例如制作課堂小游戲、分組競賽等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。另外，我也注重培養(yǎng)學生的合作精神和互助意識，經常組織小組活動，讓學生在團隊中相互學習和幫助，共同進步。
第四段：愉快的與同事合作（250字）。
快樂教師不僅在與學生的交流中能夠收獲快樂，與同事的合作也是快樂教師的重要組成部分。在我的團隊中，我和同事們保持著良好和諧的關系，我們相互支持和鼓勵，分享教學方法和經驗。我們還定期組織教研活動，互相交流教學心得，幫助彼此成長。通過這樣的合作與交流，我不僅找到了解決教學難題的方法，也收獲了快樂和成就感。
第五段：持續(xù)成長與反思（250字）。
快樂教師在教學過程中不斷成長與反思。我時常反思自己的教學方法和效果，尋找改進的方向。我還參加教育培訓，不斷學習和提升自己的專業(yè)知識和能力。通過持續(xù)的學習與反思，我能夠不斷改進自己的教學方法，提高教學質量和學生的學習效果。同時，這種不斷成長與進步也帶給我快樂與滿足感。
總結（100字）。
快樂教師是一種積極向上的狀態(tài)，能夠帶給學生和自己愉快的學習和工作體驗。通過與學生建立良好的情感關系，創(chuàng)設積極向上的學習環(huán)境，與同事合作與交流，持續(xù)成長與反思，我們能夠成為快樂教師，并從中獲得無窮的快樂和成就感。
做個快樂教師心得體會篇五
老師的寒暑假是很多職業(yè)羨慕的時間，作為老師的我們，寒暑假正是我們充電和學習的大好時間，今天在家我細細品讀了楊衛(wèi)平教師的《做一個快樂的教師》。
這個講座對我觸動最大的一句話是——把時間還給孩子。
在我的數學課上，我可以保證45個以上的孩子能夠自覺的認真聽講，也能保證自覺認真聽講的孩子，百分之百的掌握當節(jié)課的學習內容。所以，通常情況下，我的課只上38分鐘，剩下的兩分鐘，我會出一道或兩道計算題。每一個孩子通過自己的努力，都可以為自己贏得1—2分鐘的提前下課的權利。只要這一道計算題，孩子做對了，他就可以驕傲而有秩序的享受走出教室休息的權利。
為了這份小獎勵，為了這兩分鐘的自由時光，孩子們很用心。
還有一個值得與大家分享的與情感有關的觀點——孩子是用來愛的、原諒的，而不是用來教育的。
我自己是一個笨學生，當年學寫數字“8”，用了兩年的時間。所以，我特別理解接受事物相對慢的孩子。人身上的每一個不足都會有一個相應的優(yōu)勢來彌補，一個學寫數字“8”耗去兩年時間的笨小孩，在滿分為150分的高考數學考試中，考了145分。十年來，我教的1000多個孩子中，沒有一個是笨到我那樣程度的，他們完全有資格像我一樣享受數學。
我曾經和班上一個特別愛打游戲的孩子在一起聊游戲，然后由游戲到數學，我給他講我自己的經歷。這孩子從五年級期末的43分，通過一個學年的努力，畢業(yè)時考了87分。
我曾經說，只要你愿意，我有本事讓你的數學考到90分，如果真有了這樣的成績，你得請我吃漢堡。
那個考了87分的孩子給我買了一個漢堡，他留言說：“老師，雖然還差三分，但我知足了?！?/p>
我認為“教育是一種藝術，更是一種策略和技巧?！?/p>
做個快樂教師心得體會篇六
幸福是人生的主題，只有感到幸福的人，其人生才是快樂和陽光的。這本書中提到：因為愛，所以幸福，選擇你所愛的，愛你所選擇的，與愛同行，工作就是一種享受，愛上工作，工作也會愛上你，視工作為愉快的帶薪學習，在工作中實現自我價值。
很多教師經常抱怨，抱怨自己的收入不高，抱怨領導不重視自己，抱怨自己的工作不順利、生活不幸福。并且，把所有的這些歸咎于沒有機遇，或是受了別人的排擠與暗算。更有甚者，將這些歸咎于自己沒有關系網。其實，我們之所以會遇到這些問題，主要原因都在于我們自己，要解決這些問題和困惑，首先就要反思自我：是否比別人多干一點，比別人多發(fā)現一點，比別人多鉆研一點，比別人多用心一點，比別人“糊涂”一點。認識自我是幸福的前奏。模范教師丁萬壽剛到沙埠小學的時候，學校是“千瘡百孔”，而今，校舍整齊，各種配套設施齊全，順利通過了青島市規(guī)范化小學的驗收。多年來，他用心經營學校，下雨了，他拿鐵锨到校園里排水；下雪了，他第一個到校園里去掃雪……這一切，都源于丁萬壽對教育工作的熱愛，這份熱愛，讓他做了很多遠遠超出自己工作范圍的事情，并且樂此不疲，不去計較個人得失。30年的堅守，使他收獲了希望，收獲了成功，也收獲了幸福。
工作是人生命的主要存在方式之一，教師一生至少要工作35至40年。如果你熱愛工作，有駕馭課堂的能力，就像寫散文，“形散而神聚”，就像放風箏，引線始終在老師手中，任憑風箏高飛。當自己的人格魅力，學識魅力和卓有成效的工作贏得學生的尊重、家長的敬重、學校的器重時，你就會活得自信，就會精神愉悅，就會感到幸福。
書中還提到“陽光心態(tài)引領幸福職場”的法則。我們一生都在追求幸福，陽光心態(tài)是幸福人生的鑰匙和保證。要想擁有幸福快樂的人生，就要從保持陽光心態(tài)做起。當你用樂觀、陽光的心態(tài)對待事物時，就會發(fā)現幸福就在你的身旁。請看《半杯水的故事》，兩個口渴的人面對半杯水，悲觀的人會說：“真不幸，只有半杯水了?！倍鴺酚^的人會說：“真好，還有半杯水呢！”引發(fā)快樂的原因，并不是因為水量的多少，而是在于看待問題的態(tài)度。態(tài)度可以決定一個人的成長高度，干任何工作，干任何事情，都是如此。一個人的態(tài)度決定了他能否把這件工作、這件事情做得更完善、更完美。同時，也決定一個人能否走上成功之路。
教師每天面對的是一群活生生的孩子們，如果心態(tài)不平衡的話，就會這也不稱心，那也不如意，啥都看不慣，啥都不滿意，進而教師的心態(tài)也會影響孩子們的學習。工作本身不重要，重要的是對工作的態(tài)度，既然我們改變不了工作，就要改變對工作的態(tài)度，就要以平和的心態(tài)對待工作。我的工作日志中有一篇《不要再犯同樣的錯誤》：那是一個下午，在去學校的路上，剛好碰到了我班的一位家長，為了了解孩子的情況，多聊了一會兒，結果遲到了，受到了值日領導的批評，我心里很窩火。再上課的時候，剛好一位同學在打瞌睡，我的火氣一下子暴發(fā)出來，結果一節(jié)課就白白浪費了。課后，我反思了一下自己的行為，感到很后悔，就寫下了這篇隨筆。如果當時站到領導的角度去考慮自己的行為；如果當時輕輕提示一下那個學生，其效果就不會這樣。大家在平時的工作中如果沒有好的心情、平和的心態(tài)，又怎能做好教書育人的工作？擁有一個健康向上的心態(tài)，是做好一切工作的良好開端。只有自己調整好心態(tài)，才能給接觸自己的人帶去快樂，從而正確認識自己，為自己準確定位，學會快樂工作，體驗工作的幸福。
“幸福之花，開在感恩枝頭”是該書中列舉的第六項法則。感恩是人的一種精神財富，教師如懂得感恩，便會將感恩化作一種充滿愛意的行動，有愛便有幸福。我和老公都是教師，學校在離家20多公里的縣城之外，我們學校有部分學生寄宿，每周三都要值班。年僅8歲的孩子成了我們的后顧之憂，鄰居們知道了我們的困難，每到周三晚上，孩子都會被鄰居們接到家中。鄰居們幫助了我們，讓我們學會了感恩，幸福工作著。在工作中，我們要正確處理得與失的關系，無論做什么事，應以“公”為先，做一個大公無私、樂于奉獻的人。為什么我們能夠輕而易舉地原諒一個陌生人的過失，卻對自己的領導和同事耿耿于懷呢？為什么我們可以對一個陌生人的點滴幫助而感激不盡，卻無視朝夕相處的同事的種種恩惠，將一切視之為理所當然？如果我們在工作中不是動輒就尋找借口來為自己開脫，而是能懷抱著一顆感恩的心，情況就會大不一樣。感恩是一種鞭策，若擁有它，就少矛盾多和諧，讓我們感到幸福常在。
正如書中所說，雖然身累、心累、腦累，但累是一種幸福的累，是一種享受的累，是一種人生快樂的累。我們選擇了教師職業(yè)，就要體驗累的快樂，感悟累的幸福。選擇做教師，需要學會體驗累的快樂。
做個快樂教師心得體會篇七
管理處領導為了豐富職工娛樂生活和提高工作的主動性，。我抽空閱讀了《快樂工作》感到受益非淺。
對于大多數人來說，人的一生，除了吃飯睡覺，最主要的活動恐怕就是工作了。工作，首先是為了滿足人類最基本的需求：工作可以更好的提高自己的生活質量；其次，從較高的層面來說，工作還是人們體現自我價值，創(chuàng)造社會財富的最主要途徑。尤其是在現代的社會化協(xié)作越來越成熟的時期，每個人所做出的工作都能比以往任何時代發(fā)揮更大的作用，因此，如何能盡我所能的利用才能創(chuàng)造財富和推動社會進步就成了現代社會人們關注的熱點問題。
本書中有這樣一句話：“在工作中不失去熱度，你會生活的更快樂?！笨梢赃@樣理解這句話，曾有人做過這樣的統(tǒng)計，在人的一生中平均工作時間是9。1小時/天，占了三分之一還多；如果你在工作中毫無熱度，得過且過，那除去睡覺休息的時間，我們生活中的大半時間都將變得索然無味。因此，快樂的工作不僅僅是關系到工作質量的問題，還與我們的生活質量息息相關。在一定程度上可以這么說：快樂工作等于快樂生活！但在實際工作中，還是有一部分人怎么也提不起精神和熱度，只能日復一日，年復一年的被動地完成工作，在枯燥重復的感覺中消磨時間。這是什么原因呢？原因是多方面的，書中都給我們作了分析。
風所選的工作自然不容易培養(yǎng)興趣，又怎能有快樂呢？“要實現自己的理想，享受自己在奮斗過程中的幸福和快樂，就要選擇正確的道路?！?/p>
其次，高效的工作也是重要的因素。如果，拖延的工作作風會給我們帶來什么，相信很多人都會有所體會，當時間、精力在拖延中一點點的被磨掉，當沒做完的工作越來越多，而限定時間越來越近的時候，那種被山壓迫一般的沉重感不是誰都可以談笑應對的。因此有很多人之所以在工作中慢慢變得煩躁不安，心情惡劣，就是因為一個不好的習慣――拖延。要在工作中感到快樂，就要減少“不快樂”的事，“珍惜時間，管理時間，學習科學管理時間的方法和技巧，減少低效率重復勞動”就是我們的工作良藥了。
再次，優(yōu)良的人際關系和有效的學習能力也很重要，有句俗話說的好“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”，而后者則決定了事業(yè)發(fā)展的前景和深度，如果把工作當作人生中長途旅行的話，學習能力就是這個漫長征程中的一個個加油驛站。
最后一點就是協(xié)調好生活與工作之間的關系了，工作帶動生活質量，生活質量又反過來影響工作狀態(tài)，兩者之間的平衡十分重要。我們既不能一味的瘋狂工作，做個加班狂人，又不能好吃懶做，縱情享樂。瘋狂工作只是在透支自己的精力，很容易造成身體變差―加倍工作的惡性循環(huán)；而好吃懶做則是種消極的生活狀態(tài)，是任何一個投入生活的人所不恥的。
如何快樂的工作，可以概括為：了解自己，確立方向，高效工作，和諧人際，協(xié)調生活。如果你還在為工作而煩惱，就試著改變一下自己吧。即使不能做到如魚得水，也應該向“恢恢乎其于游刃必有余地矣”的庖丁學習。
做個快樂教師心得體會篇八
作為一名教師，我始終堅信快樂是教學過程中最重要的元素之一。讓學生在愉快的氛圍中學習，提高他們的學業(yè)成績，培養(yǎng)他們的全面發(fā)展，從而實現教育的根本目標。在我的教學實踐中，我深深體會到快樂教師的重要性，并從中獲得了許多心得體會。
第二段：創(chuàng)設愉快的學習氛圍。
學習氛圍是學生學習的關鍵因素之一，因此我努力創(chuàng)設一個愉快和融洽的學習環(huán)境。我關注每個學生的情緒和需求，并鼓勵他們積極參與課堂討論和活動。我運用多種有趣的教學方法和教學資源，如游戲、影視材料等，增加課堂的趣味性。通過這種方式，學生們對學習充滿了興奮和熱情，他們更愿意參與，積極提問和表達自己的觀點。
第三段：激發(fā)學生的學習興趣。
快樂的教師需要激發(fā)學生的學習興趣，讓他們愿意主動地去探索、思考和學習。在我的教學過程中，我會運用一些趣味性強的教學方法和案例，引發(fā)學生們的興趣和好奇心。當學生對學習的內容產生了濃厚的興趣時，他們會更加主動地去學習，積極參與并展示出更好的學習效果。通過培養(yǎng)學生的學習興趣，我發(fā)現他們在課堂上更加主動地思考問題，能夠更好地吸收知識，并將其運用到實際生活中。
第四段：注重學生的情感教育。
作為一名快樂教師，我注重學生的情感教育。我積極關注每個學生的情感需求，并為他們提供安全、和諧的環(huán)境。我鼓勵學生們相互尊重和理解，并通過一些情感教育的活動來增強他們的情感溝通和表達能力。當學生感到被理解和被關心時，他們的情感得以釋放和宣泄，有助于他們更好地融入學校生活和學習。
第五段：共同成長的快樂。
快樂的教師不僅關注學生的快樂，也會從中獲得快樂。與學生一同成長和進步是我作為教師最大的快樂之一。當學生在我的幫助下取得了進步，我感到無比的欣慰和滿足。通過與學生們的交流和合作，我不斷提升自己的教學能力和專業(yè)知識。在過程中的挑戰(zhàn)和困難讓我更加堅定了成為一名教師的信念和決心。
結論：
通過實踐和總結，我深深體會到作為一名快樂教師的重要性。創(chuàng)設愉快的學習氛圍、激發(fā)學生的學習興趣、注重學生的情感教育以及與學生們一同成長，這些都是快樂教師應具備的素質。只有當教師們充滿快樂和滿足時，他們才能夠將這份快樂傳遞給學生，共同成長并實現教育的目標。在今后的教學實踐中，我將堅持以快樂為中心，努力成為一名更加快樂和有影響力的教師。
做個快樂教師心得體會篇九
教師快樂來之于學習、來之于追求、來之于富有、來之于奉獻。只有愛學習的人才能享受到學習的快樂，知識給了教師以智慧與動力，給了教師信心與能力，學得越多，得到的也就越多，教師才能變得富有。教師的富有在目前來說不是體現在物質上，而是體現在精神上，教師是創(chuàng)造精神文明的創(chuàng)造者，是學生靈魂的塑造者。教師的追求就是對知識、智慧、精神的追求，教師的富有就是知識、智慧、精神的富有，教師的快樂就在于把自己的知識、智慧、品德奉獻給我們的教育事業(yè)，使學生變得有知識、有智慧、有品德的人。
教師的快樂來自欣賞。欣賞本身是一種體驗，這種體驗與學習有很大的區(qū)別，學習是對真、善、美的追求，而欣賞則是一種對真、善、美的體驗過程。教師生活是教師播種真、善、美的過程，也是獲得真、善、美的過程。要播種就要先學習，要有收獲，必須學會欣賞。既要欣賞自我，又要欣賞學生，更要努力做到讓學生學會欣賞。自我欣賞不是對自己的自我滿足，而是對生活充滿信心，對教師職業(yè)有一種執(zhí)著的愛，對自己能力一種自信。欣賞學生不能局限于學生的分數，而是學生對知識的需求、活潑開朗的特點、敢于承認錯誤的勇氣，勤奮好學的精神、團結互愛的品德。要記住每一個學生都有自己的閃光之處，每一個學生都有對真、善、美的欣賞欲。懂得欣賞自己的教師永遠不會悲觀，善于欣賞學生的教師會永遠快樂。
教師的快樂來之幽默。有人說幽默這一素質是天賦的，幽默是一種智慧的藝術，它與智力有關也就決定了與遺傳有關，但智慧不可能全部來自于父母，而是來之學習、來自實踐、來自生活、來自一個人的藝術修養(yǎng)。幽默與知識有關，深刻的幽默就在于你對本質與規(guī)律把握上的深刻，幽默與生活閱歷有關，幽默并不是一種對深刻思想的科學表達，而是對深刻思想遷移式的表白，鮮奇顯幽默，幽默與藝術有關，因為，幽默的語言與行動就是一種藝術，是生活中的最高藝術。幽默的人是快樂的，因為，痛苦、煩惱、壓力一經幽默而變得輕松、愉快、振奮。
教師的快樂來之創(chuàng)新，來之于成功。會創(chuàng)新的教師才是優(yōu)秀的教師，會創(chuàng)新的教師才是成功的教師。教師的學習目的，不僅僅是為了更好傳授知識，而在于實現知識的創(chuàng)新，是為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，沒有創(chuàng)新的教師只能是一個教書匠，只有創(chuàng)新的教師才能算得上是教育者，教師因創(chuàng)新而變得有價值。教師怎樣教決定了學生怎樣學，創(chuàng)新的教師反對題海戰(zhàn)術，創(chuàng)新的學生也不會死記硬背，課堂因創(chuàng)新而變得有生命力。學生本是有活力的群體，但在機械的教育下，學生也會變愚笨、變得缺乏活力。學生喜歡有創(chuàng)新精神的教師，只有創(chuàng)新意識，在教學中，對舊知識會有新理解，學生感受到創(chuàng)新帶來的魅力，他們會去模仿，會去超越，學生因創(chuàng)新而有活力。教師的成功就在于創(chuàng)新的成功，教師的最大快樂就在于學生在不斷地超越了自己。
生活就像是一首詩，工作也一樣。為了讓我們自己和孩子們都能擁有快樂和成功的人生，就請放開胸懷，做一個快樂的教師吧！
做個快樂教師心得體會篇十
花兒爭芳斗艷，是春天的幸福；嬰兒的啼哭，是方為人父人母的幸福；那么教師的幸福又是什么呢？是學生的瑯瑯書聲，還是后進生的一次小小的進步？我想都是，但我認為教師的最大的幸福應該是心平氣和的讀書。
高爾基說：“書籍是人類進步的階梯?！睂τ谖覀兘處煻?，要學的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。我認為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，“是固教然后知困，學然后知不足也”。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。
常讀書使我明白了許多新道理：教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體（學生）和教育主體（教師，包括環(huán)境“人——環(huán)境”系統(tǒng)。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養(yǎng)。一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教、創(chuàng)新教與重復教的效果有天淵之別。
教書和讀書生活，使人感悟出了人生的真諦：教師的人生，應該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進文化方向”的創(chuàng)新型教師，愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應具備的首要條件。他不但具有無私奉獻的師魂，誠實正直的師德，全面發(fā)展的師觀，教書育人的師能，嚴謹求實的師風，而且還應具有開拓進取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻的“傻”氣，自強不息的骨氣。吾以培養(yǎng)新世紀之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風格、蜜蜂的作風、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無私奉獻。
常讀書和常思考，使我勇于和善于對自己的教育教學作出嚴格的反省和內省，既要不憚于正視自己之短，努力探究補救途徑，更要擅于總結自己的或同行的成功經驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。我愿把追求完美的教學藝術作為一種人生目標，把自己生命的浪花融入祖國的教育教學改革的大潮之中。
做個快樂教師心得體會篇十一
人生短載數十年，彈指一輝間，我們如何在這短載的時間里，快樂幸福的生活。是我們追求的目標；作為教師，我們要求學生快樂、幸福的生活，同樣的我們也應該快樂幸福的生活。
我們最高境界和追隨求，就是要持續(xù)不斷培養(yǎng)出能夠享受幸?？鞓?、創(chuàng)造自己幸?？鞓飞畹膶W生。我們要給學生予快樂幸福，首先自己就要成為一位幸福快樂的教師，只有懂得幸?？鞓返慕處?，才能培養(yǎng)出幸?？鞓返膶W生。
首先，我們教師在今天各種重重壓力之下，我們就要學會時時調整自己的心態(tài)。我們就隨著時代的需要調整好自己教師的角色。對于我們來說，一定要接受自己是“教師”，進入角色，能夠在教育教學中獲得樂趣。同時放下我們“師道尊嚴”權威身份，和孩子共同成長。能和學生積極地溝通交流，建立良好的師生關系。要在教育活動和日常生活中真實地感受情緒并恰地控制情緒，保持樂觀積極的心態(tài)；不將不愉快的情緒帶入課堂，遷怒學生。善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢中尋找人生的樂趣。
其次，健康是福。健康的身體是我們從事教育工作的基本條件，由于教師長年累月揪住時間緊張工作，加之加之疏于鍛煉身體，不會合理的調節(jié)生活節(jié)奏，使教師身體健康狀況令人堪憂。這就要求我們比一般人更理解健康身體的含義，從而擁有更多的健康知識，注重身體的保健與鍛煉。讓自己的身心放松，有利于去應付繁重的教學工作。
同時在工作中盡量在規(guī)定的時間完成規(guī)定的工作任務，不要透支生命去做于己或他人不利的工作。要積極適度休閑，要善于利用雙休日，寒、暑假和每天緊張工作之余的閑暇時間進行自我保健、游戲、娛樂、幽默等活動，以調整身心、保持精神與身體的健康狀態(tài)。
再次，善待自己、學生、他人，做一個身心和諧的人。
善待學生我們就要善待自己。使學生感受到學習的快樂與成長幸福的教師是最幸福的教師。我們愛學生就要了解他們，只有了解了每個學生，我們才能引導他們成具有個性發(fā)展的完整的人。我們愛學生就要公平對待所有學生，把每個學生視為自出。公平，這是孩子信賴教師的基礎。我們愛學生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，和他們平等友好相處，用信任與關切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲，發(fā)揮學生的主體能動性共同探求真理。
快樂本為感覺，幸福取決于心情，教師工作是個性和創(chuàng)造性的工作。需要我們具備良好的心態(tài)、旺盛的體力、和諧的環(huán)境。只要我們盡心盡力，無愧于“老師”這個稱呼，縱然我們不刻意追求快樂和幸福，真正的快樂和幸福也會常駐我們心中。
做個快樂教師心得體會篇十二
通過學習，首先使我認識到了自己的教學水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過不同的年級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強了教材的分析，利用所學理論去備課、備學生，去認真講課，去研究課型，逐步在課堂教學中取得好的效果，使學生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負擔，多一些時間去體會，多一些時間發(fā)展其他方面的素質。
通過遠程教育的培訓使我如沐春風，受益匪淺。在這里，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現代技術投身于教育事業(yè)的信念，它會永遠指引著我們去探索，前進。遠程研修不是敷衍、搪塞他人的被動學習。我將以飽滿的激情，積極參與到下次的遠程研修活動中！
做個快樂教師心得體會篇十三
課堂大練兵活動結束了，雖然只有短短的一天半時間，但收獲還是很多的。
首先，每節(jié)課的老師講的都非常好，有很多地方也是自己需要去學習的，比如自己的課堂就需要多加點活動，和孩子們互動起來。
其次，就是評委的點評意見，尤其是歡老師所講的。我們究竟需要怎樣的一個英語課堂。小學英語課堂應該是什么樣的。在課堂中，我們要從情景入手，講課的內容要基于孩子們的內在需求，他們的內在興趣是什么，而不是老師你強行把自己的知識灌輸給他們。想想自己確實在犯的一個錯誤，每次講課都是讓學生跟著自己的思維走，跟著自己的思路走，一點也沒有考慮孩子們的需求，只是單純的將本節(jié)課的知識傳授給他們，這急需要改進。另外一個老師所講的一堂好課的標準也讓自己受益匪淺，每節(jié)課都要讓孩子體驗到探究的快樂，要讓學生掌握到知識的用法，即掌握到學習的策略，要讓孩子在學習中培養(yǎng)孩子們的聽講習慣，形成一定的評價形式，想想自己的課堂上，只是單純的將知識傳授給學生，并沒有將掌握此種知識點的方法傳授給學生，通過此次參加的課堂大練兵活動，我將從以下幾方面來從提高自己的教學水平：
虛心聽講前輩們的課，認真研究他們的上課構思，記錄他們的常用課堂用語。新老師去傾聽老教師的課是非常必要的。老教師們多年的`教學實踐經驗能夠幫助我們迅速的掌握教學的基本步伐。學校也考慮到培養(yǎng)我們新教師，組織青藍工程，結對師徒。這樣的一對一的幫助模式，能讓我們更高效的學習教學方法。在此次聽課中，我收獲最多的是從王丹丹老師的課堂上學會了一些教學小游戲，這些游戲很有利于同學們有效的進行英語學習，使得語言學習不再那么枯燥。同時，王老師的鼓勵學生的方式也很獨特，她把學習英語與鼓勵同學結合起來，大大增加了同學們學習英語的興趣。這些教學方法都非常值得我們學習。
備課是一門很大的學問，作為新老師的我還在不斷的摸索中。備教學內容，備教法，備學法，備學生等一樣都不能少。因此要先熟悉所教授的教材，這樣才能熟練把我教學內容教學目標。其次在備課的過程中要考慮教學方法。最后很重要的一點是要備學生，48位學生就有48種性格，每位同學的課堂反應不同，老師要在備課時考慮到出現的各種情況，預想對策。
課堂上，我努力讓自己能夠精神飽滿的上好每一堂課。一開始我的課堂用語不規(guī)范，經常會出現模棱兩可的話語，在其他聽課老師的糾正下，我逐漸規(guī)范了自己的課堂英語。給我感觸最深的就是在教學大練兵的公開課中，老師們對我的課堂做出的指導，我的課堂上學生主體作用不突出，教師過去主導。因此，在以后的教學中我要積極反思改正。
做好課后輔導能夠彌補課堂上出現的不足。特別是幫助后進生，使他們縮小與同學們之間的差距。
總之，自己在教學這條路上，需要學習的地方還有很多很多，需要進步的空間還有很多很多，要好好的走下去，雖然會有困難，但是只要努力，只要用心學習，自己也會變得很優(yōu)秀，加油！
做個快樂教師心得體會篇十四
點評給我們提供了一個很好的交流、借鑒的平臺，我們可以就教學中碰到的問題與同行們進行探討;也可以參加博客中任何人的教學設計、課后反思、論文、案例等材料的評論;還能就某一問題通過訪問其他同行的博客、留言給專家、有經驗的教師等多種形式進行解決。這讓我深刻認識到網絡的便利，讓我開闊了眼界。我的思維再不僅僅是局限于這么一塊地兒進行交流學科經驗，而是能和全省各地的教師進行交流、合作、討論和學習，并且能與專家進行直接溝通，從平臺學到了很多的有用的教育教學經驗和方法。為我解決教學中的疑惑及實際困難提供了便利。也讓我學習同行及專家們先進的教學理念，借鑒到了一些好的教學方法。
總之，我感覺這次培訓使我的思維更活躍，使我對教學中的出現的問題有了進一步的認識。在以后的時間里我將進一步消化所學知識，并把所學的新思想，新方法應用到自己的教學中去。
做個快樂教師心得體會篇十五
“林花謝了春紅，太匆匆”。轉眼間，踏上工作崗位已是第四個年頭。三年多以來，從學生到教師，此中有失落的苦楚、有收獲的喜悅，也有未來盟動的希望。
自成為一名光榮的人民教師以來，我以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”作為自身教育理念，扎實工作，勤奮學習，積極進取。視教師為園丁，培育祖國花朵；視教師為渡工，為學生引航開渡；視教師為春蠶，無私奉獻；視教師為紅燭，燃燒自己照亮別人。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，作為團員，我更應無愧于這神圣光輝的職業(yè)。讓青春流逝在三尺講臺、讓粉筆染白我的雙鬢、讓歲月寫下我奉獻的足跡。
自踏上三尺講臺以來，我刻苦鉆研，勤奮努力，不斷提高自身素質，拓展自身能力。曾多次參加市、區(qū)組織的教研會、培訓、學習等。在此之中，我看到了自己的不足，了解到了與別人的`差距，讓我清楚的認識到：要想在蕓蕓眾生中找到自己的立足之地，唯一的方法就是加緊學習，提高自己，盡快適應現代社會需要。為此，我苦練教學基本功，努力學習現代教育技術，從自身素質上下功夫，經過幾年的實踐積累，現在，我能自信的說，我能上好一堂優(yōu)質的教研課。
帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學生覺得你是真心地關心他，縮短了師生之間的距離。對于學生所犯的錯誤我能以情教育，而不是體罰或變相體罰學生，只有真正走進學生，和他們做朋友，學生才能全身心的投入到學習中來。對于學生能力的培養(yǎng)和行為習慣的培養(yǎng)，我一直沒有松懈。我喜歡對學生微笑，愿意和他們交流溝通，從不吝嗇贊揚的詞語。因為我發(fā)現做孩子的大朋友比做他們的老師要快樂的多。
我擔任大隊輔導員工作已有一年了，工作雖然很忙碌，但我還是認認真真的完成。我覺得一位優(yōu)秀的大隊輔導員要有人格魅力和良好的素質，因此我不斷地閱讀書籍充實自己，并經常與其他學校的輔導員交流學習。在老師們的配合下，我將紅領巾廣播站辦的有聲有色，同時還建立了紅領巾電視臺。我經常鼓勵學生參加校內外各項活動，培養(yǎng)他們的自信和能力。同時，我還參與了校級兩個德育課題的研究和“好習慣伴我行”細節(jié)教育活動、書香校園活動、城管小衛(wèi)士活動的開展，并取得了優(yōu)異的成績。此外，我組織訓練的校鼓號隊也在區(qū)級比賽中獲得了二等獎的好成績。
教學幾年中，從未停止過用對點滴教學經驗的積累，用理論指導自身的教育教學工作。我工作的三年中，先后有20多篇論文獲國家級、省級、市級、區(qū)級的獎項；在區(qū)音樂賽課活動中我取得了二等獎的成績；在學生樂器比賽中我也獲得“優(yōu)秀指導獎”；今年我還參加了區(qū)級的“青年教師基本功”大賽，并順利參加了初賽、決賽兩輪比賽。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一個團員教師，我知道我的工作才剛剛開始，黨在新時期下的素質教育的方針政策己經確定，我唯有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。
做個快樂教師心得體會篇十六
優(yōu)秀作文推薦！教師快樂來之于學習、來之于追求、來之于富有、來之于奉獻。只有愛學習的人才能享受到學習的快樂，知識給了教師以智慧與動力，給了教師信心與能力，學得越多，得到的也就越多，教師才能變得富有。教師的富有在目前來說不是體現在物質上，而是體現在精神上，教師是創(chuàng)造精神文明的創(chuàng)造者，是學生靈魂的塑造者。教師的追求就是對知識、智慧、精神的追求，教師的富有就是知識、智慧、精神的富有，教師的快樂就在于把自己的知識、智慧、品德奉獻給我們的教育事業(yè)，使學生變得有知識、有智慧、有品德的人。
教師的快樂來自欣賞。欣賞本身是一種體驗，這種體驗與學習有很大的區(qū)別，學習是對真、善、美的追求，而欣賞則是一種對真、善、美的體驗過程。教師生活是教師播種真、善、美的過程，也是獲得真、善、美的過程。要播種就要先學習，要有收獲，必須學會欣賞。既要欣賞自我，又要欣賞學生，更要努力做到讓學生學會欣賞。自我欣賞不是對自己的自我滿足，而是對生活充滿信心，對教師職業(yè)有一種執(zhí)著的愛，對自己能力一種自信。欣賞學生不能局限于學生的分數，而是學生對知識的需求、活潑開朗的特點、敢于承認錯誤的勇氣，勤奮好學的精神、團結互愛的品德。要記住每一個學生都有自己的閃光之處，每一個學生都有對真、善、美的欣賞欲。懂得欣賞自己的教師永遠不會悲觀，善于欣賞學生的教師會永遠快樂。
教師的快樂來之幽默。有人說幽默這一素質是天賦的，幽默是一種智慧的藝術，它與智力有關也就決定了與遺傳有關，但智慧不可能全部來自于父母，而是來之學習、來自實踐、來自生活、來自一個人的藝術修養(yǎng)。幽默與知識有關，深刻的幽默就在于你對本質與規(guī)律把握上的深刻，幽默與生活閱歷有關，幽默并不是一種對深刻思想的科學表達，而是對深刻思想遷移式的表白，鮮奇顯幽默，幽默與藝術有關，因為，幽默的語言與行動就是一種藝術，是生活中的最高藝術。幽默的人是快樂的，因為，痛苦、煩惱、壓力一經幽默而變得輕松、愉快、振奮。
教師的快樂來之創(chuàng)新，來之于成功。會創(chuàng)新的教師才是優(yōu)秀的教師，會創(chuàng)新的教師才是成功的教師。教師的學習目的，不僅僅是為了更好傳授知識，而在于實現知識的創(chuàng)新，是為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，沒有創(chuàng)新的教師只能是一個教書匠，只有創(chuàng)新的教師才能算得上是教育者，教師因創(chuàng)新而變得有價值。教師怎樣教決定了學生怎樣學，創(chuàng)新的教師反對題海戰(zhàn)術，創(chuàng)新的學生也不會死記硬背，課堂因創(chuàng)新而變得有生命力。學生本是有活力的群體，但在機械的教育下，學生也會變愚笨、變得缺乏活力。學生喜歡有創(chuàng)新精神的教師，只有創(chuàng)新意識，在教學中，對舊知識會有新理解，學生感受到創(chuàng)新帶來的魅力，他們會去模仿，會去超越，學生因創(chuàng)新而有活力。教師的成功就在于創(chuàng)新的成功，教師的最大快樂就在于學生在不斷地超越了自己。
生活就像是一首詩，工作也一樣。為了讓我們自己和孩子們都能擁有快樂和成功的人生，就請放開胸懷，做一個快樂的教師吧！
做個快樂教師心得體會篇十七
新課程遠程研修學習以來，回首這段學習經歷，雖然又忙又累，但心里感到無比的充實。我認真研修，熱情高漲。每天早早來到計算機室，坐在電腦前看視頻、做作業(yè)、發(fā)評論，該休息了還遲遲不肯離去。室內空氣燥熱，可是我不叫苦，不喊累，為期7天的研修我從不曠班、遲到早退，我想抓住這次很好的提高充電機會，好好學習，與新課程一起成長。下面我就本次研修學習談談自己的一些心得體會：
做個快樂教師心得體會篇十八
實施現代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”。在新課程改革的今天，我們利用現代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色。
教師要給學生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。因此，我們要認清自己肩負的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)道德信念，為祖國培養(yǎng)出全面素質的創(chuàng)新人材。
做個快樂教師心得體會篇十九
培訓學習，最主要的一項就是看視頻。觀看了名師的課堂實錄和聆聽專家精彩的教學點評與講座，使我頗受啟迪。我不住地贊嘆名師們的教學設計，同時也不斷地學習并用筆記錄著專家們新的教學思想和教學理念。通過觀看視頻讓我認識到：
1、不斷更正自己的教學行為。
我校一直也在強調教師不要只顧走備課，要根據學生實際情況進行隨時的更正，但如何更正，一直無從下手，聽了吳老師的報告，我眼前一亮，吳老師講了如何備課，講了學生所不懂得的，放在備課之前，在反思中構建數學備課;課中反思，注意教學過程中的傾聽;課后反思，不斷更正自己的教學行為，而不是完全按備課走下來的，因此，學生學習積極性很高，課堂效果就相當好。
2、數學思想方法的滲透。
一節(jié)好的數學課的教學，并不僅僅是讓學生有效參與教學活動，更重要的是要讓學生學會數學的思想方法。首先我們要研讀教材，從學生的實際出發(fā)，創(chuàng)設合適的問題情境，通過讓學生猜測，探究的方法進行實踐，從而將生活問題轉化為數學問題，增強數學思考的含量。這正是科學的探究態(tài)度，是數學的思想方法本質所在。
3、充分體現自主學習、自主發(fā)展。
學生是學習的主人，這是一直堅持的教學原則。但是如何讓學生成為自主學習的主人，是長期以來教師們在一直探討的問題。在學生學習的過程中，自主學習的學生都有較明確的學習目的，強烈的求知欲望，濃厚的學習興趣，積極自覺的學習態(tài)度，刻苦勤奮的學習精神。因此我們要學會巧妙地把學生的思維牽引到一個探究自悟的思維空間，不僅讓學生獲取了教學目標應該完成的學習任務，而且讓學生掌握了獲取知識的學習方法。為學生的自主學習排除干擾，讓學生樂學、會學。
總之，幾天下來，專家播撒的智慧雨露讓我如沐浴在春雨里，使我開闊了視野，拓寬了思路，并領會到了一系列先進的新課程的理念，使自己更有信心去做好一名優(yōu)秀的數學教師。
做個快樂教師心得體會篇二十
作業(yè)是本次研修必備的項目，在聽完專家的精彩講座后結合工作實際，談自己的疑惑、體會或是經驗。一篇篇作業(yè)都是發(fā)自肺腑之言，有的談自己工作中遇到的挫折及解決的辦法;有的結合自己的工作實際談自己的經驗，有的談出了自己工作中的疑惑或不解，還有的談自己聽了專家精彩講座后的體會……可以說通過作業(yè)讓學員之間，學員與專家之間進行心與心的交流，在交流中深入研討，在交流中解決實際工作中的問題，在交流中也讓我開拓視野、增長見識、豐富知識。同行們的經典語錄不斷啟迪著我的智慧，讓我這個沉浸在小圈子里的井底之蛙，跳出來看到了周圍世界的精彩。
做個快樂教師心得體會篇二十一
有人說生活就像一杯白開水，放點鹽，它是咸的，放點糖，它是甜的，生活的質量靠自己去調劑。如果說生活的目的本身就是獲得幸福，那么做教師這個職業(yè)的目的無疑也是獲得教育職業(yè)生活的幸福。隨著年齡的增長，我對快樂有了更進一步的理解，我認為快樂是自己給予的，如果你用陽光般的眼神去對待生活，心中就會充滿陽光，而這陽光般的眼神來源于心態(tài)，心態(tài)決定著工作的狀態(tài)和質量。怎樣能把自己的心態(tài)調試得更好？那就是讓我們成為生活的哲學家：認真工作，快樂生活。
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