讀后感是我們與作者心靈對話的過程，可以讓我們更加深入地理解書中的世界。那么，如何寫一篇令人滿意的讀后感呢？首先，應該對書中的主題和故事情節(jié)有深入的思考，理清自己的思路。同時，要抓住書中的重要細節(jié)和人物形象，做到事實準確、描述生動。此外，讀后感需要有自己的獨到見解和個人感受，不能簡單地復述書中內容。下面是一些讀者對某本書的讀后感，他們從不同的角度解讀了書中的信息。
做個快樂讀書人讀后感篇一
這位父親這段文字的分析，也讓我深感慚愧，我平時也會抽空讀書，但我真正從頭到尾讀完一本書好像不多，我也是喜歡選看片段，沒有做到真正的精讀，就像書中的孩子一樣，書是看了，但書中的內容沒記多少。
這節(jié)選文字給我收獲很大，也是教我今后如何去讀書、去品書。
做個快樂讀書人讀后感篇二
又到一年一度的高考放榜時，多年寒窗苦讀的學子終于迎來收獲的季節(jié)，即將開啟人生新的旅程。各科的高考學霸“一朝成名天下知”，成為媒體爭相報道的對象，廣大家長也自然對學霸們的成功經驗格外關注。
知名美籍華人作家劉墉是一位成功的家長。兒子是哈佛大學心理學博士，女兒獲得沃頓商學院mba學位，他四十多年的教育經驗影響了幾代海內外的家庭。
在寫給十歲女兒的《劉墉家書》中，劉墉提出了快樂讀書的理念，呼吁年輕家長讓孩子享有一個快樂的童年，讓他們看看外面美好的世界。在這樣的教育理念指導下，劉墉成功地培養(yǎng)了自己的女兒，他的女兒劉倚帆14歲獲得了美國“總統(tǒng)獎”。
“我沒有打算用它激勵孩子爭取第一，倒希望他們能放寬視野，打破隔閡、伸張正義、走向世界、創(chuàng)造雙贏，做個快樂的讀書人?！眲④瓕ε畠旱慕逃^念，可以概括為，孩子的成長比成功更重要。
比起培養(yǎng)智力上的學霸，這種教育觀念更加關注孩子禮貌、堅強、感恩、包容、自信等全方位的心智成長，更有利于培養(yǎng)孩子健全的人格，也更有助于孩子的全面發(fā)展。對大多數(shù)年輕家長而言，這些成長教育遠沒有讓孩子取得好成績值得投入精力。
劉墉對女兒的成長教育，潤物細無聲的貫穿于生活中的每時每刻。有一次，劉墉帶女兒去收成自己種的黃瓜，本來女兒很得意地跑去廚房交給媽媽。結果媽媽哈哈大笑，拿出在市場買的黃瓜，又大又便宜，一下子就把自己的瓜比下去了，這讓女兒很苦惱。劉墉在家書里，一邊向女兒解釋自家種的瓜不如人家大的原因，一邊借此啟發(fā)女兒，即使環(huán)境不好，也總要努力上進，要“開自己的花、結自己的果”。因為，人生最重要的不是目的，而是過程，在種瓜的過程中，我們可以得到很多快樂和啟示。
即使是對于日常生活中種瓜、摘瓜的小事，也耐心地向孩子解釋原因，幫助孩子感悟做人的道理，這就是劉墉的成長教育。
有一段時間，劉墉注意到女兒每天才吃完飯，就抱著書看，而且看書跟打仗似的，每一本都翻得很快。
后來才知道，原來女兒班級上有讀書比賽，看誰讀的書多。于是，劉墉就寫了一封家書，告訴女兒，要做個快樂的讀書人，而不是處處拿第一。
教育家父親指出，讀書比賽，只是停留在“學”的階段，可能沒學到多少，卻浪費了時間，而且搞壞了身體。讀書不僅要快樂地讀，學新的知識，還要“習”和“思”，快樂地用，通過常常溫習、常常思索，引發(fā)自己的想法，產生自己的創(chuàng)意。
雖然劉墉強調讓孩子快樂地學習，但他并沒有否定孩子為了學業(yè)成功而付出努力。孩子在學習上，用功與快樂不是對立的，它們同樣重要。有一次女兒在沒下很大功夫的情況下去參加鋼琴比賽，在得知沒有獲獎的消息后，心里失望卻裝作若無其事地上床睡覺了。劉墉當場不提，在第二天寫下一封家書，告訴女兒一個道理。“如果參加考試的人都拜同一個神，到底神會保佑誰呢？當然，會保佑那個比較用功的?！?/p>
大多數(shù)家長看到孩子犯錯的時候，通常會急著去糾錯，或者空洞地講大道理，不自覺地陷入說教，卻很容易激起孩子的逆反心理。
女兒在客人背后說了一句“謝謝”就完事了，也沒注意到當時人家并沒有聽到。試想一下，如果此時讓女兒重新感謝一次，小孩子會怎么反應？女兒很有可能會覺得自尊心受到傷害，而且會不服氣，我明明已經說過謝謝了，干嘛還要再說一次？！
劉墉看在眼里，卻沒有當面指責女兒。過了一會，他讓女兒自己給菜園澆灌。女兒朝菜葉噴了一陣子水就覺得澆夠了。這時，劉墉鏟開一小塊泥土，讓女兒看到雖然泥土表面是濕的，但下面卻是干巴巴的，并告訴孩子，蔬菜會因為沒有水分而長不好。在女兒學到了澆菜的道理以后，劉墉才進一步說，雖然說過謝謝，但是別人沒有聽到，等于白說。就像噴水的時候只噴表面，實際上沒有什么效果，是一個道理。這就是言傳身教的力量。
劉墉教育女兒的方法，強調更多的是對女孩涵養(yǎng)的養(yǎng)育，多少有些寵愛。對于兒子，劉墉則是采取了另外一套完全不同的教育方法。那是一種嚴格、強勢的教育，而且同樣取得了成功。
這似乎應了那句俗話，窮養(yǎng)兒子富養(yǎng)女。窮養(yǎng)兒子，就是要著眼于對男孩一生的投資，讓男孩學會吃苦。富養(yǎng)女兒，則是一種文化修養(yǎng)的投資，不讓女孩走歪路。
劉墉式育兒給我們的啟示，首先是孩子的成長離不開父母的關懷、陪伴和言傳身教。尤其是在孩子遇到問題的時候，父親的及時介入是非常有用的。其次，孩子的上進心、好勝心和寬闊的胸懷同等重要。嚴格是為了激發(fā)孩子的上進心。而快樂讀書、快樂成長，則是孩子品格養(yǎng)成的良方。
孩子教育上的嚴與寬，是硬幣的兩面。沒有好與壞，卻缺一不可。作者：云海。
做個快樂讀書人讀后感篇三
看完這本書后，它仿佛喚醒了我自讀書起就已沉睡的那部分意識。我丟開書本，自問已飽讀九年書的自己一個實際而不可逃避的問題：我快樂嗎？不敢否認，自讀書以來，我便漸漸地失去了那一份屬于自己的快樂。記得上初三的時候，到處都是無形的壓力：來自家長、來自親友、來自社會……這種種的壓力，都化為一只無形的巨手，掐得我喘不過氣來。銜著面包，騎著單車，急匆匆地趕去補充“營養(yǎng)”，卻還得勉強地安慰自己，那是“忙碌中的'快樂”。
記得作者曾在書中描寫鄰家女孩為考上如意的大學而補課至深夜回家的背影：“……在暈暗的燈光下，總能見到她疲憊的背影……地背影略微有些駝，而且很瘦……”他結合了昏暗的路燈，把背影描寫得淋漓盡致，寫出了當代學生的辛苦與無奈。盡管這個女孩以讀書為樂，但我們能或多或少地體會到這“樂”中所包含的辛酸?？吹搅四嵌伪秤暗拿鑼?，卻好像看到了自己，鼻翼不禁發(fā)酸了?！笆旰盁o人問，一舉成名天下知。”苦難的舊時中國把這兩句所謂的名言也化作苦難，即使窗已不再寒，為學也不再只為金榜題名，但我們卻還是得背著這副重擔走入二十一世紀。
其實，我們現(xiàn)在的不快樂并不能推卸于家長、老師，這相反正體現(xiàn)了他們對我們的愛。
做個快樂讀書人讀后感篇四
讀了這篇文章，我的第一感覺是：讀書的心態(tài)很重要。如果一心求快，往往欲速不達，可能從機械的狀態(tài)中理解許多遍也不一定能弄懂書本的意思；如果只是為了物質需求，將讀書視為任務，讀完一本書“如釋重負”，讀書就會成為一塊磚頭，冷、死，還得費好大力氣搬動。
古來圣者，多向往幽深的山林，在那兒悠然地彈琴、賦詩、讀書……自然與生態(tài)洗去了世俗功利的塵埃，手捧一卷閑書席地而坐，聞著新鮮泥土的溫濕氣息，聽著啁啾之響，他們的心里不過是品味詞句、享受故事、學而不厭的豁達，卻如臨仙境般快樂。
現(xiàn)代的我們可能很難體會到古人的心態(tài)，卻能換一種方法獲得讀書的快樂。每當猜成語他人咬牙切齒的思考中，自己在書上看到的那個詞語突然閃現(xiàn)在自己的腦海，感覺像步于云端一樣飄然和自豪，學以致用的成就感讓我們獲得更多讀書的樂趣。
如果說學以致用需要思考，有的人會不滿地說：“我看書既然要快樂，何必費力地思考??？”但不思考的輕松之樂像漣漪微微，思考的發(fā)掘之樂似洪波逐流，我們更要舍小利以逐遠，思考書中的關鍵句，琢磨作者的真實意，“作者為什么用這個詞？”“這句話在這里有什么作用？”這樣的金鑰匙能讓我們層層地發(fā)掘深意，也許人物的性格情感更顯深刻和復雜，在這樣一片大海中我們滿載而歸，而思考就是在挖掘書中的寶藏。
如果只是光思考就想一展才華、學以致用，恐怕連孔子都要教訓“學而時習”的重要了。獲得大量知識之后，溫習就是一把精致的小刀，將思索的“寶藏”清楚地刻在大腦中。在溫習中，往往能找到被遺忘的“寶藏”，我們要保護好它們不被丟失，在需要的時候，便能靈活取用，筆走龍蛇，心中便被自豪的快樂填得滿滿的。
做一個快樂的讀書人，把書變成一個伙伴，閑適地交談，傾心地思考，反復地溫習，活學活用，在知識的海洋中體驗無窮樂趣。
做個快樂讀書人讀后感篇五
作為一名小學語文老師，深知閱讀對于學生來說的重要性。有幸拜讀了劉墉的《做個快樂的讀書人》，不得不說真的是一次令人滿足的歷程。更讓我對語言文字有了更深的認識。語言文字雖沒有摧枯拉朽的致命力量，但是魅力是確實令人驚嘆的。
從事教育工作后我深知，家庭教育對于學生成長的重要性?！蹲鰝€快樂的讀書人》正是一部關于家庭教育的作品。劉墉通過自己對兒女的教育實例為我們講解了家庭教育這一當下的熱點問題。通過這本書我們可以清晰的看到一個父親對于兒女教育不同的對待，告訴我們養(yǎng)兒子不同于養(yǎng)女兒。
同樣為人子女的我們都會遇到這樣的問題，在與父母的共同生活中或多或少的會和他們產生矛盾，不論是在自己青春期還是在自己小時候都會和父母產生矛盾，親子關系一直都是當下一個令父母頭疼的話題之一。這樣做該不該，這樣做對不對的這些討論其實已經持續(xù)了很久了。其實對于這些該不該對不對的問題沒有定論，但有一點是可以肯定的，那就是絕大多數(shù)的父母在情感上是絕對愛自己答兒女的。
在這本書中，作者作為一個父親，為孩子講述了一個又一個生動鮮活的例子來告訴他們一個又一個大道理。在這個世界上成功的人們不一定是最聰明的，也不一定是學歷高的，而是那些敢于面對問題，鍥而不舍的人。
家長有義務教育孩子，給孩子講授為人處事的一些道理。然而孩子們可能并不喜歡聽這些大道理。道理我想每個人都能講，但是能不能講到聽講人的心里去那就需要一定的方式和方法了。這就需要家長能夠換位思考，從孩子的角度去思考，如何才能更好的讓孩子接受這些道理。之后站在孩子們的立場上去用他們喜歡和節(jié)接受的方式去教育，定能夠事半功倍。
另外還有一個不錯的話題：關于追星。劉墉爸爸鼓勵女兒喜歡一個人，但是這個喜歡又不和其他家長一樣。這種喜歡重在一種正能量的引導，這是一種冠軍精神，而不是一種簡單的拿冠軍而已。這是一種不服輸?shù)南蛏系木瘛?/p>
對我來說給我感觸最深的是關于學習的那段文字吧，因為親友的到訪打擾到了女兒的練琴使得她不能夠專心致志的練琴時，爸爸就及時的耐心教導，及時的糾正女兒的.錯誤。爸爸還用自己的親身經歷去說服人，用這種方式告訴女兒爸爸小時候很棒，告訴女兒你也要加油，要努力的克服困難。
當你遇到困難的是時候，你會灰心，你會喪氣，甚至會想，怎么全世界的不幸都落到你的頭上，你怎么會如此的倒霉?；蛘吣銜X得你遇到了世界上最難解決的問題等等。然而并不是這樣，只是你沒有在困難中走出來而已，世界上的問題太多，我們無法決定自己會不會遇到困難，當我們遇到時至少我們可以選擇面對困難的態(tài)度，你可以選擇樂觀堅強的去面對，也可以選擇消極懈怠的去面對。這兩種態(tài)度將會決定你最終能否戰(zhàn)勝困難。
一本有價值的書是白看不厭的，它能帶給我們啟發(fā)，從中我們能夠學到很多東西。誠然，《做個快樂的讀書人》正是這樣一本書。更多的教育新觀點還需要我們閱讀其中自己去親身體會。不得不說這是一本值得推薦的好書。
做個快樂讀書人讀后感篇六
看完這篇文章，我的第一感覺是：讀書的心態(tài)很重要。欲速則不達。你可能從機械的狀態(tài)中多次理解書的意思；如果只是物質上的需要，你就會把讀書當成一項任務，讀完一本書就會心安理得。，讀書會變成一塊磚頭，冰冷死寂，要費很大力氣才能搬動它。
自古圣人向往深山老林，在那里悠閑地彈琴、賦詩、讀書……自然與生態(tài)，洗去世俗功利的塵埃，席地而坐，閑書一卷手上，聞著新鮮泥土溫暖濕潤的氣息，聽著唧唧喳喳的聲音，他們的心胸豁達地品味文字，欣賞故事，學而不厭，卻樂在其中，如入仙境。
古人的心境，現(xiàn)代的我們或許難以體會，但我們可以換一種方式，去獲得閱讀的樂趣。每當在別人咬牙切齒思考的時候猜一個成語，腦海里突然閃過書上看到的那個詞，有一種踏在云端的飄飄然和自豪感。學以致用的成就感讓我們在閱讀中更有樂趣。
如果說學以致用需要思考，有人就會不服，說：“讀書要快樂，何必苦思冥想呢？”，我們不得不舍棄小利更進一步，思考書中的重點句子，思考作者真正的`意思，“作者為什么要用這個詞？”“這句話放在這里做什么？”這樣一把金鑰匙，可以讓我們層層挖掘出其中的深層含義，或許人物的性格和情感更加深刻復雜。在這樣的大海中，我們滿載而歸，思索著挖掘書中的寶藏。
如果只是想大顯身手，學以致用，恐怕連孔子都要教導“邊學邊練”的重要性。獲得大量知識后，復習是把思維的“寶藏”清晰地刻在大腦中的一把精巧的刀。在復習中，我們常常能找到被遺忘的“寶藏”。我們要保護它們不被遺失，在需要的時候靈活運用，我們的內心就會充滿自豪和幸福。
做個快樂讀書人讀后感篇七
在《做個快樂的讀書人》里，劉墉沒有直接指出女兒的錯誤之處，沒有說“你的做法是不對的”這類直截了當?shù)脑?。他寫出了女兒的種種錯誤做法，將女兒和自己的做法作對比，含蓄婉轉，意在使女兒能自己主動地認識到自己的錯誤并及時加以改正，這可比嚴肅的說教管用多了。
劉墉是位大作家，他滿腹經文，所見、所聞可比很多人都多，人生的閱歷也更豐富。但在他的女兒面前，他并沒有擺出大作家的架子，高高在上地向女兒灌輸大道理，更沒有一味地批評，字里行間里，充滿了一位父親對女兒深深的`愛。在他向女兒提要求、提建議時更是蘊含了他對女兒無限的期待。如果我有一位這樣的父親，我一定會感到無比地幸福。他的女兒今天所創(chuàng)造的輝煌也是與她開明的父親有著密不可分的關系。
做個快樂讀書人讀后感篇八
在千言萬語的拼接中，會誕生語言的傳奇，有幸在幾十年里讀完的人，不過是九牛一毛。關鍵是我們能不能利用這些零碎的積累來幫助我們自己的精神。
所有的字句都改過無數(shù)遍，體現(xiàn)了作者的細心，反復揣摩才能明白文章的深意。初讀《簡愛》時，泛讀，被生動的情節(jié)所吸引，但讀完后，只能說出文字的大概意思；第二次讀《簡愛》，我似乎感受到了作者的情感和仁愛之心?？吹胶镁渥樱底詥枂栕约簽槭裁匆@樣寫，在思考中尋找自己的快樂！
經典的參考書目是需要溫習的，這樣的`參考書目一般讀一遍就很難理解了。反復閱讀，你會發(fā)現(xiàn)你對每一個字的理解都更深了。就像牛只有反芻才能吃草一樣，讀書只有復習才能讀透?！氨鶅鋈撸且蝗罩?。”腦子里背了多少單詞，全在于平時復習中的不斷積累。
經過思考和復習，我們將掌握活書。
小時候去岳陽樓。聽說可以免費背誦《岳陽樓記》。背誦的時候機械化了，沒有任何情緒。但是當我真正踏上岳陽樓的時候，我仿佛把書中的字句都看懂了。我根據(jù)自己的感悟，創(chuàng)作了一篇比較“有特色”的游記。
動是瀏覽，靜是閱讀。只有動靜結合，才能學以致用。此時的快樂，是很多人無法企及的……做一個快樂的讀者，需要經常思考，不斷復習，學以致用。只有做到以上三點，才真正叫讀書有樂趣！
做個快樂讀書人讀后感篇九
讓我們吧！
書，是知識的海洋，具有一種無窮的力量，會給我們心靈一種澄澈的享受。讓我們去思考，讓我們去體會，讓我們不斷進步！
讓我們吧！
一個懂得讀書的人，就是一個知道享受的人，一個有智慧的人，一個快樂的人。因為，一本好書不僅是一種享受，能夠讓我們在書的海洋里領略知識，陶冶情操，培養(yǎng)興趣，他往往比那些神話、傳奇更真實，更富有腳踏實地的感覺。
與書為伴，堪稱快樂人生！
同學們，讓我們吧！
做個快樂讀書人讀后感篇十
在我們身邊有許多同學都不喜歡讀書，認為讀書很悶、很累。有的同學甚至在初中畢業(yè)后還沒有讀完規(guī)定的十三本名著。難道讀書真是一件苦差事嗎？！，我并不這樣認為，我認為在書海中暢游能夠獲得非常多的樂趣。
讀書最大的樂趣莫過于思接于載、增知、致雅。古人云：書中日月長。書中有秦漢的冷月，唐宋的樂舞，明清的悲歌，將世事滄桑人生百態(tài)盡展眼底。在有月或沒月的夜晚，去會見曹雪芹，去拜訪羅貫中，去聆聽魯迅大師的教誨，瞬間完全進入了心靈被凈化的狀態(tài)。以書為伍，少了一份浮躁，多了一份清純；少了一份庸俗，多了一份儒雅。仿佛與圣賢相對而坐，聆聽教誨，感到心靈充實豐盈，思想豁然開朗。
宋代詞人蘇東坡的朋友黃山谷所說的話最妙，他說：“三日不讀，便覺語言無味，面目可憎”。他的意思就是，讀書能夠使人獲得知識的同時得到一種優(yōu)雅和風味，這就是讀書的最大樂趣也是讀書整個目的。閱讀的最大理由就是擺脫平庸。書籍，能把遼闊的空間和漫長的時間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號傳遞給你，能把無數(shù)的智慧和美好對比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給你。
讀書，令人睿智豁達優(yōu)雅美麗。能夠改變人生的匱乏、貧弱、蒼白的狀態(tài)；能夠改變人的精神、氣質和品性；能夠使人不斷增長職業(yè)智慧，能使自己的閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂；能夠促使人地思考人生，從而實現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。
讀書，往往把人帶進一個思想和反省的境界里去。紛擾的世界使人更加關注自己的內心世界，謀求自我的靈魂充實和精神生長，構建具有一種博大而高遠的精神，一種充實而圣潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷，和追求完美人生的信念。
讀書，不僅是人尋求思想的營養(yǎng)，智慧的源頭，也是情感與意志的沖擊與交流。讀書，會讓我們的人更加善于思考，更加遠離浮躁，從而讓我們恬然平靜，讓我們的人生更加精彩和美麗。
我喜歡讀書，喜歡沏一壺綠茶，品著香茗，拌著縷縷香煙，或在小雨粼粼時，或在一個雪夜，或在休憩的時候，細讀自己喜歡的書，讀到興處手舞足蹈，乃是人生最大的樂趣。
做個快樂讀書人讀后感篇十一
各位老師，各位同學：
大家早上好！今天我國旗下講話的題目是《》。
讀書破萬卷，下筆如有神。讀萬卷書，行萬里路。讀書，是一件快樂的事情，我們都應多讀書，讀好書，。
悠悠華夏五千年，有多少人因為不讀書而失去了自己的另一番大好前程，因為沒有汲取知識，盡管天資聰明，能力很高，但得不到很好的發(fā)揮，也沒有發(fā)揮的余地，而埋沒了才華。
我們現(xiàn)在應該珍惜我們的讀書機會，學習古人的讀書精神。鑿壁偷光的典故不知大家知不知道：在西漢時期，有一個人名叫匡衡，他出身于農民家庭，生活十分貧困，從小就很渴望讀書，可是父母沒有能力供他上學，甚至連書本也買不起，匡衡只好向別人借書來看。某天晚上，匡衡很希望在睡前讀一讀書，但由于家中窮得連燈油也沒有，根本沒法點燈讀書。正當匡衡發(fā)愁時，忽然發(fā)現(xiàn)絲絲的光線正從墻壁的縫隙中透射過來，原來這是鄰居家的燈光?？锖庑纳挥嫞阌描徸影涯切】p挖大成一個小洞，然后捧著書，倚在墻邊，利用那點微弱的光線閱讀。從此，匡衡每晚就借鄰居的燈光，埋首苦讀，最后成為了著名的學者。古人面對如此艱難的環(huán)境，仍能這般刻苦讀書，試問生活在新時代的我們，面對現(xiàn)代社會的激烈競爭，怎能落后于古人，落后于他人呢？所以，我們必須把讀書當成是自己人生中的一件大事來對待。
那么，怎樣做一個快樂的讀書人呢？人的一生是有限的，我們不可能把天下所有的書都讀盡，那我們就要學會有選擇性地讀書，也就是讀好書。讀一本好的書，可以幫助我們樹立正確的人生觀和世界觀。
那么什么樣的書才稱得上是好書呢？好書，簡單理解就是好看的書。首先，它們要有一種能夠抓住人心的力量，無論是語言、思想，還是情節(jié)。好書的語言總是以平易近人的面貌出現(xiàn)，不故作古里古怪的唬人之語。好書的思想也總是給人以啟迪的。更重要的是，這些好的思想，放在書中，讓你自由地汲取，娓娓道來，春風化雨，而不是以一種壓倒一切之勢強迫你接受。好書也應該有情節(jié)，既可以講幾個故事，又可以講道理。其次，是要對自己有益的、內容積極向上的書，否則再好看的書也不要去碰。最后，是要自己感興趣的書，不感興趣的書可能你也沒有心情去看完，即使看完了也不能從中體會到什么，反而是浪費了時間。
今年暑假，我們學校圖書館搬到了對面大樓的四樓，并進行了一系列的改造，如今，我們學校的圖書館變得更寬敞、更明亮了。從上周三開始，學校新圖書館就正式向大家開放了。在開放的那幾天，我們看到了大家踴躍借書的身影，特別是低年級小朋友，他們現(xiàn)在雖然識字不多，但讀書的熱情絲毫不亞于高年級的大哥哥大姐姐們，讓我們把掌聲送給他們。
做個快樂讀書人讀后感篇十二
記得董其昌在他的《畫益》中說：讀書萬卷，行萬里路。記得高爾基也曾說過：書是人類的階梯。古人亦云：書中有黃金屋，書中自有鐘栗，書中自有顏如玉。當然，很多人讀書有各自的目的，為考取功名，為博得眾人的敬仰，為裝點門面，甚至是為了滿足自己的虛榮心我讀書沒有什么功利目的。我從來就是一個快樂的讀書人，常常覺得在書中自己的腳步正邁的轟轟烈烈作響。
我可以感受司湯達的深刻，杰克，倫敦的激情，雨果的憂郁；可以體會李太白的豪放，杜工部的沉重，李義山的秀逸；可以品味梁實秋的隨意，錢鐘與的智慧，朱自清的平和，也可以隨李傲一起快意恩仇，甚至像王朔般著實實過上一把痞癮。每一次閱讀都是與筆者心靈的交流，都是心頭的一次洗禮，都是充滿樂趣的。我可以無拘無束的細細品味個中的精髓，也可以體味著俄國人對原和河流的觸扶，印度人對天空和飛鳥的詠嘆，日本人對冰雪的凝目，以及中國人對松間，大漠，孤煙，小橋流水，野渡橫舟的深度感動。這一切讓我有一中既充實又幸福的快感。每一種不同的民族文化，歷史在說上都那么清晰的顯露，這是我便像那個在海邊拾貝的小孩，那么欣喜，那么有收獲。似乎清晰見自己思想的頁碼正在厚實的大地上恣意得奔騰。契訶夫說：說是音符，談話的讀書人才能聽見，才能吟唱。
做個快樂的讀書人，讓自己腳下的路更綿長，自己的腳印更清晰；因為地平線并不遙遠；所以讓人風雨兼程并迷醉其中。
做個快樂讀書人讀后感篇十三
每個人都可以從《做個快樂少年人》中受益深刻?？梢詮乃莾簩W會面對青春期我們應當如何應對。
讀了這本書，我明白了快樂是什么？怎么樣才能發(fā)現(xiàn)快樂？
其實，想要找到快樂也不難，它就在我們的身邊。當然，快樂也是可以自己去創(chuàng)造的!
我非常感謝這本書，它非常適合13—18歲青少年讀與珍藏。它講了許多關于青少年成長的煩惱與困難。每一章結束后，它還會總結這一章所想表達的道理。
我在書中記憶最深的幾句話是:如果我們不斷地做同一件錯誤的事，那么我們會不斷得到同樣的結果。所以你想改變你的人生，首先要改變你的行為。
記得彼得*曼紐爾博士曾經評價道:“《做個快樂少年人》是罕見的一本好書，它以積極、正面的手法帶出主題。我認為最值得稱贊的是你能把如此復雜的概念以簡潔易讀的文筆寫出來。它真的能夠觸動人心?！?/p>
我衷心的感謝這本書，是它讓我懂得了如何應對青春期的一切煩惱。
做個快樂讀書人讀后感篇十四
是什么倏乎滑過我的心頭，留于瞬間華彩？是什么靜靜流過我的心田，培植甘甜記憶？是什么輕輕叩動我的心扉，記下永恒美麗？是書！是那富有人生哲理的詩篇，奏起一曲曲動人的書之魂！
那是似火的驕陽，那是深夜的月亮，雄渾如雷霆，空靈如羽衣。我在名人的悲慘遭遇中懂得，惟有真實的苦難，才能使人不抱幻想，直面人生；我走近書中主人公，去弘揚生活中的真善美，鞭韃假惡丑。我看到了丑小鴨為追求美好生活，堅持夢想，穿梭于沼澤，行走在田野，奔跑在寒冬的那份堅韌；我領悟到了保爾為了生活，為了人民，忍辱負重，勇往直前，無私無怨的人格魅力。
讀書是艱難的，因為它需要你付出大量的時間和精力；讀書也是勇敢的，因為你不能畏懼別人的譏諷和嘲笑；讀書更是快樂的，因為它會助你成長，幫你指明方向。
在讀書時，難免會遇到困難，“無限風光在險峰”就是證明。我們不必為“有心栽花花不開”而沮喪，因為可能會“無意插柳柳成蔭”；不必為“山重水復疑無路”而悲傷，因為可能會“柳暗花明又一村”；不必為“眾里尋她千百度”而灰心，因為可能“那人卻在燈火闌珊處”。
花草的種子先要穿越厚重的泥土，才得以在陽光下發(fā)芽、微笑；小鳥要跌打掉無數(shù)根羽毛，才能鍛煉出凌空的翅膀；而人生旅途中，只有不斷的讀書，才會迎來雨過天晴。
是書，讓我知道了1+1并不一定等于2；是書，讓我知道了北京人是人類；是書，讓我懂得了追求、奮斗。
讀書是一種樂趣，要享受這種樂趣也需講究些意境。我愛夜讀，當夜深人靜、晚風輕拂之際，捧出書來，心便進入了一種寧靜的意境。白天的緊張與勞累忘卻了，學習的煩惱與愁緒也消失了。沒有吵鬧與打擾，獨自神游于字里行間——刀光劍影，風雪飄飛，藝術的美妙，人生的感嘆——都奔湊到眼前。讀到會心處，擊掌而笑，與古人交談；或臨窗而立，看星月移動，聽樹影婆娑之聲，更是樂在其中。溫馨朦朧的春夜，煙云繚繞的夏夜，瀟灑倜儻的秋夜，靜謐嚴峻的冬夜，都賦予了夜讀豐富多彩的樂意，而風雨雷電又平添了無數(shù)的趣味。
“唯書有色，艷如西子；唯書有華，秀如百卉?！庇辛藭?，即使行走在熱鬧喧囂的都市，你也能感受到生活的寧靜；行走在渺無人煙的沙漠，你也能感受到生命的活力。
是書淡化了時空，讓我忘卻了醒與夢，令我如癡如醉。它忽而在高山之巔，忽而在蒼穹之外，忽而在歲月之河，它無所不在。著名作家肖復興說：“讀書，可以尋找一塊潔凈的宿營地，能安置我們的靈魂，可以尋找一方明亮清澈的夜空，讓我們的夢能毫無顧忌地自由飛翔。”
同學們，和我一起做個快樂的讀書人吧！讓我們的靈魂在書園中徜徉，讓我們的夢隨書香飛揚！
做個快樂讀書人讀后感篇十五
3.讀書要玩味。(宋)程顥。
4.讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。--朱熹。
5.教育!科學!學會讀書，便是點燃火炬;每個字的每個音節(jié)都發(fā)射火星。--雨果。
6.欲高門第須為善;要好兒孫必讀書。《格言對聯(lián)》。
7.勸君莫將油炒菜，留與兒孫夜讀書。《增廣賢文》。
8.養(yǎng)子莫徒使;先教勤讀書?！秾β?lián)集錦》。
9.讀書勿求多，歲月既積，卷帙自富。(清)馮班。
10.讀書必專精不二，方見義理。(明)薛煊。
做個快樂讀書人讀后感篇十六
讀劉墉的作品，收獲不少，對于很多原本幼稚的思想和觀點也改變的成熟了，他的作品以教導讀者如何面對人生為幾任，行文穿插各種小故事及自己的人生體會，對于我們這些社會閱歷不深的讀者來說，起舉足輕重的作用，內容雖無特別的哲理智慧但卻頗有寓教于樂的功效，是較高壓的都市文化。
《》這本書是劉墉寫給女兒的一封封信組成的。在書中，作者以父親的口吻，與女兒交談發(fā)生在身邊的點滴事件，語氣平和，推心置腹，娓娓道來，事事處處盡可能為孩子著想，以理服人，語重心長，頗具家長風范，讓人領略一代文學大家的寫作功底，更能學習他成功教育女兒的方法。借用劉墉的這本書，我也談談的理由。
有大學生問20xx年被評為中科院院士的一位青年科學家：年輕人怎樣才能成功？科學家回答了簡單的四個字：請多讀書。不只是這位科學家，幾乎所有在事業(yè)上取得大成就的人，都喜歡“號召”別人讀書。書籍是人類社會實踐經驗和生命智慧的總結，對我們認識世界和自身具有極其重要的意義。如果我們把人的生命比作嬌艷欲滴的玫瑰，書籍則是必不可少的氧氣和陽光；如果我們把人的生命比作奔騰不息的河流，書籍就是堅固的河床。
從一般意義上講，讀書是最沒有門檻的。大學教授可以讀，建筑工地的民工同樣可以讀；綠草連天的春日能讀，白雪皚皚的冬日也能讀；人來人往的圖書館適合讀，一人獨居的臥室一樣適合讀……因為讀書沒有太多的門檻，它才能作為一種全民的“健心運動”加以推廣。
不過，讀書的無門檻是相對于書海里的普通游泳者而言的，一個人想要做一個有品位的讀書人，還真得跨越幾個心靈的坎兒。
黃庭堅在其文集中曾曰：“三日不讀書，則義理不交于胸中，便覺言語無味，面目可憎”。這句話說出了讀書的必要性。天天讀書有益的書，不僅對精神有滋補作用，更會使我們的言談舉止不至于“無味”和“可憎”了。書讀的越多，也就越體會到了其精妙之位——讀書是一件快樂的事。
閱讀不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度；閱讀不能改變人生的起點，但可以改變人生的終點。讀劉墉的書，能讓人體驗生活萬象，人生百味，蘊藉其中。他談成長，談交友，談親情，談讀書，談敬老……通過那一篇篇清新曉暢的三五年，在讀者心間傳播關愛、積極、快樂的種子，也在現(xiàn)代快節(jié)奏人情趨于冷淡的生活里播撒脈脈溫情。
讀劉墉的書，很真實，能和人交心：讀劉墉的書，就好像在挺以為老朋友書畫，表面上講他自己，實際上，說出了人類共同的困惑，有些話，有些想法，有些心里話不能對家長說，不能對同學老師說，但是卻在劉墉的書里看到了，這時忽然覺得自己被理解，心靈被一種東西溝通了。
劉墉是一個從平凡走向輝煌的人，他用自己最真實的一面，用各種身份的不同經歷，向多棱鏡展示著他自己的各方面，讓我們在他的文字、作品中也成長著。做一個快樂的讀書人。
做個快樂讀書人讀后感篇十七
在我們身邊有許多同學都不喜歡讀書，認為讀書很悶、很累。有的同學甚至在初中畢業(yè)后還沒有讀完規(guī)定的十三本名著。難道讀書真是一件苦差事嗎？！，我并不這樣認為，我認為在書海中暢游能夠獲得非常多的樂趣。
讀書最大的樂趣莫過于思接于載、增知、致雅。古人云：書中日月長。書中有秦漢的冷月，唐宋的樂舞，明清的悲歌，將世事滄桑人生百態(tài)盡展眼底。在有月或沒月的夜晚，去會見曹雪芹，去拜訪羅貫中，去聆聽魯迅大師的教誨，瞬間完全進入了心靈被凈化的狀態(tài)。以書為伍，少了一份浮躁，多了一份清純；少了一份庸俗，多了一份儒雅。仿佛與圣賢相對而坐，聆聽教誨，感到心靈充實豐盈，思想豁然開朗。
宋代詞人蘇東坡的朋友黃山谷所說的話最妙，他說：“三日不讀，便覺語言無味，面目可憎”。他的意思就是，讀書能夠使人獲得知識的同時得到一種優(yōu)雅和風味，這就是讀書的最大樂趣也是讀書整個目的。閱讀的最大理由就是擺脫平庸。書籍，能把遼闊的空間和漫長的時間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號傳遞給你，能把無數(shù)的智慧和美好對比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給你。
讀書，令人睿智豁達優(yōu)雅美麗。能夠改變人生的匱乏、貧弱、蒼白的狀態(tài)；能夠改變人的精神、氣質和品性；能夠使人不斷增長職業(yè)智慧，能使自己的閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂；能夠促使人地思考人生，從而實現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。
讀書，往往把人帶進一個思想和反省的境界里去。紛擾的世界使人更加關注自己的內心世界，謀求自我的靈魂充實和精神生長，構建具有一種博大而高遠的精神，一種充實而圣潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷，和追求完美人生的信念。
讀書，不僅是人尋求思想的營養(yǎng)，智慧的源頭，也是情感與意志的沖擊與交流。讀書，會讓我們的人更加善于思考，更加遠離浮躁，從而讓我們恬然平靜，讓我們的人生更加精彩和美麗。
我喜歡讀書，喜歡沏一壺綠茶，品著香茗，拌著縷縷香煙，或在小雨粼粼時，或在一個雪夜，或在休憩的時候，細讀自己喜歡的書，讀到興處手舞足蹈，乃是人生最大的樂趣。
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做個快樂讀書人讀后感篇十八
時間過得真快呀！再過兩個月，我就要小學畢業(yè)了，回望這五年多小學生活的點點滴滴，最值得喜悅的是我讀了很多書，書成為我最親密的朋友。
上小學之前，在媽媽的引導下，我讀的大部分是兒童書。這些稚嫩的、淺顯的連環(huán)畫式的書，把我?guī)У揭粋€五彩繽紛的知識世界，為我今后的閱讀打下了良好的基礎，讓我初步體會到了讀書的快樂。
上了一年級，我開始試著讀一些中外名著的少年版。這些書讓我初步接觸了世界上各國作家的優(yōu)秀作品。了解了他們著書的情節(jié)，有些作家的作品是用他們的生命寫成的，為后人留下了永不磨滅的人類文化遺產。比如，我國古典名著《紅樓夢》的作者——曹雪芹，他為了寫成這部書，在艱苦的環(huán)境中用了整整十年的時間，由于病痛和精神上的折磨，他還是沒有完成他的著作而永遠地長眠在了西山腳下。讀了他們的書，叫我體會到了作家著書的艱辛。
到了二年級，我開始讀一些百科全書，因為自然界引起了我極大的興趣。為什么天空是藍色的？為什么宇宙中的星空是黑色的？為什么植物離不開陽光、空氣和水……我看了書后，都從中找到了答案，在疑問被揭開的時候，總能感覺到是讀書帶給我的滿足感。
我讀過的書很雜。三年級的時候，我又迷上了歷史書。吳晗先生寫的《中國歷史常識》是我最喜歡讀的書，中國歷史中的事件在書中一一呈現(xiàn)，讓我對歷史知識受益匪淺。
四年級是我小學讀書的高潮時期，這一年我讀了中外優(yōu)美散文、各種類型的中外名著，《巴黎圣母院》就是其中之一。打開它，輝煌的巴黎建筑展現(xiàn)在我的眼前，格蘭古瓦那場圣跡劇在我眼前演繹著，不時地被一些別有用心的人攪得一塌糊涂……讀書讓我了解了中外文化的差異。
在小學的最后一年，記得一位哲人曾經說過，“當一個人發(fā)現(xiàn)自己已經沒有可研究的時候，便會把自己的眼光投向宇宙和太空。”這句話對我來說再合適不過，四年的讀書經歷讓我找到了最喜歡的學科——天文學。我買來了科學家霍金的書，仔細閱讀，了解宇宙的多維性和蟲洞，掌握宇宙膨脹和大爆炸的知識，為今后致力于天文學的研究打好堅實的基礎。
五年的讀書收獲，讓我既增長了知識，又開闊了視野，也感受到了讀書帶給我的快樂和滿足。在今后的學習道理上，我還會遇到許多坎坷和困難，我相信自己能夠戰(zhàn)勝和超越它，因為讀書給我力量和信心，讓我在知識的海洋里暢游和搏擊。
做個快樂讀書人讀后感篇十九
高爾基說：“書是人類進步的階梯?！弊x書是人們獲得知識、懂得文明禮貌的重要途徑。但是，也有人把讀書當成苦差事，覺得讀書枯燥無味，是別人逼迫他讀書。實際上，讀書是件快樂、讓人覺得充實的事情。如何做一個快樂的讀書人？我有以下一些小意見：
第一，讓興趣引導讀書。比如說，某人對美術感興趣，當他讀美術方面的'書的時候，就覺得非常有意思，非?？鞓?。如某人對宇宙感興趣，他讀天文學方面的書，就覺得非常高興、非?？鞓?。圍繞興趣去讀書，一定不會覺得枯燥無味，相反，會讓人覺得興趣盎然，非常愉快。
第二，讓知識需求引導讀書。我們學習功課之余，通過讀課外書可以了解課外知識，有些課外知識不僅能讓我們開闊視野，而且能對我們學習有所幫助，這時，我們一定會覺得很快樂。讓知識需求引導讀書，通過讀書獲得有用的知識，我們一定會很開心。
第三，欣賞書中的美好事物，讓快樂在自己身邊。我在看《尋寶記》時，當看到書中尋寶人不怕艱難險阻最終獲得寶物時，我非常高興，那會兒，我真覺得快樂就在自己身邊。
第四，讀書讓人充實。有些時候，我覺得情緒不好，可當我讀感興趣的書本時，不高興的情緒就飛到九霄云外了，那時候，我覺得自己特別愉快、特別充實。
看了我的這些想法，你們是不是能夠感受到讀書是一件非?？鞓返摹⒚篮玫氖虑槟?？
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